寫(xiě)我的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的寫(xiě)我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)我的老師作文1
我的班主任張老師有一雙神奇的大眼睛。不要小看！我們看教育片的時(shí)候，她會(huì)低頭評(píng)判作業(yè)，但不管我們誰(shuí)說(shuō)一句話(huà)，做一個(gè)小把戲，老師都會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出那些人的名字。
我震驚了。老師有無(wú)數(shù)雙眼睛嗎？不然她低下頭，怎么看得清楚？這時(shí)候我的問(wèn)號(hào)就一個(gè)個(gè)出來(lái)了。
有時(shí)候她就像我們的大姐姐。她在和我們玩挖鼻孔的游戲。這一刻，我們哭笑不得，忘了她是我們的老師。
有時(shí)候她就像我們的知心朋友，會(huì)幫我們解決煩惱。
因?yàn)檠劬暎瑒偞餮坨R的時(shí)候，同學(xué)們都沖我笑。從那以后，我再也不敢穿了。老師知道我的煩惱，把這件事告訴了全班同學(xué)，要求同學(xué)們尊重我，讓我有勇氣再戴上眼鏡。
有時(shí)候她看起來(lái)像她媽媽。前幾天我媽去外地，我寫(xiě)的不認(rèn)真，寫(xiě)日記，不看書(shū)不改，表現(xiàn)很差。這時(shí)，老師非常生氣。她盯著我，嚴(yán)厲地批評(píng)我，給我上了一課。這一刻，她真的很像她媽媽。
我真的不明白我的老師到底長(zhǎng)什么樣。但是我很喜歡我的老師，我希望她是我的妹妹。
寫(xiě)我的老師作文2
我在下午，有一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，教我的是一個(gè)美麗善良的老師。她姓趙。有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，她還有一個(gè)紅櫻桃似的小嘴，彎彎的眉毛像月牙，白白嫩嫩的臉蛋永遠(yuǎn)都是那么紅潤(rùn)。
我們班的學(xué)生都很喜歡她，也很尊敬她。
記得那一次，我們正在上課，天突然陰起來(lái)，滿(mǎn)天烏云，好像要下雨的樣子。果然。不一會(huì)兒，雨從天而降，嘩啦啦的落在地上。不一會(huì)我們也放學(xué)了。看著下雨的天。老師擔(dān)憂(yōu)的說(shuō)：“你們誰(shuí)沒(méi)帶傘？”全班幾乎都舉手了，只有五個(gè)同學(xué)帶傘了。老師把那五位同學(xué)送走后，對(duì)我們說(shuō)：“我辦公室里有幾把傘，我把傘借給你們。剩下的，我給你們錢(qián)，你們座計(jì)程車(chē)回家。”老師說(shuō)完后，我們都非常的感動(dòng)，都為有這么一位好老師感到光榮，感到驕傲。
看著雨越下越大，同學(xué)們只好聽(tīng)從老師的安排。而我們卻不知道，老師把傘借給了我們，身上的錢(qián)也都用完了，老師是冒著大雨回家的，而老師的家離學(xué)校還很遠(yuǎn)。第二天，老師因淋雨而生病了，同學(xué)們都非常的自責(zé)，不應(yīng)該只顧自己而忘了老師。知道了這件時(shí)候，同學(xué)們都跑到老師家里去看老師，看到老師蒼白的臉，同學(xué)們都留下了悔恨的淚水……
我愛(ài)我的老師！
寫(xiě)我的老師作文3
她長(zhǎng)得非常高，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)非常直，經(jīng)常手上不離一個(gè)包。她是誰(shuí)？她就是我四年級(jí)的音樂(lè)老師——周老師。
周老師長(zhǎng)得很漂亮，看起來(lái)就有一種親切感。周老師精煉于鋼琴，多難的樂(lè)譜她都會(huì)去嘗試。
記得有一次，我們?cè)诤铣M時(shí)，她被“陽(yáng)光少年”的樂(lè)譜與節(jié)奏好像有一點(diǎn)困住了，可她還在那兒不斷努力地彈奏著，功夫不負(fù)有心人，周老師彈的越來(lái)越快了。
周老師不但鋼琴?gòu)椀煤芎茫覍?duì)同學(xué)很負(fù)責(zé)任。
上課的時(shí)候，周老師總是十分嚴(yán)肅，經(jīng)常話(huà)中帶著一點(diǎn)幽默。其實(shí)呢，周老師在私下的時(shí)候是很可愛(ài)的，我們一起私下交流時(shí)，她的聲音溫柔極了，十分甜美。她不時(shí)會(huì)笑笑，笑起來(lái)的時(shí)候如同仙女下凡。
周老師上課讓人不覺(jué)得枯燥無(wú)味。她唱歌時(shí)總是那么溫柔婉轉(zhuǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人身臨其境。
雖然我們接觸的時(shí)間并不多，但周老師卻是令我難忘的一位老師之一。現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級(jí)了，可我還是依舊很懷念她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲與甜美的微笑，還有彈琴時(shí)那熟練的指法。
寫(xiě)我的老師作文4
我們的劉老師是我在育賢小學(xué)認(rèn)識(shí)的第一位老師，她既是我們的第一位班主任，也是教了我們?nèi)辏瑢?duì)我們有著很深感情的老師。
記得在一年級(jí)入學(xué)測(cè)試時(shí)，當(dāng)我緊張地走進(jìn)教室里，只見(jiàn)一位戴著眼鏡，面容和藹可親的老師坐在那里，她親切的話(huà)語(yǔ)，消除了我的緊張，隨后，測(cè)試非常順利，最后老師讓我背了一首《登幽州臺(tái)歌》后，滿(mǎn)意的讓我走了。出來(lái)后，爸爸媽媽趕緊問(wèn)我怎么樣，我笑著說(shuō)：“沒(méi)事呀。”開(kāi)學(xué)后，我才知道，她就是我們的班主任。
