語文老師初印象作文800字（通用26篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的語文老師初印象作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　語文老師初印象作文800字 篇1

　　新學期，我們換了老師，其中我最喜歡的是班主任兼語文老師——趙老師。

　　趙老師有一頭烏黑的長發，一雙亮晶晶的大眼睛，戴著一副深紅邊框的眼鏡，她總是微笑著，看起來讓人感覺既溫柔又慈愛。趙老師的教學經驗非常豐富。課堂上，她常常出口成章、妙語連珠，好詞好句不斷，四十分鐘的語文課總是一溜煙就結束了。

　　趙老師不光教我們知識，還給我們發芽苗菜種子呢，一個小組兩份，教我們合作種植小植物，我們都好期待芽苗菜豐收啊，因為趙老師還給我們準備了菜譜，我們將用自己種的芽苗菜做成好多種美味佳肴。看得出，她是個多么熱愛生活的老師啊！趙老師學富五車，課堂上經常給我們講歷史故事，比如東晉謝安考晚輩、明朝朱棣解縉斗智等等，讓我們在妙趣橫生的小故事中學到了語文知識和做人的道理。

　　不過，趙老師最擅長的就是抓住一切機會讓我們寫作文。

　　上個星期的一個大課間，天如傾盆，雨如瓢潑，烏云密布，大雨像斷了線的珠子往下沖……我們坐在教室里感覺天氣是那么的恐怖，可趙老師依然樂呵呵的，讓我們安心不少，她關上教室的燈說：“同學們，看看窗外，用心觀察和感受。”我們立刻昂首南望，觀看這大雨，傾聽這雷聲。趙老師也來到窗前，一邊和我們一起看，一邊提醒我們：“聽一聽遠處有什么聲音？”同學們嘰嘰喳喳討論起來，老師也不評價，接著又說：“一會大家一定要注意，你所聽到的聲音的變化。”聽到這里，我心里想老師可真會啟發我們，聽著轟隆隆的雷聲，這大雨是一時半會停不了了。最后，老師還問我們，這個時候教室的空氣溫度給我們什么感覺，教室里空氣越來越潮濕、越來越悶熱。我這才注意到，隨著雨嚇得越來越大，教室里原來濕悶的空氣逐漸涼爽起來。原來不光看到的，聽到的和感受到的都能寫進作文里。果然，在隨后的三十分鐘里，同學們都寫出了精彩的作文，我的還在“小溪歡歌”里發表了呢！

　　還有一次，趙老師沒有布置作業，而是讓同學們背誦古文《墨子怒耕柱子》。每次我們背課文背古詩的時候，我發現趙老師都能背過，我心里暗暗地想，趙老師真厲害真勤奮，要求我們做到的，她都不折不扣地做到了，我真心佩服她。

　　趙老師，我想對您說，跟著您學習語文，我三生有幸。

　　語文老師初印象作文800字 篇2

　　進入一年級的第一天，我們迎來了我們初中的第一位語文老師，劉老師——。初入一年級時，我們幻想做一個和藹可親的語文老師，帶領我們學習語文。然而，看到劉先生后，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學校很有名，也是我們學校公認的最有權力的老師。不管我們學校的學生多麻煩，多無趣，他上語文課的時候，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他。當我們聽說是劉老師來教我們語文的時候，就覺得太大了。我以為無敵的語文老師會教我們之后的生活。然而語文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚。劉先生沒有我們想象的那么遲鈍，但是很幽默。我們笑的時候，也學到了知識。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識，這不僅使我們學習漢語，而且豐富了我們的知識。

　　但是劉先生太忙了。我們一周只能見他兩三次，來的匆忙，走的匆忙。開學兩個星期了，我們語文課才上了兩三節。我們班主任眼里是焦慮，很快我們就有了新的語文老師。

　　這位語文老師，也姓劉，繼承了前任劉老師的衣缽，靠他獨特的幽默感讓我們邊學邊玩。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學習知識。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》，我們了解到青春總是飛逝而過，如果不努力把握青春，以后就沒有機會了。

　　從《中國合伙人》我們了解到，夢想不僅僅是夢想，更需要我們的雙手去努力，用雙手去實現夢想。

　　從《建國大業》，我們了解到中華人民共和國成立以來中國經歷的風雨和困難，讓我們珍惜現在的幸福生活。

　　當然，劉先生并不總是善良的。他有自己的殺手锏，那就是“神風腿”，讓我們對這位語文老師又敬又怕。

　　但是后來，劉老師遇到了一些事情，離開了學校和我們。后來雖然換了一個教學經驗豐富的語文老師，還是找不到當初劉老師的感覺。也許我們記得劉先生從未離開過我們，一直在我們心中。

　　從這兩位語文老師身上，我們收獲了很多，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲。然而，我們收獲更多的是綜合知識的巨大進步。相信無論多少年過去了，這兩位劉老師永遠留在我們心中，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠在我們心中閃現。

　　我們將永遠記住我們的兩位語文老師。現在讓我真誠地對他們說：謝謝！

　　語文老師初印象作文800字 篇3

　　今晚，當我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現也許多畫面。那些畫面，都是與您有關：那就是從四年級開學的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文老師——平老師。

　　平老師的耳朵很長，我覺得非常有“福氣”。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會“玩玩。平老師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。

　　我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔任了我們班語文教學的任務時，我們班級有了很大的進步。第一，上課時有一些同學不說話了。第二，上課時也很少有同學搞小動作、玩游戲。第三，已經有一些同學都開始努力地學習了要求上進，這一切都是您平老師的功勞。

　　平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發火。

　　平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學習語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學習水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。

　　記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關系，老師相信你是最棒的。”你的一句話讓我信心倍增，結果我全讀對了。

　　平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進步啊！您辛苦了，我會好好學習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！

　　語文老師初印象作文800字 篇4

　　8班，一個仿似在大海里漂流的小帆船，搖搖晃晃，經歷坎坷，船長在變，我們這些尚未成熟的船員，何時才能真正成為獨擋一面的船長。

　　我的預備年級語文老師劉老師，因懷孕回家休息。到了初一便換了一個新的語文老師——王延萃老師。作為語文課代表的我，面對這個年愈五十的反聘老教師，心中充滿疑惑。她是否能帶領我們在知識海洋里一帆風順呢？

　　上慣了劉老師活潑的課，還真有點聽不慣。再加上王老師講課聲音小，我的第二節課，竟是在睡夢中度過。

　　一個月下來了，大家磨合得也差不多，也熟悉了王老師的上課方式。王老師在課上總講些課外的內容。從新聞政事到天文知識，王老師知識面廣，而且很有主見。雖然同學們口頭上都說：“王老師好煩呢！”“說不定課到后來來不及上！”但我相信，不少同學心里很喜歡王老師，喜歡她的講課方式。

