老師的偉大作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的老師的偉大作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的偉大作文1
啊！老師，您真?zhèn)ゴ螅?/h2>
人人都說(shuō)，世上只有媽媽好，而我覺(jué)得世上不僅媽媽好，老師也和媽媽一樣好。
老師十分關(guān)心我們的生活和我們的學(xué)習(xí)，深受同學(xué)們的愛(ài)戴．
在生活中，您無(wú)微不至地照顧，關(guān)心我們。
一次，我發(fā)高燒，爸爸媽媽都不在家，我頭疼得厲害，心里害怕極了，想起以前電視，書籍里經(jīng)常看到發(fā)高燒引起的腦膜炎或昏迷死亡等，不覺(jué)打起了冷顫，眼淚也就“嘩嘩”地流了下來(lái)。正在這時(shí)，門外傳來(lái)一陣敲門聲，接著響起熟悉的聲音。啊！是您，是老師您！您來(lái)到了我床邊，見到淚流滿面的我，疑惑了，關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么了？不舒服嗎？”我有氣無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭，抽噎著說(shuō)：“我，我，我發(fā)燒了，頭很疼，爸爸媽媽不在家，我去不了學(xué)校。”“哦，原來(lái)是這樣。今天見你沒(méi)去上學(xué)，擔(dān)心你有什么事，所以來(lái)你家看看。”您說(shuō)，“那我們做吧！”說(shuō)著，背起我就走。“去哪兒？”我焦急地問(wèn)。“傻孩子，有病了要去看病，我們當(dāng)然是去醫(yī)院咯！”您笑著說(shuō)。
在去醫(yī)院的路上，好幾次，我看到老師豆大的淚珠從額頭上滾落下來(lái)，背不動(dòng)我了，我小聲地對(duì)您說(shuō)：“老師，您要是累了就放我下來(lái)吧！”誰(shuí)知，您卻把頭一搖，說(shuō)：“不行，我不累，我還背得動(dòng)你的。”這時(shí)，一股暖流流入我心中，我在心里暗暗地對(duì)您說(shuō)：”老師，您真?zhèn)ゴ螅∥乙欢〞?huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！”整天，您都陪在我身邊，喂我吃藥，給我削水果，為我讀書講故事……
您不僅在生活上處處關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上，也處處為我們著想．
一次，我做值日，早早來(lái)到學(xué)校，走到教室門前，不覺(jué)驚了一下，原來(lái)，您正拿著粉筆在黑板上一筆一畫吃力地寫著，寫著給我們們做的試題。看到這一大版的試題，顯然，您已經(jīng)來(lái)和久了，看著這一個(gè)個(gè)漢字，我的眼淚不覺(jué)流了下來(lái)，心想：老師，您真?zhèn)ゴ螅∧鸀槲覀儾偎榱诵模嫘量啵∥乙欢〞?huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！這時(shí)，我眼前有出現(xiàn)了這樣一幅畫面：深夜了，星星和月亮都已經(jīng)熟睡了，而您卻還在微弱的燈光下備課，改作業(yè)……
在古詩(shī)中，不是也有許多贊美您的詩(shī)句嗎？如：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……
啊！老師，您似辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。
啊！老師，您如點(diǎn)燃的蠟燭，燃燒自己，照亮了我們。
啊，老師您真?zhèn)ゴ螅?/p>
老師的偉大作文2
2008年5月12日14點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震。那一刻，發(fā)生了許許多多的感人故事；那一刻，許多生命在瞬間消失，卻綻放出最后的耀眼的光芒！
“大災(zāi)有大愛(ài)”！通過(guò)這次的四川大地震，讓我小小的年紀(jì)懂得了什么叫崇高，什么叫偉大！
