我的代課老師作文

時間：2022-11-04 14:47:40 老師我要投稿

我的代課老師作文范文（精選24篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的代課老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的代課老師作文范文（精選24篇）

　　我的代課老師作文篇1

　　秋日的午后，細雨蒙蒙，夾著微風，使大家瞬間清醒了不少。

　　因為“老錢”有事，所以這個星期只好“勞煩”別班的數學老師代課了。今天來了一位看似“和藹”的老師：胖胖高高的身材，挺著個“超大號”將軍肚，大大的腦袋上有些擁擠地排列著五官，鼻梁上架著一副眼鏡，使我越發相信他是個慢性子的老師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟是個“一言不合就放大招”的急性子。

　　所謂“山中無老虎，猴子稱大王。”一點沒錯，“老錢”走后，數學課上同學們便有些不安分了。“老顧”來了，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個菜市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便更是一發不可收拾。

　　顧老師環顧四周，便張開了“血盆大口”，大吼一聲：“安靜，都上課了還不知道坐正。”臺詞再尋常不過，但那聲音震懾得地球都要抖三抖。大家立刻如影片中的暫停鍵般，聲音戛然而止。本以為他會切入正題，但沒想到，顧老師一急，便飚出一口不太標準的普通話，訓斥起我們來。因為說得太急躁，竟唾沫橫飛。也許是汗水蒸發的快，他說得口干舌燥，嘴角處漫出了許多白色的泡泡，似一只螃蟹喘息著。不知旁邊誰來了句“顧老師看著像個青銅，沒想到卻是個王者。”顧老師使完必殺技“河東獅吼”后，才開始了正課。不過，課堂上的顧老師，還是很受歡迎的，淺顯易懂，形象生動，只是，我們的小心臟要隨時準備接受“炮轟”的洗禮。

　　看來，長得慈心善的老師，也不一定是好惹的啊！

　　我的代課老師作文篇2

　　這個星期我們老師請假，來了一個代課老師。他很兇，白發蒼蒼，看起來像個糟老頭子。他一本正經地站在講臺上，全班鴉雀無聲。所有的眼睛都盯著他，好像他是一只奇怪的動物。我是你的代課老師。我叫，俗稱沙。請大家指教。頓時，全班哄堂大笑！

　　在語文課上，沙老師的方言語言常常讓我們聽不懂，看不懂情況，甚至誤解意思。當我們理解了意思，我們讓全班都笑了。原來他是一個讓我們開心的故事。語文課的情況不斷變化，讓我們成為班里的螻蟻，班里的惡龍，意想不到的精神特別旺盛。

　　本周體育課上，老師耐心地教全班同學打羽毛球。把球扔高，看著球揮出去，但我總是慢半拍，揮不出去。為什么之前沒注意到手眼不協調？后來，沙衛龍先生抓住我的手，指示我揮棒。我差點打了他幾下。真的很抱歉！但是我一直在不斷的練習，這讓本來不會打羽毛球的我打羽毛球的時候看起來很好看。雖然我打得不是很好，但也讓我感受到了運動出汗的樂趣。打完球，渾身大汗，感覺身體輕了很多。我可以像羽毛球一樣在天空中飛翔。真的有一種說不出的自由感。

　　雖然沙有點怪怪的，看起來怪怪的，但他其實是個很棒的老師。他的課很有趣，給我們留下了深刻的印象，也為校園增添了一份有趣的回憶！

　　相信校園里一定有更多有趣的東西，等著我們去發現！

　　我的代課老師作文篇3

　　您，因為林老師的暫時離開，成為了我們的新“園丁”。

　　從眾多數學老師中找到您實屬不易，或者也是一種緣分吧。從那見到您的第一刻，我就覺得這就不僅僅是一種緣分了。

　　您的聲音有時很尖，有時卻又很亮，有時細，有時很溫和。就是這種聲音，譜寫了一首精彩又動聽的歌聲。正是這種聲音，照亮了我們成長路上前進的步伐，正是這種聲音，推動了我們夢想的希望，正是這種聲音，奏響了我們對新時代希望的交響。正是這種聲音……

　　您有時非常嚴厲，因為有些同學不改錯，便能講上三十五分鐘的大道理，或者因為一個同學犯一點小錯誤，便能一個臟字不帶的把我們全班同學教育一通。

　　您有時非常溫和。溫柔地給我們講解錯題，溫柔地教導我們，溫柔地安慰我們……

　　您非常認真，認真地給我們講課，認真地給我們批改作業，認真地給我們講解作業，認真地教導我們。

　　僅僅幾天的代課時間，可以看出您對我們的負責，您對待我們就像對待自己親生的孩子一樣，溫和、嚴厲、認真、辛勤。

　　在三年級時，我們的數學老師請假了，就是您給我們代課的，從那時起，您的形象就深深地印在我的腦海里。轉眼間，兩年過去了，您又來了，和我熟悉的那個您一模一樣。

　　在這里我想祝趙老師教師節快樂，我們有緣再見！

　　我的代課老師作文篇4

　　上課鈴聲照常打響了，我們靜靜地坐在椅子上等待張老師來上課。而進來的卻是一個陌生的面孔。蘭老師介紹說，由于張老師去比賽了，所以這幾天由一班的唐

　　老師來上課。唐老師有禮貌地鞠了鞠躬，便開始上課了。

　　看看唐老師很和藹，應該對我們很好吧!可是剛想到這，便開始后悔了。只聽他用粗大的聲音說:“小李請拿出試卷!”聲音高達80分貝，要是堵著耳朵都能聽見哩!

