優(yōu)秀教師作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師作文 篇1
教師節(jié)
今天是一年一度的教師節(jié)，也是唯一的一個屬于老師自己的節(jié)日。今天早上，收作業(yè)的時候，我們班大部分同學(xué)都捧來了自己用心做的禮物，當(dāng)然也有些禮物是買的。當(dāng)我們送完禮物的時候，我想起昨天廣播室的同學(xué)說的一句話，“今天是教師節(jié)，送給老師最好的禮物是上課認(rèn)真聽講，作業(yè)寫工整，積極舉手發(fā)言，做一天的乖學(xué)生!”
上午第四節(jié)課的時候，崔老師在班上舉行了教師節(jié)慶祝活動。崔老師很幽默的說：“第一個節(jié)目，崔老師發(fā)糖。”我們很多同學(xué)都很好奇，崔老師哪來的那么多糖啊?崔老師說這些糖是同學(xué)們送給她的，她要把這些糖分給同學(xué)們。同學(xué)們都坐的端端正正，崔老師先叫了幾個同學(xué)，我們七個小記者就在后面拍照。崔老師又用幽默的口氣說：“把我拍的好看點(diǎn)，不好看我不要!”最有趣的是，崔老師讓每個拿到糖的同學(xué)都給她站在一起拍照，我們幾個小記者都爭先恐后的拍照。
班上的同學(xué)都發(fā)到糖了，崔老師問：“誰還沒有糖?”我們七個小記者都高高的舉起了手。我們也都拿到了巧克力。分到糖后，大家都很開心，所以都是笑呵呵的。
之后，我們小記者采訪沒有吃糖的同學(xué)。很多同學(xué)都說，他們想跟爸爸媽媽一起分享。
還有幾個同學(xué)拿了糖擺了奇怪的動作，讓我們給他們拍照。段浩文把巧克力塞到自己的嘴巴里，小記者們爭著搶著給他拍照。
這一天過的很圓滿，大家過的很開心，崔老師也很開心!這一天是最快樂的一天。在我們心中，這是最難忘的教師節(jié)!
優(yōu)秀教師作文 篇2
請看，這是一位高校學(xué)生的“大作”：
“屈指算來，已經(jīng)做了兩個月的新生，新生的感覺似乎已經(jīng)被時間洗得發(fā)白，對大學(xué)生活的憧憬變成現(xiàn)實(shí)的課程一節(jié)節(jié)的流逝，新生們在逐漸溶入大學(xué)生活的同時，也漸漸體會出一些大學(xué)生活的‘真諦’。
以鄙人集兩個月的功力分析，教師、教授的水平大體可分為三等，能讓學(xué)生們個個挺直腰桿，隨自己天南海北，上天入地，此乃上等；能抓住時機(jī)在學(xué)生半夢半醒，眼睛半睜半閉，將睡未睡之際，突然炸雷似的一聲吼：‘別睡了！’此為中等；當(dāng)然自己在講臺上講得唾沫橫飛，學(xué)生在臺下睡得，口水直淌，鼾聲如雷，則為下等。
善解人意的課程調(diào)配者似乎也明白這個分類，上等課全安排在上午，中下等課則屈尊在下午。于是經(jīng)過上午艱苦卓絕的‘精讀’，‘高數(shù)’的洗禮，下午便可在老師舒緩平和的‘催眠曲’中安然入睡，親吻桌面，讓口水自由流淌。當(dāng)然，必然有一位同志肩負(fù)重任，用火柴棒撐住眼皮，記錄筆記。
當(dāng)然，被安排在上午的上等課也難免魚龍混雜，吹牛皮、侃大山的說書先生也大有人在。從合資企業(yè)的月薪到學(xué)校福利分房，從比爾·蓋茨的最新創(chuàng)意到國慶閱兵，無所不包，無所不有。只可惜我們在驚嘆其將大千世界容納于小小課堂的同時，卻不知其在教授哪門課，真是‘孺子不可教也！’”
教師學(xué)識魅力之高下，在這篇高校學(xué)子的幽默“大作”中可見一斑。
