初三年級寫我的老師作文600字（通用56篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的初三年級寫我的老師作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三年級寫我的老師作文600字 篇1
有這樣一個人，在三尺講臺前給我們傳授淵博的知識；有這樣一個人，在我們遇到困難時，給我們釋疑解惑、噓寒問暖；有這樣一個人，在夜深人靜，我們已經進入夢鄉時，她在挑燈夜戰，批改我們的作業；有這樣一個人，她不求索取，只求默默奉獻。這個人，就是我們的語文王老師。
王老師是一個怎樣的人？用一個詞可以概括，那就是——“多面體”！
第一面：教學幽默風趣、生動活潑。開學第一節課，她微笑著向我們走來。一段幽默風趣的開場白，拉近了我們彼此之間的距離。那時，我感覺到她就像一位大朋友，一位知心姐姐，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時經常在我們學累的時候講一些課外知識或說一些笑話，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級一直飄到整個校園。
第二面：有愛心，用真心關心他人。一次，我們班的大力士——屈子恒上樓時不小心把腿摔破了，當時，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺，就像是一位慈祥的母親在關心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補課。回家后已經很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說過一句苦，一句累。
第三面：智慧無窮、創意無限。為了讓我們寫好作文，王老師幾乎每周都組織有意義的科學實踐活動，有環保服裝設計大賽、跳蚤市場、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動不僅鍛煉了我們動手、動腦的能力和創造力，還豐富了我們的課外生活，開拓了同學們的視野。通過實踐，我們的作文水平提高了，寫的一個比一個好。
王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時帶點小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達，牽引著我們不斷前行；王老師更像一位好媽媽，小心呵護著我們地成長！我們為擁有這樣一位“多面體”老師而感到無比的快樂與幸福！
初三年級寫我的老師作文600字 篇2
在我的小學階段，有位戴著黑框眼鏡的女老師。
開學第一天，我還沒有做好升入小學的準備，哭著站在教室門口不肯進去。這時，她出來了，用溫暖的大手握住我的小手，將我拉進教室。她蹲下來對我說：“別哭啦，去和新同學坐在一起吧！”我便坐在一位女生身旁。
同學們到齊后，她用粉筆在黑板上寫了一個大大的“人”字，用洪亮的聲音說：“孩子們，來到學校，你們不僅要學習知識，更要學會做人……”她絮絮叨叨了一個上午，直到爸媽來接我們才停下嘴。
離開時，她將我拉到身旁，柔聲道：“不錯嘛，一上午都沒有哭，來，老師獎勵你一袋小零食。”說著便從包里拿出一袋小餅干給我。我拿著零食蹦蹦跳跳地走了。
從此，我再也沒有因要來學校而哭過。
三年級時，我還是個膽怯、害羞的女孩，習慣躲在教室的一角，怕被人注意。那天課間，她站在講臺上挑選參加校運會的隊員，我將頭微微抬起來，看了她一眼，和她四目相對，慌忙低下頭，生怕被叫到。她卻故意似的叫了我的名字：“恩靜，來參加跳遠比賽吧。”我不知所措地站了起來，很久，才用飛蚊般細小的聲音回答道：“好。”
往后的每一天，我都按時訓練，怕讓她失望。正式比賽那天，她就在旁邊看著我，我卻因為緊張，發揮失常了。我憋著淚水，怏怏地朝她走了過去。她一眼便看出了我的不對勁，像初見時握住我的手，輕聲對我說：“沒關系的，一次失敗不要緊，不要害怕……”一句句充滿關心的話語流進了我的心窩。
從此，我勇敢了許多。
四年級時，她有一次從樓梯上摔下來，不得已請假了。沒想到，三天后她便來學校了，是被一位老師攙扶著進了教室的。她坐在凳子上，柔聲說：“你們下周就要考試了，老師實在不忍心耽誤你們的課……”后面說了什么我早已想不起來了。因為那時我哭了，為老師的辛苦而哭，為老師的責任心而哭……
從此，我學會了感恩。
因為她，我在小學學會了太多太多；因為她，才有了今天開朗懂事的我；因為她……謝謝，我的老師，是她讓我學會做“人”。
初三年級寫我的老師作文600字 篇3
我的老師皮膚白白的、眼睛大大的、鼻子也大大的，她還有一張不知疲倦的嘴。我的老師平時像我們的媽媽一樣愛著我們，但是我們的老師也有嚴格的時候。
記得有一次，我們上習作課，一共有兩節課，第一節課老師先把作文講一遍，然后再讓我們寫。第一節課結束了，老師以為我們寫了一大半了，可是檢查下來有的同學一個字也沒有動，老師大聲地對那些沒有寫的同學說：“你們下節課一定要寫好，因為我二節課下就把作文本收上來了。”老師剛剛說完上課鈴聲就響了，當我們剛剛做完眼保健操時，老師說：“快寫作文，我二節課下要收的！”我們聽了立即寫了起來，我寫著寫著聽見同桌問我寫好了沒有，我說：“沒有呢，正在加油寫呢！”可他卻說：“我不想寫了。”我一聽急了：“不行！你必須寫，老師要收的。”但我說的話他不聽，結果他沒繼續寫，不知不覺下課了，這時就聽老師說：“你們把寫的作文交上來吧。”我立即把寫好的作文交給了老師，回頭卻看見同桌還沒有寫好，我對他說：“你快點寫吧，不然老師要發火了。”果然，晚讀課下放學了，就聽到老師說：“今天作文沒交上來的同學放學后留下來，什么時候寫好了再回家！”你看我們的老師嚴格吧。
我們的老師也很樂于助人。記得有一次，一個下雨天，一位賣蘋果的阿姨要過馬路，不知怎么了，忽然蘋果都掉在地上了，這時路上有很多的人和車，如果不抓緊時間把蘋果撿起來，那么這些蘋果就會被車子壓壞了，阿姨急的直跳，老師正好在回家時候看見了，立馬下車幫阿姨撿掉在地上的蘋果，老師邊撿邊喊我們幫阿姨一起撿，阿姨看見我們這么多人在撿蘋果，即高興又緊張，心想：這些人會不會把我的蘋果搶光啊？老師看出了阿姨的心思，忙說：“不要緊，他們是我的學生，不會拿你一個蘋果的！”不一會兒，我們把灑落一地的蘋果都撿到筐子里了，阿姨激動地說：“謝謝，真的太感謝你們了！”我們的老師微笑著說：“不用謝，這是我們應該做的。”你說我們的老師是不是很樂于助人呢？
老師，你是我們的園丁，呵護滿園的花朵，關愛著花朵的成長；老師，你是大樹，為我們遮風擋雨，不讓我們受到任何傷害……
初三年級寫我的老師作文600字 篇4
個子不高，但是也不胖，喜歡帶著笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師，在聽說要寫初中的老師的時候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。
作為一名老師，他卻總是在出現在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時候看見他坐在“老地方”，老師很好認，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的習慣，在食堂遇上其他老師的時候，我們肯定會選擇主動避開。但是唯獨這位老師，我們卻并不會避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時候，比起師生，我們更像是朋友一般，會一起聊天，一起吃飯，一起開著玩笑走向教室。
但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關系。作為學生的我們，都會老老實實的做到作為上去。在我們整個初中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關系，也自然不會在他的課堂中鬧出什么事情。
在老師的課堂，永遠不會只有單調的課本知識，每每說到某個地區，他總是能從單調的課本中引申出其他的許多東西，比如當地的動物、特殊的季節，甚至是風土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣，也讓我們在記憶地理的時候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一說法。
當然，我的初中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數學老師，喜歡在上課的時候給我們找到許多有趣的幾何題目，語文老師知道各種各樣的故事，連英語老師，都會在課堂中給我們找到不少的樂趣。
我非常的幸運，在初中的時候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個快樂且有趣的初中生活，也正是在這段時期，我真正的在這里愛上了學習！是他們的努力，讓我們見識到了在學習中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學習，但是我相信，他們這樣的精神，會一直影響著我的學習之路。
初三年級寫我的老師作文600字 篇5
她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛。
記得那時我們剛進入初中的時候，我們要進行“新生軍訓”活動，因為那時老師不在場，所以我們表現得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個一個地教，幫我們指導。
有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由于跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來為止。
漸漸地，軍訓活動結束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫院里。在他住院的時，我們卻在學校快快樂樂地學習。
就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學，老師心里這個沉重的擔子也放下了。
“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。
回憶軍訓結束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。
上課的第一天，上第一節數學課時我感到非常陌生，而且很害怕，因為我小學數學成績就不好，加上她的嚴厲，使我更加恐懼。
剛開始內容很少，她講完以后提問我們一些問題。當時我心里非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時，我正在想：如果回答錯了怎么辦？這是我上數學課第一次回答問題。我說：“是自然數，”老是慢慢的對我說：“那是小學講到的，我們現在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴厲的口氣對我說：“這是剛才講過的，現在就忘，你什么時候能記會？”老師批評了我，我感到很委屈，因為我從來沒有受到任何老師的批評，這還是第一次。
初三年級寫我的老師作文600字 篇6
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！
葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內容。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那里呆若木雞了。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然后說：“昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎？會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎么辦？正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背著：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁洛陽邊------”由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室里爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語------這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去。“同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。”我在孫老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班里爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。
初三年級寫我的老師作文600字 篇7
我生活在一個溫暖的大家庭里，而這個溫暖的大家庭，有一個日夜操勞的領導者，那就是我的老師-------付衛心。如果說我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個花圃的園丁;如果說我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動有趣。記得有一次語文課，付老師拿著一個橘子笑容滿面地走進教室。她對我們說:'下面讓我們來玩一個小游戲，游戲過后寫一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說一下游戲規則:我會讓一位同學將橘子藏在教室里的某一個角落。另一個同學在藏橘子期間先在門外等候，橘子藏好后進來找。同學們也可以給找橘子的同學一點提示，比如說:找橘子的同學離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠，掌聲就越輕。好了，下面游戲開始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進門了，他站在講臺邊，只聽見掌聲十分微弱，他便走下講臺，也在教室里繞圈，我們都認為他是沒撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說:''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發現了什么，一直在自己的座位邊走來走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來，我們又進行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語中結束。
付老師上的課是多么的生動有趣，她使我們對學習科學文化知識充滿了濃厚的興趣。我愛我的老師！
初三年級寫我的老師作文600字 篇8
我聽說過這樣一個故事：從前在一個花園里，有一棵健壯的老芭蕉，在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分全部輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……我認為老師也同老芭蕉一樣，用自己的言傳身教來教育學生，最終換來的只是疲倦和辛苦。
在教師節來臨之際，我的腦海中總浮現著一個面孔：親切中帶有幾分嚴厲，而且眼睛會說話。她就是我上六年級時的數學老師。
數學老師個子不高，燙著卷發，視力很好，不像其他老師大多戴著眼鏡，看起來很博學的樣子。雖然她還擔任著學校的其它重要職務，但從來也不會因此令我們班成績下降，而且每次考試都名列前茅，令人欣喜。
給我印象最深的就是第三次月考后發生的事。那是在考試成績公布后，當我聽到老師要找我時，我的心里怦怦直跳，就像十五個吊桶打水，七上八下：因為我前兩次成績不是很好，而這次竟考了90分。我原以為老師會認為我這次沒有靠真才實學，可是老師竟然恭喜我進步了，并讓我在班里交流學習方法，這令我大吃一驚，并讓我倍受感動，使我從此充滿了自信。
在上課時，她總是嚴厲的要求我們要保持“三個一”的坐姿，看書、寫字不要離得太近。記得有一次，我看書時姿勢不正確，無意間看到了老師的眼睛，她好像在說：“‘三個一’的坐姿你做到了嗎？”我立即調整好坐姿。從此以后，我每次上課都提醒自己保持良好的坐姿，讓自己有一個好的身體。
老師，敬愛的老師，我很想念您！您是一位揮灑智慧的天使;您是一位養花育樹的園丁；您是照亮別人的一根紅燭；您是……
老師，我深深地思念您！
初三年級寫我的老師作文600字 篇9
“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著一陣風和“咳咳”兩聲，我的數學老師——徐老師走進了教室。
徐老師和往常一樣斜站在了教室前門，一見到他，教室里立馬變得鴉雀無聲，隨后徐老師緩緩走上講臺，用稍帶嚴肅的聲音向我們說：“同學們好！”我們就立馬說：“老師好！”
徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著一個將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上，滿頭烏黑的頭發，顯得格外有精神。
徐老師經常笑，在講課的時候顯得十分幽默，讓同學們聽得全神貫注，可一當有人開小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來，教室里的同學連大氣都不敢喘，生怕一下子就會觸發這只“恐龍”暴怒起來。
徐老師這節課講的是數軸，他先向我們介紹了有關數軸的種種概念，再繼續介紹了相反數，當他講到高興的時候，他就會立馬提高音調，對書上每個字都“重點讀出”，臉上的表情隨著他的音量而變化，嘴上的話突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無論是誰也無法打斷他的講課。
但當我們在課堂上吵吵鬧鬧，字寫得龍飛鳳舞時，他就會突然停止講課，靜靜地看著我們，當我們覺察到不對勁時，發現好像少了什么聲音，那時候反應過來為時已晚，那時沒有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴肅，一陣嚴厲的掃視，那目光仿佛在怒視著我們每一個人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個批評到的就是我自己。
這就是我的數學老師—徐老師，他時而幽默，時而嚴肅，時而微笑著，時而板著臉，這種獨特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來越棒。
初三年級寫我的老師作文600字 篇10
'叮鈴鈴！”上課了。我們端端正正地坐著，等老師來講課。過了一會兒，張老師終于出現在教室門口。只見她臉色蒼白，額頭皺紋似乎也多了。她捧著備課本和語文書，慢慢地走向講臺，步子不像往常穩健。她站到講臺邊，輕輕的喘了一口氣，強打起精神對我們說：“同學們，對不起，我今天來晚了。”教室里似乎比任何時候都比任何時候都靜，靜得能聽見老師的喘氣聲。幾十雙眼睛緊緊盯著張老師。大家用眼波對老師說：“您回去休息吧！ ”張老師像是猜透了大家的心思，她笑了笑說：“同學們，我沒什么，我們上課吧！”此時此刻，張老師顯得更加蒼老了。同學們再也控制不住自己了，眼淚無聲地掛滿了腮邊。
張老師拿起一只粉筆，轉過身，在黑板上寫下了“撈鐵牛”三個字。她的手在微微顫抖，但這三個字仍些得那么剛勁有力。接著，張老師給大家范度課文。啊，老師的嗓子啞了，但讀得還是那樣流利，那樣有感情。大家聽得比以前更認真了。
啊，我們多么希望這節課快快結束，好讓老師休息一下呀，可時間過得是那么慢，那么慢。時間公公一點兒也聽不懂我們的心聲，看不見我們一顆顆急切的心。
老師邊打手勢邊向我們提出了一個個問題。看著老師掛滿汗珠的臉，同學們的耳邊又響起老師的教導：“要好好學習，天天向上啊！”幾十雙小手高高地舉起來……
終于，下課了。同學們有的搬凳子，讓老師坐下歇一會兒；有的從辦公室倒來開水，讓老師喝一口潤潤喉嚨；還有的拿出了自己心愛的話手帕，讓老師擦一擦臉上的汗。張老師激動得淚花涌出了眼眶，連眼睛片都濕了。這不是一般的淚呀，這淚水中有老師對我們的期望，也有老師的欣喜！
初三年級寫我的老師作文600字 篇11
六年，就這樣無聲無息地溜走，過去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無私地奉獻，留給我們的，永遠是一個忙碌但美麗的身影……
我的語文張老師，從一年級起就開始教我們，他中等個子，戴著一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時而開個玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時抑揚頓挫，我們在老師的熏陶下，朗讀能力也大大提高。
記得那些天，教室里的窗簾壞了，一到下午，太陽光便長驅直入，我們坐在窗邊的同學可慘了，下午的課只能舉著課本上。我們舉著課本遮太陽，手都舉麻了，苦不堪言。
那天，我做完了課堂作業，看見張老師正準備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地'吱嘎'直響。這時，有位同學叫了一聲：'張老師！小心！'然后全班同學都望向了老師，有幾個同學趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說：'你們快點去做作業，我一個人掛就行了！'陽光照在老師臉上，不一會兒，老師的額頭就滲出了細細的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著說：'同學們整天舉著課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。'老師一邊擦汗，一邊又翻開作業來批改了。
第二節課，我習慣地又舉起課本來遮太陽，同桌'啪'地打了我的手一下，說：'張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？'這時，一種感動才驀地襲上心頭。
六年，忘不了我親愛的老師。
初三年級寫我的老師作文600字 篇12
老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護著我們這些祖國的花朵。
進入了初中生活，我遇到了很多優秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個子不高，比較瘦，但面目清秀且穿著精致。
胡老師很貼心。記得前天，因為班上很多人上培優，還有幾個搞衛生的逃跑了，導致我一個人在教室里搞衛生。我心里拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕挨罵，于是堅持了下來。就在我準備要去倒垃圾的時候，胡老師走了過來，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎么這么晚了還沒回家?我說我自己一個人在教室里搞衛生，她便問我都干了些什么。我說沒什么，只不過是掃了個地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門，胡老師一手攔著我，一手接過垃圾，說：“你先回去，明天我叫人丟。“好的。”我回答道。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無光的火把頓時被點亮了，驅散了我體內的寒意。
胡老師不但很貼心，還很溫柔。前不久，我們都在因為背歷史而被弄得膽戰心驚，那段時間我十分不理解，每天都要背書背到11點，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒有背。老師問我是不是沒背，我回答是的。我本以為老師要批評我，可沒想到她只是語重心長的對我說：“你到時候把這這章背好，不要再偷懶了。”我點了點頭，回答道：“好的我以后會努力的。”老師露出了滿意的微笑。這次之后我就再也沒有松懈，每當我要放棄的時候，我的腦海中總會出現老師的教誨，并最終堅持了下來。在這次期中考試中，考出了99分的好成績。
胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶著這些美好，始終向遠方飛翔。
初三年級寫我的老師作文600字 篇13
她，身材勻稱，白皙臉龐，鼻梁上架著一副小巧眼睛，鏡后藏著一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在于他對學生求知即嚴謹又耐心，課余時間里像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風趣易懂，盡管同學們存在差異，她都一視同仁，對解答問題合理有創意同學，王老師都會情不自禁地鼓掌，接著教室里響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學，她先是用雙眼盯你一下，然后微笑得鼓勵你，下次還會被叫到，正是她這種治學教人，使我們由然而生地對她產生敬意而親近。
課堂外，她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學為了一支筆而吵得不可開交，一觸即發之勢，幸虧王老師聞訊及時趕到，一個箭步插入兩人之間：“要打架，先打我。”兩男生見狀憤憤分開了手，接著老師用深邃眼睛審視著：都把自己的缺點說出來。一男生說：“我借他水筆，而還我不是我那支筆。”另一男同學說：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的。”王老師了解真相后，突然哈哈大笑起來：“原來是這回事，同學們啊，任何有過節的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零啊！”然后，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學習中那該多好啊！下次期待你們……。”聽了老師勸導，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。
王老師就是這樣一個人，在教學中孜孜已倦，嘔心瀝血教導我們;在生活中熱情無私、無微不至地關心我們。
初三年級寫我的老師作文600字 篇14
老師，您就是那冬天里的陽光，時刻溫暖著我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜里的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無論到哪，依舊會自信堅強！
我們的語文老師---------羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌著一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長發，笑起來露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！我們最喜歡上語文課了，老師總是讓我們在快樂中學習，在學習中成長。老師總是那么辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那么幽默，在語言中撒下哲學的真諦。也許就是因為這樣，我們的語文課總是無比的活躍。我以前是一個特別自卑、特別笨的小孩。可自從您來了以后，我從班上倒數第幾名飛躍到了全年級第一名。你們可能不相信，那就接著往下看吧。
在您剛來的一學期，我要朗讀課文最長的一段。我膽顫心驚地站了起來，和您對視了一眼。仿佛在問：我行嗎？您卻用堅毅的目光望著我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會罵我的。我小心翼翼地讀著。您用慈祥的目光望著我說：“要是，聲音能放大一點就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀著，讀完之后。同學們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對我說：“讀得真棒！”我心里竊喜：原來我讀得這么好。于是，我從此下定決心：每次老師提問題，我都要舉手。每次你都會看見我高高地舉起手來。就這樣，我期末考試考了全年級第一。這全都是您細心教導我，鼓勵我的結果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學生奉獻了自己的一切。我再一次對您說：謝謝你，羅老師！
初三年級寫我的老師作文600字 篇15
教師，是人類靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養人類的人。自從上學，老師就教我們讀書識字，在我的記憶中最難忘的要數教我的劉老師了。
她，中等的身材，較瘦。她有一雙烏黑的秀發，一雙明亮的大眼睛流露出樂觀、堅定的目光。她說話很和藹，總是面帶微笑。教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。
劉老師是我們的班主任，教我們數學和語文。記得我剛來上學時。因換了一個新的環境，加上我膽子又小。所以上課時總不敢回答問題。劉老師為了訓練我的膽量。她上課提問題時常常喊我，而我很膽怯，說話聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著我，好像對我說：“別害怕，加油，你一定行。”課下劉老師還和我談話，慢慢的，我的膽子越來越大了，課上不但敢回答問題了，而且聲音也越來越大了，每次考試我都能考在全班前幾名了。在全市數學口算比賽中，我還取得了全市第一名的好成績。我的這些進步，我的這些成績都離不開劉老師的對我辛勤的培育。劉老師，我要大聲說：“謝謝您。”你對我的恩情像大海一樣深。
劉老師不但關心我的學習，而且還十分關心我的生活。上學期，快考期末時，我得了傳染病——水痘。為了不傳染其他同學，我在家里進行了隔離。所以不能去上學。為了讓我在家安心地休息。劉老師時常打電話安慰我，讓我不要著急。在家里安心地養病，落下的功課，上學后，老師會給你補上的。劉老師還給我講班級上的一些事情，使我在家里的日子不再單調。劉老師就是這樣一位對工作認真負責，對學生充滿愛心的老師。
劉老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。劉老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。
初三年級寫我的老師作文600字 篇16
在我讀小學五年級時，班上來了一位新數學老師，梳著兩條長長的羊角辮，短小的臉，衣著樸素，二十幾歲。
當我第一眼看到她的時候就覺得不順眼，這么年輕，能把書教好嗎？于是，我就來個惡作劇——下課時，老師坐在講臺上，我找了幾位同學去和老師聊天，而我走到她的后面，拿起她的幾跟頭發綁在椅子上，綁好后，便回到坐位上等著看好戲。上課時，老師站起來“刷”的一聲，幾根頭發紛紛落地了，老師掃了一眼同學們，每個人都在說話，沒去理她。我呢，又來一個惡作劇——在茶里放醋。我從家里拿來一瓶醋，老師把一杯茶放在講臺上。我趁她不在的時候，把醋倒進茶里，上課時，老師講完課后，喝了一口差，頓時，她的眉頭鄒起來，隨后直喊酸。同學們見后都哈哈大笑。
對于我的惡作劇，我還感到不滿足，便拿了一道奧林匹克的難題去“請教”她。其實這道題我會做，只是故意去難為她，讓她下不了臺。她想了老半天，從各個角度去想，去假釋，可就是想不出來。回過頭來對我說：“你下午在來拿把！”我心一喜，我的詭計就要成功了，心想：如果你下午做不出來，我看你怎么下臺。想到這我便得意洋洋的回家了，在家里吃完飯后，我想到她肯定想不出來，放棄了，想到這，便迫不及待的拿起書包到學校。來到學校，我看到老師坐在講臺上認真的計算著，表情是多么專注，認真。這時，我的心像千斤重似的，沉痛及了，便跑了過去，我看到講臺上那一張張演算紙，哭了起來。便把真相一五一十的告訴了她。她卻說：“我倒希望你常常來為難我。”
看，她就是這么的一位盡職的老師。
初三年級寫我的老師作文600字 篇17
在生活中，所有的人都可以說是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。
那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗干凈!”OK!我爽快地答應了。
我來到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流著，這時一個小女孩走了過來，對我說：“大哥哥，我們老師對我們說，我們洗東西的時候，不能把水龍頭一直開著這樣會浪費水的！”我不屑一顧地望了她一眼說:“想不到小小年紀管上我了！膽子不小！給你發一個勇氣獎吧！馬上走人，不然你可要當心點！我威脅她。
“我就不走！直到你把水龍頭關了我再走！你不知道現在到處是水危機嗎?”小女孩生氣的說。我聽了生氣的吧水龍頭一關，說：“這下你可以走了吧！”小女孩開心的說:“下次一定要注意節水哦！”說完小女孩就走了。
終于走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗著洗著，我看見青菜里有許多爛菜葉子，我撿起來往水池里一扔，又若無其事地繼續洗起菜來，嘴里還哼著小曲。
沒想到過了一會兒那個小女孩又來了。我看了她一眼，心想：不會又來找麻煩吧?果然，她走到我面前，說：“哥哥，你怎么把沒用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來的！”個地洞鉆進去我看著水池里的那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個地洞鉆進去。我慚愧地撿起爛菜葉扔進了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，說：“謝謝你，我的小老師。”小女孩一邊笑著一邊走了。多么美好的心靈啊!
