我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛

時間：2021-06-29 12:38:14 老師我要投稿

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛1

　　我想，每個人都有自己最喜愛最敬佩的老師吧？我也不例外，在我的記憶深處當中，讓我最喜愛的老師，卻是我的啟蒙老師——劉老師。

　　劉老師，她留著烏黑光亮的長長的頭發，優美的身材，一雙好似藍寶石而又烔烔有神的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。一張櫻桃似的小嘴，小小的鼻子十分可愛，看起來她十分之漂亮、美麗動人啊！

　　劉老師是我們班的語文老師，同時也是我們班的班主任。我喜歡劉老師的教學方法，她的教學方法獨特，喜歡她對工作認真負責。劉老師每天都是笑容滿面的跟同學們講話，所以我們十分喜歡她。

　　在課堂上，您用你的那清新優美的嗓音和那美麗而又迷人的笑臉來給我們上課。當我們同學有時開小差的時候，您用嚴肅的目光看著他/她，似乎您在對他/她說：“xxx，上課要專心，不能開小差呀。要認真聽課呀。”當我們同學回答問題十分精彩時，而您卻先笑瞇瞇的對他/她笑了一下，然后用鼓勵而又表揚的目光對他/她說：“加油哦！這次回答的不錯，繼續努力哦！希望你下次能表現得更好哦！不要驕傲哦！”

　　這時，同學就笑了一下。你看，您的舉動難道不值得讓我們流連忘返嗎？而您，對于作業，也是很十分的認真，對書寫嚴格要求。在書寫方面上，她要求我們字跡工整，以免我們在考試的時候，其他老師看到這潦草的字跡，看都不看就給我們扣分。

　　劉老師，其實你也十分的像我們的媽媽一樣，因為你也十分的關心我們，愛護我們。有一次，我肚子有點兒不舒服，您便走了過來，忐忑不安地對我說：“沒事吧。你不舒服嗎？你那兒不舒服？快跟老師說吧。”我接了上去，說：“劉老師，我肚子有點兒不舒服。”

　　誰知，您二話不說，馬上帶我去醫務室，擦了一下藥。這時，我感動得流淚了。劉老師啊，您為我們付出了那么多。您把一切奉獻給了我們。您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像一根粉筆，犧牲了自己，奉獻給了人們知識……

　　劉老師，您是多么平凡而偉大。我永遠忘不了您。親愛的劉老師，您的精神讓我們難以忘懷。所以，在這里，我想對你說：“劉老師，雖然我們只短短的相處兩年，但是你永遠都是指引我們遨游學習海洋的教師，又成了我們學校生活中的媽媽。有了您，我們的學習生活才會變得多姿多彩，充滿快樂的陽光。”

　　感謝您，劉老師！是您傳授給我們知識，讓我們健康成長；讓我們走上知識海洋的世界。你看，這就是我最喜愛的一位老師——劉老師。我已經把我喜歡的老師告訴你了。你呢？給我分享一下吧。我等著你的好消息哦！

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛2

　　她有著棕色的卷發，帶著一副金邊框眼鏡，眼眸中夾雜著幾分溫柔又略帶一絲犀利，夏天的她穿的幾乎都是旗袍，隱約透露出一種古典美。行走在柔風中，她步履輕盈，宛若陽春三月的楊柳婀娜多姿。她就是我們的班主任——顧老師。

　　鏡頭一：一半是火焰目光如炬

　　語文課如約而至。上課鈴聲一響，顧老師踩著高跟鞋的腳步聲也越來越近。她輕輕地推開門，眼神如同一把利劍，如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個角落。教室里安靜地只有急促的呼吸聲。課堂上，同學們的小動作在這樣的目光里無處遁形。如某處有風吹草動，顧老師會用犀利的目光緊緊地盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會讓分心的同學魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會乖乖地捧著課本，戰戰兢兢地坐端正，同時開始認真地聽老師講課。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受語文老師長篇累牘的經典的思想教育。凡是被教育的同學都會產生深深的罪惡感，甚至“痛不欲生”，恨不得立即“洗心革面，重新做人”。幾個回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都一一敗下陣來。過去曾耀武揚威的風云人物在語文課上統統變成了溫順的綿羊。

　　(畫外音：花季的我們是躁動的，嚴格的老師總能撫平我們那顆躁動的心。)

　　鏡頭二：一半是海水目光柔情

　　這是期中考試后的一節班會課，我們要重新編排座位。起初，在老師的指導下，事情進行的異常順利。驀地，嘈雜的交談聲中出現一個極不和諧的聲音，一陣抽泣聲在耳畔響起，同學們立刻停止了交談，一臉茫然地望著小A。只見她哭得梨花帶雨，像是一個在夜幕降臨時迷路的孩子。顧老師走上前去，耐心地詢問了一番才知道原來她舍不得換同桌，畢竟已經感情深厚了。此時顧老師揚著明媚的微笑，目光柔情似水地看著小A，陽光罩著她的發鬢、面龐，仿佛一朵綻放的玉蘭，美得極致。“好，那你不換了，不過要保證成績不能下降哦!”顧老師輕柔的聲音飄蕩在整個教室，頓時，好似一陣春風吹過，極其的舒服、享受。小A也立刻抹去了眼淚，回應了老師一個燦爛的笑容。頃刻間，同學們只有驚喜，意外，似乎從未想過原來顧老師也可以如此的溫柔，如此的體貼，如此的充滿魅力。

　　從那以后我們越發地喜歡顧老師了，喜歡她明媚的笑靨;從那以后我們發現老師更美了——那對宛若楊柳的細眉，那雙能訴說千萬種風情的眼睛，那張輕輕上揚的唇，勾勒出一彎婀娜的新月，靜靜地在云幕間劃行、蕩漾。

　　(畫外音：花季的我們是多愁善感的，溫柔的老師能理解我們的心情。)

　　玉蘭的芳香彌漫開來，陽光靜靜瀉下。

　　就是這樣一個老師，嚴厲又不失溫柔，她就像春天，雖波瀾不驚，卻溫暖了整個冬天。對于我們班的同學來說，她是愛，是暖，是希望，是人間的四月天!

