我的數學老師作文800字（精選44篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的數學老師作文800字（精選44篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的數學老師作文 篇1
初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發絲一樣多，一樣長的美好回憶，那回憶是悅耳動聽的，是婉轉動聽的，而那回憶的主角，就是我初中數學老師—————魏老師。
數學老師也是我那時的班主任。短發眼小，個頭矮，常常穿著一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。
老師不愛笑，只有偶爾咧開嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時眼睛彎成了月牙狀，似乎整個臉連同眼睛都在笑。平時她常常很嚴肅，會訓斥我們，小小的身軀一旦站在講臺前，就算睡著的同學也會嚇到驚醒。因此，在數學老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著下巴，也不敢和同學們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動，不敢變成強有力的風。
老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說是為了我們好啦！以后我們就會明白她的用心了！可那時的我們怎能明白呢？
記得有一段時間我非常厭學，作業也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來搪塞應付，上課時倦容滿面，背著老師哈欠連連。可一切都逃不過老師的“法眼”，那段時間的晚自習，我總倍受老師的關注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢問我的情況，要我多努力學習。而我在老師面前自然不敢多說什么，只好對著老師是一套，背著老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話與媽媽交流，希望給予我幫助。那次，我第一次感到原來嚴肅的老師也有細膩的一面。
斗轉星移，很快我們便面臨著中考填報志愿的時候，那會兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！
畢業前夕的那一堂班會課，我們誰也沒有再抱怨數學老師了，只有靜靜的聆聽。那些調皮的男生也似乎一下子長大了，他們安安靜靜地抬著頭，望著講臺上的老師，教室里彌漫著一股憂傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說會道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴的身軀，也還記得老師曾說過許多學生畢業后是會將老師遺忘的，但我想說，老師，我的班主任，我敬您，愛您，謝謝您！
我的數學老師作文 篇2
全班正鬧得歡，就在這時候，他無聲的走進教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴肅的面孔環視著四十四張認真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學者風度。
他就是我們的數學老師。
數學老師姓雷，在進入初中后，很少見過他微笑，也許是看習慣了小學數學老師那張溫和慈祥的臉，不習慣吧!
雷老師經常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴肅的臉，讓人見了，就會覺得他滿腹學問，知識淵博。正是如此，他講起課來，一本正經，清清楚楚，讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!
在我看來，雷老師似乎很會講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學家一樣一點點通人心，卻每次都會讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話，我們時而被他逗笑，時而被他說的嚴肅起來，時而被他訓的不敢抬起頭來望著他。
留給我深刻記憶的，還是要數那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾著書本進了教室，他放下書本，轉身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數學題。頓時，全班靜悄悄的，掉根針都能聽見聲音。
老師轉過身，在班里轉了一圈，班里的學生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動嘴口算。沒有一個人拿出練習本算。老師回到講臺上，問我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉過身，在黑板的一側用較大的字體寫下"語言的巨人，行動的矮子"十個字，并加以解釋。老師解釋著，幽默的話語令全班哄堂大笑，聽完老師的話，我們也認識到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對我們很嚴厲，做題時，解題過程只要有一步錯誤，我們的本子上就會判上一個鮮紅的大叉或加上一個哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯，仔細的去檢查作業。
雷老師雖嚴肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴厲，但他卻是為我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容老師;我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來;我更不是音樂家，但是我卻想高歌一曲來表達對老師的敬佩。
這就是我們的數學老師，他平時的嚴厲和嚴肅，有時也給我們帶來意想不到的收獲!
我的數學老師作文 篇3
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲�！鳖佌媲洹秳駥W詩》中的這句話，勉勵我們青少年要珍惜少壯年華，勤奮學習知識，有所作為。在追求知識的過程中，永遠也離不開親愛的老師們的無私奉獻。今天，我想和大家說說我的數學老師，一位讓人“又愛又怕”的好老師——吳老師。
吳老師今年30歲左右，身材中等，劉海梳得整整齊齊，看起來特別有精神；說起話來聲音清脆又響亮，學校走廊上經常很遠就能聽到她的說話聲。
她教學有方，總是想方設法幫同學們一起進步。為了幫助班級里幾位理解能力較差的同學，她率先在年段創造了“小老師”制度。所謂“小老師”制度，就是發動班里接收能力強、成績優秀的同學當“小老師”，和“后進”的同學結成“對子”，時時輔導督促，大家一起進步。這個制度也起到了很好的效果，班級期末平均成績在年段遙遙領先，同學們都開心壞了！
她誨人不倦，認真又有耐心。只要上課時有同學提出問題，她總會耐心地解答。每次上完一節新課后，她總會問全班同學：“大家有不懂的地方嗎？不懂的趕緊舉手哦！”記得有一次是有點難度的附加題講解，幾名同學對課堂上講的內容還不太明白。吳老師了解到情況后，為了不耽誤有限的課堂時間，利用下班時間給他們講解，直到這幾名同學理解了才離開，馬上又投入緊張的備課工作中。
吳老師也有嚴厲的一面，尤其是對于一些態度不認真的同學。記得有一次，吳老師得知班里有幾個同學沒按時完成作業，立刻把他們叫到辦公室。整層辦公樓似乎都是她響亮的聲音：“你們做錯了，我不怪你們，因為這不是故意的；可你們沒做，這就是態度問題，馬上去補，重做3遍！”吳老師用戒尺重重地敲了一下辦公桌，那一刻，整個辦公樓似乎都要“抖三抖”。她嚴厲的眼神就像一道寒光，射得那幾名同學再也抬不起頭來……
吳老師的耐心和認真我們喜歡，吳老師的嚴厲又讓我們“害怕”。每次的數學課上總是充滿了歡聲笑語，卻又因她的嚴厲而沒人敢馬虎和開小差……
這就是讓我們“又愛又怕”的吳老師！
我的數學老師作文 篇4
今年我升入了五年級，班上來了新的數學老師——項老師。他身材高大，數學很好，上課也很風趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點不喜歡他。我為什么會不喜歡他呢？下面我就來講一講我的理由。
每次上數學課，我都會積極舉手發言，但項老師卻很少叫我回答問題。有時我真的特別特別想發表一下我的見解，但無論我把手舉得多高，項老師都似乎視若不見，總是叫那些成績較差的同學和一些組長來回答。時間長了，我就有一點不喜歡項老師了。我心想著是不是有一次他沒叫我回答問題，我白了他一眼，被項老師看到了？如果是這樣，那項老師未免也太“小氣”了吧！是的，不光小氣，還偏心！
我就這樣戴著有色的眼鏡看向老師，怎么看怎么不喜歡。直到有一天，我有一道小數除以整數的題實在不會做，我低著頭，去辦公室問項老師。項老師放下手頭的工作，接過我的練習本，然后耐心地給我講題�？吹巾椑蠋熋鎺⑿�，我心想他應該不是討厭我的，我的心情好了點，膽子也大了一些。于是，解完題，我鼓足勇氣問：“項老師，為什么您上課時總是不叫我回答問題呢？”項老師笑了笑，小聲說道：“因為老師想多留一些機會給成績比較差的同學呀，他們每答對一個問題，就會更自信一些。時間久了學習成績就會越來越好的�！蔽矣粥街煺f：“那為什么您也常叫一些成績好的組長回答問題而不叫我呢？是因為我不如他們嗎？”說到這，我有一點委屈。項老師語重心長地說：“寶婷，正是因為老師覺得你成績好才沒有經常叫你。對不起，是老師沒有顧及到你的感受，提問你的次數是有些少了，以后老師會注意的。而且，老師會留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準備！”我點點頭，離開了辦公室。
回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對話里，原來，一直都是我誤會了項老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學進步。一想到我之前在數學課上還擺過苦瓜臉給項老師看，真是不應該，想到這，我決心以后不光要自己上好數學課，還要盡自己所能幫助那些成績差的同學一起進步，不辜負項老師如此用心良苦。
從那以后，我越來越喜歡項老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項老師成為永遠的好朋友，一起在知識的海洋里游戲！
我的數學老師作文 篇5
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時常隱身于其間，趁人不備之時，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學時就在七班，那段時光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個班的班主任是位數學老師，我喜歡數學，自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。
她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。
每次的數學作業，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學生的名單，對此，我心懷感恩。
我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來�！蔽姨ь^望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時，當路過老師的辦公室時，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經歷過風雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我，做完傻事的我，只能無聲地責備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。
相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。
教師節時，我給她發了條短信，祝她教師節快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
我的數學老師作文 篇6
有那么一個老師，他戴著一個黑色的眼鏡，嘴上總保持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學的教我們數學的王老師。
他總是和我們一起玩，他說：“我是負責教你們的，但是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱耍酝趵蠋熓艿搅怂型瑢W和老師的愛戴。雖然我們是師生關系，但是我一直把王老師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說著自己內心的想法，而他，則耐心的聽著。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細雨，王老師像往常一樣騎著電動車來學校。卻不料，在一個轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉！可當同學們、老師們為您擔心，勸您去醫院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事�！闭f完，您洗了個臉，就來上課了。一直到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王老師在五年級開了一個數學輔導班，班上許多同學都參加了，我也不例外，但是，王老師竟然讓我和幾個學習好的同學上他家補習去。進了王老師的家，自己心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！王老師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王老師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學成績一直很好。王老師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個同學經常到王老師家里去，和王老師一起玩，甚至一起做游戲呢！
暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一起玩的。有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向快樂和師生情的小路，我懷著滿臉的期待，想著您見到我的表情，我快樂地笑了。終于到了王老師家的門口，我激動地敲了一下門，但是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學口中，我得到了一個消息：您去海南匯站了，海南啊，那個遙遠的地方，中間隔著多少山水！我們難道只有短短幾年的快樂嗎？我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業照，承載著我和同學們，和您在一起的時光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情！
我的數學老師作文 篇7
從小到大，我身邊的老師多不勝數，但是我們的數學老師是我做敬重的老師，她叫冀老師。冀老師有一頭烏黑的短發，和一雙炯炯有神，閃閃發光的眼睛。這雙眼睛能將同學們的優缺點盡收眼底。冀老師講課干脆利落，行走健步如飛，做的所有事情都井井有條，把這些和起來，就可以知道冀老師的性格是快。
為了教好我們數學，冀老師不知道花費了多少心血，付出了多少時間。有一次，冀老師感冒了，但她還是堅持著給我們上課，有些同學不聽話，老是在下面做小動作，冀老師叫他不要做小動作，冀老師叫他不要做小動作，好好聽課，可他好像左耳進，右耳出，根本不聽。冀老師因為說了太多話，喉嚨痛了，可她還堅持著。之間她汗流滿面，忍著痛給我們上課。看著她難受的表情，我們除了更加認真聽課以外，都別無他法，愛莫能助。
就在快要期末大考的時候，冀老師得了闌尾炎，醫生都讓她去治療了，可她堅決地一搖頭，說："我是老師，我在學校帶了兩個班，就快期末了，我要去給他們復習！"不知道為什么，上了三年級后，我的成績極速下降，特別是數學。我本已快灰心喪氣了，可冀老師語重心長地對我說："洪詩琪，學無止境，學如逆水行舟，不進則退，你就是太粗心了，你考完試后多檢查幾遍一定要給我考個一百分！"正是這番話使我檢討了自己。我想：本來我的成績多優異啊，二年級語文還考了年級第一。一年級的時候，語文，數學，英語幾乎都是100，但是因為不勤奮，沒有努力向前沖的精神，所以落后了。檢討了自己后，我每天都努力的復習。冀老師看見我們認真復習，她的臉上露出笑容。期末考試的時候，我竭盡全力考，終于讓我雪恥了，我數學100，英語98，語文才90，不過我盡力了。當冀老師告訴邵樂蓉她考了100時，我心里打鼓，有沒有考100分？終于，冀老師走到我面前，看見她滿面笑容，我就在心中知道了答案，不等我說出來，冀老師對我說："洪詩琪呀，洪詩琪，你終于給我考了個100分！"我立刻歡呼起來。
