我最好的老師_寫老師的作文500字

　　在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我最好的老師_寫老師的作文500字，希望能夠幫助到大家。

我最好的老師_寫老師的作文500字1

　　雷老師是我四到五年級的語文老師，他是一位有才華、風趣、幽默，教學方法獨特的人，常常有出人意料的舉動。

　　雷老師個子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動著智慧的光芒。前幾天，我們剛學了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學老師，一天，他給作者和同學們講了一個名叫“貓猬獸”的動物，作者和同學都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發下來，大家都考了0分。懷特老師告訴同學們這是他故意編的，同時他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就立刻指出來。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺的老師。

　　有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說了課文的大概意思，說完便讓我們根據意思開始分段，我們便用做好的筆記開始分段，分好了段，大家都有不同的意見，有說這樣的，有說那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說了自己的分法后，雷老師便寫在黑板上，他搖搖頭，不是很滿意。因為雷老師之前說過，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語的說了起來，把剩下的可能都說遍了還是不一樣。

　　當雷老師說了他的意見后，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開了。后來，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。

　　從此，語文課對我們來說就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們為了駁倒他，努力翻書，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識。

我最好的老師_寫老師的作文500字2

　　在我六年的小學生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語文老師——莫老師。

　　莫老師是一位和靄可親的人。她長著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的成績直線上升，經常能取得年級第一。

　　記得有一次考試，我們班的成績非常差，我們以為莫老師會大發雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今后加倍努力，爭取下次考好點。

　　莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學方法很獨特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地說：“50元”。于是老師伸出左手，說：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的。”聽了老師的話，我猶豫了一會，就拿起筆寫了起來，不一會兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢。”最后，我簽上了自己的名字按上了手印。

　　第二天，我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說：“借條拿來我看看。”我立刻遞上借條。老師看了看，頭頭是道地說：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數學老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了。看著老師那種神態，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應用文——寫借條。”

　　這位老師雖然已經不在我們學校教書了，但我還會時常想起莫老師教我們的那段日子。

我最好的老師_寫老師的作文500字3

　　李老師是我六年級的數學老師。她是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。

　　一上六年級，我就做好了承受大作業量的準備。誰知開學第一天，李老師只是給我們布置了五道計算題。開始我不以為然。剛開學嘛，當然不能不知很多作業，苦日子在后頭哩！可是一個月過去了，作業始終是這么點兒。我有點沉不住氣了，心里直翻騰：畢業班的學生那個不是“頭懸梁，錐刺股？”怎么能這么輕松？難道老師沒教過六年級？不像！她講課蠻有經驗的。我無可奈何地搖了搖頭。

　　老師布置的作業也很奇怪。乍一看，幾道題形式差不多，可是分析起來就會發現差異——每題各有特點，很少重復的。有一次，我發現一道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。第二天，老師喜氣洋洋地舉著我的作業本，說：“學習就應該動腦筋，要采用靈活的方法，要主動發現問題。”班里掀起了“解題熱”。由于作業有“做頭”，對我們來說，做作業已經成了一種趣味。

　　半個學期下來，我們的數學成績直線上升，一見老師進教室我們就高興。為什么呢？

　　一天，老師一時粗心，把筆記本落在教室里了。我偷偷打開一看，里面都是密密麻麻的習題，其中畫星型符號的都是我們作業的題目！我明白了：老師花了許多心血備課，就是為了讓我們能在一個有樂趣的環境下學習。她是我最好的老師！！

