【熱門】班主任作文錦集9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的班主任作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任作文 篇1
我的啟蒙老師王老師，對我們要求嚴格，作業不完成就要跪著，而且后來他還想出來讓我們跪煤渣，幸好我從來沒被跪到，但是這個畫面卻深深地刻入了我的腦海，永生難忘。后來有一次課堂上，他把一個粉筆頭投向一個講話的男同學，結果正中他的眼睛……停止傷害，傷害學生的身體，傷害學生的心靈。
王老師雖然對同學要求嚴格，可是對我時常開綠燈，因為我小時候長得那么乖巧聽話。記得有一次，一群同學去老師家玩，老師請我們吃飯，不知怎么的，居然喝了點小酒，結果回家的時候一群同學東倒西歪，記得我就是那個走到稻田里，出來后一身泥巴的那個……我轉學后遇到的第二個班主任，是王井泉老師。他給人一種威嚴又慈祥的感覺。講話多時沙啞，每天都把我們留下來學習寫作文，記得那時候我學會了首尾呼應法，他形象又生動地例舉了這種方法。在我眼里，他是個優秀的語文老師。
我初中的第一位班主任是盛老師，是我舅舅的同事，我經常和他侄女去他房間輔導作業。印象最深的一次，是我爸爸去世后的某一天，全家還沉浸在悲痛中。我匆忙回家以為老師找我去學校幫忙登記成績單，可是老師端坐在我家的客廳，臨走的時候留下50元錢，他說這個你留著，我頓時眼淚如注……第四個黃老師：她是我的初三班主任，她上的語文課常常讓我著魔，我每天最早一個去上學，不久就成為了老師最得力的助手，我終于當上了自己夢寐以求的班長�？墒窃谥锌嫉臅r候，我考砸了，辜負了她。但是，每次遇到她，她總是對我鼓勵加肯定，后來我填報了師范，今天終于成為了一名小學老師第五個陳老師，祝福她在天堂像個仙女一樣開心！我一進師范，不僅免學費而且當上了班長，她的歌聲好動聽，走起路來總是一陣風一樣……不爭氣的我每次在她的音樂課總是走調，她從沒責備我，還選我當學校編輯部部長……可是我畢業后的某一天，聽說年輕漂亮的她居然縱身越入蘭江……第六個盧老師：她是個體育老師，性格活潑容易相處。我是個體育方面特別優秀的學生，可是盧老師的眼睛從不在我這里，她讓我當副班長，對我打擊很大。印象最深刻的一次，是愚人節，我說她有電話，她果然匆忙跑到三樓辦公室，接著又匆忙跑回來，我們已經笑成一團……一日為師，終身難忘！此文獻給感謝所有關心過我幫助過我的老師，祝你們教師節快樂！
班主任作文 篇2
“丁玲玲……”爸爸的電話響了。這一天，是開學前兩天。誰叫爸爸？乍一看，哦，原來是我的語文老師，楊老師。在電話里，楊先生告訴我需要一個新的班主任。新班主任姓屠，是個很厲害的老師。聽到這里，我真的無法放棄王老師。她教了我四年！
想到這，我又對涂老師產生了很大的興趣。一個問題縈繞在我的腦海：涂老師長什么樣？教的好嗎？會不會對我們同學特別兇？有作業。不會那么多！
和。
9月1日開學第一天，終于見到了涂老師的“真面目”。
涂老師看起來很年輕，戴著一副眼鏡，眼睛很瘦，長得像京劇里的花旦。涂老師又高又瘦，身材堪比電視上的模特。不，涂老師比模特漂亮。涂老師是個很負責任的老師，雖然我和涂老師只相處了幾天。有一次，涂老師匆匆來到班里，把黑板上的數學擦掉，改成了體育。我和同學疑惑的時候，涂老師說了原因。原來涂老師病了，高燒39度。才發現老師臉色不太好，有些蒼白。
下午，我們在準備班主任布置作業的時候，門口出現了一個熟悉的影子。原來涂老師的右手上可以清楚地看到一個創可貼。一定是，一定是這樣，一定是涂老師剛剛打完吊瓶，趕到學校給我們安排作業，雖然只相處了幾天，但涂老師最關心的是我們同學的學習！
俗話說：嚴師出高徒。我相信，有了涂這樣一位負責任的好老師，我們班一定會涌現出許多“優秀教師”。
