老師的作文

時(shí)間：2023-05-19 08:50:04 老師我要投稿

【實(shí)用】老師的作文8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】老師的作文8篇

老師的作文篇1

　　黃老師：

　　您好！首先我要感謝老師一直以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，您辛苦了！孩子回家時(shí)帶給我一個(gè)好消息----這次期末考試語(yǔ)文得94分！很開(kāi)心，我也很欣慰。我看到孩子一天一天的在變化，我感受到了他的懂事成熟與認(rèn)真。我知道那是因?yàn)槔蠋焸兊男燎诮虒?dǎo)！所以謝謝您！眼看孩子就快要步入初中階段了，這算是他人生學(xué)業(yè)中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧，我和所有的母親一樣，心里充滿了期待而又焦慮不安，經(jīng)歷著“家有兒女初長(zhǎng)成”的那種甜蜜而又忐忑的心情。孩子長(zhǎng)大了，我卻緊張了，更不能放松了。隨著孩子青春期的到來(lái)，孩子的教育又提高了一個(gè)層次，這不僅僅是孩子將要面臨成長(zhǎng)的煩惱，我們當(dāng)家長(zhǎng)的也將迎來(lái)很多未知的困惑，而學(xué)校老師的教育工作也同樣增加了一個(gè)難度課題。

　　如今，孩子常跟我說(shuō)：“我很想能上十四中的，” 是的，我很希望孩子能在有名的學(xué)校繼續(xù)接受教育，所以，一直也強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)他對(duì)重點(diǎn)學(xué)校的向往，作為他的人生目標(biāo)和計(jì)劃。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他不斷地接受了父母給他的種種“不得……”“必須……”“爭(zhēng)取……”的命令，在給孩子提要求時(shí)，我也不禁擔(dān)心這種種要求或限制令會(huì)否帶給他過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)和壓力？會(huì)否令他產(chǎn)生逆反心理？繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)不會(huì)讓他厭煩？雖說(shuō)我們大人也成長(zhǎng)過(guò)，但有些情況是出乎我的意料的，必竟孩子現(xiàn)在所處的時(shí)代和環(huán)境和我們小時(shí)候別之天壤，我在家庭教育上也只能小心翼翼地摸索著試探著，唯恐一些不小心就會(huì)造成對(duì)他成長(zhǎng)的.影響，在家庭教育中，甚至錯(cuò)愕地發(fā)現(xiàn)：竟是我們這老一代的人要去適應(yīng)他們這新一代人的思想和生活了，被時(shí)代反要求了！真是讓人有了措手不及的感覺(jué)。明白養(yǎng)育一個(gè)孩子長(zhǎng)大，原來(lái)從始至終是一刻都不能松口氣的！明白了家長(zhǎng)也要不斷地學(xué)習(xí)提高自已當(dāng)個(gè)家長(zhǎng)的水平，更是明白了：父母只是給了孩子一個(gè)生命的人，而老師是給了孩子智慧和靈魂之人，賦于智慧和靈魂是需付出多少的耐心和技巧啊，付出更多的思慮和汗水，更辛苦的人是老師啊！在這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期，我會(huì)頃注更多的時(shí)間和精力，認(rèn)真關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，為了孩子。并希望以后得到老師更多的指導(dǎo)和幫助，但愿在我們共同的努力下，孩子的學(xué)習(xí)和品行方面都取得更大的進(jìn)步。

　　祝老師身體健康！工作順利！

老師的作文篇2

　　雨淅瀝瀝地下著.昏黑的街上飄著一點(diǎn)路燈的蛾黃的光,映得這個(gè)落雨的黃昏有些慘淡.梧桐樹(shù)的葉子全都垂著頭,仿佛承受不了雨水的沖刷,就要一片片掉落似的.

　　丁小雨站在寢室的窗邊,望著那漆黑的絕望的夜,心中升起一股煙似的淡淡的哀愁母親的相片好好地鑲在像框里.她忍不住又伸手去撫摩著相片那張熟悉的臉龐,略顯蒼老而又十分慈愛(ài)的笑臉.那是很久以前拍的了.那時(shí),他還沒(méi)有走,那時(shí),他們還很幸福.不過(guò)這已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的幸福了.