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛3

　　新潮在澎湃，心海的小船在晃動，我的思緒也晃動起來。回想我走過的路，深深淺淺，數數教過我的老師，真真切切。

　　您是清晨晶瑩的露珠，您是正午無私的綠陰，您是夜空中永恒的星辰，照亮了我成長的道路，牽引著我走進知識的殿堂。您，給了我們知識；您，給了我們人生的真諦……

　　她就是我深愛著的語文老師——李老師。

　　她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位上卻做出了不平凡的貢獻，她把學校當成自己的家，她把學生當成自己的親生兒女，她辛勤澆灌培育著棵棵幼苗，使孩子們在溫暖的陽光下茁壯成長。

　　她黃瘦的臉上嵌著遺孀十分有神的大眼睛，低平的鼻梁上戴著一副眼鏡，烏黑的頭發里面夾雜著幾縷銀發，她并不瀟灑，而她卻在人間瀟灑的走著。

　　也許時間會沖淡很多東西，可時間老人不是絕情的，他總會留下一些美好的東西。老師，還記得您第一次給我們上課、講故事的情景嗎？您還記得您因為我們不好好學習而落淚的事嗎？您還記得在大雨瓢潑的時候，您送我回家嗎？

　　在您的一番教導下，我重新找回了自我。一次，由于我沒有聽到學習委員布置作業，練習冊所以也就沒填。第二天，您來了一個一個地檢查，我是第三個，前兩個人都填了，我看到您臉上露出了愉悅的神情，因為，老師們都希望自己的學生能按時完成作業，努力學習，這樣，老師們才會高興，才會有上課的勁頭，而您檢查了我以后，您的神色馬上變得嚴肅起來，只是說：“怎么沒有填”，再也沒說別的。

　　我的心情萬分沮喪，半個字也擠不出來，盡管您的語氣很平靜，但我內心不斷的自責：老師這么信任我，我怎么只會給她帶來失望呢？在班里，我的語文成績也算是頂尖的，怎么就忘了呢？……到了中午，您把我叫到辦公室依然和藹地對我說：“不要因為這次的事而給自己施加壓力，知識是一點一點積累起來的，只要不忽視平時的點滴，方能匯集成知識的海洋，生活的路不會總是一帆分順，跌到了爬起來，再跌到了，再爬起來。不經風雨哪見彩虹，沒有恒心，哪見成功！不要忘了你的山盟海誓，不要忘了你的大學夢，加油吧！”我茅塞頓開，老師，謝謝您，在我失落時，您給了我自信和勇氣。

　　“和抱之木生于毫末，涓涓細流匯成江河！”一枝綻綠飛舞的枝條代表了一個春，一片映滿紅霞的楓葉顯示了一個秋。在這春去秋來的日子里，您為我們的成長付出了許多許多，為了學生，為了給我們的國家培育人才，您任勞任怨地默默耕耘著，從無怨言。三百六十多個日日夜夜，雖不長，也不短，在您的幫助下，我攻克了一道又一道的難題，在語文這門課上，我也曾一次次做先鋒。

　　老師，我敬您、愛您！

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛4

　　趙老師，有人都說您像園丁，給予我們這些幼苗生命;有人說您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人......而趙老師，對我來說，您就是一本書，傳我世間萬象，授我人生哲理，予我溫馨與感動。

　　輕輕翻開這本書的第一頁，闖入我眼簾的是“智慧”兩個大字。在課堂上，是您，從《夸父追日》到《神筆馬良》，一言一語播下了快樂知識的種子;是您，從《富饒的西沙群島》到《美麗的小興安嶺》，一筆一劃描繪出祖國的廣闊無垠;是您，告訴我們《給予是快樂的》，要《為中華之崛起而讀書》，一字一句不辭辛勞地教誨我們做人的道理;是您，帶我們住進《電腦住宅》，還做了一回《飛船上的特殊乘客》，一篇一章揭開了未知世界的神秘面紗，讓我從小就立志要當一名科學家。趙老師，對我來說，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您的智慧之泉，默默地滋潤著我渴求知識的心靈大地。

　　翻開第二頁，最引人注目的是在汗水中閃光的“辛勤”兩個字。您不滿足我們讀“死書”，帶我們走向市動物標本館。“山中之王”老虎、“生死時速”之云豹、“活化石”娃娃魚……您一個一個耐心地為我們講解，讓我們認識了大自然的奧妙。我們左看看，右瞧瞧，恨不得把這些栩栩如生的標本綁回家。而當我們癡迷于動物的天堂之時，我無意間一抬頭，看見您的額頭上已經布滿了一顆顆豆大的汗珠。您不顧辛勞，又帶我們走進夢寐以求的社區科技館，嘶啞著聲音為我們講解穿“墻”的乒乓球、深不見底的黑洞、奇形怪狀的機器人……您氣喘吁吁，滿頭大汗，可是看到我們驚奇興奮的樣子，嘴角卻露出了一絲欣慰的笑容。趙老師，對我來說，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您辛勤的汗滴。

