【熱門】優(yōu)秀教師作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師作文 篇1
九月十號(hào)教師節(jié)即將來臨。但是今年的教師節(jié)是在星期六，星期六周末放假，也就是說我們不能當(dāng)面給老師們送上禮物和祝福了。
但是就是因?yàn)檫@特別的教師節(jié)，我也可以為老師慶祝。因?yàn)榻處煿?jié)在星期六所以我們今天提早了一天替老師慶祝。
早上我們?cè)诤诎迳蠈懥藥状笞帧敖處煿?jié)快樂”！然后把同學(xué)叫來幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后兩位同學(xué)去把老師叫來幾位同學(xué)躲在門后準(zhǔn)別給老師“撒花”。不到多久老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來到了教室?guī)孜欢阍陂T后的幾位“撒花仙子”出來了撒啊！撒啊！老師好像再次進(jìn)入了教堂再次在兩位伴娘下再次成為了新娘這個(gè)新娘真是美啊！走完了教堂同學(xué)給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著。真讓我心也甜。啊！老師啊！你的笑容你可藹和親的臉真可愛真美。
老師在我們的祝福下顯得神彩十足。使我想起老師日日操勞為我們的成績想盡辦法還每天為我們上課家訪改作業(yè)……
老師，真的很感謝您平時(shí)的照顧和指導(dǎo)，您就像我的第二個(gè)媽媽一樣，無微不至為我們付出，我們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不讓您失望的。最后祝您教師節(jié)快樂，身體健康！
優(yōu)秀教師作文 篇2
今天是9月10日，是我們的老師——辛勤園丁的節(jié)日。
張旎很早就走向了學(xué)校。在往學(xué)校去的路上，她一直在想：
今天是教師節(jié)，該送什么禮物給李老師呢？忽然張旎的眼睛一亮，田野邊長者成片的野菊花，紅的、紫的、黃的---它們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相定放。
它們的品質(zhì)多么像我們的李老師啊！
張旎悄悄地走向老師辦公室的窗前，把菊花放進(jìn)了靠近窗子邊的筆筒里，你看老師桌上的物品，筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡 、小臺(tái)歷，哪一樣不說明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？ 看著桌子上的地球儀，浮想聯(lián)翩，這地球儀象征著我們生活的地球，記載著人類文明發(fā)展的歷史。老師！您對(duì)它是這樣的精通、這樣的熟悉。它也象征著您淵博的知識(shí)和寬大的胸襟！
張旎離開辦公室不久，李老師走進(jìn)了辦公室。一縷和熙的陽光也隨之射進(jìn)了辦公室。陽光灑在李老師的辦公桌上，把辦公桌上的日歷、筆筒、墨水瓶、地球儀以及李老師的教學(xué)參考書、老花鏡都鍍上了金黃色。李老師拉開椅子正要坐下背課，那一束野菊花立即躍入她的眼窗。她靠近花兒深深吸了一口氣，一股淡淡的清香頓時(shí)吸人心氣。半著花香，她笑了，笑得那么欣慰，那么滿足。
優(yōu)秀教師作文 篇3
1949年5月，**解放，當(dāng)時(shí)我13歲，讀小學(xué)四年級(jí)。彈指一揮間，60年過去了，我從當(dāng)年一個(gè)稚嫩的少年，成了鬢發(fā)皆白的古稀老人，今年已73歲。滄桑巨變，感慨萬千。
剛解放，我家缺田少地，屬貧下中農(nóng)。八口之家，僅靠父親在戩浜鎮(zhèn)擺個(gè)小菜攤維持生計(jì)。住的是三間“浪頭屋”，狹小、低矮、潮濕，四面透風(fēng)，外面下大雨，屋里下小雨。冬天冷得像冰窖，夏天熱得像蒸籠。“將來一定要造一棟大房子”，在我幼小的心靈里萌發(fā)了這個(gè)朦朧的夢想。
1960年，我從安亭師范畢業(yè)，分配到當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)小學(xué)練西小學(xué)任教。那時(shí)家在戩浜鄉(xiāng)下，因?yàn)榧抑腥硕喾啃。y以棲身，所以終年住校，很少回家。
婚后生活捉襟見肘，但想改善家居的愿望越來越強(qiáng)烈。在當(dāng)時(shí)條件下，沒什么賺錢的門路，要造新房談何容易。后來與愛人學(xué)著養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)兔，加上節(jié)衣縮食，好不容易攢上1500元，又向親友借款1500元，在1976年，終于蓋起了三間平房，總面積100多平方。當(dāng)時(shí)成了村上的一個(gè)亮點(diǎn)，惹來村民們羨慕的目光，心中頗為自豪。
