寫(xiě)老師的作文

時(shí)間：2023-05-09 12:53:43 老師我要投稿

寫(xiě)老師的作文7篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的寫(xiě)老師的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫(xiě)老師的作文7篇

寫(xiě)老師的作文篇1

　　我的老師，從我們開(kāi)學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)是我們的班主任了。四年過(guò)去了，她一直伴隨著我們成長(zhǎng)，這四年的時(shí)光里，讓我有很多很多的.話想跟我們的老師說(shuō)。

　　老師，您還記得在課下的時(shí)候您帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲的情景嗎？我們都覺(jué)得，您那時(shí)已經(jīng)不像是我們的老師了，更像是我們的一位大姐姐和我們一起玩耍，這種感覺(jué)真的是好棒呀！

　　老師，我們很喜歡您給我們上課，每次您都能把我們的課上的十分的棒，在您的課堂上我們都能十分的放松，并且能在一種很愉快的氣氛中學(xué)到了很多知識(shí)。

　　老師，我們都十分的喜歡您，希望您能繼續(xù)當(dāng)我們的老師！

寫(xiě)老師的作文篇2

　　有一天，我和小伙伴在自家的院子里玩，忽然感到全身涼爽，我們互相瞅瞅，啊！原來(lái)是秋天的風(fēng)啊！感覺(jué)真是涼爽。

　　秋天的風(fēng)真厲害，把桃子吹粉了，把蘋(píng)果吹紅了，把梨吹黃了，也把樹(shù)葉吹黃了，更厲害的是把莊稼吹的飽飽的。

　　人們對(duì)秋天有很多種說(shuō)法。有人說(shuō)秋天的風(fēng)是一個(gè)貪吃的.小女孩，你看！她帶來(lái)了很多好吃的，有蘋(píng)果、桃子、梨、香蕉、西瓜、哈密瓜、李子、櫻桃、西紅柿......

　　還有人說(shuō)秋天的風(fēng)是一個(gè)畫(huà)家，她畫(huà)畫(huà)大樹(shù)，樹(shù)就跟著黃了。她畫(huà)畫(huà)樹(shù)上的果子，果子就全都變出來(lái)了。

　　秋天的風(fēng)帶給大家很多樂(lè)趣，她知道把什么果實(shí)放在什么樹(shù)上。把蘋(píng)果放在蘋(píng)果樹(shù)上、把櫻桃放在櫻桃樹(shù)上、桃子放在桃樹(shù)上、還有不接果實(shí)的樹(shù)，她就把所有的樹(shù)葉畫(huà)的格外漂亮。

　　美麗的秋風(fēng)讓我們感到一陣陣涼爽，一陣陣喜悅，我們高興，農(nóng)民伯伯也高興，小動(dòng)物們更高興，因?yàn)楣麑?shí)累累，好吃連連。我喜歡秋天的風(fēng)，她把秋天變成一個(gè)多彩的世界。

寫(xiě)老師的作文篇3

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的語(yǔ)文老師——湯老師。

　　一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的'對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!

　　這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。

寫(xiě)老師的作文篇4

　　老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是人生道路的航標(biāo)，指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師，我最喜歡的老師是體育劉洋老師。

　　劉老師有一頭漫畫(huà)里男主角一樣的`發(fā)型，中等的身材。他的性格很像小孩，充滿了活力和生機(jī)。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí)，一個(gè)轉(zhuǎn)頭突然停止了笑，變得嚴(yán)肅起來(lái)，在我們的意料之外，使我們?cè)僖淮伍_(kāi)懷大笑。

　　劉老師上課時(shí)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級(jí)別的班體育課都在玩時(shí)，劉老師就會(huì)給我們上體能課，訓(xùn)練我們的身體素質(zhì)，這樣也為將來(lái)上跑步課奠定基礎(chǔ)，就不用太費(fèi)勁了。

　　有時(shí)候，劉老師也會(huì)像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課，由于操場(chǎng)上的雪還沒(méi)化。所以我們不能上體育課了，就呆在教室里等老師。過(guò)了一會(huì)兒。劉老師來(lái)到教室讓我們下樓打雪仗。隊(duì)還沒(méi)解散時(shí)。劉老師說(shuō)：“向上看那個(gè)飛機(jī)！”隨后，他一個(gè)雪球就仍想了我們，這才明白老師對(duì)我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。于是，每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來(lái)老師自己在那里滾雪球，許多同學(xué)看見(jiàn)了，都過(guò)去幫忙，最后我們滾的比較成功。

　　每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂(lè)，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，讓身體得以休息，舒活筋骨，抖擻精神。其實(shí)，劉老師也讓我們知道生活中要充滿歡樂(lè)和幽默，這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。

　　我喜歡劉老師，喜歡他的幽默，喜歡他的授課方式，喜歡他樂(lè)觀的性格和態(tài)度，喜歡他前衛(wèi)周到的思想。

寫(xiě)老師的作文篇5

　　老師是一位園丁，她在祖國(guó)的花園里養(yǎng)育著我們，她是我們媽媽愛(ài)護(hù)著我們，教給我們了許多的知識(shí)！老師的愛(ài)是難以報(bào)答的。記得三年級(jí)的時(shí)候，老師說(shuō)要去練習(xí)樂(lè)器。雖然，我沒(méi)去練習(xí)樂(lè)器，但是，期末時(shí)，老師依然關(guān)心我，依然讓我的了一個(gè)“雙優(yōu)一特生”。

　　記得還有一次，老師讓同學(xué)們打印復(fù)習(xí)資料，但是，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)帶，幸好老師多打印了，老師卻毫不猶豫的分給了同學(xué)們！

