可愛的老師作文

時間：2023-05-08 08:20:27 老師我要投稿

可愛的老師作文九篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的可愛的老師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

可愛的老師作文九篇

可愛的老師作文篇1

　　從人類的發展開始到秦皇漢武至唐宗宋祖，歷史的畫卷從我眼前翻過，從三尺講臺到一板密密麻麻的板書，她的汗水揮灑在歷史的版圖上；她的歡笑洋溢在我們臉上；她知識的力量播種在這片肥沃的土壤中，她就是我們的祝娟老師。

　　每個星期二，總是令人激動的日子，從早晨初來的那一束陽光中，光線折射在樹葉的縫隙中，打在地上，格外明媚，耀眼。時間的分指針跳躍到第三節課上，啊！這一天的美好從這一刻響起，伴隨優美的上課鈴，我們坐在位置上，目不轉睛的注視著那個推門而入的女老師：一襲小卷發，又大又明亮的黑寶石鑲嵌在一張圓潤的臉上，她不算太高，身材偏胖，但那迷人般的笑開啟了我人生的第一堂歷史課。

　　鈴聲落下了，我體會到了祝老師的.幽默，從第一個字講解到最后一個字，中間少不了許多故事，老師好像還不滿足，邊拿起粉筆在黑板上畫著，邊做著引人發笑的動作，“好，大家看，元謀人當時是這樣生活的，生存下去，意義又是……”這引起了我極大的興趣，全班的歡呼聲是證明這節課的最好辦法。

　　祝老師的投入。活力四射，幽默有趣使我深深喜歡了歷史課。

　　時間飛逝，轉眼就要學期末了，緊張的考卷試題迫在眉頭，歷史往往比較難，我也會時常去老師的辦公室，把上課不懂的問題再請教老師。有一次，我因為復習是該怎樣背書，有序地進行而感到苦惱，就在辦公室里，我得到了一個肯定的回答。祝老師讓我不要考慮那么多，她讓我先穩定充分的把課本上的重點背會，多做一些題，不會的要問要總結，老師還把她的一份聽力材料給了我讓我多作，并且要帶動大家共同學習，按老師的方法，課下多提問。就在這幾天的努力中，我總是會看到祝老師在班里提問，汗水在這奮斗的夏日從背上流下，她總是樂呵呵的，讓快樂中，知識深刻的記錄在大腦中，老師在考前為我們聽寫，提問，讓我看到了一個敬業，勤勞的老師。她是那么可愛，幽默！

　　祝娟老師像一朵盛開的向日葵，永遠默默付出著，迎著光芒，帶著我們前進的腳步，帶領我們體會歷史的那一份魅力！

可愛的老師作文篇2

　　我們的數學老師是黃老師，觀其相貌，頗有學者風度。一頭烏黑蓬松的頭發，一雙神秘的慧眼被黑邊眼睛保護著大概不想讓他那扇心靈之窗也“對外開放”吧！

　　剛認識黃老師時，他是那么幽默風趣，記得與他第一次見面時，是在開學那天，黃老師夾著三角板、備課筆記，他環視了一下46張認真的臉，便走到黑板前，捋了捋一下頭發，提筆疾書。頃刻間“黃世明”三個大字清晰的出現黑板上。他揚起頭，眉飛色舞地宣布：“本人黃世明，大家以后就叫我黃老師吧！”說完，馬上又說：“不多說了，請大家翻開課本第一頁……”就這樣，我們被黃老師帶進了數學的海洋。

　　黃老師雖然幽默風趣，但他講的冷笑話，所具有的“殺傷力”可是不容小覷的。一次，我們班有名的“調皮蛋”小陳，在上課時閑聊，被黃老師逮著了，黃老師以迅雷不及掩耳之勢，說：“小陳，你把我剛才說的話重復一遍。”小陳光顧著聊天了，哪兒聽得到老師在講什么呀！小陳支支吾吾地說：“這……哦……這是……這是……”最后連聲兒也沒了，黃老師說：“小陳先生，你既然這么聰明，就請上臺來演講演講。”小陳的.臉哧的紅了，黃老師又來了一句：“發大水啦，小陳被沖走啦！”小陳聲也不敢吱，最后只得慢吞吞的坐下。

　　有時他并不是那么冷酷無情，記得又一次，我們班的“貝殼”受傷了，黃老師二話沒說，背起“貝殼”跑下天橋，直奔醫院，這是多么讓人感動啊，這溫馨的瞬間，讓全班難以忘懷。

　　您不僅會數學，有時還教育我們一些做人的道理。以前有一次，我和小孫吵架，被黃老師看見了，把我們叫上去，問我們為什么打架？我們把事情說了一遍，您笑呵呵的說：“你們也真是的，只不過是一些小事就吵起來了，你們也太不懂得寬容了同學之間要和和氣氣的，你們走吧。”聽了您的一番話后我和小孫便不吵了。

