愛嘮叨的老師作文（通用33篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的愛嘮叨的老師作文，歡迎大家分享。
愛嘮叨的老師作文 1
不知道是不是每個老師都愛嘮叨，在我的心里，我們的班主任熊老師給我留下了深刻的印象。她個子不算高，臉蛋圓圓的，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，眼鏡的后面藏著一雙會說話的眼睛，她還有一張能說會道的嘴，總是喋喋不休。每節課前課后，熊老師總是要說上兩句。
上課時，熊老師一走進教室就開始嘮叨：“同學們，每天要自覺完成作業，按時交作業，不要每天都要我來清查才交。現在我們已經是三年級的.學生了，要學會主動學習。因為，學習不是為別人，而是為自己......”
下課鈴聲響了，同學們都有掩飾不住內心的興奮，想第一時間沖出教室。這時，熊老師又開始嘮叨了：“同學們，學要學個踏實，玩要玩個痛快，課間要好好休息一下，都出去呼吸一下新鮮空氣，但是玩耍時要注意安全第一。不要爬欄桿，上下樓梯不要你推我擠......”
盼星星，盼月亮，終于到了放學了時間，同學們都收拾好書包迫不急待地想要回家。可是，大家最擔心的事情又發生了，熊老師一腳跨上講臺：“好了，安靜！同學們，放學后要及時回家認真完成學習任務，不要在路上玩耍，更不能到別人家里去。過馬路時要走斑馬線，注意紅燈停，綠燈行......”
其實，熊老師的用心良苦我們何償不知呢？如果不是熊老師的幾句嘮叨，我們還真的是什么都忘記了呢！因為每次在關鍵時刻，熊老師的話就會在我們耳邊響起，熊老師的嘮叨使我們變得機智聰明；所以，請大家珍惜這些嘮叨吧！
愛嘮叨的老師作文 2
“六一放假，你們一定要注意安全”下課鈴已經響了，我心里想我們老師又在嘮叨了，自從我們班同學把腳弄骨折了，我們老師就開始嘮叨，本來是11：30放學，老師因為講安全的事快12：00才放學，不過不管怎么樣也是對我們好。
我記得有一次六一放假半天，放學了，我們就說老師又嘮叨了，老師瞪著眼說：“六一放假一定要注意安全�！边�說上次放假周浩男就把腿給弄骨折了，說完我們大家都有些害怕。
還有一次我們組織春游，前一天我們路老師說一定要注意安全，看好馬千里，說完我們大家都笑了，因為每次他都丟三落四，還說讓看好高浩然，不能讓他亂跑。還說不讓帶很多錢，我們都照辦了，當天過得很好，老師很滿意。
有一次上課說做值日的事，她讓先擦地再掃地，一句話重復好幾遍，大家都照做了。還有一次坐大巴去看電影，大家都很開心，老師說坐車的時候不能跟著車跑，說完大家都不高興了，因為老師很嘮叨。說完大家都不跟著車跑了。老師有的時候嘮叨是為了我們。
我很喜歡愛嘮叨的`老師，愛嘮叨的老師伴隨著我們這些頑皮的學生，我覺得很好，因為老師的嘮叨是為了我們的好，老師親切的嘮叨我不會忘記!
愛嘮叨的老師作文 3
在我讀一年級的時候，有一位特別愛嘮叨的老師，給我留下了深刻的印象。她留著一頭油黑發亮的.長發，一雙烏溜溜的眼睛，又高又挺的鼻子，一張櫻桃似的小嘴能說會道，她就是愛嘮叨的李老師。
李老師很愛嘮叨。那一年冬天，天氣很冷，每次一下課，李老師的嘮叨神功就開始了，她說：“天氣冷啦，有沒有多喝熱水�。窟�有哪個同學穿得比較單薄的？來，我打電話叫你媽送衣服來！”李明剛拿出飲料，李老師立刻開口了：“這么冷的天可不能喝飲料哦，一天至少要喝三壺熱水�。 崩罾蠋熅拖裉粕粯樱瑖Z叨著一群“孫悟空”，大家都聽得有點不耐煩了，可是大家都不敢阻止老師的嘮叨神功，只能繼續聽下去了。
還有一次，班上有個同學很淘氣，被李老師抓去辦公室了，這時，李老師又開始她的嘮叨神功了，聽：“上課是不是又淘氣啦？以后可不能這樣啊，不然老師可要打電話叫家長來了呀……”淘氣的同學被李老師的嘮叨神功叨得不知怎么回答了，只能低著頭承認錯誤。李老師真是個特別愛嘮叨的老師啊！
這就是我一年級的李老師，一個愛嘮叨的老師，但我們都知道，這些嘮叨里面藏著李老師對我們的關心和愛�。�
愛嘮叨的老師作文 4
我讀幼兒園大班時，有一位愛嘮叨的班主任，她的嘮叨總跟著節假日一起來。
周五的下午，同學們都掩飾不住自己內心的興奮，紛紛盤算著這個周末要去哪里玩，個個摩拳擦掌，時刻準備著沖出教室。
“咚——”周老師一腳跨進教室，大家最擔心的事情來了�！昂昧�，安靜!又到周末了，我再囑咐幾句，快坐好！”周老師的`這番開場白讓我們的心都“咯噔”了一下——漫長的嘮叨又要開始了�！坝值诫p休日了，天氣熱了，大家千萬不要到池塘或河邊去戲水，那是很危險的……”唉，眼看天色漸漸暗了下來，可周老師絲毫沒有停下來的意思。“周末也不要完全把時間都放在玩耍上，要勞逸結合，多花點心思在學習上……”我盯著窗外，發現對面樓的兩扇窗變成了一對烤雞翅。唉，我的口水都快流下來了�！霸缟弦琰c起床，出去跑跑步，不要總窩在家里……”同學們的臉都成了苦瓜臉。“好了，我的話就說到這�！笨偹憬Y束了！我們背著書包飛一般地跑出了教室。
雖然周老師的嘮叨讓我們不厭其煩，但是沒了她的嘮叨我們還真不習慣�！拔逡弧狈偶偾耙惶欤芾蠋熒×�，她沒來。那天感覺少了些什么，渾身不自在。沒了周老師的嘮叨，同學們似乎什么都完不成。
周老師的良苦用心我終于懂了！我開始喜歡周老師的嘮叨了。
愛嘮叨的老師作文 5
說起我們的“嘮叨”老師，她可是4年段人人皆知的“大人物”。為什么呢？告訴你，“嘮叨”老師有她的.“獨門武功”——“嘮叨功”。別說這功夫不厲害，她可是“打遍天下無敵手”，以下兩個事件會讓你望而生畏。
事件1：在1節寫字課上，1名同學寫字時頭俯得很低，嘴巴快與桌子“親吻”了，“嘮叨”老師1見，立刻使出“凌波微步”，3步并作兩步到了那個同學面前，用“天鷹爪”把“受害者”壓在桌面上，接著使出了“嘮叨功”：“你呀你，寫字像小雞啄米；你呀你，不變近視沒道理；你呀你……”那位可憐的同學在老師的“嘮叨”中馬上挺直了腰，端正了寫字姿勢，老師這才“收功”。
事件2：有1天，上語文課，我朗讀時不小心讀錯了1個字，這下可慘了。只見“嘮叨”老師皺了皺眉頭，用手頂了頂鼻梁上的眼鏡，又使出了“嘮叨功”：“你，怎么能讀錯這么簡單的1個字呢？你，是不是上課沒認真聽講？你，是不是回家沒預習課文……”天哪，老師又嘮叨了，可我也只好“接招”，使出“忍耐功”，靜靜等待老師自行“收功”。
