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實(shí)用的初識老師作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的初識老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的初識老師作文 1
在讀寫班里，我認(rèn)識了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的黃老師。沒想到和黃老師第一次見面，我就出了“丑”。
課間，黃老師和我聊天。黃老師問我：“你上午在干什么？”我回答說：“在練書法�！秉S老師看著我手里的簽字筆又問：“你練書法也是這支筆呀？”我回答說：“不是的�！蔽艺郎�(zhǔn)備說鋼筆在學(xué)校沒帶回來，黃老師就搶先問道：“你的鋼筆放在哪兒了？”我說：“鋼筆在學(xué)校。”我接著又說鋼筆壞了十支。黃老師說：“我十年用一支鋼筆，你一年用十支鋼筆�！蔽遗曼S老師說我浪費(fèi)，忙說：“我十支鋼筆也用了十年�！秉S老師疑惑地問：“你幾歲了呀？”我回答十歲了。黃老師用驚奇的目光看著我：“這就奇怪了，難道你從生下來就每年用一支��？”哎呀！黃老師套住了我的話題，而且周圍的'同學(xué)都哄堂大笑起來。這時(shí)候，我才知道黃老師的厲害——愛觀察，善分析。
在家里，全家人都說不過我，可今天剛到這兒，我就被黃老師“馴服”了。這真是“人外有人，天外有天”，“鹵水點(diǎn)豆腐，一物降一物”呀！
今天，我算認(rèn)識了這個(gè)幽默、風(fēng)趣，又厲害的黃老師了。
實(shí)用的初識老師作文 2
今天旭陽高照，天空藍(lán)得泛亮，我們都以為今天只是一個(gè)平常的日子而已，卻沒料到會碰上一個(gè)神奇的老師。
上課了，同學(xué)們匆匆忙忙地準(zhǔn)備課本，放在課桌上，等待老師來上課。“噠，噠……”門外響起腳步聲，咦？跟以前的腳步聲不一樣？同學(xué)們一齊向門口看去，推門進(jìn)來的是一個(gè)看上去約摸40多歲的女老師，衣著時(shí)尚，帶著一個(gè)亮晶晶的發(fā)夾。
“同學(xué)們，李老師今天有事去了，由龍老師給你們代課�！边@個(gè)老師的聲音比較輕柔，但卻透露出一股威嚴(yán)，壓得我們不敢出聲�！拔衣犧k公室別的老師說你們178班又吵又鬧，好像不是的呀？”這句話似是嘲諷，可是聽不出一點(diǎn)嘲諷的意味來，還像是表揚(yáng)，我們聽了很舒服，也對這個(gè)老師增加了一絲好感�！班�，不錯(cuò)，要繼續(xù)保持喲�！闭f罷龍老師開始上課。
這位老師教學(xué)方法實(shí)在是有一套，她讀一句，就給我們用生動有趣的語言分析這句話的含義，以及背景，語句中的詞語是什么意思等等。如此教學(xué)，我們一下就被吸引住了。我們居然不再像以前代課老師上課一樣吵翻了天，而是安安靜靜地做筆記。當(dāng)然，班上也偶有講小話的“小勢力”突起，而龍老師的處理方法很獨(dú)特，她似乎是無意間說出來的：“我不太喜歡在安靜的課堂上講小話的.同學(xué)�！蹦禽p柔中的威嚴(yán)一下就把那些“小勢力”給懾住了，此后，再沒有同學(xué)講過小話。這位老師我還有一個(gè)感覺就是講課聽起來有一種舒服的感覺，讓人很愿意聽她的課。
一節(jié)課的時(shí)間匆匆流走，同學(xué)們被龍老師講課講得依舊流連在課文中，直到龍老師宣布下課才緩過神來，跑出教室，而我則坐在課桌上，在心里想著：今天認(rèn)識了一位教學(xué)有一套的老師，我得記住她！
實(shí)用的初識老師作文 3
都說"八仙過海,各顯神通,"來到新的班級后,教我的老師們就像八仙們一樣，盡自己最大的努力,把知識傳授給他的學(xué)生們，初識語文老師。老師們的音容笑貌也深深的刻在我的腦海里，成為我生命中的一個(gè)永恒的回憶。而最讓我難一忘卻的是我的'語文老師。
語文老師有一頭令人羨慕的飄逸的秀發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，增添了幾分嚴(yán)肅。老師談吐幽默，風(fēng)度灑脫，整個(gè)人散發(fā)著青春與活力。 老師講課很生動，同學(xué)們總統(tǒng)能在愉快的氣氛中接受知識，不斷探索新奧妙。而我也被老師那睿智的話語所深深的折服。 老師其實(shí)也很嚴(yán)肅，我們班的一些調(diào)皮的同學(xué)，平日里總愛瘋打鬧的，在老師面前也就是孫悟空遇到如來佛祖，還不是被壓在五指山下，被老師枝治得服服帖貼的。 不過，老師平日里對待同學(xué)和藹可親，要是那位同學(xué)病了，老師就會為同學(xué)端水送藥，照顧的無微不至的。 有一次，語文老師對我們說“現(xiàn)在天氣變冷了，大家最好是多穿點(diǎn)兒衣服，別感冒了。感冒了既要打針吃藥，還會耽誤學(xué)習(xí)，所以大家平時(shí)要多穿些衣服！”聽了老師的話，一股暖流涌上我的心田。 這就是我的語文老師，一位人見人愛的語文老師。
