我的老師初二作文(匯編15篇)
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文1
每個人心目中的老師都不一樣。有的認為是溫柔，有的認為是漂亮。而在我心目中的老師都與你們不同。
我心目中的老師。上課時，那張笑臉像有魔力一樣讓我們身不由己地跟著她走進知識的殿堂。我的老師有一頭淡黃色的長頭發，一陣風吹過來她的頭發就像太陽一樣照亮我們。雖然老師平時有的時候會嚴格一些，但我們都知道她是為了我們好。在我心中，老師是非常公平的。
在我心目中的吳老師是天平，永遠對我們公平；老師是保護神，永遠保護我們，為我們著想；老師是燈塔，永遠給我們上前努力的方向
我心目中的吳老師。每當我們要考試的時候她總會陪著我們一起復習，她總安慰我們說：“加油，你們是最棒的�！蔽覀兛疾缓玫臅r候，她也不會怪我們、不會罵我們。她是我們的班主任，真希望這三年都是。她會獎勵我們，她會鼓勵我們，她懂我們，當然罵也是有的，但罵是為了我們以后會更好。她是我們全班心目中的好老師。
她很辛苦。每天晚上凌晨都在加班。她不懂得照顧好自己，她每天早上都沒有吃早飯，她每天都在忙。她真的很辛苦，我很想替她分擔一些事情。我也希望我們班的同學和家長都能理解一下她，她很不容易，每一位老師都不容易。
還記得第二次月考嗎。那個時候四班樣樣都是第一，我們都不想輸給他們。我們和吳老師一起努力學習，吳老師告訴我們：“加油，你們是最棒的！”我們也相信自己可以做到的，那段日子我仿佛看見以前的七班了，我們為了一個目標而奮斗著，每一天的晚自習沒有一個人在“閑”著都在努力。我想當時我們大家一定都在想，我們要做吳老師眼中最棒的學生。
我們做到了。吳老師告訴我們：“不要驕傲，這次是險贏，下次我們要做的穩贏。”
接下來我要吐嘈一下吳老師：每天都不吃早飯不行，以后必須每天都吃早飯；每天晚上都為了我們熬夜不行，以后必須每天晚上都在11點之前睡覺。我們向吳老師保證，不會向上個學期一樣了！吳老師，你是我心目中的好老師。希望以后你能多愛護自己的身體，多為自己著想。
我心目中的吳老師。請你一定要記�。荷眢w最重要！
我的老師初二作文2
風，徐徐地掠過窗邊。雨，輕輕地打在玻璃上，而教室里只有筆尖劃過書本的“沙沙”聲。
您站在講臺，手中握著粉筆，張動著嘴唇，緊鎖的眉頭，絲毫不掩飾那盡職盡責的態度。
天氣異常悶得慌，同學們盡顯厭倦與不耐煩。您沒有皺眉，沒有嘆息，更沒有責怪，只是換了種上課的方式，跟我們開開玩笑，讓我們打起精神。看著您兩頰的汗水，干涸的嘴唇，疲憊的雙眼，不免有些心疼。
喜歡被您雙眼注視的溫暖。那雙漂亮而明媚的眼睛，在清秀的黑色眉線之下，仿佛一口明汪汪的水井，蘊涵著波瀾不驚，從容淡定；也宛若一倫皎潔的明月，雖光華纖弱，卻真誠地映照于我們的心靈。開小差時，那雙眼仿佛在責備著我“應該這樣做嗎？”自習課時，那雙眼仿佛在監督著我完成學習任務；成績不理想時，那雙眼仿佛鼓勵著我“不要放棄，相信自己！”
喜歡被您指尖輕拂流淌的溫柔。在那雷雨交加的下午，媽媽沒有準時來接我，心里委屈極了，不禁流下淚珠，抱怨著媽媽不守信用。不知何時，您站在我的身后，撐起那小花傘，用那纖細嫩滑的手撫摸著我的背：“媽媽肯定有事才沒有來，老師陪你一起等媽媽好不好？”心中瞬間充滿了安慰。而您，用手輕輕地幫我整理頭發，那是一雙靈巧的手，手指在發梢、發鬢間游走，如琴鍵上跳動，在我心間奏響靈動的音符。您的那雙手，為我們找出了一個個的錯誤；為我們寫下一句句暖心的話語；為我們鼓掌，為我們喝彩。也許那不是最纖柔，最靈巧，最紅潤的手。但是，我知道那是一雙充滿熱情，敬職敬業的巧手。
喜歡您春天般微笑的鼓勵。“叮鈴鈴”上課的鈴聲早已響起，您翻開課本，張著嘴巴，兩片薄薄的上唇與下唇不停地閉合張開著，更替變換著嘴型，讓人眼花繚亂。而臺下的同學講話的講話，玩的玩，而我也不例外。您依然保持著微笑，維持著課堂的紀律。課下，您找我們談話，依然是那抹微笑，鼓勵著我們不要放棄學習。那真誠，質樸的笑容讓人怎能抗拒？我點點頭答應了。您原本微蹙的眉頭漸漸松開，嘴角微笑的弧度愈發向上。
