我心目中的好老師_小學生五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的我心目中的好老師_小學生五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的好老師_小學生五年級作文1
剛升入初中的時候，就聽說學校有一位視學生如子女的好老師，真希望她能教我們班。說起來可真幸運，這位數學老師恰好就教我們班。
盼著，盼著，終于等到第一節數學課了。我懷揣著激動而又喜悅的心情，等待著老師的到來，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒響，教室里已經變得特別安靜，同學們像約好了似的，都伸長了脖子，用好奇的目光迎接著老師的到來。
她到底長什么樣？漂亮不漂亮？嚴厲不嚴厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數學老師中等身材，身著一件樸素的連衣裙，頭上扎著馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見老師轉身在黑板上寫下三個秀麗的大字：黃永紅。這三個字與他本人一樣秀麗。她對我們十分坦誠，毫無隱瞞，在我認識的老師中，幾乎沒人愿意把自己的大名告訴學生的，但她做到了。
下課后，同學們紛紛議論著，都覺得這節課特別有趣，聽起來特別好懂。我抬頭望著窗外，天氣是那么晴朗，陽光是那么明媚，花草是那么美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽光下綻放一樣美好。
突然有一天，我們這位親愛的數學老師沒到學校來。許多同學都迫切地想知道什么原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時說不出話來。我們聽了，都非常擔心老師，都盼望著她能快點好起來，都想能快點見到老師，又希望她能多休息幾天。過了沒幾天，老師就來到了學校，那天一上班，她就來到教室，逐一詢問我們這幾天的學習情況，我聽出她的嗓子仍然很難發出聲音。
上課了，她按時來到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個擴音器，她皺著眉頭跟我們說道：“上次測試，我不在學校，雖然個別學生成績有進步，但成績滑坡的學生也為數不少。學習很重要，任何時候，我們也不能放松學習呀。”聲音很小，很嘶啞，卻字字刺痛著我的心，同學們都低下了頭，不敢看老師，因為我們心里都明白，這次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺著眉頭不是因為她難受的嗓子，而是為我們的成績擔憂啊！
就這樣，她帶著擴音器，給我們上了十幾天的課，雖然她說話的聲音不如以前那么響亮，但我們卻聽得特別清晰，特別專心，教室里也比以前任何一節課都要安靜。接下來的一次檢測中，班級成績有了很大的提高，連幾個一向考不及格的同學也考出了滿意的成績。老師笑了，我們也笑了。
真想不出用什么語言來贊頌她，只覺得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌著每一朵花朵，或許對于她來說，這些花兒就是她的子女，因而她無法割舍。
我心目中的好老師_小學生五年級作文2
老師，是我和暗中的一盞燈，指引著我們前進，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育著我們；老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。
我很慶幸，從小到大遇到了很多的好老師，他們有的是良師益友型的典范，有的是誨人不倦的表率，有的是為人師表的楷模，還有的是嚴師厲行的榜樣……
古往今來，教師這個職業都是至高無上的，的確不假！因為老師給予同學的愛是與眾不同的愛，那愛如同春風般的的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田；那愛又如秋風般的清爽，吹開了果實，清涼般的愜意縈繞著身心……
若問我心目中的好老師是誰，那莫過于我的英語老師——劉文鳳老師了！
劉老師雖然不是班主任，但她卻跟班主任一般盡職盡責。她的頭發長長的，顯得很有氣質，精神充足，飽滿。她有著一雙明亮的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們犯了錯，內心不安地等待著老師的批評時，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈愛。于是，從她身上，我學會了嚴于律己，寬以待人。
她有著一張神奇的嘴，劉老師說起話來，繪聲繪色，抑揚頓挫，很有素養。我很喜歡聽老師說：“很棒！”當我們完成了一項項的任務，遵守了紀律，成績變好時，劉老師都會說：“很棒！”簡簡單單的兩個字，卻給了我們自信，給了我們希望，給了我們動力。于是，我又學會了鼓勵別人。
在劉老師的課堂上，不會是沉悶，呆板的教學，而是聲情并茂，激情四射的演說，精彩動人。她說的話，就像音符般巧妙地為我們打開一扇扇充滿智慧的大門，把我們帶進一個個五彩斑斕的殿堂。
劉老師不會對我們斥罵，而是細心地為我們指點。她工作十分地負責、認真。為了讓我們能有高效的學習，她專門開設了閱讀課、聽力訓練課、寫作課和重點詞組句型課。在每次的寫作課上，她會給我們許許多多有利寫作的手法和方法，教會了我們列提綱。在閱讀課、聽力課上，她會教我們如何進行閱讀和做聽力，在重點詞組句型課上，她會告訴我們學習重點和知識難點，并如何去應用它們……
劉老師不怕我們給她提意見，而她讓我們學會什么事都要勇于表達。有她在，我們的情緒都會非常的高漲，我們的成績也總是那么地優異……
在劉老師的感染下，我也學會了如何去面對每一件事，積極、陽光、認真、負責……她熱情待人，平等待人，和藹可親，落落大方，從她的身上，我更學會了一些做人的道理。
這就是我們的老師，她平凡而又偉大，我們尊敬她、愛她。我們成功，您為我們高興，我們失敗，您為我們祈禱……您不求得到什么，只是默默地做好自己的工作。
劉文鳳老師就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師_小學生五年級作文3
人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。
我們班主任周老師，他那威嚴的眼神，讓同學們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿天下送走一批又一批學生的象征。
