老師，謝謝你作文合集15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的老師，謝謝你作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師，謝謝你作文1
教師，有人說你們是紅燭，燃燒自我照亮別人，“蠟炬成灰淚始干”;你們是春蠶，“春蠶到死絲方盡”，為了學(xué)生付出了青春和愛心，而自我卻滿臉滄桑，眼角布滿了皺紋，銀絲已悄然躍上你的發(fā)梢;你們是春風(fēng)，只為呼喚一時的生機和活力，而彈指之間，又會無影無蹤，只做一個幕后的“喚春使者”;你們是“花的園丁”，培育、呵護(hù)著一朵朵含苞欲放的花蕾，待到花蕾山花爛漫、嬌柔嫵媚、爭奇斗艷時，待到花蕾姹紫嫣紅、婀娜多姿、吐香噴艷時，待到一朵朵綻開的花朵遍布神州，遠(yuǎn)走異國時，你們總是在默默無聞中為它們歡呼雀躍，喜上眉梢。你們還是……
教師，別人的話語，不能表達(dá)我的心境;別人的話語，不能代替我對教師的尊敬和熱愛;別人的話語，更不能代替學(xué)生對教師的心聲……
教師您是一葉扁舟，雖然狹窄但又小巧玲瓏，雖然危險迭生但又安全可靠，雖然作用小但又能夠帶著我們遨游知識之海。
教師，您是嚴(yán)厲的風(fēng)兒，告訴我們“陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，“吃一塹，長一智”，“失敗是成功之母，經(jīng)驗是成功之父”。
教師，您是一位賢者，淳淳教導(dǎo)我們要腳踏實地，“冰凍三尺，非一日之寒”;“學(xué)富五車，才高八斗，非一日之功”;“知書達(dá)禮，非一日所學(xué)”。
教師，您是清泉，絲絲泉水透徹著我們的心;泓泓泉水蕩漾著您的禪心;滴滴泉水告訴我們?nèi)辗e月累，滴水穿石的道理。
教師，您是荷花，出淤泥而不染，濯青蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝。您不求雍容華貴，不求香遠(yuǎn)益清，不求榮譽滿堂，只盼生活更歡樂，育人更欣喜。
教師，您是臘梅，素潔高雅，獨傲霜雪，凌風(fēng)傲雪，從不屈服于困難;梅標(biāo)清骨，梅花灼灼，在銀裝素裹，萬物蕭疏中獨領(lǐng)風(fēng)騷，一馬當(dāng)先。
教師，千言萬語盡融在包含著真情實意的字里行間;千言萬語盡不能表達(dá)學(xué)生對教師的赤誠之心;千言萬語盡不能一一說出……
唯有向您說一聲：“教師，您辛苦了，多謝您。”
老師，謝謝你作文2
一學(xué)期又要過去了，在這段日子里，我們學(xué)到了許多知識，懂得許多道理，增添了許多人生中的樂趣。細(xì)細(xì)想來，我們的點點滴滴，無不凝聚老師的心血。
自從上學(xué)的第一天來開始，老師就對我們每一個同學(xué)的關(guān)心，不管是怎么回事，老師都不會責(zé)怪我們，只是用親切的語言來說服我們，從不用一些狠招來打我們。上課期間，數(shù)學(xué)老師在講課的時候，她的眼神總是看著我，我想可能是我上課有些不認(rèn)真。這時，教室里傳來小聲的說話聲，老師還是跟我們不太熟，只是用語言說：“同學(xué)們，老師在這里講，請你們不要說話，有什么話，下課再說，可以嗎？”
有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)有一題做不來，這時數(shù)學(xué)老師剛好走進(jìn)教室，我壯著膽子去問：“老師，這題怎么做？”老師就很有耐心地告訴我這題的解題思路，然后我就明白了。
一年一度的教師節(jié)又來了，我們班的每一位同學(xué)都不會忘記買一樣?xùn)|西---花。買花當(dāng)然是送給老師。老師整天為我們服務(wù)，他們都很辛苦，有時候要為一些成績不好的事情而苦惱。所以也要讓老師們輕松一下。在我把花送給老師的時候，老師總不會忘記說上一句話：“謝謝。”
不僅僅是數(shù)學(xué)老師關(guān)心我們，同樣語文老師也給了我們很多無微不至的愛和關(guān)心鼓舞。
在冬游的那一天，我們每一個同學(xué)都玩的很開心，很快樂。在我把海盜船、滑行龍、搖頭飛椅這三項游戲完之后，這時有一個同學(xué)跑過來對我說：“黃麗，黃老師叫你過去照相。”我很快跑過去，看見黃老師正在為一群女孩子照相，就在這時，我想：老師可真好，把我們的像照下來，發(fā)到網(wǎng)上，然后又把這些照片打在書的封底。
