我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文1
我不喜歡我的語(yǔ)文老師。
他有一張刻薄的臉，臉上布滿(mǎn)了交通馬路般的魚(yú)尾紋，薄薄的嘴角緊緊地抿著，仿佛欠了他幾百萬(wàn)美元的“深仇大恨”，他的眼如同鷹隼般雪亮，只要眼底一有“風(fēng)吹草動(dòng)”，他總能像安裝了衛(wèi)星似的第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。
我的同學(xué)也不喜歡他。別看他的外號(hào)叫“魁哥”，我們可一直把他當(dāng)成國(guó)家級(jí)危險(xiǎn)生物。每回午自習(xí)時(shí)的喧鬧聲，在門(mén)口同學(xué)的一聲“魁哥來(lái)啦！”后，都消失的無(wú)影無(wú)蹤。他的課上卻從找不到講話(huà)睡覺(jué)的身影，因?yàn)槟堑谝灰彩亲詈笠晃煌瑢W(xué)在睡覺(jué)后被他“請(qǐng)”入了年級(jí)組，如此的例子數(shù)不勝數(shù)，魁哥也“光榮”成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。
我也一直和大多數(shù)人一樣，努力在他面前無(wú)限縮小自己的存在感。直到一天，他來(lái)到我的課桌前，看見(jiàn)他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前，我不禁打了個(gè)寒噤。我悄悄仔細(xì)地從上到下檢查了遍自己：手機(jī)關(guān)機(jī)了，校服穿好了，桌里也沒(méi)有任何“違法物品”。可在他的視線(xiàn)射向我時(shí)，我還是緊張得可以聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。“李翌欣”，我抖了一下，等待著世界末日的來(lái)臨。“你和華韻然一起把我們班的版報(bào)做一下。”說(shuō)完，好像怕我不同意，又加了一句：“做得好有獎(jiǎng)勵(lì)。”等他走遠(yuǎn)，我才松了口氣。
“唉，累死了。”“這難道是魁哥新研制的‘酷刑’？”忙到七點(diǎn)，我和華韻然又餓又累地往家趕，天都已經(jīng)完全黑下，學(xué)校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)還有一盞燈亮著，本著節(jié)約資源的想法，我走向辦公室，到門(mén)口，才發(fā)現(xiàn)燈下還有人影閃動(dòng)。走近一看，竟然是魁哥！我驚訝地捂住嘴，輕手輕腳地一步步向樓梯移動(dòng)。這時(shí)，門(mén)里傳出魁哥的聲音：“喂？你好！”我就像被踩了尾巴的貓，差點(diǎn)跳了起來(lái)。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步，咽下即將脫口而出的尖叫，低下頭，努力做出得體的微笑——雖然我都已緊張得發(fā)抖。
“真抱歉打擾您休息了，”魁哥的聲音又傳來(lái)，原來(lái)不是對(duì)我說(shuō)話(huà)，我頓時(shí)松了一大口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)向樓梯移動(dòng)，“請(qǐng)問(wèn)……怎么解釋?zhuān)颗叮≡瓉?lái)是這樣！那……呢？我查了好幾個(gè)詞典和網(wǎng)站都沒(méi)找到！”我不禁偷偷聽(tīng)起來(lái)。平時(shí)那么自以為是的魁哥竟也有不會(huì)的低聲下氣求人的時(shí)候啊！我對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的“秘密”感到激動(dòng)。“……唉！明天只好等下次弄懂了再和孩子們講了！”魁哥的電話(huà)結(jié)束了，我卻對(duì)自己所聽(tīng)到的十分震驚：難道他每天都會(huì)如此嗎？無(wú)論是凝聚了他無(wú)數(shù)心血的課堂，還是一遍遍為一個(gè)重點(diǎn)備課，亦或者為我們挑燈夜戰(zhàn)……這，難道是真正的魁哥嗎？看著在燈光下柔和了的臉，我的心莫名的酸澀，很久很久。
如今，在每個(gè)夜晚，都會(huì)想起幾年前的那一幕。現(xiàn)在的語(yǔ)文老師已經(jīng)改變，當(dāng)時(shí)不懂事的小女孩也不復(fù)從前。或許，我應(yīng)補(bǔ)起當(dāng)年的一句：老師，謝謝您！
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文2
