與眾不同的老師作文(精選15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的與眾不同的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與眾不同的老師作文1
這一學(xué)期，我們迎來了一位新的老師-----王老師。
這位老師有一個(gè)奇特的愛好，就是愛買杯子。她幾乎每過幾天就要換杯子，這次是可愛的小羊駝茶杯，下次可能就是漂亮的旅行杯，再下次說不定又換成金光閃閃的保溫杯。每當(dāng)她換杯子時(shí)，同學(xué)們都會圍在講桌前參觀那些造型奇異的杯子。并且，她每次聽說商店里有新款都要去看一看，所以每隔幾周都要買杯子。既然她那么愛買杯子，她究竟有多少杯子呀?終于有一天，有一位同學(xué)實(shí)在忍不住了，問了老師，老師莞爾一笑，說：我已經(jīng)有六十多個(gè)杯子了。我還有一個(gè)小柜子，專門放杯子，里面快被杯子占滿了。哇-----全班同學(xué)頓時(shí)目瞪口呆，這應(yīng)該是我見過愛好最奇特的老師了吧，我想。
王老師平時(shí)性格溫和，和藹可親，下課的時(shí)候，她總是留在班里，和同學(xué)們愉快地聊天。這就是為什么語文課后講桌旁常常圍滿同學(xué)的原因。而別的老師呢，一下課就板著臉沉默不語，快步走到時(shí)辦公室。還過王老師也不是什么時(shí)候都很溫和，在同學(xué)們犯錯的時(shí)候，她可從不心軟。
這就是與眾不同的王老師，一個(gè)深受同學(xué)們喜愛的老師。
與眾不同的老師作文2
你見過喜歡講故事的老師嗎？你見過童心不老的老師嗎？你見過每天寫日記的老師嗎？你見過把日記帶到課堂上的老師嗎？如果不是學(xué)前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多么快樂嗎？恐怕就連學(xué)前班老師也不曾這樣與眾不同。
沒錯，她就是我們的語文老師，班主任——李榮老師。你絕對想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺。
從上五年級開始，從第一次接觸她，我心里就有一種前所未有的感覺，她就是我心目中能夠深入學(xué)會內(nèi)心深處，能夠挖掘每一個(gè)學(xué)生無限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵，她的言行……每一項(xiàng)，都那么與眾不同。她奇跡般的進(jìn)入我的視線，貼近我的生活，走進(jìn)我的課堂。我有時(shí)甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過小學(xué)最后的時(shí)光。
她的眼神，柔和舒暢。那對明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內(nèi)到外渾身輕松。她每天都在觀察，傾聽孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟唸能鉆進(jìn)她的耳朵，一個(gè)不起眼的動作能進(jìn)入她的視線，一次小小的活動能感動她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。
她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當(dāng)同學(xué)無意的犯了錯誤，那是孩童幼稚的作為，當(dāng)然，五年級了，也不小了。她卻總是有意無意地減少同學(xué)的壓力，往自己身上纜。她真心的問話，打動著我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長平平淡淡，貴在一顆永恒的童心，有童心的人永遠(yuǎn)不會老。
在臨近期末考試時(shí)，她盡力表揚(yáng)中下游的同學(xué)，鼓勵他們在最后關(guān)頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學(xué)的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負(fù)擔(dān)，“要質(zhì)量不要數(shù)量”是她最著名的教學(xué)格言。她總會告訴我們，只要努力就好了。
最甜蜜不過的，便是她的微笑。眼角完成了兩個(gè)細(xì)細(xì)的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴唇水潤潤的，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好。可以說，她的微笑，能除去我心里陰暗的影子，沉重的壓力。那是無聲無語的鼓勵。相信每一個(gè)同學(xué)都是這樣想的。
