老師你好我的好老師初中作文800字
第一篇
如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她;如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的陳老師。
陳老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，像一架永補(bǔ)生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。
她講課風(fēng)趣而幽默。
“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來。“同學(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫作文時(shí)，這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……”還沒有等陳老師講完，教室里已經(jīng)哄堂大笑起來。原來，這是一個(gè)同學(xué)寫作文時(shí)用詞不恰當(dāng)鬧楚的笑話。老師繼續(xù)講課，同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽課。
這時(shí)，我開了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像一點(diǎn)沒有察覺似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來回答問題了，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)抽道我，不停地在胸前畫著十字架，心里禱告：上帝保佑，陳老師千萬不要抽我……
下課了，陳老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室，我無奈地說了聲“報(bào)告。”老師讓我進(jìn)去，坐在她旁邊，語重心長地對(duì)我說：“上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世。”我聽了老師的話，羞愧地說道：“陳老師，我以后再也不這樣了。”
陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著;她是一艘船，把同學(xué)們送到知識(shí)的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類靈魂工程，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
啊!老師您真好，我發(fā)自內(nèi)心的向您說一聲：“謝謝。”
第二篇
至今，我已是六年級(jí)的學(xué)生，回想起過去在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——有跟同學(xué)打架;考試考差了，被老師罵;和朋友在一起的快樂時(shí)光，這些都如浪花涌入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得，我剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，我剛走進(jìn)學(xué)校，校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進(jìn)校園她就走了，說叫我在學(xué)校里乖，放學(xué)之后就來接我。我答應(yīng)了。
我走進(jìn)屬于我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個(gè)同學(xué)的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們，我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，我有點(diǎn)二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以后你們可以叫我王老師哦!”
我被這清脆的喊聲吸引了過去，我打量著站在門口的人——腦袋有點(diǎn)偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺得有點(diǎn)看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學(xué)問，長得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見了他都不哭了，反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。
放學(xué)了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什么，奶奶竟然還沒來接我。我看著這學(xué)校，原本充滿活力的校園現(xiàn)在變得那么的冷清。忽然走過來一群人他們走過來就是給我一拳，我有點(diǎn)搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來，唉，畢竟他們?nèi)硕啵逸斄耍�被打得很慘。一陣陣風(fēng)吹來，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個(gè)角落里，一個(gè)高大的身影擋住了我，我心想：那么晚了，還有誰沒回家啊。我懷著好奇的心情，抬起頭仰視那個(gè)人，我有點(diǎn)吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強(qiáng)止住不讓眼淚流下來，我一句話都沒說，因?yàn)榇藭r(shí)我不知道該怎么說了。王老師走時(shí)還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見，我說了聲恩我就匆匆的走了。
王老師--我依然記著你，記著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
第三篇
如若是上有一個(gè)人擁有使人化繭為碟的力量那么這個(gè)人一定是她——我的班主任相老師。——題記
我并沒有出眾的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認(rèn)定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個(gè)人獨(dú)自經(jīng)歷這從抽芽，成長，搖曳到最后墜落的過程。其實(shí)連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態(tài)。誰不想被人關(guān)注呢?可誰有是那能夠賞識(shí)我的伯樂啊?
