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為老師豎起大拇指作文（精選17篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的為老師豎起大拇指作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
為老師豎起大拇指作文 1
同學(xué)們?cè)?jīng)都豎起過(guò)大拇指，有的是像運(yùn)動(dòng)員豎起大拇指，有的是想做好事的同學(xué)豎起大拇指。而我是讓老師豎起大拇指。
從幼兒園到小學(xué)，我們都離不開(kāi)老師，很多事讓我明白了，老師是偉大的。我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)、粗心的男孩。上課做小動(dòng)作，開(kāi)小差兒，說(shuō)閑話等……。這次上課我又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。多次做小動(dòng)作，老師用他的眼神來(lái)警告我，并說(shuō)下課去一趟辦公室。下課了，我的`心里很害怕，到了辦公室，老師并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是溫柔的說(shuō):“以后不能這樣不約束自己，你，你看你不僅浪費(fèi)了你的時(shí)間，還浪費(fèi)了老師的時(shí)間，和同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。”經(jīng)過(guò)老師的一番教導(dǎo)，我要敢要這個(gè)毛病。我向您豎起大拇指，老師，謝謝你的幫助。
有一次，上課老師說(shuō)他生病了，不要惹他，老師說(shuō)下午我們被學(xué)校邀請(qǐng)去博物館老師，去不了啦，英語(yǔ)老師帶我們?nèi)ィ蠋熣f(shuō)去到那里，不要大聲喧嘩，不要亂碰別人的東西等……到了博物館，那里有一位講解員為，我們講解黃河怎樣治理？給我們看了許多物品，和許許多多的視頻，那里很大。老師沒(méi)在可真可惜啊！真希望老師也能看到這些物品啊！
我要向老師豎起大拇指，有人說(shuō):“為什么？”我說(shuō):“老師幫助了我們，我為什么不能向老師豎起大拇指？”是誰(shuí)在我們的成長(zhǎng)中有了知識(shí)，是她一一老師。
為老師豎起大拇指作文 2
記得在幼兒園大班的時(shí)候，有一門叫“讀心術(shù)”的課。這門“讀心術(shù)”，是根據(jù)人無(wú)意識(shí)的活動(dòng)所引起的反應(yīng)，來(lái)探測(cè)其物品隱藏的地方的一種技術(shù)。
當(dāng)時(shí)教這門課的老師是隔壁班的`，她姓謝。我們開(kāi)始都叫她謝老師，相處時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)她特別溫順，好相處，還很關(guān)愛(ài)同學(xué)。于是就都叫她“謝天謝地老師”。為什么呢？因?yàn)樗幌駝e的老師那樣“翻臉不認(rèn)人”，使我們感到緊張，壓抑。
我喜歡敬愛(ài)的謝老師。喜歡上她“讀心術(shù)”的課，喜歡看當(dāng)她說(shuō)出數(shù)字時(shí)同學(xué)們驚訝的表現(xiàn)，敬愛(ài)她多年一直堅(jiān)守在自己的崗位上。
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼我們要上小學(xué)了。臨走前，我給謝老師寫(xiě)了一封信，她看了哭得好似“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。我們似懂非懂地問(wèn)謝老師：“謝老師，你陪我們?nèi)ド闲W(xué)好不好？這樣我們就可以天天見(jiàn)面了！”謝老師用紙巾擦干了眼淚，蹲下來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們畢業(yè)了，下面還有比你們小的弟弟妹妹們需要老師，老師不能走！”“謝老師，那我們以后來(lái)看你！”我們異口同聲地說(shuō)。
進(jìn)入小學(xué)生活的第二年，當(dāng)我正愁這以后怎么見(jiàn)謝老師時(shí)（因?yàn)樵龠^(guò)一年謝老師要退休了，我又不清楚她家的住址），我遇見(jiàn)了我的幼兒園同學(xué)，他看見(jiàn)我，興奮地對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，我聽(tīng)說(shuō)謝老師向?qū)W校申請(qǐng)了再教幾年，申請(qǐng)通過(guò)了，也就意味著我們可以回幼兒園看謝老師了！”我們兩人不約而同地笑了。
我不禁佩服謝老師多年堅(jiān)守崗位，還主動(dòng)提出再教幾年，真想給她豎大拇指！
為老師豎起大拇指作文 3
很多人都希望能獲得別人的稱贊，我也不例外。那么你們有沒(méi)有被稱贊過(guò)呢？我就有被稱贊的難忘經(jīng)歷。
