有關(guān)于老師的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)于老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)于老師的作文1
他明明是只“黃蜂”，卻笑得像個(gè)狐貍：“你確定嗎？”本來(lái)就有些猶豫的同學(xué)看到那個(gè)“迷之微笑”之后立馬果斷起來(lái)：“不對(duì)，有摩擦力！”他笑地愈發(fā)得意，本來(lái)就不大的眼睛瞇在一起，在厚厚的眼鏡片下幾乎都要看不見了，抿嘴地笑就直接變成了咧嘴大笑：“好，坐下，正確答案就是沒有摩擦力。”
又是一次哄堂大笑。即使他“道貌岸然”地感嘆道：“要堅(jiān)持自己的答案。”我們也都能讀出這句話的潛臺(tái)詞是：“這么久了你怎么還沒學(xué)乖。”其實(shí)我覺得，這實(shí)在是不怪那個(gè)同學(xué)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)自己答案的不確定，就會(huì)在那個(gè)看似在懷疑你的答案，給你一個(gè)忠告但又有可能是檢測(cè)你對(duì)這個(gè)答案是否堅(jiān)定地微笑下，將那份本來(lái)只有一點(diǎn)點(diǎn)的不確定放大，再放大，只要目光觸及到了他的微笑，你就會(huì)不由自主地懷疑自己，然后像心甘情愿跳進(jìn)狐貍坑里的綿羊，更改了自己的答案。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是人畜無(wú)害的微笑再加上實(shí)力演技讓他“誘導(dǎo)”了一個(gè)個(gè)同學(xué)上鉤。
他就是我們的物理老師，姓黃名峰，江湖人稱“大黃蜂”。三十多歲的.年輕男老師，五五分的身材，不高，帶著眼鏡，就像數(shù)學(xué)老師因?yàn)榭偸钦f(shuō)話的時(shí)候突然笑出來(lái)，由此得到了“迷之笑點(diǎn)”一樣，黃峰微笑的時(shí)候根本不知道他在想什么，于是便又得到了一個(gè)新稱號(hào)：迷之微笑。
除了他的微笑令同學(xué)擔(dān)心，黃峰也因神出鬼沒而聞名，月考之前的幾天，總有些同學(xué)會(huì)在體育課的時(shí)候呆在教室自習(xí)。因?yàn)辄S峰在擔(dān)任物理老師的同時(shí)也是我們的班主任，所以留在教室里的同學(xué)害怕被他抓住逃課，總會(huì)派一個(gè)人到辦公室門口偵查。可一次在偵查同學(xué)確定安全的時(shí)候，我驚訝地在教室窗外看見了他的身影，從辦公室方向走來(lái)，一眼就看見了已經(jīng)無(wú)處藏身的我們。
他一如既往地微笑著，但卻皺著眉，負(fù)手而立，踱步走進(jìn)教室，不知道是喜是怒：“快去上課去。”不知道哪個(gè)膽子大的同學(xué)小聲問了一句：“剛才都一直在辦公室？”雖然聲音輕微，但在這種大家全被嚇得不敢吱聲的環(huán)境下格外清晰。“黃蜂”嘴角弧度愈發(fā)明顯，像是皮笑肉不笑一樣，目光準(zhǔn)確鎖定了那個(gè)提問的同學(xué)：“你說(shuō)呢？”
這個(gè)回答就像“廢話”一樣，不知道到底是“廢話當(dāng)然在”，還是“廢話當(dāng)然不在”。然而沒有人敢再多說(shuō)一句，被這個(gè)滲人地笑嚇到了的我們，一邊小聲埋怨偵查同學(xué)一邊慢騰騰地往外面挪，甚至又商量著一會(huì)兒再回來(lái)。可是事實(shí)總是出乎意外，他輕飄飄的一句話嚇得我們?nèi)慷挤鋼矶觥Ｉ砗螅Φ溃骸皠e再讓我看見那些偵查的同學(xué)到辦公室窗戶底下到處亂竄。”
現(xiàn)在，是時(shí)候發(fā)出緊急通告了：班上有一只“黃蜂”！大家一定注意安全不要被蟄到！
有關(guān)于老師的作文2
歲月如梭，萬(wàn)象更新，時(shí)間就像流沙，漸漸的消失了。轉(zhuǎn)眼間，已和朝夕相處的老師們分別了，來(lái)到了漫長(zhǎng)的暑假。坐在桌子前的椅子上，常常想起教過(guò)我的恩師。在這朦朧的記憶里，最清晰的還是吳老師為我們做的一點(diǎn)一滴，他告訴著每一位教師，什么才是當(dāng)老師應(yīng)該有的責(zé)任。
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛的數(shù)學(xué)老師。他的鼻梁上總架著一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無(wú)論是皺著，還是伸展著，看起來(lái)總是那么嚴(yán)肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴(yán)肅了。好像除了上課，都沒見見他怎么笑過(guò)。走在過(guò)道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓，生怕惹怒了這位看上去十分嚴(yán)厲的老師，那后果不堪設(shè)想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板，反而生動(dòng)有趣。無(wú)論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會(huì)舉出三四個(gè)令人開懷大笑的'例子，并配上古怪的表情和動(dòng)作，讓我們無(wú)不哈哈大笑。說(shuō)也奇怪，自從吳老師教我們數(shù)學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學(xué)，還會(huì)給我們灌輸許多心靈雞湯，有時(shí)，他講著講著，就講了一節(jié)課。同學(xué)們都喜歡叫他數(shù)老，他聽了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)。每次上課，那辦事的電話總是接二連三地打過(guò)來(lái)，他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來(lái)的電話當(dāng)空氣似的，繼續(xù)給我們講題，好像什么也沒發(fā)生。