在一本25元的作文選里，有我兩篇征文，而且黃老師把我照的得獎的照片作為封底，真是太好了，所以我就買下了這本書。
在這個學(xué)期里，我學(xué)習(xí)了很多知識，也明白了很多的道理，其中：老師對我們每一個同學(xué)都很關(guān)心，不會放棄一個同學(xué)。雖然有些同學(xué)成績不是很好，但是在老師的鼓勵下，他將走向成功的道路。
“老師，謝謝你這學(xué)期對我們的關(guān)心。”
老師，謝謝你作文3
鳥兒感謝天空，因為它可以在天空自由飛翔；魚兒感謝江河，因為它可以在江河暢意優(yōu)游；羊兒感謝牧場，因為它可以在牧場里享受美餐每個人都有自己要感謝的人、事或物，我也不例外。我要感謝的有很多，爸爸媽媽、書籍、同學(xué)，還有大自然。而此時此刻，我最想感謝的就是我小學(xué)的語文老師王小華。
王老師是個很不錯的老師，她很漂亮，中等身材，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，齊齊的流海，梳著一個馬尾辮。開始上學(xué)，我就分到了王老師的班級。當(dāng)時認(rèn)為老師不太好相處，但通過兩件事，改變了我對王老師的看法。
第一件事情，是我在四年級的時候。當(dāng)時，我父母經(jīng)常吵得不可開交，令我的心情很憂慮，常常在課堂上溜號。王老師發(fā)現(xiàn)后，利用課余時間跟我談心，當(dāng)?shù)弥壹依锏那闆r后，她讓我到她家與她女兒小小住在一起，并安慰我說：你父母的事情，由我來解決，你安心學(xué)習(xí)吧。我默默地點了點頭。
在老師家的那段日子，我過得很開心，每天跟小小一起學(xué)習(xí)、玩耍，暫時忘記了家里的煩惱。后來有一天，王老師對我說：你父母和好了！我激動地說：謝謝你，老師！天下這樣的老師真的不多，在我最困難的時候幫助了我，還幫助我的父母和好如初，多難得啊！
另一件事，發(fā)生在學(xué)校里。有一天下課，我跟同學(xué)小貝吵了起來。原因是：我們想舉行一個比賽，由于我口才不錯，所以想組織一個群口節(jié)目，可是小貝說啥也不同意。大家都知道，小貝的口才較弱，因此他反對是可以理解的。王老師知道這件事后，把我叫到一邊，講了一個《吹牛》的故事：夏天，大樹能給走累的人遮陽，因此它看不起大地和矮小的東西，經(jīng)常譏笑他們。而有一天，暴風(fēng)雨來臨的時候，人們?yōu)榉览锥疾蝗ゴ髽湎卤苡辍＠蠋熣f：不要拿自己的長處和別人的短處相比，做人需要換位思考。
從那以后，我變得比以前謙虛了。謝謝你，王老師，讓我學(xué)會了遇事淡定；讓我懂得了做人的道理。
老師，謝謝你作文4
“我教歷史的目標(biāo)就是讓這個班上所有人都拿A，有一個沒拿A，就是恥辱。”我記得歷史老曾這樣信誓旦旦地說過，沒有絲毫的遲疑，究竟是什么支撐他的這一信念呢？
去年夏天，他第一次跨進(jìn)我們的教室，和印象中的歷史老師一樣，他的鼻梁上架著一副高度數(shù)的眼鏡，身體略微發(fā)胖，皮膚黝黑，整個人散發(fā)出一種高中老師特有的嚴(yán)謹(jǐn)，不茍言笑的物質(zhì)。我心想：“這又是一個古板的老師。”
大出我所預(yù)料，一上課，他便用獨特的開場震驚了我，他略翻了幾頁書，眼睛微微掃視了四周，然后他不緊不慢地扶好鏡框，正聲言道：“下面，我和大家進(jìn)行一個簡短的實驗，首先，第一位同學(xué)，請問你第一單元框題什么？”顯然，那位同學(xué)是蒙了，全班更是一片嘩然，所有人都在竊竊私語，揣摩這位老師的意圖，見同學(xué)不應(yīng)答，他隨即抽選另一名學(xué)生，問題依舊讓人匪夷所思，依舊無語，就這樣，一輪下來，竟陸陸續(xù)續(xù)地站起了一大片，這更是我們班從來沒有出現(xiàn)過的情況，心里默默感嘆道：“這老師可真不一般。”
這位歷史老師帶給我們的“驚喜”可不止一件，可能是之前總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)吧，他第一次上課便給我們定下了規(guī)矩，上課前5分鐘抽背，聽了這句話，同學(xué)們都倒抽一口氣，互相望了望，露出一個苦瓜臉，心里本來想他只是嚇嚇我們，但現(xiàn)實卻潑了我一盆冷水，果然說到做到，那時候只感覺心臟超負(fù)荷跳動，等到抽背結(jié)束，心中的大石頭才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放下，以后每節(jié)歷史課前，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來不僅是我，所有的同學(xué)都變認(rèn)真了呢？
