老師的優秀作文
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的老師的優秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的優秀作文1
我最尊敬的老師是教數學的趙老師。她長得胖胖的，臉圓圓的，笑起來很好看，給人一種和藹可親的感覺。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來生動有趣，我可喜歡聽她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導學生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業，遇到了一道數學難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著再······”直到我聽明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的作業全對時，趙老師臉上都會露出贊許的目光，笑著對我說：“做得好”。這時我心里別提有多美了。
可趙老師也有發脾氣的時候。那是上二年級時的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學在下面嘀嘀咕咕說話，老師先是給我倆使了一個眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，說得正起勁呢，根本不知道。過了一會兒，趙老師再也忍無可忍了，走到我倆面前，二話沒說，就把我和彭昊拉到門口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說話了。
趙老師就是這樣一位既對同學和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會到一種愛和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會了我那么多知識，要不是她，我現在可能連1+1都還不會呢。
老師的優秀作文2
前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時和我們一起玩，可是接下來怪事就一連串了。
這天，我們正在教室里學習《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過，緊接著，窗外就出現了一排兵馬俑，頓時把我們嚇壞了。一個同學用顫抖的聲音問：“老、老師……這、這是怎么回事?”老師說：“沒什么事。好了，所有同學帶上筆記本、語文書，大家跟我一起去外面!”直到這時，一直呆若木雞的同學才反應過來，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節別開生面的語文課上，大家如癡如醉地聽老師講課，就連平時的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡直是個奇跡!
有一次，一個高年級的大哥哥正在路上搶一個小弟弟的錢，精靈老師看到了，悄悄使用“轉移魔法”把小弟弟送回了家。高年級的大哥哥見不著他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時，一個同學沒穿校服，他很著急，結果，老師念著咒語，那個同學的衣服就變成了校服，老師告訴他3個小時過后會自動還原。老師的魔力把我們驚呆了!
就這樣，一直到吳老師回來。我們班的同學揭開了一個天大的秘密：老師其實是個精靈!!這是老師走時告訴我們的!我知道精靈老師是專門急人所急、懲惡揚善的。
老師的優秀作文3