我最好的老師_寫老師的作文500字4

　　在教過我們的老師中，我認為最好的老師是李老師，她現在教我們數學。

　　他總是戴著一副黑框眼鏡，三七根頭發，總是穿著棕色的外套。他上課從不遲到，并且很早就離開了。只要鈴一響，李老師就會準時走進教室。

　　李老師雖然是男老師，但是有女老師的耐心和細心。

　　記得有一次：數學課上，李老師給我們講了“圓的表面積”的知識。但是在做課堂練習的時候，細心的李老師發現我一點也不。然后李小姐耐心的給我講解這個知識點。雖然李先生說得很慢很直白，但我好像是個數學白癡，還是不懂。李老師如有神助，看到我眼中的迷茫，說：“上學遲到了來我辦公室，我再給你解釋。”我高興地答應了李小姐，并在放學后去看李小姐。我走到李小姐辦公室門口，驚訝地發現辦公室的門是關著的。我以為李小姐已經提前走了。但是后來我就放棄了這個想法，如果李小姐走了，門就會鎖上，但是現在門沒有從外面鎖上，也就是說李小姐可能還在里面。那我就進去了，唉！不，這很粗魯。你得先敲門。于是我敲了敲李小姐辦公室的門，問：“李小姐在嗎？”果然不出我所料，傳來李老師沙啞的聲音：“現在，進來。”我輕輕推開門走了進去。我發現李老師正在和另一位老師批改作業。“你坐這里。”李老師指著一張凳子說。不久，李老師批改完作業，開始給我補課。李老師耐心地回答了我的問題。最后在李老師耐心的幫助下，我突破了這個知識點。

　　我認為李老師是最好的數學老師！

我最好的老師_寫老師的作文500字5

　　老師，就如春天的雨露，滋潤著我們幼小的心靈。石老師牽著我們的手把我們從胸無點墨的小孩子，一步步地帶到了今天有知識懂道理的大小孩。從幼兒園到現在，有許多老師給我教授過知識，但在我心中，最好的老師非董老師莫屬。

　　董老師是課外教我古箏的老師，從我開始學古箏時就陪伴著我，直到現在。董老師對我的要求非常嚴格，但我知道，她是為了讓我學得更好。我很相信古人說的話——嚴師出高徒嘛。雖然董老師在授課時要求嚴格，但是平時或是下課放松的時候，她也會和藹可親地與我們嘻嘻哈哈地玩耍。

　　董老師對待學生都是一視同仁，不會因為學生的學習好壞去評判那個學生，并且不辭辛勞地教導。

　　令我記憶猶新的是考試前的那段時光。離考級的日子只剩下一天時，我還有一首曲子的一個指法沒學好。老師要求我：沒把曲子背好不準回家。我聽了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。當所有同學都回家了，空蕩蕩的古箏教室只剩下我一個人時，這首曲子我還剩下三段沒背完，搖指也搖得不符合標準。我望了望教室，看了看還沒背完的曲子，立刻被孤獨感包圍了，心中像是被海水漫過一般涼絲絲的，不禁流下了無助的眼淚。董老師仿佛看透了我的心思，靜靜地走過來，拍了拍我的肩膀，溫柔地說：“老師相信你一定能背好曲子，搖好搖指的，對不對？”我微微地點頭。老師又說：“來，老師陪你一起練。”說著，便在我對面的一臺古箏旁坐了下來。在老師的耐心指點下，我終于把曲子背完了。只剩下搖指了，老師一只手放在琴頭上墊著我正在搖指的手，一遍遍地練習……在老師的幫助下，我漸漸得搖得標準了，老師慢慢松開她的手，我終于學會搖指了！

　　是董老師帶領我走進了藝術的大門，董老師，謝謝您！

我最好的老師_寫老師的作文500字6

　　有人說孩子是祖國的花朵，老師是園丁。而我認為最好的一位園丁莫過于我們的夏老師。他從二年級接手我們班，可謂是我們班歷任最久的老師，也是74位同學一致認可的好老師。

　　俗話說的好“一日為師，終生為父”。在我們這個大集體里，夏老師就像我們的親人，我們的父親。我們班調皮搗蛋是出了名的，壞事經常“花落六班”，夏老師不知費了多少精力來教導我們。有時他也被我們班的同學氣壞了，唇槍舌戰沒有用，直接來硬的——抄課文。及時懸崖勒馬的同學也許能逃過一劫，但那些知法犯法的人就遭殃了。

　　記得有一年夏天，臨近期末，本是午休時間，但夏老師卻說要上課，對我們來說猶如晴天霹靂。我們百般討厭的上課鈴響了，大家懶洋洋地坐在位置上，等夏老師來上課。課沒上多久，我的眼皮就鬧起了“革命”，不停地往下垂，看看周圍的同學，都在呼呼大睡，我心想：要不我也睡了。轉頭正準備趴下，突然看見了夏老師額頭上滲出來的晶瑩的汗珠。難道夏老師不想休息嗎？我仔細琢磨琢磨，終于想通了：誰不喜歡休息，夏老師還不是為了我們期末能考一個好成績。想到這里，我又打起精神，認認真真聽完了一節課。

