精選班主任作文（通用29篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的精選班主任作文（通用29篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任作文 篇1
我們的班主任是我們的歷史老師。
剛到這個班的時候，發現歷史老師是我們班主任，真的嚇了我一跳。當時我是這樣想的：只要不是英語老師管班，管班的老師就不容易。事實證明我是對的。
我五年級的時候在一年級三班，是這個老師教的。所以我對這位老師不是很熟悉，但是從前三班同學臉上的單戀表情可以看出，以后的生活一定很悲慘。
但是比我想象的還要慘。
記得在一次難得的自習課上，我指著語文《知識與能力訓練》里的一個問題問同桌：“魯迅有什么散文？”
“自己找。”同桌把她的《知識與能力訓練》遞給我。
但是當我看到那個問題的時候，我忍不住大笑起來。“這個問題的問題是魯迅的散文有什么，但是你寫的《春》，是朱自清寫的，好不好？”后面還有《背影》，不過《背影》也是朱自清寫的！“給我同桌看了她寫的答案后，我們兩個開始一起笑。
“怎么回事？”后面的兩個人被我們的笑聲驚到了，好奇地問。
“嗯……”我轉身說，同桌跟我轉。這時，我用眼睛看到班主任從前門走來（我坐在前排）。我想我同桌一定也看到了——因為她的笑容突然變得很僵硬。
你可以想象，班主任給我們講課了。
班主任——也就是我們的歷史老師——不僅對我們的紀律嚴格，對我們的歷史也嚴格。這個我們都可以理解，畢竟是歷史老師嗎？但是上了一個星期的歷史課，我們就不明白了。
歷史——中考30分的科目。在一個星期二，三節課就可以了。但是不好意思，我們班，有一天有兩三節歷史課，還有一節歷史自習課。班主任也在課堂上提問。不僅如此，那些過不了題的要在下一節歷史課之前去她那里。可能是因為她看到了最后一個發言，也可能是因為我后面是班長，所以我在一次歷史課上被她成功的發現了。同一個成功的人被要求不要背誦，成功的人要去找她過歷史。我還記得我最后要做作業的一節美術課的歷史。
班主任也有獨霸自習班的情況，而且不是一次兩次，所以我們4班有自己的“政治口號”：“除了歷史，爭取自習！”“誓死爭取自學！”
班主任對歷史要求嚴格，也不是沒有好處。我們班平均成績一般是890分，比其他班高10到30分！而安靜的紀律也讓我們班頻頻拿到“五星班”！
班主任對我們要求很嚴格，因為一個好的學習環境可以讓我們養成良好的學習習慣。如果可能，希望她下學期還能做我們班主任！
班主任作文 篇2
“春蠶盡全力而死”，每晚蠟燭都會把燈芯哭掉。說到這兩句話，我不禁想起了我的班主任，劉晶老師。
她個子不高，脾氣很好，說話像只百靈鳥。在學習上，我們總是很有說服力，善于用生活中每一種可能的方式去啟發和關心我們。
我不太喜歡學英語。劉老師知道后，就用我有趣的五官，她生動的肢體語言，生動有趣的講課來引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們全班做單詞卡，讓我做兩張。我做得很開心。從那以后，我對英語產生了興趣，劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學習英語的方法。我們上英語課的時候，老師總是講得引人入勝，讓學生不知不覺就入迷了。
六年級的時候，劉老師發現我們班的同學有一個缺點——字體差；恰好她也是我們美術老師。她告訴我們：寫作就像做人一樣。如果說文字是美的，那就說明人的心靈不美，也說明我們的人不美。我們同學一定要把美這個詞變得更美好！我們應該從美學的角度來看待我們的文字。從那以后，學生們積極練習字體，在很短的時間內，他們做了很大的改變。以前我的字大，擠，亂，看不清。孫費勇的書法比我的差。現在，我們的字體有了很大的進步，但是孫的字比我的漂亮。
不久前，劉老師發現我們班其他通過考試的學生都是不禮貌的。在那個星期四的早上，我特意為我們每個人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數人都覺得自己丑，又改了，包括我。放學后，我們班的大部分男生都走了，我們的劉老師還在給我們寫信問候，直到很晚。通過這件事，同學們學會了尊重他人，尊重自己的勞動成果。
往往一連上了幾節課，老師百靈鳥般的聲音都嘶啞了，卻絲毫沒有耽誤我們上課。
劉小姐以其淵博的學識給了我們才華；用她的汗水滋潤我們成長的幼苗；用她美麗的心渲染做人的道理；用她的無私奉獻培育我們未來的花朵。
沒有無聲的紅燭，這院子里的花香在哪里；沒有一個勤奮的園丁，就沒有這樣的普遍光輝。
辛苦了，我們的劉老師！
班主任作文 篇3
即將送走我的初一生活，回頭望望，經歷了太多的人，太多的事，可都隱隱約約的記得。
那是去年的九月一日，我滿心歡喜的踏進了我的初中。
懷著忐忑的心來到分班牌前，心中的歡喜被一絲的失望所代替，因為在這個班我認識的女生一個人也沒有。去寢室整理東西時，便邂逅到了您。在我人生的扉頁上，初一會被烙在上面，原因不是我完成了小學到初中的跨越，而在于我認識了您——我的老師。你讓我感受到學校里一種全新的風采。
身材魁梧，雙眸炯炯，衣著樸素，舉止飄逸，言談風趣，不拘小節——這些粗線條便可以勾勒出您依稀的輪廓，可真正讓人儲存在記憶里的的，又豈止是這簡單的輪廓？