　　自從他們離婚的那一刻起,小雨就開(kāi)始憎恨男人,那時(shí)才九歲的小雨并不懂得男人,但她知道,是那個(gè)男人奪走了母親的笑容,也奪走了他們的幸福.她很他,因而也討厭所有的男人.很長(zhǎng)一段時(shí)間,她都拒絕跟任何男孩來(lái),直到上了高中,遇見(jiàn)了她現(xiàn)在的班主任——于老師,一個(gè)長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)眼睛,又矮又胖的小老頭.

　　于老師性格極好,說(shuō)話不慍不惱,總是含著笑,言談也很風(fēng)趣,連沉悶的政治課也因他的存在而生色不少.小雨第一次見(jiàn)到他時(shí),就被他請(qǐng)到講臺(tái)上"介紹一下自己,讓大家認(rèn)識(shí)自己."小雨沉默了很久,才簡(jiǎn)單地說(shuō)了句:"我叫丁小雨,今年十六歲,喜愛(ài)文學(xué),請(qǐng)大家多關(guān)照."在一片詫異的目光中,小雨走下講臺(tái),正碰上于老師細(xì)長(zhǎng)的眸子掃過(guò)來(lái)的一縷責(zé)備似的光,也許還包含著一絲憐憫.小雨不敢迎視這樣的目光,匆匆回到座位上.

　　此后,于老師有事沒(méi)事就安排小雨干這干拿,全是些放松的課外活動(dòng).五月,學(xué)校組織了一次"手拉手",于老師把一個(gè)叫桂芳的山里女孩子介紹給小雨.小雨隨那女孩子去了那女孩子去了她的家鄉(xiāng).在那里,小雨第一次見(jiàn)到了破落的草屋,塌落一半還住著人的磚瓦房,用幾塊破石片砌成的熏得烏黑的灶臺(tái),還有十六歲少女手上不該有的一道道干裂的皺紋.小雨第一次感到這個(gè)女孩多么需要幫助,這個(gè)地方多么需要幫助啊!(在這之前,她一直認(rèn)為需要幫助的人是可恥的)小雨回來(lái)后,給桂芳匯去了一些錢(qián),桂芳很快回了信,信上充滿了真誠(chéng)的感謝和美好的祝愿.還有這樣的字句:"非常感謝曾經(jīng)給予我們幫助的人.但我不會(huì)總靠別人的幫助.我要靠自己.用你們寄來(lái)的錢(qián)念完書(shū),我就要出去闖一番事業(yè),不僅要百倍,千倍地報(bào)答你們,更要去幫助那些比我們還需要幫助的.人."一剎那,小雨的心被這些真誠(chéng)樸素的字句觸動(dòng)了:她想起了自己七年來(lái)封閉孤寂的生活,想起了母親失去的笑容,想起了那些曾經(jīng)幫助她又被她全部拒絕的人,她心里最柔軟的地方被擊中了.那一晚她想了很久很久——

　　從那以后,小雨仿佛變了一個(gè)人.她不再拒絕別人的好意不再吝于付出感情了.她很快發(fā)現(xiàn),付出之后,整個(gè)世界都變得非常友好,好像到處都充滿了溫情的陽(yáng)光.小雨的心情漸漸開(kāi)朗了.她開(kāi)始和別人談天說(shuō)地,很快便有了一堆情趣相投的朋友.她扶助著包括桂芳在內(nèi)的三名貧困生,"手拉手"結(jié)束時(shí)受到學(xué)校的表彰.站在嗡嗡作響的擴(kuò)音器前,小雨看見(jiàn)臺(tái)下矮矮胖胖的于老師坐在一角,抱著肩膀向她微笑.又過(guò)了半個(gè)月,于老師組織了一次郊游,把小雨安排到炊事長(zhǎng)的位置,小雨忙得不亦樂(lè)乎.郊游回來(lái),同學(xué)們更加信任小雨,小雨自然而然成了一班之長(zhǎng).有些事小雨不會(huì)做,于老師就介紹經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)幫助小雨.小雨跟他們接觸多了,眼界也開(kāi)闊了,言談變的很有見(jiàn)地.不久,小雨參加競(jìng)選當(dāng)上了校學(xué)生會(huì)副會(huì)長(zhǎng)——當(dāng)然這次于老師沒(méi)有幫她.她現(xiàn)在每天的生活都異常忙碌而充實(shí).那些陰霾的日子,漸漸都離她遠(yuǎn)去了.曾經(jīng)那么陰郁的丁小雨現(xiàn)在變成了一個(gè)陽(yáng)光女孩.她現(xiàn)在還有一個(gè)最大的心愿——希望母親可以得到幸福.提到母親,小雨又下意識(shí)地伸出手去,這次,她不巧碰到一個(gè)褐色的"太空杯",扶起來(lái)一看,這還是她的那個(gè)漏了之后,于老師送她的呢!那是老師們外出旅游的紀(jì)念品.想到于老師,小雨情不自地笑了.她的笑容一如淋過(guò)雨后即將舒展的梧桐,一如黑夜后噴薄欲出的一輪艷日.