這就是令我敬畏的老師，她雖然愛嘮叨，然而她的“嘮叨”也正是我們班成績優異的最大原因。
愛嘮叨的老師作文 6
不知道是不是每個老師都愛嘮叨，在我的心里，我們班的余老師就有這個特點！
他的個子不算高，臉蛋圓圓的，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，眼鏡的后面藏著一雙會說話的`眼睛。她還有一張能說會道的嘴，總是喋喋不休。無論是課前還是課后，她總是要說上幾句！
叮鈴鈴……上課鈴響了，余老師大踏步地走進教室，往講臺一站，嘮叨正式開始了：劉曉雨課前準備充足，孫煜祺坐姿最端正，張煜焓上課精神飽滿……頓時，其余同學個個端端正正地坐在那兒，準備上課！
上課時，如果有同學開小差或者做小動作，都逃不過她那雙銳利的眼睛！有一次，田家樂同學坐在那兒，低著頭，呼呼大睡。被“千里眼”老師發現了，她悄悄地走過來，輕聲地說：這樣睡不安全，你太辛苦了！趴在桌子上睡吧！”田同學聽了，不好意思地說：“老師，對不起，我以后上課再也不睡覺了！”
下課鈴響了，同學們都掩飾不住內心的興奮，想第一時間沖出教室。這時，余老師又開始嘮叨了：“同學們，學就要認真學，玩就要痛快玩。課間要好好休息，都出去呼吸一下新鮮空氣，但是玩耍時要注意安全，不要追逐打鬧，上下樓梯要靠右行，不要你推我擠……”
盼星星，盼月亮，終于到了放學時間，同學們都早早地收拾好了學習用品，背著書包，迫不及待地想要回家�？墒谴蠹易钍煜さ脑捳Z，又開始在耳邊響起：“同學們，放學路上要注意安全，要遵守交通規則，過馬路一定要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等……”
余老師的用心良苦，我們何嘗不知呢？每次在關鍵時刻，她的話語就在我在我耳邊響起……
愛嘮叨的老師作文 7
高高的個子，微胖的身子，卷曲的頭發，喜氣洋洋的臉，銅鈴般的眼睛，薄薄的嘴唇，一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。
嘴唇薄，是話癆。張老師向來打開話匣子就關不上，她平時的'嘮叨浪費了我們許多時間。
有一次班會上，因為某個同學上課不聽講，還跟同學聊天，張老師就開始了長篇大論。首先從兩位同學的行為說起，又講到我們的課堂紀律，又講到她以前的學生，然后講到中國教育，一路又飛奔美國教育講到下課才結束。我們開始聽得不耐煩，但后來卻越來越入神，連犯錯的同學都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事：只要一件小事，她就可以高談闊論到很多方面，但她這么嘮叨是為了讓我們重視這些細節，以后不要再犯這種錯誤。
還有一次，張老師發現地上有一些紙片，就又開始了她的長篇大論：她從值日生說到各人品德習慣，從北京的衛生說到上海的垃圾分類，從國外的衛生說到中華民族的創建。如果不是下課鈴及時相救，估計她能講到銀河系的外星文明去。也不知道怎么回事，雖然我們上課的時間變短了，但我們的習慣卻越來越好了，自理能力和集體觀念也強多了，流動紅旗也經常傳到我們班，她的嘮叨還真沒白費。
張老師的嘮叨伴隨了我們一個又一個學期，不僅提高了我們的文學素養，還把我們培養成了懂禮貌、能自理的好少年。
愛嘮叨的老師作文 8
嘮叨是個“毛病”，患了這種“病”的人，就很難改掉，我身邊也不缺患上這種“病”的人，就說我的老師吧！他也是得了嘮叨病的患者。
上課時，鈴聲剛響，就傳來一陳哄亮的聲音，“同學們，上課！”緊接著走進來一個身高八尺的男人，他的臉上布滿了被歲月侵蝕的疤疤，那充滿肌肉的臂膀下，夾著一堆課本，他站在講臺上，用目光盯著每一位學生，那眼神似乎能殺人般的.，無法讓我們去正看他一眼。這便是我的老師。
他姓張，你別看他有強大的外表，可這層厚實的軀殼之下卻藏著一顆替人著想，苦口婆心的心。
嘮叨毛病是他唯一的缺點，語文自修，他讓我們寫作文，我們都進入了思考，可他呢？偏偏在這時犯了嘮叨毛病，教室一片安靜，他卻奈不住寂寞，滿臉堆笑地疾步走到一位同學旁問道：“要不要老師給你點撥一下��！這位同學似乎早就明白了他的套路，連聲拒絕。他看一計未成，便又生一計，眼中硬生生裝出一些假怒火，大搖大擺來到另一名同學的身邊，有些憤怒地喊道：“這位同學，我看你有些想不出主題��！”要不要我來幫你一把！可惜這個沒看張老師的表演，有些擔憂地同意了。張老師一看這計已成，便又露出了本態，露出了一臉堆笑，可惜這位同學雖然已經識破了套路，但無濟于事了，張老師立刻開始了嘮叨模式，“你這個字寫得不行啊！”“你的主題有些脫離本課的中心��！”“你……”一大堆話從他口中吐出，滔滔不絕！
不過，如果我們仔細一想，會發現，張老師也是出于好心，其實還是為了我們好，他才這樣做的。
愛嘮叨的老師作文 9
“垃圾不要隨地亂扔，一定要扔到垃圾箱里。”
“臺箱就是你文具用品的小家，可不要讓你的小家總是亂糟糟�！�
“習慣養成了很難改掉，我們要養成文明的好習慣。”
瞧，一到晨會課，新來的班主任龔老師就開始向我們“開戰”了。她剛來到我們班，就領教了我們這群搗蛋鬼的許多“杰作”：書吧間的地面橫七豎八地躺著“被遺忘”的雨傘;水果餐后垃圾桶旁臭熏熏的“大花臉”;課間的面包小袋子舞蹈比賽以及讓人吶喊的“垃圾大戰”……從那時候開始，這些話就成了每天鍛煉我們“耳朵”的“經典語錄”。
別看我們龔老師一頭披肩的長發，一身休閑的運動牛仔裝，整個一個青春美少女，可她就像一個六十歲的'老太太一樣愛嘮叨。聽!她又在“嘮叨”：“檢查一下自己的臺箱是否整潔。”“班級的美麗整潔要靠每個同學的努力�！薄倚睦锊蛔〉剜止荆憾悸犃艘话俦榱恕�
可是說來也怪，“嘮叨”老師的“嘮叨”好像有魔法似的，書吧間的雨傘安安靜靜地睡到了柜子里;果皮順利地找到了自己的“家”，面包袋子舞也停止了演出……
有一天，我正低頭找書，突然發現桌腳邊冒出來一個小紙團，我熟視無睹地打開書本正要看書時，耳邊卻隱約響了老師的“嘮叨”：看見紙片只要你彎一彎腰，我們的地面就干凈了�！坝植皇俏胰拥模也挪粨炷�!”正這么想著，老師的“嘮叨”又隱隱地傳來了：四(3)是我們的家，文明要靠大家。我只好乖乖投降，撿起了紙團，這下心里才算踏實了。
愛嘮叨的老師作文 10
他是‘克隆唐僧’，他是‘嘮叨派掌門人’，他是學生又愛又恨的‘高音蚊子’。他就是獨一無二、叱咤風云、鼎鼎大名、所向披靡的---汪老師。