這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分愿意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我說說她（他）的故事哦！
初三年級寫我的老師作文600字 篇18
今天上課，我就一直觀看老師的長相，她身材苗條，烏黑油亮的頭發，身穿一件五彩繽紛的花布裙，鼻子下面有一張永遠微笑的嘴。一到上課的時候，我們都會看出老師的辛苦。所以，我們每天上課的時候總是帶著微笑。
一次上課，老師看見我的好朋友在玩，就很生氣，拿著鐵片就像小紅打去了。小紅見老師來了，就連忙把許許多多的玩具收了起來，假裝寫作業。老師看見了更生氣了，拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過來狠狠的打了起來，這聲音像炸雷一樣，大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了，就像剛熟的紅蘋果。所以我們看見張老師就管他叫“紅蘋果老師來了”。但是我們知道這是不對的，這是我們口中說的。但是張老師在我們的心里是美如天仙的。
記得有一次，張老師病了。我們全班同學來看望張老師，張老師白凈柔嫩的臉上有許多晶瑩的小水珠。當時我們就大哭起來。突然，張老師混過去了，我們哭得更加厲害了，護士阿姨來了說：“小朋友們，不要哭了，你們的張老師只是睡了而已，你們要在吵的話，就會吵醒病人的。”聽到阿姨的話，我們大家把眼淚擦干了，一直守在張老師的身邊。
我們只要一有時間，就回去陪老師散步，陪老師聊天，一天，一周，一個月……張老師的病終于好了，我們大家高興極了！老師回來的時候正好是三月一日，這也是老師的生日呢！所以接張老師的車都是五顏六色的花車，老師可好奇了，回到學校一看，以前的學校更加美麗了，同學們更加可愛了，老師激動得流下了眼淚。給張老師過完生日，我們就高高興興回家了。
這就是我美麗的張老師，我永遠愛您！
初三年級寫我的老師作文600字 篇19
我的班主任是魏學琴老師。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的鼻子，一張“南征北戰”的嘴，一頭漂亮的黑卷發，老師還戴著一幅眼鏡，顯得特別嚴厲。我特別喜歡聽老師講課。老師講課抑揚頓挫，她的聲音有時像翠鳥一樣回蕩在教室里：有時像媽媽親切的叮囑一樣回蕩在教室里：有時像熱情澎湃的演講家一樣，牢牢的的吸引著我們這些課堂中的孩子，我們津津樂道的聽著，聽的入了迷。
老師每天都很辛苦。我們剛從睡夢中醒來，而老師早已到了學校。把門打開等待我們，我們到了學校以后，老師組織我們早讀，自習課老師又不辭辛苦的給我們輔導。老師教我們寫作文，在老師的精心指導下，我的作文越寫越好。老師還教我們怎樣做人，怎樣團結，二年級的時候，學校的廣播體操比賽我們班得了第一名，就因為我們團結，這里面與老師的辛苦老師的教導是分不開的。
老師還很關心我們的生活。那已經是我一年級的事情了，但我永遠忘不了。當時是下課活動時間，我忘乎所以的和別人追逐打鬧，不小心撞到了欄桿上，頭立刻被撞了一個大包，同學們立即喊來了老師。老師跑著來了，看見我，著急的問我疼不疼，把我拉入懷中，從兜里面掏出紙，給我擦腦門上的臟東西，又對我說：“快告訴我你媽媽的手機號碼，”我告訴了老師，老師趕忙從兜里掏出了手機，給媽媽打了電話，不一會兒，我被媽媽帶到了醫院。剛回到家，又接到了老師的電話，詢問我的傷情，聽到老師電話中的聲音，我感動的熱淚盈眶。
老師，您是寒冬過后暖春的象征；是雨后過后彩虹的出現；是烏云過后陽關的照耀；是澆灌我們心田的泉水；是引導我們邁向成功的航標。老師，您永遠是我心目中的好老師。
初三年級寫我的老師作文600字 篇20
我的老師是一位四十多歲的女老師，大家都親切的叫她——韓老師。韓老師長著一頭烏黑的長發，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁架著一副近視眼鏡。
我有時覺得韓老師她很兇，有時又覺得她很和藹。平時那些不聽話的`同學淘氣時，老師總會嚴厲地批評教育他們。有一次，一個同學上課說話，被老師看見了，老師嚴厲批評了他，那個同學還不服氣。課后，老師就讓那個同學去辦公室給他講道理。可我覺得老師的做法是對的，要是在課堂上說話不僅自己學不上知識，還會影響周圍同學。雖然我們都很怕挨批評，平時見了老師也是躲著走，可我們知道老師對我們嚴格是為我們好。
老師在生活上像媽媽一樣關愛著我們。有一次，一個同學沒吃早飯，老師知道后立刻從背包里掏出5元錢，給那個同學買了早餐。還有一次，我有一道題不會做，就去請教老師，老師一看就問：“你上課走神了吧！”我低著頭沒吭聲，接著老師就耐心地講解起來，直到我明白為止。講完后，老師意味深長地說：“以后上課時一定要認真聽講啊！”這時我覺得老師一點也不兇，我一點兒也不怕了。
韓老師是我們的班主任，為了班里的紀律、衛生各方面她費盡了心思，每天起早貪黑地為我們班上的62名同學創造整潔，明亮的學習環境。改變了班里紀律亂的現象，爭取回了紀律、衛生流動紅旗。這都是老師的功勞。我們感謝她。
老師每天傍晚6點多才能回家，晚上還要寫教案，備課為我們批改作業，準備第二天要講的內容。老師就像辛勤的園丁，哺育著我們，老師又像明亮的燈塔給我們指明方向，老師還像溫暖的陽光淋浴著我們，讓我們茁壯成長。我想輕聲地對老師說：“老師您辛苦了！”
韓老師，我愛您，我尊敬您，敬佩您！
初三年級寫我的老師作文600字 篇21
每個人肯定都有自己的老師，而且不止一個，老師的責任重大，我們都很尊敬老師。老師是一位擁有豐富知識和愛心的人。
從一年級到四年級，我們班主任是何老師。在班級和課堂上，何老師用兇兇的目光注視那些調皮搗蛋愛說話的同學，但是下課時老師就用溫和的眼神看待我們。而且我發現何老師喜歡笑，笑逐顏開；何老師每次笑時，那紅紅的嘴巴就張開了，露出了一口“伶牙俐齒”。呵呵！
何老師很關心同學。那是一年級下學期某一天中午的事：那天放學了，嘩啦啦一陣大雨，似銀河倒瀉，滄海傾盆，冷風嗖嗖，凍得我瑟瑟發抖。我和幾位同學躲在學校門口的大樹下，期盼著有人給我送雨傘或者大雨快點停止。就在這時，何老師送完路隊剛好回到學校看見了我們，她走向前來，用平時溫和的聲音說道：“你們沒有帶雨傘嗎？”我們點了點頭“那這把雨傘你們先打吧，路上小心”何老師用擔心的眼光看著我們，用那雙冬天凍傷的手把雨傘遞給我們，我們緩緩地撐開雨傘。何老師用書擋著雨，向辦公室跑去，她慈祥的身影在雨中慢慢遠去。那天我穿得衣服很少，但在何老師的雨傘中我卻感覺很溫暖。
何老師不僅有愛心，而且教育有方。每次上作文興趣班時，總是先讓我們實踐，再寫作文。何老師讓我們帶水果、一起做、一起吃水果拼盤；讓我們帶悠悠球，舉辦悠悠球大比拼，還帶我們去植物園玩。我們總能在實踐中找到快樂、發現哲理。
因為今年何老師有事情，不當我們的班主任了。何老師教了我們四年，我想對何老師說一聲：“謝謝您！”
我將會把何老師對我的愛珍藏在我記憶的深處。
初三年級寫我的老師作文600字 篇22
我們的人生道路中，往往也少不了為我們開路的引路人，如，含辛茹苦的將我們拉扯大的父母和每天不論白晝還是黑夜，整天為我們操心的老師，是他們，才有了我們的今天。今天，閃亮登場的是——我最敬愛的匡老師。
匡老師擁有一頭烏黑的短發，一雙炯炯有神，會說話的眼睛，那雙眼睛，如銀月，如星星，如秋水，如白水銀里養著的兩顆黑水銀。一張能說會道的嘴，一雙巧手，小巧的身材。
嘿！你別看匡老師平時不愛說話，其實匡老師有時候還是很兇的，如果你的書寫不好，他會把你的作業撕下來，然后讓你重寫一遍，只不過，讓你重寫，是在匡老師忍無可忍的程度下，讓你重寫的。匡老師有時候和藹可親，像一位母親一樣疼我們，愛我們，呵護我們，匡老師對待我們，跟對待自己的孩子一樣；匡老師還定下什么規矩，像什么人有多帥字就要有多帥，人有多美這就要有多美……這些規矩可多著呢，好像比司馬遷寫《史記》還要長。
匡老師兇起來，就像一只兇猛的獅子，如果哪天同學們亂寫亂畫的書寫習慣又犯病了，或者是沒有完成作業，匡老師肯定會大發雷霆，指著他說“某某某，你為什么不完成家庭作業，完成的作業有這么難嗎？”接著又說“某某某，你的書寫怎么這么差，我不是跟你說過了嗎？人有多帥，字就要有多帥，人有多美，字有多美，你聽進去了嗎？”只不過，匡老師比別的老師好，好在哪里呢？好在匡老師會給我們更多的鼓勵，能使我們自愿努力。
匡老師的優點可多著呢，在這兒，我就不一一列舉了。
匡老師，您是我成長路上的引路人，因為有了您，我的童年才變得五彩繽紛，是您，教會了我自律，要做一個有責任的課代表和語文組長，要學會承擔責任，不要推卸責任。匡老師，謝謝您！，
初三年級寫我的老師作文600字 篇23
我相信，每個人身邊都有許許多多的好老師，我最喜歡的語文老師就是這樣的人。
我的語文老師是匡老師。她有一個很大的特點，她不管遇到什么問題，她都會想出很好的辦法去解決，她字典里從來沒有“退縮”。
她是四年級開始教我們的，她一帶我們就說我們的書寫姿勢不正確，最開始她提醒我們身子坐直，頭抬起來，可是我們寫著寫著，眼睛就像是要被粘在本子上了，糾了很久都不正，她有點著急了，她想：“這可怎么辦呢？”她想了許久，她不管什么時候，什么地點，都會琢磨這事。她信奉“辦法總比困難多”。突然有一天，上語文課我們做作業的時候，她自信滿滿地說：“今后，為了糾正你們寫字姿勢，從今天開始，你們不管什么時候寫字，頭上都要頂一本書。”這時，我們全班異口同聲的：“啊？”有的接著說：“這可怎么行呢？那我的作業什么時候才能寫完成啊？”有的說：“那不是太好了嗎，既可以改正我們的壞毛病，又可以不讓我們近視。”從此以后，我們的小腰板都慢慢挺直了。
匡老師發現，學生總是喜歡拖欠家庭作業。每天早上一收作業少則十幾個，多則幾十個，她又開始想辦法了，每天早上要在匡老師那兒過關作業，如果誰的作業完成得很好，就可以帥氣的進教室，如果完成得不行，就要在外面把作業完成好了才能進教室。一開始我認為這個要求很煩。但是到了后來，我才這個要求很好。我們居然不再拖欠家庭作業了。
這就是我們的語文老師，她是一個好老師，她教會我尊重老人，愛護小孩；她教會我要嚴格要求自己；她教會我助人為樂，最可貴的是她教會了我迎難而上，永不退縮！她是一位好老師，是一位優秀的語文老師。
初三年級寫我的老師作文600字 篇24
我有一位和噶可親的語文老師。在眾多老師里我最喜歡的就是我的語文老師。
她穿衣風格比較獨特。她與別人不同，她喜歡穿清新婉約特別具有中國風的飄飄長裙，再加上她走路像一陣風，所以總感覺她是飄過來，又飄走了！別人的衣服都有拉鏈，而她的衣服上是帶古風的盤扣，讓人一看就想起“腹有詩書氣自華”。她雖然不年輕了，依然有一頭烏黑的短發，一對會說話的眼睛，使人一看就會生出親近之情。
她不僅穿衣獨特，那眼神也昰獨一無二的。因為我們的書寫習慣不好，有的經常不做家庭作業，一天，她對我們說："眀天開始我在教室門口收你們的作業，不過關的后果自負。"我聽了，心里一陣冷，心想：我要把作業寫得讓老師眼前一亮。，我回到家后，認真完成了家庭作業，第二早晨，老師果然站在門口等著收作業，我看見匡老師立刻拿出了昨天的家庭作業，老師一看我的作業眼睛投射出滿意的光，露出了和噶的微笑，最后送了我一個大大的擁抱，對我說了句加油。我滿意又開心的走進了教室，心情甜蜜地開始新的一天。翻看本子，哇！我驚奇的發現我的本子上有一張笑臉，我以前很少得到，那笑臉多和藹可親呀！我坐上自己的座位，開始溫習昨天的知識。