在我的心中，好老師該是像您這樣的，在我們困惑無助時，微笑相伴，攜手前行。
我的老師初二作文3
己亥初秋，我進入了三中，其中的辛酸自然不必多說，只是有些心愧于父母。
但無論過去多么失敗，多么輝煌，一切都是過去。上了初中就是一個新的開始。
這次不一樣，睜大眼睛，豎起耳朵，主角即將登場。
“她就是我們的班主任？”“應該是�！薄安皇�，她為什么是內個樣子？”“上帝知道，聽天由命吧�！标P于她的消息，還是從別人口中得知，知道的很少，甚至她叫什么也不知道。但在同學之間廣為討論的就是：她的樣貌很平凡。
果然，我見了，同學的話是真的。開始學習后，她的教學方法有有些令人意外。平常的老師到了一定的年紀后，就會變得嚴厲，古板。但主角怎能會與一般人相同。他會在講臺上又跳又笑，做錯題后又會像一個孩子一樣委屈，實屬意外。搞得我這個人都很尷尬。有時她的動作和說話的語氣會被全班哈哈大笑。雖然表面上看起來尷尬無比，但實質上卻是教師與講臺，學生互動的完美境界；這講臺和學生就好似她的靈魂一般，心愛至極。這便是——師魂。
話說她雖然很賣力的講課，但我的數學成績一直都很草率，甚至在期中考試的時候僅僅才考了70分！我有點對不起我的老師，那樣賣力的講課。我主動去了老師的辦公室，我原以為老師會批評我，結果老師就是批評了我一頓，但我也心甘情愿。后來，老師告訴我，所謂的數學難題，只不過是沒接觸或者不熟練。各種的題，書上都有原型。所以只要有把書讀爛的勇氣，就可以考高分。那一瞬間，我感到我的老師很偉大，她并沒有以一種另類的眼光去看待一個數學不好的人，而是以一種一切皆有可能的態度去看待她的每一個學生。我看到了她身上最光彩的一點——師德。
這以后的數學課，總是會有一個人搬著板凳去前面聽課。這枯燥無味的數學搖身一變成了趣味濃厚的東西。我也能聽懂學霸們嘴里討論著的題型；我也能體會到一個人做出題的喜悅；這些都是我的數學老師——石老師的功勞。
她是我的恩師，是值得我一輩子去銘記的人；她讓我找到了我學習的方向！他更告訴了我一切皆有可能！
人間值得，未來可期！
我的老師初二作文4
有人說，我們的學生時代是一個里程碑，總有那么一個人在我們匆匆逝去的芳華中，留下不可磨滅的痕跡。
要我說，我們的語文老師——黃老師正是這位“刻碑人”。他還真的有點兒不一樣。他并沒有其他老師的高冷。與之相反，他與我們的關系更像是良友、知音或是指路人。
只見他一個人立于三尺講臺旁，手持語文書，效仿文中人物，時而做出“右手攀右趾，若嘯呼狀”的姿勢，逗得同學們捧腹大笑；或又聲音疾呼，頭顱上昂，緊握拳頭并有力揮動，厲聲言道：“正義是殺不完的，因為真理永遠存在！”引起全場轟鳴般的掌聲；或在教室里踱來踱去，發出“其真無馬邪？其真不知馬也”的憤慨。書是死的，他卻讓書以另一種形式活著！
他將毫無生命的白紙轉換為活靈活現的表演，讓我第一次感受到了語文的魅力。
為了讓我們更加自信，黃老師決定讓我們每一個人通過演講的方式，提高口語表達能力和心理抗壓能力，可謂是費盡心思。
當我站在講臺邊，面對臺下近五十雙眼睛時，亂了手腳。在心里熟讀了無數遍的演講稿，竟一下子忘了一干二凈。黃老師微笑地走向我，將一只手輕搭在我的肩上，親切地說道：“不要緊張，人的一生總會有許多困難。當我們遇到挫折，或是失敗時，要用微笑來面對它們，相信自己，定能成功！”于是，在老師的指導下，一遍，再一遍，我終于可以從容不迫地說出演講詞了。
老師像一棵堅韌的大樹，保護著我們，將一生所知傾囊相授。有那么一瞬間，我發現黃老師不多的黑發中，竟然有一絲發白。是粉筆灰嗎？抑或是為我們操心而被時光染白了？
老師像一位渡船人，將學生一批批地渡向美好的對岸，卻又原路返回，迎接下一批。
是啊，黃老師的確老了，時光臃腫了他的身軀，零落了黑發，他卻毫不后悔。
感謝您，我們的黃老師！