　　翻開第三頁，最難以忘懷的是那溫馨美好的“期盼”兩個字。在您的諄諄教導下，我酷愛閱讀，博覽群書，被評為全省“書香少年”，成為《少年報》的一名小記者;在您的殷殷期盼下，我勤奮努力，頻頻獲獎，參加學校的“學雷鋒”主題演講比賽榮獲一等獎，參加省“故事大王”比賽榮獲二等獎，在書法、繪畫、體育運動等各項活動中，我都斬獲了眾多獎項。當我激動地懷惴一張張獎狀跑到您的跟前時，您笑了，笑得是那么滿足，還撫摸著我的腦袋，勉勵我再接再勵，早日成為一名科學家。三年級畢業式的時候，趙老師您笑瞇瞇地遞給了我一本《神秘島》，我情不自禁歡呼雀躍，三年來我一直把它放在床頭，書中的內容我已爛熟于胸，我多么想能親身體驗探究神秘島嶼、神秘國度乃至神秘宇宙。趙老師，對我來說，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您溫馨的情深深的愛。

　　趙老師，對于我來說，您自己就是一本書，傳我世間萬象，授我人生哲理，予我溫馨與感動。趙老師，您就是我那一本讀不完品不盡的鴻篇巨著，我將時刻銘記您的字字丹心，伴著陣陣書香，沿著您所指引的方向一路前行。

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛5

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……敬愛的好老師……”每當我聽到這首歌，我就會想起敬愛的王老師。

　　王老師是作文輔導班的老師。他圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的板寸格外引人注目。他很胖，大約有80公斤重。肚子圓圓的，像個剛充滿氣，鼓鼓的皮球。走起路來像個國王，很神氣。他非常愛跟我們開玩笑，下課我們都親切的叫他叫“安仔”老師。

　　給我留下印象最深的是王老師的工作很敬業；課也講的幽默。

　　我從前很怕寫作文，覺得寫作文太難又沒意思。所以今年暑假，媽媽給我報了“安仔”老師教的閱讀班。我很不情愿的去了。王老師每天教四個閱讀班，總共教8個小時。為了讓后面的同學也聽得清清楚楚，他講課的聲音非常洪亮，因為天氣太熱，再加上連續講課，喝水又少，第七天，王老師的嗓子啞了，但他堅持來給我們上課，聲音依然很大。第八天他的嗓子啞的更厲害了，都快說不出話了。第九天，他實在堅持不住了，嗓子終于罷工了----王老師失聲了。不能來給我們上課了，只能請別的老師來代課，看到老師的嗓子這樣，同學們都急壞了，紛紛給老師送藥。在同學的“關心下”，一天后老師的嗓子好多了，又來給我們上課了，看到老師病好了，我心里別提多高興了。

　　王老師講課也很幽默。有一回，我上課困了，上眼皮跟下眼皮直打架，都快睡著了。老師看見很多同學都犯困，就給大家講了一個笑話。我和其他同學都來了精神，我忘記了困。可是老師講笑話的聲音越來越小，我只得豎起耳朵認真聽，過了一會兒，老師的聲音更小了，我們都把精力集中在老師那里，笑話講完了，老師看大家都精神了，開始講重點內容。因為王老師講課有意思，我開始喜歡作文了。

　　王老師不但在工作上很敬業，而且講課也很有技巧和方法。

　　有一節課老師講“一文兩線”這個知識點：主線是情，次線是景，老師為了讓我們理解知識點，就給我們舉了個例子，老師說：“我小時候和一個叫阿馬的小孩是非常好的朋友，我們倆經常一起玩。這是寫事；那兒有一棵桃樹，桃花特別香，這是寫景；用桃花的香來反襯我和阿馬關系好。后來，我和阿馬因為一點小事成了仇人，這是寫事；桃花落了，下起了雪，這是寫景；用桃花落了來反襯我和阿馬成了仇人。20年后，在一次聚會我又見到了阿馬，我們倆重新成為朋友。這是寫事；一朵桃花落在我的鼻子上，但是再也聞不到以前的味道了。這是寫景；用桃花來反襯我和阿馬沒有以前那么好了。”講完了這個故事，同學們都學會了“一文兩線”這個知識點。

　　從此，我不再懼怕寫作文了，并主動參加了中國文物保護基金會舉辦的“紀念圓明園罹劫150周年”征文活動。

　　雖然作文輔導班結束了，但是我永遠不會忘記王老師，因為喜歡他和他的課，我也喜歡上了作文。他就是這樣一位敬業、講課幽默、有技巧的好老師。聽了我的介紹你是不是也很喜歡這位老師呢？

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛6

　　一看見“老師”兩個字，腦海中便浮現了他那親切的笑容，他就是我們的英語老師——吳老師。別看他相貌平平，個頭既不高大，皮膚也不白晰，嘴角邊上還有一些長長的胡須，但精明能干，上起課來更是妙趣橫生。

　　吳老師是我們的老師，更是我們的朋友，他對每位學生也都有一顆愛心，把我們看作自己的孩子一樣，從來都舍不得打罵我們，我們受到的最重的處罰就是得到他一句善意的提醒。有一次，那位向來調皮的同學又開始活動了，“注意、注意，我看見有人講話啦！不要講話呦！不講話就給你糖吃！”英語老師看著課本，笑滋滋地說。那最后一句話還是我上幼兒園時爸爸經常教育我的“經典臺詞”，今天在課堂上聽到這句熟悉的話，真叫人忍俊不禁，弄得同學們捧腹大笑。這話還真見效，教室里安靜了好長一陣子，到了快下課的時候，班級又躁動起來了，老師見了，靈機一動，似乎又有法子了，“女土們、先生們，請注意！”這句不知在多少部電影中出現的語句，今天居然是對我們的稱呼，真是別有一番滋味，“哈，哈哈……！”這英語老師可真是個搞笑大王。