一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過(guò)道里，我不經(jīng)路過(guò)了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒拉好，我透著縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著鍵盤，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來(lái)。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長(zhǎng)。望著那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會(huì)有些錯(cuò)字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯(cuò)字便斤斤計(jì)較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來(lái)就多，還要開很長(zhǎng)的會(huì)，休息時(shí)間別說(shuō)有多珍貴了，可是無(wú)論是多忙，他總會(huì)抽出來(lái)時(shí)間來(lái)為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買練習(xí)題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長(zhǎng)，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了其他教師。望著那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。
吳老師，您是辛勤勞動(dòng)的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。
有關(guān)于老師的作文3
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)文？”
面對(duì)這樣一位“可愛”的老師的提問，我慢慢舉起了手，老師點(diǎn)了我。
“是對(duì)世界各國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。”
“嗯，可以這么說(shuō)。但是語(yǔ)文不研究英語(yǔ)，不說(shuō)than u。”全班都笑了。
如此幽默，風(fēng)趣，隨和，這就是我對(duì)他—我們的語(yǔ)文宇老師的第一印象。
剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，他給我們看他家書柜的照片，里面排滿了書，大都是文史類的書，而且每本書都密密麻麻的寫滿了注釋。他還說(shuō)，他看一本書至少要一個(gè)月，我真心覺得不可思議，我只需要兩三天。不過(guò)后來(lái)想想，我那哪是讀書啊，走馬觀花罷了。想到這里，我更是自愧不如，
他絕對(duì)算不上嚴(yán)厲，但絕對(duì)能管得住我們。時(shí)常，有同學(xué)上課與他人高談闊論時(shí)，尤其是正當(dāng)他在聲情并茂的朗讀時(shí)（那真是往槍口上撞），深沉的朗讀聲戛然而止，厚厚的眼鏡也遮擋不住他眼中折射出的“秒殺”。這只是輕一些的懲罰，重一些的話，“***,站到后面去，明天交來(lái)一張800字作文，《我這張破嘴》。”
他講課始終保持著輕松的課堂氣氛。有一次，講到名聯(lián)“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。”他給我們看他去旅游照的'照片。照片上的他與本人沒什么兩樣，唯一不同的是昔日的表情十分輕松，照片上卻緊繃著臉，神情嚴(yán)肅，表情古板。我們問他原因，他道：“你們看看那后面的字，我能笑出來(lái)么？”“嗯？”我們先是一愣，隨即又是一陣大笑，原來(lái)那上面寫著三個(gè)字：“岳飛墓”。也難怪，如果在那樣的壞境下比出剪刀手的話，恐怕是要受人鄙視的呢。
類似的課堂還有很多，幾乎每節(jié)課都是。印象比較深的還有他講魯迅的《從百草園到三味書屋》，講美女蛇那段，把那個(gè)年輕人的名字換成了我們班的一個(gè)男生，笑得我們都喘不過(guò)氣來(lái)了。每節(jié)語(yǔ)文課下了，有兩個(gè)感覺，一是肚子疼，二是臉上的笑容都僵了。
課下，他常常給我們布置一些別出心裁的活動(dòng)。寒假讓我們攝影，環(huán)城，學(xué)口風(fēng)琴歌曲。這樣倒也蠻有趣的，估計(jì)暑假就該搞商品義賣了吧。
他個(gè)人有一個(gè)博客，博文有的是我們的佳作，不過(guò)更多的是他自己的隨筆。恐怕要不是因?yàn)樽鳂I(yè)的緣故，我是沒有這樣的毅力的。
哦，對(duì)了，他還說(shuō)過(guò)他本來(lái)姓宇文，“文”是他自己不要了的。“哪有這樣的。”我心生奇怪。不過(guò)這樣一來(lái)，我們便對(duì)他有了一個(gè)偉大的稱呼—“宇老”。
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