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功夫老師作文（通用15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的功夫老師作文，歡迎大家分享。
功夫老師作文 1
說(shuō)起我們的王老師，那可是個(gè)武林高手，他最拿手的幾樣功夫就是……嘿嘿，你看了就知道。
獅子吼
別看王老師平時(shí)的嗓門(mén)不大，說(shuō)出的話溫柔得能捏出水來(lái)，可是他一旦發(fā)威，那一聲斷喝絕對(duì)稱得上“驚天地，泣鬼神”。
這一天上課的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庥悬c(diǎn)悶，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，再加上王老師溫柔的聲音如同在催眠，有幾個(gè)同學(xué)干脆軟在桌子上抬不起頭了。王老師看在眼里，急在心里，突然停下講課的聲音，氣沉丹田，一聲“獅子吼”：“沒(méi)吃飯啦，病懨懨的樣子。”那聲音巨大，震得同學(xué)們耳膜嗡嗡直響，再也沒(méi)有人敢歪著斜著身子聽(tīng)課了，趕緊抖擻精神，挺直了腰身。
彈耳功
雖說(shuō)“獅子吼”殺傷力大，效果明顯，然而因?yàn)椴懊嫣珡V，又太廢力氣，所以王老師基本上不用這招。平時(shí)常用的功夫是——彈耳功。
這不，上課的時(shí)候，張明的脖子有軟了下來(lái)，耷拉著腦袋，肯定是昨天晚上玩游戲太用功，導(dǎo)致睡眠不足。“下面，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到……”王老師一邊有條不紊地講課，一邊走過(guò)張明的`座位，冷不防伸出手，屈起中指在他的耳朵上一彈。張明渾身一激靈，馬上停止了打瞌睡，嘩啦嘩啦翻開(kāi)了書(shū)本。
病貓笑
如果王老師覺(jué)得不適宜使用“獅子吼”，“彈耳功”的效果又看不出來(lái)，那他還有這最后的絕招呢。
張明吃了一招“彈耳功”之后，精神好了一陣子，可是畢竟熬不過(guò)身體的疲倦，又開(kāi)始故態(tài)復(fù)萌了。臨近下課的時(shí)候，王老師突然沖著張明溫柔一笑，說(shuō)：“下課后到老師辦公室來(lái)一趟。”
等到張明從老師的辦公室里出來(lái)的時(shí)候，大家從他眼眶里滾動(dòng)著的淚珠就可以知道，張明可是沒(méi)有少挨“批”啊！
呵呵，你知道這最后的絕招為什么稱“病貓笑”嗎？那是因?yàn)椤匣⒉话l(fā)威，你還真當(dāng)他是病貓啊！
功夫老師作文 2
去年夏天，我參加了沙家浜少年軍事夏令營(yíng)，我印象最深的是孫教官，他可是江湖上響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｄ闳舨恍牛透襾?lái)瞧瞧吧！
無(wú)敵壁虎功
有一天，我們?cè)诓賵?chǎng)上投實(shí)心球，突然，實(shí)心球“飛”上了鍋爐房，我們幾個(gè)面面相覷，不知如何是好。原來(lái)這間鍋爐房整整有十來(lái)米高，而且，想上去只有兩個(gè)辦法，要么叫一輛升降車(chē)把你送上去，要么沿著當(dāng)年修塔工人在煙囪塔上留下一個(gè)一個(gè)的凹坑逐個(gè)爬上去。顯然，這兩種方法皆是自不量力。這時(shí)，孫老師走了過(guò)來(lái)，在問(wèn)清事情后，我們奇怪地想：老師不會(huì)想直接爬上去吧！沒(méi)想到，孫老師還真的`上墻了！只見(jiàn)他爬在墻上如登無(wú)人之境，唰唰唰就爬到了房頂，我們幾個(gè)那叫一個(gè)目瞪口呆。
幻影移形、葵花點(diǎn)穴手
先請(qǐng)諸位不要見(jiàn)笑，這可是正宗、地地道道的哈利波特的幻影移形，如假包換！是這樣的——一天，我們正在上軍事課，同學(xué)們個(gè)個(gè)趴在桌子上，特別是宋江。當(dāng)然，此宋江非彼宋江，只見(jiàn)老師神不知、鬼不覺(jué)地移到了宋江身后，那動(dòng)作行云流水、天衣無(wú)縫，只聽(tīng)孫老師大喝一聲：”葵花點(diǎn)穴手！“宋江瞬間一躍三尺高，從他呲牙咧嘴的表情來(lái)看，老師的功力是多么深厚！再看孫老師，他卻氣定神閑地立在講臺(tái)上了，又一轉(zhuǎn)頭，孫老師又立在我面前，媽呀！真是一位武林高手啊！
