有趣的老師作文

時間：2023-06-15 11:11:28 進利老師我要投稿

有趣的老師作文（通用28篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的有趣的老師作文，希望對大家有所幫助。

有趣的老師作文（通用28篇）

　　有趣的老師作文 1

　　談起曾經教過自己的老師，首先躍入我腦海的便是曹老師。曹老師儒雅有趣，做的事也很富于戲劇性。

　　新學期開始，在我們期盼的目光中，曹老師就這么風風火火地進來了。他個子不高，五官平常，挺直的鼻梁上架著一副金絲框眼鏡，更添一絲儒雅。他一笑，條條皺紋自眼角向兩鬢輻散開來，他笑稱：“這是歲月的積淀。”

　　春天是個讓人容易犯困的季節(jié)，下午第一節(jié)課同學們都是昏昏欲睡，但如果是曹老師的課，這種情況便不會發(fā)生。這與曹老師課堂的一大特點——“朗讀”密切相關。

　　每學一篇文章，曹老師都會抑制不住滿腔熱情，為我們深情朗誦一遍。不管是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的舒緩，或是“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悲嘆，抑或是“大庇天下寒士俱歡顏”的期盼，都被他演繹得聲情并茂。我們聽著，不由得發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。

　　試想，在這充滿激情的課堂上，還會瞌睡嗎？瞌睡蟲早被曹老師那高亢的嗓音趕到爪哇國了！

　　上課先朗讀文章是曹老師課堂上的一條萬年不變的定律。若因自己生病不能朗讀，那么他就會找一位“接班人”代替他朗讀，自己在一旁點頭應和。

　　我們只能感嘆：“癡人呀！”不過，這習慣也讓我們受益頗多，可能我后來對讀書的極高熱情便是因此而來的吧，我在潛移默化中受到了曹老師的影響。

　　為人師者，自然很注重學生對自己的看法，曹老師也是如此。這不，一有機會曹老師便打開了話頭：“同學們，你們認為老師是怎樣的'人呢？”“和藹可親。”“智慧。”“有趣。”贊譽滾滾而來。“濃縮的就是精華！”不知哪位同學大喊了一句。教室瞬間沸騰了，曹老師的身高是硬傷，竟有人敢如此“直言”，想挨“削”吧！同學們漸漸安靜下來，似乎在等待著看那位同學承受老師的雷霆之怒。也有一些同學實在難忍笑意，便咬緊牙關，捂緊嘴巴，以免因一時忍不住而被殃及。誰知曹老師卻朗聲大笑起來，說道：“精華好呀！說明我有智慧呀！晏子也不高，造詣卻不淺，說不定我以后還能成為一代大家‘曹子’呢。況且，俗話說：‘天塌下來有個子高的頂著。’何樂而不為呢？！多謝同學們的評價了。”霎時，同學們強忍的笑意便如決堤的洪水奔涌而出。

　　我們深深被他的睿智可愛折服了。

　　此后曹老師便多了一個外號——“曹子”。

　　不過，比這個更有名的別稱當屬“曹山西”了。曹老師讓我朗讀余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，因為方言問題，我將“小”讀成“xiu”，同學們連連大笑，我卻一臉茫然。為了化解我的尷尬，老師特意用他的山西口音讀了一遍《鄉(xiāng)愁》。至今，那聲音猶在耳畔，久久不散。從此，曹老師也多了一個“曹山西”的雅稱。

　　有人說，現(xiàn)代社會中最復雜的事便是人與人的相處，我卻認為與曹老師的相處是最簡單的事。

　　有趣的老師作文 2

　　在我的學生生涯中，曾經有一位非常有趣的老師，他帶給我和同學們的是各種歡樂。他的寬容和微笑讓我們的學生生活更加充滿樂趣，同學們不但沒有覺得他失去了老師的威嚴，反而因此與他更加親近。

　　教師節(jié)到了，我又一次想起了他，讓我在遠方深深的祝福他，祝他節(jié)日快樂。上中學時，我家距離學校有十幾里地遠，所以只能住校。當時，學校有規(guī)定，凡是住校的學生，早晨必須出早操。我不是調皮的學生，但有時也并不讓老師省心，惡作劇偶爾還是有的，年輕嘛。當時為了躲避上早操，經常找各種理由。記得當時的班主任王老師，剛大學畢業(yè)，人很和善，所以我們并不懼怕他。一天早晨，起床鈴早響過了，我懶了一會，結果再睜開眼時，老師已經站在我面前了。見我沒有起床，老師問：“為什么不去上操？”我說：“我頭疼。”老師什么話也沒說，轉身就走了。我心里想，有意思。第二天，我仍舊沒有去上操。老師再次出現(xiàn)在我面前，還是昨天一樣的話：“為什么不去上操？”我說：“我肚子疼。”老師仍舊什么話也沒說，轉身走了。我心里想，真有意思。第三天，我依然沒有去。老師再一次出現(xiàn)在我面前。這次，老師沒有問我為什么沒有去上操，而是問我哪兒疼。見我有些支吾，老師說：“如果哪兒都不疼，明天就去上操！”沒等我說話，老師就轉身走了。除了佩服老師的高明，我還能說什么呢？老師做得讓我無話可說，讓我沒有再犯錯的理由，如果再不去上早操，不是自討沒趣嗎？此后，我再也沒有無故缺席過早操，也沒有故意違反過紀律。上函授大學時，有一次假期面授，我和同班的一位老鄉(xiāng)一來二去熟悉了，話很投機。中午，我們的談話就由教室轉移到了飯館，“他鄉(xiāng)遇故知”，自然倍感親切，免不了喝上幾杯。“酒逢知己千杯少”幾番觥籌交錯之后，我們都有些頭重腳輕、對影成三人的感覺了。回到教室，我就有些不勝酒力了，雖強打精神，但仍舊抵擋不住瞌睡。記得當時面授的課程是《訓詁學》，枯燥且無味，說實在的，別說喝酒，就是不喝酒，也容易犯困。就這樣，我打起了瞌睡。朦朧中，我忽然聽到了笑聲，原來和我一起喝酒的那位仁兄在課堂上打起了呼嚕。沉悶的課堂忽然響起了鼾聲，惹得同學們哄堂大笑。我想壞了，老師真說幾句難聽的，我們還不得聽著。老師似乎并沒有受到鼾聲的'影響，笑聲過了，他依舊微笑著津津有味地講著。課下，我的那位老鄉(xiāng)因鼾聲向老師真誠道歉。老師說沒事，依舊微笑著。

　　老師講課很認真，臉上總帶著微笑，他沒有因為鼾聲而生氣，也沒有因為我們是函授生而敷衍。老師的修養(yǎng)和寬容真讓人佩服！能三次原諒犯同樣錯誤的學生；面對上課打鼾的學生依然能面帶微笑，我想這可能就是事隔多年我仍能記起這兩位老師的緣故吧！如果一定讓我說說能記起這兩位老師的其他原因，那就是我想用這兩位老師的故事告誡自己：現(xiàn)在的學生同樣喜歡寬容和面帶微笑的老師。許多年之后，學生能記起的可能不是老師傳授的知識，而是老師的微笑和寬容。