　　李鈺杰看這狀況，便不由自主地笑了一聲，聲音很小，只持續了2秒，可是還是不能逃過唐老師的火眼睛睛。兇狠狠地對他說:"笑什么?有什么好笑的?出去笑吧!”

　　還有更好笑!(偷偷告訴你吧這時唐老師的聲音高達180分貝)這讓我大吃一驚。更好笑的是，他的聲音一陣高過一陣，還有心平氣和地說話時，突然聲音高了起來，這可嚇壞了我們同學，更是不知所措了!更慘的是岳穩健，當場指著罵了他，這個來的更是迅雷不知掩耳。但老師也有和藹的一面，為我們細心講題，做錯了耐心地講解……

　　總之，唐老師有和藹的一面，也有兇的一面。

　　我的代課老師作文篇5

　　星期一下午，英語老師來到我們對我們說：“各位同學們，因為我家有急事，必須馬上趕回去，所以我給你們找了一個代課老師，你們一定要多多幫助她，配合她，能做到嗎”？“能”。我們異口同聲地回答。說完，英語老師便放心地走了。

　　第二天早上，第一節可剛好是英語課，我們筆直地坐在座位上，過了一會兒，只見一位戴著眼鏡的老師進入了我們的班級。她首先向我們敬了禮，便開始自我介紹，原原來他姓孔，住在蕭山，是教育局里的。說罷，便開始上課，初次見面，只見她溫文爾雅的，還不時地微笑，給我們留下了第一好的印象。她轉過身來，翻開英語書，用和藹的語音叫我們朗誦。讓我感到十分快樂，有這們溫柔的老師叫我們學英語真讓我感到自己十分地幸運，不禁對孔老師起了“愛慕之感”。再看看全班同學個個都精神飽滿的，似乎都很喜歡這個代課老師。就這樣，一連三個星期后，我們的英語成績一步登天，大有成就。

　　雖然我們的代課老師令我們十分喜愛，可是不久她就回去了。臨走前，我們都十分依依不舍，但是又能怎么樣呢？只好忍著淚水深情送別。

　　雖然孔老師不再教我們了，可他的形象卻在我心中永遠也不會忘掉。

　　我的代課老師作文篇6

　　我有許多代課老師，但他們都是不拘言笑的，但是有一個老師她不同。上她的課簡直就想上了天堂一樣。她是北京師范畢業的，她姓梅，叫梅蘭娟。

　　在三年級的時候，我的班主任彭老師回家生小孩了，校長給我們找了個代課老師，不到一天就走馬上任了，在我們剛看見她的時候便目瞪口呆了，好美啊！她猶如天仙下凡：她的頭發松散著，閃著油亮亮的光澤，想一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來，披在那瘦削小巧的雙肩上;她的眼睛晶亮，眉毛像一對優美的彎弓，白嫩而紅潤的小臉上，鑲著一個挺直優美的小鼻子，她的嘴微微向上挑起，好像在微笑。她穿著一件露肩的白色小短袖，銀白色的皮包挎在她白皙的手臂上。她穿了一條白色的時尚短裙，高跟鞋踩著響亮的步伐向講臺走去。

　　她用柔美的聲音說：“大家好，我叫梅蘭娟，我是北京師范畢業的，我沒有過教書經驗，但是能與大家一起開始將近一學期的課程，將是我的榮幸”。啪啪啪的掌聲響了起來。她說那我們開始上課吧！我們聽她朗誦課文。講話是一種享受，令人心曠神怡。

　　下課了，她陪我們一起玩耍，陪我們一起聊天，我們漸漸喜歡上了這位年輕貌美的老師。常常在背后叫她“美老師”。

　　一轉眼，一個學期過去了，梅老師要回學校了，因為彭老師回來了，梅老師走的那一天我們全班都在陰云籠罩中度過。

　　轉眼間，我已經六年級了，但我任然想著這位“美”老師！

　　我的代課老師作文篇7

　　在姚老師生病不在的那段時間，一共有六位老師給我們代課，其中一位是我們班同學陳譚學的媽媽——潘老師，她教我們科學課。

　　潘老師有著長長的頭發，帶著一副眼鏡，講課說話的聲音很柔和。在有一次給我們上實驗課的時候她教我們很多實驗用品，有酒精燈，玻璃棒，石棉網……她教我們在用完酒精燈的時候滅火要用蓋子蓋兩次，如果第一次就蓋滅了應該馬上把蓋子拔出來再蓋一次，要不然下次用的時候就不太容易拔出來，因為里面是真空，把蓋子吸住了。還有一個實驗是比賽糖在什么情況下融化最快，第一組把糖放在舌頭上不斷攪拌；第二組和第三組是把糖含在嘴里不能攪拌；第四組把糖放在嘴里咬。當實驗進行到一半的時候李戎戍突然叫了起來：“老師，我的牙齒被糖粘住了”。又過了一會兒，李戎戍又喊了“哎呀，我的牙齒掉了”。同學們都忍不住的哈哈大笑起來。實驗的最后結果是第四組用咬的時間最短，第一組第二名，第三組和第四組最慢。潘老師的課總

　　氣氛總是很活潑很輕松愉快，所以我很喜歡潘老師上課，同學們也都很喜歡。

　　我的代課老師作文篇8

　　說到校園趣事，真是趣事一籮筐，三天三夜也說不完。

　　這星期我們老師有事情請假了，來了一位代課老師。他兇巴巴的，白發蒼蒼，看起來像個糟老頭。他正經八百的站在講臺上，班上變得鴉雀無聲，所有眼睛直盯著“他”看，好像他是一只很奇怪的動物。“我是你們的代課老師，我叫”張威龍”，俗稱”沙威隆”，請多多指教。”頓時，全班哄堂大笑！