班主任作文 篇3
一支粉筆，三尺講臺，滴滴汗水，桃李滿天下。每每看到聽到這樣的贊語，我腦海里就會浮現出一個身影，她沒有驚天地的壯舉，也沒有華貴的外表，但她有一顆關愛學生的赤誠的心，她就是我們的班主任張老師。她把全部的愛無私地奉獻給我們每個人，她是我們最可親可敬的人。
她是傳播智慧的播種機。多年的教學經驗使她講起課來游刃有余，她的課堂活躍而不張揚，風趣而不死板。她不僅注重訓練我們思維，更追求文學對我們的熏陶。她的講解似春風化雨，娓娓道來，始終能吸引著我們的注意力；又似清泉之水，滋潤著我們渴望求知的心田，不斷豐富著我們的視野。她的大腦里總有用不完的知識，不管我們問什么，她總能給出我們答案。
她是“十八班武藝，樣樣精通”的多面手。身為一班之主，她練就了一雙火眼金睛。哪位同學上課又走神了，保證一眼就能“辨真假”。有時我們故意調皮，她總是輕輕拍一下桌子提醒我們，其實她并沒有真的生氣。批改作業時，她總能從一堆密密麻麻的漢字中快速挑出錯誤，并督促我們加以改正。課堂上她是我們的嚴師，課下她是我們的益友。在歌唱比賽中，她變身成我們的音樂指導；在運動賽場上，她是我們最嚴厲的體育教練；在板報評比中，她又成為我們最牛的設計大師。每一次成績的取得，都凝結著老師的心血和付出。
她是我們學生的調解員。在校園生活中，同學之間難免有些小的矛盾，她總是會及時了解情況，不厭其煩地開導，幫助同學化開心結；當學生受到委屈傷心難過時，她又會主動耐心詢問，想方設法去幫助和安慰。只要她在我們身邊，我們就有無盡的歡樂。
她是任勞任怨的老黃牛。雖然已經到了退休年紀，卻還堅守在三尺講臺。她的腿經常疼痛，卻總是帶頭幫我們打掃衛生。她的身體不是很好，但在我的印象中，她幾乎沒有請過假。不管學校組織任何活動，她總是和我們一起參加。
老師是書，排疑解惑；老師是橋，傳遞文明；老師是燈，指引航程。謝謝您，我敬愛的好老師，愿您芳華永駐，一生平安！
班主任作文 篇4
“老師是個辛勤的園丁，精心培育著幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著美味的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮了學生的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊美老師的詩，我就會想起我的班主任。
我的班主任姓張。她和藹可親，是學校的語文老師。張先生有一張圓臉和一雙大眼睛，看起來很緊張。一雙會說話的眼睛說明她是那么平易近人。
給我們上課時，我們總是問幾個簡單的問題，這些問題可能可以總結課文。先把課文過一遍后，讓學生一段一段的重復，再補充，這樣大家的知識才能得到最好的提升。例如，有一次，張老師問了一個問題：“這篇課文的第二段有幾個部分？怎么分？哪里來的？”聽完這個問題，我們班的同學都高舉雙手，希望老師邀請他們。張老師邀請了我們班的歐舒欣。歐書新的回答有些不完整，張老師講的是最完整的答案
我們，并對歐淑欣同學說：“答得雖然有點不完整，但是你能積極發言，這就很好了。”看似簡單的一個話，但包含了張老師對我們的關愛之情。
張老師在上新的課文時，總會以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情里，卻包含著大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個暑假里，我準備去上海。在這個途中，我看見一位老奶奶和一位行動不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車站，才知道要搭的火車不是這輛，于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車，我轉身就往回跑�？墒亲罱K還是沒趕上火車，只好再買兩張火車票······聽到這里，我們全班同學都哈哈笑起來。張老師說這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要，以后看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快。張老師！我們永遠愛你！