您的和善常常讓我覺得是在和一個朋友相處。有些淘氣的學生會仗著這些來“欺負”您，譬如直呼您的名字，在您不經意間的一個小錯誤上諷刺甚至挖苦您……而您，卻總是樂呵呵的滿含笑意。然而最終，班上所有的學生都成了您的粉絲。因為您的和善，您的淵博，您的幽默，您的大丈夫氣概……具有太大的殺傷力！
我所不能忘懷的，還有這么一個鏡頭：一個烈日炎炎的下午，我們正上體育課，您則站在那主席臺前，翹首觀望。本以為您只是站在那兒看一會兒，竟沒想到您卻看完了全過程，您那額頭上的汗珠，恰似夏日里的一場及時雨，讓我們從心底覺得涼爽了許多。
青春的歲月匆匆的前行，然后卻將一切肆意更改——美好的初一生活即將結束，也不知道您是否還會是我的老師。
記憶的絲縷牽扯著已逝的時光，可已逝的時光終究不會再回來。也許，幾個月后，看見您親切的和別的同學談話時，也定會輕輕憶起某個午后，我也曾站在您有身旁聽您教給我做人的道理。
很想就一直坐在您的講壇前，聽您細細的教我們怎樣面對人生。
很想就這樣與您同行，走完我的初中生涯，可那是否會成為一種奢望？
班主任作文 篇4
得很自然的短發，大眼睛戴著一幅紅框眼鏡，散發著溫柔與嚴厲；她有著很深的文學功底，很豐富的教學經驗，她幾乎是出口成章，聽她講的課很容易懂；她始終都是簡簡單單，沒有華麗的衣裝，沒有濃裝艷抹，但她性格豪爽，做事麻利，老師們都叫她女漢子。這就是我們的班主任劉春梅老師。
我們的班主任劉老師，可關心我們啦！劉老師給我們講課的時候特別認真，仔細。讓每個同學都聽懂后才講下一個問題。一次我在寫課堂作業時，頭離本子太近了，被劉老師發現了，她摸著我的頭，輕輕的說：“孩子，寫字時，離本子太近，對眼睛不好。”從那以后，我每次寫作業特別認真，坐好姿勢，時刻記住劉老師的話。
記得還有一次，那是二年級的時候，有一次天氣突然變冷了，還下起了雨。我那天只穿了裙子，腿是光著的。別的同學都穿長褲，我當時有點冷，下課的時候被劉老師發現了，劉老師二話沒說給我找了一條長褲，讓我穿上。雖然長褲長短不合適，但是我穿著覺得特別暖和。平時只有爸爸媽媽才這樣關心我。劉老師就像媽媽一樣關心我們。班里的同學哪個不舒服，生病了，劉老師都看得出來。劉老師不僅是我們的班主任，還是我們的媽媽。
我一定要努力學習，用成績回報劉老師。
班主任作文 篇5
我的班主任是洪老師，她也是我們的語文老師。她是一個聰明、細心而且充滿愛心的好老師噢！能在一年級4班真是太開心、太幸福了呀！
洪老師真聰明，剛開學就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說：“哪個同學表現好得到貼貼紙就往上貼，看誰沖得高。”當然，每個小朋友都希望得到老師的表揚，所以我們一年級4班的小逗丁就開始為貼貼紙奮斗啦。比如：我們上課認真聽講，寫字努力寫漂亮，上課積極回答問題，認真地寫作文，把教室打掃得干干凈凈……所以第一學期我們班就被評為一年級的優秀班級。
洪老師還是個很細心的好老師。她改專業總是一題一題認真地改，如果看到全班同學錯很多的題目她會認真的講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時候我媽媽幫我檢查過的家庭作業老師還能查出一點點小問題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領下，我們班的同學學習也越來越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學習成績就非常棒啦！
更幸福的是，洪老師還是一個和媽媽一樣充滿愛心的好班主任。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小。進了小學以后，洪老師總是鼓勵我回答問題，老師發現我朗讀不錯，早讀時還讓我領讀。同時，我是個遵守紀律的小女孩而且個子比較高，所以老師還讓我當領隊。現在，爸爸媽媽都夸我進步了。瞧，上次老師出差了，自習課時我已經能大膽地站到講臺前，象個小老師一樣管理班級紀律呢！我知道我的進步和洪老師的培養是分不開的。
有了這樣一位好班主任，我在學校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開心。
我Joy，我快樂！
班主任作文 篇6
我的班主任她姓王，我們當面喊她班主任或者是王老師，背地里都喊她為“王美人”。
我的班主任她長得美。一頭烏黑光亮的頭發像黑色的瀑布，圓潤的臉龐像秋天熟了的西紅柿，小巧玲瓏的鼻子上架著一副精致的小眼鏡。你一看就知道她是知識性的大美女。
我的班主任她穿的美。她穿的雖然不是什么名牌，但是很講究，特別有品位。由于她身材勻稱，所以穿什么都很好看，總給人得體，大方的感覺。她的鞋經常擦的油光锃亮，可照人影，衣服穿得板板整整，一塵不染。
我的班主任她笑的美。她喜歡笑，聽到同事們講的笑話，她必定笑得前仰后合；聽到我們提出的天真幼稚的問題，或者看到我們滑稽的表情和舉動，必定會把腰笑彎。她的笑聲如同春日里的陽光溫暖著我們的心靈。
我的班主任她說話的聲音美。她發音字正腔圓，語調抑揚頓挫，態度親切和藹；所以聽她講話，聽她講課，是一種美的享受。
我們的班主任她的舞姿美。在我們這里只要有歡慶的地方，就會看到她那美麗的身影。她那婀娜的舞步，優美的身姿，常常贏得觀眾的歡呼，把喜慶推向高潮。
我們的班主任她的心靈美。她的心中時刻牽掛著我們的一點一滴。有的同學病了，她會像照顧自己的孩子一樣照顧；有的同學的筆丟了，她會自己想方設法弄到一支；有的同學們聽不懂課，她會不厭其煩的反復進行講解；有的同學思想上有問題，她會苦口婆心地開導……
