實用的我的班主任作文合集8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我的班主任作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任作文 篇1
在學校里，我認識許許多多的老師，唯獨孫老師令我印象最深。她是我一至四年級的班主任。時間過得很快，轉眼間我上五年級了，美好的時光都是短暫的，孫老師已經不教我們了。回想起孫老師，我覺得她是一個有責任心，和藹可親的位教師。
孫老師有一頭卷卷的頭發和一雙時而開心時而生氣的眼睛，老師非常時尚，每天都會穿一些美麗的衣服。
老師今年50多歲了，是一名普普通通的數學老師。記得有一次上課時，教室里吱吱歪歪好像一壇沒人管的渾水，老師十分生氣，怒氣沖沖的說了同學們一節課，也是教育了一節課。同學們都聚精會神的聽著，老師說：“記住了沒有？”同學們異口同聲的說：“記住了！”我們都不敢有一絲怠慢！每一次老師說的話同學們都牢牢的記在心底。
記得剛開學不久，發主題叢書，我去找根兒繩兒把書捆起來，有一個溫柔的聲音傳來，我一看，呀！孫老師，老師讓我過去，我乖乖過去，心里想：“老師叫我干嘛呀？老師說：“最近學習怎么樣？”“還好�！蔽艺f道。老師拍了拍我的肩膀說：“我相信你一定能學好。”頓時我心中就涌起了波濤。
老師的教誨之恩我終生難忘！
我的班主任作文 篇2
這一點在我們班同學的口中是不可否認的。她為我們每一篇課文都寫了一篇文章。而且寫得一點也不拘泥，十分豪派。
上一次呂老師去參加比賽。你知道她為什么會這么牛嗎？告訴你吧，她給了我們一個豪氣的回答：“整個襟江小學，我呂曉丹的作文說是第二，沒人敢稱第一！”
呵，這可真豪氣！
我的班主任作文 篇3
描寫我們八班班主任的文章真是多了個去，可是大多數同學所寫出的文章都不包含真切的情感，就如我們班某位同學寫姚老師的文章中寫道：“我能遇見姚老師，可謂是三生有幸�！彪m說語句上沒有毛病，但這也只是拍馬屁，若要寫出姚老師教學生涯的真實寫照，那么“屬真實寫照，還看裴天賜�！�
要是用一個字來形容我們看見姚老師的第一反應，那肯定是一個“怕”字。每當小課結束，姚老師還沒有“進村”時，大家可以隨意的走動，說話。之所以我們可以在午休時間膽大包天的“為所欲為”是因為我們有一支盡職盡責的“偵察班”。
“漢堡漢堡，我是拉面，是否發現情況！”我正在呼叫章澤中。他向我擺了擺手。我們的老班長李明澤此時此刻正在“前線”——老師走下來的那個樓梯口，章澤中在七班門口，我則在自己班門口。偵查姚老師是否“進村”這項任務，是全班同學交給我們的任務。李明澤機靈，他在“前線”，我則是因為嗓門大，所以站在班門口，以便及時匯報情況，至于章澤中，他只是一個打醬油的。
“哦！”門口出現了動靜，只見李明澤看見姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑，并且用手勢告訴我姚老師來了。我向李明澤會意地點了點頭，就回到自己的座位上，大聲說：“姚老師來啦！”隨后，就看見全班34個同學立馬慌亂跑到自己的座位上。隨后，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上，不安的望向姚老師出現那一刻的門邊框，果不其然，不過一分鐘，姚老師便出現在了我們的視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過頭來向我豎起了一個大拇指，表示任務完成，我也情不自禁的笑了。