　　現在，在母校的懷抱里生活了六年的我，即將畢業，我對這個學校，這些老師，都萬分不舍。夏老師我想對您說：“謝謝您陪我們度過這難忘的五年，隨著年齡在增長，我們對于您講的那些道理也慢慢參悟了。當我步入初中的校園，我會牢記您的教導，做一個有品德的人。”

　　夏老師，您是我最好的老師，謝謝您的灌溉讓我茁壯成長。

我最好的老師_寫老師的作文500字7

　　每一位老師都把自己的學生當作自己的兒女，對兒女們十分呵護。小學六年的時光，給我印象最深的還是我們班的班主任——劉老師。

　　我們劉老師的頭發不算太長，黑中帶黃，又有幾根白發，帶這一副眼鏡，個子很嬌小，看起來很和藹。她那雙眼睛，仿佛可以看穿我們的心思，及時教育我們，上我們扔掉那些壞的.思想。

　　記得我們剛上小學，跨進教室，您面帶微笑地向我們走來，歡迎我們的到來。在這小小的教室里，是您教會了我們拼音，漢字，給我們注入一點一滴的知識，讓我們漸漸懂得了一個個道理。

　　劉老師，您擁有一顆金子般的心，在我們失敗受挫折時，使您鼓起了我們前進的風帆。是您，給我們插上了知識的翅膀，在知識的王國里自由自在地翱翔。

　　我永遠也不會忘記您那獨特又優秀的教學方法：每當我們上到全班都覺得乏味，又無趣的課文時，您總會讓我們方松放松，給我們講一些小故事，這些故事又與課文相關，現場的氣氛一下被您控制了，讓我們在一個個有趣的故事里學到知識。

　　您對我們的關心，好比自己的親生母親一樣：有幾次同學生病，請假了，您總會擔心，怕耽誤了他的學習，第二天，那位同學來上課時，您總會親切地問候他，告訴他不要在生病了，您總會無微不至地關心者我們，你舍不得把誰拉下。

　　上課的鈴聲，好似你沖鋒的號角聲，我們好似一張張白紙，是您給我們畫上了一幅幅美麗的“圖畫。”

　　劉老師，您像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。我們就在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬，是您告訴我們——遇到困難不要輕易說放棄！我在這里，由衷地對您說一句：“謝謝您——劉老師！”

我最好的老師_寫老師的作文500字8

　　“以后不準把這種書帶到學佼里來……”劉老師臉漲得通紅，大聲地吼著……

　　教室里一片寂靜，望若地上被衡碎的紙片，我們的心也碎了……

　　這是我們的劉老師，我們那位最葬敬、最愛旅的劉老師嗎?所有的人都沉欺了。

　　在我的眼中，劉老師是最可愛和可敬的。她對所有的同學都很和藹，她很少批評我們，偶爾批評得很嚴厲的時候，她竟會忍不住笑出聲來，這使我們明白：她愛我們，并非真的生氣。作為一名教師，她工作兢兢業業，一絲不茍。上課的時候她總是很投入，哪怕粉筆灰沾滿了她那樸素的外衣，她也不會察覺。她總是輕輕地抬一下鼻梁上的眼鏡，繼續上她的課……

　　印象中的劉老師沒少和我們交流，告訴我們她的秘密，而我們的秘密她也全珍藏在心里。可這一次，我們無法相信，發這么大火的會是她，我們最算敬的、溫柔可愛的劉老師。

　　日子像流水一樣靜靜地淌過，漸漸地，我們對這件事已經淡忘了，然而……

　　這一天中午，教室像往常一樣安靜，劉老師悄悄地走了進來。幾十雙眼睛一下子全定格在她手中的一本新書上。

　　她像個小姑娘一樣靦腆地走到小靜的身邊，輕聲說道：“上次是我不對，不該撕壞你的書。這些日子我走了好幾家書店也沒買到和你同樣版本的，這本是我的一點心意，請你原諒老師。”

