慈母般的老師作文（通用29篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的慈母般的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
慈母般的老師作文 篇1
我病倒了——
此時(shí)的我已失去了往日的活潑與歡聲笑語。夏日的驕陽是那樣的熾熱，而我卻渾身發(fā)抖。在迷蒙中，我夢(mèng)見了媽媽正拿著暖和的被子，輕輕地把被子蓋在我的身上。她撫摸著我的頭，讓我好好睡。啊！媽媽的雙手多溫暖，媽媽的目光多慈祥。媽媽別離開我，媽媽。
“醒醒，這樣會(huì)著涼的！”睡夢(mèng)中，一個(gè)熟悉的聲音呼喚著我。睜開眼，一片模糊，但有一雙眼睛格外明亮。目光中帶著無限的關(guān)愛，也帶著一絲憂慮和著急。難道是她——邱老師？沒等我說話，一只大手就搭在我的額頭上，多么溫暖，就像媽媽的手。“好燙啊！”邱老師皺了皺眉，扶我向治療室走去。
床邊，是邱老師忙碌的身影，閃過的是邱老師焦慮的目光。不一會(huì)兒，邱老師端來一碗熱氣騰騰的水和退燒藥來到我的床前。她微笑著讓我吃下藥，并囑咐我要好好休息。望著邱老師那雙慈母般的眼睛，我倍感親切。誰說我在生病時(shí)得不到母親的關(guān)愛，邱老師給予我的愛就像母愛一樣可貴。一滴淚水滾落在我的嘴邊。我舔了一下，和著嘴里的苦澀，竟是甘甜的！
啊！那雙慈母般的眼睛。
慈母般的老師作文 篇2
她，中等身材，皮膚白皙，圓圓的臉蛋上總帶著微笑；她，博學(xué)多才，關(guān)心學(xué)生，全部心思都用在我們身上。這就是我敬愛的班主任———楊會(huì)利老師。
一個(gè)課間，我正在看書，看到“恍若隔世”這個(gè)詞，百思不得其解，拿著書去找楊老師。她仔細(xì)看了下，說：“恍若隔世，這個(gè)詞形容好像隔了一世，指對(duì)世界變遷、事物巨大變化的感慨。”聽完這番解釋，我茅塞頓開，敬佩之情油然而生。這時(shí)，我才真正理解，楊老師平時(shí)督促我們多看書的良苦用心。
記得一次，我肚子痛得厲害，忍不住掉下眼淚。楊老師得知后，從辦公室趕來，一邊急切詢問我的情況，一邊用手輕輕揉著我的肚子，還遞給我一杯熱水，親切地說：“趁熱喝了吧，也許會(huì)好些。”每當(dāng)想起，總覺得心里甜甜的，暖暖的。
像這樣的事情說也說不完，道也道不盡。轉(zhuǎn)眼間，我升入五年級(jí)了。楊老師的體貼關(guān)懷經(jīng)常會(huì)閃現(xiàn)在眼前，她教的道理，也常常回蕩在耳邊。楊老師，我愛您，您永遠(yuǎn)是我心目中敬愛的班主任！
慈母般的老師作文 篇3
人人都說：“老師像媽媽一樣愛著班上的學(xué)生。”這話一點(diǎn)也不假。我們班的強(qiáng)老師就是這樣。不信，你就慢慢聽我跟你訴說。
強(qiáng)老師個(gè)頭高，長的不胖也不瘦。她總喜歡把頭發(fā)盤在后面，一雙明亮的眼睛，總是溫柔的看著我們，高高的鼻梁上面架著一副粉紅色的眼鏡。強(qiáng)老師一笑起來就露出一對(duì)深深的酒窩。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們。
對(duì)了，說到溫暖就有件事讓我感到無比幸福。昨天，第三節(jié)課。強(qiáng)老師提著一大袋東西笑瞇瞇地走進(jìn)教室和藹地說：“你們猜猜這是什么？”有的說是玩具，有的說是月餅，還有的說是蛋糕。強(qiáng)老師打開盒子時(shí)打開盒子時(shí)，真的是蛋糕！呵，一股誘人的清香撲鼻而來，定睛一看，啊！蛋糕真好看！這個(gè)蛋糕圓圓的，上面還有許多水果。這時(shí)，鮑冠楚站起來問：“老師，今天誰過生日？”強(qiáng)老師說：“今天我要為全班小朋友過生日！”然后，強(qiáng)老師一字不漏地背出了我們的生日。寂靜中響起了《祝你生日快樂》的優(yōu)美旋律，在這一刻我心中每一個(gè)角落都感到無比幸福，一陣歌聲后，強(qiáng)老師讓我當(dāng)女生代表，讓劉志釗當(dāng)男生代表上臺(tái)切蛋糕，我們一刀切下去之后，我心里樂滋滋的。我們慢慢品嘗著美味蛋糕，心里比蜜糖還甜。
啊！慈母般的老師有著慈母般的眼睛，慈母般的愛！
慈母般的老師作文 篇4
我可喜歡我們的班主任—宋老師了！她一頭烏黑靚麗的頭發(fā)，一彎新月似的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下一張櫻桃小嘴。她總是穿著一身的運(yùn)動(dòng)裝。
記得有一次，課間十分鐘的時(shí)候，我和黃雪天，邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球，這時(shí)，邱永俊一個(gè)前沖球扔過來打到了我的肚子，我很憤怒，于是，我就用力一扔，不料恰好打在了黃超的鼻子上，鮮血流了出來，我連忙把紙遞了過去。我心里慌張極了，就像十五只吊桶—七上八下！這可怎么辦啊!待會(huì)兒老師肯定又要叫家長了！我手足無措。正在這時(shí)，宋老師把我叫進(jìn)了辦公室，老師就像警察一樣問我事情發(fā)生的經(jīng)過，我一五一十的說了起來，老師聽后非但沒有生氣，還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下，輕聲說道：“雖然你是無意犯錯(cuò)，但是下次一定要注意哦！同學(xué)們?cè)谝黄鹁鸵獔F(tuán)結(jié)友愛。記住了嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭一路小跑回了教室，并向黃超誠心誠意的說了一聲：“對(duì)不起！“黃超也原諒了我。我在心里暗暗發(fā)誓：以后我一定不再犯錯(cuò)了，我有信心遵守諾言。
我喜歡我的慈母般的宋老師！
慈母般的老師作文 篇5
每當(dāng)念起《老師像媽媽》這首兒歌時(shí)就讓我想起了沈老師。沈老師是我們班的班主任、也是教我們數(shù)學(xué)的老師。
記得一年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，媽媽一直沒有來接我，看見同學(xué)一個(gè)個(gè)都走了我心急如焚，心想：媽媽會(huì)不會(huì)不要我了。我越想越害怕最后竟然“哇”的一聲哭了起來。沈老師下班時(shí)正好路過這里，她看見我在哇哇大哭，就輕輕俯下身子用她她那溫暖的大手牽起我冰涼的小手。和藹可親的對(duì)我說：“別哭了，什么事呀”？我?guī)е耷徽f：“我媽媽現(xiàn)在還沒有來接我，會(huì)不會(huì)不要我啦”？沈老師笑了一下，摸摸我的頭說：“當(dāng)然不會(huì)啦！先到我辦公室坐一會(huì)吧”！隨后沈老師前者我的守到了她的辦公室。她給我搬來一張柔軟的椅子，讓我坐在上面寫作業(yè)。我一邊寫作業(yè)一邊偷偷看了一眼沈老師，只見她正在專心備課呢！她對(duì)我說：“別擔(dān)心媽媽一會(huì)就要來了。我已經(jīng)打電話給你媽媽了，她在路上堵車了”。過了一會(huì)兒她又對(duì)我說：“陳鈺現(xiàn)在不早了，你餓不餓”？我點(diǎn)點(diǎn)頭。沈老師就從抽屜里拿出一個(gè)面包遞給我，還對(duì)我說：“下次媽媽沒有來就到我辦公室了哦，可不要再哭了哦”。
沈老師就是這樣像媽媽一樣關(guān)心我們，讓我們感到很溫暖。
慈母般的老師作文 篇6
有人說：“老師是辛勤的園丁”。還有人說：“老師是蠟燭”。我說：“老師還像母親一樣關(guān)心著我們”。因?yàn)槲以?jīng)歷過一件事情，使我深刻感受到老師對(duì)我們的愛。
有一回，我在上課的時(shí)候突然肚子痛，我捂著肚子想：“應(yīng)該捂一會(huì)兒就沒事了”，可是，后來不但沒有好轉(zhuǎn)，反而越來越重，后來痛的很厲害，就被我同桌看到了，他說:"你怎么了”？我說：“沒事，就是有點(diǎn)肚子痛”。他說：“不然，我跟老師說一下吧”。我說：“不用了”。
待了一會(huì)兒，我越來越嚴(yán)重，痛的總想亂蹦，所以沒有了心思聽講，也不注意老師在說什么，后來，老師發(fā)現(xiàn)了，走過來說：“你怎么了”？我說：“沒事，就肚子有點(diǎn)痛”。老師看我好像很嚴(yán)重說：“你等一下”。老師給我端來一杯熱水，說：“一定是著涼了”。于是，老師拿來一件襯衣給我披上，老師說：“你先休息一下吧”。待了一會(huì)兒，我就好多了，老師走過來說：“以后注意，這幾天容易著涼”。
