實(shí)用的老師作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的老師作文5篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
教育是一個(gè)很崇高的工作，教師關(guān)懷學(xué)生的日子，就像爸爸媽媽關(guān)懷子女相同，當(dāng)個(gè)人人尊重的教師，是我終身的愿望！
假如我是教師，我最重視學(xué)生的道德，有一句話說(shuō)：“情緒決議你的高度。”一個(gè)人即便有再高的學(xué)識(shí)，沒有杰出的道德，他將來(lái)必定會(huì)損害社會(huì)。假如學(xué)生犯了錯(cuò)，我必定會(huì)先查明原因，假如他是無(wú)心的`，我會(huì)寬恕他，而且好好的奉勸他；但若他是知法犯法的，我必定會(huì)很嚴(yán)峻的處分他，并告訴家長(zhǎng)，一同盡力的幫他改正。
假如我是教師，上課的時(shí)分，我必定會(huì)盡力的教授課業(yè)，而且用生動(dòng)有趣的方法讓學(xué)生高興的學(xué)習(xí)。我深知，常識(shí)和技術(shù)，關(guān)系著學(xué)生的出路，所以上課豈能敷衍塞責(zé)呢？假如學(xué)生聽不懂，我必定會(huì)很有耐性的解說(shuō)，直到他了解停止
“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的職責(zé)，也是教師的任務(wù)，當(dāng)學(xué)生成為光明正大，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，是教師最高興的時(shí)分。假如我是教師，我必定要向孔子學(xué)習(xí)，做一個(gè)受人尊敬的好教師。
老師作文 篇2
如果我是小草，那么老師就是在旁邊陪伴的大樹。如果我是路人，那老師就是指引我前行的燈。他們不是我們?nèi)松凶钪匾牟糠郑瑓s是伴著我們成長(zhǎng)的人。
我的老師可能不是很完美，也不是最溫柔的，但是她內(nèi)熱外冷的性格一直深深的烙印在我的心里。還記得她每天都要穿著高跟鞋上課。由于用筆過(guò)度，手上早有了老繭。坐在講臺(tái)上批改作業(yè)時(shí)，我看到了她的那一絲白發(fā)。還記得同學(xué)受傷，作為班主任的老師總是第一個(gè)站出來(lái)關(guān)心學(xué)生，焦急的在醫(yī)護(hù)室外等著，手中拿著手機(jī)，想要撥打著學(xué)生家長(zhǎng)的電話。還記得老師上課時(shí)嚴(yán)肅的表情，對(duì)待同學(xué)的發(fā)言總給予表?yè)P(yáng)，我想老師也不愿意看見學(xué)生難過(guò)的表情。還記得學(xué)生考試考的不好時(shí)，你總是生氣又無(wú)奈，靜下心來(lái)繼續(xù)為我們?cè)u(píng)講試卷。
都說(shuō)“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊，道尊然后篤敬。”自古嚴(yán)師出高徒。老師們的嚴(yán)厲都是為了我們好。話雖如此，還是有很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)。老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)他們自己的故事，不希望我們走彎路，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。我看到老師忙到三更半夜，第二天還是精神飽滿的為我們上課。我知道有些時(shí)候老師看著試卷，總是不由自主的說(shuō)道：“這道題我和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)過(guò)。”可是每次結(jié)果總是差強(qiáng)人意。他們的辛苦，換來(lái)的不僅是我們的成長(zhǎng)，也將會(huì)換來(lái)我們的回報(bào)。
