精選假如我是班主任作文28篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的假如我是班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　假如我是班主任作文 篇1

　　“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開著車直奔學(xué)校。

　　我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來說：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來了，你快去管……管……管管吧!”。我說：“你……你……把他……他倆叫過來吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會(huì)，他倆來了，我耐心地問清他倆事情的原由。原來是因?yàn)閮扇讼肟赐�一本課外書——《福爾摩斯探案選》而打起來的。

　　我嘆了口氣說：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，我們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門后，我聽到門外的張名人對(duì)趙景三說：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛看書，我家里也有很多書，以后我們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了!”，趙景三說：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級(jí)二班教室。

　　下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認(rèn)真!下午在作文課上我當(dāng)眾表揚(yáng)了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。

　　“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來我只是做了個(gè)夢(mèng)啊!雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。

　　假如我是班主任作文 篇2

　　敬愛的老師，您是一位中學(xué)的語文老師，我從小就夢(mèng)想像您一樣當(dāng)一名人類靈魂的工程師。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍的精神，但我覺得，您也該聽聽我對(duì)你的意見，平時(shí)，您總是對(duì)學(xué)生說：“抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)”，經(jīng)常給我們布置很多任務(wù)，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學(xué)習(xí)生活需要七彩陽光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。

　　假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著問號(hào)去讀書，去分析，去思考。一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。

　　假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來有些反常時(shí)，就要留心觀察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問題。因?yàn)閷W(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細(xì)心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來讓它們?cè)跍剀爸谐砷L(zhǎng)……

　　假如我是班主任作文 篇3

　　我的夢(mèng)想太多太多，例如；當(dāng)個(gè)宇航員，會(huì)飛，會(huì)瞬間移動(dòng)……不過我最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大能當(dāng)一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)��！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因?yàn)檫@讓我有了想當(dāng)班主任的愿望。

　　一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎么做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……

　　上課了，我剛進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，扯了扯嗓子。是這個(gè)班的班主任……一會(huì)，班里就亂了起來，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來，我表面十分嚴(yán)肅，可心里卻樂呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽不聽我的了。

　　假如我是班主任，我一定要給學(xué)生展示的舞臺(tái)，每個(gè)星期都有一節(jié)娛樂課；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生大量溝通，充分了解我的學(xué)生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上；假如我是班主任，我會(huì)和我的學(xué)生成為好伙伴，好朋友；假如我是班主任…

　　假如我是班主任，我一定會(huì)按照我的要求做的！

　　假如我是班主任作文 篇4

　　班主任，是管好一個(gè)班的領(lǐng)頭者。如果是一個(gè)好班主任，他帶領(lǐng)的那個(gè)班會(huì)蒸蒸日上，如果是一個(gè)不稱職的班主任，那么班級(jí)就會(huì)日漸衰落。其實(shí)，能不能做好班主任，是看他對(duì)這個(gè)職務(wù)的熱情夠不夠多。還要付出努力，制定班級(jí)計(jì)劃，還要根據(jù)平常的行為習(xí)慣，再進(jìn)一步去完善。這就是我認(rèn)為當(dāng)班主任的職責(zé)，與管好班集體的方法。

　　如果我是班主任的話，我會(huì)像上面那樣做。

　　如果有一位同學(xué)，平時(shí)成績(jī)很好，可是一次期末考試，考差了，是因?yàn)樘�緊張，發(fā)揮失效，我會(huì)告訴他：人有失手，馬有失蹄。雖然這次因?yàn)槟撤N原因失敗，總結(jié)失敗原因，下一次就會(huì)成功了，不要老在一個(gè)地方摔跤，但摔跤并不可怕，只要爬起來，繼續(xù)向前走就對(duì)了。失敗是成功之母，失敗后，在經(jīng)過自己的努力奮斗，成功就在不遠(yuǎn)處。下一次，這位同學(xué)，就會(huì)總結(jié)失敗原因，考試就不會(huì)怯場(chǎng)了，也不會(huì)應(yīng)為緊張，擔(dān)心害怕，而考不了好成績(jī)了。

　　如果有一位同學(xué)上課和別的同學(xué)說話的毛病，我會(huì)讓他將心比心，讓他想一想，如果自己是老師，下面的學(xué)生在講話，大吵大鬧，一點(diǎn)也不遵守課堂紀(jì)律，還是其他同學(xué)也跟著講。讓一個(gè)班變成了菜市場(chǎng)，老師還拼命的用尺子敲著桌子，叫著同學(xué)安靜安靜。如果這位同學(xué)為自己的行為感到羞愧的話，那他以后也就不會(huì)這樣做了。

　　假如我是班主任，我會(huì)好好的管理好班級(jí)。并對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生制定教育方案，在與家長(zhǎng)一起溝通，商量。在按照實(shí)際情款不斷的改善，完善這方案，使這個(gè)班集體變成團(tuán)結(jié)和諧互助的班級(jí)體。

　　假如我是班主任作文 篇5

　　我心里總是想著當(dāng)班主任。假如我是個(gè)班主任，我會(huì)無微不致地照顧這些好學(xué)生。要讓我的教學(xué)水平提高，教育人既不會(huì)傷了他的自尊心，又能促進(jìn)他改正錯(cuò)誤。

　　我是這樣想：如果我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人在搞小動(dòng)作。我先點(diǎn)明一下就繼續(xù)上課，直到放學(xué)時(shí)留下來談一談。還有，如果誰沒做家庭作業(yè)可不像小學(xué)的那位老師一樣，不分青紅皂白把她罵得抬不起頭，垂頭喪氣的，而是先調(diào)查事情的原因，好的原諒，不好的批評(píng)一下。