在城里擁有一套住房，一直是我心中的夢想，好想做個(gè)城里人。
1987年，我女兒從華東師范大學(xué)畢業(yè)，也當(dāng)了教師，因?yàn)槭恰半p教”終于優(yōu)先分得一套位于南大街沒有煤衛(wèi)設(shè)施的21平方米的平房。盡管還要燒煤餅，還要倒馬桶，但畢竟住到了城里，免去了長途騎車的勞頓，真是喜不自禁。
隨著子女的長大，21平方米的住房實(shí)在容納不下那么多身軀。我就下決心通過銀行貸款在迎園三坊購得二室一廳的商品房。那時(shí)大部分老公房沒有客廳，我家有了這很正規(guī)的廳房，還是蠻前衛(wèi)的。
過了兩年，教育局再次分房，由于我未分到過煤衛(wèi)房，于是，將我從南大街的平房改善到倉場路一套45平方米的一室一廳。至此，我在城里有了兩套住房。當(dāng)城里人的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，喜悅蕩漾在心間。
建房很艱難，分房得改善，購房住大房，動(dòng)遷更理想。這就是家居步步高！
**解放60年，改革開放30年，家居條件變又變，心中感慨萬萬千！
優(yōu)秀教師作文 篇4
謝作偉，男， 46 歲，洪湖賀龍高中地理教師， 20xx—20xx 學(xué)年度任教高三，擔(dān)任高三（ 7 ）班班主任。 20xx 年高考，全班不到 50 名學(xué)生中一本線 8 人，二本線 32 人（不含藝體生），創(chuàng)造賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學(xué)子
——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯
突出品質(zhì)之一：畢其心血 施以大愛
謝作偉老師以一顆大愛之心，無私地關(guān)愛每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生說“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為激勵(lì)學(xué)生，帶大家到武漢大學(xué)參觀，班上學(xué)生多為家庭困難的.同學(xué)，為替學(xué)生節(jié)約每一分錢，他同旅行社多次討價(jià)還價(jià)，使每生總費(fèi)用降到僅 90 元。還替兩位學(xué)生出資
突出品質(zhì)之二：鍛煉身體 以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，但他并不忽視學(xué)生的全面發(fā)展，為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，每天早操之后，謝老師帶著全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無僅有，兩年以來，學(xué)生鍛煉效果顯著。
突出品質(zhì)之三：團(tuán)結(jié)科任教師 教學(xué)成果顯著
謝教師把班上的各科教師（盧圣春、謝俊宇、曾風(fēng)蘭、劉海燕、陳傳濤）團(tuán)結(jié)在一起，研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定相應(yīng)目標(biāo)，提出具體要求，進(jìn)行因材施教，其所帶班級(jí)（現(xiàn)為高三（ 7 ）班）在全市統(tǒng)考中進(jìn)入優(yōu)等行列，具有很強(qiáng)的競爭力，成績斐然！
優(yōu)秀教師作文 篇5
教師使命崇高、責(zé)任重大。教師要想出色地完成工作，單有熱情和勤勉是不夠的，還必須有智慧。
教師的智慧是教師的教育理念、專業(yè)思想、教育藝術(shù)、教育能力和教育手段等綜合產(chǎn)物，是教師個(gè)人品質(zhì)、教育經(jīng)歷、精神追求和行為習(xí)慣的表現(xiàn)。教師的智慧是充滿理性的，閃爍著教育的璀璨光輝。教師的智慧可以減少甚至避免教育的沖突，可以提高教育的成功效率，可以更好地促進(jìn)教育和諧發(fā)展。它能激活教育之水，泛起漣漪，使之充滿生機(jī)，它有如春風(fēng)化雨，潤物無聲，灌溉滿園花朵。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師之所以能成為人師，是因?yàn)樗闹锹敾郏軌蛴行У匾龑?dǎo)學(xué)生發(fā)展智力，幫助他們形成健全的人格。有魅力、有品位和受歡迎教師，一定是一位充滿教育智慧的教師。