在什邡龍居小學(xué)，一位年輕女教師的身體斷成三截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓矡o(wú)法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離開教室。看到有兩個(gè)學(xué)生手足無(wú)措，她大步跑過(guò)去，一手摟住一個(gè)，朝門外沖。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)斷氣！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出—這是29歲的老師張米亞，在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽(yáng)南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō)，“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”她是48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛(ài)。
這樣的故事還有很多很多，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞�緊緊抱著一名小孩；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生……
連日來(lái)，電視上這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我淚流滿面！
這些可親可敬的老師雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如他們的最后一堂無(wú)聲之課，展示了老師的高尚情操，詮釋了老師光輝的靈魂，體現(xiàn)了老師的良知和勇敢，展現(xiàn)了生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
地震摧毀了我們的校園，卻鑄造了不朽的師魂。在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄老師的名字。他們保護(hù)學(xué)生的每一種“姿勢(shì)”，都將永遠(yuǎn)定格，鐫刻在千萬(wàn)學(xué)生的腦海里，鐫刻在億萬(wàn)人民的心中。
老師，您的名字叫“偉大”！
老師的偉大作文3
真正的藝術(shù)家是誰(shuí)呢？是老師！老師的手靈巧、神奇，充滿了智慧，不知培養(yǎng)了多少位杰出的人物，百行名家，老師是人類靈魂的工程師，老師的偉大作文。三年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了位年輕的班主任，她的眼睛炯炯有神，臉雖然十分嚴(yán)肅，但里面藏著溫柔的光芒，給人一種很信賴的感覺(jué)。不知怎么，一看見她，我就知道這位老師一定能把我們從愚昧的島上領(lǐng)到智慧的岸上。
后來(lái)我才知道這位老師姓方。有一次方老師上課，提了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)來(lái)背一背《絕句》？”許多同學(xué)都不約而同地把手舉了起來(lái)，我也悄悄地舉起了手，心想：反正方老師不一定會(huì)叫我的，想混水摸魚。可沒(méi)想到，方老師偏偏叫中了我，我哆嗦著站了起來(lái)，心“砰砰”直跳，低著頭，用膽怯的目光望了望方老師，我看到方老師正用充滿信任的目光鼓勵(lì)著我，心情立刻平靜下來(lái)，鼓足了勇氣，一抬頭高聲背誦：“兩個(gè)黃酈鳴翠鳥，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”