　　搞笑歸搞笑，吳老師對我們學習可非常嚴格，也可以說對工作十分認真負責。該掌握的知識，他總是再三強調，黑板上密密麻麻的單詞、句子都是老師的“杰作”，這時，我們也會用專門的英語筆記本將重點記下，這記筆記的習慣還是吳老師教我們的，他說：“要勤記筆記，用專門的筆記本把上課時的重點記下，課后翻一翻，看一看，記一記，要想學到更多的知識，就要勤記筆記，勤看筆記。”吳老師對學生的要求能稱得上苛刻，有時連一個字母，一個標點也不放過，再小的錯誤也逃不過吳老師的法眼。有一次，英語測試，試卷上的作文，我絞盡腦汁，寫了又改，改了又寫，最后謄到試卷上，自我感覺寫得很好，以為最多也只能扣個一二分，可等試卷發下來令我大失所望，居然減了四分，原來只是作文中少了一個“is”和一個問號，這個吳老師干嘛這么細心，怎么就不能像我一樣粗心一點呢？這個吳老師真是讓我“可氣”又“可恨”。

　　吳老師對我們學習上要求嚴格，生活上卻很關心。一次，我感冒了，上課時咳嗽得厲害，可那位坐在窗口上的“胖子”偏偏把窗子開得大大的，叫他關上，他偏不，似乎跟我作對，真是個自私的人，也不想想人家的感受。我雖然很生氣，但也無可奈何，多想去把窗子關上啊！可是這是上課，忽然吳老師走來把窗子關上了，“沒看見人家感冒咳嗽呀！小家伙還挺自私。”老師和藹地對那位同學說。窗子關上了，讓我感覺到好暖和好暖和。

　　吳老師是我們每個人都很喜愛的一位老師，希望他永遠年輕、快樂、桃李滿天下。

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛7

　　當澆灌到了盡頭，離與別悄悄地來臨剝走了你用來偽裝外表的嚴肅，裸露出你內心柔弱的`情感，于是淚水成了你對我們最后的疼惜。真的不想說“再見”，所以我希望，您不去做園丁，去做花朵，既綻放自己，也芬芳我們，可以嗎——我最喜愛的老師？

　　你凝視著每一個人，盡管那一張張臉你已熟悉了三年，卻似乎依舊沒有看夠，直到把他們銘刻在心底里，才甘心！你別過頭，試了試眼角那滴三年來第一次流溢的真情，然后回過頭努力恢復著昔日的平靜。“泰戈爾曾經說過：‘無論你走的多遠，也走不出我的心，就像黃昏時樹的影子，拉的再長，也離不開樹的根。’我不會忘記你們每個人的，也希望你們有空能……常回家看看！”她靜靜地說道，看著她從未有過的失態，我突然覺得她好像一位要與游子依依分別的娘，這種溫馨的感覺近乎沖散了我很久很久以來對她的畏懼，只留下了深深的愛與依戀！

　　記得剛到這個班時，我與她的第一次邂逅是在那個用紅筆醒目標注著“一年二班”的牌子下，我與一群新生佇立在門邊，陷入沉思，她從走廊那一邊走過來，個頭不高，卻很輕快，一頭短發，顯出那雙炯炯有神的眸，讓人覺得她很睿智，她打開門，同我們一起走進教室，我才知道她就是我的班主任——范老師！她走向講臺毫不拖泥帶水的介紹了一下自己和幾點學校要求，她流利急促的講話和銳利的眼神讓人不敢分散一絲精神，給我一種無形的壓迫感，我突然覺得這個班主任一定很嚴厲，很無情…

　　果然如我所料，范老師的確是位嚴師，在她的眼里，我們是不允許犯一點錯的，那種近乎苛刻的要求讓我喘息不得，我望著窗外“三思亭”上爬滿的紫藤蘿，眼里卻是對她愈來愈深的恐懼。這時教室里傳來一件消息，八班的一名男生揍了咱班的一名同學，其原因就是他看不慣咱班學生！這件事傳開后，班里的一名男生毅竟很仗義的回揍了那個男生一頓，直到那個男生告到了范老師那里。范老師把那個男生帶回教師，望著班主任，我只能同情毅，但愿他不會被老師揍得太慘！但范老師卻只問了毅一句話：“你為什么揍他？”毅瞪著那個男生說：“因為我不允許別人欺負咱班學生！”老師便沒再問他一句，卻開始教訓起那個男生，直到那個男生滿臉不服與喪氣的離開。范老師才狠狠地數落起毅的錯，直到毅滿臉通紅流了淚。這時她才輕輕地說：“跟你一樣，在別人面前我不會罵自己的學生一句，因為沒有哪個母親是不袒護自己孩子的！”毅重重地點點頭，我突然覺得這間教室就是我們遮風擋雨的家啊！而她竟也是有著那種慈愛的老師，比任何老師都像母親的老師！這種家的感覺真好！讓我突然對那位“范老媽”有了一種依賴之感！

　　可惜就要離開了，窗外紫藤蘿又開！嗅著它近乎透明的香，原來大愛有時總是了無痕的，就像這芬芳，不知有香，卻被氤氳，讓人不禁喜愛到難舍…

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句名言不正是贊揚老師那種無私奉獻的精神嗎？如果說“媽媽”是我們來到世界上的第一聲呼喚，那么“老師“就是我們步入文化知識的第一聲稱呼。在這六年的小學生活里，有許多老師曾教過我，在他們的辛勤培育下，讓我懂得了做人的道理和中國深淵的文化知識，在這么多位教過我的老師中，我最喜愛的老師就是現在的班主任李老師。

　　李老師是一位可親可敬、關愛學生的優秀老師。我們班在學校算是很出名，每個老師來上課都會以笑臉而來，傷心而回。從此我們班在學校就出名了，每個老師都不愿意來我們班上課，只有李老師依然不放棄我們。這也因為我們班的同學很調皮，經常為一兩句不中聽的話發生爭執，為一兩件微不足道的事情而打架，使到整個班變得很亂。