他對大家是十分的嚴格。每當同學們讀課文讀錯字時，他都會以抄課文作為懲罰，有時課文長的話，同學們都怨聲載道，煩惱的嘆著氣，這其實是老師能夠讓同學們更好的理解或掌握課文的內容，并不是老師閑著沒事做找幾個同學尋開心，可見老師的用心良苦啊！老師不僅在朗讀上嚴格，還在我們大家的書寫方面花了一番心思。記得老師檢查作業，一本一本的去翻，翻到書寫不認真的統統重新做，他這樣做，促使我們大家的書寫有了大大的提高，現在也很少出現被重新罰抄的現象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！
他不僅嚴格，而且十分的幽默。課堂并不會無聊，記得老師聽寫詞語時，比如老師說道了“腮幫子”，他一邊說還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語，老師不會念出來，而是做一兩個動作來比喻，同學們都異口同聲的回答道。我覺得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個詞語，而不是單單的去認識一個字。有時課堂中，老師一兩個笑話也能成為同學們的《開心寶典》，因為大家有時覺得語文課好無聊啊！但老師的笑話讓同學們對語文課起了勁，統統有精神，我想同學們是想多聽幾個笑話吧！
他雖是我們的老師，但我覺得更像我們的益友，對同學們噓寒問暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發現了，于是叫我上去黑板上寫字，誰知，老師居然問我：“你是不是哪里不舒服啊！”我回答道：“嗯”緊接著老師又問我的病情，字寫完了，我覺得我不再像之前那樣難受了，前段時間我還覺得老師惡的得像一頭豹子，現在感覺他溫柔的像一只綿羊。他這種無微不至的關心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著我。
學習時，他總是在我們有困難的時候出現，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。他還經常跟我們談一些國家大事，如中國有什么核武器或是什么厲害的新發明，老師都會跟我們講一講，我們也聽的津津有味！不僅增加了課堂樂趣，還讓我們學到了課本中沒有的知識，增加我們的知識。
我們的周老師在別人眼中，他只是一個普通而平凡，日復一日，年復一年站在講臺傳授知識的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對我們噓寒問暖！
我心目中的好老師_小學生五年級作文4
小時候，我曾看過這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門口看見了，馬上端來一盆水，說：“媽媽，洗腳。”這個曾經感動過無數人的廣告，在那時深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。
可以說，她是我的啟蒙老師。很小的時候，媽媽買來很多書籍，童話書，故事書，還有唐詩300首等等。那時候，每一首唐詩在我讀了2遍之后我就能背下來。在我睡覺的時候，媽媽總會依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽。雖然我弄不懂她那時候說的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長著。
后來，我步入中學的殿堂，不免在考場上有所失利。那一天，我悶悶不樂，無助的走回家。回到家，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說：“我們出去走走吧。”我點了點頭，隨媽媽出了家門。我們來到好久沒來過的花園里。“你看。”母親指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對我說。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當時的我迫不及待的想看看種子發芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀看種子的生長變化。幾天過去了，竟沒有絲毫的改變。一個月過后，它發芽了，我又期待它快點長高，于是我把土撥開，稍微把芽兒往上拉了拉。媽媽大叫，說這是不可以的，沒能及時吸取土壤的養分，會阻止芽兒的生長，甚至會導致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來幾天，我看芽兒始終沒有動靜，就沒去管它了。沒想到現在它竟長得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話徹底的打開了，一股無窮的力量闖入我的心靈，我沒有一籌不展，我現在有了斗志，我對自己說，我要拼搏，我要努力。
母親的話如同智者一樣深深地給我啟迪，我現在終于明白了小時候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會有那么一點的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會收獲成功的喜悅，迎來勝利后的笑容。
母親雖然是個醫務工作者，但她同樣有著自己的學生。她的學生很服從她的話，可見她還是挺有權威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計算機題目，為自己報考職稱做準備。我佩服就佩服她這一點，從不把自己當老師，只把自己當個學生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長，在她的養育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實簡單的道理中讀懂了她那深沉的愛。在我心中，她不僅是一個為我奉獻著母愛的好母親，她還是一個奉獻著知識的好老師。
我心目中的好老師_小學生五年級作文5
打開記憶的閥門，漫步往前走，看到了小學時在操場上飛馳的自己，看到了中學時在教室中埋頭做作業的自己，也看到了許多的老師，語文老師數學老師英語老師```````細細一數，真的好多，但是在我心目中印象最深的老師只有一個，那就是您------朱老師。
“老師"這個詞語我不知叫了多少遍，是多么的熟悉，”老師"，多么神圣的詞.我們從他們身上汲取知識，日積月累,才籌成優異的成績,一張張試卷凝聚了你的汗水與努力,把我們從那幼稚無知的小孩,改變成今日吟詠詩文的青少年。這就是老師,我們心中的好老師.
