有關(guān)幫老師的作文四篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的幫老師的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幫老師的作文 篇1

　　放學(xué)時(shí)，老師把她的兒子帶到了學(xué)校，她兒子的名字叫王佐。老師對(duì)我和幾位同學(xué)說(shuō)：“我有事情，沒(méi)時(shí)間帶孩子，你們幫我?guī)б幌峦踝舭。　蔽覀兇饝?yīng)后，老師匆匆忙忙地走了。

　　我們帶領(lǐng)著王佐慢跑，和他一起玩小推車(chē)，聽(tīng)王佐背古詩(shī)，十分開(kāi)心，王佐高興的時(shí)候，笑得口水直流，我們還要拿紙巾幫他擦口水……

　　老師可回來(lái)了，她帶來(lái)了一些東西給王佐吃。可他的手臟了，老師便又命令我們：“你們帶他去洗一洗手。”我們趕緊把王佐抱到了洗手池那邊，他的個(gè)子又矮又小，我們只好把他抱到洗手臺(tái)上，讓他蹲在上面洗。

　　王佐洗好了手，抬起頭來(lái)，一不小心，頭撞到了鐵架子上（洗手池上有一個(gè)鐵架子）好像流血了。他立刻哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　?/p>

　　我很害怕，因?yàn)檫@可是老師的兒子，老師可能會(huì)批評(píng)我們這么粗心大意。我們非常著急，頭要是撞壞了可真要命，“怎么辦？我們真是倒霉透頂了！”

　　我們小心翼翼地將正在哭泣的`王佐還給了老師，還好老師沒(méi)有批評(píng)我們，只是把兒子抱到了醫(yī)務(wù)室，我們總算松了一口氣。唉，看來(lái)幫老師帶兒子可得千萬(wàn)小心啊！

幫老師的作文 篇2

　　20xx年9月10日，是我們小學(xué)階段的最后的一個(gè)教師節(jié)，也是老師們最后的與我們一起過(guò)的教師節(jié)。那天下午，異常精彩。

　　哇噻！陳文婷和張嘉恬提著大大小小的包，從教室外面走進(jìn)來(lái)。包里面有著精美的禮物，誘人的水果，還有解渴的果汁。我們不得不發(fā)出一聲驚嘆。你肯定會(huì)奇怪的問(wèn)一聲，你們買(mǎi)那么多東西干什么？為了給老師過(guò)節(jié)，我們攢了好幾百元，不為什么，就是為了給老師過(guò)一個(gè)節(jié)。老師辛辛苦苦地把無(wú)知的我們，培育成一顆顆大叔。他們不求回報(bào)，我們用那么多東西給老師過(guò)節(jié)，也不求回報(bào)。

　　盼星星，盼月亮，我們終于把第二節(jié)課給盼來(lái)了。因?yàn)椋�第二�?jié)課就是精彩的源頭。我們拿著彩條在教室里裝扮起來(lái)，可黑板布置地十分的漂亮。正當(dāng)我們準(zhǔn)備收工的時(shí)候，一件令我們震驚的消息傳來(lái)了。請(qǐng)各位班主任下午放學(xué)4：40來(lái)C樓電教室，召開(kāi)緊急班主任會(huì)議！廣播里傳出來(lái)這樣一句話。這句話刺痛了我們的心。哇！哪有這樣的啊！在我們要給老師過(guò)節(jié)的時(shí)候來(lái)開(kāi)！就是嘍！教室里紛紛傳出不滿的唾罵聲。

　　李老師來(lái)到教室，教室里一片寂靜。陳文婷和幾位同學(xué)，馬上像蜜蜂地涌向前，向李老師訴說(shuō)著，懇求李老師不要去開(kāi)會(huì)。他們費(fèi)了九牛二虎之力，終于說(shuō)服了李老師。全班大喊：萬(wàn)歲，耶！因?yàn)檫@樣，我們就可以給老師過(guò)一個(gè)精彩的.教師節(jié)了！

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨了，陳文婷等人已經(jīng)把蛋糕和鮮花拿上來(lái)了。我們也已經(jīng)把教室和黑板布置好了，就差各個(gè)老師的到來(lái)了。一些同學(xué)馬上把老師叫到班里來(lái)。老師陸續(xù)趕到，見(jiàn)到教室內(nèi)的場(chǎng)景，激動(dòng)萬(wàn)分。我們讓老師在黑板上合影，留作紀(jì)念。隨后我們播放出了歌曲。各個(gè)學(xué)生代表給老師獻(xiàn)花，我們把這個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景給拍了下來(lái)。唱完了經(jīng)我們改編的《生日歌》版的《教師歌》。老師節(jié)日快樂(lè)，老師節(jié)日快樂(lè)…。.老師沉浸在幸福的海洋中，我們這46朵鮮花為讓在他們身邊，十分和諧。