說他嘮叨是實話，我們每天早晨都在他的嘮叨聲中開始我們一天的學習。這不清晨我們剛來到教室，汪老師準會對大家的耳朵進行‘嚴峻的考驗’‘同學們，早上好。昨晚的作業做完了沒有。做了多少。有沒有難題。哪里不會做�？梢赃^來問我。今天我們上新課，麻煩大家……’汪老師唾沫橫飛、口若懸河、不知疲倦的重復著。我們的臉頓時被唾沫星子所掩蓋，大家的頭上立馬出現了n條黑線，好不尷尬，當時，大家心里都涌起了想用膠帶封住老師的嘴的想法。為了阻止每天唾沫星子淹沒整個教室，同學們只好把‘玩’字拋向一邊，認真作業，按時完成。大家每次討論到他時都會說‘老師可真厲害，絕對是‘克隆唐僧’。估計把全世界老太太的嘴加起來都說不過他呢�！贿^奇怪的是，自打這個汪老師來了之后，以前大家不按時完成作業的壞毛病，漸漸的從這個班里銷聲匿跡了。不過取而代之的是全年級第一來了、班風紅旗來了、各種榮譽也隨之向我們‘砸’來
我們本想這個老師在上課時應該會把‘嘮叨功’有所収斂吧。事實證明我們大錯特錯了。那次上課時，老師讓大家寫鋼筆字，他隨便看了幾個學生的作業，氣得直搖頭，痛批了我們一頓‘你們的字是怎么寫的，橫不平，豎不直的，像毛毛蟲一樣。自古就有字如其人的道理，看來你們和字倒是挺像的呢。一個個彎腰駝背，站沒站相，坐沒坐相，整個人看起來就是霜打的茄子。要知道不良習慣會導致……’汪老師就這樣以每秒吐出三個字的速度，花了大半節課的時間給我們說了一籮筐的大道理。我汗，我暴汗，我成吉思汗，我羅馬尼亞瀑布汗。聽了大半節課的`道理，大家頭昏腦脹、昏昏欲睡，不得不甘拜下風，只得‘痛改前非’。事后，坐在第一排的同學說‘老師的‘嘮叨功’已經練到了‘走火入魔’的地步了
。上課時老師的唾沫星子濺的我滿臉都是，像一個‘高音蚊子似的’，得，免費洗了把口水臉�！蠹乙恢抡J為，老師絕對是貨真價實、名震江湖的‘嘮叨派掌門人’。
但就是這個讓大家的耳朵飽受折磨的人，不僅獲得了‘優秀教師’的光榮稱號，還博得了家長們的一致好評。
說的也是，如果沒有他，大家也改不了壞毛病，如果沒有他，大家也沒有勇氣面對困難，如果沒有他，我們也不會明白‘一寸光陰一寸金’的道理。他教會了我們太多太多了，真是一位好老師啊。
愛嘮叨的老師作文 11
世上的父母都是嘮叨的，世上的同學也都是嘮叨的，但世上的老師總是最嘮叨的。
一天，陽光明媚，晴空萬里，同學們陸續來到學校。剛進班級，按照學校的要求是要開始早讀的�？墒俏覀儼鄥s吵吵鬧鬧，沒有一個人拿出語文書來。這樣的.場景和老師在的時候，簡直是天和地的差別。
“咚咚咚……”在我們班外面的走廊上，突然傳來一陣腳步聲。這熟悉的腳步聲聽起來好似哪里不對……
突然，有人推開門，我們全班都往門口瞟去，還沒等我們緩過神來——
“啊！”有人叫出聲來。
老師擺著臉，無奈地說：“都跟你們說過，唉！早晨是用來讀書的，不是用來說話的，都跟你們說過了，怎么還不長記性……”
同學們一個個唉聲嘆氣，因為這樣的話我們已經聽得耳朵都要長繭子了。
老師接著又說：“讀書是為你們自己讀的，又不是為我讀的，下次一定要好好讀，要不然啊，后果……”
在老師說這一番話的時候，我聽到了同學們吐出的心聲：說是為自己讀，那還不如不讀呢！
我們好不容易熬過了早讀�？稍缱x后，老師還皺著眉頭不停地說：“我告訴你們呀！這是最后一次，如果下次還這樣，我可沒有耐心的呀！你們真是太……”
好不容易到了中午，到了我們說說玩玩的時間了，誰知，原本陽光明媚，晴空萬里的天一下就是烏云密布，不一會兒，就下起了大雨。
我懷著疑惑的心情，在心里想，天氣預報不是說一天都是晴的嗎！怎么會不準呢？完了，我怎么有一種不好的預感！
老師當然料到了這事，所以不懷好意地叫我們回教室。
一進教室，老師打開了她的“播放器”，又說起了早晨的事例：“你們呀！懶得像頭豬！不對！豬都比你們勤快！唉！就這一點不好，什么時候改過來，就什么時候讓老師放心，你們可一定要讓老師省省心，看看我啊……”
老師說完后，快要上課了，我們個個急得要跳起來，老師卻揉了揉眼睛，打了一個哈欠，深深地吸了一口氣。
我看老師這個樣子，一定是昨晚沒睡好，又為我們想這想那，想方設法地讓我們班更出色。我看看老師的樣子，又想了想老師說我們的場景。我們多不應該啊！在老師的嘮叨中，是老師對我們的辛苦付出，這嘮叨不僅是嘮叨，還帶著絲絲甜蜜與溫暖。
愛嘮叨的老師作文 12
我有一個愛嘮叨的班主任，她的嘮叨總跟著節假日一起來。
周五的下午，同學們都掩飾不住內心的興奮，紛紛盤算著周末要去哪兒玩，個個摩拳擦掌，時刻準備著沖出教室。
“咚——”王老師一腳跨進教室，大家最擔心的事情發生了。
“好了，安靜!又到周末了，我再囑咐大家幾句，快坐好!”
王老師的'這番開場白，讓我們心里都“咯噔”了一下——漫長的嘮叨又要開始了。
“又到雙休日了，天氣熱了，大家千萬不要私自到池塘或海邊去戲水，那是很危險的……”
唉，眼看天色漸漸暗下來了，可王老師絲毫沒有停下來的意思。
“周末也不要把時間都浪費在玩耍上，要勞逸結合，多花點心思在學習上……”
我盯著窗外，發現對面樓的兩扇窗戶變成了一對烤雞翅，正在向我招手呢!唉，我的口水都快流出來了!
“早上要早點起床，出去跑跑步，不能總在家里悶著，要多鍛煉身體，健康的身體是學習的保障啊……”同學們耷拉著腦袋，臉都成了苦瓜臉!滔滔不絕的嘮叨從王老師嘴里不斷蹦出來，我的眉毛擰到了一起，
“好了，我的話就說到這兒!”
這句話猶如春風一般拂過我們的耳朵和心田�？偹憬Y束了!我們背起書包飛一般地跑出了教室。
雖然王老師的嘮叨讓我們煩不勝煩，但沒了她的嘮叨我們還真不習慣。
“五一”放假前一天，王老師沒來，她生病了。本該高興的我們，那天總感覺少了些什么，渾身都不自在。下午，班長給我們每人發了一份“五一”放假通知書。放學后，我們習慣性地等王老師來“囑咐”假期的各種注意事項，可等了半天都不見王老師來。忽然，有人喊了一句：“王老師不是生病了嗎?她今天不會來了。”剎那間，我們心里空落落的。少了王老師的嘮叨，許多同學一回家就把讓家長在通知書上簽名的事拋在了腦后，收假回校交回執時，只有幾個同學能拿出來。沒了王老師的嘮叨，同學們似乎什么事都做不好了。
王老師的良苦用心，我終于懂了!我開始喜歡王老師的嘮叨了!因為那一句句嘮叨里傾注著王老師對我們無盡的愛呢!