方老師臉上掛著慈愛(ài)的笑容，眼睛里閃爍著贊許的眼神。以前我上課總有點(diǎn)不太自信，明明知道答案卻怕出錯(cuò)，不敢舉手發(fā)言，通過(guò)這件事后，我上方老師的課無(wú)拘無(wú)束，總是信心滿滿的。方老師上課總有意無(wú)意地提出一些問(wèn)題，有時(shí)候還故意把答案說(shuō)錯(cuò)，讓同學(xué)們來(lái)更正，大家一點(diǎn)也不緊張，更正錯(cuò)了也不怕，因?yàn)榉嚼蠋煆膩?lái)也不責(zé)怪人，她總是鼓勵(lì)我們把自己所想的所知道的表達(dá)出來(lái)，暢所欲言，在這樣的環(huán)境下，我們總是輕輕松松地就學(xué)到了知識(shí)。方老師雖然對(duì)人很和氣，可是如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，方老師立刻會(huì)緊皺眉頭，臉也繃地緊緊的，決不會(huì)輕饒。有一次上課，我一時(shí)控制不了自己，和莫否講起了小話，方老師幾次用眼神示意我們，可我和莫否仍然沒(méi)理會(huì)方老師，繼續(xù)講，越講越來(lái)勁，這下方老師生氣了，她放下書本，杏眼圓睜，眉毛根根豎起來(lái)，像準(zhǔn)備撲鼠的貓一樣瞪著我們，我和莫否驚慌失措，臉紅了起來(lái)，低下了頭。下課后，方老師把我們喊到辦公室狠狠批評(píng)了一頓，我再也不敢上課講小話了。
在方老師心里，時(shí)時(shí)刻刻裝著同學(xué)們，對(duì)我們就像親人一樣，唯獨(dú)沒(méi)有自己。有一次，方老師感冒了，喉嚨嘶啞，講話都很困難，但為了不耽誤我們上課，還是堅(jiān)持不懈地給我們上課，那次，教室里安靜得出奇，整個(gè)教室回蕩著方老師親切而又嘶啞的.講課聲。老師，我怎么贊美你們都不夠，只能說(shuō)你們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是偉大的！
老師的偉大作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李商隱的這句詩(shī)被用來(lái)贊揚(yáng)那種為事業(yè)而獻(xiàn)身的人民英雄及那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，可我卻認(rèn)為這是對(duì)老師神圣職業(yè)的詮釋。老師經(jīng)常被我們稱為“人類靈魂的工程師”，被稱為呵護(hù)祖國(guó)花朵的園丁，也正是因?yàn)樗齻冊(cè)谖覀冞@些孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所起到的重要作用。如果說(shuō)父母是我們的第一位老師，那老師就是我們的第二位老師，老師不僅教給我們知識(shí)，更是教會(huì)了我們做人的道理。
人們都說(shuō)：“老師是哺育花苗的園丁；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進(jìn)一層樓的人梯。”無(wú)論老師多么嚴(yán)厲，她都是為了她的學(xué)生。而我的老師就是這樣的一位好老師，有時(shí)是嚴(yán)師，有時(shí)是我們的好朋友，更是我的良師益友。
我的老師長(zhǎng)相很平凡，但平凡之間又帶了一絲的滄桑，那是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老師，老師教了好幾屆的學(xué)生了。老師年紀(jì)不大，談吐之間不乏有些幽默，總該在課上給我們扯些有趣的話題，來(lái)活躍課堂沉悶的氣氛。按說(shuō)，老師的這個(gè)年紀(jì)和我們這些學(xué)生的年齡有差距，難免會(huì)有些代溝，可是我們卻和老師的關(guān)系處的很好在課堂上，我們是師生，在課下，我們是無(wú)話不談的好朋友。 我的老師也是十分的嚴(yán)厲，所謂名師出高徒嘛，如果老師不嚴(yán)厲些，有些調(diào)皮搗蛋的孩子是很難管教的。但是我知道，老師的嚴(yán)厲中包含著一種關(guān)懷。
老師也只是一心為我們好的因?yàn)樘煜履莻�(gè)老師不希望自己的學(xué)生能學(xué)有所成就比如說(shuō)課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講老師會(huì)罰他站批評(píng)他有時(shí)老師批評(píng)他的聲音我們?cè)诮淌叶悸牭煤芮宄鞘抢蠋煹穆曇暨�帶著一絲絲的不忍回蕩在那走廊要知道老師也是不忍心但看到學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)她的心里也很難受不是為了自己而是為了學(xué)生。
放棄了自己的青春，成全孩子們的明天，她要做出怎樣的決定，只是她最終選擇，擁抱那些渴求知識(shí)的孩子。她深知，知識(shí)決定命運(yùn)和高度，學(xué)習(xí)是一種信仰，孩子們的夢(mèng)想決定了她哪怕犧牲自己的錦色年華，放棄了自己的幸福，什么也不求，只求能為孩子給予更多的關(guān)懷和愛(ài)，傳授給孩子們更多的知識(shí)，讓孩子們能放飛夢(mèng)想。這就是人世間最偉大最神圣的——我的老師！