老師的一言一行，都感動(dòng)著我，老師就像我自己的母親一樣關(guān)心著我，照顧著我。我想說：“謝謝您，慈母般的老師”。
河北 石家莊 新樂市六年級(jí):張澤陽
慈母般的老師作文 篇7
我有一個(gè)慈母般的老師，就是我們的副班主任老師左老師。
我的左老師30來歲，中等個(gè)兒，和藹可親。她的臉上十分憔悴，大概是為我們所累的吧。左老師的兩鬢已經(jīng)添上了銀絲。
我的左老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。常常有部分同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，我的左老師就耐心地教育那些同學(xué)。
有一次，我到處亂扔垃圾，左老師知道后，沒有生氣，是慢慢地給我講道理，讓我立下做一個(gè)有文化修養(yǎng)的人的志向，以后才有出息。
還有一次，我和同學(xué)們?nèi)コ浴袄称贰保彩潜蛔罄蠋熆匆娏耍ⅠR將那幾包“垃圾食品”扔進(jìn)了垃圾箱里，沒有人敢吭聲……
我的左老師哺育了我，讓我明白了做人的道理，讓我茁壯成長。
左老師是辛勤的園丁，哺育著新一代的幼苗。
左老師是慈祥的母親，哺育著新一代的棟梁。
左老師是勤勞的農(nóng)民，播下辛勤的種子。
慈母般的老師作文 篇8
人人都說：老師像媽媽一樣愛著自己的學(xué)生。這話一點(diǎn)不假，我們班的來老師就是這樣。
來老師圓圓的臉，大大的眼睛，棕色的短發(fā)，嬌小的身材，透著江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特韻味。她性格開朗，講話幽默，對(duì)待工作極負(fù)責(zé)任心，對(duì)待我們孩子更是有愛心。因此，我們班每位同學(xué)都非常喜歡來老師。
記得上學(xué)期，在一次班會(huì)課上，我正在低頭記班隊(duì)日志，不知是怎么一回事，突然有像水一樣的東西從我鼻子里流出來。我伸手一摸，啊！是鼻血，毫無防備的我頓時(shí)緊張起來，慣性地抬起頭往后仰，想阻止鼻血往外流，可它來勢(shì)兇猛，并未因?yàn)槲业淖钃隙Ｖ顾哪_步。
當(dāng)我束手無策的時(shí)候，來老師看見了，立馬跑過來，右手順勢(shì)墊在脖子下，左手抱起我的雙腿，公主抱式地抱起了我。我在來老師的懷抱里被平穩(wěn)地放到沙發(fā)上，她拿了一張餐巾紙卷起，小心翼翼地塞到我鼻孔里，先止血；接著，又抽了幾張濕巾紙為我清理臉上和手上的血漬；隨后又遞給我?guī)讖埣埥韨溆茫蛔詈筮�讓兩個(gè)同學(xué)看護(hù)我，確定無誤后，她才離開去批作業(yè)。
躺在來老師溫暖的懷抱里，又躺在了柔軟的沙發(fā)上許久，感覺血潮已經(jīng)失去了原有的氣勢(shì)，在慢慢回流，直至停息。我起身，來老師還是不放心地跟我講：在家每天要吃一到兩種水果，補(bǔ)充維生素，氣候干燥還要多喝點(diǎn)水哦。
這只是我學(xué)習(xí)生活中一件小小的往事，事實(shí)上，我還記得來老師關(guān)愛我們的很多事情。這小學(xué)六年，有她諄諄的教誨，有她親切的鼓勵(lì)，更有她一路的陪伴
慈母般的老師作文 篇9
“哎喲”我下課和同學(xué)在操場(chǎng)上追逐，一不留神，摔了一跤，小腿正好撞在籃球架上，疼得我大聲呻呤，抱著腿滿地打滾，一旁的同學(xué)都嚇呆了。這時(shí)，童教師聞?dòng)嵹s來了，急忙蹲下來扶起我，關(guān)切地問：“陳羅燁，你怎么啦，快告訴我！”見了老師，我呻吟聲小了一點(diǎn)：說“腿……哎喲……我的腿……”老師卷起我的褲管一看，又青又腫，還流了不少血。于是，她二話不說和同學(xué)把我抱起來，叫了輛三輪車向醫(yī)院駛?cè)ィ宦飞希蠋熯�安慰我：“別怕，少先隊(duì)員要堅(jiān)強(qiáng)，到醫(yī)院包扎一下就好……”
從那以后，我在家躺了好幾天，一直沒有上學(xué)。一天24小時(shí)，在家里這日子真難過呀！我常想，怎么辦呢，還有一個(gè)多月就要考試了，在這時(shí)落下功課，考試時(shí)要考不出的呀！可是誰給我補(bǔ)呢？第四天早上，我睡在床上仍然發(fā)著愁。“咚咚咚”敲門聲促地想響起，媽媽連忙跑過去開門，“啊，童老師，快請(qǐng)進(jìn)！”我連忙抬起頭，童老師一邊把手中的營養(yǎng)補(bǔ)品放在桌上，一邊對(duì)我說：“腳好了沒有？別著急，在家里好好養(yǎng)病！”“可是功課……”“落下的功課我?guī)湍阊a(bǔ)！”聽著，我激動(dòng)得不知如何是好，眼淚差點(diǎn)兒流下來。
童老師打開課本，指著《20、三顧茅廬》說：我們現(xiàn)在就來上這一課，你先讀讀課文，熟悉一下。“等我預(yù)習(xí)好了，童老師便一段一段地給我分析、講解。從生字詞開始一直到整篇課文講究，還”課堂上一樣對(duì)我提問，看我 好了，她微微一笑。臨走時(shí)，老師還給我布置了一些重點(diǎn)作業(yè)讓我做。
第二天，天陰沉沉的，下了暴雨，我望著窗外的雨心想：童老師大概不會(huì)來了。誰知出乎我的意料，童老師來了！她照例給我講課，布置重點(diǎn)作業(yè)，臨末，老師又像上課時(shí)一樣對(duì)我進(jìn)行檢查提問，見我答好了，老師又微微一笑。
就這樣，以后，無論刮風(fēng)下雨，老師一放學(xué)就來給我補(bǔ)課，從不間斷，二十多天過去了，她天天來，我的功課一點(diǎn)也沒落下過，考試時(shí)，我還得了好成績呢！
老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首詩，您用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘、而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)！
老師啊老師，您是慈母，把滿腔的愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘，老師是人類靈魂的工程師，教學(xué)生如何做人……我敬愛我的老師！
……
慈母般的老師作文 篇10
有時(shí)候我覺得老師不僅僅是一名老師，還常常扮演嚴(yán)父和慈母的角色。
以前，我是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、絲毫不顧忌他人感受的孩子。面對(duì)老師的提問，我總是想也沒想便舉手，生怕別人搶去自己的風(fēng)頭。有一次上政治課，政治老師問了一個(gè)關(guān)于中學(xué)生耍酷的問題，我不假思索地舉手發(fā)表了自己的看法。我看見了老師欣賞的眼光，不禁有些飄飄然，便心血來潮，又舉了一個(gè)反面例子——我們班的喻嘉熙。正當(dāng)我在為自己的答案洋洋得意時(shí)，向來和善的喻嘉熙“啪”的一聲，狠狠地拍了一下桌子，轉(zhuǎn)身對(duì)我大吼。霎時(shí)，我蒙了，全班同學(xué)也驚呆了。我沒有想到喻嘉熙會(huì)如此生氣，心中但不由得愧疚起來。
政治老師對(duì)于喻嘉熙的行為十分惱火，于是在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲批評(píng)喻嘉熙，批評(píng)聲恐怕連隔壁班都能聽到。喻嘉熙流出了眼淚。看到喻嘉熙一臉的委屈和憤怒，還有其它同學(xué)向他投去責(zé)備的眼神，更是讓我無地自容。短短幾分鐘，對(duì)于我來說卻如同漫長的一個(gè)世紀(jì)。我猶豫再三，舉起手，站起來，說:“老師，其實(shí)是我……”沒等我解釋完，老師打斷我的話，說:“不關(guān)你的事，你可以坐下。”我無奈地坐下,我內(nèi)心的悔啊，如同浸在水里的海綿，越來越重。
下課鈴聲如同天籟之音般響起，然而噩夢(mèng)沒有結(jié)束。自習(xí)課的時(shí)候，老師又把喻嘉熙叫到辦公室，并且喻嘉熙整整一節(jié)課沒有回來，而我這個(gè)罪魁禍?zhǔn)讌s安然無恙。
好不容易等到下自習(xí)課的我，立即沖出教室，飛跑到老師辦公室。到了門口，我停住了,平息了喘氣與心情，緩緩走進(jìn)辦公室。辦公室內(nèi)只有滿臉淚痕的喻嘉熙和神態(tài)嚴(yán)肅的政治老師。我這個(gè)不速之客的到來讓三個(gè)人立刻停止了說話。我準(zhǔn)備的道歉的話語堵在喉嚨管里怎么也說不出來，只有不安地看著喻嘉熙。
