教師初三作文

時間：2021-05-22 09:25:48 老師我要投稿

教師初三作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的教師初三作文，歡迎閱讀與收藏。

教師初三作文

教師初三作文1

　　忘不了您那日日夜夜忙碌的身影，在即忘不了您那課堂清晰洪亮的聲音，忘不了您在我失利時鼓勵的目光，忘不了您在我犯錯時嚴厲的面容，忘不了……時間如流水，歲月不饒人，三載時光匆匆流過，轉眼間，畢業在即，對您卻仍舊依依不舍，對您那無私的恩情無以為報。

　　在那個陽光明媚的下午，我與您第一次相見，見到您那溫和的笑臉和帶有鼓勵的目光。我走上了文學這條不歸路。曾經語文是我致命的弱項，而您，就是您的孜孜不倦，辛勤教誨，竟讓我的語文成績恍如隔世一般，踏著火箭扶搖直上。是您點亮了我文學的種子，是您挖掘出了就連我自己都不曾曉得的潛能，讓我在漫漫人生路上又多了一條生出之路。

　　我也清晰的記得在那個陰雨綿綿的上午。我懷著興高采烈的心情去找您詢問我的考試成績。誰曾想，那次是對我致命的打擊，望著卷子上慘不忍睹的分數，眼淚在眼眶里直打轉，強忍著沒有讓它落出來。而您看到了我失魂落魄的樣子，很是傷心，于是，您不停地安慰我，還打趣道，“批卷子的老師沒細看，批錯了。”告訴我失利在所難免，還對我說“老師相信你”那一句句話就如同強心劑一般，讓我低落的心情又從新煥發生機。

　　是您讓我在失敗中奮起，勇敢地搏擊人生路上的大風大浪，有了您的話語，我毫不退縮，無所畏懼。也曾想起那漆黑的夜晚里，我坐在燈火通明的教室里，由于我坐在后排，您就不得不總到后面去詢問我是否有不會的，并且一道一道為我耐心的講解，讓我雖坐在后面卻聽到的更多。

　　您是否知道，您那特殊的關照讓一個孤獨的學生感到無限的溫暖，讓他在人生中奮勇向前。時間依舊是一分一秒的流逝，無論我怎么努力，都不能阻止它的分毫逝去。

　　老師，您對我的三年恩情怕是我無法報答，您那無私奉獻的點點滴滴在時間的催化下匯成了愛的海洋，讓我即便有家財萬貫都無法報答，但卻永生難忘。

教師初三作文2

　　有一個非同尋常的日子，那就是教師節。世界上有幾個人不愛自己的教師，俗話說：“一日為師，終身為父。”這話一點也沒錯。

　　早晨，小紅早早的起床了，她心中有個密秘，密秘就是在今天要給敬愛的教師一個驚喜。

　　她走在上學的路上，采了一些黃色和藍色的花，她一想到自己的任務快完成了心中無比高興，無比激動。一路小跑趕到學校，見同學們都沒來，便飛快的跑向教師的辦公室。教師辦公桌前的窗戶開著，窗簾也在一邊拉著，看著教師的辦公桌，她仿佛又看到了教師慈祥的微笑。

　　教師的桌子上放著臺歷、筆筒，還有象征著教師寬廣胸懷的地球儀和教師向我們傳授知識的課本，為我們批改作業的筆與墨水。夏葉把扎好的金黃色的野菊花和那天藍色的牽牛花小心翼翼地插進教師的筆筒里，此時牽牛花沖她點了點頭，太陽公公把金色的陽光透過牽牛花的縫隙照在夏葉有著燦爛笑容的臉上、手上、花上、教師的桌子上。

　　她感到幸福極了，這些黃色、藍色的花代表著她天真、善良、純潔的心，她同時又感到一股暖流布滿全身，她愛著教師，教師愛著她。教師像蠟燭一樣照亮別人，燃燒自己；教師像辛勤的園丁一樣哺育著的花朵，想到每天辛苦工作的教師，夏葉流出了感激的熱淚，她急忙跑回教室。她要對教師說出她的心里話：“教師，謝謝您！”

　　是的，教師是讓我們成材的人，他們每天辛苦的工作著。我想每位同學都非常尊敬我們敬愛的教師，在這里，我要對所有的教師說一聲：“謝謝您！敬愛的教師。”