還記得那次的語(yǔ)文課，老師在帶著我們學(xué)習(xí)第25課《玲玲的畫(huà)》，在這節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“讀了爸爸的話，你知道了什么？懂得了什么道理？”這時(shí)，教室里靜悄悄的，大家都在認(rèn)真地思考，我一手托著下巴，一手握著筆，緊皺眉頭，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，尋找著答案。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)舉起手要發(fā)言，聽(tīng)著別人的發(fā)言，我靈光一閃，想起了讀過(guò)的一本書(shū)上的一句話，我把這句話結(jié)合課文內(nèi)容改了改，立馬高高地舉起了手，終于老師點(diǎn)了我來(lái)回答問(wèn)題，我充滿自信地站了起來(lái)，用響亮的聲音說(shuō)道：“人生就像一場(chǎng)戰(zhàn)役，如果不動(dòng)腦筋，你就在這場(chǎng)戰(zhàn)役中不戰(zhàn)而敗了。”老師聽(tīng)了我的發(fā)言，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這句話真有哲理！”說(shuō)著還對(duì)我豎起了大拇指。我的'心里樂(lè)開(kāi)了花，要不是在課堂上，我一定會(huì)高興得一蹦三尺高！
經(jīng)過(guò)了這次的事情，我懂得了課外閱讀的重要性。閱讀不僅豐富了我的知識(shí)，也開(kāi)闊了我的視野，讓我在課堂能自信地發(fā)言，還能得到老師的表?yè)P(yáng)，閱讀的作用可真多啊！讓我們一起快樂(lè)閱讀，在知識(shí)的海洋里遨游吧！
為老師豎起大拇指作文 4
在生活中，你可曾為別人豎起過(guò)大拇指？或許這只是一個(gè)無(wú)心的動(dòng)作，但被鼓勵(lì)的人眼中，是一個(gè)無(wú)限的動(dòng)力，給人滿滿的感動(dòng)。 在生活中你可曾為自己豎起過(guò)大拇指？
那一次老師第一次為我豎起了大拇指！
我的同桌英語(yǔ)學(xué)習(xí)很差，老師想讓我?guī)椭麑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，剛開(kāi)始我不愿意，在老師的`勸說(shuō)下，我勉強(qiáng)同意。每天我都會(huì)檢查他的作業(yè)，課下幫助他解決課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì)的東西，功夫不負(fù)有心人，在期中考試中我考了100分 ，我同桌英語(yǔ)考了94分，要知道他以前總是考四十分多分哦。這次提高了這么多！我倆開(kāi)心地跳了起來(lái)！老師不僅要給他發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，還要給我發(fā)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，我真高興！站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上老師為我豎起大拇指！我真驕傲！
當(dāng)我遇到困難想放棄時(shí)我就會(huì)想起老師為我豎起的大拇指，我會(huì)咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)，每天早上站在鏡子前，微笑的看著鏡子中的自己，告訴鏡子中的自己：“我能行。”也許，一個(gè)學(xué)生成績(jī)好壞并不可怕，只要他努力去學(xué)，愿意拼搏，就有可能在下次考試中看到努力的結(jié)果，取得優(yōu)異的成績(jī)。
那一次，老師為我豎起的大拇指時(shí)刻激勵(lì)著我，在以后的學(xué)習(xí)生活中不管遇到什么困難，我都要去努力去拼搏， 相信自己我一定可以的！
為老師豎起大拇指作文 5
人生中，想要得到別人的大拇指，那可不是一件容易的事情。但唯一能令我豎起大拇指的，那就是令人敬佩的王老師了。
一提起來(lái)大名鼎鼎的王老師，我的那話就像滔滔不絕的黃河水一樣，堵也堵不上：“我們的'王老師啊，特別的認(rèn)真負(fù)責(zé)，非常的有才華……”說(shuō)到這兒，你就知道王老師是有多么的優(yōu)秀了。
不是我吹噓，是因?yàn)楹苌儆欣蠋熌茏龅竭@種程度的——既認(rèn)真又有智慧。最令我佩服的就是王老師，遇到事情沉著冷靜不慌張。
記得在這一學(xué)期，快要結(jié)束的時(shí)候。我們班的幾個(gè)男生，在放學(xué)的時(shí)候開(kāi)始打架。個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己武藝高強(qiáng)，五個(gè)人圍著一個(gè)人。就在第二天，家長(zhǎng)怒氣洶洶的找過(guò)來(lái)了，想為自己的孩子打抱不平，說(shuō)了王老師幾句很難聽(tīng)的話，還為自己辯解著理由：“我們家孩子一直很聽(tīng)話……”可王老師并沒(méi)有非常的怒火，而鎮(zhèn)定的向家長(zhǎng)解釋。下午給我們上課的時(shí)候，依然是流利自如，對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)話時(shí)，好像上午沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。像她這樣對(duì)待任何學(xué)生都是一律平等，從不摻雜個(gè)人情緒的老師，真令人敬佩。
一節(jié)多元課上，王老師真興致勃勃的給我們講著作文該如何的寫(xiě)好？突然，五班老師在門口向王老師招手，好像有什么重要的事情。她不慌不忙的走了過(guò)去，冷靜又快速的處理完事情回來(lái)給我們上課。還把這一件告訴我們，讓我們寫(xiě)成了一篇作文。
這你就知道我為什么要為王老師豎起大拇指了吧！這就是我佩服的一個(gè)老師。
為老師豎起大拇指作文 6
同學(xué)們?cè)?jīng)都豎起過(guò)大拇指，有的是向運(yùn)動(dòng)員豎起大拇指，有的是向做好事的同學(xué)豎起大拇指。而我要向老師豎起大拇指。
