我真的能做班主任嗎？作文600字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我真的能做班主任嗎？作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今天上午第二節(jié)課，顧老師沒(méi)有上語(yǔ)文課，而是和我們講清楚紀(jì)律。“大家把今天的課程表記一下……”顧老師笑容滿面地說(shuō)。“今天上午第三節(jié)是音樂(lè)課，如果有一個(gè)人講話，全班同學(xué)以后音樂(lè)課就不要上了！”顧老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我想：我們班的同學(xué)都喜歡音體美之類(lèi)的課，而且每個(gè)星期的音體美課也不多，他們一定會(huì)非常珍惜這些課，一定不會(huì)有人講話的。顧老師斬釘截鐵地說(shuō)：“張曉力，我不在的時(shí)候你就是班主任。”表面上看上去我很有壓力，其實(shí)我覺(jué)得很榮幸，但是我在心里思考著一個(gè)問(wèn)題：我真的'能做班主任嗎？我能讓他們一個(gè)人都不講話嗎？“你就和周老師說(shuō)：我們顧老師說(shuō)以后有一個(gè)人講話，以后的音樂(lè)課就不要上了。“顧老師堅(jiān)定地說(shuō)。侯舒雯和陳厚全轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了我一眼。顧老師皺著眉頭，說(shuō)：“比如戴元?jiǎng)P講話了，你就可以說(shuō)：戴元?jiǎng)P，你再講話就給我站出去!聲音要大一點(diǎn)，或者，你站在后面看，講話的直接喊他們的名字！大家支持張曉力這樣做嗎？”“支持！”同學(xué)們很干脆。

　　下課了，我根本沒(méi)有心思和小伙伴們做游戲，我一直在想：上課了該怎樣和周老師說(shuō)。我說(shuō)了一遍給侯舒雯聽(tīng)，又到教室里接著想。我不好意思和老師說(shuō)呀！想著想著，上課鈴就響了，做眼保健操時(shí)，陳厚全對(duì)我說(shuō)：“你怎么不和老師說(shuō)呀！”我說(shuō)：“做完了再和老師說(shuō)。”其實(shí)，我心里很緊張，好像話說(shuō)不出口，這樣，會(huì)不會(huì)讓老師覺(jué)得我有點(diǎn)煩，會(huì)不會(huì)給老師留下壞印象……周老師讓我發(fā)音樂(lè)書(shū)，我覺(jué)得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就對(duì)周老師說(shuō)：“我們顧老師說(shuō)，有一個(gè)人講話，以后音樂(lè)課就不要上了。我能不能看著他們？”“有誰(shuí)講話我告訴你就行了。”周老師笑瞇瞇地說(shuō)。這件事終于過(guò)去了，我心里一下子踏實(shí)多了，平靜了下來(lái)。

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