如果要讓姚老師用一個詞來形容我們，想畢一定是糊涂一詞。我們班的同學，可以說是一個比一個糊涂，即使是吃一輩子的腦白金，也不能治好。不是今天徐俊豪沒做抄寫作業，就是李明澤沒帶語文校本，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啟明媽媽送給姚老師的戒尺，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學依舊改不掉這個壞習慣。
我這個學期的第一個同桌是我們班的郭紫依，她也是一個名副其實的的馬大哈，什么回家作業都是她的克星——一回家全忘了。
這一天早上，我見郭紫依一來，變向她要作文本，可是她卻不以為然地說：“回家作業里有作文嗎?我點頭說：“有��！難道你沒有寫？”郭紫依二話不說，立馬抽出作文本和鉛筆盒開始寫作文。實話實說，對于她這種久經沙場的老將來說，一篇作文算不了什么，二十分鐘以后，一篇兩百字的作文便上交了。
但可悲的是，作文雖然上交了，可是終究逃不過姚老師這一關，只見姚老師把郭紫依叫到講臺上去，狠狠地把她訓斥了一頓，隨后把本子往地上一摔，隨后下了一道結論：重寫！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上，不由自主的感嘆：“哎！該來的.還是要來��！”
這就是我們班的姚老師，雖然對我們十分嚴格，但是仍然對我們充滿了愛的班主任。
我的班主任作文 篇4
我的語文老師是一個和藹可親的，平易近人的好老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副紅色眼鏡，她工作時總是那么認真負責，做事要做到最好，她就是我們的班主任——姚老師。
不知不覺中我已經當了您近5年的學生了，在這五年里，我們與您相處得十分愉快，你讓我們學習了許多知識，讓我們明白了許多道理。五年來，我們的生活和學習上的點點滴滴，都離不開您的細心關照與呵護。您就像春雨，滋潤了我們這些“嫩芽”。
姚老師為人和藹，心地善良，比如說，有的同學字跡寫得不端正，她不會讓他們重寫，只會與他們交談一下，指出他們的不足，讓他們改正。如果我們犯了很大的錯誤，她不會大發雷霆的批評我們。而會和我們講道理，認識自己的錯誤，然后寫一篇反思。因為姚老師出了問題都是大事化小，小事化了。
姚老師對我們的學習十分負責，雖然作業布置的很少，但是您卻對嚴格要求我們寫完作業后，認真看課外書，掌握更多的課外知識。有一次，晚上6點多鐘，我路過學校，看見我們班上還是燈火通明，我隱隱約約聽見姚老師再為一部分同學上課，老師的下班時間早就過了，可姚老師不在乎，她依然盡心盡力的為他們上課。姚老師工作兢兢業業，是一個負責，認真的好老師。
一眨眼，4年多過去了，您的“好伙伴”——自行車它天天載著您上班下班，家訪……四年多來一直默默無聞的為您工作著，而您為我們的成長臉上增添了幾道皺紋，頭上多了幾根白發，依然無怨無悔的工作著，含辛茹苦的把我們培養成祖國的花朵。我想這是您最大的心愿。
您是我們最敬愛的好老師，我們永遠感謝您！
我的班主任作文 篇5
在我的印象里一共有五個班主任——陶老師、劉老師、盧老師、秦老師還有我初中的第一個班主任鄧老師。
鄧老師身型矮小，整個人都非常小個、迷你。臉微尖，頭發經常扎起來，斜劉海，眉毛不粗不細剛配上她那雙有靈氣的大眼睛。她的眼瞳顏色很淺，不像我們的眼珠子一樣黑溜溜的。長著整齊的牙齒，笑起來非常好看，像是帶你走出黑暗的一抹陽光。她的著裝隨和略帶點稚氣，跟她的性格相符。