老師不僅能在課前抓住學(xué)生的心，課堂上也不例外。事實上，他也做到了，課堂上總會時不時地飄出一陣爽朗的笑聲，課上用的教學(xué)案在他的整理下，大概也出現(xiàn)了好幾個版本，他說：“做事當(dāng)然要學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)新才會有成績嘛！”
老師是施了魔法吧，我們班的歷史連登第一寶座！
老師，謝謝你作文5
多謝你，教師
時間似山中的流水，隨著咚咚的聲音流逝回想昨日好似一副畫卷引得我浮想聯(lián)翩、思潮起伏。
畢業(yè)了，總想留住了似糖的小學(xué)日子，它似酸又似甜，引得人回味無窮，好似就在昨日我們還嬉戲著，好似在昨日被教師批評后滴下淚水……
有人把教師比喻為園丁，可我并不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為的是教師像一位工程師，教師教育我們，傳授給我們知識，不就像一位工程師教自我的徒弟如何把房屋修筑的更高更堅固一樣嗎？她是我們靈魂的.工程師，是我們知識的建筑師。
還有人把教師比喻為蠟燭，我覺得這很貼合，蠟燭燃燒了自我卻點亮了屋子，哪怕是一個小角落而已，也許當(dāng)電燈的來臨，它被關(guān)了禁閉，僅有在停電時，它才能成為最亮的最棒的；正如我們慈祥的教師，他們把自我的青春留在了那三尺高的講臺上把自我的美麗年華完整的留給了工作。
這工作如此簡單，卻如此偉大這教師如此普通卻如此勞累，如此美麗。回想那時的幼稚天真，調(diào)皮趣味，在此刻看來可是是傻，但卻很沒美。
我的教師是臺上一只虎，臺下是個母，上課時我們一但犯錯或是講話，就必遭秧了。但下課，她竟成了我們最親密的朋友，和我們打成一片，和我一齊唱歌，丟沙包，跳皮筋，看著跳皮筋時笨笨時的教師可真想笑，然而這時的她像一位慈祥的母親。
多謝你，教師，有時我覺得您就像一位縫補翅膀的天使，而我們是一群小天使，在您的封補和教誨下，我們會飛了，可是但我們回頭看您時，您已白發(fā)。
兩鬢。是您為我們封補的翅膀，教會我們飛像天空的哲理的。
昨日的小學(xué)生涯就像一本童話書，那么的完美，可是那已成了回味不完的糖。我們的童話，三班的童話在不知不覺中結(jié)束了，有了完美的句號，教師就是我們的國王，我們是他的部下，在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)會去自我應(yīng)戰(zhàn)，去擊敗敵人，在她的領(lǐng)導(dǎo)下童話的結(jié)局是幸福的歡樂的，不是悲傷的。
教師，多謝您，我們會把您教會的知識記在心中，把我們的童話記在心中的!
老師，謝謝你作文6
感恩老師。老師是辛勤的園丁，細(xì)心培育著我們這些祖國的花朵，每一朵，老師都是細(xì)心呵護(hù)。也正如老師為我們傳授知識一樣，每道題、每個算式、每個詞語、老師總是一字一句的為我們講解，指導(dǎo)我們完全弄懂為止。有的人學(xué)習(xí)差，老師也不責(zé)怪，而是細(xì)心、耐心地指導(dǎo)，一次一次不厭煩。老師總是這樣希望所有的同學(xué)自信起來，并不因為成績差而自卑。
感恩老師。老師是我們的第二任父母，無時無刻不在為我們擔(dān)心著。生病了，老師會關(guān)心地問情況；受傷了，老師會帶我們?nèi)メt(yī)院；學(xué)習(xí)太累了，老師會帶去我們放松心情，痛痛快快地玩一頓……每天，老師就像我們父母一樣為我們考慮著、操勞著。但是，老師從未要求我們能夠給他們回報什么。老師就像我們父母一樣，無怨無悔地為我們操勞著。總是希望我們能夠在學(xué)校無憂無慮地好好地學(xué)習(xí)，取得好成績，讓我們的父母能夠舒心，為我們?nèi)〉煤贸煽兌湴痢?/p>