自古以來，人類教與學(xué)的知識就分兩種。一種可稱為“普遍的知識”，它們往往和實(shí)際利益與運(yùn)用沒有直接關(guān)系，而是關(guān)系到人類對自己，對世界，對自然和宇宙的一般認(rèn)識和理解，即現(xiàn)在一般稱為“基礎(chǔ)理論”的東西。它們雖然不能產(chǎn)生實(shí)際的利益，沒有實(shí)用價值，卻對于人性的完善和提高，以及人類文明程度起著重要的推動作用。另一種則是“實(shí)用的知識”，也可稱為廣義的技術(shù)。這類知識與社會需要密切相關(guān)，具有廣泛的實(shí)用性，給人類帶來直接的利益。顯然，這兩種知識都是一個現(xiàn)代人必不可少的，但是作為一個教師，真正能吸引學(xué)生的，對學(xué)生將產(chǎn)生終身魅力的，還是第一種，一種人文科學(xué)知識的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)不足的教師，永遠(yuǎn)成不了“大師”，成不了教育家，充其量只能算是一個“教書匠”。
大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些不僅學(xué)識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師興趣、特長的豐富性，將表現(xiàn)出教師自身人格力理的豐富性，同時會對學(xué)生有著巨大的影響力，使其成為學(xué)生效仿的榜樣。這樣的教師將會象一塊磁石一般，牢牢地把學(xué)生吸引在自己的身邊，真正能培養(yǎng)出“自已的學(xué)生”。同時，廣泛的興趣、特長也會促進(jìn)教師自己智能的發(fā)展，啟迪自己豐富的想象力，思考力和創(chuàng)造力。
中國早期話劇活動家，藝術(shù)教育家李叔同先生教圖畫音樂，學(xué)生把圖畫音樂看得比國文更重要。這是有人格作背景的原故。因為他教圖畫音樂，而他所懂的不僅是圖畫音樂，他的詩文比國文先生好，他的書法比習(xí)字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……。這種深厚的文化底蘊(yùn)，顯然是一個普通的圖畫、音樂老師所不能比的。
優(yōu)秀教師作文 篇3
馬上就到九月十日了，多么渴望那一天快些到來。9月10日，是所有老師的日子。他們含辛茹苦，為人師表的影子將伴隨我們一生。我永遠(yuǎn)不會忘記所有教過我的老師，有非常喜歡的，有特別“恨”的，也有沒有太多影響的。
小學(xué)的老師，由于每升一級都會有不同的老師代課。所以給我留下深刻影象的是帶了我們四年的班主任。她是學(xué)校的老教師了，有非常深的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生們遇到什么問題，她都會熱心的去幫助。記得我們班有個同學(xué)，他學(xué)習(xí)非常刻苦，生活非常節(jié)儉。非常少說話，老師通過家訪，得知他的父母在一次車禍中雙雙去世，年幼的他跟著年邁70的奶奶一起生活，奶奶靠撿垃圾維持生計，一年到頭他都穿不上新衣服，不過每個月政府還給補(bǔ)償150元生活費(fèi)。老師得知后，馬上向?qū)W校上級領(lǐng)導(dǎo)申報情況，鼓勵全校師生募捐活動，并且免除他的學(xué)雜費(fèi)。同學(xué)們都非常熱心的幫助他，老師每天會從自己家里帶些營養(yǎng)品給他，因為他實(shí)在是太瘦了。老師還會幫他補(bǔ)習(xí)功課，因為他家里的事，曾經(jīng)輟學(xué)兩次。真的深深的打動了我們每一個人。那年的“教師節(jié)”我們每一個學(xué)生都流下了真情的 眼淚。我們感謝有“教師節(jié)”這個日子，讓我們從內(nèi)心深處的了解了一個好的老師不是光教育我們怎樣做人，為學(xué)生付出的老師永遠(yuǎn)是年輕快樂的。因為他在學(xué)生心目中是那么的重要。我不會忘了他。
回想帶過我的所有老師，包括我恨的老師，從此我不在恨了。我對你們充滿了感激，充滿了思念。我知道好多老師可能已經(jīng)到了退休的年齡了，是的，是時候該享受生活了。所有的老師辛苦了一輩子，服務(wù)了一輩子，教育了一輩子。得到的是莘莘學(xué)子無價的回報，得到的是我們一輩子的感謝與愛戴。