學(xué)習(xí)與思考是教師智慧的兩翼。現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代比以往任何時(shí)期都快。專事文化知識(shí)傳授的教師，如不及時(shí)充電，就適應(yīng)不了迅猛發(fā)展的教育形勢，教育智慧的源泉就要枯竭。孔子曰：“學(xué)而不思則罔”。智慧是思索的結(jié)晶，教師智慧是教師對(duì)教育問題長期研究和不斷探索的結(jié)果。深思熟慮會(huì)使智慧源源不斷地產(chǎn)生。學(xué)思結(jié)合，兩則相互促進(jìn)消化，會(huì)使教師智慧這棵大樹枝繁葉茂。學(xué)習(xí)要與實(shí)踐相結(jié)合，思考要經(jīng)過實(shí)踐的驗(yàn)證。一個(gè)睿智的教師把實(shí)踐變成思考的試驗(yàn)田，思考在實(shí)踐中日漸深刻，實(shí)踐在思考中日漸完善，在實(shí)踐與思考中智慧得以養(yǎng)成。
幽默與機(jī)智是教師智慧的手段。幽默是一種潤滑劑，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)能力，拉近人與人之間的心理距離。課堂氣氛有點(diǎn)緊張時(shí)，不妨幽它一默，讓學(xué)生獲得會(huì)心一笑，以使學(xué)習(xí)顯得輕松愉快；批評(píng)學(xué)生課堂紀(jì)律時(shí)，也不妨摻進(jìn)幽默，這既不傷學(xué)生自尊，又能使他們警醒改正。聰明的教師在教育中會(huì)經(jīng)常使用幽默這種武器。教育是需要機(jī)智的，因?yàn)榻逃膶?duì)象是活生生的學(xué)生，突發(fā)事件隨時(shí)有可能產(chǎn)生，意料不到的情況隨時(shí)有可能出現(xiàn)。這需要教師要有瞬間反應(yīng)能力和巧妙斷事能力。借題發(fā)揮、循勢誘導(dǎo)、憤悱啟發(fā)、化解矛盾等都是教育機(jī)智的表現(xiàn)。有機(jī)智能擺脫教學(xué)困境，有機(jī)智會(huì)讓教育走向成功。教育的機(jī)智是課堂的活力所在，需要教師用心領(lǐng)悟才能獲得。
仁愛與寬容是教師智慧的態(tài)度。沒有愛，就沒有教育。愛心能溶解冷漠，能去除一切芥蒂。堅(jiān)持用愛心去澆灌每一朵鮮花，一定會(huì)滿園春色。對(duì)受傷的花蕊尤其要精心呵護(hù)。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生是教師首要的職業(yè)道德，教師的智慧必須與愛心緊密聯(lián)系起來，以仁愛為依托，發(fā)揮自己的聰明才智。“海納百川，有容乃大”。寬容是一種境界，是一種涵養(yǎng)，更是一種智慧。教師不能動(dòng)不動(dòng)就責(zé)怪學(xué)生，更不能對(duì)他們隨性發(fā)無名之火。對(duì)待學(xué)生要多一些信任、寬容和善意，不要揮動(dòng)手中的大棒劈頭蓋臉地打他們。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不要期望他們即刻就能改正，有時(shí)等待也是一種較好的策略。寬容了他人，受益了自己，這不僅體現(xiàn)了一種人性的仁愛，更體現(xiàn)了一種智慧技巧。
教師的智慧體現(xiàn)在多個(gè)方面。教師應(yīng)該是一個(gè)睿智的人，能臨事不慌、處亂不驚，能沉著不急、理智不躁，能悠游不俗、從容不迫，思想超前、思維敏捷且有良好思想習(xí)慣。教師應(yīng)該是一個(gè)理智的人，感情充沛固然需要，而理智健全更需要，善于用理智克制情感，更善于以理服人，用理性的光輝照亮黑暗的心靈。教師應(yīng)該是一個(gè)明智的人，能識(shí)大體、顧大局，明辨事理，擇善而從。能采用適當(dāng)方式處理師生關(guān)系、解決沖突和問題。教師應(yīng)該是一個(gè)大智的人，不計(jì)一利之得失，不計(jì)一日之長短，不逞一時(shí)之英豪，心胸博大、宅地仁厚、深謀遠(yuǎn)慮、目光遠(yuǎn)大。
教師只有不斷地刻苦學(xué)習(xí)，積極地投身教育實(shí)踐，深入地思考教育問題，才能真正領(lǐng)悟到教育智慧的真諦，才能使自己的教育日趨完美。
優(yōu)秀教師作文 篇6
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我就想起幾年前的那件趣事……
那是我剛上幼兒園的第一天。一回到家，我迫不及待地拉著正在廚房煮飯的媽媽，讓她背著手端坐在沙發(fā)上，自己又跑到電視機(jī)前擺出一副認(rèn)真的樣子。媽媽被弄蒙了，一臉疑惑地望著我。我覺得當(dāng)老師很神氣，我也想過一把癮。
我皺著眉頭，抿著嘴巴，學(xué)著老師的模樣，嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說：“小朋友，要好好聽話，不要讓老師生氣!”媽媽也挺配合我，故意萌萌地說：“老師，我一定會(huì)好好聽話的!”