同學們，你說我的班主任美不美呢？是呀，她的點點滴滴都是美麗的。
班主任作文 篇7
假如我是班主任，我會關愛班級里每一位同學，管理好自己的班級，讓同學們安靜認真地上課。
有一天，我真的變成了一個班主任，走進班級，我發現同學們的桌椅都破破爛爛的，有些桌角斷裂，有些桌腿搖搖晃晃，椅子甚至不穩，同學們坐在上面，手腳都不敢伸展開來，別提多難受了。我馬上請求校長把破舊的桌椅統一換掉，這天早晨，同學們進入教室看到新的桌椅，簡直不敢相信自己的眼睛，都一起歡呼起來。看到孩子們的笑容，我的心就像蜜一樣甜。
在生活中，我也非常關心學生。我所在的學校是寄宿制的，學生們必須住校。有一個新來的學生，很不適應這里的集體生活，大半夜不睡覺，非吵著要回家，搞得全宿舍的人都沒辦法好好休息。我過去安慰他：“沒事的，有那么多同學陪著你，你就把這里當成自己的家。”我拉著他的手，還給他講故事，他這才安靜下來。從那以后，這個學生不再恐懼一個人睡了，每天都靜靜地入睡，心情也一天天好起來。
在紀律上，我嚴格要求他們。有一天早讀，我走進教室里，聽見同學們的嘈雜聲，嘰嘰喳喳一直不停，我大聲喊：“你們別講話了！”可有幾個同學像沒聽到似的繼續聊天，我嚴肅地讓他們在教室外面站著，這幾個同學才閉上了嘴巴。接下來，我語重心長地跟全班同學說明靜心學習的重要性，教室終于變得安靜了，大家開始認真地看書。
就這樣我才管好了一個班級，本來以為當老師很容易，可在這三件事以后，我覺得當個好班主任真不容易啊！
班主任作文 篇8
開學第一天，我就感冒了，不能去上課，可死老媽非讓我去不可，我只好“片體鱗傷”的來到學校。
走進教室，就聽見同學們的唧唧喳喳的議論著新來的班主任。我打量了一下這位新來的“老大”，帶著一副眼睛，鼻子踏的不能再踏，嘴算得上超大號，耳朵也不小，長的簡直太畸形了。據說他還是我們學校的第一位男班主任。
同學到齊了，他也做起了自我介紹，這才知道這位“老大”姓李，名仁富，還沒等老師說完，同學們就哄堂大笑了起來，為此，李老師還有“開心果”的美號呢！
班主任作文 篇9
當你走到寧靜的校園里時，看見一個頭頂黑色中分短發，身穿黑灰色上衣，步伐快得要飛起來的人時，他會沖你“甜甜”一笑。這就是我的班主任——葉主任。
你乍一看葉主任，應該是很慈祥的一個老師，一開始我也這么覺得的。
那是報道的一天，是我們初中生活的第一天。我們都在操場等待著各個班頭領人。一抬頭就看見一個面帶“甜甜”的微笑的男老師，心想：這老師真不錯，要是在他班肯定挺滋兒。
接下來，各個班頭開始了嗓子比賽，突然聽見一聲殺豬般的叫人聲，一看是那個男老師班的學生，心想：哎呦，這老師有點懶呢。
不一會兒坐著的人漸漸少了，一回頭看見那個男老師先走了，天吶這個老師速度還挺快。
接著各班都走了，只剩下我們幾個被遺留在那兒了，正當我們焦慮不安時，一個男同學把我們領了回去，一看原來是個男老師的班，心中有些驚喜，又覺得這個老師可真有點糊涂呀。
但我們的班主任還有許多地方值得我們敬愛。
有一次聽講座時，我們班先去的，去了我們就開始東瞅瞅，西看看，你看看我，我看看你，個個都在那里搖頭晃腦的，和打了興奮劑一樣。葉主任看見了后眼一瞇，嘴一合，眉毛一皺，盯著我們看。我們一看葉主任這神情，心里知道下面要發生的事了，35個人全部端正坐好，全場安靜，35雙眼睛齊刷刷的看著葉主任。
沒想到葉主任嘴一裂，牙一露，眼又瞇，露出他那招牌笑臉說：“在這兒閑著也是閑著，默詩唄。”全班張開了大嘴，有些哭笑不得，眼睛中流露出了不愿意的神情，葉主任一看，邊撓頭邊走邊說：“趕緊呀！”
我們便無奈的拿起了筆和紙，開始了默詩。
會議結束后，葉主任說：“等一下。”全班刷的一聲回頭，“班委留下撿垃圾。”有些同學就開始說：“呼，嚇死我了。”
葉主任雖然有時候有些小糊涂，也會有些嚴厲。但他以身作則的精神值得我們敬愛他，他那把時間充分利用起來的習慣值得我們去學習，他這么嚴格更值得我們敬愛他，他一心為我們付出了太多，為工作付出了太多，他常常十一點多，十二點多才睡。他在用行動詮釋了他對我們的愛，詮釋了一位班主任，一位語文老師的責任。
這就是讓即我們恨、讓我們怕、又讓我們愛的班主任——葉主任。
班主任作文 篇10
我們的班主任珊老師，大家都親切地叫她珊姐姐。
珊姐姐每天都綁著兩條長長的麻花辮子，可愛極了，她的眼睛像兩顆珍珠一樣亮閃閃的，她每天都穿著美麗的長裙，顯得個子高高的。珊姐姐很愛搞“突擊”也愛組織知識競答。
記得有一次，珊姐姐又準備在知識競答。的她讓我們出好《窗邊的小豆豆》的問題，幾天過去了，所有的同學都出好了問題，迫不及待地等著珊姐姐說開始，可是要金大的那天下午珊姐姐卻抱著一堆卷子“突擊”我們。她一走進教室，放下卷子說：“這周單元考，知識競答等下周再舉行。”聽了這句話全班同學都都叫苦連天。
等我們漸漸忘了知識競答這回事時，珊姐姐卻突然對我們說：“拿出你們之前準備好的問題，把自己的好朋友帶去你最喜歡的位置，這樣好分組我們要開始知識競賽。”“哎，珊姐姐，你怎么又搞突擊呀？”同學們苦叫著。
開始比賽了，我們爭先恐后地說問題，珊姐姐選了陳祖益先來，陳祖益出了一道題，每個人都爭搶著回答問題，珊姐姐只好請最快的同學，就這樣，分數都快被別組搶光了，我這組只得了三分，我心急如焚。下課了，老師說：“下午第二節課繼續。”終于盼來了下午第二節課，我們又拿出了問題。珊姐姐說：“現在繼續開始吧，換位！”我迫不及待地舉手想要提問題，珊姐姐仿佛知道了我的心思，果然叫我了。我提一個問題下面所有同學都爭著回答，珊姐姐也忙不過來了。時間過得很快，我的問題問完了，我走下了臺……
