老師的魔法作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的老師的魔法作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師的魔法作文1

　　今天我們?cè)诮淌页酝晡顼埡螅瑒⒗蠋煷蜷_大屏幕，請(qǐng)我們欣賞貓的照片。

　　首先出場的是一只非常可愛的小花貓，它悠閑地趴在草地上，隨著老師用手向屏幕一指，不可思議的事情發(fā)生了。屏幕上的小花貓居然自動(dòng)變成小白貓了！“哇！”“啊？”好多同學(xué)不由自主地發(fā)出了聲音。我也很納悶，這是怎么回事呢？也許是巧合吧。正想著，老師又一指，這回小白貓變成了大黑貓。這，這不科學(xué)啊，難道劉老師有特異功能？我暗想道。

　　“劉老師，您怎么讓屏幕變的啊？”有同學(xué)忍不住問道。

　　“哦，我新學(xué)會(huì)了一個(gè)魔法。”劉老師故作神秘地答道。

　　“魔法！”“劉老師會(huì)魔法！”“我也想學(xué)！”同學(xué)們的聲音越來越大。

　　劉老師做了一個(gè)讓大家安靜的`手勢，接著說：“看誰坐得好，我可以傳授給他。”

　　劉老師的話音未落，我們一個(gè)個(gè)坐得筆直，生怕老師看不到自己。

　　接下來的幾分鐘內(nèi)，老師在翻閱屏幕時(shí)，有時(shí)用手一指，有時(shí)朝著屏幕吹口氣，屏幕就像一只溫順的小木偶，特別聽劉老師的話，真是太神奇了。難道真的是魔法？不會(huì)吧，可能也就是個(gè)小魔術(shù)。嗯，對(duì)，劉老師一定把一個(gè)控制器藏在身上了。我正在猜測著，只見老師朝著屏幕使勁看了一眼，我的天哪，屏幕居然變了！這也行？我腦門上的問號(hào)都要冒出來了。

　　欣賞完十幾只小貓的圖片，同學(xué)們終于忍不住了，大家開始“質(zhì)問”老師：“劉老師，您肯定有控制器！”“劉老師，您的衣服里面有道具！”“老師，您說過要教我們的！”

　　劉老師沒有回答，他不緊不慢地把外套脫掉，然后擼起袖子舉起雙手讓我們檢查。的確，我們沒有任何收獲。

　　“好，大家看清了，”劉老師用右手朝著屏幕一指，嘴里喊道：“變！”不用說，屏幕肯定聽老師的話。

　　“下面老師要傳授幾位同學(xué)秘訣。”劉老師剛說完，我們的手就都舉起來了，為了讓老師看到自己，幾乎所有同學(xué)都站了起來。我也是使勁踮著腳尖，心中不斷祈禱：選我吧，選我吧。

　　唉，沒有選中我。

　　被選中的林青鴻雁同學(xué)美滋滋地走到了老師身邊。劉老師神秘兮兮地對(duì)著她的耳朵說了些話。到底說的什么呢？我真希望自己有順風(fēng)耳，能聽到那個(gè)秘訣。

　　林青鴻雁聽完老師的話，不可思議地看著老師。劉老師讓她試一試，她嘴里不知念叨了一句什么，然后朝著屏幕一指。“唰——”屏幕變了。“哇！”全班同學(xué)異口同聲地發(fā)出了驚嘆聲。

　　接下來，另外幾位幸運(yùn)的同學(xué)也知道了秘訣，他們的魔法表演也獲得了成功。

　　好希望也學(xué)會(huì)這個(gè)魔法啊，一會(huì)兒休息時(shí)，我一定要從那幾位同學(xué)口中問出秘訣來。

　　老師的魔法作文2

　　在這暫且還只有十幾年的人生里，我們已認(rèn)識(shí)了不少老師。他們教我知識(shí)，教我做人。

　　她，一頭干練的短發(fā)，一雙“布靈布靈”的大眼睛。面無表情嚴(yán)肅時(shí)讓人心生害怕，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。笑起來時(shí)又讓人感到溫暖，親切無比。她就是我們的英語老師。

　　在她的課堂上，時(shí)常會(huì)傳出笑聲，大家都笑，她自己也笑。她總能讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)這件事變得沒有那么困難而且變得有效。她會(huì)在上課時(shí)用重要的句式造句，就拿上課時(shí)人在魂不在或正樂呵著的同學(xué)當(dāng)例子。讓我們哄堂大笑，更重要的.是讓我們的印象更加深刻，將知識(shí)點(diǎn)牢記在心里。她也總能抓住我們的內(nèi)心，將我們所感興趣的放進(jìn)課堂，提起大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，有幾回，應(yīng)該是上關(guān)于人的外貌特征的課吧，她就描述了一些明星讓大家猜，大家可興奮了。

　　在課上，會(huì)由一些單詞或句子而延伸拓展到別的知識(shí)，如一些有關(guān)異國文化的知識(shí)，這樣，我對(duì)每節(jié)英語課就又有了期待。

　　到她坐班的晚自習(xí)，要么安靜得鴉雀無聲，要么不時(shí)傳出笑聲。安靜時(shí)都能聽見自己的筆尖與紙張摩擦的聲音。想她這樣既能和學(xué)生笑在一起，又能壓制住學(xué)生的嘴的老師可能真的有魔法吧。

　　我真的很幸運(yùn)，很感謝英語老師，感謝她給我們帶來每一次歡笑，感謝她讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)氛圍變得如此之好。也感謝每一位老師，是你們?yōu)槲覀儗�來走的花路播下種子。

　　“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。”

　　老師，謝謝你們！

　　老師的魔法作文3

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當(dāng)聽到這悅耳的旋律，我就會(huì)想起我的“魔法”老師。

　　我的“魔法”老師，不會(huì)哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級(jí)的魔力。她長著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫滿笑意的小眼睛，溢滿了柔情。她的臉上永遠(yuǎn)都掛著燦爛的微笑，小酒窩里永遠(yuǎn)裝滿香醇的`酒。

　　老師，您的思想，您的話，蘊(yùn)含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無所不能的魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，似水如歌，清澈動(dòng)聽。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風(fēng)，徐徐吹進(jìn)我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠(yuǎn)給我們一個(gè)鳥語花香的春天。