愛嘮叨的老師作文 13
我小學時有一位老師，她十分啰嗦，同學們都很煩她。
她總是不厭其煩的在我們耳旁嘮叨�！疤炖淞艘啻c衣服，不要著涼了�！薄安皇娣鲃诱f”、“這道題應該這樣……”之類的瑣事。聽得我們耳朵都長繭了。真是煩人！每當她在嘮叨的時候，我們就在下面玩，寫作業呀，講話啊，像是在開茶館似的，好不熱鬧。
“特大消息，她生病了，沒有來學校�！币晃煌瑢W說道，同學們聽到了都歡呼起來�！敖K于沒有嘮叨聲啦”、“世界終于清凈了”……同學們都十分開心。
下課的時候，有些同學在教室里追跑。突然，嘭的一聲，一位同學摔倒了，頭磕到了桌角，鮮血立刻流了出來。頓時同學開始一片驚慌，“快去找她啊！”一位同學叫道�！八×藳]有來！“快把他送到醫務室�！睅讉�同學手忙腳亂地扶起他，“醫務室在哪��？”“不知道”、“我也不知道。”“有誰知道嗎？”……“唉，她在就好了�！币粋�聲音響起，頓時四周一片靜默�！笆前。∫撬诰秃昧�。”“是啊是啊”“別管那么多了！找人送他去醫務室吧�！蓖瑢W們急忙扶著他去找醫務室了。
那位同學回來了，看到他頭上的紗布，全班同學都不禁想念起她。當同學生病的時候，她像我們的母親一樣無微不至的關心，讓同學早日康復。當有同學不會做題時，她都會耐心地教他，讓他馬上學會，不讓他落隊。是她，帶領我們在知識的海洋里遨游；是她，帶著我們取得全區第一的'優秀成績；是她，讓我們沐浴在陽光下健康茁壯成長……我們都想起了這些關心。
那次，正值夏季上課時，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細心的她發現了，問我怎么了？十分焦急，趕忙打電話告訴了我的媽媽，由于治療及時，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場上打完籃球剛回到教室，滿頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下吹風。她看見了，親切地對我說：“孩子，剛運動完就大口喝水、直對著電扇吹對身體不好，先把汗擦擦干�！闭f著，拿出一包餐巾紙遞給了我。我接過餐巾紙，一股暖流涌上心頭……
是啊，她是多么關心我們。她是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳，霧海中的指向標，暴雨中的保護傘，她用知識的甘露孕育著我們。這些鮮美的碩果，用心的清泉滋潤我們這些理想的花朵，讓我們無憂無慮的成長。
我們都開始想念那熟悉的“嘮叨聲�！蹦菬┤说摹皣Z叨聲”原來是如此的悅耳。她就是我們敬愛的陸老師。
愛嘮叨的老師作文 14
要說在小學六年級的學習生活中，最使我難忘的還是六年級教我們語文的葉老師。
現在回想起來，葉老師當時三十幾歲，個子高高的，瘦瘦的。老師是國字臉，一雙水靈靈的大眼睛里透著一股認真的勁頭。寬闊的額頭下，兩條彎彎的眉毛，像兩個彎彎的月牙兒。她和藹可親，平易近人，就是有一點——愛嘮叨。
每當我們寫作文之前，葉老師總愛嘮叨上兩句：“作文呢，有些同學寫得真是‘言簡意賅’��！三百字就解決了，六年級的作文，你們覺得質量能高嗎？還有的同學寫的作文思想不突出。另外，我們同學寫作文千萬不能千篇一律……”好不容易聽完了這篇“精彩的演講”，終于可以開始寫作文了，寫著寫著老師又講了起來：“作文一定要寫得生動形象，讓人看起來就有一種身臨其境的感覺……”好不容易嘮叨完了，我想現在就可以安心寫作文了吧！可是老師卻又繼續講了下去：“寫好了以后一定要學會修改，這樣才能使文章更加精彩�！薄爸懒��！蔽覅挓┰谧簧闲÷曕止�。過了一會兒，我們寫完了作文，該譽寫了。可是，我們剛展開本了，正準備提筆寫字時，老師又嘮叨開了：“謄作文時一定要把字寫整潔美觀……”唉！真是一位愛嘮叨的老師呀！
其實葉老師的嘮叨也挺管用的！
在六年級的小升初考試前的`十幾分鐘，葉老師交代我們：“不要緊張，這沒有什么，卷子發下來，先寫名字，再審題，審題時一定要認真，仔細，不能馬虎大意。抓住題眼后，再動筆做……”聽了這些話，我心里輕松了許多，牢牢記住老師講的要點�？荚嚂r，我按照葉老師說的，認真仔細的做每一道題，做完之后，我又仔仔細細地檢查了一遍，下課鈴響的才交卷。
七天以后，成績出來了。葉老師一個個的念分數。念到我時，一個鮮紅的九十八分浮現在我的腦海，我驚喜萬分。葉老師說：“恭喜你，全班第二名�！蔽衣犃烁吲d的說不出話來。
我這才明白，葉老師的嘮叨，其實處處在為我們著想。
愛嘮叨的老師作文 15
老師是我們的指導者，是我們的引路人，更是我們的良師益友。在課間活動，老師總會嘮叨著對我們：“小心！別在課間追逐，注意安全……”放學回家的時候，又會嘮叨著說：“路上要小心點，回去記得幫家里做做家務，別到江河里游泳……”當我們錯事時您又會把我們叫到跟前嘮叨著說：“人都犯錯的時候，但記住要知錯能改，我相信你可以做好的'！”當我們取得驕人的成績時，你亦沒忘記給我們嘮叨：“別驕傲，下次一定要比這次好�！薄蠋煹倪@些嘮叨總會在我們耳邊縈繞，但對我們來說，這無是愛的嘮叨。
朋友！請記住，不管是父母的嘮叨，老師的嘮叨還是朋友的嘮叨，
都要知道那其實是愛的體現！要知道，正因為有了這些嘮叨，生活中我們才會依靠。才會讓我們有依戀，讓我們有期盼！所以請好好珍惜這些嘮叨吧，因為這是愛的體現！
愛嘮叨的老師作文 16
我們語文老師非常愛嘮叨，每次都要把話重復好多遍。
記得有一次寫作文，老師先講給我們聽，作文第一段要寫人物，景色。
終于講完了，我想：能好好地寫作文了吧！哪知道老師又嘮叨開了，作文寫完，一定要仔細檢查，一定要一字不漏，語句要通順，要扣題
我不禁有些煩，嘀咕道：知道了，知道了。
老師的嘮叨對我們有好處的'。記得有一次期中考試，老師又說：做好了要一字一字的檢查，先檢查班級，姓名�？荚嚂r，我不到30分鐘就做好了，起來剛想教試卷，突然想起老師說的話。于是，我先檢查班級，姓名，然后，一題一題審題。咦？這里有一題寫錯，我趕忙改正過來，拍著自己的胸口說：好險！
第二天，試卷發下來，一個鮮紅的100分，展現在我的眼前。老師對我說：恭喜你，這次你是班級第一！
我突然發現，多聽老師言，好處在眼前。
愛嘮叨的老師作文 17
在學校，有一個人給我留下了很深的印象，她有一頭烏黑的長發，一雙明亮的大眼睛，高個子，愛嘮叨，她就是我們的班主任---林老師。
每次我們寫作文前，林老師總是要說上兩句：“寫作文要多用好詞、好句，要運用修辭手法，才會生動有趣，還要注意不要走題……”開始寫作文了，林老師又嘮叨起來：“寫作文字數不能太少，質量要高�！焙貌蝗菀讎Z叨完了，我們總算可以安心寫作文了，可沒想到林老師又嘮叨了：“寫作文要緊扣題目，注意語句要生動，字體要優美。”寫完作文后，林老師又開始嘮叨了：“寫作文一定要修改，好作文是改出來的……”唉，真是一位愛嘮叨的`老師��！
