我們的生物老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的我們的生物老師作文，希望能夠幫助到大家。
我們的生物老師作文1
我們的生物老師很漂亮，而且還善解人意，我們大家都很喜歡她。因為她不僅僅是我們的老師，更是我們的好朋友！
生物老師雖然不高，但遠比其他所有老師有氣質；生物老師雖然不是很年輕，但遠比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，，但遠比所有新潮的學生學高博遠。就是這樣一個可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個幸運兒呢！
生物老師的每一堂課，都受到全班同學的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語文課都做不到的.，只因為他的課生動有趣，并常常聯系到一些有關的課外內容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。
上一屆畢業的初三（二）班就是她的班，那個班里也有幾個令她頭疼的搗蛋鬼，也會發生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會記在心上，轉身又會把她心愛的學生捧在心頭，耐心勸導，結果，雖然成績有好也有壞，但她的努力讓多少學生后悔自己當初處處與老師作對的可笑行為啊！我想，無數她教過的學生一定都曾經用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們嘹亮的歌后歌頌過她！
她不僅僅是為優秀的生物老師，優秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范，是我們班，我們學校，乃至西工區都引以為榮的優秀教師。所以，“師德標兵”非她莫屬；所以，“優秀輔導教師”非她莫屬；所以，我現在就以我平凡的文筆水平來贊美她！
我親愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認真備課的身影。您認真備好每一節課，有時要鉆研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個真正輕松的周末！
我最親愛的生物老師，謝謝你的善解人意，謝謝你教會我們這么多的知識，我贊美你，不管時間過去多久，你永遠是我們的生物老師，我們的好朋友！
我們的生物老師作文2
在我的小學六年和初中兩年的生涯中，要說對我影響深的老師那可以說有多，有的給了我啟蒙，有的教會我做人，有的培養了我的能力。但說到我最感謝的，恐怕要數張翀，張老師了。
為什么這么說呢？因為是她將一個對生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。
記得初一剛進校的時候，我對所有學科都報著相同的態度。可漸漸的，就有了差別，我開始對一些科目感到特別厭煩，比如說——生物，我覺得在別人看起來極其生動有趣的自然現象，在我看來卻索然無味。每次生物課對我來說都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書，一個學年就被我這樣渾渾噩噩地度過了。
初二開學的第一節生物課，當我百無聊賴地翻著新的生物書等著老師的到來是，一個陌生的女老師推門而入，“我是你們的新生物老師。”她這樣說道。一時間，我竟有種說不出的親切感，仿佛我們很熟悉似的。接著，新老師開始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的就是一個巨大的磁場，深深地吸引著我。我第一次感受到原來生物也那么有趣。從此，每一節生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開始期盼張老師踏進我們的.教室，期盼她給我們講的新內容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進去，陶醉在大自然的奇妙中。
張老師講課經常用一些象形的比喻來使同學們更快、更好地接受新的知識。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時，張老師怕同學們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門比作瓣膜，形象而生動的解釋了瓣膜防止血液回流的作用。張老師還經常給我們補充一些課外的知識，使原本枯燥的課堂學習變得有趣。
我想現在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學科了，我完全理解了課本上的知識，再有考試再也不用死記硬背了。
我真的要感謝張老師，如果沒有她，我想也許我現在還是在虛度每一節生物課，錯過許多有用的知識，有趣的自然現象。
我們的生物老師作文3
＂志哥來啦！志哥來了！＂王小明叫到，班級迅速變得鴉雀無聲。
“下節志哥課吧，上周發的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何說到。“說的你好像寫完了似的。”王小明又說到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，說：“輕點兒，別互相掐死了！”
這位就是我們的志哥，也是本篇文章的主角。
“把我上周留的卷子拿出來，都寫完了吧？”說完他就在我們中間走動，查看我們是否都寫完了。“怎么辦啊？小強，我沒寫完，快幫幫我啊！”王小明這時才慌張的對我說。
“下課時想什么了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道：“哎呀沒事，你就誠實的對老師說你沒寫，老師看你這么誠實勇敢，說不定放過你了呢。”“好吧，但愿我平安。”王小明不無擔心地祈禱著。