上課了，這節課是語文課，我覺得太無聊了，我弄了弄筆，玩了玩橡皮，老師向我轉來嚴厲的目光，我馬上意識到自己做錯了，如同霜打的茄子般蔫了下云。我盯著課本不敢再做多于的動作了，我乖乖地聽講，又過了一會老師再次坄來目光，但不是嚴厲，而昰認可。
她就昰我們的班主任——匡老師，她教給我們知識，教會我們認錯，改錯，教會我們做人。我喜歡我的語文老師，她是那么的親切，那么的和藹，那么的有耐心，那么的有愛心！
初三年級寫我的老師作文600字 篇25
說起老師，我腦子里最先想起的就是我們的班主任一一匡老師。
她不高不矮的個子，不胖不瘦的身材，一頭烏黑亮麗的頭發，一對柳條似的眉毛，炯炯有神的眼睛，一張小巧玲瓏、能說會道的嘴巴。再加上飄飄的長裙，讓她看上去格外與眾不同。
要說她的特點就是規矩多。她規定不許拖欠作業，每天早上她都要個門神一樣站在教室門口逐個檢查我們的家庭作業，只有檢查過關了，我們才有資格進教室，如果沒過關，就要為自己的行為買單。所以我們必須在家里把作業做得一絲不茍。否則把作業遞給她檢查的時候會沒有底氣，弄不好還會重做！我可不想那么倒霉。
你別以為她就這點規矩，她說了要講究衛生，每天清晨我們還沒進校門，她就進教室檢查我們的座位下面是否有垃圾，如果她發現有垃圾還拍視頻、圖片做證據，如果”污染＂嚴重，這幾位同學就給自己的行為買單，接受＂懲罰＂一一拖地。而且一拖就是幾次，自從接受這個＂懲罰＂后，同學們再也不敢亂扔垃圾了，還有些同學，只要看見垃圾就會主動地撿起來。
匡老師也對我們完成作業的時間和書寫方面都定的有規矩。完成語數外家庭作業必須在8：30左右完成。如果超過9：00以后要說明原因。老師經常對我們說：＂人有多帥，字有多帥，人有多美，字有多美＂要是你書寫不好，老師就會毫不手軟的撕掉，讓你重寫。
我們開始很煩這些規矩，當我們發現這些規矩不僅改掉了我們的壞習慣，還教會了我們做個文明的孩子的時候，我們終于學會了敬畏規則！
這就是我們的語文老師，她教會我們守規矩，勤奮學習，認真做事！從眾多的規矩里，我明白了她的良苦用心。
初三年級寫我的老師作文600字 篇26
在人短暫的一生中，學習是讓人成才和接觸知識的橋梁，教我們“采花做蜜”的人是我們辛勤的老師。我將在小學度過我的最后一年。在我小學的頭五年里，我遇到了許多認真負責的老師，但給我印象最深的老師是陳老師，現任英語老師。陳太太是個開明的老師，怎么說呢，這句話得從頭說起。
以前我們班是差班，無論是成績還是紀律都比其他兩個班差很多。我換工作時，碰巧陳太太教我們英語。陳老師的班級有民主制度，無論是玩英語游戲還是大型集體游戲，她都必須公平競爭。在大組比賽中，一些輸了的同學課后不服氣，一些挑剔的同學還在背后說陳老師的壞話。記得有一次搞大組比賽，第三組贏了。班上的“會說話的國王”彭國平下課后尖叫道：“老師不公平，讓那些女孩回答。”陳老師聽后說：“既然大家還是覺得不民主，那下次上課請多多指教！”
又一節英語課到了，同學們提出了很多意見。但是，有些人的意見根本不切題，不民主。有人說男同學多回答，女同學少回答；有人說老師要提高回答一次的男同學的分數。我覺得老師這次肯定會發脾氣，因為大部分男同學回答問題的時候都不會像懦夫一樣整天舉手，更不會提分，因為一點都不民主。我以為天空中的憤怒變成了陳太太臉上的一絲微笑。陳太太說：“只要你大膽舉手，我一定請你回答。如果女學生中的好學生說英語但是男學生的差生，男學生可以提高原來的分數【兩三倍】。聽了這句話，男同學的心終于穩定下來。
就這樣，陳太太在同學面前展示了她"無私的心和廣闊的世界"的寶貴精神。
初三年級寫我的老師作文600字 篇27
我說的是我現在的小學體育老師，他不但姓高，而且她的身高也很高，他長得很英俊，不像別的體育老師兇，我上小學的時候，我非常喜歡他上的體育課，而且對我們還親切，上課的時候叫我們跑步，有時跑完步就叫我們解散，同學們都高高興興的玩去了，有的打乒乓球，有的打籃球，有的還要玩雙杠。
有一次，上體育課，我可能過于開心，下樓梯的時候，把腳絆倒了，腳痛得我站也站不起來了，有一個好心的同學看見我在地上痛苦的表情，把我扶了起來，把我帶到了高老師那里去，高老師知道了以后，把他的手機拿了起來，給我家長打電話，把我送回去看醫生。
我們班有過幾次接力賽，老師還訓練我們，把我們班里跑得最快的幾名同學去參加，還要訓練他們跑步的速度，光老師的可真辛苦呀。過了幾天，接力賽開始了，我們的高老師也在旁邊給我們加油鼓勵。前一天，我們班的張廷偉和付老師打架，把張廷偉的腳打傷了，到今天還沒有好，高老師只好把張廷偉交換給另人了，雖然我們比賽的時候前幾個同學跑得很快，但是，到了最后那個被交換的同學跑得有點慢，最后還是險勝了別人，賽完以后，我們幾乎全班的同學都在罵那個付若池，說：“以要不是因為你，我們還會拿到更好的成績。”高老師看見了以后把我們都分開了說：“我們勝利了，得了第一名，就不要再罵付若池。”我們都看見付若池哭了以后，我們就原諒了他，付若池誠懇的對張廷偉認了錯，叫他請他原諒他的過錯，以后不欺負你了。
我們的高老師給我們帶來了知識和智慧，雖然他我們上五年級的時候，他就沒有教我們了，但是，我還是忘不了我們的高老師。
初三年級寫我的老師作文600字 篇28
白粉染黑發，墨海蕩春秋。寒窗輝倩影，教壇著風雨。逆境練傲骨，正氣斬苦憂。桃李遍天下，功業震九州。題記
時光匆匆流逝，轉眼之間，我已度過了高中的一年時光。伴著堆積如山的作業，眼前浮現出的是孜孜不倦工作的老師們。
老師，我們從不曾忘卻，在講臺上您飛揚的風姿，因為，講臺是您最美的舞臺；老師，我從不曾忘卻，當您踩著上課鈴踏入教室時，您自信純美的笑容，因為，教室是你最溫馨的家園；老師，我從不曾忘卻，當您拿著教科書的舒展心情，因為，教科書是您為我們指路的明燈。
當我們走進學校，成為一名學生的時候，老師就如一輪初升的太陽，給我們溫暖，給我們力量，給我們指明前進的方向，老師，教我們學習的知識，給我們講人生道理，我們就在陽光的照耀下，健康的成長。
當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的面孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能夠勇敢地面對挫折與困難，并想方法戰勝困難而取得勝利。
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷的幫助我們，鼓勵我們；當我們取得了優異的成績時，老師為我們的成績而欣喜。
經過時間的洗禮后，這顆幼苗褪去了當初的青澀。請記住，瑪麗居里所說的話：不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住，是自己的老師為他的成長播下了種子。曾經，在我們常闖禍的時候，是老師的循循善誘，讓我們學會做人，曾經在我們失敗的時候，是老師站在我們的身邊，讓我們重樹自信。那時的我們，早已開花，無論這朵花開的是否美艷，我們都應該將老師的教導銘刻于心中。老師，在此，我要感謝你，感謝你無私的奉獻。
初三年級寫我的老師作文600字 篇29
世界上有成千上萬雙眼睛，最難忘的是老師的眼睛。一半有父親的威嚴，一半有母親的善良，深深的印在我的心里。雖然有幾千對，但我很容易區分幾千對和幾千對。老師慈愛的眼神。
我周圍的老師，我的數學老師，劉老師。教給我一切。雖然我很傻，但是我怎么會沒有那么深刻的感受呢？記得有一次，上課聽不懂，問老師。老師眼里涌出熱流，似乎在鼓勵這種做法。劉老師熱情地握著我的手解釋。大概是受寵若驚吧。真的嚇了我一跳。不知道說了什么，終于想通了問題。
我態度不好，不是說不行。出于懶，回家只寫選擇題，留下一大片空白。借口也想好了，就說沒有！劉老師也沒有批評我，但是眼神很平靜，很認真。我靜靜地享受著暴風雨的前奏，活該受洗。最后我說：“這個周末我又去釣魚了。為什么我沒有時間做作業？”“喜歡和老朋友聊天。聽了老師的話后。我很慚愧，也很懊悔，感覺比挨打挨罵還難受。從此我再也應付不了作業了。我還在想“我的腹語一個字都不會用”？
臨近期末，老師希望我能考高分，對我寄予厚望。拍了拍我的肩膀說：“你這幾天在干嘛，玩電子游戲？期末，讓我們放松一下。乍一看，讓人覺得溫暖，一半像父親的吩咐，更像母親的親切要求。語氣還是那么不急，但不失催促。我從內心感到我應該努力工作。
人生有各種各樣的眼睛，其中最善良的是老師的眼睛，一半帶著太陽的熱情，一半帶著月亮的溫柔，匯聚了太陽和月亮的光輝，照亮了我的成長之路。
我周圍的老師，我的數學老師，劉老師。教師節快到了，我想以一句祝福來結束我的文章。
老師，您辛苦了。衷心祝您教師節快樂。
初三年級寫我的老師作文600字 篇30
2007年7月下旬，一位老師帶領學生在崇明東灘附近開展科研活動。他們已經連續12天在潮灘上測量海流了。科研項目需要收集大量數據，必須在漲潮和退潮期間連續24小時測量水流。37的高溫，變幻莫測的風浪“磨煉”。老師早就習慣了，因為他是“地理人”。
只是那一天，潮水來得太快太突然。狂潮充滿了令人心寒的恐怖和深刻的神秘，肆無忌憚地來到岸邊。大家頓時慌了。老師看到后，馬上把學生轉移到安全的地方，但發現身后還有一個學生被潮水擋住，在水里拼命掙扎。他立即回到水中，迎著洶涌的潮水向遇難的學生游去。但是，潮水幾次把他沖上岸，消耗了一些體力。他很尷尬。
但是長期從事地理研究的何寶根，并不是不知道其中的危險。潮水暴漲的時候，他哪里有勇氣選擇回頭？生死只在一線之際，他為何能如此堅決？因為他叫“老師”。
做了23年老師的何寶根，和藹可親，可敬可愛，討人喜歡，性格開朗，在很多同學心中暖心，所以大家都親切地叫他“寶貝老師”，同時同學們也在他心中扎根。作為老師，每個學生都被視為自己的孩子；作為一名教師，如果學生有任何困難，他們都渴望幫助。所以在生死只在一線的那一刻，他還在想著學生，哪怕放棄自己的生命。他用自己的行動，詮釋了“老師”這個崇高的稱號所承載的責任。
老師不是一個膚淺的專業名稱。根據講臺上的劇本，如果一個學期后你不能叫所有學生的名字，你就不會叫他們老師；整天忙于自己的前途，卻顧不上聽學生的聲音，也不叫老師；我只知道怎么教育學生，卻和他們沒有關系，更別說是老師了。
“寶貝老師”，希望你下輩子當老師。
初三年級寫我的老師作文600字 篇31
“上課！我們超越班開課了，我們的口號是勇于超越，追求卓越！我們的愿景是自信陽光，快樂成長！請坐。”看著講臺上神采飛揚的學術助理，你一定會納悶∶咦？老師去哪里了？沒有老師怎么上課呢？也許你會驚奇，這還像課堂嗎？也許你心生責備，老師也太不負責任了吧！當然我也曾這樣想過。
不要詫異，無需嗔怪。告訴你吧，這可是我們呂雅琴老師的數學課，在四年級下學期時老師就開始讓我們嘗試“學生搭臺學生唱”?的課堂，夠‘?另類’?吧！