　　老師在課堂上講課的時(shí)候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當(dāng)我們回答問題正確時(shí)，老師就會(huì)向我們投來鼓勵(lì)的目光，從那深沉愛護(hù)的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的海洋。每當(dāng)下課的時(shí)候，老師就會(huì)神秘地拿出一個(gè)“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的禮物吧！”接著便把手伸進(jìn)所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個(gè)棒棒糖出來了，一本精美的筆記本出來了。而這些都是獎(jiǎng)勵(lì)我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術(shù)師還要神奇呢。

　　我敬愛的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，潤育桃李滿天下，您用滿天彩霞譜寫真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。

　　老師的魔法作文4

　　我的老師會(huì)“魔法”！信不信由你！

　　等等，你可別誤會(huì)了，此“魔法”非彼魔法。要是你還不明白的話，就接著看下去吧！

　　我的老師姓黃名林麗，有著一頭金黃色的短發(fā)，在陽光的照射下，如同翻滾的波浪。黃老師個(gè)子不高，但身手敏捷，幾次蟬聯(lián)教師運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，雖已經(jīng)四十幾歲，但風(fēng)采依舊不減當(dāng)年啊！在體育場上，黃老師是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;在生活中，她十分端莊優(yōu)雅，要是穿起旗袍，仿佛是從古代美人畫里走出來一般，飄飄欲仙！

　　上課鈴響了，教室里亂哄哄的，同學(xué)們?nèi)�五成群地聚在一起聊天，絲毫沒有停下來的意思，個(gè)個(gè)兩眼發(fā)光，手舞足蹈，興奮地叫喊著。“好，好，我知道了。”黃老師的聲音傳到了班級(jí)里。同學(xué)們“嗖”地回到座位上，挺直背，端端正正地坐好，教室里瞬間安靜下來，可就在前一秒，它還是個(gè)鬧市！黃老師走進(jìn)教室，不禁“撲哧”一聲笑了出來，忍不住發(fā)問：“怎么了？這是閱兵儀式嗎？”“黃氏魔法”在此可見一斑。

　　黃老師的`語文課上得也是無可挑剔的，即使是令人發(fā)怵的古文，經(jīng)她解讀，也妙趣橫生，美不勝收。黃老師侃侃而談作者所構(gòu)造的意境，妙語連珠，措辭精到，會(huì)讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，仿佛那就是作者本人在講述，課堂紀(jì)律好得出奇！除了上課魅力十足外，黃老師批評(píng)起某位同學(xué)上課做小動(dòng)作時(shí)，往往出口成章，令全班瞠目結(jié)舌！在黃老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績一路突飛猛進(jìn)，在期末考試中一舉奪魁！

　　這就是黃老師。在我心里，她是一個(gè)偉大的人！是一個(gè)會(huì)“魔法”的老師！也是我永遠(yuǎn)的榜樣！

　　老師的魔法作文5

　　小巧玲瓏的個(gè)子，白白的皮膚，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。她，便是我的班主任——左老師。

　　別認(rèn)為左老師只是一位普普通通的小學(xué)教師。在我心里，左老師就是一個(gè)擁有魔法的仙女。她能把一個(gè)什么都不懂的普通學(xué)生變成一個(gè)多才多藝，管理能力強(qiáng)的優(yōu)秀班干部。她能把一個(gè)膽小自卑的小女生變成一個(gè)自信滿滿的優(yōu)等生。不信？告訴你吧，我就是那個(gè)被左老師的魔法棒點(diǎn)醒的小女生。

　　我是二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來的。在一次課堂上，左老師教我們讀詩，引入新課后，左老師問：“哪位小朋友愿意來為大家范讀這首詩？”可能是因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)，教室里立刻鴉雀無聲，沒有同學(xué)舉手，大家都沉默著。見此情況，左老師并沒有生氣，而是溫柔地鼓勵(lì)我們說：“孩子們，別怕，大膽一點(diǎn)，相信自己，就算讀錯(cuò)了也沒關(guān)系的！”聽了老師的話，我懸著的心慢慢放下了，竟顫顫巍巍地舉起手來。左老師發(fā)現(xiàn)了我，立刻面露微笑，對(duì)我說：“你是個(gè)勇敢的孩子，老師相信你會(huì)讀得很好！”聽到老師的夸贊，我信心倍增，大聲地讀起來。讀完后，左老師竟鼓起掌來。“董依彤讀得非常好，每個(gè)字音都讀得很準(zhǔn)，還很有感情……”我第一次因?yàn)槔首x得到了老師的表揚(yáng)。從此我上課舉手的次數(shù)越來越多，也漸漸愛上了朗讀。

　　有一天，左老師把我叫到辦公室，很嚴(yán)肅地對(duì)我說：“我們班要搞一次主題班會(huì)活動(dòng)，代表學(xué)校去參賽。我覺得你當(dāng)主持人比較合適，你愿意嗎？”聽到這個(gè)消息，我既高興又擔(dān)憂。高興的是這么重要的事左老師竟交給了我，這是多么榮耀的事情啊！可是萬一主持不好，丟了學(xué)校的臉怎么辦啊？左老師仿佛看出了我的心思，嚴(yán)肅的臉上露出了和藹的笑容，親切地說：“彤彤，不要怕，老師相信你！你也要相信自己嘛！”聽了老師的話我少了一份顧慮，多了一份信心。見我放松下來，左老師就給了我兩張稿紙，告訴我怎么主持。后來的一周里老師每天放學(xué)后都在辦公室里等我，耐心給我指導(dǎo)，教我表情和語氣。我也在努力。在比賽當(dāng)天，多媒體教室里整整齊齊地?cái)[放著許多桌子，墻上還掛著大大的橫幅。評(píng)委們都在打量我，讓我很緊張。我無助地將臺(tái)下掃視了一遍，發(fā)現(xiàn)了左老師正用鼓勵(lì)的.眼神看著我。沒錯(cuò)，那眼神是鼓勵(lì)，是期待，是加油。我不再緊張，活動(dòng)過程中我發(fā)揮自如，最終取得了第二名的好成績。左老師說我表現(xiàn)很出色，從此，我不再怕登臺(tái)主持了。