　　我又想：教書感情要豐富，這樣同學(xué)們就不會(huì)厭煩聽課，一副死氣沉沉的模樣。如果同學(xué)們寫作業(yè)寫得太久，就會(huì)叫他們停筆看綠色的葉子，艷麗的花朵，潔白無瑕的云，一碧千里的天空，讓學(xué)生休息。

　　我接著想到的是：有時(shí)讓校長(zhǎng)同意同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，這樣就不會(huì)使同學(xué)們每次上課都會(huì)心情有點(diǎn)兒不好，讓同學(xué)在這次旅游中遲一點(diǎn)兒回家，讓同學(xué)們玩久點(diǎn)，而且很開心，讓同學(xué)們到旅游區(qū)時(shí)玩游戲，在回家的路上講些笑話讓大家笑一笑。

　　我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來才能實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想。

　　假如我是班主任作文 篇6

　　假如我是班主任，我會(huì)把班級(jí)管理的井井有條，我會(huì)讓愛好相同的同學(xué)組成許多興趣小組，有唱歌的、有學(xué)英語的、有搞體育的、有鉆數(shù)學(xué)的、有愛語文的……

　　在課堂上，我會(huì)為同學(xué)們打造一個(gè)快樂有趣的環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分�中掌握知識(shí)。我會(huì)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓課堂氣氛活躍起來。我會(huì)和同學(xué)們打成一片，和他們一塊學(xué)習(xí)知識(shí)，共同成長(zhǎng)。

　　在班級(jí)管理上，我會(huì)選出優(yōu)秀班干部、小組長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和學(xué)習(xí)委員來協(xié)助我。我會(huì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們相互尊重，熱愛學(xué)習(xí)的良好品格，讓友愛和互助在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，把我們的班級(jí)打造成學(xué)生的快樂家園。

　　當(dāng)然，我也會(huì)非常注重課余時(shí)間，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們做有趣的游戲，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。我也會(huì)和他們溝通交流，做他們知心的朋友。

　　假如我是班主任，我一定會(huì)這樣做。

　　假如我是班主任作文 篇7

　　假如我是班主任，我會(huì)把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會(huì)在晚上買好工具，第二天，拿來布置的時(shí)候，我會(huì)找同學(xué)來幫忙，充分發(fā)揮他們的。

　　假如我是班主任，我不會(huì)隨便占用同學(xué)們的活動(dòng)課。我會(huì)讓他們擁有自己的課堂，自己的時(shí)間，自己的快樂……這一切都屬于同學(xué)們。

　　假如我是班主任，我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“�！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時(shí)，會(huì)的就不用抄了，不會(huì)的，請(qǐng)教老師或同學(xué)，會(huì)了以后，自覺去看一遍.這樣既快樂，又簡(jiǎn)單。

　　假如我是班主任，我不會(huì)死看課本，我會(huì)給同學(xué)們提一些具有想象力的問題。這樣，同學(xué)們的腦子才會(huì)活起來。

　　假如我是班主任，我會(huì)記住每個(gè)人的生日，屆時(shí)，給每個(gè)人送一張。

　　假如……

　　如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。

　　假如我是班主任作文 篇8

　　實(shí)踐證明，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)十分重要的地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。

　　對(duì)于小學(xué)生來說，六年的學(xué)校生活，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但這六年在整個(gè)求學(xué)當(dāng)中，甚至在一個(gè)人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班群眾就像一個(gè)大家庭，他們?cè)谀抢镩_始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，幫你通向理想的彼岸;班級(jí)像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村;班級(jí)像一個(gè)大家庭，兄弟姐妹互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂一齊長(zhǎng)大;班級(jí)又像一個(gè)小社會(huì)，在那里能夠?qū)W到適應(yīng)大社會(huì)的各種潛力。可見，班級(jí)維系人生至關(guān)緊密，至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。

　　假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

　　假如我是班主任，我會(huì)時(shí)刻不忘愛學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會(huì)時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子�！钡木�神，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護(hù)、幫忙每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為群眾獻(xiàn)出一份愛心，營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班群眾。

　　假如我是班主任，我就是博學(xué)家。此刻的學(xué)生來源眾多，知識(shí)面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。

　　假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng)，一笑一顰無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實(shí)做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。

　　假如我是班主任，我就是法官，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

　　假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。

　　在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的這天，我不會(huì)放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶，知識(shí)技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時(shí)代需要的、有科研潛力的、多才多藝的新型班主任。

　　假如我是班主任作文 篇9

　　想一想，我如果成為了班主任，會(huì)是多么威風(fēng)呀！站在講臺(tái)上，受到同學(xué)們的矚目和尊敬……

　　首先，我會(huì)給同學(xué)們布置很少的作業(yè)，讓他們盡情享受童年的快樂。還會(huì)減少考試，多余的時(shí)間我會(huì)讓他們自己看書。盡量用有趣的方式和他們交流，和他們成為好朋友，而不是有距離感的師生關(guān)系。

　　然后，我會(huì)盡職盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生們做好每一件事情。若是批改語文作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)檢查他們的每一個(gè)生字、每一句古詩(shī)名言、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。若是批改數(shù)學(xué)作業(yè)，我也會(huì)毫不馬虎地檢查每一個(gè)數(shù)字、每一個(gè)公式、每一個(gè)答案。