而我們對您的愛并不僅僅源于您教給我們知識,還有的是教給我們做人的道理和你那鼓勵的眼神。或許你已不記得,當我考試考得差時,是您,撫摸著我的頭,笑著對我說："沒有人不會犯錯,這次考得不好沒關系,我們還有下次機會,只要你再努力一把,老師相信你一定會成功的.”老師,您可曾知道,您那幾句安慰的話,讓我的自信心又回來了.看著你那鼓勵的眼神,我在心中暗暗自語,下次我一定會考好,這就是您啊------朱老師.滿腹經綸的朱老師,謝謝您能支持我。.
老師，您不僅在學習上幫助了我們,還教給了我們做人的道理.
“在學習之前,要學會做人"這是老師一直對我們講的話您說,只有做好人,才能讀好書.您教我們做人要信守承諾,要有修養,要誠信,只有這樣才會在社會上立足,朱老師您這一番話令我終身難忘。做人才是最關鍵的啊.您讓我從一個調皮搗蛋的男孩變成了一個有道德,講誠信的男子漢。.
朱老師，您陪我們受苦受累而不怨半句,讓我感動不已.
今年八月我們有一個學農活動,要在烈日下學做農活。當我們在烈日下工作時,您不是在寢室中享受空調,而是陪著我們,我們頭上的汗水擋不住的向下淌,衣服都濕透了,不停地擦汗。再看得您，也與我們一樣。但您不是再擦自己的汗水,而是在為身邊的人擦汗,朱老師啊朱老師,那時,在我們的心中您可真偉大.干完活,我們會到寢室去休息累得趴下了,但您卻還不休息,馬不停蹄地來關心我們,鼓勵我們,讓我們燃起了自信與勇氣.到了晚上來看我們是否不適,那時,那時我們在心中說道："老師,您真好”。
現在您帶著我們踏入初三的門檻,時刻提醒我們：要努力,馬上就要中考了,您告訴我們：您與我們一起奮斗,一起努力。在此，我想說：“老師，讓我們一起打一場漂亮的勝仗吧.”
