【實用】優(yōu)秀教師作文九篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師作文 篇1
在一個陽光明媚的早晨，六年級學生小芳迎著太陽公公的笑臉向郊外爺爺家的花園奔去。不一會兒，就來到了一座美麗的花園里。小芳的爺爺將早已準備好的一大束菊花交給小芳。她拿著花頑皮的做了個鬼臉，便向?qū)W校走去。
一路上，帶著幾顆晶瑩透明的露珠的菊花在太陽的照耀下閃爍著耀眼的光芒。小芳看見了，心里想：“我們張老師多像那美麗的太陽啊，總是慷慨地為大地上的一切鍍上金光閃閃的金邊；多像那燃燒的蠟燭啊，總是無私的燃燒自己，照亮別人；多像那默默無聞的春蠶呀，總是不惜生命，為人們留下那珍貴的蠶絲”！
想著想著，她不知不覺來到了學校，這時學校里靜悄悄的，一個人也沒有。小芳經(jīng)過一條幽靜的小路來到辦公室的窗外。她看見在一張正對著窗戶的桌子上，陳列著筆筒、墨水等教學用具，還趴著一位已經(jīng)熟睡的老師，她的手里拿著一支沒有蓋上蓋子的鋼筆，可以清楚地看見她的兩鬢增添了不少銀絲。看到這情景，小芳不禁想到：“張老師真辛苦啊，每天都有許多工作等著她去做，可張老師對待工作的態(tài)度卻是那么認真，從不敷衍了事：課堂上，她總是諄諄教導，循循善誘，一步步把我們帶入知識的殿堂；課后，她總要把我們不懂的問題反復講解，直到我們聽懂為止；在批改作業(yè)時，她總是那么認真，甚至連一個小小的標點符號也不放過。昨晚她肯定又是加班到凌晨才睡著的。小芳又想：“張老師在生活上十分的簡樸，瞧，桌上全都放的是教學用具，連一個裝飾品也沒有，我相信這些漂亮的菊花一定會為張老師的生活增添許多色彩的。”于是，小芳便將這些花一一地插在筆筒后，就高高興興地離開了。
張老師被一陣清脆的鈴聲驚醒了，當她看見這些菊花，聞到一陣陣撲鼻而來的香味，心中油然而生出一種感動，一種欣慰。此時，她抬起頭望望那冉冉升起的太陽，“孩子們不正像那冉冉升起的太陽嗎？”想到這兒，她露出了甜甜的微笑。
優(yōu)秀教師作文 篇2
我正忙著做飯，于是邀請正在休息的先生輔導兒子英語。兒子的英語程度很不錯，說是輔導，其實就是督促他寫作業(yè)而已。我洗菜中，聽見外面啪啪的摔書聲，緊接著是先生的斥責聲：“叫你干啥你不干啥，再不寫作業(yè)我就揍你！”我趕緊出去制止了先生的行為，遞上一杯茶，勸他消消氣。
先生很受學生喜歡和愛戴。在學生眼中，他不僅課教的好，對學生也總是和藹可親、平易近人。作為班主任的他帶的班級成績一直很優(yōu)秀。先生說，天不怕，地不怕，就怕教自己的娃。這話我信，每次，只要教孩子，十有八九他會大發(fā)雷霆。
兒子愛閱讀，幾近癡迷，作業(yè)寫得相當快，且字體漂亮，但對閱讀的興趣大于寫作業(yè)，只要讀書，就會忘記寫作業(yè)，這也是先生每次發(fā)急的原因。
兒子和先生一樣，都是犟脾氣。先生越是急躁，兒子越是懶得聽，等先生情緒好了，兒子才開始寫作業(yè)，一旦進入角色，他就會高質(zhì)量的完成。每次事后，先生就會問我解決問題的方法，我耐心的告訴他怎么去做，但事到臨頭，還是原來的套路————發(fā)脾氣。
優(yōu)秀教師作文 篇3