時間匆匆流走，已經過了半個初中生涯，她教會我很多，然而，那個晚上，她哭了，我哭了，很多人哭了……前任班長寫的周記讀出來后，全班人驚訝，有人為前任班長寫的周記鼓掌，也有人為鄧老師憤憤不平。鄧老師其實很不容易，雖然是我們的班主任卻她比我們大不了多少，一個人要管54人。我看著她已哭紅臉，心里不禁一酸，眼睛熱熱的，淚就流下來了。當前任班長讀完周記后，老師早已淚流滿面，而下面的大部分女生也哭了……一片沉靜，突然，我前面的同學舉了手跟前任班長對抗，她憤憤不平道：“其實老師很不容易了，一個班54人，老師不可能一個一個去管，她沒有那么多時間，如果我們的班主任換成二班的班主任，一個一個抓著背書，背不玩就不準吃飯！那我們還會那么開心嗎？！你們有沒有想過鄧老師的感受？！”全班彌漫著一種火藥味，但細細一聞，還有幾絲悲傷。我忘了老師說什么，但我仍記得她好不容易調整好的心情說了幾句臉又紅了，眼睛又濕了，淚又下了……第一節下課后，我跟兩個死黨過去安慰獨自站在講臺的她。好不容易平靜的心情見到她后，淚控制不住似的流下來……她幫我擦淚……
我的班主任作文 篇6
我的班主任—魚老師，我的魚老師對我們很嚴格，但也很公平。
他很高，戴著眼鏡，有一雙大眼睛。他40歲了，剛剛開始上學！我們班發生了一場斗毆。老師攔住他們，讓他們寫一篇評論。當然，有一個責罵。其中一個是我們班安全委員會的成員，但費希先生還是責備了他們。另一天，當老師看到我們的作業亂七八糟時，他用尺子一個接一個地讀我們的作業。那些寫得不好的人只會被打敗。我的書法很正常，所以我準備好挨打了。當老師來看我的作業時，我伸出手，但是老師問我，你為什么伸出手？我說：我的書法也不是很好，但是我的老師告訴我，打字只適合那些寫不好的人，打字不能亂。
聽了這話，我幾乎高興了，因為老師的尺子很重。你認為我的老師夠公平嗎？
我的班主任作文 篇7
一天的課程結束，我準備去買晚飯，我羨慕的看著別人上車回家。晚飯后坐在昏暗的教室里，一碗湯簡單的多肉米飯把我留在了整個教學樓里，感覺莫名的孤獨。
天色漸暗，晚自習的學生陸續從外面回來，教室里又恢復了熱鬧的氣氛。年輕的班主任手里拿著午餐進來了。白天，他就像是帶領部隊執行鐵律的班長。此刻，他臉上的線條隨著夜晚軟化了很多。
墻上的鐘就像催眠一樣，讓我的眼皮不由自主地下垂，腦袋幾乎上下晃動，差點撞到桌子。
剛開始班主任滑動手機，想和畢達哥拉斯談一整天的數學教學。但是，看到他使勁甩頭，提振精神后，他開始認真備課。突然意識到老師肯定也想回家休息，但愿意犧牲課后休息時間陪我們晚上學習。
其實老師是我們的老學長，一路上也太了解我們學生的需求了。有這樣一個既是老師又是朋友的老師，我說不出的感激！
我的班主任作文 篇8
我的班主任有胖胖的身材，圓圓的臉蛋嵌著一雙敏銳的眼睛，仿佛能看見我們的一切動靜。她叫童慧瓊。
記得上小學一年級的時候，我們什么也不懂，什么也不會。童老師在第一個星期就教啞了嗓子，看她胖胖的身材小了一圈，可是她還是滿臉的笑容。記得有一次我和我的小伙伴們在草地上你追我趕。童老師看見了，走過來對我們說：“草地雖好玩，但是小草也有生命的，我們要愛護小草。人人要從我做起。”記得還有一次，我把我們組的差生打哭了，童老師看見了，把我叫到辦公室，問我事情原因。我說他連累我組不肯按時交作業。童老師耐心的開導我說：“我們班好生要帶頭去教差生，我們要的是整體班級的榮譽，而不是要一個組的榮譽。
從一年級到三年級童老師從什么也不懂到我們都能在班級里能互相關心互相包容。
在三年級的暑假，我媽媽的手機還是能常常收到童老師的短信，比如說在家里要好好學習，不能常想著玩。還有一次，在富陽有三個小男孩淹死了，童老師也發來短信說一個人不能到水庫河塘游泳，生命是很可貴的。今天聽到趙老師說要換班主任了，我非常難過，我多么的希望童老師能帶完我們這小學六年。
我喜歡我們的班主任，我想我們全班同學都很喜歡。你別走繼續當我們的班主任，我們會比以前更加聽你的話。你別走你別走......
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