自然老師小學作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的自然老師小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自然老師小學作文1
20xx年4月4日，我們班進行了關于大自然的綜合實踐活動匯報。每個組都匯報得非常精彩，我認為我們組匯報的最生動有趣，這和我們在下面的精心準備是分不開的。
剛接到任務時，我們就趕緊行動起來，經過討論我們決定尋找人類在仿生學上的研究與發明。最后我組分為了三個小組來匯報仿生學，分別是大自然因動物而產生的發明、因植物而產生的發明及因生物而產生的發明。在匯報的前一天我和媽媽突然想到了一些小問題，所以我們又聚集在一起，研究連接語和匯報時誰來播放ppt，誰來說開頭，說感想時誰先說……最后，通過我們費盡心思、加班加點地研究與練習，緊張的準備終于完美收官了。
匯報時，老師隨機點了一組，可真叫那個準，第一個匯報的就是我們組。我們心里好像打了一個響雷，但因為我們心里有底，慢慢悠悠地走了上去，匯報很順利，張普卿負責播放ppt，王一涵是組長，負責總匯報。輪到我了，我心里打起了鼓，邁著顫顫巍巍的腳步走上講臺，流利又緊張的，讀完了我講的整個部分，最后我們組成員一起來講臺上說各自感想并向大家謝幕。整個匯報的過程得到了老師和同學們的鼓勵，我們的付出得到了肯定，心里感覺暖暖的！
這次綜合實踐活動，讓我們大家對大自然和仿生學有了許多了解，讓我們認識到大自然是我們的老師，我們應該打開那雙善于發現的眼睛，一起去尋找大自然中更多的啟示！
自然老師小學作文2
今天是星期二，又到了自然課。上課鈴剛響，自然老師便出現在教室門口。
“腰挺直，別趴在那兒，會把眼睛弄壞的。”剛上課，老師就開始提示我們。老師又看見一位同學用手撐著下巴，就生氣地說：“下巴要掉呀！”那位同學的臉立刻紅成了蘋果。老師看了，便對我們說：“肯定有同學心里說我不好，但我不生氣，如果你們現在說我是好老師，那我就不一定是好老師。但如果你們長大了說我是好老師，那我就一定是個好老師。”臺下響起一片掌聲。過了一會兒，老師開始講第11課《太陽》。正當老師講的入神，同學們正聽得認真時，一位調皮生卻在看漫畫書，他一邊看一邊笑，全班學生都聽得見他的笑聲。老師走到他身邊，望著他，他連忙收起漫畫書，端端正正地坐好。老師不滿地瞪了他一眼，讓他站在座位上，他慢慢騰騰地站了起來，對老師翻著白眼，嘴里還嘀咕著什么。自然老師見了，臉上立刻露出笑容，看著調皮生，恭恭敬敬地說：“剛才我一時沖動，對你態度不好，現在我向你道個謙。”全班同學向老師投去詫異的目光，連調皮生也睜大眼睛感到不可思議。一位同學站起來說：“老師，您怎么還向學生道歉？”老師擺擺手，示意讓這位同學做下，然后語重心長地對我們說：“只有你先尊重別人，別人才尊重你。”全班同學都向老師投來欽佩的目光。
我越來越熱愛上自然課了，也更加尊敬自然老師了，我從您那里學會了做人和處理問題的方法。老師，您的敬業精神將一直留在我的心中。
自然老師小學作文3
大自然的力量是無窮的，它像一位可敬的老師給予人類知識，給了人類無數的啟示。
是大自然創造了一切，大自然讓我有所啟發。比如船和潛水艇是從魚和魚膘的模樣仿造出來的，后來又人鯨加快了船的速度。科學還根據野豬的鼻子測毒的本領，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開大自然，它是利用了水母、墨魚的反沖原理。后來，科學家又特別觀察了青蛙的眼睛，最后發明了電子蛙眼。數也數不盡的高科技的誕生，都要歸功于大自然哩！
其實牛頓發明萬有引力定分律也大自然啟示的一個典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬有引力的問題，最后從蘋果落地證實了萬有引力。人類的許多發明都是從動植的身上受到的啟發。