　　老師您像顆啟明星，指引著我們走向正確的道路。教師自古是一個神圣的職業，你們不像科學家那樣馳名中外，也不像電視影星那樣引人注目。你們很平凡，只是在工作崗位上兢兢業業的工作著，用自己的心血培育著一代又一代得到學生你在工作的過程當中，卻又像蠟燭一樣地燃燒著自我。

可愛的老師作文篇3

　　石老師是我們的游泳教練。雖然有著白色的短發，但有著一雙多變卻不老的眼睛，他特別好認，瞧！腦袋長得像番薯一樣的形狀。

　　我剛學游泳時，也是他教的。在我心中他是一個和藹、負責，又很可愛的一個人。記得當年我剛學游泳的時候，腿抬不起來，反而脊背抬起來，石老師用手拍我的背，還說：“背不能弓起來，要把腳抬起來！”最終我終于能在水中像魚兒一樣自由自在的`游來游去。

　　這次參加生存訓練，我們居然又見面了。一見面，他讓我印象最深的兩句話就是：“你以前來學過游泳吧！一下子就認出來了！”“你像幼兒園的一樣，永遠都是一張‘娃娃臉’！”這兩句話讓我很開心，也讓我更加親近石老師哩！

　　一次經歷我覺得石老師可愛無比！那次我和兩個伙伴在說有其他游泳道的人游到我們泳道來啦。這些話被石老師聽見了，他問：“誰是侵略者？”說著伸出兩跟小拇指，“我給他撓撓！”眼里還有著小孩子似的淘氣的目光。我和兩個伙伴開懷大笑！

　　你說這不是最可愛的老師嗎？

可愛的老師作文篇4

　　看，那位站在講臺上侃侃而談的“大美女”是誰？那位俏皮地吐吐舌頭的人又是誰？哈哈，猜不到吧，她就是我們班的語文老師：鄭老師！

　　當她和我們第一次見面的時候，我就被她迷住了：她那高高的，苗條的身子，白皙的皮膚和一雙炯炯有神的大眼睛，怎能叫人不喜歡呢？沒過多久，有些同學就開始竊竊私語：“真是一個會搭配的老師呀！”您可別不信，只要瞧瞧她就一清二楚了：纖細苗條的身子，精致的臉蛋，和那寬松的衣裳搭配得天衣無縫，連時尚大師站在她身旁都像一個裝飾品。頃刻間，我長舒了一口氣：“看樣子就是一個溫柔和藹的老師。”果然，不出我所料，鄭老師不僅是一位溫柔的老師，還是一位幽默的老師。每次上課，都和我們打成一片，哪里有她，哪里就有歡聲笑語。可是，倘若你跟她相處久了，你就會發現，她會的不只是“溫柔”和“幽默”這兩招。她管起小孩來也是頭頭是道，方法簡直是不計其數呢！那我們就來看看鄭老師有哪些秘密絕招吧！

　　絕招一：假裝友善法

　　上課不認真聽講和不做作業的小孩是讓老師最頭疼的。有的老師拿他們一籌莫展，束手無策；有的老師如“發了瘋”的獅子一般對他們又吼又叫，聲音大得都可以把聾子吵到受不了。而鄭老師卻有自己獨特的一招——假裝友善：一次上課，我們正津津有味的咀嚼著課文，正講到節骨眼上的時候，鄭老師突然停了下來，眼睛死死地盯住一處角落，我們順著她的目光看過去：原來是蔡蔡同學在玩紙牌呢！玩得那叫一個投入啊！同學們想笑又不敢笑出聲，都暗自等著看好戲。果然，鄭老師帶著假笑一步步向他逼近，但可憐的蔡蔡渾然不覺，仍舊玩著他的牌。我們都屏息凝神，教室里只剩下心跳的聲音，真是“這兒的`黎明靜悄悄”呀！沒過多久，有些同學就按不住性子了，他們小聲評論：“老蔡慘咯。”過了半晌，鄭老師終于走到了他跟前，他才發現不對頭。他猛然抬起頭，看見鄭老師正滿臉假笑地望著他呢！慌亂之中，蔡蔡一邊無辜地望著鄭老師，一邊用手在課桌洞里偷偷藏好紙牌。忽然，只聽“哄”的一聲，我們終于憋不住了，哄堂大笑。那一剎那，不知誰敞開了笑的大門，大家笑得肚子都疼了，有的同學甚至還笑出了眼淚呢！就這樣過了幾秒鐘，只見鄭老師怒目圓睜，用那咄咄逼人的目光瞪著蔡蔡，蔡蔡這才乖乖地把紙牌交給了鄭老師。真不辜負“戲精蔡蔡”這個稱號呢！