林老師的嘮叨雖然有些煩，但是這些嘮叨卻對我們的學習有很大的幫助。記得四年級下學期期末考試前，林老師反復叮囑：“考試時要放松，答題前要認真審題目，寫作文要緊扣題目，寫完后要檢查�！笨荚嚂r我謹記林老師的話語，認真做每一道題，做完后又反反復復地檢查，直到打鈴了才交卷。幾天后，成績出來了，我取得了98.5分的好成績，我好高興，也很感激林老師！
老師嘮叨其實是為我們好，老師嘮叨是愛我們。感謝您，愛嘮叨的林老師！
愛嘮叨的老師作文 18
因為是您讓我們懂得了如何去待人寬容，與人為善，因為是您讓我明白了失敗乃至成功之母，因為是您讓我明白了，人生需要勇氣，耐心毅力，也是您讓我們懂得了如何去愛。
向老師一位潤物細無聲的老師，一頭利落的短發女女白絲教會了我們人的筆畫。深紅色的眼鏡遮住了那銳利的雙眸，顯得有些和藹。能說會道的嘴巴讓我們知道很多知識，微微一笑就讓人如沐春風。
語文課上您如同廣闊無邊的大海，源源不斷的為我們傳授知識方式，風趣幽默使人銘記在心，班隊課上又化身為時間，讓我們一步步走進更高的'學習殿堂。更廣的生活，讓我記憶猶新的是您成為向大媽的那一段時間。
“丁鈴鈴”第四節課下課了，我盼望已久的時刻終于來了。莫見其菜，先聞其味。我們立即陶醉在那一陣飯香中，恨不得立馬沖出去大飽口福，這時你走來了招呼大家快點吃，我們立刻飛奔而去，當我們端著沉甸甸的飯盒狼吞虎咽時，您就開啟了嘮叨模式：快點吃快點吃，爭取明年超過十二班。別人都說我們班長的輕巧，你們要是多吃點還會長的又瘦又矮嗎？我不禁加快了吃飯的速度。怎么就吃這么一點？王欣悅快點繼續吃，長得這么瘦一陣風都能把你吹跑了，還有你，陳志賢你不是胖嗎？怎么只吃那么點？您滔滔不絕地說著，我們漫不經心的聽著，習慣了您的嘮叨。
練字期間您又忍不住嘮叨了“寫慢點字，要寫好一筆一劃的寫，不要講速度，要講質量……”也許有一天離開了您的嘮叨，我們或許不適應，是因為您的嘮叨成就了我們如今的進步！
向老師，當蠟炬成灰時，您將會不朽。當春蠶吐盡時，你將會永恒！驀然回首，看起那春秋的腳步，我的人生將會在你們期盼的目光下繼續前進，前進……
愛嘮叨的老師作文 19
日月如梭，光陰似箭，轉眼間我已經是五年級的學生了，印象最深的老師，當然還是我們的班主任余老師。她中等身材，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。雖然平日里和藹可親，可上課時她卻一絲不茍，接連上好幾節課也不說一個累字。放學時她把學生安頓好了，她才能安心。這樣的老師能不使人敬佩嗎？
可是，就是這樣可敬可愛的老師，有時見到我們總要“嘮叨”幾句。這不，新學期剛開始上課，老師的嘮叨又來了“現在是秋天，天氣多變，要注意及時的'、脫穿衣服”；每當上完課時，老師總要說“剛才講的都聽懂了么，沒聽懂的趕緊來問我”；在課間活動，老師總會嘮叨著對我們說：“小心！別在課間追逐，注意安全。”放學回家的時候，又會嘮叨著說：“路上要小心點，回去記得幫家里做做家務，”當我們做錯事時又會把我們叫到跟前嘮叨著說：“人都有犯錯的時候，但記住要知錯就改，我相信你們可以做好的！”每次考試前，老師依舊要交代我們：“不要緊張，這沒有什么，卷子發下來，先寫名字，再審題，審題時一定要認真，仔細，不能馬虎大意。抓住題眼后，再動筆做……”哎，老師您可知道，這樣的話，我們早就記得滾瓜爛熟了。
后來，我們發現，原來老師的“嘮叨”竟然會“傳染”——每當我們值日完要離開教室時，同學們總要提醒一下“你別忘了把門鎖好啊，小偷進來就麻煩了”；“天氣預報說晚上會有雷雨，窗戶關好沒，咱再檢查一遍吧”；放學了，總有人會提醒大家“明天體育課別忘記帶跳繩哈，下周要測試啦。”慢慢地，我們終于明白了，這些看似“嘮叨”的話語，難道不是同學之間的相互友愛和相互關心么？這不正是余老師平日里對我們的無盡的關愛、幫助和提醒嗎？一次，余老師生病了，感冒了好幾天，終于扛不住了才去醫院。那一整天，下課了，我們看不到她的身影，課間了，不知道她的去向，就連放學站路隊，我們等了好久不見她，才想起來，余老師生病了，不能送我們放學了……看不到老師，更沒了老師的嘮叨，我們有多么的不習慣呀。第二天，余老師出現了，我們心里甭提多高興了，我們的耳邊再次響起她的“嘮叨”。但奇怪的是，我們再不像以前那樣反感了，我們甚至慢慢的喜歡上了它，有了這些“嘮叨”，我們變得自信，我們變得優秀，我們變得更加積極向上！
小草感恩陽光，因為陽光哺育了它；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了它；我們要感恩我們的老師，因為她傳授我們知識，把一生奉獻給了芬芳的桃李。余老師，我們會永遠記得您對我們的關懷，記得您的諄諄教導，記得您對我們的教誨之恩！
愛嘮叨的老師作文 20
世界上除了父母，老師是唯一讓我們成才，教育我們的人。
老師是我們的指導者，是我們的引路人，更是我們的良師益友。在課間活動，老師總會嘮叨著對我們：“小心！別在課間追逐，注意安全�！狈艑W回家的時候，又會嘮叨著說：“路上要小心點，回去記得幫家里做做家務，別到江河里游泳�！碑斘覀冨e事時您又會把我們叫到跟前嘮叨著說：“人都犯錯的'時候，但記住要知錯能改，我相信你可以做好的！”當我們取得驕人的成績時，你亦沒忘記給我們嘮叨：“別驕傲，下次一定要比這次好�！崩蠋煹倪@些嘮叨總會在我們耳邊縈繞，但對我們來說，這無是愛的嘮叨。
朋友！請記住，不管是父母的嘮叨，老師的嘮叨還是朋友的嘮叨，
都要知道那其實是愛的體現！要知道，正因為有了這些嘮叨，生活中我們才會依靠。才會讓我們有依戀，讓我們有期盼！所以請好好珍惜這些嘮叨吧，因為這是愛的體現！
愛嘮叨的老師作文 21
我們的班主任趙老師什么愛好都沒有，就是愛嘮叨。
在每次雙休日或節假日來臨之際，趙老師的長篇大論就來了。
周五的下午，同學們都有掩飾不住的興奮，可是，心里都預算著什么，那就是快跑。
“咚咚——”趙老師一腳跨進門里，大家最擔心的事情發生了。
“好了好了，安靜，又到周末了，我再囑咐大家幾句，快坐好——”趙老師一講這話，我們心里恐怕都“咯噔”一下子，不得不接受趙老師長達半個小時的“囑咐”。
“嗯，又到雙休日了，再次給大家說不要放松，尤其是基礎不是很好的，一放松就得成績下滑�！�
哎，趙老師嘀咕個沒完，大家又不敢提醒老師一句：天已經很黑了。
“成績稍好的呢，就更不能放松了，競爭如此激烈，免得落在后面，只能不斷超越自我，才能更好超越別人。”
我盯著窗外看，發現對面樓的一扇窗戶成了一對烤雞翅，正在向我手呢，口水都快流出來了。我真的太想老媽做的晚飯了。
“早上呢，就早起點，出去放松放松，不能總在家里悶著，多鍛煉一下身體，中考的'時候還有體育成績,占些分數——”
同學們的臉都成了苦瓜臉了，還都熟了，向下趴著。看著那滔滔不絕的話從老師嘴里蹦出來，我的眉毛擰在一起。我想回家!
“好了，說下語文作業吧!”
“說起作業，到星期一一定要完成，質量要高。不要忘記帶來。否則，還要回家去拿;家長送的話，還要耽誤他們的時間和工作——”
其實，如果不是老師的幾句嘮叨，自己還真是什么都忘記了呢。所以說，嘮叨使人機智、聰明，就是因為他在關鍵時刻提醒了你最關鍵的事情。
老師的良苦用心，我懂!