常有人把老師稱為人類靈魂的工程師,比作黑暗夜空中的一盞明燈,一身都在奉獻的蠶，而我要說：朱老師，您雖然普通，但永遠是我心目中的好老師。
我心目中的好老師_小學生五年級作文6
在我的想象中，高一是一個令人憧憬又恐懼的地方，聽學長們說：“高一的老師都想給新生一個下馬威，一開始先把學生制服，然后再慢慢修理。”懷著忐忑的心情進入高一，我一直在想，教我的老師會不會也一樣可拍……“噠噠噠”隨著輕微的腳步聲，一個身材中等，燙著波浪卷發的女老師走了進來：“大家好，我是你們的班主任羅春花，從今天起，我們將開始高中階段的學習生活……”簡單的開場白，柔亮的聲調，讓人如聽夜鶯歌唱。和藹親切的語調，溫馨誠摯的眼神，無不給人春天般的溫暖。根本不是什么下馬威。我開始仔細打量這位老師：一身棕黃色的中長款外衣典雅大方，一副精致的花邊眼睛玲瓏秀氣，她就像春天開放的迎春花，用新鮮的活力，一掃我心中的陰霾。
羅老師對同學一視同仁，特別注重學生的衛生習慣，注重班級的嚴格管理，她對每個同學的學習成績了如指掌，經常鼓勵提醒。但該有同學做主的事情，絕不越俎代庖。第一次出黑板報，我做版面設計，還想聽聽老師的意見，她卻笑著說：“我相信你們。按你們的思路去畫就行了。”羅老師的信任，讓學生對班級的工作更加積極主動。即使學生做得不到位，她的批評也像一位母親教育孩子，鼓勵他更加努力，更加優秀。在迎春花一樣的笑容里，學生感受的是春天的溫暖，是母愛的親切。
還記得那節歷史課，那節令人難忘的歷史課。“南京大屠殺，一段令人難以忘懷的歷史，今天，讓我們來深入了解！”懷著對這段歷史深度的記憶，我們開始深入了解……當羅老師講到日本兵屠殺中國人的場面時，放出的PPT上一張張血淋淋的照片；當她講到普通老百姓的時候，我不由得流下了兩行淚：“同學們你們知道嗎？日本人對手無寸鐵的老百姓都是如此的殘忍。那個和你們一般大的孩子，本該和你們一樣，一樣坐在課桌上，一樣聽著老師講課，然而日本人卻對他們進行了慘無人道的殺戮。他們，是多么的令人同情，多么的令人可憐呀！”羅老師的話字字深入人心，讓人不由得和她產生了一種共鳴，一節課下來，我對于日本人慘無人道的殺戮而痛恨，對無數學生遭到殺戮而惋惜、痛心。不過，我最記得的'是那句：“天下興亡，匹夫有責！”它讓我明白：勿忘國恥，奮發向上，振興祖國。
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師的真實寫照。我常想，圣人孔子尚且尊敬、感恩老師，我們應該怎樣報答老師呢？不是一句過路簡單的招呼： “老師，您好。”不是一張寫滿祝福的賀卡：“老師，教師節快樂！”也不是單純的考試成績單，而是，在老師生病時，一聲溫暖的問候：“老師，您好些了嗎？”在老師疲倦時，一杯熱騰騰的茶，在被老師批評時，一句：“老師，我錯了。”羅用愛詮釋著奉獻，用愛詮釋著作為一名老師的責任，用愛詮釋著作為一名母親的職責。而我，我也要用心，用行動表示對羅老師的尊敬和感恩。
我心目中的好老師_小學生五年級作文7
老師，這個令人尊敬的職業;老師，這個崇高的職業;老師，這個無私偉大的職業。然而，我心中的老師又是另一種樣子的。
班主任黃老師是四年級才接我們這個班的。當時我們同學看到黃老師樣子很嚴肅再加上她年紀比較大，都不約而同的吐了吐舌頭。我心想：“這位黃老師肯定是一位‘嚴師’，我們以后就不會太輕松了。”應此后來我對黃老師的尊敬中還有幾分膽怯。
但與黃老師相處了一段時間后，才覺得黃老師并不是多難相處的。在黃老師的教誨下，我的成績提高的很快。黃老師上復習課的時候總能把每個人的思想都牢牢地抓住，時而也會給我們增加點樂趣。一次期末大考的前幾天，我們“苦讀”了幾天。黃老師在黑板上準備出幾道趣味題給大家“換換腦子”。黃老師現在黑板上寫下“E”，我一看著不正是用字母“E，M，W和Q”組成一頭豬嗎?于是迫不及待地說：“老師，是……”“天機不可泄露哦!”黃老師十分幽默的打斷我的話。我當時對黃老師的看法就改變了，覺得黃老師還是風趣地，只是平時很嚴肅罷了。
黃老師不僅風趣而且會了解我們的想法。每節體育課，黃老師都也下去鍛煉。有一次黃老師拿著羽毛球拍對我說：“可以陪我打羽毛球嗎?”我欣然答應了。那天風還是比較大的，我站在順風處，占了點便宜。但我還是有點緊張，畢竟是跟老師打球啊，跟同學們打球哄哄鬧鬧沒關系，球爛球好都沒關系。跟老師一起打球還是第一次，我的心跳聲我都聽見了。我的球一發，不巧，一陣大風刮來，羽毛球被刮到一棵很大的青松上。我頓時臉羞得通紅，暗暗埋怨自己太笨了。黃老師走了過來，安慰我說：“沒了就沒了，不要太埋怨自己。又不是你的錯，是風干得壞事，那我們去玩呼拉圈吧。”我聽了這話心里的石頭才落下。又跟黃老師玩起了呼拉圈，黃老師并不多會玩呼拉圈，便虛心請教我們幾個女同學。蔡陵瑩先給黃老師做了一次示范，轉了好長時間才停下。黃老師看了一邊鼓掌一邊叫好。這時，我突然覺得黃老師年輕了許多，不，應該是黃老師有一顆年輕而又活潑的心。我從此對黃老師更是尊敬，那幾份膽怯早已化為烏有了。
每一位老師都是令人尊敬的，黃老師已送走了一批又一批的大哥哥大姐姐們。每年教師節，都有許多大哥哥大姐姐們來看黃老師。我們原先總是驚訝的望著他們，想他們怎么會認識黃老師的?黃老師總會欣慰地說道：“他們是我以前的學生，是過來看望我的。”我時常想，黃老師的學生是不是有很多，想必每一個都是她的心血與汗水付出的結晶吧。
我心中最優秀的老師：黃建平老師。您教我們知識，教我們做人，與我們交朋友，給我們關愛。在此，我與所有您教的學生一樣深深地感謝您對我們的諄諄教誨。辛苦您了，黃老師!