是冀老師給了我力量，我自己快放棄我自己時，她給了我信心，所以我喜歡冀老師。冀老師，你是我的好老師！"
我的數學老師作文 篇8
在我讀二年級時，黃老師就是我的數學老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛和教導……
“來！”我回頭一望，站在門口的那位微胖、扎著馬尾的女老師，便是黃老師。我離開座位，奔到她身邊去。
“你又粗心了�！蔽倚念^一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著，臉上竟毫無憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這。”她指著試卷上的紅叉給我看，“這個你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認真地聽著，心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時，她仍是微笑著說：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點了點頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語文老師，語文老師怎不會訓斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語，便讓我永生難忘。
從接教我們班開始，黃老師就對我一直念叨一個問題，便是我說話聲音小。我起先沒太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來，我才發現，每當我講話，要聽我說話的人都要湊到我跟前才能聽清。于是，我下決心要改變自己，發聲大一些。終于我做到了，“你說話的聲音終于變大了�！蹦鞘俏以谧x三年級時遇到黃老師，她對我說的話。黃老師的肯定不禁令我興奮起來，我高興得那晚上睡不著覺，腦海里一直回想起老師曾經那么努力勸導我的情形……
黃老師是一位很疼學生的老師，就像母親疼愛自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著我的頭發，又綻開了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說“呀，你的頭發怎么那么柔啊？是用什么牌的洗發水呀？”那時的我并不知這是老師開的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀�！鳖D時，在場的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著實讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開懷大笑了一次嘛！
黃老師那一撫、一笑、一語的教育方法，令我如沐春風，給我母親般的關愛。這一撫、一笑、一語對我是多么刻骨銘心！
我的數學老師作文 篇9
我總感覺教室里有一個“林肯”，長方形腦袋，耳朵旁連著頭發的胡子，一雙閃閃發光的眼睛。大家猜出是誰了吧？對，他就是我們的數學桂老師。
開學報到，“林肯”來看我們，他一進教室，我們就被他的威嚴所震懾，一米八的個頭，膀大腰圓，一定很兇，可事實并非如此，他特別幽默。一上來就急不可耐地說：“快，咱們時間來不及了，我說5分鐘就走，不耽誤大家時間。”我們一陣竊喜，原來說完就可以輕松�！傲挚稀弊晕医榻B，先是揭短，說自己的字很丑，“有一屆學生畢業了，我送給四個課代表幾本關于數學的書，一開始我是準備在封面上寫幾段話的，后來想了想，萬一下次他把書給他們的孩子看，孩子會說：咦，你們數學老師的字還沒有我寫的好看呢！所以我就口頭說了幾段話。”聽罷我們都哈哈大笑起來。而后和我們談學習，他希望我們努力學習，在數學的王國里自由翱翔。說是5分鐘，可我一看時間，竟然10分鐘過去了。
課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實際。他跟我們說起一件事：有一次他去聽課，課上一個小男孩舉例：小明離家上學，走出1。5米，家里的媽媽發現他書包沒帶，騎上電瓶車就追……從中我們不難發現：第一，小明不愛學習，上學書包都能忘帶；第二，離家才1。5米，他媽媽就騎電瓶車去追，電瓶車才一啟動，說不定就撞到小明。我們聽了笑得前仰后合，同時也在想以后自己可不能鬧出這種笑話。
“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長尺，嘴里講著新知識，手里寫著算式，畫著圖。我們的腦子也跟著“林肯”一起轉動，一起解答奇妙的數學問題。不知不覺大半節課過去了，“林肯”的衣服全濕了。我心里想：“林肯”不會受不了這么熱的天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊說謝謝。
下課時“林肯”有時會拿著幾本作業到教室，那是錯誤較多的作業，有一次我也幸免于難。“林肯”找到我們一一面談，耐心講解，不知不覺我們又看見他大汗淋漓，汗水濕透了衣背。
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！边@就是我的數學“林肯”老師，我會緊跟他的腳步踏上初中數學學習之旅。
我的數學老師作文 篇10
新的學期，我來到了一所新的學校，又遇見了新的老師。但是，在北京學習時的老師我也不會忘記。她姓馬，是我的數學老師，我們叫她馬老師。
馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛教育事業，有豐富教學經驗，所以學校返聘她回校繼續教書育人。馬老師中等個子，一頭花白的頭發和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個大三角板，讓人看起來就覺得學識淵博。
馬老師說話也很幽默，總喜歡用成語形容同學。她看完同學的作業，會說今天大家的作業寫得眉飛色舞；她也會說經常犯錯的同學對犯錯誤這種事情樂此不疲。
馬老師很能體諒我們。記得有次數學期中考試，題目很難。考試的時候，我們都出了一身汗�？纪旰�，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發卷子那一天，我們一個個都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見馬老師把卷子抱進教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學難過得快哭了�？蓻]想到，馬老師并沒有批評我們，而是對我們說：“老師知道這次考試題目很難，大家沒有考好，不過沒關系，相信你們通過自己的努力，下次一定能取得理想的成績，大家要知恥而后勇！”馬老師的話給我們帶來了安慰，從此，我們上課聽講更認真了，都憋著勁準備在下一次考試中取得好成績。
馬老師也有嚴厲的一面。還記得有一次，我們學習圖形單元，馬老師說要帶我們做一個小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話語當成了耳邊風。馬老師一氣之下把門拉開，對我們大吼道：“你們誰再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽見！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉。”
這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛我的新學校，新老師，但我也永遠不會忘記以前教導過我的老師們。
我的數學老師作文 篇11
有那么一個教師，他戴著一個黑色的眼鏡，嘴上總堅持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學的教我們數學的王教師。
他總是和我們一齊玩，他說：“我是負責教你們的，可是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱耍酝踅處熓艿搅怂型瑢W和教師的愛戴。雖然我們是師生關系，可是我一向把王教師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說著自我內心的想法，而他，則耐心的聽著。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細雨，王教師像往常一樣騎著電動車來學校。卻不料，在一個轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉！可當同學們、教師們為您擔心，勸您去醫院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事。”說完，您洗了個臉，就來上課了。一向到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王教師在五年級開了一個數學輔導班，班上許多同學都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個學習好的同學上他家補習去。
進了王教師的家，自我心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王教師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學成績一向很好。王教師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補習啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個同學經常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊做游戲呢！
暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一齊玩的。
有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂和師生情的小路，我懷著滿臉的期待，想著您見到我的表情，我歡樂地笑了。最終到了王教師家的門口，我激動地敲了一下門，可是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學口中，我得到了一個消息：您去海南匯站了，海南啊，那個遙遠的地方，中間隔著多少山水！
我們難道僅有短短幾年的歡樂嗎？我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業照，承載著我和同學們，和您在一齊的時光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情！
我的數學老師作文 篇12
“大家以后上課，我會講一些南通話、常州話、英語等，請不要意外�！贝苏Z竟然出自一個數學老師之口。
老袁不知什么緣故，讓他在風華正茂的時候，頭發很不爭氣地，短得快成胡須了。不管什么季節，老袁三天兩頭就穿了個西裝。冬天還算正經，里頭也不過是一天換三件“夫人織的‘愛心毛衣’”；到了夏天，他底下時常會配個涼鞋，當真是吸引了全校的目光，像在人群中打了個聚光燈。更夸張的是，他居然穿涼鞋跑步！老袁，一個著裝奇葩的老師！
上課時，一手扶腰帶，捧著他那撐了幾十噸位的巨輪的肚，另一只手有時會掂量著那把“勸學”戒尺。很奇怪，他的眼鏡永遠比別人戴得低，狹小的眼睛被鏡框掩蓋。以為他什么都看不見，其實他早已察覺到你。每一次的上課都像是一場“貓鼠游戲”，獵人伺機而動，獵物渾然不覺。電光火石間，一個靈敏而威武的身軀跳到你面前，宛若天降神兵，“啪”的一下，把你從周公那兒拽回來。老袁，一個身手矯健的老師！
“這道題的解是six�！币姸嗖还�，稍安勿躁，老袁最喜歡用那種勉強過了英語六級的發音。他有的時候懶得算了，就會“呵斥”同學們：“你們怎么這么懶？快算！”結果出來了，又很套路地發表疑點：“算得對不對？有點不太對勁�！睌祵W老師也有麻煩，老袁有一次題目還沒算出來，鈴聲響了，只能先去跑操。在各位氣喘吁吁時，老袁早已撲回黑板上，又開始和同學討論。老袁，一個既懶惰又勤奮的老師！
老袁如果請你去喝茶，恭喜你，攤上事兒了。老袁先會笑顏如花，給你點零食，然后開始和你“慢慢聊”。奉勸各位，坦白從寬。老袁全身上下都是“監控”。干了壞事兒，瞞過父母也瞞不過他。當然，喝茶也有另一種含義。老袁常在教室里義正嚴辭，慷慨激昂，唾沫橫飛地召喚：“為什么不問問題？”那表情像在噴火，而全身上下都籠罩的一股淡淡的憂郁。如果你被請喝茶，也不排除老袁親自教你做題方法。老袁，一個愛請喝茶的老師！
老袁是個性王。我們是坐標軸，而他就是函數，帶領我們搜尋在范圍之中可獲得的最優點。老袁為我們充實了象限，用個性化的方式，漸漸把一次函數變成二次，分式，從而演變出人生的規劃藍圖：愛家人、愛工作、愛生活、愛學習，端正三觀。
我的數學老師作文 篇13
初中一年級的生活即將結束了，回顧漸行漸遠的時光，也是我最不愿意談及的，還是我學習數學的心路歷程，這……，凝聚了老師的無私心血。
不知為什么？我非常不喜歡數學，即便換了老師，對數學也沒報多大希望。因為，我覺得那一串串數字，再加上一個個字母，攪合到一起變成了理不清的“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時犯困打盹，老師講的沒聽懂，重點沒學會，造成基本知識不掌握，很多題不會做，數學成績直線下滑。也就出現了老師給家長通報我的學習情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！
數學老師經常和我講：“楊騏瑄啊，你這個態度，數學怎么辦�。俊薄澳忝看瓮瓿勺鳂I情況不好，也不改錯，我就會把名字寫到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績又上不來；你是想我沒事兒催催你，還是說無所謂了，我媽已經給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問的問題有點怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經常躲著數學老師走，見到老師就繞行，生怕老師把我叫過去改錯。老師再也沒有催過我，只是偶爾還會提醒我一下。
還記得考試前的一天，課上沒有改完錯的我，把卷子改完后，托一個同學幫我拿給數學老師，我去找別的老師。但，聽說是周四才考試，我發現我已經迷糊了……然后匆匆跑去數學教室，剛到門口，就聽到老師正要找同學去叫我，剛一轉頭，便看見我已經走了過來，老師面帶微笑的說：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動啊。”同時，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發光。改的過程中遇到了不會的題，我走過去問老師，看到老師細心的講解，聽到老師溫柔又獨特的聲音，我愣住了，原來，數學老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數學老師的我，第一次感覺到老師的溫柔……
我和老師的故事還很多，一直演繹著……
一年的經歷，讓我深深感受到，數學老師沒有因為我學習差而放棄我，非常感謝您這一年來對我的提醒和催促，是您那赤誠的愛，喚醒了我的迷惘，點燃了我的信心，撐起了我的遠帆。今后我會更加努力，持之以恒。下學期的我就要走了……，我還想說聲：謝謝您！
我的數學老師作文 篇14
他，高高的個子，一頭烏黑的頭發，一張瓜子臉，毛寸發型，休閑服飾，看起來總是那么精干。他就是我們學校的圖書室管理員，也是我的新學期數學老師——牛超。
牛老師的第一節課就給了我留下了深刻的印象。那是開學的第一天，我們都在教室等著數學老師來上新學期第一課，可是進來的不再在李老師，而是一位陌生的老師，帥帥的，我的心里驚了一下，該不是換了老師了吧，經過新老師介紹才知道真的換數學老師了。新老師向我們自我介紹了一下，便開始讓我們打開數學課本，他領著我們開始看課本的目錄，給我們說這本書的知識結構和重難點。聽著老的有條不紊的講解，我心中闊然開朗，從內心中開始有點喜歡這位新老師。教室里靜悄悄的，只能聽到翻書的聲音，這是我們班從未有過的現象，以往總是少不了幾個調皮學生鬧個小惡作劇，今天奇怪了，他們都安安靜靜在看書，不時地在抄寫筆記。我正想多看幾個人，突然，我感到有幾道目光射向我，我像做錯事的“小兔子”一樣，把“頭”縮了回來，這個老師真是讓我又敬又畏呀!