我們的命運(yùn)
俗話說(shuō)，命運(yùn)弄人，你可能不信，那就來(lái)看看我們的悲慘遭遇吧！原先宿舍一直是我們玩耍的“風(fēng)水寶地”。有山（雙層床）、有水（飲水機(jī)）、有清風(fēng)（空調(diào)），但是自從換上這位“武林高手”后，就完全變了！老師經(jīng)常招數(shù)并用，先使出無(wú)敵壁虎功爬上宿舍邊的大樹(shù)，從樹(shù)上一躍而下，直向房頂，從起跳到落下，絕無(wú)一點(diǎn)聲響！再通過(guò)天窗看盡我們的一舉一動(dòng)后，再移影幻形到門(mén)口，一腳踹開(kāi)大門(mén)，大喊“全體出來(lái)欣賞太陽(yáng)！”如此反復(fù)幾次，我們?cè)僖膊桓以齑瘟恕?/p>
這就是孫老師，一位“武林高手”。
功夫老師作文 3
我們的體育老師張老師可是全校人盡皆知的傳奇大俠，人稱“打遍天下無(wú)敵手，所到班級(jí)乖如兔”。讓我們一起來(lái)看看吧。
憑空變物，河?xùn)|獅吼
“你遲到了，做3分鐘扎馬步！”“趕緊跑，全班都已經(jīng)跑完了，你還沒(méi)跑完啊！”瞧，我們的傳奇大俠又在訓(xùn)人了。被訓(xùn)到的人垂頭喪氣，沒(méi)被訓(xùn)到人幸災(zāi)樂(lè)禍。突然張老師手上不知道什么時(shí)候多了一根大竹竿——你沒(méi)看錯(cuò)，就是大竹竿，一根約一米長(zhǎng)的大竹竿——向我們中間劈來(lái)。我們被嚇得個(gè)半死，馬上收斂了許多。張老師對(duì)我們吼道：“笑什么笑，趕緊去對(duì)面做仰臥起坐，100個(gè)一組，給我做5組！”
波濤洶涌，體質(zhì)攻擊
每次體育課，張老師帶來(lái)了“人為災(zāi)難”，簡(jiǎn)直如暴風(fēng)雨來(lái)襲。你別以為我是聳人聽(tīng)聞，體質(zhì)檢測(cè)之前，訓(xùn)練如海嘯般涌來(lái)：50米跑，操場(chǎng)三圈跑，仰臥起坐，跳繩，俯臥撐，深蹲，蹲跳……簡(jiǎn)直擋都擋不住，同學(xué)們這會(huì)兒都唉聲嘆氣的，就連大名鼎鼎的體委大人——吳沐軒也扛不住了，像打了霜的茄子一樣垂頭喪氣，只有努力練習(xí)的份兒了。然而，所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，體質(zhì)檢測(cè)，我們班每一個(gè)人都得到了優(yōu)秀的成績(jī)，就連平時(shí)在家里不運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)人，也受到了體質(zhì)檢測(cè)員的表?yè)P(yáng)。這時(shí)，曾經(jīng)所有的波濤洶涌，早己煙消云散，我們對(duì)張老師只剩下膜拜。
怪招迭出，防不勝防
張老師還有一個(gè)絕技，就是在你無(wú)意之間讓你完成他布置的任務(wù)。有一次，我們班的`調(diào)皮之王小林和張老師鬧脾氣，不去圍著操場(chǎng)跑三圈，老師手上又悄無(wú)聲息地出現(xiàn)了他那一根隨身帶的大竹竿追著小俊滿操場(chǎng)跑。后來(lái)，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)張老師名義上是拿竹竿打他，其實(shí)是讓他在操場(chǎng)上跑三圈啊。
在這位“老奸巨猾”的張老師的嚴(yán)厲帶領(lǐng)下，我們班的紀(jì)律和體能有了飛躍性的提升，我們?cè)絹?lái)越喜歡這位“功夫”老師。
功夫老師作文 4
以前，我是個(gè)膽小鬼，一到晚上，我只要聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有腳步聲或屋子里沒(méi)開(kāi)燈，我就開(kāi)始疑神疑鬼、一驚一乍的，擔(dān)心有怪物出現(xiàn)，這個(gè)毛病讓媽媽一直很頭疼。