這就是我們的珊姐姐，一個愛搞“突擊”又愛組織知識競賽的班主任。
班主任作文 篇11
老師在我心中是個神圣的職業，她像我們的“母親”那樣，無微不至的關心我們的學習和健康，可是，誰也沒有想到，我們的“母親”變了。時光，一點點地流逝，不顧我們頻頻回望的眷戀與不舍。中午做習題時，我抬頭看了你一眼，你正在專心致志地給幾位同學講解試題，看著你略顯滄桑的臉，我心里沉沉地下墜——還有半個月，只有半個月，我們就要分別了，揮之不去的，是那早已習以為常的幸福。
老班，我們都喜歡這樣叫你，你也樂意接受，或許正是因為你平易近人的性格，才增加了我們對你的依賴和肯定。老班，謝謝你一直以來對我的關愛，較之于那些每周都能纏在父母膝下享受家庭歡樂的同學而言，你任憑我在你的身邊大吼大叫，卻只是用溫暖的手掌覆在我的頭上，假裝狠狠地揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”就已經很重了。我仰起臉，卻看見你眉間眼底的笑意。每每這時，我嘴上佯裝嗔怪道：“別像摸小狗一樣摸我的頭！”可是，我的內心是歡喜的，歡喜得仿佛開出了一朵花兒來。
記得那一天畢業留影，你堅持不讓我們挽你的胳膊，還用說教的口吻說：“注意形象！”而你卻在我的眼神黯淡下去時，笑意悄悄地爬上你的眼角、眉梢……老班，你為什么對我這么好？你的好，讓我害怕失去這看似平淡的幸福，因而倍加珍惜畢業前的最后一段時光；你的好，讓我每次和你頂嘴后都羞愧萬分，恨不得立刻向你道歉；你的好，讓我每次考試失利時都會傷心不已，唯恐而對你失望的神情；你的好，讓我每次看到你遇到不順心的事而一臉難過時，自己的心就揪成一團……老班，你知道嗎？我害怕看到你落淚，害怕觸碰到你貌似堅強的面具下柔軟脆弱的心，那樣我也會因為自己無法給你慰藉而感到憂傷難過。
我多想挽住時光的手臂，讓它停下來，不讓離別的愁緒靠近我們，不忍看你臉上的皺紋一天天增多。雖然我們一天天成熟，可內心里卻只想做一個淘氣的小孩，只愿從此永遠做你的學生，永遠永遠。每一天，看著你陽光般的笑臉，看著你在球場上的颯爽英姿，講臺上的意氣風發……永遠永遠。愿青春常駐，芳華永駐，就此，留住這似水年華。那些尋常的幸福，就這樣銘刻在我的心間，揮之不去……
班主任作文 篇12
初一入學的時候，當我第一眼看見我們班主任羅娉婷老師的時候，就覺得這個老師不錯，就覺得她會在初中三年都對我們很好。
開學的那個早上，羅老師對我們做自我介紹，說的第一句話就是：我長得還可以吧。我們還在拘束和緊張中，哪想到老師會來這么一句話，全班同學哈哈大笑起來。初一第一個學期，幾乎是每天，我們親愛的羅老師都會在放學的時候就給我們講兩件小事情，一講就是50分鐘。有時候講人生大道理，有時講她之前親生經歷的事情。那段時間，我們真是度日如年啦。可是，現在，我們到了到了初三，沒有了羅老師的教誨，每天6點準時放學，我們還有點不習慣。
有一次，我們男生就很想出去打球，但是，羅老師又不放學，于是，我們只好和老鼠一樣偷偷的從后門溜出去。這種偷偷跑出去的感覺真是令人刺激，前所未有的，但是，不建議大家這樣做。
初二的時候，已經有很多老師知道我們二班的'“威名”了，比如，上課打牌，午休打牌，上課玩手機，午休玩手機，甚至還有人玩火，成績一團糟。唉，現在想起來，真是有些后悔。
到了初三，我們的班主任換了。在之前，羅老師就跟我們講過如果我們在不好好學習的話，我就不做你們的班主任了，但是我們都沒有放在心上。我們以為這是羅老師嚇唬我們的，沒想到這是真的。
時光飛逝，一眨眼，初三都過去一個月了，到了該努力、該拼搏的時候了。想了一下，我們在初一、初二的時候已經玩夠了，至少我是這樣的，也該浪子回頭了。我知道，在很多老師眼里，我們不是那么聽話的學生，淘氣，調皮，不愛學習，干啥啥不行，但是，我覺得，只是我們還沒有懂事。我現在在這里講話，開始是老師逼迫我的，因為那天，我在樓道奮力奔跑，差點撞到人。老師要我談奔跑的利弊，我想了好久，不知道該怎么寫。現在，我覺得我有點想明白了。淘氣屬于懵懂的年齡，初三的我已經開始醒悟。希望二班的同學們、整個初三年級的同學們也能同意我的話：我們開始懂事了，我們的進步空間很大，我們每一個同學都是一匹黑馬。
謝謝羅老師初一初二兩年對我們的付出！謝謝大家聆聽我講話！
班主任作文 篇13
我的班主任教我們中文。她梳著馬尾辮，留著整齊的劉海，小鼻子，明亮閃亮的眼睛下有一張櫻桃小嘴。雖然我的班主任只教了我們一個學年，但她有條不紊地管理我們。我們也非常喜歡這位語文老師。
老師有時在我們心中很嚴厲。每次我們上課，我們所有的同學都拿出語文書，大聲朗讀，等待老師。老師每次都會在后門掃全班，看看是否有學生不讀書或不互相交談。她立刻提高聲音，嚴肅地對學生說：“我們不能再這樣了。我們必須嚴格遵守校規和班規。”如果一個同學故意犯了一個錯誤，老師會給這個同學一個小小的懲罰——抄寫書籍或練習。此外，我的老師也是一個獎懲分明的老師。如果他做得好，他將給予相應的獎勵。如果他做得不好，他只能給予相應的懲罰。正是這種老師讓我們班嚴格遵守校規和班規。
老師有時很和藹，一旦下課，學生們有任何問題都會向老師請教，老師會耐心地幫助我們解決。每次我們在各種比賽中獲得第一名，我們都開心地笑了。老師有時很幽默。在課堂上，如果我們聽不到，老師會用幽默的語言提醒我們，我們會立刻回到課堂上的狀態。