感恩老師。老師是繁忙的勞作者，每天早早地起床準(zhǔn)備為我們上課時所要的資料。晚上，在我們?nèi)夹菹⒅螅í毨蠋熯�在家里的書桌上，細(xì)心、認(rèn)真地為我們伏案備課，一備就是幾個小時，累了，就趴在書桌上休息一會，休息之后又趕著備課。可老師從未向我們提起這些。老師心里所想的，只是將知識傳授給我們，讓我們好好學(xué)習(xí)，希望我們在以后能夠?qū)ψ鎳ι鐣兴瞰I(xiàn)。這樣，他們對我們所做的一切也都感到心滿意足。老師，需要我們對他們的付出所給的報答也只有這么簡單。老師總是希望我們在以后對祖國、社會有奉獻(xiàn)就行，從未想過在以后我們能夠記得起他們，對他們道一聲謝。
老師，一直為我們操心、勞累著，一直對我們抱有若大的希望，如哪個同學(xué)犯錯了，老師并不責(zé)怪，而是慢慢開導(dǎo)，用道理來勸說他，希望他能改正錯誤。我們要懂得感恩，感謝老師為我們所做的一切；感謝老師為我們的事情、學(xué)習(xí)操心，感謝老師像父母一樣呵護(hù)著我們；感謝老師不求回報的為我們付出著。是老師讓我們在學(xué)校里快樂地成長，是老師讓我們在學(xué)校里健康地成長，是老師讓我們在學(xué)校里無憂無慮地成長。因此，我們要懂得感恩，我們要懂得說聲：“老師，您辛苦了！”
老師，謝謝你作文7
在我生命這一小部分時間里，也是在這六年的小學(xué)生活里，每一次的相遇又離開。現(xiàn)在我上六年級了，就要離開我的母校了，也要離開小伙伴和我的老師。老師就象一個蠟燭，照亮了我們自己一點點熔化。這一次，我不知道我們會再見面不會，但你永遠(yuǎn)在我心里，永遠(yuǎn)是我心中偉大的老師。
您雖然和我們在一起的時間不長，但在六年中你是我見到的最好的老師。你每一次給我講道理，都讓我明白了許多。你永遠(yuǎn)是一位好老師。你來得時候我什么都不會寫，是你來了以后，一點一滴教我。每次我寫作文時不會你就講給我聽，你是一個好老師，你讓我明白了怎樣寫作文。讓我學(xué)會了去感受、去體會。老師是你改變了我，讓我懂得了是非，我是多么渴望上初中時你還教我呀!
但我知道那是不可能的。如果我能再上一次六年級，我會更好的把握努力。我多么想回到冬天我們在雪地里玩，你帶著我們，在那快樂的時間里多好呀!
時間是來也匆匆去也匆匆，一分一秒的過去了，我想你一定能教出更好的學(xué)生。
就象歌里唱的一樣，時間一去不再有，但我要謝您我的老師。
這是我最喜歡的學(xué)生之一。
記得剛接這個班的時候主任就告訴我，這個孩子不要管他學(xué)不學(xué)習(xí)了不給你惹事就謝天謝地了。可他還是沒少給我惹事，不過還好，也開始學(xué)習(xí)了。上次期末測試破天荒的及格了，讓所有知道他大名的人，雙目圓瞪。說真的比好學(xué)生考個一百分都讓我開心呢。
看著他語句不太通順的文字，真的讓我很感動呢。不知不覺也想起許多往事來，想起自己的不好，當(dāng)初怎么對人家那么猙獰呢?畢業(yè)了，最舍不得的還就是他呢。可是剛才心中的千言萬語忽然間就沒有了。
不過，孩子，老師也會永遠(yuǎn)記得你的。記得你笑起來的時候彎彎的月牙眼，能把我也帶笑了;記得你因一次不公正待遇而痛哭的傷心樣子;記得那個可愛的你和你“一鳴驚人”的名字。
最后，老師也謝謝你，謝謝你帶給我的快樂和感動。
老師，謝謝你作文8
我要感謝，我們的物理老師。
班里幾乎沒有同學(xué)喜歡這樣的一位老師——他長得不像班主任那樣英俊，講課時常常皺著眉頭，雙眉間擠出一條條深深的“溝壑”；他說話抑揚頓挫，聲音大時，會把打瞌睡的同學(xué)嚇得一哆嗦，同學(xué)們常用他與課本中的藤野先生作對比；他喜歡占課，午自習(xí)、課間，甚至放學(xué)時間，他都從不放過進(jìn)班講課的機會。我倒是很快習(xí)慣了他的風(fēng)格，也蠻喜歡做實驗，并且每次作業(yè)也完成得不錯；可就是稱不上喜歡物理，也不太喜歡他的課。
臨近期中考，我卻關(guān)鍵時刻掉了鏈子，因感冒過重請了假，更錯過了那堂被同學(xué)稱為“最重要”的物理課。我請同桌幫我講解上課的內(nèi)容，卻見他的作業(yè)本上，一個個巨大的叉號都快織成網(wǎng)了，只好作罷。我抄下了同學(xué)的筆記，卻覺得那個叫“漫反射”的東西怎么也理解不了，只好去問老師。