“對(duì)不起！”終于，我吞吞吐吐說了一句最簡單的道歉的話語。政治老師原本嚴(yán)肅的臉變得極為和藹了，緊皺的眉頭也松展了開來。喻嘉熙盡管沒有什么表情變化，但倒也沒有剛才的無精打采。看到這一幕，我松了一口氣。
政治老師捕捉到我們的這一契機(jī)，欣慰說:“既然你們都知道自己的錯(cuò)誤，我也不多做批評(píng)了。你們就握手言和好吧！”我聽了老師的話，真想伸出手去，但又擔(dān)心喻嘉熙會(huì)拒絕，所幸的是喻嘉熙沒有拒絕。
不久，我與喻嘉熙走出了辦公室。喻嘉熙原先的委屈立即消失得無影無蹤，對(duì)我說:“對(duì)不起，剛才我脾氣有點(diǎn)大。”我聽后，愣了愣，說:“其實(shí)應(yīng)該是我說對(duì)不起……”沒等我說完，喻嘉熙打斷我，說:“那不就得了，我們扯平了。”于是，我們不約而同地望了望對(duì)方,會(huì)心一笑。
盡管至今我還不知道政治老師在辦公室對(duì)喻嘉熙說了些什么，但我知道了喻嘉熙的寬容與政治老師嚴(yán)父慈母般的情懷。
慈母般的老師作文 篇11
“慈母”老師時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生。回憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些開始變得很模糊，但是，唯獨(dú)我的啟蒙老師，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學(xué)會(huì)了許許多多的道理。從一個(gè)一無所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì)了穿衣，識(shí)字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。
她教會(huì)了我教會(huì)了我怎樣做人的道理。每天，她都會(huì)在教室門口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學(xué)的感覺一掃而光。吃飯時(shí)，她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯，都會(huì)很耐心地喂她（他）中午睡覺時(shí)，她都會(huì)給小朋友蓋好被子。遇到淘氣的小朋友，她都會(huì)像媽媽一樣耐心地說道理。漸漸地，我都有些離不開她了。記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天啊！我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣，搓一搓。看到她那被凍的通紅的雙手時(shí)，我感動(dòng)地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷里，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結(jié)束了，在畢業(yè)典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服。看到一個(gè)個(gè)將要離開幼兒園，升為一年級(jí)的小朋友，她留下了淚水。千言萬語都表達(dá)不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說過這么一句話“希望你們進(jìn)入小學(xué)要好好的學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，為建設(shè)祖國打下牢固的基礎(chǔ)。”最后，還動(dòng)情的說“希望你們以后要常回來看看。”臺(tái)上臺(tái)下一片哭聲，這個(gè)畫面直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。有一種人，他們恩比天高，節(jié)如青竹，是誰有這么大的功績？
有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報(bào)，是誰這么默默無私的奉獻(xiàn)？他們含辛茹苦，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁，自己卻甘做蠟燭，愿為春蠶。他們是誰？他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛的老師。
慈母般的老師作文 篇12
在我們?nèi)松穆L路上，會(huì)遇到各種各樣的老師，有嚴(yán)肅的、有溫柔的、也有幽默的……
古人云：“師如父母。”而我的老師，就正是如此。她從我們剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候直至現(xiàn)在，一直陪伴著我們，她就是我們的班主任——楊老師。她不但將知識(shí)毫無保留地傳授給了我們，還教會(huì)我們做人處世。她與我媽媽年齡相仿，這更加深了一層無形的親切感。她對(duì)我們雖然嚴(yán)厲，但卻十分慈愛，在我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)毫不留情的指出并批評(píng)，在我們遇到困難時(shí)，她會(huì)為我們排憂解難。
她對(duì)我們無微不至。有一件事令我終生難以忘懷，它將會(huì)永遠(yuǎn)留在我記憶的海洋里。那件事就發(fā)生在上學(xué)期開學(xué)后不久，正值初秋，十分炎熱。一次升旗典禮上，天氣悶熱無比，毒辣的太陽肆意炙烤著我們，有些身體虛弱的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)昏倒，升旗臺(tái)上的老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，立刻傳來了溫馨的提醒：“最近高溫天氣，請(qǐng)同學(xué)們要多加鍛煉注意預(yù)防中暑……”我剛想著這個(gè)問題，那刺眼的陽光卻故意晃了晃我的眼睛。后面的同學(xué)催促到：“快點(diǎn)走啦！”我這才搖搖腦袋，隨隊(duì)伍上樓，進(jìn)教室。直至上課前，我還一切正常，剛上課，喊完“起立”，還沒站起來，我就眼冒金星，頭重腳輕，心里暗想：“壞了，肯定是中暑了。”便趕緊去向老師請(qǐng)假，就扶著墻一步一停地走向老師辦公室。
到了辦公室，楊老師還在低頭工作，聽到我進(jìn)來的聲音，便問了句：“怎么了？”她剛抬頭，就看到我有氣無力的站在那里，她立刻明白發(fā)生了什么。她先是給我涂上風(fēng)油精，又從教室里喊來幾位同學(xué)，一起把我背進(jìn)醫(yī)務(wù)室，火急火燎地讓校醫(yī)為我檢查、并親自給我喂藥。楊老師要把我背過來的同學(xué)都先回了教室，又趕緊打電話給我爺爺奶奶。之后，她一直坐在病床邊陪我聊天，并語重心長地叮囑我以后一定要多加鍛煉；她不放心我，所以一直陪著我，安慰我，為我減輕痛苦。等到我爺爺奶奶來了后，又千叮嚀萬囑咐了一番，并且一定要我奶奶帶我去醫(yī)院全面檢查一下身體，得到奶奶肯定的答復(fù)她才放心地離開。老師，您的一個(gè)問候，您的一個(gè)微笑，更使我心里充滿感激，你的關(guān)懷使我永遠(yuǎn)銘記在心。
親愛的老師，您的愛就像太陽般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜，父愛般嚴(yán)峻，如暖流一般流入我的心田，您發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，就如母愛一般馨甜。老師啊，您是我們最偉大的守護(hù)神！您是我心中最難忘的老師，最敬佩的老師——楊老師！
慈母般的老師作文 篇13
老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，是一個(gè)受人尊敬的名字。把那些什么都不懂的小孩培育成一個(gè)個(gè)人才，他像一根蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。