我心目中的好老師_小學生五年級作文8
俗語說：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師就像一盞明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無保留的將知識教給我們
王老師，在課堂上您是一位非常嚴厲的老師，只要有一點小動作都逃不過您那雙明亮的眼睛。在課外的時候又非常親切，像大哥哥一樣愛護我們。
記得那天，上課時間一到，您馬上奮筆疾書，把黑板寫得點兒空隙也沒有“各位同學請思考黑板上這幾道題目，時間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。“好，時間到，請放下筆暫時不要寫了。”王老師說后我們還在寫啊寫，“同學們，學數學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆。“這是一道填寫題。
接下來我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂=2。”這例題一講完就到下課時間了。原來枯燥的數學在王老師的講解下，一個個數字變成一個個會動的小矮人，不停地逗著我們玩呢！
還記得母親節那天我們正好上課，平時您看到我們在教室就會馬上坐到您的專屬座位，批改作業。可這天，只看見您在教室門口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時，您召集我們全班同學去您的辦公室，把那個神秘的紙袋打開，原來是五顏六色的康乃馨。您把買來的康乃馨分發給我們，告訴我們，今天是“母親節”因為我們還是學生，沒有購買能力。您幫助我們完成這個任務，但是讓我們一定不能忘記這個節日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長大。還告訴我們，把鮮花送給母親時，一定不要吝嗇，要給一個大大的擁抱，大聲告訴母親自己對她的愛
從這些點點滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學習的好老師，您以身作則，用實際行動把您崇高的品德教給我們，我只想對您說：老師，謝謝您！等我長大了以后，我也學你這樣，把自己所學到的，所知道的都貢獻給那些年幼無知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識和懂得感恩的內心。
下一段自動扶梯又來了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅定的信任，激勵著我再次挑戰。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對我大加贊賞。
當時我心花怒放，朱老師的那句短短的話語和我犯錯誤那次嚴厲的批評都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。
我心目中的好老師_小學生五年級作文9
我心目中的老師是我的爸爸，爸爸不高，瘦瘦的。臉上骨頭有些突出，看上去就有些嚴肅。他帶著眼鏡，黑色邊框，在爸爸的臉上又似乎增加了些親和力。
爸爸是我的啟蒙老師。一直到現在，爸爸還是每天為我解決學習上的問題，幫我檢查作業。課外，我還有些習題，爸爸也會教我我不會的地方。
爸爸是教我學會閱讀的老師。我家的書房里，有一個大書柜，里面有三層，爸爸專門給我了一層來放我的書。爸爸自己就十分愛書，每天早上，我才起來就看到爸爸在捧著一本書在看。在書桌的一角，總有一堆放著書的地方。書或多或少，但不會沒有，這就是爸爸近期要看的書。爸爸愛書，我也愛書了。
爸爸是帶我走近大自然的老師。爸爸每年暑假都會帶我去旅游，至今我已走遍了大半個中國，遠至烏魯木齊、長春、北京；近至江西、西安。我在走南闖北中見到了很多，學到了許多。
爸爸是磨練我人格、品質的老師。爸爸在帶我游遍大江南北的時候，也磨練了我的人格：買不到臥鋪的票就買坐票，買不到空調的就買無空調的火車票，使我身上的嬌氣“嚇”走了許多；大熱天，我們也去參觀景點；一次在天安門找不到地鐵，直到10點我們才到奶奶家……
我的爸爸是我的一位最好的老師，他教會了我許多在學校里學不到的東西。
我心目中的好老師_小學生五年級作文10