實(shí)用的初識老師作文 4
記得，二年級我剛剛從千島湖轉(zhuǎn)到長沙中心小學(xué)的時(shí)候，對于這個(gè)陌生的環(huán)境一點(diǎn)也不喜歡。第一個(gè)和我打招呼的是二年級時(shí)的班主任—楊老師。
剛轉(zhuǎn)進(jìn)另一個(gè)校園的我，對這里的.一切自然是很陌生。媽媽把我送到學(xué)校時(shí)，我還哭著不讓媽媽走。媽媽又只能把我?guī)У浇淌依�，而楊老師正好站在講臺上講事情給同學(xué)聽。我的哭聲引起了大家的注意，老師轉(zhuǎn)過頭來，剛才嚴(yán)肅認(rèn)真的臉上馬上出現(xiàn)了一個(gè)大笑臉，向教室外走來。被那么多人看著自然也有些不好意思，我用手抹去臉上的淚水。媽媽把楊老師叫到一旁，把我一人丟在教室門口，我傻傻的看著那些不認(rèn)識的面孔。也不知道媽媽和楊老師談了些什么。等她們回來時(shí)，媽媽已經(jīng)走了。我不知道為什么，竟會乖乖的和楊老師進(jìn)了教室，或許當(dāng)時(shí)我很想哭，媽媽為什么把我一個(gè)人丟在這陌生的地方？但是在那么多人面前哭，又感到不好意思。“我姓楊，你可以叫我楊老師。”老師把我領(lǐng)到一個(gè)座位。“哦，楊老師好�！蔽一亟辛艘宦�。“那你叫什么名字？”楊老師繼續(xù)問道“我叫李文婷。”我知道了老師的姓。上了一上午的課，真無聊，我根本就沒心情聽課，而是在四處張望著這陌生的地方。
午飯時(shí)間到了，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)去洗手準(zhǔn)備吃飯了，我還愣愣的坐在座位上。還是楊老師拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“去洗手，要準(zhǔn)備吃飯了。”“去哪邊洗手�！蔽覍@個(gè)環(huán)境又不熟，怎么會知道。楊老師給我指了指。盛好飯菜，便就開吃，第一口吃就想吐出來，因?yàn)槟切╋埐耸植缓衔缚�。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都吃完了，還在吃的楊老師放下手中的勺子走了過來“飯菜好吃嗎？”我強(qiáng)讓自己吞下嘴中的飯菜“還可以。”不知道為什么，我對這個(gè)陌生的楊老師并不排斥，還很喜歡她和我講話。一個(gè)下午很快過去了。一放學(xué)，我就看見了媽媽已經(jīng)在等我了。我向楊老師搖搖手，說了一聲“再見。”楊老師回給我一個(gè)大大的微笑。
一眨眼的時(shí)間，小學(xué)都快畢業(yè)了，初識楊老師的那天我卻還深深的記得。
實(shí)用的初識老師作文 5
光陰似箭，日月如梭。快樂的暑假過去了，迎來一個(gè)新的學(xué)期，今年我已經(jīng)是初中生了，進(jìn)入新的學(xué)校，升上了七年級，分到了四班，我開心的不知道怎么用言語來表達(dá)我此刻的心情，迎來了新的老師、新的同學(xué)，幾張新的面孔讓我覺得又陌生、又興奮，如果要問我開學(xué)以來最喜歡那個(gè)老師，我一定毫不猶豫地回答：“可親可敬的`語文老師�！蔽覀兊男抡Z文老師雖然才和我們接觸一個(gè)星期，卻給我留下了深刻的印象。
我的新語文老師，個(gè)子高高的，常常穿著一套棕色的裙子，漂亮極了！留著烏黑發(fā)亮的長發(fā)，紅潤的嘴唇和高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛。她上課的時(shí)候很嚴(yán)肅，眼睛瞪得大大的，但是下課的時(shí)候，我們卻又像朋友一樣有說有笑，可有意思了！
她對待我們像對待自己的親人朋友一樣，下課時(shí)，同學(xué)們都喜歡和老師一起說笑。因?yàn)椋覀兡芨杏X到老師對我們很熱情，她就像我們的親人一樣。但是上課的時(shí)候，她比較嚴(yán)肅，認(rèn)真的給我們講課。你不要看老師上課嚴(yán)肅，她的聲音既洪亮，又標(biāo)準(zhǔn)，讓我們聽起來毫不費(fèi)勁，老師講起課來，娓娓動聽，讓我們身臨其境，都沉醉在老師的課堂之中，多開心的一節(jié)課啊！如果沒有同學(xué)惹她生氣，她是不會無緣無故對我們發(fā)脾氣的，老師上課講的知識特別多，我們學(xué)的也很多，聽得我津津有味。我非常喜歡上語文老師的課。