　　第二個學期，王老師和我們處得很熟了。王老師在課余總會來和我們談天。我們班搞活動，王老師也會來盡力幫我們，鼓勵我們。我深信，每個同學都很喜歡王老師，不過他們的嘴巴還很硬。

　　期末臨近，每門課程都加緊了腳步，給我們復習。自然，語文課也不會例外，開始緊張復習。但王老師從不改變自己的風格，還總是講一些國情趣事。我們也都愿意在緊張的課時之余放松一下。考試前，我做了一件令我至今郁悶的傻事。默寫古文，規定一首詩錯二個字，抄十遍。這次的默寫我總共錯了2個字。且巧的是，都在一首詩里。我覺得只錯2個字，要抄10遍，太冤了，便上去和王老師議論。當時，我的言行似乎失去了理智，竟和王老師爭執起來。最后這件荒唐的事不了了終。事后，我認識到了自己的錯誤，更覺得自己很傻。但倔強的我沒給王老師道歉。這點，我至今后悔。

　　初二，王老師不教我們了。一個好船長，離我們而去，我多少有些失落。直至王老師走了，我也沒對她道歉。王老師！您古典中不乏時尚，您知國情識趣事。您知識淵博，為人謙謹。倔強無理的我冒犯了您，但我其實很喜歡您講的課。

　　王老師！我喜歡您的教育方式！我愛您！這些話，從我的嘴里可能說不出來，但在紙上，我表達對您千萬分的喜歡和敬仰！

　　語文老師初印象作文800字 篇5

　　一副紅色鏡框的眼鏡，一頭短碎發，臉上總掛著一絲微笑。她，就是我現在的語文老師——王老師。

　　我聽以前初二、初三的學生說王老師從不體罰學生，她和他們總是平等相處，非常和諧的。我們在第一個學期的時候，也常被王老師表揚，王老師說：“我們學習好，很多同學都很自覺。”我自己也覺得不錯，可是到了這個學期，我們班就變了，上課有很多人開小差，不聽課的同學越來越多。照這樣下去，我們班一定會“玩蛋”的!王老師生氣了，終于有一次對著我們班大發雷霆，發完脾氣之后，至少有半節課的時間是在跟我們循循善誘。

　　記得在一次周六提高班課上，老師讓我們做一張練習卷，做完評講，剛開始時，課室很安靜，個個同學都在埋頭做練習卷，可是到后來就不行了，越來越吵，其中有一個調皮鬼莫名其妙地發出陣陣怪笑。這下，王老師終于忍無可忍了，只見她隨手抄起講臺上的一根木棍子……整個課室都出奇地安靜，大家都屏住呼吸看著老師手頭的木棍。時間過去了一分鐘，兩分鐘……可是老師手頭上的棍子始終沒有落下來。后來，她只是輕輕地在那位調皮鬼的頭上摸了一下，說：“聰明的學生是不用老師怎么多講的，你自己去想吧!”全班同學都松了一口氣，后面的半節課，同學們都非常的認真。當時，我心里面在想，要是換了其他的老師，那根木棍肯定會落下去的，老師教我們教得那么辛苦，我們不聽講真不應該。人們常說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”我覺得說的一點也沒錯。

　　我曾經在《東方之子》中看到過這樣一位老師，她是一所小學的普通教師。在她的班上有3個殘疾學生，其中有一個還是SOS村的孤兒。但她并沒有嫌棄他們，而且把他們接到自己的家，像對自己的孩子一樣對待。每天照顧他們，晚上還要批改作業直到深夜。終于有一天，她累得病倒了。然而，她臨終前的最后一句話卻是：“這一輩子，我最驕傲的就是當了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會當老師。”

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句詩來形容老師，因為它正是老師那種默默奉獻、不求回報精神的真實寫照。

　　雖然有時候王老師對我們嚴格了點，但是我知道，那是對我們好。我們的語文老師既嚴肅又和藹。

　　語文老師初印象作文800字 篇6

　　半夜聽一首溫柔的歌。突然想寫一篇關于她的張文的文章，也許我們從來沒有真正了解過她。在紛亂的世界里，她是那么溫柔耐心，詩意真實。

　　在五彩繽紛的春天里，我總是害怕時間過得太快，青春被拋得遠遠的。她是那個愛撿過去的人，也愛感情和語言的細膩。她認真對待自己的職業，無私地向學生傾訴自己的全部經歷。她熱愛文人的愛情史，可以用近40分鐘甚至更長的時間來講述以“四月天”為首的愛情故事。她心里應該是浪漫的，所以在她的話題里，一只蒼蠅絮有魅力，一粒塵埃成了向往，一個擦肩而過的路人成了前世的約定。真正熱愛文學的人，不僅要理性，還要多愁善感！

　　也許很多人不喜歡她的“詩”。因為她從來不會用粗暴、厭煩的語氣大聲責罵任何人，而是用委婉的語言給予警告，這些教訓更值得回味。或者突發奇想引用一個話題作為比喻，那個本體就是她要提醒的人。她不想讓任何人難堪，而是用心讓你記住每一課，也可能是你無意中傷害了她的尊嚴，只是出于大家維護尊嚴的本能，她來的更優雅。

　　也許很多人接受不了她的想象。而這一切，只是因為她太成熟，太年輕。

　　有時候，不完美是一種美，不經意的更讓人愉悅。太精致，太完美，卻活得驚心動魄。

　　在美麗詩意的夢里放慢腳步，她也是母親。她不再對生活抱有過高的期望。她只想分享丈夫和孩子，繼續走在人生的路上，年復一年，可現在，又多了兩個人。這是她生命中除了父母之外最重要的兩個人。她悉心照料她的孩子，不僅在物質上，而且在精神上。"一個慈愛的母親手中的線，為她任性的孩子的身體做衣服……"她為孩子精心縫制了很多母愛的衣服，就像世界上所有母親的勸誡，就像她隨身攜帶的行李。

　　她既有林微因的詩情畫意，又有張幼儀的理性、毅力和奉獻精神。

　　誰能一如既往地走過春秋，而不改變自己的容貌？那些走過歲月的人，總會回到青春燦爛的枝頭。我回過神來，腦子里只有一幅畫面。我去書店的時候在路上看到了她。這時候，她拉著兒子的手，在人群中慢慢走著。她仍然留著凌亂有序的頭發，膝蓋上穿著簡單的連衣裙，身材不顯眼。有了愛，就成了一幅溫馨寧靜的畫面，在喧鬧的人群中格外顯眼。我一轉身，她已經走了，擁抱著過去，離開了。