劉老師對(duì)我們班的每個(gè)同學(xué)都非常地關(guān)心和了解。一開(kāi)始，我的發(fā)音總是不太準(zhǔn)確。劉老師總是鼓勵(lì)我，上課時(shí)，讓我多回答些問(wèn)題，平時(shí)多讀多看一些好的`課外書(shū)，很快我有了很大提高，劉老師又讓我同其他同學(xué)代表我們班多次參加了古文詩(shī)詞表演，使我有了很大進(jìn)步。
劉老師現(xiàn)在已經(jīng)不當(dāng)我們的班主任了，但她對(duì)我們的班級(jí)，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)還是像從前一樣負(fù)責(zé)和關(guān)心，我們班里的很多大事，馬老師也總是和劉老師一同商量解決，現(xiàn)在，我們也總是能經(jīng)常看到劉老師忙綠的身影。
寫(xiě)我的老師作文5
說(shuō)起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙亮老師。她猶如一名“護(hù)花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟袗?ài)的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。趙老師愛(ài)我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。
您告訴我們，書(shū)是我們的益友。我們應(yīng)該樂(lè)于跟它交朋友。那時(shí)候，我知道是您教會(huì)了我積極的去學(xué)習(xí)，與書(shū)交上朋友，是您領(lǐng)著我們走出稚趣的童年！時(shí)間帶走了我們花樣年華，但我們一樣去努力、奮發(fā)學(xué)習(xí)，那求知的欲望老師給予了一切。
我凝望這那微微的蠟燭，老師那是您嗎？您仿佛與蠟燭一樣，用盡所有的光亮，燃點(diǎn)著我們的希望，剩下了一點(diǎn)光，您微微的熄滅了，您的一生把所有知識(shí)教給了我們，我們乘著那一份力量而飛翔！
課堂那陣陣歡笑，是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣，離開(kāi)枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您與我們說(shuō)要追尋自己的人生目標(biāo)，您無(wú)私地把一生知識(shí)火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光芒照射給我們。
“得遇名師，三生有幸。”我希望在我的人生道路上，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護(hù)著、教育著，把我培養(yǎng)成為一個(gè)有用的人，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)！
寫(xiě)我的老師作文6
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了。我馬上就要上初中了，這使我既有點(diǎn)興奮，又有些留戀。在這六年中，有很多人給我留下了深深地印象，其中印象最深的就是我的原班主任——?jiǎng)喦倮蠋煛?/p>
劉老師是個(gè)工作狂，工作特別認(rèn)真，每堂課都講得很精彩，我們都愛(ài)聽(tīng)她上課。劉老師上班從來(lái)不遲到，有好幾次還帶病來(lái)給我們上課。在我們讀四年級(jí)的時(shí)候，她兒子得了重病，她本應(yīng)該在醫(yī)院照顧兒子，可她沒(méi)有。那時(shí)候我心中就有了個(gè)疑問(wèn)：難道她把我們看得比她兒子還重要？
劉老師不但工作認(rèn)真，還很關(guān)心我們。我記不清是什么時(shí)候了，反正那天我感冒了，而且還很?chē)?yán)重，是劉老師把我送回了家。還有一次班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼沒(méi)寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)，中午午休時(shí)劉老師讓他們?cè)诮淌依镅a(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)不完不讓回家。可能是差得太多，補(bǔ)很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)補(bǔ)完。劉老師不忍心讓他們餓著，就自己花錢(qián)“請(qǐng)”他們吃飯，當(dāng)下午我們走進(jìn)教室聽(tīng)說(shuō)這件事時(shí)，很多同學(xué)都感動(dòng)極了。
在我心中，劉老師永遠(yuǎn)是我最好的老師。放心吧，劉老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不辜負(fù)您的期望。
寫(xiě)我的老師作文7
我讀四年級(jí)了，教過(guò)我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——石老師。
石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對(duì)待我們有著慈母般的愛(ài)。