　　最后，我會(huì)多組織一些課外活動(dòng)，帶他們?nèi)ゴ河巍⒔加魏拖牧顮I(yíng)，讓他們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，認(rèn)識(shí)大自然，親近大自然，與大自然交朋友。

　　不止如此，我還會(huì)帶學(xué)生們?nèi)�別的校園聽其他優(yōu)秀老師上課，看看其他學(xué)生們的表現(xiàn)。

　　如果我是班主任，我還會(huì)做許許多多有趣和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以后長(zhǎng)大再說也不遲��！拜拜！

　　假如我是班主任作文 篇10

　　親愛的朋友們，你們最喜愛學(xué)校里哪位老師呢？一定是本領(lǐng)多多的班主任吧！我也喜歡班主任，喜歡他知識(shí)淵博，教我們讀書和做人。

　　假如我是班主任，首先我要每天開開心心地走進(jìn)教室，對(duì)孩子們開心地講課。除了課本的知識(shí)之外，我還會(huì)告訴他們課外的有趣的知識(shí)或者講故事，也讓他們開心地學(xué)習(xí)。我要教會(huì)孩子們更多的知識(shí)，讓全班的孩子都舉起小小的雙手，大聲告訴我：“我回答！”

　　假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)們有信心，不管發(fā)生什么事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛煉，而且可以使他們成長(zhǎng)。

　　假如我是班主任，我會(huì)對(duì)全班同學(xué)都公平，無論成績(jī)好壞，都要一視同仁。我也要關(guān)心學(xué)生，如果學(xué)生受了傷害或者生病了，我都會(huì)第一時(shí)間跑過去，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，第一時(shí)間把學(xué)生帶到校醫(yī)室，讓學(xué)生知道我是很有愛心的老師。

　　假如我是班主任，我布置的作業(yè)是那樣的少，不會(huì)像“山”一樣高，“海”一樣深，這樣孩子們才會(huì)有游戲的時(shí)間。我也不會(huì)像其他老師一樣霸占學(xué)生的體育課、音樂課、美術(shù)課，我還要和他們一起玩游戲。下課學(xué)生們當(dāng)我是他們的朋友，上課了我就是他們的慈祥的老師。

　　總之，以后哪一天我當(dāng)上了班主任，我一定會(huì)讓學(xué)生們開開心心的上學(xué)，沒有煩心事。也許，以后我真當(dāng)上了班主任。

　　假如我是班主任作文 篇11

　　大人們時(shí)常問我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么，每一次我都會(huì)仰著頭告訴他們：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)班主任！”那是因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅巫屛疑�出了理想，生出了向往�?/p>

　　假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用溫柔管住我們整個(gè)班級(jí)！最開始的時(shí)候，我對(duì)我們班的班主任老師沒有什么特別的感覺，既不會(huì)覺得她好，也不會(huì)覺得她不好，就在她對(duì)我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓(xùn)誡他們班的學(xué)生，那模樣讓我忽然對(duì)我們班的班主任生出了許多的好感。

　　我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大聲說過話，雖然她的聲音不大，但我們都能夠聽得清，她總是溫柔地對(duì)待我們班一切事務(wù)，不管是好人好事還是調(diào)皮搗蛋的破事兒，她從不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)誡我們，她總有她的方法讓我們服從她的安排，她總能讓我們?cè)谒�的溫柔里心服口服�?/p>

　　假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，將學(xué)校當(dāng)做家，將學(xué)生當(dāng)做是自己的孩子。從我意識(shí)到我們班主任擁有著驚人的溫柔開始，我注意到我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間，班主任她似乎都在學(xué)校，不是在幫助學(xué)生解決問題，就是在辦公室里為我們整理資料，基本上沒有找不到班主任老師的時(shí)候，更不會(huì)有讓我們這群孩子緊張或者害怕的時(shí)候，只要我們遇到什么問題，我們班主任就會(huì)站在我們身邊，用可以幫助我們成長(zhǎng)的方式，幫助我們解決問題。

　　如果大人們?cè)賳栁议L(zhǎng)大了想當(dāng)什么，我一定還要仰著頭告訴他們：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)班主任！”畢竟，我都已經(jīng)把假如我是班主任，我會(huì)做的事情都想好了，那我長(zhǎng)大了當(dāng)然還是要當(dāng)像我們班主任那樣的班主任��！

　　假如我是班主任作文 篇12

　　“��！煩死了……寫就寫。早點(diǎn)寫完，早點(diǎn)休息。”早上一陣沒力的聲音從房間里傳了出來。

　　我用手托著腮幫，仰起頭，不知不覺地閉上了眼睛，陷入了冥想中：假如我是班主任作文……假如我是班主任，我不會(huì)讓學(xué)生像木頭人一樣呆呆地盯著一大堆作業(yè)，我會(huì)給他們盡量少的作業(yè)。讓學(xué)生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的書籍！即使學(xué)生聽寫等等錯(cuò)了。我絕不會(huì)讓他們抄很多次。如果一錯(cuò)再錯(cuò)。我會(huì)給他點(diǎn)嚴(yán)厲的懲罰。但是絕對(duì)不會(huì)很嚴(yán)厲。

　　假如我是班主任。我不會(huì)像有些老師一樣板著臉，自己不開心的時(shí)候還把氣撒在學(xué)生身上。我對(duì)學(xué)生不會(huì)太嚴(yán)格，也不會(huì)太放松。我會(huì)讓學(xué)生在課堂上走進(jìn)知識(shí)的海洋。讓孩子們?cè)诤Ｑ罄锉M情地遨游。我不會(huì)霸占下課的時(shí)間。讓孩子們?cè)谕娴目臻g里自由自在。