哦，天啊！老師，雖然我們已經畢業了，但我們永遠不會忘記您對我們的教誨。它們會像春雨一樣滋潤我們的心。我們也會更加努力，以最好的成績回報你們老師的厚愛。
班主任作文 篇14
早日曾與昔時小學六年級的班主任走過一通電話，電話那頭的聲音略帶滄桑。想想也是，我與她也有五年時間沒有溝通了。一記淡淡的話語，勾起了我那美好童年的小學記憶。
記得那時她曾說，我所在的那一個班級，是她教書十幾年來，教過的所有學生當中最頑皮，甚至可以說是頑固的一個群體。細細想來，曾經的往事一幕幕呈現，映證她的言論。
似乎，自打小學畢業后我未曾與她見面。有一種像思念的感覺涌上心頭。記憶中，她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手，總會在黑板上揮灑著寫下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個“王”，她是那樣寫的，我還為此問她她寫的這個字是什么意思，行云流水的筆畫…她的寫法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個班級在她的眼中形象是如此不堪，但似乎也只針對男生存在異議。可我總有非一般的待遇。每罰時，我總會有那么一點例外。
我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我，不僅是那些小學的知識。偶爾間，當我想起曾經教過我的老師，她總能在我記憶的深處蹦跳出來，盡管是那樣遙遠。幾年之后，她未必能將我記起。一通電話，讓我感到歲月催人。當時朦朧的我們，在電話的那頭只能聽到她在回憶滄桑時沉重的嘆息。
時過境遷，我無奈再看花開花落。我也懷念她能給我再寫一次小學時代的學生手冊。感性的她，是否也曾想起那個為她感動的少年，即便只有那一個瞬間，在腦海閃過一個念頭……
足矣！
班主任作文 篇15
我的班主任，她是我們的語文老師。大家都叫她陳老師。陳老師很漂亮，個子很高，皮膚白皙，眼睛明亮，頭發烏黑。她喜歡編辮子，看起來像個電影明星。
陳對我很好。她鼓勵我上臺主持活動，還把我選為優秀的升旗手。不過，陳老師對我也很嚴格。我記得有一次我寫了一篇字很差，陳老師嚴厲地批評了我。我的班主任有時很嚴格，但我喜歡這樣的班主任。
我的新班主任我們四年級有了一位新班主任。班主任姓黃，姓魏，你聽他的話一定以為他是個男人，但我們看到他時，他是個女人。我們都很驚訝！她有一個特點，總是重復她說過的話。她已經工作了29年，是我們學校的字標志。
她的作業非常少，她是我們學校布置作業最少的老師。她的講座也很有趣，所以我們都喜歡他的講座。如果你想聽，請到光明路小學41班來找我。
班主任作文 篇16
我的班主任我的班主任姓石洪。史先生有一雙黑色的眼睛，長長的黑發披在肩上。我喜歡白色，生氣時穿黑色，高興時穿白色，但史先生經常穿黑色外套。我希望史先生能多穿些淺色的衣服。當我們在課堂上表現好的時候，我們非常溫柔。史先生把課文讀得非常生動，和磁帶上的一樣漂亮。史老師喜歡讓我們邊聽磁帶邊跟著音樂朗讀。這是我們的班主任，史先生。
我們的班主任每當我背著書包上學時，我的爺爺和奶奶總是一遍又一遍地告訴我，我應該遵守紀律，集中注意力，認真聽課，不要在課堂上玩小把戲。寫作業時，他們會說：清楚地記住筆畫順序，工整地寫字或重寫。他們說了這么多，我真的很難過。為什么他們總是說這些話？我想一定是我沒有完全糾正這些缺點。只要我糾正這些缺點，他們就不會談論它，我也不會有這種麻煩。我的班主任老師像蠟燭一樣照亮了自己，照亮了我們。30多年來，他一直兢兢業業地教書，并且一直耐心地幫助我們解決學習問題。他看我們的方式總是充滿希望。上學期他和我們成了好朋友。在期中考試中，我把十字鉤寫成了十字鉤。試卷分發時，我差點哭了。他安慰我說，“下次請仔細檢查。”在他的鼓勵下，我在語文期末考試中得了100分。他就是我們敬愛的班主任許。
班主任作文 篇17
我的班主任有一頭烏黑發亮的頭發，但是他已經40多歲了。他是一個負責任的老師，因為他盡最大努力讓他的講座更生動，讓我們班很開心。看那盞不滅的燈，它是我們班主任的燈！我努力工作只是為了一些和我無關的人。這樣，他每年都被學校選為最好的老師。這只是對他的評價。
我們非常尊敬這位老師，但我們仍然在背后叫他濤哥。一個看似不尊重的詞能更好地反映我們對老師的尊重，我們已經把老師當成自己的家人了！
直到有一天老師被轉到另一所學校！我們的兩位老師已經說出了他們的心聲！聽了這話，老師當時放棄了去另一所學校的決定。在這個大家庭中，濤哥就像我們的家一樣！
這是我的班主任！張濤。
班主任作文 篇18
我的班主任魚老師，我的魚老師對我們要求很嚴格，但也很公平，他個子高，戴著眼鏡，有一雙大眼睛，今年40歲，剛剛開學！我們班發生了一場斗毆，老師制止了他們，讓他們寫一篇評論。當然，有一個責罵。其中一個是我們班的安全委員會成員，但是魚老師還是責備了他們。另一天，老師拿著尺子一個一個地看我們的作業，因為我們的作業很亂。如果字不好，我們只會被打敗。我像往常一樣寫了字，所以我準備好被打敗了。當老師來到我身邊看著我的作業時，我伸出了手，但是老師問我，你為什么伸出你的手？我說：我的字也不是很好，但是老師告訴我，只有那些寫不好字的人才能挨打，而且打人不能亂打。聽了這話，我幾乎高興了，因為老師的尺子很重。你認為我的老師夠公平嗎？
班主任作文 篇19