　　上語文課的時候，沙威隆老師的“方言語文”常常讓我們有聽沒懂，摸不清狀況，甚至會錯意，等到弄懂意思之后，又搞到全班捧腹大笑，原來他是故事逗我們的。語文課狀況連連，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們，意外的精神特別抖擻。

　　還有這星期的體育課，沙威隆老師耐心地教導全班打羽毛球。將球丟高，看著球揮拍出去，奈何我總是慢了半拍而揮拍落空，我以前怎么都沒發覺我“手眼不協調”呢？后來，沙威隆老師抓著我的手，指導我揮拍的姿勢，好幾次差點打到他，真的很對不起！但是我一直不斷地練習，使得原本不會打羽毛球的我，打起球來也有模有樣了。雖然我打得不怎么好，但也能讓我體會運動揮汗如雨的痛快。打完球流了滿身汗，覺得身體輕盈許多，好像羽球一樣可以在天空中飛翔，真有一種說不出的自在感覺。

　　沙威隆雖然有點古怪，長相也很怪，可是其實是一位很棒的老師，他上的課都很好玩，讓我們的印象深刻，也增添校園中一件有趣的回憶！

　　我相信校園里一定還有更多的趣事，等著我們來發現！

　　我的代課老師作文篇9

　　秋日的下午，細雨蒙蒙，夾著輕風，使大伙兒一瞬間保持清醒了許多。

　　由于“老錢”急事，因此這一禮拜只能“煩請”別班的老師補課了。今日來了一位看起來“和藹可親”的教師：胖娃高高地身型，挺著個“超大型號”將軍肚，極大地腦殼上一些擁堵地排序著五官，鼻梁骨發布著一副眼鏡，使我愈發堅信他是個性格內向的教師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟然個“一言不合就開大”的急性子。

　　說白了“山中無老虎，小猴子稱老大。”一點沒有錯，“老錢”過后，數學教學上同學們便一些躁動不安了。“老顧”來了，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個農貿市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便也是一發一發不可收拾。

　　顧老師環顧四周，便伸開了“血盆大口”，大吼一聲：“清靜，都上課的時候還不知道坐正。”經典臺詞再不同尋常但是，但那響聲威懾得地球上必須抖三抖。大伙兒馬上如電影中的暫停鍵般，響聲嘎然而止。本認為他會進入主題，但沒想到，顧老師一急，便飚出一口不太規范的普通話水平，斥責起大家來。由于說得太心浮氣躁，竟唾沫橫飛。或許是汗液揮發的快，他說道得口干口渴，嘴巴處漫出了很多白的泡沫，似一只大閘蟹喘氣著。不知道邊上誰來了句“顧老師看見像個黃銅，沒想到確是個霸者。”顧老師使完超必殺“河東獅吼”后，才開始了正課。但是，課堂教學上的顧老師，還是很火爆的，通俗易懂，品牌形象栩栩如生，僅僅，大家的小心臟要隨時隨地提前準備接納“怒懟”的身心的洗禮。

　　來看，長得慈心善的教師，也不一定是省油的燈的啊！

　　我的`代課老師作文篇10

　　第一節上課時，郭老師告訴我們郝老師去外地有點事，所以，有一位代課老師來教我們數學。

　　下課了，我腦子出現了一個個小問號?心想：這老師長什么樣?是嚴厲，還是和藹?

　　“叮鈴鈴”上課了!這時一位男老師走進教室門。只聽見，同學們正在唱歌時，突然“啊”?怎么是個男老師，有的同學說了一聲“哎”!有的同學“嘖嘖”。突然，我一抬頭著意地看了老師幾眼，這位李老師，不高不低的個子，不胖不瘦，黑黑的臉上，頭上還有像鳥巢似的，蓬松的黑發，跟他的年齡真是不當呀!他的嘴巴像為我們開啟知識的大門。嘴上的胡子，讓我不由得想起了日本人。

　　和我們說話也是用河南話，我聽著好不習慣，而且臉上沒有一點笑容。非常嚴厲!

　　他的著裝非常古怪，這么冷的天李老師竟然只穿了一件夾克，里面一件羊毛衫，讓我不由和打了一個冷顫。心想：“這李老師是不是體育行業畢業的?這么不怕冷?嘿!這老師可真奇怪!”

　　上課了!李老師三步并作兩步走地走上了講臺。“上課”。只聽李老師一聲命令，同學們都站起了起來，向老師問好!李老師告訴我們他姓李。

　　李老師又對我們說：“我不但教數學，還教四年級和六年級的電腦。”同學一聲尖叫：“啊”!真是不可思議。李老師對我們又說：“有的同學可能想，你一個老頭怎么可能教這么多，你肯定在吹牛吧!”這句話，引起了同學們的一陣哄堂大笑。這時，我對李老師又有了重新的認識，覺得他又幽默，又好笑。

　　真是開始上課了。老師讓我們打開書，看著題，先讓我們自己去思考，然后，再一步一步地去給我們講解，講到重要的知識，他的語氣會加重，他用手指著黑板，一點一點地給我們分析清楚，給我們滲透。雖然，一道題需要十幾分鐘，但我一點也不厭倦，好多同學都已經無精打采了!該下課時，他也不會拖堂。本以為，我覺得李老師會拖堂，可他不是我心中的想象的那種人。通過這一節課，我更加深對李老師的印象了!他是那么和藹可親的呀!

　　看，我們代課李老師，就是這么古怪，幽默，和藹!