直到一次在商場(chǎng)的門(mén)口，我被海報(bào)上一個(gè)穿著白色道服，腿踢到半空中的帥氣女生吸引住了，于是走上去問(wèn)正在招生的大哥哥：“這里能學(xué)到打敗怪獸的'功夫嗎？”大哥哥笑了，摸著我的頭說(shuō)：“別說(shuō)怪獸了，學(xué)會(huì)跆拳道，你還可以保護(hù)每一個(gè)你想保護(hù)人！”“那太棒了，我要報(bào)名！”
記得第一天上跆拳道課，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)招生的大哥哥居然是我的教練—趙教練，這次他穿上的白色的道服，腰間系著黑色的腰帶，光著腳站在屋子中間，臉上露出陽(yáng)光般的笑容，他對(duì)我們說(shuō)：“跆拳道不光是教你們功夫，最主要是傳遞給你們不怕困難，突破自我的精神。”于是我的“功夫”人生便開(kāi)始了！
每次訓(xùn)練都挺辛苦，高抬腿，前滾翻，扎馬步，可就是沒(méi)有我想像中的功夫招式，于是我去問(wèn)教練什么時(shí)候才可以教我真功夫，趙教練總是說(shuō):“別急呀，把基本功練好，你就有‘內(nèi)力’了，那時(shí)你就可以開(kāi)始學(xué)真功夫了！”為了真功夫，我每次上課都非常認(rèn)真。
不知不覺(jué)過(guò)了三個(gè)月，我們要考試升段位了，內(nèi)容竟然是劈木板，而木板足足有1厘米厚，面積比我的小手大出3、4倍，我一下子慌了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是不可能完成的任務(wù)。眼看其它的學(xué)員一個(gè)一個(gè)地劈完過(guò)關(guān)，馬上就輪到我了，我緊張得快哭了出來(lái)。這時(shí)趙教練走來(lái)，拍拍我肩膀說(shuō)：“別怕，你平時(shí)很努力，現(xiàn)在一定有了不少‘內(nèi)力’，你一定沒(méi)問(wèn)題。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，深吸了一口氣，把手指并攏變成刀型，大喊一聲：“哈......”用力向下劈，只聽(tīng)“咔-嚓-”一聲，木板竟然斷裂開(kāi)，我驚訝地看看我的手，雖然接觸木板的地方紅了一片，但似乎真的充滿了“內(nèi)力”！這時(shí)，趙教練在我旁邊小聲并得意地說(shuō):“這回你可以去打怪獸了！”
還真是神奇，自從我有了“內(nèi)力”我突然不再怕黑了！趙教練不僅教會(huì)我打“怪獸”的本領(lǐng)，也讓我懂得了面對(duì)困難不能先想到退縮，而是要勇于嘗試、勇敢面對(duì)，更讓我明白了”內(nèi)力”是平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累出來(lái)的，不斷努力進(jìn)取才能練成‘真功夫’！
功夫老師作文 5
東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，復(fù)習(xí)之風(fēng)校園吹。整天泡在題海里，作業(yè)作業(yè)校園追。又到期末復(fù)習(xí)時(shí)，功夫老師顯神威。
語(yǔ)文老師出招：出其不意
出招片段：快放學(xué)了，大家準(zhǔn)備沖刺，語(yǔ)文老師看出了我們的心思，說(shuō)：“今天的作業(yè)……“我們睜大眼睛看著她“不布置了！““耶！“回到家，我狂做單元自測(cè)，認(rèn)為明天的作業(yè)是這個(gè)。第二天，我和同學(xué)又在一起對(duì)答案。終于又到布置作業(yè)的時(shí)候了，我期待品嘗勝利的戰(zhàn)果，結(jié)果老師說(shuō)：“今天抄第八單元課文，還有……“天那，這招可真是把我們殺了個(gè)出其不意！
數(shù)學(xué)老師出招：說(shuō)一不二
出招片段：“今天數(shù)學(xué)會(huì)不會(huì)又考試？“我心想。心下想時(shí)，老師來(lái)了，她說(shuō)：“今天寫(xiě)一下你們期末理想的`成績(jī)，考不到要……你們是知道的。“又要寫(xiě)！去年好多同學(xué)沒(méi)達(dá)到，被罰得好慘。天那……