　　絕招二：措不及防“家教法”

　　作為一名老師，最討厭的當然是不寫作業的學生咯。對于這種同學，鄭老師也有一套獨特的辦法，絕對能讓那位同學心服口服。我來給你們舉個例子吧：有一回，我們正在寫作業，忽然，三聲清脆響亮，“震天動地”的巨響傳入了我們的耳朵，把我們嚇得不輕。抬頭一看，原來是小趙同學被打手心了。原來，他前一天的作業又沒做完，結果，唉……小趙啊小趙，你到底明不明白鄭老師的苦心啊。下次你可不能不做作業了，不然不就是自討苦吃嘛，還讓鄭老師操碎了心。鄭老師也真是良心用苦啊。

　　這就是鄭老師，一個會耍寶，讓我們勞逸結合的老師；一個對我們嚴格，認真教導我們的老師。這就是鄭老師，她是一位可愛的老師。

可愛的老師作文篇5

　　美術課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。

　　那天，一上課，余老師就宣布了本節課的教學內容：讓我們任意畫出各種各樣人物的臉譜。余老師話音剛落，同學們就議論紛紛，東張西望，有幾個調皮鬼甚至串桌去跟別人說話。余老師表情嚴肅地把食指貼在嘴上，發出“噓”的'聲音，示意我們小點聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點夸張），馬上又“沸騰”起來。這一招不靈了，只見余老師臉色由“睛”轉“陰”，聲音提高八度，大聲地說：“同學們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復原了。此時余老師的聲音提高十二度也不見效。這時，余老師拿出了“殺手锏”，只見他立即拉著臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉小雨，裝出小小孩的撒嬌方式：假哭，說（并帶著哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽，嗚嗚嗚……”看到余老師的表情和動作，我和同桌笑得都喘不過來氣，直喊肚子疼。膽小的同學卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過神后又大笑不止……此刻,余老師動作與表情突然停滯不動, 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時鴉雀無聲，只能聽見窗外的風吹起書的聲音。余老師見狀，馬上恢復常態給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業----畫臉譜……

　　look！這就是我們喜愛的美術老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們在快樂中學習，在學習中快樂！

可愛的老師作文篇6

　　我是一名高三學生，是特別有個性的學生。我們是社會的新一代--90后。我們班是個很普通的班，也可以說是學校的那些領導放棄的班。因為我們沒有分數沒別人學習好。

　　高二，我們換了個新班主任，她年輕，像我們的大姐姐一樣，面對著一班90后的孩子們她無從下手了！因為她知道我們不是一幫無所事事的孩子，只是我們太居個性化了。我們不是無藥可救的，只是我們缺乏自我肯定。承受了太多的鄙視，我們無法抬起頭，所以我們都不肯定自己了。我們班主任沒有放棄我們，它苦苦打聽，尋找。終于找到了熱心的王金憲老師幫助我們！

　　第一次見到王老師我非常震撼，在沒見他之前我還在想像他的形象。我原本想，那個局長一定是穿的名牌，帶著那領導的架子，來敷衍我們一節課。沒想到見到王老師之后，我那么的震撼。他沒有那副黨領導的臭架子，和藹可親，不是名牌，看起來是在普通不過的人了。只是不同的.是，他身上發散著一種吸引力，不用他開口，我就能感覺到他對書很多。他不想是什么局長，更像是家里的長輩。他沒有敷衍我們，熱血沸騰的給我們上了一節課，而且很可愛的站在板凳上領著我們大聲喊出我們的決心。在他的同齡人里，我想沒有幾個能有他這種魄力吧。

　　聽了他一節課后，我們都改變了很多。我原本以為自己已無藥可救了，沒有分數，我能做什么？我們就是處處不如那些主校學生了。我自卑，沒有信心，是個處處都逃避的逃兵。甚至連自己都討厭自己放棄自己了。然而那節課之后，我有了自信。我不是那么一無是處，我有我的優點。我應該學會嘗試，學會表現出自己，發揮出自己的特點。不能自己把自己禁錮起來，學會去拼，去嘗試，去奮斗。如果不去嘗試的話，我將永遠不知道自己有大大能力。如果不去奮斗，我將永遠不會成功。舍得，有舍才有得。想要漲分數，首先不能把它看太中，做自己該做的分數自然會漲上去。