我的老師初二作文5
炎炎夏日，太陽發射出炙人的熱溫，街上廖無行人，細看竟可以看見被高溫烤得扭曲的空氣，熱浪拍打著馬路，拍打著樹木，拍打著房門，拍打著它可以觸碰的一切。
那是一顆晶瑩的繭，即使被曬得有些許的干，但仍然可以感受到里面有生命在律動，手輕撫上那顆晶瑩的繭，竟可以感受到那繭有微小的顫動，繭內似乎有東西在掙脫著什么，又好像十分痛苦，那動一陣停一陣，令我心揪。
是蝴蝶！在這許久未經昆蟲光顧的花園竟迎來來了一只美麗的蝴蝶，看著無精打采的花似乎也慢慢抬起了頭，變得精神起來了�？墒�，那蝴蝶只努力探出小半個身子便又停了下來，我十分疑惑，剛用手撫上那繭，蝴蝶又抽搐了起來，我一驚收回了手，蝴蝶便有氣無力地停了下來，我不敢再碰便縮回角落里，盼望奇跡的發生。
終于它出來了，有氣無力地趴在肩繭上，我為它的成功感到自豪。蝴蝶慢慢的直起身子，張開羽翅，猛地一扇，在空中打一個旋，便飛向了湛藍湛藍的天空。
正如蝴蝶一般，在經過羽化為蝶的痛苦后，便會飛上廣闊的藍天。
羽翅輕扇，一個飛旋，迎接最美的藍天。
我有一些心煩意亂，索性躲在后花園中，望著在太陽炙烤下無精打采的花朵和垂頭喪氣的綠葉，我無趣地縮在臺階旁---唯一陰涼的地方，忽然一顆晶瑩的繭映入我的眼簾。
過了許久，有一端發生了變化，望著繭的一端被漸漸破開，我激動著望著那繭，不一會兒，一個毛茸茸的頭上伸了出來。
不知不覺中小半天已經過去，陽光也沒有剛才那么強烈了，我靜靜的望著蝴蝶，它終于動了，努力向外拱著，我十分緊張連大氣都不敢出，生怕影響了它的蛻變。
在這次經歷中，我受益良多，人人都會遇到困境，但遇到困境時不要放棄，在經過黎明前的黑暗，迎接你的便是勝利的曙光。
謝謝你，蝴蝶---我的老師。
我的老師初二作文6
提起她，就使我想起了那春日的微風、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽、鳥語花香的日子、碩果累累的季節……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語文老師——A老師。
我喜歡她的外表，喜歡她那一雙充滿智慧的眼睛，喜歡她那一張能說會道、妙語連珠的嘴巴……是的，我非常喜歡她。
我也喜歡她的課堂。一次，學校要組織到我班聽課，我們緊張的手足無措�？墒钱斔龓е侨缤禾旎ǘ浒銧N爛的笑容來給我們講課時，我們緊張的心情也隨之一點點地放松下來。她的聲音如同那動人的音樂一樣讓我們聽的如癡如醉。那天，我們學的是柳宗元的《小石潭記》，跟著情節，我們似乎也跟著柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚，也帶著柳宗元那種對未來充滿信心與希望的心情去體會、去幻想，我仿佛看到了小石潭那“水尤清�！钡募儍�，也聽到了那“如鳴佩環”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺，完全融入了聽課、思考的狀態，我們積極回答問題，熱烈進行討論，似乎忘記了后面還有聽課的領導。她的語言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎么能不喜歡呢？
我更喜歡她的嚴厲。俗語說的好：“嚴師出高徒�！彼龑τ谖覀兊膶W習要求非常嚴格、一絲不茍。作業上的一個錯別字、一個標點符號都逃不出她的法眼，沒有一個錯誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和鼓勵下，后進生也變得認真了，仔細了，學習成績也提高了。
老師呀！您對自己的要求也很高。上課前，您總是寫好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們說過：“老師如果不盡職盡責，又如何給學生做好榜樣呢？”親愛的老師，您知道嗎？您的嚴厲，也給我們帶來了一份親切感，讓我們無論何時何地都倍覺溫暖。