　　小紅回到了教室，回到座位上，她的心中充滿了喜悅。

教師初三作文3

　　金秋九月，愉快的暑假結束了，我們懷著喜悅的心情回到了美麗的校園。再過幾天就是教師節了，大家不約而同地聚在一起商量怎樣慶祝教師節，此情此景不禁讓我想起了去年教師節的情景。

　　我們的班主任A老師循循善誘，教學有方，針對我們班基礎差，學習沒有自信的情況，A老師想出了一個妙招。她在班里物色了十名品學兼優的學生。讓我們給那些后進生當小老師。我們初為人師，興奮異常。

　　轉眼間，教師節就要到了。為了慶祝我們取得的好成績，我們決定好好的慶祝一下，可是怎么慶祝呢？A老師在前幾天就再三警告我們不許花錢，因為我們還都是消費者。正當大家一籌莫展的時候，班長提出了個好的建議：“我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花，再做一個賀卡，上面寫上我們對老師的祝福和自己下學期的努力方向！”我們一聽都非常高興，結果全票通過。

　　期待的日子一轉眼就來到了，第一節課就是英語課。A老師邁著輕快的步伐走進了教室。還沒等我們開口，A老師卻笑著說：“今天是教師節，我祝咱們班的小老師節日快樂，祝同學們百尺竿頭，更進一步！”我們都有些丈二和尚摸不著頭腦。老師看我們迷惑的樣子連忙解釋說：“我們這次統考取得了優異的成績，我尤其要感謝的是咱們班的十名小老師，這十個作業本就是我送給你們的節日禮物。大家辛苦了！”大家都深受感動，班里響起了熱烈的掌聲。

　　在熱烈的掌聲中。班長手捧著我們精心制作的鮮花和賀卡走上講臺，老師用顫抖的手打開同學們的賀卡，老師手捧鮮花，動情地讀著，此時，老師的聲音漸漸哽咽了，我分明看見了老師眼角的淚光閃動著喜悅的光芒。

教師初三作文4

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，在成長的道路上我已跋涉了15個春秋。在成長的過程中，我難免迷茫。此時，老師的指引便如及時雨一般洗濯我心靈的“污穢”，還了我一片凈地。在我的腦海里給我幫助最大，影響最深的是我的啟蒙老師——劉平元老師。

　　一支粉筆行云流水

　　在我的印象中，劉老師用粉筆在黑板上寫下了一個又一個剛勁有力的字眼。在他的字跡中，我讀出出了一個教師辛勤耕耘幾十年的老人對他的學生殷切希望。劉老師用粉筆在我們的成長路上為我們指明了一個又一個明確的方向，為我們的人生拉開了一個完美的序幕。

　　兩鬢斑白無怨無悔

　　我的老師雖不似張麗莉老師那樣用自己的生命譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，但他將他的青春，他的激情完全地投入到了教學中。在這些逝去的時光中，劉老師用他自己的雙手送出一個又一個“祖國的花朵”、“二十一世紀的接班人“。但留下來的卻只有那滿頭的白發，滿臉的皺紋和那蒼老的雙手，這些都是時間消逝的痕跡，青春消磨的印證。但他無怨無悔，我想這正是師德的標榜吧！

　　四季耕耘碩果累累

　　劉老師在他的工作上傾注了大半輩子的心血，也讓我們學到人生中最寶貴的東西——知識。劉老師將他的汗水化作甘霖灑入每一個學生的心靈，讓我們得到靈魂上的洗禮甚至升華。他在學生的心中都是一盞指路的明燈，帶領著我們走向自己的人生軌道，闖出屬于自己的一片藍天。是劉老師教會了我如何去闖自己的夢想，教會了我如何去看待世間之事之人，也教會了我如何面對生活中的種種挑戰……。

　　劉老師，如今您桃李滿天下，也許早已忘了我這個不起眼的學生。但別后的漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田…。