在即將來臨的“教師節(jié)”，我想對所有教育過我的老師說一聲“老師，您辛苦了！我永遠(yuǎn)不會忘記我們之間的師生情，永遠(yuǎn)珍藏在我的.心里。”
優(yōu)秀教師作文 篇4
老師您是園丁，
是辛勤能干的園丁。
您用辛勤的汗水，
澆灌祖國的花朵。
您用知識的甘露，哺育我們成長
您用靈巧的雙手，栽種永吐芳香的桃李。
您用深沉的愛，
培育永不凋謝的花朵。
老師您是蠟燭，
是永遠(yuǎn)不熄的明燭。
老師，您付出了多少不眠的長夜，
多少滾燙的汗珠，
多少苦心的勸導(dǎo)呀！
您燃燒著自己，卻照亮了別人。
您以您那光明磊落的心，
為我們照亮前進(jìn)的道路。
老師您是大樹，
是遮風(fēng)擋雨的大樹。
無數(shù)次的跌倒，
無數(shù)次的遇到困難。
是誰把你扶起？
是誰把你從困難中拉出？
是老師給了你爸爸媽媽般的關(guān)心愛護(hù)。
老師您是工程師，
是人類靈魂的工程師。
您為我們樹立了遠(yuǎn)大的理想，
把我們從幼稚無知的孩子，
培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)的人才。
多少年，老師含辛茹苦、嘔心瀝血
老師廢寢忘食的工作，
換來了什么？
是光榮的稱號？是辛勤的汗水？
還是
不，是桃李滿天下！
老師您是鏡子，
為我們塑造
言行舉止的模范，
讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣；
老師您是大橋，
為我們連接
被割斷的山巒，
讓我們走向收獲的巔峰；
老師您是青藤，
堅韌而修長，
指引我們發(fā)現(xiàn)
崖頂?shù)恼鋵殹?/p>
老師啊！
您有著園丁的辛勤能干，
優(yōu)秀教師作文 篇5
有一首歌詞：擁有夢想的人一定勢不可擋，擁有夢想就有可能，擁有夢想能讓奇跡從天而降……
上中學(xué)時我就有了當(dāng)教師的夢想，其實(shí)是基于一種原因，那是我每次抄寫周記作文時，我寫得字就會出格，其實(shí)我每次抄寫時都是很認(rèn)真的，出格的原因我認(rèn)為是我用的鋼筆不夠好，那時我的家庭條件有限，當(dāng)農(nóng)民的父親供我們姐弟四人上學(xué)，我用的是一種廉價鋼筆，寫出的筆畫很粗，故而寫出來的字很大，很容易出格。每次我的文章下面都是“字體潦草”或是“字體太潦草”的批語，其實(shí)，我覺得我的文章內(nèi)容寫得還是蠻好的。我很渴望老師能給我一個在文章內(nèi)容上好壞的評價，但是，我一直等不到。我當(dāng)時就想，等我以后當(dāng)了老師，我絕不會這樣對待我的學(xué)生，我絕不會如此的傷害一個渴望能得到老師關(guān)懷的心靈。便是從那時起，我當(dāng)教師的夢想一直沒有改變過。
其實(shí)我在班里是成績不是很好的學(xué)生，但我很努力，我報考了師范，其他成績好的考了高中，雖然我不是成績最好，但我是我們那個班級里工作最早的一個學(xué)生。我當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)了少年時代的夢想，我有了一批又一批的學(xué)生。我格外保護(hù)著他們幼小的心靈，多鼓勵、少批評。我和他們一起做游戲、放風(fēng)箏，一起在課堂上背誦課文。
現(xiàn)在教室里有了電腦、電視，我和他們一起觀看勵志故事，一起看《開學(xué)第一課》，當(dāng)我看到那些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師帶著自己的孩子們出現(xiàn)熒屏上，我的心又再一次被燃燒，我又有了一個夢想：我相信，我和我的孩子們終有一天也會出現(xiàn)熒屏上。
我鼓勵我的學(xué)生多讀書、多寫作，在文字里抒發(fā)自己的真情實(shí)感，我愛孩子，愛寫和他們之間的故事，我還有一個夢想，那就是能出版一本我和孩子們之間的故事的書，我會一直寫，一直寫，寫到我的歲月終老，我坐在夕陽下，讀我和孩子們的故事……