老師的工作很辛苦，她像辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我非常喜歡這句話，我也從心里敬佩我的語文老師，唯一能報(bào)答老師的只有好好學(xué)習(xí)，把各門功課做好，做一個(gè)守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績突出的好學(xué)生！
實(shí)用的初識老師作文 6
人生就如一趟列車，會有許多的人在中途下車，但也會有許多的人在你不經(jīng)意間上車。初中，便是這趟列車中重要的一站，在這里我有幸認(rèn)識了人生中一位重要的老師。
至今仍然記得那個(gè)初秋的下午，剛剛小學(xué)畢業(yè)的我?guī)е鵁o比的興奮與好奇踏進(jìn)了十三中分校的大門。初進(jìn)班，我的眼光就不禁被一個(gè)，氣質(zhì)美如蘭的老師所吸引。她有著一頭齊肩秀發(fā)，氣質(zhì)端莊而又嫻靜，一副黑框眼鏡，讓她那平靜而又淡然的眼神憑添了幾分書香之氣。此刻教室里鴉雀無聲，坐在講臺后的她不怒自威。這就是我的.班主任——張老師。
張老師是我們的語文老師，她飽讀詩書。蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”這在張老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂上，張老師總是引經(jīng)據(jù)典，出口成章，古典詩詞信手拈來，每一次語文課都是一次我們經(jīng)典文化的洗禮。課堂上的張老師格外平易近人，她風(fēng)趣幽默的言語，總是不時(shí)逗得我們哈哈大笑。在這樣輕松愉快的氛圍中，巧妙地一步步帶領(lǐng)我們深入課文。語文課，就這樣成為了我最為喜愛，又最為期待的課。
張老師不光教書，還教會了我們做人的道理。
記得那次開學(xué)檢測，我的成績很不理想，那卷子上一道道刺眼的紅叉，仿佛把我的心撕裂為了數(shù)瓣。我呆呆的坐在桌前，心下茫然無措。上課時(shí)，我的心劇烈地跳動，不敢抬頭和老師的目光接觸。只見張老師在黑板上寫下了一副對聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我不禁為之一震，這對聯(lián)正戳中了我的心事，我連努力都沒曾嘗試過，有什么資格放棄？我要抓住一切機(jī)會，拼盡全力，因?yàn)橹灰兄鴪?jiān)定的信念和勇氣，小小的三千越甲，也可吞并強(qiáng)大的吳國！
張老師是我們的老師，但更像是我們的媽媽，她毫無保留地愛著我們，盡其所能教育，呵護(hù)我們�！耙蝗諡閹�，終身為母”，我們班的同學(xué)在張老師的呵護(hù)下茁壯成長。
雖然初識張老師才不過短短兩周，但她卻給予我充分的肯定與信任，給了我莫大的勇氣。我想，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我一定不會辜負(fù)老師的期望，我會載著老師滿滿的愛，向著我的理想振翅飛翔！
實(shí)用的初識老師作文 7
我坐在綠油油的草坪上，望著那飄浮著橘黃色光影的美麗彩霞，心中不由得想起了那個(gè)美麗的她……
“叮鈴鈴——”上課了，我們趕緊沖到座位上坐好，等待著老師的來臨。“噠噠噠——”，咦，怎么是高跟鞋的聲音？老師可是從來不穿高跟鞋的呀！我們的心里可是充滿了疑惑�！爸ㄑ健�，一只纖細(xì)白皙的手推開了教室的門，隨后一個(gè)腦袋探了進(jìn)來。只見那個(gè)腦袋把身子也帶進(jìn)來了，走到了講臺上：“同學(xué)們，你們好！從這學(xué)期開始我就是你們的班主任了，請多多關(guān)照！”哇塞！眼前的這位老師穿著一件寶石藍(lán)的連衣裙，烏黑的長發(fā)披在裙面，一雙炯炯有神的大眼睛看著我們，充滿了青春的活力。
正當(dāng)我們直愣愣的盯著老師之時(shí)，一位同學(xué)起身喊道：“老師，請問您貴姓呢？”老師一副如夢初醒的模樣，撓了撓后腦勺：“免貴姓高，你們稱我高老師就行啦！”我們聽了后，大聲對高老師喊道：“高老師好！”可出乎意料的`是高老師竟害羞的紅了臉蛋兒。
老師不僅人美，笑容也甜。