英語(yǔ)老師出招：殺雞給猴看
出招片段：英語(yǔ)課上，徐子恒說(shuō)話，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師叫他到講臺(tái)上站著，我們想：他要被K了！果不其然，他被老師留到一點(diǎn)多，據(jù)小道消息稱，他被掐了！第二次英語(yǔ)課，老師說(shuō)：“誰(shuí)英語(yǔ)課不好好上，誰(shuí)和徐子恒一樣。“這招真毒！
這哪兒是學(xué)校，是培訓(xùn)“功夫老師“的“功夫?qū)W園“吧？！
功夫老師作文 6
我們的班主任，據(jù)說(shuō)出自功夫世家，繼承了一身優(yōu)良的武技，并且十分熟練地運(yùn)用在了對(duì)我們的管理之中，整得我們整日的叫苦連天。
第一招：洞察秋毫
我們班有幾位小書(shū)蟲(chóng)，對(duì)書(shū)的癡迷程度已經(jīng)到了一小會(huì)兒不看便渾身難受的地步，注意力無(wú)法集中等病癥。在老師講課期間，也總會(huì)有幾位同學(xué)實(shí)在忍受不住對(duì)書(shū)的渴望，偷偷地從抽屜中拿出書(shū)來(lái)瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時(shí)候，我同桌朝講臺(tái)的方向望了望，發(fā)現(xiàn)老師正端坐著研究教案，好一陣子都沒(méi)抬起頭，他便用別的書(shū)將課本朝上壓住，假裝讀課文，悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫(huà)，靜靜有味地讀了起來(lái)。開(kāi)頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己，可很快便深陷到書(shū)中去了。這時(shí)候老師抬了抬頭，用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上，仿佛還要再確認(rèn)一下，終于，老師確信自己發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。
第二招：凌波微步
老師緩緩地從椅子上站了起來(lái)，稍稍停頓了一下，仿佛在尋找合適的進(jìn)攻路線。很快，老師便發(fā)起了沖鋒，老師小步地前進(jìn)著，兩腳前進(jìn)時(shí)并沒(méi)有離地太高，基本是滑行著向前走，走路時(shí)只發(fā)出“沙沙”聲，在喧鬧的`教室中，這點(diǎn)兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢，已經(jīng)完全沉浸在了書(shū)的內(nèi)容中，無(wú)法自拔，哪怕是老師現(xiàn)在咆哮著向他直沖過(guò)來(lái)，他大概都不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，很快，老師便繞到了他的座位后面。
第三招：河?xùn)|獅吼
我不禁開(kāi)始有點(diǎn)想提醒我那可憐的同桌了，而周?chē)牡耐瑢W(xué)這時(shí)也發(fā)現(xiàn)了老師的到來(lái)。老師抬起一根手指，示意大家安靜。老師深呼吸了幾次，屏了屏氣，兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌，眼球仿佛要從眼眶中彈出來(lái)似的。整個(gè)教室像基地一般一片死寂。同學(xué)們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)，疑惑地看向我，而我卻只是用手指塞住了耳朵。“某某某，你在干什么？”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁，一口氣吼了出來(lái)，那吼聲猶如放炸彈一般，直接在我同桌的耳邊炸了開(kāi)來(lái)，哪怕堵上了耳朵，我還是感到了由耳鼓傳來(lái)了隱隱痛點(diǎn)。而我的同桌早已暈了過(guò)去。