　　有趣的老師作文 3

　　我所說的老王可不是有些人口中的“隔壁老王”，而是我們705班的班主任。然而“老王”這個稱呼并不是所謂的外號，而是我們用來區(qū)別多個“王老師”所用的稱呼，這聽著就很特別，對吧？

　　在剛剛開學的時候，大家都還抱著緊張的心情，一個個都帶著口罩，老王也不例外。“同學們，我們終于見面了。在這個特殊學期，我們也不能放松心態(tài)……”老王在發(fā)表她的講話時，我突然注意到她的口罩和我的不太一樣，外面一層特別白。發(fā)現(xiàn)了這個特別之處，我也沒有興致聽老王的講話了，而是目不轉睛地盯著她的口罩看。“誒，不對啊，為什么這個口罩看著怪怪的呢？”我漸漸拋出了我的疑問。忽然有一位同學大聲說：“老王，你的口罩戴反了！”老王“啊”了一聲，趕忙摘下口罩。

　　尷尬布滿了老王的臉。“這，這口罩的正反是怎么區(qū)分的啊？”同學們都笑了，紛紛來教老王分辨。老王可真有趣。

　　開學一段時間后，“老王不同于我之前接觸的所有班主任”這個想法又慢慢出現(xiàn)在我的腦海中。我之前所接觸到的班主任是比較嚴厲的，如果同學們做錯了事情，班主任們一定會好好教訓我們一頓。老王就不一樣了啊，她會把一個錯誤的事情演變成一個笑話，或者可以說是一個聽著就很好笑的詞語。記得有同學老是在課上講話、插話，并且老師提醒了很多次還是不改正，他也因此獲得了很多老師的口水淋浴。老王發(fā)現(xiàn)那位同學又在課上叨叨，先是示意大家安靜，然后等那位同學自己醒悟過來。

　　看著那位同學不好意思地低下頭，老王再發(fā)話：“愛講話其實是件好事，不過你要分清楚場合啊。如果你講的話對課堂沒有幫助啊，那講的就是廢話了。愛講廢話，周廢廢？”

　　一陣憋笑的聲音在教室中蔓延開來，同學們既是覺得“廢廢”一詞很新鮮，形容詞疊音變成了名詞，很特別但又很形象；又是自動把“廢廢”諧音成了“狒狒”，笑個不停。老王也一定會清楚我們?yōu)槭裁磿Π　＠贤跤质沽艘粋€眼神，全班的笑聲似乎就飛到九霄云外了，連一根針掉到地上了聲音在那時都可以聽得一清二楚。“老實說吧，講廢話這件事，還得賴我。”老王說，“我要是不培養(yǎng)你們演講的能力，你們也就不會講廢話了，怪我怪我！”老王好有趣。

　　臨近期末，老王仍然叫我們背古詩、古文。她說，背古文可以讓我們形成一種語感，在期末的時候加強這種語感是非常重要的。為了節(jié)省時間，也是因為老王相信我們，一開始老王是讓很多人一起背誦的。第一周，大部分同學都完成了任務，這讓老王非常開心。可是在第二周的.時候，她得知有好多同學是“渾水摸魚”的，便叫我們一個一個背誦了。“背古文一個任務，我之所以布置這個任務是因為我認為你們需要在這個方面做一些改進。這個任務不是為我完成的，而應該是你們踏踏實實完成的。”每位同學都在深思，也因為老王的這句話，“渾水摸魚”的同學沒有了。老王太有趣了。

　　也正是這位有趣的班主任，造就了這個不平凡的班級。愿繁花似錦，5班最燦爛！

　　有趣的老師作文 4

　　“愛因斯坦多么偉大，他提出的狹義相對論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎！”語文課上，《愛因斯坦和小女孩》快結束了，朱老師又在滔滔不絕，“不過，中國的科學家也非等閑之輩，他們在沙漠上發(fā)射了氫彈。這武器比原子彈更具破壞性，威力更大。美國科技也在飛速發(fā)展，發(fā)明了天網，來監(jiān)測我國的氫彈。但是中國更厲害，現(xiàn)在藏著一個天大的秘密！”朱老師頓了頓，臉上一副“天機不可泄露”的神秘狀，“快講！什么秘密，難道還能破解這天網？”我的心提到了嗓子眼，同學們鴉雀無聲，一個個張大了眼睛，緊張地盯著朱老師。只見他邊比畫邊放慢了語速，“一物降一物，中國還有超音速導彈，它發(fā)射后直沖太空，美國的衛(wèi)星根本查不到它的蹤影。那導彈再‘轟’的一聲打入美國，讓他們毫無還手之力！”爽！我們不由熱血沸騰，紛紛大聲喝彩，哈哈大笑……

　　一回家，我趕緊查資料,才發(fā)現(xiàn)老師所講的超音速導彈根本沒打入美國！但是我并沒有受騙的感覺，朱老師上課時的話語，卻牢牢記在我心里。因為每一個炎黃子孫，都從心里盼望中國崛起于世界之林！

　　中等身材，濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，朱老師第一次上課，就給我留下了幽默的印象。“你們猜，我是怎樣的老師？”他故意提高了語氣，昂起頭，讓人覺得不怒自威。“您是一位嚴厲的老師。”“非也，非也，在我嚴厲的外表下，有一顆溫暖的心，是一只披著狼皮的'羊！”他語氣緩和了許多，表情也不那么嚴肅了。“您是一位溫和的老師。”一位同學大聲地說。朱老師伸出一根食指搖了搖，“非也，非也，告訴你，我也是一位嚴厲的老師，是一只披著羊皮的狼。若有作奸犯科及偽忠善者，哼哼，可別怪我菩薩心腸，霹靂手段！”“哈哈哈……”全班爆場。

　　第一次作文課，朱老師就讓我腦洞大開。“咱們寫作文一定要鳳頭，豬肚，豹尾！”我當時一頭霧水，后來才明白，原來寫作文也有技巧章法，開頭要像“鳳頭”一樣精彩奪目，中間要像“豬肚”一樣滿腹經綸，結尾要像“豹尾”一樣干凈利落！“佩服！佩服！朱老師講課真是別出心裁，比喻形象，妙語連珠啊！”

　　朱老師還經常鼓勵大家要廣泛閱讀，厚積薄發(fā)。每節(jié)語文課開頭，他必定留夠五分鐘，讓大家交流昨天積累的詩詞美文；上新課時，鼓勵大家針對課文主人公進行角色扮演，加深理解。我也有幸扮演了好幾次，與老師角色對話，印象極其深刻。在老師的激勵下，四年級一學年，我努力學習并能熟練背誦兩百多首古詩詞，《春江花月夜》《岳陽樓記》《蜀道難》《琵琶行》《長恨歌》《出師表》……現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，當觀看河北衛(wèi)視《中華好詩詞》時，我能趕得上趟，再也不像以前聽天書似的，經常能產生共鳴，還會心地大笑；當今年中央電視臺教育頻道的《中國詩詞大會》播出時，我在電視機前也摩拳擦掌，躍躍欲試……還幸運地在各種報章雜志上發(fā)表了十多篇作文。