她還愛給我們講滿富哲理的小故事，從深奧的語言中，體會故事所表達(dá)的道理。以輕松幽默的方式來教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己從中獲得感悟，我想：這應(yīng)該是是再好不過的方法啦。
是的，我們的語文老師就是這樣與眾不同，就是這樣惹人喜歡，就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧？
與眾不同的老師作文3
我們上學(xué)時(shí)，遇見了很多很多老師，但在我認(rèn)為，我在英華園6年，從一年級開始我一直上到六年級，在我心中；“教過我的王老師、門老師、張老師……”多不是我心中那為最好的老師，為有趙老師，我覺得他才是最與眾不同的，三年級他來的時(shí)候，半只人中只有他一個(gè)男的，綠草被紅花包圍了，從他來的那一刻我就覺得她非常的與眾不同，因?yàn)楫?dāng)是只有他一個(gè)男班主任，還有他的語言很幽默。
他上課是可以說是最幽默的時(shí)候，她的最就像浴霸加特林，永遠(yuǎn)有說不完的話我心中，一直很崇拜他，我在抽糖的時(shí)候，我就心想一定要抽一個(gè)偶像爆紅。
趙老師她講課的時(shí)候，總會帶一些幽默詞，可以說趙老師的幽默細(xì)胞很充足記得有一次聽它講作文課，我們一節(jié)多樂成花了，一個(gè)味趙老師的語言太幽默了，他說的時(shí)候，嘴鼻子臉都會動。
還記得一次，他講《十里長街送總理》吧悲劇將成了喜劇，把大家笑的，雖然我沒去聽但是想象一下就要笑噴了。
這就是我心中的與眾不同的老師趙老師——幽默大師。
與眾不同的老師作文4
我們班的曹老師，是個(gè)與眾不同的老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，還在頭發(fā)上扎一朵頭花。曹老師有一張圓圓的臉，一雙柳葉眉下面鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴。
曹老師經(jīng)常穿著一條淺藍(lán)色的連衣裙，很少化妝。但為了防曬，老師在出門前總抹一層淡淡的防曬霜。
老師上課時(shí)經(jīng)常逗我們笑，而且她特別喜歡孩子，有時(shí)連她自己也像個(gè)孩子似的。
曹老師給我們上課時(shí)，會帶一些東西給我們觀察。寫水果作文時(shí)，她就帶些水果來讓我們觀察，下課后，她就把水果分給大家吃。上動物課時(shí)，老師居然帶來了生活在土里的小蝸牛！
曹老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候。寫作文時(shí)，她從來不準(zhǔn)我們說話。如果有同學(xué)講話，她就用眼睛盯著那個(gè)同學(xué)；如果那個(gè)同學(xué)仍然說話，她就會在班上不點(diǎn)名批評；如果她還不改，老師就會當(dāng)著全班同學(xué)的面批評那個(gè)同學(xué)。
這就是我們的作文老師——曹老師，也是令我們尊敬又喜愛的曹老師。
與眾不同的老師作文5
今天我要為大家介紹介紹我的新老師——廖老師。廖老師是一個(gè)易變的老師，他的性格總會隨著環(huán)境的變化而變化，為什么這么說了，因?yàn)橛袝r(shí)他是那么的和藹可親，有時(shí)又是那么得兇神惡剎。你要是不相信就繼續(xù)往下看看，我們第一天的趣事吧！
在這個(gè)新學(xué)期里的第一天我們來到了新教室，準(zhǔn)備迎接新的老師，因?yàn)椴恢朗悄膫�(gè)老師教我們所以同學(xué)們都在好奇的猜測著。‘叮嚀嚀’上課鈴響了，同學(xué)們都各自回到了自己的座位上，終于這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室。只見他嚴(yán)肅的臉上顯出了一絲微笑，走上講臺后先介紹了自己的姓，然后在黑板上寫了兩個(gè)大字——雜談。就對我們說‘同學(xué)們今天我們不來上新課，而上一堂雜談?wù)n！
我跟其他老師不太一樣，我對你們所做的每一件事都有一個(gè)要求，而這個(gè)要求只是三個(gè)字那就是軍事化，我要求你們所做的每一件事都要按著軍事化的管理來做。還有，不管你們在座的沒一個(gè)同學(xué)是班干部也好是大官的兒女也好我都一視同仁。這句話講完以后，同學(xué)們心里都這樣想，哪個(gè)老師不一樣誰不見好就收，你就吹吧。
