老師的畫像作文（通用42篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的老師的畫像作文，歡迎大家分享。

　　老師的畫像作文 篇1

　　今天，我來(lái)給余老師、劉老師和miss you畫像。

　　最平易近人的老師

　　嘿嘿，看到標(biāo)題你就知道是哪位老師了吧？沒(méi)錯(cuò)，是余老師。

　　記得每年冬天很冷的時(shí)候，我們班的同學(xué)最喜歡玩“一米一米三”了。

　　只要下了語(yǔ)文課，余老師就會(huì)和我們一起來(lái)玩。只要余老師在的隊(duì)伍，玩的同學(xué)總會(huì)排起四五米長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)。

　　怎么樣，也想來(lái)和我們一起玩嗎？什么，不知道我們學(xué)校哪位老師是余老師？那好辦，只要你看到一位頭發(fā)染成棕色的，喜歡挎著一個(gè)棕色小包包的老師就是余老師了。

　　最冷靜的老師

　　要說(shuō)到最冷靜的老師非劉老師莫屬。

　　星期五，因?yàn)橥�桌總是翻我的書包，我忍無(wú)可忍，于是一下課就打了起來(lái)，兩個(gè)人都哭了。不知道是誰(shuí)告訴了劉老師，于是，我們倆位就被叫到辦公室去了。

　　在辦公室里，劉老師先叫我們把情緒平靜下來(lái)，聽(tīng)我們倆把事情的起因，經(jīng)過(guò)說(shuō)完。對(duì)同桌說(shuō)：“你不應(yīng)該不經(jīng)過(guò)別人的允許就翻別人的書包，這一次也是一個(gè)教訓(xùn)。”接著又對(duì)我說(shuō)：“清風(fēng)嵐（筆名代替），你做事不能太過(guò)激，有些時(shí)候你想給有些人另外的懲罰，但是也要考慮后果。”

　　就這樣，問(wèn)題解決了，連倔脾氣的蔣一凡都無(wú)話可說(shuō)。

　　最容易被我們?nèi)巧鷼獾睦蠋?/p>

　　這位老師不用我說(shuō)，大家就應(yīng)該知道是miss you 了吧。

　　不過(guò)這也不能怪miss you，是因?yàn)槲覀儼嗟膫�(gè)別同學(xué)太容易讓miss you生氣了，上課不是起哄、插嘴，就是把課堂當(dāng)做辯論會(huì)了。如果那個(gè)別同學(xué)能改改的話，我保證，miss you肯定是一位最受同學(xué)們歡迎的老師。

　　這就是我們班上的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師，相信你一定了解了老師們的性格吧。

　　老師的畫像作文 篇2

　　鏡子中的我，一個(gè)個(gè)子最矮的學(xué)生——曾經(jīng)有人誤以為我是一年級(jí)的。一頭齊耳的短發(fā)，干凈利落的蓋住了前額。眉毛下面那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。經(jīng)過(guò)陽(yáng)光撫摸的皮膚黑而粗糙。嗨，不穿裙子時(shí)你根本認(rèn)不出我是一個(gè)女孩子。

　　那張小嘴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)撅起小嘴估計(jì)能掛起一把小油壺，從這張嘴巴里說(shuō)出的話，有時(shí)能氣得人火冒三丈，抽泣不止；有時(shí)卻能讓人忍無(wú)可忍大笑不已……

　　我的愛(ài)好廣泛，有畫畫、唱歌、跳繩、踢毽子……可是最愛(ài)的那可是捏橡皮泥了。說(shuō)起捏橡皮泥，總令人忍不住捧腹大笑：要么捏個(gè)豬八戒，要么捏個(gè)大肚子的七品芝麻官，可每次不是把豬八戒的尾巴捏成了馬尾巴，就是把七品芝麻官的的烏紗帽給弄丟了。但是，我都會(huì)狡辯地說(shuō)：“不要笑，等過(guò)了幾百年之后，就成了價(jià)值連城的文物了哩”。

　　可以用活潑開(kāi)朗來(lái)形容我。瞧，下課時(shí)踢毽子、丟沙包、跳橡皮筋，那中間總也少不了我小巧玲瓏跳躍的身姿……只要是游戲，只要是我會(huì)玩的就絕對(duì)不會(huì)少我。

　　雖然我長(zhǎng)得矮，但是我不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)得矮而內(nèi)向和自卑，上課時(shí)我的手總是高高的舉起，為此得到了無(wú)數(shù)次的夸獎(jiǎng)。

　　不要以為我長(zhǎng)得矮，可我的志向可不短哦！相信我吧！今天我是矮矮的小個(gè)子，可明天我會(huì)超越你們的。

　　注意了！我正在超越著，為我的明天努力吧！加油吧！

　　老師的畫像作文 篇3

　　教師，您快坐好了，我要給您畫像。

　　您的眼睛邊早已布滿了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數(shù)豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂(lè)曲中的景色：在節(jié)奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著笨重的船只艱難地走著；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭(zhēng)艷的新疆的春天，小伙子打著手鼓，唱著歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著滿頭小辮兒，盡情地跳著輕快的舞蹈……

　　教師，您別動(dòng)，我正在為您畫像。

　　喔，該畫您的耳朵了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂異常厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的每一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤，而每當(dāng)您的學(xué)生奏出準(zhǔn)確優(yōu)美的樂(lè)章時(shí)，您聽(tīng)得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽(tīng)到了古今中外的無(wú)數(shù)首小提琴曲，從音階琶音到練習(xí)曲，從具有民族特色的中國(guó)樂(lè)曲到氣勢(shì)磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調(diào)，各種節(jié)奏，您都能細(xì)細(xì)地分辨，真不簡(jiǎn)單！

　　教師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(zhǎng)期柔弦換把，已長(zhǎng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習(xí)曲，還是歡快或悲傷的抒情樂(lè)曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如歌如訴。

　　教師，畫像完成了，您看像嗎？

　　老師的畫像作文 篇4

　　蔣老師，您像一根惜燭，燃燒自己，照亮別人；您像辛勤的園丁，用心培育著祖國(guó)的花朵；您像一棵高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。轉(zhuǎn)眼6年過(guò)去了，我們長(zhǎng)大了，而您卻為此蒼老了許多，今天我想為您畫一張畫像。

　　蔣老師，您坐好，我要開(kāi)始了�？茨�那原本烏黑的頭發(fā)卻因?yàn)槲覀兩n白了許多，那幾根顯眼的白發(fā)深深地刺痛了我的心。謝謝您為我們付出了那么多的心血，為我們操勞。

　　蔣老師，你坐好，我正在畫。您的眼睛里充滿了嚴(yán)格，每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí)，您總能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)厲地警告我們，讓我們?cè)絹?lái)越懂事；您那眼睛里充滿了智慧，無(wú)論您看到什么，都可以給我們引出一個(gè)個(gè)有趣的故事；您那眼睛里還充滿溫暖，每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，我們從您的目光中看到了高興、愉悅。

　　蔣老師，您坐好了，我還在畫。您那微微有點(diǎn)駝的背是多么讓我心酸。您那肩上肩負(fù)了多重的擔(dān)子？我知道，那擔(dān)子很重，很重，但你依然接住了，謝謝您！

　　蔣老師，您坐好了，我馬上畫好了。每當(dāng)您在黑板上寫下優(yōu)美的字時(shí)，我無(wú)不為你的雙手感到驕傲，從那一個(gè)個(gè)漢子里看出了您對(duì)我們的愛(ài)，那里面也蘊(yùn)含了您對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)。蔣老師，您辛苦了。

　　蔣老師，雖然我不是畫家，我畫的畫可能漏洞百出，一點(diǎn)也不完美，但畫中有我對(duì)您的真情，我將把這幅畫永遠(yuǎn)保存在心底。

　　老師的畫像作文 篇5

　　我最喜歡的教師是一到五年級(jí)教我的數(shù)學(xué)教師——孔教師。

　　孔教師看上去十分親切，身材不高，有點(diǎn)胖，這樣顯得她十分可愛(ài)。她的眼睛不大但閃爍著溫暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛瞇成一條縫，露出白白的牙齒。

　　同學(xué)們最愛(ài)的就是她的數(shù)學(xué)課�？捉處煂懽质�分好看，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心里舒服許多，她在課上從來(lái)不寫連筆字。

　　每當(dāng)她執(zhí)勤的時(shí)候，一群同學(xué)就圍著她問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題直到上課，才依依不舍地離去。

　　有一次，我上課聽(tīng)得全是霧水，結(jié)果那個(gè)單元沒(méi)考好，教師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“許文瑞，這一次是不是沒(méi)弄懂？怎樣只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，教師看我那么不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷說(shuō)：“給，回去好好做，這個(gè)克和千克之間……”回家我感動(dòng)哭了，想著必須要好好學(xué)，不讓教師擔(dān)心。之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都很穩(wěn)定了。

　　孔教師關(guān)心每一位同學(xué)。一次，我在學(xué)校里肚子痛，孔教師立馬給我燒開(kāi)水，給我喝，我痛了好久好久，教師親切地問(wèn)我：“要不要回家呀？”我說(shuō)：“不……不用了，教師，多謝。”我喝了幾口開(kāi)水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來(lái)越痛，最終教師還是送我回去了，叫我不要強(qiáng)求自我。我的心暖暖的，教師像陽(yáng)光灑下來(lái)一樣，溫暖著我的心田。

　　孔教師，你無(wú)私奉獻(xiàn)地培育著，細(xì)心地照顧著我們，多謝您！

　　老師的畫像作文 篇6

　　我在山山水有一位教師，名字暫且不論。

　　她眉毛有一點(diǎn)粗粗的，不知是不是描了眉。眼睛大大的，鼻梁即不算高，也不算矮呢，嘴唇即不紅也不灰。缺點(diǎn)就是……有點(diǎn)胖。

　　一、愛(ài)學(xué)生

　　她十分關(guān)心學(xué)生，下課時(shí)，叮囑我們家長(zhǎng)來(lái)再走。

　　課間時(shí)，教師對(duì)我們說(shuō)：“下課可別瘋呀！”

　　有一次，我深受感動(dòng)，我得接連上兩節(jié)課，一共就是四個(gè)小時(shí)，上完前一節(jié)課后，我肚子唱起了空城計(jì)。

　　教師也明白我的情景，給我買了一盒飯吃，讓我和她一起吃，我十分感激，可是，我的媽媽想付錢時(shí)，我的教師卻拒絕了。

　　教師能夠與學(xué)生一起吃飯，本身就十分少，這也算是一種紀(jì)念吧。

　　二、自黑屬性

　　一次在語(yǔ)文課上，教師講了一個(gè)寫作手法叫比較，可是課本來(lái)講完了，可教師突然舉了一個(gè)例子。

　　“比較必須找自我的長(zhǎng)處去比較，就像我去跟潘望比誰(shuí)皮膚白，那我估計(jì)一輩子也趕不上他……”

　　三、溫柔

　　我的印象中，她是一位溫柔的教師，在課堂上，她從來(lái)不打罵學(xué)生，即使幾次，班上有點(diǎn)兒吵鬧，發(fā)幾次小火，可我發(fā)現(xiàn)，她并不是存心想打罵學(xué)生。

　　猜她是誰(shuí)？我告訴你吧，她就是我的教師——石教師。

　　說(shuō)教師漂亮，可石教師不算漂亮，說(shuō)石教師丑，可她并不丑，可是，她喜歡自黑、溫柔、愛(ài)學(xué)生，我永不會(huì)忘。

　　老師的畫像作文 篇7

　　我們的班級(jí)里，住著一位“拖嚴(yán)”。她堅(jiān)持帶病來(lái)上課，不會(huì)讓我們失望，她就是小吳老師!