　　教室里更安靜了，突然，“嘩——”雷鳴般的掌聲響起……

　　這就是我們的劉老師，我最敬愛的一位老師。

我最好的老師_寫老師的作文500字9

　　六年級的小學生涯說長也不長，說短也不短。

　　在這六年里，有許許多多的、個性不一的，教學風格也不同的老師教過我，在我的記憶中停留過。但是我印象最深刻的還是四年級教我的語文老師——程老師。程老師是一個非常嚴厲的老師，在課堂上我從未見她笑過，她是一位變臉比翻書還快的老師。有時，他在教室外與別的老師談話，滿臉笑意，春風洋溢，但見到同學出來檢查作業，老師的臉立刻就變回了我們常見的冰塊臉。可能就是這種表情，使我異常的畏懼她。老師個子不高，臉偏黑，短頭發再后面用皮套低低的扎住，大大的眼睛，蘊含著無窮力量，是你望而生畏。為什么在那么多老師中，給我印象最深的卻是她呢？很簡單，人們不是常說“嚴師出高徒”程老師就與這差不多吧！記得那一次中午，我們在宿舍玩的不亦樂乎，不得安寧，生活老師實在沒辦法就向程老師打了報告，知道后，我就明白了，我們今天下午沒有好果子吃。果不其然，到了教室，老師就劈頭蓋臉的罵了我們一頓，讓我們寫檢討，第二天中午，讓我們抄課文上的一段話，不讓我們去宿舍，不過，也許就是因為這次的懲罰，讓我懂得了老師讓我抄寫課文雖說是懲罰，還不如說是讓我們增長見識。因為經過反復的抄寫，我的默寫時，從同班的學生中脫穎而出。經過這件事情后，是我越來越畏懼她，但同時又讓我從心底對他油然而生出敬意。

　　這就是我最好的老師，一個教學方法獨特，懲罰人的方法也是獨特至極，她雖是一位嚴厲的老師，可卻讓我永遠記住了她！

我最好的老師_寫老師的作文500字10

　　她教我的時候，我還很小，剛剛上幼兒園。但她總是不厭其煩地對我說“一加一等于二，二加二就等于四。”我就在她嘮嘮叨叨的話語中長大。

　　她是我姥姥，已經有六十多歲了，平時就在家種幾畝地，由于我快上學了，爸爸和媽媽又都忙工作，于是她就搬到縣城，擔起了撫養我的“光榮義務”。

　　她每天早上送我去上學，路不算太遠，她一邊拉著我的手走，一邊在嘴里念叨著，不斷教育我好好學習，天天向上。晚上，她就拿著我的鉛筆，一遍又一遍地在稿紙上寫著“中國”幾個字，由于她沒什么文化，所以現在一有空閑，她就專心學習，使我也被她感染，跟她一起寫字、說話。

　　她對人總是很慈祥、和藹的，即使對方有什么過錯，也不會太追究。有一次，樓上的小孩子們為了好玩，便拿著從地下撿的小石頭，一顆一顆地往下面扔，其中有一塊比較大的石頭，不偏不倚地打在一張正在曬的床單架子上，“哐啷”一聲，床單掉了下來，落在地上，被沾上了了層泥土。樓上的孩子們被嚇得不千怎么辦才好，姥姥卻寬宏大量地說：“孩子嘛，貪玩 時難免會出岔子的，床單洗一洗不就了嘛。”

　　姥姥與生活了四年多，她的品行和學習的態度深深地影響著我，使我終身受益。她不僅教給了我做人的道理，還教給了我做人的態度。人們常說：“啟蒙老師第一任是媽媽。”我再添上一句：“第二任是我的姥姥。”她成了我感受和經歷過最好的老師。

我最好的老師_寫老師的作文500字11

　　鄒老師是我五年級時的語文老師，她對待工作一絲不茍，對同學獎懲分明、不偏不向，是一位非常有責任感的老師。

　　記得一次上課，我們班上有同學忘帶作業了，老師立刻打電話讓家長送。雖然讓他們的家長跟著受苦，但老師讓我們深刻地記住了不能丟三落四。這，就是老師的“懲”，讓我們明白了非常深刻的道理。

　　還有時，哪個同學或哪個組做得非常好，老師就給他們免作業，讓別的同學知道，在組里排第一、平時做得好，是那么美妙!竟可以免作業!于是，這種事也激勵了我們永爭第一的精神。這，就是老師的“獎”，使我們明白了要有奮發向上的精神。

　　我最好的老師 在我們班里，老師對待每一個同學都像對待自己的孩子一樣，對我們非常關心、非常愛護，對我們的學習更是一絲不茍。哪個同學生病了，老師用自己寶貴的午休時間給他們補課;那個同學跟不上了，老師讓他們每天寫詞語盤點或抄需要背誦的課文。這，怎能說老師沒有責任感呢?