初中的大門(mén)為我敞開(kāi)，小學(xué)的大門(mén)在我身后關(guān)閉，但一個(gè)身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學(xué)班主任——語(yǔ)文吳老師。
吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個(gè)小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、和藹可親的老師！上課時(shí)，她很?chē)?yán)肅，好似換了一個(gè)人一樣。若有哪個(gè)搗蛋鬼來(lái)打擾上課、影響別的同學(xué)，老師便會(huì)憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個(gè)調(diào)皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺(tái)旁，讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書(shū)或保證書(shū)給吳老師。可是每當(dāng)我們遇到難題不會(huì)時(shí)，向她請(qǐng)教時(shí)，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)思考。
或許你會(huì)想，這樣嚴(yán)肅的老師，定會(huì)超負(fù)荷的布置家庭作業(yè)吧。錯(cuò)了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強(qiáng)調(diào)我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，所學(xué)內(nèi)容一定要在課堂上消化掉；按時(shí)完成適量作業(yè)；不和其他同學(xué)上課打鬧、講話(huà)、做小動(dòng)作這三點(diǎn)就可以了。如此容易、平凡的三個(gè)最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對(duì)我們的生活十分關(guān)心。有一回，吳老師的課，我正認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒(méi)在地上打滾了，望著眼前晃來(lái)晃去的整個(gè)教室，不禁有點(diǎn)想嘔，臉蛋也因?yàn)轶w溫的升高而變得通紅。聲旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異狀，稟報(bào)了吳老師，吳老師立即過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現(xiàn)出擔(dān)心的表情，因?yàn)轭~頭很燙，于是口頭布置了一樣作業(yè)，就背著我小跑著到學(xué)校附近的一家醫(yī)院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關(guān)心我，說(shuō)：“劉紫怡，堅(jiān)持一下，馬上就要到醫(yī)院了，撐住！”聽(tīng)著老師的關(guān)心話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得頭比原先清醒了一些。原來(lái)十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫(yī)院，吳老師又忙著我給掛號(hào)，看門(mén)診，等上了吊瓶，見(jiàn)我的臉色有所好轉(zhuǎn)，這才松了口氣，問(wèn)道：“好點(diǎn)了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個(gè)電話(huà)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話(huà)。吳老師這慈母般的愛(ài)，一股暖流不由得淌進(jìn)我的心窩，組成“感激”兩個(gè)字。因?yàn)椋瑓抢蠋熓谴┲吒持乙宦沸∨艿竭@兒的。看著您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時(shí)，我的眼眶已經(jīng)裝滿(mǎn)了淚，卻被我控制著不讓流出來(lái)。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護(hù)我們，象天使般護(hù)送我們進(jìn)入下一個(gè)階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓(xùn)過(guò)后，打聽(tīng)到您所帶的'班級(jí)后，定會(huì)去看您。