這就是我們的老師，如果你想在我們班主任的課上開(kāi)小差，那么后果自負(fù)。
功夫老師作文 7
我們的書(shū)法老師可是個(gè)“高手”雖然只上了兩節(jié)課，但我發(fā)現(xiàn)他有幾樣“功夫”。
韓老師的眼睛不大，但瞪起眼來(lái)可是十分嚇人，因?yàn)檫@，便出現(xiàn)了——瞪眼功。
這天上課，我們都在認(rèn)真的聽(tīng)課，說(shuō)到一半兒時(shí)，老師的眼睛便直直的盯著一個(gè)人，我們順著回過(guò)頭去，原來(lái)是何俊，趴在桌子上，一副無(wú)精打采的樣子，他見(jiàn)韓老師在看他，便急忙坐起身來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。
韓老師有溫柔的一面，當(dāng)然也有狠的'一面。比如——晴天霹靂。
那天上課，是下午第三節(jié)課，同學(xué)們都有一絲絲的困意，何俊最明顯，回答完問(wèn)題干脆不坐下了，老師問(wèn)他，他說(shuō)太困了，站一會(huì)。老師讓他坐下，他偏不坐，結(jié)果老師立刻晴轉(zhuǎn)多云。何俊見(jiàn)了，馬上坐了下去。
哈哈！老虎不發(fā)威，你還真當(dāng)老師是病貓呀！
功夫老師作文 8
今年我換了新學(xué)校，也認(rèn)識(shí)了很多新老師，在這些老師當(dāng)中，讓我印象最深刻的是我們的武術(shù)老師。
武術(shù)老師姓任，任性的任（“任”作姓時(shí)讀音rén）。任老師應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)的老師當(dāng)中最有范兒的.一個(gè)。頭發(fā)總是梳得一絲不茍，整整齊齊，就像是“流水線產(chǎn)品”。他個(gè)兒不高，但是卻非常勻稱，一身的肌肉讓人一看就知道他是個(gè)體育教練。他上課時(shí)喜歡帶著墨鏡，仿佛是個(gè)電影明星，真是帥極了！
當(dāng)然，我對(duì)他印象深刻絕不僅僅是因?yàn)樗膸洑狻Ｋ哪男愿癫攀巧钍芪覀兿矚g的主要原因。有一次上武術(shù)課時(shí)，有個(gè)同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，他便讓那位同學(xué)站起來(lái)練“忍術(shù)”，我們當(dāng)時(shí)都很好奇，什么是“忍術(shù)”？原來(lái)“忍術(shù)”就是忍耐之術(shù)。其實(shí)就是讓那個(gè)同學(xué)罰站。當(dāng)我們正在心里偷著樂(lè)的時(shí)候，又有一位同學(xué)被罰練“忍術(shù)”，可是這位同學(xué)卻故意擺了一個(gè)忍者的造型，大家立即哄堂大笑。我一度懷疑這家伙肯定是故意的。沒(méi)想到的是任老師讓他就這樣保持著這個(gè)姿勢(shì)，定住不動(dòng)。這下他慘了，聰明反被聰明誤，不一會(huì)兒就堅(jiān)持不住了，東倒西歪。教室里再次爆發(fā)一陣哄笑……
你千萬(wàn)不要以為任老師一直是這樣嘻嘻哈哈的，在正式上課的時(shí)候他是另外一副面孔。認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，糾正我們的一個(gè)動(dòng)作，用他的話講是“弘揚(yáng)中華武術(shù)，人人有責(zé)”。
這便是我的武術(shù)老師，集幽默、帥氣于一身。你喜歡這樣的老師嗎？
功夫老師作文 9
我一來(lái)胡老師的教室，我就成了陳老師。這天我特地準(zhǔn)備一身武術(shù)教練的衣服，我的服裝，黑黑的，袖子紅紅的，是帶有古代花紋的袖口，胸口有一面五星紅旗。我也準(zhǔn)備了兩把雙刀，八斬刀。我很興奮，因?yàn)槲乙?dāng)老師了！
同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我一點(diǎn)兒也不緊張。我往教室中間一站，正氣十足，我準(zhǔn)備先給大家表演轉(zhuǎn)刀。我拿著大刀，光閃閃。老師給我配的音樂(lè)不錯(cuò)——《精忠報(bào)國(guó)》，因?yàn)橛兄袊?guó)味，很有正能量。我上場(chǎng)拿著沉重的大刀，左手向前，右手向后，像是指向前面的.敵人，馬上又攻向后面的敵人。我一揮舞，刀下生風(fēng)，我真是威風(fēng)凜凜的樣子。接著，我又張開(kāi)雙腿，與肩同寬，像一棵筆直的松樹(shù)，傲然挺立。