　　后來在左老師的鼓勵(lì)下，我還參加了學(xué)校小主持人競選，成為了一名光榮的校園小主持人。現(xiàn)在的我，已是一個(gè)自信滿滿的優(yōu)等生了。當(dāng)然，這一切都離不開我的左老師。

　　我覺得自己很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸晃粫?huì)魔法的好老師！

　　老師的魔法作文6

　　我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉眉，一張和藹可親的臉上有一個(gè)高聳的鼻子，一張能說會(huì)道的嘴巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學(xué)校，我受到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來到了教室，坐在座位上一言不發(fā)，任憑淚水劃過我的臉頰，聞?dòng)嵹s來的語文老師連忙過來安慰我說：不管遇到什么事情，都要想開些，都要微笑著面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨······這時(shí)的我一抬頭，被眼淚模糊了的'雙眼仍舊能清晰地看見老師那雙飽含溫柔，愛憐的眼睛，似乎在對(duì)我說著：老師相信你會(huì)振作起來的。

　　我想說一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下去呢。我用沉默的微笑表示自己會(huì)戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的曙光。

　　又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好像不聽使喚了，正想去摸索什么時(shí)，一抬頭瞧見了老師那嚴(yán)厲的目光，一時(shí)不知所措，我驚恐，害怕的目光迅速從老師的臉上移開了，老師那嚴(yán)厲的目光中帶著失望，憤怒，似乎在對(duì)我說：你會(huì)是一個(gè)控制不住自己的孩子嗎。我只覺得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無限的慚愧，后悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來了，好像在對(duì)我說著：知錯(cuò)能改還是好孩子。

　　我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時(shí)老師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對(duì)我說著：好樣的。這就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。

　　老師的魔法作文7

　　四年級(jí)的時(shí)候，我們換了一位語文老師，她就是我們學(xué)校的張校長。聽同學(xué)們議論，這位老師會(huì)“魔法”，也就是在教學(xué)上頗有招數(shù)。她教過的幾屆學(xué)生對(duì)她都很佩服，我聽后，不以為然，老師，不過如此而已，能有什么新花樣。可是剛剛相處半學(xué)期，我還不得不對(duì)她刮目相看呢。

　　她剛到我們班，第一眼――老教師，嚴(yán)厲古板；第二眼，滿面春風(fēng)，笑容可掬。一張口還蠻好聽的，自信果斷地說“孩子們，聽說咱們班的同學(xué)都很優(yōu)秀！（聽，又在收買人心。）從今天開始，我將和你們一起學(xué)習(xí)語文，我相信，我們班的語文成績會(huì)是最棒的.！有信心嗎？”“有”，同學(xué)們異口同聲地說。（聽，喊空口號(hào)，誰不會(huì)，看你有什么高招？）“我歡迎大家經(jīng)常給我提建議，我們共同學(xué)習(xí)提高（還好，沒擺什么校長架子）。你們是二十一世紀(jì)科技創(chuàng)新人才的接班人，要與時(shí)俱進(jìn)，成為有能力、有才華、有創(chuàng)新的新世紀(jì)的學(xué)子（還挺時(shí)髦，有新觀念，剛接觸，印象不錯(cuò)）。”時(shí)光在流逝，我倒要看看張老師能有什么“魔法”。

　　第一件烙在我腦海中的事――獎(jiǎng)勵(lì)高招，什么“聽寫小能手”、“閱讀標(biāo)兵”、“優(yōu)秀家長”、“制作天使”、“小作家”封號(hào)多多，還別說，這幾項(xiàng)小封號(hào)像一頂頂小王冠，把一個(gè)個(gè)孩子鼓弄得課上課下看書、寫字、寫作。我們班的讀寫熱情空前高漲，別問效果，你肯定猜得著。就說閱讀課外書吧，我最沒興趣了，可張老師卻不依不饒，她還和家長簽下閱讀協(xié)議，要求家長每天檢查簽字，來到學(xué)校小組長檢查，老師抽查，月末評(píng)“優(yōu)秀家長”、“閱讀標(biāo)兵”。唉，硬著頭皮去看吧，看著看著，居然看上癮了，如饑似渴，我對(duì)媽媽說：“放下你那顆紅心吧，我不用你監(jiān)督了，月末保證讓你拿上‘優(yōu)秀家長獎(jiǎng)’。”媽媽審視了幾天，真的放心不管了。但要常領(lǐng)我逛書店。媽媽逢人便夸：“這個(gè)老師真有法，孩子受用一生啊！”這可能就是張老師的魔法之一吧。

　　第二件我難以忘卻的事――表演課本劇。

　　張老師上課充滿童心童趣，語言生動(dòng)活潑，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，她經(jīng)常找一些課件讓我們看課本劇表演，幫我們分析角色的聲音、儀態(tài)、感情，領(lǐng)著我們繪聲繪色地讀、入情入境地表演。一次演《巨人的花園》，她扮演巨人，那聲音一吼，粗壯有力，真像個(gè)巨人，嚇了我們一大跳。指導(dǎo)我們讀那些敘述部分，一會(huì)讓我們仿佛走進(jìn)了春天百花爛漫的花園，一會(huì)我們又仿佛來到北風(fēng)呼嘯的冬天。張老師的聲音好美！我們?cè)谧砣说穆曇糁幸裁烂赖亻喿x。她又帶著我們表演《木偶的故事》、《去年的樹》，她像孩子一樣，無拘無束地和我們表演，一會(huì)兒是表情、一會(huì)兒是動(dòng)作，常常逗得我們捧腹大笑。過去只有分析文章、認(rèn)讀字詞、枯燥無味、令人厭倦的語文課，現(xiàn)在變得活力四射，像磁石一樣吸引著我們，我們的語文成績?nèi)缰窆S拔節(jié)――節(jié)節(jié)高。

　　這位有魔力的張老師，真的把我引進(jìn)了她的語文魔幻園，我越來越喜歡她了，我的魔法老師。

　　老師的魔法作文8

　　今天,魔法老師家來了一位新成員，它是一只貓，長得卻像一只老虎。你看，它白色的皮毛上有幾條黑色的條紋，兩只眼睛炯炯有神，金黃色的瞳孔似乎還閃出綠色的光澤。那一對(duì)眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)著，像是在思索著逃出籠子的'點(diǎn)子似的。它長得實(shí)在太像老虎了，我就給它取了個(gè)綽號(hào)——“老虎”。