　　這天，我高高興興地唱著《嘚兒郞》來(lái)上課。一到教室，只見(jiàn)小吳老師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在丑陋的臉上顯得駭人，原來(lái)老師因?yàn)殚L(zhǎng)期為我們改作業(yè)，已經(jīng)憔悴不堪了，導(dǎo)致老師體弱多病，但她仍然帶病來(lái)上課，是老師們的榜樣。正是“師長(zhǎng)輔學(xué)生，力盡不在心”。

　　小吳老師為了讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)提高，經(jīng)常拖堂。我們學(xué)生非常不耐煩，以致一下課，同學(xué)們那時(shí)一窩蜂地沖出教室，殊不知老師是為了我們好，是什么使我們成績(jī)逐步上升?正是：“苦苦拖堂上，學(xué)生不知情，教導(dǎo)用盡心，成績(jī)才更上�！�

　　小吳老師也非常嚴(yán)厲，在幫我們糾正錯(cuò)誤時(shí)，她像一頭發(fā)怒的獅子，盡力讓我們改正錯(cuò)誤;在批改題目時(shí)，她仔細(xì)得像只獵犬，細(xì)心地指出我們的錯(cuò)誤;在我們訂正題目時(shí)，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴(yán)師自有高徒論，一番心意又有誰(shuí)?”

　　小吳老師還經(jīng)常會(huì)讓我們?nèi)ビ^看經(jīng)典范文，不讓我們沒(méi)有題材可選，大家都會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)老師講解范文。但一拖堂我們也有脾氣，老師就會(huì)以獎(jiǎng)勵(lì)為幌子，讓我們?cè)黾有判模�后�?lái)卻是獎(jiǎng)勵(lì)早一些下課，正是：“苦諫學(xué)生聽(tīng)課講，學(xué)生活活上了當(dāng)。”

　　這就是我們的小吳老師，讓我們受益無(wú)窮的好老師。

　　老師的畫像作文 篇8

　　今日又輪到寫作文了，寫什么好呢？我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)，就給我們的教師來(lái)幅畫像吧。下頭你可要看仔細(xì)了。

　　姓名：郭寧性別：與我的老爸一樣。外貌：我們的教師高高的個(gè)子，留著小平頭，樣貌帥極了。他有著高高的鼻梁，鼻梁上還架著一副300度的近視鏡，他還有著一雙濃眉小眼，別看他一臉嚴(yán)肅的樣貌，可是他每一節(jié)課都會(huì)把我們同學(xué)逗得哈哈大笑。性格：愛(ài)發(fā)怒，脾氣有點(diǎn)兒急。

　　每當(dāng)我們考試不夢(mèng)想時(shí)，他就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，甚至連語(yǔ)文課也成了他的“思想政治課”；每當(dāng)上課沒(méi)人發(fā)言的時(shí)候，他的老毛病就又犯了�！耙膊恢�你們是怎樣讀課文的，這么長(zhǎng)時(shí)間，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，真讓人……；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他就拿出了他的法寶：說(shuō)明書。

　　早上遲到——200字的說(shuō)明書；字寫得不好——300字說(shuō)明書；打架500字的說(shuō)明書。唉，每當(dāng)這時(shí)，我們一個(gè)個(gè)像溫順的小綿羊，只好拿起筆奮筆疾書�？墒�，我還是期望教師不要讓寫說(shuō)明書了。愛(ài)好：跑步。教師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“要想健康，跑步吧；要想苗條，跑步吧；要想……”每當(dāng)午時(shí)最終一節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候，他總愛(ài)帶著我們一起來(lái)到操場(chǎng)上跑上幾圈。開(kāi)始，我們還十分不樂(lè)意，隨著時(shí)間的推移，我們不知不覺(jué)已經(jīng)愛(ài)上了跑步。哪天午時(shí)不出來(lái)，心里就不是滋味。

　　這就是我們的教師。

　　老師的畫像作文 篇9

　　提起我最喜歡的老師，非雷老師莫屬了。

　　他身高有1米7，還算中等。肚子像一個(gè)撥郎鼓，走起路來(lái)一晃一晃的，可真有趣。他說(shuō)話風(fēng)趣幽默，總能給死氣沉沉的課堂帶來(lái)笑語(yǔ)。有一次，一只蜜蜂飛到我們教室里來(lái)，同學(xué)們紛紛叫起來(lái)：“蜜蜂，有蜜蜂！”不過(guò)雷老師神態(tài)自若，一本正經(jīng)地說(shuō)：“咱們班學(xué)習(xí)環(huán)境太好了，連蜜蜂也想來(lái)聽(tīng)課了�！彼�這話一說(shuō)，全班哄堂大笑。

　　他與別的老師不一樣，別的老師下課后都是拿著教案，而雷老師不一樣，他在下課時(shí)左手拿著一張報(bào)紙，右手端著個(gè)茶杯，邊喝水邊看報(bào)紙，那是何等的悠閑。

　　他愛(ài)好打籃球，下課后老是與我們打成一片。在投籃比賽時(shí)，他一投一個(gè)準(zhǔn)，一投一個(gè)準(zhǔn)，讓我們只有對(duì)他刮目相看。有一次，在19局10勝的比賽中，我們居然0比10完敗給了雷老師。在普通比賽中，他也神勇無(wú)比，他的上籃又猛又快，讓我們根本就防不了他，只能眼睜睜的看著球打進(jìn)球框。

　　當(dāng)然，不管是什么老師，他都有狠的一面。一次上課，他和往常一樣高興。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)，馬上氣得跳了起來(lái)，嚴(yán)厲的對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)再抄一遍！”因?yàn)槔蠋熀苌龠@樣，看著他氣得鐵青的臉，我們驚呆了。

　　這就是雷老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又可愛(ài)的好老師。

　　老師的畫像作文 篇10

　　在我的眼中，所有的教師都是偉大的，美麗的！我的班主任農(nóng)教師就是一位慈祥。和藹。認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教師！

　　農(nóng)教師的皮膚白皙紅潤(rùn)有光澤，一雙炯炯有神的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢！記得有一次上課時(shí)，從不開(kāi)小差的我不明白怎樣回事開(kāi)了小差，居然還被農(nóng)教師發(fā)現(xiàn)了并看著我，那眼神好象在告訴我：“不要開(kāi)小差了啊，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了呦！”當(dāng)時(shí)，我的臉“刷”的一下就紅了，從此我上課更加認(rèn)真了。

　　不明白你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，每當(dāng)走過(guò)農(nóng)教師上課的教室時(shí)，你就會(huì)不經(jīng)意的聽(tīng)到一陣陣幽默風(fēng)趣卻蘊(yùn)含著意義的話語(yǔ)，不時(shí)還會(huì)有笑話從農(nóng)教師的嘴里蹦出來(lái)！農(nóng)教師那深入淺出的話語(yǔ)使我們很快就理解了習(xí)題的資料，同學(xué)們總感覺(jué)每次數(shù)學(xué)課都很短暫，每堂數(shù)學(xué)課都是我們的歡樂(lè)時(shí)光！如果你上了農(nóng)教師的課，相信你也會(huì)和我有一樣的感受！

　　農(nóng)教師不僅僅在學(xué)習(xí)生涯中細(xì)心培育著我們，并且在生活上也悉心的照料著我們，生怕我們這些祖國(guó)未來(lái)的花骨朵不能茁壯成長(zhǎng)！農(nóng)教師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。冬天里，她會(huì)把牛奶熱一熱再給我們喝，生怕我們喝了冷的胃不舒服；夏天里，我們玩的大汗淋漓，農(nóng)教師就會(huì)用毛巾隔在我們那小小的脊背上，還提醒著我們不要貪涼感冒了。

　　多么好的教師啊，爸爸媽媽常常說(shuō)：你們真走運(yùn)啊，遇上了農(nóng)教師！此刻提著燈籠也難找到這么好的教師啊！

　　或許我描繪的還不夠清楚，但農(nóng)教師的偉大形象卻清清楚楚地印在我的心中！

　　老師的畫像作文 篇11

　　韓教師是我們的的語(yǔ)文教師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙偏小的眼睛和一個(gè)高鼻梁，批改作業(yè)或看書時(shí)，還會(huì)帶上一雙眼鏡，上課時(shí)會(huì)在腰間上圍著一個(gè)播音器，讓聲音放大，使同學(xué)們聽(tīng)得十分清楚。她的愛(ài)好是拍照，韓教師會(huì)雙手拿著白色的照相機(jī)，站在同學(xué)們身后，悄悄的照，然后放在QQ空間中讓我們看。

　　韓教師是一個(gè)以同學(xué)為主的教師。我記得，很久以前，下了一場(chǎng)很大的雪，雪在大地上鋪了一層白地毯。韓教師在講課，我們的魂，卻在外面游蕩，教師見(jiàn)我們喜歡雪，便讓我們看了，我們一聽(tīng)，心里激動(dòng)萬(wàn)分，全神貫注地望著窗外。就這樣，我們?cè)诮淌依锟戳艘还?jié)課的雪，便聽(tīng)了韓教師的的話，寫了一篇觀察日記……

　　韓教師是一個(gè)關(guān)心人的教師，有一回，我們有一大堆任務(wù)沒(méi)有完成，教師當(dāng)時(shí)正在上課，但我們無(wú)精打采，個(gè)個(gè)都跟沒(méi)魂似得。韓教師見(jiàn)后，二話不說(shuō)，讓我們寫作業(yè)。

　　韓教師還是個(gè)賞罰分明的教師。有一回，我們作業(yè)寫得亂七八糟。教師十分生氣，責(zé)備了我們。我們十分爭(zhēng)氣。從那以后，連著十幾天，作業(yè)都完成得很好，教師十分開(kāi)心。最終，有一回運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師讓我們中午寫完一篇作文，回家就沒(méi)事了。

　　這就是韓教師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)、賞罰分明、以同學(xué)為主的好教師。

　　老師的畫像作文 篇12

　　在我的學(xué)習(xí)生涯里，有許許多多的教師，或幽默，或暴躁，或認(rèn)真……每一個(gè)教師都是那樣的趣味，都是獨(dú)一無(wú)二的。今日，就讓我來(lái)介紹一下她們吧！

　　愛(ài)笑的石教師

　　首先，讓我來(lái)介紹一下石教師。石教師，是一個(gè)教英語(yǔ)的教師。她呀，有個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)笑�？匆�(jiàn)了趣味的事會(huì)開(kāi)懷大笑，手機(jī)里響起了《奧特曼》的主題曲會(huì)尷尬地笑……她笑起來(lái)，嘴角邊露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了！有一次，笑容還成了石教師的絕招。那天，兩個(gè)同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事打了起來(lái)。石教師見(jiàn)了，忙去勸阻他們�？墒撬麄z非但不聽(tīng)，反而和石教師頂嘴。誰(shuí)知，石教師居然沖他們微微一笑。不知石教師是怒笑，還是仁慈地笑，反正我是看得挺害怕的，手心里暗暗為那兩個(gè)同學(xué)捏了一把汗。那兩人見(jiàn)教師不說(shuō)話，只是沖他們異常的笑著，反倒乖乖地坐回位子上了。石教師的笑容可真有用啊！