　　語文老師初印象作文800字 篇7

　　四年級時，我有幸認識了現在的語文老師。她姓沈，可我總喜歡叫她“誑”老師。

　　她常常出其不意地“誑”著我“，誑”著我解決了學習上一個又一個攔路虎“，誑”著我攀上了人生中一座又一座小高峰……她的“誑”是那樣直白。

　　還記得我們剛剛見面時，她撫摸著我的頭笑瞇瞇地說：“我一看你這雙亮晶晶的大眼睛，就知道你有靈氣，你肯定是個愛讀書、會思考的孩子。”當時我聽了這句話，心里像吃蜜一樣甜，并且一直暗暗提示自己：我就是個愛讀書、會思考、最出色的孩子。從此，這句直白的“誑”話，不斷鞭策著我要好好讀書。課外書成了我形影不離的好朋友，枕邊是它，就連餐桌上也有它的影子……我邊讀書邊思考，更是到了不嚼爛不罷休的地步。她的“誑”是那樣自然。

　　記得第一次上她的課，她提出一個問題：這句話的修辭手法是什么?我回答這個問題，當然是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。可那時我缺乏信心，心里糾結著要不要舉手。我這副窘迫之樣全落在她的眼里。她溫柔地注視著我，仿佛在說：“你一定能出色地回答這個問題。”我頓時信心滿滿，毫不猶豫地回答道“：這句話運用比喻修辭手法。”“很好，你叫什么名字?”我的臉“唰”地紅了，又膽怯了，細如蚊聲道：“龔越。”“來，大聲告訴全班的同學你叫什么?”“大家好，我叫龔越。”“龔越，好樣的，你用勇氣戰勝膽怯，你是我在這個班第一個喜歡的孩子。”說完，她沖我滿意地點了點頭。

　　后來，我對語文課越來越感興趣，回答問題也越來越自信。她的“誑”是那樣隆重。那天語文課上，她笑盈盈地捧著一張獎狀，清了清嗓子，忽然一本正經地說“：讓我們用熱烈的掌聲歡迎龔越同學到前面來領獎。”說完，她帶頭鼓起了掌。那時的我就像大明星走紅地毯似的，高昂著頭，挺著胸，在經久不息的掌聲中鄭重地接過獎狀……她的“誑”如春風，似細雨，默默地影響著我。正是有了她的“誑”，我才會在辯論賽中大顯身手，才會在演講比賽中從容不迫，才會在作文競賽中屢屢獲獎……

　　她的“誑”是我人生中一筆寶貴財富。我永遠感謝我敬愛的“誑”老師!

　　語文老師初印象作文800字 篇8

　　一雙明亮而溫柔的雙眸，一首優雅的詩，一堂歡樂洋溢的語文課，如烙印深深地刻在我的心上，這，便是我的語文老師——陳老師定格在我童年中的印象。

　　我的老師個子不高，瘦瘦的，苗條的身材，瓜子臉，長著一頭烏黑的長發，她常把長發高高地扎起，扎個馬尾辮。老師還有著一對明亮的大眼睛，時常穿黑白相間的裙子，看上去既美麗又優雅！

　　老師性格很是溫和。同學做錯事時，她不但不責備那個同學，還在耐心地幫那個同學改正錯誤。真是一個溫柔的老師呀！同學們都很喜歡她。

　　我的老師是一位高雅的大詩人。記得開學伊始，她第一次跟我們見面，就獻給我們一首詩，詩題是《致同學們》：“宇穹君臨桃李園，秋色玲瓏上云天。海上明珠聚實小，五五英才展新顏。”這首詩內藏有我們三科主科老師的名字，還有學校的名字和我們五（5）班呢！同學們讀了詩后，詩“興”大發，都愛上了寫詩呢！老師給我們布置了一道作業：寫一首詩，詩名《致自己》。意思就是以自己名字寫一首詩。第二天，每個同學都上交了作業。老師還挑選出寫詩寫的好的同學表揚呢！看，曉寧同學這樣寫：“知曉學習是出路，寧愿勤勉去讀書。來日踏入好學府，賺錢養家敬父母。”子涵同學那樣寫：“劉女君至桃李園，子才人佳林間竹。涵養修身理情操，清泉石間松下珠。”……

　　我的老師不但是高雅的大詩人，而且還是一位多才的大導演。在她教到第六課《將相和》的時候，老師組織我們表演課本劇。在第六課《將相和》中三個故事任選一個故事排練表演。同學們紛紛贊同，每天都在勤奮排練。等到表演當天，同學們精神抖擻地拿道具排好隊去學校多媒體教室表演。有的表演令同學們哈哈大笑，有的表演讓同學們稱贊不已，有的……我想：“老師為了我們這次課本劇做出了好大的奉獻，我們該好好謝謝老師才行。”

　　回到班中，老師給我們發獎狀和棒棒糖。還照相發上班群讓家長們也看看自己孩子開心的一面。老師用自己的辛苦和努力換來我們的笑容，給我們的童年留下了珍貴的回憶。所以我們一定要在老師面前展現出最好的一面，讓老師天天開開心心過日子，無一煩惱！

　　想起陳老師，我筆尖一動，流瀉下一時的感動：山高水長有時盡，唯我師恩日月長，怡得海上明珠照，頤光閃耀浩氣揚。

　　語文老師初印象作文800字 篇9

　　我的語文老師，有著“不一樣”的“味道”，就好像打碎了的五味瓶，“味道”各種各樣：香辣、酸苦、甜香、咸醋、淡香……

　　“香辣”的老師

　　我的語文老師可是“香辣”鬼王。叮鈴鈴，叮鈴鈴！鈴聲響了，該上課了，語文老師一臉生氣地進了教室，把大部分學生的作業本扔到了桌上，并氣呼呼地說：“看看你們的作業，滿本子的錯題，這節課我不上了，再錯就再寫一遍，或罰站。對了，你的作業要重新寫，寫得一塌糊涂。”等下了課，我們才松了口氣，逃出了鬼王的魔爪。

　　“酸苦”的老師

　　馬上期中考試了，語文老師在為我們抓緊復習。在復習的最后一天說：“哎呀，我把《語文園地》（四）忘上了。來，電腦管理員，快打開課件！我們要把1分鐘當2分鐘用，我看誰不認真聽課，不然繼續罰站。”老師一聲令下，全班同學肅然起敬，可我覺得老師在中藥里放了點醋，總是“酸苦”“酸苦”的。