不管你是成是敗，時(shí)間都不會(huì)為你停止，轉(zhuǎn)眼間我已走過十五個(gè)春秋，我升入了初二見到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻梁顯示出東方才女所特有的聰慧
坐在最后一排也就是離‘衛(wèi)生角’最近的我呆呆的望著她。我好希望她能走過來哪怕給我一個(gè)微笑我也會(huì)激動(dòng)老半天。可她則么會(huì)明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。
就這樣第一節(jié)課就這樣結(jié)束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對(duì)于接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰著了死虎還夢(mèng)見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心里有點(diǎn)還怕但年少親狂的我想起上節(jié)課她對(duì)我冷漠的態(tài)度，就挺直腰板也不回答她的問題。其實(shí)我是不會(huì)，對(duì)文言文我本來就一竅不通。此時(shí)我的臉還是燙燙的，我心里也挺不是滋味的。開學(xué)第一天就出了洋相。哎，以后可有好日子過了。可這個(gè)常居老師心中“好忘角”的我也該習(xí)慣了吧。
后來發(fā)生的事更是讓我無法想象，盡管她說對(duì)每一位都是一視同仁，但對(duì)我這個(gè)灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以后的日子里她對(duì)我傾注了更多的關(guān)愛，每節(jié)語文課她都會(huì)向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵(lì)我的進(jìn)步也是突飛猛進(jìn)。最重要的是在她叫我語文時(shí)哦的語文的了全校第一的好成績，作文也在全市獲得了大獎(jiǎng)。我做夢(mèng)也滅想到我回去的如此輝煌的成績，不僅如此，現(xiàn)在我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。
她就是我的伯樂，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。
第四篇
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個(gè)長得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人。看上去很嚴(yán)格，但實(shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)“馬虎”。
在我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對(duì)吳老師說，我的數(shù)學(xué)成績不太好，希望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴(yán)肅的臉，似乎從來就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學(xué)課，之后，我便對(duì)她有了日新月異的看法。她一進(jìn)教室，所有的同學(xué)立刻安靜下來，她上起課來總是微笑著，同學(xué)們都聽的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開小差，可是吳老師從不當(dāng)眾批評(píng)他們，而是故意說錯(cuò)，讓同學(xué)們來判斷，這樣的話馬上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認(rèn)真的同學(xué)，所以說吳老師的“馬虎”也是訓(xùn)練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí)，她故意把公式讀成圓的周長公式，許多同學(xué)都沒有發(fā)現(xiàn)吳老師的“馬虎”，很快這些同學(xué)注意力就集中起來了。然而她批改作業(yè)卻十分認(rèn)真，不光是看答案的對(duì)錯(cuò)，還要看過程和思路，找出我們錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，對(duì)錯(cuò)得比較多的同學(xué)，會(huì)叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來沒有對(duì)做錯(cuò)過題目的同學(xué)提出批評(píng)，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學(xué)生們敢于面對(duì)老師，不會(huì)和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。現(xiàn)在想起來，我真想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)她說聲：“謝謝您，是因?yàn)槟膰?yán)格、您的細(xì)心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。
這就是我心中的好老師，你們遇見過這樣的好老師嗎?今后我一定要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成績來回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)!
第五篇
是一個(gè)善解人意的中年大叔。
當(dāng)臨近期末的時(shí)候，也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時(shí)候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節(jié)信息課開始，我們?nèi)嗳苏J(rèn)真的盯著電腦屏幕。當(dāng)時(shí)我們正玩得慶幸，卻不知一場(chǎng)“災(zāi)難”正在朝我們走來，葉老師推開門，跨過臺(tái)階，站在講臺(tái)邊，講：“這次信息期末考度的成績讓我很不滿意，所以，我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動(dòng)畫交給我。”哼哼!這列通往天國巴士的名單中，肯定有我的名字，誰讓我做動(dòng)畫“高達(dá)”時(shí)長只有十幾秒呢!這“巴士”我坐定了!
果然，不出我的預(yù)料，名單有我的名字，我無奈地退出網(wǎng)頁，打開動(dòng)畫平臺(tái)，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿!兄弟!你想做什么啊?”“我?還不是學(xué)別人做啊?”學(xué)別人?這主意不錯(cuò)!最近看了部電影叫“2012”是講世界末日的。在眾多還比較好的動(dòng)畫中，做“2012”這動(dòng)畫的算得上是很多的同學(xué)的選擇，所以我也選了這個(gè)題材。
開始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時(shí)間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開始打字時(shí)，忽然下課了，我大叫：“老師!再給我三分鐘!”但老師像根本沒有聽見一樣，理都沒理解我一下，直接把所有的電腦關(guān)機(jī)了，那時(shí)我還真的覺得葉老師有點(diǎn)可惡，連學(xué)生的請(qǐng)求都不聽一下!
我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動(dòng)畫，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動(dòng)畫插到U盤，希望老師能給我打高分。
星期一，我把U盤給葉老師講：“老師，我的動(dòng)畫做完了!”“啊!你為什么之前不給我看呢?現(xiàn)在分?jǐn)?shù)表已經(jīng)上去了，報(bào)告冊(cè)上也不能做修改，你說我怎么辦?”葉老師攤開雙手做了個(gè)動(dòng)作，“倒霉!”“不過你還是給我看看你的動(dòng)畫吧!”說著，便把我的U盤拿了過來，三分鐘后，老師把我的信U盤給了我，我以為我的信息成績注定是“乙”，但我錯(cuò)了。
四天后，我得到了我的報(bào)告冊(cè)，當(dāng)我在看副科成績時(shí)，居然看見的信息成績是“甲”，我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下。看來當(dāng)時(shí)葉老師讀懂了我的內(nèi)心啊!
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