辦公室里，物理老師正看卷子看得癡迷，卻被我打擾：“王老師，我昨天請假了，您幫我講一下‘漫反射’吧。”老師都沒看我一眼，便直接接過我的筆記本，“好，我給你畫個圖”。他迅速在紙上畫過一條平滑的波浪線，“這是平面鏡……”我覺得很神奇，他的直尺一次次劃過紙面，都沒有把劃好的線劃花，而且，他竟然可以不用尺子，就畫出那么均勻，筆直的虛線。“你看，這是一束平行光線，照到凹凸不平的鏡面上，反射時就不是平行光了……。”他的聲音比課堂上的小多了，至少沒把我嚇一跳。“好了，我給你畫好了。”說完，他又用飄逸但美觀的行楷在圖的下方寫下“漫反射”三個大字。“好神奇！”我感嘆道。“好了，你把昨天的作業(yè)補一下，拿給我看。”果然，經(jīng)過“單獨輔導(dǎo)”后，我的作業(yè)只錯了一道題，還是因為審題錯誤。“你這也太牛了！”同桌向我投來羨慕的目光。“是吧，你看這個圖，是王老師給我講的哦。”我驕傲地說。
他不英俊，但他寫得一手好字；他說話抑揚頓挫，因為他自信；他喜歡占課，因為他平等對待每個班級，總想給我們教授更多的知識。我漸漸喜歡上物理這門學(xué)科，也喜歡上物理課。對此，我要感謝物理老師：王老師，謝謝您！
老師，謝謝你作文9
寫下這個題目的時候，我被記憶帶回到多年前的那個自習(xí)課上。
我前排的學(xué)霸不知道從哪里得了一套高分秘籍，她正如獲至寶地悄悄研究著。老師路過她馬上拿出“寶”，指著一道壓軸題問：老師，這道題怎么做？豈知老師只瞄了一眼：這題出范圍了，中考肯定不考。不用做。我的媽媽呀，這么牛的回答，我還是第一次聽。
頓時，我那顆十三歲的心對我們物理孔老師的敬佩之情猶如滔滔江水，連綿不絕。
第二天上課，老師邊講邊要板書實驗過程，需要畫個燒瓶，此時，只見他，一手一支粉筆，左右開弓，頃刻間完成標(biāo)準(zhǔn)燒瓶一只，并完美省出二分之一的時間，底下同學(xué)一陣唏噓，我們的下巴半天合不攏。我再一次被老師的神力震懾到了，這個人就是我的初中物理老師——孔建斌。
從那時候開始，我居然對物理產(chǎn)生了強烈的求知欲。從不在自習(xí)課上問問題的我，居然開始認(rèn)真思考，并提出問題。老師的解答總是能激發(fā)你更強的問題能力。答案是這樣的，對嗎？我回答，對！追問：你確定嗎？本來挺堅信自己的，結(jié)果被一反問，又得思考一次。然后在懷疑，審視，思考的過程中更加堅定或者重新開始。即使，我毫不猶豫地確認(rèn)了答案，他也會提出反面的例子，讓我看到更不可思議的生活中的物理現(xiàn)象。
我們在孔老師的帶領(lǐng)下，做各種有趣的物理實驗，小孔成像，自由落體，電阻實驗……
我們在孔老師的指引下發(fā)現(xiàn)著生活處處有物理，物理時時在生活。
這種思考的能力，我竟然推廣到了其他學(xué)科，算不上學(xué)霸，但確實是快樂學(xué)習(xí)者。就連被稱作“副課”的生物，我都能學(xué)的有如神助。每次考試的時候，我都能知道大題考什么，我稱之為學(xué)科第六感，就像孔老師霸氣十足地說這道題不考一樣，我也能信心滿滿地說這道題必考。
從初中開始，從物理的第一課開始，孔老師教會了我如何認(rèn)真，辯證地思考。如何把生活和學(xué)科聯(lián)系起來。這一點，一直作用于我的學(xué)習(xí)和生活，從那時一直到現(xiàn)在，直至將來。
現(xiàn)在的我，雖然是語文老師，但也研究哲學(xué)，關(guān)心人類。可以說，大語文是我生命的一部分，是我的soulmate，我若盛開，清風(fēng)自來。我把自己活成自己最想要的樣子。
從沒有表達(dá)過對您的謝意，今天，請允許我對老師說：謝謝你，使我成為更好的自己！
老師，謝謝你作文10
踏進(jìn)中學(xué)的大門，處處陌生，偏偏老師又給我安排了語文課代表的職責(zé)，我有些擔(dān)心。
下午第二節(jié)課間，語文老師來到班里把我和另一個語文課代表王澤濤叫到辦公室，告訴我們“明天晨讀讀《十則》原文并背熟，你們兩個把老師做的晨讀任務(wù)的課件考到班里的電腦上，明天早上到校打開多媒體，然后組織同學(xué)早讀。”我和王澤濤滿口答應(yīng)了，但是早上來到班級后，看到這么多陌生人，我們兩個都不敢說，同學(xué)們到了班里也沒有讀書的，有的大喊小叫，有的追逐打鬧，有的……整個班里亂糟糟的，恰巧老師來了，老師看到這種情況，表情嚴(yán)肅的走到我面前說：“昨天告訴你了，到校后打開多媒體，然后組織大家早讀，你怎么不按老師的要求做呢？”我不敢抬頭看老師，只是小聲的說著：“都很陌生，我不敢！”老師聽后走到講臺上，打開多媒體，把晨讀的任務(wù)和要求顯示在白板上，要求大家立即進(jìn)入早讀。