　　魔法老師家的“老虎”非常懶，在籠子里躺著，動(dòng)一動(dòng)都嫌累似的。等魔法老師把一盤貓糧放進(jìn)籠子里后，小貓先用鼻子聞一聞，"銜"起一塊，在嘴巴里含了一會(huì)兒，再嚼碎吃掉。看它喝水就更有趣了!只見它"抿"了一口水，仰起頭，讓渾身的毛都舒展開來，這時(shí)它才把水咽下去。喝完水后，它就不停地在籠子上蹭啊蹭，掉下來很多毛。

　　魔法老師想讓我們可以近距離地觀察它，就拿出一個(gè)小鐵籠子，想讓小貓鉆進(jìn)去，可它偏偏不進(jìn)去。我猜它是擔(dān)心有人又要把它帶走吧!它左看右看，就像要找一條縫隙逃出來。過了片刻，魔法老師讓貓進(jìn)了籠子，這樣我們就可以清清楚楚地觀察小貓了。它在籠子里轉(zhuǎn)悠著，想要出來跟我們玩。等到它在籠子里轉(zhuǎn)悠得沒有力氣后，它就縮到了籠子最里面，找了個(gè)舒服的地方躺下，懶懶地看著我們，像是已經(jīng)被馴服了。

　　這就是魔法老師家的“老虎”了，它就是這樣一只“懶老虎”，它已經(jīng)被馴服了。

　　老師的魔法作文9

　　碰！碰！碰！在剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)心跳的七上八下，整個(gè)心情只有一句成語能形容：忐忑不安。因?yàn)檫@是我第一次到學(xué)校上課，第一次要和一位稱做“老師”的人相處。幸好，我上輩子“有燒好香”才能來到這所“魔法學(xué)校”遇上一群學(xué)富五車的老師們。

　　在小學(xué)里，有很多優(yōu)美又有氣質(zhì)的女老師和帥氣不失幽默的男老師，提供我豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。像宇倫老師是一位笑容最多、語氣最溫柔、最樂意回答我天馬行空的問題，常有耐心的指導(dǎo)我，所以下課時(shí)我最喜歡圍繞在老師旁邊和老師聊天；美麗大方、性情溫和的舜日老師，她是一位美麗仙子，說起話來輕聲細(xì)語，即使生氣也不會(huì)破口大罵，她總是很忙碌，還得抽空指導(dǎo)我們練習(xí)直笛，因此經(jīng)常很晚才能下班；氣質(zhì)優(yōu)雅、溫柔婉約既親切又善解人意的配晴老師有一頭烏溜溜的秀發(fā)，和一雙像葡萄般的大眼睛，還有個(gè)櫻桃小嘴，她對(duì)我最有信心、要求也最嚴(yán)厲，她常給我機(jī)會(huì)去嘗試，要求我把事情做到最好；帥氣十足卻常常一臉表情嚴(yán)肅的世杰老師，私底下卻是最幽默、最愛搞笑，他也是最疼愛、最關(guān)心我的老師，常教導(dǎo)我做人做事的道理，規(guī)范我的行為，只要有他在身邊就猶如身處堅(jiān)固又安全的堡壘，永無后顧之憂。

　　學(xué)校老師幾乎每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的魔法帶領(lǐng)我們這群小魔頭朝著人生的目標(biāo)前進(jìn)，曾經(jīng)有位名人說：“一位好老師是孩子生命中的貴人”很慶幸自己能擁有許多的貴人。

　　老師像一座燈塔，指引茫茫大海的船只，他高高的聳立在海邊，不論刮風(fēng)下雨，都在黑暗中綻放光芒，救助迷失的船只，雖然每天，鐘聲已經(jīng)當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)?shù)?響了起來，學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)。不過眾位老師還是繼續(xù)的為了明天的活動(dòng)忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)閹熼L們無私的奉獻(xiàn)，我們才有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以小學(xué)的老師最棒了！

　　老師的魔法作文10

　　我的夢中，常常出現(xiàn)有關(guān)魔法師的幻想，夢中的我能一跳三尺高，并坐著掉光毛了的掃把一不小心就撞上了一棵大樹。

　　我還完全沒有意識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。時(shí)光就這樣過去了，我們班和我們朝夕相處的各科老師老師也已經(jīng)和大家一起相處一年多了。

　　胡老師是班主任，她總很替我們著想。劉老師很有自己的教學(xué)特色。李老師則使大家倍感親切．而王老師總讓人覺得奇妙又可愛．

　　王老師是教科學(xué)的，名字很好聽，叫“蕓”。她戴著眼鏡，樣子十分的和善，也很可愛。她是我們心目中的大朋友。

　　她從不發(fā)脾氣。

　　同學(xué)們?nèi)绻�做了什么錯(cuò)事，她總會(huì)耐心地指出同學(xué)們的錯(cuò)誤，做得不好的地方。大家十分喜歡她。人都說笑容能滋潤人的心靈，王老師的臉上總蕩漾著使別人感覺快樂的微笑。她的心上，大概總是繁花似錦的春天。王老師就是有這般魔力。她的笑容如同春天里和煦的陽光，照耀在還結(jié)著冬天里最后的冰琉璃上，滿目的美好。也如同愛幫助人的魔法師，擁有晶瑩純美的性格，一路開心地越過陽光下的屋檐。她的魔法像散發(fā)著美味的起司蛋糕的濃郁香味。那么的可愛。

　　科學(xué)這門課，是以前的化學(xué)和物理，我們這屆居然把這兩門科目并在了一起。可想而知這門學(xué)科的繁復(fù)，融多門學(xué)科于一體的科學(xué)。需要搞清楚的概念就很多。王老師的辦公室桌邊總是被大家圍了個(gè)水泄不通。

　　來問問題的同學(xué)多了，王老師當(dāng)然也是辛苦了。題目一道道地講解，口干舌燥，有時(shí)飯也顧不上吃，她耐心地講述，并一次次地告誡我們不懂的就要及時(shí)問。