我開(kāi)始轉(zhuǎn)刀了，沉甸甸的兩把大刀，好似有萬(wàn)斤重，我毫不擔(dān)心，首先我把大拇指像鉤子一樣鉤住刀的彎彎處，四指合作，抓住刀柄，一個(gè)旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)刀，我一瞬間就完成了，同學(xué)們眼睛都看呆了，我心中好不得意啊！
我來(lái)教同學(xué)們轉(zhuǎn)刀了。第一個(gè)上場(chǎng)是黃姸兮，我讓她用大拇指勾住刀，在像鉤子一樣的彎彎處，其余四個(gè)手指輔助握刀，可是，一轉(zhuǎn)時(shí)，再放開(kāi)。可是，我講了半天，她也學(xué)得很認(rèn)真，可是，無(wú)奈，她的手太秀氣了，怎么也握不住刀。哈哈，看來(lái)女生玩不了啊。后來(lái)，我又教了好幾個(gè)同學(xué)和老師學(xué)，所幸，他們居然都學(xué)會(huì)了，我們都好開(kāi)心啊！
武術(shù)可以鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，我要練得更好，教更多的人來(lái)學(xué)武術(shù)！
功夫老師作文 10
看！許老師又開(kāi)始展示她那厲害的“絕技武功”了。
千里眼
“嘻嘻”，黃建可真無(wú)聊，多大一個(gè)人了，還喜歡玩橡皮，可我只想安安靜靜地做淑女，聽(tīng)老師講課。黃建還不知道老師還有一個(gè)絕技，那就是眼觀六路，即使是背著大家用余光也可以俯視一切呦！“嘭！”老師很生氣地把書(shū)摔在講臺(tái)上，拿著戒尺沖下來(lái)，眼神像鋒利的劍一般刺向黃建。黃建假裝無(wú)辜地看著氣得滿臉通紅的老師，我忍不住感嘆：別看老師年紀(jì)大，視力可好著呢！
順風(fēng)耳
老師在講臺(tái)享受般地講著課，不知道是哪倆同學(xué)，在后面很小聲地討論著游戲“穿越火線”，坐在旁邊的我都沒(méi)聽(tīng)清楚，然而有著“順風(fēng)耳”的老師早已察覺(jué)到了，一聲冷笑，使人忍不住心里咯噔一下。時(shí)間都好像靜止了，老師確認(rèn)了一下，悄悄地走到了那兩位同學(xué)身邊，一人給了一份“大禮”——罰站，之后，老師又慢悠悠地走回講臺(tái)，仿佛一切從未發(fā)生過(guò)。
凌波微步
“嗖”的一聲，咦？剛才有什么東東過(guò)去了嗎？我怎么不知道？回頭一看，原來(lái)是許老師開(kāi)始展示她的絕技——凌波微步，那些不聽(tīng)話的'同學(xué)可插翅難逃嘍！怎么樣，被老師的絕世武功給震撼到了吧？
我知道，老師施展這些功夫也是迫不得已，對(duì)我們是恨鐵不成鋼的愛(ài)。歲月悠悠，許老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
功夫老師作文 11
我們的書(shū)法老師可是個(gè)“高手”雖然只上了兩節(jié)課，但我發(fā)現(xiàn)他有幾樣“功夫”。
韓老師的眼睛不大，但瞪起眼來(lái)可是十分嚇人，因?yàn)檫@，便出現(xiàn)了——瞪眼功。
這天上課，我們都在認(rèn)真的聽(tīng)課，說(shuō)到一半兒時(shí)，老師的眼睛便直直的盯著一個(gè)人，我們順著回過(guò)頭去，原來(lái)是何俊，趴在桌子上，一副無(wú)精打采的樣子，他見(jiàn)韓老師在看他，便急忙坐起身來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。
韓老師有溫柔的一面，當(dāng)然也有狠的'一面。比如——晴天霹靂。
那天上課，是下午第三節(jié)課，同學(xué)們都有一絲絲的困意，何俊最明顯，回答完問(wèn)題干脆不坐下了，老師問(wèn)他，他說(shuō)太困了，站一會(huì)。老師讓他坐下，他偏不坐，結(jié)果老師立刻晴轉(zhuǎn)多云。何俊見(jiàn)了，馬上坐了下去。