班主任作文 篇5
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的'錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳鳎鞅榱巳�。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
班主任作文 篇6
我的班主任是一位教學有方，口才出眾的老師。開學第一天，侯老師就在我心中樹立了一個高大的形象。
侯老師扎著一個馬尾辮，戴著一副眼鏡，她非常愛笑，笑起來像個天使。
侯老師上課繪聲繪色，抑揚頓挫，吸引著我們的注意力。如果有同學搗亂，不知道她有什么妙招，只要和他們和藹可親的悄悄說上幾句他們就乖乖聽話了。侯老師的字也非常好看，我們出黑板報的時候，標題就是老師寫的，“字如其人”這句話真的沒錯。侯老師對我們的預習要求非常嚴格，她總說機會只給有準備的人，學習也一樣，必須提前準備充分！她要求我們必須把一類生字和二類字的拼音在課文中標出來以便我們識字，把詞語在課文中圈出來并結合文章試著理解詞語的意思。這樣有助于我們積累和運用。還要求我們理清文章層次，能夠整體復述課文內容以鍛煉我們的表達！
我喜歡我的班主任，我不僅喜歡她的上課方式，更喜歡她的笑。
班主任作文 篇7
拿起畫筆，腦子里就出現了錢老師的畫面，錢老師在我心中總是一副笑臉，而笑臉里就像藏著知識的寶藏，因為她總是能幫我們解決我們不知道的問題；還有一雙珍珠般的眼睛，閃爍著明亮的光，雖然眼睛不大，可里面裝的東西卻不少，我們班里的四十個學生都在她眼中，上課時不管哪個同學低聲說話，做了小動作，或是偷看別人的作業，她都看得一清二楚。
我說：“我們班主任是大俠！”
大俠這個寶座怎么讓他給做上了呢？是的我們班的錢老師可是身懷絕技。第一招：凌波微步。錢老師的步子可快哩，簡直健步如飛呢！正當你和同桌講話講得津津有味時，只見一個身影飛過來，那就是錢老師。等她飛過來你還沒有來得及反應時，你已經徹底玩完了。首先使出的是“獅吼功”“你在干什么�。俊边@話還帶回音，把我們的心嚇得像個兔子似的，這下可能隔壁班都聽見了。還有“彈指神功”，能讓你“腦袋開花”。
但有時，錢老師會變得很親切。有一次上課，她提了一個問，同學們都爭著舉手，可我不敢，只好低著頭，心里念叨著：“千萬別叫我。”，可錢老師卻偏偏叫了我，我慌極了，臉頓時紅得像熟透的蘋果，一直不敢把頭抬起來，結結巴巴地回答著，聲音小得就像蚊子嗡嗡叫，心砰砰直跳。生怕她沖我發火，可我萬萬沒想到，錢老師不但沒發火，反而親切地對我說：“不要害怕，答錯了也沒事�！甭牭竭@話，我頓時感到一股暖流流遍全身，我微微抬起頭，觸到錢老師一雙充滿期待的眼睛，我鼓起勇氣，回答完了問題。
錢老師，最有風采的班主任，給了我們許多關懷的班主任。十年后，二十年后，甚至更多年后，您，依然是我心目中的大俠！
班主任作文 篇8
我最敬佩的人是——我們現在的班主任李老師。她有一頭烏黑烏黑的卷發，瓜子臉，皮膚白白凈凈，一雙炯炯有神的大眼睛下面長著一個高高的鼻梁，還有一張能說會道、幽默風趣的嘴，以及一對靈敏的耳朵。
她喜歡穿風衣，還喜歡在風衣里面穿著連衣裙，搭配黑色的褲襪和黑色的皮鞋，顯得時尚、端莊、大方。