　　穿過(guò)這漫長(zhǎng)的雨夜,出現(xiàn)在那地平線的第一道曙光,必是老師的曙光,——那是給萬(wàn)物帶來(lái)陽(yáng)光和希望的充滿愛(ài)意的曙光啊!

老師的作文篇3

　　我們六（1）班可是“舉校聞名”的班級(jí)——我們班同學(xué)太淘氣了。全校老師一提起六（1）班，就會(huì)把它與“上課紀(jì)律差，作業(yè)不完成”聯(lián)系起來(lái)。因而，為了對(duì)付我們，來(lái)我們班的老師都備了一把秘密“武器”。

　　我們的班主任錢(qián)老師是從文成調(diào)來(lái)的，特別溫順。自從她四年級(jí)當(dāng)了我們班的班主任后，我們就天天在她的語(yǔ)文課上鬧，有的同學(xué)還直接喊她“鄉(xiāng)下人”。你也許很難想像，在這樣的課堂上我們?nèi)绾螌W(xué)好語(yǔ)文。有時(shí)課實(shí)在無(wú)法上時(shí)，錢(qián)老師采取“淚流滿面法”。上個(gè)學(xué)期末的一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我們又鬧起來(lái)了。錢(qián)老師忍不住了，眼睛紅了，眼眶濕了，緊接著是掛下兩行眼淚。我們看了都愣住了，齊刷刷地坐好了，教室里鴉雀無(wú)聲。接著，錢(qián)老師又不斷地訴苦著“我這么辛苦教你們是為了什么呀！”順勢(shì)，她就掏出她的一篇日記，讀了起來(lái)。日記的大意是：錢(qián)老師的父親得了重病，住了醫(yī)院，但錢(qián)老師卻沒(méi)有去陪父親，還來(lái)上課。我們聽(tīng)后，覺(jué)得更該體恤錢(qián)老師。錢(qián)老師也哭得更傷心、更大聲了。然而，錢(qián)老師的淚沒(méi)有白流，之后幾節(jié)復(fù)習(xí)課，我們沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)真聽(tīng)講了。

　　金老師是從一年級(jí)開(kāi)始教我們的數(shù)學(xué)的。我們從沒(méi)在她的課上吵鬧，原因可不是因?yàn)槲覀兒退星樯睿撬龑?duì)我們采取“嚴(yán)格管理法”。作業(yè)本上如有錯(cuò)題，金老師便要求那位同學(xué)同類題目找10道做；上課了，哪位同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，金老師就直接發(fā)短信給其家長(zhǎng)，結(jié)果當(dāng)然是那位同學(xué)在第二天“遍體鱗傷”地來(lái)上課；對(duì)于考試，金老師規(guī)定：95分以下的要寫(xiě)四百字的檢討，90分以下的要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。可也不只是考差了的才會(huì)受懲罰。一次，一個(gè)同學(xué)在考卷上把線段畫(huà)成了直線。雖只扣了小小1分，但金老師卻要他畫(huà)一千條線段。我笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“畫(huà)完了給我當(dāng)五線譜了吧！”