從幼兒園到大學(xué)，我們都離不開(kāi)老師，有很多事讓我明白了，老師是偉大的。我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)，粗心的男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作。這次我上課又沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，多次做小動(dòng)作，老師用她的眼神警告了我，并讓我下課去找她。下課了，我心里很害怕，到了辦公室，老師并不是很嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是溫柔的說(shuō):“以后不能這樣不約束自己，你看，你不僅浪費(fèi)老師和你的時(shí)間，還影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)”。經(jīng)過(guò)老師的`一番教導(dǎo)和調(diào)整心態(tài)，我終于改掉了壞毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我向您豎起大拇指，老師，謝謝您對(duì)我的幫助。
還有一次，老師您生病了，同學(xué)們都以為您會(huì)請(qǐng)假，不會(huì)來(lái)上課了，可是，上課鈴聲響了，我們?nèi)匀豢匆?jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)是我們的老師帶病，忍著嗓子疼痛來(lái)給我們上課，我想對(duì)老師說(shuō):老師，您辛苦了！
我要向老師豎起大拇指，有人說(shuō)為什么？我說(shuō):培養(yǎng)出千萬(wàn)成功人士，難道老師不偉大嗎？是誰(shuí)把我們領(lǐng)入無(wú)窮知識(shí)的海洋？是誰(shuí)讓我們長(zhǎng)大有理想？是她老師。
為老師豎起大拇指作文 7
當(dāng)太陽(yáng)慢慢升起，天的顏色漸漸變陰，當(dāng)上課的鈴聲慢慢提醒我，當(dāng)我慢慢跨過(guò)門檻坐在椅子上，我抬頭看到了剛剛走進(jìn)教室的特別的你.
新的一天開(kāi)始了，你換了一套新衣服。你，我們優(yōu)雅的數(shù)學(xué)老師，臉上還是像昨天一樣略帶嚴(yán)肅的表情。仔細(xì)看著，嘴角多了一絲笑意。你，還扎著馬尾辮，戴著一副勻稱有學(xué)問(wèn)的眼鏡，換了一套新衣服。我記得昨天你穿著一套黑色的結(jié)實(shí)的西裝，今天你穿著一套花粉色的西裝，但是所有的衣服都是那么的平易近人。
也許是因?yàn)槿碌囊惶欤碌囊徽n，我的心情永遠(yuǎn)被美好的生活所愉悅。當(dāng)你站在講臺(tái)上，看著坐在臺(tái)下勤奮的學(xué)生，看著你精心培養(yǎng)的學(xué)生，看著那雙干渴的眼睛，你會(huì)有幸福感嗎？
你還在講臺(tái)上心平氣和地講新的數(shù)學(xué)知識(shí)。雖然內(nèi)容和昨天的有關(guān)，但是為了我們更好的`提高，你孜孜不倦的把你孜孜不倦寫(xiě)的特殊類型的知識(shí)點(diǎn)傳給我們。
你的課總是充滿興趣。你總是用一些幽默的諺語(yǔ)來(lái)活躍課堂氣氛，教我們其他技能。你睿智的教學(xué)，細(xì)心的呵護(hù)和培養(yǎng)，造就了我們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的數(shù)學(xué)成就。我想問(wèn)一下，班里58個(gè)成員，哪個(gè)不感謝你，不喜歡你？你仍然像花一樣明亮。
大課間，你總喜歡放下老師架子，和我們一起打羽毛球。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是多么的輕盈，你的笑容是多么的燦爛！你是我們的親密朋友。當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，我們可以和你討論。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們可以向你尋求幫助；當(dāng)我們難過(guò)的時(shí)候，我們可以和你談?wù)劊业轿覀兙眠`的幸福！你說(shuō)你像貓一樣懶，我們覺(jué)得你像貓一樣活潑可愛(ài)！
也許在大眾眼里，你并不出名，但在我們眼里，你就像一顆閃亮的星，照亮了我們初中的數(shù)學(xué)之路，甚至人生的方向。這樣一個(gè)特別的你怎么能不讓我們幸福快樂(lè)呢？
你就像一杯花茶，滋潤(rùn)著我們，芬芳著我們。
為老師豎起大拇指作文 8
“失敗乃成功之母，只要你堅(jiān)持，總會(huì)成功……”每當(dāng)看到這句話時(shí)，我就會(huì)想到那位老師。
我的老師姓季。她那月牙般的眉毛下有一雙太陽(yáng)般溫暖的眼睛，從她那黑寶石般的眼睛里，我看到了陽(yáng)光一樣的希望。
我的老師非常幽默。有一次，我們班有位同學(xué)上課在賣呆。老師微笑著問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)，你的‘呆’賣多少錢？”聽(tīng)了老師的這句話，我們都“撲哧”一下笑了出來(lái)。那位同學(xué)紅著臉，低著頭，小聲地說(shuō)：“我以后不會(huì)再賣呆了。”
我的老師非常關(guān)心同學(xué)。有一次，一位同學(xué)不舒服，老師用自己上個(gè)月的工資給她買了溫度計(jì)和藥片。那位同學(xué)非常感激老師，含著淚說(shuō)：“老師，我沒(méi)事。”聽(tīng)了這句話后，老師又恢復(fù)了往日的微笑，只是多了條若隱若現(xiàn)的皺紋。