一次作文課上，高老師給我們講人物的神態(tài)，老師向我們問了許多關(guān)于笑的表情，當(dāng)我們絞盡腦汁兒也想不出來的時(shí)候，老師對我們說：“還有一種笑是‘淺淺一笑’。”我們問老師是微笑嗎？老師否認(rèn)了。是皮笑肉不笑嗎？也不是。又有一位同學(xué)站了出來：“高老師，您可以為我們展示一下嗎？”沒想到老師同意了。
老師把嘴抿起來輕輕向上一提，右邊的牙齒露了出來，眼神溫柔的不得了。剎那間，時(shí)間仿佛停止了流逝，全班同學(xué)都沉浸在月牙般甜美的笑容中，靜靜的醉了……
想到這兒，我立馬從草地上起身，奔向老師所在的方向：“高老師，能再笑笑嗎？”
實(shí)用的初識老師作文 8
隨著悅耳的鈴聲響起，一個(gè)高挑的身影邁入班門，站上講臺潤了潤嗓子，便用清脆嚴(yán)肅的嗓音發(fā)話道：”同學(xué)們好，今天要學(xué)習(xí)的是幾何體的截面，請大家專心聽講�！拔覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)，而將與我們共同探索數(shù)學(xué)世界的是已也我們相識四日的吳老師。
講臺上的她，正在一腔熱血地為我們講解知識及習(xí)題。她先將課本上的概念進(jìn)行逐字逐句的講解，又用粉筆將圖例詳細(xì)地畫在黑板上，她娟秀清爽的字跡仿佛已化作一個(gè)個(gè)舞動的小精靈，印在黑板上，印在我們的心里。她反復(fù)地講述著重要的知識點(diǎn)，面對同學(xué)們的疑問與困惑，她也不厭其煩地解答，直至我們完全理解了，她才停下來，臉上流露出的欣慰和放松的笑容。那時(shí)的她，臉上洋溢著的幸福雖然并不明顯，我卻認(rèn)為此時(shí)的她可與神話故事中直出的女神相媲美。接著，她便開始講解作業(yè)中的問題。尤其當(dāng)講到一道思維性很強(qiáng)的方程應(yīng)用題時(shí)，吳老師激動的.情緒將全班同學(xué)的講題思路引向高潮。她滔滔不絕地講解著，講到最難的點(diǎn)是，她用熱切的眼神望著我們，滿懷期望地問我們一句：“聽明白了嗎？”我們肯定的回答讓她十分開心，馬上又接著講了下去，她的眼睛越來越明亮，語速也逐漸加快，將自己全部的精力投入于課堂中，引領(lǐng)我們遨游于數(shù)學(xué)圖形的海洋。直至下課鈴響起，她還有點(diǎn)意猶未盡，臉上帶著點(diǎn)遺憾的神色，依依不舍地離開教室。
下課后，我捧著不懂的思考題去請教吳老師。那時(shí)的她正專心致志地批改作業(yè)，見我來了，我便停下筆，認(rèn)真地聽著我的疑問，一邊聽還一邊認(rèn)真地思考著，她先問問我的思路，待我敘述完我的觀點(diǎn)后她便點(diǎn)點(diǎn)頭，用紅筆在稿紙上清晰地寫出我的過程及答案，再將她的思路寫在旁邊，一邊寫還一邊說明著，將我的方法與她的方法進(jìn)行對照。我很快便發(fā)現(xiàn)自己過程的疏漏，她見我明白了，嘴角間透出令人不易察覺的笑容，我走出辦公室，仿佛剛剛吃透了不少知識，滿面春風(fēng)地走向四班去了。
一位老師，三種笑。其二在課堂，其一在課下。正是這樣的笑，一定會使我們的班級蓬蓽生輝，點(diǎn)亮我們心中的思維之火！
實(shí)用的初識老師作文 9
在這落葉飄香的秋天，我們升入了七年級，認(rèn)識了新的老師和同學(xué)，其中也有人成為了我的目標(biāo)，那就是我們的班長。
剛剛進(jìn)入班級，我就與我們的班長分在了一起。我當(dāng)時(shí)非常震驚和害怕，震驚是因?yàn)槲液桶嚅L居然在一組，害怕是因?yàn)榘嚅L也是我的背書組長。我很害怕給班長背書，以為她會要求很嚴(yán)，可現(xiàn)實(shí)卻與想法相反，在老師讓我們第一次背書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的班長很幽默，也很有學(xué)習(xí)方法。
我們的班長總是把課本上那些內(nèi)容變成一個(gè)個(gè)笑話，逗得我們哈哈大笑，笑得眼淚都流出來了，并且還讓我們把那些內(nèi)容很清晰的記住了。通過她我知道了讀書不能死記硬背，要用自己擅長的方法記，才可以提高學(xué)習(xí)效率。
我們的.班長雖然長得平平無奇，可她卻具備了當(dāng)代學(xué)生最缺乏的領(lǐng)導(dǎo)力，所以老師能在人群中一眼看到她，讓她做我們的班長。我們的班長雖然平時(shí)很溫和，但批評人時(shí)可像一位老師一樣嚴(yán)厲，并且她的批評對我們的觸動很大，總能讓那位受到批評的同學(xué)知道自己的錯(cuò)誤，并且感到很慚愧。我相信這不僅僅是因?yàn)樗羞@方面的特長，還因?yàn)樗綍r(shí)對自己的嚴(yán)格要求，她在自習(xí)課上總能把班級管理得十分安靜。通過她，我知道了：只有別人對我們的嚴(yán)厲要求還不夠，更重要的是要自覺嚴(yán)厲要求自己。