　　雖然李老師也曾對我們失望過，但她并沒有因此放棄我們，而是更加耐心地教育我們，讓我們懂得做人的道理，讓我們知道父母最大的希望就是自己的孩子能夠出人頭地，不在受沒有文化的苦，李老師總是以一些特別的方式讓我們記住以往的教訓，做到知錯能改、誠實守信，不僅是在課堂上還是在課外，李老師總是能給我們一種和藹可親，平易近人的感覺。經過幾年的奮斗，終于，李老師的付出得到了回報，在去年的期末考試中我們班的成績在十幾個學校中，拿到了第二名，給學校爭了很大的光，不管怎么說這也是李老師的功勞呀！

　　李老師非常關愛學生。記得有一段時間，快臨近期末考試，水痘傳染很厲害，尤其像學校人多密集的地方，傳染的更快。學校各班都有人感染水痘，我們班也有個別同學感染，一請假就是一兩個星期，對學習影響很大。李老師為了防止傳染水痘的同學成績下降，就叫一些基礎好的同學幫他們補習，一有不明白的問題李老師就耐心的講解，直到同學弄懂題意，有時還印一些練習卷來做，然后根據同學容易做錯的題目，在仔細地講解，直到同學做對為止，她才慢慢地離去，做自己的工作，老師的付出讓同學們對考試也更有信心了，果然在期末考試中，我們拿到了好成績，算是給李老師的驚喜吧！

　　我即將畢業了，但李老師為我們班做的一切一切，令我肅然起敬，在這的六年的小學生活里，是您給了我世界上最寶貴的東西—知識；是您讓我的成績和寫作水平漸漸的提高；是您讓我懂得了做人的道理和做事的原則；是您讓我從一個丑小鴨變成里一只美麗的天鵝；是您用知識的源泉改變了我的人生；是您創造了一個全新的我。我會永遠記住這為可親可敬、關愛學生的優秀老師—李老師。

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛9

　　她來了，伴著一縷清風，教我們生活哲理；她來了，伴著書聲朗朗，帶我們領悟語文的奧秘；她來了，伴著我對新老師的期盼，她慢慢的走來了……

　　五年級上學期，我們換了一位語文老師，聽說是從六年級調來的老師，我猜一定很厲害，我很期待！

　　在我急切的盼望中，她來了。

　　兩彎清眉，一雙慧眼，眉不畫而秀，唇不染而紅，一顰一笑一回眸，舉手投足間透出一股書卷的芬芳，臉頰上甜美的酒窩里承載的仿佛是詩的奧妙、書的精華，正抑制不住的往外流淌。

　　“同學們好！”一聲問候字正腔圓，我以為她要給我們講課了，其實不然，她沒有講課，而是循循善誘地告訴我們什么叫“語文”，她說語文很簡單，就是“聽、說、讀、寫”，這幾樣掌握了，語文學習自然就好了。我第一次聽見有人對“語文”這個詞作了如此直接而透徹的理解，頓時，語文親切起來了，她也親切起來了。

　　她對我有很高的期望，剛給我們上第一單元課文時，就點名讓我朗讀課文、回答問題，我受寵若驚，她竟然知道我的名字！望著她溫柔期待的眼神，我站起來說出了我的見解，她微笑著，從那之后，我成了語文課上舉手回答問題的“常客”，成績也因此變好了。

　　期末，她給我寫評語時寫到“初識君，舞臺之上，風范卓然，及日見長……”望著那大氣的字跡，我再一次佩服仰慕她的才華，默默的努力，告訴自己不可辜負老師的期望。

　　不僅是在課堂上，課下她仍是用她的一言一行影響著我，我常在思考，她那讓人一眼就記住的學富五車的氣質來源于何處？就是來源于她的才華橫溢。她說話從不用想便能出口成章，言談舉止也帶著一股自然的、淡淡的的優雅。她對語文很有研究，覺得語文是一門藝術，學文學是一種享受，一見面就讓人覺得談吐不凡。

　　有一段時間，我特別喜歡看課外書，迷到上課、寫作業的時候也念念不忘，甚至影響了學習，草草的完成功課，并且那些課外書我也只是看，也沒用心體會悟出什么道理，我把自己的苦惱說給了老師，老師告訴我“看書和學習一樣，精華就是吸取好的，去掉壞的，看書和學習并不沖突，學習是為了看書時看得更明白，而多閱讀也是為了幫助理解學習中遇到的問題，兩者相互促進，但是要把握好時間，該學習的時候學習，該閱讀的時候閱讀。”

　　今年暑假，我讀到一篇文章《牙醫的青瓷茶杯》，這篇文章讀得我迷迷糊糊卻又特別吸引自己，我在qq上問她：“老師，這篇文章我讀不懂，您能給我講講嗎？”誰知她回答說：“你有什么疑惑，說出來討論一下。”哦，老師的回答完全出乎意料，我又反復讀了幾遍，把自己的疑惑及看法發給她，心想這下該告訴我答案了吧，可不，老師只告訴我了方法和思路，我只好按老師的提示再次反復閱讀思考，花了半天功夫可算讀懂了，也終于明白了老師的用心良苦。

　　她從五年級走來，她見證了我的一步一步成長，“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”她用自己的一言一行告訴我什么是語文功底好的人，什么叫“大語文”。

　　她是誰？她就是我最敬愛的語文老師—黃玉姣老師！

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛10

　　從兒時到現在，換過的老師多數都忘得差不多了。但我相信，朱老師的身影將永遠定格在我的記憶深處。

　　朱老師微胖，略矮。歲月這把粗心大意的手術刀不知在朱老師的皮膚上留下了多少痕跡。朱老師有一雙會說話的眼睛。當我們在教室里追逐打鬧的時候，朱老師總會皺著眉頭，用眼睛看著我們，仿佛在問：“這樣做對嗎？”當我們為班級爭了光時，朱老師總會咧開嘴，自豪地望著我們，仿佛在說：“你們是我的驕傲！”