我的老師非常辛苦。每次批改我們作業(yè)的時(shí)候，她都非常認(rèn)真，一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不會(huì)放過(guò)。記得有一次，老師來(lái)的時(shí)候強(qiáng)裝精神，其實(shí)，我們已經(jīng)看到她眼眶的黑眼圈了……
我的老師教學(xué)非常有特色。每當(dāng)有同學(xué)不想上學(xué)的時(shí)候，她就會(huì)采用游戲的方式來(lái)激發(fā)我們的興趣。比如說(shuō)，背誦課文的`時(shí)候，她會(huì)采用“先分組，然后一人一句接龍”的方式，看哪組背得最多，哪一組就獲得勝利。
有一件事，我仍然記得。在一次測(cè)試中，我竟然只考了88分。剛看到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心情就好像天打雷劈一樣，我不敢相信自己的眼睛，淚水不爭(zhēng)氣地落了下來(lái)。
老師眨著炯炯有神的眼睛，不緊不慢地說(shuō)：“待會(huì)兒從1號(hào)開(kāi)始，一個(gè)個(gè)地把卷子交給我看。”我的心立刻就涼了一半，我看著這張?jiān)嚲恚路鹂匆?jiàn)了老師失望的眼神。
我邁著沉重的步伐走到了老師的面前，等待著老師的批評(píng)。沒(méi)想到，老師卻微笑著鼓勵(lì)我：“失敗乃成功之母，只要你堅(jiān)持，就一定會(huì)成功……”
從此，老師在我的心里種下了陽(yáng)光般的種子……
為老師豎起大拇指作文 9
初遇您時(shí)，正是八月闌珊的烈夏，太陽(yáng)擁有最后一把拼搏之力，蟬，也熱得一聲不吭。我看見(jiàn)您匆匆走來(lái)，又匆匆地漸行漸遠(yuǎn)。你那飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)，讓我思忖著下一次的碰面。雖說(shuō)當(dāng)時(shí)暫未分班，但是，我相信這世上定然存在一物，叫緣分。
后來(lái)，我當(dāng)真分進(jìn)了您的班里，于是，便思忖著往后的事……
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在與您一年的相處中，我知曉了什么叫作“一方水土養(yǎng)一方人”。
在陜西這方最淳樸、最真實(shí)的`土地上，生活著最淳樸、最真實(shí)的您。您不喜愛(ài)華而不實(shí)，不喜愛(ài)虛情假意、謊話連篇，您喜愛(ài)拼搏奮進(jìn)、認(rèn)真仔細(xì)。您教給大家的第一課便是：先做好孩子，再做好學(xué)問(wèn)。您常說(shuō)，學(xué)習(xí)都是次要的，一個(gè)人的品質(zhì)才是最主要的。的確如此，假如一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)素質(zhì)、涵養(yǎng)，就算他腦子里讀了再多的書(shū)也只是一具軀殼，毫無(wú)價(jià)值。
您更是親自為大家示范了什么叫作一絲不茍，什么叫作爭(zhēng)分奪秒。不到一年的時(shí)間，您將班級(jí)擰成一股繩，大伙團(tuán)結(jié)和睦，會(huì)在課間推薦好題，也會(huì)在課后討論難點(diǎn)，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍格外濃厚。
您也像媽媽一樣照顧著大家的生活起居，早晨六點(diǎn)是您提醒大家?guī)嫌陚愫屯馓祝簧鞎r(shí)，是您從隊(duì)伍的首排給大家每個(gè)人整理衣領(lǐng)；即將收假，是您提醒大家定好鬧鐘不要遲到；發(fā)下書(shū)本，也是您挨個(gè)為大家寫(xiě)名字……您無(wú)微不至地照顧大家，時(shí)時(shí)有有股股暖流，貫穿血管，溶于血液……
您也是我的榜樣，我拼命向您看齊，也便改掉了我拖拉的問(wèn)題。讓我做事效率提升，學(xué)習(xí)成績(jī)上升，總而言之，您使我受益匪淺。
作為老師，您也必不可少對(duì)大家的嚴(yán)厲，您看中大家的態(tài)度，批評(píng)大家的缺陷，贊揚(yáng)大家的努力。對(duì)于所有的同學(xué)，您也全部同等看待，不因成績(jī)而對(duì)任何一個(gè)同學(xué)另眼相看。您實(shí)事求是，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，愛(ài)憎分明。
人生能遇到這樣一位良師，實(shí)屬不容易。
雖然在這浩瀚似海的宇宙中，您只是一顆平凡的星星，但在我心中——您是那十五的明月，完美無(wú)缺，獨(dú)一無(wú)二！
為老師豎起大拇指作文 10
“嚓，嚓，嚓。”圓珠筆和紙摩擦的聲音不時(shí)傳出。書(shū)桌前，正在埋頭寫(xiě)作文的我也在回想著那一滴汗珠……
“叮鈴鈴——”上課了，同學(xué)們像惡狼一般沖向了教室。鈴聲停了，同學(xué)們都安靜下來(lái)，等待著老師的到來(lái)。可是，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)去了，老師并沒(méi)有來(lái)。起初，同學(xué)們都很安靜，很嚴(yán)肅。可是，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩，尤其是后三排的同學(xué)，有抱怨的，有玩的，有笑的……不一會(huì)兒前邊的同學(xué)也開(kāi)始了。安靜的教室越來(lái)越吵，越來(lái)越鬧，亂成了一鍋粥。
就在這時(shí)，老師來(lái)了，全班立刻安靜下來(lái)，把背挺的像白楊一樣直。老師給我們留了一些作業(yè)，然后在講臺(tái)上給我們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，可是過(guò)了一會(huì)兒，我們班的“搗蛋鬼”張昊宇和他同桌不知怎么吵了起來(lái)。