記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲。突然，不知是誰(shuí)喊了聲“報(bào)告”，同學(xué)們不約而同的抬起頭，聞聲而望，只見(jiàn)四組陳國(guó)斌同學(xué)用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來(lái)，老師一邊詢(xún)問(wèn)，一邊扶他走出教室。
老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來(lái)，說(shuō)話(huà)的、打鬧的……這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂(lè)。這時(shí)，我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，也不想加入他們的行列，便從書(shū)包里拿出《格林童話(huà)集》，擱在腿上，津津有味看了起來(lái)。
也不知過(guò)了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對(duì)，啊，老師。我下意識(shí)地把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包。心想：“完了，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨來(lái)臨了”。沒(méi)想到，好久，老師卻溫和地說(shuō)：“把書(shū)拿來(lái)”。我極不情愿地把書(shū)給了老師。老師翻閱幾下，又把書(shū)給我，溫和地說(shuō)“這書(shū)多看有益，但我不希望你在上課時(shí)看。”我不由地低了下頭。
這就是我的班主任——石老師，對(duì)同學(xué)們有著無(wú)微不至的關(guān)懷，他的愛(ài)正在默默無(wú)聞奉獻(xiàn)著。
寫(xiě)我的老師作文8
我們的作文老師就像一首詩(shī)，詩(shī)中的內(nèi)容看不盡，也說(shuō)不完。
我們的作文老師有一個(gè)好聽(tīng)的名字：王聰聰，她中等身材，紅撲撲的笑臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，就像黑黑的珍珠撒落在潔白的雪地上。我們的作文老師高高的鼻子下面有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，不管什么時(shí)候，她都會(huì)說(shuō)些讓我們意想不到的話(huà)語(yǔ)，讓人感覺(jué)舒服極了。我們的作文老師還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，就像是烏黑的羽毛點(diǎn)綴上了金光，這里也透出了我們老師的健康和美麗。
我們的作文老師很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很有才華。她每次走在街上，不是手里拿著一本書(shū)，就是在包里揣著書(shū)。她的文章在我們學(xué)校是數(shù)一數(shù)二的，所以她的名字在我們學(xué)校是無(wú)人不知、無(wú)人不曉，就連媽媽學(xué)校的許多老師都知道呢！她文章寫(xiě)得好的名氣還真不小！
我們的作文老師對(duì)人總是和藹可親，每次她望見(jiàn)我時(shí)，就像媽媽撫摸著我的身體。她從未對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，看著她，我懂得了什么叫溫暖。
我們的作文老師雖然外表不是人們認(rèn)為的美麗無(wú)比，但是在我的眼里她卻美若天仙，真的讓人不得不熱愛(ài)她！
這就是我眼中的作文老師啊！
寫(xiě)我的老師作文9
我最喜歡的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來(lái)歲，短短的頭發(fā)，高高的鼻梁，翹起的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。同學(xué)們也都非常喜歡他。
孫老師有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是講課講的很好，娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也仿佛身臨其境。孫老師上課愛(ài)講笑話(huà)，以經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，他說(shuō)這樣能提高我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽(tīng)著比聽(tīng)故事還要入迷，老師說(shuō)：“一寸光陰，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”意思是說(shuō)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，老師還說(shuō)過(guò)：“少小不努力，老大圖傷悲。”意思是說(shuō)小的時(shí)候有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)但卻不努力學(xué)，到老的時(shí)候就會(huì)后悔、掉淚，小時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤脤W(xué)。老師講過(guò)的道理很多，我都一一記在心中。