　　時(shí)尚的范教師

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)范教師吧！在我的心里，范教師可是最美的教師。她長(zhǎng)得漂亮極了，并且十分時(shí)尚。范教師的發(fā)型常常更換，有時(shí)是干凈、利落的馬尾辮；有時(shí)披著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)；有時(shí)，還把頭發(fā)盤成髻，別上漂亮的發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的教師的原因，更重要的是，她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美，她還會(huì)吹豎笛，吹葫蘆絲，彈鋼琴……所以，有的同學(xué)私下里議論：“范教師這么漂亮又多才多藝，她為什么沒(méi)有成為明星呢？”

　　給教師畫像，每一個(gè)教師有著各自不一樣的模樣，有著各自鮮活的性格。

　　老師的畫像作文 篇13

　　我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天，我就要將她活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在畫紙上。

　　眼

　　楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛(ài)，十分溫和，在我們做錯(cuò)事時(shí)又透著嚴(yán)肅。

　　那一次，我在課堂上開(kāi)了會(huì)兒小差。當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，楊老師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我，讓我羞愧得低下了頭，暗暗發(fā)誓不會(huì)有第二次。

　　嘴

　　楊老師的嘴很美，就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣，還總能揚(yáng)起動(dòng)人的弧度；楊老師的聲音也很美，如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。

　　那一次，我在寫練字本，楊老師走到我身邊，輕輕地提醒我注意寫字姿勢(shì)。我當(dāng)時(shí)趕緊擺出正確的姿勢(shì)，而之后，我只要意識(shí)到寫字姿勢(shì)不正確，就會(huì)立即改正。

　　手

　　楊老師還很年輕，可她的手就已略顯滄桑。我記得，楊老師剛教我們的時(shí)候，她的手指，有點(diǎn)若隱若現(xiàn)的白色。

　　那一次，我值日，在黑板上記講話的同學(xué)的名單。當(dāng)我回座位時(shí)，手上都是粉筆灰，難受的不得了，就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學(xué)的名字中的一個(gè)代表字，那楊老師每天都在黑板上板書，豈不是更加難受？！

　　楊老師，您是溫?zé)嵝撵`的太陽(yáng)，您是滋潤(rùn)心靈的雨露，您是灌溉心靈的沃土，您是美化心靈的彩虹！我要把您畫在最潔白的畫紙上，讓您永駐我們心中！

　　老師的畫像作文 篇14

　　春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在了泥土之中。當(dāng)我漫步在街上，望著萬(wàn)紫千紅的美景時(shí)，我想起那位可敬的長(zhǎng)輩，便抽出一張畫紙，回憶起她的模樣。

　　“老師，我來(lái)為您畫張像!”我為心中的尊師拿起了畫筆。

　　黑色和白色，構(gòu)成了一雙美麗的'眼睛。這是一雙多么可貴的眼睛啊!它總會(huì)在同學(xué)們困惑的時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)們送去啟迪，總會(huì)在同學(xué)們走神時(shí)為同學(xué)們送去勸告，她的眼神就像和煦的春風(fēng)在我們心里蕩漾，讓我們的心猶如春回的大地一樣泛起綠意。

　　現(xiàn)在再用紅色、黃色來(lái)描繪老師的嘴吧!這張微微張開(kāi)的嘴讓人不知下一刻老師是要繼續(xù)為我們講授深刻的哲理還是要說(shuō)出一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。無(wú)論是精巧優(yōu)美的詞句還是艱澀難懂的知識(shí)，只要從她嘴里吟出，都會(huì)化作一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滴在我們的心里。

　　老師的手，就用黃色和白色來(lái)繪制吧!這雙手的職責(zé)就是寫下滿黑板的真理，讓同學(xué)們細(xì)細(xì)咀嚼，它的休息就是不到幾小時(shí)的安閑，它的喜悅就是感覺(jué)到同學(xué)們恍然大悟的樣子。在夜晚，它把一天最后一個(gè)句號(hào)寫好后，才能去休息，去準(zhǔn)備下一天的教育所需要的精神與心情了。

　　老師的畫像完成了!端詳著這幅畫，我有種說(shuō)不出的滋味。老師并沒(méi)有因?yàn)閯诶鄱�放下教科書與粉筆，她站在講臺(tái)上詮釋著對(duì)生命價(jià)值的感悟，作為她的學(xué)生，我們又應(yīng)該怎么做呢?

　　老師的畫像作文 篇15

　　余高瘦，但精力充沛。

　　余的頭發(fā)又黑又亮。他用發(fā)夾在頭后扎了一朵花。他寬闊的前額上有幾條淺皺紋。他淡淡的眉毛下有一雙清澈透明的大眼睛，余的眼睛會(huì)說(shuō)話。一次在課堂上，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有注意到講座，老師盯著他看。同學(xué)們立即意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，立即坐下來(lái)聽(tīng)課。余老師的鼻子很尖。一次上課，一位同學(xué)偷偷地打開(kāi)了一包麻辣條。還沒(méi)來(lái)得及吃，老師就聞到了辣條的味道。她立刻說(shuō)：“我不知道；誰(shuí)把辣條帶到學(xué)校來(lái)了“學(xué)生很快地把辣條包好，很快站起來(lái)說(shuō)，“老師，我把辣條帶來(lái)了，我不吃。我回家后吃嗎？”老師說(shuō)，“嗯，你必須吃完，下次回學(xué)校來(lái)。”老師們沒(méi)有張大嘴巴，但當(dāng)他們談?wù)撜n堂時(shí)，他們會(huì)發(fā)出聲音，沒(méi)完沒(méi)了地談?wù)摗?/p>

　　余先生也很幽默。有一次，一個(gè)同學(xué)忘了帶書包。老師說(shuō)：“是的；明天讓你的書包來(lái)上課。忘我在家“我只聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谛ΑＮ曳浅Ｏ矚g我的余老師。她是一位優(yōu)秀的作文老師！

　　老師的畫像作文 篇16

　　看，劉老師有一張瓜子臉，一排整齊的劉海，一雙明亮的眼睛。她似乎能看出每個(gè)人的想法。她的嘴巴也很有力。無(wú)數(shù)的知識(shí)和詞匯都能像智能計(jì)算機(jī)一樣準(zhǔn)確地從老師口中說(shuō)出。

　　劉先生的手很靈巧。一到課堂上，老師就給學(xué)生們剪了一顆星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們很難用筆畫。我們能用剪刀剪嗎？劉老師笑了，拿出一張彩紙。折疊幾次后，他只是輕輕地斜著剪裁。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星被切割。我們都鼓掌。

　　她寫得很好。每次老師談?wù)撍�的家庭作業(yè)時(shí)，她手里的鋼筆好像在畫畫。下課后，整個(gè)白板上都是筆記。再看看我們的書，書中充滿了老師修改的痕跡和注釋。

　　劉先生很溫柔。有一次，我遲到了幾分鐘。我一直擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)生氣，但當(dāng)老師看到我時(shí)，他只是用手摸了摸我的頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我不知道你會(huì)不會(huì)生氣。”；你起床晚嗎？下次記得早點(diǎn)來(lái)“老師的手很溫暖。我感覺(jué)自己像在暖氣室里。我全身都很溫暖。

　　但有時(shí)老師很嚴(yán)格。在課堂上，我們認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。老師書寫并觀察180度。顯然，老師聽(tīng)到有人在竊竊私語(yǔ)，但老師立即鎖定了目標(biāo)。大聲地說(shuō)：“我不知道；某某，如果你再說(shuō)話，“我現(xiàn)在就讓你媽媽來(lái)把你帶走”老師的眼睛似乎燃燒起來(lái)，眉毛變成倒轉(zhuǎn)的八個(gè)字，聲音像雷一樣。會(huì)說(shuō)話的學(xué)生們立刻停了下來(lái)，臉紅得像一個(gè)成熟的西紅柿。

　　你認(rèn)為老師會(huì)滿意我為老師畫的畫嗎？

　　老師的畫像作文 篇17

　　我們的班主任侯老師，有一個(gè)外號(hào)叫“拼命三郎”，今天，我就為我們侯老師畫一畫像吧。

　　她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而充滿了慈愛(ài)，高高的鼻梁上總是架著一大眼鏡，顯得很有內(nèi)涵，她中等個(gè)子，身材也不錯(cuò)，站立起來(lái)筆直筆直的，很有氣質(zhì)，同學(xué)們都很喜歡她。

　　她對(duì)工作一絲不茍，非常負(fù)責(zé)，她那“拼命三郎”的態(tài)度深深地影響了我：有一次，我上完培訓(xùn)班后，因?yàn)槭謾C(jī)沒(méi)電了，我沒(méi)法與爸爸聯(lián)絡(luò)，便只能找來(lái)找去，找得焦頭爛額，七點(diǎn)一過(guò)，天全部黑了，無(wú)助的我虛脫起來(lái)，我無(wú)意間注視到了侯老師在專心致志地批改著大家的作業(yè)，臉上的表情十分憔悴，我渾然想到，侯老師一定不是睡得很足才給同學(xué)們講課的，而是打起精神來(lái)跟大家講的課。

　　她是很嚴(yán)厲，又十分關(guān)心學(xué)生，是少有的好老師：侯老師不喜歡同學(xué)們上課在“埋頭苦干”，她很厭煩這一點(diǎn)，有一次，啊杰上課一直在“埋頭苦干”，老師當(dāng)然忍受不了這樣的事情，她氣急敗壞，臉紅彤彤的，緩緩地走向阿杰，阿杰“靈機(jī)一動(dòng)”，趕緊蓋上筆蓋，雙手抱臂，規(guī)規(guī)矩矩，老師也不以為然，假裝滿不在乎，繼續(xù)講起課來(lái)，阿杰便故錯(cuò)從犯，侯老師“火眼金睛”，再次捕捉到阿杰的動(dòng)靜，故意變盯著他邊講課，阿杰見(jiàn)自己狐貍尾巴又露出來(lái)了，安靜收斂自己的過(guò)錯(cuò)，老師也不再追究了，第三次，阿杰不思悔改，抓著筆死死不放，老師快步走向阿杰，抓起筆直接朝垃圾桶一扔，結(jié)果沒(méi)扔中，我們侯老師扔?xùn)|西一扔一個(gè)準(zhǔn)，發(fā)作業(yè)時(shí)“彈無(wú)虛發(fā)”，我用兒童的眼光察覺(jué)，她是想給阿杰一次悔改的機(jī)會(huì)。

　　有了這個(gè)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)厲、關(guān)心學(xué)生的好老師，如果我們努力、努力、再努力，想不出色都難��！

　　老師的畫像作文 篇18

　　我接觸到很多老師，已和老師們發(fā)生過(guò)許多風(fēng)格迥異的故事，不過(guò)只有一位圓嘟嘟的“哆啦a夢(mèng)”令我印象最深。

　　他是陽(yáng)光喔作文的教師，是一個(gè)地地道道的武漢人——夏云陽(yáng)。他微微發(fā)福的國(guó)字臉十分可愛(ài)，眉毛又黑又粗，一字型橫的筆直，活像個(gè)蠟筆小新；小眼睛，被黑框眼鏡擋住了一大半，高鼻梁上架著眼鏡，看上去很穩(wěn)重。夏老師皮膚偏黑，頭發(fā)很短，他個(gè)子不高，單單肚子凸出很多，胖乎乎的非常顯眼。我最愛(ài)的便是那胖胖的身材，于是他光榮地獲得了一個(gè)外號(hào)——“肥羊羊”。