老師，您在我心目中有著至高無上的地位，我喜歡您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師！
我的老師初二作文7
對于老師，文人將他們比為“春蠶”、“蠟炬”；聰明人將他們比為“人類靈魂工程師”；凡人則將他們比為“辛勤的園丁”。那么學生呢？我覺得就是一棵棵未諳世事的“大白菜”。初時，白菜都是青翠欲滴，飽滿挺拔的，可是，我這棵菜卻在八上的第一次月考后打蔫了，還被“蟲”蛀去了菜心……
星期日的傍晚，得知成績后，我便郁郁寡歡，捂著耳朵摒棄了父親的幸災樂禍，什么“我早就知道你會考出這樣的成績”，“平時題目都不做”之類的話語。坐在父親的車上，我一路無言。只麻木地看著身邊飛速掠過的世界。有人歡笑，有人匆忙，沒有人抬眼，不然會看見一個眼眶紅紅的小姑娘。我的世界里，似乎只剩下“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”壯志未酬，淚已先崩。
第二天，我坐在課椅上，躲開那些八卦的、激動的、互相詢問考試成績的嘰嘰喳喳們，把頭深深地埋在臂彎中，難以想象該如何避過一天中同學好奇的目光，老師失望嚴厲的眼神。
就在那刻，有人喊我的名字，聲嘶力竭，不肯罷休。我探尋地抬頭，那人道：“黃老師叫你過去嘍！”教室里似乎安靜一點兒了。我磨磨蹭蹭走去隔壁辦公室。黃老師獨自坐在辦公桌前等著我——等著我一個人！向來沒有注意到，黃老師的眼里布滿了血絲。他面容枯黃憔悴，雖體態已有些發福，卻依然遮掩不住滿身的疲憊。
我有些心酸，輕聲詢問：“黃老師，什么事？”黃老師緩緩開口，戳中我那顆淌血的心：“你這次，沒有考好啊……”我咬緊下唇，等待有更多嚴厲甚至責罵的話語，可是沒有。黃老師話鋒一轉，卻提到我從前輝煌戰績，為我加油，給我鼓勵……我吃驚地抬頭，對上的卻是黃老師安然祥和的目光。頓時，原本使勁糾著的手指驟然失了力氣。
不知過了多久，我心中重又長出了一棵嫩嫩的小菜苗。那顆死去的白菜在園丁的手下，化為有機物，為這苗兒源源不斷地提供養分，直到它現在重又長成一顆青翠欲滴的大白菜。
轉身，看我看見另一個與我初時同樣忐忑不安的女生迎面走來。她驚懼不定的目光與我相撞。我送給她一個含有鼓勵意味的微笑，小聲道：“別怕，黃老師——是很好很好的！”
黃老師，我們心中的好老師！
我的老師初二作文8
我坐在書桌前，任憑窗外吹來的微風擾亂耳旁那幾縷絲發。一束陽光透過薄紗窗簾，撒在了我的臉上，頓時多了幾分暖意，就像老師的那雙大手溫暖如春。
記得那還是小學四年級的時候。那時的我不喜歡科學，所以科學成績一直平平的。而我的同桌雖然同樣是個女生，但她卻是一個深不可測的科學迷。一向好強的我，從此有了學習的動力，有了奮斗目標。我的座位，緊挨著窗戶邊，每每遇上晴天，總會有一束陽光透過窗戶玻璃映在我的臉上，溫暖而又溫馨。
哎，又是考試。看到科學老師手捧一大沓試卷走進教室，我心里默默地思考著。試卷傳了下來，于是，我便在陽光的照耀下開始答題。突然，老師走了過來，叫到我的名字：“你！坐那兒去！”并指著最后一排的空位子。我吃驚而又疑惑地抬起頭望著老師那明亮的雙眸，但卻找不出答案，隨即我慢慢地直身，拾起桌面上攤開的`試卷與筆袋，捧在懷里。在全班同學雙眼的注視下，我邁開雙腿一步一步地、沉重地朝教室后面走去。耳邊時不時傳來同學的議論紛紛。
“她這是干嘛了�！薄澳阏f她之前科學那么差，怎么換個同桌后就好了那么多呢！”“是��！”“最近這幾次考試，她都考得挺好的，沒準她向同桌的瞄了幾眼吧！”
聽到這里，我再也控制不住情緒，鼻子一酸，似乎有東西在眼里打轉，緊接著眼淚啪啪地往下掉。我委屈極了，同學們異樣地眼光，讓我無地自容。老師也不信任我，竟然認為我是靠作弊換來的成績。老師怔住了，隨即好像明白些了什么，輕輕地走了過來，蹲下來拍拍我的頭對我說：“那里太曬，怕影響你做題。”原來是這樣，本以為老師誤解了我，沒想到卻是我誤會了老師�！鞍蜒蹨I擦干，好好做題吧，證明你自己的實力�！庇谑潜阈χ唛_了。那溫柔的大手，那親切的微笑，就像是一束溫暖的陽光照亮著我的心。讓我感到了溫暖、充滿了自信。