新學期第一節課，讓我們班上的人認識了這位新老
師，口氣很嚴格，外表卻讓人感到親近感，讓我們都非常認真聽講，討論、學習，生怕給老師留下不好的印象，因為我們很多同學都已開始喜歡這位老師的課。有一次在講角的度量一課，我們都在量角，做題，只見牛老師在巡視我們做題情況，巡視到我們班同學杜小草那時，只那老師耐心地一邊示范一邊教，直到做好題。連我們班最不愛說話的女生李昫桐，在老師的鼓勵下都經常大膽舉手發言。班上的很多同學，像雨后春筍一樣，都不再沉默，而是舉手爭著發言，班上學習氣氛越來越濃了。記得有一次，我因感冒請假了一上午，回來學校后，牛老師和藹地問我：“病好些了嗎?注意多喝些水!”我都有些意外，老師還這么細心。后來，老師還幫我把今天的新內容時行了輔導，我如今學習的勁頭越來越足了。每天都盼著新的一天開始，學習新的內容。我心里默默對自己說：“爍陽，你自己要努力呀!”
這就是我可愛可敬的牛老師。
我的數學老師作文 篇15
雖與韓老師共赴學海三年，可一朝回首，卻找不到一個確當的詞來形容。翻遍記憶，絞盡腦汁也只有零星的幾個字眼：嚴謹認真、一絲不茍、誨人不倦……
真的，細細想來，這幾個詞仿佛再貼切不過了。回顧往昔，哪一天的作業沒有他認真批改的痕跡？哪一張考過的試卷他沒有幫我們認真評講、分析？哪一堂課他沒有再三問我們是否聽懂，毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟？
在過去的約莫六百多個日子里，他或是反復的講題，或是再三的叮嚀，或是時而的發怒。就這樣，我們九（1）班的小船在數學學海里漸漸駛遠……
韓老師時常犧牲自己的休息時間幫我們講題。
印象最深的，莫過于那日中午。我還在香甜的睡夢中時，隱約聽見耳畔傳來“L1=L2，先證全等……“一類的話語。我頓時疑心，莫不是在課上睡著了，一下子驚醒。定睛一看，同學們都在趴著睡覺，講臺上哪有半個人影？恍惚間才反應過來韓老師應是在隔壁2班講課。
雖然隔著厚厚的一堵墻，可韓老師的話語還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對數學的無比熱愛以及對我們的認真負責。想著想著，迷迷蒙蒙中，我又沉沉睡去。可耳畔一直有那道聲音縈繞著，一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現。
隔墻都已如此，更不必說是親身經歷于課堂了吧？
記憶里，韓老師說的最多的話絕對是“多做拓展，不懂的要來問啊�！�
有一回，我對一個知識點不太明白，便去問韓老師。他不僅又幫我細致講解了一遍，還怕我不能透徹領會，特地又找出類似題給我做，可謂是用心良苦。
我看著他一遍遍地計算，聽著他一次次地講述，所有疑難仿佛都在那一刻被解開。陽光透過窗，金燦燦地灑下來，我注意到韓老師的發絲里有幾根白發，一種難言的滋味涌上心頭，心里酸酸的。
若說韓老師是我們數學殿堂的引路人，那我們又何嘗不是他崇實校園的女兒？他用他的嚴謹認真、一絲不茍、誨人不倦幾年如一日地培育著我們，澆灌著我們。
三年的歲月就這么一點一點，終究要走向終點。在僅剩的一百多天的學習生活里，衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個個同心圓。
無論半徑多少，弧長多少，面積多少，都朝著同一個目標努力，為初三生活劃上一個完美的句號。
我的數學老師作文 篇16
數學老師二年級接手我們班，一切都是新鮮的。一年級的數學課總是那么有趣味，大大小小的數學游戲滋潤著我們的童心。這也便慣成了我們上課的不認真傾聽。
新數學老師會不會嚴格呢？同學們交頭接耳地議論著。大家的嘻嘻哈哈笑臉上卻有著一絲往日從來沒有出現過的惶恐和不安。
鈴聲響了，依然沒有同學停下說話，全然沒有同學意識到數學老師的初次來到。數學老師一言不發，嚴肅而又略帶生氣地望著身前嘰嘰喳喳的同學們，眉頭緊鎖著，嘴角微微上揚。大概是過了五分鐘，同學見數學老師一言不發，便也自覺地停了下來。
“你們知道我是誰嗎？你們尊重過我嗎？”老師拿著粉筆擦狠狠地敲了一下講臺，滿桌的粉筆灰濺了起來。我們的數學老師，四十五歲光景。眼睛的目光中透著對數學教育的熱愛，身穿一身T恤和牛仔褲，嚴肅而又認真。
“我數學二十余年，第一次遇上你們這樣的班級。不過，從此以后，我們將會在一起五個春秋，希望能把你們的壞毛病都一一改正了。我姓林，你們以后叫林老師就可以了。
在短暫的自我介紹之后，發生了一件令我們震驚的事情——為這個學期定目標。
我們那個時候也還小，哪懂什么目標啊。我們的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵無一驚訝地反常態。每個同學都要輪，一個一個來。
大家的目標大多都是關于學習的，都是關于期末、單元考的成績的。令我印象深刻的是一位平時成績比較差的同學，他羞澀地站起來，吞吞吐吐地說：“我，我期末想，想考到八十分�！苯淌抑兴查g哄堂大笑，帶給那位勇敢的同學的竟是來自全班學生的譏笑。他臉紅地像個蘋果淚水浸濕了他潔白的衣裳。
老師語重心長地對我們說：“請收起你們的笑容。我非常佩服他的勇氣和他的誠實，我相信他一定能完成目標的�！�
這堂課，老師教會我們的是對同學的尊重。老師向我們說明了一個很簡單的道理——無論是待人，還是對待學習，都要學會尊重。老師說這句話時我們同學竟沒有同學臉上有一絲笑容。十年樹木，百年樹人。這便是數學林留給我最深的印象。
我的數學老師作文 篇17
初中兩年的歲月中，我印象最深的便是數學老師。她個子不高，圓墩墩的臉，一頭波浪卷曲的頭發，眉毛很濃，嘴唇嫣紅。老師愛打扮自己，我們學生也挺高興，沒有人會愛邋遢、不愛打扮的女老師。
初次見面時，老師待我們是極好的。后來我們班當中總是有人惹老師生氣，這氣候也開始變冷了起來。這不，來了：“你們班怎么回事？數學作業怎么還沒交上來！”老師板著臉，用力將書本一拍，滿空氣都是粉筆灰在自由自在的飛舞、旋轉。
老師雖然有點“兇”，但這并不影響她在孩子們心中的形象。無論老師對我們中的哪個同學多么生氣發怒，但之后的下一秒有同學問問題時，她總能很好地調整情緒，一臉欣慰的樣子，柔聲地向學生解答問題。她常常用自己的偷懶和不努力，來警戒我們要時刻注意自己的一一言一行。老師也是一個風趣幽默的人，她給我們講許多的笑話，很多故事。老師的課堂總是很活躍，大家喜歡，她也高興。
老師是我的人生導師。有一次考試，我為了超過另外一位總是對我的成績指手畫腳的朋友，突然生出了一個壞念頭——作弊！當時，我紅著臉，心怦怦地直跳，小心翼翼、偷偷摸摸地把手中被浸濕的紙條傳給后桌，心里暗自慶幸：還好，沒發現。都說，人在做，天在看，不幸的事還是來了。老師敏銳地覺察到了，她走過來眼睛嚴厲地盯著我。我從老師的目光中看到了深深的失望與憤怒�？纪暝嚭螅龑⑽医械睫k公室，語重心長地對我教育了一通。她的脖子紅彤彤的，額頭上滿是汗，那雙眼使勁地瞪大了，一臉怒意目不轉睛的盯著我。最后她的聲音突然輕了下來，表情不再嚴肅了，而是溫和地看著我，他的眼睛里仿佛有笑意，緩緩地對我說：“知道錯了沒？”我臉漲得通紅，目光根本不敢迎向老師。走出辦公室后，我聽到老師大口大口喝水的聲音，許是唇干舌燥的緣故吧。從那以后，我再也不敢作弊了，不過也奇怪，我的數學成績竟然一次比一次好。
如今來了一個男老師來教我們。原老師不能陪我們一起走下去了，我深感遺憾。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這不就是所有老師的人格寫照嗎？
我的數學老師作文 篇18
我的數學老師是一個二十多歲的小伙子，他的個頭不高，微微發胖的臉上有一雙小巧明亮的眼睛。幽默的話語、矯健的身姿都讓我們男孩子很為他著迷，他還是我們學校舉行文藝節目時的主持人呢！他說：“在課堂上，我是你們的老師，而下課后，我就是你們的朋友，所以上課的時候，你們給我聚精會神的聽講，下課后，希望我們大家一起盡情的玩，否則你們就要體會體會我老胡的綿綿糖炮彈��！”他就是我們班的數學老師—胡老師，一個帥帥的、酷酷的，和同學們打成一片的大小伙子。
胡老師的課總是講幽默好玩的，我聽著從來不覺得單調無趣，時常覺得課上的時間過的太快了。他不時地會講一個小故事，把數學課講的更加生動有趣。比如有一次，我們講小數點，他見我們總把小數點標錯，就給我們講了一個因一位小數點計算錯誤而導致飛船在穿過大氣層時無法打開降落傘，最終機毀人亡的前蘇聯宇宙飛船的故事，用故事告訴我們記住不要點錯小數點。故事是這樣的，1967年8月，前蘇聯的聯盟一號宇宙飛船在返回大氣層時，突然發生了減速降落傘無法打開的事故。前蘇聯中央領導研究后決定向全國實況轉播這次事故。當電視臺的播音員用沉重的語調宣布，宇宙飛船兩個小時后將墜毀，觀眾知道要目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后，人們沉浸在巨大的悲痛之中。在轉播電視上，英雄的宇航員弗拉迪米·科馬洛夫對自己的女兒說："女兒，學習時，要認真對待每一個小數點。聯盟一號今天發生的一切，就是因為地面檢查時忽略了一個小數點照成的致命錯誤……"。胡老師講：“大家可以想象一下這是一次多么驚心動魄的告別儀式。最后科馬洛夫永遠地走了，他留下了對親人對祖國永恒的愛。但更震撼人心的是他對女兒說的那番話。它警示著我們：對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個小數點，也會也會讓你付出深重的甚至是永遠無法彌補的代價。”胡老師精彩的故事一下子就讓我記住小數點的重要性，每次做帶小數的題，我都會仔細檢查，不讓錯誤出現。
我非常喜歡胡老師，我更佩服他有很多精彩的故事，現在我都能講很多故事呢！
我的數學老師作文 篇19
在我的數學生涯中，很大一部分功勞都來自我奧數老師們的悉心教導，其中對我幫助最大之一的老師就是秦老師。他有著微黑的臉寵，戴著一副眼鏡，鏡片后是一雙閃爍著智慧光芒的眼睛，秦老師的頭發也很有特點，前面的頭發豎豎的，后面的頭發微微翹起，十分可愛。
秦老師是位教學有方的老師，每次講題之前，他都會給我們很多時間思考，直到他發現大家思考的差不多了，才開始講；秦老師還是位因材施教的老師，每次講題時，秦老師都會請同學來說怎么做，我每次都把手舉得高高的，但因為老師知道我會了，而別的同學還需提醒，所以不叫我
在老師這種特殊的教學方法下，我上課效果很好。終于，檢驗我們學習成果的時候到了，那便是期末考試。