教師初三作文5

　　有人說，老師是辛苦的園丁，是奉獻的春蠶，是無私的人梯。在我們成長的旅程中，不知浸透著老師多少深情和關愛。

　　多少次，我們從老師那充滿期待的眼光中找到了勇氣；多少次，我們從老師那親切的話語中，看到勝利；多少次，我們從老師那無私的奉獻中，品味到了做人的真諦。

　　老師，您把自己的光輝化成縷縷陽光，照進我們的心田。您用自己的智慧，教我們知識和做人的道理。冬去春來，您那顆滾燙的心始終如一。

　　感謝您，老師，是您讓我們成為自信的人，您用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您，老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您讓我們知道：只要我們愿意，可以把一切向您傾訴。您常說您也曾是個孩子，因此您能理解孩子的喜怒哀樂。

　　感謝您，老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們胸懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨，見識和理想，由此營造我們的一生。

　　感謝您，老師，您總是殷切關注著我們，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們所經歷的每個問題，每個發現，每次體驗都令我們著迷，讓我看到了智慧和知識海洋中的閃爍。

　　老師，我們感謝您。

教師初三作文6

　　今天是9月10日，也就是教師節。

　　這天一大早，我兩手空空的來到了學校門口，排隊等待進入校園。向前一望，長龍般的隊伍出現在眼前。就在這時，我發現同學們每個人的手里都拿著一束美麗動人的花朵。我疑惑地想：“怎么每一個人都拿著一束花?”我越想越不對勁，“學校不是不讓拿花嗎?”于是我便跑到前邊去問同學。同學看我兩手空空的，什么也沒拿，便驚訝的說：“今天是教師節呀，你竟然什么也沒拿?”我頓時瞪大了眼睛，被同學說的啞口無言。回到隊伍里，我表面上風平浪靜，與同學老師打招呼，可是我的心里卻洶涌澎湃，不停的想著“怎么辦?怎么辦!我忘記給老師帶禮物了。老師會不會生氣?……”過了一會兒，我發現，除了我之外，還有許多同學也都沒帶禮物，這才慢慢平靜下來，也不再那么擔心了。

　　走進班級門口，便聽到教室里傳來了動聽的朗誦聲，原來是同學們正跟著電腦上的音頻一起朗誦贊美老師的詩歌。聽著優美的詩句，那濃濃的師生之情，讓我忍不住的感到幸福!坐在教室，向四周望去，背后的板報上工工整整的寫著六個大字：老師您辛苦了!看到這幾個字，我腦海中不禁浮出老師平時教育我們的一些畫面，它們像放電影一樣浮現在我的眼前。我想到老師平時辛苦教育我們，卻沒有一絲絲抱怨。如果老師，您看到我的這篇日記，我想對你們真心的說一聲“老師!您辛苦了!您們就像一個紅燭，不!您們比紅燭還好，它會留下種種痕跡，而您，卻會無私的奉獻，沒有一點怨言!

　　老師!謝謝您們!祝您們永遠幸福!

教師初三作文7

　　有人說：老師是辛勤的園丁，是奉獻的春蠶，是無私的人梯；還有人說：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱呼給予他們都不為過，他們總是用自己的全部愛心，默默無聞寫春秋；他們總是盡最大的努力，無怨無悔當人梯。正所謂：三尺講臺、三根粉筆、三寸之舌。他們總是用最簡單的方式，用最樸素的語言，在講臺上書寫世間最美麗動人的篇章。老師是天上的太陽，每一天都傳授給我們嶄新的知識，幫助我們樹立宏大的志愿，幫助我們成就心中的夢想。老師是一輪明月，在漆黑的夜晚引領我們度過慢慢長夜。老師是一縷春風，無拘無束、拂面而過，清新溫潤。老師是一點燭光，照亮你，也照亮我，把光和熱無私地送給了我們。

　　當我懷著忐忑不安的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的學習天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對挫折時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著沾沾自喜的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。

教師初三作文8

　　西點軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統，就是遇到軍官問話，只有四種回答：報告長官，是！報告長官，不是！報告長官，不知道！報告長官，沒有任何借口！除此之外，不能多說一個字。據美國商業年鑒統計，二戰后，在世界500強企業中，西點軍校培養出來的董事長有1000多名，副董事長有20xx多名，總經理，董事一級的有5000多名。任何商學院都沒有培養出這么多優秀的經營管理人才。沒有任何借口

　　是西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。

　　沒有任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發一個人最大極限的潛力。它是在強化我們要想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕看似合理的借口，其核心是敬業、責任、服從，誠實。