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文3
時(shí)間過(guò)得可真快啊！轉(zhuǎn)眼間，幸福、快樂(lè)的小學(xué)生活即將度過(guò)，我們已經(jīng)踏上了步入初中的最后一級(jí)階梯了，舍不得這六年讓我有過(guò)歡笑、灑過(guò)淚水的母校，舍不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們，是他們讓我懂得了什么是真正的友誼，更舍不得這六年以來(lái)陪著我一起成長(zhǎng)的老師，是他們把一個(gè)個(gè)無(wú)知的我們教育成一個(gè)個(gè)懂事的我們……我有一個(gè)特別羨慕和喜愛(ài)的老師——王艷華。
從我剛剛踏入這個(gè)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，我就看見(jiàn)了她，只見(jiàn)她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑珍珠一般的大眼睛，不大不小的鼻子，還有一張小巧玲瓏的嘴巴，唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡，不過(guò)這樣看起來(lái)不僅very漂亮而且一看就是個(gè)文化人。就沖這一點(diǎn)，我就非常讓你成為我的老師，果然不出乎我的意料，你成了我的英語(yǔ)老師，是你讓我愛(ài)上了英語(yǔ)這一門(mén)科目，不過(guò)很可惜，你只教了我一年級(jí)的英語(yǔ)。后來(lái)，直到五年級(jí)的分班，讓我分到了二班，這可能就是緣分，分到了你的班上。變化還挺快，從英語(yǔ)老師一下子就變成了語(yǔ)文老師。從五年級(jí)到六年級(jí)，經(jīng)過(guò)這不到兩年的時(shí)間，我比以前更了解您。
我喜歡你一個(gè)表情，喜歡你的一個(gè)露齒的微笑，總之，我喜歡你一切的一切。
還記得xx年9月10日這一天嗎？這天是教師節(jié)，只是在小學(xué)里最后一個(gè)教師節(jié)了，所以，我必須有點(diǎn)行動(dòng)，我讓大家上課的時(shí)候給老師說(shuō)一句“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，沒(méi)給老師買(mǎi)禮物，當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，老師走進(jìn)教室，我很緊張，因?yàn)槲乙獢?shù)“一、二、三。”數(shù)完之后，大家才能一起說(shuō)出那八個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心的“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”剛開(kāi)始，老師還沒(méi)說(shuō)上課，我就還沒(méi)叫起立，過(guò)了一兩分鐘，老師終于叫了上課，我連忙叫起立，后面的一、二、三，我都不敢數(shù)了，很想打退堂鼓，可我不能為了自己而不讓大家說(shuō)出那八個(gè)字呀！最終，我鼓起勇氣數(shù)了數(shù)，大家齊聲祝老師節(jié)日快樂(lè)，霎時(shí)間，老師的臉紅了，就像大紅蘋(píng)果一樣，熟了。喜歡老師那一臉害羞的表情。
還有當(dāng)我們跟你開(kāi)玩笑的時(shí)候，我們把你逗了露齒微笑的時(shí)候，那笑就像蜜一樣甜，美極了！我喜歡你那無(wú)意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。也許，那我喜歡的語(yǔ)文老師就是你這樣，有時(shí)候的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，都讓我覺(jué)得你是我心目中的完美老師。可能，下一個(gè)教師節(jié)，我們坐在初中的課堂上，但我相信，你曾經(jīng)帶領(lǐng)的芊荷風(fēng)軒班隊(duì)的成員，都會(huì)在心里祝愿老師節(jié)日快樂(lè)，可能再也見(jiàn)不到你露齒的微笑，但我們一定會(huì)回想起你露齒的微笑。老師，你一定要多笑笑，因?yàn)槟愕男θ菥透焓挂话恪?/p>
其實(shí)，我喜歡的語(yǔ)文老師就是這樣，時(shí)而給我們一個(gè)微笑讓我們覺(jué)得很溫暖，我喜歡的語(yǔ)文課，可是這樣，平平凡凡，老師時(shí)而來(lái)點(diǎn)小幽默，讓我們情不自禁地喜歡上語(yǔ)文課。假如，我是語(yǔ)文老師，我也會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上完一節(jié)課，課堂上來(lái)點(diǎn)小幽默，讓我的孩子們喜歡上我的課，喜歡上他們的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文4