我們的班長在很多方面都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，所以她便成為了我初中的目標(biāo)，我一定會努力追趕她的，并且我相信在她的帶領(lǐng)下，我們的班級一定會越來越好的。
我有一個(gè)幽默的老師，不管是上課還是下課，總能夠關(guān)心我們，他就是我們的王老師。
我喜歡我們的王老師，他個(gè)子不高，中等身材，不過臉胖胖的。王老師的頭發(fā)上有一些白頭發(fā)，工作很認(rèn)真。
為什么說王老師幽默呢。從下面兩件事你就會知道，有一天下午天氣變了，王老師沒帶外套，看我們沒穿，就說外面天冷啦，你們帶著外套卻不穿，你們王老師那沒拿外套，我活該受凍，王老師說完，我們?nèi)喙笮Γ衫蠋熞残α恕?/p>
還有一次上課的時(shí)候，王老師在講題，碰到一道題，這是一個(gè)成語，怒目圓瞪，老師說這個(gè)空應(yīng)該填睜，同學(xué)們說應(yīng)該填“瞪”。老師在黑板上把“睜”寫下來，老師又叫一位同學(xué)把“瞪”寫下來，老師還是覺得不對，就把自己的擦了，老師又仔細(xì)的翻開書看，最后自己的寫對了。對同學(xué)們說，他的是對了，你們的錯(cuò)了。自己悠悠地說你們的王老師也不糊涂嘛！王老師摸摸頭自己笑了，接著又引來了一次哈哈大笑。
怎么樣，我們的王老師是不是很幽默，其實(shí)這樣的事還有很多，我喜歡幽默的王老師。
實(shí)用的初識老師作文 10
踏入新學(xué)年的門檻，心中總是充滿了期待與忐忑。新環(huán)境、新同學(xué)，還有那位即將引領(lǐng)我們遨游知識海洋的新老師，都如同未知的畫卷，緩緩在我眼前展開。而當(dāng)我第一次遇見我的語文老師——張老師時(shí)，那份初識的印象，至今仍清晰如昨。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，陽光透過樹葉的縫隙，灑在教室的每一個(gè)角落，給這個(gè)即將開始新旅程的.地方增添了幾分溫暖和生機(jī)。同學(xué)們或坐或站，興奮地交流著彼此的暑假見聞，空氣中彌漫著一種新鮮而又略帶緊張的氣息。就在這時(shí)，教室的門輕輕被推開了，一位身著簡潔大方、氣質(zhì)溫婉的女士走進(jìn)了我們的視線。
她，就是張老師。她的步伐穩(wěn)健而有力，每一步都透露出一種從容不迫的自信。她的面容平和，眼神中閃爍著智慧的光芒，仿佛能夠洞察每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。那一刻，我仿佛被一股無形的力量所吸引，不由自主地停下了手中的動作，將目光聚焦在了這位新老師的身上。
張老師站在講臺上，環(huán)視了一圈教室，然后微笑著開口了。她的聲音溫柔而富有磁性，每一個(gè)字都清晰地傳入我們的耳中，讓人感到格外親切和舒適�！巴瑢W(xué)們，大家好！我是你們的新語文老師，張老師。”她簡單地做了自我介紹，然后話鋒一轉(zhuǎn)，開始講述她對語文的熱愛和對教學(xué)的熱情。她的言語中充滿了對知識的渴望和對學(xué)生的期待，讓我瞬間對這位新老師產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在接下來的時(shí)間里，張老師通過一系列生動有趣的例子和深入淺出的講解，讓我們初步感受到了語文的魅力。她不僅注重知識的傳授，更重視對我們思維能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)我們多讀書、多思考、多表達(dá)，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。
初識張老師，我被她那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、深厚的學(xué)識底蘊(yùn)以及對學(xué)生無微不至的關(guān)懷所深深打動。我相信，在未來的日子里，她一定會成為我們學(xué)習(xí)路上的良師益友，引領(lǐng)我們在語文的海洋中乘風(fēng)破浪、勇往直前。
實(shí)用的初識老師作文 11
在這個(gè)上網(wǎng)課過程中，我們有了新人的數(shù)學(xué)老師，我一直很期待與她的見面。