我也想發明一種高科技來造福人類。現在地球上害蟲越來越多，我很想發明一種可以吃蟲的儀器。我從豬籠草身上得到啟發，可以發明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會發出誘人的香味。這種香味會讓人感覺心曠神怡，同時也會引銹來害蟲，當這些蟲子停在像花一樣的儀器上時，一起就合上花瓣，把蟲子一口吞下，再將蟲子轉化為能源繼續工作。
大自然是人類的老師我們就應該愛護她，尊敬她。
自然老師小學作文4
小學六年里，我們一共有過三位自然老師。她們個性鮮明，各有特點。
第一任自然老師是馮老師。她三十左右，身材高挑，有著嚴肅的面容。馮老師對工作十分負責，，盡管自然這門功課不是主課。每次馮老師上課，我的書上都記滿了 密密麻麻的筆記。她經常對我們說：“也許你們覺得自然課不重要，覺得我沒有必要這樣嚴格地要求你們。但是，等你們上了中學、學習物理化學的時候，就知道現 在所學的知識有用了。我必須為你們的未來負責。
后來，不知什么原因，馮老師調走了。二十多歲的蔡老師接替了馮老師。蔡老師衣著時常，言談舉止顯示很清高。可是，蔡老師的課卻實在上得不怎么樣。課堂上，蔡老師常常來回踱步，弄得我們頭暈眼花。一節課下來，什么也沒弄明白。
接著，我們又換了一位胡老師教自然。她上了年級，面目和善，身材臃腫。胡老師的課，用一個字形容，那就是“糟”。課堂上，她不像蔡老師那樣愛“運動”，常常是什么也不講，只是讓我們書。同學們對她呀，是敢怒不敢言。
現在，大家都很想念馮老師。她才是一位真正熱愛教學，熱愛學生的好老師。
自然老師小學作文5
大自然是我們的老師，科學家們從動植物身上得到啟示，發明出許多科技。例如以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒就可以飄80米遠，像這樣的風很有可能把電視塔吹倒。
人們從云杉身上得到啟示，把電視塔修得像云杉一樣的形狀，不管風吹雨打，電視塔也不會倒。科學家還從鯊魚的皮膚上得到啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力……
由此，我想到，在平時生活中，我觀察到壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而且不會掉下來。壁虎的手腳為什么有吸引力，難道它的腳下有膠水？
原來，壁虎的腳掌底盤布滿了肉眼看不到的密密麻麻的吸盤，所以吸力很大很大，是人們無法想象的。這個吸盤必須在顯微鏡下才能看見。壁虎具有適合攀爬的足，足趾長而平，趾上肉墊覆有小盤，盤上依序有微小的毛狀突起，末端叉狀。這些肉眼看不到的鉤可黏附于不規則小平面上，使壁虎攀爬極平滑與垂直的面，甚至越過光滑的天花板。這是壁虎特殊的身體構造形成的特殊本領。
我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，工人刷墻時不用爬梯子，只要把這雙鞋穿上就可以開始工作了，它不僅不會掉下來，還可以減輕你的體重，即使倒著刷墻也不會掉下來。
自然老師小學作文6
大自然給我們許多啟示，我們人類靠蝙蝠發明了雷達；模仿老鷹制造了飛機；用稻草發明了尖銳的鋸子……同時，同時它也教會了我們許多的道理。
我還記得有一次，在那次得事情中，我還明白了一個道理。
那一次，天空突然變黑了，北風呼嘯，風雨加交，不一會兒，便下起了傾盆大雨，豆大般的雨珠從天而降，打在玻璃上，發出了聲音。我正看著窗外下著的大雨，忽然想起了我那心愛的花。我心里忐忑不安，想：我那紫羅蘭是不是已經被傾盆大雨淋死了呢？于是，我立馬拿起雨傘便沖向家門外，奔向我那紫羅蘭。雨珠打一下紫羅蘭的花瓣，紫羅蘭就點一下頭，然后又把頭給抬起來，就這樣一次又一次，紫羅蘭就好像在暴雨中點著它那頭，紫羅蘭就好像在暴雨的捶打下跳舞著。我心想：這么漂亮的花兒就要在這傾盆大雨中死去了。我回到家里，還在擔心我的紫羅蘭。第二天，我去看紫羅蘭，紫羅蘭不但沒有死，反而比以前更光彩奪目了。
從這件事中我懂得了，不要被任何打敗。想想我自己，遇到一點困難就想要放棄，我真應該向紫羅蘭學習呀！
自然老師小學作文7
我喜歡了解大自然的奧秘，我喜歡和孩子們在一起，所以我要大聲地說：“我要成為自然老師。”