　　我的代課老師作文篇11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每次讀到這句古詩，就會讓我不禁想起了在二年級教我的語文代課張老師。

　　當時我們的語文老師薛老師有事兒，所以二年級教我們的是一位代課老師，我們的代課老師梳著披肩長發，黑色的頭發，像瀑布，她的眼睛很大，臉上經常掛著笑容看上去神采奕奕。

　　她對我很信任，喜歡叫我幫她做事。有一次：廣播上說領雜志，她說：“于小航你去領雜志。”我說：“好的。”平常盡管我很想幫老師做點事情，但是老師不叫我，我也不好意思主動要求。這次代課老師叫我幫她做事情，這讓我很開心，我心里為此還高興了好幾天。

　　還有一次：我背完課文后找張老師檢查，張老師檢查完后，這時她可藹可親地對我說：“于小航把作業發下去。”于是我開心地把作業發了下去。

　　張老師，你讓我明白我不是弱小的，也謝謝你代課時為我們付出了這么多辛苦，原來我不知該如何回報你，現在我知道了，我好好學習就是對你最好的報答！

　　我的代課老師作文篇12

　　從上小學起，我的字一直是在"好看″的名單當中的。每一次不管是在抄寫、聽寫或者是涉及到要寫很多字時，老師總會挑出幾本來夸獎寫字寫得好看的本子，而我的本子當然是在其中的。

　　上語文課時，我總是很開心的，原因是每次都會被表揚！老師拿出一個個作業本，把本子高高地舉起，接著一頁一頁地翻開緩慢地翻著，再將本子的主人的名字用高昂而又洪亮的聲音公之于眾。同學們一個個端端正正地坐在座位上，一雙雙眼睛直勾勾地盯著老師手中的作業本，耳朵也豎起來，期待著能有自己的名字。而被點著名字的同學，原本挺著的腰似乎更直了，頭也抬得更高了，頗有一副長頸鹿的樣子。對于我來說，則懷著一種"勢在必得"，內心中帶著興奮和一丟丟小緊張，等待是漫長的，我不禁有些擔心，"怎么回事？咋還沒念到我？”終于，老師那美麗的唇一張一合叫出了我的名字，心中的緊張和擔心頓時消失得無影無蹤，轉而被無盡的喜悅所代替，嘴角似乎想與太陽肩并肩。這樣的情況存在的次數多了，以至于慢慢地我開始飄了，開始驕傲了。

　　一次語文課，我們班來了一位陌生的老師，經過了解，他是暫時來代課的。這節課，沒有上書本上的內容，他給我們一人發了一張米格紙，讓我們在上面寫上滿頁的字。我不禁好奇，他想干什么？等到我們寫完了，他在教室來回渡步，左看看，右瞅瞅，看似隨意地挑了幾張。我寫的也被幸運地挑中了。

　　因為以往次次被表揚的經歷，所以我自認為真的寫得很好，這次被挑中，我仍然報著將被夸獎的心態挺直了腰板。但后來的結果卻讓我意想不到。他將我寫的字展在大屏幕上，我已經開始幻想他表揚我，而他卻說，我寫的字缺點很多！我的臉肯定是紅了，感覺火辣辣地燃燒著。我一直引以為傲的事兒，就這樣被否定的一無是處！他指著我寫的字，嘴里叭啦叭啦冒出一堆話，全是關于我字的缺點，我的腰慢慢地彎下去了，眼睛緊緊地看著面前的書本，不敢去看大屏幕。我在心理暗暗地不服氣，對他只上一節課就拿我開涮憤憤不平：以前那么多老師表揚我，偏偏一個代課老師一來就批評我！以前同學們都羨慕我得表揚，今天受到批判，同學們還不知道怎樣在心里笑話我。我仿佛看到周圍同學們幸災樂禍的目光，我有一種無地自容的感覺，幻想地上有個洞能躲進去。

　　下課了，同學們陸陸續續地出去玩了，我才小心翼翼地拿出我的字觀察，對著老師的點評，我發現其實老師說的是對的。我按照代課老師的指點的方法書寫，寫的字果然又上了一個臺階。

　　代課老師沒有再代我的課，他也很可能忘記對我的字的點評了，但我很想對他說：謝謝您！謝謝您讓我不再盲目自信！”

　　我的代課老師作文篇13

　　還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他為諸老。雖然他和我們在一起的時間并不長，但他有趣生動的語文課，我確記得很清楚。

　　那是靠近學期結束的一課，叫《春聯》。開始上課了，諸老問同學們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說：“《春聯》。”“對，就是《春聯》。”諸老一邊說一邊寫下了課題。然后說：“有哪個同學能說出課文中所有的春聯？”同學們各個爭著舉手。諸老說：“那個矮個子的，對對對就是，還愣干啥，不趕快回答我的問題！”那位同學站起來說：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……”“停停停，”諸老又說道：“小同學，你一口氣說那么多，不覺得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來，諸老又問：“你們覺得這哪一段說明了春聯讀起來…”我們異口同聲地說：“抑揚頓挫。”“對對對，啊不對不對不對……”我們全班又一次哄堂大笑。

　　你覺得諸老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多著呢，你再往下看。

　　有一天，朱老上語文課，教我們讀詩，她覺得我們讀得一點味道也沒有并且還說古人讀詩講究抑揚頓挫，說著就晃著腦袋讀了起來：“炮竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日。”

　　這諸老，可把我們笑的肚子都痛了。

　　告訴你一個秘密，以前我們最不喜歡上語文課，覺得每一分鐘都度日如年，可是自從上了諸老的課就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就上完了。