　　有次我對(duì)化合價(jià)的問題不是很理解，經(jīng)常搞錯(cuò)，因?yàn)閯偨佑|，一節(jié)課下來，老覺得消化不了，乘下課馬上去問。

　　雖然王老師兩節(jié)課上下來了（之前隔壁班還有一節(jié)），但王老師毫無倦意，非常爽快也很精神地接過我的筆記本和書。

　　“你看，比如說這道題吧，氧的化合價(jià)是－２，那么它就應(yīng)該和氧的化合價(jià)加起來相抵……”王老師的`一番細(xì)心講述，我疑竇頓開。

　　中午的時(shí)候，常可以聽到王老師熟悉的聲音：“同學(xué)們，我們把昨晚的作業(yè)拿出來講一下！”

　　有時(shí)你可以聽到王老師說：“前天作業(yè)有一道題大家經(jīng)常來問嘛，看來這道題比較難，來，我們一起再來把這道題解一遍。”……王老師不辭辛苦地來為我們講題，我們精神抖擻的跟著王老師的思路，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地做題。一步一步地“啃”著生澀難懂的科學(xué)。

　　王老師的確是一個(gè)在童話中出現(xiàn)善良的魔法師，一頂大大尖尖的魔法帽中藏著看不盡的知識(shí)。她轉(zhuǎn)身把操勞和辛苦都悄悄地放在了魔法披風(fēng)的下面，再轉(zhuǎn)身回來幫助我們，傳授給我們知識(shí)。并一如繼往地給予我們那美麗而又可愛的溫暖的笑。

　　你看，她揮動(dòng)起手中的魔法棒，又開始施展她知識(shí)的魔法了！

　　老師的魔法作文11

　　踏著歡快的步伐，和著清脆的上課鈴聲走進(jìn)教室。她，就是我們?nèi)�年�?jí)時(shí)的英語老師—景老師。這位老師給我留下的印象一直揮之不去。

　　景老師眉清目秀，披著長長的秀發(fā)。她鼻子上架著一副黑框大眼鏡，顯得特別年輕有活力。景老師一開始上課，臉上就綻開了笑容。這一笑，笑出了她教學(xué)的熱情；這一笑，笑出了她對(duì)我們的殷切期盼；這一笑，笑出了我們對(duì)知識(shí)的渴望。景老師就像春風(fēng)吹來的花香，彌漫在整個(gè)教室，深深地吸引著每一位同學(xué)。

　　景老師上課總會(huì)帶著一些小獎(jiǎng)品，來鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)英語。記得有一次，我們要上水果這一單元的課。景老師帶來了各種水果，只要問題回答正確，就可以吃到一塊小水果。想吃水果的欲望刺激著每一個(gè)同學(xué)，只要老師一提問，我們就爭先恐后地把小手舉得高高的，我們既緊張又激動(dòng)，有的甚至站了起來，教室里熱鬧極了。這獎(jiǎng)品雖然是一塊小小的水果，但在我們心中確是無上的'光榮。一塊小小的水果，就像是她的魔法棒，讓我們的英語課變得如此生動(dòng)有趣，景老師真是有辦法！

　　景老師的魔法還表現(xiàn)在溫柔上。每當(dāng)有人考試不理想時(shí)，景老師不但不批評(píng)他們，而且還會(huì)溫柔地鼓勵(lì)他們，耐心地給他們講解錯(cuò)題，提醒他們不能粗心大意。如果有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，景老師依然會(huì)溫柔地和他們講道理，就連最調(diào)皮的同學(xué)也很聽她的話，景老師可真是有辦法！

　　景老師就是這樣一個(gè)很特別的老師，雖然她只教了我們一年，但是我總是忘不了她，她真是一個(gè)有“魔力”的老師。

　　老師的魔法作文12

　　她的慈愛，如燦爛陽光，溫暖著我；她的嚴(yán)厲，如雨中驚雷，警醒著我；她的話語，如指路明燈，啟示著我。她是誰？她就是今天我要給大家介紹的，我美術(shù)興趣班的老師。

　　這個(gè)老師長得瘦瘦的，我覺得她長得一點(diǎn)也不像老師，而是一位鄰家的`姐姐，很可愛。她的臉有些尖，就像一個(gè)瓜子一樣；一雙寶石般的圓溜溜的眼睛，亮晶晶的；一個(gè)小巧的鼻子，一頭垂直而下的中長發(fā)。她和我一樣，總喜歡穿背帶褲。

　　她有一個(gè)神奇的口袋，那簡直是一個(gè)寶袋，里面應(yīng)有盡有。這個(gè)寶袋就掛在她的胸前，沒錯(cuò)，這就是她背帶褲的口袋。

　　她是一個(gè)神奇的老師。有一次，我去上課，那一天我有點(diǎn)不高興，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。“閉上你的眼睛，我要變嘍！”她用搞怪的聲音在我耳邊說。當(dāng)我再次睜開眼睛時(shí)，出現(xiàn)在面前的是一個(gè)好玩的小人兒。哈哈！怎么會(huì)有這么可愛的小玩意兒，它咧著嘴在沖我笑呢！我一下子就被逗樂了，忘記了煩惱。

　　她的寶袋里總是有奇奇怪怪的東西，有時(shí)候是棒棒糖；有時(shí)候我表現(xiàn)好，還會(huì)變成各種各樣的小貼紙，出其不意地貼在我的鼻子上，逗得我哈哈大笑；有時(shí)候我做手工不小心把手指割開了，她還能變出創(chuàng)可貼，竟然還是卡通的……

　　她不僅有寶袋，還有神筆，想畫什么就畫什么，為我們打開了一個(gè)神奇而又美麗的世界。

　　她既是我的老師，也是我的朋友，在她的陪伴與教導(dǎo)下，我一天天長大。如今，我已經(jīng)跟她學(xué)畫畫六年多了，她的神奇與溫柔一直陪著我長大。我想她應(yīng)該會(huì)是我一輩子的好朋友吧。