孫老師特別關(guān)心同學(xué)。有一次，晚上下學(xué)了，不知怎么的，劉根丹同學(xué)的手被門(mén)擠了一下子，鮮血直流。老師知道后，顧不上天黑就馬上領(lǐng)著她去醫(yī)院。
其實(shí)像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大部分同學(xué)都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關(guān)心，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！
啊！孫老師真好，我喜歡孫老師！
寫(xiě)我的老師作文10
我踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)遇到的第一位老師是云老師，她已經(jīng)陪我走過(guò)了三年的校園生活。
云老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，個(gè)子不高，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛鑲在可愛(ài)的瓜子臉上，經(jīng)常面帶微笑。
記的剛上小學(xué)的時(shí)候，我拿筆的姿勢(shì)不正確，老師手把手教我如何拿筆。但是，當(dāng)老師不注意的時(shí)候，我又恢復(fù)了錯(cuò)誤的姿勢(shì)，她發(fā)現(xiàn)后，不但沒(méi)有生氣，而且還很耐心地對(duì)我說(shuō)：“如果你不能改正這個(gè)錯(cuò)誤的姿勢(shì)，將來(lái)寫(xiě)字不但會(huì)比別人慢好幾倍，還會(huì)影響字的清晰和美觀(guān)，甚至影響你的視力。”老師就這樣給我苦口婆心地講道理，并請(qǐng)同學(xué)和父母監(jiān)督我的握筆姿勢(shì)。現(xiàn)在，我已經(jīng)切身感受到了正確拿筆的好處，也體會(huì)到了云老師的用心良苦。別看這事小，但云老師也要求我們認(rèn)真對(duì)待。也許這就是云老師常說(shuō)的：“勿以事小而不為之。”
云老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的嚴(yán)格要求，看似不近人情，但是在生活中她其實(shí)非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。在生活上關(guān)心我們。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼。我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪我非常慶幸遇到這樣一位好老師，我喜歡她。
寫(xiě)我的老師作文11
她二十多歲，五官端正，個(gè)子高挑，方方正正的臉配上一頭卷曲的長(zhǎng)發(fā)，顯得大氣而不失嫵媚！她有一雙靈巧的手，手指修長(zhǎng)靈活，就像魔術(shù)師似的，只要她的手指在鍵盤(pán)上輕扣慢擊，美妙的琴聲便傾瀉而出，我們這些小家伙一下就被鎮(zhèn)住了，大家立刻安靜下來(lái)，仔細(xì)地聆聽(tīng)琴聲了。她，就是我們的音樂(lè)老師包老師！
一次，在音樂(lè)課上。老師要求每個(gè)同學(xué)唱一首新學(xué)的歌，輪到我時(shí)，我有一些害怕，磨磨蹭蹭地不敢起來(lái)，包老師溫柔地望著我，那眼神裝滿(mǎn)了期待似的。我的手矛盾地舉起了一下，又放了下。包老師好象知道我在想些什么，她走到我身旁，撫摸著我的頭，帶著和藹的微笑跟我說(shuō)了一句悄悄話(huà)：我相信你，何琳！加油，你一定行！包老師的話(huà)像一股暖流流過(guò)了我的心田，我的勇氣一下子倍增了！我勇敢地站了起了，把歌唱了，居然獲得了同學(xué)們一片熱烈的掌聲！
這就是我的音樂(lè)老師——包老師！在我無(wú)助的時(shí)候，她會(huì)給我勇氣和力量的老師！
寫(xiě)我的老師作文12
老師是辛勤的園丁，老師是人類(lèi)心靈的工程師，是傳授知識(shí)給我們的人。
從幼兒園到現(xiàn)在有很多老師教過(guò)我，但最讓我難忘的是——吳老師。
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)吧，吳老師是我們1年級(jí)到2年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在我們3年級(jí)的時(shí)候因滿(mǎn)50周歲而退休了。
升3年級(jí)的時(shí)候，我們大家都是歡歡喜喜的去學(xué)校，可等了很大一會(huì)也不見(jiàn)老師，一會(huì)兒，只有邊老師一個(gè)人來(lái)了，邊老師說(shuō)：“同學(xué)們，吳老師今年滿(mǎn)50周歲了，要退休了!”我們聽(tīng)了都呆住了，我回憶著那次：那天，我在操場(chǎng)上玩，一不小心吧腿摔破了，正好您看見(jiàn)了，就忙把我扶到辦公室，用雙藥水幫我洗了洗，包扎了一下。那一天的下午，3節(jié)課我是心不在焉。
第二天，我們上著課，老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，吳老師來(lái)了……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們已經(jīng)奔向辦公室了，到那以后，吳老師就在辦公室外面等著我們，我們都擁進(jìn)了老師的懷抱。從那時(shí)，我們班回復(fù)了原來(lái)的樣子：認(rèn)真聽(tīng)課!因?yàn)槲覀兌枷嘈拧獏抢蠋熯�回來(lái)!