“嚴是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴師出高徒”也成了班主任的經驗之談，所以，嚴格管理、嚴格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認為，過分的嚴厲，使學生懾于“高壓”而屈服，實際上是口服心不服，甚至于產生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時候，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。
寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學生紀律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現。如果班主任厚恥薄皮，親疏有別，對干部子女或班干部等特殊學生放松要求，會致使班風不正，人心不齊，有令不行的，這是作為班主任行不通的，凡此種種都是縱容學生的錯誤做法，這不僅會貽害學生，而且班主任本人也因此威信掃地。
寬容與嚴格是矛盾的統一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應該因人而異，因事而別，作為班主任應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判一個學生看事情的主流，心存善意要看事情的發展，那么，到底什么是寬容呢？
寬容是一種信任和激勵，因而，信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強。記得二十年前的一件往事：當我還在本校讀初一時，一天中午，我和同桌的一位女生，同前面的兩位男生為了課桌間的距離吵得不可開交，甚至把雙方的課桌、凳子都推拉到了一邊，恰巧那里，班主任走進了教室，我心想，肯定要挨他罵了，因為我們是班干部，老師眼里的好學生，可班主任走到了男生的面前，對他們說：男子漢大丈夫，不可以和女同學計較，再說，同學間要互相友好。與此同時，他仁慈的目光沒有離開我們，我看著教師的目光，仿佛感到他說：老師相信你們以后不會再出現類似的影響班級紀律的情況了，而且女學生也應該學會謙讓，一切都明白了。班主任是在保護我們女同學的自尊心，同時也是對我的信任和鞭策，我當時既感激又內疚，我們雙方都自覺地拉好了課桌。從此，我對自己要求更嚴了，同學間也和睦相處，對老師也更加尊敬了。試想，假如班主任當眾劈頭蓋臉地訓我們一頓，其效果肯定相反，對班主任會敬而遠之的，同學間也不會從此風平浪靜。所以，事實證明，我的班主任的教育藝術甚是高超，也是今天值得我借鑒的。
寬容是一種仁慈和關愛，身為人師的班主任，如果認定一個學生已不可救藥，那么就會變的一步步走向更糟糕的地步，因為同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認為一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯誤，那么你的寬宏會使他自律、自束、自策，他會變的成為一塊璧玉，在教育實踐中不乏實例：比如，我班的一個女生，開始時早晨經常比班級規定的時間晚到，而且我發現她每天的發型弄得漂漂亮亮的，說明她在發型上花的時間肯定不少，所以要遲到，同時觀察到她比較內向，所以，經過一個階段以后，我就利用班會課，對全體同學同時暗示這位女生，說：愛美之心人人有，尤其女同學，我教師也不例外，但早晨的時間是非常寶貴的，把時間浪費在美發上，是實在不合算，希望同學們以學習為主，有則改之，無則加勉，這樣，我既照顧了這個女生的自尊心，也暗示了全體同學，讓同學感到老師是真心為他們自己著想，我的寬容和善解人意贏得了同學們的尊敬。
經過多年的實踐，我深深地感到：寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作為人類的靈魂工程師，請你擁有一顆寬容的心吧！覺自己就像是保姆一樣，但是這樣的狀況只需要一個月，一個月后你會發現一切都納入正軌，就不需要多說那么多話，整體班風、學風好了，只需要關注個體就行了。還記得在剛進入新鄭一中時，郭校長讓學生把凳子放在桌子下面以方便出入，三個星期就形成了習慣，包括現在，我仍然要求學生這樣做。實際上新學期開學我才明白：天下難事必做于易，天下大事必做于細。
“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”我相信，一分耕耘，一分收獲，在學生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有，我更相信，只要我們把學生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發出來用于教育中，一定會是成功的教育。
實際上，在教育這條路上我還是個新手，很多問題需要進一步去探討，學習比如尖子生如何培養，從哪個方面入手，如何科學、高效地開展班級工作，如何提升自我教育教學境界是我下一步要努力學習的方向。
人的一生是戰斗的一生，沒有努力就沒有生存之地，所以不論是我們還是學生都需要以戰斗者的高傲和不屈面對一切。把工作當成生活就不會被工作所累。最后，用郭校長曾經送給我們的一句話共勉：不要用一般人的標準要求自己，否則，你只能成為一般人。