我從小的語(yǔ)文素養(yǎng)就十分不錯(cuò)，教過(guò)我的語(yǔ)文老師幾乎都對(duì)我贊不絕口，每次見(jiàn)到我都笑得合不攏嘴。他們都說(shuō)，只要我保持現(xiàn)在這個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，我的語(yǔ)文成績(jī)持續(xù)保持90分以上問(wèn)題不大。可唯獨(dú)提到周老師時(shí)，她那張嚴(yán)肅的臉卻總會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)，讓人不寒而栗。
周老師是一位母親，她的孩子和我們差不多大。所以她對(duì)我們就像是對(duì)自己的孩子一樣，非常嚴(yán)格。她的穿著很樸素，一件小碎花裙是她的“招牌特色衣”，一雙黑色的低跟皮鞋，搭配上一層淡淡的裸妝，就形成了沒(méi)有過(guò)多的裝扮但也很精致的周老師。
周老師總是會(huì)秉著“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理，每次上課鈴一打響，她便會(huì)邁著矯健的步伐，打起十二分精神，從辦公室快步走進(jìn)教室，左手端著裝有綠茶的紅色玻璃杯，另一只手拿著教材和作業(yè)。
上課時(shí)，周老師十分嚴(yán)肅，雙眼直勾勾地盯著每一個(gè)人。如果發(fā)現(xiàn)有人在說(shuō)小話(huà)，那周老師的臉上必定是烏云密布，神情中摻雜著憤怒、擔(dān)憂(yōu)與失望，她肯定在想，這個(gè)學(xué)生上課注意力如此不集中，怎么會(huì)取得好成績(jī)。等那人終于發(fā)現(xiàn)了自己的過(guò)錯(cuò)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，周老師緊繃的臉就放松了下來(lái)，不過(guò)臉上也多了一絲疲憊。
最深刻的是那一次習(xí)作課，周老師讓我們互相點(diǎn)評(píng)同桌的習(xí)作，因?yàn)槲易罱屯吏[了一些矛盾，所以我并沒(méi)有仔細(xì)閱讀她的文章，隨意地掃了一眼，挑出了一些缺點(diǎn)。接下來(lái)，我大筆一揮，在習(xí)作紙的頂端打了一個(gè)大大的“A-”，這在我們的習(xí)作評(píng)分里是一個(gè)不太好的評(píng)分。
后來(lái)，周老師將我們的習(xí)作重新都看了一遍，并結(jié)合同學(xué)們互相打的等級(jí)來(lái)進(jìn)行評(píng)分，我本來(lái)還在想，同桌的作文只打了A-，她肯定會(huì)被老師批評(píng)的。但我卻忽然聽(tīng)到了周老師叫了我的名字，我來(lái)到周老師的辦公室門(mén)前，忐忑不安地敲了敲門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)周老師嚴(yán)肅地喊了一句：“請(qǐng)進(jìn)!”進(jìn)到辦公室后，周?chē)惓５陌察o，我仿佛聽(tīng)到了自己“砰砰”亂跳的心跳聲，周老師直接了當(dāng)?shù)貙?duì)我說(shuō)“我知道你的作文寫(xiě)的很好，看別人的作文也會(huì)有自己的主見(jiàn)，但這次我不相信是你的失誤!”只見(jiàn)周老師從習(xí)作堆中抽出了一張紙，上面打著一個(gè)大大的“A+”，我定睛一看，感到十分驚訝，這不就是同桌的作文嗎?頓時(shí)，我明白了一切，害怕與羞愧爬上了我的臉龐，我低下了頭，等待著老師把我臭罵一頓。
可誰(shuí)知，我并沒(méi)有等來(lái)老師的批評(píng)，老師只是用溫柔、平緩的聲音對(duì)我說(shuō)了短短的幾句話(huà)：“我知道你最近與同桌有矛盾。可你要知道，情緒是不能發(fā)泄在學(xué)習(xí)與工作上的。你只有用發(fā)現(xiàn)美的眼光去看待事物，才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加完美。”僅僅3句話(huà)，可我卻瞬間明白了所有，這3句話(huà)就如同珍貴的寶石一般深深刻在了我的心底。
雖然周老師只教了我們2年，可我無(wú)論走到哪兒，一想起這短短的3句話(huà)，就會(huì)想起周老師那修長(zhǎng)的身影擋在了我們面前，為我們指引前進(jìn)的方向……
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