假如我是自然老師，我要告訴我的學生們，這個世界就像個萬花筒，而大自然就是其中最美麗的。課上，我不會板著面孔，而是以豐富的語言讓他們身臨其境。當課文講完后，同學們可能有些疲乏。我便會帶他們來到公園里，讓他感受花兒的清香、水流的叮咚、白云的魅力和動物的可愛。我還會讓他們用聽，摸，看等方法去了解大自然的美麗。
我還會帶他們來到自然實驗室，教他們各種化學原理。我不會讓他們死記硬背那些化學原理，而是叫他們親手做實驗，讓他們在好奇之中學會并記住這些原理。我還會講一些科學家的故事，他們一定會被我的故事吸引住的，說不定會應為聽了這些故事，而有了當化學家的理想。
當某一知識點比較難，他們聽不懂的時候，我會對他們耐心地講解，直到他們聽懂為止。
如果一些學生不喜歡我的課的話，我會找一個空閑的時間與他們進行溝通，用各種方法來使他們對自然感興趣。可能一些家長說副科學好了是沒用的。這時，我便會對家長說： “現在，我們祖國未來的人才必須從小全面發展，不能偏科，就像蓋房子的時候，主要的地基打得再好，其他的樓層歪歪扭扭，不過幾年就到了。”如果不幸的話、我會和語文、數學老師一起商量、讓家長回心轉意。
以后，當我的學生成為社會棟梁的時候，他們一定會感激我的，難道不是嗎？
自然老師小學作文8
自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動植物都有自己獨特的特點。
比如，風一吹過，蒲公英在藍天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過它隨風飄動的特性，發明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時，就不會受傷了。
還有些是通過動物的啟示獲得發明的。比如馬跑得非常快，人類就想：要是能發明一樣比馬跑得還快的機器就好了。時光飛逝，隨著科學技術的不斷發展，人類就發明了汽車，讓我們出游時能快點到達目的地。人們還模仿鳥類的飛翔發明了飛機。那時，如果我們要去很遠的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥兒想：要是我們能飛就好了。人類又發明了飛機。
人類是聰明的，可我們如果沒有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別說發明、創造了。正因為有了這位“老師”，人類才得以大膽想像，并不斷地去發明，創造。
大自然，人類的“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然，你是人類的“老師”!
自然老師小學作文9
自然是一本完美的故事書，自然總是讓生物圈不斷地去循環，也不斷地在生活中告訴我們許多秘密。當我靜靜地聆聽大自然唱著美妙的歌曲時，才發現大自然是一位創造家。
當看到天上一望無際的白云時，才知道我只是機器人中一個零件而已；再看見地上那綠油油草原的生命圈，讓我體會到那屹立不搖的精神；但看見海洋中的神祕時，才知道那些都不是人工的，而是天然、自然的景物。雖然看到的那些都非常耀眼，但必有可能像落葉掉落的那一天，可是落葉歸根后，就成為泥土中的養分，那人是否能付出自己的一部分，成為別人生命中的能量呢？我看著一花一天堂的美景，讓我突然想到大自然總是非常迷人。
動物和植物是大自然中的冰山一角罷了！還有許多大自然的秘密，不斷地讓我們這萬物之靈的類找出解答，可是，大自然的故事總是讓我們看不完，但是總可能有看完的'那一天、那一刻。可以知道自然的啟示和道理，總是令我感到不可思議，我不禁向大自然深深地感謝，感謝那大自然雙手創造了一切。
大自然中，有些花草雖然不起眼，但那都是大自然里寶貴的生命，低下頭來看看這些小生命，是如何為生活努力，我想讓這美妙的生命世界——大自然，繼續運轉著生命圈，運轉出不凡和無限的贊嘆。大自然的啟示，總有著美妙和迷人的姿態，讓我覺得大自然像一位偉大的老師。
自然老師小學作文10
在我的心中，大自然也是好老師！