　　你說諸老是不是有魔法呢？不然怎么會變化這么大。

　　河北承德圍場縣四小三年級：張鎮驛

　　我的代課老師作文篇14

　　星期五的數學課，是四（1）班的黃老師來代課，大家都在想這個黃老師是怎么樣的呢？接下來的數學課卻讓我們大開眼界，為什么呢？還得從這節課說起。

　　平常，老師來到班級，就明明白白地直接說：“上課”，大家就慢慢站起來，老師說：“同學們好！”我們就說：“老師好！”然后我們就坐下開始上課。可黃老師不一樣，來到我們班級時的第一句話就說：”你們的課前準備沒有做好，”于是，我們立馬準備，安安靜靜地等待上課。這時，黃老師說：“同學們好，”我們就說：“老師好”，不過，老師的又一句話，讓我們更覺得他奇怪了，他說：“聲音不夠洪亮，再來。”我們提高了一點聲音說：“老師好”，可是，老師再次發話說：“還是不夠洪亮，再來”，我們都扯著嗓門大聲喊道：“老師好！”，這次，老師終于滿意了。

　　開始上課了，老師說：“每個小組認真討論，等會兒上臺匯報。”于是，大家都急忙討論，想第一個匯報。結果第一組先上臺匯報，她們仔細地講完自己的想法后，剛準備回位，老師又奇怪地說：“為什么要這么做呢？你們又有什么理由呢？……”大家一下子張口結舌回答不上來了。于是又回去繼續討論。后面上臺的幾個組，也遇到了同樣奇怪的問題。

　　這節課上完了，我們都覺得這是個奇怪的老師。雖然他很奇怪，但他卻給我們帶來了不一樣的學習體驗，這節數學課讓我大開眼界。也讓我明白，上課前就要認真做好課前準備，要有一個好的精神面貌去投入到每一節上課中，而且，學習討論問題不但要知道怎么做，更應該明白為什么要這么做。

　　我的代課老師作文篇15

　　在小學六年中，我遇到了很多老師。有的嚴厲，有的慈愛，有的風趣......他們的音容笑貌都給我留下了很深刻的印象。其中我印象最深的還是只教了我們幾堂英語課的施老師。

　　施老師有一頭金黃的卷發，一雙笑得像彎月似的眼睛。她穿著一件粉紅色的棉衣，一雙棕色的、外面有絨毛的靴子，走路很精神，讓人感覺耳目一新、如春風拂面。

　　雖說只有幾堂課，我們和施老師之間卻發生了很多有趣的事。記得她第一次給我們上課時，教我們怎樣用身體表示英語字母。施老師說：“我做的時候，大家也跟著學。”我們異口同聲地答應了。施老師把兩只手合成三角形，舉過頭頂，這就是“A”；然后老師舉起左手握成半圓，右手也握成半圓靠近左手，這就是“B”.......老師一邊示范一邊講解，我們也認真地學著。施老師教“S”時，雙手貼緊身體，然后從上到下扭動身體，像蛇一樣，我們哈哈大笑起來。同學們的表演簡直是奇形怪狀，丑態百出，大家笑得前俯后仰，施老師笑彎了腰，連眼淚都笑出來了。在笑聲中，我們記住了所有字母。

　　還有一次，那是施老師教我們的最后一節課。那天是星期五——元旦節的前一天。由于37班舉行了“元旦”聯歡會，我們班沒舉行，所以我們心里很不舒服，于是大家商量，讓施老師給我們補上這一課。第二節課，施老師走進教室，我們給了她一個大大的“驚喜”：幾個膽大的同學拿著“飛雪”走上前朝施老師噴去，并說：“元旦快樂！”施老師被這突如其來的“驚喜”嚇住了，被我們“逼”著舉行了“元旦”聯歡會，我們和施老師一起度過了歡樂的難忘的一節課。

　　自從那節課后，我們再也沒見過施老師，但我們常常想起她，時常念叨她。她幽默的話語、優美的姿態和動人的笑臉已經深深地印在我們的腦海里。

　　我的代課老師作文篇16

　　前一段時間，我們的語文老師有事請假，來了一位代課老師，她是一個非常好的老師，我們都很喜歡她。可惜這個星期一我們的語文老師回來了，代課老師也就沒來了。代課老師雖然只給我們上了一個星期的課，但她卻留給了我們很深的印象。

　　她的性格非常溫柔，特別受我們學生的喜愛。記得有一次，一個同學寫的字非常難看，老師只給他打了個“B＋”，他領回作業后，獨自坐在角落哭了。我們幾個女生都認為他這么吵，不久就會被老師大罵一頓的。但老師看到了，不但沒罵他，問清事情的原因之后，用輕柔的聲音安慰他，夸他現在寫草書就寫得那么好了，長大一定能當個書法家，但接著又委婉地說我們年紀還小，最好是寫正楷字。（他）那個字寫得難看的同學馬上停止了哭泣。啊，多好的老師，連這樣的調皮學生都可以教好，引導他，要是我所有的老師都像她這樣好那該有多好！但我們原來的老師要是遇到這種事，她肯定就只會罵了，開小差就罵，作業差就罵，班上從來沒受過他打罵的只有幾個同學，除了成績好的學生，壞學生都暗地里議論著她的態度。有很多臟話用來形容她，什么語文老師是壞人，不會教學生，笨蛋！我不這么看，老師不管多兇，她的出發點是好的，都是為了我們能學好，只是教育的方法欠佳吧。代課老師的教學方法同學們容易接受，所以她最受我們歡迎了，這一個星期的教學留給了我們很深的印象。