那一天我來得很早，上一節課還沒有放學，我和媽媽便到一個空教室里開始了“備戰”。媽媽一點一點地問我所學過的知識點，并關照了我考試的技巧與注意事項。隨后上一節課放了，我便來到了教室，開始了獨自復習秦老師進來了，馬上就要開始考試，大家的神經都崩緊了，教室的氣氛一下子緊張起來，老師又說了上午的班最高分為140分（滿分150分），于是大家就更緊張了。
考試開始了，我們都開始分秒必爭地做題，我全神貫注地一道接著一道做，其中，我有一道題卡住了，我想了三分鐘后，想起了媽媽告訴我的考試技巧，便先跳了過去，打算最后回來做明明教室里空調開得很低，而我的額頭卻流下了一滴又一滴的汗，我終于找到了突破口，并做出了這道題。
在考試中間，秦老師曾發給我們每人一瓶冰鎮飲料，同學們迫不及待地大口大口地喝飲料，而我卻沒有心情干這些事，我正專心致志地做題。終于，我在考試結束二十分鐘前，做完了卷子，開始了一遍又一遍地檢查，在我檢查完第三遍后，我交了卷，緊張地等待著成績。幾分鐘以后，老師說我滿分！之后在分析卷子時，老師說我是名至實歸的滿分，無論上課表現，還是解答題的過程。
這次考試，是我的驕傲，也是秦老師的驕傲。今天是教師節，我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水！
我的數學老師作文 篇20
轉眼間，我已經上六年級了，我也認識了許許多多的教師，可是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數學的張教師。
張教師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張教師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優點是在這件事上體現了出來。
一次，我們在教室里寫數學卷子，張教師在四年級看班，我們班沒有教師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的笑，簡直就不是課堂，并且我更加過分，還找人出去盯梢，教師一來就及時告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動作，申辰索性不管了，低頭寫自我的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學有說有笑，班里亂成了一團糟，也沒有人管，不明白教師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經被教師抓住了，教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個半死，沒人都低頭不出聲，此刻申辰可是有地方發泄了，教師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對我們說：“哈哈，你們還是被我發現了吧�！蔽耶敃r心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，教師必須發現了，說不定會挨罰，那個資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為教師發火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動�？墒菂s出乎我的意料，教師卻說：“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你，怎樣樣？”同學在下邊一陣騷動，都覺得這不像張教師的作風，要是以前的張教師，教師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。
我一聽，欣喜若狂，可是我又一想我不會做呀，教師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個不愿意還是上來了，我倆對視一眼后，他便開始教我，于是我現學現賣，最終做的有一點像了，最終我像一個笨拙的熊，做完了，同學們在下頭一陣掌聲，我都不明白這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不明白怎樣下的講臺……
怎樣樣，聽了我講述的教師，你也對我的教師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的教師，很羨慕吧。
我的數學老師作文 篇21
剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：“數學要換新教師！”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。這個說：“教師是男是女？”那個說：“教師兇不兇？”有的說……
“來了，來了！”隨著不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物---新教師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發著青春的短發，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新教師來到我們班，上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學一樣有點埋怨教師像“太平洋警察”。
不久后發生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會到達優秀……”這時，我發現她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新教師推遲放學時間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什么布滿血絲！
新教師不但在學習上對我們要求很嚴厲，并且做事也十分公正。記得有一次上課時，新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自我優異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學習好寵著她護著她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新教師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿歡樂的兩個多月學習生活過去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學習，時間不等人！”
我的數學老師作文 篇22
每當我聽到一個同學抱怨他的老師，我總是感到心里有點竊笑，并感到高興。誰說我是好老師？
他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創造奇跡，但他會一直盡力而為。他不是數學天才，但他總能解決它。他總是第一個到達教室，毫無例外，并且努力學習。
他的課打破了傳統，讓我們開懷大笑�？赡埽@是他最大的“超能力”。幾何問題對學生來說總是最令人難過的障礙。隨著時間的推移，它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上，作業是空的。當他看到這一幕時，他并沒有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚�！澳闩c此無關。如果你想責怪它，那就責怪老師吧�！边@不是我們所期望的。他話音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著一個三角形，跟著走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業是老師的錯嗎？但是他停止了說話，轉過身來在一個大三角形上畫出了問題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著每個人的注意力。天地間，滿是他手握著的三角形，一個手指肚被粉筆渲染的身影。
他的幽默就是這樣，笑過之后，他有了另一種情感。
也許我在數學上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數學。很難想象我的數學有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學期快結束時，我的分數徘徊在及格線上，讓我感到不安。最后，“一切都準備好了，只有我欠一句評語”，我只能抱著承歡的心態，硬著頭皮來到他身邊�！澳莻�，老師……”我輕輕地給他打電話，他正在看作業。“嗯？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個寒顫�！白屛覀冃薷脑u估？”無意中，網站頁面彈出。他什么也沒說，拿起我的作業讀了起來。等待的時間總是最長的。也許過了一個世紀，他突然說，“你欠我幾千年的作業？”過了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評論。
這是他無意中說的所有話和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽到它們，在心里記住它們。
我的數學老師總是如此強大和無所不能。無論如何，我很高興有這樣一位老師。
我的數學老師作文 篇23
我是一個中等的學生，但數學成績卻好的出奇，可能是因為數學老師老王吧？
老王是一個教書多年的老師，因為把歲月都交給了教育事業，所以他有些許的白發。我總覺得他的口音怪怪的，走起路來也憨憨的。他的上課節奏很慢，所以老王在講第一課時，我第二課都寫完了，就是因為這個天賦，我越來越喜歡數學這門學科了。
“老師，這題怎么做？”班里和老師關系最鐵的數學課代表小張問老王。
老王稍作思考，隨即回復我們：“要不這樣吧，我們把這題留作家作。正好我也回去想想看�！崩蠋煱欀碱^，好像這條題目把他難住了似的。