　　上個(gè)學(xué)期，學(xué)校安排了一位男老師來(lái)教我們英語(yǔ)，他便是吳老師。我們一提他，全身就會(huì)起雞皮疙瘩。上個(gè)學(xué)期的一天，吳老師布置了一個(gè)背課文的作業(yè)。第二天，吳老師來(lái)檢查，抽到了我們班一位英語(yǔ)差的同學(xué)。可這位同學(xué)愣了個(gè)半晌還背不出來(lái)。吳老師一見(jiàn)，火了，“嚓”一下把這位同學(xué)的書(shū)都撕了。前天，吳老師抽查默寫(xiě)作業(yè)。然而，我的同桌的本子里空空如也。當(dāng)吳老師檢查他的本子時(shí)，他馬上懇求吳老師：“老師，饒了我吧，我不敢了……”話未說(shuō)完，吳老師把他的書(shū)一扔，抽掉他的椅子，拎起他，像拎小狗似的，把他帶進(jìn)了校長(zhǎng)室。有這樣的老師給我們上課，我們不認(rèn)真才怪呢！吳老師的`“暴力威懾法”可真夠絕的。

　　錢(qián)老師的“武器”叫人心軟難受，讓人不免懷起“慈悲之心”，覺(jué)得對(duì)不起她；金老師的“武器”使人從心底里產(chǎn)生對(duì)懲罰的恐懼感，老怕自己不認(rèn)真聽(tīng)課、做作業(yè)或考試不好；吳老師的“武器”則是讓我們好生畏懼，仿佛一場(chǎng)惡夢(mèng)。老師們的“武器”三效合一，壓制住了我們班淘氣的勢(shì)頭，缺一不可啊！

老師的作文篇4

　　步入初中的大門(mén)，開(kāi)學(xué)印象最深的就是語(yǔ)文老師。

　　在預(yù)備鈴打過(guò)后，新鮮勁未過(guò)的我們依然肆意地喧鬧著，直到“守門(mén)人”干咳一聲，大家瞬間安靜了下來(lái)，目光轉(zhuǎn)向門(mén)口——一位面帶怒色的男老師直挺挺地站在門(mén)外，分明是看清了我們的無(wú)禮而生氣。班里的'氣氛凝結(jié)到了冰點(diǎn)。見(jiàn)我們不作聲了，老師才走了進(jìn)來(lái)。

　　他一開(kāi)口，班級(jí)里的學(xué)生都驚訝地瞪大了眼睛。那聲音多么哄亮，多么威嚴(yán)，多么充滿自信！如洪鐘一般嘹亮。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了他的名字：劉輝。劉老師的字剛硬、流暢、帶有筆鋒，全不像小學(xué)老師，寫(xiě)得中規(guī)中矩，方方正正，令人不禁刮目相看。我這才仔仔細(xì)細(xì)地觀察他。

　　劉老師有一張不茍言笑的臉，但當(dāng)他講起課來(lái)，卻又像一個(gè)忠實(shí)的讀者一樣，隨著文章的感情變化而變化著；眼睛炯炯有神，散發(fā)著嚴(yán)厲而專注的光芒；嘴巴能說(shuō)會(huì)道，講出來(lái)的課又條理清晰又妙趣橫生。仿佛是將我們拉入了文章中的世界：作者那左右為難的心情，兒子那活潑可愛(ài)的天性，母親的信服和順從。很容易就幫助我們解開(kāi)了謎題，揭曉了答案。一整節(jié)課下來(lái)，我們就學(xué)到了許多答題的思路和方法。同學(xué)們都不得不承認(rèn)劉老師的解題之新穎，方法之高明。他獨(dú)特的講課方法征服了所有的“小聽(tīng)眾”。

　　“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣見(jiàn)面不相識(shí)”，相信初中可以遇到更多知心的朋友和更多“講解有方”的老師。

老師的作文篇5

　　在遠(yuǎn)去的三，四年級(jí)里，你教會(huì)了我如何解題，也教會(huì)了我如何做人，你就是我的數(shù)學(xué)老師——徐老師。如今回暮遠(yuǎn)望，濕盡雙眸。

　　記得有一陣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直徘徊在93分左右，甚有一次，不盡人意地考了88分，當(dāng)我拿到考卷時(shí)，連我自己都嚇了一跳，錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方：口算判斷都有錯(cuò)，連應(yīng)用題里的25乘23都竟然粗心的算成了475。連我都覺(jué)得不好意思，心想徐老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，可徐老師沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我，還為他的數(shù)學(xué)課代表我打圓場(chǎng)：“人人都有失誤的時(shí)候，難得一次沒(méi)什么，以后小心一點(diǎn)就是了。”