　　“子溫而厲，威而不猛”，再加上難得的幽默，這就是有“趣”又有料的朱老師。老師的教誨之恩，我終身難忘。

　　有趣的老師作文 5

　　從一年級開始，我就非常渴望學校開設英語課，到了二年級，學校真的有了英語課，而且還是個外教老師！

　　我們的英語老師是個英國人，名叫David，他個子不高，溫厚敦實，一雙藍色的眼睛象清澈的泉水，留著整潔的小胡碴，看上去和藹可親，我們大家都親熱地直呼其名。第一堂課，他讓我們每個同學取一個英文名字，我本來就有英文名，但是一直不會拼寫，對英文字母總有點頭疼，覺得它們太枯燥乏味，可是David卻能讓它們變得有趣起來，比如，他說字母“v”很淘氣，愛撐根魔棒做倒立，變成了字母“A”；字母“B”橫著看就象一座雙孔橋，“D”就是單孔橋，這樣，我很快學會了拼寫，從那以后，我對認讀單詞也有了興趣，放學回到家，還會主動翻出家里的英文書來認。

　　David從不安心整節(jié)課安安穩(wěn)穩(wěn)地站在講臺上，他總是拿著字母卡片，從每一大組的過道里來回穿梭，讓每位同學都單獨的大聲讀出來，要想濫竽充數(shù)可不容易哦。

　　David與我們的中教老師有很多不同之處，他常常與我們做游戲，有一回，他扮演怪物monster，讓他害怕的就是聽到字母ABC，于是，我們看見David出現(xiàn)，就齊聲高喊“ABC”嚇得David奪門而逃，逗得全班哈哈大笑。記得萬圣節(jié)那天正好有英語課，Daivd告訴我們在西方孩子們如何玩“trick or treat”，不給糖果就搗蛋的游戲，讓我們大家發(fā)揮各自的想象繪制面具，同學們各顯神通，有的做了可怕的南瓜臉，有的把自己扮成了幽靈，David帶領我們來到了室外，我扮成了巫師，想象著自己騎在掃把上，飛在云端，長發(fā)隨風飄舞，我們度過瘋狂的一節(jié)課，真好玩啊！

　　David雖然是我們的老師，他也常虛心地向我們學習。有一回我見到圖片中的石榴，不知道英文該怎么表達，我問了David，他教會了我，沒想到他居然隨即跟我交換，學起了中文，有點鸚鵡學舌的樣子，我忍住笑繼續(xù)糾正他的發(fā)音，盡管他學得很認真，可是聽上去仍然有些古怪。

　　David喜歡給我們講故事，他常常帶一些故事書來，雖然它們看起來已經很舊了，有的甚至還掉了封面，不過，里面的.故事卻非常有趣，那只害怕剪羊毛的小羊，還有去南極探險的雪人，它們生動鮮活極了。圣糕點，誕節(jié)就要到了，David提醒我們別忘了光等著收禮物，該記得為馬不停蹄送來禮物的圣誕老人準備一些果汁與誕老人會感第二天起床一定會發(fā)現(xiàn)少了一些，圣謝我們的細心關照呢。哈哈，當然這個故事騙不了我，因為我知道這一準是爸爸媽媽干的，不過，我格外期待著我們的外教老師David與我們共度圣誕節(jié)，那一定會非常有關趣而難忘！

　　我喜歡上了英文課，喜歡上了有趣的外教老師David，豐富多彩的游戲和趣味無窮的故事讓我更加熱愛學習與生活！

　　有趣的老師作文 6

　　瞧，那個人走路像一陣風，正在向教室走來呢。他有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，發(fā)型就像是“刺猬頭”，下面就是那張笑嘻嘻的臉，他就是我們的張老師，一位有趣的老師。

　　有一次，張老師給我們上作文課，讓我們在學校完成作文，同學們都不想寫作文，于是張老師說：“如果你們答對了我出的一個問題，那就不用寫作文，如果你們答錯了，那就要寫作文，而且還要加罰抄，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？”同學們都信心滿滿地說：“好！”張老師就拿起了粉筆在黑板上寫了個“錯”字，問同學們是什么字？同學們異口同聲地說：“錯！”接著很多同學發(fā)現(xiàn)自己上當了，但是有些同學還以為自己真的可免作業(yè)了，張老師就得意地笑了起來，張老師說：“今天要寫作文，而且還要罰抄！”同學們都抱著頭說：“上當了！上當了！”

　　他雖然很會“套路”，但是有時候也很嚴厲，有一次有兩個同學在說悄悄話，張老師那張笑嘻嘻的臉會故意變成一只兇狠的大獅子一般的表情，湊近那兩個同學面前，表情又變回嬉皮笑臉，故意用商量的口氣說：“你們是在說作業(yè)太少，想加作業(yè)是嗎？”那兩個同學立馬搖頭說：“不是的'。”于是馬上低著頭做筆記。

　　這就是我們的張老師，他會用不同的方法給我們上課，而且他那么幽默風趣，同學們常會被他逗笑，只要其他老師搶了他的課，我就會很傷心，你們是不是也和我一樣喜歡他呢？

　　有趣的老師作文 7

　　小學生活中總會遇到有趣或獨特的老師。

　　我的班主任是個兇巴巴但又很溫柔的老師。說她兇巴巴的的.確是這樣沒錯，有時上課發(fā)現(xiàn)同學們在玩尺子，就會直接搶走把它掰斷，扔了，從那時起同學們對她的印象就不好，甚至有些懼怕。還有些，某位同學頂撞老師班主任就氣急了，她那雙眼睛里燃燒著怒火，臉漲的通紅，如辣椒般的顏色，如果這是在漫畫里的話，她的頭發(fā)就是烈火。學校估計幾秒內就被燒成灰了。那位同學看了后，把頭埋得低低的，好像巴不得有條縫讓自己鉆進去。老師把那個同學拉進辦公室，一只手叉著腰，另一只手指著他，斥責著道：“你啊你啊！居然敢頂撞老師，瞧瞧你自己多沒出息，現(xiàn)在我把臉往哪擱。”……那位同學每聽到老師說得一個就哆嗦一下，當他出來后。面色蒼白，在后來每次看到班主任就哆嗦一下。現(xiàn)在老師只要一掃教室，同學們就立馬做好。

　　雖然她大部分時間挺兇的，但還是有溫柔的一面。比如有一次一位同學跑步時，不小心摔倒了，膝蓋上流了血，哭得稀里嘩啦班主任就蹲下來，安慰她說：“沒事的，過幾天就好了。”說完后，便用手抹去她的眼淚，再把她扶起來，走到前面，彎下腰，溫柔的說：“上來吧！”就把她背到洗手間，慢慢地蹲下來，讓她落地，再把同學的腿微微抬起，老師擰開水龍頭后，就說忍忍就過了，知道嗎？