感恩老師，那就要寫下一張張滿意的.試卷，這不僅是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師的回應(yīng)。您是另一個(gè)母親，您在我們身上付出的心血，不比自己的兒女少。您為我們付出了青春，付出了心血。您從不求回報(bào)，還把我們視作寶石。我們不會(huì)忘了您對(duì)我們的教導(dǎo)，也希望最后的答卷，是對(duì)您最大的回報(bào)！
身正為范，為人師表。老師就是我們的影子，我們?cè)诶蠋煹谋幼o(hù)下成長(zhǎng)，也終將離開老師。但他們受益的知識(shí)，將銘記一生。感恩教師，感謝他們，才有了現(xiàn)在的我們，讓我們展翅飛翔，充滿希望！
老師作文 篇3
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)帶著我的同學(xué)們做很多事情。
首先，在課堂上，我會(huì)讓他們邊讀書邊做摘抄。不管是語(yǔ)文書還是其他課外書，不管是科普類的還是小說(shuō)類的，只要能夠打動(dòng)人心的，哪怕沒有華麗的辭藻，都可以摘錄下來(lái)。這樣以后的早讀課，就可以讀它們了。其次，我十分喜歡練字、描紅。每天的家庭作業(yè)，就是買一本字帖，描紅一面。在課堂上，我也會(huì)讓他們讀一些報(bào)紙，了解國(guó)家大事，并在自己的本子上寫下你對(duì)某個(gè)事件的看法，每個(gè)星期都要2篇，字?jǐn)?shù)多多少少都沒事。有些時(shí)候，我也會(huì)帶著他們讀古時(shí)候的東西，寓言、詩(shī)歌，書籍選段等等。古典文學(xué)是優(yōu)雅的.，能啟發(fā)人深思的，我同樣也很喜歡它們。每個(gè)星期，我會(huì)抽出一節(jié)課，帶著同學(xué)去游玩，發(fā)現(xiàn)大自然的神奇。其實(shí)，我們的這個(gè)校園就像一個(gè)大公園一樣，有各種各樣的花草樹木，鳥獸蟲魚，真當(dāng)好好地走一番，一定會(huì)有驚喜等著你去發(fā)現(xiàn)。至于語(yǔ)文書上的內(nèi)容，我想讓他們自己讀，自己體會(huì)，不懂的先想辦法自己解決，實(shí)在不行再來(lái)問(wèn)我。他們每一個(gè)人一定會(huì)有自己不一樣的理解，真是期待啊！然后，每個(gè)星期都要寫一篇想周記一樣的文章，來(lái)寫這一周的感想、體會(huì)。
希望我這個(gè)老師以后不被校長(zhǎng)開除就行了。
老師作文 篇4
真是鬼使神差，我竟然和一個(gè)超級(jí)老師有一個(gè)秘密。
開學(xué)了，我要上五年級(jí)了。剛踏進(jìn)門，我便被老師趕了出去。我正納悶?zāi)兀何規(guī)Я思t領(lǐng)巾，也帶了胸卡，是什么忘了呢？過(guò)了半天，我才想起來(lái)。“報(bào)告！”隨著我的聲音，老師走到門口說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”我進(jìn)門時(shí)，她還不忘囑咐一句：“下次別忘了。”
后來(lái)，我從同學(xué)那兒知道：這個(gè)老師姓陶，是學(xué)校大隊(duì)總輔導(dǎo)員。我暗暗慶幸：這樣老師肯定沒時(shí)間管我們，那樣……。可是，我發(fā)現(xiàn)這位老師可以同時(shí)處理班級(jí)和學(xué)校的大小事務(wù)。
那次，我們學(xué)校要集體征訂報(bào)紙。老師讓一個(gè)同學(xué)收錢，自己到辦公室去處理事兒。我到辦公室去背書，看到老師拿著一疊鈔票，放進(jìn)驗(yàn)鈔機(jī)里，那動(dòng)作迅速完美。我背完書，躲在窗空向里張望。只見老師長(zhǎng)出六只手來(lái)，像章魚一樣飛速的工作起來(lái)。一只手記錄、一只手打字、一只手……。我驚奇的嘴巴關(guān)不上了，迅速叫來(lái)好友王琦瑤。正當(dāng)我向她描述時(shí)，她突然臉綠了。我順著她手指的方向看去：老師長(zhǎng)出了六個(gè)頭，和六個(gè)身子，迅速分開組合。變成了六個(gè)“陶老師”。我傻眼了，這六個(gè)老師各干各的，工作很有秩序。我和王琦瑤跑回教室，向大家描述剛才的情景。可是誰(shuí)也不相信我們，我們決定下午帶大家去“飽飽眼福”。