　　下課以后，徐老師讓我拿著考卷去辦公室，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，我心想徐老師一定會(huì)在私下里找我“算賬”的。可徐老師只是讓我坐在椅子上，和我耐心地分析起了考卷上的錯(cuò)誤來(lái)：“你看，這道填空題我在課上講過(guò)的'呀，說(shuō)明你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)呀，這道口算也錯(cuò)了，以后口算細(xì)心一點(diǎn)，不要考卷做完就一扔，多檢查幾遍，看，這道應(yīng)用題你最不該錯(cuò)，就是沒(méi)進(jìn)位， 6分沒(méi)了，不然你就滿優(yōu)了。記住，做人要謙虛，不要好了幾次就不得了了，一定不要驕傲，驕傲使人退步，謙虛才能使人進(jìn)步……”

　　在漫漫求學(xué)路上，你點(diǎn)亮自己，照亮了我前進(jìn)的路。我多么想永遠(yuǎn)您教我，可天下沒(méi)有不散的宴席。在這里，我只能蘸著遠(yuǎn)去的記憶，對(duì)您說(shuō)一聲：“別了，徐老師。”

老師的作文篇6

　　美無(wú)處不有，美無(wú)處不在。在我們的生活中“美”有很多種：品質(zhì)美，相貌美，行為美等等很多。生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們平時(shí)最不注意的老師，也有著最美的一面。

　　老師，這個(gè)詞，我們每個(gè)人都熟悉的不能再熟悉了，你們有沒(méi)有每天注意過(guò)他們呢？

　　語(yǔ)文老師，教會(huì)我們拼音、漢字、閱讀、寫(xiě)作……而我對(duì)我的小學(xué)語(yǔ)文老師別有看法。小學(xué)語(yǔ)文耿老師平時(shí)對(duì)我關(guān)注很多，三年級(jí)時(shí)我的期末成績(jī)特別不理想。我做好了被老師罵的準(zhǔn)備，老師卻沒(méi)有罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)“這次成績(jī)反應(yīng)出來(lái)這一陣你的學(xué)習(xí)態(tài)度，你不努力，一味的貪玩。還有一定要多注意，基礎(chǔ)題一定不能錯(cuò)，你太不認(rèn)真了。你知不知道，你們每個(gè)人的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和退步，我都看在眼里。你們退步時(shí)，我更多的是在反思自己，哪里沒(méi)有教好。你們進(jìn)步時(shí)，我比你們還開(kāi)心，這是我們共同努力的結(jié)果。”這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，卻讓我心頭一熱，老師盼著我們進(jìn)步，不是說(shuō)為她爭(zhēng)多少光，而是時(shí)刻讓我們明白只有付出才會(huì)有收獲。語(yǔ)文老師雖然很不起眼，卻在用自己全部的心血來(lái)陪伴我們成長(zhǎng)。沒(méi)有您的辛苦付出，我們不知道中國(guó)文化的博大精深，是您帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋。

　　數(shù)學(xué)老師，將軍一般的身影把我們帶進(jìn)數(shù)字王國(guó)，您教會(huì)我們加減乘除、運(yùn)算定律、解題步驟……您深入淺出，一個(gè)個(gè)枯燥的數(shù)字，在您的演算中變得鮮活起來(lái)，他們跳動(dòng)著。您似乎有著永不耗竭的高深智慧，總是能指引我們攻克一個(gè)又一個(gè)的難題。小學(xué)數(shù)學(xué)崔老師在臨畢業(yè)，緊張復(fù)習(xí)的那段時(shí)間，對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：“你今天的努力，是為了今后有更多的選擇。”從此，這句話成了我的座右銘。

　　英語(yǔ)老師，開(kāi)啟了我出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想之旅，那些奇妙的英文字母，從您口中滔滔不絕的.朗讀出來(lái)，引領(lǐng)著我們可以隨時(shí)走進(jìn)無(wú)限的國(guó)度。有了您的指引，現(xiàn)在的我英語(yǔ)也可以脫口而出了，通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，還激發(fā)了我對(duì)法語(yǔ)、德語(yǔ)的興趣，我暗暗在心里立志，我一定要學(xué)習(xí)多國(guó)的語(yǔ)言。多年以后，您日夜不辭辛苦換來(lái)的必將是我的一紙喜報(bào)：“我出國(guó)留學(xué)了！”相信，此時(shí)老師的您的笑容是最美的。

