我的地理老師的作文（精選21篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我的地理老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的地理老師的作文 1
我記得我剛轉學來現在的學校時，上的第一節課便是地理課，那個又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學習的快樂。
他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學為之傾倒，他的課堂總是能夠聽到笑聲，他似乎已經成為我們初一年級上課最富有激情的老師。記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說：“上課！”很多同學受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂的課堂之旅就這樣開始了，那一堂課上他有時做鬼臉，有時手不斷比劃，有時還要分神的同學注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過了十分鐘。
然而他的課堂也會很嚴厲，在他批評人時，能感受到北方漢子的那種剛強。有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時鴉雀無聲，我們注視著他，關注著老師的一舉一動，那時沒有人敢再講一句話。就在這時，有人打破了這種寧靜，一位同學無緣無故地笑了起來，崔老師便走過去用手指點他的腰部，那位同學狂笑不止，他又使出他的獨門絕技，左右揮動手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場上“戰斗”，頓時，笑聲四起，整個課堂重又沉浸在歡聲笑語之中。黎明前的`黑暗是快樂的，可當黑暗全部到來時，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來。
崔老師不僅上課幽默，他的課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動時間總能在操場上看到他的英姿，他在籃球場上，進攻、投籃、上籃，動作連貫而優美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個“運動健將”了！崔老師還有一身發達的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。
這就是我們的崔老師，我們喜愛的老師！
我的地理老師的作文 2
“嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”瞧這節是地理課，可別惱，地理可有趣呢！瘦瘦的面龐，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結下不解之緣。每當她扶扶眼鏡，我就知道她講了知識進入了“黃金時段”，因此就更要聚精會神了。
我很贊美她，贊美她的執著敬業。一天下課后，我有一個問題弄不明白，便找到了她。她二話不說，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說：“那你可要認真地聽了。”說著又親切地為我講解起來。時不時還問我懂了沒有。如果我回答懂了，她就會微笑著點點頭；如果我說不太明白，她就會重新為我講解，直到我懂了為止。后來還弄得她上課時遲到了，還真有點對不起她了，可她卻說這只是做老師的.職責而以。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。有時我真懷疑她是不是一個機器人，或是一本電子詞典。她有時不看書也能準確說出今天要學的知識的頁碼，還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃。“嗯，我們翻到51頁，今天我們來學‘世界的氣候’。”說完，就在黑板上寫下幾個氣派的大字“世界的氣候”，接著就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來。她從湖南講到中國，又從中國講到世界，語言簡單卻飽含著哲理。Look，她越講越聽著不像了，有時還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服！
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。每次上課，同學們都積極舉手發言，每次她都會夸獎我們幾句，她很少罵人或發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就會走過去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，她的身邊總圍著幾個同在問，她下課后也對我們問長問短，既關心我們的學習，又關心我們的健康，就像是我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——劉老師。她執著敬業、知識淵博、和藹可親。