　　“甜香”的老師

　　我的語文老師對我們好起來，那誰也想不到是這樣好。“六一”兒童節到了，我們吃完早飯，語文老師匆匆忙忙跑進教室，還抱著本子，輕輕地放到桌上，說：“這些同學的作業本，必須在放學……

　　哎，不對，是趕明天下午交上就行了。”過了會兒，語文老師又從辦公室趕到教室里，又說：“把前后門關上。班長，起來給每人發一顆糖。”我們吃著糖，我覺得，老師這回總沒放“添加劑”吧！心里有點“甜香”的感覺。

　　“咸醋”的老師

　　我的語文老師有時候愛吃咸醋。上課了，老師什么也沒拿，進了教室，老師在黑板上寫了幾個生字，老師剛要講，突然說：“讓我們的字典大師來講吧！”老師指著我，我也迫不及待地上臺給同學們講生字。至今，我還不知道老師的葫蘆里買著什么藥，難道“吃”很咸又酸的醋了？嘿嘿！

　　“淡香”的老師

　　我的語文老師在平常“淡香”的味道很大。在馬上下課時，如果老師遇到好事情，作業會布置的很少，在其它時候都一樣。如果老師不知道布置什么作業，她會和我們商量著來布置。我相信，這次的“味道”很純，是從一年級就開始“散發”出來的“淡香”。

　　我的語文老師五味俱全，不愧是我最崇拜的老師！

　　語文老師初印象作文800字 篇10

　　夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語文老師。她有著像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著和善的光。一頭棕黃色的秀發，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。

　　她像夏天的陽光一樣赤誠，關愛每一個學生。

　　一天早上，一位同學突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學的不適有了好轉，夏老師卻餓了一上午。

　　她對工作的愛，像夏天一樣熱情。

　　進入復習階段了，英語老師沈老師踏著上課鈴聲準時走進教室。夏老師依然沒有要離開的意思，繼續給我們報聽寫，看樣子這節課夏老師是要連著上課了。夏老師一見英語老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們說了些什么，但見他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。

　　看到此情此景，我們忍不住偷笑，有的同學還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒有憋住，還是笑出了聲音。

　　突然，畫風一轉：“笑什么笑！繼續聽寫！”夏老師收起了水果糖，臉說變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？

　　夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語文課，夏老師滿臉怒氣：“你你你！給我站起來，作業的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來的同學，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會溢出來似的。夏老師說的每一個字都刻在了我們的心上。

　　她還是一個十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛就像夏天一樣絢爛。

　　她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規律地排列著；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透著橘紅……我想，只有熱愛生活的人才能養出如此美麗的植物來吧！

　　夏老師，您滿意我給您畫的這幅畫嗎？我喜歡您，喜歡您對學生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛。

　　語文老師初印象作文800字 篇11

　　語文，是一個比較枯燥的學科。可是，我卻很喜歡它，很大原因都是我心目中的女神——盧曉老師，是她改變了我對語文的看法，讓我喜歡上了語文。

　　盧老師在課下時，和我們是朋友，誰需要老師幫忙，只要是力所能及的，她都不會推辭。就算辦不到，老師會給我們一個合理的建議，也會給我們出主意。平日里老師與我們說說笑笑，全然沒有老師應有的那份嚴厲。

　　盧老師在課堂上時也很溫柔、幽默，不像別的老師那樣嚴肅。她講課文時臉上總是笑瞇瞇的，一邊在教室里踱步，一邊講課，還一邊查看學生的筆記。如果她發現了誰不認真上課，她也不生氣，只是靜靜的站在那位同學的身后等他發現，最后只給那位同學留下一個意味深長的眼神。她講課很細致，尤其是古詩和古文，都是逐字解釋，逐句翻譯。如果同學有什么不懂的地方，都可以提出來，她都會為你細細的講解。如果還是不懂，沒關系，下課來找盧曉老師問，她一樣會為你詳細的答疑解惑。

　　盧老師喜歡時不時就來一場突擊小測，以檢測我們的復習、預習情況。早讀、答疑課、語文課都有可能小測。通常在老師剛說“這節課考試”時，同學們就都拿出書，爭分奪秒的復習起來，直到她喊了三四遍“把書收起來”才作罷。當她發完卷子，去其它教室巡視時，有的同學就趁機鬧起來了，說個小話，做個鬼臉，窸窸窣窣的。當盧老師的腳步又出現在教室樓道里，班里就會響起一聲“老師來了”然后瞬間安靜。可惜人算不如天算，往往我們的說話聲太大，盧老師在樓道里聽的一清二楚。孫悟空怎能逃出如來佛的手掌心？當她再次出去了，班里又開始鬼鬼祟祟作亂時，盧老師卻一個“回馬槍”轉身又進來了，她眼神一定，點出幾個同學的名字，竟然都是剛才鬧騰的最厲害的。事后，我們問老師她怎么知道，她一臉得意的道：“小樣，魔高一尺道高一丈，后門也有個門呢，我從后門就能看到你們的一舉一動。”

　　如果我們犯了錯，盧老師不會立刻批評，而是諄諄教導，使人心服口服。有一次早讀，我與同桌因一點矛盾產生了摩擦，盧老師并未聽信一面之詞，而是了解了事情經過后，對我們都進行平等判斷，沒有因為成績而偏向誰，這是很不容易的。

　　這就是我的語文老師，我最愛戴的盧老師。

　　語文老師初印象作文800字 篇12

　　我有一個既幽默又嚴厲的語文老師。

　　語文老師有一頭烏黑的短發，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時不時的就冒出了幾句有幽默的話。他個頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。

　　語文老師總是用一些幽默的話語來批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運動鞋去上課，我們依次往上交作業，到何麗冉的時候，她不小心在白球鞋上菜了一個黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學期了，我們的教學樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時間長了，語文老師“飛”進班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!

　　語文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學銳叫起來以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。

　　語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學校有一段時間流行悠悠球，課間，我們班幾個男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發現老師是呢么可愛!

　　我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會讓快樂成為你的必修課!