董老師是我上小學(xué)時(shí)遇見的第一位老師，以前是我的語文老師兼班主任。董老師戴著一副方形眼鏡，聲音不是特別甜，長得不是特別漂亮，但我覺得她有著像媽媽一樣的光輝形象。
我剛上一年級(jí)時(shí)，有一次放學(xué)，同學(xué)們看見家長們?cè)诼穬膳裕?duì)伍一下子散了，董老師像母雞呵護(hù)著小雞仔一樣，張開雙手重新把我們歸攏起來，到了站點(diǎn)才解散。老師還目送著我們，直到最后一個(gè)同學(xué)被接走。
董老師還教我們練字，她說你們要練好字，因?yàn)槟銈冎灰獙懞米郑涂梢远苏銈兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還有，做人就要像寫字一樣，橫平豎直，堂堂正正。一撇一捺，收筆要穩(wěn)，字如其人，寫字時(shí)不要急躁，要一步一個(gè)腳印的走，做人也一樣。
還有一次，下課時(shí)，我被一個(gè)正在跑的同學(xué)撞到了。雖然沒暈，但腦子懵懵的，眼前一閃一閃，仿佛看見了滿天星星。有兩個(gè)好心的同學(xué)，把我扶到了醫(yī)務(wù)室。董老師一邊給我倒水，一邊寫假條，我在家里待了兩天才回來。回來時(shí)，老師問我好些了嗎？還埋怨道，為什么不在家里多待幾天。
我分班之后，遇見董老師的機(jī)會(huì)不多，但我們見面時(shí)，我都會(huì)說董老師好，因?yàn)槲矣X得她像媽媽一樣，而董老師也朝我招手，因?yàn)樗龥]有忘記我。
慈母般的老師作文 篇14
張老師是我們的班主任，她對(duì)我們每一名同學(xué)都特別慈愛，像是家里的大人一樣呵護(hù)我們，讓我們感受到陽光一般的溫暖。
張老師長著一雙大大的眼睛，時(shí)刻關(guān)注關(guān)我們的一舉一動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有不對(duì)的地方，她馬上毫不客氣地指出來，并幫助我們及時(shí)更正。她講課的時(shí)候口齒清晰，盡量讓我們把課堂知識(shí)全部吸收，不舍得讓一名同學(xué)掉隊(duì)。
有一次我上課的時(shí)候偷著和同學(xué)竊竊私語，老師講的內(nèi)容都沒聽進(jìn)去，不想全被老師看在眼里。老師不動(dòng)聲色，等下課后走到我面前，輕輕地說了一聲：”崔銘訓(xùn)，跟我到辦公室來一下。“雖然老師語氣溫和，但我心里還是作賊心虛似地呯呯亂跳。難道上課說話被老師發(fā)現(xiàn)了？我心里這樣想著，慢吞吞地跟著老師走進(jìn)辦公室，還沒等老師問話，我便乖乖地主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有作過多地批評(píng)，而是把課堂內(nèi)容又給我講了一遍，讓我回家好好地復(fù)習(xí)。
這件事情給我的印象太深刻了，老師就像我們的父母一樣，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。從此，我上課再也不走神了。
慈母般的老師作文 篇15
五年校園生活中，有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影，其中數(shù)學(xué)劉老師給我的印象最為深刻。
她一米六幾，四十來歲，扎著一條馬尾辮，顯得特別精神。她臉頰白皙，高高的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡，親切又威嚴(yán)的目光透過厚厚的鏡片放射出來。她熱情爽朗，說話聲音很大，笑聲更大，一遇到好笑的事情，馬上將嗓音設(shè)置到高音區(qū)大音量模式哈哈大笑，且能持續(xù)很長時(shí)間。
她對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求很高，但從不擺架子，說話也很“接地氣”，講課的時(shí)候總是用很幽默的話讓我們聽明白。記得有一次講數(shù)診上小數(shù)除法的題，題目的問題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”，有的同學(xué)算的是3天吃完。劉老師見狀，沒有直接講小數(shù)除法的正確算法，而是瞪大眼睛故作吃驚地反問道：“吃這么多鹽，不嫌齁啊？”大家立刻哄堂大笑。再做這類題時(shí)，我們都會(huì)下意識(shí)地想想，這個(gè)答案符合常識(shí)嗎？
她有一個(gè)很出色的本領(lǐng)是“讀心術(shù)”。不管我們眼睛轉(zhuǎn)幾圈，看沒看她，她都能知道我們?cè)谙胧裁矗夷懿粍?dòng)聲色地對(duì)癥下藥。記得有一次上午上數(shù)學(xué)課，劉老師在黑板上寫了一道題，我在數(shù)學(xué)紙上試著做了一下，心里有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法，有點(diǎn)恐懼，怕回答得不好，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以遲遲不敢舉手。劉老師仿佛知道我的擔(dān)心，居然點(diǎn)名讓我回答問題。我忐忑地慢慢站起身，小聲地說出了我的解題方案。沒想到剛說完，劉老師就說道：“你的思路很清晰，說得很好，希望你積極舉手發(fā)言！”劉老師短短的幾句話就像給我打了一劑強(qiáng)心針，我感到所有的擔(dān)心都是不必要的，從此就更敢于發(fā)言了。
劉老師就是這樣一個(gè)老師。她在嚴(yán)格要求我們的同時(shí)，用睿智、豁達(dá)來感染我們，用慈愛、耐心呵護(hù)我們，讓我們像鳥兒一樣，在藍(lán)天自由飛翔。
慈母般的老師作文 篇16
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼，我們就從一年級(jí)讀到了六年級(jí)，六年來，除了劉老師外，龍老師就是陪伴我們最多的老師。有人說，老師是嚴(yán)格的，有人說，老師是慈愛的，但我覺得，龍老師是嚴(yán)慈并濟(jì)的。
龍老師對(duì)我們很嚴(yán)格。我課堂上不太認(rèn)真，常常被龍老師“提醒”，我最害怕見到她那嚴(yán)厲的眼神了。記得，在五年級(jí)的時(shí)候有一次，龍老師要我們放學(xué)后把《能力培養(yǎng)與測(cè)試》那本書上的作業(yè)更正完以后才回家。我一邊更正一邊想，反正四點(diǎn)半周醫(yī)生巡查教室時(shí)會(huì)讓我們回家的。這樣想著，我手上的速度就慢了下來。可事情并不像我想的那樣，周醫(yī)生來了，龍老師跟他說了幾句什么，他又走了，我的希望泡湯了。天色漸漸暗了下來，打掃衛(wèi)生的同學(xué)早已經(jīng)離開了，其他同學(xué)也更正完作業(yè)，陸續(xù)回家了，只留下我們幾個(gè)同學(xué)了。我偷偷的看向龍老師，希望她能讓我們回家算了。可就在這時(shí)，龍老師也看向了我，眼中充滿了嚴(yán)厲，好像在說，還不快點(diǎn)！我心中一緊，立即埋頭寫了起來。直到六點(diǎn)多，我才全部寫完。再看龍老師，眼神還是那么威嚴(yán)，還厲聲對(duì)我說：“看你以后還會(huì)不會(huì)胡亂完成作業(yè)。”我的頭搖得跟撥浪鼓似的，心想，我再也不敢了。
可有的時(shí)候，龍老師又是非常慈愛的。在六年級(jí)第一次月考成績出來后，我沒及格。一想到龍老師嚴(yán)厲的眼神，心一下子就忐忑不安起來。這時(shí)，龍老師喊我去她辦公室，這讓我更惶恐了，緊緊的抓著試卷，就像等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來。可當(dāng)我低著頭走進(jìn)辦公室的時(shí)候，卻聽到龍老師溫柔的對(duì)我說：“這次的考試有點(diǎn)難，有幾個(gè)地方我再跟你講一講。”我的心一下子就平靜了下來。聽龍老師講解后，我很快把錯(cuò)題全部更正好了。這時(shí)，我不經(jīng)意間看了一眼龍老師，她的眼中充滿了慈愛。
這就是龍老師，既嚴(yán)厲，又慈愛，真是一個(gè)嚴(yán)慈并濟(jì)的好老師。
慈母般的老師作文 篇17
韓愈說:師者傳道授業(yè)，解惑者也。也就是說:老師教我們做人，給我們傳授知識(shí)，幫我們解決疑惑。俗話說得好：嚴(yán)師出高徒，沒有一個(gè)嚴(yán)厲的老師，哪來優(yōu)秀的學(xué)生？我們班主任就是一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)的人。