下晨讀的鈴響了，老師把我和王澤濤叫到走廊說：“你們的職責(zé)就是幫助老師組織好同學(xué)學(xué)習(xí)，今天晨讀做得很不好。”我又說：“老師，我對他們都很陌生，我不敢和他們說話。”王澤濤也點點頭贊成，老師聽后非常理解我們說：“我知道你們兩個對大家很陌生，工作沒做好有情可原，你們就盡快適應(yīng)吧，以后給你們安排的任務(wù)要認(rèn)真去完成，如果學(xué)習(xí)工作中有困難可以隨時告訴老師，老師會幫助你們的。”聽老師這么一說，我們兩個表示：“以后認(rèn)真完成任務(wù)，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活！”
又是新的一天，下午第二節(jié)課后，我和王澤濤去問了語文作業(yè)，老師告訴了我們作業(yè)后說“把作業(yè)內(nèi)容和要求寫在后黑板上，然后告訴同學(xué)們記好作業(yè)，晚上認(rèn)真完成，明天早讀后交。老師相信你們會做好的！”經(jīng)過老師的輔導(dǎo)和鼓勵，我回到班后，把作業(yè)寫在后黑板上，然后告訴同學(xué)們：“這是今天晚上的作業(yè)，大家記好，晚上認(rèn)真完成，明天早讀后交。”這時同學(xué)們都向我投來贊賞的眼神，我心里挺激動！
是老師幫我盡快融入這個陌生的班級，我由衷的說聲“老師，謝謝你！”
老師，謝謝你作文11
在生活中，有這樣一群人，他們桃李滿天下，一生培育了無數(shù)人才，卻仍在默默無聞地付出著，無怨無悔；有這樣一群人，他們?nèi)缦灎T一般燃燒自己，照亮他人，如春蠶一般只知道付出，卻從不索取……這群人，就是老師。
關(guān)于老師，人們給了他們太多太多的贊譽，那些贊譽我不太懂，我覺得，我的老師們就只是一個平凡的普通人，他在平凡的崗位上做著平凡的工作，但是他的一言一行卻深深地影響著我。
我不知道，我的老師，你是否還記得，那是我讀三年級的時候，一天的語文課上，老師在黑板上講著課，而我卻和同桌在下面開了小差，興致勃勃地談?wù)撝螒颉痘囊靶袆印罚蠋煱l(fā)現(xiàn)了我們的異樣，故意讓我起身回答問題，我“支支吾吾”半天說不出一個字，老師很生氣，狠狠地批評了我，并讓我下課后到他的辦公室。說真話，那天，我認(rèn)為老師是故意和我作對，讓我在同學(xué)面前顏面大失，那時的我非常恨他，甚至在草稿本上畫了無數(shù)個圈圈詛咒他，但是，臉上我可不敢表露出一絲一毫來，否則那后果是無法想象的。
下課后，我拖著兩條腿，膽顫心驚地進(jìn)了老師辦公室，準(zhǔn)備著老師的“狂風(fēng)暴雨”襲擊，令我沒有想到的是，老師沒有再批評我，而是語重心長地給我講道理，說我上課講話既讓自己沒聽好，還影響了其他同學(xué)，是損人不利己的行為，那天，老師給我講了許多許多，我也明白了許多許多，此后，每當(dāng)我在課堂上想要違反紀(jì)律時，就會想起老師對我說過的話，也就不敢違反了。
大人們常在我耳邊說，滴水之恩當(dāng)涌泉相報，更何況老師給我的不是一滴水，她教我的知識還有做人的道理就算比作是汪洋大海也不為過，而我唯一能回報他的就只能不斷地努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答。
現(xiàn)在，我已步入6年級，馬上就到了人生的第一個十字路口，學(xué)習(xí)壓力異常重，老師也比原來辛苦了許多，他每天都是早早地來教室，監(jiān)督我們閱讀、背誦，放學(xué)后，又是最晚一個離開學(xué)校，到了深夜，還在批改著我們的作業(yè)，還要為我們第二天的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教案，他這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但卻從不抱怨，從不說苦和累。
老師，我想對你大聲的說一聲，“謝謝你，你辛苦了。”
老師，謝謝你作文12
謝謝你，老師。這是發(fā)自我內(nèi)心的話，我為什么要說這句話了，那還要從一年多前的事說起。
那是一個炎熱的夏天，知了在樹上不停地叫著，電風(fēng)扇在不知疲倦的工作著，而我卻在為這幾天落下的功課煩惱著。原來，我前幾天發(fā)燒，感冒，在家里休息了幾天，這幾天的知識我都不懂，不知什么時候，老師從背后走過來，對我說：“星期天有空嗎？”我回答了一聲：“有。”“那你來我家，我?guī)湍阊a習(xí)這幾天落下的功課吧。”老師和顏悅色地說。