“那么小朋友，我唱一句，你跟著唱一句。”我清了清喉嚨唱道：“小兔子乖乖，把門開開……”媽媽也跟著奶聲奶氣地唱：“小兔子乖乖，把門開開……”媽媽唱完，我滿意地笑了，這個(gè)學(xué)生真聽話!媽媽見我眉開眼笑的，也歡喜地笑了。
正當(dāng)我們玩得開心的時(shí)候，我和媽媽都聞到了一股燒焦的味道。媽媽這才想到廚房里的鍋中正在煮魚。媽媽三步并作兩步?jīng)_到廚房關(guān)火。可是已經(jīng)晚了，魚燒焦了!媽媽哭笑不得，嗔怪我太入戲了。
這件事已經(jīng)過去五六年了，但在我心中留下了深刻的記憶。這個(gè)教師夢像一顆小小的種子在我幼小的心靈中萌芽壯大。我相信在我的努力下，有一天，它會(huì)破土而出，長成一棵參天大樹。
那一天，是我成為光榮的人民教師的那一天。
優(yōu)秀教師作文 篇7
俗話說：“人無志而不立。”每個(gè)人都有自己或大或小的理想。理想如一座高山，等著人們?nèi)ヅ实恰]有理想，就會(huì)迷失人生的方向。而我的理想，是成為一名教師。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”教師的默默無聞是多么偉大!他們給予學(xué)生知識(shí)，教學(xué)生做人，十分勞苦。但是，我認(rèn)為當(dāng)教師是累并快樂著的。只要能看見學(xué)生的進(jìn)步，就會(huì)有成就感。就拿我班蔡老師來說吧。從四下到五上，平均分整整提高了十幾分之多，六上更是以96分左右的平均分蔑視一切，鼓舞的氣氛久久未散。人生做出有意義的事，才是真正的人生，而教授孩子們，能使生活變得充實(shí)而滿足。他們是祖國的希望，只要他們做出貢獻(xiàn)，便是驕傲無比。累使老師充實(shí);樂使老師自豪。這就是我想當(dāng)老師的理由。
如果我想實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，不能只憑幻想，必須做出切實(shí)的行動(dòng)。所以，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、要打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還要學(xué)習(xí)深?yuàn)W的問題，不然無法在學(xué)生面前立足。
2、關(guān)心每一位同學(xué)，處理好與同學(xué)們的關(guān)系，關(guān)心學(xué)生是良師應(yīng)有的品德。
3、積極幫助老師，例如交作業(yè)，發(fā)作業(yè)，改作業(yè)等，多鍛煉，為以后打基礎(chǔ)。
4、要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)的漏洞與問題，比如紀(jì)律、衛(wèi)生、言行等，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
5、培養(yǎng)口才，抓住每一個(gè)發(fā)言與比賽的機(jī)會(huì)，大膽展現(xiàn)自己，變得更加自信。
沒有堅(jiān)持就沒有成功，沒有理想就沒有人生。手指未曾流過血就彈不出絕世古典，肌肉未曾受過傷就跑不出閃電速度，自己未曾努力就實(shí)現(xiàn)不了理想。揚(yáng)起帆，在人生的海洋里乘風(fēng)破浪，演繹真正的人生。如此，人生不會(huì)悔恨，不會(huì)傷感，更不會(huì)遺憾!
