當一天老師

時間：2021-05-15 09:11:34 老師我要投稿

當一天老師

當一天老師1

　　老師是辛勤的園丁澆灌著我們，老師是火種，點燃來學生的文學之火，您的愛就像溫暖的陽光，和煦的春風，老師的一天。今天，我觀察到無私偉大的老師一天做了些什么！

當一天老師

　　7點，老師就早早的來到了學校，一到校，沒休息，更沒浪費一點兒的時間，就專心致志的坐在辦公室里，聚精會神的看起教材書，為我們上課而準備。7點30分，開始早讀了，老師又慢慢的走進教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著我們的回家作業，老師批作業一絲不茍，認真細致。沒過多久，出去做操了，老師領著我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿頭大汗，老師同樣，但他卻沒說一聲熱，繼續陪我們。這時，我真切感到老師真是偉大啊！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話接而不斷，她的眼神好像在對大家說：“上課要認真聽講，千萬不要開小差哦！”老師一次次的激勵與提醒，讓我們奮發向上，信心十足。

　　40分鐘的課上完了，老師連坐都沒坐一下，只有短短的十分鐘休息時間，老師還是在準備下節課內容。中午時，老師吃完午飯，終于可以休息了，她只能帶著疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過去了，我們早早放學了。老師卻要到5點多才能回家。晚上，這些自己的時間，卻還要為我們備課。

當一天老師2

　　老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責是一個很重的任務。

　　我們的老師一直都在給我們講課、批作業，有可能只有吃午飯時才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班里，比如說到了星期五，下午第一節課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長管不了有些同學。但是這節自修課老師都去開會，班級沒有老師。倪老師就會一直下來，來看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開會不是一個樓層的，老師就這樣走來走去很累。還有我們吃飯時，有時候倪老師沒吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時候我看見倪老師有好多東西沒吃就放在保鮮袋里面回了辦公室。其實我也不可以數喲我是很了解老師的一天，這些事情只是平時幾乎以到無每天倪老師都會重復的做，其實這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。

　　老師一天環保辛苦的，所以以后我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來管理同學。

當一天老師3

　　今天的我，是一個老師，生性活潑開朗的我，決心要讓我個課程充滿輕松愉快的氣氛，一定不讓我的學生們覺得無趣。我會努力把內容轉換的生動幽默，也跟學生的日常生活結合，讓他們印象深刻，也好讀好記。

　　我會在課程告一小段落的時候，跟學生聊聊天，聽聽他們對這堂課的感覺，不懂的地方，我會想辦法解決，用更容易理解的方式，轉換一種方式說給他們聽。一點點的離題也無妨，我希望更了解我的學生在想什么，當他們的大姐姐，會比當老師更有意思。

　　身為一個老師，不只是要教授知識而已，一味的要求學生上課要認真，不準他們這個、不準他們那個，沒收手機，不準發呆，失去了當老師的意義，我才不要這么食古不化呢！

　　我就照著我的方式，一直教下去，“當～當～”下課鐘打了，我準時下課，當然也準時上課啊！ “好了，同學們，下課了，不敬禮，下課！”

　　今天的課上完了，也要跟“原本”的老師角色交換回來了，當了一天的老師，我也很高興，但就是不知道，那些學生，對我的教法有何感想呢？

當一天老師4

　　一陣涼風從左側向我吹來，頓時使我神清氣爽、心曠神怡，望著窗外明媚的陽光普照大地，我真想說這是多么美好的一天啊！再看看講臺上為我們推心置腹講知識的老師，我陷入了沉思：如果有那么一天，我也能當一天老師……

　　如果我是一位老師，我會要求同學們每一天都面帶微笑，懷著一顆樂于學習、天天向上的心來上學。如果沒有好的心情來上學，那么那一天都會無精打采的，那樣只會與其他學生的成績拉開距離，所以我必須要求我的學生懷著開心的心情來上學。而我呢？我會在校門口高高興興的迎接他們，我會努力把他們當成自己的朋友，共同進步。

　　還有，課程是非常重要的，我會努力根據同學們的唱出來調整課程，這樣才能使他們的長處充分發揮，但是如果只偏重一種性質的課，那學校就會不復存在了，所以我會想一些與他們長處合二為一的游戲，讓他們在快樂中學習。

　　當然只一味地玩耍和學習是絕對不行的，我還要培養我的學生具有生活能力，如果一個人只讀書，不會生活，那樣也白搭。所以我會培養他們一些生活常識，至少能讓他們以后不會餓著他們自己，不會傷害到他們自己。

　　“古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊”。當一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業，還要為我們苦口婆心的傳遞知識……我們也應當尊重老師，要以上課專心聽講和取得好成績來回報老師。