我的地理老師的作文 3
第一節地理課，頂著上課鈴聲，一位五十多歲的男老師慢慢的走上講臺，他在黑板上書寫了幾個剛健有力的大字劉志杰，然后，用渾厚的男中音大聲說道：“我姓劉，志杰，就是智慧的結晶。”事實證明，他真的很有教育智慧，枯燥的地理知識，常常經他寥寥數語就變得生動有趣。
有一次劉老師講赤道紀念碑的位置，刷刷幾筆在黑板上畫了一幅畫，只見一個大瓜流著口水，長了許多耳朵。他讓我們猜這是什么地名，我們都一臉茫然，再一看赤道紀念碑的位置，才恍然大悟，原來是厄瓜多爾！
還有一次，劉老師讓我們把各大洲之間的分界線地方名稱記下來，我們背了這個，忘了那個。他啟發我們，不要死記硬背，想想方法編編口訣。我們又是一頭霧水，幾個互不相干的地名，怎么編？老師看我們愁眉苦臉的樣子，順口說了一句，“兩烏里有大黑土，兩烏指烏拉爾山脈和烏拉爾河，里是里海，大是大高加索山，黑是黑海，土是土耳其海峽，合在一起就是兩屋里有大黑土。”呵呵！原來背題可以這么簡單，只用一兩遍，我們大部分同學就記住了這個知識點。而且，在以后的學習過程中，也會自覺的想辦法快速記憶。
我們喜歡上他的課，不僅僅因為他的語言生動有趣，課堂氣氛輕松愉快，還因為他從來不打罵不體罰學生，在他的課堂上，從來沒有被罰站的學生。他既不提前上課，也從不壓堂，更不會占課，搶課。秋分的時候，他會在走廊學生的必經之處，掛一塊小黑板，上面寫上有關秋分的節氣知識，叮囑我們立雞蛋。立冬的時候又在小黑板上寫上有關于立冬節氣的知識，提醒我們吃餃子。
他的字剛健有力，他的'手又那樣巧，隨手就能畫出各省市自治區的地圖來。每次開家長會，黑板上的字畫，都是劉老師的杰作。
我常常在想，劉老師的名字，真是起的好極了！他，真不愧是智慧的結晶。
我的地理老師的作文 4
地理，是現在我們學習的一門主科。我們的地理老師知識淵博，她的每一節課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學習地理。
地理老師喜歡盤起頭發，經常穿著長外套。她說話的語速稍慢，音量適中。現在她已經教了我們兩個月了，我們都覺得她是一個非常認真負責、和藹可親的老師。
一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識，比如：一天中氣溫最高的時間為什么是午后兩點；一天中氣溫最低的時間為什么是日出前后；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的月份為什么是八月。老師講解的時候，同學們都聚精會神地聽著，生怕錯過老師的任何一句話，教室里只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。
講完一段，老師對我們說：“今天同學們表現得很不錯，所以我給大家拓展了很多課外的內容，大家可以簡單了解，有助于理解書上的知識。”同學們聽了非常開心，情不自禁地鼓起掌來，為了老師的精彩講解，也為了自己學到的`有趣的地理知識。伴隨著熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。
不僅僅是這一節課，每一節課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無盡樂趣。老師講課的每個細節都體現了她身上一種優秀的品質。我覺得，這種品質不僅影響了我，也影響了同學們。
我們會和老師一起學習更多的地理知識，探索地球奧秘。這，注定是一場奇妙有趣的環球之旅。
我的地理老師的作文 5
“嗯，你們都聽我說啊，這個地中海氣候……”瞧，這節是地理課，可別惱，地理課有趣呢！
瘦瘦的面孔，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結下不解之緣。每當她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進入黃金階段，因此更加聚精會神的聽老師講課我很佩服她，佩服她執著敬業。
有一天，我有一個問題弄不明白，便去辦公室找她，她二話不說，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說：“那你可認真的聽埃：”說著就親切的為我講解起來，還時不時問我懂了沒有。如果我懂了就點點頭，如果我沒聽懂，她就會為我從新講解，知道我弄懂了為止，結果她上課遲到了，我覺得我有點對不起她，她說這只是老師的職責而已。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
她能把知識變成壓縮餅干給我們吃，有時候還能講到物理上去，我真佩服她。
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學們都積極發言，每次她都會夸我們幾句。她很少罵人或發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就會走過去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問長問短，即關心我們學習，有關心我們的.健康，就像我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——楊老師。她執著敬業、知識淵博、和藹可親。