誰知道有一次，廖老師正在上課，可有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常說話。廖老師就叫她站起來，當(dāng)時(shí)給她玩了一招‘肉夾餅’那個(gè)同學(xué)就是廖老師的侄女，從那以后我們就不敢不服廖老師了。
你看廖老師就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)公私分明的人！
與眾不同的老師作文6
我有一位與眾不同的老師，那就是語文老師尤老師。尤老師是一位與眾不同的'老師，有時(shí)和藹親切，像位鄰家姐姐，有時(shí)“大發(fā)雷霆”，就連班長，她也不會給她“特權(quán)”。
她是一位十分盡職的老師。在一節(jié)語文上課上，剛開始，我十分認(rèn)真，頻頻舉手發(fā)言，也不知道怎么回事，就開始一心二用，一邊聽課，一邊偷偷玩魔方了。老師一個(gè)嚴(yán)厲的眼神掃射了過來，我立刻感覺到了不對勁。那一個(gè)眼神，仿佛在說：快把魔方收起來，不然我就把你魔方?jīng)]收了的！我默默收起了魔方，其他同學(xué)誰也不知道發(fā)生了剛才那無聲的一幕，我又開始舉手回答問題。下課后，老師把我叫到辦公室，十分嚴(yán)厲地批評了我。我低著頭，知道自己做錯了，老師沒有當(dāng)同學(xué)們的面批評我，已經(jīng)維護(hù)了我的自尊心，而我卻根本沒考慮過這樣的“良苦用心”。從中我領(lǐng)悟到了不該上課玩魔方，否則會影響聽課效果。從那以后，我果真不在上課玩魔方，盡最大努力認(rèn)真聽講！
我們的語文老師真是一位特別的老師。她的眼睛不大，卻有著神奇的力量。
與眾不同的老師作文7
我的老師，他沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩，一聽到“這就是瘋子精神！”就知道是我們現(xiàn)在的作文老師——馮老師來了。因?yàn)樗褪沁@么與眾不同。
他年近四十，個(gè)子中等，胖胖的身體，戴著一副黑邊眼鏡，一雙不大的眼睛炯炯有神。他穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：很愛笑，我感覺他的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“我們要有瘋子一樣的精神！”
馮老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)作文的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對作文學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的作文興趣如芝麻開花般節(jié)節(jié)高。
我們每周六上一節(jié)作文課，每當(dāng)馮老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，同學(xué)們像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，馮老師便說：“你們要把瘋子精神用在學(xué)習(xí)上！”過了一會，馮老師又開始認(rèn)真的以他獨(dú)特的方式開始講課。在我的印象中，馮老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是馮老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
馮老師對自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作文，他都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不懂的地方，馮老師總是耐心講解，直到給我們講明白才放心。有一次，我因?yàn)樨澩妫魑膶懙暮軤�，馮老師就把我單獨(dú)留下，給我講解學(xué)習(xí)作文的重要性，如何打好寫作基礎(chǔ)。他說在以后的考試中作文占的分值會越來越高，如果作文沒寫好，語文成績就可能會不及格。另外，如果作文寫作水平提高了，閱讀理解能力就也會有很大的提高。我們現(xiàn)在剛上四年級，正是作文打基礎(chǔ)的好時(shí)候，要利用參加作文輔導(dǎo)班的有利機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)寫作的要領(lǐng)，老師講解的知識點(diǎn)，平時(shí)認(rèn)真完成老師布置的習(xí)作，多閱讀課外名著，豐富自己的知識面。