　　那眼鏡之后的雙眼，還有對我們的期待，對我們的希望，對我們的的愛……

　　朱老師的教學方法不象懷特森先生那樣引人入勝，不象唐老師那樣生動有趣。但卻如無窮無盡的涓涓細流般流進了我們的心田，使得我們種下的智慧種子發芽，成長……還生怕我們不知人生之路的艱難，將自己對人生探索的經驗化作長明燈，為我們照亮了遠方的路。

　　與別的老師比，朱老師真是百花叢中的一朵“奇葩”。她深知兒童對新世界探索的渴望，在一年級時就任由我們離開小小的教室，去校園里玩耍、探索……那時也應該是她最忙的時候，因為常常有同學掉進小溪，水坑里，還有不愿去上衛生間而玩瘋了的，總是在上課時終于忍不住，而尿在褲子里的……朱老師幾乎天天因此而忙得不亦樂乎。而我們只會傻乎乎地接著玩兒，身后是其他班小屁孩們羨慕的目光……

　　一日為師，終身為父。這句話可不是白說的，朱老師就如我們的第二個母親般，對我們無微不至。別的不說，就光說我們五年級軍訓的時候：那時，我們剛到訓練的休息時間，像一個大字似的攤在床上。不一會兒，門又被打開了，我們還以為是教官，忙鉆進被子里。誰料是朱老師！我們興奮極了，像見到了媽媽一樣，對朱老師述說著自己的苦累……不知是由于興奮，還是由于當時太陽的光輝太過于耀眼，我們誰也沒去觀察朱老師的健康。下午，朱老師病了。因為擔心我們，遲遲沒有去醫院，一直拖到晚上，病情加重，才被呼嘯著的汽車帶離了我們軍訓的場地……

　　誰也沒有料到，分離的那一天會到的這么快。小學六年，一眨眼，便離畢業只有幾個月的時光了，剛入學時，仿佛昨日……朱老師也好像感覺到了，剛送走一屆“兒女”，怎么馬上又要送一屆啦？此時對我們忽然間的嚴厲，應該是不想在那一天流太多的淚水……

　　親愛的朱老師，您永遠是我們最好的老師，我們永遠也不會忘記您。就像小樹苗忘不了大樹，又似河流忘不了大海……

　　親愛的朱老師，您的身后將有一群永遠愛您的小孩，他們，也是您堅強的后盾。

　　親愛的朱老師，您不但是我們最喜愛的老師，也是我們人生中最好的老師！

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛11

　　枯燥的課堂迎來的并不是上課時那歡樂的笑聲，死板的教師也并不能贏得學生們的喜愛。六年來許許多多的老師帶著他們那枯燥的課堂走來，不久后，又走了出去。留下來的老師并不多，只有兩個——崔老師和胡老師。不過，胡老師才是我最喜歡的老師，原因不是別的，就因為他幽默、包容、有個性。

　　冷風從窗戶外吹進來，穿過了同桌的身體，硬生生地打在我臉上。臉上頓時一陣刺痛，仿佛我剛剛真的被人打了一樣。胡老師仰著頭，不緊不慢地走進了教室。我們班原本那喧嘩聲，霎時間消失得無影無蹤，不知是誰把它給偷走了。我盯著站在講臺上那陌生的老師，心中一陣驚嘆。那位老師身穿黑色短袖，短袖上寫著一行英文，脖子上還掛著一條十字架的項鏈。我怔怔地盯著他，悄聲對同桌說：“那老師應該是美術老師吧，怎么會到我們班來？”同桌也沒出聲，既不默認，也不否認。老師弄了弄頭發，笑著對我們說：“從今往后，我就是你們的班主任，胡葵。”他拿起粉筆，轉身面向黑板，緩緩地抬起手，寫下了他的名字，胡葵。這就是他在我們心中的第一印象，有個性、霸氣和做事干脆利落。

　　說到包容，六年中的老師估計沒有人能比過他。胡老師精通古文，時不時也會教上我們幾句。窗外下著毛毛雨，我咬了咬下唇，心中一陣緊張，或是怕老師罵，或是怕別的同學被罵。“道可道，非常道。名可名……”一句句古文從我口中緩緩吐出，我的心也越來越踏實。當我把最后一句古文從口中吐出去時，胡老師點了點頭。可是，接下來的同學可沒那么幸運了，他根本不會背。我原以為老師會罵他，不料他卻安慰道：“下次加油，你在這兒背完再走吧。”雨漸漸停了，微笑也慢慢爬上我的臉，胡老師那包容的心也深深地感動了我。

　　胡老師深受喜愛不僅僅因為他包容、有個性，還因為他的幽默。上課時，他常常令我們發笑。有一次，我們的課文剛剛學到“革命”那兒。許多同學都不解，為什么人們要拼死拼活地去打仗，胡老師頓時沒了主意。他思索了片刻，笑嘻嘻地把革命時期的歌唱了一遍。他本來就不怎么記得歌詞，再加上他五音并不是很全，我們班瞬間炸開了鍋。大家捂著肚子大笑著，我也抹著眼淚笑出了聲。

　　或許毛毛蟲先前并不美麗，以后也并不能確定一定美麗。但是沒有了破繭而出這個過程，毛毛蟲永遠不可能成為美麗、可以翩翩起舞的蝴蝶。胡老師很快就會離開我們，但是他并不是帶著枯燥的課堂離去的，而是帶著我們的笑聲依依不舍地離開的。胡老師送給我們的禮物就是這“毛毛蟲”破繭而出的過程，而胡老師有個性、學識淵博、幽默的身影也會在我們心中徘徊，永垂不朽。