　　老師的魔法作文13

　　我悄悄告訴你一個(gè)秘密：我們班的老師有“魔法”哦!什么，你不相信?咳咳，此魔法非彼魔法。

　　要怎么說呢，還是大家來看看吧————魔法一號(hào)：零星小雨“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺(tái)上講解著，而我們?cè)缫鸦杌栌�睡。依我看，水怎么�?huì)是不可再生資源呢?咳咳，你別誤會(huì)，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦!你可別誤會(huì)，這個(gè)零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子!俗話說得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事!這不，傳說中要有頂級(jí)功夫才做得到的零星小雨就誕生啦!魔法二號(hào)：悄無聲息悄無聲息可是我們班主任最厲害的功夫!靠著這個(gè)功夫，可以打遍天下無敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來吵去的，相互對(duì)答案的，班長愣是喊破了嗓子也沒人理會(huì)。這時(shí)，班主任的'超級(jí)功夫“悄無聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說是沒有一點(diǎn)聲音，就悄悄進(jìn)來了。進(jìn)來了也沒有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長時(shí)候，直到幾個(gè)敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來。果然，班主任這才開始“唐僧念經(jīng)”了：“你們?cè)趺炊际莾擅媾伞�…”咳咳，這招可真是所謂的戰(zhàn)無不勝呀!魔法三號(hào)：隔墻傳音隔墻傳音?如果你認(rèn)為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!我們數(shù)學(xué)老師的大嗓門可是全年級(jí)出名的!她上課，后面的同學(xué)從來不必?fù)?dān)心看的不清楚，因?yàn)檫@個(gè)聲音太“悅耳”了!前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒有聽清楚，那也不用擔(dān)心。因?yàn)榈葧?huì)，和我們班隔壁的九班，老師會(huì)再講一次，你可以再聽一遍。沒辦法，誰叫老師這嗓門太厲害呢?這可是傳說中“隔墻傳音”的真功夫呀!怎么樣?

　　我們班老師的“魔法”也不賴吧?

　　老師的魔法作文14

　　十歲的小毛愛玩愛動(dòng)，活潑可愛，可就是不愛學(xué)習(xí)。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績一直不好，父母很擔(dān)心，老師也很頭疼，不免對(duì)他嘮嘮叨叨，沒完沒了的說教，弄得小毛很煩。

　　他常想自己要是一只小鳥該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的書，也不必聽老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問他的叫聲都沒聽見，老師皺著眉來到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過神來。

　　“小毛，上課你不注意聽見，在想什么？”老師嚴(yán)肅地問道。

　　誰知小毛脫口而出：“我想變成小鳥，要去天空中翱翔……”

　　“哈哈……”同學(xué)們一陣大笑。

　　老師也忍俊不住笑著說：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會(huì)教你們知識(shí)，還會(huì)魔法。”

　　小毛驚訝地露出了興奮的微容，“老師，你真的會(huì)魔法？那你能把我變成一只小鳥吧？我太想去天空中翱翔了。”

　　老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現(xiàn)了，小毛在一道閃光過后變成了一只小鳥。

　　這只小鳥扇著翅膀，可是怎么也飛不起來。他大聲的問道：“老師！我為什么飛不起來呀？”

　　老師說：“因?yàn)槟愕腵翅膀還沒長成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來。”

　　小鳥沮喪地說：“那豈不是很累？”

　　老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報(bào)，你不想付出汗水，怎么能夠?qū)W會(huì)飛翔，怎么能夠翱翔于藍(lán)天？”

　　小鳥聽了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來走去，倒也是自由自在。可是沒走多遠(yuǎn)，他就聽見有人再喊：“快看，地上有只鳥，快抓住它，養(yǎng)在鳥籠子里。”

　　小鳥一聽鳥籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說：“老師快把我變回來吧！我可不想一輩子住在鳥籠子里。”

　　老師一揮教鞭，小鳥又變回了小毛。

　　小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛學(xué)習(xí)，不在貪玩。

　　父母高興的說：“我家小毛長大了？”

　　可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥不會(huì)飛，就會(huì)被人輕而易舉抓進(jìn)籠子里。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就注定一事無成，就像一只不會(huì)飛的鳥，那多慘呀！

　　老師的魔法作文15

　　在外國有一所非常出名的魔法學(xué)校——霍格沃茲，人人都向往去哪里學(xué)習(xí)魔法，玉皇大帝得知后決定在中國也辦一所魔法學(xué)校。

　　這所魔法學(xué)校由玉皇大帝院長總負(fù)責(zé)，招聘了幾位奇趣的老師。分別是咒語詩人李白、魔法音樂仙子嫦娥、營養(yǎng)師豬八戒和無敵全能魔法師孫悟空。想知道為什么稱他們奇趣老師嗎？且聽我慢慢道來。

　　要說魔法學(xué)校里誰最有趣，那就是我們的無敵全能魔法師孫悟空老師了，他不但魔法高深能上天入地，有七十二種變化，還特別喜歡捉弄人。一天，魔法課上孫老師教我們轉(zhuǎn)移魔法，他告訴我們學(xué)習(xí)魔法必須要集中精神，想著你要干什么大伙兒可敢興趣了，不停的練習(xí)著，只見懶羊羊臉上的眼鏡跑到不高興的`臉上，路曼曼頭上的蝴蝶結(jié)跑到馬小跳頭，沒頭腦不小心轉(zhuǎn)移到了水桶里……有時(shí)孫老師也會(huì)在課堂上會(huì)變出許多小孫老師，扮演不同的角色的情景劇來告訴我們這個(gè)社會(huì)上的善良與邪惡。這天，孫老師給大伙上變幻課，只見孫老師一會(huì)變成一棵大松樹，一會(huì)變成一個(gè)巨人，一會(huì)又隱身不見了。同學(xué)樣也紛紛練習(xí)起來，有的人變成了豬頭，有的人變成了變形金剛，還有人變成了大便，可搞笑了。平時(shí)休息的時(shí)候?qū)O老師會(huì)經(jīng)常變成怪獸來嚇唬我們，說是測試我們的反應(yīng)能力，實(shí)際就是他愛捉弄人。 再說說李白老師吧！一天，李白老師教咒語課，因?yàn)橹湔Z課的咒語非常的長，所以“瞌睡豬”就在課堂上睡著了，那呼聲可震耳欲聾，大伙兒怎么也叫不醒他，這下李白老師怒了，念了一大段咒語，只見“瞌睡豬”浮在空中，不停有水球向他砸去，李老師說：“不是想睡覺嗎？讓你清醒清醒。”從那以后，“瞌睡豬”再也不敢在課堂上睡覺了。