“還我！”這一聲打破了教室的安靜，老師嚴(yán)肅地走過(guò)來(lái)，問(wèn)張昊宇：“你怎么了？”“老師，張昊宇拿我筆。”張昊宇的同桌劉琴說(shuō)，在老師正要張口說(shuō)話的那一刻，一滴汗珠從老師的臉部滾落下來(lái)，剎那間，我的眼中忽然充滿了淚水。
在炎熱的酷暑，誰(shuí)能不流一滴汗呢？可是，在我眼里，老師那一滴汗珠是非同尋常的。老師的每一滴汗水都是為我們流的'，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們明白做人、做事的道理。而我們呢？我們總是給老師添麻煩，何況老師除了備課，還要每天批改七十多份作業(yè)啊！我們不但不懂得感恩，甚是在老師老師來(lái)晚了還會(huì)抱怨。雖然感恩常常掛在嘴邊，但是我們做到了嗎？誰(shuí)知道老師在背后流了多少汗？有多辛苦嗎？老師為了我們，不論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，都來(lái)給我們上課，我們應(yīng)該感恩才是啊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師所做的一切一切都是為了我們，為了我們健康成長(zhǎng)，為了我們成為國(guó)家的棟梁。愿我們都能珍惜并感恩老師的付出！
為老師豎起大拇指作文 11
花兒感謝陽(yáng)光，由于陽(yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，由于您給我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)，老師，您辛苦了！老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。
在我們即將畢業(yè)時(shí)，您為了讓我們考上一所好的學(xué)校，您為了我們像一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時(shí)間就給我們開(kāi)小灶”，時(shí)常強(qiáng)壓著某些同學(xué)學(xué)習(xí)。不惜背上了法西斯”之類的稱號(hào)。盡管在某些同學(xué)眼中我的語(yǔ)文老師林老師上演著法西斯”的角色，但是我認(rèn)為作為一名老師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。但是我們還不領(lǐng)情您的情，在您情感最脆弱時(shí)還給時(shí)常給您添亂。那時(shí)，您的丈夫生病住院了。您本能請(qǐng)假，在醫(yī)院陪他。但您卻選擇了留下來(lái)繼續(xù)教我們，每天學(xué)校醫(yī)院兩頭奔。最后，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。”洛克認(rèn)為感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也說(shuō)過(guò)沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德。”
周末我回到了母校，校園在短短的一個(gè)暑假發(fā)生了一些小小的`變化，老師鬢上的銀絲好像又多了。老師看見(jiàn)我來(lái)好像很高興，說(shuō)我們這些學(xué)生又長(zhǎng)高了，有些都快認(rèn)不出來(lái)了。我給兩位老師各買了一份小小的禮物，它代表著我深深的祝福。一直以來(lái)我們只懂得索取，不懂得感恩。在第23個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)的時(shí)刻，我想對(duì)所有尊敬的老師說(shuō)一聲老師，您辛苦了！
一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。
為老師豎起大拇指作文 12
“老師”——人類靈魂的工程師，他們培育了一批又一批的幼苗，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才。在他們的悉心照料下，我們健康活潑地成長(zhǎng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——老師。陳。
陳老師中等身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看到同學(xué)們的內(nèi)心世界。不過(guò)，給我印象最深的是她愛(ài)孩子的品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，發(fā)燒到了39度5度。碰巧爸爸出差，媽媽又值班，所以沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師得知后，立即到我家來(lái)看我。她握著我的手笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。你高燒39度5度！你要什么，老師給你買……”那時(shí)，雖然我發(fā)高燒，但我很清醒。 “陳老師，您來(lái)了。”我對(duì)陳老師說(shuō)。 “是的，小子，老師來(lái)了。小子，感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)候，我的眼睛都濕了……第二天，我還沒(méi)去上學(xué)，陳老師又來(lái)看我了。看到我拿著中文作文，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，別太累了。等你好了，我們會(huì)幫你補(bǔ)課的。