曾經的我，親眼目睹過這樣一件事情：一陣狂風暴雨過后，天邊掛起了一道絢麗的彩虹，一只瘦弱的黑蜘蛛，艱難地，向墻壁上那支離破碎的蛛網爬去，墻壁被雨水淋過之后，又濕又滑，小小的蜘蛛在上面爬行，可謂是舉步維艱。小蜘蛛爬呀爬、爬呀爬，過了很久、很久終于來到了它那面目全非的家。小蜘蛛一踏入家門，就著手修補它的窗戶，誰知，轟的一聲巨響，連房帶蛛甩到墻壁上了。我驚訝地把嘴巴張成了o形。原來，蜘蛛家的房梁斷了。
天吶，要是我，不死也成腦震蕩了吧！誰知，弱小的蜘蛛，它又動了起來，只見小蜘蛛沿著墻壁緩緩向上爬行，爬到墻壁的最高點，小蜘蛛開始吐絲，制造出一個支點，緊接著它吐出一根長長的絲，它要開始一次秋千之旅了，然后它的八條腿緊貼墻壁，猛力一蹬，企圖蕩到對面墻上去，不料，它失敗了。小蜘蛛并沒有輕易放棄，它又重復著同樣的動作。小蜘蛛就這樣來來回回，我足足數到了99次。就在這時，一輪紅日懸掛在西邊的天際，晚霞撒滿了天空，給天空披上了一件火紅的斗篷。披上斗篷的天空，是那么的美麗，那么的迷人，吸引了正在觀察小蜘蛛的我，賞完美景，回頭一看，哇！一套豪華的空中別墅已經落成。小小的蜘蛛正在家中做著美夢呢！
小蜘蛛是大自然的一員，它教會了我，鍥而不舍。青翠的小草，教會了我，百折不撓。向日葵教會了我，向陽而生，逐夢前行……
自然老師小學作文11
大自然就像一位不會說話的老師，但它“告訴”人們許多東西。在現實生活中，在許多動植物身上，能發現許多啟示。
我發現壁虎善于攀爬墻壁，而且無論怎么爬，它都不會掉下來。這是為什么呢？難道是因為壁虎的手和腳具有很大的吸力，能牢牢地吸在墻壁上嗎？
經過上網查資料，證實了我的想法是正確的。
原來壁虎的手和腳上有一層特殊的黏膜，這種黏膜可以增強吸力，牢牢地吸在墻上，無論怎樣都掉不下來。
我由壁虎手腳上的黏膜聯想到了刷墻的工人。聽到這里，你也許會問：“壁虎怎么會和工人扯上關系呢？”那我就給你解釋其中的原因吧！我心想：如果把鞋底貼上這種黏膜，不就成了“吸力鞋”了嗎！而且工人刷漆時還要從梯子上去，很不方便。要是有了吸力鞋就能隨心所欲地走上去。并且這種吸力鞋不會留下腳印，很衛生。
如果將來我真的發明了吸力鞋，我一定要把它送給刷漆的工人們。
我們要留意大自然中的點點滴滴，才能有所發明、有所創造。大自然真是人類的好老師啊！
自然老師小學作文12
大自然里有許許多多的奧秘，大自然是人類的好老師。比如說：從螢火蟲到人工冷光；水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。還有蒼蠅……
昆蟲學家研究發現蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒。當它飛行時平衡棒以一定的頻率進行機械振動可以調節翅膀的運動方向是保持蒼蠅身體平衡的導航儀。科學家據此原理研制成一代新型導航儀——振動陀螺儀大大改進了飛機的飛行性能LlJ可使飛機自動停止危險的滾翻飛行在機體強烈傾斜時還能自動恢復平衡即使是飛機在最復雜的急轉彎時也萬無一失。蒼蠅的復眼包含4000個可獨立成像的單眼能看清幾乎360度范圍內的物體。在蠅眼的啟示下人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機在軍事、醫學、航空、航天上被廣泛應用。
蒼蠅的嗅覺特別靈敏并能對數十種氣味進行快速分析且可立即作出反應。科學家根據蒼蠅嗅覺器官的結構把各種化學反應轉變成電脈沖的方式制成了十分靈敏的小型氣體分析儀目前已廣泛應用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場所來檢測氣體成分使科研、生產的安全系數更為準確、可靠。
蒼蠅是小小的昆蟲，但是，這不起眼的小家伙卻給了我啟示。大自然是人類的好老師啊！
自然老師小學作文13
變色龍，人們一聽這個名字，就知道這是一種會變色的生物，可它是怎樣變色的，我可不知道。
我為了擺脫這個問題的困擾，我上網查了資料，原來變色龍的皮下有三種色素組織，綠色、藍色和灰色。變色龍變色的原理就在于綠色和藍色色素組織的變化。當綠色的色素組織的中部膨脹時，皮膚表面就呈現更多的綠色；當藍色色素組織中部膨脹時，皮膚就呈現更多的藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時，皮膚就失去了綠色和藍色，露出了皮下底部的灰色色素組織帶來的灰色。