　　假如我是班主任。我會(huì)讓關(guān)心學(xué)生，要是學(xué)生們有什么反常。我會(huì)問她怎么了，然后再幫助她。因?yàn)閷W(xué)生就像一顆剛剛?cè)胪恋挠酌�，需要悉心培育，才能長(zhǎng)成參天大樹，成為祖國(guó)的棟梁。

　　假如我是班主任。我會(huì)全身心地投入。一日為師。終身為父。

　　“伊可！”聽見了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復(fù)過來。唉！做學(xué)生真苦！要是能當(dāng)一回班主任就好了。

　　假如我是班主任作文 篇13

　　假如我是班主任，我會(huì)把班里布置的井井有條，讓我們班的學(xué)生在德、智、體、美、勞方面能夠全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有健康的身體和快樂的心情，喜歡學(xué)校的生活。

　　假如我是班主任，我會(huì)讓班里排成八排，每排八人，中間有四列，兩邊各有兩列，一共是八排八列，定期輪流循環(huán)座位，這樣既可以調(diào)節(jié)同學(xué)們的視力，又不至于偏愛某些學(xué)生。能夠做到公平對(duì)待。

　　只有良好的紀(jì)律才能提高同學(xué)們的成績(jī)。假如我是班主任，我會(huì)制定各種規(guī)章制度，比如不準(zhǔn)亂扔垃圾，不準(zhǔn)在教室里追逐打鬧，不準(zhǔn)上課做小動(dòng)作，不準(zhǔn)上課亂說話等。用這些制度讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　假如我是班主任，我會(huì)對(duì)我的學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，因?yàn)槊總�(gè)人都渴望得到賞識(shí)，受到獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)更加努力。比如每星期寫一篇博文，寫得好的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)一枚小貼畫。如果集夠二十枚的話就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)心愿卡。這樣同學(xué)們就會(huì)越來越有勁頭。

　　我們班是實(shí)驗(yàn)班，特別重視閱讀，同學(xué)們也寫了不少文章，假如我是班主任，我會(huì)在教室的后面放一個(gè)書柜，把同學(xué)們寫的博文都打印出來，裝訂成書，同學(xué)們可以相互交換著看，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　如果我當(dāng)上了班主任，我一定會(huì)這樣做，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)提高自己，做同學(xué)們的良師益友。一定比現(xiàn)在的班主任做得還要好。

　　假如我是班主任作文 篇14

　　在當(dāng)今社會(huì)中，有許多職業(yè)，老師就是其中一項(xiàng)，但在老師之中，還有班主任之職。

　　假如我是班主任，我一定不會(huì)讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，上課讓同學(xué)們像做游戲一樣，既能學(xué)到知識(shí)，又能開開心心的，這不是一舉兩得嗎？還有就是課外閱讀，我會(huì)讓同學(xué)們閱讀一些課外名著，因?yàn)檎n內(nèi)的知識(shí)是不夠的，還要學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，考試才有更大的把握。當(dāng)然啦，放松歸放松，紀(jì)律是不可缺少的，我管理的班級(jí)，一要紀(jì)律好，二要集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在校內(nèi)，一定要守學(xué)校的紀(jì)律，在校外，就更不用說了，要做到玩中不忘紀(jì)律。

　　假如我是班主任，一天下來我一定會(huì)讓同學(xué)們有適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間，正所謂：向天地萬物學(xué)習(xí)，如果不適當(dāng)?shù)耐嬉煌�，又怎能發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘？從古至今，有多少名人不是“玩”出成績(jī)，發(fā)現(xiàn)新的事物呢？但是，玩也要適當(dāng)?shù)摹巴妗�，決不能只玩不學(xué)習(xí)，玩過后也要適當(dāng)?shù)淖鲆稽c(diǎn)練習(xí)，如果只玩不學(xué)習(xí)，就會(huì)一事無成，什么知識(shí)都沒學(xué)到。

　　假如我是班主任，是一件很遙遠(yuǎn)的事，但我多么希望現(xiàn)在的班主任（老師）不要太死板，應(yīng)該給我們多一點(diǎn)想象的空間。

　　假如我是班主任作文 篇15

　　如果真的有這么一天，我成為了一個(gè)班的首領(lǐng)——老班。我想我會(huì)很認(rèn)真很認(rèn)真的考慮一下：我應(yīng)該為班級(jí)做哪些貢獻(xiàn)？

　　假如我是班主任，我一定會(huì)以最美的微笑面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，而不是學(xué)生見了我，就像老鼠見了貓一樣抱頭亂竄。我會(huì)積極地與學(xué)生溝通，了解他們的情況。學(xué)生都愿意把“苦水”倒給我，我則是他們最好的傾聽者。

　　假如我是班主任，我會(huì)讓每一位學(xué)生無憂無慮的成長(zhǎng)，快快樂樂的學(xué)習(xí)。不管是在哪個(gè)班級(jí)，總會(huì)有少部分同學(xué)的成績(jī)提不上去。其實(shí)他們并不笨，智商和平常人是一樣的，甚至還要高，只是懶惰心理占據(jù)了他們自身。我要使他們的成績(jī)上升，就需要從根源抓起。我會(huì)想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

　　假如我是班主任，我要嚴(yán)抓紀(jì)律。因?yàn)橐粋�(gè)班的班風(fēng)是很重要的，在一個(gè)什么樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)也是很重要的。對(duì)于那種上課故意搗亂的學(xué)生，我會(huì)收起往日的笑容，嚴(yán)肅地批評(píng)他，一直到他知道錯(cuò)誤，以后都不犯為止。