　　老師為我們一直在默默地奉獻(xiàn)著，老師為我們付出的太多太多了。有些時(shí)候老師批評(píng)你了，竟然還說(shuō)是老師的不對(duì)，其實(shí)批評(píng)是一種嚴(yán)肅的愛(ài)。所以，我們不要有抱怨、怨恨的心理，一定要懷著一顆感恩的心，來(lái)報(bào)答老師。

　　精彩完美的人生是感恩的人生。老師，給我們的'精彩人生又增添了一道絢麗的光彩！讓我們持著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)我們的老師吧，相信我們一定會(huì)做到！加油！

寫(xiě)老師的作文篇6

　　教過(guò)我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著樸素，可他的課卻講的生動(dòng)有趣。

　　降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂(lè)，而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類(lèi)算題時(shí)，無(wú)論做什么樣的算題都需先畫(huà)圖。“嗯，劉子璐、樊江鑫上來(lái)畫(huà)圖這道題圖。”降老師說(shuō)道。于是我胸有成竹地上了講臺(tái)，畫(huà)完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類(lèi)題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開(kāi)始講，講著講著我覺(jué)著有些不對(duì)勁，呀，我原來(lái)的思路錯(cuò)了，黑板上所畫(huà)的圖自然也錯(cuò)了，我感到很失落。這時(shí)降老師卻說(shuō)：“劉子璐你只落了一段吧！沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了。”就這樣，通過(guò)上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。

　　降老師就是這樣會(huì)寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭(zhēng)辯，甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話，進(jìn)行提問(wèn)。只要學(xué)生所說(shuō)的和所做的都是與課程有關(guān)，他會(huì)認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說(shuō)錯(cuò)，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話，更不會(huì)覺(jué)得丟面子。如果我說(shuō)錯(cuò)了，降老師會(huì)告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會(huì)裝作不知道，讓其他同學(xué)來(lái)糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的.解決辦法，老師會(huì)告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊，我突然覺(jué)得奧數(shù)是一門(mén)非常有趣的課程。

　　降老師的課讓我覺(jué)得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說(shuō)話或發(fā)表意見(jiàn)，降老師不但不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)表?yè)P(yáng)你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒(méi)生過(guò)一次氣，也沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課，因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識(shí)，學(xué)會(huì)每一道題。有時(shí)我們覺(jué)得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的目的。

　　降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人，他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識(shí)。

寫(xiě)老師的作文篇7

　　那天中午，陽(yáng)光暖洋洋地照在大家身上，同學(xué)們安靜地坐在教室里寫(xiě)作業(yè)，老師則在小桌子上看書(shū)。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得清清楚楚。突然，廣播里說(shuō)道：“全體教師去二樓會(huì)議室緊急開(kāi)會(huì)！”只見(jiàn)大家都用期待的眼光看著老師。“自習(xí)！”老師急忙地丟下一句話就走了。

　　老師走出門(mén)外沒(méi)有幾秒鐘，教室里就響起了崔可凡的聲音：“老師走遠(yuǎn)了！”教室里就立即炸開(kāi)了鍋。你們看!我同桌詹昊澤欣喜若狂地把他絞盡腦汁而又想不出來(lái)的作業(yè)隨意往上一拋，叫道：“自由了！”陳熙眼疾手快，沖去接到了，大聲叫賣(mài)：“來(lái)喲！快來(lái)買(mǎi)喲！詹昊澤的作業(yè)本喲!”“我買(mǎi)！我買(mǎi)！幾塊？”戴旭立刻接過(guò)他的話。陳熙便嬉笑著將作業(yè)本拋向著急的詹昊澤，把他的.眼鏡打歪了。全班先是一愣，緊接著是一陣捧腹大笑。

　　“紀(jì)律委員”姜菲也被逗笑了，揉著被笑疼的肚子，一步一步慢慢走向講臺(tái)，大聲用鐵尺敲打著桌面，但這好像是伴奏。班長(zhǎng)于佳瑞先跑到門(mén)邊探一探頭，然后流露出驚恐：“老師來(lái)了！”大家還來(lái)不及驚恐，就馬上行動(dòng)起來(lái)，把一團(tuán)亂的座位順序擺好，再將桌上的小人書(shū)、漫畫(huà)書(shū)胡亂塞進(jìn)書(shū)包，最后調(diào)整好心態(tài)，將書(shū)捧起來(lái)裝作認(rèn)真讀書(shū)。我一著急，竟把書(shū)擺反了！等到一個(gè)人從教室走進(jìn)來(lái)，馮奔就大喊：“我們被于佳瑞騙了！”我們先是偷偷朝書(shū)縫里一探，哪有什么老師，是陳知又補(bǔ)習(xí)回來(lái)了！

　　全班又一次沸騰起來(lái)，黃亦周捂著耳朵在看書(shū)，，臉上露出不耐煩的表情。而李卓穎似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍專(zhuān)心致志的在寫(xiě)作業(yè)。

　　“老師來(lái)了！”黃亦舟大喊。許多同學(xué)不信，朝外探了探腦袋，但還沒(méi)伸出半顆，就像反彈似的彈回來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)狀，馬上恢復(fù)了安寧。裝模做樣的，看書(shū)的看書(shū)，畫(huà)畫(huà)的畫(huà)畫(huà)。老師一來(lái)，我們便抬頭一望，又繼續(xù)低頭自習(xí)了。

　　老師見(jiàn)我們很乖，便開(kāi)始上課。同學(xué)們互相眨了眨眼睛，我也心領(lǐng)會(huì)神。哦，老師不在場(chǎng)的時(shí)候。

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