時光飛逝，歲月無情，轉眼間，我已經和我最尊敬的人——王老師分別兩年多了。
有人說，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；還有人說，老師就像春蠶，為學生吐盡最后一根絲。可我要說，老師像一個火種，播散下去，便會燃起燎原之火；老師是園藝師，在老師的身邊，千萬顆幼苗正在茁壯成長！
那是一個菊花飄香的日子，王老師微笑著步入我們的課堂。給我們講李白、杜甫、白居易的詩，講曹植、王勃等少年才子的故事。王老師樸實生動的語言，點燃了我的文學夢，王老師的肺腑之言，像甘露滋潤了我的心田；王老師把一個年幼無知的小毛孩，培育成了一個學富五車的博士。在我眼里，您是多么高大、多么神圣。
有一次，王老師上完課，準備下樓梯時，一不小心，摔倒了，腳部隱隱作痛，可王老師仍然我行我素，又上了整整一節課。當她再次站起來的時候，傷口發作，疼痛難忍，立刻倒在地上。好心的老師們把她送進醫院。
經醫生診斷，骨頭嚴重骨折了，必須休息七八個月，這是一個多么漫長的歲月。這樣會影響大家的成績的，王老師的目光久久地落在了自己的腳上。
王老師只休息了10天，她放心不下學生，所以，王老師又來上課，我看到王老師雙眼布滿了血絲，臉色蒼白、憔悴。淚水頓時模糊了我的雙眼。才上了二節課，王老師又倒下了，老師們只好把王老師又送進了醫院……
啊！王老師您知道我有多少感激的話要對您說呀！清新的晨風為您而拂，它送去了我真誠的祝愿；明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福；可愛的小鳥為您歌唱，它送去了我誠摯的問候。
王老師，雖然我不知您現在身在何方，生活過得好不好，但是，您永遠是我最尊敬的人！
老師的優秀作文4
我們的班主任董教師，40多歲，中等個子，偏瘦，方臉，一頭短發，看上去十分干練，她工作十分認真，待人十分溫和。
董教師的嘴唇薄薄的，說起話來十分動聽，她講的課，有聲有色，同學們都愛聽；她講的故事，常常能把我們聽得入了神，下課了，誰也不愿出去玩。有一回，有兩個同學鬧意見吵了起來，經她一勸，這兩個同學立刻高高興興的手拉著手走出去了。她原先有一頭烏黑發亮的頭發，此刻卻添了幾根白發。為了我們每個同學都不掉隊，她常常利用課余時間幫同學補課，我親眼看到她把我們的作業裝進包里，第二天拿出來就開始講了，這時，我仿佛看到她在燈下認真批改的樣貌。
董教師有一雙會說話的眼睛，當你答對一道題時，那雙眼睛好像在說：“你真棒！繼續努力。”當你課上沒有認真聽講，在下頭搞小動作時，它又仿佛在告訴你：“上課要認真聽講，不要溜號。”當你遇到困難，愁眉不展時，那雙眼睛有鼓勵你：“相信你能行！”她還有一雙溫暖的手，當你做對了題時，她的手撫摸著你的頭，似乎在告訴你，你是最棒的；當你犯了錯誤，他的手有撫摸著你的頭好像在說，好孩子要改正，下次不要再犯了。
有一回，我在操場上玩耍，裙子的后帶開了，又是那雙手輕輕地把它系好。這就是我喜歡的董教師，她的故事還有好多好多，我們每個同學都很喜歡她，你喜歡她嗎？
老師的優秀作文5
我的語文老師是一個幽默風趣的老師，他姓王，是一個長得兇兇的男老師。他的胡子有點黑，臉上的毛孔粗極了，看起來胖胖的。我第一次見到他的時候心里十分不舒服：這個老師怎么這么兇啊？以后可要遭罪了！ 可相處了后，我慢慢愛上了這個長得兇兇的男老師。我們的第一課講的是著名作家劉紹棠的語文老師田老師在每講一課的時候都要以這篇課文起承轉合來編一個故事。學了這一課以后王老師也開始模仿課文中的田老師，每講一課也給我們講一個故事。