　　一個(gè)班級(jí)，最最重要的就是團(tuán)結(jié)。人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的。而我，作為一個(gè)班的班主任，要組織學(xué)生多多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神，讓他們有福同享，有難同當(dāng)。

　　一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。我會(huì)以身作則，與學(xué)生之間以誠(chéng)相待，培養(yǎng)出真正的好班級(jí)、好集體、好學(xué)生！

　　假如我是班主任作文 篇16

　　假如我是班主任，每天面對(duì)著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說：“孩子，路，是人走出來的，我愿帶領(lǐng)大家開辟一條寬闊的人生之路”。

　　在教學(xué)中，我首先要活躍課堂氣氛，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓課堂充滿歡聲笑語，讓大家在不知不覺中喜歡上我的每一節(jié)課，并且當(dāng)堂消化所學(xué)的內(nèi)容，課外不再留作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外去學(xué)一技之長(zhǎng)。

　　在課余時(shí)間，我會(huì)在班里舉行許多有益的戶外活動(dòng)。春天，帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏，尋找春天的腳�。幌奶欤瑤ьI(lǐng)同學(xué)們釣魚、游泳、劃船，感受夏天的熱情；秋天，帶著學(xué)生采集火紅的楓葉，探索大自然的奧妙；冬天，和同學(xué)們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來的歡樂。

　　在班里我會(huì)定期開展“作文興趣班”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“英語口語訓(xùn)練”、“每日讀書時(shí)間”等活動(dòng)，評(píng)選“小小少年博覽之星”，逐步提高每個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

　　平時(shí)對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的行為，我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們講道理，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺改正錯(cuò)誤。不給學(xué)生成績(jī)排名次，鞭策先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓他們?cè)谄降鹊沫h(huán)境中健康茁壯成長(zhǎng)。

　　在今后的成長(zhǎng)中，我一定刻苦學(xué)習(xí)，在不久的將來我會(huì)像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的學(xué)生傳授知識(shí)，讓他們遨游的知識(shí)海洋，實(shí)現(xiàn)我當(dāng)班主任的夢(mèng)想。

　　假如我是班主任作文 篇17

　　假如我是班主任，我會(huì)對(duì)我的學(xué)生很嚴(yán)格。

　　當(dāng)學(xué)生不做作業(yè)的時(shí)候，我不會(huì)像我的老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對(duì)他說：“為什么不做作業(yè)，是我布置得太少了，讓你產(chǎn)生可以不做的錯(cuò)覺嗎？那我以后單獨(dú)給你布置更多的作業(yè)怎么樣？”

　　當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)嚴(yán)肅地跟他談話，告訴他：“你學(xué)習(xí)不是為了我學(xué)習(xí)，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學(xué)習(xí)的話，將來在社會(huì)上是沒有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應(yīng)該珍惜我們的現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，一起努力。”

　　當(dāng)我的學(xué)生在期末考試中取得了優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，我不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們，只會(huì)告訴他們：“考好了無疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必?cái)　�，要謙虛不能驕傲�！�

　　假如我是班主任，我會(huì)做一個(gè)嚴(yán)厲的班主任。如果你是班主任，你會(huì)如何對(duì)待你的學(xué)生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的想法。

　　假如我是班主任作文 篇18

　　不知在未來的某一天，我在暨陽小學(xué)五（六）班當(dāng)上了班主任。在9月1日那天，我整理好自己的情緒，帶著微微的笑容跨進(jìn)了五（六）班的大門，跨進(jìn)教師的第一步�！巴邸薄Ｎ以谛睦锩娼衅饋�，“原來那些學(xué)生都是和我這個(gè)老師一起讀過書的。”一想到我都當(dāng)老師了，他們還在讀小學(xué)，我就有些飄飄然了。

　　這是我第一次上課，所以有些緊張，感覺手一直在抖。當(dāng)我說出：“同學(xué)們好！”這幾個(gè)字時(shí)，雖然聲音有些顫，但同學(xué)們還是回答了：“老師您好！”“這學(xué)期由我來擔(dān)任五（六）班，我姓胡，古月胡，名旭兒，你們可以叫我胡老師。”我說。

　　等我把第一課的基本內(nèi)容給學(xué)生講述過后，便讓他們做《課堂作業(yè)本》。沒過多久，課堂里就有了動(dòng)靜。我把眼鏡一推說：“周袁炳，你能不能安穩(wěn)一點(diǎn)。”過了一會(huì)兒，周袁炳便又開始玩起小動(dòng)作來�！爸茉�炳，下課你給我到辦公室來。我一邊死死盯著他看，一邊生氣地說�！岸ｂ忊彙�。下課鈴終于響了。我收拾好書本，走出教室來到了辦公室。我沒坐多久，語文課代表跑進(jìn)來說：“報(bào)告，胡老師，邵寶鑫和鄭鈺釗打起來了�！蔽疫B忙走進(jìn)教室，勸起架來�！按蠹叶际呛门笥言趺茨艽蚣苣�？即使你一時(shí)不爽老師可以幫你解決啊�！蔽疑鷼饬�，“你們兩個(gè)明天每人寫一張不少于五百字的檢討書，并且把你們家長(zhǎng)叫過來�！薄�…

　　接下來還發(fā)生了讓人意想不到的事情。終于，挨到了下班時(shí)間�！鞍ィ�老天啊，當(dāng)一個(gè)老師有這么難嗎？我教一天的書，頭已經(jīng)大起來了。

　　小小雞毛，我的快樂童趣！

　　假如我是班主任作文 篇19

　　假如我是班主任，我會(huì)……

　　我要把班上的同學(xué)教育得好好的，讓他們將來都能考上好的大學(xué)，要讓他們的父母為自己的兒子或女兒而感到驕傲。這樣，他們就非常地感激我，這豈不是兩全其美的事情嗎?