　　就是這樣一位既兇又溫柔的班主任，讓我得到了不同的溫暖，陪伴著我度過我的的小學生活。

　　有趣的老師作文 8

　　搞事情，沒錯，在數(shù)學課上，帆老師又開始搞事情了。

　　我剛剛講的題目大家都聽明白了嗎？帆老師用手指了指黑板上的題，聽明白的揮揮手！話音剛落，大家都奮力揮動雙手，頓時，就像開演唱會一樣，大家一個比一個高，生怕老師看不見。

　　帆老師瞟了一眼黑板上的題目，嘴角微微上揚：這群小鬼，想蒙騙過關？你們還嫩了點兒呢！只見他抬起左手，帥氣地滑過他那剛修剪過的小寸頭，五指并攏，迅速地指向我們，信你們就有鬼！全班都哄堂大笑，我們都樂開了花，同桌的笑聲震得我跟他的肌肉一起顫動起來。好，別被我的顏值吸引了，小迷弟小迷妹們。大家又笑了起來，下面開始搞事情，將書翻到第35頁，第1題，10分鐘消音，走你！

　　啊，不是吧？又要搞事情！我的書我的筆教室里頓時炸開了鍋，在短暫的喧鬧后，大家又開始埋頭做題了。

　　這道題再給大家演算一遍，如果下次誰再出錯帆老師撅起厚厚的嘴唇，眼睛一瞇，一萬遍他又停了下來，我們也跟著緊張起來，頓時，地上掉根針都聽得見，我不由得嘀咕：一萬遍，手都不會寫廢了吧！老師你太狠了！抬頭，只見他迅速地掃了我們一眼，壞壞地一笑，才慢吞吞地從嘴里吐出兩個字警告！

　　哈哈哈哈哈哈哈哈哈搞事情，老師又搞事情了！大家笑得更厲害了。

　　我們在帆老師的.搞事情中學得越來越有勁兒，知識與笑聲傳遍了教室的角角落落，如此搞事情的老師你也喜歡嗎？

　　有趣的老師作文 9

　　譚老師的課堂一直很有趣，我們也很喜歡譚老師。數(shù)學課堂，向來都是死板，沉悶的，而譚老師的課堂卻很生動活潑。

　　譚老師長得矮矮的，瘦瘦的，高高的鼻梁上架著一幅黑框白邊的大眼鏡，嘴邊時刻都掛著淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的`上衣和深色褲子，洋溢出一種青春感。

　　譚老師非常的幽默，她給我們講正方形長方形的時候是需要畫圖的，可譚老師每次畫圖都畫得……很難看，當同學們說道：“譚老師你畫得好難看啊，好像……”。的時候，譚老師總會笑著答到：“哎呀，大家就體諒一下我嘛，我畢竟是抽象派的嘛”。

　　譚老師處處與流行語“相伴”，所以大家完全都把譚老師當成了朋友，并且譚老師叫女生會把姓去掉再在后面加一個妹妹，男生就是加哥哥，感覺就是特別親切。譚老師講完一道題會說：聽懂的舉個爪，也就是舉手的意思。

　　譚老師也特別負責，老師會把課堂上的難點告訴家長，每天上完課后叫家長把作業(yè)發(fā)到群里，老師會改，不懂的題老師也會很耐心地向你解答。

　　我們同學都特別地外向，當然，課堂上自然同學們的問題就會特別地搞笑。比如譚老師給大家畫勾，有個同學就說老師畫的勾好丑，譚老師就假裝生氣地瞪著那個同學，說：“哼，敢說我打的勾難看，加兩道作業(yè)題。”另一個同學馬上說：“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來說：“這樣的話我愛聽，這就對了嘛”。

　　譚老師的課堂一直以來都是很有趣的，我喜歡譚老師。

　　有趣的老師作文 10

　　我的數(shù)學老師——朱老師，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎著一把馬尾辮。我的數(shù)學老師可以一個有趣的老師哦!

　　說朱老師趣味，是因為上課時，她隨時能吊起我們學習的味口，讓我們學得輕松、愉快。

　　有一天，學校里停水，同學們沒水喝，上數(shù)學課時都表現(xiàn)出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計，叫一個同學講了一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學習氣氛活躍了起來，舉手回答問題的同學明顯增加了很多。

　　朱老師為了讓我們提高學習的興趣，還采取了一種星星制的獎勵辦法。

　　有一次，朱老師見我們寫數(shù)學作業(yè)馬馬虎虎的.，不怎么認真。就面帶微笑的說：“現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個A+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點希望。”在之后的作業(yè)中，得A+和五角星的同學越來越多。一轉眼，又進入了期末復習階段，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測中，我們的成績并不怎么理想。朱老師又想出了一個新點子，對我們說：“現(xiàn)在，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根。”這下子，我們的學習積極性大漲，成績迅速地提高。我在這種措施的激勵下，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績。

　　雖然，我懂得學習并不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學習中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。

　　有了這位有趣的老師，我們的學習生活變得更加輕松了!

　　有趣的老師作文 11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是多么偉大呀，如燈塔，點亮路途為我們指引前進的方向；如春雨，滋潤萬物讓我們茁壯成長；如蠟燭，燃燒自己照亮我們的人生。

　　今天我就要為你介紹一下我的美術老師伊老師。他有著一張大大的國字臉，戴著一個圓圓的眼鏡。最有趣的就是他那一臉的胡子，他的胡子太多了，都要和頭發(fā)連在一起了。

　　上課時，他總是喜歡說笑，常逗得我們哈哈大笑，幽默極了。他每次說完一個笑話都要推一下眼鏡，好像覺得自己笑話講得很好。我們都很喜歡他那滿臉的胡子，于是下課的`時候就悄悄給伊老師起了個昵稱大胡子老師。

　　有一次，大胡子老師突然找不到他的眼鏡了，這可怎么上課，于是我們就幫老師找起了他的眼鏡。我們在教室左找右找都找不到，無奈大胡子老師只能開始上課。老師沒了眼鏡走起路來左搖右晃，像一只企鵝。小杜同學趁老師看不清，拿出了他藏匿的零食，偷偷地吃了起來。雖然大胡子眼睛現(xiàn)在看不清了，但他的鼻子特別靈敏，他立刻就聞到了零食味兒，循著味道，找到了小吃貨小杜同學，“咚咚”敲了他的桌子作為提醒，伸出左手，如閃電般的把小杜同學的零食裝進了自己的口袋，裝進口袋后，他突然眉毛一挑，突然在口袋里摸出了自己的眼鏡，摸了摸腦袋說：“哎呀！真是調皮的眼鏡。”我們都被這畫面逗得哈哈大笑起來。