李老師對我們很負責任。記得有一次，第一節課我們考了試，李老師第三節課就把卷子發下來了。我知道老師很辛苦，才能在這么短的時間內把卷子全部都批改完畢。
有一天最后一節課時，我班張一丹的頭被高年級同學的球打中了。李老師知道后連忙跑到操場上，關切地問：“張一丹，沒事吧，疼不疼？”李老師把張一丹扶到醫務室，拿了一個創可貼貼在他的頭上。我想，得到了李老師的關愛，張一丹一定感覺心里很溫暖。
這就是我們的李老師，一個溫柔又嚴厲的老師，一個有愛心又負責任的老師。
班主任作文 篇9
初三那段刻骨銘心的日子里，因為老班，我的生活增添了許多讓人回味的色彩；是老班，在我心底刻下永生難忘的一道痕跡。
老班姓劉，跟我同姓，怎么說也是自家人，更巧的是他還跟我表哥同名，所以從一開始我就對他有一種莫明的親切感。當然，這種莫明在后來的日子里一點點被生動填滿了，比如他愛憐地在我頭頂一撫，有時像老朋友似的把胳膊往我肩上一搭，都讓我感覺這種親切真實存在。
老班教語文，課堂上的他可謂聲情并茂，手舞足蹈，演技更是一流。我常常替他惋惜，要是做演員即使稱不上偶像派，也會是一個十足的實力派，卻從事了教師行業，唉！真是埋沒人才呀！每當看到魯迅的文章，我便不禁想起老班教授《故鄉》時的情景，眼前立刻浮現出一個老班版的楊二嫂：他一手插在腰間，另一只手翹起食指不停在空中揮舞，腦袋斜仰著微向前傾，張開兩腳，然后嘴巴快速地一張一合，拿腔捏調地學著女聲說：“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”還未演完，他自己先笑得演不下去了，我們更是笑得前仰后合。震耳欲聾的笑聲，也常常引得視察的領導探頭一瞥。他大概也被自己的演技所震撼，用語文課本半遮著臉笑得直不起腰來。對于我們而言，更重要的是，歡笑之余，楊二嫂那勢利小人的形象便深深印在同學們的心里……每憶及此，我都會傻傻地癡笑很久。
課堂中的老班不僅愛表演，還愛扯淡。一次在教我們如何提取信息時，看到一則材料說韓國欲申請端午節為世界文化遺產。這時他便唾沫橫飛大發評論了：“這韓國不好好發掘自己的歷史文化，硬搶別國的，臉皮子真是厚啊。對了，還有那個韓國的什么raln，一個大男人，比我還潤喲！”我們就又被他故作的娘娘腔調和滑稽表演逗得拍桌子大笑。從此這歡笑的課堂以及他那別出心裁的評論便永駐我心中。
老班不僅詼諧，多才多藝，而且作業批語也是別具一格的。在學生練字比書法的潮流中，我可是下了不少功夫。我找各種字帖臨摹，每天堅持練一頁字。然而我不但沒啥收獲，還遭了老班的批。你說公理何在呀？為了突出頓筆、骨感、蒼柳特色，我的字都帶上了小鉤鉤，這下他又大發評論了，仍記得他那刺眼的紅色筆跡在我書法練習上涂鴉的樣子，還有密密麻麻的亂圈亂點。評語是這樣寫的：你的字得了病——骨質增生！以至于我看你的書法時——痛苦著你的痛苦！江南名醫劉醫生對你說——穩定情趣，加強鍛煉，健身美容！請遵醫囑！他大概也覺得這批語寫得不錯，還搖頭晃腦地用他那清晰明亮的嗓子在全班誦念，“整”得我羞愧難當。不過自此以后，我寫字時規矩多了。然而這還不是最糟的，接下來還有讓人更難受的。
在一次日記中，我盡情吐露幾天來的憂愁，希望借此宣泄憤懣。你猜他在我的本子上又寫點啥——“長睫毛男孩兒，別太憂郁啦！”這算哪門子批語呀！別太憂郁就別太憂郁嘛！為什么還要加上“長睫毛男孩兒”呢？不巧的是這批語被班上的女生看到了，便引起一陣騷動：“你用什么牌子的睫毛膏呀？”“真的還是假的？”“長那么長，待會兒把它給我剪掉……”唉！我算是徹底無語了。
日子再怎么流逝，也沖刷不掉老班在我心中刻下的那一道道鮮活的痕跡。老班，我是那么喜歡你！
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