經(jīng)過兩個(gè)星期的網(wǎng)課時(shí)間，我們對數(shù)學(xué)老師有了一定的了解。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)很有規(guī)矩的人，做什么事兒總講究一步一步的來。沒有人會不喜歡她的這項(xiàng)“技能”。在上網(wǎng)課的兩個(gè)星期內(nèi)，她在上課前會把昨天晚上的作業(yè)教我們一遍，之后再繼續(xù)我們的新課程。她擔(dān)心我們會聽不清，或者是聽不懂。在課前不止詢問了五遍：可以聽的到嗎？；在遇到重要的`提示，她會按下暫停鍵，把這部分的內(nèi)容詳細(xì)的講解給我們。每個(gè)知識點(diǎn)他都講的異常的細(xì)致，生怕我們學(xué)不會一樣。
她的教學(xué)方法可能并不那么特別但我們依舊喜歡。他會向我們提出問題并讓我們在評論區(qū)留下答案，遇見錯(cuò)誤的答案，老師她會及時(shí)的指出并叫那位同學(xué)改正。他對待同學(xué)永遠(yuǎn)的是那么和藹又親切。
還有幾天就要開學(xué)了，我一直不停的在想象數(shù)學(xué)老師的樣子，并且和我的好朋友一起幻想著。她亦或是高的？矮的？亦或是瘦的？胖的？而我心中的數(shù)學(xué)老師是這樣的：她有著一頭中長發(fā)，總是扎著個(gè)低馬尾，她有一副眼鏡架在自己的鼻梁骨上，她的嘴總是笑著，一副嚴(yán)厲又和藹的樣子。
我們的數(shù)學(xué)老師，就像是是一陣風(fēng)交給我們知識后又要隨風(fēng)而離開。她總是那么的和藹；她也是那么的自律。我很喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)老師，她不僅教會了我們許多知識，還讓我們從她身上學(xué)到了自律的精神。而我們也需要跟隨他的腳步前進(jìn)。
實(shí)用的初識老師作文 12
從幼兒園到小學(xué)，我只有3位語文老師。今天我就來說說教我六年的語文老師——方老師。今天就讓我來好好“訓(xùn)訓(xùn)”我的這位語文老師。
方老師，您教了我六年，我對您也算十分了解的了，您有許多優(yōu)點(diǎn)，不過，看人不能光看好，壞習(xí)慣也要給指出來。
首先，就是您說話的習(xí)慣。您說話時(shí)老是愛說一句話改一個(gè)口音，比如說一句“這個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好”，您也要把“分解”開來，前半句“這個(gè)同學(xué)”用普通話說，下半句“表現(xiàn)得好”就變成四川方言了。再說了，您對我們說倒沒什么。我們是早就聽?wèi)T了，但是有老師來聽課時(shí)、開家長會時(shí)，您也這樣說，就會給其他老師和家長帶來不好的印象。每次開完家長會，家長都會說：“你們老師說的啥子話哦，一句話一會說普通話，一會又說四川話�！毕衲@樣講話，難怪您教了我們六年，這六年里您也就在升國旗后講話時(shí)，只講過兩次，而且兩次您的聲音都跟蚊子似的，聽都聽不到。虧您還天天教導(dǎo)我們說話要大聲。
二來就是您對同學(xué)們的態(tài)度。還記得有次您說陳陽上課扔紙條的事嗎？當(dāng)您看到陳陽手上的紙條時(shí)，您什么都不說，就直接把陳陽拉起來打，打臉就算了，還用竹棍子打他的手臂。打完才問事情，陳陽說是楊琪扔過來的，楊琪也承認(rèn)了，您卻不以為然。硬說是陳陽扔的。您知道嗎？當(dāng)您轉(zhuǎn)身離開時(shí)，陳陽的手臂血都流出來了，您還要執(zhí)迷不悟嗎？像這樣的事還有很多很多……
三是您做了錯(cuò)事卻不承認(rèn)。您總是喜歡教導(dǎo)我們，有一次我們班的`男生又闖禍了，您從男生的一些不好的習(xí)慣說起，說到了您從來沒有打過我們、罵過我們，這不是事實(shí)，我們自然反抗，您卻又說您打也只是輕輕地打了一下，罵人也只是說一兩句。您忘了您把黃盼的手打破皮嗎！您忘了您把一位同學(xué)的臉打腫了嗎！您忘了您把陳陽的手臂打出血嗎！您忘了您懲罰人，自己還叫其他老師來看，一直笑嗎！把自己的快樂建立在別人的痛苦之上真的很快樂嗎！在我們看來，您簡直就成了一個(gè)無惡不作的惡魔！
本來，我們是想去向校長投訴您的，但又不知道是誰向您透露了消息，您對我們又異常的好，不料我們剛打消了這個(gè)念頭，您卻還是惡習(xí)不改。乃至于最后一次教師節(jié)都沒有什么人給您送禮物了。
方老師！這可能是我最后一次這樣叫您了，您一定要改正您的壞習(xí)慣哦！
實(shí)用的初識老師作文 13
步入初中學(xué)習(xí)，眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。