　　奮戰在教育戰線上如我一樣的教師群體也確實存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負責的態度，一抓到底的決心，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級，開脫自己。因此，沒有任何借口是踏實工作的原則，是完善人生的態度，是奉獻社會的精神。多么簡單的一句話，卻包含了多種深刻的涵義。

　　首先是責任感，對自我的責任、學生的責任、家長的責任、學校的責任等，責任無處不在，就比如說重視學生的一言一行這一件事來說，這也是每一位教師的責任，也許在看這本書之前，看到學生行為修養上的一個小過失會不以為然。但教師是園丁，是培育下一代責無旁貸的任務。在祖國的明天和希望面前，你能有什么借口嗎。

　　其次，忠誠也是必不可少的，忠誠是人類最重要的美德，那些忠誠于集體、忠誠于國家的高素質人群，都是努力工作、不找任何借口的群體。這也是組成一個優秀集體的基本元素。忠誠如何體現？我認為只要在有生一天，那么我就要做到無愧于這份工作，無愧于社會，經常反問自己一下，我努力了嗎？我真的對得起這份工作嗎？當然，這不需要自欺欺人的答案。如果答案經常是肯定的話，那么沒有人會懷疑我的忠誠度。同時忠誠不僅是對國家對組織的忠誠，更是對自我的一份忠誠。要做到這一點，就必須把工作作為生命的重要組成部分，用心去感悟，去呵護，與之同悲同喜，并通過完成一件件工作任務，去享受獨有的樂趣。

　　沒有任何借口所體現出的是一種負責敬業的精神，一種服從誠實的態度，一種完美的執行能力。這是一個要自己全力以赴去做事情的動力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當然的認識，更不能讓借口成為拖延的溫床。我清楚的知道，工作上我要做的第一件事，就是了解、學習如何把一件事情作對，其次是努力、正確的付出代價，努力地去實行，沒有任何借口。

　　世界上最遠，又最近的距離就是人的思想；改變你的思想，就等于改變你的人生。《沒有任何借口》給予我們的就是一種思想、一種觀念、一種習慣，是我們每一位優秀教師和追求成功的人所應具備的基本素質與思想。不幸的是，在生活和工作中，我們有太多這樣和那樣的借口上班遲到了，會有路上堵車、手表停了、今天家里事太多等等借口；業務拓展不開、工作無業績，會有制度不行、政策不好或我已經盡力了等等借口；事情做砸了有借口，事情沒有做，有借口。很多人現在都變成了借口專家我們為什么不能去做我們決心去做的事情？我們為什么不能把工作做得更完美？甚至有時候，我們連最基本的一些工作都完不成呢？當一些問題擺在我們面前的時候，很多人都還會為自己找各種各樣的借口。

　　一個人要干好自己的工作，不論做什么，都應該竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業上的成功與失敗，一個人在工作的時候，要以生生不熄的精神，火焰般的熱情，去做好每一天的工作，這就是我們工作的內在動力責任，有了這種內在的動力，工作是主動的、積極的、認真的、發自內心的。那么，有效執行就會在我們身上體現得淋漓盡致，做到爐火純青。人的能力是不一樣的，但不管能力大小最重要的是有一顆強烈的責任心去干好工作。我認為，當我們在工作中出現錯誤時、當我們沒有完成任務時，不要去埋怨工作、埋怨別人、埋怨其它部門，不要怨天尤人，不要挺身而出去捍衛自己的缺陷，不要總認為別人能完成任務是巧合、是偶然、是機遇。自己完不成任務卻是必然、是客觀原因造成的、是時運不好；要多去想想自己身上的問題，我認真學習了嗎？我勤奮工作了嗎？我的工作方法對嗎？我積極付出了嗎？我是不是敢于承擔了責任、是不是遇到困難就畏縮不前、是不是充分發揮了個人的主觀能動性、竭盡全力去完成任務呢？從自身上找原因，這才是自我提升的根源。

　　從每天、每時、每刻的每句話、每個動作、每件小事開始，改變看問題的角度，貫徹

　　沒有任何借口的思想，積極地去面對每一項工作任務、每一件小事及遇到的困難，多花時間去尋找解決的方案，多做實事，讓自己變得更加自信和樂觀；以頑強的毅力、必勝的信心，不斷地、自覺地激發自己的內在價值和潛能。讓工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功屬于那些不尋找借口的人！