對(duì)你來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最重要的'就是休息……”我的心在澎湃：陳老師，您每天都忠于職守，忙于家務(wù)。現(xiàn)在我病了，你又來(lái)看我了……想到這里，我的眼眶就泛紅了……在陳老師的照顧下，我的病一天比一天好。回到學(xué)校，我參加了期中考試。因?yàn)檫@幾天沒(méi)課，所以考試只得了70多分。這時(shí)，陳老師急忙過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，這次不考試不怪你。來(lái)，我?guī)湍阊a(bǔ)作業(yè)！這道題……”在陳老師的幫助下，在學(xué)期末的考試中，我終于拿到了100分的好成績(jī)。陳老師在《留言表》上寫(xiě)道：“‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)，希望你繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)！”看完這份“留言表”，我想對(duì)陳老師說(shuō)：“先生！陳，我的100分有一半是你的。謝謝！” ”
現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，但我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最疼愛(ài)的人！”
為老師豎起大拇指作文 13
我們的語(yǔ)文老師姓李好。她又瘦又矮，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，甜得像一團(tuán)棉花糖。我不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)深深地愛(ài)著她和她非常生動(dòng)的班級(jí)。
第一次見(jiàn)到她，是開(kāi)學(xué)第一天。當(dāng)時(shí)和同學(xué)聊天，沒(méi)注意到講臺(tái)后面站著那個(gè)瘦小的身影。這是，不知道誰(shuí)喊了一聲“老師來(lái)了”，我們就不說(shuō)話了。我看到講臺(tái)后面的老師。她的腰很直，短短的卷發(fā)給人一種俏皮的`感覺(jué)。她抿著嘴，默默地看著我們，有種“不吃煙花”的感覺(jué)。我饒有興趣地看著她，等她說(shuō)話。半響，她才淡淡地說(shuō):“我姓李好，三年后做你的語(yǔ)文老師。”說(shuō)著，她輕輕一笑，像一陣暖風(fēng)吹過(guò)我的心。
但真正讓我喜歡上她的，是那種讓我感動(dòng)卻又很苦澀的東西。有一次臨近期末，我們寫(xiě)了一篇作文。她作文批改一直很慢，一個(gè)班的作文要判四五天。而那一次，她只用了一個(gè)晚上就把所有的句子都拿出來(lái)了。那天作文發(fā)完，我們就嘰嘰喳喳，聊個(gè)沒(méi)完。她拍了幾次講臺(tái)都無(wú)濟(jì)于事。這一刻，我清晰的看到了她眼中的落寞，那雙布滿血絲的眼睛，那微微腫脹的右臂。
第二天早上，我有事去辦公室找她，卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在了。這時(shí)，我聽(tīng)到旁邊兩個(gè)老師在聊天:“聽(tīng)說(shuō)李好老師去醫(yī)院了...你說(shuō)她被判一晚上作文，她的學(xué)生...唉！”我震驚了。我知道她的胳膊病了，但我從未想過(guò)她的病會(huì)這么嚴(yán)重。
下午，她匆匆趕回來(lái)給我們上課。她戴著面具，眼神沒(méi)有以前的神采；聲音嘶啞，說(shuō)幾句話后會(huì)咳嗽幾聲，喝幾口；而且她的右臂很腫，比以前粗了一倍！我低下頭，不忍心再看到那令人心酸的畫(huà)面。我甚至可以想象，在一個(gè)安靜的夜晚，一個(gè)瘦弱的身影正痛苦地躺在書(shū)桌前批改我們的作文。這一刻，我知道她愛(ài)我們，她會(huì)毫不猶豫的為我們毀掉自己的身體。想到這我很難過(guò)，但我也很感動(dòng)——不是所有的老師都會(huì)這樣，可見(jiàn)她有多愛(ài)我們！
我們親愛(ài)的李好小姐，她提高了我們的語(yǔ)文成績(jī)，她像她媽媽一樣深愛(ài)著我們！在這里，我要表?yè)P(yáng)我們的語(yǔ)文老師李好。
為老師豎起大拇指作文 14
生活就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的流動(dòng)的河流，它在哪里流動(dòng)，它總是給別人花蜜，也正因?yàn)槿绱耍拈L(zhǎng)河才被反饋的花瓣裝點(diǎn)得如此美麗。——銘文
魯迅“俯首甘為孺子牛”，周總理“鞠躬盡瘁”，孔繁森將自己的一生獻(xiàn)給阿里……他們通過(guò)無(wú)私奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，贊美了世界。其實(shí)老師也是在默默付出，用自己的力量換取別人更好的明天。這樣的奉獻(xiàn)更深更大。就像陶行知說(shuō)的'“抱一顆心，不帶半根草”。
小時(shí)候覺(jué)得老師很漂亮，就領(lǐng)著一群鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。等你長(zhǎng)大了，你就知道教室是飛來(lái)飛去的夢(mèng)想，你永遠(yuǎn)守護(hù)著鳥(niǎo)巢。小時(shí)候覺(jué)得老師很驕傲，說(shuō)一句話就驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后才知道，寫(xiě)在黑板上的是真理，抹去的是名利。小時(shí)候覺(jué)得老師很神秘，讓所有的問(wèn)題都變得好玩。長(zhǎng)大后才知道粉筆畫(huà)了一道彩虹，流下了眼淚。小時(shí)候覺(jué)得老師很厲害，總喜歡把我們捧高。長(zhǎng)大了，才知道講臺(tái)是在捧著別人，給自己。