　　“肥羊羊”不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，人也很有趣。他總是挺著大肚子大搖大擺地走進(jìn)教室，先講一些好玩的事，然后再上課�！皾h馬”就是他告訴我的。當(dāng)時(shí)我就開(kāi)他的玩笑，“肥羊羊，你怎么不報(bào)名去跑漢馬呀？肯定會(huì)得到一個(gè)好名次的�！彼�嘟起嘴，摸摸大肚皮，無(wú)奈地說(shuō)，“哎，我天天都在跑步，在減肥呀！”“可你怎么還是這么胖？”我偷笑著，“嗯，因?yàn)榕芾哿耍�”他苦笑著一臉認(rèn)命，“就忍不住去吃燒烤??”多么像他呀！從此，“跑累了吃燒烤”這句話變成了“肥羊羊”的名言。

　　他性格很溫和，不像別的老師那樣愛(ài)大吼大叫的。你可別以為他性格好就好欺負(fù)，他對(duì)付學(xué)生尤其是搗蛋鬼可有一套了。如果上課時(shí)有人調(diào)皮，他也不生氣，反而像逗我們玩兒一樣，用語(yǔ)言還擊；有時(shí)他會(huì)把同學(xué)們編成故事，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，并且讓那些搗蛋的

　　同學(xué)不好意思，乖乖聽(tīng)講。

　　“肥羊羊”常會(huì)講鬼故事，鐘愛(ài)于讓我們被嚇。有一次，他神秘地走進(jìn)教室，關(guān)上燈，幽幽的聲音響起，“一具白骨消失在月黑風(fēng)高的夜晚??”鬼故事開(kāi)始了，我們?cè)铰?tīng)越害怕，甚至有人用衣服包住頭、捂住耳朵聽(tīng)了，“肥羊羊”見(jiàn)狀，嘴角抹出一絲壞笑，他悄悄地走到膽小鬼身旁，用顫抖的聲音講，“沐浴在鮮血之中??”只聽(tīng)一聲尖叫，“肥羊羊”幸災(zāi)樂(lè)禍的狂笑隨之響起。故事戛然而止，教室恢復(fù)了明亮，“肥羊羊”就像什么事也沒(méi)發(fā)生似的開(kāi)始講課，又把我們糊弄了一番。

　　這樣“調(diào)皮”的老師誰(shuí)不喜歡？“肥羊羊”可不光平易近人，風(fēng)趣幽默，他也很會(huì)講課。在他講作文的同時(shí)，也會(huì)穿插一些歷史典故，比如岳飛精忠報(bào)國(guó)、漢將軍李廣、姜子牙釣魚(yú)、大禹治水等等，擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，讓我們并不覺(jué)得寫作文枯燥無(wú)味，也在無(wú)形之中教會(huì)了我們一個(gè)個(gè)做人的道理。

　　在“肥羊羊”身上，我看到了曾經(jīng)喜愛(ài)的數(shù)學(xué)張老師的影子——一樣的身材，一樣的性格，一樣的授課方式。其實(shí)剛開(kāi)始我對(duì)上“肥羊羊”的培優(yōu)課很抵觸，多次頂撞他，但他依然如暖陽(yáng)般的關(guān)心我，疼愛(ài)我，讓我不知不覺(jué)接受了他，并喜歡上了他。

　　多么可愛(ài)、值得尊敬的夏老師啊！在他那一句句看似搞笑的話語(yǔ)中，我悟出了尊重，感受到了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在，我想告訴他，“肥羊羊，我愛(ài)這與眾不同的你！”

　　老師的畫像作文 篇19

　　我最喜歡的老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我語(yǔ)文的老師——?jiǎng)�飛老師。

　　瞧！她留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，垂在她的腰上，一雙有神的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話一樣，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)學(xué)識(shí)淵博。

　　劉老師講作文時(shí)幽默風(fēng)趣，指導(dǎo)有方。一次，她在講習(xí)作《一個(gè)快樂(lè)的人》，一開(kāi)始，我們都不知道該該如何去寫。這時(shí)劉老師說(shuō)：“要突出人的快樂(lè)，得從神態(tài)語(yǔ)言上下功夫，你看我就是一個(gè)快樂(lè)的人�！闭f(shuō)著劉老師講起了小時(shí)候的事：“我小時(shí)候很臭美，每次看到媽媽在鏡子前抹口紅，都很想去試一試，可媽媽又不讓我抹，說(shuō)它有重金屬，小孩不要碰。每次，我都撅著嘴巴不樂(lè)意。有一次，我看到媽媽走后，鞋柜上有一支‘口紅’，我馬上把它抹在嘴上，舔了舔，呀！是苦的，我趕緊跑到水龍頭邊擦掉。媽媽回來(lái)后，我問(wèn)她這口紅怎么是苦的呀？媽媽告訴我這是鞋油，不是口紅�！�

　　通過(guò)劉老師的講解，我們明白了，原來(lái)寫一個(gè)快樂(lè)的人真簡(jiǎn)單，就是要寫清能體現(xiàn)人物快樂(lè)的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言。

　　劉老師教學(xué)有方，在教育我們的時(shí)候也毫不馬虎。在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。有一次我上副課時(shí)不把這門課當(dāng)回事兒，于是我和同學(xué)們講起了小話，誰(shuí)知這件事被劉老師知道后，她當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你以為上小課可以隨隨便便嗎？你上課講話就是對(duì)老師的不尊重，而且還會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。”我恨不得地上有一條縫能鉆進(jìn)去，我以為事情就這么過(guò)去了，沒(méi)想到以后的很多次，她一直關(guān)注我上副課的表現(xiàn)。以后無(wú)論是什么課，我都不講話了。

　　幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，嚴(yán)厲教育學(xué)生，這就是劉老師的畫像。劉老師，您覺(jué)得我畫得像你嗎？

　　老師的畫像作文 篇20

　　一個(gè)人一生中，都會(huì)遇到不少老師。給我印象最深的是我三年級(jí)的班主任周老師。今天我就來(lái)給她畫畫像。

　　周老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，誰(shuí)犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤都要嚴(yán)厲批評(píng)�？吹嚼蠋熌巧鷼獾哪�，我知道了，該用素描畫老師的臉，因?yàn)槔蠋煹哪樖悄菢雍诎追置�。�?dāng)我們拿了獎(jiǎng)，老師就笑容滿面，像盛開(kāi)的花兒�？吹侥菑堥_(kāi)心的臉，我懂了，該用水彩畫老師的臉，老師這時(shí)的臉要用五顏六色的水彩才能畫得更美。同學(xué)受傷了，老師跑上跑下給他找藥。同學(xué)倒是沒(méi)事了，可老師卻緊張地問(wèn)左問(wèn)右�？吹嚼蠋熤�急的樣子，我明白了，該用速寫畫老師的臉，老師的臉是那樣的著急。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我向全世界的老師說(shuō)聲：老師，我們愛(ài)您，您辛苦了！

　　老師您快坐好，我要給你畫像。您的眼睛邊似乎有了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫你看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)音符，這無(wú)數(shù)豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；這雙眼睛又幫你看到了古今中外的樂(lè)曲中的景色；在節(jié)奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭(zhēng)艷的新疆春天，小伙子打著手鼓，唱著歌兒。美麗的維吾爾族少女梳著滿頭的小辮，盡情地跳著輕快的舞蹈——老師您別動(dòng)，我正在給你畫像。老師您戴著一副眼鏡，無(wú)時(shí)不刻微笑著，似乎天天都快樂(lè)，老師的腦袋里似乎裝著一套百科全書，又像一位博士。班里有好多懶人不寫作，你有多么生氣。

　　老師，畫像完成了，你看了嗎？

　　老師的畫像作文 篇21

　　心，“怦怦”地跳。我握緊了門的扶手——門開(kāi)了。門的標(biāo)牌上寫著：數(shù)學(xué)辦公室。進(jìn)去，沒(méi)什么大不了的，一個(gè)分?jǐn)?shù)而已！現(xiàn)在已經(jīng)是下午了，太陽(yáng)快要下山了。上午，四月九日，數(shù)學(xué)考試。老天真是可惡，今天是我生日��！怎么連心情都不如我所愿？哎，分?jǐn)?shù)肯定不高，要么八十幾，要么九十幾。萬(wàn)一落到七十，我就死定了。我認(rèn)認(rèn)真真的做完了正面，做到反面時(shí)。

　　全是應(yīng)用題��！一題六分！我偷偷地回頭，眼神不自覺(jué)的瞄到了別人的試卷……是的，我作弊了�！皬堃懒眨�你九十五�！碑�(dāng)同學(xué)這樣告訴我時(shí)，我的心里卻滿是不安與愧疚。我是抄的呀！有同學(xué)已經(jīng)將我作弊的事情公之于眾了！就連我的朋友都用嘲笑的眼光看著我。好難受，心里總有種說(shuō)不出的滋味。最好的辦法就是……辦公室里。“單老師，這次考試，我作弊了，我是……”我的聲音越來(lái)越小，小到甚至連自己都聽(tīng)不清楚。接下來(lái)？在你們的想象中，老師不會(huì)暴跳如雷也會(huì)非常生氣吧？而我眼前這位留著短短卷發(fā)的老師卻很平靜。也許單老師已經(jīng)知道我作弊了，只想等著我來(lái)揭穿這個(gè)謊言罷了�！皼](méi)關(guān)系，只要你懂了就行�！眴卫蠋煹哪樕蠜](méi)有一絲一毫的怒氣。聽(tīng)了單老師的話我愣住了。雖然我知道她肯定不會(huì)發(fā)怒，但是：——沒(méi)關(guān)系，只要你懂了就行。說(shuō)的那樣平靜，又那樣親切。開(kāi)口就是關(guān)心學(xué)生體諒學(xué)生的話。甚至連一句嚴(yán)肅的“下次不許這樣了”都沒(méi)有聽(tīng)到。

　　我的心疼了一下，鼻子酸酸的，我感覺(jué)我的眼睛紅了。單老師，你果然是我最最佩服的老師呢！感動(dòng)？愧疚？感激？都有。我想我的眼淚里飽含了這些情感。單老師始終沒(méi)有扣我的分，她和別的老師的教育方法就是不一樣，像是一種與生俱來(lái)的魅力。過(guò)去我老是不相信單老師說(shuō)的話“分?jǐn)?shù)不重要，關(guān)鍵是弄懂”現(xiàn)在我信了。一個(gè)關(guān)心我體諒我的老師，我又有什么理由不相信呢？第二天，老師講卷子時(shí)，說(shuō)了一句話“我們班的有些女生真的很棒，性格很好。若再努力些成績(jī)會(huì)更好！”這句話，像是對(duì)全班女生說(shuō)的，又像是對(duì)我一個(gè)人說(shuō)的。我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，明明是我有錯(cuò)在先。而單老師不僅包容我，還鼓勵(lì)我。那個(gè)眼神像是點(diǎn)燃了我心靈的火苗，那個(gè)微笑讓我重新找到了自己。老師，謝謝你。我很后悔。后悔沒(méi)有全神貫注的聽(tīng)她講課，這樣等于是不尊重。在這里，我想對(duì)她說(shuō)一聲“抱歉”。單老師那張圓圓的臉，那一頭短短的卷發(fā)，那純真的笑容像一幅美好的圖畫，銘刻在我的心中。

　　老師的畫像作文 篇22

　　老師，您快坐好了，我要給您畫像。

　　您的眼睛邊早已布滿了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數(shù)豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂(lè)曲中的景色：在節(jié)奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著笨重的船只艱難地走著；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭(zhēng)艷的新疆的春天，小伙子打著手鼓，唱著歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著滿頭小辮兒，盡情地跳著輕快的舞蹈……