　　記得還有一次早讀，她發現很多學生讀得很小聲，她馬上說：“同學們要不要練一副好嗓子？那就從現在開始大聲讀吧！”教室里的朗讀聲馬上就大了起來。我們最喜歡新老師了，可她只是一個代課老師，她要是我永久的老師那該有多好。

　　這就是我的代課老師，雖然教的時間不是很長，但她留給我們的印象卻很深，大家說，她是一位好老師嗎？

　　我的代課老師作文篇17

　　前幾周，我們敬愛的語文老師“臨陣受命”：去輔導初三學生的語文。這下可好，拋棄我們了!還好，他找來徒弟代我們的課。

　　由于已經有過幾次的接觸，所以很直接地，我們就開始了合作。

　　她的授課方式與語文老師略有不同。每一次被點人的姓名都跟在提出的問題后，讓你措手不及，站起來就得慌慌張張地回答。當然了，只有不聽講、上課車開到西藏去的人才會這樣，自然而然地，這招成了她治不聽講同學的制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語文老師身上就很少出現了，甚至可以說沒有。他一個問題問下去，如果不是什么難題，那還有人能說點;如果是較難一點的，班上就只剩下星星點點的幾個人了，而他卻只會叫舉手的同學答。這一點上師徒兩個相差很多了。

　　她很愛笑，也愛給我們講笑話。每一節語文課都會在笑中開始，笑中結束。在講枯燥無味的文言文時她會穿插些小故事、歷史典故、人物簡介、課外知識等，別看我們對課文不怎么感興趣，但對這些資料，我們還是很樂意一飽耳福的。為了達到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時，她也會和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒達到敬愛的大師級人物——翟老師的水平，但也快逼近了。

　　她愛笑卻不代表她不會生氣。她也會生氣，但持續時間不會很長。當我們這些狡猾的“狐貍”為了作業問題討價還價或喋喋不休時，她就會突然喊一聲“不要說話了!”眉毛擰起來，眼睛瞪起來，接著立馬加上一句：“你們還強強班呢!紀律怎么還沒我們班好呢!別像在菜市場一樣，你們與翟老師計較慣了，我可不買賬。趕快給我寫作業。”話音一落，全班立刻鴉雀無聲。

　　一位青春、活潑的老師隨著語文大師的回歸離開我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛的代課老師——袁老師!謝謝您!

　　我的代課老師作文篇18

　　聽爸爸說起他當老師的那一段時間，他特別跟我們講起他當代課老師的那段時間……我不由想起了我的代課老師。

　　畢業后，人們往往都只是想起那些主課老師對自己的教育與對自己的好，往往會忘記副課老師和代課老師，也不會去拜訪他們。

　　在五年級的時候，班主任要出差一個月，所以我們班調來一個代課老師，也當代理班主任。這位老師，恰恰是班主任以前的學生。

　　小學的時候，我們那個班是很壞的，不僅成績不好，紀律、自覺都不夠，同學們還經常吵架，只有在一個時候才會齊心協力——跟老師作對，或是欺負老師。所以我們的老師幾乎是一年換一個，只有兇一點的老師教我們，我們才會乖一點，不然我們可不會手下留情。

　　所以，這回班主任出差，我們別提有多開心了。即使這回來的是個漂亮的女教師且是班主任的學生，我們也不會乖乖聽話。

　　第一節課：“大家好，我是你們的代課老師。以后，你們就要聽我的話了……先來自我介紹吧。我姓王，叫王李穎，你們就叫我王老師吧。”“哦……”我們異口同聲喊道：“王老師……不好。”王老師先是愣了下，然后笑笑說：“沒想到你們這么幽默。”

　　在以后的一個月里，我們經常在課堂上寫作業，吃零食，聊天。很少有人聽老師講課，布置作業，我們也不做。

　　記得有一次，老師在上《賣火柴的小女孩》這一課時，老師依舊像以前一樣走進教室。無意中，我看見她的無力，她的眼神中充滿了絕望。她放出來第一張幻燈片：在茫茫大雪中，一個小女孩正在蹣跚的行走。突然，我的心感到很痛，心中充滿無盡的愧疚，在這寒冷的季節，使我感到鉆心的冷，我很難過。課已經開始了同學們自顧自的干活，老師依舊自顧自上課，有時講的津津有味，陶醉在自己的世界里。我低下頭，眼淚順著臉頰流了下來。

　　這一課，永遠留在我心中，我永遠記得那個畫面。在茫茫大雪中，有一個女孩在行走，蹣跚行走……

　　我的代課老師作文篇19

　　今天早上，沒看見班主任數學老師來班上。英語老師對同學們說：“你們的數學老師有點事，由陳老師代她上幾天課。”說完，就走開了。我想：新老師會對我們怎么樣呢？

　　到了數學課，我終于看見了新數學老師的真面目。他是男老師，看上去有點老了，（他）好像一個老農民，暗黃色的臉上有不少皺紋。但他對同學們總是笑嘻嘻的，看起來非常和藹。果然，他對同學們特別好。就拿作業這件事來說吧！事情是這樣的：

　　今天下午的最后一節布置作業了，我想：從四年級開始，就很辛苦，天天做好多作業，不知這個老師會給我布置多少作業？這時，有一個同學好奇地問數學老師：“今天的數學作業多嗎？”老師說：“很多。”全班聽了他的話，大呼：“啊！”有人還做出吐的樣子、暈倒等夸張動作。那個同學皺起眉頭，盯住老師說：“作業太多了，就減少一些嗎！”其他同學也附和道：“對呀對呀，就減少一點作業。”老師或許是知道我們的苦衷，便寬容地點了點頭。果然，在布置作業的時候，老師才給我們布置一點點作業，同學們高興得歡呼雀躍。要是別的老師聽了同學們的要求一定會拒絕，不是大吼：“你們是學生，一定要做那么多作業！”就是說：“學生嘛，不多做做作業怎么行呢？”還是這個老師對我們好！