　　我們班的好同學很多，但是老師對待每一個同學都不偏不向。差同學變好了，老師當然要表揚他、鼓勵他，讓他繼續努力;好同學出了什么差錯，老師也不會偏向，非常公正的批評他。這，難道還不是老師的不偏不向嗎?

　　鄒老師對待工作一絲不茍，對同學獎懲分明、不偏不向，非常有責任感。這些精神使我們終身受益匪淺。

我最好的老師_寫老師的作文500字12

　　老師，您像一陣和煦的春風，輕輕地吹入我的麥田，麥苗啊，快快長大，去豐收那金色的秋天。——獻給敬愛的老師

　　小時侯，一直以為老師是一本書，一本很厚很厚的書，這輩子也讀不完。

　　長大了，發現老師成了一幅畫，一幅很陳舊的畫，掛在落滿灰塵的墻壁上，怎么看也顯得那么淡雅。

　　現在，發現老師是一位神，（難忘的圣誕節800字作文）一位能包容天地萬物的神，因為沒有人能比他們更偉大。

　　老師，你好嗎？還記得剛開學的那天，帶著美好的心愿步入校園，當我第一次見到你那親切的臉龐，我就知道，我又將迎來一個嶄新的際遇。

　　老師，你好嗎？面對我們這一張張充滿稚氣的臉，與帶著一絲恐慌的眼神，你知道，你又將接受一項漫長而又艱苦的任務。

　　老師，你好嗎？當我們學會了生活的自理，習慣了這陌生的環境，取得了優異的成績時，我從你的臉上，看到了微笑。

　　老師，你好嗎？頑皮的我們不小心犯下了許多的錯誤，當你得知消息后，不遠萬里趕回來，在你嚴肅的眼神里，我看到了鮮紅的血絲。

　　老師，你好嗎？每當你站在高高的講臺前，全神貫注的講課時，白色的粉筆灰飄落在你的發梢，誰也不知道，歲月已在你的臉上，劃下一道清晰的痕跡……

　　啊！老師，我的太陽，假如有一天我走了，彗星般的走了，七十年后我再回來，到我軌道的中心，五色重輪的你時，還認得這一點小小的光明么！

　　啊！老師，我的故枝，假如有一天我去了，落花般的去了，明年春天我再回來，到我生命的根源，參天凌云的你時，還認得這一陣微微的芬芳么！

　　啊！老師，我永遠的母親，假如有一天我離開了你，踏上了異鄉的求學之路，二十年后我再回來，碰見早已桃李滿天下的你時，你還記得這一張稚嫩的臉龐么！

我最好的老師_寫老師的作文500字13

　　今天，我們像往常一樣踏著鈴聲走進音樂教室，迎面走來的是多天不見的音樂代課老師——楊老師。

　　楊老師在原來的音樂老師教完第一節課后，默默地進了教室，當我們快要期中考試時，又默默的離開。楊老師那飄飄長發給我們留下了溫柔、可愛的印象；楊老師那美麗的笑臉讓我們難以忘懷。

　　記得楊老師剛來的時候，我們見到陌生的面容，很驚奇，在下面小聲地嘀咕，有一些大膽的同學站起來，指著楊老師的鼻子，大聲喊道：“說，你把李老師怎么了？”只見楊老師微笑著指示那幾位同學坐下，溫柔地說：“我姓楊，你們可以叫我楊老師哦！你們的李老師出去了，這個學期的課都由我上哦！你們只要認真上課，我可以給你們看電影

　　”

　　見楊老師不嚴厲，許多同學在下面瞎起哄，楊老師不論怎么樣都不能讓我們安靜下來，老師眼圈紅紅的，留下了我們見到楊老師起的第一滴眼淚。

　　現在，楊老師對我們說：“這是我上你們最后一節課了。”我們像剛見到楊老師一樣起哄，只見老師靠在鋼琴上，不動聲色地哭了，也許是受到楊老師的影響，同學們一個接一個地哭了。

　　哭了許久，楊嬋潞打破了嚶嚶的哭聲，唱起來楊老師第一次教我們的歌——《土風舞》。這首愉悅的歌，卻成了我們的催淚彈，全班都哭了，楊老師含著淚，坐在鋼琴前彈完了這愉悅中夾雜著哭聲的歌。