突然一塊“巨石”橫臥在我們面前，在學術助理的引導下，我們積極討論，查閱資料，可仍不得其解，正當我們一籌莫展時，一個熟悉又陌生的聲音響起，待解答完畢。老師總會笑笑，說：“嚇到你們了吧！看來你們很認真呀！”老師這種性格讓我們不愿意喊他老師，總會親切地叫她姐姐。其實每節課上只有遇到棘手問題，老師才會親自出馬。她常笑咪咪地問：“??我們老師懶嗎？?”我們開玩笑的說：“懶！”她會假裝生氣的說：“??這叫懶人的智慧，?聽過沒！”在五年級下學期時，老師決定讓同學們抽簽去當學術助理，一人當一天，用這樣的方法，讓許多不愛發言的同學不得已走上了講臺。但出乎意料的是他們都能在老師合理的安排下，精心設計，一絲不茍的預習，不厭其煩的完善。老師讓我們看好不遵守紀律?的同學，可以舉報，可以幫助。也可以通過組間表揚，來讓同學們的自覺性大大提高……敬愛的呂?老師啊！我升入六年級了！您還會記得那群摯愛您的孩子嗎？我不希望您把我忘記，就像我們永遠不會把您忘記那樣。默默祝福您：身體健康，萬事如意！
初三年級寫我的老師作文600字 篇32
看，那個留著卷曲長發，高鼻梁上架著一副紅框眼鏡的中年男人，是我的語文老師，光老師。
廣老師學識淵博，教學經驗豐富，上課生動有趣。我特別喜歡聽光老師給我們上的作文課。
記得我們三年級的時候，剛學會寫作文。一天，鈴響了，所有的學生都跑進了教室。這時，我們發現黑板上畫著一個非常大的小丑。小丑很可愛，但不幸的是小丑沒有鼻子。這是怎么回事？當同學們疑惑不解的時候，廣老師高興的走到講臺上，大聲的對同學們說：“同學們，今天的課，老師帶你們來玩一個游戲——填鼻子游戲。”學生們高興地跑了三英尺高，比賽在一陣笑聲中結束了。事后老師讓我們認真回憶游戲，并把它寫成作文。因為是自己的經歷，所以寫的很好。通過這件事，我覺得作文來源于生活，寫好作文并不難。
我記得另一節作文課。老師來到講臺上，問大家：“同學們，你們知道我們教室門口有幾級臺階嗎？”所有人都驚呆了，有的同學把頭伸出窗外。老師接著說：“別往外看，快回答。”這時同學們都七嘴八舌地猜測著，有的說三級，有的說四級。于是老師派了幾個同學去實地清點，才知道有五步。通過這件事，我們了解到一個道理。只有仔細觀察，才能寫出好作文。從那以后，我就處處留心，養成了觀察的好習慣。
所以在后來的寫作中，我學會了注意觀察。打個比方，我寫橋的時候會從遠到近仔細觀察，寫花的時候會從整體到局部仔細觀察……所以，我寫的每一篇作文都很好。
光老師就是這樣指導我們學習作文的。小學六年的學習期間，光老師教我們寫作文，深深地印在我的腦海里。我上課幽默的話語和她認真的工作態度會讓我難忘！
初三年級寫我的老師作文600字 篇33
說到語文老師，那她在我心中簡直就是完美無缺，美不勝收，無與倫比，烏黑光亮的頭發像潑了一桶油漆，畢竟她也53歲了，但是他的頭發可比一般的年輕人都要黑得多，她的個子小巧玲瓏，但卻很有學識，她的知識淵博，她對我們管得很嚴，這也讓我想起了一句名言：名師出高徒。
每一次我們書寫姿勢不正確的時候，他就會罰我們，在頭上頂一本沉甸甸的書，老師告訴我們，這樣可以把你們的坐姿糾正。時間久了，就算你們頭上沒有書也可以坐得正坐的直。
當我們接到她開的罰單時也是很不情愿，但是我們還要讀15年書呢，老師也是為了我們好呀，必須接受老師給我們的罰單，老師還經常給我們說人有多每次有多美人有多好，字有多好，老師每天都要在班級門口來一個個收他們的作業有時還會對同學說：你看看你看看這書寫是你寫的嗎？像狗刨了似的這不叫寫作業這叫交差，她還曾經跟我們講過三撕而行和三思而行不一樣。她那個三撕意思是，一書寫不好撕，二明明講了卻寫錯了撕，三語句不通順撕。他對我們也很慈祥，只要那一天我們表現的很好，上課發言認真而有活力的時候，學習用功的時候他就會和藹可親的對我們說，今天你們表現蠻好，可以放你們出去玩一玩。但不要得意忘形。在他知道別科老師留的作業很多時，他會告訴我們今天作業我少留一點，只要你們認認真真，清清爽爽的書寫，保質保量的完成就行。老師的本意并不是給你們留多少作業，只是給讓你們保質保量清清爽爽的書寫就行。
這就是我的語文老師，他是一盞明燈，是人生中的第一根火把，是我們的引路人，告訴我們，對了就是對了，錯了就是錯了。教會我們知道道理，她是學校中的媽媽，我從匡老師身上懂得了三撕而行明白了做什么事都要認認真真的做。
初三年級寫我的老師作文600字 篇34
她是我的啟迪者，她是我們的教育者，她還是我們成長路上的引路人。沒錯，她就是我們的語文老師——匡老師。她大多數的時候都很平易近人，只是把她惹火了，那就麻煩來了。
她的規矩很多，剛開始，我還很煩，什么“人有多美，字要多美呀，”“做事要有對又快又好”“不準亂丟垃圾”等等。規矩理性多了去了，這樣真累啊，可后來我也慢慢進步了，這多虧了匡老師。
匡老師很嚴厲，有一回，我寫了一篇作業，字沒寫好，匡老師當著同學們的面撕了我的作文，當時我滿腹委屈，心想：“匡老師你也太嚴厲了，不就字沒寫好嗎？有什么了不起的。”后來匡老師又給我講了不寫好字的危害，她說表面看起來，我是要你認認真真寫字，事實上我想要的是你踏踏實實認認真真做事的習慣。剛開始我還很生氣，心想：“哼！我不會聽你的話，誰叫你撕我作文！”可后來，我也明白了老師的良苦用心。
上五年級了匡老師的要求更嚴了！每天大清早上，匡老師就守在教室門口，作業合格了，進去；作業沒合格，第一次可以補作業，第二次，罰作業，第三次，打電話叫家長接走。因為老師說：“事不過三”，哎，真嚴，但我們只能暗暗佩服，班上欠作業的人越來越少了，書寫不好的越來越少了，不自律的人越來越少了。
不過，匡老師也有好的時候，有一次，我們特別乖，她讓我們看電影，回家的作業也少了很多。放長假，她也似乎懂得我們學生渴望玩耍的心，作業很少，但要求認真、仔細。匡老師還讓我們成立小組，她說：“一個班級是一個大家庭，一個小組是一個小家庭，大家庭是由許多個小家庭組成的，我們應該團結友愛，攻克困難！”
我愛我們的語文老師——匡老師，她是我成長路上的引路人！
初三年級寫我的老師作文600字 篇35
在六年的小學生活中，我與老師、同學之間發生過許許多多的、有趣、開心、難過、感動……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語文老師發生的故事。語文老師，這一個名稱在你們心中很平凡，但是，我與語文老師之間發生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。
在一次語文考試時，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點了我的名，在下課時，老師指出了我在試卷上許多不該錯的題目，語文老師在課外輔導我，給我出學過的古文名句，還常常教導我一些做人的道理，讓我受益匪淺。
經過語文老師的輔導，我的成績也從70多分上升到了平時的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時，我也明白了一個淺顯易懂的道理：謙虛使人進步，驕傲使人落后，
還有一次是在體育課上，我與同學們玩得十分開心，但不知在什么時候，我被某個人的腳絆倒了，我站起來時發現膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個時候，語文老師從辦公室出來，看見了我膝蓋上的傷口，飛奔過來，詢問我的傷口、問我疼不疼，扶著我就往校醫室里跑，之后的時間里，語文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很嚴肅，但是在下課時，她十分關心同學。
這就我與語文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語文老師的不平凡。我想：我與語文老師的故事會繼續演繹下去，不管是在小學、初中、高中、大學……我要把和老師發生的故事、與老師學習的畫面，老師輔導、教導我的場景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨特的教室——我的心、我的腦海里。
初三年級寫我的老師作文600字 篇36
每當看到我剛剛順利考取的圍棋一級證書時，我就會想起我的圍棋老師——黃老師。
黃老師是我圍棋興趣班的老師。他待人很和善，時常把笑意掛在臉上。他有著一頭差不多快掉光的頭發，額頭上總是寫著一個“元”字。黃老師在圍棋課堂上也特別幽默，盡管我們這些小棋手常背后說他“壞話”。比如，有一次，我和我的好朋友趙瑾墨下課后在窗戶上惡作劇地寫了“黃老師大笨蛋”六個字。老師見了后，只是朝我們嘟嘟嘴，同時無奈地聳聳肩膀。我和趙瑾墨看見后，都不好意思低頭笑了起來。
黃老師待人也很熱心。有一次，我跟圍棋班另一個同學小雨點兒一塊兒玩。快上課的時候，我本想回教室，但是小雨點的腳把我絆了一下。我本能地往前跳兩步再穩定下來的，但是不巧又有了一個男孩子迎面跑過來。害得我倆撞到一起都摔了跤。于是，他胳膊摔住了，我的膝蓋也磕破了。我當時走不成路，那時我的同學陳新宇也在這個興趣班學圍棋，是他把我背回了教室。上課后，黃老師了解了情況，目光里滿含心疼。課間，黃老師又關心地問我：“沒事兒吧？用不用給家長打電話？”我忍住疼微笑著搖搖頭說：“不需要。”
那堂課上，起初我還是有點擔心，那個男孩子的胳膊傷的怎樣？我還擔心回家后被媽媽責備。但是，黃老師幽默風趣、引人入勝的圍棋課很快讓我忘記了煩惱。“這兩步棋走得非常漂亮，就像趙若蘭和陳新宇一樣。”黃老師這樣點評圍棋的時候，我開心地心里像吃了蜜。
隨風潛入夜，潤物細無聲。不錯的，在黃老師的教導下，讓我成功考上了圍棋一級。我喜歡這樣的老師，幽默不失莊重，嚴厲不失善良，你們喜歡嗎？
初三年級寫我的老師作文600字 篇37
我是個不幸的人。
在我3歲的時候我就去上了幼兒園的小班，由于太小了，我的幼兒園生活變成了4年，搬了4次家，換了4所幼兒園，之后上了6年小學又搬了2次家，換了三所小學，可謂孤獨到了現在。
一二年級的時候，我在上海讀書時，一直是班里的壞學生，有時候一個星期不知因為什么叫了4次家長。典型的一年365天，挨400頓打。轉學之后并沒有什么改變，一個學期還是叫一二次家長，直到四年級才有所改變。
我是個不幸的人，但在我最不幸的時候變得幸運。
我至今忘不了那大大的，充滿了睿智的眼睛，臉上并沒有過多的皺紋，但又微微顯得慈愛的臉。
一切還得從《大黃》說起：那是老師讓我們寫的動物作文。300字以上，我當時一興奮寫了600多個字，因為我一直很想養一只狗或貓，就是那種天生愛小動物的人，可爸媽都反對，這也算是在另一個世界養了一回。老師問，是我自己寫的嗎？我當時就著急了：“當然是我自己寫的啦！我的作文都是我自己寫的。”事后才發現自已的回答有多傻。老師狠狠抱了我一下，像個小孩子一樣興奮地看著我，之后寫作文也是沒有讓老師失望，轉眼一學期過去了，來到了暑假。
一天上午，正當我準備吃飯時，老師打電來了：“是孫鑫林媽媽吧！你們今天有空嗎，我想帶孫鑫林去圖書館，今天中午行吧！”“好，中午等你。”于是，每個假期老師都會帶我和另一個同學去玩，去圖書館看書，而每次看見她，我都小孩子一樣興奮。
老師只教了我一年，卻陪我到了現在，我與她的感情不能用言語來形容，我與她的情義不能用紙筆來描寫，她就像大姐姐一樣陪伴著我，影響我的一生。