雖然他同桌替他想出了辦法，但王小明還是被志哥查了出來了。他被罰了二百個蹲起加抄兩遍卷子。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風的進來了。對我們說：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽簽！”說完就拎起一個袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫著一些數字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的'一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時，班級的“白眉飛”同學“嗖”的一下沖到講臺前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！
好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一，屬實不錯。每次想起生物老師，我都難以忘記。
我們的生物老師作文4
初二第一堂生物課，教室里走進了一位新老師。她就是我們的生物老師——張翀。張老師長著一張圓圓的臉，眼睛很小，一張能說會道的嘴體現了她教師的特點。第一次看見她，我的感覺就是這個老師應該挺嚴格的吧。
果然，第一節生物課，可能是同學都有和我一樣的.想法吧，紀律好極了，同學坐在教室里一動不動，怕有一點小錯，會被這個老師批評。可是，當課上到一半的時候，她見我們一個個都坐在那里一動不動像木頭人一樣，就笑了笑說：“你們不要都坐在那里聽我講，也讓我聽聽你們的想法啊。踴躍一點。”她笑的時候，眼睛瞇成兩條細細的縫，挺可愛的。聽到老師這樣說，有些同學就舉起手提出自己的問題，課堂上的氣氛活躍多了。她講課既把所要求掌握的知識點都全部教給我們，還補充了一些課外知識，讓我們對生物有更多地了解。并不時地提出一些問題，讓我們互相討論，通過討論，在不知不覺中對這個知識點的掌握就更深刻了。
張老師雖說上課時氣氛比較活躍，但是有時候，有些同學在應該看書的時候隨便講話，最后越說越響，在老師提醒之下仍然我行我素，張老師忍無可忍之下，就會放下書本。跟我們全心全意地講紀律問題。她說：“你們也都是初二的人了，應該學會自制能力。這樣你們講話，聽不到是你們的事情，最后期末考試怎么辦呢？”最后還不忘用我們剛學過的生物知識告訴我們，要學會控制自己。不僅讓講話的同學閉上了嘴，還讓我們對神經系統和控制能力有了更深的印象。
但是大多數，張老師還是會心平氣和的對待同學犯的錯誤。記得有一趟生物課上，張老師讓我們提前去準備一些國家珍稀保護動物的資料，結果一些同學忘記準備了。在聽幾個同學講完了之后，張老師就點了一個沒有準備資料的同學得名，讓他上去談談自己的看法。這下那個同學的臉漲得通紅，小聲地說自己沒有準備，張老師就說：“我看你桌上只有一本生物書，還以為你胸有成竹，不用帶資料上臺了呢。請坐吧，既然沒準備就聽得認真點。”
之后的幾節課上，還要查資料，就沒有同學會忘記準備了。生怕又被老師誤以為是胸有成竹，出口成章。上課的效率也就隨之大大提高。
所以，我覺得上張老師的生物課還是挺有趣的，能在比較輕松的氛圍中學習，不知不覺中掌握知識。
我們的生物老師作文5
我學不好生物，但我喜歡我的生物“男”老師。
光聽聽她的大名吧：馬曾偉，誰能想到這是位可愛的女老師。一說出去，這是我的生物馬老師，估計一順耳就會聽成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會徒手拿死蝗蟲，解剖烏賊和河蚌……
簡直就是男神！
上她的課，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲，她為了讓我們清楚渦蟲的進食過程，隨便點了一名同學，讓他的衣服做道具。當然是榮幸萬分了！
那位同學三下五除二脫掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂了：“這位同學多貼心，連渦蟲的口都準備好了！”我們仔細一看，那衣服脫得太急，袖子朝里了，一拎起來，真是個活脫脫的渦蟲！
班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。
馬老師有著矮矮胖胖的.身材又配著一副好玩的臉。
由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭發，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣，卻敏銳而有原則。
講到海帶時，馬老師帶來了一條又寬又長綠綢子，還把它舉起指著缺口說：“四班同學好奇心太強，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學們又一次哄堂大笑，是包容的笑。
可是一旦課堂亂，或有同學作弊，那絕對是欺到老虎頭上了，怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮！
馬老師為了讓我們更好地理解，還經常把自己扮成細胞、蚯蚓等微生物。
講到癌細胞時，馬老師把人體比成了一套監控系統。一看到有“情況”，就會派白細胞去鎮壓，馬老師就鎮壓周圍的同學；而一旦白細胞去對付其他病毒，那魚和熊掌就不能兼得了，監控系統會失靈，而癌細胞會迅速安營扎寨，擴散，馬老師就開始“囤地”了。
這個場景我估計一輩子都不會忘。
馬老師的魅力就在于，她把一個復煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奧秘無窮大！
總之，一節課是少不了生物課上的歡樂，也多不了生物課上的精彩！
么么噠，我的“男神”馬老師。
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