我很激動，想著要是能把這道難題解出來，那班里其他同學，包括老王，豈不是會對我刮目相看？
一回到家，我就把書包往桌子上一扔，拿出紙和筆，迫不及待地開始運算起那道復雜的數學題
“把括號、運算符號和數字或字母連接而成的式子叫做代數式”課堂上，老王把做這道題要用到基礎概念娓娓道來。我聽得如癡如醉。
“接下來請小劉同學上黑板來解一下昨天那道題吧！”
我有些心慌，但因為昨晚已經做了充足的準備，所以還是胸有成竹地走上了講臺。
“小劉的解法很別致��！”
我竟然做對了！在老王幽默有趣的提示下，這道我昨晚排了一頁草稿的題目最終迎刃而解。從此我更崇拜老王了。
還記得有一次考試，試卷滿當當的，所以同學們都在埋頭苦干。老王看我們這么緊張，可能是心疼了吧，他很溫和地勸慰我們：“只是一次小測試，同學們平常心��！”有一個同學左顧右盼，這舉動立馬被機靈的課代表小張發現了。他馬上舉手向老王舉報。
”什么？這么多題目你還有時間在那犄角旮旯里偷瞄？”老王笑呵呵地，也看不出是生氣了。但是他那搞笑的口音，瞬間在教室里掀起一片笑聲。“哈哈哈”一向沉默寡言的我，也忍不住笑起來。教室里原本因考試而無比沉重的氣氛，也好像緩和了不少。
老王就是這樣，既可以讓我們開懷大笑，又讓我們在輕松的氛圍中學到最多的知識。或許這就是我上數學課尤其覺得津津有味的原因吧！
我的數學老師作文 篇24
要說起我們的祁老師那可真是令我們全班同學聞風喪膽。先不說那段祁老師規定“計算題錯一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對于祁老師可是怕進骨子里了。
“叮——咚”，上課鈴響了，過了好一會兒，咦，怎么沒有老師來呀？“耶，老師不在，一定是自習課！”幾個調皮鬼首先躥了起來，大喊大叫著，接著全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業，整裝待發準備大“抄”一場，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰來當法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著走了調的小曲，難聽讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時間教室里雞飛狗跳，像一個菜市場。
突然，所有人感覺背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著牙的蛇慢慢地爬上了背。時間宛若大海，前一秒風平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數吞噬。我機械地轉過頭，教室后門一個魅影漸漸地顯現了，彎曲的鐮刀閃著森白的光——是在隔壁班上課的祁老師，因為聽到了我們班的吵鬧聲，特地前來“微服私訪”。
下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫畫的，一剎那間，全都麻溜地滾回來自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書，裝模作樣正襟危坐。拿語文書的有，拿練習本的有，還有人把書拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的菜市場只是一個假象。什么叫“一眼萬年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著我們看了一秒后，我們全班同學一萬年都忘不了的眼神。
祁老師嚴雖嚴，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級上冊流行性感冒導致我們班有18個人同時請假，上課時班里只坐著一半人，看著空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨——放學后！跑步！于是每日第三堂課的下課鈴聲響后，操場上總能出現一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開始五圈下來零零散散的，到后來全班一起，堅持跑完了10圈，沒有一個人掉隊。我們的體質增強了，在別班同學面前揚眉吐氣了，一個個都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅強。那個學期，學校多了一道靚麗的風景。我們的心里多了，一份獨特的快樂和自由。
這便是我的老師，一位令學生又驚又怕，同時還帶點喜愛的數學老師。
我的數學老師作文 篇25
我是一個五年級的學生，從一年級到現在，教過我的老師有許多，可給我留下深刻印象的是我一年級的數學老師——曹老師。
之所以我對曹老師的印象那么深刻，其原因有三個：
第一個原因是他很關心同學。有一次，班上有一位同學雖然發燒了，但是還來學校上課，直到下午，他終于撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長打電話，可是怎么也打不通。曹老師二話沒說，連忙把自己那輛破舊的小型摩托車開過來，讓一位老師把他扶上了車子。因為曹老師和那個同學太重了，所以車的輪子被壓得扁扁的，好象沒氣了。車子終于開動了，但開得很慢，好象很艱難的樣子。由此可以看出，曹老師在自己和學生之間，他會把學生看得更重要些。
第二個原因是他和藹可親，平易近人。我的字本來就寫得不好，而且比現在寫得還要不好。有一次，因為字寫得不好，所以被曹老師叫進了辦公室。一走到辦公室門口，我的心就“砰砰”直跳，我想：進去后一定是一頓臭罵。但我想錯了，曹老師并沒有說我什么，而是告訴我，字就像是人，看到你的字，就能想象出你的樣子。所以說，字寫得好不好，是很重要的。我聽了以后，暗暗對自己說：“張靜瑜，你不能辜負了曹老師對你的期望，從今往后，你一定要把字寫好�！睆拇宋揖途氉郑缃裎业淖謱懙煤枚嗔�。
第三個原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意，而數學很少用腦子，主要靠細心。所以我不喜歡數學，上數學課時總是開小差。有一次，他問我：“張靜瑜，你上課為什么老是開小差？”我說：“因為我不喜歡上數學課�！薄盀槭裁�？”曹老師打破沙鍋問到底。我說：“數學沒意思。而且里面的數字啊，符號啊，樣子都差不多。我經常會3寫成2，6寫成9，10寫成1什么的�！边@都是因為你太粗心了，如果寫完了作業檢查一遍，不就可以了嗎？
我聽了，慚愧地低下了頭：“是啊，細心一點不就可以了嗎？”從此以后，我喜歡上了數學。如果沒有曹老師昔日的教誨之恩，何來我今日的優秀成績，還有貼在墻上的大紅獎狀呢！
十年樹木，百年樹人，曹老師對我的教誨之恩，我終身難忘。
我的數學老師作文 篇26
孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數學，也是學校的副校長。
還記得第一次見到他的情形。他身著正裝，臉型清瘦，戴著四方框眼鏡，聳著肩，邁著外八字，一臉嚴肅地走進教室，手里沒有課本，只有一個優盤。我心想：這位老師看起來不好接觸啊，這可是我最愛的數學啊！
可是后來我才知道，他雖看起來嚴肅，實際上卻平易近人。
他的課，是輕松的。孫老師上課的第一句話就是：“我是你們的數學老師，以后我的課，不怎么用課本，你們準備一個數學筆記本就好。”他講課非常接地氣，通俗易懂，整個課堂氣氛也很好，同學們都特別活躍。
入學第三天，下了數學課，孫老師把我叫出去，問道：“你想不想當數學課代表？”我連忙回答：“當然想，我小學就想當，沒當上，現在終于有機會了。”老師說：“行，你以后你就是我課代表了。走，我帶你去看看我辦公室在哪兒�！崩蠋煹霓k公室不大，桌面很整潔，處處都透露著數學老師固有的嚴謹。
課下，同學們經常聚在一處談論老師。提到數學老師總是說“咱們數學老師真帥”或者“就這個老師教我數學，我一定能考高分”這樣的話。
孫老師是副校長，所以他很忙。每周一都要去開例會，但他幾乎沒落過課。他總是把課安排好，再去。有時我們會周測，老師實在忙不過來，我和幾個同學就一起去辦公室判卷子。有時發揮不好，孫老師就安慰我們，說這次考不好，下次努力；有時考了高分，他也為我們高興。
我們班有個同學生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨講，補了一周，終于補上來了。就這樣，我們越來越喜歡這個老師。
可是，新學期開學不久，因為工作變動，孫老師不教我們了。聽到這個消息，我的眼淚奪眶而出。再見到他，我又高興又難過。怎么就不能和我們一起走到初三呢？
他雖然不教我們了，但依然歡迎我們去找他玩（盡管他忙得幾乎沒有時間），找他問問題。我每次去找他問數學題，他都不嫌煩，講過兩遍我還不會，他就會開玩笑說：“你咋這笨！”然后，接著講。
他站在講臺上，認真給我們講課的畫面，我永遠都不會忘。
我的數學老師作文 篇27
我的數學老師姓闕，性別為男。剛進初中，我對他的第一印象就是：不茍言笑，嚴肅的很！班里幾個調皮的男生一旦提及這位老師，立刻談“闕”色變。
印象最深刻的，還是初一的冬至那天。
我做回家作業時抄了答案，被老師發現，放學后就被留了下來。在辦公室里，闕老師當著其他同學的面，用冰冷嚴肅的語調警示大家：“今天把作業做完再回去！”我深感無奈，今天可是冬至��！我垂頭喪氣地走出了辦公室，像是奔向自由的老鷹，被硬生生地鎖進了籠子里。
放學后，闕老師果然沒有“食言”，留下來看著我寫作業。同學們一個個的離開，時間一秒秒的過去，我的大腦一片空白。硬著頭皮做了幾題，感覺毫無把握。就在這時，我發現闕老師就站在我的旁邊，我不由一驚。誰料闕老師看了我一眼，又看看我的作業，依舊用那種沉穩的語氣說：“你先回家吧！冬至夜，也不多留你了�！蔽抑桓杏X心中的鎖像是被打開了，三下五除二收完了書包沖出教室，往家的方向奔去。
很巧，回家的路上，我又遇到了下班的闕老師，路上，他一反常態，很高興地用那依舊沉穩的語氣和我說話：“我聽說你打羽毛球很厲害吧？”我有些不適應，過了一會兒才回答道：“��？是啊�！庇殖聊艘粫䞍�，闕老師對我說：“我覺得你蠻有潛力的�！痹瓉�，在嚴格的背后，老師對我充滿了信心，我感到一陣深深的不安與感動。校門外，霓虹燈已經亮起，樓宇間家家戶戶點亮了燈，傳遞出冬至的熱鬧和喜悅，此時，我倒是感到一身的輕松，以及滿身的動力。