　　語文老師初印象作文800字 篇13

　　五年的學習生活中，有許許多多老師在我的記憶長河里留下了身影。有精益求精的數學李老師。有聲音像百靈鳥的音樂畢老師，還有身材魁梧的體育劉老師。讓我記憶最深刻的還是我們的語文李老師，同學們都親切地稱他為“李天王”。

　　李老師方方的國字臉上嵌著一雙充滿活力的眼睛，那犀利的目光似乎能把所有人看穿。盡管他衣著十分儉樸，但眉宇間也透露出一股書卷氣。

　　說起“李天王”這個名字，還有一段有趣的故事呢。記得我們剛上四年級的時候，對詩詞寫作還一無所知。李老師為了讓我們更快了解詞牌名以及詩詞的典故。他見縫插針，抓緊一切時間為我們講解有關詩詞的知識。在李老師的帶領下，同學們對詩詞的熱情空前高漲。課間時，同學們經常圍繞著李老師請教詩詞的有關知識。李老師都沒有時間喝水了，經常一邊用右手拖著他那大大的水杯，一邊孜孜不倦地講解著詩詞寫作的技巧。看到這個場景，我們想到了《西游記》中的托塔李天王，便親切的稱李老師為“拖杯李天王”，這就是“李天王”這個名字的由來。

　　丁零零，清脆的下課鈴聲響了，我快速走出教室，來到李老師身旁。李老師面帶微笑地指著我的那首《鷓鴣天—再創輝煌》稱贊道：“少年丹青繪錦繡，先烈精神放光芒”。這句太妙了。少年是國家的希望，他們滿懷丹心，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。”我即刻補充道：“革命先烈是我們學習的榜樣，他們的英雄故事是我們的力量源泉……”雖然我和李老師的對話只有短短的兩三分鐘，但給予我的幫助就像一場及時雨。

　　我每天都是第一個踏進教室的。我經常看見李老師坐在自己的位置上，認真地讀著語文書。我不解地問：“李老師您有這么豐富的教學經驗，早就把我們的課本爛熟于心了，為什么還要每天都備課呢？”。李老師笑笑回答道：“溫故而知新嘛！”聽了李老師說的話，我肅然起敬。

　　這就是我們的語文“李天王”。他溫文爾雅又不失風趣，博學多才又待人誠懇。李老師講課的語言悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激流激越如奔瀉的江流。令我不絕于耳，銘記在心。

　　語文老師初印象作文800字 篇14

　　我們班的語文老師，說起來，真是無人不知，無人不曉啊！她的性格十分古怪，既嚴格又幽默，既細心又糊涂，所以我私底下叫她做“古怪小孩”。為什么叫她做小孩呢？因為我們老師調皮起來就像個小孩子似的，一點也不像大人的模樣。

　　有一次，我們班有個同學一道題只寫錯了一個字，老師竟叫他改正后并抄三次。而且說，如果那位同學還寫錯，就抄十次。天哪！那道題很長，抄一次就夠累了，別說三次。但老師一點也不心軟，說完后就走了。這時，不知是哪位同學說：“老師好嚴格哦！”其他同學也附和著。可是，到了下一節課，說語文老師嚴格的同學立即閉了嘴。

　　這一節依然是語文老師的課。老師叫我們朗讀課文，我們看著一字一詞，絲毫不敢讀錯，怕老師責罰。當我們讀到“家喻戶曉”時，幾個調皮的同學竟大膽地捂嘴笑了起來。原因是我們班有一個叫“佳煜”的同學，他的名字與“家喻戶曉”里面的“家喻”同音，所以調皮的同學們就笑了。老師見大家不認真了，拍了一下講臺：“給我靜下來——”老師一停頓，教室里便鴉雀無聲。沒想老師又吐了一句：“佳煜，你的名字好好笑哦！你果真讓家家戶戶都認識你了嗎？”大家一愣，隨即哈哈大笑。瞧！多古怪的老師！

　　還有一次，老師在檢查作業，同學們即使錯了一點點，也逃不過老師的火眼金睛，一一被老師教訓了一頓。老師終于批改完作業，去吃了一個盒飯。吃完后，一位同學說：“老師，該去上課了！”老師笑了一聲：“別開玩笑，我作業還沒批改呢！”同學忍不住哈哈大笑：“老師，我才剛被你收拾過啊！”老師一拍腦袋，才說記起來了。

　　上完課，老師一步一步走，我跟在老師后面。老師突然一停，說：“咦？我怎么走到了這來了？”原來，老師走到別的老師的辦公室了，我哈哈大笑。辦公室里，數學老師正生氣地批評一個學生，語文老師像也是被數學老師批評似的，委屈地說：“老師，息怒！”我笑得肚子都痛了。

　　哦！我不能再多說了，等一下太多人要來我們班上我們語文老師的課可不行！我就介紹到此了哦！再見！

　　語文老師初印象作文800字 篇15

　　有人說榜樣是一個充滿正能量的太陽，也有人說榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想說榜樣是一顆閃閃發光的金子，每個人的身上都有耀眼的“閃光點”，哪怕只是一點金光，亦為我們的榜樣。

　　我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽，努力工作的爸爸，創新思考的外公，機靈聰明的弟弟當然，樂觀、細心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語文老師。

　　語文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時候，教室里都會亂成一鍋粥，按平時，所有進來的老師就如同熱鍋上的螞蟻在那里團團轉，或急，或怒，或束手無策唯有語文老師鎮定地在那里，面帶嚴肅，看著大家，他沒有像獅子那樣大吼大叫，也沒有用暴力制人，他總是不生氣，也不著急。過了一會兒，溫柔的聲音響起：“同學們，請安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來學習的哦！”僅這一句話，教室里頓時鴉雀無聲！啊！老師的話既不傷自尊，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當然，這其中也是有我們喜歡他生動的作文課的因素！

　　老師對工作的態度總是一絲不茍，且對每個同學也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個細細的小點都會被老師圈出來，他是那么的細致入微！他不管是對跟自己幾年的老學生，還是一些新來的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優秀的表揚，不聽話的，他總會提出來鼓勵其改正，盡管小小的事，老師都會提出，讓大家明白是非對錯！

　　除此之外，老師也是一個追求完美的人。在寫作文的時候，有人問老師“戚”、“貪”，怎么寫，老師總是馬上在黑板上認認真真地寫了起來，好一會兒才寫好，一個字非寫兩個字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對的還非要再檢查一下才放心，誰看了這些字都會深有感觸！

　　后漢書里曾寫過：以身教者從，以言教者訟。我的語文老師以慈愛、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以優秀的品質充實我們，令我們學會了很多課堂上沒有的知識！他是我心中的榜樣。