　　這就是中國的魔法學(xué)校，雖然這些老師很嚴(yán)厲又喜歡捉弄人，但我們就是喜歡他們。

　　老師的魔法作文16

　　老師——是人類靈魂的工程師。他們用畢生所學(xué)悉心培育了一批又一批的棟梁之材，就像黑夜里的蠟燭：燃燒自己，照亮別人。

　　我們班就有一位出色的“靈魂工程師”，不過在我看來她更像是一位“魔法師”。在她的精心呵護(hù)下，我們從剛進(jìn)小學(xué)什么都不懂的小朋友，健康快樂地成長為愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的少先隊(duì)員。她就是我們的班主任——張老師。

　　她有著一頭干練又精神的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。這雙大眼睛不僅炯炯有神，而且還會(huì)“說話”。有一次，在上語文課的時(shí)候，我開了會(huì)兒小差。等我回過神來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)張老師正用她嚴(yán)肅的`眼神看著我，好像在對(duì)我說：“上課要專心聽講，不能分心!”這下，我立刻端正地坐好，繼續(xù)認(rèn)真聽課。

　　我們的張老師不僅眼睛會(huì)“說話”，她還會(huì)“變身”大法。在我們遇到困難和挫折的時(shí)候，她會(huì)變成知心大姐姐，耐心開導(dǎo)我們;在我們不認(rèn)真、不聽話的時(shí)候，她又會(huì)變成一頭威嚴(yán)的獅子，厲聲訓(xùn)誡我們;在我們班的同學(xué)獲得學(xué)校榮譽(yù)的時(shí)候，她會(huì)瞬間變成一朵盛開的鮮花，綻放出燦爛的笑容;在我們生病或身體不舒服的時(shí)候，她還會(huì)變成關(guān)心我們的媽媽，對(duì)我們噓寒問暖。

　　這位“魔法師”施展出各種“魔法”，把我們班經(jīng)營得生龍活虎。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲。特別是我，在張老師的鼓勵(lì)下，更是愛上了詩詞和寫作。我要大聲說一句：“張老師，謝謝您!”

　　老師的魔法作文17

　　我有一個(gè)會(huì)變魔法的老師，她就是我們的班主任夏老師。夏老師的眼睛小小的，帶著眼鏡，但她的眼睛卻非常有神。當(dāng)你做錯(cuò)了事時(shí)，她小眼圓睜，柳眉倒豎，讓你一看就知道我不應(yīng)該這么做，真是不怒而威啊；當(dāng)你做的事正確時(shí)，她小眼慈祥，柳眉彎彎，讓你一看就知道這事做對(duì)了。我們?cè)谙睦蠋熒癫娠w揚(yáng)的眼神帶領(lǐng)下不斷向前。只要看著她的眼睛，你肯定能學(xué)到一節(jié)課中的新東西。這就是我們夏老師小眼的魔法作用。

　　夏老師的字，寫不出大書法家的韻味，但卻形象生動(dòng)。也不知道為什么，我覺得夏老師的字不是寫出來的'，是像泡泡一樣吹出來的，是像球兒一樣滾出來的，那么順暢，那么歡快，那么自由……

　　夏老師既和藹又嚴(yán)肅。一天中午，夏老師有事出去了，她剛走不久，同學(xué)們就“大鬧天宮”了：有的大聲說話，有的隨意在教室里走動(dòng)，還有些玩起了“石頭、剪子、布”的游戲，教室里真是人聲鼎沸啊！這時(shí)，夏老師突然出現(xiàn)了。同學(xué)們看見夏老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。夏老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么吵的？”同學(xué)們沉默不語。夏老師語重心長地說：“同學(xué)們，時(shí)間很寶貴，你們有那么多的時(shí)間來吵鬧，不如拿出課外書來看，多學(xué)一些知識(shí)啊！”從此，我們一有空就看課外書，許多同學(xué)都養(yǎng)成了愛看課外書的好習(xí)慣。

　　我喜歡我們這個(gè)會(huì)變魔法的夏老師。她是我心中最可愛的老師。

　　老師的魔法作文18

　　星期一是一個(gè)好日子，因?yàn)闀?huì)早放學(xué)。但是讓人掃興的是今天輪到顧老師來給我們上課，顧老師可是個(gè)拖堂達(dá)人，只要他來上課，我們都不能準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，但是今天不一樣了，因?yàn)槲彝低档貙W(xué)了魔法書上的咒語。

　　“啊，啊。”隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們都像發(fā)了瘋似的使勁往教室里跑，但是依然沒有逃過顧老師的眼睛。顧老師就讓來的晚的同學(xué)站在門外。

　　我看顧老師快要接近我，就連忙站起來，嘴里念道：天靈靈，地靈靈，把顧老師變成一只雞。”只見顧老師的腳在不停地縮小，嘴巴變得越來越長，越來越尖，兩個(gè)鼻孔也跑到了他的嘴巴上。手變成了一雙非常小的.雞翅，雞翅上還長滿了羽毛，連身上也全都是羽毛，而且他的頭上還長出了十分紅的雞冠，真是太丑了！

　　變成了雞的老師，一開口卻是：“咯咯噠，咯咯噠。”還在教室里一直跑。同學(xué)們都驚呆了，被罰站的同學(xué)也全都進(jìn)來了，同學(xué)們又蹦又跳。這時(shí)，校長來了，大聲叫道：“你們的老師呢？”我們默不作聲，校長四處張望，發(fā)現(xiàn)了這只雞，于是大怒道：“這是誰的雞？竟然帶雞來學(xué)校，真是膽大包天！”校長連忙抓起雞走出教室。

　　我心想：完了，校長肯定會(huì)把雞殺了。趁校長走下樓梯時(shí)，我立刻念起了咒語：天靈靈，地靈靈，把顧老師變回原來的樣子。”只看見校長摔了一跤，顧老師也呆呆地坐在地上，不知道發(fā)生了什么。