老師的偉大作文5
一輩子誨人不倦，一輩子敬業(yè)奉獻(xiàn)，就如那句詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，是您為我推開知識(shí)的大門，讓我們走進(jìn)知識(shí)的大殿！您像蜜蜂，在花叢中辛勤工作；您像園丁，精心的培育祖國(guó)美麗的花朵；您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；您更像一條渡船，把我們載向成功的彼岸……
大家都知道四川汶川大地震吧！在那時(shí)，有許多年輕教師為了救學(xué)生而犧牲。
如張米亞老師，他本已經(jīng)逃生，但張米亞老師為了救他的兩名學(xué)生，又義無(wú)反顧的沖進(jìn)了搖搖欲墜的教室里，想把兩名學(xué)生救出來(lái)。張米亞老師剛抱到那兩名學(xué)生，教學(xué)樓便轟然倒塌，張米亞老師趕緊將學(xué)生摟進(jìn)了懷里……當(dāng)消防隊(duì)員搬開石塊和預(yù)制板時(shí)，便看見了這感人的一幕：一名男子跪撲在廢墟上，雙手緊摟著兩名學(xué)生，好像一只展翅飛翔的雄鷹。兩名學(xué)生幸運(yùn)的活了下來(lái)，可"雄鷹"卻永遠(yuǎn)的飛向了天堂……但“雄鷹”舍己救人的精神卻讓我們永遠(yuǎn)的緬懷！
我記得在二年級(jí)時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上無(wú)憂無(wú)慮的玩耍。我不知道怎么搞的，“噗嗵”一聲，摔在了塑膠跑道上。膝蓋擦破了，鮮血直流，我嚇得哇哇大哭起來(lái)。老師趕來(lái)了，臉上掛著豆大的汗珠，張老師一見我，二話不說(shuō)，立馬抱起我，直奔醫(yī)務(wù)室。我在醫(yī)務(wù)室里清理了傷口，當(dāng)沾了酒精的棉花球涂到了我的膝蓋上時(shí)，疼得我又一次大哭起來(lái)。老師連忙過(guò)來(lái)，幫我擦去臉上的沮水，拆開一包巧克力，一邊對(duì)我說(shuō)：“吃了它，它會(huì)讓你勇氣大增的哦！”
我吃了巧克力，心情慢慢平復(fù)了許多。又要打消毒針了，我最害怕打針了，我一見針頭就大喊：“我不要打針，我不要……”老師握住了我的手，安慰我，叫我不用怕。當(dāng)針頭扎下去時(shí)，我握緊了老師那雙充滿魔力的手，老師手上的魔力讓我迫使自己不哭。打完針后，醫(yī)生為我的腳上纏上了白繃帶，一瘸一拐地走出了醫(yī)務(wù)室。腳上的傷早已經(jīng)痊愈，可老師那諄諄的語(yǔ)言和溫柔的眼神，讓我久久不能忘懷！
老師，您就是我們的母親，大愛(ài)無(wú)言，我只想對(duì)您說(shuō)一句最樸實(shí)的話語(yǔ)：“老師，您好！”
老師的偉大作文6
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
他們，辛勤勞苦，任由飄落的粉筆灰遍布烏發(fā)，染霜的兩鬢遮住了曾經(jīng)的風(fēng)華，他們，孜孜不倦，聽任歲月的翩躚在他們俊秀俏麗的容顏上留下印記，縱橫的溝壑磨盡了年輕時(shí)的芳年華月。他們，是一群平凡而又偉大的人——老師。
六月，紫丁香綻開了，幽香纏著淡淡的憂傷暈開，似乎是在追溯往事。時(shí)間仿佛又回到了那個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨……
那時(shí)，我第一次來(lái)到我的小學(xué)，和一些熟悉的朋友嘰嘰喳喳的嬉戲著。突然間，一聲快活清脆的問(wèn)候傳來(lái)，英語(yǔ)老師——程老師便踏著輕快的腳步走上了講臺(tái)。程老師個(gè)子不高，大眼睛忽閃忽閃的，頭發(fā)高高地扎成馬尾，給人一種陽(yáng)光又親切的感覺(jué)。在看到她的一瞬間，我就喜歡上了這個(gè)像姐姐一樣的年輕老師。也暗暗期待著她的英語(yǔ)課。
程老師的課堂也是格外精彩的，她的每一句話，每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作都給人一種溫和的感覺(jué)。很快，我就像被施了魔法一般被程老師的英語(yǔ)課深深地吸引了。我深信不疑，程老師一定是一位優(yōu)秀的老師。