　　語文老師初印象作文800字 篇16

　　將歲月的陳釀斟出，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點點滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時光……依稀記得，那天是開學日。當初生紅日冉冉升起，只只家雀載著熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現在我們教室，親切地說：“我是大家的語文老師，肖老師。接下來的三年，我們將一起度過美好的時光，一起去感受語文的美好。”接著您忘情地朗讀顧城的小詩《門前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結它的種子……不說話，就十分美好。”您笑著叫我們跟您一起，一起走進一扇古樸的木門，我仿佛看見如茵碧草正凝著它們的種子與希望，和暖春風正撫著他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著這一切，和風似乎更輕悄，暖陽似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領悟到了詩詞的美好，為我們打開了一扇小窗，讓我們看到了窗后的一方盛景，讓我們對那方盛景充滿了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫地寫下一行正楷“語文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國真對青春的深深哲思……

　　您是大魚，我是小蝦，是您領著我暢游在文學的海洋，領略詩詞的神韻，品味小說的奇妙，探求散文的優美，體悟文學的美好。

　　記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說出。接著您拿著粉筆，在黑板上鄭重地寫下了三個字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運重擊后的不屈與堅強，也明白了我們在面對人生的困難和磨難時，應當勇于面對，要活得堅韌、活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。

　　這，便是多姿多彩的文學之美；這，便是靈動感人的語言的力量。

　　感謝老師，讓我不知不覺地愛上了文學；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。

　　語文老師初印象作文800字 篇17

　　常言道：“嚴師出高徒”，這是真的。我遇到過這樣一位嚴謹負責的老師。

　　他的嚴厲在學校是出了名的。一聽到他的名字，我就起雞皮疙瘩。上了初二之后，我們班換了語文老師。聽說是他，渾身不自在，晚上做噩夢，就纏著媽媽給我換班，媽媽卻很高興，對我說：“嚴麗是個好老師，你的中文成績不錯。可憐的，看看你能不能在他的手下提高一點，再說了，我也沒有能力給你換班？”沒辦法，我只能跟著他，哎！這真的很不幸。

　　因為我知道他的嚴厲，所以我在他的課上格外小心。只要是他布置的作業，我從不認真完成，生怕惹他生氣。正因為如此，我的語言成績才逐漸提高。老虎也在打瞌睡的時候，因為進步了一點，開始有些飄飄然，接觸了一段時間后，他覺得自己也不過如此，沒有傳說中那么嚴重，于是放松了自己的身體。警覺。

　　這是一堂漢語聽寫測試課。由于我忽視了語言學習，我只能勉強記住所需的記憶，而不注意寫作。另外，考試是隨機抽查，我可能無法接我。下課了，老師要查，我怕老師查我，不敢看他，也奇怪，越怕越怕，沒想到它，第一個打電話的人是我，我嚇得渾身雞皮疙瘩，勉強站了起來，不時扭頭看課本，走到講臺上。幸運的是，我仍然可以記住我畫的主題。終于，我寫完了，松了口氣，回到座位上。等待老師的判斷。

　　本以為不會出錯，但我把書翻了翻，沒有發現任何錯誤，連標點符號都正確，心里輕松了許多。老師檢查我寫的古詩時，拿出紅粉筆在我寫的詩上畫了兩個紅圈。他用嚴肅的表情盯著我。我急忙打開課本，檢查單詞是否正確。啊？我辯解道：“老師，我沒有拼錯！” “仔細看！有錯嗎？”他厲聲說。 “幽鴉中幽字的斜鉤你吃過嗎？古漢字是豎的還是斜的？” “這是個錯誤嗎？”我低聲說著，老師還是聽見了，他怒道：“就這樣，這還不夠！要不要把耳朵轉個圈？”我伸手捂住耳朵，躲閃躲閃。然后他用題目來玩，要仔細研究什么，用規范的方式寫，嘟嘟嚕嚕了半天，他說的我們都信服了。說完，我還寫了一本600字的說明書。我再也不敢犯類似的錯誤了。

　　這是我的語文老師，只要你犯了一個錯誤，哪怕只是一點點錯誤，他也不會放過你。但正是他的嚴謹和責任感讓我改掉了很多壞習慣。真的很幸運，他帶我進入了知識的海洋。

　　語文老師初印象作文800字 篇18

　　我的語文老師姓陳，有時有點嚴厲，有時非常平易近人。

　　我們的陳老師長著一頭烏黑光亮的短發、一雙炯炯有神的大眼睛、一個又高又尖又俊俏的鼻子、一張能說會道的大嘴巴和一雙大大的耳朵。陳老師偶爾也戴著眼鏡。

　　陳老師平時很愛笑，還沒上課的時候，老師悄悄走進教室里，站在講臺桌后面，臉上露出微微的笑容，他的笑容好像在鼓勵同們們：我很愛同學們，你們要好好學習。此時此刻同學們馬上挺直腰板，乖乖地坐在椅子上，準備聽老師講課。

　　記得一個星期三的早上，上了一節既有趣又“驚險”的早讀課。那天早上老師要抽查背誦，從第一組開始背起，過了一會兒，第一組背完了，有四五個同學不會背，老師問問他們：“其它同學會不會背呢？”他們搖搖頭。老師又叫他們站到后面去讀熟一點再背。又過了一會兒，第二組也背完了。這次第二組背得比較好一點，只有兩三個同學不會背，這次教師同樣叫沒背的同學站到后面去背，第三組也一樣，也有兩三個同學不會背，此時有的同學站到后面去背，有的同學坐在自己的座位上背。最后，第四組開始背了。我坐在第四組，第四桌，我原以為背到第三組就下課了，我就不用背后了，不用怕我會背錯了。可是，背到第四組前幾桌的時候還沒有下課，我有點擔心了。結果，我同桌背完了的時候還沒有下課，我徹底絕望了，我想我很可能會背錯的，但是，我背完了，我竟然背對了，老師對我點點頭，我松了口氣，慢慢地走回自己的座位，又癱軟地坐在了椅子上。背誦背完了，我們組背得最好，只差慧轎一個同學不會背，因此，老師對我們組每個同學都發了一顆白星，以表示鼓勵。

　　還有一次，我上課很不專心聽講，在跟同桌講話。陳老師在叫同學讀書。陳老師聽見了我偷講話的聲音，他為了提醒我，就叫我讀。我不知道要讀哪一自然段，多虧同學提醒我，我不知道讀哪一自然段。也有一個同學，在上課的時候睡著了。老師輕聲地叫了他一下，他還沒有醒過來，教師便走過去輕輕地推他一下。他醒了，他馬上坐好準備聽課。

　　我喜歡陳老師，喜歡他敬業的精神。

　　語文老師初印象作文800字 篇19

　　說起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實并不是，他是曾經我四年級的語文老師，深受同學們的喜愛，所以大家都親切地叫他老胡。

　　剛離開老胡那時，我感覺沒什么，可這一晃三年過去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節課時，讓我們依次站起來自我介紹，當第二天上課時，他就能把全班同學的姓名叫一遍，當時把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來我問他為什么，他說他喜歡研究孩子們的名字，說名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。