今天是第三十個教師節(jié)，學校開展了慶祝教師節(jié)的活動。我很開心，同學們在操場上舉行升旗儀式，五星紅旗隨著國歌徐徐升起，此時我的心情很不平靜，我很想對教師說：教師，我愛您！
升旗儀式結(jié)束，我們?nèi)熒黄鹋e行的慶祝教師節(jié)活動就正式開始了。高年級的大哥哥大姐姐們有敲鼓的；有彈琴的；還有主持的…在表演隊的兩側(cè)還有各種色彩鮮艷的彩旗迎風飄揚，渲染出熱鬧的場面。
同學們在舞臺上表演了豐富多彩的節(jié)目。特別是我們班的幾個同學表演了：“一個教師在學校里是如何教導、呵護和幫助同學的場景”。這時我的淚水就要流出來了，看到這個場景，我情不自禁的想：這不就是我們班王教師平常這樣教育我們的嗎？我為我們有這樣一位優(yōu)秀的教師感到驕傲和自豪！
最吸引人的是教師們的表演，我們學校有四位男教師和五位女教師也上臺表演。他們表演得非常出色。我想：“原來我們的教師不僅能教我們?nèi)绾巫x書和做人的道理，他們還有這么多值得我們學習的地方啊！”
一陣熱烈的掌聲打斷了我的思緒，慶祝活動圓滿結(jié)束，我要大聲對教師說：“教師，我愛您！”
優(yōu)秀教師作文 篇4
俗話說：“眉頭一皺，計上心來。”“靈機一動，難題解開。”意思是說：如果一個人會思考，那么做事、學習就容易的多。尤其是我們數(shù)學，因為大家都把數(shù)學喻為思維的體操，對學生個性的培養(yǎng)、智力的開發(fā)起著至關(guān)重要的作用。今天我只從學會思考這一方面說說自己的一點做法。
一、給孩子創(chuàng)造一個思考的氛圍。
大家都知道，一個人的創(chuàng)造力只有在“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。思考何嘗不是這樣？人在壓抑、恐懼、緊張的心理狀態(tài)下是很難靜心去思考問題的。為了給學生創(chuàng)造一個有利于學習、思考的氛圍，給學生以“心理安全”感。在課堂上，遇到需要學生思考的問題：我常常給學生這樣的提示：靜下心來去思考，只有靜心的去思考才能得出意想不到的結(jié)果。你的舉動不要影響別人的思考。特別是遇到難度較大的思維訓練題：為了避免學生恐懼說錯，在大眾面前出丑的現(xiàn)象。我就特意告訴學生：我要比一比誰的方法最好，把你想法悄悄地告訴我？如果學生理解錯了，我也會悄悄地給他正確地提示。如果對了，我會對他豎起大拇指。這樣，學生就會在放松、寬容的氛圍中漸漸鼓起勇氣，打開思維的閘門，并逐漸養(yǎng)成樂于思考、深入思考的良好習慣。
二、 給學生獨立思考的時間與空間。
思考除了有氛圍，還要有一定的時間和空間，要讓全班學生都養(yǎng)成遇到問題自己動腦去解決，必須給學生留有獨立思考問題的時間和空間。不能只流于形式，讓優(yōu)秀的學生搞一言堂，剝奪其他學生的話語權(quán)。現(xiàn)在每遇到需要學生探索的問題。我有時就抱著內(nèi)容解決不完，也要給學生留有獨立思考的時間和空間。還強調(diào)：自己先思考，再與別人交流。并告誡學生：如果你不思考，沒有自己的觀點，你與別人交流什么？這樣別人也不會把自己的觀點告訴你。那你們還互相學習什么呢？還怎么共同進步呢？
三、 教給學生一些思考的方法。