“每天晚上，蠟燭的燭芯會(huì)哭泣，春天的蠶會(huì)織到死。”我深深地感到，老師比蠟燭更永恒，照亮別人，融化自己。就算比作“春蠶”，也不算死。春蠶化蛹飛蛾，飛蛾生蠶娃……無(wú)邊無(wú)際，真如畫(huà)。
老師也有一顆金子般閃亮的心。當(dāng)我們失敗時(shí)，老師揚(yáng)起我們的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功時(shí)，老師會(huì)和我們分享我們的成就和快樂(lè)。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師耐心細(xì)致地為我們?cè)O(shè)置課程。總之，老師給了我們飛翔的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天空中自由飛翔。
有人說(shuō)老師清閑，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)老師優(yōu)雅，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)老師閑的很，有時(shí)間看書(shū)看報(bào)。而且我想說(shuō)老師很辛苦，我忘不了老師和我們一起晨讀，操場(chǎng)上的風(fēng)和太陽(yáng)，老師孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。老師認(rèn)真批改作業(yè)，有事情一直到深夜。別人一天工作八小時(shí)，老師的工作時(shí)間卻是八小時(shí)以上。其他人休息兩天，老師沒(méi)有真正的周末。
留一朵玫瑰，你的手有余香。我真想大聲說(shuō)，老師，你辛苦了。
為老師豎起大拇指作文 15
花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；老鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗柸朐啤乙兄x我的老師，因?yàn)樗屛颐靼琢藢W(xué)習(xí)的規(guī)律和做人的道理，讓我明白了人生的真諦。他是我生命中的明星。
“來(lái)吧，做吧。我沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲”。正當(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然聽(tīng)到這樣一句話，比如一記當(dāng)頭棒喝。老師在第一堂課上嚇了我們一跳。他看起來(lái)很嚴(yán)肅，把我們都嚇壞了。就是我們只抱怨，只憤怒，心里暗暗想，唉，怎么會(huì)遇到這樣的老師呢？真的是倒霉。直到后來(lái)我才真正意識(shí)到，遇到這個(gè)老師是多么幸運(yùn)。是他那種執(zhí)著認(rèn)真的精神影響了我。真的驗(yàn)證了你一直被討厭，就是我們不懂事；你永遠(yuǎn)是被愛(ài)的，就是我們長(zhǎng)大了。
春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。老師是第一個(gè)迎接日出的人，也是最后一個(gè)送走晚霞的人。每當(dāng)我們醒來(lái)，都會(huì)看到老師在辦公室昏暗的燈光下批改作業(yè)的疲憊身影。我們不禁感嘆，這是一個(gè)多么負(fù)責(zé)任的老師。
“抱一顆心，不帶半根草”，這是老師們一直堅(jiān)持的原則。不管你多努力，不管你多關(guān)心我們，不管有多少委屈，老師從來(lái)不會(huì)向我們抱怨。他把我們當(dāng)成風(fēng)箏，把自己當(dāng)成風(fēng)箏線，放飛夢(mèng)想和希望，但他從不索取什么，只是默默無(wú)聞的付出。我曾經(jīng)是海中迷失的小船，但老師為我指明了方向；我曾經(jīng)是沙漠里被風(fēng)沙覆蓋的'石頭，但老師把我變成了閃亮的寶石；我曾經(jīng)是黑暗中的過(guò)客，但老師為我開(kāi)啟了一盞明燈。
多少次迷失的時(shí)候，老師總是激勵(lì)我前進(jìn)；當(dāng)我想放棄的時(shí)候，老師總是激勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，我的老師總是敦促我要心胸開(kāi)闊。永遠(yuǎn)不要忘記老師說(shuō)過(guò)的話，人生沒(méi)有平坦的道路，只有坎坷的道路；沒(méi)有收獲可以享受，只有兢兢業(yè)業(yè)的成功。
星星擦亮了我求知的眼睛，啟蒙的閃光把我引向了方向。親愛(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)，所以讓我大聲地告訴你我?guī)啄陙?lái)一直想對(duì)你說(shuō)的話，“謝謝老師，你是我生命中的晨星”。
為老師豎起大拇指作文 16
我依稀還記得初見(jiàn)她的模樣，那個(gè)人個(gè)子不高，但是身材苗條，濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙清澈的眼睛，特別是還有著櫻桃一般的小嘴，讓人一見(jiàn)就不能忘懷：那就是我的語(yǔ)文老師。