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛12

　　我的老師有很多。語文、數學、品德、科學、英語、體育、音樂等老師，我都喜歡。但我特別喜歡的老師是數學老師。

　　我特別喜歡的數學老師兼任班主任。人到中年的她非常注重師表形象，從不花枝招展，一身衣著總是那么潔凈、得體、大方，給人一種穩重的感覺。一頭黑而略黃的長發梳理得光滑柔順，似瀑布，似帷幔。細細的眉毛，大大的眼睛恰到好處地鑲嵌在她那張經常微笑的臉龐上。從她的臉上我們看到的是陽光、是和諧、是關心和希望。

　　我特別喜歡數學老師。是因為她在班級管理上堅持和諧，堅持以人為本。她從不打人也不罵人。非常關心愛護我們，希望我們人人成才。為了打造和諧的班集體，老師沒少費心思和精力。記得去秋在第一次班會上，老師在黑板上寫出“團結和諧以人為本”八個剛勁有力的大字。她面帶微笑卻又十分認真的對我們講：本學年度，我們五一班就圍繞“團結和諧以人為本”開展班級管理工作，希望同學們積極配合。為此老師提出以下五條要求：

　　1、自覺遵守紀律，堅持做到不遲到、不早退、不曠課。

　　2、從我做起，從現在做起，愛校、愛班，以實際行動為學校為班級增光添彩。

　　3、積極參加各種文體活動，人人有愛好，個個有特長,為班集體爭榮譽。

　　4、思想上講奉獻，語言上講文明，態度上講禮貌，處事上講團結，學習上講勤奮，爭做合格的小學生。

　　5、全班同學和諧共處，同發展共進步。

　　接著民主選舉了班干部，成立了班委會。

　　為了實現班級管理目標，龍老師吃住在校，總是和我們一起生活，一起學習，一起活動。時刻用她的智慧啟迪我們的思維，用她的知識豐富我們的大腦，用她的師愛震撼我們的靈魂。引導我們從成功走向另一個成功，從輝煌走向另一個輝煌。我們五一班一年來沒有打架斗毆的、沒有安全出事故的、沒有損害集體榮譽的人和事，取而代之的是人人講團結，個個講和諧，班級活動有聲有色，外出競賽次數多得獎多，各科成績居第一，多次被評為文明辦班級。

　　我特別喜歡數學老師，還因為她課堂教學方法靈活，教學手段直觀，使我們易懂易會，聽起來毫不費勁，做起題來毫不費力。她輔導學生很耐心，今年在學習體積和容積單位換算時，劉敏，程云飛（學習態度不踏實）兩同學一時半會學不會，作業題不會做。晚自習時老師把他倆叫到身邊單獨對他們進行輔導，直到他倆學會為止。期間我們注意到，老師沒有責罵他們。

　　我就喜歡這樣的好老師。我為有這樣的好老師感到驕傲和自豪。我相信在數學老師的管理下，我們的班級一定會成為最優秀的班集體。在數學老師的教育下，我們的各科成績一定會越來越好。

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛13

　　“你怎么回事？這種字是怎么寫出來的？說話呀？熟悉的“咆哮聲”又一次出現了。又有幾個同學作業馬虎了，“你下次再寫這樣，我直接給你撕了！”挨批的幾個同學耷拉著腦袋，一臉戰戰兢兢，一副再也不敢了的樣子；手揪著衣角，不時地偷瞟一眼對面的年輕女子。發出這嚴厲的聲音的是誰？哦！她就是我們班的語文老師，也是班主任——盧老師！白皙的瓜子臉，長長的烏黑的頭發，還有一雙水汪汪的卻帶著犀利眼神的眼睛！

　　盧老師不僅長相清秀，而且學問也很好，還是研究生呢！她上語文課的時候會生動有趣地講解課文，時常引得我們哈哈大笑，讓我們對學習產生興趣，可以很輕松地記住她講的內容。多數情況下盧老師溫柔知性，我們課后有疑問去討教的時候，她總是很謹慎地答復，生怕弄錯。有的書中和閱讀資料中不一致的說法，比如關于課外閱讀《明日歌》的作者錢鶴灘究竟是明朝的還是清朝的問題，她也不急著回答，會微笑著說：“我查好了，有肯定的答案再告訴你們哦！”這種在真理面前不退讓半步的精神深深地影響著我們，讓我們由衷欽佩！可她也有兇的時候：比如，有一節課，她讓我們寫語文小本，一邊在班級巡視。在前幾排的時候，她始終保持微笑，很欣慰的樣子。可當她走到我們班著名的“調皮大王”身旁時，忍不住發火了，因為他的字實在太丑了，他又挨罵嘍！一會兒，盧老師轉回來發現這位同學的字有進步了，又不禁換上欣慰的表情說道：“這不是進步很大嗎？你寫字很有潛力啊！非得讓我“修理”你，才長記性是不是？”其實我們知道，她這樣做是愛我們的！

　　每次考試前，盧老師總能精準地幫我們羅列重點，有她在，我班同學就特別安心踏實，無所畏懼！臨考試了，老師還會專門把我拉到辦公室叮囑我：“加油啊，要細心，好好考，別犯上次一樣的錯誤……”她的一番話，頓時讓我信心滿滿，如虎添翼！

　　她獎罰分明：表現好，她就會變著花樣獎勵我們--像表揚信啦、小印章蓋出“你真棒、太優秀啦、你有進步啦、繼續加油……之類的激勵話語，鼓勵著我們不斷努力！表現不好，她就會聲色俱厲地找我們談話，并不忘給我們指出方法。

　　盧老師還非常有擔當。春季時候，十幾位同學出水痘請假，她每天放學后抱著好幾瓶消毒液消毒，毫無怨言。平時處理我們同學之間矛盾時，也是實事求是，絕不偏袒。我們就特別服氣！當然，我們要是稍有走下坡路的跡象，盧老師就會毫不留情地警告我們！