在數(shù)學教學中，最關(guān)鍵的是教給學生一些思考的方法：思考方法能使學生把數(shù)學的語言轉(zhuǎn)變成一種形式，使較復雜的敘述變得直觀、形象，易于對比，達到抽象思維與形象思維的轉(zhuǎn)化。這就需要老師根據(jù)孩子的年齡特征和教學的內(nèi)容選擇合適的思考方法。我們二年級學生現(xiàn)在逐步滲透的有：分析思考方法，比如：分析應(yīng)用題中的關(guān)鍵句，縮短關(guān)鍵句，并注意選擇合適的數(shù)代入關(guān)鍵句。圖畫法：用畫圖的形式把題中的條件問題明確的表示出來；列表法：把有聯(lián)系的已知數(shù)和未知數(shù)排列成表格的形式；演示法：根據(jù)題中的條件動手操作和演示等。
四、 給學生一些思維訓練題
在新課講完之后，我好給孩子出一個思維訓練題。激勵同學課下去思考。我的要求是：下節(jié)課課前誰能把這道題給同學們講清楚，你除了得到一顆智慧星外，還要給你們組加50分。
思考，可以貫穿教學的始終，可以滲透在課堂內(nèi)外。不必刻意去營造某時某地特定的“思考壞境”。只要我們教師留心，每時每刻每地都是訓練學生進行思考的好課堂。
優(yōu)秀教師作文 篇5
今天是教師節(jié)，感恩老師對我們多日教養(yǎng)。我們紛紛獻上一大捧鮮花，巧克力，花山花海，巧克力成堆，老師忙著說謝謝，連大屏幕都來不及開，真是謝口不決啊！不僅是黃老師，連陳老師，占老師亦受到了禮物，禮物多多，鮮花朵朵，難道上課就不能個個認真？陳老師說上課認真是對他最好的`禮物，我想，別的老師亦是這么想吧！結(jié)果，我在教室節(jié)穿錯了鞋，穿成了拖鞋。這是禮節(jié)問題，但是我上課認真又積極，真的給老師留下了好的印象。
今天，雖然我沒有送禮物，（爸爸說媽媽給老師禮物，我不要管。）但是我送了上課認真給老師，這算不算禮物呢？再說，我以前上課也是挺認真的，并且我舉手積極，一定給老師一個好的印象了。教師節(jié)最好的禮物也就是認真學習，但是，送給老師禮物也是很重要的，今天教師節(jié)，老師的辦公室變成了花的世界，俗稱花公室，聞起來，真香啊！真想摸摸看，老師一定很高興
今天教師節(jié)真快樂，不僅我快樂，老師同學都快樂！
優(yōu)秀教師作文 篇6
教師使命崇高、責任重大。教師要想出色地完成工作，單有熱情和勤勉是不夠的，還必須有智慧。
教師的智慧是教師的教育理念、專業(yè)思想、教育藝術(shù)、教育能力和教育手段等綜合產(chǎn)物，是教師個人品質(zhì)、教育經(jīng)歷、精神追求和行為習慣的表現(xiàn)。教師的智慧是充滿理性的，閃爍著教育的璀璨光輝。教師的智慧可以減少甚至避免教育的沖突，可以提高教育的成功效率，可以更好地促進教育和諧發(fā)展。它能激活教育之水，泛起漣漪，使之充滿生機，它有如春風化雨，潤物無聲，灌溉滿園花朵。教師被譽為“人類靈魂的工程師”。教師之所以能成為人師，是因為他心智聰慧，能夠有效地引導學生發(fā)展智力，幫助他們形成健全的人格。有魅力、有品位和受歡迎教師，一定是一位充滿教育智慧的教師。