當一天老師5

　　外面的陽光灑進了窗內，沉重的空氣吹進了教室，看著窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著臺上口若懸河的老師，我真希望我可以當一天的老師。

　　如果給我當一天的老師，我要當一個受學生歡迎的老師，我要帶學生踏出教室，打開像城門般的校門，帶著我的學生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學生去親近河流，因為河流是萬物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學生人是渺小的，不要因為你考了全班第一名而自大，也不要因為你是最后一名而感到自卑。有件事一定要記得:你不會是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

　　讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的才是贏家。當一天的老師，我希望我的學生可以在自然中，快樂的`學習，學習課本上學不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因為成績而自卑，不要被學校的城墻困住，要打開視野，認真的去學習大自然教的每一個時刻。

　　假若，我當一天的老師，我要讓學生看見世界的美麗，讓學生聽見自然的呼喊，讓學生明白人是渺小的，很多事我們無法預測。

當一天老師6

　　早晨剛醒來，我發現自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著自行車來到學校。

　　一進自己的班級，看見所有同學都在專心致志地晨讀，只有張明無所事事地搖著椅子。我一見，便悄悄地走到了他的身后，扶著椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無地自容。

　　做操時，林軍有氣無力地做著，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著說：“賢弟，誰給你灌了十香軟筋散？”

　　上課是，我給同學們聽寫。改聽寫時，我哭笑不得。什么“語式長詞”，什么“網都”，全是同學們的“杰作”。有一名同學只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個辦法。在聽寫那張紙上寫了個100，空了三行后寫了個除以2。果然，那名同學只看了100，沒看見除以2，高興地回家了。看著同學們歡樂的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當了一天老師！

　　回到家，我美美地睡了一覺，第二天，我又變回學生，高興地去上學了。

當一天老師7

　　叮鈴鈴……”上課時間到了，我拿起課本沖進了四（5）教室。

　　我擦了擦額頭的汗，大聲說：“上課！”“老師好！”“請坐！”我不緊不慢地翻開課本。咦？昨天夾在課本里的教學器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺下的同學們忍不住開始竊竊私語起來：“老師今天怎么回事？怎么像變了個人似的？”“就是，就是！”

　　我的臉緊張得像一個大蘋果，只好繼續硬著頭皮，說：“同學們，翻書本第92頁……”話還沒說完，一位膽大的同學站起來，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經學過了！”我心里又是一驚，尷尬地說：“好吧，接下來的時間自主復習。”教室頓時成了歡樂的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。

　　下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。

　　過了10分鐘，上課鈴聲又響起來。媽呀！怎么還要上課？邁向教室的每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風吹過，一朵烏云黑壓壓地向這邊襲來，好多樹葉落到了地上。翻開書本，一道白光閃過，我頓時傻眼了，這是什么符號？這題怎么這么難？我的腦袋一片空白，什么題目都不會……這時，等待我的又是一個爛攤子……。

　　晚上，我托著疲憊不堪的身體回到家，這時，突然想起自己還沒有給學生布置作業呢？

　　啊！當個好老師可真不容易啊！

當一天老師8

　　每天都在講臺下聽老師講話，還有不定時的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門外。如果有機會當一天的老師，我絕對不會當一個無聊的老師，我要讓班級里充滿歡笑。

　　在我的班級里，每個人都必須要有歡樂的笑容、不受屈服的斗志。而我會當個不嚴肅、不任性的老師。只要學生發生不會影響到同學、影響到別班的聲音，我是不會發脾氣，反而會讓他們自己慢慢得去學習上課不說話的道理，以免發生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續說話，并且更大聲，我就會用語言要求他們停止，但是我絕對不會用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。

　　這一堂課，我會帶孩子去大自然中上課，因為在大自然中，有許多我們能學習的東西、能體會的道理。我會告訴孩子：樹是如何經歷臺風還屹立不搖，還會告訴孩子樹木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來我會帶領他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機關捕捉，但至今還未被取走的動物尸體，告訴他們這只動物在活著的時候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當它被捕時，并沒有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。

　　當一天的老師，我會我的學生對我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢想，永不放棄，勇敢追尋!