我的地理老師的作文 6
八年級剛開學時，我們班調來了一位新地理老師。在他將要上第一節課之前，我們無一不在熱烈地討論著有關這位新老師的一切，猜測著他的性別、長相、年齡和風格，可當上課鈴響，他夾著幾本書從門外大步走進之后，熱鬧的教室里空氣突然凝固了，他無疑讓期待著的我們失望了。
他是一個地中海發式的中年老師，說他是地中海還算好的，他兩邊的頭發也和稀樹草原上的樹一樣，半天找不著一根，他的眼睛更是小的出奇，即使是我們班著名的咪咪眼陳毅剛跟他比一比也可以自信百倍，他的眼睛上還架了一副疑似上世紀出版的陳舊眼鏡，戴在頭上是真不怎么樣，但取下來放進博物館的展柜里，恐怕一天下來博物館的門票都要加印成千上萬份了，再然后說他那張臉，方方的，莫非是以前吃燒烤的時候睡著了，在燒烤臺上貼了一會兒。總之，他這個人渾身透露出一種古板、陳腐的氣息。
他上課不是令我們失望，而是讓我們絕望，每一次地理課都是一次折磨，教科書上十個字的結論，他非要照翻出一百個字的給你抄，重點沒有去刻意強調，興趣來了還自己出題給我們做，問的.問題刁鉆到讓我們秒變只會說不知道的劉胡蘭，每到這時，他都會用他那濃重的地方口音說出一句仙人哦，這都不曉得？
但是，我對他的看法在幾件事后有了質一般的轉變。
一次是在我下樓買零食的時候，碰見他和地理科代表正在交談，事后得知，他在問科代表自己講課時，方言大家能否聽懂，以及改用普通話的問題。
還有一次是有同學向班主任反映他的講課聽不懂，班主任解釋說他在提升我們的模板思維，是在為中考做準備。
他寧可自己再苦再累，也不想做一個只會讓學生死記硬背的平庸老師，卻受到了我們的質疑。
他專心講課時不留神說出方言，自己暗地里不斷的改正，卻只受到了我們的嘲笑。
他也想過不太去趕進度，活躍課堂氣氛的時候，卻只有沉默、冷淡相迎。
但他依然堅守，努力地去做著
他令人心生敬意，他也值得使人心生敬意！
我的地理老師的作文 7
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——題記
平凡才獨特，老師這個職業少有人從事，卻必不可少，它平凡而高貴。
畢淑敏在她的作品中寫到：“水，空氣，陽光，鮮花，筆”是她人生中難以取舍的東西，對于我來說，這五樣中一定會有“老師”。適學年齡，必定少不了老師的陪伴與栽培。
“停，大家聽我說，這西南季風會影響響……”。瞧，這是一節地理課，可別愁，地理課可有趣了。有高高的鼻梁，圓臉，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。也是我們的.部長。
剛入高一時，我對每一位任課老師都很好奇，尤其是地理老師，因為我喜歡地理課，覺得它很神奇。第一堂地理課，“他一步一個腳印”地走進教室，左手夾著幾本教輔用書，穩穩當當地走到講臺。原來是我們部長，他姓段，我的第一印象覺得他是一個非常負責的人。
在段老師的課上，并沒有那么枯燥乏味，他總是把老實的地理課硬是給上的生龍活虎溢彩光流。某日，他在講氣旋反氣旋時，一幅清晰的圖像干凈利落的擺在了黑板上，一個帥氣的轉身優雅的將粉筆頭擲出三丈以外，好像在說：“誰有想法”就在這短短的幾分鐘，我們便得到了一種美的享受，同學們認真地聽著他講解，整個教室極為安靜，偶爾會聽到同學爭辯的聲音。
對于作業，他很認真，對質量和書寫嚴格要求。一次地理課，他邁著沉重的步伐走進教室，臉上沒有微笑，一臉嚴肅，而且一語不發，把作業“啪”的一聲拍到講桌上，頓時，教室里沒有一個說話，靜的針落到地上也聽得見，他用眼睛嚴厲地瞪著我們，然后開始訓斥我們：“對于前天的作業，我提出批評……”我坐在座位上，心里很不舒服，他是我們的部長，有許多工作要做，我不知道他是否像其他老師一樣，為學生熬夜批改作業，我也不知道他是否將自己的家當做了第二工作室，但我可以肯定的是，他愛他的學生們，也為他的學生們全心全意的付出了。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用這句至理名言來形容老師最好不過了。
老師是一個平凡的職業，但是一個受人尊敬的職業。我理想中的地理老師，我遇見了，在我眼里，他高大，威武，在他人眼里，他和藹，可親。
教師，是陽光下最崇高的職業，我一心銘記：一日為師，終身為父。
我的地理老師的作文 8
一陣風掠過湖面，湖水中，兩岸的倒影漸漸地散開，猶如幾絲飄飛的云煙。倒影扭曲著，變形著，被風吹過的湖面邊緣逐漸擴張開，舒展，一直到天際，猶如一卷正在展開的地理圖冊。在這奧妙的地圖中，地理老師正駕著智慧的戰船，帶領著我們在這變幻莫測的水面上遨游，在地理學中乘風破浪。
我將地理圖冊展開，放在面前，相對于窄小的課桌面來說，它還是大了些。我摩挲了一下手上的凝膠墨水筆，注視著老師的PPT，開始在地圖上標出山脈名稱。地理老師的PPT做得一如既往的漂亮，簡潔的白底，配上紅藍或是黃色的透明襯框，井井有條，簡單易懂。上面的圖表和地形圖也是精心挑選的，且有高級動畫演示，都是公開課等級的.。欣賞著地理老師用心制作的PPT，我們上課時也異常專注，生怕錯過任何漂亮的一頁。善哉，上地理課不僅能領悟到有趣的地理知識，還能感悟到陶弘景的"山川之美，古來共談"呀。