教師初三作文9

　　一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。——題記

　　當我洋溢著天真爛漫的笑靨時，您深邃的目光領我邁入知識的殿堂。面對三尺講臺上侃侃而談的你，"老師"這一神圣的人物定格在我記憶的畫框。

　　洋溢顯赫稚氣的我總是向您詢問"稚氣"的問題，您總是深情地凝望著我。老師，您在想什么？沒有回答只有微笑。當我背著書包上學時，您總在校門領我入教室；當我年幼無知時，您總用諄諄的教誨指導我；當我淪落在自卑的沼澤時，是您用有力的雙手把我了拉入堅實而鐘毓靈秀的土地；是您不斷為我加油，為我鼓勵……

　　漸漸地，時間的列車毫無忌憚地載走了我年幼的如歌歲月，我邁入青春期。青春處處充滿歌聲，青春也處處充滿誘惑。當我疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻時，當我辛勤的付出化為午夜霓麗時，當我徘徊在一個個人生十字路口中……是您，向我投向溫和的眼光；是您，為我撫平心傷；是您，在身邊指引著我。鼓勵著我，以至讓我的知識得以升華。

　　如今，當我踏入這片土地，我漸漸開始懂得了您為何要選擇教師這項職業……

　　在人生的起跑線上，有人追求的是呼風喚雨。大權在握。因為這些人認為：有權就可以高高在上，權利就是飛黃騰達的象征；也有些人渴求叱咤風云、名成利就。在他們眼里，名利與金錢就是世界的主宰，人生最大的收獲莫過于名利雙收。而有些人追求的是個人價值與理想的實現，為此無怨無悔。

　　您追求的既不是權力，也不是名利。而是"桃李滿天下"，站在講臺上演繹你非凡的人生，成為人類文明的傳遞者。

教師初三作文10

　　“教師節”已經向我們走來了，回想起在幼兒園時，因為舍不得而在幼兒園嚎啕大哭，是老師把我抱在懷抱里哄著。上小學，老師站在教室門口，微笑的帶我進教室。現如今我已經是一名初中生了，但是這些點點滴滴仿佛是昨天發生的。

　　記得有一次在小學吃飯，打飯時，由于手滑，不小心把飯灑在地上，就在這時，老師把我扶起來，彈了彈我手上的飯，溫柔的問我“怎么樣？還疼不疼？”她那一句句的話溫暖了我的心，讓我在那時沒有這么害怕了，疼痛也不知去哪了。她把我拉到辦公室，他把她的飯分給我一半。我忙說“謝謝，老師，我吃了，你不是不夠嗎？我還是不吃了。”她著急的說“沒關系，我等以下可以到外面買啊，可是你千萬不要餓著啊！”我聽了她的話后，眼淚在眼里打轉了。老師還以為我的手疼，趕緊拿藥來幫我擦。老師也就是這樣，無私的把自己的愛給了他的學生。

　　現在我讀初中了，我又重新認識了許多好老師，在今年的教師節里，我們全班讓老師過了一個難忘的教師節。我們每人拿一些錢出來，買了幾束花，在黑板寫上我們對老師的祝福。讓老師來時，我們獻上我們的心意，大聲叫到“祝老師節日快樂！”老師激動的露出了笑臉。在上完體育課時，我們全班站在操場大喊“謝謝老師”我們喊出了我們的心意，喊出了我們對老師的感激。這真是個難忘的教師節啊！

　　有人說老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師像園丁，用辛勤的汗水培育出美麗的花朵；有人說老師似春蠶，耗盡畢生精力，只為結蠶人間。不管是怎樣，老師都是我們的恩師，使我們尊敬的人。“老師，祝你節日快樂！”