秋風(fēng)瑟瑟，梧桐樹葉隨風(fēng)搖擺，在沉喑的空中顯得格外亮眼，在這幽靜的校園內(nèi)突然傳來了一陣怒吼聲，原來是班主任來了。
她一走進(jìn)教室，看見我們打的打，鬧的鬧，就連他最信任的紀(jì)律班長，也在說笑，看到了這般場(chǎng)景，頓時(shí)火冒三丈，把手中拿的課本使勁扔向課桌上，舉起食指指著我們吼道:你們?cè)诟陕铮壳魄瓢税啵此麄冊(cè)诟陕铮∪昙?jí)，你們來得最早，開始學(xué)習(xí)的卻最晚，沒看見黑板上方貼著八個(gè)大字嗎？入室即靜，入座即學(xué)，你們?yōu)樯蹲霾坏剑恳驗(yàn)槟銈冞�不夠自律，沒有一顆獨(dú)立學(xué)習(xí)的心！說到這，我不禁想到了老師說的一句話：真正拉開人與人之間距離的，不是智商，而是這五個(gè)關(guān)鍵詞，自律，高效，閱讀，認(rèn)真，堅(jiān)持。突然，老師的怒吼聲更大了，哦！原來是有兩位同學(xué)在偷偷地說話，卻被老師的火眼金睛看見了。哎！真是倒了八輩子霉，遇到這樣的同學(xué)，被老師罵了還不甘心。我們支支吾吾地說道。在他倆被罵時(shí)，我偷偷地瞄了幾眼，哇，太可怕了！我自言自語道。我看到他倆臉漲得通紅，老師卻義正辭嚴(yán)地說著，并用手指比劃著，從悅耳的普通話，變?yōu)榱搜柗窖裕瑫r(shí)不時(shí)地推一下他們，看得我背后涼颼颼的，只能緩緩地轉(zhuǎn)過來，把目光又投在了英語書上。我們都在默默地背著英語，突然，一聲滾下去，整個(gè)教室都安靜了，此時(shí)此刻大家心里肯定都在想:這老師也太嚴(yán)厲了吧！不過我相信有著這樣一位嚴(yán)厲的老師，全班同學(xué)一定都會(huì)進(jìn)步，甚至變得更優(yōu)秀。
她有時(shí)嚴(yán)厲無比，有時(shí)卻又和藹可親，讓人琢磨不透。
記得是期中考試后，我的成績有所提高，班主任也為我感到高興。她宣布要一個(gè)一個(gè)的叫上來談話。時(shí)間很快，不一會(huì)兒就到我了，我的心砰砰直跳，不知老師到底是夸獎(jiǎng)，還是批評(píng)。我慢慢地走到老師身邊站了下來，老師看了看成績，面對(duì)微笑地對(duì)我說:你在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步了很多，語數(shù)英都及格了，這很值得表揚(yáng)，特別是數(shù)學(xué)進(jìn)步了二十三分，很不錯(cuò)，這說明了你不是學(xué)不好。但是你看看后面的生物、道法、歷史，成績都不是很好，如果你認(rèn)真背誦，也按時(shí)復(fù)習(xí)，就不應(yīng)該是這個(gè)行列的人，應(yīng)該是四十名左右。看，有些四十多名的語數(shù)成績還沒你高。聽了老師的話，我慚愧地低下了頭，沒有重視這幾門科目的學(xué)習(xí)，把我的名次拉了下來。本以為老師說的這番話會(huì)一臉嚴(yán)肅，但我偷偷看了一下，老師臉上洋溢著微笑，讓人看了心中暖暖的。
我有一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)的老師，她用嚴(yán)厲指引著我們進(jìn)步；用夸獎(jiǎng)激勵(lì)我們上進(jìn)。
慈母般的老師作文 篇18
田老師從一年級(jí)就擔(dān)任我們的班主任，她是位和藹可親、對(duì)待工作一絲不茍的好老師，三年級(jí)時(shí)發(fā)生了一件事令我對(duì)她刮目相看。
三年級(jí)下學(xué)期的一天，原本的語文課上品社老師來了，她宣布：田老師生病請(qǐng)假，這節(jié)課上自習(xí)。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴(yán)重病不能來上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見我們親愛的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過了漫長的一個(gè)周，田老師終于出現(xiàn)了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉(zhuǎn)頭時(shí)她硬挺著脖子好像僵硬的機(jī)器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護(hù)皮膚，但在初夏的季節(jié)里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過來，也只能僵著脖子點(diǎn)評(píng)，這和之前低著頭慢聲細(xì)語的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說：“沒事，過幾天就好了。”就這樣，田老師每天頂著鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅(jiān)持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語文課和偶爾的活動(dòng)中見到她，我多想她能盡快好起來。媽媽說頸椎病是慢性疾病，需要長時(shí)間理療、養(yǎng)護(hù)，我真希望她能戰(zhàn)勝疾病完全康復(fù)。
經(jīng)過漫長的暑假，我一進(jìn)校門就碰到了田老師，發(fā)現(xiàn)她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒有轉(zhuǎn)身，而是輕輕把頭轉(zhuǎn)過來，說：“你好！”臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容，我們頑強(qiáng)的田老師終于戰(zhàn)勝了病痛，陪同我們開啟了新的學(xué)習(xí)之旅。
慈母般的老師作文 篇19
老師像一根蠟燭，燃燒著自我，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自我的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師十分著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你就應(yīng)發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎樣行？”聽到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。之后，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫忙我們認(rèn)真地處理好。
之后在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原先嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣貌，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
慈母般的老師作文 篇20
泥土，有誰注意過它?它比不了花朵的嫵媚，比不了小草的嬌嫩，比不了松柏的蒼翠，更比不了秋天田野那一派金色的收獲季節(jié)的景色。但是小草的嬌嫩;松柏的蒼翠;秋天田野里那一片金色的收獲季節(jié)的景色;人們今天的絢爛多彩的生活，都離不開它——泥土。
當(dāng)你看到科學(xué)家們?nèi)〉昧四稠?xiàng)成果，你不由得發(fā)自內(nèi)心地敬佩他們。是啊!他們今天的成果，是他們經(jīng)過不懈努力和奮斗而換來的。但此時(shí)不知你又能否想到，他們的今天是與辛勤培育他們的老師分不開的。如果沒有老師對(duì)他們的關(guān)懷和教導(dǎo)，他們?cè)跄苡薪裉斓某晒蜆s譽(yù)呢?他們能夠從一個(gè)無知的孩童成長為祖國建設(shè)的棟梁之才，難道這其間不正滲透著老師的辛勤汗水嗎?如果這些科學(xué)家和藝術(shù)家取得了什么榮譽(yù)，那么我要坦率地說：他們的榮譽(yù)，也有辛苦培育他們的老師的一份!