　　語(yǔ)文老師：漢字之美，開(kāi)創(chuàng)了他們的人格之美；數(shù)學(xué)老師：數(shù)字之美，開(kāi)創(chuàng)了他們的智慧之美；英語(yǔ)老師：字母之美，開(kāi)創(chuàng)了他們別有洞天的知識(shí)之美。

　　老師身上的美在于什么呢？他們的美不在于外貌上，而是在于她們站在三尺講臺(tái)上的那份喜悅和驕傲。她們夜以繼日為我們批改作業(yè)，蠟燭和燈光始終陪伴著她們，微暗燭光中的他們更美。我們每一點(diǎn)的進(jìn)步會(huì)讓她們開(kāi)心、快樂(lè)，我們每一次的祝福，會(huì)讓她們欣慰、滿足，我們每一天的成長(zhǎng)，會(huì)讓她們憧憬、期望。

　　老師，您的美，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，美在我的眼里，印在我的腦海里。老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

老師的作文篇7

　　升入高年級(jí)之后，班主任換成了陳老師。第一次看見(jiàn)她，我心里就在想：哇，好漂亮的老師哦！可是沒(méi)想到陳老師平時(shí)很嚴(yán)厲的，直到一次游學(xué)回來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)了陳老師的另外一面。

　　那次游學(xué)我們?nèi)サ氖菢蚴澜纾铱匆?jiàn)那些奇形怪狀的橋害怕極了，一個(gè)人坐在樹(shù)下，怎么也不敢上去。看見(jiàn)同學(xué)們?cè)跇蛏献分鹬㈡倚χ粋€(gè)個(gè)生龍活虎的樣子心里真羨慕啊。好幾次同學(xué)們跑過(guò)來(lái)拉我一起，我就是不敢，大家都掃興的走開(kāi)了。陳老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)珂，來(lái)，我陪你上去，沒(méi)事的。”她拉著我的手來(lái)到橋邊上：“來(lái)吧，勇敢一點(diǎn)。”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走了幾步，回過(guò)頭，陳老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎在說(shuō)：你能行，我鼓起勇氣走過(guò)去，開(kāi)心極了，陳老師也開(kāi)心的笑了。

　　這次游學(xué)我看見(jiàn)了陳老師的'微笑，是老師的微笑讓我戰(zhàn)勝了自己。

老師的作文篇8

敬愛(ài)的王老師：

　　您好！

　　在這金風(fēng)送爽的季節(jié)，一年一度的教師節(jié)又即將來(lái)臨，在我的腦海中，又浮現(xiàn)出了您的音容笑貌，大家都說(shuō)一個(gè)好老師會(huì)讓你一輩子難忘。

　　記得二年級(jí)的時(shí)候，您當(dāng)著大家的面有聲有色地讀起我的文章，那是我第一次被老師表?yè)P(yáng)，您用贊賞的目光看了看了我，我突然間感到我是世界上最幸福的人。下課時(shí)，您走到我身旁，用一雙溫暖的.大手撫摸著我的頭，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“要再接再厲哦！”放學(xué)了，您又鼓勵(lì)我去投稿，并為我重新修改。老師，您白天要為我們講課，晚上又要批改作業(yè)，可您卻為了我放棄了片刻寶貴的休息時(shí)間，堅(jiān)持為我批改。教室里一片寂靜，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，有什么不懂，您都耐心地講解、指導(dǎo)，之后，您又把我送回家。一路上，您使勁地把傘移到我頭上，生怕我淋雨受涼，而您卻渾身濕透了。送我到家以后，您又一杯茶也不喝，提著包就走了。

　　第二天，我的作文就登在奉化日?qǐng)?bào)上。這一次讓我更愛(ài)上了寫(xiě)作。每次我的稿子在奉化日?qǐng)?bào)發(fā)表，其中都有老師您的功勞，老師，我的每一次進(jìn)一步，都離不開(kāi)您對(duì)我的指導(dǎo)。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我向您表示祝賀，祝您快樂(lè)！

　　您的學(xué)生：康王景

　　９月５日

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