　　老師，您別動(dòng)，我正在為您畫像。

　　喔，該畫您的耳朵了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂特別厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的每一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤，而每當(dāng)您的學(xué)生奏出準(zhǔn)確優(yōu)美的樂(lè)章時(shí)，您聽(tīng)得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽(tīng)到了古今中外的無(wú)數(shù)首小提琴曲，從音階琶音到練習(xí)曲，從具有民族特色的中國(guó)樂(lè)曲到氣勢(shì)磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調(diào)，各種節(jié)奏，您都能細(xì)細(xì)地分辨，真不簡(jiǎn)單！

　　老師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(zhǎng)期柔弦換把，已長(zhǎng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習(xí)曲，還是歡快或悲傷的抒情樂(lè)曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如歌如訴。

　　老師，畫像完成了，您看像嗎？

　　老師的畫像作文 篇23

　　印象最深的是曹老師，他在家鄉(xiāng)教書。曹先生心地善良。別人遇到困難，他都很耐心，幫到底。曹先生從不拖延，而是一口氣做完，不留一點(diǎn)小尾巴。但是，曹先生的腳讓我們覺(jué)得好笑。他的腳總是跛著。因此，我們做了一件有趣的事情。

　　有一件小事不知道是否值得一提。

　　當(dāng)時(shí)每個(gè)家庭都很窮，買不起自行車。因?yàn)橥饷嬗掷溆执笱�，上學(xué)和放學(xué)都很困難。曹先生冒著大風(fēng)大雪送我們回家，但他自己感冒了，為了保護(hù)我們，所以他病得很重才來(lái)上課。在雪沒(méi)到膝蓋的那些日子里，我總是看到曹老師接送孩子。�。〔芟壬�多和藹啊。

　　還有一次，我得了重感冒，臨近期中不能上學(xué)。曹老師來(lái)我們家耐心補(bǔ)課。我不能耐心回答問(wèn)題，也不怕麻煩。最后曹老師把我送到考場(chǎng)。我以為這幾天不上課了，可是曹老師給我補(bǔ)習(xí)的那些日子有什么用？考試結(jié)束后，我責(zé)怪自己感冒了。但是我拿到成績(jī)后，考了第一。我趕緊跟曹先生說(shuō)，這幾天的輔導(dǎo)班還是有用的！但是不要驕傲。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這句話我一直記得今天。謝謝曹先生給我力量。

　　但是我搬到了武漢。我是多么想念曹老師啊！等我回來(lái)，給你交一個(gè)滿意的答案。放心吧！曹小姐，我上大學(xué)一定來(lái)看你。

　　老師的畫像作文 篇24

　　矮矮的個(gè)子，胖胖的身材，圓圓的臉上有一雙小卻閃爍著智慧的眼睛，小小鼻梁下有一張時(shí)常漾起笑容的嘴，這就是我的語(yǔ)文老師——袁老師。

　　在課堂上，我們是師生，聽(tīng)袁老師上課永遠(yuǎn)都是一件開(kāi)心的事，因?yàn)樯纤�的課總是輕松愉快的，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，從不同的角度去思考，就會(huì)有不同的結(jié)果。袁老師講課面面俱到、循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼晴快瞇成一條縫了！ 歡快的笑聲時(shí)常從我們教室里傳出來(lái)，每位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味、興致勃勃！

　　下課后，我們是朋友。課間，袁老師喜歡同學(xué)們圍著她，聽(tīng)她講知識(shí)。有時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事，不得捧腹大笑，袁老師聞聲趕來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)："喲！講什么笑話呢？算我一個(gè)！然后同我們一起講笑話，讓大家都笑得合不攏嘴。

　　袁老師還有一個(gè)"絕招"，那就是"變臉"。一聽(tīng)到我們有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一、二、三等獎(jiǎng)時(shí)，袁老師原本就小的眼睛更小了，為什么呢？因?yàn)樾Φ脝h！但要是有哪個(gè)同學(xué)有哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)那個(gè)同學(xué)，讓他下次再也不么犯錯(cuò)，此時(shí)，她的眼睛可是瞪圓了。

　　袁老師就是這樣一位好老師，率真、愛(ài)笑，同時(shí)也教學(xué)有方。我很喜歡袁老師，她讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我真希望天下所有的老師都能像袁老師這樣，用心和學(xué)生交流，將知識(shí)的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生每天都有如沐春風(fēng)的感覺(jué)！

　　老師的畫像作文 篇25

　　我們喜歡畫嫵媚的玫瑰花，喜歡畫可愛(ài)的小狗，喜歡畫炫酷的動(dòng)漫人物，但是我們卻忽略了身邊最值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)描畫的那個(gè)人——老師。今天我要用文字為趙老師畫一幅肖像。

　　首先我要畫趙老師的頭發(fā)，趙老師的頭發(fā)烏亮，整整齊齊地披在腦后，并用一法枚精致但不夸張的發(fā)卡把前面的劉海別起來(lái)，不管刮風(fēng)下雨，都沒(méi)有亂過(guò)。趙老師講課的姿態(tài)就像她的頭發(fā)一樣優(yōu)雅。有一次課上講到新疆的時(shí)候，趙老師還給我們跳了一段維吾爾族舞。趙老師哼著歌，腳穩(wěn)穩(wěn)地轉(zhuǎn)著圈，胳膊像柔軟的柳條飄舞，那烏黑的頭發(fā)也飄動(dòng)起來(lái)，十分優(yōu)美。這樣的老師非常惹人喜愛(ài)。

　　接下來(lái)畫趙老師的眼睛，算不上特別大，但卻炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。趙老師給我們講課前，總是先賣一個(gè)關(guān)子，講一些歷史名人的趣味故事。每次趙老師講故事時(shí)，講臺(tái)下幾十雙眼睛都齊刷刷地盯著她。我常常想，趙老師怎么會(huì)知道這么多呢？難道她的眼睛能過(guò)目不忘？直到我看到她的書桌，上面擺著《左傳》《宋詞鑒賞辭典》《成語(yǔ)故事》《世說(shuō)新語(yǔ)》等高深的書籍，我才知道原來(lái)聰明不是天生的，是后天學(xué)習(xí)積累得來(lái)的。從此，我對(duì)趙老師多了一分崇拜。

　　畫完了趙老師，我一定要在她的背后畫上暖暖的陽(yáng)光，和一片鮮花。因?yàn)橼w老師總說(shuō)：“語(yǔ)文是藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活。”趙老師教我們語(yǔ)文，更教我們熱愛(ài)生活，感受生活的美。去年冬季的一天，趙老師正在講課，外面下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，不一會(huì)兒地上的雪就堆了起來(lái)。我們的心思都跟著雪飄進(jìn)了雪地，時(shí)不時(shí)就有同學(xué)伸長(zhǎng)脖子往窗外望。趙老師發(fā)現(xiàn)了，并沒(méi)有責(zé)備我們，而是說(shuō)起了她的口頭禪：“語(yǔ)文是藝術(shù)，藝術(shù)源于生活，這節(jié)課我們就賞雪吧。”“耶！”同學(xué)們都積極地賞起了雪，趙老師還引導(dǎo)我們描繪雪景，真是上課與賞雪兩不誤。這樣的趙老師，不得不讓人敬佩。

　　趙老師的優(yōu)雅，帶給我們美的享受；趙老師的淵博，讓我們暢游在知識(shí)的海洋；趙老師對(duì)生活的熱愛(ài)，點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

　　老師的畫像作文 篇26

　　人間最偉大的人不是總統(tǒng)，不是父母，不是為你兩肋插刀的朋友，而是那默默無(wú)聞為大家無(wú)私奉獻(xiàn)的，平凡而又偉大的老師。

　　也許是歲月的磨礪，也許是為我們操碎了心，一條條銀色的細(xì)絲，悄無(wú)聲息地爬上了您的頭發(fā)。

　　您那發(fā)亮的黑眼睛，上課時(shí)，捕捉著走神的同學(xué)，出其不意地輕輕拍一下他；小小的嘴不知疲倦地開(kāi)合著，告訴了我們做人的道理。

　　時(shí)光流逝著，您一路陪伴著我們，走過(guò)了五個(gè)初夏秋冬，您的模樣已經(jīng)深深地烙印在我的腦海中，怎么都無(wú)法抹去。

　　有一段時(shí)間，我上課時(shí)不再積極舉手發(fā)言了，您便讓我下課去您的辦公室。我那時(shí)十分恐懼，但還是去了您的辦公室。

　　本以為是一頓責(zé)罵，再請(qǐng)上家長(zhǎng)，但徹底地錯(cuò)了，迎接我的不是責(zé)罵，老師只是問(wèn)了一句：“最近你是怎么了？上課不像原來(lái)那樣積極了�！蔽覜](méi)有回答，只是望著老師，沒(méi)有任何解釋。

　　“你不是為了別人而讀書，是為了你自己為奮斗�！崩蠋熯@句話，把我從神游狀態(tài)拉了回來(lái)，在課堂上沉默寡言的我再次活躍起來(lái)。

　　班上有些成績(jī)不太好的同學(xué)，老師不但不會(huì)責(zé)罵他們，反而無(wú)時(shí)無(wú)刻地幫助他們，給他們講解最新學(xué)習(xí)的內(nèi)容難點(diǎn)。同學(xué)們都很喜歡她。

　　下課時(shí)，老師您有時(shí)還會(huì)與我們聊天，活像我們的玩伴。您臉上洋溢著的微笑，永遠(yuǎn)地刻在了畫中。

　　人世間，有一種情，值得我們?nèi)ゾ镁没匚�；人世間，有一種情，值得我們?nèi)ズ煤谜湎�；人世間，有一種情，讓我們終身難忘。這副老師的畫像，包含了這種情——濃濃的師生情。

　　老師的畫像作文 篇27

　　在我小學(xué)一至五年級(jí)里，有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級(jí)的班主任周老師。

　　她個(gè)子很高，不胖也不瘦，留著齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮，還會(huì)說(shuō)話，時(shí)而柔和，像春天的湖水一般；時(shí)而嚴(yán)厲，老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學(xué)們臉上掃來(lái)掃去，好似雷達(dá)一樣。任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她的目光。

　　周老師講課繪聲繪色，經(jīng)她一講解，書中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李，看到他高超的刷墻技術(shù)。聽(tīng)著老師的課，讓我一聽(tīng)就忘不了，如同慢火熬出的粥一樣，讓人回味無(wú)窮。

　　老師的手十分靈巧，在黑板上只聽(tīng)見(jiàn)刷刷幾下，楷書寫成的筆記就出來(lái)了，或把紙折一下，再折一下，再一剪，一個(gè)五角星就出來(lái)了。

　　我們老師不僅講課生動(dòng)，心靈手巧，還十分關(guān)心我們。有一次，我不舒服，跟老師說(shuō)后，她那雙明亮的眸子閃著柔和的目光。老師給我一杯熱水，并讓我坐下，還用她那雙溫暖的大手，輕輕地?fù)崦�著我，還關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，帶我去醫(yī)務(wù)室，讓我吃藥。

　　放寒假的幾天里，我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)周老師在給我們講課的情景，我多懷念在學(xué)校聽(tīng)老師講說(shuō)的時(shí)候。

　　我們老師還很愛(ài)我們，比如讓我們留校時(shí)，留了一會(huì)兒，就讓我們走了……

　　可惜周老師還沒(méi)教我們學(xué)完五年級(jí)就調(diào)走了。

　　我好想念您��！周老師。

　　老師的畫像作文 篇28

　　我的班主任，姓金，她是一個(gè)好老師，讓我終身難忘。

　　她一雙丹鳳眼，小小的嘴巴，皮膚很白，一頭金發(fā)隨意地披散在肩頭。她大概六十歲了，看起來(lái)卻像三十歲一樣年輕。金老師成熟穩(wěn)重，卻又和藹可親，總是笑瞇瞇的，同學(xué)們都很喜歡她。