理科男的闕老師也常常會說出驚人的話來。初二的時候，他班會課就引用過“心有猛虎，細嗅薔薇”的名句，展示了他的文化素養，我更加佩服起他了；而高高瘦瘦的他，雖然戴著眼鏡，一副文文弱弱的樣子，但球場上總少不了和同學們一起運動的身影，踢得一腳好球；他還有著大男孩般的年輕狀態，上學的途中，常見到他背著雙肩包，戴著鴨舌帽，雙手插著口袋，我覺得是在耍帥——當時的天氣真的不冷！
就是這樣的一位數學老師，他生動、善良、又常常很嚴格。他讓我學到了很多知識，也給我們的初中生活帶來了很多樂趣。一年半過去了，小男孩長成了大男孩，愿意跟著老男孩的步伐繼續成長。
我的數學老師作文 篇28
查老師是我的數學老師，她個子高高的，圓圓的臉蛋上是一雙像放大鏡一樣的大眼睛，它總是能捕捉到一些小細節。她的聲音很好聽，像棉花糖一樣軟綿綿、甜絲絲的，里面似乎住著一只百靈鳥。上課時的她十分認真，一下課就像個小孩子一樣與我們打成一片，因此大家都十分喜歡她。
記得那是一個炎熱的午后，查老師第一次走進我們的教室。陽光讓時光變得懶洋洋的，我們一個個坐在凳子上無精打采的。這時，班長捧著一沓厚厚的報紙走近了教室。“發報紙了！”班長的一句話就像一把火一樣把冷清的教室瞬間“點燃”了，大家都爭先恐后地領了《少年周報》，我也拿了一本津津有味地看了起來。
掃興的是，我正看到精彩的地方，查老師卻走了進來：“同學們好，我姓查，查理九世的查，你們可以叫我查老師�！蔽倚睦锬乇г沟溃哼@個查老師，早不來晚不來，非得這時候來。我悄悄地把報紙放在
臺板里繼續看了起來，看到一篇搞笑的文章就搓搓同桌道：“你看，你快看……”我們倆嘻嘻哈哈地看著報紙。
突然，后面同學搓了搓我的后背，“誒呀，下了課就給你看，別急，別急！”話音剛落，霎時間我意識到氣氛有點不對勁了。講臺上的老師不見了，周圍安靜得可怕。轉過頭去，果然查老師正看著我呢，只見她頭上青筋暴起，滿臉通紅地批評道：“上課看報紙！沒收！”說完便走了。我想：不好，大事不妙呀，沒給老師留個好印象還沒有了周刊。
放學后，我一個人留了下來，走向老師的辦公室，每走一步就像腳上灌滿鉛一樣重。這時，辦公室里傳來了查老師爽朗的笑聲：“快看，快看，這篇文章，我給你讀讀……怪不得我學生要看�！蔽覒抑男慕K于放了下來，敲了敲門走了進去�！安椤槔蠋�，報……報紙可以還我了嗎？”“這次就算了，報紙等會兒還你，我還沒看完呢！”我假裝不情愿地低下了頭�！耙惶�，就一天”查老師急了。“好”，我心里偷笑著，“老師再見”！說完就走出了辦公室。
走在回家的路上，我想：沒想到表面嚴肅的查老師也有這么可愛的一面。就因為這個小插曲，我與查老師便成了朋友。而因為擁有這樣的老師，我的校園生活每一天都讓我充滿期待。
我的數學老師作文 篇29
水杉枝搖曳，凌霄花綻放，那是在初夏時節，溫暖的風兒卻挾著一抹別樣的惆悵。
我拎著映山紅開遍的卷子，百無聊賴地在操場上閑逛著。苦澀和煩悶不知不覺涌上心頭，像有無數在黑暗里潛行的小蟲豸鋪天蓋地地將我圍住，讓我無法釋然。
不知不覺已走到了操場，一抹陽光傾灑，照射到花兒上。抬起眸子，想要看到花的最高處，竟沒有盡頭；抬起頭，使勁往高處看，終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度，那花如瀑布一樣傾瀉而下，鋪天蓋地，把這五層樓高的墻鋪滿，滿眼都是橘紅色的一片。微風拂過，花兒輕輕搖曳，如跳動的火焰般燃燒著我的雙眸，久久不能離開。
倏忽，一個嬌小的身影晃了我的眸子，定睛一看，是一位美麗的老師，是我的美麗動人的老師，是我的數學老師楊老師�。∫徊揭簧�，一步一娉婷。我望著她向我走來——我可以找她啊。
楊老師走過來，老遠便關切地問：“小玥，怎么了？臉色這么不好？”我晃了晃手中刺眼的試卷，無語淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光，說：“你自己要想開一點啊，這次月考考不好沒關系，重在考后的反思和對錯題的鞏固。其實學數學很簡單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽光透過凌霄花藤，把我籠罩心頭的霧霾全部驅散。
“嗯”我的心中豁然開朗，我向后退了兩步，突然抬頭，仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠的地方，原來，它依附著家屬樓那堅實的身軀，把柔弱的藤蔓送到那無盡的遠方。時光的洪流裹挾著我們呼嘯前行，巋然不動的還是那樓，那人……
“珍重青松好依托，直從平地起千尋�！蹦莻�我最最親愛的'楊老師呵，原來，并不強壯的您，就是那青松，那巍然的樓，一直都是我的依靠！
陽光傾灑，楊老師酒紅色的頭發肆意披在兩肩，抿嘴一笑，雙眸也彎成了月牙，她著一襲青色長裙，一雙精準計算出鞋跟高度的高跟鞋，更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時交替著挪動，發出“嗒嗒”地聲音，凸顯出她可愛少女的一面。微風悄然吹來，鬢角處的發俏皮地躍動著，她抬起那常年被粉筆灰浸染的手，把發輕輕別到耳后……
芳草萋萋，水杉凝碧，凌霄花舞醉人心。
陽光照到我和楊老師身上，耀到那火紅的凌霄花上，激起我昂揚的斗志。感謝您，我親愛的數學老師楊鳳林！
我的數學老師作文 篇30
高大的身材，圓圓的臉龐，一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著智慧的光，鼻子上騎著一副眼鏡，透過鏡片總能看到他那堅定又親切的目光，他就是我們的數學老師——趙老師。
趙老師給我們上的第一節數學課就極為與眾不同，他走進的教室時：胳膊上打上了一層厚厚的石膏，我們都被嚇了一大跳.關鍵還是右胳膊，同學們都目不轉睛的盯著他，估計都在想“這上課怎么寫板書��？”面對同學們質疑的目光，趙老師幽默的自嘲著自己的傷說：“別看我現在是傷員，但我是很厲害的，用左手寫板書對我來說根本算不上什么！”他夸張的喜感引起了全班同學的哄堂大笑，喜歡如此風趣的老師。
時已是秋，涼風灌進了教室里，同學們不自禁的拉緊了自己的衣服，此時趙老師正穿著短袖衫在講臺上講得眉飛色舞“同學們看這道題，先來找數量之間存在的關系，再設未知數……”說罷，趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫了線，那不靈活的左手拿著粉筆，笨拙的好像大象在擺弄著一支細竹竿，很不自在。寫出來的板書像一個個剛學走路的娃娃，歪歪扭扭地站不直。秋風吹來，我竟看到趙老師的臉上流下了汗水，這讓我十分驚訝又若有所思，可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫字累的吧，可能是怕同學聽不明白題目而心里著急吧，不知為何，我的心里忽然生成一股暖流，眼眶有些微微濕潤，趙老師并沒有顧及，而是任那汗水慢慢從臉上滑落，他依舊是不停的認真講著題，為了同學方便理解，趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當火車，用左手將卷子卷起來當隧道，給我們講火車過隧道的問題，每一個動作他用左手演示都特別費力，而他耐心的講了一遍又一遍，每一遍都會總結的更加全面，每次看同學們的眼神都帶著鼓勵和認可。
風兒吹來，我的心久久不能平靜，如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅持為我們判作業，那些用左手判出的對勾雖然一點都不好看，就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業批改中，我的腦海里出現了老師那認真，全神貫注的情景，我被趙老師深深地感動著。
這就是我們大家都喜歡的數學趙老師。
我的數學老師作文 篇31
我對朱老師的第一認知，不是他的外貌，而是他獨特的孩子氣的聲音。“ok！””非常正確！”“你很聰明！”……在這選課的500人大群里，我們的朱老師就這樣從容，不慌不忙的應對著不知所措的家長們。這么怪的聲音？！當時我的直覺告訴我，這絕不是一個普通的教書先生。對，這就是我們的古怪、百變、多功能的數學大咖——朱榮峰老師。
現實中的電腦大神
朱榮峰老師，不僅是數學大咖，而且他有一項絕技，雙手同時按鍵盤，那好似在駕駛飛船的帥氣，簡直像要沖出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時，都是頂著一頭亂發，一夜沒睡的苦的要命的“三次元”表情，細想他要是不這么拼，又怎能編出這么多選課方案讓我們搶。如果你留意，經常會在十一的校園里看到他本尊，一雙飛毛腿，中等身高，一雙炯炯有神的眼睛！
激情的朋友
炎炎夏日，熱風襲來。我們被稀里糊涂的帶到了紅螺寺拓展基地，開始了我們的新生入學教育。在這里朱老師也難得露出輕松的表情，陪著我們這里東轉轉，那里西看看。最令我難忘的是高空游戲，教練給我們講了游戲規則，就在我們聽的入迷，躍躍欲試時。朱老師突然跳出來，那真是激情滿懷，氣喘吁吁，滿頭大汗的，已經開始為我們加油喝彩啦！“堅持到底，就是勝利，加油！”不知道是不是被這樣的激情感染到了，我不由自主的也竟然挑戰了一次高空冒險。在這次比賽中，陌生的我們也因此變得默契，熟悉起來，我們這一隊的成績也是突出的好！
嚴厲的老師
你們以為他只有和風細雨，親人親民這一面就錯了。他的思維邏輯是一張網，一個被各種數列，原則織成的漁網。我的第一次過評成績就是這網里抄上來的魚，“0分，人生的第一個0分！”我都聽見我的心碎了一地的聲音。真相就是我的作業本不符合原則要求。朱老師的要求，作業本是普普通通的、22開、單線作業本，那么它就是該一個樣的統一格式。不一樣的就是不對，這要和數學題的答案一樣精準，只有對和不對，不符合要求的都是零！是的，朱老師這個完完全全理工男生的思維里，原則才是最重要的原則！
這就是我們的百變的導師大咖——朱榮峰老師！
我的數學老師作文 篇32
他一派紳士風度，一手持三角板，一手拿教科書。他經常穿著一件藏紅色的襯衫，佩帶一條主色為黑色的帶白色條紋的領帶，穿一條黑色的西褲，上課鈴才剛響，他就進門。并直步走向講臺，將三角板，教科書在講臺上一放，雙手往講臺上一撐，便喊道：“上課！”這就是我們的數學老師——“強哥”。