當一天老師9

　　我真的想成為一名教師。我已經和老師談過幾次了。幾天后，老師終于同意讓我們輪流當老師。今天，輪到我當老師了。在上學的路上，我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說道:“哎喲，現在你們都是老師了。我欽佩你。”唉！我情不自禁。我既緊張又高興地走進了學校。

　　我的心像兔子一樣怦怦直跳。當我走進教室時，同學們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的手是紅色的。直到那時，學生們才平靜下來。不知不覺，鈴響了。第一課是數學。我對我的同學們說，“今天我們將討論除法。我只聽到學生們在下面說:“什么是除法？“我假裝明白，拿起書，用同樣的方法抄了幾個問題。我寫的數字大小不一樣，學生們不停地大喊大叫，因為我太緊張了，無法正確抄下問題。”錯，錯，錯，錯。“當老師真不容易！

　　下一節課是語文課。我潦草地寫了幾個字，然后開始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學排隊下樓做練習。當我下樓時，我的同學跑遍了操場，我跑遍了操場。就像老鷹抓小雞一樣！

　　第三類是主題類。我終于可以放松了。我很快找到了老師，說:“我不再是老師了，當老師真的不容易！”

當一天老師10

　　有一天，我們去學校后，發現課程表上都寫上了數學，沒有一節副課，也沒有一節英語或語文，那一天我們被“大魔王”數學老師折磨的“痛苦不堪”。

　　早讀

　　清早，來到學校，本以為是語文早讀，可又莫名奇妙改成了數學早讀。

　　我們高高興興的和同學有說有笑的進了班，發現數學老師正一臉嚴厲的坐在講臺上讓同學背概念，看到這一幕，我不禁打了個寒顫心想：“怎么辦，我不會背上天啊快幫幫我！”這時數學老師看到了今天掃地名單，哈哈有我，看來上天顯靈了。

　　晌午

　　經過前幾節的數學測試，終于熬到放學的時候，我很高興。這時響起了世界上最快樂的聲音（放學鈴聲），同學們歡呼雀躍，這時數學老師說“有人說話再留10分鐘，我們樂極生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。

　　課后輔導

　　到了我們一天一次的課后輔導的時間，我們看著那些沒有參加的同學，臉上露出了羨慕的表情。

　　這時數學老師拿著厚厚的卷子走了進來，有的同學發出了痛苦的呻吟，可是卷子還得做。

　　唉，一天沒有語文課的滋味太無聊了。

當一天老師11

　　假如自己可以當一天的老師，我會帶著學生們走入孕育之母——大自然，讓學子們了解早晨的光明，讓學子們了解彩霞的驕傲，讓學子們了解明月的謙虛。在自然的擁抱中，讓他們尋找愛與美，投入所有的心神去體會，進而擴展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。

　　倘若自己可以當一天的老師，我們要他們了解“愛”的真諦。帶著他們以“愛”與“感恩”的心去面對每件大小事。讓他們的心靈，溢滿愛的心弦。讓“愛”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個角落。

　　如果自己可以當一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個地方充滿美，進而讓他學會去觀察，發現每項東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著他們走向更遠的未來。

　　除了讓學生們看著沉重的書本的外在，也愿他們可記取所有的教訓，讓他們有更閃爍的前途。

　　假如自己可以當一天的老師，我會……

當一天老師12

　　我的數學老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑發亮的頭發，帶著一點點自來卷，瘦瘦的身材，雖然看起來有點平凡，但是給我們的感覺又是那么親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。

　　平時同學們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時候，他的表達方式都是那么容易讓我們接受。在我遇到比較難的問題時，老師都是那么耐心地教我。

　　有一次，中午我做作業時沒有好好的審題，錯了一道題，被吳老師看見了，他意味深長地對我說：“劉夢琪，你粗心大意了吧。上課時沒有好好聽吧？”看著老師專注神情，我真暗的意識到是自己錯了，便羞澀地低下了頭。就聽見吳老師在我耳邊悄悄地說：“算錯了不要緊，上課要認真聽講。”吳老師又放棄了中午休息時間，一次又一次教我，一直把我教會。我看著老師，心里有一種說不出的感激，在心里暗下決心，一定要好好學習，認真聽講，不再辜負老師的期望！經過這件事以后，我感覺我的吳老師更加可親了！

　　就快到教師節了，我很想說：“老師，您辛苦了！老師我想對您說：老師您是美妙的音樂，我就是樂譜上流動的音符。您是無邊無際的大海，我就是大海里游來游去的小魚。”

當一天老師13

　　當一天的老師是不好當的，雖然老師很聰明，有智慧才能教導我而且當一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進度，才能教導我們，我知道當一天的老師沒有我想像中的那么簡單，老師要照顧學生、教導學生，讓學生有更多的知識與嘗試，還有如果遇到問題要怎么勇敢去面對去解決這些問題。

　　從小到大，我上過許都不同老師的課，有的老師上課很有創新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺，如果我可以當一天的老師我會教學生種田的老師，因為現在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補習，都沒有時間可以去鄉下體驗農村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農民種田的辛苦。