　　金老師雖有一張秀氣的臉，但一講起課來(lái)，臉上便全無(wú)了秀氣，從內(nèi)到外給人一種豪放的感覺(jué)。我最喜歡聽(tīng)她讀詩(shī)，讀李白的詩(shī)時(shí)，一臉陶醉，手握空拳，像是提著一個(gè)酒壺，邊作詩(shī)邊飲酒，不時(shí)還故作感慨，給語(yǔ)文課增添了一絲浪漫主義的氣息。而讀杜甫的詩(shī)時(shí)，她卻一改李白的豪情壯志，雙眼微閉，眉頭緊鎖，一手背后，一手在空中輕輕揮動(dòng)，讓我們不由得感到杜甫的傷感，淚眼朦朧，是金老師讓我們從小愛(ài)上了詩(shī)，從小愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　金老師不像其他老師，對(duì)成績(jī)、表現(xiàn)好的同學(xué)一臉溫和，對(duì)成績(jī)表現(xiàn)差的同學(xué)一臉?lè)锤�，恨不得將其捏個(gè)粉碎。金老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都溫和，從不偏心，對(duì)于成績(jī)差，犯了錯(cuò)的同學(xué)都會(huì)很耐心地與其交談，從不體罰。而成績(jī)不管好壞，只要犯了錯(cuò)，一律平等，從不偏心。這讓許多同學(xué)感到莫大的公平。

　　四年級(jí)夏令營(yíng)時(shí)，許多人都是第一次參加，在集合時(shí)總會(huì)遲到，金老師嚴(yán)厲地教訓(xùn)他們說(shuō)：“準(zhǔn)時(shí)即為遲到，早到即為準(zhǔn)時(shí)！你不可能踩著集合鈴來(lái)集合，要早到才不會(huì)遲到。”這句話一只深深地刻在了我的心里，它教會(huì)了我做人要守時(shí)，不要幻想可以踩點(diǎn)到，除非早些出發(fā)，否則免不了遲到。

　　她就是啟發(fā)一批又一批孩子，讓我最喜愛(ài)的的老師。

　　老師的畫像作文 篇29

　　“既嚴(yán)厲，又會(huì)玩，又古怪�！边@是我們?nèi)�班�?duì)我們班主任李老師的評(píng)價(jià)。

　　李老師個(gè)子高高的，烏黑的長(zhǎng)發(fā)像瀑布一樣垂下來(lái)。彎彎的眉毛像一條小船，黑寶石般的眼睛生氣時(shí)瞪得圓圓的，高興時(shí)瞇成一條縫。上課時(shí)講話抑揚(yáng)頓挫，下課時(shí)與同學(xué)們談笑風(fēng)生。

　　嚴(yán)厲，我們?nèi)�班都�?jiàn)識(shí)到了。一次課前，老師半天不來(lái)，班長(zhǎng)我硬是管不安靜。最后，班主任李老師來(lái)了。她朝亂哄哄的教室教室掃了一眼，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。接著，她才開(kāi)口，冷冷的說(shuō)：“全班寫五百字反思，班長(zhǎng)多加兩百字。明天交。如果不合格，翻倍。”最后兩個(gè)字語(yǔ)氣果斷。

　　李老師雖嚴(yán)，但她的羽毛球技可是頂呱呱。一次，李老師知道我學(xué)過(guò)羽毛球，便想與我切磋球藝。高遠(yuǎn)球、吊球、搓球、殺球……李老師都樣樣精通，打得我全場(chǎng)亂跑，手忙腳亂。看李老師，卻神情自若，輕輕松松。最后，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，不得不甘敗下風(fēng)，我們班幾個(gè)打羽毛球的“高手”也都服了。以后，誰(shuí)要再吹噓自己羽毛球怎么怎么好，那真是“班門弄斧”——“李”門談球！

　　要說(shuō)古怪，還真有點(diǎn)兒。一次，我們做選擇提時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，這道題的答案全是“B”。批改時(shí)，李老師說(shuō)：“哪幾位同學(xué)的答案全是B？”我們幾個(gè)人舉起了手�！肮�喜你們！”李老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“掉坑兒里啦！”李老師提高了音量。我們呆住了。李老師接著講：“這道題明明說(shuō)的是南偏東30度，你們卻寫成了東偏南30度，所以，此題全錯(cuò)！扣5分！”

　　就是因?yàn)槔罾蠋熂葒?yán)厲，又會(huì)玩，又“古怪”，我們班的數(shù)學(xué)期末考試已經(jīng)保持了六次年級(jí)第一了。

　　老師的畫像作文 篇30

　　我最喜歡的老師是一到五年級(jí)教我的數(shù)學(xué)老師——孔老師。

　　孔老師看上去十分親切，身材不高，有點(diǎn)胖，這樣顯得她非�？蓯�(ài)。她的眼睛不大但閃爍著溫暖的光芒，臉上有些斑，嘴巴很小，她微微一笑，眼睛瞇成一條縫，露出白白的牙齒。

　　同學(xué)們最愛(ài)的就是她的數(shù)學(xué)課�？桌蠋煂懽址浅：每�，像是練了好幾年的字剛勁有力，令人看了心里舒服許多，她在課上從來(lái)不寫連筆字。

　　每當(dāng)她執(zhí)勤的時(shí)候，一群同學(xué)就圍著她問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題直到上課，才依依不舍地離去。

　　有一次，我上課聽(tīng)得全是霧水，結(jié)果那個(gè)單元沒(méi)考好，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“許文瑞，這一次是不是沒(méi)弄懂？怎么只考了49分？”我不好意思地低下頭，拿起試卷看了看，老師看我那么不好意思，重新給了我一張一模一樣的試卷說(shuō)：“給，回去好好做，這個(gè)克和千克之間……”回家我感動(dòng)哭了，想著一定要好好學(xué)，不讓老師擔(dān)心。后來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很穩(wěn)定了。

　　孔老師關(guān)心每一位同學(xué)。一次，我在學(xué)校里肚子痛，孔老師立馬給我燒開(kāi)水，給我喝，我痛了好久好久，老師親切地問(wèn)我：“要不要回家呀？”我說(shuō)：“不……不用了，老師，謝謝�！蔽液攘藥卓陂_(kāi)水就去上課了，我不停地出汗，肚子越來(lái)越痛，最后老師還是送我回去了，叫我不要強(qiáng)求自己。我的心暖暖的，老師像陽(yáng)光灑下來(lái)一樣，溫暖著我的心田。

　　孔老師，你無(wú)私奉獻(xiàn)地培育著，細(xì)心地照顧著我們，謝謝您！

　　老師的畫像作文 篇31

　　打了三年多的羽毛球，在很多老師那上過(guò)課，但使我印象最深的還是我下面介紹的四位老師，上他們的課可以用“喜怒哀愁”這四個(gè)字來(lái)形容。

　　喜

　　李老師是我最喜歡的教練，他個(gè)子高高的，頭發(fā)有點(diǎn)亂，看上去兇巴巴的，其實(shí)他是個(gè)很可愛(ài)的人。李老師待我們特溫柔，其他老師說(shuō)他不該這樣教，每當(dāng)這時(shí)，李老師就沖著他們一笑，搞得他們不知如何是好。李老師也喜歡和我們親近。每次下課，大家總愛(ài)把他團(tuán)團(tuán)圍住，跟他聊天，傾吐心事，我們問(wèn)的問(wèn)題，他沒(méi)有答不上來(lái)的，真可謂“無(wú)所不知”�。±罾蠋熀苡心托�，我印象最深的一次就是我剛開(kāi)始學(xué)雙搖，總是搖不過(guò)去，我漸漸厭煩了，認(rèn)為自己學(xué)不會(huì)，要是換作其他老師，一定會(huì)大罵我一通，可李老師并沒(méi)有那樣做，他告訴我雙搖的方法，并為我做示范，但我仍然跳不好，他又耐心地教了我整整兩節(jié)課，在他的細(xì)心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了雙搖，并且跳得得心應(yīng)手。

　　怒

　　知道嗎？跟楊老師上課真是讓人上火，他黑黑的，很像包公，他教球的時(shí)候也像包公“鐵面無(wú)私”，到處找我們的茬。小心點(diǎn)，別看他是近視眼，但他的眼睛好像有特異功能似的，能捕捉到我們的一舉一動(dòng)，大到動(dòng)作，小到握拍，甚至有時(shí)覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，做得很好，可楊老師偏要給你找出錯(cuò)，像我這樣特要面子的人，一節(jié)課下來(lái)總會(huì)被楊老師訓(xùn)得臉上白一陣，紅一陣。不過(guò)我的字典里又多了“嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)詞。

　　哀

　　自從順利考過(guò)2級(jí)，我就上了精英B班金老師的課，跟他上課真是苦呀！上第一節(jié)課我就給他取了一個(gè)又帥又炫的名字—“魔鬼鴨子步教練”。為何這么說(shuō)呢，因?yàn)樯纤�的課，每一分鐘都是折磨�！跋雀哌h(yuǎn)球，再撲球，最后突擊殺球！”我的天呀！光是記順序都十分麻煩，如果打錯(cuò)了，還得走鴨子步三圈，一節(jié)課下來(lái)，我的小短腿幾乎要斷了，但在他那上課，我的球技突飛猛進(jìn)。

　　愁

　　不是我在愁，是教練在愁！朱老師上課愁得不得了！“哎喲！怎么又給我打錯(cuò)了！”“咋還不撿球，我的心臟都快急出來(lái)了！”每當(dāng)這時(shí)我們真不敢怠慢，生怕他急出心臟病來(lái)，所以每節(jié)課我的進(jìn)度都超快，總能學(xué)到很多東西�？纱蠹覍W(xué)得快，忘得也快，每當(dāng)復(fù)習(xí)舊球法，大家都沒(méi)打好時(shí)，朱老師又會(huì)“發(fā)愁”：“哎！這個(gè)不是早就教給你們了嗎？”于是，他不得不重新教我們一次，我似乎發(fā)現(xiàn)，每種球法他都會(huì)教大家兩次。

　　我現(xiàn)在不在那四位老師那上課了，但一打羽毛球，我就會(huì)想起他們，想起“喜怒哀愁”。

　　老師的畫像作文 篇32

　　老師，您辛苦了。請(qǐng)您坐下休息會(huì)兒，我來(lái)給您畫畫像。

　　都說(shuō)老師您是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。然而，我還是要把您畫成老師的模樣，戴著框架眼鏡，挑燈在辦公室里為我們批改作文。您辦公桌的茶杯從氤氳綿綿變成一片寂靜，茶杯里的茶水沒(méi)少，天色卻濃了不少。您也會(huì)摘下眼鏡揉揉雙眼，那片刻您若有所思，可就在我想要捕捉到您閑暇的時(shí)候，您又將框架眼鏡戴上了，挪動(dòng)了一下坐姿，繼續(xù)用紅筆在作業(yè)本上勾勾畫畫，我知道，明天我們的作業(yè)本上就能見(jiàn)到您用心的批注，那是您為我們畫下的前進(jìn)地圖。