敬愛的老師，冬去春來，夏至秋又還。月復(fù)一月，年復(fù)一年，您們?yōu)槲覀兞飨铝硕嗌傩燎诘暮顾馁M(fèi)了多少寶貴的時(shí)間，留下多少充滿師生深情的畫面……我依戀春暖花開的春日，但更依戀老師那勝似春暖的溫情;我依戀母校歡快的日，但更依戀老師那勝似夏日的工作熱情;我依戀秋天林蔭道口的清爽，但更依戀老師那諍友的赤誠;我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機(jī)，更依戀老師對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱……
親愛的老師;你是那樣平凡，你是那樣無私，像哺育萬朵鮮花成長的泥土地，把自己的一切都毫無保留地奉獻(xiàn)給大自然，奉獻(xiàn)給我們，但你卻又從不圖我們的回報(bào)!人們將永遠(yuǎn)記住你們，將永遠(yuǎn)愛戴你們。將永遠(yuǎn)尊重你們——我們最親愛的老師!
老師被人們稱作靈魂的工程師。他們不僅傳道，而且還授業(yè)，解惑，培育著精神文明之花。他們像泥土一樣平凡而默默地奉獻(xiàn)著自己，培育著鮮花似的我們，建設(shè)著祖國美好的未來。我們?cè)跄懿簧類凵线@些默默地陪伴我們生長的，并且值得我們一生敬愛、贊頌的泥土式的老師們。
“不要總是把自己比作珍珠，這樣你總有被埋沒的感覺;還是去作泥土吧!讓人們把你踩成堅(jiān)實(shí)的路。”我也甘愿做泥土！
慈母般的老師作文 篇21
我要感謝媽媽，因?yàn)樗龤v盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋�(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無數(shù)的歡樂；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過我的老師。我永遠(yuǎn)望不了老師對(duì)我的關(guān)心與幫助……
高老師是我的數(shù)學(xué)老師。她非常溫柔美麗，說話的聲音很親切，她有著一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛撫的眼睛，每天的臉上都洋溢著快樂的神情，臉上帶著甜甜的笑，可辦起事來卻十分認(rèn)真投入，同學(xué)們既喜歡她又害怕她。
她講課十分生動(dòng)，每堂課都能夠讓每一位同學(xué)積極動(dòng)腦動(dòng)手。所以，我就喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡做課外題，喜歡提前做沒學(xué)過的新課的題，就這樣，我的成績也不錯(cuò)。有一次，當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，因?yàn)槲姨崆耙呀?jīng)會(huì)做那一課的題了，我就裝作愛聽不聽的樣子，開小差，和同學(xué)講話……于是，老師就把我叫到了她的辦公室。我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室。
我低著頭，不敢直視老師的眼睛，臉漲得通紅，心就像小鹿亂撞，怦怦直跳。我以為高老師會(huì)狠狠地罵我一頓，沒想到她卻和藹地對(duì)我說：“韓慧佳，你這節(jié)課怎么這么不專心呀？是不是哪里不舒服，還是有什么事？”我聽了之后，把頭搖成了撥浪鼓。老師看見我這樣，又關(guān)切問：“如果有什么不開心的事，可以找老師傾訴啊。老師可以幫助你的。”我聽了這話，又看到高老師期待的眼神；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，對(duì)老師的`害怕，不知怎的，早已拋到九霄云外了。心里對(duì)老師，充滿了感激和內(nèi)疚。我感受到了老師是多么地關(guān)心我，這些話如同一股暖流涌進(jìn)了我的心窩。它將久久地、久久地印在我的心里……我感到，老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，是為了讓我不斷的進(jìn)步，是對(duì)我的愛，頓時(shí)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著不要讓這懊悔的水珠掉下來。可是，淚水還是情不自禁地流了下來。
從此以后，我上課不再三心二意了。因?yàn)椋蠋煹慕逃肋h(yuǎn)是對(duì)我好的。我懂得珍惜老師的辛勤付出，不辜負(fù)老師的期望，感謝高老師的諄諄教誨……沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。是是您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，高老師！
慈母般的老師作文 篇22
小時(shí)候，書上便說，我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，一日也不曾懈怠，在那些風(fēng)吹雨打的日子，一路呵護(hù)著我們走來，只為讓我們能夠茁壯成長。
記得三年級(jí)的時(shí)候，晨讀時(shí)間，走進(jìn)教室的不是安老師而是伊老師，大家都很奇怪，因?yàn)榘怖蠋煆臎]請(qǐng)過假。伊老師滿臉嚴(yán)肅的說：“你們的安老師家中出了意外，不能來了，今天就由我來代課。”聽了伊老師的話同學(xué)們十分著急，既擔(dān)心老師家中的情況，又時(shí)逢期中考試，大家紛紛猜想，以為老師這段時(shí)間不會(huì)來上課了。不一會(huì)，事情出乎了我們的意料，我們都大吃一驚，安老師來了！安老師來了！焦急的心情頓時(shí)平靜下來，教室里安靜極了。老師像往常一樣，從容地走上講臺(tái)，慈祥的面孔，爽朗的話語，一字字一句句，滲透進(jìn)我們每個(gè)人的心中。老師啊，您把家中的大事當(dāng)成了小事，您時(shí)刻裝著我們這些不懂事的孩子，老師我們多想替您分擔(dān)，老師啊，您辛苦了。
您的愛已融入我們的血液，有多少日日夜夜您在燈下獨(dú)自嘆息，又有多少次您為我們流下喜悅的淚水。對(duì)于我們的不懂事、調(diào)皮，您從沒有任何怨言，老師！小樹會(huì)長高，麥子會(huì)成熟，您的付出，一定會(huì)開花結(jié)果。
我們永遠(yuǎn)都記得，是您開化了我們的蒙昧；是您幫我們度過成長中一個(gè)又一個(gè)難關(guān)；是您一次次的鼓勵(lì)，給我們信心和力量；是您帶我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，讓我們不斷探索知識(shí)的寶藏。老師我們感謝您，我要為您獻(xiàn)上最美的康乃馨，您是我們的親人，您的愛是無價(jià)的，您的無怨無悔真誠付出，讓我們懂得用愛去感恩親人。
老師，您的愛是那么無私，那么偉大。在那些一路走來的日子里，為我們遮風(fēng)，為我們擋雨。如那蠟燭般，燃燒了自己，只為照亮我們的前路。亦如母親般，不論我們前行多遠(yuǎn)，也走不出那喊著關(guān)心與期待的目光。
因?yàn)槔蠋煹男燎诓赣覀兂砷L，伴我們走過無數(shù)風(fēng)雨。在人生的路上，留下一長串的腳印。所以我們要感恩老師的辛勤，感恩老師的無悔付出，感謝老師教誨我們的道理，感謝老師在我們放棄自己時(shí)的堅(jiān)持，感謝老師一路扶持，在炎炎夏日為我們遮陽，在秋雨連綿時(shí)，為我們擋雨，在您的呵護(hù)中，花兒綻放笑臉，茁壯成長。
慈母般的老師作文 篇23
落葉飛揚(yáng)的樂章，是樹木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩;絲縷飄蕩的晴空，是白云對(duì)藍(lán)天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛翔;高山感恩大地，由于大地讓它高聳。
大伙都說，一個(gè)好老師可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊，我是你親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、成長都沐浴著你的陽光雨露。
你的愛，是春季里溫馨的提醒。記得一個(gè)惹火辣的下午，因?yàn)槲业恼{(diào)皮，被嚴(yán)格的體育老師留在操場(chǎng)上體罰，你不但沒指責(zé)我，反而用親切而又動(dòng)聽的聲音對(duì)我說：“湯毅宏，將來要在體育課上乖一點(diǎn)，我相信你會(huì)改好的。”這一聲聲和藹的話語，令我十分激動(dòng)。
你的愛，是夏季里嚴(yán)厲的教誨。那是一個(gè)陽光明媚的上午，伴隨上課鈴的鳴叫，我回到了座位上，做著眼保健操，無聲無息中我忍不住睜開了眼，只見檢查員剛剛經(jīng)過，我心想：完蛋了，要扣分了!
不一會(huì)，檢查員說扣了1分。你急忙問是哪個(gè)扣分了，檢查員指了指。
你便叫大家留了下來，時(shí)過4點(diǎn)，你終于說話了：“小孩們，你們?yōu)楹我獮榘嗉?jí)拉后腿呢?將來假如在如此，你們給我做3遍，聽見了沒!”大家急忙說：“知曉了。”雖然你非常嚴(yán)格，但我知曉這是為大家好。我真為有你這位嚴(yán)格的老師而驕傲!