班主任作文 篇20
我的班主任叫鮑光玲。她有一雙明亮的大眼睛，當她微笑時，看起來就像說話一樣美麗。她還燙了一頭炸面，像方便面一樣。包先生每天都打扮得漂漂亮亮，很特別。
包老師性格非常溫和。她會問我們是否每次課后都能做這件事。如果有一個學生不能，老師會反復告訴我們，直到全班都能做到。她從不對我們發脾氣，對我們很有耐心。
我記得有一次，徐子涵吐了我全班。包先生看見了，跑過去一遍又一遍地給他洗衣服。他不反對骯臟。鮑老師也經常對我們說：“我是你們的媽媽”。每次聽老師的話，我都感動得流淚。鮑老師像他媽媽一樣愛我們，關心我們……
這是我們的班主任鮑老師。她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們！我很高興有這么好的老師。
班主任作文 篇21
一聽到班主任這個詞，很多人都會聞風喪膽，的確，班主任就是威嚴的代表，但是，我的班主任卻有點不一樣。
高高的個子，纖細的身材，水靈靈的眼睛，細長的秀發，真不愧為學校公認的大美人，班主任姓趙，我們都叫她趙姐，別的班主任都是一本正經，威風凜凜，我們的班主任卻是一臉微笑，幽默親切，班主任最喜歡跟我們一起說說笑笑，在她面前，我們可以無話不說，就算有時不小心冒犯了她，她也從不生氣，對于我們班的一些留守孩子來說，她比父母還親，別看她對我們這么寬松，就以為我們是一個差班，不，我們可是全校公認的優秀班級，其實，在趙姐還沒來我們班之前，我們的確是一個差班，所有的任課老師都不愿來我們班上課，因為我們根本就不會聽，也聽不懂，只要一聽到我們班，老師們都會搖頭，那時的班主任更是恨鐵不成鋼，一天到晚的罵我們，可能是用因為挫敗感太強，他選擇了調走。
直到趙姐的到來，徹底的改變了我們，剛開始，我們以為，她會像其它老師一樣逼我們，但她沒有，而是像朋友一樣每天與我們聊天，了解我們喜歡的，討厭的，知道我們的真實想法，其實，我們不是不想學習，只不過不喜歡學校和老師對我們的嚴厲逼迫，趙姐知道后，對癥下藥，不再讓其他任課老師逼迫我們，而是讓我們自己管理自己，為了這事，很多老師都對趙姐產生了誤會，我們看在眼里，感動在心里，于是我們定決心，一定要讓趙姐揚眉吐氣，就算那些平時不喜歡讀書的，也在努力學習，最后，我們班以年級第一的成績證明了自己，從此，學校和其他老師對我們班和趙姐刮目相看。
這就是我的班主任，一輩子的趙姐。
班主任作文 篇22
他的課，我從不敢怠慢。因為我怕。怕，不是怕他是我們的班主任，也不是怕他的拳頭。而是怕他的笑。
我依昔記得那天的空氣有點悶。畢竟是夏末的開學報名。第一眼看到那嚴整的灰色西裝，我的感覺就是：有某種未可知的力量藏在了下面。不過，那感覺隨著接下來的一臉燦笑也就化為寥寥了。反而倒顯得有一絲輕微的溫柔。我的直覺是：伊過中年，底蘊有減。
然而，在以后的日子里，才發覺那笑雖然平易近人，但蘊含著股剛毅的深不可測的力量。
我似乎有點怕了。
他的語文課上，時而，似乎就要點透了那點“玄機”，但是沒有，而是把我們的思維慢慢滲透了進去。不急亦不燥。時而又讓我們各抒己見。無所拘束。而他，或笑著點點頭，或笑著稱贊。于是，初識牛犢不怕虎的我們愈見熱情，整個課堂似乎就是我們自己的“日不落“帝國。思維被熱情摩擦得閃動知識的火花。
等到熱情微減，他又娓娓道一段段有聲有色加以手舞足蹈的故事或傳奇。時而猶如大河之水，滾滾而來，我們都屏住了呼吸；時而又如春風細雨，道不盡綿綿之情。
當然了，我們的思維不可能總跟得住，畢竟我們是后知嘛，常有的思維滯后也就在情理之中。每當這個時候，他總是“哈哈”地笑了（我仔細數過，不多亦不少，僅此兩下。）這不是冷然一笑，這一笑整個課堂立馬緩過了生機。但這一笑，似乎蔑視一切。我不知道我的毛骨是否悚然，但麻酥酥的電流般的感覺，已是遍身。我的每一個神經元似乎是豎了起來。
這笑，底氣十足，氣宇軒昂，總讓人心生振奮。盡管是極其短暫的！
這笑，常使我想起一個人——魏武大帝。或許，是他們同為“曹”吧。我想，那魏武揮鞭，東臨碣石，冷然大笑，一定是無比自負了。那一笑，群雄無處棲身；那一笑，天下唯伊獨尊！那一笑，是何等的盛氣凌人，何等的深不可測！
我能不怕么？或許，是我過于敏感。
我極力想透過這笑，看清那本質的一面。然而，限于當時的種種，我無力穿透我充滿無知的視野。至于此，才恍然覺悟：那是無窮知識的巔峰，那是無窮知識的汪洋。無知豈能與之爭鋒！
無知？
無知！太可惡了，我要親手將你消滅！否則，我一定是一只可憐的羔羊。任人宰割！！！我似乎有點恨了。曽妄想橫刀立馬與天地之間的榮耀，現在看來，還有一段很長的路。
行文至此，胸中油然升起一股熱氣來。屈指一數，班主任離開我們都快一年了。他的離開，我們都能理解——小廟難容大佛，是龍總有朝一日飛上天堂。
但是，在這理解之余，難免一絲傷感。
走吧，不必回首。
盡管你氣宇軒昂，超世脫俗，但你不過血肉之軀。我知道你放不下什么。放心吧，你的弟子不辱沒你的名聲。不過，還得委屈你老一陣子，讓我們在這短暫的一年里，做好充分的準備，一舉把那“高考”擊得粉碎，到時候，學生一定登門拜謝！
哎，老班，你說說，你是不是很不夠義氣，我們不是說好了嗎，我們是你的“關門弟子”，可這門還沒有關呢，你咋就走了呢？
很不夠義氣！
班主任作文 篇23
我們的班主任馬老師，她卷卷的頭發，在批改作業時戴著一副眼鏡，十分慈祥。她讓我們學到了許多的知識，她在課堂上滔滔不絕，她不看課本，就能生動地說出課文的內容，她一筆一畫地教我們寫字，她的字非常好看。