“好啊！”我興奮地答道。心想：這下，我的功課可有著落了！一眨眼，星期天到了，我高興地來到老師家。老師開始補習(xí)了，趁老師去書房拿書的時間，向四周望去，無意中看到老師在吃的治胃痛的藥，霎時，我的眼淚不斷涌出來，可我抑制住了，心潮起伏，根本不知自己在想什么。
一會兒，老師走了出來。我連忙裝著若無其事的樣子，面對著一本正經(jīng)的老師，我心中有千言萬語卻說不出來。心里想：老師有病為什么還要給我補習(xí)呢？平時已經(jīng)夠累了，要改作業(yè)，還要備課，現(xiàn)在不但要給我補習(xí)，還是帶病來上課，這叫我怎么過意得去呢？我下定決心：從今以后一定要好好學(xué)習(xí)，將來報答老師的栽培。
第二件事是這樣的：一個寒風(fēng)呼嘯的冬天，無情的冬風(fēng)吹向同學(xué)們凍得通紅的臉。我也艱難地走進(jìn)教室，脫下一件厚厚的大衣。下課后，我沒有穿上大衣就和同學(xué)們?nèi)ネ媪耍麄兘形掖┮路䲡r，我說：“不用了，一會兒跑起來就暖和了。”
我去玩了，上課后，我突然覺得不太舒服，摸了摸頭，有點燙，還感冒了。我沒在意，可過了不久，頭越來越燙，我告訴了老師，老師馬上帶我到辦公室，給我吃了退燒藥，然后，帶我到醫(yī)院看病，還打電話給我媽媽，我心想：老師真好！不但教我們知識，還關(guān)心我們的健康，怪不得別人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
在這里，我要說一聲：“謝謝你，老師！”
老師，謝謝你作文13
上課的時候，她像是一位舵手，引領(lǐng)我們在數(shù)學(xué)的海洋里遨游；下課的時候，她成了我們中的一員，和我們一起嬉戲玩耍。當(dāng)我取得進(jìn)步的時候，她教育我不能驕傲、要繼續(xù)努力；當(dāng)我遇到挫折的時候，她會用最溫暖的語言，鼓勵我重拾信心。她，就是我的數(shù)學(xué)老師——趙老師，苗條的身材，炯炯有神的眼睛，嘴邊總是浮現(xiàn)著親切的笑容。
趙老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，遇到大家一時難以理解的題目，她會一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來進(jìn)行講解，直到同學(xué)們理解了為止。下課后，每次有同學(xué)問她問題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，有幾個同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，嘰嘰喳喳地講話，課堂紀(jì)律很差。趙老師卻不發(fā)火，就那么靜靜地站著，微笑地看著那幾個同學(xué)，直到大家安靜下來，那幾個同學(xué)雖然沒有被老師點名批評，卻都不好意思地低下了頭。
趙老師有著獨特的教學(xué)方法。她很重視提高我們的自學(xué)能力，要求我們每次上課前都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，帶著問題來上課。每個月，她都會請一位同學(xué)上臺講授解題方法，通過這樣的方法來鍛煉我們的能力。記得第一次上臺“講課”時，我很緊張，生怕自己講錯了，一邊講，一邊時不時地看著趙老師。每當(dāng)此時，趙老師總是用贊許的眼光看著我，還不時輕輕地點頭，讓我信心倍增。經(jīng)過幾次這樣的鍛煉，我的信心比以前足了，課后還經(jīng)常幫助同學(xué)們解答一些小問題，儼然一個“小老師”呢。
在趙老師的影響下，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了。那些曾經(jīng)是那么枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時而排列組合，讓我來尋找規(guī)律；時而搖身一變來到某道應(yīng)用題中，和我玩起了捉迷藏。當(dāng)我拿到一道有一定難度的題目時，我會用趙老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當(dāng)那個時候，我就會像征服了一座高山似的，很有成就感。