　　老師的好，不止表現在作業上。數學本來是很呆板的，但他上課的時候，不時地（和同學們做）把游戲融入到教學中，比如今天教“角的度量”，他說一個度數，讓幾個同學在黑板上把這個度數的角畫下來，再讓別的同學上來給他們畫的角打分。這樣激發了同學們的興趣，使同學們想學數學。要是他發現有人玩小動作，老師就會告訴他道理，要是他再犯錯誤，他就警告那人，可一可二不可三，連犯三次錯誤就得體罰了。（要是換了別的老師擔任我的數學老師，他）不像有些老師上的課（肯定）很枯燥，才不會跟同學們玩游戲呢！（他）并且只會讓同學們死記硬背（學過的知識），不知道就罵……

　　這個新老師對我們真好，我一定要在這幾天好好學習，不讓他對我的學習失望。

　　我的代課老師作文篇20

　　今天上午第一節課，郭老師告訴我們：“郝老師去外地聽課了，需要一段時間，這幾節的數學課會有另一位數學老師上課。”老師說完，全班都叫起來，也不知是高興還是難過。

　　下課后，我和賈沛怡一直在討論新老師：不知新老師是男是女、多大歲數、長什么樣？不會像科學老師一樣一說話，嘴里露出了黑牙，或像音樂老師一樣漂亮秀氣呢？我的心里畫了一個大大的問號。

　　第二節上課了，進來了一位男老師。他中等偏高，臉瘦長，顏色黑紅，不禁讓我想起了科學老師，猜疑這位老師會不會也有黑黑的牙齒？我仔細看了看，老師兩條一字形的眉毛下有一雙閃著智慧光芒的眼睛，嘴巴好像一個開啟智慧的大門，在下巴部分還有一些胡須，在他的頭上頂著烏黑的頭發，簡直與他的年齡不附。這么冷的天，老師只穿了一件襯衫，外面套了個毛背心，穿了個夾克，頓時，我覺到了一點涼意，心想：這個老師真古怪，這么冷的天，竟然穿這么少？

　　等我們唱完了歌，老師邁著矯健的步伐走上了講臺，向我們說了一下郝老師干什么去了，由他暫時上課。然后又幽默的向我們介紹了自己的名字：李德全。并讓我們猜一猜自己以前干什么工作，有很多同學在下面開始議論了，最后他自己說：我以前教數學，現在電腦老師缺人，我也喜歡電腦，就上了電腦課，學校的很多課件都是由他制作的。我聽了后，不禁心生敬意：李老師真是多才!

　　李老師一番介紹后，我們開始講課了，從他輕松的話語中我們得知學數學并不難，只需多思考；從他幽默的語言中我們感覺到了學習的樂趣。李老師每講一道題，就會仔細的幫我們分析兩數之間的關系，分清每個數表示什么，這個算式表示什么，為什么要用這種方法去解答。有時候，我們實在聽不懂，老師也不發脾氣，而是用和藹的眼神看著我們，引導我們去思考。李老師還很虛心，上了一會之后，趙華澤突然小聲說了一句：“李老師教的不好。”可李老師并不生氣，還笑著說：“一個人就應該有些不好，沒有不好的人不會完美。”我聽了這句話，感受頗深。

　　雖然李老師只給我們上了兩節課，但真真實實的感受到了學習數學的樂趣。

　　我的代課老師作文篇21

　　語文老師生病了，今天的晚自習又是這位老師幫我們語文老師上課，他就是我們語文老師的老公，叫王永奎。

　　這位老師可謂才華橫溢，而且也很幽默，給人一種親切感，我們的語文老師還為他寫過一篇文章，肯定自有心意。上一次晚自習這位老師就與我們共同度過了一個不一樣的夜晚，而這一次又給我們帶來了驚喜。

　　老師一來，我們只要安靜地坐著就行。因為這位老師不喜歡拘束，這就是語文老師說他喜歡在家亂亂的、自由的樣子，不拘小節。老師這一晚是來給我們講周記的，并讓我和李亞輝向大家讀一下我們的周記，并給我倆各自指點了一下，真的讓我們大徹大悟呀!

　　接著老師又說：“要想學好語文，光寫日記肯定是不行的，那樣只是在積累廢話，還不如寫好一篇作文，你們語文老師一周寫一篇作文是對的……現在請你們來以“他罵他是混蛋”為主題，簡單構思一下，說一個片段，待會兒上黑板講。”同學們聽后個個動起了筆，可老師立馬把我們叫停了，“不要寫，在頭腦中構思，給你們五分鐘時間。”于是同學們呼了一口氣，趕緊進入想象的狀態。我在想：“這個該怎么構思，真是聞所未聞的作文話題。”但我依舊在使勁的想。

　　“滴答滴答”不知不覺中五分鐘夢似的過去了。王老師先找江山上去講，江山講了一個很普通的現象，就是一個人踩了別人的腳，兩人爭執了起來，罵起了混蛋。老師說：“三年級的時候我們就寫類似的作文，選材有點老套。”于是，王老師又請了王安潔上去講，事列完整一些，新穎一些。

　　最后是江麗同學上去講的，江麗先有點害羞地笑了，然后開始面帶微笑地講述：“在一個陽光明媚的早晨，一個小女孩和一個乞丐在公園相遇了……”她講的津津有味，我們好像在聽故事一樣投入，說明她成功了。王老師說：“這就是一篇好文章，有環境、地點、人物、故事情節，江麗同學用生動的語言講述清楚了來龍去脈，很好，請坐下。”同學們都笑了。王老師緊接著就上面話題中同學們的表現，強調了周記寫作的注意事項就是對生活的還原，表達真實的情感等。

　　聽了這位王老師的課，給我很大的啟發，他循循善誘的講述周記的寫作方式，讓我燃起了對語文的喜愛之火。我很喜歡聽這位老師講課，我要努力把語文學好!