我心目中的好老師是一個平易近人，關心體諒學生的學習、生活和成長中的各種煩惱，善于教導，肯于付出的老師。
進入中學以來，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風采。
首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說教，而是結合自己對教材的理解，以及自身的經歷和經驗，向學生呈現出活靈活現的一幅幅景象，大大提高學生學習的興趣。例如，在歷史課上，向學生講述某個國王的生平軼事以及一些關于好老師的民間傳說，增進了學生對那段歷史的認識和興趣。又如，在語言課上，不妨介紹自己游歷該語言所在國時的見聞和經歷，甚至是自己犯過的可笑錯誤，以此展現給學生一些異國文化，讓學生對學習語言的嚴謹性和溯源性有生動的印象。
當然，好老師的課堂并不是一個人的課堂，而應該是眾言堂。好老師善于引導學生圍繞某個問題進行發散性的討論，各抒己見。好老師不失幽默的風格，能時常調節課堂氛圍，使所有學生感到自己不是被動灌輸，而是掌握著主動的求知權。
我心目中的好老師更加注重對學生學習能力的培養，而不是只要求學生單純地掌握某節課上講到的知識點。好老師時常要求學生在學到一個名詞后，再仔細問幾個為什么：在生活中每碰到一個熱點問題時就去考慮如何用自己所學的語言來將它表達出來，等等。
好老師不僅注重學生的課堂學習，更注意多給學生在課外運用所學知識的一些機會。好老師會根據語言所在國的傳統習慣，在某些重大的節日組織學生或開展野外聚會，在聚會中，讓學生施展才藝，并用所學語言相互交流，不知不覺中提高學習興趣與運用語言的能力；或是親自為學生編寫劇本，讓學生各自創作劇本，之后抽一個時間讓學生把劇本上演成舞臺劇，再為學生的表演打分，評出各種獎項，以此提高學生學習的積極性，同時也增進了師生之間的友誼。
好老師在課堂上是嚴師，在課后又是學生的益友。好老師會抽出時間留在辦公室，讓學生遇到問題就去找好老師，不僅是學習上的各種疑問，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學生問題的時候，好老師會站在家長的角度去關心和體諒學生。好老師也會時常參加學生自發組織的聚餐等活動。在這些場合，好老師和學生混成一片，無話不談，其樂融融。師生長時間的親密交往，會讓每個學生都能感覺到班級就像一個家庭，因為有了這樣一個既學識淵博，又和藹可親的“家長”在身邊。
這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學生放在心上，學生才會讓你站在臺上”。這就是我對好老師的一句話總結。
我心目中的好老師_小學生五年級作文11
師恩如虹，閃現耀眼的光芒；師恩如詩，抒發美好的情感；師恩如水，灌溉饑渴的花蕾；師恩如花，散發濃濃的愛意。
——題記
在八年級入學后，下午的第二節課，我們的主角就出場了，他是一個瘦瘦的，個子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時我的幻想成了泡影，哎，一個老頭兒來教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。
只見他拿起一支粉筆，準備在黑板上寫出自己的大名，寫完“趙本”兩個字后他忽然停住了，這時班里的同學就開玩笑地說：“趙本山啊！”頓時引來哄堂大笑，他又揮動手里的粉筆，一個“倉”字映入眼簾，他也應著同學們風趣地說：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們在那兒演小品，你們好福氣啊！”緊接著又傳來了同學們歡快的笑聲，原來老師是特意想逗我們開心啊。不過，我們確定被他逗樂了。
緊接著，老師又來安撫我們：“你們不要害怕學物理，錯了都沒事，但千萬別把興趣給丟了，興趣是最好的老師。”就這樣，老師保持一貫幽默的風格，該幽默時就讓我們樂呵樂呵。我感覺老師也不是想象中的“老古董”嘛！
星期二的第三節課，老師開始正式上課，我發現老師寫的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個厲害的老頭兒。
一次，學校提前一節課放學，可是那節課是物理，老師來到班里，聽著大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著他那憂郁的眼神，還挺可愛。他思忖了片刻，還是決定堅持給我們訂正試卷。嗯，一個負責的老頭兒。