王老師的故事還蠻好聽，故事中有思想也有場景和人物。我每次都會被王老師的故事吸引！ 但是王老師兇的時候還真能嚇住我們。 每次上語文課打預備鈴的時候，值日生都會上講臺讓大家安靜，如果有人不聽話，那就按照王老師的要求：站在講臺上！王老師來了過后，會先利用那些“學不會安靜”的人來搞搞笑：“呵呵，又來了個保鏢啊！你好，你好！”王老師伸出他的手，向這位“保鏢”問好！哈哈這哪里是問好啊，這就是王老師懲罰“保鏢”的方式啊！當“保鏢”伸出手來時，王老師會緊緊捏住“保鏢”的手，“保鏢”肯定經不起王老師那雙有力的大手，疼得哇哇大叫。 王老師經常搞一些比賽活動，比如男女比賽啊，小組比賽啊......太多太多了。我們也很愛參加這些活動！ 我的老師在我心中像國寶一樣，是世間少有的！所以，我愛我的老師！
老師的優秀作文6
看，那身高一米六五左右，身穿連衣裙，眼戴黑色寬邊眼鏡，笑口常開的美女老師，就是我們敬佩的語文老師——湯老師。
湯老師是一個既溫柔又嚴厲的人，讓我們又愛又敬。有一次，我凳子有三顆螺絲釘松動了，上課起立時，凳子被腿帶動挪了一下位置。當重新坐下后，我的手指頭被夾在了松動的縫隙里，真疼啊！下課后，我自已“偷偷”去了醫務室，請校醫包扎處理了一下，才好受多了。湯老師是第一個獲得信息的人，并隨即跑來問我是否還疼？那溫和的眼神和關切的神情，讓我感受到了母親般的關愛！不過，湯老師對同學也是很嚴厲的。有一次課堂上，因一位同學把坐在前面同學的凳子當架子使用，翹起了二郎腿，由此倆人發生了爭執，你推，我阻，你推，我阻……湯老師先用眼神示意，警告了他們幾次之后，他們還是推來阻去。湯老師終于忍無可忍，突然提高了分貝，在原本溫和的語調中加入了“獅吼功”，由于是突發情況，大家當時都被嚇得“心驚膽戰”。
湯老師知識淵博，講起課來幽默風趣，所以大家都喜歡上湯老師的語文課。比如，湯老師在講第二課《水調歌頭》時，以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當時矛盾而又復雜的情感，以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。
總之，湯老師是我們成長道路上的“導航儀”，她用無微不至的關愛呵護著我們成長，她既是我們的“母親”，也是我們最敬佩的老師！
老師的優秀作文7
老師的工作最崇高，最美好！老師就像園丁一樣培育著祖國的花朵，老師的微笑滋潤了我們的心窩。在教過我的老師中，田老師讓我永遠都不會忘記，她是我生命中最重要的一個老師。
在我有困難的時候她幫助我。記得有一次，我在做一道題目時，突然發現這一道題目老師沒教過，我左思右想，怎么都想不出來，這可怎么辦？我急得直跺腳，頭暈腦脹。就在這時，田老師走了過來，我頭腦忽然感覺清醒多了，就在這時，田老師微笑著看著我說：“你在換個思路想想呢！”哦，我怎么沒有想到。我欣喜若狂，立馬拿起了草稿本，以火箭沖天般的`速度想了起來，耶，我知道了。田老師，真是個大救星，在別人困難的時候伸出援助之手。
在我進步的時候田老師表揚我。有一次考試，田老師滿面春風的抱著卷子走了進來說：“下面我來說一下月考的成績，孫嘉聯80分，楊帆82分，謝廣睿98分，王奕涵100分。”我的心一跳，盼星星，盼月亮，終于盼來了100分。田老師向我投來了贊許的目光，我樂的眉開眼笑。
田老師你在昨天與今天之間鋪設著大道，在現實和理想之間架起了金橋。在田老師教過的學生當中，我雖然只是其中的一分子，但是我永遠在田老師的培育下茁壯成長，盡情綻放。我長大一定會報答田老師。
田老師，我愛你！
老師的優秀作文8
一雙小小的眼睛，一個大大的鼻子上架著一副眼鏡，一個能說的嘴巴。她就是二年級教我作文的周老師。自從她教我作文后，我的作文水平提高了很多，但更引人注目的是她那能說的嘴。她的嘴，全班無人不知，無人不曉。
記得有一次上課時，您在讀我們的作文時。讀到一半，就停了下來。只見您把本子放下。從您的包里拿出了一紅通通的富市紅蘋果，大口大口地吃了起來。我們全班的同學都用奇怪的眼光看著您，而您卻還在大口大口的吃，還吃吃得津津有味。這時，有位同學忍不住了，站了起來說道：＂周老師，您平時不是要求我們上課是不要吃東西嗎？可現在您卻…＂還沒等他說完，您打斷了他的話，說道："我都給你們連續講兩節課了，喉嚨都干枯了，我吃個蘋果潤潤喉有什么不對嗎？＂那位同學支支吾吾，說不出話來，只好坐下了。