　　假如我是班主任，上課的時(shí)候要是有人搞小動(dòng)作，我會(huì)說：“你為什么要搞小動(dòng)作，以后不要這樣了，好嗎？”不過，作為班主任也不能太過于讓學(xué)生在課堂上無法無天，該管嚴(yán)格的時(shí)候就管嚴(yán)一點(diǎn)。

　　假如我是班主任，我會(huì)努力地把我的學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家、歌星等，讓他們永遠(yuǎn)記住我，不忘記所有教過他們的老師，當(dāng)然，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住他們。

　　假如我是班主任，我會(huì)問同學(xué)們：“你們的夢(mèng)想是什么？我會(huì)努力的幫你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓你們長(zhǎng)大以后有非常好的成就，取得巨大的成功。”

　　假如我是班主任，我會(huì)在下課時(shí)叮囑同學(xué)們要注意安全。

　　我一定會(huì)是一個(gè)合格的班主任。

　　怎么有人叫我？睜開眼睛一看，原來是媽媽。那只是一場(chǎng)夢(mèng)。哎，美夢(mèng)破滅了，真可惜！我又看了看鬧鐘，快到八點(diǎn)半了，來不及了，我趕快背起書包向著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方-----學(xué)校跑去。

　　假如我是班主任作文 篇20

　　假如我是班主任，我會(huì)關(guān)愛班級(jí)里每一位同學(xué)，管理好自己的班級(jí)，讓同學(xué)們安靜認(rèn)真地上課。

　　有一天，我真的變成了一個(gè)班主任，走進(jìn)班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌椅都破破爛爛的，有些桌角斷裂，有些桌腿搖搖晃晃，椅子甚至不穩(wěn)，同學(xué)們坐在上面，手腳都不敢伸展開來，別提多難受了。我馬上請(qǐng)求校長(zhǎng)把破舊的桌椅統(tǒng)一換掉，這天早晨，同學(xué)們進(jìn)入教室看到新的桌椅，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，都一起歡呼起來�？吹胶⒆觽兊男θ荩�我的心就像蜜一樣甜。

　　在生活中，我也非常關(guān)心學(xué)生。我所在的學(xué)校是寄宿制的.，學(xué)生們必須住校。有一個(gè)新來的學(xué)生，很不適應(yīng)這里的集體生活，大半夜不睡覺，非吵著要回家，搞得全宿舍的人都沒辦法好好休息。我過去安慰他：“沒事的，有那么多同學(xué)陪著你，你就把這里當(dāng)成自己的家�！蔽依�著他的手，還給他講故事，他這才安靜下來。從那以后，這個(gè)學(xué)生不再恐懼一個(gè)人睡了，每天都靜靜地入睡，心情也一天天好起來。

　　在紀(jì)律上，我嚴(yán)格要求他們。有一天早讀，我走進(jìn)教室里，聽見同學(xué)們的嘈雜聲，嘰嘰喳喳一直不停，我大聲喊：“你們別講話了！”可有幾個(gè)同學(xué)像沒聽到似的繼續(xù)聊天，我嚴(yán)肅地讓他們?cè)诮淌彝饷嬲局�，這幾個(gè)同學(xué)才閉上了嘴巴。接下來，我語重心長(zhǎng)地跟全班同學(xué)說明靜心學(xué)習(xí)的重要性，教室終于變得安靜了，大家開始認(rèn)真地看書。

　　就這樣我才管好了一個(gè)班級(jí)，本來以為當(dāng)老師很容易，可在這三件事以后，我覺得當(dāng)個(gè)好班主任真不容易��！

　　假如我是班主任作文 篇21

　　每個(gè)人都會(huì)有理想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；有的人想成為一名醫(yī)生，救死扶傷；還有的人想成為我，要當(dāng)上這個(gè)班主任，是因?yàn)槲矣幸活w善良溫柔的心。

　　有一次，我和一些沒有作業(yè)的好朋友一起玩。我們玩著玩著，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人不小心摔倒了。我趕緊跑過去，問他：“怎么了？”這時(shí)，一個(gè)小男孩急急忙忙地跑過來，看見我的手摔傷了，連忙從包里拿出紙巾，把我的手擦干凈，說：“我來擦些�！蔽艺f：“不行！我的手不能再摔跤了。”小男孩聽了就說：“那就擦擦。”我看見那個(gè)小男孩手上的紙巾，就擦干凈了，然后，我把他的紙巾拿到教室里，再一次擦了起來，這時(shí)，我的手不再那么疼了，也不再那么疼了。

　　還有一次，我和一些同學(xué)在樓道里踢足球。踢著踢著，一不小心撞到一棵小草上。我看著急得直喊：“小草怎么了？”這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)飛快地跑到我們的位置上去，把小草抬到了我們的位置上。我們高興極了。