你的愛，是秋季里晶瑩的葡萄。有一次晨會(huì)，你拿到了我的獎(jiǎng)狀，當(dāng)我緩緩走上神圣的講臺(tái)，領(lǐng)取我的獎(jiǎng)狀時(shí)，當(dāng)我從你手中接過我的獎(jiǎng)狀時(shí)，你用和藹的語調(diào)對(duì)我說：“湯毅宏，你只須繼續(xù)努力，必然會(huì)有出色的成績的!”我用感激的語調(diào)對(duì)你說：“謝謝你，老師!”說完我走下了講臺(tái)。
你的愛，是冬季里的一把火。有一次，我在作業(yè)的迷途之中弄的一頭霧水，不知所措。你則見我一臉茫然，便走過來，細(xì)心的你教我做這道題。多虧了你，我按時(shí)完成了作業(yè)。成功拿到了一個(gè)優(yōu)。從此，我不像以前那樣拖拉作業(yè)了。
老師，這所有或許你已經(jīng)忘了這部分，由于你為學(xué)生做的太多太多。而我會(huì)永遠(yuǎn)記得。蜜蜂以它鮮美的花蜜，作為對(duì)哺育它的人類的回報(bào)，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向你表示感激吧!
慈母般的老師作文 篇24
我很感謝教過我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時(shí)間，身為一班之長的我，在課堂上一直開小差。老師一直就很信賴我，班里有哪些事情她都會(huì)讓我去辦，所以最初老師并沒批評(píng)我，只不過決定再觀察我?guī)滋臁？稍谀菐滋炖铮疑险n的小動(dòng)作是愈加多了。老師終于忍無可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里充滿了不服和委屈，“為何會(huì)是我!”但，老師說的話，我也不可以不聽，只好裝作無所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語重心長地對(duì)我說：“身為一班之長，如何可以不遵守課堂紀(jì)律呢?作為班長你應(yīng)當(dāng)起一個(gè)好的帶頭用途。你的行為是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，可是你樹立的是帶頭違反課堂紀(jì)律的榜樣，你如此做應(yīng)該嗎?即使你不是班長，你可以如此做嗎?社會(huì)給你創(chuàng)造了這么好的條件，你不認(rèn)真學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上你會(huì)寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛惜你的人將會(huì)很失望。在這里你不只要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應(yīng)該珍惜目前的好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，如此才是你對(duì)老師，對(duì)父母，對(duì)社會(huì)的回報(bào)。”等等，說了好多好多，最后老師對(duì)我說：“回去吧，好好想想你所做的所有，是對(duì)是錯(cuò)。”
我一個(gè)人默默地走在回家的路上，仔細(xì)想著之前在學(xué)校發(fā)生的所有，父母的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯(cuò)了，深深地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。老師是那樣辛苦的教會(huì)著大家。假如沒老師，大家就像小樹沒了太陽，就永遠(yuǎn)長不高;小魚離開了水面，就不可以存活。假如沒老師，大家就不會(huì)迅速的學(xué)會(huì)常識(shí)。將來我必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，由于只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才可以成為社會(huì)有用的人才;只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對(duì)社會(huì)，對(duì)父母的回報(bào)。
學(xué)校里的所有老師，就像是大家另一個(gè)母親一樣，每天和大家在一塊，陪著大家一塊學(xué)習(xí)，一塊成長。所以在這里，我想對(duì)老師說：“你們辛苦了!”我必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大將來要做一個(gè)對(duì)國家有用的人才，來報(bào)答所有教過我的老師們。
慈母般的老師作文 篇25
“上課！”熟悉的聲音一響，五（1）班的全體同學(xué)立馬端坐如松，豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)上的老師，不敢有一點(diǎn)兒松懈。因?yàn)椋@位張老師可不是普通的語文老師，他是一位會(huì)“讀心”的魔法老師呢！
張老師有一頭利落的短發(fā)，顯得十分干練。上語文課時(shí)，張老師并不會(huì)一直站在講臺(tái)上，她喜歡在各組之間的過道上來回走動(dòng)，她說話時(shí)語速不快，聲音也不高，但是她那雙有“魔法”的大眼睛看向誰，就能識(shí)破你是否在認(rèn)真聽講，千萬要當(dāng)心哦！
哎呀，張老師有發(fā)現(xiàn)了：“劉恩瑞，你來說說，剛才老師講了哪些內(nèi)容？”
“嗯，剛才……剛才……”唉，可憐的劉恩瑞又被會(huì)“讀心”的張老師給抓住了。
每當(dāng)這時(shí)，我總是百思不得其解：“明明同學(xué)們都看著課本，張老師怎么知道哪位同學(xué)在認(rèn)真聽課，哪位同學(xué)在發(fā)呆呢？”我撓撓腦袋，“如果我也學(xué)會(huì)了老師的讀心術(shù)，就可以看得出媽媽會(huì)不會(huì)給我買心愛的冰淇淋了……”
“劉子軒，你來回答下這個(gè)問題。”張老師看著我，挑起的眉頭像隸體的“一”字
。她的目光仿佛看透了我的小心思，我嚇得一激靈，立馬回過神來。
“糟糕！剛才光顧著想老師的讀心術(shù)和媽媽的冰淇淋了，哪里知道張老師問了什么？”我的臉漲得通紅，可憐巴巴地瞟了一眼同桌，她朝我擠擠眼，抬起左手在書上第三自然段上點(diǎn)了點(diǎn)。有了這只小手的救援，我勉強(qiáng)磕磕巴巴地應(yīng)付了過去。好險(xiǎn)，躲過了一劫。張老師的讀心術(shù)太厲害了，我可得認(rèn)真地聽課啊！
學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，張老師也能讀懂我們的心，她總是用我們喜歡的方式教授我們。
學(xué)習(xí)《白鷺》一課時(shí)，張老師不從講解生字開始，而是出了幾個(gè)謎語讓大家猜。同學(xué)們一下子興奮了起來，在我們心里猜謎語可比學(xué)習(xí)生字有意思多了。之后張老師又給我們看了好幾張美麗的圖片和一段與白鷺有關(guān)的影片。很快我們就全身心地沉浸在美妙的課堂氛圍之中了。
一堂課下來，每位同學(xué)的腦海里都留下了鮮活的白鷺形象。在張老師的幫助下，我們也讀懂了作者眼中的白鷺，在閱讀中我們也很快記住了那些生字。哎呀，不知不覺中我們又中了老師的“魔法”了。
慈母般的老師作文 篇26
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室里，過了一會(huì)兒，汪老師夾著教材走進(jìn)了教室。教室外時(shí)而飛過一兩只不知名的小鳥，時(shí)而飄過一朵悠閑的白云，教室旁的那棵榕樹似乎也在聽老師講課。而教室內(nèi)呢？同學(xué)們都被老師那好像擁有魔法力的聲音吸引住，沒有一個(gè)人在搞小動(dòng)作。
汪老師是我們的語文老師，她胖胖的，走路慢悠悠的，經(jīng)常綁著馬尾，她的頭發(fā)整體顏色是黑色的，里面點(diǎn)綴著幾根銀絲，汪老師的眉毛像是用兌了水的墨汁輕輕掃上去的。眉毛樓下的這位“居民”可厲害了，似乎比鷹的眼睛還敏銳，因?yàn)樗偸悄馨l(fā)現(xiàn)在搞小動(dòng)作的同學(xué)，即使是非常微小的小動(dòng)作。與眼睛搭檔的是那對(duì)“順風(fēng)耳”，他總能根據(jù)那窸窸窣窣的聲音揪出正竊竊私語的同學(xué)。汪老師最特別的是她那如春風(fēng)般溫柔的語氣，它總能帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入書中的情節(jié)。
汪老師教學(xué)很有方法，她會(huì)在平凡的日常中讓我們找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)。