　　這就是我們幽默又糊涂的大胡子老師，你喜歡嗎？

　　有趣的老師作文 12

　　我的老師姓梁，因為他把頭發(fā)剃光了，所以同學們給他起了個綽號“梁光頭”，他自稱“光頭哥”。

　　“梁光頭”的肚子圓鼓鼓的像個大皮球，圓圓的臉蛋帶著一副四四方方的眼鏡，一雙淡淡的眉毛上有個金光閃閃的光頭就像一盞燈，為我指引成功的方向。

　　你們知道嗎？“梁光頭”是個非常搞笑的人。記得上次點名的時候，他一本正經的說了一句：舉頭望明月，低頭見蚊香。逗得我們哄堂大笑。

　　還有一次，在上課前老師快速地拿出四個不同的面具：一個千變萬化、神通廣大的孫悟空，一個是好吃懶做、肥頭大耳的豬八戒，一個是吃苦耐勞、言聽計從的沙和尚，還有一個仁慈、仁愛的唐僧。忽然，光頭強又叫了四個平時上課不遵守紀律的同學“張智炎、石文珍、陳梓軒、楊萬里”。他認真地說道：“不遵守紀律的同學，今天開始上臺取經。”臺下同學哈哈大笑，我只好乖乖的聽從“梁光頭”的命令戴上。過了一會兒，老師又想了想說：“一分鐘之后，就可以摘下。回到座位上。”從此以后，大家都不敢搗亂課堂，害怕“上臺取經”。

　　“梁光頭”又很嚴厲，當他上課的時候不允許任何人說話，如果有一點點像蚊子似的`聲音，他就會拿出后悔藥并且念了一首幽默的詩：“撒上敵敵畏，不知死多少。”我們立刻變得一片安靜。這樣的教學為我們營造了良好的學習環(huán)境，大家既感到快樂，又學到了很多知識。

　　總而言之，這就是我的老師“梁光頭”，你們覺得他怎么樣呢？是不是又有趣又嚴厲呀？

　　有趣的老師作文 13

　　愛“撒謊”的老師新的學期到了，聽說我們班又有位新的男老師到我們班栽培我們，聽到這個消息，我們欣喜若狂，有的同學總是按耐不住的往窗子外探頭，全班同學都懷著好奇心等待著老師的到來，隨后不久，“支——”的一聲，一位年輕的男老師面帶著微笑朝我們走來，一看就是個幽默的'老師。

　　一走到講臺，老師就用筆式介紹自己，只見老師“唰唰——”寫出了弓、長、丘這四個醒目的大字“咦，我的名字忘記怎么寫了，同學們能替老師想想想嗎？”此時，同學們你一言我一語的討論起來，思索了幾分種，我們班的“周星馳”答道：“老師難道是老外不成，名字是弓長丘！”老師擺出一臉糊涂的樣子“你看我這個樣子像老外嗎？”同學們哈哈大笑，我站起來，說出了老師的大名“張丘”老師才欣慰地笑了“你長大可以當算命的了”又穿來一陣笑聲~原來老師不是真的遺忘，而是在考我們智力哩！寫字“撒謊” 有一天，老師上課時，輕捷柔軟地手指忽然停了下來，說“哎呀，這兩個字怎么寫啊？”

　　同學們又議論紛紛了“不會吧，老師連這幾個字都不會寫？”停留了幾分鐘，有位同學站起來說出了這兩個字的寫法，老師撓撓腦袋“對嗎？不是吧？”接著有往下寫了…… 時間長了，我們覺得每節(jié)課的情調都不一樣，都是新異的，這位老師是我最難忘的老師。

　　有趣的老師作文 14

　　在暑假的奧數(shù)興趣班上，我認識了一位有趣的老師——曹老師。

　　他是一位既滑稽又嚴格的老師，從第一天開始，我們全班同學就喜歡上他了。他高高的，瘦瘦的，臉上常常露出親切的微笑。一雙炯炯有神的大眼睛總是笑得像月亮似的彎起來，一張嘴巴能說出一大筐的笑話，常常把我們逗得哈哈大笑。喔！開始上課了，這是我們上曹老師的第一堂課，整堂課都上得十分愉快。曹老師先介紹了一下他自己，然后又講了一些我們需要注意的事項，笑話就從這開始講起，曹老師說：“我們要養(yǎng)成良好的心態(tài)才能學好東西，好的心態(tài)叫做變好的心態(tài)，我們要有好心態(tài)才能學習好，如果沒有好心態(tài)，心就靜不下來，一但心里胡思亂想，就不能學好，而不好的心態(tài)呢，又稱作變壞心態(tài)，簡稱：戀態(tài)”。“哈哈哈……”一聽這話，全班同學都笑得前俯后仰，“停” 曹老師大叫一聲，可是還是有幾個人在說笑，曹老師又發(fā)話了：“怎么好像有幾個人變態(tài)了呀！”那幾個頓時安靜了下來。我不得不暗自說道：“曹老師，你這一手真絕！”

　　上了這堂課，我從心底里佩服曹老師，他并沒有用死板嚴厲的語言去批評那幾個同學，而是靈活地運用巧妙的'語言去諷刺那些自顧說笑的同學，這大概也就是語言的魅力吧！曹老師，您真是個有趣的老師。

　　有趣的老師作文 15

　　時間過得真快，彈指一揮間，新學年又開始了。當我們一路嘰嘰喳喳地走進教室時，就發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學老師又換了。我們都很好奇，不知道這又是一個怎樣的老師呢？可又感覺在那里見過，聽很多同學說老師姓浦，仔細一想，哦，原來這為老師以前給我們代過幾節(jié)課。

　　浦老師給我們自我介紹時，說自己長的很難看，我倒覺得老師長的胖呼呼的很可愛。他中等身材，特別是一雙大大的眼睛很嚇人。雖然他戴著眼睛，但他的眼睛還是很神氣的，有是我們看到他明明在看左邊，但他卻對右面的情況了如指掌，于是大家都不敢在上課開下差了。

　　浦老師也很搞笑的，比如遇到有道踢不能用加法計算，他就拉張聲音說人和豬能加的啊！就算加了也就是一個豬八戒，我們一聽馬上開懷大笑，上課也就更有勁了！浦老師的教學水平很好，我們聽說他曾經帶了幾名同學參加數(shù)學競賽，最終所有同學都獲獎了，實在是太厲害了！我很開心有這么一為老師來教我們數(shù)學。浦老師的知識很淵博。每星期我們都有一節(jié)數(shù)學的綜合實踐活動，在著一接課上，浦老師給我們講一些課外的數(shù)學知識。一開始老師句教我們有趣的`印度數(shù)學，我們全班都喜歡這一節(jié)課，也很佩服老師。

　　這位新的數(shù)學老師，讓我們都平時不喜歡的數(shù)學產生的興趣，也愛做題了，這真是一位好老師！

　　有趣的老師作文 16

　　王老師是隔壁班的班主任，也是我們班的語文老師。她為什么有趣呢？我為什么說她有趣呢？你來我們班上一節(jié)課就知道了。

　　很多有趣的人都沒脫離低級趣味，而她不這樣。她文學功底深厚，懂得如何開玩笑。所以上她的課，我們都笑聲不斷。別看她和別的語文老師沒什么兩樣，我敢說沒有一個老師的教學方法比她更奇怪。其它語文老師一個學期上完書上的課文，好像任務已經達成了，學生卻從未實踐過。