愛嘮叨的老師作文 22
第一節音樂課后，我和韓明月被數學老師宣進辦公室，接受老師的“熱情款待�！蔽液晚n明月低著頭，兩手下垂，立正站好。數學老師用手敲打著那疊試卷說：“唉，看看你倆考的這分數，我都愁得慌，知道自己考了多少分嗎？”我和韓明月異口同聲用微弱的聲音說：“知---道。”“知道就要好好反思！”老師抽出我和韓明月的試卷，放到我倆面前，然后指著試卷上的鮮紅差號問：“該錯嗎？考試前講過的，上課聽什么了……怎么那么馬虎？”我和韓明月一聲不吭，對望一眼又低下了頭。彭老師坐在鄰桌，抽出試卷，甩給我倆“再看看你倆考的英語啊，咋考的？單詞都不會寫！平時作業怎么寫的？一看就沒少偷懶……”得，數學老師這邊還沒說完，英語老師又來了。歷史老師又插話說：“十班女生啊，近來學習狀態不穩，笨的不聽，聰明的又不學，哎，青春期的孩子，不好管啊！”瞧，三位老師一唱一和的說開了。
才下了第二節課，段翔就在教室門口大聲喊：“范雨彬，語文老師找你！”王寅春過來拍拍我的.肩說：“今天你進辦公室的次數，都趕上老師的多了，”我白了她一眼，接著去辦公室，一進辦公室，語文老師正在訓宮森和張寶之，那兩個家伙正低著頭，做懺悔狀。哎，同病相憐啊！語文老師拿起我的日記本，翻開，沒等老師說，我先自我檢討了一句：“老師，我這周沒什么可寫的，我又不擅長寫景，我沒有優美的詞來形容�！闭Z文老師吸了一口氣，力求心平氣和的說：“這是理由？你注意觀察了嗎？身邊有多少可寫的��？我剛看了篇作文就是介紹他們組的同學，各具特點。你就不能寫寫？”不知不覺中，語文老師的聲音提高了10分貝。“哦，你光想著出去玩就能寫好作文了，你說你就不能抽出點時間看看書，寫寫日記不好嘛？你說你沒有好詞好句為啥啊，自己也不找找原因......好了，先回去上課，要不是響了上課鈴我還得訓你，看看寫的作文連個主題都沒有......”
嗚嗚嗚……下節課，我又會去哪挨訓�。�
愛嘮叨的老師作文 23
星期五的晚上，大樹搖著枝葉，花兒在大樹腳下跳著舞。我坐在安靜的教室里，上繪畫課。繪畫課結束后，鄭老師說：“已經畫好的同學先到外面看看自己的家長到了沒。如果沒到，要回教室，千萬不能留在外面，更不能獨自下樓�！彼Ａ送＃瑔�，“聽清楚了嗎？”
我們七零八落地回答：“聽清……楚了……清楚了！”
這時，旁邊的一位大哥哥小聲嘀咕著：“這件事每節課都要說一次……”
老師皺著眉頭，嚴肅地說：“現在的社會很混亂，拐騙小孩的壞人很多。到時候被捉走了，哭著鬧著叫爸爸媽媽時可別怪我��！”我們咯咯地笑了。大哥哥的臉紅得像一個蘋果，也不好意思地笑了。
我拎著畫袋下樓找媽媽。鄭老師看見了，急急忙忙走過來，問：“你要自己下樓嗎？”我點了點頭。
老師想了想，說：“那我送你下去吧！”
“不用了，”我擺擺手，說：“我媽媽已經在樓下等我了�！�
“不行不行！天都黑了，我不放心呀！”說完，他拉起我的手，按好電梯，把我送下樓。直到我坐到車上，他才安心地上樓了。
你們看，這就是我們“超級啰嗦”的`鄭老師。路上，我仰望著天空中那明亮的星星，想：其實有一個這樣的老師也挺好的。
愛嘮叨的老師作文 24
“這次，我們班的四項競賽雖然得了三面流動紅旗，卻有不足的地方，分數主要扣在衛生方面……”
老師又開始在我們面前啰嗦起來了，但是我卻喜歡這樣。我覺得老師的啰嗦比世界上任何聲音都動聽。這種感覺源于那件事發生之后。那一次，因為我覺得英語考試在我心中比登天還難，所以，一時糊里糊涂的我犯了“滔天大罪”——抄了英語考試的答案。但是后來，卻有了戲劇性的結果。
下課了，班主任老師突然請我到她的辦公室，我驚恐不安，心想：我把英語考試前抄答案的事通過小紙條告訴了老師，她肯定要批評我一頓了。我小心翼翼地走到了辦公室，額頭上冒著一粒粒晶瑩的`小汗珠。但是，一走進辦公室，那空調的冷氣就把我嚇住了。辦公室里靜極了，老師們一聲不吭，有的批作業，有的正在備著課……我走到顧老師桌子前，無精打采地站著，心里做好了被臭罵一頓的準備。老師和我都沉默著，這氣氛僵持了許久，她終于開口說話了：“你做得非常對，雖然你考試前抄了答案，但是你并沒有在考試時去作弊�！蔽掖蟪砸惑@，沒想到老師居然說出這樣的話，弄得我語無倫次。這時，老師又繼續說話了：“誠信是做人的根本，你雖然犯了錯誤，但是能勇于承認，這一點值得所有的同學向你學習。”我驚呆了，犯了錯誤居然還得到了老師的表揚，我結結巴巴地說道：“老……老師，我錯了，我下次再也不犯同樣的錯誤了。我之所以會這樣做，是因為，如果……如果我考不好，就要被爸爸打！”“就算是那樣，你也堅持住沒抄答案，更加應該表揚。”顧老師語重心長地說道“你爸爸打你不好，但他也是為了日后有所成就，你不要怪他，知道嗎……”顧老師一直沒有停下她的嘴巴，她說的頭頭是道，我呢？——一直不停地輕輕點頭！
終于，上課鈴聲響了，打斷了顧老師的話！“你先回去吧，記住我的話，不管做什么事，都不要偷偷摸摸的，要想人不知，除非己莫為�。 鳖櫪蠋煂ξ艺f道。我急匆匆地跑回了教室，但是我卻無法再認真聽課……
如今，這件事已經過去很久了，但老師那一番話，還回蕩在我的耳邊……
顧老師和其他千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地為我們撒播知識的種子，她的啰嗦像一盞明燈照耀我們前進，指引我們走向成功……
愛嘮叨的老師作文 25
初中，曾是小學生的我們多么向往的方向！以為長大了，可以不用像個孩子那般處處受到管束；以為翅膀硬朗了，天空就會變得更加廣遠；以為到初中了，便可以坦然地酷酷地故作深沉……而進入甌北二中后，才發現，現實中的初中生活與想象中的差距實在太大，甚至一時難以承受。最讓人難以接受的是二中老師的啰嗦，相同的事情總是重了又復、復了又重，惹得耳朵幾乎聽出了繭。心中不免充滿了抱怨，但又無力抗爭；然后細想，抗爭又能把世界整改成怎般模樣？不免又充滿了困惑。
政教處金西明主任大概是甌北二中最啰嗦的老師。
他并不高，還顯得有些胖，頭發稀疏，樣子一點兒也不兇巴，但這些都是后來印象，他留給我的第一印象就是啰嗦。還記得開學第一天的晨會，金老師在大會上整整講了三十分鐘，而且中間沒有半刻停歇。當時我們頂著個烈日的暴曬，一動不動地站在那兒，遠遠的，看不清他的臉，只有被擴音器進一步夸張了的有些圓潤但并不優美的聲音，扎扎實實地鼓震著我們的耳膜。我心里想，這是迄今為止最漫長的晨會了吧。經過了一年，我越來越確信我對金老師第一印象的判斷。據我的經驗：似乎哪個晨會都少不了金老師，只要金老師一開口，晨會保準不短；金老師文章做得很長，但內容并不豐厚，說過來說過去就那幾點內容，什么誰誰的自行車還沒上鎖，什么某某的�；諞]別，什么哪個哪個班級午自修比較吵；空洞歸空洞，金老師著筆還是比較細致的，譬如你的班級地面有幾個泡泡糖痕跡，你的班級在哪個不該開電風扇的時候卻開著風扇，甚至哪個男同學頭發遮住了耳朵，哪個女同學把校褲改成了小腳褲，他都有一雙法眼；可惜的是，細致，但并不感人，從未見有人感動涕零過，真正認真聽講的沒幾個，邊聽邊寫作業的還真不少，金老師大聲說他小聲說的也有；管你愛聽不愛聽，金老師做文章風格依舊，馬拉松賽跑似的，堅持堅持再堅持，一樣的`羅嗦！
經過了一年，老師們一直都是那個樣，但我們似乎不一樣了……
有一堂語文課，我們因為文言字詞“嘗”的解釋經常出差錯的問題，語文老師順勢提到了老師如何“羅嗦”教學的話題。她告訴我們一個上屆學生的故事：文言字詞“嘗”是應該重點掌握的詞語，但老師屢問學生總是屢��；出卷者總是屢考不厭，但學生們總是屢考屢敗。后來語文老師與大家做了一個約定，每遇到這個詞，大家心里說一遍它的意思后就點名口頭查檢，說錯了就用尺子打手掌，大多數人對此有信心，少數人也只得表示支持。后來，真出現了挨罰的時刻，語文老師反復造勢說自己下手如何如何狠，弄不好會斷了手指，就讓學生們自己來，好扣力度，自罰的學生當然舍不得斷了自己的手指，但他永遠記住了那一刻的事情。這樣的戲反復上演了六七次，終于全班學生都掌握了“嘗”字。末了，語文老師說，對于頑固不化的思維惰性和惡習慣勢力，啰嗦就是最好的克星，并問我們是否也需要上演這樣的啰嗦戲。