哈哈！老虎不發(fā)威，你還真當(dāng)老師是病貓呀！
功夫老師作文 12
我們班的數(shù)學(xué)老師――李老師，他有著一身的好“功夫”。
一個(gè)寒冷的冬天，我們正在上數(shù)學(xué)課。李老師在黑板上寫(xiě)下了一道道令人頭疼的數(shù)學(xué)題。一些小“麻雀”趁他不注意，偷偷地“討論”了起來(lái)，甚至傳起了小紙條。哈哈，這一切都逃不過(guò)李老師的“動(dòng)耳神功”和“千里眼”。只見(jiàn)李老師嗖地一聲跑下講臺(tái)，來(lái)到一只小“麻雀”面前，一招“鐵砂掌”便把他扇得暈頭轉(zhuǎn)向，摸不著東南西北。然后再來(lái)一招“飛毛腿”，嘖嘖，場(chǎng)面太過(guò)“可怕”，讓人不敢忍直視。一位同學(xué)“哈哈”笑了兩聲，李老師立馬將目光轉(zhuǎn)向他，使用“火眼金睛”，他便嚇得不敢出聲了。
哦，忘了說(shuō)李老師的“絕招”了，就是“彈指神功”。這招我可是親身經(jīng)歷過(guò)，“威力”非同小可。那是李老師剛來(lái)我們班的時(shí)候，我只考了79分，課堂上，李老師使出“獅吼功”：“文某某，拿著你的試卷上來(lái)！”我提心吊膽地將試卷拿在手里，一步一步地走上講臺(tái)。做到李老師面前時(shí)，我的.頭沉重得抬不起來(lái)。李老師用手指著試卷，問(wèn)臺(tái)下的同學(xué)們：“她平時(shí)成績(jī)?nèi)绾危俊?/p>
“很好！”
“九十幾分！”
……
同學(xué)們的回答應(yīng)有盡有，但都是在說(shuō)我成績(jī)好。此時(shí)，我只覺(jué)得試卷上的哪一個(gè)個(gè)紅叉叉就像張牙舞爪的大怪獸，立馬就要將我吞掉。李老師皺起了眉頭，于是，“彈指神功”降臨了。它砸在我腦袋上的瞬間，就像一支火箭砸在了一顆小行星上，很痛。但我知道，老師彈得算輕了。
雖然李老師的“功夫”看起來(lái)很暴力，但我知道，他是為了我們好。李老師的“功夫”就像跟在我們身后的導(dǎo)彈，催促著我們努力學(xué)習(xí)！
功夫老師作文 13
謝老師是我們的語(yǔ)文老師，那一縷縷飄來(lái)飄去的發(fā)絲，像是披上了一層高光似的皮膚。那一雙炯炯有神的眼睛下面還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。這就是我們的功夫達(dá)人。
技能一“火眼金睛”
在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正專心致志地給我們講著之乎者也。后面有些同學(xué)便開(kāi)始冒起頭來(lái)了，竊竊私語(yǔ)。忽然，老師猛地一轉(zhuǎn)身，連桌上的水杯也嚇得倒了下去。她把眼睛鎖定在了我身后的同學(xué)，只見(jiàn)一個(gè)惡虎般的眼神射出，同學(xué)們一個(gè)個(gè)連連敗退。看著那慘不忍睹的畫(huà)面，讓我這認(rèn)真上課的人心中也總有一種忐忑不安。
技能二“順風(fēng)耳”
午休時(shí)，同學(xué)們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，甚至打起了有節(jié)奏的鼾聲。此時(shí)，謝老師也使出了她的技能"順風(fēng)耳"。她像雷達(dá)一樣發(fā)出電磁波，跳過(guò)音樂(lè)般的.鼾聲，細(xì)蚊子般的呼吸聲……直接檢測(cè)到了可疑聲。于是，她悄無(wú)聲息邁開(kāi)步伐，走向可疑聲波處，站定，雙眼中發(fā)出激光，一下子把同學(xué)定在原地，一動(dòng)不動(dòng)。漸漸的，全班都只剩下睡夢(mèng)的香甜了。
技能三“閃現(xiàn)漂移”
在自習(xí)課上，我百般無(wú)聊，居然不知不覺(jué)和同學(xué)玩起了游戲。正玩得開(kāi)心時(shí)，“呼呼呼”，窗外霎時(shí)吹進(jìn)一股寒風(fēng)。我身后變得涼嗖嗖的。我下意識(shí)向后瞄了一眼，看見(jiàn)了謝老師，對(duì)著我微笑，這讓我愣在了原地，我明明才玩了不到一分鐘呀！
這就是我的漫畫(huà)老師，你們的呢?