　　胡老師上課時的瀟灑幽默從語言里就可以看出，只要在上課時發現有同學與旁人說話，不管好的壞的，統統一句話，可這句話就真靈，說話者立刻鴉雀無聲。“你們兩個在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發生了愛慕之情吧。”老胡笑著對他們說，全班爆笑，那說話的同學紅著臉，心里想：這樣也可以？真神了！經過此事，胡老師就多了個代號“月下老頭”。

　　老胡的辦公室經常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當下課時，我們都會飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學寫給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學們寫給他的這些小段子，每次都會賞給作者一兩顆糖，后來寫得同學越來越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會把寫的好的有笑點的拿出來念給大家聽，經常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。

　　每周都會有一節課來給我們“找樂子”，記得有次老胡拿出一杯水，說這杯水是“尿”，還問有誰敢來嘗嘗，我自告奮勇，做了實驗的“小白鼠”，全班同學的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦。”當時不懂老師的用心良苦，后來才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因為一點兒困難就停下腳步。

　　回憶小學的生活真是無憂無慮，到了初中以后，繁忙的作業，頻繁的考試，可我不會因為這點兒困難就停下學習的步伐。

　　老胡，因為有你，使我的童年不會乏味，讓我對未來無所畏懼！

　　老胡，你是我的蓋世英雄。

　　語文老師初印象作文800字 篇20

　　她很年輕，是我二年級的語文老師。溫柔的目光中夾著機智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的美；她很溫柔，就如那春暖花開時的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱她“楊柳老師"。

　　“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話語總能讓人不覺得想舉手發言，她總能把許多知識深深印在我們的心里。

　　一次上語文課，老師略帶風趣地對大家說：“現在生字寶寶來考考大家，誰能認出這個字，生字寶寶一定會很喜歡你。"這句話讓同學們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂趣，我也不甘示弱的舉起了手。

　　老師掃視了整個教室，我的心開始有點緊張了。最后老師叫道：“這位同學請你來讀下一個字。”老師邊說邊指了指我，我拿起書，可心不由得慌了起來，半天才結結巴巴地讀："nu不對不對，fen憤……n……"我的手開始發抖了，但老師依然側著身子仔細聽，并面帶微笑對大家說："同學們，我們來給賴鑫慧一些吧！”話音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學們也一起鼓起掌來。“f……fen，憤怒的憤。”在大家的鼓勵下，我終于流利讀出來了。楊老師輕輕的做了一個手勢，讓我坐下，親切的對我說：“你讀的.很不錯，只是有點緊張，相信你下次一定可以讀得更好。”

　　我們在學“攀"“滿"兩個字時，總會把這兩個字寫錯，要么缺胳膊少腿的，要么畫蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住。“大家知道字謎嗎？誰能給字寶寶“攀”"滿”編個字謎呢？”這句話使我們幼小的心靈開了竅，楊老師看著我們，不禁笑了起來，說：“那我來給寶寶編個字謎：兩個木一對叉一只大手向上爬。”老師一邊繪聲繪色地講著，一邊在黑板上寫著。于是大家都編學著老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導我們，教會我們如何編字謎。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴寬視野。

　　時間似流水，又是一個春秋過去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時時刻刻浮現在我的腦海……

　　語文老師初印象作文800字 篇21

　　看一年一度柳絮輕飄，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，耐一年一度寒風刺骨，他們是托起太陽的人，讀書萬卷，情思育人。

　　這是師。這是他。

　　他是教師

　　習作后，他總會給你精準獨到的點評，絲絲入扣，一針見血，他總是習慣性地轉著紅筆，時而用手指輕叩講臺，又摸摸他光滑的腦袋，靈光一現時，講解的語氣總會變的激昂。縝密的邏輯和生動的描述令人嘆服。古文課上，他特地設計游戲，艱澀難懂的文字仿佛熠熠閃光，枯燥的古文課終被歡笑代替。總是有精美的課件，卻不知無數個清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤燈相伴。他對課，傾注了所有熱情，講課至情深之處必激動不已，仿佛身臨其境，他的眼睛灼灼地閃著光，像是進行一場慷慨激昂的演講！坐在下面的我們，也跟著目光炯炯，心潮澎湃。

　　他還是詩客

　　他有古人的情懷。是他，開啟了晉朝文學之門，帶領我們領略陶潛的孤傲自清，帶領我們遨游桃花源，帶我們回到唐宋之時，用一首詩還一壺酒，一闋詞換一座城，見古道揚塵，長亭折柳；見泛舟江湖，縱酒放歌；見月下采蓮，紅袖添香；見琵琶弦上，相思如雨；見山長水遠，冷韻柔情；見鏡花水月，物轉星移。像是，去奔赴一場約定。他讓我明白，看一場姹紫嫣紅的春光，讀一卷婉約柔軟的詩詞，則為樂也。他猶一個橫亙于歷史的文人，讓我們看遍春花秋月的詩情，漁樵冷暖的故事。他總會在課上吟誦詩歌，若入煙雨之中，蒼穹之下，心中竟有開闊之感，他清亮的嗓音，一下下叩打著學生的心靈。

　　他仍是俠士

　　李白詩云：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。此句從他口中迸出，氣吞山河。他像極了古時的江湖俠客，一身俠骨仙風。他有蘇子；“把酒問青天”的豪邁，仿佛酒杯正在他手中，對著明月，飲酒誦詩。又似陳毅筆下的青松，有一種凜然的浩氣，像他開闊的胸襟。雄氣蓬勃的張力，浸染在他鏗鏘的誦讀里，在他灼灼的目光里，在一次次激動揮舞的大手中……他向我們動情地描述煙雨江南，描述風沙滾滾的黃土高原……他時常跟我們評述社會時事，時而引我們深省，時而為之憤慨，仿佛想要拔刀相助！

　　三尺講臺，他傾注了所有熱情；蠟炬成灰，訴不完他的敬業；一支粉筆，寫不盡他的認真。

　　他就是我的語文老師。

　　語文老師初印象作文800字 篇22

　　周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語文。

　　周老師身材高大，戴著一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學，在學中玩。

　　周老師很幽默，上課時總是和我們說說笑笑。在學《大青樹下的小學》時，周老師問我們說：“大家想不想去大青樹下的小學看一看啊？”“想！”同學們異口同聲地說。“那我們明天包機去，好不好？”“好——”，同學們興奮地喊叫著。“哈哈……”周老師狡猾地笑著，“你們想多了，我是開玩笑的……”