教師初三作文11

　　塑造我們的同時，您沒有忘了哺育我們。哺育我們的同時，您沒有忘了啟發我們。千言萬語在您陸老師的感染下，匯成了我對您的無比敬謝。明日9.10號就是教師節了，這是我們在初中階段的最后一個教師節了，也就意味著只剩下最后十個月我們一起奮斗，一起沖刺。老師，您還好嗎？可以看出，時間的流逝有給您添上了白發。您是全校年齡的老師，這是大家都知道的，可是我們還是像小孩子一般的不懂事，一次次的讓你操心。老師，對不起。老師，您追求人性化的教育，正因為如此，我們年齡相差那么多，卻很少有思想上的隔閡；正因為如此，您讓懵懂的我們開始慢慢地長大；正因為如此，我們也在您的熏陶下漸漸人性化，而不像是只會學習的機器。老師，謝謝您。老師，記得每年的運動會，我們班的成績在全校都是名列前茅的，這肯定少不了您的功勞。每一次，您都會跟著參賽選手一起繞著操場跑。記得每年我參加接力賽事，您都會在彎道等著我，鼓勵我，跟我一起跑向終點。老師，您辛苦了。我們班不是學習的班，但是我可以堅定的說我們班是最和睦、最團結的班。我們每個人都不是秀的，但我們都是最努力的。我相信，十年后、二十年后我們都是最成功、秀的，因為生活不只是有學習而已，現在的不代表將來的，最重要的還是品行。我堅信，在您這三年人性化的教育下，以后的我們會讓您無比的驕傲、自豪。老師，謝謝您的培育，祝您教師節快樂！

教師初三作文12

　　我經歷過許許多多的節日，我們小孩子能開心地玩的兒童節，有親人見面的情人節，有家人團圓的元宵節。在9月10日的教師節里，我們班的同學們和老師過了一個為教師節舉辦的會。

　　這一天，同學們都帶著自己買的、做的禮物來到了學校，聽廣播說：“在中午，我們學校的全體學生都要送給老師卡片，開一個十分鐘班會。”聽到了著句話，都激動不已，期待著中午得到來。

　　盼望已久的中午終于來了，同學們都迫不及待地等待老師的來臨。過了一會兒，老師來了，當老師剛邁進一步時，我們班同學異口同聲地說：“祝老師教師節快樂！”老師笑嘻嘻地說：“謝謝你們。”我們高興極了。

　　我們班的主持人上臺說臺詞了，有聲有色地說：“第一個節目是朗誦贊美老師的詩歌。”隨著朗誦同學的高聲朗誦，贏得了老師的贊賞。臺下的同學們微笑著鼓著掌，并目光炯炯地看著同學們下臺。

　　主持人說：“第二個節目是把鮮花送給老師。”一個個同學捧著五顏六色，形狀各異，有大有小的鮮花獻給了老師，老師用深情的目光注視著我們，這大概是向我們表示感激。主持人說：“看了這么驚動人心的場面，讓我們用自己親手制作一張賀卡送給老師。”同學們都拿出了五花八門的賀卡，一心一意地做了起來。等同學們都做完時，我們都把賀卡遞給了老師，老師驚喜萬分，打開了一張張精美的卡片，對同學們說：“謝謝同學們送給了我這么多祝福語。”

　　不一會兒，十分鐘班會結束了，但我們對老師的節日的祝福還沒有結束。這一次的教師節最令我難忘，這里面記載著同學們的歡聲笑語。

教師初三作文13

　　那年的教師節和往年的不一樣，那是一個特殊的一天。

　　那天的最后一節課是周會課，我們利用課間的時間把桌椅板凳都一開，我們準備給老師們一個大驚喜，老師們慢慢的走進教室，當她們看到我們的時候，我們已經利用下課的時間，把板凳移開，排成了一個桃心的形狀，是由我們幾個好朋友一起編排，排練的，就是為了給老師一個驚喜！

　　等老師已經坐在了凳子上，《每當我走過老師的床前》這首歌慢慢的響起，是由小A領唱，我們在自己的'桃心位子上給小A伴舞，當然，我們也唱了：“啊，每當想起你，敬愛的好老師。”唱完之后把自己伴舞時手上的花紛紛送給了老師。之后我們是用大家投資的班費買的本子、中性筆和賀卡送給了兩個老師，本子上有我們全班同學的簽名，賀卡有我們全班同學一起想的祝福的話語。

　　之后，由我和幾個朋友如同報節目一樣說出了我們精心準備的話語，之后就是我們最后一個快樂的節目了，那就是《幸福歌》，我們是兩個人一組，我們的拍手是玩你拍一，我拍一那種的拍手，跺腳是把腳勾起放到旁邊輕輕的跺了兩下，伸腰是把手放到兩邊伸，中間的伴奏曲是每一組的人都和對方牽著兩只手用跑跳步蹦蹦跳跳，連老師也也和我們一起跳呢。