優(yōu)秀教師作文 篇6
還差一周半就是教師節(jié)了，我打算送給韓教師一個小禮物來報答教師這幾年對我的精心培育。可是這時，我有一點(diǎn)猶豫不決了。我的小腦瓜冒出來一個小問題：我送什么好呢？我左思右想，突然，我靈機(jī)一動。我想：教師天天都期盼教室里有更多的花草樹木，于是我打算給教師送一顆蒜苗。
首先，我從廚房找來一顆蒜苗。然后，我又找來一個又小又美麗的盒子來做水培的場所。
之后的幾天里，我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了，可是到臨近教師節(jié)時，小蒜苗只長了7厘米，急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我焦急地問父母如何才能讓小蒜苗趕快長大，令人失望的是，他們也不知道該如何是好。就在大家束手無措的時候，我的頭頂上冒出一個小燈泡。我飛快地跑進(jìn)了我的房間拿出來了之前買的一小袋化肥，小心翼翼地取出一些灑到了小蒜苗上，就這樣沒過多久小蒜苗如同雨后的春筍長啊長，長啊長，幾天之后便長到了16厘米，這讓我欣喜若狂。
最后，我又把一張寫著“祝您教師節(jié)快樂”的紙條悄悄地放進(jìn)了這顆承載著滿滿的感激之情的蒜里。
當(dāng)教師接到禮物時，她樂開了花，我又告訴教師“花中有蜜”。教師立刻明白了我的意思。她迅速地把紙條拿出來看了看，她又笑了，笑容如同寒冬枝頭的臘梅一般純凈燦爛。看著她笑的樣子我的心里像吃了蜜一樣甜。
優(yōu)秀教師作文 篇7
一年一度的教師節(jié)快來了。今年的教師節(jié)很奇怪，就是今年在星期六。也許，有人覺得沒什么奇怪，但是，對于我來說，就像一件科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。
就是因為這的個性的教師節(jié)，我也特意為老師慶祝。因為教師節(jié)在星期六，所以我們這天提早了一天替老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫了幾大字---“教師節(jié)快樂”！然后，把同學(xué)叫來，幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后，兩位同學(xué)去把老師叫來，幾位同學(xué)躲在門后，準(zhǔn)別給老師“撒花”。不到多久，老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來到了教室，幾位躲在門后的幾位“撒花仙子”出來了，撒啊！撒啊！老師好像再次進(jìn)入了教堂，再次在兩位伴娘下再次成為了新娘，這個新娘真是美啊！走完了教堂，同學(xué)給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著。真讓我心也甜。啊！老師啊！你的笑容，你可藹和親的臉，真可愛，真美。
老師在我們的祝福下，顯得神彩十足。使我向老師日日操勞，為我們的成績想盡辦法，還每一天為我們上課，家訪，改作業(yè)……
這樣這樣的事實(shí)，真讓我想叫你一聲“媽媽”！
優(yōu)秀教師作文 篇8
剛來職教的第一天，來到學(xué)校就被學(xué)校的各種標(biāo)語名人名言所吸引。我也是一名老師啦！也沒多想，覺得挺鍛煉人的應(yīng)該，到了現(xiàn)在，感覺就不一樣了。
剛來學(xué)校上了一周的課，就會在不同時間遇到不同的學(xué)生，都會叫一聲“老師好！”感覺很不錯，為人師表，桃李天下的幸福感，在身上或多或少會有點(diǎn)，感覺好激動。到了現(xiàn)在，我才明白，一句老師好，你要能承受的住，真的沒有那么簡單。小學(xué)的時候老師就教育我們，見到老師就行禮，叫老師好。上課遲到要打報告，老師同意了才能進(jìn)去，和老師說話要有禮貌，不能亂說瞎說，要注意自己的身份。不能故意去給老師搗亂，老師找你幫忙一定要客氣的去幫忙。現(xiàn)在上課了，知道老師的辛苦了，為人師方知為師恩。老師真的不容易。