　　瞧，我們的周老師多“可愛”呀！

　　周老師的作文課也是寓教于樂。

　　記得有一次，周老師要我們寫《秋游》的作文，同學們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來到學校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀了這里，還耐心地向我們講述著周圍的花草樹木，假山瀑布……同學們開心極了，一個個爭先恐后地發表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課。回到教室后，大家都輕而易舉地寫出了作文。

　　周老師不但自己愛讀書，而且鼓勵我們多讀課外書。

　　他總是說：“腹有詩書氣自華，平時的點滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會長成參天大樹。”所以，每周五我們都會舉行“圖書漂流”活動，通過這個活動，我們全班同學都愛上了閱讀。

　　周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個來到班級，因為他要帶我們晨讀，每天下午又是最后一個離開學校的，因為他還要加班為我們批改作文。我們每天的作業他都會及時地批改，改得很仔細，一點點小問題都逃不過周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時間幫我們整理歸納單元知識點呢！真是太令人敬佩了。

　　周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽講，作業一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。

　　這就是同我們朝夕相處的周老師，一個“平凡”的小學語文老師，一個值得我們學習并且尊重的好老師。

　　語文老師初印象作文800字 篇23

　　上了初一之后，我交了很多朋友，也認識了語文老師、數學老師、英語老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長。我想寫的是我的語文老師郭老師。

　　我的語文老師，她扎著高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的眼睛。我的語文老師雖和藹可親但也有時候很嚴厲。我們語文老師在每次考試過后會給80分以上的學生以物質獎勵，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動，想著：“我要得到語文老師的第一件獎品了”。考后一兩天，老師果然給我們帶來了獎品。我的老師在那里按分數送獎品，看到我拿獎品后，臉上露出了滿意的笑容。我們語文老師自己購買的獎品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書簽我們語文老師是一個很好的老師。

　　老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學》，誦讀國學經典可以豐富我們的文化底蘊，提高我們的國學素養，可以弘揚中國優秀傳統文化，誦讀國學經典是一項很好的活動。

　　我的語文老師講課總是用通俗易懂的語言，把課文中深奧的道理講得很清楚很明白。上課時她對我們要求嚴格，要認真聽認真記，積極提問和積極回答問題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫古詩詞一個字都不能錯。

　　為了讓我們開闊視野，她請來了現在北京師范大學讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學習經驗。還請來了老中醫為我們講解中醫知識。郭老師還讓我們畫了關于孝親敬老的手抄報，我覺得這一項活動很有意義。通過這個活動我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務，通過這個活動，我在家里也幫媽媽打掃衛生，做一些力所能及的事了。

　　我們語文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點注釋，中間我有幾個忘了，原以為語文老會批評我。但她沒有批評我而是對我說：“這幾個背得有點不熟，再回去背背。”說罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個不熟的注釋圈出來。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句龔自珍的詩用在我們語文老師身上非常合適。我們語文老師也愛笑，聽說愛笑的人運氣不會差。這就是我們語文老師和藹可親、慈祥、愛笑。

　　語文老師初印象作文800字 篇24

　　李老師教我們語文，他中等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。并且，李老師說話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得知識。

　　記得有一次，李老師教我們寫信的格式。他說：“信寫好之后，一定要加上一兩句祝福語，適當就行。比如你們給我寫信，祝我天天發財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎么會天天發財呢？”大家聽了，會意地笑了笑。接著，李老師又說道：“祝福語要適當，如果太多可就累贅了。”說著，只見他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑。接著李老師不動聲色地說：“如果寫了太多祝福語的話……”話還沒說完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合。

　　或許你會覺得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽，因為他的話風趣幽默，讓許多知識在我們的心中深深地扎下了根。

　　李老師處理事情也不一樣，班級里犯錯誤的同學站到他跟前，他會讓你很快地意識到錯誤并虛心改正。記得有一次，我們進行月考，那次我發揮得不錯。而在之后的幾天里，我總是趾高氣揚的，上課編織毛線小手套。終于有一天，被李老師發現了，他走過來，把我的小手套放在他的口袋里，看著我說：“你下課來找我。”就繼續講課了。

　　下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進他的辦公室，李老師坐在椅子上說：“快請進，未來的小能手！”看著李老師那認真樣，我不好意思地笑了笑。到了他跟前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒有說我，而是問我“臭”字怎么寫。我趕緊說道：“臭是自大一點兒。”“對！”李老師肯定地說。接著，他又語重心長地說：“反過來，自大一點兒就是臭啊！”我聽了又差點兒笑起來，可心里更加慚愧了。但是，我又不禁佩服起李老師幽默的口才來。

　　每次想到李老師的言行我都想笑，可現在笑不起來了，因為我就要畢業了，以后也就不能經常聽到李老師的話語了。在這兒，我想深情地對李老師說一聲：李老師，我愛您！

　　語文老師初印象作文800字 篇25

　　我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。

　　記得第一次語文課，她站在講臺前，詼諧地調侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。

　　記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。

　　我們先要在教學班內初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關斬將，愈戰愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個環節了，剩下只有3個人，屏幕上出現的字開始越來越陌生。“讀出準確讀音。”屏幕上的字閃過，我開始糾結“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現著老師的慈祥信任的笑容，最終我帶著我的自信和老師的鼓勵贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，溫和地對我說：“決賽也要好好發揮，帶著你的組員回去好好復習，查漏補缺，沉著應戰啊！”聽了她的話，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容回應我。

　　有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點，看著我們一個個垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經很棒了，重在參與的勇氣！”經他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿著獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。

　　我和語文老師發生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。

　　語文老師初印象作文800字 篇26

　　步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來談談我的語文老師吧！

　　語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴著副小眼鏡，瞇著個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無窮智慧。

　　總的來看就是這么一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？

　　我的語文老師，對我們要求嚴格，有獎有罰。

　　她的確是嚴厲的。比如說，你的作業沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如說“小測驗全班都及格就不留周末作業”之類的話都沒少說，——結果都是我們不爭氣無法實現。總之，她的課，總顯得很有規矩。

　　我的語文老師，很會勸導學生。

　　盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學生——固然，聽著不刺耳，沒有哪個“違規”的學生會不認識到錯誤，不甘心受罰的。

　　我的語文老師，很關注有潛力的學生。

　　就拿我說，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進入初中一直到現在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說：“作文挺不錯，改改也許可以說完美。可那只是內容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？

　　就是這句勸導話，她竟說了一年，一年啊？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關注我，她從未停止關注像我一樣有潛能的人。

　　這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內在的優美。她是個好老師，我打心底里敬佩她。

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