　　音樂快結束了，我們精心準備的活動也接近尾聲了。最后我們全班同學一起說了一句話：“老師您辛苦了！”當時老師就說：“這是我過的最好的教師節！”當然，這也是我們大家過的最快樂的一個教師節。

　　可能很多人都覺得這樣的盛會對于初中生來說太過幼稚了一些，但是在這之中包含的情感是最真摯的，是我們班每一位同學給老師的一份愛！

教師初三作文14

　　我的夢想是當一名優秀的語文老師。

　　也許，你會問我為什么，那得從我的語文老師——鄧老師說起。

　　初一時，鄧老師成為了我的語文老師，是她用生動幽默的語言引我走進了知識的大門，是她讓我們在知識的海洋里遨游，是她向我們灑下希望的種子，是她讓我們插上夢想的翅膀……

　　為了我們，她辛苦的工作，加上身體也不是很好，但還是認真地給我們上好每一課。我被她的言行深深感動著，決定讓以前那個吊兒郎當、胸無大志的廖妍徹底來個大變樣，將來也像鄧老師一樣，當一名優秀的、受人尊敬的語文老師。

　　我想等我站上講臺，面對活潑可愛的孩子，我會像鄧老師一樣把我全部的愛心奉獻給他們，陪伴他們快樂成長。我想只要我對他們好，他們也一定會像我們愛鄧老師一樣，得到他們對我的愛。

　　我一天天長大，學的知識也一天天多起來了，也懂得了許多道理。明白了有夢想的人，只有堅持不懈，就一定會實現自己的夢想。

　　為了實現這個夢想，我一改以前不愛讀書的毛病，購買了《全易通》、《中學語文教材全解》、《十萬個為什么》等書籍，每一本書，我都把它讀很透徹。吸取里面的知識精髓。

　　除了讀書，我還要學好每一門功課。上課認真聽講，積極發言。（這在以前，我是從來都不會主動舉手回答問題的）。我還要組織辯論會，踴躍發表自己的觀點，訓練自己的口才。

　　等我長大了，我要用這些知識來幫助我實現自己的夢想，做一名優秀的語文老師。

　　“只要功夫深，鐵棒磨成針”，我有信心沖破各種障礙，實現我的夢想。請大家支持我！幫助我吧！

教師初三作文15

　　蘇霍姆林斯基說過：教育的全部奧秘就在于如何愛護兒童。教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成深厚的情誼。朝夕相處的時日里，孩子們展示給我青春中是最絢美的活力，課堂上，他們是孜孜以求的學者，質疑答問不遜色于任何一位名人志士;生活中，他們博才多藝，活潑伶俐，每一次成功的比賽，都記錄下他們成長中點點滴滴的印記。偶爾也會像小大人似的給你幾分開導，幾許慰藉，讓你驚訝于他們竟會如此領悟生活的真諦。嬉笑怒罵常伴中間，而他們又往往在你苦惱之時給你一份意外的驚喜，啼笑皆非的你便釋然了他們所有的無心之過。

　　如果師愛具有神奇的力量,我愿意用她去挽救那如花的生命。對于一個患有嚴重癲癇病的孩子，最好的辦法莫過于讓她休學，而當她哭著對我說：“老師，我想上學，求你!”的時候，我沉默了，是啊，一個有著生理疾病的孩子怎能讓她再有精神上的缺失。我沒有拒絕她，克服了恐懼的心理，默默地承擔起了照顧她的責任。她的病沒有預兆地發作，有時在課堂，有時在課下，發病的樣子很可怕，有時還會小便失禁，同學們都不愿意接近她，還經常學她，嘲笑她。她很自卑，一個孩子生活在沒有友愛的世界里，那種痛苦是可以想象的。加之家庭經濟條件差，沒有能力給她做精心治療。父親的脾氣又很暴躁，經常在喝醉酒之后，對她大打出手，她曾經給我留下遺書，企圖自殺。在搶救的過程中，看到她那痛苦的樣子，我落淚了。在班會上，我對全班同學進行了耐心的教育，激發學生的同情心，增強他們的友愛意識，終于同學們不再用異樣的眼光來看待她。我也先后幾次與她的父母溝通，解決了家庭觀念問題，說服她父親為她做長期治療，二年的時間里我的日常工作中總少不了對她的憐惜與偏愛，在校時，每有發病我便觀察照顧她，送她回家，學生在我的感染下，也主動承擔起這樣的責任。對她來說，提高成績是一種奢望，但她每有一點進步，我便要鼓勵她，支持她，讓她覺得生活在這樣一個班集體中，是幸福和快樂的。雖然她后來因為發病頻繁，不得不在家休養，但她時常說想念老師和同學們。有她在的日子很辛苦，也額外地承擔著重大的責任，但我仍然希望她能和同齡的孩子一樣無憂無慮地學習、健康地成長。