馬老師可關心我們啦！有一次，上課的時候，我的耳朵突然發生耳鳴，聲音很大，特別難受，我雙手捂著耳朵害怕地流下眼淚。馬老師發現后，她安慰我不要害怕，她親切地問我要不要去醫務室看一看。后來，馬老師電話聯系了爸爸，很快爸爸來了，馬老師囑咐我去醫院檢查。
馬老師真是一位好老師啊，她像媽媽一樣關心著、呵護著我們，我從內心感謝她，馬老師我們愛您。
班主任作文 篇24
新學期，我們的新班主任是陰老師，她教我們語文課。她中等身材、白白的皮膚﹐黑黑的頭發挽在腦后。陰老師炯炯有神的眼睛里帶一種嚴厲的目光，使我一見到陰老師，就感到老師的嚴厲。
陰老師對我們班的紀律要求是極其嚴格的，剛才還在和聲細語地給我們講課，突然，后排有幾個同學在講話，陰老師像變了一個人似的，大聲喊道：“后面的同學，別以為在后面我就看不到！上課要遵守紀律知不知道！”后面的幾個同學連連點頭，連我們班最搗亂的人也被老師的氣勢震住了。
老師雖然嚴厲，但也有和藹的一面。上課很風趣，有時我們被逗得哈哈大笑。有同學說：“上語文課就像是在玩游戲。”一天下午，謝昊辰穿著拖鞋來學校上課了，陰老師笑著對他說：“你在家里穿著拖鞋對不對？那么現在去上學！”“哈哈……”全班都笑了起來。
這就是我們的班主任陰老師，一個既嚴厲又和藹的老師。
班主任作文 篇25
我們的班主任張老師喜歡在上課的最后十幾分鐘幫我們讀故事。一年級的時候，我們的班主任老師第一次手里拿著一本故事書，這本書是法布爾的《昆蟲記》。下課時，老師向大家推薦了這本書，要大家讀這本書。
從那以后，班主任張老師向大家推薦了很多書，比如：《愛的教育》、《彩虹魚》、《小巴掌童話》……這些書真有趣，吸引了同學們看書的樂趣。
這就是我們的班主任張老師。
班主任作文 篇26
她有著一張秀麗的瓜子臉，一雙會說話的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴。她是誰呢？就是我們的班主任――楊老師。
楊老師今年32歲，個子不高，班上一些高個子的男同學，常和她比高，但楊老師從不生氣。
楊老師的眼睛是一雙神奇的眼睛。上課時，有哪位同學說小話或搞小動作時，楊老師只要望一下那位同學，那位同學馬上會坐好，繼續認真聽講。也許是老師的眼睛在說：“某某同學，坐好了，認真聽課。”
楊老師對待同學，如自己的孩子一樣，時時刻刻都在關注著同學們的學習。記得我讀3年級時，作文水平特差，總在七八十分，楊老師為了讓我的作文水平得到提高，便利用周六的休息時間為我補課。她引導我怎樣寫作文的開頭，怎樣把一篇文章的架子搭起來，寫好……楊老師幫我補課后，我的作文水平提高了不少，由原來的七八十分升到了九十多分。
課間活動時楊老師和我們一起玩，她和我們一起跳繩。在那時楊老師仿佛也回到了童年，回到了年輕的時候。
楊老師對工作非常認真，就拿布置學習園地來說吧！楊老師為了布置我們班的學習園地，不知花了多少心血。她幫我們買紙、剪花邊，不好看時，又把它撕掉，重貼。一直貼到滿意為止。每次學習園地評獎時，我們班總會得第一名，這都是楊老師的功勞。
我喜歡我們的班主任――楊老師。
班主任作文 篇27
我們的班主任的張老師身材有一點兒胖，象牙色的臉上嵌著一雙閃閃發亮散發出智慧光芒的眼睛。她是個“兩面派”，有的時候對我們十分溫柔親切，還會和我們開開玩笑；有的時候卻如萬獸之王一般兇猛，不信我講給你聽。
記得有一次，同學們都在認真地午間閱讀，而唯獨只有坐在我后面的顧家旗卻在把弄一把身披彩衣的雨傘，張老師看見了，讓坐在顧家旗旁的陳佳瑤把雨傘拿上去。張老師看這把傘張開著，就想把這把傘收起來，可是怎么收也收不起來。張老師把傘桿往前一伸，沒想到傘桿居然從雨傘中間穿了出來，張老師又把傘桿往后一拉，那脾氣倔強的雨傘卻又變成了一根拐杖，逗得我們哈哈大笑，張老師看我們笑得那么開心就裝成了老奶奶走路的樣子，害我們更是笑得人仰馬翻。
還有一次，我們在大課間跑步時摔跤了。跑完以后，其它班級都陸陸續續走了，只有我們班留了下來。張老師聲色俱厲地對我們說：“為什么別的班的同學都沒有摔跤，而我們班卻總是要摔跤？”之后，我們便被張老師罰跑，一直跑到像樣，張老師才放我們回教室。
瞧，我們的班主任是不是個“兩面派”？
班主任作文 篇28
我們的班主任是一位40多歲的老師。她雖然40歲了，但她仍然是精神飽滿地為我們上課。
班主任老師對我們可關心了。我們班有位同學叫王小紅，她爸爸媽媽病了，生活上沒人照顧。去年冬天，天氣漸漸冷了，可王小紅還穿著一條薄薄的褲子。班主任看到后，就從自己家里拿了一條厚厚的棉褲給王小紅換上。王小紅穿上暖和的褲子后，摟著班主任哭了。班主任還經常去王小紅家幫她梳頭，洗衣服，照顧她爸爸媽媽。
因為她常常關心我們，所以我們非常喜歡她。
班主任作文 篇29
我的班主任程老師，老師就像蠟燭一樣燃燒了自己照亮了別人。
記得有一次上課的時候我的肚子突然疼了起來，疼的我汗都出來了，老師看見了問我怎么了，我說；‘’不知道怎么了，肚子好痛啊‘’。老師立刻走下講臺來到我的座位前關心的摸摸我的頭，讓我趴在桌子上休息一下，并打電話給了家長，還讓組長幫我收拾了書包讓我安心的等家長來。
老師一邊幫同學們上課一邊關心我的情況，家長來了還一起幫我送到了樓下，老師就像媽媽一樣關心我們，感謝您對我們的教導，我們永遠也不會忘記的。
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