開學(xué)的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節(jié)是語文課。許多的問號開始在我的腦海中打轉(zhuǎn)：語文老師長什么樣子？他的教學(xué)方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節(jié)課他又會上些什么呢？
在靜靜的等待中，一位身著白色連衣裙，剪著短發(fā)的中年女教師出現(xiàn)在我們的教室門口，她微微的笑著，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語文老師了吧。
放下手中的課本，老師沒有說話，只見她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語文老師，今后我們將一起度過初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡單的自我介紹之后，她突然問了一個(gè)我們意料之外的問題——語文是什么？是啊，自從我牙牙學(xué)語到現(xiàn)在，語文無處不在，可我卻沒有想過它到底是什么。
一時(shí)激起千層浪，教室里頓時(shí)像炸了鍋，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺上，微笑著看著我們，大約過了三分鐘，老師阻止了同學(xué)們的`議論，并請同學(xué)們站起來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
有人說：語文就是語言和文字；有人說語文就是聽說讀寫：有人說語文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案，贊揚(yáng)同學(xué)們愛動腦子，回答得好。接著黃老師打開了電子屏幕，她說：“語文就存在于我們生活中，它無處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿腹經(jīng)綸；是岳飛，是愛國情懷；是蘭陵王，是英雄的贊歌……”黃老師對語文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語文世界，頓時(shí)讓我對語文產(chǎn)生了無窮的興趣。
最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我?guī)砬鍥雠c快樂。讀她的文章，我仿佛身臨其境，暢游在字里行間，讓我覺得人生的精彩和生活的美好……開學(xué)后的兩周內(nèi)，我的字博得了黃老師的表揚(yáng)，并被任命為書法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說練字可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心，可以反映出一個(gè)人的素質(zhì)，她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話說：“有耐心則心靜，心靜則細(xì)致”細(xì)致就不容易出錯(cuò)，同時(shí)在不知不覺也就提高語文的成績。
我暗暗地下決心：我一定不辜負(fù)黃老師對我的信任和鼓勵(lì)，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她，我們的語文老師——黃老師。
實(shí)用的初識老師作文 14
我認(rèn)識這樣一個(gè)人，她是我的語文老師。我之所以說成是認(rèn)識，是因?yàn)槲液退缓芟駧熒�，倒像是一對老友，雖然她大我很多。
對她的了解，全來源于她的課上。她的課講得很精彩，細(xì)致入微。因?yàn)槲覍ξ膶W(xué)的喜愛與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因?yàn)樗猩詈竦奈膶W(xué)底子，更有她對文學(xué)的獨(dú)到見解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說法。