曾幾何時，因為有了老師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫夜空中，才有了永恒的北斗……老師是春蠶，是蠟燭，是園丁，但我認為老師更像陽光，照亮著我的前程，讓我感到溫暖、自信、親切、寬容。
老師，猶如那一束陽光，溫暖如春……
我的老師初二作文9
進入初中，走進新的班級，我感到是那樣的陌生，是謝老師，溫暖了我的心，照亮了我前進的路。
謝老師在第一堂課就喊我回答了問題。當時我有點不知所措，但看到謝老師那親切的目光時，我大聲的回答了問題。老師微笑地對全班同學說：“這位同學雖然答得不是很好，但她非常大膽，希望同學們向她學習！”剎那間我臉就紅了。
從那以后，我差不多每節課都被謝老師叫起來回答問題；再后來，我就能大膽、勇敢地舉手回答問題了。
謝老師不僅很會教書，還很關心我們。
我負責班上的搬水。有一次，我在接水時，不小心把褲子打濕了�；氐桨嗌虾螅嗬锏耐瑢W都嘲笑我，說我“尿褲子”了，這時，謝老師走了進來，把我帶到辦公室，為我換了干凈的褲子，我再也忍不住了，“哇”的一聲淚如雨下。謝老師語重心長地對我說：“人這一生中總會遇到一些不盡人意的事，但我們都要學會堅強，不要動不動就流眼淚，要知道，眼淚可不是說流就流的。”我點了點頭。
謝老師也很幽默。正是她的幽默風趣，使我們全班同學都喜歡上了語文這門學科。有一次，第二節課一下課，我們班的男生和女生就開始展開了激烈的“戰爭”，桌子椅子亂七八糟，書被扔得到處都是，教室里更是鬧哄哄的一片。突然，有位同學大叫一聲：“謝老師來了！”我們趕緊把課桌椅擺回原位，剛準備把書也撿起來，可沒想到，我們的手還沒碰到書的一根“毫毛”，謝老師的前腳跟就進來了，她看了看地上被“遺棄”的書，馬上就明白怎么回事了，她裝著若無其事地說：“教室里發生地震了，怎么不去避難��？”有好幾個同學都捂著嘴巴笑，后來，我們全班實在都忍不住了，哈哈大笑起來。
謝老師的出現給我留下了很深的印象。她就像一位慈祥的母親，在溫暖的天地里默默守護著我們。
我的老師初二作文10
老師多么偉大的一個職業��！他將知識傳授于我們，卻不圖任何回報，就猶如春蠶一般，默默的、無私的奉獻著。
來到初中生活的第一天，我遇到的就是您，您傳授我知識，我卻認為是理所應當的；你教我做人，我卻完全不放在心上；您對我如親兒子一般，我卻完全不領情。直到今天，直到這一刻，直到這一秒，我才明白您對我的良苦用心。
記得在一節課上，我在下面開小差，您點了我的名字，讓我起來回答問題，我緩緩地站起來，用那害怕的眼睛看著你的臉。心里雖然知道錯了，但心中更多的是憤怒和恨，恨你為什么要點我的名字。我一句話也回答不出，只好說不知道，這樣做換來了您的一句話：“下課到我辦公室來！”我只好踏著那沉重的步伐，懷著那砰砰直跳的心來到了辦公室的門口。我不敢打開門，也不敢離開，心中一直在糾結。
開？不開？心里無限的循環，下課時間也所剩無幾了。終于，想著被嚴厲地批評一頓也無所謂，
我鼓起了勇氣，選擇打開了那一輕而已重的門。
但和我想象的不同，發生的事與我的想象大相徑庭。門剛剛打開，迎來的是一句溫柔的話；“快過來�！蔽襾淼侥愕纳磉叄悴皇菄绤柕嘏u我，而是溫柔、語重心長的對我說我的問題。這不禁讓我感到奇怪，但心中卻有一種說不出的幸福，因此我改變了我對學習的態度。
還記得我每次寫作業都特別慢，盡管我不會因為慢而不完成作業了，但每次都是遲交。于是您專門多布置作業給我，我感到非常生氣，認為您是在故意為難我，但我卻又無可奈何。從一開始連下課都趕著寫作業的我，到有一些課余時間的我，最后到能完全自由掌控作業時間的我。您卻突然不再多布置作業給我，我恍然大悟，又明白了你對我的良苦用心。