一張古銅色的臉上，“空地”多于“植被”，淡淡的胡髭點綴在他的臉上，加上一頭經典的地中海式發型，真是一派濃濃的教師風度。走起路來從來都是昂首挺胸，對于同學和其他老師的問候，從來都只是微微一點頭，嘴角輕輕上揚，禮貌而又不失風度。她的須發不長卻十分緊密地排列著，仿佛一排排經過艱苦訓練的士兵，在炎熱的天氣中仍舊筆挺地站著。而他的眉毛更是筆直的，像兩把小刀，黝黑得反射出光芒，在燈光下，更能顯現出它們的“鋒利”。
在這幅威嚴的臉龐上，更是能體現出他的認真，一絲不茍。他的臉部皮膚，猶如上了蠟的瓷磚，在燈光的照射下，能在黃色偏黑的皮膚上反射出一道道光。他的全身上下，許多地方都可以看出他的性格之嚴謹，他的鼻子端正地立在臉部的中央，挺拔威武。兩個鼻孔靜候在鼻子的下方，為他的鼻子增添了幾分威嚴。嘴唇上也被暗紅色所填滿。整張面部，就仿佛是一棟端正的屋子，眼睛是窗，嘴是門，那眉毛就像是小窗上的橫梁。他留給人的印象總是端正、嚴謹、正直、不愛開玩笑。
但是，在上課時，當你用你的目光去迎接強哥的眼神時，你就會毫無理由地渾身一抖，整個人都汗毛直豎。也就是那一雙眼睛，讓強哥的嚴謹等級又直接提升了一層。當他的目光投向你時，你會覺得那目光若一把錚亮的利刃刺了過來，十分可怕，直戳要害，正好刺中了自己的心窩。再用他那極具磁性和穿透力的聲音，朝你喊時，你仿佛會突然失去行動能力，無法動彈。而且那種目光，非常具有感染力，連你周邊的同學都會感應到它的寒光四射，它雖然沒有列夫、托爾斯泰的眼睛般寒氣逼人，但對付我們，足矣！
強哥的嚴厲，成就了現在的我。他的目光，猶如黑暗中的指明燈一樣，指引我步上成功的道路。
我的數學老師作文 篇33
我的數學老師是一個學識淵博的人，她總是戴著一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。
數學老師的嚴厲
“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺上傳來，引得我抬頭尋找源頭，只見數學老師滿臉怒氣地撕著試卷，剛剛交上的作業里，李帛昂看你寫的字，這叫啥？這么大的還不知道規矩字寫得這么差讓誰看呢？數學老師快速的翻著放在講臺上的作業，一個名字一個名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結了，沒有一絲聲音，除了數學老師那響徹云霄的訓斥聲。
這就是我們嚴厲的數學老師。
數學老師的幽默
窗外晴空萬里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著。幾個沒完成作業的學生，站在講臺上接受著數學老師的審判，所有同學的臉都緊繃著，生怕成為那根導火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著嘴，生怕自己笑出聲來，但數學老師看到這一幕，反而先笑了起來，邊笑邊說，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。
這就是我們幽默的數學老師。
數學老師的溫暖
夜里寂靜無聲，樓道內漆黑一片，只有幾束微弱的光透過窗戶照進為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉涼，數學老師舉著手機開著照明燈，悄無聲息的走進了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒來得及蓋上被子，聲音又傳了過來，晚上睡覺要把窗都關上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數學老師才說了聲，快點睡吧，又悄無聲息的走了。
這就是我們溫暖的數學老師。
數學老師或嚴厲，或幽默，或溫暖，但出發點都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們全面發展，各方面都變得更好。
我的數學老師作文 篇34
數學老師是個嚴肅的老太太，頂著一頭凌亂的黑發，背好像永遠直不起來，臉上布滿歲月的痕跡，皺紋、老年斑堆在一起，將整個人顯得更加嚴肅。小學時，“年級第一”、“數學課代表”、“作業優秀典范”......幾乎都被我一人承包。當時的我驕傲、自大，甚至不可一世，感覺世間萬物都不如我�？蓴祵W老師卻常常不給我臉色看。她對我嚴厲極了，只要有一個小錯誤或在課堂上走一下神，她就會十分生氣地批評我。這讓我認為她故意針對我，并一度看不慣這張不茍言笑的臉。
那是放假的前一天，全班進入興奮狀態。每個人都激烈地說著，教室里處處充斥著期待與高興。我和同學熱火朝天地討論著，爭得面紅耳赤，幾乎已分不清各自的聲音。正在這時，上課鈴不合時宜地響了起來，數學老師板著臉走進教室，皺起眉頭。可數學老師的冰冷顯然還無法讓我們降溫，我仍若無其事地進行著自己的話題，仿佛天地間沒了別的東西。全班忽然安靜下來，后桌臉上驚恐、緊張害怕扭曲在一起，那張令我無比厭煩的臉又映入眼簾，是她�！袄�......”我嘴動了動還沒發出聲。她一把揪住我的領子，把我從椅子上提起來，還沒站穩，她又把我拽到過道里，桌椅發出“叮鈴哐啷”的聲音，我拼命掙扎著，她卻紋絲不動，像拖麻袋一樣將我拉到門口，猛地一推把我推到門外，門哐地關上了。世界又恢復一片靜寂。回過神來，我頓時留下屈辱的眼淚，我從未受過這樣的懲罰！我氣憤至極，在心里狠狠地咒罵著這位老師�！八龖{什么把我推出來？她不配當一個老師，她一定是世界上最惡心、最丑陋、最令人討厭的人！”我一邊拍著門，一邊在心中罵。
那是我去交數學作業，在門口偶然聽到老師們的對話，那個熟悉的、冰冷的聲音響起，“春嫩不懼寒，她不受一點挫折和批評，是成不了大器的，我不忍心看這么亮的一顆珍珠被埋沒在沙子里�！蔽毅蹲×耍醮旱幕ǘ渑c嫩草不畏懼晚冬的寒冷，我又怎能因為一點挫折而萎靡不振？“偏見”的冰山一點點融化，取代的是一片暖陽。我快步走進辦公室，那張臉上似乎有一層師者的光輝。
后來，我和老師的關系越來越和睦，我才意識到老師對我無比巨大的幫助，我成了受益最多的學生。
我的數學老師作文 篇35
一張雪白的臉上，長著一雙不怎么大的眼睛，眼角有幾顆雀斑，高高的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，看上去很威嚴。一張不停說話的大嘴巴，總愛批評我們，說我們自習課亂說話，亂丟垃圾，做題不認真每次，她破口大罵時，全班同學都狠不得把她的嘴巴，用膠帶死死地粘住，她就是我們數學老師。
數學老師十分嚴厲，上語文課時，由于語文老師太溫柔了，所以，山中無老虎，猴子稱霸王。你瞧，全班同學都在教室里開派對，說話的說話，吃東西的吃東西，還有人大膽地亂竄，整個過程完完全全可以用“大鬧天宮”來形容，整個教室亂成一鍋粥，大家完全不把語文老師放在眼里。這時，數學老師突然從窗戶里露出了腦袋，時光好像暫停了似的，同學們都端端正正地坐在座位上，像雕像一樣。數學老師見我們像孫悟空大鬧天宮，頓時火冒三丈，臉氣的比番茄還紅，我們都露出緊張的樣子，此時我的心像一只受到極大驚嚇的兔子，瘋狂亂跳。數學老師差點被我們“氣死”：你們是我教過的最差的班了，你們聽聽隔壁班，這么安靜，我么班呢？你們來這里是干啥吃的？“叮鈴鈴”下課的時間到了！呼！終于得救了。沒想到，數學老師怒吼道：“你們說吧！這節課不下課了！”唉！好倒霉啊！“蒼天��！”“這不公平！”同學們小聲嘀咕著，心里很不是滋味。
還有一次，有一位同學沒有寫完作業，被數學老師抓個正著，不用問，這位同學一定要完蛋了！數學老師看見了他一字沒沾的練習冊，剛剛還晴空萬里的天空，頓時烏云密布，下起了超級大的暴風雨，她一邊用手緊緊抓住那位同學的耳朵，眼睛瞪的比鈴鐺還大，眉毛成倒八形，臉比番茄還紅，一邊罵道：“你看看你的樣兒，學生的任務就是寫作業，你不寫作業還來干什么？你其他作業吶？”“忘忘家了。”那位同學回答�！巴伊耍 睌祵W老師更來氣了：“去給你家長打電話！”過了一會，那位同學的家長把作業送過來了。“你每天讓家長往學校跑，你媽媽怎么”我心里想：“唉！老師，你每天不批評學生會死嗎？”
這就是我的數學老師，唉！以后要怎么混�。�
我的數學老師作文 篇36
數學老師經常穿著白色的衣服，不胖不瘦，鼻梁上架著一副近視鏡。你問我，你的數學老師明明很普通，怎么可能會有超能力呢?你想呀，如果超人天天說：“我是超人”你會信嗎?所以你是還是慢慢聽我說吧。我的數學老師會讀心術。她用她那一眼望不到湖底的眼睛，仔細觀察同學們的神態、舉動。如果你沒有在想學習的事情，或許你已經被數學老師發現了哦!什么?你不信，那我給你講一個事件你就信了。
有一天，一個同學上課時正在溜號。老師一眼就看出來了。她抬了一下眼鏡嚴厲地說道：“腦子里又想什么呢?又想看動畫片兒呢吧!”接著老師的表情開始變更加嚴肅，那眼神像利劍一樣直刺那個同學。再看那個同學還哪敢再胡思亂想，他立刻坐直身子，注視黑板。就這樣，那位同學的心思又數學老師被拉回到了學習上了。
數學老師還有辨真偽的能力。那天有個同學交完作業剛想走就被數學老師叫了回來。老師用她那嚴肅的眼神看著那個同學說道：“這道題是抄的吧!”那個同學刷得一下臉就紅了，他趕忙羞愧地低下了頭�？磥砝蠋煵聦α耍蠋熓窃趺纯闯鰜淼哪�?哪個同學明明寫對了，再說按他平常的水平那道題肯定能做出來的。老師是怎么就說他抄的呢?反正我覺得老師一定有她的理由。數學老師走起路來像閃電一樣。一天，數學老師正在講課時，某位同學在下面搞小動作。我眨眼的功夫，數學老師就已經到那兒同學的背后了，然后用她那嚴肅的目光瞅著那個同學。那個同學還沒有注意到數學老師，數學老師就搶先開口說了一句話：“干啥呢?”那個同學一愣，不知該說什么好。數學老師又說道：“怎么不會說話呢?”那個同學更是啞口無言，用一種可憐的眼神瞅著老師。老師沒有再說什么，只是拍拍那個同學肩，示意他以后這樣的錯誤不要再犯了，就又回到了講臺上繼續講課了。
數學老師還有她的法寶一對“順風耳”。那天上延時服務時，我旁邊的同學在自言自語。我都聽不清他在說什么。數學老師還在講臺上，數學老師卻聽見了他說什么，還原原本本的重復一遍，并提出了質疑。
這就是我們的數學老師，聽完我的介紹，你覺得我的數學老師超能嗎?
我的數學老師作文 篇37
每當聽聞某同學在抱怨自己的老師時，我心底總會泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰叫我“攤”上了一位好老師呢?