果然，第一次英語(yǔ)考試，我們班就取得了良好的成績(jī)。程老師并沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)“不能驕傲”、“要虛心”，而是笑盈盈的鼓勵(lì)道：“你們考的真棒，真厲害。一些沒(méi)發(fā)揮好的同學(xué)也不要灰心，你們都很努力，有不懂得問(wèn)題一定要來(lái)找我。”聽了程老師的一番鼓勵(lì)，我心中仿佛有一道陽(yáng)光撒了進(jìn)來(lái)，暖融融的。
程老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們格外關(guān)心，在生活上更是如此。記得有一次，上英語(yǔ)課時(shí)，我的肚子突然疼了起來(lái)，胃里像是裝了一臺(tái)攪拌器，難受的直不起腰，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，整個(gè)人就像被抽了骨頭一樣，軟綿綿地?cái)傇谧雷由稀３汤蠋熞姞睿泵_過(guò)來(lái)，緊皺著眉頭，關(guān)心地問(wèn)道：“怎么了？疼地厲害嗎？要不要喝些熱水？如果受不了的話就讓爸爸媽媽接你回家休息一下。”我有氣無(wú)力的抬了抬頭，發(fā)現(xiàn)程老師的眼眸中寫滿了擔(dān)憂與焦急。剎那間，感動(dòng)像是源源不斷的江水涌來(lái)，在心中起伏奔騰著……
老師，不是最偉大的人，卻默默無(wú)聞地將自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他們不僅讓我們學(xué)識(shí)更加淵博，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ麄兘虝?huì)了我們懂得感恩、教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)有一顆仁愛(ài)之心。在這里，我想對(duì)著我敬愛(ài)的老師，送上一句感恩的話：“老師您好，我的好老師，謝謝你們。”
老師的偉大作文7
在我身邊有著許許多多的教師，在這些教師中，我最喜歡的是班主任李教師。李教師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時(shí)候很有威懾力，但多數(shù)時(shí)候我們看到的是充滿慈愛(ài)的目光。
記得在我上二年級(jí)時(shí)的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來(lái)，漸漸地，肚子越來(lái)越疼，并且頭也開始發(fā)暈，我報(bào)告了課堂教師，為不耽誤其他同學(xué)上課，教師讓我去找李教師。我走上樓梯，敲開李教師辦公室的門走進(jìn)去時(shí)，李教師關(guān)切而又溫和地問(wèn)我：“郭進(jìn)堯，你哪里不舒服呀”聽到李教師的話，我感覺(jué)像是媽媽在和我說(shuō)話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，并且頭有點(diǎn)兒暈。”李教師問(wèn)：“需要我給你媽媽打電話嗎”我說(shuō)：“能夠。”李教師給我媽媽打完電話后，對(duì)我說(shuō)：“郭進(jìn)堯，我先帶你去醫(yī)院吧。”
當(dāng)我們走到醫(yī)院后，媽媽趕來(lái)了，媽媽幫我掛了號(hào)，走進(jìn)內(nèi)科門診。李教師并沒(méi)有立刻回學(xué)校，而是在外面等候。當(dāng)我們從門診里走出來(lái)時(shí)，李教師迎上來(lái)問(wèn)我：“感覺(jué)怎樣樣”我說(shuō)：“好多了。”教師這才松了口氣。李教師勸我回家休息，午時(shí)再來(lái)上課，落下的課會(huì)給我補(bǔ)上。媽媽感激地對(duì)教師說(shuō)：“多謝您，李教師！”李教師笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這是教師應(yīng)當(dāng)做的。”
李教師不但關(guān)心我的身體健康，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)呢！