　　如果可以當一天的老師，我將告訴學生要有勇氣和做人的觀念，我也讓他們知道做人基本的常識與道里，如果當一天的老師及時有短短的一天，但我還會讓學生們知道：“愛與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個講臺上，我要用一天的時間扮演這個老師的角色，講解學生的難題解出最簡單的問題用一些良好的師生互動帶給同學們活潑、啟發、創意，和發現等。

　　就在這一天我一定要他們以不一樣的觀點，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態就算只有一天的時間，我也很努力的教導學生們不管是老師我的事，還是學生遇到困難我都會用盡我的辦法班學生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。

當一天老師14

　　星期二，我們年級開展了一個活動“當一天老師”。我聽了這個活動以后，感到很驚訝。心想：老師不就是老師嗎？難道讓同學當老師，給我們上課嗎？等到虞老師講了，我才知道，原來是讓同學當老師呀，每班要選4位小老師。

　　我們班有語文、數學、英語和音樂這四門課，分別由袁熹鈺、周爽、徐一涵和李墨炻來上課。

　　首先，袁熹鈺給我們上了語文課。她給我們上得是第11課《讀書莫放攔路虎》。開始上課了，袁熹鈺說：“上課！”“起立。”同學們異口同聲地說。“同學們好！”袁熹鈺站在講臺上說著。“老師好。”大家說道。“首先，我們先來讀讀這些詞語和句子。”袁熹鈺很有老師風范地說道。詞語和句子讀完了，袁熹鈺就開始講課文了。同學們聽得津津有味，好像忘掉了袁熹鈺是他們的同學。同學們就這樣聚精會神地聽著，不知不覺，20分鐘就過去了。語文課上完了，就該上數學課了。上課了，周爽說：“同學們，我們今天要學行程問題。”“行程問題？我們不是都學過了嗎？還要學？”同學們議論紛紛。周爽看到了就說：“大家別著急，我們今天學得呢，就是在平時學的基礎上再加點難度。”周爽站在講臺上又說道：“同學們，你們以前都學過哪些跟行程問題有關的題目啊？”嚴柯為站起來說：“我們學過相向、相背、相遇問題。”袁熹鈺站起來補充道：”還有追及問題。”“同學們答得非常好，那我們再來看看這兩道題。”周爽說。同學們看了，就在底下拿起筆做了起來。周爽說：“停筆！現在我來講講這道題看跟你們的答案對不對。”周爽站在講臺上講課時，真像一位小小數學家。數學課上完了，正好也下課了。10分鐘，課間活動結束了。就上英語課了。英語課是徐一涵上。上課開始了，徐一涵說：“今天我們要學第四單元Hobbies。”“首先，我們先來讀一下課文，我讀一句，你們讀一句。”徐一涵說。就這樣讀，我們很快就熟悉了課文。英語課結束了，就上音樂課了。李墨炻說：“今天我們要學唱一首歌，名叫《中國話》。”在聽得過程中，我發現了：所謂的中國話就是繞口令。沒過多久，我們就學會了這首繞口令的歌。音樂課上完了，下課鈴也響了。

　　通過這次活動，讓我發現了當老師是一件多么辛苦的事，所以我們以后要讓老師天天開心，少讓老師生氣！

當一天老師15

　　每一天，我在學校扮演的角色，就是在講臺下聚精會神，聽講臺上講課的老師的學生，努力的在課本與考試中奮斗，令我疲憊；如果有一天，我成為臺上講課的老師……

　　多數學生，都渴望窗外那萬里無云蔚藍的天空，學習自己所喜歡的知識。在現代人繁雜忙碌的生活，讓人忘了小時候在草地奔跑、玩球、觀察昆蟲、生物的快樂，成天只是趕著上班、賺錢，補習升學。若是讓我當一天的老師，我會安排一趟森林探索，與我一同造訪大自然。

　　換下了上學的校服，穿上休閑服；拋開學校書包，背起出游背包。換下了肩上的壓力，背起了輕盈，平時心中的煩悶早已拋到九霄云外，溫暖的太陽照亮了我的心房。在探訪森林的過程中，我化作自然老師，帶領學生們認識枝頭上大聲放歌的小鳥；擁抱千年古老的神木的樹枝。學做自然的孩子，先要向大自然學習，看神木在山頂上生長，任憑強風大雨使它無法向上生長，它仍忠實地往橫向生長，它堅強的毅力，讓它在惡劣的生長環境下生存。

　　當一天的老師，是當大自然的學生，是在學習個過程中成長茁壯。我也在這次的探索中有所成長。

　　當一天的老師，我希望學生能夠成長，我希望學生能在這次的探索分享給其他人，我希望學生能在探索學習的知識，好好地運用在生活中。

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