有一段時間我班刮起了問問題風暴，下課后同學們絡繹不絕地走進辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閑。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說：“你們這樣的做法并不是不正確，但是老師們也需要休息的時間，剛下課準備回辦公室歇會兒，你們又跑來問問題，老師又怎么好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時間。”老師的這番話讓我們陷入深思，感到無限的內疚和不安。
但接下來物理課上，老師又說：“最近班里出現了一個好現象，同學們都很積極地來問問題，希望你們可以將這個好習慣保持下去。”老師這番樸實的話語著實讓我們感動，他沒有站在自己的立場上考慮得失而是全心全意地為我們著想，引領我們步入知識的殿堂。
從那以后，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛的物理老師。
老師，您像一葉小舟，載著多少學子的夢想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開知識的大門，讓我們看見希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長。
我心目中的好老師_小學生五年級作文12
夜，在昏黃的的燈下起舞；筆，沙沙地奏起展望未來的華美樂章。那間月夜下的小平房，輕輕地被回憶推開了窗……
久違的溫暖
是多么熟悉的身影，被燈光拉得很長很。她似乎很喜歡這樣，與夜共舞，用筆尖勾勒出一幅幅美麗的藍圖！
昨日我去看望她。滿頭銀發！讓我的心一顫，時間如此匆忙……轉念一想，仍禁不住感嘆！歷史的滄桑總也抹不掉一些永恒的影像。亦如她滿臉的慈祥，依舊美麗如昔。挽起她的手的訴說起幼時的荒唐。她笑了，跟孩子一般。
她是一位小學高年級的教師，普普通通的女教師。她似乎有一種與生俱來的無形的親和力。我們都很愛她。而我，從她的身上看到的不單單是老師的慈愛，更多的是媽媽的影子。也許是我留守家中的孤獨感，被她的愛一點一點地驅趕，所以我深深地感動并迷戀上那次違的溫暖，迷戀上那溫暖的背，溫暖的話。
老師，您用心讓顆干涸的種子發了芽，開了花。
遲到的夢想
匆匆而來，匆匆而去，僅是一年的時光，卻讓我銘記給你當課代表的日子。請允許我用“你”來稱呼。因為這樣我會覺得離你很近，而且當時的你更像一個只比我們大一點的孩子。銘記你不是因為你帥氣的臉龐，而是那張你大一軍訓的拍攝的整潔威武的照片。那張開啟我大學之夢的照片，足以讓我把你崇拜！當然，你可以笑我是個長不大的孩子，但其實在遇到你之前，我是個沒有夢想的丑小鴨，是你激發了我的夢想，在我心里已把你當作開啟夢想的帆船！感謝你讓我體會到有夢的開心，那是些快樂的日子讓我久久難忘。僅僅是幻想一下，也能夠讓我陶醉得無法自拔！
你說“有夢的地方，就有方向”我曾為此心潮澎湃；你說：“錯就是錯，哪有那么多的借口？”我低頭沉默！至此不想再為自己犯錯做口舌之辯，更愿用行動去向你也向他人證明改錯是件了不起的事情！
高考前夕，與你的不期而遇是個意外的驚喜！多年未見，你依然如此帥氣，充滿自信與活力！你說：“要好好考，不要怕，盡力了就是最好的。”我笑了，因為你還記著那個我。你沒變的樣子與聲音，讓我仿佛回到了以前。僅管我依然喊著“老師”，而那個稱呼為好多年前一張叫夢想的照片詩化了。
分別的時候，我竟意外地看不開了。不知是不是對以前的眷念，還是對夢想的重新渴望？你留下了你的號碼，說有事記得找你。我記著，一直都記著的……
老師，你讓丑小鴨有了變天鵝的夢。
記憶似潮水般侵襲了我的每一根神經，學習之路盡管坎坎坷坷，但總是會有陪你一起度過！遇上你們是蒼賜給我的幸運，愛上你們也在情理之中。你們給予我除知識以外的東西：溫暖與夢想。讓我在人生的海洋中打到自己的方向，讓我有勇氣張開夢想的風帆，揮動努力的船槳，駛向幸福的彼岸！
你們是我心中的老師，以前是，現在是，以后也是。
我心目中的好老師_小學生五年級作文13
加減乘除，算不出您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！是您，帶我走進知識的海洋，讓我盡情地遨游；是您，用美麗的心靈架起了一座知識的橋梁。