還記得有一次，有位一向上課偷吃梅，被周老師抓到了。周老師一手奪過梅，我們本以為您要把梅扔進垃圾桶里，可讓我們意外的是，您竟把梅全都倒進了您的嘴里～！又有位同學站起來說道：＂周老師，您這是…＂話音剛落，您就說道：＂你看把還能吃的東西扔掉，這不是很浪費嗎？再說了，這東西也是用錢買的呀！＂他也被逼得說不出話來。
怎么樣，這就是我們的周老師。你要不信可以問我們班班同學呀～！你最好不要遇到她哦！
老師的優秀作文9
亮老師是我六年級的科學老師，他的教學方式獨特。他的課同學們都非常愛聽，就像磁鐵一樣有魅力，深深地地吸引著我們。
從他第一次給我們講課，他把課文里的內容與生活聯系起來講，我發現在他上每一節課的時候都總是那么幽默風趣，他講的那些內容常使我回味無窮。有時候，他總會把驚人、刺激的生活故事講給我們聽，同學們都聽得津津有味。記得有一次，他給我們上課的時候，在講《共同的家園》中的“生態平衡”時，他講到美國亞利桑那洲體態優雅的白尾鹿長期以來與當地的草原中生活的天敵美洲獅、狼處于一種平衡狀態，鹿群數量維持在4000頭左右……他就講起他們小時候的故事：小時候狼特別多，大白天它就跑進人們家里，去偷食物吃或傷害人。如果門關上，它就使用那堅硬的的腳爪一撥，門就開了，它就進來了……他還講到那時候的狼餓的沒吃的，就會把他的大嘴伸開，一下子就把人吞到肚子里。聽了他的課，我心中特別怕狼。還有一次，上星期二的課，早晨前三節課都是他的，他要求同學們一到校就背，可是當李老師來了，教室里卻鴉雀無聲，李老師很生氣，我們教室里有三個盆子、一個桶，李老師把這四個桶盆扣在前四個人的頭上，他讓我們看，這就成了“沒臉人”了，同學們看到這一情形，笑盈盈的。同學們立即把書掏出來，背了起來。從此以后，同學們再也不像那天那樣了，這樣的做法使我更敬佩李老師的教學方式。因此我才下定決心，一定要一絲不茍，刻苦學習，爭當一名優秀學生。
我為有這樣的李老師而自豪，因為他的教學風格獨特，深深吸引著同學們。
老師的優秀作文10
無論是為人類社會作出巨大貢獻的杰出人物，還是在普通的崗位上自食其力，以誠實的勞動為社會創造財富的平凡人物，都受到過老師的教育和指導。教師這一職業是崇高的，不僅承擔著傳播知識的重任，還承擔著培養新人的重任；教師的工作是辛苦的，工作時間在拼命的工作，休息時間依然不敢有半點放松，這是特定的對象造成的。教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，生活清貧，無怨無悔。
教師用自己的心血和汗水澆灌著萃萃學子，用自己的青春鑄造了知識的長城。在古代，人們已經認識到了教師這一神圣職業的重要和偉大。文學家歐陽修曾說過：“古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。”由此可見，古代學者已是相當尊敬老師了。
尊師是不分國界，不分古今的。居里夫人發現了放射性元素鐳以后，名揚全球，聲望極高，但是，她仍然非常尊重自己的啟蒙老師。
1913年，居里夫人回到祖國波蘭，參加華沙放射學實驗室落成典禮，波蘭婦女界舉行盛大宴會歡迎她。宴會大廳里，居里夫人被人們圍在中間，她卻分開眾人，穿過人群，激動地朝一個角落快步走去，熱烈地擁抱、親吻一位衣著樸素的老年婦女。這位老人就是曾把居里夫人引進知識大門的小學教師——西科爾斯卡。居里夫人將自己的老師介紹給大家，與會者一再鼓掌歡呼，祝賀西科爾斯卡為祖國和世界培養出一個卓越的科學家。居里夫人尊師的美德，也在世界教育史上傳為佳話。
尊重教師是對教師職業的回報，是尊重教育、尊重知識、尊重人才最直接的體現。尊重教師，不停留于口頭上，而應該從內心表現出來。尊敬教師不僅僅體現在物質上，而且應體現在精神上。讓尊師重教蔚然成風!