如果說老師令人耳目一新的PPT，為我們打開了地理世界的大門，那么她的諄諄教誨更是引領我們潛心于地理學習。當初，我對地理這門學科雖有很濃厚的興趣，但由于它是一門我從未接觸過的科目，能否學好，還是未知。記得初學地理時，老師很關注我們的掌握情況，特別是基礎知識。做過訂正的練習和大洲、經緯線方面的基礎，都要面對面過關。老師很辛苦，下課也沒有休息時間，我時常下課去辦公室找地理老師，排在等待過關的長隊中，可到了上課也沒輪上我。老師知道課間時間不夠，竟然騰出放學后自己的時間，讓我們主動去找她過關。地理老師的敬職敬業，我都不好意思不努力學習地理知識了。
她還是一位教學嚴謹的老師。記得那一次很有趣的地理活動，地理老師讓我們用鐵絲和乒乓球自制地球儀。我在家精心制作了一個小地球儀，并且細心的畫上了大洲的輪廓和重要的經緯線。當日下午就交給了老師，原本得意于早交作業的我，被地理老師一眼就看出了地球儀上的錯誤。地理老師問我說："90°N，是哪條緯線？"，我指著60°N作為回應。她笑笑告訴我："90°N可是北極點呀"。我做的那個地球儀竟在60°N緯線上標出了90°N。嗚呼，我錯得的確太離譜了。地理老師幫我找出了錯誤，更加激勵了我學好地理的信心。在學習中應及時找到盲點，及時糾正。不是地理老師眼力好，而是她對我們每個人上交的作業都會及時、一絲不茍地檢查，時刻關注著我們每個人的學習狀況。至于我地理期末考了滿分，我真正應該感謝的是我們的地理老師。
師者，傳道，授業，解惑。地理老師在我心里是特別尊重的。作為老師，她專業知識淵博，做事嚴謹，對學習不太好的學生也給予很大的鼓勵，時刻真正地關心著我們。在她對我們的諄諄教誨中，用心的引領下，我們正暢快地遨游于地理的海洋中，航向成功的彼岸。
那個漂亮的小地球儀，在訂正后作為最好的禮物，送給了地理老師。現在每當做事感到枯燥、不耐煩時，我腦中就浮現出地理老師耐心給我講解地球儀的畫面，我便不再有逃避的念頭，并下定決心把事情專心做完。
"師道尊嚴，民知敬學"，我敬愛的地理老師，您的好，我會永遠銘記在心。
我的地理老師的作文 9
地理會考已經結束了，每每經過空無一人的地理老師辦公室門口，心中總會有幾分懷念，不過，更多的還是想起地理老師給我們上課的情景。
地理老師，就簡稱她“老地”吧，老地體型較胖，頭像一個圓滾滾的西瓜，不過里頭全是“必考題”她時常穿梭于三棟樓之間，往往一手拿著水杯，一手拿著手提包，步伐小又塊，眉頭時常緊皺，嘴里還不時地嘟囔著，透過她那炯炯有神的大眼睛仿佛可以看見祖國的名山大川……不過，全是考題，這位老地可是學校名人，出名于嚴謹的治學態度，也出名于暴脾氣，她的有趣事例數不勝數，且聽我娓娓道來。
“我這暴脾氣”
老地的暴脾氣可是全萊蕪聞名的！她那脾氣，一發就是火山爆發！驚天地！泣鬼神啊！
一次，她在我們班上課，有兩位學生交頭接耳，不小心被老地那如紅外線掃射儀的雙眼掃到了。老地邊說著話邊用手指著那倆學生，臉瞬間漲紅，大家都覺得大事不妙，說話聲戛然而止。老地狠指著那倆學生，瞪大了如雞蛋般大的眼，鼻息隨著心跳一次一次地噴著，她呲牙咧嘴，緊皺著眉頭，像要把人吃了似的。她“兇神惡煞”地對著那倆學生怒吼：“熊孩子！老師給你們付出那么多，還不知足嗎！”嚇得我們大氣也不敢出。她隨后兩手捂著心口，又閉上雙眼，有氣無力地說：“哎呀，我這暴脾氣！氣死我了……”這暴脾氣，嚇死人不償命啊！
控制不住自己
老地容易激動，這也讓她尷尬了好幾回。
一次，她讓我們背題，她自己卻在講臺上緊皺眉頭，兩手揮舞在空中，指頭還左右搖晃，嘴也不停地嘟囔著，她突然呈現出喜悅時，表情又沉重了下來，她兩眼死盯著前方，仿佛看著世界地圖，突然，她猛地一站，又一拍大腿，眉頭突然伸展，用力過猛導致板凳倒在了講臺上，她突然用萊蕪話說了個“ok”全班都靜了下來，一臉茫然的'望著她，而她，卻尷尬地笑著，她一笑，兩眼被腮上的肉擠成了兩道縫，又咧著大嘴，“嘿嘿”地笑著。
……直到現在，我才明白了老地兩年來為我們付出的一切，我未考好時她也曾激勵過我，現在她已不在學校了，我只想對她說：“辛苦了，老師！”
我的地理老師的作文 10
剛升入初中，我們便接觸了一位幽默、愛笑、盡職、熱愛同學，有時還會發脾氣的陳俊恩老師。他是一位年輕帥氣的小伙子。
陳老師給我們上的第一堂地理課幾乎是笑著度過的，看著我們笑，陳老師也情不自禁地笑。“這是我第二次上講臺,有點緊張，第一次是考教師時。好了，好了，都別笑了。”話音剛落，陳老師又笑起來。
時間一長，陳老師不再緊張、不再害羞地笑，并且逐漸變得幽默起來。
隨著悅耳的鈴聲，同學們急匆匆地進了班。我們看見陳老師把需要板書的內容已寫在黑板上,班里熱鬧得像炸開了鍋。上課了，但同學們大多還在說著、笑著。這時，陳老師表情嚴肅地一聲“上課”，立即把大家給震住了，教室里頓時鴉雀無聲。“老師好！”“同學們好！”然后，他向同學們深深地鞠躬。
沒安靜多久，班里又熱鬧起來。于是，陳老師猛地把經緯儀往課桌上一摔，既嚴肅又幽默地說：“同學們，你們要低調!”這可逗得我們哄堂大笑。我們理解的是不張揚，而陳老師說的是聲音低的意思。過了一會兒，班內再次熱鬧起來，陳老師好像真的生氣了，一腳把講桌踹到班門口，然后拿起一個拖把桿子指著我們說：“為什么一上我的課，班里就這么亂呢？”幾位同學回答:“你跟我們的關系多鐵呀！”
有時，陳老師也會在班里唱唱歌活躍一下氣氛。為了讓我們更快、更準地記住國家名稱，他費了不少心思。比如陳老師編了一句歌詞“馬克斯不把夢中的.你印在腦子里”，這里的“馬”指馬爾代夫、“克”指克什米爾地區、“斯”指斯里蘭卡、“不”指不丹、“把”指巴基斯坦、“夢”指孟加拉國、“你”指尼泊爾、“印”指印度。這樣一來，我們就可以把南亞所有的國家名稱輕而易舉地記下來。