謝謝你，趙老師，是你讓我愛上了數(shù)學(xué)，享受著學(xué)習(xí)的樂趣。
老師，謝謝你作文14
玫瑰紅的夕陽，溫暖地照耀著大地，使大地披上一層單薄的虛無縹緲的艷麗輕紗，感覺頓時空靈。
此時已是下午四點多。小小的幼兒園中，人寥寥無幾，那些天真可愛的孩童多數(shù)都已在老師的牽引下歡天喜地地被父母接回家了。
可就在這看似幽靜的地兒里，隱隱約約傳出了稚嫩的啼哭聲。那是一直沒有候到父母的我。
在這黃昏時分，周圍的一切都因朦朧的光而顯得奇特，與遠(yuǎn)處不時傳來的野狗的吠叫一起，顯得古怪，使我心生恐懼。我難過又饑餓，心中一堵名為“堅強”的堤壩終不能抵擋住洪水，被沖垮了。
“哇哇……爸爸媽媽，你們在哪里呀？我要回家……哇啊啊……”我躺在草地的秋千旁大哭，眼淚模糊了世界……
“踏踏踏……”突然，有腳步聲傳來，“啪。”一雙溫暖、柔軟的玉手輕撫我的臉龐，輕拭去我的淚水。“戚老師！”我望見的正是我那溫柔、和善的戚老師，我喚著她，撲到了她的懷中。“子飏不哭哦，你怎么啦？爸爸媽媽還沒來接你？”戚老師溫柔地拍著我的后背，輕聲細(xì)語地對我說。我把頭深深埋在戚老師嬌小的臂彎中，小聲嘀咕：“爸爸媽媽還在上班，我一個人很害怕，肚子也餓了……”“這樣呀，嗯，老師帶你去吃好不好？”戚老師摸了摸我的頭發(fā)，一對亮晶晶的大眼睛注視我，眼眶旁，還有條條魚尾紋……戚老師，那是因為您日夜為我們操勞，歲月在您身上所留下的痕跡啊！
我點點頭，說：“嗯，好。”戚老師淺淺一笑，抱起我走向餐廳……
“嗷嗚！嗯……”“叮叮叮，砰砰……”身前，小桌子上可口的飯菜都被我狼吞虎咽下肚，“慢點吃，好吃吧？”戚老師說。“好，嗯……好，很好吃……”我艱難地咽下一口飯，語無倫次地答道，用力點頭，抬頭時，恰好逢上戚老師慈祥地看我的眼神，她眼里滿是關(guān)懷，滿是疼愛。戚老師微笑揚起嘴角，露出了八顆雪白的牙齒，臉頰上露出了深深的酒窩……
我把眼神移到窗外。又是那玫瑰紅的草坪，又是那玫瑰紅的樹苗，但顏色更為鮮艷，更為濃郁，每個草芽和每片樹葉都折射出美麗的光彩……正如戚老師那滿滿的、暖暖的、甜甜的愛……
戚老師，謝謝你的愛……
老師，謝謝你作文15
老師，是人生中必不可缺的一個人。老師傳授了我們知識，并且讓我們懂得了人生的哲理。他是我們在海上行船遭遇迷霧時的航標(biāo)燈，是我們在荒漠里饑渴時出現(xiàn)的一眼清泉，所以我們要感謝老師，銘記老師的恩情。
八月三十一日，我來到了新興中學(xué)。初入校園，心情一片舒暢。道路兩旁栽著各種花草樹木。天上的太陽撒滿陽光，照在大地上。透過樹葉間的空隙，陽光照在道路及人們的臉上。如果你看到這美景，也會露出純真的笑容。
來到了班級，見到了老師。他是一位男老師，戴著眼鏡，身高適中，將是我們大家的班主任。他自我介紹時說：“我姓馮，從今往后，我就是大家的班主任了。”我也非常期待，會是怎么樣的一位老師和我一起度過初中三年的時光呢？
我現(xiàn)在已經(jīng)放假了，我越來越敬愛我的馮老師了。其實，我第一眼就喜歡上了我的老師，他非常關(guān)心大家。
我們這些第一次住校的學(xué)生自然不了解規(guī)矩。所以，干什么事情都拖拖拉拉。是我們的老師為我們在前兩天爭取了十分鐘的時間讓我們做好每一件事。我們當(dāng)時非常著急，就像鋪床單一樣，越急越鋪不好。老師總幫我們鋪鋪床單、倒倒垃圾。我到現(xiàn)在還很過意不去，為什么我當(dāng)時沒有做好。老師還總關(guān)心我們的就寢情況，詢問我們睡得好不好，還囑咐我們要按時睡覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。
老師不但在宿舍內(nèi)務(wù)方面關(guān)心我們，在食堂就餐方面也不例外。
我們食堂每天早上都是饅頭，還有二米粥。我從小到大都不愛喝粥，每天早上都不盛，就是“干咽”。老師見了，就告誡我：“每天早上必須喝粥，要不難以下咽了。”第二天，盛了一碗粥的我這么做了，果然比以前更舒服了，我感謝老師。
我的老師還是個和藹可親的人。他總是親切地和我們談心，說說心里話，他很善解人意。他還和我們一起跑步，一起打排球……
這就是我親愛的馮老師，我非常敬愛他。他的恩情，我永遠(yuǎn)銘記在心。我感謝我的馮老師。
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