“一日為師，終身為父。”我明白了這句話的意義。我不管什么時候都不會忘了您，有您這一位偉大的好老師真好！
我的老師初二作文11
嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。，正因為一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。
曾記得剛上初中的時候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由于一點一點的轉變，可能是緣分吧，在上初一下半年的時候，一個偶然的機會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發現她很好！
在上初一下半年的時候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退后了好幾名，此時好像周圍的一切都在笑話著我，小草露出了它那諷刺的笑朝向著我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她說了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時我上辦公室給地理老師背地理，老師說：“怎么了？怎么哭了？”我說：“沒事�！边@時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說：“哎呀，別哭了！什么沒？”我說：“三大主課這次都不好，都大意了�！崩蠋熣f：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那么在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油�！蔽艺f：“嗯。”我的眼淚又留下來了，老師說：“乖孩子，明天再背吧�！蔽艺f：“不了，老師要不然該落下了！”老師說：“那別哭了！”我笑了笑。我在心里想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我咸菜，雖然在別人的眼里不算是什么，但是在我的眼里則是美味的大餐！她不斷地幫著這我。在學校里她不斷地幫助著我，我倆很是好，我有什么事都和她說！相互關心著！
她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以后怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心里，你在我的心里永遠是最棒的！
我的老師初二作文12
我現在正讀初二，從小學到初中教過我的老師算起來也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學語文老師——宋老師。宋老師是位教學經驗豐富的中年老師，她身材高挑，微胖。一頭棕色披肩卷發，她夸獎我們笑起來的時候眉毛彎彎，甜甜的酒窩，露出潔白如玉的牙齒，讓大家覺得真是和諧可親，平易近人。宋老師也有發脾氣的時候，每當調皮淘氣的同學有影響其他同學的不雅舉動時，宋老師總會及時制止，并附上她那抑揚頓挫的語凋，就會自我解嘲說，是不是自己的課哪里沒上好，不能夠吸引大家的注意力了，并且說明厲害關系：不但影響了自己也影響了別人，這就是一種極不負責任的行為，是犯罪。