我聽完老師的教導(dǎo)，又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒說出來。
因?yàn)閰⒓恿笋T老師的作文輔導(dǎo)班，我現(xiàn)在寫作興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步；因?yàn)閰⒓恿笋T老師的作文輔導(dǎo)班，讓我明白了該如何做人；因?yàn)閰⒓恿笋T老師的作文輔導(dǎo)班，我才能有今天的進(jìn)步。我感激馮老師，是他帶給我鼓勵的微笑。每當(dāng)我取得好成績時(shí)，總忘不了馮老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。
這就是我與眾不同的老師——瘋子老師！這個(gè)人還真是夠特別的！
與眾不同的老師作文8
我的老師有很多，有語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師、美術(shù)老師、科學(xué)老師……還有好多的老師，但是，這些老師都太普通、太平常了，我最與眾不同的老師不是人而是——大自然。
大自然是我的最與眾不同的老師了，大自然不僅是我的最與眾不同的老師也是全世界最與眾不同的老師，大自然能給我們帶來很多的靈感，如：人們根據(jù)小鳥發(fā)明了飛機(jī)，人們根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了電子眼，人們還根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了防震動飛機(jī)，根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)……這些東西都是大自然給我們的靈感，和啟發(fā)讓我創(chuàng)造出來的。雖然，大自然一句話也不說，但是，它用行動給了我們啟示讓我們?nèi)?chuàng)造各種的東西。
有時(shí)大自然這位老師也會在人孤獨(dú)的時(shí)候安慰別人，盡管他不說但是，他用行動也讓孤獨(dú)的人變得不孤獨(dú)，他會給孤獨(dú)的人送去一些“朋友”讓他的這些“朋友”們一起玩耍不再孤獨(dú)。
大自然就是我最與眾不同的老師了，也是全市接最與眾不同的老師了。
與眾不同的老師作文9
教我的老師有很多，但給我留下深刻印象的卻只有一個(gè)，他就是四年級上學(xué)期教我奧數(shù)的老師——史老師。
他和別的老師一樣普普通通，也會批評學(xué)生，但他批評的方法不同，他用幽默的語言讓同學(xué)改正錯誤或改掉壞習(xí)慣，他不會懲罰學(xué)生，只會讓學(xué)生捧腹大笑。你說這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎？
當(dāng)他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí)，同學(xué)們在下面竊竊私語，以為這位老師會很兇，大家都很害怕。沒有想到他會這么幽默搞笑，更沒想到他會像猴子一樣，一邊撓撓頭，一邊用幽默的語言把我們逗笑，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。
史老師上課非常細(xì)，他會先讓我們自己寫，然后讓同學(xué)講，再自己精講，最后又把圖和答案寫在黑板上。有很多同學(xué)會抄黑板上的，自己不動腦。老師發(fā)現(xiàn)了以后，對大家說：“有一首歌說月亮代表我的心，你們不許說黑板代表我的心，也不能說黑板好，我也好。”他話剛說完，大家笑得肚子都疼了，同學(xué)們也不再抄黑板上的答案了。
正是由于老師的幽默，我才不在上課時(shí)走神，成績自然更好了。我喜歡這個(gè)與眾不同的老師。
與眾不同的老師作文10
我應(yīng)該怎樣來描述她？
假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的園叮
假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛藍(lán)的天空。
假如我是一棵孤獨(dú)的小草，那么她就是一棵參天大樹，為我遮擋烈日、狂風(fēng)、暴雨。
她笑時(shí)，像一縷春風(fēng)吹來，甜滋滋的，拉燈步耳畔回蕩著鄧麗君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時(shí)，她競像個(gè)孩子一樣，咯咯地笑起來，眉毛彎曲得恰似一番新月，美輪美奐，豈知她是不是嫦娥？有時(shí)，她又像一位正值豆蔻年華的少女，笑的嬌羞輕柔，甚至于有些靦腆，恰似《陌上桑》里的羅敷。