　　老王一個學期會抽出十幾節(jié)課的時間教給我們演講。要知道其他老師肯定舍不得這十幾節(jié)課：巴不得拿來給學生考試做卷子或者上書本上的課程。這也是她的有趣之處。演講課上學生可以自己選擇演講的主題內容，老師也不會做到任何干涉。學生在臺上演講時，老王也會做到尊重的傾聽。或者學生的演講內容有錯誤時，老王也會等到學生講完下臺之后，再糾正他的錯誤。我們也會積極的去演講和改正自己的錯誤。

　　老王也會在空余時間時，用“有趣的子聿”來記錄老師與學生之間的有趣的事情，也會用它來給學生做專輯。老王做的也格外精心，我平時休息的時候就會用手機來看老王做的專輯。雖然老王是隔壁班的`班主任，記錄的是隔壁班的事，可我看了還是會感到很有趣。老王也會在我們班選幾個人做專輯，現(xiàn)在已經有好多個優(yōu)秀的人都有自己的專輯了。

　　這就是我們班的語文老師一一老王，一位有趣的語文老師。

　　有趣的老師作文 17

　　“哈哈哈”，五年級一班又傳出了歡快的笑聲，不用說，一定是盧老師在上課。

　　盧老師個子不高不矮，一頭短發(fā)，小巧的鼻子上架著一副眼鏡，眼鏡底下還有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的小嘴兒，經常逗得大家哈哈大笑。

　　盧老師處理問題時十分有趣。一次盧老師正在聲情并茂的講一篇課文，我們都深深的沉浸在里面，突然盧老師閉上了嘴，不講了。她端著手機，屏息凝神，我們也都安靜地望著老師，只見盧老師輕輕地往教室后面走，我們隨著老師的'視線一看，哦！原來有個同學睡著了，口水都留下來了，老師用手機記錄下了這“光輝的一刻”后，同學們立刻放松下來，哈哈大笑，那個同學被吵醒了，尷尬地望著盧老師，盧老師笑著說：“我以為我講得還不錯，沒想到竟然給你講睡著了。”接著，盧老師又嚴肅的說：“中午必須要好好睡覺，要不然下午怎么有精神呢？”從此，不僅是這個同學，就連我們也都養(yǎng)成了午睡的習慣，生怕也被老師記錄下“光輝的一刻”。

　　盧老師上課時就更有趣了。一次盧老師問我們：“同學們在教室里讀書這句話怎么縮句呀？”很多同學都認為應該縮成“同學們在讀書”，盧老師笑了笑說：“這句話中的在教室里和英語里的intheclasroom是一個意思，in是個介詞，應該和theclassroom在一起，也就是在也要刪掉，所以應該是同學們讀書。”盧老師的這幾句英語可把大家給驚艷到了。

　　這就是我們的盧老師，她既博學又有趣，全班同學都很喜歡她。

　　有趣的老師作文 18

　　我升上了五年級，遇到了一位有趣的老師——徐皓祥老師，下面，就讓我來介紹它吧！

　　徐老師是我在小學遇到的唯一主科男老師，很有趣，也很嚴厲，對作業(yè)的書寫非常看重。

　　徐老師戴著一副眼鏡，個子不高、胖胖的，臉上常常掛著笑容，但是，嚴厲起來可不是說著玩的，需要“小心”一點。

　　老師選收作業(yè)的小隊長、課代表時，輕松叫出宋秋嫻、王璐瑤、張遲宇飛、谷佳慧等人的`名字。我在想：老師是怎么認識這么多人的名字的？

　　老師說話很風趣，把罰作業(yè)稱為“大補丸”，自稱教我們時“治病救人”，被罰作業(yè)、作文還要說一聲“謝謝老師”。因為，徐老師說“讓你們重寫，我還得再批改一遍，再費一次精力，所以你們要說一聲謝謝老師”。這種理由我第一次見到，不過也對，我就按老師說的做吧。

　　有一次，我還覺出來老師的思想比較獨特。我們班的谷佳慧同學既是語文課代表，又是英語課代表，但是徐老師卻讓她只能當一個。我心里想，為什么不能當兩個？可能是收了英語作業(yè)，就來不及收語文作業(yè)了。老師也很看重朗讀，徐老師第一周就來了個“朗讀比賽”。朗讀好、表現(xiàn)好、學習好就可以加A，十個A換一個免作業(yè)卡！

　　瞧，這就是我們的新老師，又有趣，有嚴厲，真是一位好老師！

　　有趣的老師作文 19

　　其實后來上了高中之后，自己才想到，其實很多老師會把搞好師生關系作為要務，就是他們會覺得只有在和學生搞好關系之后才是一個成功的老師。當然可能也只是我的想法，畢竟我現(xiàn)在真的覺得能夠和學生打成一片的老師是一個比較優(yōu)秀的老師了吧？是一個形象比較高大的老師。

　　畢竟之前接觸的話，他們都是以老師的姿態(tài)和我們交流，但是上了高中之后，大概也是老師們覺得我們有自己的想法了，而且大概我也是因為我們沒有什么年齡差，代溝不會做那么大，所以最后我們的相處才會那么融洽吧，最后他們才會以另一種姿態(tài)來和我們交流，才讓我有這樣子的感悟。

　　昨天數(shù)學老師說要換課，就是說你要和早上八點半的政治老師換下午三點多的他的課。后來同學們一直在調侃，他說他是要去干嘛？她說因為她想要嘗試一下，早上上上課的感覺，因為他每次都比較早醒，想要嘗試一下，然后同學們就開玩笑，說她是不是想要去約會？想要去干其他的`事情就直接說嘛，然后歷史老師就在群里面說，知道了就好，不要拆穿人家嘛，后來他說胡鬧，自己是成家的人了，還什么約會啊，不要胡說。

　　可以這樣子交流的老師真的也是因為在學生心中形象挺好的，老師吧，即便同學們會打到他，會調侃他，但是是從心理認同是一個老師的形象的。

　　有趣的老師作文 20

　　看到這個作文題目，你們一定會感到十分的奇怪、疑惑重重呢！是啊，老師怎么會是有趣的呢？老師不都一樣嘛，都是很嚴肅的。不不不，你們可就錯了！我的這位老師是補習班的`，但是不僅十分的和藹可親，而且特別的幽默風趣，逗得大家哈哈大笑，可好玩啦！怎么，你們還不信嗎？嘻嘻，那就讓我來和你們說說吧！瞧瞧，一說我就要大笑不止，而且令我記憶猶新，因為那次，哎，實在是又丟臉又好笑……