　　支持理解是師愛的另一種方式。一次偶然的談話讓我走進了一個安靜的男孩的內心世界。表面的他陽光而健康，然而他卻是脆弱的無助的，七歲的他便永遠失去了母愛，父親再娶后，對他也不如往日，只給他每年的學費，生活費卻分文不支。爺爺奶奶身體不好，已無勞動能力，由于父親的緣故，對他也很冷淡。姥姥對他還好，但沒有經濟來源，只是借住親戚的房子。沒有人愿意收留他，用他的話說，自己就象一個足球，被人踢來踢去，居無定所。了解了他的實際情況，我幾次做他姥姥的工作，終于感動說服了老人，決定讓孩子長住，算是給了他一個還算安穩的家。他的成績平平，在班級二十名左右，幸而他以很強的自制力，堅持著刻苦如一，他最大的希望就是學習成績第一，我不斷地鼓勵他，教給他學習方法，幫助他解答疑難，關心他的饑寒冷暖。一個學期過去了，他的成績逐漸攀升，由班級二十名到第五名到第二名，第一名，他的愿望實現了!拿到獎品的時候，他激動地對我說：“老師你的支持和理解是我最大的動力。”后來，他畢業了，也一直和我保持聯系，生活中，在他遇到困難時，常常會來征求一下我的意見，暑假的時候他倔強的脾氣，差點兒惹了大禍，我知道后狠狠地批評了他，教師節，大部分孩子都發條“節日快樂”這樣的祝福，他給我發來這樣一條短信：陳老師，節日快樂!讓你跟我操心，真的很對不起你，經過這件事，我想我也長大了，以后我知道該怎么做，才能讓你放心，由衷地說聲，感謝……”。我相信他有一顆感恩的心，有這樣一種經歷和磨練，以后的人生道路會越走越寬廣。

　　“知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。”忙于工作的同時，我也承擔著家庭的責任，父母在外地，我很少回去探望，倒是老人家常常在電話里給我報平安，囑我安心工作，注意身體，公公婆婆退休在家，包攬了所有的家務事，并照顧孩子，上了年歲，身體也漸漸欠佳，沒有一個母親，不愛自己的孩子，不希望和他朝夕相處，牽手促膝，我也一樣，兒子很可愛，在園區里是個小名人，很多人都叫得上他的名字，但是卻不認得我是他媽媽。付出是真誠的，過程是勞苦的。但是，學生卻不一定會如你所想，每天都守紀勤奮，當他們重復地犯同一個錯誤時;當我和別人一樣辛苦，卻在高級職稱評定落選，讓愛人埋怨時，我也曾滿含淚水覺得所有的一切都是徒勞的。然而，當每一個教師節悄然來臨的時候，看到滿案的鮮花和一句句真摯的祝福，心底又填滿了驕傲和自豪，當孩子們走出校門，還會在休息日來探望我的時候，臉上滿是笑容心中滿是欣慰。十年的磨礪，我已經學會了用一顆平常的心去對待名利，以一顆上進的心去對待工作。

　　每一個孩子都是一滴晶瑩剔透的荷露，散發著無盡的光彩，他們常常給你許多靈感，讓你既留戀已悄然逝去的時光，又憑添了許多對未來的希望，他們激勵你每天都做一個新的使者，在三尺講臺上耕耘如行云流水。每當我和學生在書山上盤結而上，我都會欣慰暢然，是他們感染了我平凡的生活，是我用師愛開啟了他們純潔的心扉，是我們一起分享了生活的原味。承擔著教育的神圣使命，我將繼續用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，作一個無愧于青春的追夢人。我為我作為一名教師而自豪。

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