開學(xué)第一節(jié)語文課，大家明顯還沒從暑假的“擁抱”中離去，于是汪老師便說：“看來各位還沒跟暑假告別呀！那你們就給我講講暑假中發(fā)生的趣事吧！”這一說，天上正飛的鳥都有被同學(xué)們的歡呼聲給震下來了。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)講述著，舉起的手如雨后春筍般都探出了頭，汪老師也是津津有味地聽著同學(xué)們講著趣事，等同學(xué)講完，汪老師還會(huì)為他們一個(gè)個(gè)總結(jié)故事的重點(diǎn)。這節(jié)課，我們?cè)谟淇斓慕涣髦惺斋@了知識(shí)。
汪老師改作業(yè)十分認(rèn)真。很多次，經(jīng)過辦公室都能瞧見汪老師拿著紅筆目不轉(zhuǎn)睛地改著作業(yè)，發(fā)下來的作業(yè)中，或有代表好句的波浪線，或有代表完美的五角星，或有表示錯(cuò)誤的紅點(diǎn)、紅圈。任何微小的錯(cuò)誤，也休想在汪老師的眼皮底下逃走。一次，我寫“蹲”字右上角的“酋”，里一個(gè)短橫沒寫，最后汪老師檢查出了這個(gè)我自己都沒有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字。
汪老師十分愛拖堂，汪老師愛拖堂就像地主愛錢財(cái)一樣，每次下課汪老師都要讓我們?cè)僮x一遍課文，或再做一些作業(yè)，原本十分鐘的下課時(shí)間，拖著拖著就變成一兩分鐘了，上個(gè)廁所都來不及，哎——
這就是我們的汪老師。
慈母般的老師作文 篇27
暑假匆匆而去，新學(xué)期匆匆而至。我五年級(jí)了，但是一聽說要分班，心里又是期待又是緊張。
開學(xué)第一天，我媽帶我去報(bào)名。看著表格，我已經(jīng)不在原來的班級(jí)了。我被分配到5班（1）。這時(shí)，我聽到有人說：“哎呀！五（1）班班主任好！”“耶！對(duì)！只要他帶的學(xué)生都很優(yōu)秀……”聽到這里，我感到很自豪，能和一個(gè)好老師一起度過小學(xué)高年級(jí)，我感到很幸運(yùn)。
去5（1）班的時(shí)候，看到李先生坐在那里收學(xué)費(fèi)。他幽默而嚴(yán)肅的臉表明他是個(gè)好老師。下午發(fā)課本的時(shí)候，只要有沒有發(fā)任何科目的書的同學(xué)，李老師都會(huì)盡力幫同學(xué)拿到。可見李老師還是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
接下來的幾天，我們的語文課充滿了笑聲。因?yàn)槔罾蠋熀苡哪１热纭陡`讀記》里老師念“我們是吃著讀書長大的”的意思，李先生說“我們只吃不讀怎么辦？”一個(gè)同學(xué)笑著說：“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！”“可以！”然后李先生學(xué)會(huì)了頭腦簡單，表達(dá)能力很強(qiáng)，這讓我們?nèi)嗪逄么笮Α？炜矗∵@不是幽默。這是什么？
有時(shí)候，李小姐會(huì)用幽默的方式表達(dá)自己的嚴(yán)格要求。例如，如果一些學(xué)生寫不好作業(yè)，李先生就會(huì)撕掉作業(yè)，因此有了“李老淚”的綽號(hào)。還有，如果有的同學(xué)不做眼保健操，或者不按照李老師的要求做什么，就抄！而且李小姐會(huì)挑選一些好看的片段給你臨摹，所以“李老臨摹”就成了李小姐的另一個(gè)外號(hào)。
說到作業(yè)。對(duì)我來說，李先生的作業(yè)不多。如果太多的話，大部分都是抄的或者背的，但是我相信李老師對(duì)我們是好的。以前兩天為例。開學(xué)已經(jīng)五天了，老師每天布置抄或者預(yù)習(xí)作業(yè)。當(dāng)我們第一次做的時(shí)候，老師告訴了我們要求。現(xiàn)在已經(jīng)五天了，有些人還沒有按要求去做。李老明生氣了，也是開學(xué)以來最生氣的。老師的暴怒嚇壞了我們。李老說：“你下午不給我?guī)В揖土P你抄課文！”結(jié)果下午有人沒重做，李老師對(duì)我們很失望。
我覺得如果能多和老師合作，就能讓老師天天開心，就辜負(fù)不了他們的苦心。我相信在新的學(xué)期里，在新的學(xué)期里，在新老師和新同學(xué)的陪伴下，我會(huì)取得更大的進(jìn)步！
慈母般的老師作文 篇28
教師是我們生活中的指示燈。沒有老師，我們的生活就會(huì)黑暗，所以古人說：“一日為師，一生為父。”是的，我們要感謝每一位老師，我要感謝我的人生老師，唐老師。
當(dāng)我第一次踏上這個(gè)陌生的世界時(shí)，一切對(duì)好奇的90后來說都是那么新奇，巨大的食堂里擺著整齊的餐桌，宿舍里擺著那么多床.
我們?nèi)雽W(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫我們分宿舍。晚上回到宿舍，唐先生組織我們大家集體洗澡。他告訴我們哪里有熱水和冷水，這樣我們每個(gè)人每天晚上都可以洗澡。
第二天，因?yàn)榕d奮和新奇，我們可能起得很早。大家洗臉?biāo)⒀篮螅蟛糠秩硕笺蹲×恕！拔梗悴粫?huì)疊被子嗎？”這時(shí)，唐先生一節(jié)課教一節(jié)課。當(dāng)所有人的被子疊好的時(shí)候，唐先生已經(jīng)是汗流浹背了，衣服也因?yàn)楹顾吹搅松砩稀Ｎ矣X得很慚愧。我年紀(jì)大了，連被子都不會(huì)疊。我下定決心：“以后每天都要早起，不能讓老師擔(dān)心我們這些半大的孩子。”現(xiàn)在，我每天早上都起得很早，真的很開心。
回到宿舍，唐老師對(duì)我們說：“今天，你們可以把昨天換的臟衣服洗了！”這一刻，我們都一臉茫然，因?yàn)槲覀冞@些養(yǎng)尊處優(yōu)的90后根本不會(huì)洗衣服。然而，唐先生的話讓我們很開心。原來他說：“你不會(huì)洗衣服，我教你。”就是這樣一句話讓我們明白了。我們立刻跑到宿舍，準(zhǔn)備排隊(duì)洗衣服。
我們排好隊(duì)后，唐老師說：“我們排好隊(duì)，拿好衣服，去五樓樓頂洗衣服！”我們上了五樓，等著唐老師教我們洗衣服。“唐老師上來了”。一個(gè)同學(xué)喊道，我們都去那里看看。唐老師真的上來了，我們看到他清清嗓子：“誰要是不會(huì)洗衣服，你過來我教他。”大家一聽都圍了上來，不亞于粉絲追劉德華。這時(shí)，老師拿起我同學(xué)的一個(gè)鍋，擦了起來。老師還對(duì)我們說：“一泡兩搓三曬在洗衣房里。”我們按照老師說的洗了。
后來洗了，又看了看衣服。我太開心了。我找了另一個(gè)地方晾衣服。看到自己的衣服好開心。
這只是老師教育的一個(gè)小縮影，還有很多東西…
他不僅教會(huì)了我們照顧自己，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ曳浅８兄x我的生活老師，唐先生。
慈母般的老師作文 篇29
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！——題記
如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天朝霞。
一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉(zhuǎn)瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報(bào)。正如一位教師說的那樣：“人就應(yīng)該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地?zé)崆槿ジ谢鶅龅男撵`，您們也有無奈的時(shí)候，但耕耘的時(shí)鐘不會(huì)因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩！
您們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識(shí)的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律和參照
當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒有迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我才能順利實(shí)現(xiàn)理想！歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對(duì)您說：投之以桃，報(bào)之以李。老師，教師節(jié)快樂！
一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌！老師，您的每根白發(fā)里都有一個(gè)頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰，老師，節(jié)日快樂！不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。我虔誠得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
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