他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大，卻永遠盡力而為;他不是數學天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無一例外，兢兢業業。
他的課堂，脫離了古板，能使我們開懷大笑卻沒有一句廢話。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學生最難過的一道坎，總令人束手無策，久之便對其惱火起來。上課時，作業就空空如也了。他瞧見這情形，并沒有怒發沖冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見他嘴角的微微上揚。“你們不會沒有關系，要怪就怪出題老師吧。”這話未曾是我們料到的，話音未落大家都笑了起來，他站在講臺中央舉著三角板也跟著笑。可笑聲漸漸散去，心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊，不做作業何嘗是老師的錯?可他不再說話，扭過身比著偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿是他一手舉著三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此，笑笑過后又有別樣的情感。
興許我的數學先天缺陷，五科里唯獨缺數學，我的數學過評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見。臨近期末，我的分數便在及格線上游走，弄得我心神不寧。終于“萬事俱備，只欠過評”，我也只能抱著試試的心態，硬著頭皮來到他面前�！澳莻�，老師……”我輕輕叫正在閱作業的他�！班�?”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個寒顫�！皝砀倪^評吧?”不經意間網站頁面已彈出。他沒有再說什么，拿起我的作業，批閱起來。這種等待的時刻，時間永遠是最漫長的�；蛟S過了一個世紀，他突然開口道：“你這都是欠的幾千年前的作業呀?”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過評。
這都是他無意間的話語舉動吧，卻都被我們看在眼里、聽進耳畔、記在心里。
我的數學老師，永遠那樣神通廣大、無所不能。無論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
我的數學老師作文 篇38
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時常隱身于其間，趁人不備之時，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學時就在七班，那段時光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個班的班主任是位數學老師，我喜歡數學，自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。
她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。
每次的數學作業，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學生的名單，對此，我心懷感恩。
我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來�！蔽姨ь^望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時，當路過老師的辦公室時，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經歷過風雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的我，做完傻事的我，只能無聲地責備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。
相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。
教師節時，我給她發了條短信，祝她教師節快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
我的數學老師作文 篇39
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的語文老師郭老師。
郭老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。
那次郭老師送放學路隊時，我和同學們在路隊里聊天，出學校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽�！彼娢覀兌疾徽f話了，就說：“是聊游戲嗎？沒關系，要學會放松！我也很感興趣，講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽。他聽后反而十分高興，問我們：“你明白那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎？”我只明白是哪一個公司做的，卻不明白是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學知識。我們都聽的十分認真。
郭老師和我們關系好，對我們的要求卻一點也不放松。
有一次召開一個衛生知識講座，那天恰巧輪到郭老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有郭老師每過一會兒過來一次。我們一看是郭老師，心想：沒關系，郭老師這么好，必須不會給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會郭老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學說的起勁。郭老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當時十分生氣，認為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數學老師說過的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�幽默的老師也是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師必須是一個公正無私的老師。”
郭老師就是這樣一位老師。他從來不包庇任何一位學生，但每個學生犯了錯誤他必須會想辦法讓犯錯的人去彌補和改正。他十分有才華，經常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
我的數學老師作文 篇40
您，坐在講臺上，皺著眉，也在奮筆疾書著，也許在備課吧。您頭發有些花白，常年戴著一副眼鏡，眉頭看起來一直像皺著，但依然讓人看起來親切。您是一位數學老師，由于長期上課，您的手指頭上，布滿了粉筆塵，白花花一片，連您的衣服和褲子上，也零星有著幾抹粉筆灰。您就是我們“可恨”又可愛的數學老師。
“咳，咳……”我盡力抑制著自己嗓子的不適，左手用圍巾捂住嘴，右手拿著筆，做著令人頭疼的數學題，但嗓子卻還是不爭氣地癢起來。
這時，您突然抬起頭，起身輕步挪開椅子，大概是怕影響我們考試吧，您大步流星地走起來，卻半點聲音都沒有發出。您邁起步子，一步，兩步……無數步后，您“鬼使神差”地走到了我的座位旁�！班��！编徸耐瑢W輕咳了一聲，好像是在提醒我什么。我慢慢抬起頭，您的面龐映入了我的眼簾。“完了！難道我要遭受老師的‘腥風血雨’了？”我還沒回過神兒來，就聽見您輕聲問道：“你感冒還沒好？”我沉默一會兒后，點點頭。又一語純正的四川話入耳：“等會兒去樓下接杯中藥喝。”我再次沉默。您見我不吭聲，拿起我的杯子，快步走出了教室�！拔胰湍憬��！彪S著這句話，您的背影消失在教室門口。
隨著您的離開，教室中忽然像沸騰的熱鍋似的鬧起來。我的心跳忽然加快，內心蕩起波瀾：“原來‘殘暴’的數學老師去哪兒了？老師什么時候變得這么貼心了？”正想著，您又輕步走進來，悄無聲息。手上的杯子里，冒出了縷縷熱氣。您走到我的座位前，然后把杯子往我桌子上一放，轉身準備走開。我突然感覺到您又回到了平時在課堂上“冷漠”的樣子。您卻又說道：“慢點兒喝，有點燙，別再加重感冒了，馬上就要期末考試了，注意身體�！�
我放下手中的筆，端起杯子，喝了一小口。說是中藥，卻泛著些甜味兒。暖乎乎的中藥泛起的蒸汽一下模糊了我的眼鏡。我摘下眼鏡，不知不覺間，眼睛也濕潤了，心，涌入了一股暖流……
在汲取知識的道路上，您是一盞明燈，指引著我們前行的方向；在課堂之外，您正像那杯中藥，如一股暖流，暖了我們的心……
我的數學老師作文 篇41
伴著朗朗的讀書聲，“嗒，嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來，一個黑色的身影走進了教室，來到講臺。她左手拿著數學課本，右手打起了暫停的手勢，我們停止了朗讀，教室一片寂靜。我細細地打量了她，只見她梳著整整齊齊的頭發，臉上掛著微笑，眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈，是誰呢？喲，原來是我們新來的數學老師——鄭老師呀！
她一來到我們班，就給我們定了個“指揮棒”，要求：上課時，除了發言，其它時間認真聽課；準備計算本、錯例本，筆記本。大家議論紛紛起來，鄭老師微笑著：“你們現在是高年級了，要和以前的幼稚說拜拜了。”我們聽了，立刻停止了議論，教室又恢復了安靜�！耙郧暗臄祵W老師給你們教的是‘少林拳法’，呼哈哈哈，速度很快的那種，很厲害的，今后，我教的是‘太極拳’，速度雖然比較慢，但會幫你們大忙的，‘威力’也不小呢！”我們“撲哧”一聲笑得前仰后合。哈哈，這個新老師真是既幽默又嚴肅呀！
鄭老師也像孫悟空一樣，擁有火眼金睛。記得上一回，老師讓我當數學組長，負責檢查同組的作業。就在第二天，我卻把課本的作業漏做了，現在，老師正在親自檢查呢！我忐忑不安，生怕她發現了。哎呀！就要輪到我了，該怎么辦！怎么辦……老師、同學們會不會說我“以權謀私”，光檢查別人的作業，自己卻不做……，老師會不會把我的組長官位當著全班的面撤了？會不會把我帶到辦公室、講臺去訓話？會不會……我是越想越怕，脊背冷颼颼的，額頭直冒冷汗，不由自主地看了老師一眼，正巧，鄭老師也向我看來，我們的目光在半空中相遇，她那雙火眼金睛可以把人看透，也洞察了我膽怯、心虛的眼神，她的眼里閃著光，好像在說：“程研，你這是怎么了？”我不敢直視她的“火眼金睛”，便害怕地低下頭來。
鄭老師似乎明白了什么，便放下了同學的作業本，疾步走到我的座位旁，打開了數學課本就檢查起來。我趴在桌子上，雙手抱著頭，心都提到了嗓子眼了……一會兒，只聽見一聲長嘆：“唉……”
孫悟空有金箍棒，鄭老師有指揮棒，孫悟空有七十二變，鄭老師有七十二種對付我們的方法，他們都有火眼金睛，能看透一切……
這是我們的新數學老師——“鄭悟空”！
我的數學老師作文 篇42
"三乘五等于十五，四乘六等于二十四……啊，太煩了，我真不喜歡數學。"就在前幾年，我對數學充滿了厭煩，我認為數學枯燥、無趣，甚至想拿媽媽的計算機算，甚至想拿爸爸的解題庫解答�？墒�，直到她的到來，讓我改變了。
"你們好，我是你們的新數學老師，我姓潘，你們可以叫我潘老師。"我們的新數學老師說到。"和其他老師沒什么區別嗎。"我禁不住的撇了撇嘴。
"你們知道這個潘字有什么意義嗎？"潘老師又開囗了。"潘字有什么意義呀？"我頓時產生了興趣。
"潘這個字啊，是由水、田、采組成的，首先啊，要辛勤的灌溉田，等到了秋天，田里就收獲滿滿，那個時候就可以采集了，你們也要這樣，首先要辛勤的勞動，等到結束了就能收獲滿滿，那時候便是你們輕松的時候，如果你們不努力，那么也沒有收獲，不但時間浪費了，而且什么也沒有學到。"潘老師原本微笑的神情突然變得嚴肅起來，我也沉思著，考慮著潘老師的這句話。
教室有些安靜了，但還是有些竊竊私語的人，我心里想到:老師來那么久了，都沒有安靜，她肯定要大發雷霆了。我趕緊捂著耳朵，等待著老師的怒火，可是老師并沒有生氣，靜靜的等待了我們一分鐘。
"弄懂了吧。"潘老師溫和的聲音回響在我們耳邊，我們如同小雞啄米似的連連點頭。"那好，我們開始上課。"
潘老師的課程很有趣，并不是我想象的那么枯燥，她的語氣溫和，語言生動。她有高高的鼻梁，濃眉的大眼，棕色的眼鏡框架在那鼻梁上，棕黑色的頭發摻著金黃，好看極了。
潘老師愛笑，她也愛講笑話，在課堂上，課堂的氣氛時不時有些尷尬，時不時有些郁悶，時不時有些陰沉�？墒且宦牭脚死蠋煹男υ挘菤夥樟ⅠR就打破了，有的甚至笑出了眼淚。
我愛我的數學老師，我愛我愛笑的數學老師，我愛愛我們的潘老師。
我的數學老師作文 篇43
你要是走進我們學校，看到一個在那里高聲喊叫，穿著樸素的老師，那肯定是我們的數學老師-----安老師了。
按老師長著一雙小小的眼睛，一張近似于“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開學第一堂數學課，他邁著矯健的步伐走上講臺，開始自我介紹。他說自己當了幾十年的體育老師，今年偶然被學校調來當數學老師。當我聽到這句話時，我心里想：唉！這下子，我的數學要完了！在下課幾分鐘前，他對我們全班說：“你們回去對你們的父母說，叫我們數學的是一個教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什么意見”。說罷，便有邁著矯健的步伐走了。當時我心想：我才不更我的父母說呢，如果他們知道教我數學的是個體育老師，還不立馬沖向學校，把事情搞得一團糟。唉！算了！還是我自己自學吧！
后來我才知道數學老師原來是覺了幾十年數學的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時總是很幽默，讓人感覺上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺。
記得有一次，安老師給我們上有理數那一單元，在那堂課上，他教給我們關于有理數的很多知識。他對我們說：“負數不能代表實際意義。”然后又挺幽默的來了一句：“我給大家舉一個例子來說，假如你欠了別人5元錢，那你總不能說，你欠了別人負5元錢吧！”說罷又用他那帶點濃郁的鄉音問我們：“你們說是不是（SI)?”聽到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著一些"SI”的聲音。
安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業；安老師很特別，他不像小學老師一樣排火車，他讓學生起來回答問題時總是走到哪兒，就把坐在那里的同學叫起來；安老師很特殊，它不像小學老師讓在黑板上做題的同學做一道，下面的同學做十道。
總之，安老師就是一個與眾不同的老師，是一個能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數學老師，你們現在認識他了嗎？
我的數學老師作文 篇44
我們的數學老師姓張，個子高高的，厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大，里面可裝滿了豐富的數學知識呢！
有一次，許多學校的老師都派一名代表到我們學校的一名老師在一起討論數學，張老師就是代表我們學校的那一位老師。課間的時候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見張老師專注地講解一道數學題，其他老師則很認真地聽著，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都說張老師解得好。事后，一位漂亮的女老師還說，我們學校有這么好的數學老師，真是我們的福氣。其實，這位女老師就算是不說，我們也早就認可了這一點了。
張老師除了腦子里裝滿了知識之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學去黑板上演算一道數學題，結果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，張老師指了指那個得數，說“：我倒真希望他算對了。”什么？張老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。張老師看著我們疑惑的表情，繼續說：“要他算對了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好��！”“哈哈��！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發生那種錯誤了。
張老師對待上課開小差的人，也有“特殊對待”。有一次，張老師在講臺上校對試卷，我看著窗外，突然想起了昨天看的小說里出現在情節，我覺得里面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯著那座山。不知過了多久，張老師走到了窗口的位置，發現我一直盯著那里看，就睜大眼睛看著窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點點的責備的眼睛好像在說：窗外有什么呢？在上課怎么能老看著窗外呢？于是，我的注意力馬上回到了試卷上，并且以后上數學課再也沒開過小差。
張老師也特別“愛炫耀”，我們考試的時候，他會和我們一塊而考，每一次，都是一個很高的分數，老強我們班數學尖子的風頭，害的他們都發起了怨言，但張老師并不在乎，繼續我們考試，他也考試。
我最喜歡我們的數學老師！
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