　　下課鈴響了，同學們陸陸續續地走了，我正要走出教室的門檻，突然一轉聲，對楊老師搖了搖手，“楊老師，再見！”

我最好的老師_寫老師的作文500字14

　　最好就是最高級，而最好的老師的定義又是什么呢?我認為最好的老師應該要想李老師那樣……

　　那是前幾天的事吧!剛從宿舍門口哆哆嗦嗦走出來的我不停的嘀咕著：“這天氣真壞，上午還暖和極了，怎么一會兒就變臉了?”因為因為以為天氣熱所以沒帶外套就來吃午飯。老師似乎看透了我的心思，親切的問我：“心怡，怎么沒帶外套來呀?天氣很冷的呀?”嚇我一跳，還以為李老師要批評我呢。我便順口回答道：“外套放在教室里。”我抬頭看了看老師，老師那神情與平常截然不同，變得十分溫柔，十分祥和。不是說老師平時不慈祥，而是他不笑的時候看起來真的很嚴肅。陳星也出來了，顯然她也十分冷。老師略帶生氣：“總逞英雄，每天都穿這么少。”聽了老師對我與其他同學的關心，不知怎樣的，心里暖哄哄的，像喝了一杯熱茶，又像洗了一趟熱水澡。盡管那時天氣很壞還下著小雨。老師的關愛卻像夏日的風。許多人覺得老師像春雨可我認為不是，在炎夏里吹來了縷縷風，多么心曠神怡，是一種舒適的感覺，老師的愛就是這種感覺。

　　從老師開始任教時，我就知道老師不僅是個關心學生的好老師，還是一個負責任的棒老師。

　　只要凡是老師中午在學校午睡的，她都會帶來一大疊作業來批改。老師怕開燈會影響我們睡覺，就在門縫前改。利用門縫透進來的光不失時機地飛舞著手中的筆。不是改完躺下沒十分鐘就被鬧鐘鬧醒，就是改完后就時間到了，沒得睡了。看著老師成了“熊貓老師”(因為老師有黑眼圈)，我真心痛啊!這軟綿綿的床誰不想躺下去呢?可就是老師，每每午睡了，還得絞盡腦汁地為我們改作業。

　　李老師你那高大形象早已定格在我心中，你是我最好的老師!

我最好的老師_寫老師的作文500字15

　　一個好老師可以影響一個孩子的生活。每個老師都有不同的教學方法。我很高興我的兒子在第二附屬醫院遇到了一位好老師。例如，孫小姐喜歡待人溫和，給學生一個輕松的學習環境。然而，陶老師的嚴厲，使學生們感受到了緊張的學習氣氛，并加倍努力。班主任朱老師也是一位努力教育孩子的好老師，深受學生的喜愛和家長的信任。

　　朱先生講課很認真。她總是通過生動的講解和制作精美的課件來豐富課堂內容。她總是不厭其煩地解釋孩子們不懂的問題。因此，孩子們喜歡上語文課。只有親吻老師才能相信自己的方式。事實上，許多孩子對作文的厭惡與老師密切相關，就像我們不愿意在煩人的領導下工作一樣。因此，找到一個喜歡的老師來指導孩子們寫作實際上是非常好的。他會把老師和作文緊密聯系在一起，所以他對老師的愛也會驅使他熱愛作文。尤其是對孩子來說，他的競爭優勢將被用在寫作上。他的寫作將會充滿活力。隨著他不斷看到進步，他自然會變得感興趣。我認為朱老師在這方面做得很好。孩子們回來后寫作文不會有任何問題，他們會非常感興趣。

　　朱還建議孩子們應該多閱讀課外書籍，以使他們對寫作更感興趣。利用閱讀的因素讓孩子們愛上作文是很棒的。事實上，閱讀文章不是作文？它能引導孩子對閱讀文章產生一種崇拜和熱愛，不斷地贊美他喜歡閱讀的好文章，贊美優秀的作者，并使孩子無意識地養成經常閱讀的好習慣。朱先生還經常開展豐富多彩的閱讀活動，如評選“閱讀之星”、評選“小蜜蜂”閱讀獎、開展閱讀交流會等，極大地提高了兒童的閱讀熱情，逐步提高了兒童的寫作水平。

　　現在這個孩子已經上五年級了，他可以輕松地完成中文學習和作文了，特別要感謝朱老師。她獨特的教學方法使孩子們受益匪淺。

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