她生氣時(shí)，雙眼瞪得老大，噴出一條長長的火舌，威逼著任何人，用冰心奶奶的一句話：“表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的怒吼……使人幾乎聽得見錚錚的弦響。”寬嚴(yán)并濟(jì)也許是形容她的最佳詞匯吧。
七（10）班在我們班隔壁，老師從辦公室來，就要經(jīng)過他們班的窗口。他們班的班長，我是認(rèn)識的。有一次，她笑著對我說：“你們班的語文老師，真的是太愛美了，每次上課，路過我們班，都會看見她在窗口那里，理理衣服，再走向你們班。”我驚訝，原來，老師也是注重自己在學(xué)生面前的形象的呦！是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美麗動人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮，才著實(shí)配得上她。靈動的身形，雖不比楊麗萍，卻勝過萬千女子。美麗的面孔+靈動的身形=一位與眾不同的老師。
記著有那么一次，她寫過一篇下水作文《對你有一個(gè)承諾》。里面記述了她對欺瞞了學(xué)生的無比愧意，她現(xiàn)今拿出來，在我們面前訴說，不愿埋藏在心里，毫無保留的“透明”。她相信學(xué)生，學(xué)生們也敬愛她，這也許是兩種心靈碰撞后的產(chǎn)物吧。她追求高雅的生活情趣，她還將她的童年趣事展現(xiàn)在我們面前。她竟是如此的信任學(xué)生。她不愧是一個(gè)好老師，一個(gè)真正的能走進(jìn)學(xué)生們心里的好老師。她已經(jīng)不再用語言、行動來教學(xué)，而是在用自己的心靈、自己的情感來教學(xué)，現(xiàn)在，那里還有這樣的好老師呢？
我已經(jīng)不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了，只能用一句：你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，——你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
——林徽因。
初中三年，只有兩年了，假如歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆流去，我何時(shí)再遇見她這樣的好老師？這位好老師就是你：方老師！一位與眾不同的老師。
你不僅是我們的良師，更是我們的益友呀。
與眾不同的老師作文11
每個(gè)人都有自己的老師，讓我來說一說我的好老師吧。
今天是星期一，中午放學(xué)的時(shí)侯，老師帶領(lǐng)著同學(xué)走在回家的路上，走到三叉路口時(shí)，我看見媽媽在路口的上面等著接我。我回到家趕緊吃飯，吃玩飯我才發(fā)現(xiàn)表上的時(shí)間才12點(diǎn)20分，我便猶豫了一下，如果是看電視的話，看過頭就會遲到，要是上學(xué)的話，媽媽還沒吃完飯呢。算了，我還是看電視吧，就看一小會兒，現(xiàn)在正播放著我最喜歡的動畫片呢，反正媽媽還沒吃完飯呢，還是先看著電視等媽媽把飯吃完了再上學(xué)。過了一會兒，媽媽把飯吃完了，可是已經(jīng)十二點(diǎn)五十分了快要遲到了，媽媽趕快把我送回學(xué)校。到了學(xué)校已經(jīng)開始午休了，我的作業(yè)還沒有寫完，過了一會兒老師來了問我怎么回事。我說；“我中午吃完飯之后媽媽還沒吃完飯，我就看了會兒電視，等媽媽吃完飯送我時(shí)已經(jīng)遲到了。”老師說；“沒事，你現(xiàn)在寫吧。以后記得早點(diǎn)來。”我說；好的。用了十幾分鐘的時(shí)間，我把作業(yè)寫完了。下午老師檢查我的作業(yè)時(shí)還表揚(yáng)我字寫得好。
謝謝你，老師，我會永遠(yuǎn)會記住你的。
與眾不同的老師作文12
生活中的老師無處不在，他不一定是一個(gè)人，也可能是給我們帶來快樂和啟迪的經(jīng)歷。
孤獨(dú)的我坐在靜僻院子里的一張“吱唔"作響的木頭椅子上，仰望著陰沉沉的天空，聯(lián)想到自己的考試成績，無奈地嘆了口氣。不一會兒，陰沉沉的天空向干燥的大地撒下了幾粒有諷刺意味的“小淘氣”，仿佛也在嘲笑著我低落的情緒。我坐在蒙蒙細(xì)雨中，任憑雨絲打濕臉龐……
雨越下越大，我只好拖著椅子，三步并作兩步飛快地朝著臥室的方向跑去，用力撞開門，一屁股躺在床上像沒有骨頭似的，接著閉上雙眼漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。不知何時(shí)，我被外面“嗒嗒”的吵鬧聲叫起，無意間一望，讓我震撼，讓我內(nèi)心慚愧。一株小草在大雨的侵蝕下一搖三晃，仿佛要失去了生命，但它為了生存，頑強(qiáng)地跟“惡勢力”做著艱難的斗爭，為了生命的延續(xù)不放棄一絲希望，難道這就是生命的真諦嗎？