學習與思考是教師智慧的兩翼。現(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，知識的更新?lián)Q代比以往任何時期都快。專事文化知識傳授的教師，如不及時充電，就適應(yīng)不了迅猛發(fā)展的教育形勢，教育智慧的源泉就要枯竭。孔子曰：“學而不思則罔”。智慧是思索的結(jié)晶，教師智慧是教師對教育問題長期研究和不斷探索的結(jié)果。深思熟慮會使智慧源源不斷地產(chǎn)生。學思結(jié)合，兩則相互促進消化，會使教師智慧這棵大樹枝繁葉茂。學習要與實踐相結(jié)合，思考要經(jīng)過實踐的驗證。一個睿智的教師把實踐變成思考的試驗田，思考在實踐中日漸深刻，實踐在思考中日漸完善，在實踐與思考中智慧得以養(yǎng)成。
幽默與機智是教師智慧的手段。幽默是一種潤滑劑，可以增強語言的表達能力，拉近人與人之間的心理距離。課堂氣氛有點緊張時，不妨幽它一默，讓學生獲得會心一笑，以使學習顯得輕松愉快；批評學生課堂紀律時，也不妨摻進幽默，這既不傷學生自尊，又能使他們警醒改正。聰明的教師在教育中會經(jīng)常使用幽默這種武器。教育是需要機智的，因為教育的對象是活生生的學生，突發(fā)事件隨時有可能產(chǎn)生，意料不到的情況隨時有可能出現(xiàn)。這需要教師要有瞬間反應(yīng)能力和巧妙斷事能力。借題發(fā)揮、循勢誘導、憤悱啟發(fā)、化解矛盾等都是教育機智的表現(xiàn)。有機智能擺脫教學困境，有機智會讓教育走向成功。教育的機智是課堂的活力所在，需要教師用心領(lǐng)悟才能獲得。
仁愛與寬容是教師智慧的態(tài)度。沒有愛，就沒有教育。愛心能溶解冷漠，能去除一切芥蒂。堅持用愛心去澆灌每一朵鮮花，一定會滿園春色。對受傷的花蕊尤其要精心呵護。熱愛教育事業(yè)、熱愛學生是教師首要的職業(yè)道德，教師的智慧必須與愛心緊密聯(lián)系起來，以仁愛為依托，發(fā)揮自己的聰明才智。“海納百川，有容乃大”。寬容是一種境界，是一種涵養(yǎng)，更是一種智慧。教師不能動不動就責怪學生，更不能對他們隨性發(fā)無名之火。對待學生要多一些信任、寬容和善意，不要揮動手中的大棒劈頭蓋臉地打他們。對犯錯誤的學生，不要期望他們即刻就能改正，有時等待也是一種較好的策略。寬容了他人，受益了自己，這不僅體現(xiàn)了一種人性的仁愛，更體現(xiàn)了一種智慧技巧。
教師的智慧體現(xiàn)在多個方面。教師應(yīng)該是一個睿智的人，能臨事不慌、處亂不驚，能沉著不急、理智不躁，能悠游不俗、從容不迫，思想超前、思維敏捷且有良好思想習慣。教師應(yīng)該是一個理智的人，感情充沛固然需要，而理智健全更需要，善于用理智克制情感，更善于以理服人，用理性的光輝照亮黑暗的心靈。教師應(yīng)該是一個明智的人，能識大體、顧大局，明辨事理，擇善而從。能采用適當方式處理師生關(guān)系、解決沖突和問題。教師應(yīng)該是一個大智的人，不計一利之得失，不計一日之長短，不逞一時之英豪，心胸博大、宅地仁厚、深謀遠慮、目光遠大。
教師只有不斷地刻苦學習，積極地投身教育實踐，深入地思考教育問題，才能真正領(lǐng)悟到教育智慧的真諦，才能使自己的教育日趨完美。
優(yōu)秀教師作文 篇7
一次駐足，注定一生的守候。作為一名特崗教師，回顧三年來走過的支教之路，最難忘的，還是我人生的第一個教師節(jié)。