我現(xiàn)在是教的班，每天基本上就生活在，備課講課總結(jié)的一個循環(huán)中。基本上就沒有一個完整的時間去做別的事情，這還僅僅是講課，加上批改作業(yè)，監(jiān)督完成背誦，再有課堂的管理。這些想想就覺得事情好多，最重要的是還有考試，考試之后幫助學(xué)生去總結(jié)，去講題，怎么講題學(xué)生會更好的接受。接下來的就會是，怎么去提高學(xué)生的成績。周末不是想的那么輕松可以去左好多事情，周末需要準(zhǔn)備下一周的課，比如課的進(jìn)度，背誦內(nèi)容，講課形式的確定還有考試的內(nèi)容。我也是開始接手這個班，學(xué)生也不是很熟悉，我也需要去熟悉學(xué)生，適應(yīng)他們大體的學(xué)習(xí)接受能力等等。
后頭想想自己在師大的上課狀況，真的很對不起老師們，老師們在上面講，下面也是做什么事情的都有，就是沒有說話的而已。一堂只有老師一個人講課沒有人去真正聽課的課堂，老師會很不開心沒有狀態(tài)，我們也會覺得沒有學(xué)到什么。這個和我們現(xiàn)在遇到的情況沒有什么區(qū)別，你在上面喊傷了嗓子，下面的學(xué)生一點(diǎn)反應(yīng)沒有，老師在上面講下面畫重點(diǎn)的方式，對于學(xué)生來說一點(diǎn)用也沒用，應(yīng)付考試可以但是真正的學(xué)到東西，基本是不可能的。檢討下自己，自己怎么要求現(xiàn)在的學(xué)生，就應(yīng)該怎么去約束自己去做一個好學(xué)生。回了師大，再學(xué)一次！
優(yōu)秀教師作文 篇9
這件事真實(shí)發(fā)生在我們的班上，也許讀者看完之后會有一些……抱怨，因為這是我們的錯！
“已經(jīng)開學(xué)1個星期了，后天就是教師節(jié)了，我該送什么呢？”我躺在床上冥想著……
一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是教師節(jié)，可是班級里似乎像平常一樣，忙碌地背書，小測，學(xué)習(xí)，大家好象都忘記了這個節(jié)日。我也和大家一樣，做著同樣煩瑣的事，收作業(yè)，登記作業(yè)。大家都卷進(jìn)了學(xué)校家里兩點(diǎn)一線的旋渦中，誰也沒有逃脫，沒去過花店，書店，賀卡店。
時間已經(jīng)是下午，我們正在上語文課，臨近下課，老班突然對我們說：“我今天可有一些淡淡的失望哦……”直到這時，我們還沒覺醒，現(xiàn)在想想真對不起那些對我們尊尊教導(dǎo)的老師呀……一個個茫然的臉蛋望著老師，老師又開口了：“我們的兄弟班都有在黑板上寫上‘教師節(jié)快樂’哦，而我們班可什么都沒寫呢。”講臺下的我們不禁地齊唰唰地低下了頭。
“我倒沒關(guān)系，因為教兩個班，可林老師和羅老師可在辦公室里郁悶?zāi)亍！崩习嗾f話聲音十分低沉，這更加讓我們感到慚愧。
下課鈴響了，我們班的許多同學(xué)都來到老師的辦公室，只見其它班級的老師桌上都擺滿了鮮花，而教我們數(shù)學(xué)，英語的林老師和羅老師桌上卻空空如也，我們一起走進(jìn)辦公室，送給林老師和羅老師晚來的卻飽含我們真誠和愧疚的祝福。
雖然林老師打趣的說：“我已經(jīng)教了多少年的書咯，沒什么，沒什么！”但是可以從他們的笑容中看出為人師的快樂與喜悅……
第二天，我們在黑板上寫著：“遲來的教師節(jié)祝福，教師節(jié)快樂！”
從來上課的老班臉上，我們看到了會心一笑……
老師們是我們的師長，我們應(yīng)該尊敬他們，喜愛他們，所以我要向天喊道：“教師節(jié)快樂！”
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