雖然成長的過程中，不總是平坦的道路，還有許多艱難險(xiǎn)阻，但是我們只要勇于挑戰(zhàn)，不放棄哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的希望，就有可能會擁抱成功的喜悅。
這就是我與眾不同的老師，它是生活中不可缺少的一種精神品質(zhì)——頑強(qiáng)拼搏的精神。
河南省沁陽市第二中學(xué)初一張梓豪
與眾不同的老師作文13
老師的聲音有些沙啞，我想是講課講的。在跳舞的時(shí)候，聽韓老師說，她是全校最好的老師，也是最嚴(yán)厲的老師。我想：那么好的老師竟會來教我們，不會吧!我?guī)е@個(gè)疑問來到了開學(xué)的第一天。她對我們的要求讓我十分吃驚：不能用可擦筆，寫錯字后只能用魔筆和水筆;字寫得不好就撕掉。這真讓我接受不了。可老師還是為大家好，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后一定要堅(jiān)持。
老師給我們講第一節(jié)課時(shí)讓我感覺到她是和藹可親，平易近人的。可是，我們班的幾個(gè)男生上課亂說話后，讓我改變了對她的看法。她嚴(yán)厲起來的時(shí)候，會讓人感到恐懼。仿佛我一不小心做錯了什么事情，她就決不輕饒我。
她和我以前見過的老師還真不一樣。比如像之前的劉慧敏老師那么的溫柔，高潔老師那么的嚴(yán)厲，可我從來沒見過她這樣的老師，讓我感到懼怕，不敢靠近。她還有別的地方和其他老師不同：其他老師留的作業(yè)是一大堆，我們要寫好久好久才能夠?qū)懲?而她留的很少，一會兒就能夠?qū)懲辍Ｔ诮钑n上其他的老師讓我們借完書后，就立馬上課，不給我們留時(shí)間讀課外書。可她不同，不但讓我們來到學(xué)校后可以讀會兒課外書，而且在家庭作業(yè)也布置了讀課外書。讓我又重新認(rèn)識了一個(gè)不一樣的老師。
與眾不同的老師作文14
我已經(jīng)在英華小學(xué)里生活了六年了，給我留下最與眾不同的老師就是我們的數(shù)學(xué)老師李老師了，他的生活和其他的老師幾乎沒有什么區(qū)別，但是課堂上他和別的老師那就是對比強(qiáng)烈了。
“同學(xué)們上課！”“老師好。”教師里傳出響亮的回答聲，“好，同學(xué)們今天我們來講……”一開始聽起來他和其他的老師并沒有什么區(qū)別。
每次李老師給我們講課都會逗得我們哈哈大笑，因?yàn)槲覀兠看握f錯的時(shí)候，李老師都很幽默的說，而其他老師卻說出和李老師不一樣的話。
上課的時(shí)候，我有什么不會的題，下課了，我就會去問，李老師并不像其他老師那樣，說這么簡單的題都不會，而是認(rèn)認(rèn)真真的去給我解答，我很喜歡，這樣與眾不同的老師。
李老師是把我們從一年級教到六年級的老師了，在課堂上李老師是我的老師，在平時(shí)生活中就是我的一位朋友，我和李老師并不像其他老師一樣，總是不敢交流，而我們班的同學(xué)卻恰恰和這個(gè)情況相反。
與眾不同——李老師。
與眾不同的老師作文15
張老師長著烏黑的頭發(fā)，下面染著酒紅色的卷發(fā)，長長的眉毛下長著兩顆烏黑的“黑寶石”，鼻子下長著紅潤的嘴巴，戴著一副眼鏡。
上課的時(shí)候，張老師有幽默的時(shí)候，也有嚴(yán)厲的時(shí)候。比如說；有一次，上課的時(shí)候，說看圖說話，明明是熊，張老師說成狗，張老師又說成狗熊。
老師就像媽媽一樣。有一次，張老師連外出的時(shí)候都給我們每一個(gè)同學(xué)帶禮物，這是張老師對我們的愛，我應(yīng)該去回報(bào)老師。還有幾次，張老師給我們櫻桃，喂我們吃槐花，還給我們發(fā)糖，張老師對我們真好，連外出都不忘我們每一個(gè)人。
張老師也是遠(yuǎn)近聞名的小記者點(diǎn)評家，我看過好多報(bào)紙，都是張老師點(diǎn)評的。我想，我應(yīng)該把我寫的作文讓張老師幫我點(diǎn)評一下，這樣我的作文水平才會提高。
張老師說她在三年級里她是年紀(jì)最大的，可是心是和我們一樣都是小孩子們，因?yàn)樗钕矚g的就是我們，我們也最喜歡張老師，她是上帝派來的老師，我們都是上帝派的小孩子，我們的童心感染了張老師，所以張老師就像媽媽一樣，每天都可以見到“媽媽”感覺真好。放學(xué)的時(shí)候，我還思念哪位“媽媽”，我想“媽媽”也會想念我們的。
這就是我們的班主任張老師。
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