在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛家，愛她的丈夫，愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現(xiàn)出驕傲慈愛的神色。我是認(rèn)識她的兒子的，一個(gè)看起來很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛的滋潤下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述，你會不會在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說話輕言慢語又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快，又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來的這充沛的精力呢？并且我從未聽過也從未見過她在家里有什么不開心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經(jīng)過，還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來做。
據(jù)說她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書，聽聽音樂，增加自己的內(nèi)涵。早春到來的時(shí)候，去踏春，尋找春天的'氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂趣的人��！我感覺我找到了她每一天快樂，家庭和諧的秘密。因?yàn)樗蒙睿朴谡{(diào)節(jié)生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著，怎么會不和諧呢？
我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無聊，這才是真正的活著。用一個(gè)詞來形容我的語文老師，那就是——睿智。
實(shí)用的初識老師作文 15
“怎么還不改��！”聽到這一聲聲責(zé)罵，我們就知道又是我們的語文老師在班里批評一寫不聽話的學(xué)生。李老師是我們班主任，有時(shí)她會恨鐵不成鋼的批評我們，但是我們都很喜歡她。
李老師中等身材，留著一頭金黃的長發(fā)，白凈的臉上帶著一幅像博士一樣的眼鏡，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。留給我印象最深的還是她教育我們的方式。
有一次，我們趁老師沒來，就在課室里大吵大叫，弄得教導(dǎo)處也聽到了。我們正在打鬧，聽到一陣陣清脆的腳步聲，我們馬上安靜了下來。老師剛一進(jìn)來，全體都看著老師。我知道老師非常的生氣，但是她盡力壓制住火氣，對我們說：“同學(xué)們，你們在我不在的時(shí)候可以自己讀書的。你們看到我來了，就不吵了，知錯(cuò)就改，非常的好。希望下次不要再出現(xiàn)這樣的狀況！”我們本以為會被老師大罵一頓，但老師沒這么做。由此可見，她是多么的和藹可親��！
老師不僅教導(dǎo)有方，而且還很幽默。
每次上課的時(shí)候，我們聽課聽煩了，李老師見了，就和我們講起笑話，讓我們開懷大笑。一次，我們在說七夕情人節(jié)的事，老師覺得有點(diǎn)兒童不宜，就對我們說：“通知通知，今年的七夕節(jié)由于牛郎織女興奮過度，雙雙掉到橋下。所以七夕節(jié)取消啦！”我們一聽，樂的哈哈大笑，有些還笑在地下打滾。有同學(xué)就說：“掉一個(gè)下去另一個(gè)會抓住的`吧�！崩蠋熅驼f：“那個(gè)織女掉了下去，牛郎抓住了，由于織女太重，牛郎抓不住，就一起下去了！”“哈哈——”笑聲一大片。
她還是一個(gè)對我們要求非常嚴(yán)格的老師。一次我做作業(yè)沒做好，老師就罰我抄課文。我非常不情愿，想：“我就是一點(diǎn)作業(yè)沒做好而已，有必要罰我抄課文嗎？煩啊！”之后，老師看到我板著個(gè)面向她交作業(yè)，便對我說：“杰夫，我要你抄課文是為你好的，我就是想讓你記住以后不要忘記做作業(yè)了。做作業(yè)是學(xué)生基本任務(wù)，要把這個(gè)完成了，才能向更高的層次發(fā)展�！蔽衣犃撕螅駬荛_云霧見到青天，知道了老師是對我好的，想讓我成績提高。從此以后，我再也沒有不完成作業(yè)了。
這就是我們的班主任，一位非常值得尊敬的老師。雖然原來李老師對我很嚴(yán)格，但是在這里，我還是想對她說：“李老師，您永遠(yuǎn)是我最敬佩和愛戴的好老師！”
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