你看，連魯迅的哲理都拿來用了。真沒辦法。連說幾回，就沒有幾個搗蛋的了�？赡芤惨驗樗恼n講得實在是太生動也有關系吧。記得讀小學一年級時，由于是位剛教書的年輕老師，沒有教學終經驗，我們班的學習成績和紀律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好，二年級宋老師培接]了我們班，我們班才大有起色。每當我有一點兒進步時，宋老師總是不斷夸獎；有困難時，也總是勉勵，從此，讓我對語文有了極大的興趣，對自己也越來越自信了。此時此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字，然后，拿起書本，有感情地朗誦著，我聽著不知不覺的融入到了書本的情景去了，不知什么時候，突然下課了，感覺時間這么短，我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力，永遠不會讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學的作文寫得好，她會在優美詞句下畫上紅圈，以示鼓勵。并且要求同學大聲地把作文整篇念出來，供大家欣賞討論，最后附上評語。我記得一次學校組織去長沙石燕湖玩。寫一篇作文，詞窮語枯的我在爸爸的指導下完成了一篇，宋老師的評語讓我很受鼓勵。從這之后，我的作文開始有了質的飛躍。我要感謝我的語文啟蒙老師，是她引導了我有了正確的學習方法，學習態度，這個好習慣一直伴隨著我，讓我受益無窮。
我的老師初二作文13
頑強、毅力、謙虛，這就是我的老師莫言所教給我的一切。
莫言原名管謨業，中國歷史上第一個諾貝爾文學獎的獲得者，他出生在一個小鄉村，家境貧寒，但對于逆境，莫言卻用他頑強的毅力證明了一切，頑強的毅力，這就是莫言教給我的第一個“知識”。
校運動會上，我報名參加了八百米賽跑，隨著“嘭”的一聲，比賽開始了，我使出九牛二虎之力向終點奔去，我一路遙遙領先，但賽程才剛過半，我的體力就透支了，我整個人筋疲力盡了，轉眼間，選手們都超越我了，我已經是最后一名了！我焦急而又無可奈何，眼前面臨著兩個選擇，放棄比賽，堅持跑完比賽。我選擇了放棄，我慢了下來，準備走出跑道，但忽然聽到有人在給一個選手加油，喊著他的名字，他的名字中有一個“言”字（亦或“妍”字），對！言，“莫言”，“莫言”我不能放棄，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山，這點挫折算什么，我絕對不會屈服的！我整個人又像脫韁的野馬，一路上我整個人像負了鉛一樣沉重，但我卻咬牙堅持著，因為我知道，我心目中最崇拜的老師是莫言。最后我終于獲得了第二名，雖然成績也不是很好，但卻讓我懂得了一個道理：頑強的毅力可以征服一切困難。
莫言成功的原因不僅是具有頑強的毅力，還具有一種重要的品質，就是謙虛，直到他獲獎的那一刻，許多人還不了解他，所以莫言教給我的第二個“知識”就是謙虛。
一次重要的考試中，我得了班級第一名，在年級里名次也很不錯，于是我便驕傲自大，目中無人，到處向別人炫耀，覺得自己很了不起，無論是課堂上，還是課后，我整個腦子都在想，我是“天之驕子”，怎么了不起，因為上課沒有認真聽講，課后也沒有花太多時間鞏固，導致在緊接著的一次抽考中，“名落孫山”，成績一下子下滑了許多名，這下子，我整個人就像“落湯雞”，十分失落，回想起自己曾經暗自嘲笑過的人，他們現在成績已經都超越我了，我懊悔不已，十分后悔，于是我又想起了莫言，想起了他那謙虛的品質，我在心底暗暗對自己說：“無論以后取得多么優異的成績，我都不能驕傲，要謙虛穩重。
苦難是莫言的老師，莫言是我的老師。
我的老師初二作文14
我的社會老師姓胡，雖然只教了我們兩個學期，但是我對胡老師記憶深刻。胡老師有長長的頭發，一雙大大的眼睛十分迷人。
在我們剛跨入初中大門之時，胡老師也恰巧來到這里。雖說胡老師是一個新手，但她在學校也發揮了重要的作用。一個班的班主任，兩門課的教學，圖書館工作，寢室管理……她剛來我們學校就當了班主任，有些家長不免會有些疑慮，剛來的老師怎么就當上了班主任？教學會不會好呢？我只想說，胡老師是一個教學嚴謹的好老師，她每次上課前都會把課件認認真真地做好，因此上課內容豐富而充實，使得課堂有聲有色。