　　從此以后，我更愛護(hù)我們的班級(jí)了。因?yàn)槲矣X得我做了一件好事，所以我就把小草拿回了家。

　　這是一件有意義的事。

　　假如我是班主任作文 篇22

　　假如我是班主任，我就會(huì)尊重每一位同學(xué)的勞動(dòng)成果。

　　假如我是班主任，我就會(huì)把同學(xué)們的作業(yè)寫在黑板上，不管是誰寫錯(cuò)了，我會(huì)給他們一個(gè)驚喜，讓他們知道錯(cuò)在哪里了，也知道后來老師改錯(cuò)了，我的同學(xué)們都會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，因?yàn)楹诎迳蠒?huì)有一些字，寫的時(shí)候，我會(huì)把上面的字全部印在黑板上，讓同學(xué)們抄出來，我的同學(xué)一定會(huì)抄出來的！

　　假如我是班主任，我會(huì)用我的雙手，給同學(xué)們帶來歡樂。

　　假如我是一個(gè)班主任，我會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一位同學(xué)的作業(yè)。

　　假如我是一個(gè)班主任，我會(huì)認(rèn)真地幫同學(xué)做事情，不再和同學(xué)鬧別扭，讓他們都改正錯(cuò)誤。

　　我會(huì)努力地幫助同學(xué)，不讓他們因?yàn)樗麄儧]有一點(diǎn)煩惱，不讓同學(xué)們?cè)谟袩�惱的時(shí)候玩，不讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

　　我會(huì)努力地幫助同學(xué)們，讓他們有一個(gè)幸福的家庭，我們每一個(gè)同學(xué)都健康成長(zhǎng)。

　　我要做班主任，我是一個(gè)班主任。

　　假如我是班主任作文 篇23

　　看看鬧鐘，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。哎！都怨老師布置這么多作業(yè)，還不讓人活了！我揉揉眼睛，準(zhǔn)備繼續(xù)“浴血奮戰(zhàn)”，但不爭(zhēng)氣的眼睛最終還是閉上了。

　　早上，我醒過來的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)多了。等我氣喘吁吁地趕到教室時(shí)，早就上課了。老師批評(píng)了我，我差一點(diǎn)兒沒讓唾沫星子給淹死。我傷心地趴在桌子上，心想：如果我是班主任，我絕不會(huì)這樣，我會(huì)……

　　假如我是班主任，早上來到教室，先微笑著向同學(xué)們問好，再翻開課本，宣布上課。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)思想開小差或做小動(dòng)作時(shí)，我不會(huì)立刻批評(píng)他，我會(huì)在下課之后去提醒他。當(dāng)上了班主任，我不會(huì)高高在上，我會(huì)融入同學(xué)們的生活。下課時(shí)和他們一起歡樂，一起游戲。

　　假如我是班主任，我會(huì)去關(guān)心那些成績(jī)不好的同學(xué)，和他們敞開心扉地去交流，做他們的好朋友，成為他們最信任的人。

　　假如我是班主任，我不會(huì)讓同學(xué)們覺得我和他們不同，我會(huì)推倒老師和同學(xué)之間那一堵無形的墻，讓同學(xué)們感到我就是他們的知音，和我沒什么不能說的。

　　假如我是班主任，我不會(huì)讓同學(xué)們感到累，我會(huì)讓他們每天都感到輕松，我不會(huì)布置很多的家庭作業(yè)，我要讓他們覺得快樂。

　　假如我是班主任，我不會(huì)讓課堂變得枯燥乏味，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)其實(shí)是那么有趣，我也不要讓他們死記硬背，因?yàn)槲乙�讓學(xué)生覺得沒有壓力。

　　假如我是班主任，我不會(huì)約束學(xué)生，我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥，在廣闊的藍(lán)天高高地飛翔。

　　假如我是班主任作文 篇24

　　大地給了我們希望，讓我們?cè)诟鞣N職業(yè)中從事自己喜歡的工作。還身在母校的我望著那威信十足的班主任，沉浸在這樣的幻想中：假如我是班主任……

　　假如我是班主任，我會(huì)給孩子們一個(gè)五彩繽紛的母校生活，給他們童年的自由。許許多多的孩子總是望著眼前的春天、夏天、秋天、冬天，他們會(huì)打心底的說：“好美呀！可是我卻不能在這時(shí)觀望，我被學(xué)習(xí)約束了�！奔偃缡沁@樣的話，身為班主任的我，將給孩子們一小段屬于自己的自由課堂。望著那藍(lán)天碧水，他們會(huì)把自己的甜蜜送給我，也許還會(huì)說：“春天真好！教室中的老師真好！”

　　假如我是班主任，我會(huì)踏實(shí)的教給孩子們天地之間他們還不怎么知道的奧秘。祖先們用畢生的時(shí)間凝結(jié)的智慧，醫(yī)學(xué)、算術(shù)、小說……我將會(huì)把自己所學(xué)的所有凝固在這一刻，讓他們也能有一個(gè)理想的成績(jī)。在此刻，孩子們有了屬于自己的知識(shí)。在將來，孩子們成長(zhǎng)了，他們能靠自己的雙手創(chuàng)業(yè)，他們成功的干了一番事業(yè)，他們會(huì)說：“��！多謝老師當(dāng)初的栽培，沒有了老師就沒有我的今天！”

　　現(xiàn)在的我只不過是成長(zhǎng)中的一個(gè)小孩，那個(gè)愿望對(duì)于我來說真的太遙遠(yuǎn)了。不過，只要我努力，就不止用一個(gè)假如，以前遙遠(yuǎn)的不再會(huì)遙遠(yuǎn)。

　　假如我是班主任作文 篇25

　　每個(gè)班都有一個(gè)班主任，這個(gè)班主任怎么樣，這個(gè)班就怎么樣。如果我來當(dāng)班主任，那么，這個(gè)班一定是全校最好的班級(jí)。