下午，我們剛上完體育課。全班同學(xué)“埋伏”在辦公室周圍，等所有老師都走光了，我們才靠近。過(guò)了一會(huì)，不出我所料，老師又開始分身了，這次分出了十個(gè)老師。同學(xué)們個(gè)個(gè)嘴巴張的`足以賽下一個(gè)雞蛋，眼珠子都要出來(lái)了。回到教室，同學(xué)們紛紛議論剛剛看到的情景。有人說(shuō)：“老師是妖怪，能變身。”有人反對(duì)說(shuō)：“老師是善良的精靈來(lái)人間教我們。”反正各種說(shuō)法都有，我也不知道那種說(shuō)法對(duì)只好靜觀其變。
第二天上午，我和王琦瑤躲在窗下。老師走完了，老師又分身了。我細(xì)細(xì)觀察著， 發(fā)現(xiàn)老師分身時(shí)周邊有一些金光。王琦瑤用筆把這點(diǎn)記下，讓后迅速撤離。回到教室，我們把記錄給大家看。大家陷入沉思，我站起來(lái)說(shuō)“：我們?nèi)?wèn)老師！”大家驚奇的望著我，“你沒瘋吧，現(xiàn)在都不知道她是善還是惡，你這樣是賭啊！”“既然她周身閃著金光，那因該是善良的，有時(shí)冒險(xiǎn)有天價(jià)的收獲。”我頭也不回的走了，王琦瑤緊隨其后。剛到辦公室，就看到老師合成一個(gè)人。我先躲在窗口，伺機(jī)進(jìn)入。老師挑了一個(gè)“舞”念道：“超級(jí)能量！組合無(wú)敵！”霎那間，紅筆跳起來(lái)，飛快地批改作業(yè)。拖把掃把也干起來(lái)了，電腦、電話、書本，也照老師的指令干起來(lái)。我乘老師不注意走進(jìn)去。老師猛地抬起頭，懇求地說(shuō)：“沈晶瑩，別把我的秘密告訴大家行嗎？我是從外太空來(lái)的，因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)，所以受罰來(lái)的。”我和王琦瑤對(duì)視一下，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
回到教室，同學(xué)們圍過(guò)來(lái)問(wèn)我。我笑了笑，說(shuō)：“老師說(shuō)，我們只要好好學(xué)習(xí)，都能向她一樣……。”沒等我說(shuō)完，“呼啦”一下，大家都去學(xué)習(xí)了，在門后的老師笑了。
老師作文 篇5
老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來(lái)形容了，但就是這樣的聲音教育我們成長(zhǎng)。更多關(guān)于老師的作文盡在百度攻略。
一年就這樣匆匆地告別了我們，想起那時(shí)的幼稚，心中不禁蕩起陣陣感情的漣漪！
剛?cè)雽W(xué)的幼稚，無(wú)知的犯錯(cuò)，調(diào)皮的犯規(guī)，成績(jī)的失落似乎沒有一項(xiàng)不與老師那羅里叭嗖的聲音有關(guān)，是老師那苦口婆心的聲音把我們一步一步把我們帶向成熟的彼岸！
老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來(lái)形容了！光陰的流逝，帶走的他們年輕時(shí)的激昂與熱情，語(yǔ)調(diào)似乎一瞬間變得深沉與沙啞！可這融入他們多少的坎坷經(jīng)歷，滄桑變化！聽到這種所以，誰(shuí)不激動(dòng)，誰(shuí)不心疼！
當(dāng)晨曦映入窗欞，老師一夜的疲憊還未消除，又神情凝重的帶者學(xué)生走進(jìn)辦公室！那訓(xùn)誨的聲音又續(xù)續(xù)不斷地傳來(lái)！聲音中聽不到疲倦，聽不到困頓，聽到的是哼哼的教誨，嚴(yán)厲的閃電，暖暖的和風(fēng)！它們勒住了孩子瀕臨懸崖的心；它們化成了引導(dǎo)孩子向上的車輪！
老師的.聲音有愛撫，有責(zé)備，有告戒，有鼓勵(lì)，卻沒有索取的企求，哪怕是一丁點(diǎn)！在我們受到傷害時(shí)，老師的餓聲音會(huì)撫平我們的傷口！在我們做錯(cuò)事時(shí)，老師的聲音會(huì)讓我們明曉是非！在我們成績(jī)落后時(shí)，老師的聲音會(huì)讓我們重振旗鼓！在我們！
老師就這樣用如歌的聲音，播灑愛的陽(yáng)光，智慧的甘霖！伴著老師聲音的旋律，我們學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠(chéng)去追求！
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