老師的優秀作文11
一年級了，跨進校園，一切都是新的，特別是王老師的課，鈴聲一響，班級里仍是大吵大鬧的。這時，老師三步并稱兩步走了進來，她還夾著一本書。
馬上進入了自我介紹。大家好，我是你們的數學老師，也是你們的班主任。接下來就開始上課。
她的眼睛十分明亮，嘴唇鮮紅，大家都以為是鮮血一般。頭發黑的不能再黑了。皮膚好像也是被頭發傳染了一般。
現在。時光流逝，現在我們已經六年級了，馬上就要進入初中了，但我們仍記著她為我們的學習，而每天5點起來。從溫州開車到校。不會忘記她對我們的教導。就從這樣一件事情開始吧。
那天早晨，天氣燦爛。我們仍然如往常一樣來校園，來到屬于我們的班級。下午不知怎么的下起大雨，我的同桌因為沒有寫語文老師布置的作文而被“罵”了一下，雖然是面對面對話。但我們全班同學都知道了那件事。下午放學，做好了值日，我想和同桌一起去數學老師家，但他說我今天回家，不去老師家。數學老師知道了這件事，馬上跑了過來，也不知道是誰告的“密”。王超忠，你今天怎么回事呀，傘都沒帶就回去，想被淋濕啊！還說要回家。王老師說。王超忠憤怒的叫道：“我要回去，被淋濕也沒關系，反正很近。”今天你不能回去，要回去也是明天回去。（明天星期五）超忠想都沒有想竟然就說了好，還坐在老師車里回去了。只剩下我了，我只好打的傘往老師家走。
在這里，我看出了老師十分愛我們，讓我們知道了她對我們十分關心，十分愛護我們。
老師的優秀作文12
早晨，陽光透過窗戶照射在房間里，花盆里的百合花依偎在陽光的懷抱里，如一位亭亭玉立的小姑娘，嬌嫩，艷麗，讓我不禁想起了我們的科學徐老師……
開學不久的一天，天氣有點悶。課堂上，徐老師正在講一道題目。我緊皺著眉頭，面對黑板上密密麻麻的字，頭昏腦脹，什么也沒聽進去。
十分鐘，二十分鐘，時間劃過老師擺動的手臂，偷偷地，溜走了……
不知過了多久，徐老師停了下來，我隱約看見老師額頭上滲出的汗珠。這時，徐老師目光溫和地環視了一圈，然后用輕柔的嗓音問道：“還有誰沒聽懂，沒聽懂的舉手。”我慢慢地舉起了手。徐老師那如水的目光在我身上停留了一會兒，頓了頓，說道：“那我再講一遍。”說完，徐老師又拿起了紅粉筆，一邊說一邊在黑板上飛快地寫起來。
徐老師的手似蝴蝶般飛舞了起來。這次，我目不轉睛地看著，全神貫注地聽著。許久，我發現徐老師的額角上又布滿了汗珠，電風扇在天花板上呼呼地扇著。老師的頭發已被吹得凌亂不堪，但依然激情地在為我們講著課……
這次我聽懂了那道題，心中如綻放了一朵百合花。徐老師溫柔地問我：“會做了嗎？”我點點頭，對老師報以微笑。徐老師也對我笑了笑，那笑容似一朵綻放的百合花，那么美，那么艷，那么燦爛，那么迷人……
老師的優秀作文13
我要給三年級的譚教師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文教師。
譚教師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發傾瀉而下，顯得年輕并且有活力。
她的教學方法很異常，要上課了，題目是《我開的小店》，天啊！我們是小孩，怎樣能夠開店？如果開店，開什么店？我們覺得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老板，展開想象，設想一家自我的店，喜歡什么，就開什么店，是自我喜歡的店就行。同學們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室里頓時活躍起來。之后教師引導我們說出小店開在什么地方，外形和內部的構造是什么樣的，還能夠動筆畫一畫它的樣貌，再討論小店的經營方法、優惠活動，還講一講小店里發生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的資料說了出來，我們再動筆的時候，已經成足在胸了。
課后，同學們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚教師的功勞啊！