三年前九月的一個深夜，當我從睡夢中醒來的時候，火車已把我從貴州的東南方帶到貴州的西北方。草海，一個站名。烏蒙之北，下得車來，我背著行李，茫然四顧，蹣跚前行。
記得那天，天下著毛毛細雨，我到臨時教師宿舍旁的水井里去打水。出得門來才發(fā)現(xiàn)，同是貴州，威寧的天氣竟如此的冷得早。“我們這邊是下雨成秋啊!六月下雨也得穿外套。”井旁舀水的老人告訴我。于是，趕緊回宿舍脫下短袖襯衫，換上外套。
洗漱完畢，我?guī)蟽商靵頊蕚涞慕贪福驅(qū)W校走去。
雨還在綿綿地下著，路上滿是趕往上課的學生。可能是由于出門時沒下雨不帶傘，抑或是家里貧困根本沒有傘帶，學生們的頭發(fā)濕了、自家做的布鞋也濕透了。后來我才知道，這里的學生，最遠的要走兩個多小時山路才能趕到學校來上早課。因為秋季晚上時間較長的原因，他們從家里出發(fā)時，天根本還沒有亮。
開始升國旗了，學生們按班級排著整齊的隊形站在泥濘不堪的土操場上，面向國旗，右手舉過頭頂--行注目禮、行隊禮、唱國歌、國旗下的講話、解散，一切都是那么井然有序。當頭頂鮮艷的五星紅旗在山村的霧嵐里緩緩舒展開來時，我感到無比自豪，感到前所未有的神圣。
第一堂課是五(2)班的語文課，推門走進教室，教室里靜悄悄的，學生們的目光一齊投向我，我不敢正視他們，徑直走向講臺。然而，我卻被眼前的一幕給怔住了：蘋果、梨子、核桃、包谷，旁邊還放著一摞厚厚的筆記本，把講桌都全部堆滿了。
等我回過頭來，才發(fā)現(xiàn)黑板上赫然寫著幾個大字“老師，教師節(jié)快樂!”
“謝謝你們，同學們!”我哽噎著說。
學生們掌聲響起，一名高個子的女生站起來說：“老師，歡迎您大老遠的來到我們地方，來到我們學校教我們讀書，我們沒有什么禮物送給你，這些都是我們從家里帶來的東西，希望老師不要見笑”。
優(yōu)秀教師作文 篇8
早上，我和幾位同事坐著飛機，回到了我的故鄉(xiāng)進行采訪。一下飛機，我們就坐上了教育局派來的太陽能高速車。車在寬闊的高速公路上快速行駛。我望著窗外綠色的沃野和公路上行駛著的各種各樣的無噪聲、無煙塵的汽車、電車、電磁車……心里一陣陣喜悅。車子進人市區(qū)，又是一番景象。街道兩旁綠樹成蔭，樓房林立，小鳥在枝頭的歌唱聲不絕于耳。街心花園里鮮花競放，還有縱橫交錯的立體交叉大橋，啊!這個小市也隨著現(xiàn)代化的腳步進入了一個嶄新的時期，變成了一座美麗的花園城。不一會兒，車子平穩(wěn)地停在市青少年宮門前。我們乘坐電梯來到了最頂層—第二十層，教師節(jié)慶祝會的中心會場就設(shè)在這里。
會場里早已座無虛席了。我和同事們來到主席臺前，架上了自動攝相機，調(diào)好了彩色快速洗相機，準備工作剛剛完畢，大會就開始了。第一個講話的是市教育局徐局長，他說:“我市的普及教育工作已達到高中水平。現(xiàn)在全市有大、中、小學校一百六十所，校舍、設(shè)備都是現(xiàn)代化的，教學質(zhì)量很高，為四化建設(shè)輸送了大批優(yōu)秀人才‘。教師地位大大提高了，生活已遠遠超過小康水平。”接著發(fā)言的是實驗小學校長—十四年前我的班主任李老師。他的發(fā)言使我仿佛看到了母校的巨大變化，看到了園丁們辛勤澆灌出的競相開放的花朵……我決定會后去母校看看。我和李校長來到實驗小學。啊!原來的平房都變成了七、八層高的大樓。李校長指著一座座高樓說:“這座是教學樓，那座是實驗樓……”