　　在我走馬上任的第一天。我會(huì)把《漂亮老師和壞小子》這本書中的漂亮老師米蘭老師立為我的榜樣。首先我自己要有很多知識(shí)，多才多藝，這樣才能讓同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生敬意，聽從我的管理。然后，我要鼓勵(lì)同學(xué)們一切自由：自由想象、自由游戲、自由創(chuàng)造……讓他們把自己無限的潛能發(fā)揮出來。善良是做人的第一標(biāo)準(zhǔn)，要善良就要學(xué)會(huì)感恩，我會(huì)像黃點(diǎn)藍(lán)的爸爸一樣，讓同學(xué)們每天都在心底里默默地感謝三個(gè)人、三件事。這樣，同學(xué)們就能有一顆感恩的心，今后就能更好地走向社會(huì)。

　　除了生活上的進(jìn)步，我還會(huì)讓班級(jí)成為一個(gè)書香之地，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)獨(dú)立，告別依賴的生活。圖書角當(dāng)然要辦，書要擺得滿滿的，都是最吸引人的。在中午閱讀時(shí)間里，我會(huì)讓我的學(xué)生們每天都有四十五分鐘的電視時(shí)間，看“百家講壇”和新聞。因?yàn)檫@樣不僅可以增加知識(shí)，還可以了解國(guó)家大事。

　　在學(xué)會(huì)獨(dú)立這件事上，我會(huì)把班級(jí)放心大膽地交給班干部。學(xué)習(xí)上的事全由學(xué)習(xí)委員管理，黑板報(bào)、墻壁的美觀都由宣傳委員來做……小班主任也會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)一次，讓每個(gè)人都嘗嘗當(dāng)官的滋味。不過，不負(fù)責(zé)任的班干部會(huì)馬上下臺(tái)，換上新的干部。

　　如果讓我當(dāng)班主任，我就會(huì)這樣。怎么樣，聽了我的話，你很想投到我的門下吧。

　　假如我是班主任作文 篇26

　　當(dāng)老師是現(xiàn)在許多孩子的夢(mèng)想，而班主任更是孩子們夢(mèng)寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當(dāng)“一班之主”——班主任。一位班主任最重要的是要對(duì)同學(xué)有愛心、信心、關(guān)心，只有做到這三點(diǎn)，才可以當(dāng)一個(gè)合格的“一班之主”。

　　假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有愛心。無論成績(jī)?cè)鯓�，都要一視同仁，每位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足；假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長(zhǎng)；假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來有些反常時(shí)，就要留心觀察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問題。假如我是班主任，我就會(huì)細(xì)心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們?cè)跍剀爸谐伞�…假如我是班主任，我�?huì)與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的、更真誠(chéng)的去教育他們；假如我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學(xué)的內(nèi)心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走；假如我是班主任，我一定會(huì)用耐心來教導(dǎo)每一位同學(xué)，使他在困難中勇敢的抬起頭來；假如我是班主任，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間努力幫助一些落后同學(xué)，是他們進(jìn)步；假如我是班主任，我一定多帶同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然；假如我是班主任，我會(huì)少做家訪，使孩子們沒有畏懼。

　　現(xiàn)在，我才會(huì)真正體會(huì)到班主任的苦，他們?yōu)槲覀兊母冻觯瑸槲覀儗⑺麄儤I(yè)余的時(shí)間都占用了，沒有娛樂、放松的時(shí)間，而我們卻犯那么多的錯(cuò)，讓班主任操心。

　　假如真的有一天，我當(dāng)上了班主任，我也會(huì)為了我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計(jì)劃中，一定能讓一個(gè)班級(jí)變得朝氣蓬勃。

　　也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。假如我是班主任那該多好�。�

　　假如我是班主任作文 篇27

　　假如我是班主任，我要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生、給大家舉手的機(jī)會(huì)、幫大家解決所有的問題……我自己要先帶好頭，做好老師的正確職業(yè)，了解大家的心情，當(dāng)大家遇到困難時(shí)，我要幫他加油，鼓勵(lì)他。當(dāng)大家有不懂的問題時(shí)，我要教他，經(jīng)常幫他復(fù)習(xí)功課，也讓其他同學(xué)幫他解決難題。如：有人上課玩耍，他的同桌看見了，下課后告訴了我。當(dāng)她回教室時(shí)，他的同桌就猛地上來“打擊報(bào)復(fù)”。被打的那人哭著跑進(jìn)我的辦公室，告訴了我整個(gè)過程，我才明白。像這樣的情況是絕對(duì)不允許的。

　　假如我是班主任，我要為班級(jí)著想，為學(xué)生的心理素質(zhì)著想，為學(xué)生的習(xí)性著想，為學(xué)生的……首先，我要幫助學(xué)生搞清楚每一到難題，才能開始學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　如果那個(gè)班的學(xué)生都是好樣的，我就可以輕松點(diǎn)了，這樣他們也可以不用我總是把時(shí)間用來說紀(jì)律、管紀(jì)律了。

　　如果那班是很調(diào)皮的，肯定是總要我催作業(yè)的，很不自覺的。

　　當(dāng)一位老師是多么的辛苦的呀！

　　假如我是班主任作文 篇28

　　假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多么幸福呀！

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿意聆聽他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透亮的�；蛟S有人會(huì)問：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來他們對(duì)我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？

　　假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

　　假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。公開課、比武課，對(duì)于一個(gè)老師個(gè)人前途而言，非常重要，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺得自己不如別人。對(duì)他們，對(duì)自己，我都會(huì)有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。

　　假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì)，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。

　　假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。

　　這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。

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