譚教師也經常鼓勵我。三年級下學期，譚教師來到我們班上，當時的我十分靦腆，很少舉手發言。譚教師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚教師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內心，就說：“這個問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看著譚教師，譚教師的眼里傳來鼓勵的光，好像在說：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，說出了心里的答案。說完后，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問題了。
譚教師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？
老師的優秀作文14
老師就像是知識的海洋，讓我們盡情地去吮吸；老師更像辛勤的園丁，哺育著我們千千萬萬棵幼苗。在我心靈深處最令我尊敬的老師非胡老師沒數了。
記得那是一個星期五，上課了鈴聲穿破了喧鬧的校園。突然，一位有威信的老師走進教室，霎時，教室里鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽見。“上課！”鏗鏘有力的一個口令，嚇得同學們像老鼠見了貓似的。抬頭一瞄——那嚇人的眼神，兩只炯炯有神的眼睛，更可怕的就是嚴肅的表情，讓同學們不由自主的膽顫心驚起來，而我竟一不小心走漏了風聲被老師的“順風耳”發現了，說：“下課你留下來，我要跟你談話。”這便使得喜笑顏開的我陡然變得愁眉苦臉起來。心里像十五個吊桶打水——七上八下，一會想老師會說什么，一會兒想老師會罰我作業嗎······這種心情讓我巴不得永遠不要下課。
可是事情并不如我所愿，過了一會兒就下課了，其他同學都走了，只有我還在那個令人可怕的教室里，老師用嚴厲的聲音說到：“你怎么弄得，上課光講話，你父母掙錢讓你上學容易嗎？老師放棄你，只是放棄了全班的三十七分之一，而你卻是家人的全部，你家人可就指望你了！……”這次談話在你們眼里可能是很普通的，可是我眼里卻是難忘的一次訓話，它是直搗我內心深處的良藥。讓我明白：這都是為了我好，我該懂事了。就是這一次訓話，我并不恨老師，而是恨我自己，恨我自己沒有好好學習，對不起老師和家人。
老師是偉大的，老師是辛苦的，老師更是值得我們尊敬的，所以我要好好學習，長大報效祖國。不辜負老師對我們的期望。最后，我想大聲地說一句：“我愛你，我尊敬的胡老師！”
老師的優秀作文15
有人說，微笑的人最美。
微笑就像春風，總能撫慰一切。看似簡單，卻很不平凡。
說到微笑，自然而然就想到了教我們語文的于老師。
她有著及肩的長發，白凈的臉上總帶著淺淺的笑容，給人很親切的感覺。
在為我師的人中，語文老師的笑容最多，和我們走得也最近。她會微笑著面對我們每一個人，不會讓人覺得難以相處。有一段日子，我的作業總是出錯，于老師拿著紅筆批改我的作業時，總是微笑著訂正我的錯誤。即便有時微微地嘆息，她也是微笑著的：“哎，最近怎么回事，作業總是出錯？”聽著老師輕柔的話語，我想，老師莫不是對我失望了吧。我紅了臉，一言不發。沒想到，老師還是對我微笑著：“下次可不能再錯了！”老師的微笑，給了我莫大的鼓勵。
語文老師的微笑最美。老師很愛看書，所以知道的故事也多。她常常和我們分享她看過的故事。講故事時，她的臉上總會浮現著微笑。嘿嘿，誰說老師就一定得板著臉，不給學生好臉色的？記憶里，我們的語文老師總是面帶微笑的！
語文老師的微笑帶給了我們很多快樂！她笑時，眼睛一彎，嘴角輕悄悄地展開，笑容溫馨也輕盈。就算是大笑，也會用手輕巧地掩住嘴巴。老師的笑是不是很有古典范？
語文老師的微笑，帶給了我們鼓勵，帶給了我們快樂。老師的微笑里可以有這么多的故事！
微笑的人最美，微笑的老師最可愛！
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