初二剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候正是晚夏，我們幾個(gè)學(xué)生來(lái)到了闊別近兩個(gè)月的學(xué)校。初一結(jié)束后，放假時(shí)臟亂的教室實(shí)在有些不堪入目，我們幾個(gè)人抄起了工具開(kāi)始打掃教室。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的不懈努力，終于，眼前的場(chǎng)景從臟亂變得一塵不染。正當(dāng)我們坐在椅子上邊休息邊欣賞著自己的勞動(dòng)成果時(shí)，一句聽(tīng)后仿佛如春風(fēng)撫耳的聲音傳來(lái)：“打掃完了嗎？同學(xué)們辛苦了！”，還沒(méi)回過(guò)頭，但是我已經(jīng)知道是誰(shuí)來(lái)了。回過(guò)頭一看，果然是我的語(yǔ)文老師。我精神一振，帶頭說(shuō)道；“不辛苦！不辛苦！謝謝老師”。看著老師微笑的臉，聽(tīng)著和藹的問(wèn)候，我仿佛受到了極大的鼓舞，頓時(shí)打掃教室的疲憊感一掃而光。那只是一件很小的事，小到在我豐富的初中生活中甚至不值得被銘記，但我不知為什么就是記住了那個(gè)場(chǎng)景：那個(gè)夏日的風(fēng)微拂的下午；那一句很普通的關(guān)懷；那件可能被很多人遺忘的小事。回想起來(lái)充滿溫馨、回想起來(lái)幸福洋溢。
我的語(yǔ)文老師不僅是一位平易近人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，更是一位對(duì)工作一絲不茍的老師。還記得一次上課時(shí)，我們對(duì)于寫(xiě)“喉”這個(gè)字提出了疑問(wèn)？下面的`同學(xué)七嘴八舌地議論這個(gè)字中間到底有沒(méi)有一豎，同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，各執(zhí)己見(jiàn)卻又都不敢肯定。只見(jiàn)我們的語(yǔ)文老師，迅速拿出字典翻到了“喉”字這一頁(yè)，然后從前到后讓我們傳閱字典確認(rèn)字形，非常肯定的告訴我們這個(gè)字的寫(xiě)法以及字音和釋義。她一絲不茍的工作態(tài)度讓我敬佩！
我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗兄灎T一般的品質(zhì)--燃燒自己照亮我們；我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗兄鴪@丁一般的精神--播灑汗水澆灌我們；我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗袩羲粯拥钠犯?-默默無(wú)聞?wù)樟廖覀兦靶械穆贰?/p>
我歌頌我的老師，因?yàn)樗齻兪亲羁蓯?ài)的人！
為老師豎起大拇指作文 17
老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，人們贊美您，贊美您那默默奉獻(xiàn)而又不求回報(bào)的精神。是誰(shuí)帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋的遨游？是誰(shuí)教我們做人的道理，引導(dǎo)我們走向光明大道？是您，我最敬愛(ài)的老師。
您，四十出頭，個(gè)子不算很高，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，您額頭上有幾條細(xì)細(xì)的皺紋，穿什么衣服都顯得那么整潔，您雖然年紀(jì)不輕，卻比一些年輕人顯得精明。能干，把班級(jí)管理得井井有條。
記得有一次，第一節(jié)是您的課，您沒(méi)有來(lái)上，第二節(jié)還是您的課，您走進(jìn)教室的那一刻，同學(xué)們都目瞪口呆了，您臉色蒼白，雙眼布滿血絲，將課時(shí)，您的聲音是那么沙啞，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，您的手不停地顫抖。那節(jié)課，平時(shí)愛(ài)講話的同學(xué)都非常認(rèn)真地聽(tīng)講，下課后，同學(xué)們紛紛議論：老師是怎么了，是不是家里發(fā)生了什么事？但都沒(méi)得到答案。到了第四節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們猜想您肯定不會(huì)來(lái)上課了，可是還沒(méi)等您走到教室門口，我們便聽(tīng)到了您的腳步聲，您走進(jìn)教室，用那沙啞的聲音告訴我們，您是母親去世了，您要請(qǐng)假幾天，要我們自覺(jué)遵守紀(jì)律，聽(tīng)從班干部的指揮。說(shuō)話時(shí)，你的淚水在眼里打轉(zhuǎn)，但您還是忍了下來(lái)，沒(méi)有流淚。老師，您忍受著失去親人的巨大痛苦為我們上課，您真的很負(fù)責(zé)，您是我們的榜樣！
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您不會(huì)罵我們，而是告訴我們，同樣的.錯(cuò)誤不能再犯第二次，當(dāng)有些同學(xué)打架時(shí)，您不會(huì)責(zé)怪他們呢，而是給他們講道理，直到他們從新言與歸好……
一年多來(lái)，在您無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們這個(gè)“亂班”走進(jìn)了“文明班”的行列，并且每個(gè)星期都有“流動(dòng)紅旗”呢！
老師，雖然您現(xiàn)在不叫我們了，但我想對(duì)您說(shuō)：“以前您是我的老師，現(xiàn)在您是我的老師，以后，您還是我的老師！謝謝您，我最敬愛(ài)的老師！”
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