　　最后校長，老師，同學(xué)都把這件事記在了心里，誰也沒有說出來。

　　老師的魔法作文19

　　咦，怎么回事？小柯老師轉(zhuǎn)身一變，竟然成了一位高級(jí)魔法師，今天給我們做起科學(xué)實(shí)驗(yàn)——神奇的小木棒。聽說要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲，早已迫不及待。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，只見小柯老師拿起一根木棒，放在桌子的邊沿，接著，他拿出一瓶礦泉水，壓住木棒的一頭，使它不會(huì)滑落。小柯老師又拿出一個(gè)絨線團(tuán)，用剪刀剪下一尺左右的毛線，一頭綁在礦泉水的瓶頸處上，然后把綁好的'礦泉水掛在小木棒上，由于小木棒的另一頭被另一瓶礦泉水壓住，所以下面的礦泉水掛得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。最后，小柯老師讓小助手吳連濤同學(xué)拿走壓在上面的礦泉水，只聽“砰—”的一聲，小木棒和礦泉水瓶都掉落在了地上。全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，都覺得小柯老師在吹牛。

　　小柯老師沒說什么，迅速地把木棒重新放好，用礦泉水瓶壓住，開始了第二次實(shí)驗(yàn)。你瞧，小柯老師又從百寶袋里取出兩根小木棒，口中念念有詞：天靈靈，地靈靈，我的魔法一定靈。接著，他朝木棒吹了口仙氣，小木棒似乎擁有了神奇的魔力，變得閃亮閃亮的。他拿起一根小木棒，小心翼翼地橫放在繩子中間，把繩子撐開，接著拿起另一根小木棒放在兩根木棒之間，可這根小木棒像個(gè)頑皮的小孩，和小柯老師玩起了游戲，一會(huì)兒滑到這邊，一會(huì)兒又滑到那邊，怎么也放不住，小柯老師花了好一會(huì)兒時(shí)間才讓它心服口服。

　　見證奇跡的時(shí)刻終于到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都把脖子努力向前伸，像一只只爭搶食物的小鴨，注視著老師的的一舉一動(dòng)。小柯老師非常小心地移走了壓在小木棒上的礦泉水。呀！真是神了！三根小木棒竟然撐起了一瓶560毫升的礦泉水。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛，個(gè)個(gè)在心里打了個(gè)大大的問號(hào)。

　　最后，小柯老師揭秘答案：同學(xué)們，其實(shí)這并不是什么魔法，而是力學(xué)原理。被撐開的棉線和橫著的木棒之間產(chǎn)生一定摩擦力，為另外兩根木棒提供了支撐力。三根木棒就形成了一個(gè)穩(wěn)固的支架，然后就把水瓶吊住了。

　　老師的魔法作文20

　　如果到我們學(xué)校的六年級(jí)去問一問，最怕哪一個(gè)老師，絕對(duì)是異口同聲地說：賴?yán)蠋煛Ｒ驗(yàn)橘嚴(yán)蠋煏?huì)許多的“魔法”，我就來給你們說說她的咒語吧！

　　咒語一——“我什么都要管！”

　　四年級(jí)開學(xué)后，我們班來了個(gè)中等身材，一頭暗紅色頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神的老師，剛才還唧唧喳喳的教室一下子就安靜下來了，四十五雙眼睛都不由自主地看著她，她的眼神里既有嚴(yán)厲，也有幽默。四十五雙眼睛中，有四十四雙是覺得有點(diǎn)害怕，各自在心里告誡自己，以后可要小心點(diǎn)，此人不好惹。而有一雙是驚喜，那就是我。她就是我的媽媽，以后我就是她的超級(jí)跟班了。

　　她掃視了一下我們說：從現(xiàn)在起，我就是你們的數(shù)學(xué)老師，我不僅會(huì)關(guān)注你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，包括各種行為習(xí)慣，我也會(huì)關(guān)注的。班上有幾個(gè)淘氣鬼在心里暗暗叫苦：這個(gè)老師管的真寬，看來以后的日子不好過了，還是小心為妙埃

　　在她的咒語下，我們班同學(xué)自由散漫的.習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)，一有人犯錯(cuò)，只要有人說去告訴賴?yán)蠋煟�那個(gè)人馬上會(huì)求饒。

　　咒語二——“我說到做到！”

　　才短短一個(gè)星期，我們班的那些活躍份子都收斂了很多，因?yàn)橘嚴(yán)蠋煹募s法三章很快出臺(tái)，如上課遲到要走后門；放學(xué)后做清潔必須在15分鐘內(nèi)搞定，否則重做一星期，要知道我們以前做清潔那叫一個(gè)久，一層樓的班級(jí)都做完了，我們班還在磨蹭。現(xiàn)在不會(huì)了。有同學(xué)隨意扔粉筆，賴?yán)蠋煏?huì)輕言細(xì)語地說：喜歡玩，就買10盒來玩，損壞公物要賠償。第二天，粉筆乖乖在講桌上放好了，我們都知道她是個(gè)說到做到的人。

　　咒語三——“CEO打電話去”

　　為了調(diào)動(dòng)我們班的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)我們的管理能力，賴?yán)蠋煕Q定把全班分成11個(gè)小組，4人一組，于是誕生了11個(gè)“CEO”，也就是數(shù)學(xué)執(zhí)行總裁，全方位負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí)。但是，要當(dāng)好“CEO”可不是件容易的事，每天下午放學(xué)后，我們都會(huì)召開“CEO”的例會(huì)，賴?yán)蠋煏?huì)對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，如：怎樣給不同層次的組員講題，怎樣激勵(lì)組員的學(xué)習(xí)，最狠的一招就是電訪家長，把組員近期的表現(xiàn)一一匯報(bào)，還要給家長提出改進(jìn)的措施。剛開始，有的“CEO”不知道怎樣溝通，在賴?yán)蠋煹膸椭�下，我們的“電訪”的效果越來越好了，許多“山寨版的賴?yán)蠋煛背霈F(xiàn)了。

　　看，這就是我們會(huì)“魔法”的賴?yán)蠋煟�又�?yán)厲又可親，有時(shí)她會(huì)在課堂上來一段笑話，有時(shí)在午會(huì)時(shí)給我們讀書《誰動(dòng)了我的奶酪》，有時(shí)還會(huì)帶我們?nèi)ゴ螂娡妫�看電影，吃大餐。不知不覺，我們就要畢業(yè)了，真不希望時(shí)間過得那么快，我們多希望和這位“魔法”老師多相處一會(huì)兒。

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