我們見(jiàn)過(guò)幾次吳老師……
到現(xiàn)在，我依然沒(méi)有忘掉吳老師的樣子：吳老師的頭發(fā)是短的，有些棕色，整天笑瞇瞇的。
吳老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
寫(xiě)我的老師作文13
我愛(ài)老師的眼睛
啊！來(lái)老師我們愛(ài)你！
我愛(ài)老師的眼睛，
老師的眼睛明亮美麗，和藹可親；老師的眼睛炯炯有神，明察秋毫；老師的眼睛充滿(mǎn)智慧，使人奮進(jìn)
我愛(ài)老師的眼睛，
老師的眼睛是心的窗口；
老師的眼睛是愛(ài)的噴泉；
老師的眼睛是山的頂峰！
我愛(ài)老師的眼睛，
老師的眼睛是那麼歡樂(lè)；
老師的眼睛是那麼深情；
老師的眼睛是那麼沉靜；
老師的眼睛時(shí)那麼溫暖。
我愛(ài)老師的眼睛，
老師的眼睛是明媚的春光；
老師的眼睛是春天的雨露；
老師的眼睛是奮進(jìn)的號(hào)角；
老師的眼睛是暖和的棉襖。
我愛(ài)老師眼睛，
老師的眼睛給我們信心；
師的眼睛給我們力量；
老師的眼睛給我們鼓勵(lì)。
啊！老師！
我忘不了你那慈愛(ài)的眼睛。
我們愛(ài)你永遠(yuǎn)！
寫(xiě)我的老師作文14
我在這個(gè)六（4）班最不開(kāi)心的一天就是我語(yǔ)文考砸啦。本來(lái)我也沒(méi)有這么不開(kāi)心，要知道我一直都是樂(lè)觀(guān)派的^_^。是因?yàn)槟撤N原因：那時(shí)，“熊貓”開(kāi)始講試卷了，講到排列順序時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)“熊貓”多減我3分。三分啊！要得A的話(huà)，也沒(méi)有多少個(gè)這樣的三分。我叫“熊貓”把分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)，可是“熊貓”說(shuō)什么他不想理分?jǐn)?shù)的事（干脆說(shuō)他懶得改，班里最起碼有99%人被他改錯(cuò)）。原來(lái)在我的眼睛里打轉(zhuǎn)的眼淚一下子就涌了出來(lái)，我的金牌同桌――李艷過(guò)來(lái)安慰我，也不行。反正今天我不開(kāi)心都是“熊貓”害的！總有一天他會(huì)知道認(rèn)真改學(xué)生試卷是多么地重要！不僅這樣，在一次偶然的機(jī)會(huì)中我終于看清我的“熊貓”老師的真面目――貪錢(qián)，你知道嗎？上個(gè)星期天，我因去尖峰嶺玩了，沒(méi)能去參加老師的補(bǔ)課啊，正好那一天“熊貓”要我們交補(bǔ)習(xí)費(fèi)，我沒(méi)去。他可著急啦，第二天就不停地叫我給他錢(qián)，煩都煩死啦，不就是100嗎？不僅僅這樣，我交給他錢(qián)啦，他還不停地?cái)?shù)。明明只有一張100元的整錢(qián)嘛！用不著數(shù)這么多次吧（而且也數(shù)不了），看一眼都可以知道數(shù)目啦！——0——
真是討厭的“熊貓”老師啊！
寫(xiě)我的老師作文15
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，去救死扶傷，有的人想當(dāng)企業(yè)家，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富……而我的理想是當(dāng)一名老師。
我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區(qū)去教書(shū)。我的心中，教師似默默無(wú)聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識(shí)將我學(xué)的傳授給那中的孩子們，我還要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)他們，學(xué)生有什么煩惱解決他們，我要當(dāng)一個(gè)智慧與能力并存的好老師。
做老師還因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡(jiǎn)單的事情，我們班的語(yǔ)文老師——曾老師，她陪伴我們走過(guò)了六個(gè)春秋，她默默無(wú)聞，特別是她生孩子的前幾天還堅(jiān)持給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)，我越發(fā)增加了對(duì)老師這個(gè)偉大的職業(yè)的熱愛(ài)。所以，我越發(fā)覺(jué)我的理想是老師。這不僅能把知識(shí)帶給山區(qū)孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕松的，孩子?jì)寢尫偶伲覀円部梢苑偶伲夜べY也很高。
就看老師這一點(diǎn)無(wú)私，我要把這個(gè)精神擔(dān)當(dāng)起來(lái)延遲下去，當(dāng)作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個(gè)職業(yè)奔去，我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)。
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