正因為陳老師幽默，我們很喜歡他。每次在校園里看見陳老師時，我們都會主動和他打招呼，陳老師也滿臉微笑地回應我們。
陳老師很盡職。有一次幾位同學有問題想請教他，他便合理利用假期時間給這幾位同學免費補習功課。
正是因為這些，我們更喜歡陳老師了。在我們班舉行的“我最喜愛的老師”投票中，陳老師68票。漸漸地，我也喜歡上了陳老師，地理成績也一路攀升。
陳老師年齡比我們大10歲左右。同學們都說和地理老師之間沒有代溝，關系也越來越好，成了“鐵哥們兒”。
現在我們升入八年級，雖然陳老師不再教我們了，但我們都很懷念和陳老師在一起的美好時光。
我的地理老師的作文 11
上了初中之后，我接觸了一門從來沒有接觸過的新課程——地理。最讓我記憶深刻的，不是地理課里面有趣的知識，而是我們那幽默風趣的地理老師。
我們的地理老師姓夏，是一個略微有點發胖的中年人。夏老師第一節課并沒有給我們講太多的地理知識，而是講了許多生活中的'趣事，最后才告訴我們這些都是用地理的知識來解決的。這讓我們耳目一新，并且從此愛上了這門課成。不僅是第一節課，從此之后，夏老師總能用各種方法讓我們輕松快樂的來接受新的知識。甚至有時候，夏老師還會飛我們放一些電影和紀錄片。在夏老師的帶領下，我們班的地理成績遙遙領先于其他的班級，我們大家都特別喜歡我們的地理老師夏老師。
有這樣的地理老師，真好！
我的地理老師的作文 12
我的心理老師——溫老師是一位很美麗的老師她善良而又大方，她從不對學生生氣，哪怕是這個同學犯了錯她也只是小小的提醒一下，通常只要一提醒那個同學就會改邪歸正。雖然下個學期你、沒有心理課了，但我還是很喜歡你的心理課，我希望我能知道您的生日、住址和QQ，您人如其名您就像你的名字了有溫柔又靜如水，我非常不希望您能看到這篇文章因為這篇文章寫得非常的爛，寫得一點都不好，溫老師讓我再告訴你幾個小秘密吧，
一：我討厭學數學也厭惡做數學作業我甚至有了要放棄數學的念頭，
二：在中學里我有對一個男孩寫過情書，
三：我發現我愛上了溫老師，以上的三個小秘密請你和我共同保密，溫老師為什么七年級就不上您的心理課了呢？是不是它們覺得您上的心理課不好？所以取消了您的心理課？我想肯定不是這個原因，因為我覺得溫老師您上的心理課是我覺得最好的，（至少是我見過的最好的心理課老師），您不論是做什么都好都是那么的`文靜，不論是打電話還是給我們上課您都是那么的文靜，溫老師我還覺得你很謙虛，（至少我是這么覺得的）。
我的地理老師的作文 13
“嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理課，可別惱，地理可有趣呢！瘦瘦的面龐，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結下不解之緣。
我很贊美他，贊美他的執著敬業。我也很佩服他，佩服他的知識淵博。
第一次上地理課時我真懷疑地理老師是不星一個機器人，或是一本電子詞典。因為他總是一口氣說下來，不管我們明白不明白，導致我們有一個星期的時間一上地理課就很困，如果你坐在前面，上課時你向后一看，哇曬，所有人除了地理老師全倒了，but，現在比較好了。
我很喜歡她，喜歡他的'和藹可親。
每次上課，現在同學們都積極舉手發言，每次特都會夸獎我們幾句他從來沒有對我們發過火，一直對我們很好。要是誰上課不認真，他就會走過去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭。現在我覺著地理老師就像是我們的親人一樣……
這就是我的地理老師，一個。執著敬業、知識淵博、和藹可親的老師。
我的地理老師的作文 14
我的地理老師姓伍老師，自初一上期開始教我們班的地理一直到生地會考。現在距生地會考已有幾個月的時間了，而我們也有幾個月沒見到伍老師了。但他的形象仍像一幅畫般在我心中揮之不去。
他戴著一副方框眼鏡，講起話來一對小眼睛便隱藏在這幅眼鏡后面。他留著標志性的騷氣中分發型，在學校中看到這發型想都不能想一定是他。他一張嘴說話就可以發現他年紀輕輕就已經掉了一顆座牙了。他對我們要求嚴格，他常常這樣警告我們：我先敲你警鐘，作業沒寫完或者該背的沒背的，不好意思，我“請”你站到外面去。我對他又愛又恨，愛的是他那幽默風趣的講課風格，恨的是他對我們的嚴格要求，以及兇起人來時六親不認的語氣。但在那件事后，我竟發現了他慈愛的一面。
那天下午，天空上烏云密布，仿佛是要下雨，又仿佛在暗示什么令人悲哀的事即將發生。那時正處于地理課之前的課間休息。我正瘋也似地與同學們打鬧，這時我看到同學們都拿出了一張張試卷，我便感到很疑惑。真是不問不知道，一問嚇一跳。我一問同桌才知道這原來是周末的地理作業。我整個周末都在外公家玩，竟然忘了這么一回事。于是我便變的焦頭爛額起來。拿起筆與試卷胡亂寫了一通。正在此時，上課鈴就像和我作對似的，匆匆的響了起來。于是我便心想：完了！又沒好果子吃了！
過了一會兒，伍老師便邁著大步意氣風發地走進了教室。這時我的心沉到了谷底。原本想象著伍老師有事不來的僥幸心里頓時蕩然無存。伍老師清了清嗓子，隨即便說到：“好，都別講話了。拿出上周五我發的試卷，我先檢查一下你們做了沒有，再來講評。”聽到他說要檢查，我徹底做好了思想準備：一定要完蛋了！同時我的心中也不禁充滿了后悔，后悔沒有做試卷。想著，伍老師就查出了幾個沒做的，他們都不得不站了起來。終于，他馬上就要檢查到我了，我心中彌漫著恐懼以及尷尬。他緩緩的拿起了我的試卷，仔細地看了一遍。隨即便把試卷使勁拍在了我的桌上，幾乎是歇斯底里的怒吼道：“站起來！”同時又用憤怒的`眼神盯了我一眼。這時他那隱藏在眼鏡之后的一雙小眼睛，仿佛充滿了“殺機”。使人感到無盡的恐懼。于是我立馬便站了起來，怕他再對我進行“言語恐嚇”。