如果當遇到危險時，變色龍就可以輕松逃過被天敵追趕的麻煩了！可是人類卻沒有這樣一個功能，在野外一遇到危險就只能當獅子、老虎或是野狼的美食了。
如果人類也有這么一種特殊的功能，便可以逃避肉食動物的追擊了。于是，我想，能不能用變色龍這種特殊功能造一件衣服，使人類也可以像變色龍一樣輕松變色了。于是，我連忙回家思考，終于想出來了，這種衣服與普通的衣服沒有區別，可是人在叢林中遇到危險卻可以變色，使野生肉食動物找不見人們。
大自然真是人類的老師啊！
自然老師小學作文14
一個星期六，我們一家去動物園，發現了那會變色的“變色龍，
變色龍和小朋友的小臂的大小，差不多長，寬也足有7厘米，外形總體上看，有些像“壁虎”。我就奇怪了，為什么變色龍為什么會變色呢？
我帶著問題，來到了以“大自然的啟示”為主題的班會課，同學們說的答案各種各樣：有的說變色龍會“魔法”，有的說變色龍有“隱身衣”，還有的說變色龍隨時拿了彩筆，到了哪，就把自己身上畫色所以它才會變色，同學們異想天開的想法，是我哈哈大笑。老師說：“變色龍身上有一種化學物質，所以它才會變色的。”原來是這樣，可我還是有些懷疑。
回到家，我查資料，原來，變色龍的皮下有三種色素組成：綠色、藍色和灰色。綠色和藍色的色素呈長紡錘型，垂直于皮膚廣泛分布。變色龍變色的原因就是在綠色和藍色色素的變化。當綠色的紡錘色素的中部膨脹時，皮膚表面就呈現更多藍色色素中部膨脹時，皮膚表面就呈現更多的綠色；當藍色色素中部膨脹時，皮膚就呈現出更多藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時，皮膚就失去了綠色和藍色，露出了灰色。
這時，我想：如果別的國家再來欺負我國，擦上這種色素，即使敵人怎么打，我們也會凱旋歸來，科學家受到啟示，所以發明了迷彩服，這樣，我們就不怕了。現在，軍人穿著迷彩服，臉上畫著用油彩畫上小條條，隨時準備戰斗。
大自然真是人類的好老師啊！
自然老師小學作文15
大自然中有很多的奧秘，比如蝙蝠能用超聲波定位；蒼耳能用果實上的細鉤鉤住纖維來傳播種子等。而我這次要講的主角卻是一種很普通的植物荷葉。
那是一個炎熱的夏天，我和弟弟正在池塘邊玩耍。突然，一條金色小魚跳了出來，一個優美地海豚式跳水動作，它帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，然后落入到了池塘里，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。
我想，荷葉一定被水珠打濕了，我打算把它曬干，于是，我連拖帶拽地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯？葉子上毛茸茸的，質感還不錯。再仔細看看，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進池塘里泡了一會兒，拿起來一看，還是干的。又讓它泡了一會兒，這次，我把眼睛瞪得大大的，心還不時砰砰地亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景。可是事與愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣被彈進了水里。
為什么荷葉上沾不上水呢？我帶著問題走進了書房，翻開了《十萬個為什么》細細的查看著書里的知識，哦！原來是荷葉表面上那些茸毛，它們組成了一層納米級空氣層的薄膜，納米薄膜鋪在荷葉表面上，像是給葉子披上了一件防水衣。所以，即使水落在荷葉上，它也不會濕，也正因此它出淤泥而不染。
大自然不但給了我們賴以生存的環境，還給我們了很多的啟發，使人類有了許多發明創造。大自然真是人類的好老師啊！
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