徐有珍老師，您是我人生中光芒璀璨的長明燈，我的一生從此被您的光芒照亮。
初三年級寫我的老師作文600字 篇38
時光飛逝，轉眼，我們上了四年級。有人說老師是勤勞的園丁，我們是祖國的花朵，你們每天把我們從一棵幼苗培育成一朵美麗的花；有人說，老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人；還有人說老師是春蠶，給我們吐出最后一根細細的絲。但是，我覺得老師是一只在天上飛的大鳥，和我們剛孵出的小鳥一起迎著風雨向前飛。
趙小姐，每當我想起你，我的心里就充滿了溫暖和幸福。是你把我從剛進一年級的懵懂孩子，培養成了現在懂事有禮貌的四個好少年。我對你說的再多也不為過。
趙老師，您就像一位慈祥的母親，向我們傳遞著寶貴的知識。每一個安靜的夜晚，都有人睡覺，但只有你的窗戶還亮著，你還在認真批改我們的作業。我們在每項任務中都有您的建議、鼓勵和支持。每次批作業都要努力給我們備課。看著你紅紅的眼睛，我好想對你說：“趙先生，別忙了，早點休息，別累著。”
在學習上，你一直是我的領導。每天無論多晚都要去班級博客圈指導我們寫的文章。我還記得我開博客的時候寫了兩三行，不超過一百字。每次都有兩三個人評論，慢慢的，我對自己失去了信心。但是你一直在熱情的鼓勵我，堅定了我寫博客的信心，堅持寫博客。在你的幫助和指導下，我取得了一次又一次的成功。
趙小姐，你總是那么關心我們，那么愛我們。你帶我們去綠色莊園秋游，讓我們感受大自然的美，體驗大自然的氣息。你帶我們去養老院慰問老人，讓我們學會關愛老人；是你們為我們組織了很多豐富多彩的活動，讓我們通過一次又一次的活動來鍛煉自己。
趙老師，我想對你說的太多了。等我長大了，成為祖國的棟梁，一定好好報答你。
初三年級寫我的老師作文600字 篇39
“你和我，心連心，一起生活在地球村里……”，每當這首歌在電視上播出，我都說我會想起你。
幾年前，我媽把你給了我，你用那雙小黑珍珠眼滴溜溜的看著我。你什么都沒說，因為你是烏龜。你的盔甲上有13個圖案，排列緊密。四只爪子上有幾個鋒利的釘子。你的頭是三角形的，膽子很小。如果我輕輕地把它壓在你的殼上，你會立刻把頭、四肢和尾巴縮進去。你在晚餐時看起來最有趣。那天我爸在殺魚，我給你帶了一條帶點血的魚腸。剛開始你一副滿不在乎的樣子，說是我不注意的時候你咬的。像吃萬壽面一樣吞咽咀嚼很好玩。
通常，我做完作業后，我總是和你一起玩。每次我擺臉盆，你都以為一場大海嘯要來了，你就把頭、四肢、尾巴縮進殼里。平靜過后，你慢慢伸出頭，悠閑地走著。我難過，我快樂，我會一直和你分享。你總是靜靜地聽我說話，伸出長長的腦袋，仿佛在傾聽。
有時候你很霸道，因為我也有兩條小金魚。所以每次喂的時候總是不合理的吃小金魚的那份，讓我很無奈。最后，我只能在喂食的時候分開你。
那一次，我爸媽準備五一假期帶我去旅游。但是，我很興奮，忘了喂你，忘了給你準備食物。過了幾天回家，突然想起來你好幾天沒吃飯了，快死了，沒精打采的。我趕緊喂你喜歡的食物，你卻無動于衷。我后悔，自責。我懇求上帝不要帶走你。我們曾經那么親密，但畢竟你永遠閉上了眼睛。我傷心了一天，發誓再也不養烏龜了。
十幾八年后的《我和你》這首歌會被我遺忘，但是和你一起度過的快樂時光會深深的烙印在我的腦海里。
初三年級寫我的老師作文600字 篇40
日子漫不經心地過去了，留下了游絲般的回憶！轉眼間，我小學畢業了，看著母校的每一棵樹、每一朵花，親愛的老師的聲音和笑容在我眼前一遍遍回蕩。老師，我會用這篇作文來表達我對你的愛。
她有一頭濃密的黑發，眼睛溫柔而嚴厲。她有兩個胖胖的嘴唇，一個接一個，然后話從嘴里流出來；她文學功底深厚，教齡高，幾乎能為自己說話。聽她的課簡直是一種愉快的享受；她永遠是單純的，沒有華麗的衣服，沒有錦緞的帽子和貂皮，沒有濃淡不一的妝容，但她的笑容在人們的記憶中依然記憶猶新。她是我最喜歡的老師。
每天早上，當你走進教室時，你總是習慣于掃描我們誰在值班。然后，你打開窗戶，讓原本沉悶的教室一下子變得通風涼爽；夏天的中午，天氣悶熱，你為我們打開了電風扇，為我們創造了良好的環境；夜幕降臨，天色漸暗，你為我們開燈。突然，原本昏暗的教室在你開燈的一瞬間變得明亮；放學后，你在心理和道德上先于那些學習有困難的學生完成作業后離開了學校。
老師對我們的關心無處不在。有一次我在專心寫作業。突然，一只溫暖的手放在我的背上，慢慢舉起來。原來是你。你的眼睛看著我說：“寫字的時候，要直！”我不好意思地笑了笑，馬上挺直了身子。從那以后，每次做作業，我都覺得后背有一只溫暖的手。她總是提醒我寫字時保持正確的姿勢。
老師，您辛苦了！我沒有辦法報答你的教育，只能努力學習，以一個好成績進入初中報答你！我知道在你心中，我們的成功是你的微笑。我們的優秀是對你的回報。
天空仍然是藍色的，水仍然是綠色的。老師，你還在播你愛的果實。最后，我想對你說：“老師，我愛你！”
初三年級寫我的老師作文600字 篇41
小學的六年已隨秋日的落葉落下，消失在布滿灰塵的街道上。但無論如何，我仍不會忘懷那位可藹可敬的老師。
秋風在校園中游蕩，剛入學的我們步入了教室，她第一個映入眼簾。她長得不是很高，卻站得筆直堅挺。烏黑漆亮的長發沿至肩頭，藍色的衣服如藍天般美麗。鼻子挑起，雙眼散發著嚴厲的光芒，嘴卻是微笑的，紅唇下暗藏白齒。她是那么和藹可親，我的膽怯似乎消失了。
果實的芬芳傳入課室。我膽怯地坐于角落，默默地注視著窗外的花盛開。我成績不好，聽了課，似乎也毫無成效，還是發呆吧……沉思中，老師忽然將我點起。“請問老師之前說的技巧有什么呢？”，她微笑著問我。我臉一下紅了，站起來隨意答了一下，就匆匆坐下。老師卻莊重地率領所有同學鼓起了掌。“非常好！加油！”老師向我微笑著說。這是前所未有的，我第一次受表揚。我開始認真聽課。這是自信的開始。走出教室，花香更濃了，又一朵花要盛開了。
又是一個金秋。老師大步踏上講臺，鄭重地說“畢業考就要來臨了，我們要將輝煌以圓滿的句號結束。之后，我們每天復習，教室到夕陽落下時才關燈，老師的辦公室更是工作到月亮掛于頭頂時。終于，付出獲得了回報。畢業當日，老師緩慢地走到我們面前，她手中緊緊握著畢業證書。她眼圈有點發紅，臉卻微笑得如一朵向日葵。淚水順著顫抖的臉直下，她感動得哭了。那一刻，秋日終于去了。但正如入學時我們如小鳥一樣飛入藍天，擁抱藍天，也如落葉落下時的戀戀不舍。落葉永遠會在我的心間。
秋日下山了，六年漸行漸遠。我的老師，我無法忘懷您！老師，小學過去了，您卻如一朵秋天盛開的花朵，滌蕩我記憶中的灰塵。謝謝您，老師！
初三年級寫我的老師作文600字 篇42
時光飛逝，日月如梭，轉眼間，我已經是初中生了。一路走來，除了父母同學，陪伴我最重要也最難的是我們的老師。從小學到現在，給我印象最深的是我以前的語文老師戴老師。
戴小姐更高更胖。她有一雙明亮的眼睛，能看清我們所有的動作；她有一雙靈敏的耳朵，能聽到我們是否在上課。她平時關心和鼓勵學生，下面的內容就說明了這一點。
第一件事是這樣的：我記得有一次，我們完成了語文考試。結果第二天就發出來了，讓我們非常震驚。一個成績好的學生，其實只考了70分。這一刻，不僅我們驚訝，就連他自己都不敢相信，忍不住哭了。就在這個“關鍵”時刻，語文老師戴找到了他。她平靜地對他說：“這次考不上也沒關系。老師知道你只是手漏了。下次一定可以做得很好。相信自己。”在側面，我們以為老師會批評他，沒想到會鼓勵他。這時，我們都覺得老師對我們真的很用心。
此外，戴老師不僅在學習上鼓勵和幫助我們，而且在生活上給予我們很多關心。第二件事發生在我們上小學五年級的時候，當時剛剛進入冬天，天氣變得很冷。戴老師時刻提醒我們多穿點衣服，千萬不要讓自己生病！但是過了幾天，戴小姐因為感冒病倒了。她總是關心我們，但我們從來不關心老師。想到這一點，我們感到羞愧。我們去醫院看望戴老師，她見到我們第一句話就是你要注意身體，不要生病。我們都很感動，我都快哭了。
有人說，老師是照亮我們人生的火炬；有人說，老師是一股清泉，滋潤著我們的心靈。有人說，老師是一只彩色的筆，它給我們的生活上色。而戴小姐對我來說就是一切，會讓我受益終生。
初三年級寫我的老師作文600字 篇43
周五晚上，“罩杯”居然發生在我頭上。“杯”到底是什么？下面我們來看看！
剛做完作業，我媽就問我：“以后我洗澡前你給我剪頭發好嗎？”天堂！耶穌基督！饒了我吧！上輩子沒作孽！如果你讓我做任何事，不要剪我的頭發。我切不了！媽媽似乎看出了我的心思，說：“我教你，保證你一學就會！”然而我半信半疑，但還是想試試。第一，我能解決媽媽的“煩惱”。第二，我可以冒充理發師。
首先，7：30后，我決定開始給媽媽理發。
我媽先教我怎么剪頭發：稍微往上提一點，然后在離末端幾厘米的地方剪三次，不要每次都剪一點。最后，它看起來像一個顛倒的彩虹。
我好開心，沒想到理發這么簡單！我拿起剪刀開始剪。
不知道是興奮還是緊張。第一把剪刀被剪掉了。我的心里提到了“搭便車”。幸運的是，只有我能聽到。我偷偷回來看我媽，哭了。幸好沒有被發現。不然我就慘了！
剛開始剪的時候有點緊張，剪下來就怕剪。但后來我漸漸變得越來越世故，和理發師不相上下。當然我是菜鳥，其他都是老兵。熟能生巧！
剪完就看了。嗯，很好，很好，很有成就感。但是下面還有一些碎毛，我來修。
“好了，你完了，呵呵——世界著名理發師方的頭發剪完了！”我得意地說，我媽“撲哧”笑了。
我用手捂住媽媽的眼睛，把她帶到梳妝鏡前。我媽的眼睛突然亮了。“喲！這是你剪的嗎？還不錯？還說剪不好，太棒了！真是個小理發師！”
看來我的“假”理發師也挺有用的！如果你不服氣，來我們家“玩我”！
初三年級寫我的老師作文600字 篇44
同一個世界，同一個校園。
兒時的青春夢，在我心中慢慢鋪展，而道路上美好的事情，已變成一本相冊，留在我的心中。老師呢，則像一只只美麗的大鳥，停在樹枝上，靜靜地目送著、目送著我們遠走高飛。
使我印象最深刻的，就是一、二年級教我們的班主任老師——劉老師。
劉老師，四十多歲，頭發卷卷的，披散在肩頭上，微胖的身材，和藹可親。她總是春風化雨般地關愛著我們每一個同學。
有一次，我的名字被值日班長記在黑板上。當初，劉老師很驚訝，我一直是她的“得意門生”，可以說，老師對我與其它同學的態度完全不一樣，說實在的，有些偏心。按照以往的習慣，被記上黑板的人，都要被劉老師打三下手，會很疼。但老師在打我的時候，極輕極輕。看上去，劉老師是把棍子高高舉起，又重重地落下。那時，我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子，卻如雪花般地落了下去，毫無疼痛感。但我哭了，并不是因為疼痛而哭，而是因為內疚而哭。那時，我就下定決心：努力，努力，再努力！決不能讓這個愛我的老師失望。
當二年級期末考試結束的時候，劉老師用溫柔的聲音對我們說：“老師愛你們，但我只能教你們兩年，兩年過去了，你們要遠走高飛，我將原路返回。在你們的人生道路中，老師只是個過客。以……以后你們……要好好聽……聽新老師的話。”
說著說著，老師也抽泣起來了。座位上的我們，也盡量不讓淚水流出眼眶。放學后，我再也控制不住自己的情緒，淚水像條線似的流了下來。上床睡覺時，我的腦海中又響起一句話：不要辜負你愛的老師！