老師是個工作認真的人。她每次來給我們上課，有一些知識點都是課件上和書上沒有的，她就會自己在課前認真地記在書上，然后在上課時給我們補充，我們可以看見老師書本上的字密密麻麻，寫得工工整整，好像群蟻排衙。正是胡老師對工作的認真負責，因此她所教的兩個班在期末考試中取得了城東最好的成績。
胡老師還是一個踏實好學的人，她兼任我們的社會老師，其實，語文老師才是她的本行。因為她是第一次教社會，所以她也有很多不懂的地方，但是胡老師不怕困難，有不懂的地方就會去問學校里的老教師，去把一些不懂的問題問懂，老師的求教精神很值得我學習。
胡老師也不失幽默。她給我們上課時，偶爾也會開一下玩笑。比如上課時有一個同學很不認真了，老師就會說：“我們班有一位同學今天吃早飯時油吃太多了，整個人都心不在焉了”。我們就會噗嗤一聲笑起來，那一位神游同學的心思也被拉了回來，轉而集中注意力，我們就在歡聲笑語中上完了一堂課。
胡老師的聲音很甜美，使得我們在課上如沐春風。胡老師寫的文章也特別優美，使人不由得反復去讀去看，胡老師她還有很多讓我們想不到的事情，在此不一一細說，總之老師對待工作真的很認真，對學生關心，踏實好學，又不失幽默。
胡老師于我們而言亦師亦友，老師在下課會和我們一起聊天，像朋友一般關心我們。希望老師您永遠這樣美麗、漂亮！
我的老師初二作文15
每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生，他便算是我們班中的奇葩老師了。
他的相貌并不出眾，小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠，并且臉上還有不少的皺紋。他的身材并不顯眼，身高不算很高，并且早已開始發福，挺起了大肚腩。他的著裝并不搭配，時而穿紅襯衫配皮夾克，時而穿黑風衣配灰襯衫，時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫，百搭不離襯衫的穿衣風格，也常常遭到班里的同學的議論，但是盡管這樣“老佛爺”（老班）仍然贊嘆他“帥”。
教理科的老師，一般都是急性子，他也不例外。交作業容不得遲交，做練習容不得拖沓，講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題，那么他就會迅速的得出結論：一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容，如果沒有背下來，那么恭喜你，你一定會被評價：一看就不知道課后沒鞏固。
即使這樣，他并不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。
有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了，他立即說：你填這些東西還不如填xx和“林才”呢！于是“林才”這個綽號就被傳了下來。
他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平，一會兒把胳膊當箭頭，一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢，時而臂高舉，時而頭側轉，簡直就是一組活生生的表情包。
他教給我們的知識，同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足于背誦條文，這句話令我們受益匪淺，我們不僅記下了各種條文，并且對條文進行了深刻的分析，理解。他還告訴我們上課不聽的后果：一聽就懂，一看就會，一做就錯。我們同樣引以為戒。
他是我們班的段子手；是我們班的表情包；是我們班的“大帥哥”，這就是一位飽經磨礪的教師，他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。
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