　　老師，您辛苦了。請(qǐng)您坐下休息會(huì)兒，我來(lái)給您畫畫像。

　　都說(shuō)老師您是春蠶，春蠶到死絲方盡，我卻還是舍不得讓您如此悲壯。我還是要把您畫成我親愛(ài)的老師，站在講臺(tái)上，談笑風(fēng)生地給我們講有趣的知識(shí)。您在教我們知識(shí)的時(shí)候，您也是同樣快樂(lè)的吧！這快樂(lè)讓您能夠不像春蠶那么悲壯，我希望您永遠(yuǎn)保留著這樣的快樂(lè)。我們喜歡老師您給我們講課，也喜歡老師您偶爾不那么準(zhǔn)確的時(shí)刻。是這些時(shí)刻讓您成為了我們親愛(ài)的老師，成就了我們亦師亦友的關(guān)系。

　　老師，您辛苦了。請(qǐng)您坐下休息會(huì)兒，我來(lái)給您畫畫像。

　　紅燭也好，春蠶也好，園丁也好，我還是希望老師您是我們心中老師的形象，不那么悲壯不那么辛酸，我要我的老師您，就是我們身邊亦師亦友的人，您的眼睛眉毛鼻子都不太一樣，但您的心您的信念以及您的行動(dòng)，一模一樣。您時(shí)刻都記得我們的學(xué)習(xí)，也時(shí)刻為著我們的學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，您用您的行動(dòng)讓我們看見(jiàn)了老師那不管怎樣都偉大的形象。

　　老師的畫像作文 篇33

　　教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，可我印象最深的老師是我們班主任——甘成。

　　她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一雙“有神”的會(huì)說(shuō)話的眼睛。紅紅的嘴唇微笑時(shí)露出潔白的牙齒，她鼻梁上的眼鏡顯出了她的“博士”感，讓人非常佩服。

　　她很溫柔，說(shuō)起話來(lái)，聲音輕輕地，像細(xì)浪一樣，娓娓動(dòng)聽(tīng)，所以她每天都要用麥克風(fēng)來(lái)跟我們講話，臉上還掛著“慈祥”的笑，讓人心情十分“舒暢”。

　　她很關(guān)心同學(xué)，一天課間，一位同學(xué)的眼睛被另一位同學(xué)不小心碰了，疼得捂著眼睛直掉淚。她匆忙趕到，輕輕地?fù)崦�同學(xué)的頭：“不要哭了，現(xiàn)在還不清楚你眼睛的情況，你需要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，哭對(duì)受傷的眼睛不好……”然后趕緊把那個(gè)同學(xué)送到醫(yī)院去，并時(shí)不時(shí)問(wèn)她眼睛痛不痛�？戳酸t(yī)生，幸好問(wèn)題不大，這時(shí)，甘老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，看得出，她十分緊張呢！

　　她有時(shí)候很嚴(yán)厲。有一次，我們非常不聽(tīng)話，課間在教室里鬧騰，被校長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)了。甘老師很生氣，眼睛都要冒火了，她狠狠把我們訓(xùn)了一頓：“在學(xué)校里，每一個(gè)同學(xué)都要遵守校紀(jì)班規(guī)，課間做到文明，不要將紀(jì)律和文明拋之腦后。”然后讓我們每人寫了300字的反思，讓我們長(zhǎng)記性，那一天，我們都過(guò)得很不好，很傷心。第二天上學(xué)時(shí)，甘老師對(duì)我們說(shuō)：“我昨天想了想，怎么讓同學(xué)們的課間變得豐富多彩一些，不那么枯燥，同學(xué)們可以帶棋、魔方等過(guò)來(lái)，在課間和同學(xué)一起玩，也可以把書帶來(lái)學(xué)校看一看�！备世蠋熅褪沁@樣，善于動(dòng)腦筋，解決我們成長(zhǎng)路上一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。

　　我喜歡這樣一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬嚴(yán)并濟(jì)的好老師。

　　老師的畫像作文 篇34

　　余老師二十五歲左右，一頭短發(fā)，總是戴著一副黑框眼睛。余老師不僅是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。她關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們?cè)趯W(xué)校的生活。無(wú)論哪個(gè)小朋友遇到小麻煩，我們第一個(gè)想到的就是找余老師。余老師總是耐心地幫我們解決問(wèn)題和困難。

　　記得有一次，我們?cè)谕妗袄销椬叫‰u”的游戲，我是排在最后的“小雞”�！半u媽媽”一邊大叫著“小心、小心，左轉(zhuǎn)，快快，右轉(zhuǎn)”，一邊左躲右閃，我們這群“雞寶寶”就像長(zhǎng)龍一樣擺來(lái)擺去。這可苦了最后一個(gè)的我——被甩得暈頭轉(zhuǎn)向。忽然，我重重地摔在了地上。原來(lái)是我一腳踏在了樹(shù)葉堆上。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)身影已經(jīng)快速跑了過(guò)來(lái)。“姚想，你怎么樣？沒(méi)事吧？”余老師那熟悉的聲音在我耳畔響起。

　　接著，余老師快速檢查了我的傷口。幸好只是手肘和膝蓋擦破了點(diǎn)皮。老師扶著我先回了教室。然后，讓我坐下。而余老師則快速地打開(kāi)藥箱，拿出消毒棉，輕輕地擦拭我的傷口……

　　看著這個(gè)戴著眼睛，鼻子上滲出點(diǎn)點(diǎn)汗水的老師，我突然想到了那些同樣戴著眼鏡的白衣天使。

　　老師的畫像作文 篇35

　　五年來(lái)我接觸了很多老師，其中我們四年級(jí)的英語(yǔ)李老師讓我記憶猶新。

　　李老師不高也不矮，身高一米六，眼睛不是特別大，鼻子有一點(diǎn)矮，還有一點(diǎn)雀斑。李老師穿衣有自己的風(fēng)格，一般的女老師喜歡穿美麗的花裙子，但是我們李老師就喜歡穿衣服和褲子。

　　英語(yǔ)李老師很喜歡“笑”，李老師上第一節(jié)課的時(shí)候，她的“笑”好似春風(fēng)般的溫暖，我們跟著她在快樂(lè)中學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)的單詞，唱一首首動(dòng)聽(tīng)的英文歌，我覺(jué)得英語(yǔ)課是最美妙的課堂。

　　李老師有一雙巧手，上課時(shí)，那以沾有很多粉筆灰的手在黑板上如行云流水一般，她書寫的英文字母多么漂亮。

　　不過(guò)她也很嚴(yán)很嚴(yán)，她聽(tīng)寫的時(shí)候，她的“笑”似夏日的炎熱，告訴我們：“如果抄寫單詞被我發(fā)現(xiàn)了，就要留校背單詞。”講《課堂作業(yè)》的時(shí)候，她的“笑”好似秋天雨過(guò)天晴的樣子，來(lái)鼓勵(lì)我們，幫助我們改正錯(cuò)誤。

　　李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得有幾次李老師帶病給我們講課。那時(shí)候她的噪子很不好，總是讓我們感到心痛。現(xiàn)在李老師生病了，喉嚨做手術(shù)后，半年都不能好好說(shuō)話，我每天晚上給李老師發(fā)qq來(lái)安慰她。

　　李老師，我們希望您能早日康復(fù)重返校園。

　　李老師，我為您畫的像您還滿意嗎？

　　老師的畫像作文 篇36

　　老師是一根紅燭，把畢生的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無(wú)窮的教誨。

　　她是一位善良美麗的老師。瘦小的個(gè)子，一雙小小的眼睛非常有神，散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經(jīng)握過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的手，教我們學(xué)寫字，一筆一畫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得有一次，因?yàn)槲腋忻傲�，要輸液，所以�?qǐng)了一天假。晚上，電話的那端傳來(lái)了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動(dòng)，我感動(dòng)極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學(xué)了。”

　　“你不用擔(dān)心今天的學(xué)習(xí)，明天到學(xué)校來(lái)，老師會(huì)給你補(bǔ)上……”電話掛上了，我看了看時(shí)間，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。她那么忙還惦記著生病的我，關(guān)心我、幫助我，這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡她呢？

　　老師外表看起來(lái)溫柔，可當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，毫不留情，讓我們十分敬畏。

　　“快坐好！快坐好！老師來(lái)啦！”我們的小小情報(bào)員向我們稟報(bào)。教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師氣沖沖地走進(jìn)教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開(kāi)口就說(shuō)：“周旭奕，你給我過(guò)來(lái)！”原來(lái)，周旭奕在課間時(shí)撞倒了一名低年級(jí)的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭發(fā)怒的母獅。個(gè)子高大的周旭奕走到老師的面前，只見(jiàn)他比老師高出半個(gè)頭，但一雙手卻極不自然地來(lái)摸著衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，其他的同學(xué)見(jiàn)狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！

　　面對(duì)一些大的問(wèn)題，老師很嚴(yán)厲，可一些小的問(wèn)題，老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時(shí)，兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時(shí)候，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩只見(jiàn)到了貓的小老鼠。可老師走到他們身邊笑著說(shuō)：“哥倆好劃拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以后再也不敢開(kāi)小差了。

　　她呀！就是我伴隨我們度過(guò)5年光陰的肖老師，在這里，我要向肖老師大聲地說(shuō)：“肖老師，我最最喜歡你了！”

　　老師的畫像作文 篇37

　　“一日為師，終身為父�！痹诼�長(zhǎng)的求學(xué)之路上，一位位老師教給我們知識(shí)，教我們做人，有一位老師令我終生難忘——我們軍訓(xùn)時(shí)的總教官。

　　他的個(gè)子又瘦又高，皮膚是健康的小麥色，臉上沒(méi)有一點(diǎn)胡渣。眉毛平平的，好像一把高爾夫球桿，眼睛不大不小，會(huì)說(shuō)話，當(dāng)你做錯(cuò)事進(jìn)，他會(huì)盯著你，背后有陣陣涼風(fēng)，你再也不敢調(diào)皮。一張嘴，有時(shí)逗我們哈哈大笑，有時(shí)喘著粗氣，嚇得我們大氣不敢出。長(zhǎng)期只戴著一個(gè)迷彩帽，穿著一身迷彩服，腰板挺得直直的，從不彎腰走，路帶風(fēng)。

　　還記得第一次見(jiàn)面是在軍營(yíng)廣場(chǎng)，那一天天氣炎熱，我們站在廣場(chǎng)上，他筆直地站在主席臺(tái)上，發(fā)號(hào)施令……

　　不一會(huì)兒，各個(gè)班的教官帶著我們來(lái)到了廣場(chǎng)，他喊著口號(hào)：“立正！”“一、二�！彼�見(jiàn)我們聲音不大，于是也學(xué)著我們的語(yǔ)氣，倚著木椅軟綿綿地說(shuō)：“立……正……”“一、二。”我們的聲音提高了不少，干脆了不少。要是學(xué)校的老師，那早就“滿足”了，我不滿意地想：行了吧！滿意了吧！可他卻“得寸進(jìn)尺”：“立——正——”那聲音仿佛號(hào)角一樣，催人奮進(jìn)，于是我們只好再一次調(diào)高音量：“一！二！”我心想！哼哼！看我們不吵死你！可他仍滿不在乎地說(shuō)：“立……正……”那聲音從話筒傳來(lái)，好像一只螞蟻的喊聲，又好像從山頂山谷喊，那聲音飄飄悠悠地飄到了山底，我們只好又提高了聲音：“一！二！”那聲音好像要把屋頂掀翻了，于是他又坐正，開(kāi)始正式發(fā)號(hào)口令，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……大家的頭頂上，脖子上，手上，冒出了一顆顆豆大的汗珠，它們?cè)谖覀兩砩峡旎畹貪L來(lái)滾去，我的頭發(fā)早已“炸毛”，像一只馬上出爐的烤雞一樣。