當伍老師檢查完的時候，他走上了講臺，怒吼道：“竟然有20多個人沒寫，你們就站著聽算了！”這時，班主任劉老師恰恰走了進來。聽到了這句話，于是她便冷冷的說到：“你們都出來，別聽課了，我來好好教育教育你們。”說著，她還揮了揮手中的教鞭。
聽到這話，伍老師就像個受了驚嚇的小孩，連忙說道：“劉老師，這不好吧，課還是要聽的，不聽課他們就更不會做了。要教育他們應該在下課再教育吧！”這時，他之前臉上的憤怒之色全無，眼神中充滿了誠懇，像極了一個正在懇求父母買玩具的孩子。可劉老師竟然還不同意，若無其事地說：“沒關系，他們哪里有幾個讀書厲害的呀！就幾個，不要緊。”伍老師卻仍不甘心，理直氣壯地說：“不行，這課他們一定要聽，不然他們就難有提高，我要對他們所有人負責。”劉老師聽了這話，便妥協了。接著伍老師便開始了講試卷。這節課雖然仍是站著上的，可我的心卻像吃了蜜糖一樣甜。
七年級下期發生的這件事，使我對伍老師的印象大有改觀。我為我有一個這樣教學認真負責的老師而自豪。
我的地理老師的作文 15
任憑風兒輕輕吹過，帶走歲月，留下清涼。轉眼間，一年半已經過去了，剛進校的情景至今記憶猶新。
第一節地理課，我們坐在教室里，并沒有聽課的打算。因為，按照常規，這節課是用來講規矩的。他來了，穿著一身運動裝，手插在褲口袋里，胳肢窩里夾著課本。這怎么看都不像是上課，倒像是逛街。只見他拿起粉筆，在黑板的左下方，傾斜45°寫了一個潦草的繁體的“馬”字。簡簡單單的說了幾句，我還沒反應過來，就聽見他說“拿書”。
打開那嶄新的地理書，映入眼簾的是一個“地球”。
我記得很清楚，從那天起，地理課上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替換成了“西瓜”。
他很幽默，總是能讓我們在笑聲中記住那些知識點。
“西瓜”上有許多線，那叫經線和緯線，他從不拿地球儀，直接用他的肚子比劃，橫著的，豎著的。
我的好老師啊，當你用肚子來比劃著“西瓜”和經、緯線的時候，我們不僅牢牢的記住了這些知識點，還有你那幽默的性格。
我的好老師啊，當你叉手走進教室、在黑板上寫下那“馬”字的時候，我們牢牢的記住了那印象，還有你那獨特的舉動。
我的好老師啊，當同學們給你取綽號、當同學們與你稱兄道弟的.時候，我們牢牢的記住了你的笑容，還有你那大度的胸懷。我愛我們的馬老師。
我的地理老師的作文 16
3月5日星期三晴
都說地理是搭頭，心想，上搭頭課的老師肯定是“二百五”。
這不，二遍鈴都響過半分鐘了，仍舊不見老師的蹤影，教室里亂哄哄的，連黑板也沒人擦。
半晌，走進一個平頭來，他眉濃，眼大，鼻扁，唇厚，約摸三十來歲。
他默默地拿起黑板擦，從上到下，耙田般緩緩地抹，抹得一塵不染，他一絲不茍的作風也抹得我們心慌意亂。“我姓陳”，他介紹著。還不是陳詞濫調！每堂新課，老師都要下這著棋。不滿之色凝成臉上的風景。
“從今年開始，我們就在一起學地理。”陳老師用余光掃視全班，陰森森的。“對我，不要寄太大的希望，當然，我也不愿讓你們失望。”我的.心好一陣震顫，覺得陳老師好實在。
“兩個月前我是教語文的，那就讓我們借助語文這座橋梁吧。”陳老師的介紹別開生面。同學們大眼瞪小眼，宛如看戲。
“諸葛亮借東風，火燒曹操。請大家說說，風能借嗎？不能，他借到了，他有這個能耐。因為他精通天文，預測起東風的日子……”陳老師侃侃而談。我們呢？連眼睛都忘記眨了，不知不覺中，什么叫地理，為什么要學地理牢牢地在我們心里扎了根。
“有人說學地理像嚼蠟，我卻把它當成泡泡糖。有什么樣的氣候，就滋生什么樣的植被，有什么樣的植被，就孕育什么樣的礦產……”我順了順嘴，滿口清甜，好像真的吹出了七彩的泡泡。
“當然，讀書是辛苦的，我們不但要勤學，而且要巧學，我們習慣于讀目錄，拿到一本書，先讀讀目錄，猜猜這章節會出現什么內容。如果猜到了七八成，那么。這一章節就基本上掌握了，用不著老師多講，如果猜不到，說明知識缺乏，那就非勤學不可了。信不信？不信？那我們一起來做個實驗。”似叮咚小唱，聲聲人耳。
“請大家翻到目錄第五章《世界的自然資源》，估計大家不可能到這里來。李敏同學，請盯著第二節，‘水資源’，猜猜看，這一節將學什么？水資源的重要性？水資源的儲存？水資源的利用和保護？能詳細說說嗎？請同學們翻開書，看她答對多少。差不離，說明這節用不著老師多講。李敏同學，你是怎么猜到的？通過電視、墻報和課外書？這就告訴我們，課外獲取的知識有助于我們加深對課文的理解。這樣讀輕不輕松，一個課時的東西，三五分鐘就自行消化了……”是神話，抑或不是，我懷疑自己的耳朵走進了《天方夜譚》的故事里。
丁零零的下課鈴打斷了我的心緒，站著的我呆呆地望著黑板。我仿佛走進了知識迷宮，徜徉于十里花市一樣的大世界中。
回過神后方明白，真正的“二百五”不是地理老師，恰恰是我自己。
那節地理課好難忘。我的地理老師，我更難忘。
我的地理老師的作文 17
我的地理老師是一位樸素、聰明、漂亮的老師。在我班同學的人心中，她就像我們的母親，她總是那樣呵護著我們，總是那樣用愛去教育我們。她不僅是慈母，她還是我們中心的嚴師，因為她的嚴厲使我們的成績緩緩上升。