時光，像只潔白的手帕，不留一點痕跡的抹去記憶，但永遠不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師，您還記得我們嗎？
初三年級寫我的老師作文600字 篇45
像雨和春風，像冬天溫暖的太陽，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無怨無悔。在老師的關心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長。
我們的體育老師陳老師是一個認真的好老師，我很喜歡他。
他個子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來很有活力。彎彎的嘴角總是帶著微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長期在戶外上課，老師的臉被太陽曬黑了，看起來有點粗糙，但是只要他穿上運動服，就會很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，仿佛剛剛被吹起來的氣球要從衣服里跳出來，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的很牛逼！
我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最后。看到前面的同學越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終于輪到我跳了，只聽陳老師說：“加速！加速！”于是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的一下，跳進了沙坑。陳老師當場表揚我，高興地摸著我的頭說：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽到老師的夸獎，心里充滿了喜悅，說不出的開心。
在我心里，陳老師也是一個很努力，對我們要求很嚴格的老師。教我們足球，講解動作要領，非常到位。我們在球場上打比賽，陳先生總是很著急，有時候很著急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過來，耐心解釋怎么攻擊我們，然后拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續比賽。
陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會我們不服輸的精神，讓我們愛上運動。
“陳小姐，我們愛你！你辛苦了！”
初三年級寫我的老師作文600字 篇46
我們向往常一樣去合唱團練習，一個小女孩可能是害怕遲到，奔跑時突然摔倒在地，哭了起來。
音樂老師聽到了哭聲，跑到了小女孩面前，焦急地詢問：“小姑娘，你怎么啦，別躺在地上，快點起來啊！”小女孩摔得很重，根本沒辦法自己起來，她哭得越來越厲害，音樂老師抱住了小女孩，溫柔地安撫她：“沒事，沒事，跟老師說，你哪疼？”小女孩在音樂老師的懷抱里，漸漸情緒穩定了，她抽泣著說：“老師，我的膝蓋好疼，我的腳腕不敢動了。”
果然，她的膝蓋摔破了，已經滲出了血，她的腳脖子已經腫了起來。音樂老師二話不說，把摔倒的那個女孩背在身上，向醫務室走去。她還不忘囑咐大家：“上樓告訴同學們先自己練，我一會兒回來，桑嘉凝你跟我一起走，后面幫扶一下。”
這個女生的體重不輕，音樂老師背起來很吃力，下樓梯時，音樂老師的身體晃動得很厲害，她喘著粗氣，我似乎能聽到她心臟的劇烈跳動，我在后面根本使不上勁，只能起到一個保護的作用。
終于走下了樓梯，音樂老師艱難地走著，短短的二百米路程，卻成了最遠的距離，音樂老師的呼吸越來越重，他卻堅持不停下來，不斷地把女孩往上背一背，時不時地對女孩說：“堅持一會兒，馬上就到了！”到了醫務室，音樂老師已經累得滿頭大汗了。
“快看看這個女孩的腳！”音樂老師沒顧得上擦去臉上的汗水，就趕緊把女孩抱到病床上。
經過校醫的診斷，確定沒有大礙，只是腳腕崴了，音樂老師松了一口氣。音樂老師又背著女孩往回走，她不斷地安慰那個小女孩：“沒事的，過幾天就好了……”
現在我終于理解了，為什么大家都說音樂老師——我們的滕老師，是最好的老師！
初三年級寫我的老師作文600字 篇47
我的老師姓李，她是我們的語文老師。李老師是一個十分幽默風趣的老師，就連上課時她也會說一些好笑的話逗我們開心。每次一上她的課，我們都十分輕松，也十分放松，在李老師的面前，我們不需要有什么小秘密。而因為這樣，常常上課時也會弄出一些笑話。
有時，同學們和老師開玩笑說：“老師，不要老是帶著笑容啊，很恐怖的。”李老師說：“誰說的？我的笑不知道有多可愛呢！”還有一個同學還大聲喊：“老師的笑一點也不可愛，老是笑得我們心里發毛。”老師不給予回答。下課鈴響了，“大家出去玩吧，不要悶在課室里！”老師一說完，又帶著她那燦爛的笑容走出課室。平時的李老師雖然很幽默，但是她要是生起氣來，那也是非常恐怖的。在老師生氣時，她的神情會變得十分嚴肅，實在看不出她竟是那個愛和同學開玩笑的李老師。對于違反紀律，不按時交作業和不聽老師指揮的同學，老師從不會“手下留情”，一定會嚴厲懲處。
李老師來到學校從不直接走進課室，而是站在離課室不遠的一個角落里看著我們；不然就從可是后門靜悄悄地走進來，讓你沒有任何察覺。
李老師常常教導我們“只要自己不罰自己，就沒人能罰你。起初我并不明白這句話的真正含義，直到一次考試之前，老師告訴大家，要是做錯了老師評講過的題目，就要“獎勵”他一份檢討。考完試后，試卷也發下來了，老師讓做錯題目的同學站起來，“看，這些站起來的同學就是因為上課不專心才會做錯題目。這不是我在罰你們，而是你們在自己罰自己。如果你們做對了這些題目，就不用寫檢討了。”此時此刻，我聽完老師的話，頓時理解了這句話的真正含義，我要把這句話記在心里，時時刻刻提醒著自己。
我愛我們這個幽默風趣卻又嚴格的李老師！
初三年級寫我的老師作文600字 篇48
老師，這就像上帝的職業，老師的汗水背后隱藏著
一張總是微笑的臉顯示了她內心的善良。她有一頭黃褐色的卷發。她還是無法像個孩子一樣隱藏內心。一雙靈巧的手在黑板上留下了一只靈巧的手。銳利的眼睛閃閃發亮。她是我的地理老師。
這學期地理老師被調來教我們。
她來到教室，先做了自己介紹。她說她姓劉。然后在黑板上寫下你的手機號碼和按鈕號碼。然后她優雅地放下粉筆，轉身介紹地理知識。
地理老師的課很有趣。感覺就像在飛。
她不僅在課堂上對我們和藹可親，而且下課后也有點愛開玩笑。
當她和一個好朋友去洗手間時，她看到她正在梳頭。她很快就梳好了長發。順便說一下，她還在頭發上沾了點水。她轉身對我們說:“你必須梳頭。帥。同時，他還甩了甩馬尾辮，逗得我們哈哈大笑。
事實上，在她教我們之前，我就一直在觀察她。
那時，天氣很冷，她的家正在操場上跑步，穿著厚厚的外套，她在每個人后面跑著，像個孩子，非常可愛，通常跑完一圈后，劉就跑不動了，然后站到一邊。在觀看完所有人的奔跑后，她有時會看到自己站在所有人的隊伍后面，雙手插在口袋里，跳得很高。
從那時起，我很高興見到劉先生。
馬上就要換季了，同樣的晨跑，那天有點熱，女孩們脫下了外套，都給劉老師留著，男孩們也要求不要穿外套，劉老師揮揮手說:“不行。”你兒子的衣服聞起來不太好。等一下。女孩們的衣服都發臭了。所有的女孩都笑了。
劉老師，我們的好老師，她總是善良，快樂和幽默。
她是我們的好老師。
初三年級寫我的老師作文600字 篇49
我的老師是寒冷冬天中的“煤炭”，是寒冬里的“暖氣”，是我們大家的“暖寶寶”。老師熱情而開朗，平時最喜歡開玩笑，總是讓大家忙里有樂。我喜歡我們的老師。
老師長著一雙紫葡萄粒似的眼睛，大而明亮，一笑就像慈母一樣和善。她還擁有“透視眼”功能。大家有什么錯誤、課上有什么小動作，老師全都知道。老師的嘴巴小小的，但說出來的道理可不小。老師喜歡穿緊身裙和黑色低跟鞋，看起來很嚴肅。
有一天下課，一個同學做完課堂作業打算跟著人流走出門外時，他伸手把住門框，突然，門關上了，他的手被夾在門縫里了，他不禁“啊”地叫了一聲。老師一聽，連忙問他：“疼嗎？”他說：“疼。”老師十分心疼他，再一看他的手有點兒白，還有幾個淤血點。
老師送他去了醫務室，醫生說：“過幾天就好了。”老師讓他休息一會兒，又告訴了他的家長。
第二天老師又問他：“疼不疼？”他說：“不疼了，老師。”老師又叮囑了他幾句。
還有一次，我正和同學們打著羽毛球，一個六年級大姐姐把我撞倒了。我膝蓋著了地，摔破了。看著源源不斷的血，我心里難過極了。這時，不知誰告訴了老師，老師趕了過來。
老師關心地問：“怎么弄的？疼不疼？”我說：“疼。”老師一聽，小心地將我扶了起來，向醫務室走去。
醫生給我抹了紅藥水，我疼得緊咬嘴唇。老師看見了，握著我的手，雖然老師沒說什么話，但我還是感到一股暖流從老師手尖流到我的心田。老師十分焦急，她怕我有什么大事。
老師對我們很好，她無微不至地照顧著我們，呵護著我們。老師是一把大傘，她把孩子們與風雨阻隔開。我們在大傘下，慢慢成長。
初三年級寫我的老師作文600字 篇50
我有一位老師，雖然她現在不教我了，可她還在我心里，她就是我的數學老師——“萬紅梅”，我們都親切地叫她萬老師。
她比一般的老師嚴厲得多，就連很多調皮的孩子都怕她，可只要我們上課認真聽講，認真完成作業，她又會變得很溫柔可親。她常常給我們講科普知識、科學奧秘，還放視頻給我們看呢。
萬老師有兩個專治學生各種把戲的神技---“億里耳”和“兆里眼”。比如上課有人開小差、沒看黑板、搞小動作，她只要看一眼兒，那同學就會緊張不已，生怕被揪出什么來。又比如，她明明在走廊和別人談話，可一回到教室卻說：“某某某……端個板凳上來聽。”我們都很驚訝，她是怎么知道某某某剛剛在調皮的。她說，這是教學幾十年總結的經驗，專治學生五花八門的小把戲。
萬老師喜歡把頭發扎成丸子狀，愛穿長長的風衣，鼻子架著一副黑框眼鏡，她有彎彎的眉毛，清澈的眼神，在我看來是這世界上最靚的人！我喜歡數學，喜歡她幽默風趣的講解，喜歡和她一起在數學王國里遨游。
今年，我上五年級了。萬老師抓鬮抓到一班去了，和我們班分離了，我十分傷心。當聽到換老師的時候，我的大腦一片空白，我的心被無盡的悲傷填滿了，直到現在都還有些失落。
每當回憶起和她經歷的點點滴滴，我的淚水都忍不住慢慢地流下來，現在，我真正懂了這句話——只有失去了才會珍惜。 要想談完所有的故事，恐怕一天也講不完，我暫且不講了，免得又傷心。不過，一班和我們二班的教室是挨著的，我常常能看見她匆匆走過的身影，聽見她在隔壁教室說話的聲音，這對我來說已經很滿足了。
初三年級寫我的老師作文600字 篇51
每個老師都有自己的特點，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，善良，有的老師嚴肅、安靜，而我的玫瑰老師是一個幽默、聰明的老師。