　　我在生活中一直是個丟三落四的孩子，不是丟了這個就是少了那個，記性十分的不好，還經常騎馬找馬，真是弄得貽笑大方。這次，可也是呢！記得有一次，我去上興趣班，不小心睡過了頭。于是，急急忙忙拿著專門學作文的包，就趕緊走了。到興趣班的時候，我準備把東西都拿出來。這才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒還在我上學的書包里，還沒拿出來放進包里呢！哎，真是悔恨不已，早知道不管遲不遲到，都應該檢查一下的啊！現(xiàn)在呢？我只好和老師說明情況了，我唯唯諾諾地舉起手，說：“張，張老師，我忘帶，忘帶了鉛筆盒……”我原本等待著老師凌厲的批評，但是意想不到的是——老師笑笑，幽默的說：“哈哈，你的鉛筆盒，是不是在家里睡大頭覺啊？真是個懶蟲呢！”聽到老師的話，在下面的同學頓時都哈哈大笑起來，我也忍不住偷笑，但是，想到自己忘帶了鉛筆盒，臉還是陣陣地發(fā)紅，羞澀不已……

　　怎么樣？張老師多有趣啊！

　　有趣的老師作文 21

　　過了一個長長的暑假，同學們重新背上書包，回到了久違的校園。聽說我們班來了一個新語文老師，同學們在教室里七嘴八舌，有的說：“老師姓方，很兇！”有的說：“老師姓周。”還有的說：“老師是女的！”

　　上語文課了，只見進來了一位穿著白色短袖的中年老師，他的頭發(fā)不怎么多，但我想老師一定聰明絕頂，老師的臉上還有幾個斑斑，望著老師一臉的嚴肅，我不禁打了個“寒顫”，老師不會真的很兇吧？老師和我們相互問候后給我們作了自我介紹，他并沒有忙著給我們上新課，而是講了一個洪亮同學的故事，這個孩子從一年級到五年級都不寫作文，到了六年級時方老師教他，發(fā)現(xiàn)他交了空的作文本后，就把他叫到身邊以提問的方式指導他寫作文，后來他學會寫作文，而且作文寫得讓人贊不絕口。同學們聽了都感到震驚，原來方老師是指導寫作的高手啊！

　　正式上課了，上的第一課是《觀潮》，方老師講得十分生動，聽著，聽著，我仿佛也走進了課文，來到了鹽官填觀賞錢塘江大潮。當老師講到高潮時，樣子更是有趣，比如說到：“只見白浪翻滾。”老師就從教室后面一直跑到前面，真像是白浪在翻滾。方老師上的課太有趣了，他還安排我們當小導游來介紹錢塘江潮的`美景，讓同學們對《觀潮》這篇文章，感悟更深刻。我好喜歡的這個新來的語文老師，他的課太有趣了，我每天都想多上一會兒語文課。

　　有趣的老師作文 22

　　在我們學校里有一位特搞笑，特有趣的老師――體育李老師。說起他的有趣，這可是要笑破肚皮的，不信你就看以下幾件事。

　　事件一：超人老師

　　有一天上體育課，正當我們認真地做體操時，我突然看見眼前掠過一道白煙，當時我就傻了，定睛一看我才明白，原來李老師發(fā)現(xiàn)有一個同學正心不在焉的.做體操，于是李老師用超人般的速度“飛”了過去，把那個同學拉出了隊，而我看見的一縷白煙，就是李老師經過時揚起的灰。

　　事件二：兔子老師

　　星期四放學，我們在操場上排好隊伍，這時我無意回頭一看，看見體育李老師正和另一個老師聊天，突然我看見李老師像兔子一樣一蹦一跳地跳回了體育組。當時如果我不是在隊伍中我一定會笑破肚皮的。

　　事件三：不會踢毽子的體育老師

　　有一次我們正在踢毽子，這時李老師說他也要來玩，我們把毽子遞給老師，只見李老師煞有其事的拎了拎褲角，把毽子在手上掂了掂然后穩(wěn)穩(wěn)的拋向空中……在我們想李老師的毽子踢得一定很棒，高高拋起的毽子一定會被老師穩(wěn)穩(wěn)地接住，誰知意想不到的事發(fā)生了，那高高拋起得毽子沒有被老師接住，而是和李老師的腳擦“腳”而過，這時李老師傻了眼，眼睛眨巴眨巴，似乎不相信這是真的一樣，當時我們也傻了，等我們回過神來，大家笑得人仰馬翻，這時李老師也和我們一起哈哈大笑起來。

　　怎么樣，看了以上幾件事你是不是覺得我們李老師很好笑？我還把李老師叫做幽默大師呢！你們說這個外號適合不適合？

　　有趣的老師作文 23

　　王老師是一個很有意思的老師，她是那種很會讓我們開心的老師，就比如有的時候上課，有的同學總是插嘴，老師就說：“哎呀！你說這么多話，是有什么意見嗎？快來來，講講。”老師就讓他站起來回答，那個人就十分尷尬，老師就說：“哼，不好好聽課，在這給我到處插嘴，啊？”說著再輕輕的打他，然后十分無奈地說：“哎呀！真是對不起你啊！你坐這么前面，王老師每天都要打你，你可不要生氣哦，王老師真是太對不起你了，哎呀！”老師一邊說還一直擺弄著各種手勢，一會拍拍肩膀，一會撒撒手，表情也管理得很到位，讓我們看著十分有趣。

　　還有一回，老師由于有一個同學的演講而感到精彩，后來就封他為“陸教授”，所以就有了接下來的好戲；“陸教授”翹著二郎腿，手里拿著杯子，躺在椅子上，一副悠然自得的樣子，后來在老師講課時還說一些別的.話，老師就說：“呀！“陸教授”有話說，哎呀，這可不能耽誤了，快快講。”旁邊還有同學嚷嚷：“洗耳恭聽！”，“陸教授”十分靦腆的站了起來，一時他說不出話來，老師又說：“哎呀，看來這次“陸教授”忘詞了呀，那再想會，我再叫別人回答別的問題！”這里可把我逗笑了，老師可真是“靈活”呀，把“陸教授”也給逗得無奈的笑了。

　　王老師的課堂總是充滿笑聲與歡樂，總能讓我能夠更有活力的上課！

　　有趣的老師作文 24

　　每個人都有一位最讓自己終身難忘的老師，對我而言，他就是讓我一生受益匪淺的吳老師。

　　吳老師的個子不高，常常戴著一副眼鏡，眼鏡底下是吳老師那明亮的眼睛和溫柔的目光，吳老師上身穿著炫酷無比的上衣，搭配一條舒服的半截褲，腳蹬一雙黑白相間的運動鞋，第一眼就給人留下活潑、開朗的印象。

　　吳老師身上仿佛有一種吸引力，讓人不由自主地想跟他親近。記得，我剛剛上吳老師的課時，有點陌生，但是課堂很快就被吳老師帶動起來，我也跟著同學邊樂邊學，我發(fā)現(xiàn)老師也笑得眼鏡都歪了。每天我都盼著周六快點來臨，因為又可以上吳老師的課了。吳老師上課的時候，更多的是我們聽他說，他講重要知識點時，不直接說出來，而是用一個形象的東西來比擬，讓我們既感到了學習的快樂，又增長了知識，兩全其美。有時候還會讓我們自己來演一演書中的故事，你們能說吳老師的課不好玩嗎?