　　下面的故事，我們完全沒(méi)有想到。我們分完了蛋糕，我正準(zhǔn)備享受巧克力香味的蛋糕時(shí)。一陣尖叫聲闖入了我的耳朵。原來(lái)，是李老師在搞惡作劇，把奶油涂到被人的臉上。戰(zhàn)爭(zhēng)悄悄地開(kāi)始了，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被李老師在鼻子上涂了一大塊奶油。哈！你這個(gè)李老師可真壞，既然敢涂我，我也來(lái)了個(gè)反擊，把李老師的臉涂成了花貓臉。嗷！沒(méi)想到老師們是一伙的，我被胡老師涂了個(gè)大花臉。我們開(kāi)始攻擊老師，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我們學(xué)生里既然有叛亂軍。教室里，歡笑聲不斷，我們的Party在一陣陣歡笑中悄悄地結(jié)束了。每個(gè)人都成了奶油花貓。老師也是如此，我們看著對(duì)方，笑了……

幫老師的作文 篇3

　　夸夸我的老師

　　有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師,有人喜歡上課生動(dòng)有趣語(yǔ)文老師,有人喜歡體育老師,而我最喜歡的是九色鹿英語(yǔ)學(xué)校的何老師。

　　何老師她很年輕,身材中等,不胖也不廋。她上課認(rèn)真,講解生動(dòng),她教的發(fā)音和單詞,我們想忘也忘不了。她說(shuō)話和藹,從不罵同學(xué),她的'課很受歡迎,我們都喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心,每次上課前,她都要同學(xué)們背課文,她一個(gè)個(gè)評(píng)分,一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導(dǎo),在她的幫助下,我們班的英語(yǔ)水評(píng)都有很大的提高。在教師節(jié)來(lái)臨之際,我衷心的感謝老師為我們做出的一切。

幫老師的作文 篇4

　　我早就想當(dāng)一回小老師了，幫老師批改作業(yè)，可一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，今天真走運(yùn)這個(gè)愿望在下課以后竟然美夢(mèng)成真了。

　　下午一下課，李老師就把我叫進(jìn)她的辦公室，指著一疊作文本，對(duì)我說(shuō)：“ 老師下午要開(kāi)會(huì)，沒(méi)有時(shí)間改著一疊作文，你幫我?guī)Я税桑　蔽乙詾槲衣?tīng)錯(cuò)了，老師拿起一本作文本，對(duì)我說(shuō)：“你要把同學(xué)們寫(xiě)的錯(cuò)制造出來(lái)，對(duì)了還有錯(cuò)句子，另外還要寫(xiě)上批語(yǔ)。”我一聽(tīng)心想，這還不簡(jiǎn)單嗎？憑我的能力不到半個(gè)小時(shí)就批完了。如果同學(xué)們知道是我?guī)У淖鳂I(yè)，不羨慕我才怪呢！

　　第一件事先找出同學(xué)們的錯(cuò)句子和錯(cuò)別字。

　　改到第二本作業(yè)，我看到了陳佳慧的作業(yè)，這可是我們班寫(xiě)子最差的女生，還是錯(cuò)別字大王，全班倒數(shù)第一非她莫屬。改了她的'作業(yè)，第一面就找出十幾個(gè)錯(cuò)別字，陳佳慧呀！你這是要把我累死呀，第二面要把我惡心死了，油灘， 膠布粘的大洞， 涂改液， 好不容易把她的錯(cuò)別字找完，這得有三四十個(gè)錯(cuò)別字呀！我心想老師每天都看她的作業(yè)，不得暈了。我在他的本子上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，改下一本作文本。

　　這篇作文一翻開(kāi)，一面工整的字，擺在我面前。叫人看的就舒服，我看了名字，原來(lái)是張梓含的作文，他這幾面只有一個(gè)錯(cuò)字，忽然，我又看到一個(gè)病句，她的關(guān)聯(lián)詞用的不恰當(dāng)，應(yīng)該用“因?yàn)椋�所以”她用成了“雖然，但是”。我把它圈出來(lái)，在下面寫(xiě)上了正確的句子，并寫(xiě)上了評(píng)語(yǔ)。

　　忽然，我想到陳佳慧的作業(yè)沒(méi)有找病句，我立刻反翻開(kāi)她的作文，過(guò)了七八分鐘，我把病句找完了。我嘞個(gè)去，病句哪叫一個(gè)多，要我是老師，我一定要把她的作業(yè)本燒了。

　　作文終于改完了，太陽(yáng)也漸漸下山了，老師開(kāi)會(huì)也回來(lái)了，可是我有些同學(xué)的評(píng)語(yǔ)還沒(méi)有寫(xiě)。怎么辦，老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我評(píng)語(yǔ)寫(xiě)了沒(méi)有。我弱弱的回答，沒(méi)有改完。老師說(shuō)“沒(méi)改完就算了”，老師翻開(kāi)本子又找了一些錯(cuò)別字和病句，原來(lái)我還是不稱(chēng)職啊！老師讓我先回家。

　　走在路上，我揉著酸痛的手腕，想，老師每天那么辛苦，我一定要把學(xué)習(xí)搞好，做老師的小助手，不讓老師操心，我邊走邊想，回到了家……

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