她的課生動活潑，使我們聽得津津有味，讓我們上課就像玩耍一樣掌握的十分扎實。她的課達到了知識性和趣味性完美結合的藝術境界。比如說，講世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰時，她是這樣說的：“一群動物堆成了一座山，其中有母豬(珠穆)狼(郎)馬蜂(瑪峰)。”她還說：黃河呈“幾”字形，青海省的輪廓像一只兔子。使我們記得非常牢固。還有：七大洲由大到小排列為“亞洲北南美，南極歐大洋”；陸地面積居前七位的.國家是“俄加中美巴奧印”。她還教我們用一首詩記憶34個省級行政區：兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴兩四北上天，內蒙臺海福吉安，重慶港澳大團圓，祖國美景好河山。地理老師的教學方法，漸漸使我愛上了地理這門課。所以她教的課，我們一直都記得很清楚。
地理老師教學方法生動活潑，而且也很嚴肅。她溫柔里帶著嚴肅的風格是無法想象的。她講課時，有幾個學生在下面說話，她就立即停止講課，讓說話的學生不好意思說下去。有時，她總是拿著嚴肅的語氣去教訓不遵守紀律的學生，她的教訓似乎是笑里藏刀。雖然有些同學看不出她的嚴肅，但她這種溫柔里暗藏嚴肅的風格使我非常佩服。
她一直過著低碳生活——騎自行車上班，她很樸素，她愛吃大西瓜，也喜歡喝白開水。
她要求生活不用多好，快樂、幸福就足夠了。她就是我的地理老師——種會敏。
我的地理老師的作文 18
那是開學的第一節地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進來的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開了，前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對細小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經30多歲了。
可是，還沒過幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個地球儀，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書，沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對教材的.熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會檢查。
張老師還有一個絕技，就是在講課時喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當的比喻。另外，在他講課的時候，如果有誰在講話，一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰在說話，那說話的人就倒霉了。
有一次上課時，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒安靜下來。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴歷地說：“誰再說話，就站在走廊！”我們被鎮住了，一下子就靜了下來。可是，齊某恰是趁他轉身寫字時，說了幾話，被老師聽見了。而這個男生恰好是一個老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個男孩子，可誰知他立即對那個男生做出了十分嚴肅的批評。課后，老師叫那位同學去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什么，但看到那個男同學心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。
現在，我們全班同學都已經對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學得他是個可敬的老師。
我的地理老師的作文 19
在所有的課本中我最喜歡看地理課本，因為在地理書上有許多其他地區的圖片，可以看到其他地區生活中的一些圖片，我相信每一個人都想旅游，看一看與自己生活不同的地方。
在還未上地理課時我以為老師們上地理一定會很無聊，但當我上了雷老師的課后我就改變了自己的想法，在上雷老師的課時，老師總是會將一些其他地區的習俗、風景之類的，比如說在將沿江地區時他會將一些沿江地區的習俗、風景，還有在將臺灣時還講到了漁民在出海打漁時的習俗，還有他們所信奉的海神媽祖等。
在上雷老師的'課時大家都非常的認真，還會時不時的提問，雷老師也會讓我們自己下去查一些其他地區的習俗、風景，會在課上給預定的時間讓們自己站在講臺上講給大家聽。
在我們的班里我們所有人都很佩服雷老師，他不僅將我們的激情調了起來，使得對大家都自覺地投入到學習中，在將玩的同時也將書本上的知識教予我們，使得我們記憶更加深刻，對書本上的知識有了更好的了解，更有效的學習。
我的地理老師的作文 20
嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。，正因為一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。
曾記得剛上初中的時候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由于一點一點的轉變，可能是緣分吧，在上初一下半年的時候，一個偶然的.機會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發現她很好！
在上初一下半年的時候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退后了好幾名，此時好像周圍的一切都在笑話著我，小草露出了它那諷刺的笑朝向著我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她說了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時我上辦公室給地理老師背地理，老師說：“怎么了？怎么哭了？”我說：“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師說：“哎呀，別哭了！什么沒？”我說：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那么在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油。”我說：“嗯。”我的眼淚又留下來了，老師說：“乖孩子，明天再背吧。”我說：“不了，老師要不然該落下了！”老師說：“那別哭了！”我笑了笑。我在心里想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我咸菜，雖然在別人的眼里不算是什么，但是在我的眼里則是美味的大餐！她不斷地幫著這我。在學校里她不斷地幫助著我，我倆很是好，我有什么事都和她說！相互關心著！
她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以后怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心里，你在我的心里永遠是最棒的！
我的地理老師的作文 21
如果只能用一個詞來形容光輝，那就是傲嬌。
在我的高中第一節地理課上，光輝拿著書款步走進教室。他不高，架一副銀邊眼鏡，頭發根根直立，顯得很精神。不同于別的老師將名字寫在黑板上的行為，他只讓我們看到書的最后一面。因為地理課基本是最后一節新的課程了，所以大家習慣了老師要求的翻閱目錄，本想也翻閱到目錄，沒想到恰恰相反。等我們都照做了，光輝才慢吞吞地說：“編寫這本書的那個李光輝，就是我。”語氣中有努力掩飾抑制，但還是透出來的滿滿的小得意。
于是我們紛紛驚呆了。
光輝講課，信手拈來，書本對于他來說，是可有可無的。如果哪一天他沒帶書，你絕對看不出他到底是忘了，抑或根本就懶得帶。上課的時候，他興致來了，就講一些有關綜合素養的問題，比如中國人的“面子”和“里子”，城市排水系統等等。當然，他也做過很多不那么嚴肅的事情，什么暗自嘲諷某某學校改編題目只改年份太不用心，再比如十分偏心地夸贊選擇文科的孩子有大格局。因為他的人格魅力，我們班的地理課專注程度，完全可以媲美物理課。
光輝行蹤成謎，于是問題就成了一件有難度的事情。臨近考試的時候，我們班的同學會將他從五樓一直圍到二樓，上課了還依依不舍。還有的同學因為身板薄弱未能擠進核心圈子，只能含恨聽那些得意洋洋的搶占先機者的二次消化。因為光輝經常一節課連著一節課，下課必須要喝水休息，沒課的時候又不來，所以問題的時間根本不夠。我于是想要看看什么時間他的課與課之間不連，或他哪個下午第一節有課，這樣午休結束可以提前去問。但是當我跑到他空蕩蕩的辦公桌前妄圖窺探他的'課表，卻發現除了一袋古丈毛尖之外一無所獲，只能垂頭喪氣地離開。光輝神秘的出沒，將每一個地理不怎么好的學生，譬如我，變成了十足十的“投機主義者”。
有趣的是，給我留下印象最深刻的，不是光輝標志性的“對的嘛” ，而是他玩手機的姿勢。正襟危坐，腰挺得筆直，目光炯炯，神情嚴肅，專注地瀏覽微信群里的最新消息，好似每一句調侃都將要引起世界天翻地覆的變化。
有位就讀于北大的師兄提到過一件舊事，是他高三一年里記憶最深刻的。連著四次月考，地理次次遭遇滑鐵盧，次次68分，魔咒一般，光輝一直鼓勵他，痛貶題目出得爛，沒有考出他的真實水平云云。彼時他一直處于絕望與崩潰的邊緣。第五次月考，成績也很差，72分。那天上課，光輝略過考了第一名的孩子，大肆表揚他考得好，有質的飛躍?下課后同學們也都圍過來恭喜他，祝賀他。他對我們說，平生從沒那么感激過一個人，看得到他在努力，一直相信他能考好，雖然當時他自己都不相信自己了。這件事光輝未必會記得，但其為師的光彩卻惠及每一屆學生。
無論是他經常口不對心的傲嬌行為，或是他過硬的水平素養，和值得敬佩的職業態度，都真如他的名字一般深深影響著每一個學生。往日的同學一提起光輝，都是彼此會心一笑，再異口同聲地來上一句：“對的嘛。”
高二分班在即，也不知是否有幸再次成為光輝的學生，聊以此文，祝福老師節日快樂。
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