　　不過，老師就是老師，他跟別的`老師一樣有一種特性，如果有同學上課開小差、做小動作的話，被吳老師看見，吳老師會用手勢示意我們安靜下來，讓我們好好聽一聽說話或者開小差同學發(fā)出的生意，這樣說話的同學就無處逃遁，自我暴露。吳老師還有一種辦法，那就是推眼鏡，如果你看到吳老師一直不停在推眼鏡，說明你就要安靜下來了，不然災難就要在你身上降臨。

　　這就是我的老師，一位讓我受益匪淺的吳老師。

　　有趣的老師作文 25

　　三年級的時候，我們班來了一位數(shù)學很好的老師。

　　她的眼睛不是很大，臉很長，像個大冬瓜，嘴里長著很多牙齒，白的發(fā)光。

　　俗話說，老師是工程師。工程師必需立異。于是老師一次拿了三個大盒子說：“來做個游戲吧！我有三個盒子，找三位同學從中摸一張紙，假如是藍色的，你可以接著摸第二個盒子，假如還是藍色的，就繼續(xù)摸第三個盒子有機會獲得小獎品，假如是摸到白色，就必需遵照上面的`話做出響應的反映動作。”老師這么一說，同窗們都躍躍欲試。

　　首先，場上來了一個小胖子，他非常自信的伸出右手，從盒子里抓起，拿了過來。可惜開局不好，上來就是白色的，打開一看，“擠眉溜眼”，小胖子臉紅了，但還是把眉頭擰成了S形，眼睛向左看了一會兒，又向右飄了一會兒。這個表演讓所有人都笑了。

　　然后是一個小女孩，第一次摸到的是藍色的，但第二次抽到了白色，上面寫著“進退維谷”四個字，她移開視線，找了兩把椅子放在自己的前背上，假裝不及向前或向后走，人人都為她的表演鼓掌。

　　最后是我，我很幸運，接連兩次摸到藍色，到第三個盒子摸獎品時，又是一張紙，我打開看了看“感謝你的介入”，差點當場暈厥。游戲的樂趣讓我們都忘了時間，真的很喜歡這個有趣的老師。

　　這是我的老師，我們有趣的老師。

　　有趣的老師作文 26

　　童年許多事都是可愛的，讓人忍俊不禁，回味無窮。

　　記得我上二年級時，有一天，我在小區(qū)里的草地上，給一群才剛剛上幼兒園的小朋友們上課，我戴著假眼鏡，一手拿課本，一手拿教鞭，像在學校里的張老師一樣，讓他們坐好。

　　我用白色畫板當黑板，用畫筆當粉筆。有個小娃娃愛吃零食，肚子圓溜溜的，像個小西瓜。我正在給小朋友們教拼音字母，我看了看那個娃娃一眼，想看看他嘴里在吃什么，我叫他起來，他的嘴巴不咬了，兩邊臉都鼓了起來，我對他說：“讀個a字。”他不清不楚地讀了，一句“啊”，嘴里掉出一片薯片，逗得全班哈哈大笑，結果全班亂成了一團，生氣地用教鞭狠狠地敲了一下桌子，突然，教鞭勾到眼鏡了，眼鏡掉在地上，這里，全班笑得更加厲害了，我被氣得快哭了，忍不住對全班喊道：“再笑，就把這些拼音字母抄十遍。”全班被我的`怒吼聲給嚇著了，立刻安靜了下來。

　　語文課上完了，我開始教他們數(shù)學，我在黑板上寫著二加二等于四，三加一等于四。剛寫完時，就聽見下面的一個淘氣的娃娃小虎子對我說：“既然二加二等于四，那么三加一也不可能等于四呀!”我聽了，差點兒哈哈大笑，我在他書上寫著：“上課有認真聽哦!”然后我再耐心地教他，掰著手指教他算，當做教材的工具一樣。過了一會兒，他終于明白三加一為什么也等于四了。

　　這些童年的趣事，激勵著我第一次長大，當一名優(yōu)秀的教師。

　　有趣的老師作文 27

　　我有一個獨特的老師，他姓魏。我們叫她魏小姐。這一次，我將告訴你一些關于我作為一名教師的事情！她有一頭可愛的短發(fā)。她喜歡把它綁起來。現(xiàn)在她戴眼鏡了！二年級的時候沒戴眼鏡。現(xiàn)在我和我一樣戴眼鏡。雖然她有一頭可愛的短發(fā)，但她的個性非常嚴格。她的字寫得很漂亮，又快又小，但上課時的表情卻毫無表情。只是你很少笑，但她的笑很難得。魏老師有一個特點。她喜歡一直帶著鑰匙。她走得很穩(wěn)，走路時發(fā)出叮當聲。每次，我都沒有看到魏老師，但是——當我聽到這個聲音，我知道魏老師來了。她喜歡穿褲子，但很少穿裙子。她的衣服是白色的，褲子是黑色的。她喜歡課代表給她捧東西，因為數(shù)學的東西很多。她非常嚴格。她班上沒有人會說話。只要有人在課堂上講話，魏老師就在黑板上寫字。當她聽到聲音時，她會立即停下來，轉過頭來，問是誰說的`。當她知道后，她只是—盯著他，罵他，然后轉身繼續(xù)上課。

　　其實我估計魏老師是溫柔的，但是太溫柔的學生是不怕的，不怕就不聽魏老師的。為什么我會想到這個？因為一個同學告訴我們——有一次，她在外面看到了魏老師，于是問魏老師：“魏老師，你為什么在外面那么溫柔，可是——你回到學校以后，就變兇了？”勞偉老師回答：“當你回到學校看到那些調皮的學生時，誰不會生氣呢？”這是我的老師，內心溫柔，外表嚴厲。那么，你喜歡我的老師嗎？

　　有趣的老師作文 28

　　我有一個外教老師，他的名字叫Rob，他常常和我們一起學習一起游戲。

　　Rob是一個純正的英國人，金發(fā)碧眼，說的英文也是非常英式的，我們很喜歡和他一起玩。他的英語課從不要求我們很認真地坐著，也不用做作業(yè)，就是玩游戲和聽講比較多，我很喜歡他的'這種教學方法，在學習中游戲，在游戲中學習，在學習游戲中成長，讓我們的口語更加的標準，能跟別人說更多的英語。

　　Rob是一個嚴謹而又不失活潑的外教老師。我還記得Rob給我們玩數(shù)數(shù)游戲時的情節(jié)，首先由Rob說“one”，我們再接下去說“two”，一直往后數(shù)數(shù)，但是一旦有人要是重復兩遍了，比如輪到我的時候，我說“six,six”，那么接下去的一位就必須說“five”，倒回去數(shù)數(shù)。解釋完了Rob還會用夾生的中文說：“你們聽懂了嗎?”我們淘氣地搖搖頭，然后異口同聲地說：“I don’t know.”這時Rob的眼里有一絲無奈，但他總能繼續(xù)認真地跟我們講解，直到我們弄懂為止。終于開始游戲了，我們玩得不亦樂乎，每個人的臉上都露出了開心的笑臉。這時，一旁的Rob也手舞足蹈，開心極了!

　　外教老師真是有趣，我們互相學習，即是好朋友，又是我們的好老師!Rob你真是我的良師益友!

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