　　那是我長這么大第一次那么自信，我覺得忽然間生活變得一片光明，不是那么的黑暗。忽然之間感覺到我很幸福。因為有王老師這啟明燈指引著我，我不怕迷失在高三。

　　聽了王老師這幾節課之后，從內心我已經變了好多。我現在有信心面對高三的生活了，我不再討厭自己，我覺得我是最有能力的。決心努力度過高三，做自己該做的，可以做的。至少不能再讓自己后悔。我現在明白了自己真正的價值。我至少做到了王老師說的一點--要陽光。還有就是不怕苦，不怕難。“山不過來，我過去”是啊，山不會因為我想讓她來而自己走過來，是要靠自己走過去才能摸到山的。

　　跟著王老師我學到了很多東西，看他給我們講的每堂課都那么而血沸騰，真的很可愛。他就是我們最可愛的老師。能影響一生的老師！他一定會很幸福！

可愛的老師作文篇7

　　我有一位老師，她幽默、溫柔，上課時又是一位一絲不茍的好老師。她就是我們班的班主任——孫老師。

　　孫老師長得很漂亮，帶著一副無框眼鏡，個子不高不矮，瘦瘦的身材，頭發烏黑亮麗，有時披肩、有時扎著一個馬尾辮，眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛。

　　孫老師是一位認真盡責的老師。上課時，老師認真的講著知識，怕我們不懂。下課時，又在辦公室里坐著仔仔細細的批著作業，怕漏掉一個小小的錯誤。特別在我們復習的時候，通常一個人要批好多本作業，辛苦極了。有時生病了，還事事都為我們著想，拖著疲憊的`身軀來為我們上課。

　　老師就像辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，培養著我們。孫老師為我們付出的太多了太多了，孫老師關心我們的事，就像天上的星星，怎么數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給了我們溫暖……

　　孫老師是我尊敬的一位好老師！

可愛的老師作文篇8

　　劉老師是我小學六年級時的數學老師。

　　他長著一雙濃眉大眼，每天都穿著西裝，顯得帥氣十足，由于劉老師講課很幽默，既易學，又易懂，所以劉老師講課時，總像磁鐵般吸引著我，因此，我的`數學成績是主科中最好的。

可愛的老師作文篇9

　　我們每個人的生命中，都不乏老師的身影。這些老師的性格迥異，可能是溫柔的，也可能是嚴厲的，但，你要問，我最愛的老師是什么樣的，我會大聲地告訴你：我愛的老師，她不需要有多美的容貌和多厲害的學識，只需要有一顆善良的愿意跟我們交朋友的心就好了。

　　我小學時遇到的英語老師——袁老師，就是這樣一個既幽默又神奇的老師，我們私下都愛叫她：可愛的小豬佩奇！

　　很驚訝吧？因為袁老師屬豬，而她最喜歡的動物又恰好是豬。她的`衣服上，經常畫著可愛的小豬佩奇的圖案，她的布包上，也時常掛著小豬的鑰匙扣。

　　而且，當袁老師知道我們這么給她取外號時，不但不生氣，還學著小女孩撒嬌似的樣子在班級里搖著腦袋，嘟著嘴，故作傷心地說：“哎呀，我對你們這群壞家伙這么好，你們竟然給我取這么可愛的外號，我該怎么感謝你們才好呢？”“哈哈……”我們都笑了。這時，底下有人喊道：“袁老師，請我們吃冰激凌！”他之所以敢這么大膽地喊出他的想法，是因為我們在心里都知道，袁老師，這個像大姐姐一樣活潑可愛，又帶著天真的老師，是永遠不會跟我們置氣的。

　　果不其然，聽到這聲放肆的大吼，袁老師竟然還笑著在教室里轉圈圈，雙手擺動著說：“我可是個窮人啊，每個月就800塊錢工資，請你們吃雪糕，那我不是只有喝西北風了？”可是，說歸說，下課時，袁老師還是帶著我們全班每個人到下面的小賣部買了一只雪糕。

　　記得那一次，我們做課間操的時候，突然身后發出了震耳欲聾的笑聲。我詫異地回頭，驚訝得眼珠子都要掉下來了。因為在我們的隊伍后面，正站著一個“大學生”——袁老師，她不知從哪兒找來了一件校服批上，規規矩矩地站在我們后面，也學著我們的樣子，一會兒擺手，一會兒踢腿，做出的動作又標準又優美，讓人拍案叫絕。

　　我們都變成了她的粉絲，吶喊著為袁老師加油。她沖我們溫婉地笑笑，說：“不錯不錯，沒白教你們，鼓掌鼓得最熱烈的，我下課請他吃臭豆腐！”“哈哈……”我們一邊拍掌，一邊大笑。歡樂的聲浪蕩漾在塑膠場上……你敢說，袁老師不是一個十足可愛的大姐姐嗎？

　　有時候，我真覺得她不像一個正兒八經的英語老師，而是一位充滿童心的十八歲的大姐姐。

　　或許是驗證了一句話吧：有童心的人不會老。

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