功夫老師作文 14
她有一雙火眼金睛和一對(duì)順風(fēng)耳，還會(huì)讀心術(shù)；她還會(huì)“踏雪無(wú)痕”功；她還有四大秘訣能讓你心服口服。她是“人外之人，山外之山”。你猜是誰(shuí)呢？她就是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師。
吳老師的讀心術(shù)我是領(lǐng)教過(guò)的。有一次，我的作業(yè)整道題寫(xiě)錯(cuò)了，而我那時(shí)心里七上八下，好像懸有一塊石頭，左右搖擺。因?yàn)閰抢蠋熛騺?lái)對(duì)作業(yè)要求特別嚴(yán)格。第二天我上課的時(shí)候心里一直忐忑不安，無(wú)心聽(tīng)課。下課后，吳老師把我叫過(guò)去，問(wèn)明原因，輕松地笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事！又不是寫(xiě)得馬虎，下一次寫(xiě)完檢查一下就好。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里踏實(shí)了，石頭也落下了。
吳老師“踏雪無(wú)痕”也功夫了得。有一次上課的時(shí)候，她邁著仙女般的步伐悄然而至。那一節(jié)課是自習(xí)課，許多同學(xué)寫(xiě)作業(yè)還講話，剛好被吳老師抓著。他們臉上的愉悅立刻煙消云散！一分鐘后，當(dāng)我在轉(zhuǎn)頭的時(shí)候，吳老師已經(jīng)“神不知鬼不覺(jué)”地把那些淘氣的同學(xué)帶走了。同學(xué)們都給她取了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑小跋晒泶髱煛保跋伞贝硭闹腔邸⒙斆鳎肮怼贝硭澈髾C(jī)靈地觀察我們一言一行，也代表訓(xùn)起人來(lái)比“怪物”都要厲害得多。
吳老師的四大秘訣可以把班中的“玩劣小人”打得直求饒。第一是“談”，指談心，讓我們自己不再向錯(cuò)誤的'道路走去，明白自己犯的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。第二大是“靜”，是指靜心，讓我們常自我反思并且把心安定下來(lái)，專注而又放松地做事情，我們班都叫“青蛙坐定”，別的班稱為“冷漠定”。第三就是“罰”，是指罰抄課文等，這方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一舉兩得。第四是“暖“，吳老師會(huì)用她那顆溫暖的心，來(lái)關(guān)心我們，像陽(yáng)光照亮陰暗寒冷的地方，使它變溫暖。這四大秘訣，吳老師運(yùn)用起來(lái)靈活多變，在不同時(shí)候不同人都有不一樣的做法。
吳老師就是有這千般的好“功夫”，把我們都調(diào)教得服服帖帖的，但是我們都很喜歡她！
功夫老師作文 15
東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，復(fù)習(xí)之風(fēng)校園吹．整天泡在題海里，作業(yè)作業(yè)校園追．又到期末復(fù)習(xí)時(shí)，功夫老師顯神威．
語(yǔ)文老師出招：出其不意
出招片段：快放學(xué)了，大家準(zhǔn)備沖刺，語(yǔ)文老師看出了我們的心思，說(shuō)：“今天的作業(yè)……“我們睜大眼睛看著她“不布置了!““耶!“回到家，我狂做單元自測(cè)，認(rèn)為明天的作業(yè)是這個(gè)．第二天，我和同學(xué)又在一起對(duì)答案．終于又到布置作業(yè)的時(shí)候了，我期待品嘗勝利的戰(zhàn)果，結(jié)果老師說(shuō)：“今天抄第八單元課文，還有……“天那，這招可真是把我們殺了個(gè)出其不意!
數(shù)學(xué)老師出招：說(shuō)一不二
出招片段：“今天數(shù)學(xué)會(huì)不會(huì)又考試？“我心想．心下想時(shí)，老師來(lái)了，她說(shuō)：“今天寫(xiě)一下你們期末理想的成績(jī)，考不到要……你們是知道的'．“又要寫(xiě)!去年好多同學(xué)沒(méi)達(dá)到，被罰得好慘．天那……
英語(yǔ)老師出招：殺雞給猴看
出招片段：英語(yǔ)課上，徐子恒說(shuō)話，被老師發(fā)現(xiàn)了．老師叫他到講臺(tái)上站著，我們想：他要被K了!果不其然，他被老師留到一點(diǎn)多，據(jù)小道消息稱，他被掐了!第二次英語(yǔ)課，老師說(shuō)：“誰(shuí)英語(yǔ)課不好好上，誰(shuí)和徐子恒一樣．“這招真毒!
這哪兒是學(xué)校，是培訓(xùn)“功夫老師“的“功夫?qū)W園“吧？!
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