我們來到五(三)班。這是一間寬敞明亮的教室，二十套桌椅擺放得井井有條。幻磁黑板烏黑發(fā)亮，連地板也能映出人影來。兩臺教學用的七十一厘米的立體彩色電視機放在黑板兩側(cè)，由電腦控制，能自動播放教學片，漂亮極了。我坐在第三排的一個座位上，操縱著電子計算機，仿佛又回到了在母校讀書時的少年時代。李松長又拉著我來到實驗樓。在地理實驗室里，我們登上飛船，李校長一按電鈕，瞬息間我們來到了白雪皚皚的珠穆朗瑪峰;再按一下，飛船飛過四大洋，繞地球轉(zhuǎn)了一周，這一切仿佛跟真的一樣。走出實驗樓，我向李校長:“辦公室呢?”李校長神秘的一笑，拉著我向辦公室走去。
在辦公樓的一個房間里，只見地板上鋪著大紅色金絲絨地毯。李校長自豪地說:“這里的每個辦公室都安裝有空調(diào)設(shè)備，四季如春。批改作業(yè)的繁重勞動已被電子計算機取代。”“現(xiàn)在學生們的體育活動也風雨無阻了。”李校長邊說，邊垃著我向封閉式體育場走去。體育場里有很多自動折合的乒一乓球臺，還有現(xiàn)代化的排球場、籃球場、滑冰場……還有電子游藝室和各類棋藝室，師生的活動設(shè)施，真是應(yīng)有盡有，豐富多采。
接著我們參觀了圖書館和科技活動館。中午，李校長讓我到他家作客。他住在十二層樓上，家里很寬敞。一進門，一桌飯菜已擺得整整齊齊。機器人一邊熱情地招待我們，一邊征求我們的意見:“除了您電話里交代的飯菜外，還要別的什么嗎了”我說:“這就夠麻煩了，什么也不要了。”我們一邊吃，一邊敘談著久別的師生情意。下午，李校長用他個人的微型電磁車將我送回賓館。我和同事們在賓館里談?wù)撝髯缘囊娐劇４蠹叶技拥卣f:“這個名氣不大的小城市，教育事業(yè)就有如此之大的變化，何況全國呢!”
優(yōu)秀教師作文 篇9
九月十日教師節(jié)這一天，希希手中拿著幾束從自家院中采來的雛菊，背著書包，邁著輕快的步伐向?qū)W校走去，她要給老師一點兒驚喜。
來到學校，希希就直奔老師的辦公室。來到辦公室旁，希希放慢了腳步，她躡手躡腳地走到窗邊，從那扇木窗縫中觀察辦公室里的情況。希希確認辦公室里沒有人，便拉開了窗。
只聽“吱嘎”一聲，窗被拉開了，希希探進頭去，桌上的日歷上寫著“九月十日，中國教師節(jié)”這幾個字。上頭還擺著一本語文書和一個地球儀，還放著老師平日改作業(yè)時戴的老花眼鏡。
希希小心翼翼地拿出了一束金色的花，輕悄悄地放入了筆筒中。希希心中充滿了快樂，她想：如果老師來到學校看到這幾枝花，心情會多么愉悅啊！她想到這里，“撲哧”一下笑出了聲。她將窗戶慢慢地關(guān)上，背著書包走向了教室開始早讀，靜靜地等待著老師的到來。她比平時任何時候都更渴望看到那位年過半百、白發(fā)蒼蒼的老師。
另一邊，老師走進了辦公室，看到那燦爛的雛菊，聞著那誘人的香味，露出了欣慰的笑容，眼角流下了一滴晶瑩的淚珠。這份驚喜，是他教師節(jié)收到的的禮物。
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