　　我不會因為她的嚴厲而改變對她的看法的，因為我深知：愛之深，責之切！我知道她是真心愛我們的。十里春風是愛，慘淡愁云是更深沉的愛！

　　這樣的盧老師，你們會喜歡嗎？

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛14

　　我們數學老師姓張，我們都喜歡叫他老張，其實他一點也不老。用他的話說，這叫昵稱。我最喜歡的老師，就是習慣用各種“兵法”教學的老。

　　瞧，這不又用上了。

　　數學課上，老張在講完幾道例題后。迅速在黑板上又出了兩道題。我都不用看，就知道這兩道題一定又得費掉我十幾個腦細胞。老張掃視了一下全班，在全班同學一片“唏噓”聲中，把我叫了起來。我慢騰騰地站起來，抓抓頭發，低著頭說：“老師，這題……這題太難了！”老張在前面笑了，大聲說：“我知道難，不難也不叫你了。這么說吧，是爺們不？是爺們你就上來，把這題給我解出來！”看看，激將法！老張這招屢試不爽！看著我終于把兩道題解出來，老張又來勁了：“怎么樣，我說什么來著！真是個純爺們！下回叫你，痛快點！”

　　還有一次，上課了，我跑回教室慢了點，讓老張逮住了。他上上下下看了看我說：“蔣鈺心啊，聽說你在語文課上得獎了？”我心里得意啊！不就是語文老師要求做個關于保護白頭葉猴的課件嘛，得了個優秀課件制作獎。怎么“全校”老師都知道了！我紅著臉說：“也不是什么大獎……”“誰說你得了大獎了，主要是你看你吧，在語文上都下了苦功了，我的數學你怎么也得更上心啊！聽到了嗎？我今后可看你表現了。數學成績提不上去，我可不客氣！上課去吧！”我趕緊溜了。媽呀，老張還挺能攀比的！他就在這種“攀比”中，讓我們全班都重視起數學來，覺得不學好數學，對不起他啊！

　　老張還善用獎勵法。

　　有一次，老張抱著卷紙進來了。臉色陰沉。我一看那架式，就知道大家又沒考好。全班同學都等著他開批。誰知老張沒有批，他用不可思議的語氣說：“我說，你們是不是上網給人家灌水灌多了啊？一個個腦子都被灌了？”同學們剛要笑，老張又正色道：“笑，笑，成績答成這樣還笑！這次我就不追究了。主要是看在你們大多數人種的菜都不及時收的份上。這樣啊，因為你們對我的農夫生活做出了應有的貢獻，所以，我決定獎勵你們！”我們高興啊，沒想到讓老張偷偷菜，有這么大便宜！誰知，大家高興太早了，老張清咳幾聲說：“我決定，所有同學，把這張卷紙上做錯的題重新做10遍！”這也叫獎勵啊！

　　不過，就因為老張這樣，我們都覺得他特別值得信賴。有什么事，都喜歡在QQ上跟他探討。他也總是不厭其煩的給我們解答。每次下課，哪個老師身后跟一群學生，你都不用猜，準是我們的老張。都追著他請教問題呢！

　　用老張的話說：“我這樣一位將才，手底下能有孬兵嗎？”果然，在他的帶領下，所有同學都在數學的大草原上自由馳騁著。

　　這就是我最喜歡的老師。可以跟我們心連心的老師。

我最喜愛的老師作文1000字流淌在書香里的師愛15

　　在學校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個好朋友。

　　她是在我們三年級時來到我們班的。她給我們班上的第一節數學課用來向我們做自我介紹，講了上課應守的紀律，還讓我們每一位同學買一本軟皮抄，用來寫“數學日記”。在她講話時，我觀察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛著微笑。后來我還發現她講話時總愛眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個特點：她凡是要用到手時，她的小拇指總是彎曲著，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛的方老師。

　　方老師是一個懂得尊重同學的老師。在一次數學課上，我和小組成員上講臺匯報，可能有一方面講得不夠具體，老師插進了一句話，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因為她那一句“對不起”我們越來越喜歡她，越來越喜歡上數學課了。

　　還有一次，上數學課時，一個同學正在回答問題，老師的手機突然響了，原來是有人打電話來了。我們都以為老師會去接電話。可老師卻像沒聽見似的，繼續上課。有些同學以為老師真的沒聽見，便脫口而出：“老師，你的手機響了！”老師卻說：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現在是上課時間！”我們立馬把目光又轉移到課本上，心里卻不停地贊嘆著方老師。

　　方老師還是一個很懂得教育的老師。我們班之所以那么喜歡上數學課不僅僅是因為方老師很尊重我們,也是因為她上課很特別。三年級時，也就是方老師第一次來到我們班時，差不多每節數學課的課前三分鐘都要和我們玩游戲，比如:猜字謎，腦筋急轉彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數報數”，等等。而且這些游戲都能訓練我們的反應，倍數報數的游戲也和數學知識有關，所以老師總是對我們說：我們生活中到處都有數學。

　　每一次小測驗或是考試，老師都會用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學名字列在光榮榜里，滿分的則會用不同的顏色。有時小測驗可能比較難，80分以上的也會列在“光榮榜”里。就算沒有達到90分，進步很大的也會列在“光榮榜”里，給許多同學很大的鼓勵，我們也會更加努力，爭取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”里！

　　與其說方老師是五(1)班的數學老師，不如說她是我們的家人，像媽媽一樣關心著我么。希望六年級時仍然是方老師教我們!我是我的心愿，我想這也是我們全班同學的愿望吧!

　　如果我們是一顆顆小樹苗，那她一定是那個辛勤的園丁；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠愛您!

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