再末了，語文老師問我們認為哪個老師最羅嗦，我們齊聲回答：金——老——師！再回首一年前的那些我們，真的，那些都不是甌北二中的學生；再看看今天的晨會，我們的心中沒有了強烈排斥的聲音。多說一句話多花一分力，本該只消一句話卻讓老師在同一句話上花了無數的力。我們終于看到了金老師的不容易：為了根本地、徹底地改變我們六年來累積下的惡習慣，金老師堅持堅持再堅持，讓自己做甌北二中最啰嗦最花力的老師！
愛嘮叨的老師作文 26
說起我們班數學老師的“啰嗦”勁兒啊，那可真是常人無法比的。
這不，他又開始“啰嗦”了：“像這種題，一定要找準單位‘1’，這種題在升學考試中經常遇到，所以大家要細心一點�！卑�！只要他一“啰嗦”，本來可以講三道題的時間，就只能講一道題了，天啊，還要多久才能講完�。�
終于，李老師有一天意識到自己講太慢了，說：“這次我只念答案，同學們聽好，時間不多了�！薄芭兑�！”我在心里暗想。“終于可以快點兒講完好做家庭作業了！”第一排，65、73。第二排，四分之一……”我想：“按照這種速度，馬上就能講完了！”
可是，接下來發生的事，讓我對老師的啰嗦“技術”刮目相看。
李老師講著講著，“咦？”我們對投影儀上的數字產生了猜疑，放在投影儀上的練習冊的“主人”低下了頭。老師口算了一下，說：“這種口算題根本不能錯的！這里的數要化成倒數！還有，這里要約分……”老師又講了很久。突然，我聽到“叮鈴鈴”的一聲——下課了！嗚……我又寫不了作業了！
過了不久，迎來了月測。我心里忐忑不安，因為我以往的月測都考砸了。可是，這次我卻得了九十六分！我既高興又驚訝，想了想，哦，原來都要歸功于李老師的`“啰嗦”呀！老師的話讓我們重新復習了一遍，易錯題也記得一清二楚�？磥�，我還得感謝老師的“啰嗦”呀！
老師“啰嗦”的話，像一盞明燈，指引我們學習的方向；老師“啰嗦”的話，像一面鏡子，時時指正我們的錯誤；老師“啰嗦”的話，更像媽媽甜蜜的嘮叨，時刻關心著我們……
“你要細心一點，看，又錯了……”聽，李老師又在“啰嗦”了，不過這次不再覺得那么煩了，因為這看似啰嗦的話語中飽含的是師生之間濃濃的愛啊！我愛我們班的“啰嗦”老師！
愛嘮叨的老師作文 27
我有一個老師長得......嗯......還行吧。她有一雙能看懂我們心思的眼睛;薄薄的嘴唇透著一股“殺傷力”;不高不低的鼻子，能聞到任何零食的味道。不過，最特別的是她特別啰嗦，所以我們都叫他“啰嗦老師”。
第一節課剛下課，啰嗦老師忽然出現在教室門口。我想，她來準沒什么好事兒。我的天！啰嗦老師居然要評講作業？哎！我們的大課間沒了！
“叮鈴鈴”上課了，太好了，我興奮極了，因為可以不再聽她啰嗦了�？蓡吕蠋煵]有走，反而講得更起勁了？“鄧老師，你怎么還不來呢？”我控制不住內心的渴望，一遍又一遍地在心里喊。
突然，啰嗦老師一轉身走了！太好了！我們安靜地等著鄧老師的到來�？刹灰粫䞍�，她又來了，還愁著個臉：“今天，鄧老師有事，把課讓給我了，我們繼續講......”我猜，其實老師心里一定樂開了花吧？還故意愁著個臉好像很不愿意上似的'！我看她就是故意裝出來的，因為她可是出了名的“占課老師”！
今天真倒霉！上午四節課，她就上了三節，外加一節大課間，我們只剩下最后一節體育課了，課表上，下午又全是她的課！終于下課了，可羅嗦老師沒有要停下來的意思，她講啊，講啊......第四節課上課了，她還在講！這節課可是最珍貴的體育課呀！連石杰老師都來催了，她笑瞇瞇地對石老師說：“稍等，耽擱五分鐘�！�
我要給我們的啰嗦老師提意見：老師，請多給我們留一點兒下課上廁所的時間，好嗎？這個提議應該不過分吧，啰嗦老師？
愛嘮叨的老師作文 28
我們班的張老師，那可真叫個“啰嗦”。雖然他是位男老師，但要是“啰嗦”起來呀，那真是無人能比。我們私下里都稱他為“啰嗦王”、“張唐僧”�？梢院敛豢鋸埖卣f，我們的老師真是一天三啰嗦。
不信呀？你瞧：“趕快看看，誰的座位上沒掃干凈！”“紅義，看你的椅子底下有一小片紙，趕快撿起來�！薄扳朂�，看你的桌子腿邊塵土都沒有掃干凈，下課再打掃打掃�！薄俺檀T，看你的桌子和前邊的沒有對齊，趕緊整理一下。”領教了吧，這就是張老師在打預備之前，必不可少的“啰嗦”。不過，正是注意了這些細節，流動紅旗才會經常飄揚在我們班級門口。
再讓你領教領教張老師上課時的啰嗦。當我們學到一些比較特殊的字的時候，如：“承”字的部首是（乙），第六筆的筆畫名稱（橫撇），“鼎”字的部首有幾畫？第六筆的筆畫名稱（豎折折）。他生怕我們學不會，讓我們又讀又記，這種情況多了去了。你還別說，因為張老師的“啰嗦”，粗心變細心的我還真學會了不少的知識。
每天放學張老師都要送路隊，這時他的啰嗦就又來了�！奥飞弦欢ㄒ⒁饨煌ò踩�，過路口要看好紅綠燈。”“特別是放學一定要先回自己的家，向家長報個到，別讓家長著急。更不要到東邊的河道上去玩，以免發生危險。”這都是老生常談了，我的耳朵都聽出來“繭子”了，你還別說張老師的啰嗦還真是為我們好。
開學初的一個周日，我的'同學崔雨露來我們家找我寫作業。我們寫完作業就玩了起來。玩著玩著，時間一長就忘記回家了。晚上七點崔雨露的媽媽到學校找張老師，說孩子沒回家不知去向，這可把張老師給急壞了，趕緊給每位家長發校訊通。真不湊巧，崔雨露的爸媽又沒加入校訊通，于是張老師騎著自行車到處尋找，累得腰酸背痛，可是崔雨露還是杳無音信。一直到了晚上八點多，崔雨露在我的“護送”下回到了家后，張老師才終于松了一口氣。
怎么樣，我們的張老師啰嗦得有水平吧？我愛我的“啰嗦”老師，他的“啰嗦”其實就是對我們無盡的愛。
愛嘮叨的老師作文 29
小學三年級的時候，我們班的班主任姓劉，對我們很好，就是太啰嗦。
記得一次班會，劉老師對我們班的學習，衛生情況很不滿意，便開始了長篇大論。劉老師說：“唉，這段時間你們的學習是越學越糟，衛生是越掃越臟。你們是怎么搞的.？你們看看，這次考試90分以上的才五個人，別的班都考90分以上，你們這成績能對得起誰��？還有衛生總搞不好，垃圾也不去倒。這樣下去，你們怎么辦啊……”劉老師從實際出發，講到我們的未來，講到我們父母的難處，又講到我們是祖國的花朵，應該怎么辦怎么辦……聽得都會背了。從此以后，只要一開班會，我們就頭痛，可我們也想到了對策，就是立馬埋頭趕作業，就劉老師一個人在講臺上說。
還有一次上課時，同學王玉龍在下面偷偷地吃東西，不幸被劉老師逮到了，于是王玉龍就被“請”到了辦公室。當時是第一節課，到了第三節課才見王玉龍出來�？梢�，劉老師的“口水功夫”是多么厲害啊！從這以后，我們班就很少有人犯錯誤了，因為我們都怕劉老師的“功夫”啊！
“是誰沒倒垃圾啊，我說的話都當耳旁風了……”咦？肯定是劉老師，哈哈……是哪個同學又要倒霉啦？！哎，不對，今天好像我值日！媽呀！快逃吧！
愛嘮叨的老師作文 30
他，雙手交叉，置于身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時而在班級踱來踱去，時而站在講臺前，和藹地端詳著每一個同學；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發著智慧的光芒；他總是那樣鎮定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。