優(yōu)秀教師作文 篇8
在我的求學(xué)生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著十分樸素大方，中等個(gè)子，經(jīng)常戴著一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光。看起來十分的和藹可親、平易近人。 宋老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，而且還是一位對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好老師。 記得有一次，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都做得比較差，宋老師發(fā)現(xiàn)后，決定下午把我們?nèi)嘟o留下來，重新完成家庭作業(yè)。叮鈴鈴！叮鈴鈴！放學(xué)鈴響了，這時(shí)，宋老師抱著一大疊本子走向了教室。宋老師一來，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。宋老師走上講臺(tái)，說道：趕緊把本子發(fā)下去，訂正作業(yè)，過關(guān)了才能回家。
之后，同學(xué)們就認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時(shí)，突然我遇到了一個(gè)難題，不知道怎么做，我看了看講臺(tái)上的老師，害怕會(huì)被老師批評(píng)，便沒有敢去問，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。這時(shí)，老師看到了我，就問道：青青，怎么了？遇到難題了吧？我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：嗯！老師對(duì)我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對(duì)我說：是這道題嗎？我說：是的。宋老師用手指著作業(yè)本，和藹可親地說道：首先，應(yīng)該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫了什么，重點(diǎn)是什么，表達(dá)了作者什么樣的思想感情懂了嗎？我認(rèn)認(rèn)真真地聽著，邊聽邊動(dòng)腦想問題，同時(shí)，把老師講的重點(diǎn)又記錄了下來。
在老師的幫助下，不一會(huì)兒，我就把作業(yè)完成了，交給了老師。時(shí)間過得真快，都已經(jīng)是下午五點(diǎn)左右了，同學(xué)們都已經(jīng)完成了作業(yè)，陸陸續(xù)續(xù)地走了。當(dāng)同學(xué)們?nèi)侩x開學(xué)校后，宋老師才最后一個(gè)離開學(xué)校。 這就是我們班那認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在這里，我想大聲地對(duì)宋老師說：謝謝您！宋老師，您不僅教給了我知識(shí)，同時(shí)，還讓我知道了，無論做任何事情都要認(rèn)真。
優(yōu)秀教師作文 篇9
教師的愛不僅獨(dú)特，而是魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。這些說法給我們傳遞的信息是：
一，愛別人的孩子是不容易的；
二，愛別人的孩子如同愛自己的孩子更不容易；
三，愛別人的孩子超過愛自己的孩子是最不容易的了。并不是說教師是神，而是因?yàn)榻處熓且云洫?dú)特的方式愛學(xué)生。
我國偉大的教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”。“懂得兒童”就是要求教師了解兒童特有的心理活動(dòng)及思想感情。能夠了解幼兒的內(nèi)心世界。“懂得兒童”就是在這個(gè)基礎(chǔ)上給予兒童充分的信任與尊重“懂得兒童”善于發(fā)揮兒童潛在的創(chuàng)造力。
愛就意味著奉獻(xiàn)。教師的愛更是一種只講付出，不記報(bào)酬；只講產(chǎn)出，不待回報(bào)的充滿奉獻(xiàn)的愛。陶行知先生是一個(gè)具有徹底的奉獻(xiàn)精神的典范，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是他對(duì)老師奉獻(xiàn)精神最生的寫照。沒有愛就沒有教育，對(duì)學(xué)生的熱愛、理解、尊重。是教育成功必不可少的。公正，是學(xué)生信賴?yán)蠋煹幕A(chǔ)，而博愛，是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
教師應(yīng)該把整個(gè)心靈奉獻(xiàn)給幼兒，而且要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一名幼兒。享受教師的愛是每個(gè)幼兒的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。教師對(duì)任何幼兒都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少。
總之：對(duì)幼兒的愛，最終還是體現(xiàn)在幼兒的未來負(fù)責(zé)；為民族的未來負(fù)責(zé)。換句話說：作為一名教師，愛心使她能把整個(gè)心靈獻(xiàn)給幼兒。而責(zé)任心和使命感則能使他站在人生和時(shí)代的高度，著眼于幼兒的未來與社會(huì)的未來，培養(yǎng)出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那顆偉大的愛心滋潤了無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出無數(shù)的具有愛心的人和社會(huì)有用人才。用他的話說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。學(xué)為人師、行為示范是教師的神圣職責(zé)。
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