在三年級(jí)時(shí)，我的一次期中考試沒(méi)考好，記得那天下著大雪，李教師在放學(xué)后為我輔導(dǎo)功課，講解我不會(huì)的難題。在她的幫忙和我的努力下，期末考試時(shí)，成績(jī)有了很大的提高。
無(wú)論遇到多大的困難，李教師都盡量按時(shí)給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課后，因急著去開會(huì)，不細(xì)心把腳崴了，傷得很嚴(yán)重，醫(yī)生提議她臥床休息。同學(xué)們都以為李教師的課恐怕得由別的教師代替了，正當(dāng)同學(xué)們充滿猜測(cè)時(shí)，李教師步履艱難地走進(jìn)教室……
同學(xué)們既吃驚又感動(dòng)，那堂課的紀(jì)律十分好，下課鈴響了，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)離開座位。
這就是我們的李教師，她用她的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是職責(zé)。
老師的偉大作文8
開學(xué)初，班主任帶領(lǐng)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)了吳邵萍老師《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)》的事跡，聽著聽著，我的眼睛一陣陣濕潤(rùn)，鼻子一陣陣發(fā)酸，我想起了和吳邵萍老師一樣偉大的楚老師！楚老師是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，雖然姓楚，但并不長(zhǎng)的楚楚動(dòng)人，相反卻健康健壯。然而，在健壯的外表下，她卻有著一顆善良細(xì)膩的心靈。
那時(shí)剛開學(xué)，有一名從上海的小男孩轉(zhuǎn)到我班，由于認(rèn)生，他一直躲在他的爸媽身后，用驚恐的目光看著周圍一切。爸媽替他報(bào)過(guò)名后，說(shuō)要趕車往上海，就走了。這個(gè)男孩見他父母走了，大哭起來(lái)，掙脫了楚老師的胳膊就去追，又被楚老師攔腰抱住，強(qiáng)行攬入懷里。男孩見父母越走越遠(yuǎn)，情急之下，對(duì)著楚老師手腕，狠狠地大咬了一口，頓時(shí)鮮血順著牙印流了下來(lái)。楚老師當(dāng)時(shí)一陣發(fā)暈，男孩也驚呆了，倒不哭了。楚老師稍微鎮(zhèn)定了一下，對(duì)著小男孩淺淺一笑，說(shuō)：“看不出來(lái)，你這小家伙倒蠻有勁的！那就做我們班的體育班委吧！”這個(gè)小男孩在楚老師的關(guān)懷幫助下，最后還得了“三好生”呢！
楚老師對(duì)班上的每一個(gè)留守兒童都是那么關(guān)心入微。記得我有一次用鉛筆，一不小心將一小截鉛筆芯戳進(jìn)了手掌心，當(dāng)時(shí)我害怕的不知怎么辦才好。楚老師知道后先安慰我別怕，然后到家找了一根針，用打火機(jī)燒了燒，讓我把手伸出來(lái)，我怕的怎么也不敢伸。楚老師立即讓全班停止做作業(yè)，來(lái)做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。班級(jí)氣氛立即熱鬧歡快起來(lái)，人人都投入到游戲當(dāng)中。當(dāng)楚老師把我手拉過(guò)去的時(shí)候我都忘了干什么了，直到一點(diǎn)輕微的刺痛出現(xiàn)我才緩過(guò)身來(lái)，再一看，鉛筆芯早已被挑出來(lái)了。我用佩服的眼神驚訝地望著楚老師，楚老師卻調(diào)皮地朝我眨了一下眼。這個(gè)調(diào)皮的眨眼至今定格在我的腦海里，我永不會(huì)忘！
可惜楚老師只教了我們一年，第二年就轉(zhuǎn)走了，我是多么地思念她呀！楚老師，您知道您當(dāng)年拔鉛筆芯的那個(gè)小女生已經(jīng)升到六年級(jí)了嗎？您知道您的善良給了她多大的影響嗎？她決心用每學(xué)期的品學(xué)兼優(yōu)、積極進(jìn)取來(lái)報(bào)答您，像您一樣善待周圍一切，寬容他人。楚老師，愿您在他鄉(xiāng)一切都好！
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