程老師就像一位導演，提供我們成長的舞臺，編撰著我們的一個個故事。
七年級時，第一次輪到我們班國旗下發言。老師把我叫到辦公室，說：“下周一，你上臺發言，主題是期中總結。”我愣住了，不敢相信自己的耳朵：這么重要的講話，我能行嗎？出了洋相怎么辦？程老師看著焦灼的我，笑瞇瞇地說：“回家認真準備，不要緊張，不要膽怯，舞臺是你的！我相信你！”說著輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵我；我也知道，這副擔子有多重。
在一絲緊張與希冀中，看著臺下程老師充滿鼓勵的眼睛，我勇敢地拿起了話筒，發表了熱情洋溢的講話，贏得了熱烈地掌聲。這時，我看見遠處的老師沖我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的褒獎。老師提供了一個舞臺，讓我鍛煉了膽量，也讓我增長了閱歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚起了自信的.風帆。在班級管理上，程老師像一位導演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺！
程老師不僅時刻注重培養我們的能力，作為一名出色的語文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進他的課堂，總能聽到他對作文破題、構思和語言等方面的獨到見解。翻開升入中學以來的作文本，篇篇作文之后，總有程老師的精彩點評和諄諄教誨。課上他聲情并茂，娓娓道來；課下，也不時看到同學們與他共同探討作文的身影。
在程老師的精心指導下，原來對寫作文畏之如虎的我，作文水平由來很大的提高。同學們也都對作文興趣盎然。在期末考試中，全班的作文都獲得了高分。七年級，我們不少同學都發表了作文，多么令人開心。
回首這一年多來，在我們的課堂內外，在我們的字里行間，程老師都會以他獨具的魅力時時閃現。他用多彩的人格抒寫了一段段別樣精彩的故事，使我們感到溫馨而明媚。
我們若是一壇壇佳釀，程老師則是悉心的釀酒師；我們若是一個個花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們若是一首首歡歌，程老師則是勞作的調音師；我們若是一則則故事，程老師則是細心的撰稿人……
絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。
愛嘮叨的老師作文 31
衣著整潔、身姿挺拔、知識淵博、風趣幽默的她，就是我的班主任周老師，她是我心目中真正的好老師。
記得我剛上一年級時，周老師做我們的班主任。那時我們對周老師十分陌生，我們非常膽小，上課舉手的同學很少。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀?“余星宇�！崩蠋熐『命c到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發熱。無可奈何，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時，周老師不但沒有批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我。
這堂課上，我第一次感受到了寬松愉快的課堂氛圍。從此，我都能大膽、積極地舉手發言。
最難忘的是去年，周老師因工作勞累而生病住院，昏迷不醒。等她醒來的時候，忍著疼痛，囑咐代課老師復印一些學習資料給我們。還用微弱的聲音，請人代筆，口述了給我們全班同學的一封信，鼓勵我們上課認真聽講，積極發言。當我們要送禮物慰問她的時候，她婉言謝絕了。她對前去看望她的同學說：“考出好成績，就是給老師最好的禮物。”
周老師啊周老師，您無私的奉獻像太陽，照亮了我們的.心扉；您諄諄的教誨像細雨，滋潤著我們的心田。我們永遠忘不了您——我們心中的好老師!
愛嘮叨的老師作文 32
看待一個人的標準是從好多的地方，看待一個問題是要從兩個因素來看待的，什么事情都是有兩個面，有好有壞。
老師不在的時候，同學們有兩種狀態，老師不在的時候有兩種形象，有的人是正確的對待，有的人而是趁機會瘋狂的玩，瘋狂的在教室里鬧。
我有一個習慣，我有一個自己的準則，就是在人的前面和在一個人的后面都應該是一樣的。這樣才能做到表里如一。其實表里如一是做人的一個標準，表里如一讓這人能覺得陽光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒有來，發生了一些讓人看清一個人，看清同學們的`真實面目的。這個時候教室中就出現了讓人看到真實的一面�？吹搅艘恍┩瑢W在黑板上講課，嗷嗷的喊著。有的還在班級里唱歌。也有的人在這里學習，在這里復習。形成了鮮明的對比，這就是人，兩面性，有的人覺得老師面前我好好表現，老師對自己能有一個好的印象。而又的同學則是表里如一，真實透明。我就是其中的一個，平時看著有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個人的。老師的慧眼是識珠的。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實的面貌。讓老師既寒心，有覺得溫馨，寒心的是那些不好的同學，溫暖的是那些給老師長臉的好榜樣。
老師不在的時候，一個人的表現都應該是一樣的，這樣展現了一個人的表里如一，看到了一個人的陽光，一個人的透明。
愛嘮叨的老師作文 33
上了初中之后，又增添了一門新的主科英語。
小學的時候雖然有英語課，但是沒有列入到考試項目，也不怎么重視英語這一科目，學的也是囫圇吞棗的，上課時不認真聽，作業不寫，但她卻讓我喜歡上了英語這門課程。
她就是艷子老師，最讓我注意的就是她那一頭卷卷的頭發。她上課時非常幽默，會把孩子們融入到課程當中，每次上英語課就感覺時間過的飛快，同學們也因為她幽默的話語而哄堂大笑，與老師之間也少了許多隔閡。我們上課積極舉手回答問題，下了課會一起擠在辦公室和老師聊天。就像朋友一樣，讓人不自覺得喜歡上英語課。
她會在網上布置一起中學跟讀，讀的好的話會給組里加分。這關系到小組的排位，所以大家為了掙分也積極的去讀跟讀。她還會每天隨機播放兩個人的跟讀，讓我們猜他是哪個同學的聲音，所以我每天放學回家第一時間就是跟讀，如果讀的不好，就聽他的范音，一直讀，直到讀上A之后才滿意的提交。因為她獨特的教學方式，使我們的英語發音更加流利標準了。
她也會讓我們學習英文歌曲，每個人都要會唱，進行評分，不過關的就會罰買零食，零食上交之后，就會組織一次零食課，分享我們的零食，大家一起來吃。不僅讓我們學會了一首英文歌曲，還讓我們在學習歌詞中積累了許多課外詞匯。
上了初二之后，英語知識點越來越多了，我本來就沒有太多的英語基礎，和一直在學英語的同學一比，學的'費勁許多。英語成績也考的不理想，在和英語老師分享我的苦惱之后。老師和媽媽溝通，讓我每天背課文給她或者媽媽，發給她監督。所以就這樣每天晚上打卡，每次我發過去打卡之后，她都會回我一句，很棒，加油或者什么鼓勵的話讓我堅持下去。如果有時發的晚，第二天她也會在學校里給予我鼓勵。
她就是這樣一個有方法又幽默的老師。
現在升了初三，艷子老師被調到了一年級教新班。但是見了面我們還是會打招呼，沒有變生疏，她依舊還是那個讓我敬佩和喜愛的艷子老師。
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