　　我的代課老師作文篇22

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們一個個飛奔向教室，我也氣喘噓噓地跑著，等我到教室時，已經有一位男老師坐在講臺桌上，我帶著疑惑小心翼翼地坐到座位上，這時老師發話了：“同學們，我是你們的代課老師吳老師，現在我們開始上課。”我聽的稀里糊涂的，習慣性的正要翻開書，老師卻神不知鬼不覺地走到我身邊，大吼一聲：“我沒說翻書，不準翻書！”我嚇了一大跳，等我反應過來時，老師早就回到講臺桌上講課了。這位吳老師的眼睛就跟孫悟空的眼睛一樣，十分明銳，不管那個人怎樣隱藏著做小動作，他都能發現，然后就像伺候我一樣，好好伺候他一頓。

　　在這為老師的帶領下，我們顯得特別乖，連大氣都不敢出，生怕一不小心就會得罪了這位吳老師，因此教室里的氣氛十分沉悶，吳老師似乎也不適應這種氣氛，想改變一下。

　　“同學們，你們能猜到我幾歲了嗎？”同學們聽了，一個個都紛紛亂叫。“其實我才二十五歲。”同學們聽了一個個捧腹大笑，沒一個人相信他說的話。“那我告訴你們一個個小秘密，你們可不準告訴別人！”在哈哈大笑的同學們，立刻止住，瞪大眼睛，看著老師。“其實……”老師停住了，似乎在故意吊我們胃口，“其實我是一個打雜的。”“切。”同學們還以為是真的有秘密，原來又是一個玩笑。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學們陸續走出教室，而我則還在沉浸在剛才的氣氛中……

　　我的代課老師作文篇23

　　每個人都有喜歡的老師，但我喜歡的是代課的伍老師。

　　那是在星期一，我們知道唐老師去學習了，要一個星期，六年級的老師來上我們的數學課。

　　我想起唐老師自從一年級起就開始教我們的數學課。她可是一個非常嚴厲的老師，我比較怕她。你知道為什么我的書包比別人的重嗎？這是因為，如果書沒有帶齊，被唐老師發現后會挨批評的。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，打斷了我的回憶。

　　終于，上數學課了。同學們懷著期待的心情望著教室門口。這時，進來了一位中年女老師。值日生喊：“起立，老師您好。”我們站起來向老師敬禮。我看見這位老師身穿著黑色上衣，戴著一副眼鏡，看起來很嚴厲的樣子。

　　老師跟我們作了自我介紹，原來她姓伍，是六一班的老師。她跟我們上的第一節課是做復習周長的練習。開始上課了，同學們都很緊張，仔細聽伍老師的講解。由于我們不熟悉伍老師，這節課的時間過得太慢了，好像是上了好久。終于，下課鈴打響了。咳，終于解放了，下課嘍。我們長長的出了一口氣。通過以后幾節課，伍老師可能覺得我們比較緊張。開始跟我們互動了，通過與我們做數學游戲，時時說些逗人笑的話。有些時候，伍老師還跟我們講她們班上的故事。伍老師是完全跟唐老師不一樣上課的風格，讓同學們覺得很好奇。大家開始逐漸喜歡上了伍老師。

　　可惜，一個星期很快就要結束了。明天唐老師就回來了。我們真想讓伍老師再多上幾節課啊！

　　我的代課老師作文篇24

　　我們班的班主任陳老師因為心情不好而生病，所以就沒有來給我們上課。校長就給我們安排了一個個子非常小的老師來代課！

　　今天課上，情況糟糕極了。因為同學們一看是個小個子老師，就開始大聲喧嘩，吵鬧不停。盡管代課的老師脾氣很好，但卻忍受不了我們那蒼蠅般嗡嗡的聲音。代課老師就拿起了教鞭敲打講桌，力量很大，如果那講桌是人的話，恐怕早就哭了。但是我們仍然在下面說話，代課老師見來硬的不行，就來軟的了，她苦苦地哀求我們，叫我們別說話了，但這仍然無濟于事，代課老師最后氣得只能請校長了！校長來了，情況也有所好轉，但是等校長一走，教室里又像炸開了鍋一樣沸騰起來了！

　　班長想幫助代課老師來維持課堂的秩序，她就用眼神示意同學們安靜一下，警告他們放老實點，但誰也不理睬班長。喧鬧中就只有班長和學習委員一聲不響地做著！

　　再來看看其他同學們的表現吧！王坤喋喋不休地和許虎擺著龍門陣；張廷哈哈大笑；王成戀用小刀扎著桌子取樂；李州用橡皮彈著玩……氣得代課老師一會兒拉過這個的胳膊狠狠擰一把；一會兒抓住那個調皮鬼的手，拉過墻角罰站……可這些仍不管用，下面仍是人聲鼎沸。急得老師聲音都帶著哭腔：“你們為什么要這么胡鬧？難道不怕懲罰嗎？”說完他用拳頭狠命地砸著桌子，大聲喊到：“安靜！安靜！”從他的聲音里聽得出來，他實在是太難過了。然而喧鬧聲依舊，可惡的吳雄還向老師扔了紙球，有的同學學貓叫。

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