她身材苗條，個子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長裙，遠遠看去猶如一張白紙，風一吹感覺她就要飛起來了，當時我都替她捏了一把汗。她那細長的秀發，好像一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體，經常是黑白相間的襯衫配藍色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。
記得第一次上她的課，她自己介紹道：“同學們，大家好，我的雅號叫玫瑰，對了，是嬌艷美麗的紅玫瑰，所以我也是一個嬌艷美麗的人。”老師話一落下，就引來同學們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說，“它以往也是一朵鮮艷的玫瑰，期望過完這個學期，我還是‘鮮艷’的我。”教室又是一陣哈哈大笑。真是一個幽默，趣味的老師。
玫瑰老師還是一個聰明的人。有一次，老師發下來一張紙，上頭密密麻麻排列寫著99個成語，老師說：“接下來，我們來玩一個游戲。游戲規則：那里面有99個成語，你們隨意提問哪個成語在哪個位置，比如，第10個成語是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個，如果你們輸了，抄一篇范文。如果我輸了，你們每人100辰幣獎勵。”十幾個人對一個人，剛開始，我們還信誓旦旦，可是，我們的問題玫瑰老師居然全都答出來了，這99個成語倒背順背，對她來說都不在話下。我瞪圓了眼珠子，從心底里佩服她，同學們也輸的心服口服。
我們的玫瑰老師就是這樣一個既幽默、趣味又十分機智、聰明的老師。
初三年級寫我的老師作文600字 篇52
在我的學習中，遇到了許許多多的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而給我印象最深刻的就是徐老師了。一頭烏黑發亮的長發，明亮的眼睛里總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，大家都甜甜地叫她：“徐老師！”笑，是美好的。
在我的心目中，徐老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，徐老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！徐老師的笑給她形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽她講課。但徐老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。
這時，徐老師走進了教室。同學們看見徐老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。徐老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第四課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是徐老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。她語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”
啊，這是徐老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。說實話，誰不愿結交這樣的老師呢？愿徐老師的甜甜笑容永駐臉龐！每當我看見她那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對徐老師的愛戴之情！
初三年級寫我的老師作文600字 篇53
老師是什么？是父母，她能給你關愛，讓你感到溫暖。
我六歲就被爸爸送進了住宿學校，我每天都在想爸爸媽媽，因為我還沒能適應這種生活。是老師讓我感受到了關愛，適應了住宿的生活。
一天，我去吃飯，一個同學不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來了，問我：“廖達，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說：“老師，你給我吃了，那您怎么辦?” “我吃過了，你吃吧。”我半信半疑，當時我也管不了那么多，狼吞虎咽地吃起來。段老師又怕我噎著，于是倒了一杯水給我。事后，我才發現段老師根本就像媽媽一樣，你實在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛，讓我適應了住校生活。
記得一次星期四的下午，我高興的好像要飛起來一樣，因為明天就要回家，就可以見到爸爸媽媽了。我十分開心，于是和同學在花塘玩水，我一不小心掉到了水里，水是我當時的三倍高，段老師看見了，十分著急，奮不顧身地跳進水里，把我這個頑皮的“落湯雞”救了上來。“哈欠”我感冒了，老師把我背進了醫務室，醫務室的醫生給我打了幾瓶吊針，醫生說要打幾個小時，而老師卻坐在我身邊，照顧著我，足足打了三個多小時。老師牽著我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，并把我抱上床，“廖達，把被子蓋好，你剛打完針，別著涼了。”老師說。老師的話，讓我感動的潸然淚下。
老師啊，你對同學和我，比你對你的兒子還好，雖然我這么久沒有見到你了，但我十分想念你。是你教會了我知識，是你給我關愛。老師，我一定努力讀書，長大成才，報效祖國。要是別人問我“你的恩師是誰”，我一定自豪的回答——段金香。
初三年級寫我的老師作文600字 篇54
父愛如山，堅定而深沉；母愛似海，廣博而細膩；而老師的愛，卻宛如那燃燒的紅燭，溫暖、無聲。
給我印象最深的一位老師是我三（6）班的班主任。平時老師非常忙，一會寫教案，一會去開會，一會又要上課……除了關心我們的學習，還要當爹當媽地照顧我們。
有一次，我有一道題不明白，趁放學，我連忙跑到辦公室去向老師請教，此時辦公室里已沒有別的老師了，只見我的老師收拾完東西正準備走，我連忙跑過去說清來意，老師立馬放下東西，便認真地給我講了起來。只是一遍之后，我還是不太明白。于是老師又一次給我講了起來……直到我聽懂為止，那天我們離開學校時，天空中已綴滿了星星。
我的老師不僅耐心地給學生解疑答惑，而且還關心我們。
記得那是一個午后，吃完飯回到教室，我總是提不起精神，老師看我無精打采的樣子，便走到我身邊，親切地問我：“錦玉，你怎么了？有什么不舒服的嗎？”我沒說話，無力地搖搖頭。見我這樣，老師連忙用手摸摸我的頭，探過后焦急地說：“你這孩子，頭這么燙，怎么也不知道跟老師說呢？”邊說邊抱起我往學校醫療室跑去。醫生給我檢查了一下，說：“沒什么問題，感冒引起的發燒。我給打一針，再配點藥吃。”老師氣喘吁吁地說：“醫生，你一定要檢查仔細，孩子小，我們可不能大意了。”在醫生再三保證下，老師的心終于放下了。接著又給我爸爸打電話，爸爸來到學校，要把老師墊付的藥費還給她，老師笑了笑說：“沒事，不用的……”看著老師的背影，我發現她的后背竟濕了，我想，那一定是剛才抱著我跑累得，我的眼眶禁不住也濕了。
坐在爸爸電瓶車的后座上，看著天邊的夕陽，老師的樣子浮現在眼前，那俏麗的臉龐正如那燦爛的紅霞，美麗極了。
初三年級寫我的老師作文600字 篇55
在我記憶中最難忘的老師是周老師。
周老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發，雖然長得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛，我們跟周老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無話不說。我已經跟周老師度過4年的歷程后，發現老師做大的特點就是——細心、仔細。
今天是我們開運動會的日子，因為我們班有些丟三落四的同學，沒拿衣服，所以想四年級三班的同學借了很多的衣服。開完運動會后，老師犧牲自己午休的時間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著名單一個一個的打鉤，數著數著，發現少了一件白襯衫，一個毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來，拿衣服下來后，老師還教育說：“借別人的東西要及時還，有句話說得好‘有借有還，再借不難’。”這時我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的聊這么認真么？老師把那套衣服拿過來以后，又把衣服重新數了一遍，確定沒有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。
起床后，老師有專門找人把衣服送了過去，還給了借衣服給我們的同學一人一塊巧克力，并再次問了趙老師確定沒少衣服，才安心的點點頭。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。
周老師，你是一盞指路的明燈，在我迷茫的時候給我指引方向；周老師，你是一棵大樹，在我受到傷害的時候為我撐開安全的臂膀。我愛你周老師！
初三年級寫我的老師作文600字 篇56
記得在我讀小學六年級的時候，我雖然是班級里的班干部，可是成績算不上是出類拔萃的那種。我最重要的一個原因就是數學成績不好。那年，您是我們的數學老師兼班干部，在有一次的考試后您看到我所做的數學試卷只得了五十多分，您就讓我拿著數學試卷來辦公室。那是，我十分害怕您會很嚴厲的批評我。我跟您來到辦公室后，您示意我來到您的身邊。
我膽怯的走過來，您把我的試卷拿起來，仔細的看我錯誤的題目，然后我不懂的題目您都耐心的講解給我聽。那時，我在心底由衷地感嘆到：“歐老師，您真好！“就在那時候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說：“加油！不要讓您失望。“時間不斷流逝，轉眼間我們都已經小學畢業了，我們將離開我們的母校去過初中生活。記得在最后一天里，您對我們全班都說了不少鼓勵的話，您的這些話語流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的歐月歐號，那天早上，我把前幾天買好的禮物準備送給你。我早上早早地來到了學校，我把那份包裝好的禮物讓門衛轉交給您。那天晚上，您竟然打電話來了，我與您打電話，您都是在詢問我升入初中哦后的情況，您關切地問我：“初中學次緊不緊張，剛升入初中生活還適應嗎？現在的數學成績好不好啊？“聽著這些話，我心中洋溢著溫暖。還是那句話，：“歐老師，您真好！“歐老師，您就是我們生命中的煙火沒您燃燒了自己，拼盡權利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。
此刻，我讀懂那句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
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