　　終于大家拖著沉重地步子爬進(jìn)了食堂，我們?cè)缫牙蹓�，正�?zhǔn)備撲進(jìn)食物時(shí)，一個(gè)熟悉地聲音又一次響起：“立正！”老天爺啊，總教官竟早一步來(lái)到了食堂，我口水直流三千尺��！什么？還要背《將軍令》，玩完了，我不會(huì)啊！我只好濫竽充數(shù)。終于我們吃完了飯，可又要去訓(xùn)練了，就這樣，繁忙的一天結(jié)束了。

　　第二天，我們?nèi)�體學(xué)生在禮堂練立正，他如雄雞一般銳利的眼神向我們掃來(lái)，生氣時(shí)呵著粗氣，仿佛一頭發(fā)怒的獅子，直直地盯著我們這邊，我的心簡(jiǎn)直就要從嗓子眼跳出來(lái)了，可從教官眼中多了一絲擔(dān)憂，且大手一揮，喊來(lái)了身后的兩個(gè)教官，原來(lái)三班有同學(xué)哮喘了，兩位教官連忙“八抬大轎”地抬走了，這時(shí)，有一個(gè)小孩哭了，教官望著她：“小盆友，是怎么哭啦？”這時(shí)我才親眼見(jiàn)到了教官對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，他可真是粗中有細(xì)�。�

　　兩天好像一溜煙的工夫，我們要告別軍營(yíng)了，我坐在大巴上，回頭望著眼睛紅紅的教官，淚水忍不住噴涌而出。

　　教官，我給您畫的這幅畫像，您還滿意嗎？

　　老師的畫像作文 篇38

　　老師，你坐好，讓我為您畫張像。我沉思，該用什么樣的線條來(lái)描畫您深邃的眼神？我沉思，該用什么樣的顏色渲染您慈祥的臉龐？我沉思，該用什么樣的背景襯托您高大的身軀？我不是畫家，只是用心作畫筆，用思緒作線條，用感情作色彩，勾勒出您的輪廓。

　　老師，你坐好，我開(kāi)始為您畫張像了。那高大的個(gè)子，國(guó)字型的臉，要粗粗地寫；那粗糙的大手，深邃的目光，要細(xì)細(xì)地描；那稀疏的短發(fā)，嚴(yán)厲的話語(yǔ)，要用心去畫；那高高的鼻梁，厚厚的鏡片，要仔細(xì)勾勒。

　　老師，你坐好，我在為您畫張像。要知道，您最美的就是那會(huì)心的微笑。向我們驕傲地宣布——自己的“豐功偉績(jī)”，那得意的笑容用紅色；向我們激動(dòng)地告密——我們?nèi)〉谩凹芽?jī)”時(shí)，那興奮的笑容用粉色；向我們開(kāi)個(gè)小玩笑——自己卻被逗樂(lè)了，那愉悅的笑容用橙色。

　　老師，你坐好，我還在為您畫這張像。最難畫的要數(shù)那變化無(wú)常的眼神了——時(shí)而溫柔，時(shí)而深邃，時(shí)而輕松，時(shí)而期待。然而，那犀利的目光總是讓我難以忘懷，記憶猶新。那目光直勾勾地鎖住你，讓你感到陣陣寒意，禁不住打上幾個(gè)寒顫；那目光直勾勾地鎖住你，好像一只野獸，發(fā)出憤怒的吼：“你，竟敢在我上課時(shí)開(kāi)小差！”

　　老師，我已畫好了您的畫像。我畫了您發(fā)間的銀絲，畫了您額頭上的幾條皺紋，畫了您粗糙大手上的厚厚老繭。老師，您來(lái)給我點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)吧！

　　老師的畫像作文 篇39

　　你像一把打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，開(kāi)啟了我們求知的閥門，你像親人一樣跟我們交流，給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，以陽(yáng)光般的溫暖驅(qū)散著我們心靈的恐懼。謝謝您，我親愛(ài)的班主任——孫老師。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)重新分了班，我也從原來(lái)的3班分到了今天的2班，當(dāng)時(shí)對(duì)于這個(gè)班級(jí)，我還非常陌生，也只認(rèn)識(shí)幾個(gè)原來(lái)班上的人，當(dāng)別人還在嘰嘰喳喳說(shuō)話時(shí)，我的臉上就顯現(xiàn)出了一些悲傷，畢竟相處了那么多年的同學(xué)，今天就分開(kāi)了，可是孫老師您說(shuō)這是一次是很遺憾，畢竟相處了那么多年的同學(xué)，今天就分開(kāi)了，確實(shí)讓人不舍，不過(guò)不要緊，我們也即將成為一個(gè)新的集體，我們也會(huì)成為更好的朋友，大家一定要開(kāi)開(kāi)心心的。

　　我還記得我剛來(lái)這個(gè)班上第1天時(shí)，我都不敢和班上的同學(xué)交流，只敢和以前認(rèn)識(shí)的朋友一起玩，上課時(shí)您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我那時(shí)還不適應(yīng)回答問(wèn)題有點(diǎn)害怕，您卻說(shuō)不要害怕，回答錯(cuò)了，我不會(huì)打你們的，罵你們。當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，您叫全班同學(xué)給我鼓掌，鼓勵(lì)我，您睿智的眼睛，我真懷疑你有特異功能——這不是，我不善于和別人溝溝通交流時(shí)，您卻讓我和其他人一起合作，打掃衛(wèi)生一起搬作業(yè)，我真的感謝您！

　　您每天陪我們一起做游戲，一起閱讀，漸漸的我也認(rèn)識(shí)的班上的全部同學(xué)，您讓我們感受到了在這個(gè)班集體里的溫暖，有時(shí)候有的同學(xué)遇到一些小困難或者是小麻煩，您都會(huì)非常主動(dòng)的幫我們解決，我們都非常感謝您親愛(ài)的孫老師，有人說(shuō)生活像一幅彩色的斑斕的圖畫，而我要說(shuō)的是，所有的色彩鮮艷的圖畫都是您親手繪制出來(lái)的。

　　老師的畫像作文 篇40

　　說(shuō)到老師，我會(huì)情不自禁地想起從一年級(jí)到四年級(jí)教我們語(yǔ)文的徐老師。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，徐老師在我的印象中是很嚴(yán)厲的。剛?cè)胄�時(shí)，我們都十分興奮，那天，我一來(lái)到班時(shí)，看到同學(xué)在嘰嘰喳喳地說(shuō)著什么，也放下書包，加入了這個(gè)團(tuán)體中，“都給我安靜！”一個(gè)嚴(yán)厲的聲音響起，我們不約而同地看向門外，一位大約二十六七歲的年輕老師走進(jìn)來(lái)�！拔倚招欤�是你們的班主任。”于是，徐老師給我的第一印象是很嚴(yán)厲的。

　　但是，在后來(lái)我們和她的慢慢交往，我們發(fā)現(xiàn)，她也很溫柔。

　　在課上，她會(huì)認(rèn)真為我們講課，每當(dāng)我們向她問(wèn)難題時(shí)，她就會(huì)抿著櫻桃小嘴思考，她想出來(lái)后眉頭舒展，接著便用我們好理解的方法給我們講解；下課時(shí)，她就是我們的好朋友，和我們一起玩游戲，一起說(shuō)笑。于是，她在我的第二印象中是一個(gè)溫柔，好相處的人。

　　有一次，我發(fā)高燒，媽媽發(fā)微信向徐老師請(qǐng)了假，微信那邊傳來(lái)徐老師親切的聲音：“關(guān)燁星他怎么樣，燒得高不高��？我下我把今天學(xué)的東西發(fā)過(guò)來(lái)……”我很感動(dòng)，為有這樣一位好老師。

　　徐老師，您對(duì)我的畫像滿意嗎？

　　老師的畫像作文 篇41

　　她，長(zhǎng)得清秀，教導(dǎo)我要當(dāng)個(gè)誠(chéng)實(shí)女孩，這就是我最喜歡的老師——林老師。

　　她長(zhǎng)著一雙大眼睛，連我們寫的字稍微一丟丟地斜了，她也會(huì)挑出來(lái)；她那很潔白的手臂，撫摸著我的頭，讓我感到深深的暖氣。

　　有一次，我的作文得了個(gè)“優(yōu)+”，就特別驕傲，在學(xué)�！皻狻比思�，在家里大聲宣傳，讓爸爸媽媽、同學(xué)老師，都被我說(shuō)得心服口服�？蛇@時(shí)，她冒了出來(lái)，指著作文：“你看，你這個(gè)字都被“打補(bǔ)巴”打多少次了？”“我……打了……打了十幾次了……”我望著窗外，滿不情愿的說(shuō)：“本來(lái)寫對(duì)了的，但又覺(jué)得……”“你別再說(shuō)了！”她剛剛晴空萬(wàn)里，突然“暴雨傾盆”。我只好對(duì)她說(shuō)一次又一次對(duì)不起。

　　那時(shí)下午，她走過(guò)來(lái)，安慰了我，我就想：驕傲令人降“禍！”

　　周末，我來(lái)到人民公園，悠閑地賞著令人心動(dòng)的桃花�！班�，同學(xué)，你原來(lái)也喜歡觀賞這么吸引人的桃花呀？”背后傳來(lái)了一聲親情的叫喚，然后眼前一黑：“哦，你的手真溫暖，你是林老師嗎？”我聽(tīng)到一聲和藹可親的笑聲：“呵呵！你猜對(duì)了！”我往后轉(zhuǎn)身，睜開(kāi)眼睛：“啊！林老師！”突然覺(jué)得自己不舒服，只見(jiàn)林老師在比劃著什么，猜著了我的心思一樣：“你是不是肚子疼？”哦，林老師啊，您真是“知心女人”�。　�

　　我跟著林老師來(lái)到了公共廁所，“有什么情況跟我說(shuō)，我?guī)湍悖�有心事跟我講一講。”

　　林老師退休的前一天，正好是她的五十五歲生日。我在她家里吃著蛋糕，流下了心痛的淚。

　　林老師，一個(gè)教育我成長(zhǎng)的老師，我對(duì)她懷著一顆敬佩之心，一直思念著。

　　老師的畫像作文 篇42

　　我要給三年級(jí)的譚老師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。

　　譚老師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。

　　她的教學(xué)方法很特別，要上課了，題目是《我開(kāi)的小店》，天�。∥覀兪切『ⅲ�怎么能夠開(kāi)店？如果開(kāi)店，開(kāi)什么店？我們覺(jué)得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請(qǐng)我們當(dāng)小老板，展開(kāi)想象，設(shè)想一家自己的店，喜歡什么，就開(kāi)什么店，是自己喜歡的店就行。同學(xué)們一聽(tīng)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)來(lái)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。接著老師引導(dǎo)我們說(shuō)出小店開(kāi)在什么地方，外形和內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣的，還可以動(dòng)筆畫一畫它的樣子，再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺(jué)中就把文章要寫的內(nèi)容說(shuō)了出來(lái)，我們?cè)賱?dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。

　　課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構(gòu)思巧妙的，這可都是譚老師的功勞��！

　　譚老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我。三年級(jí)下學(xué)期，譚老師來(lái)到我們班上，當(dāng)時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚老師上課時(shí)，她提出的問(wèn)題，我有很多都會(huì)，可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上，譚老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內(nèi)心，就說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題由潘文昊來(lái)回答�！蔽异�忑不安地站起來(lái)，看著譚老師，譚老師的眼里傳來(lái)鼓勵(lì)的光，好像在說(shuō)：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，說(shuō)出了心里的答案。說(shuō)完后，您表?yè)P(yáng)了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問(wèn)題了。

　　譚老師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？

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