您用您的努力詮釋著教師職業的高尚，我敬愛您——劉老師。
當我邁進中學大門時，就聽說我的班主任是一名優秀教師，我懷著萬分激動的心情，默默想象著班主任的形象。在我急切地期盼下，終于見到您：很高的個子，高挺的鼻子上架著一座眼鏡，鏡片后面一雙銳利的眼鏡；我當時想：他不會打我吧。
但事實證明，我的想法錯了，錯得很離譜，可以說再接下來相處的幾個月里，我便對他敬意油生。
那是一天中午，正和幾個同學說說笑笑，就在這時，劉老師走進來了把我喊到辦公室，我忐忑不安地走進辦公室，心想：這下慘了，肯定是做錯事，要挨批評了。突然老師對我說:“你知道我叫你來是為什么是嗎？”我低著頭不敢說話，老師看到我這樣安慰我說：“別緊張，你只是題目做得有點問題，是不是不會啊！不會可以問同學，或者直接來找我啊！你看，這題其實并不難……”老師不厭其煩的給我講解，每句話似道道暖流流入我的心間，滋潤著我的心田，讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂，老師就會重新理一邊思路，辦公室里洋溢著濃濃的師生情。
不知不覺一下午的課結束了，鈴聲摻和著雨點，同時來臨。我這才發現自己沒帶雨傘，這下可怎么辦，爸爸媽媽要工作肯定沒時間來接我。看著同學們陸陸續續地被家長接走，寬敞的教室里只有我一個人。算了，淋雨回家吧，剛走出教室沒幾步，便有人喊住了對我說：“是不是沒帶傘啊？，小心感冒了，把這傘拿去吧！”哦，原來是劉老師，他把傘遞到我手中，自己卻走向雨里，那豆大的雨點打在他的身上。看著他漸行漸遠的聲影，消失在大雨中。回到家中，我沒有一處淋濕，但老師怎樣了呢，會不會因淋雨而生病了呢？呸呸呸，我真是烏鴉嘴，老師才不會生病呢。
第二天，老師如常來到學校，給我們上課的時候，我就感覺不對勁，他的鼻音似乎重了很多，肯定是昨天淋雨弄的。下課的時候，我趕上老師對他說：“老師，真對不起，拿了您的傘，害您生病了”他笑著說：“沒事，這點小病不算什么，你沒生病就好！”說完微微地一笑。那一刻，我的腳步似乎被定格了，久久不能動彈。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一樣和煦，清泉似的甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛跟細膩，比友愛更純潔。您的愛，最偉大，最無私！
您用心點亮了我的心，以愛培育了我，您是我前行的航標，我雖然不是您最好的學生，但您卻是我最好的老師!
我心目中的好老師_小學生五年級作文14
上六年級了，我又來到了一條嶄新的起跑線上，一切都要重新開始，這兒的一切都是新的：新的同學；新的班級；新的規章制度；新的而在我看來，老師才是最重要的。歷史上，人們就愛把親愛的老師稱為春蠶、蠟炬、園丁、人類靈魂的工程師可是，如果園丁不認真澆水，開出的花朵就不會艷麗，如果老師不認真教學生，那學生就不會有任何成就。就在開學第一天中，我認識了我們嚴厲而和藹的語文老師――馬老師！
從他第一次進班開始，我們就對他毛骨悚然，當時的場景至今我還記得清清楚楚：他一本正經地走進了班，見到我們也不像其他老師那樣做自我介紹，而是從容的在黑板上寫了一個大大的嚴字。然后，老師就用那雙老虎般的眼睛目不轉睛地看著我們，還默不作聲。把同學們嚇得直冒冷汗，看來，這一年沒有好日子過了，每天都要被恐懼支配著。
其實，我們早就對馬老師有所耳聞，不僅是因為他的教學能力突出，在學校里都算是數一數二的，另外就是他寫的博客妙筆生花、行云流水、一氣呵成精華篇數更是多得驚人，因此她還成為了少年博覽的博客編輯呢！不過，還有最重要的原因就是嚴，同學們見了他都得繞道走。
有一次，我們默寫古詩，老師讓組長把不過關的名字寫到黑板上。沒想到，當老師看見二十多人沒過關時，翻臉比翻書還快，轉眼間他就變得怒火沖天。他生氣的樣子讓我終身難忘：雙手緊緊握住，微微顫抖著。胸脯劇烈地起伏著，仿佛就要爆炸的一個大氣球，脖子上的經脈抖抖地立起來，臉漲得通紅，從脖子一直紅到耳朵后，那樣子就像一個憤怒的關公。他緊緊地抿住嘴，腮幫鼓鼓的，像青蛙的鼓起來的氣囊，我知道他在使勁忍住心中的怒火。他的鼻孔撐得好大，鼻翼一張一翕，呼出來的氣，就像打氣筒放出來似的，呼呼有聲。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住我們，眼中噴出的一團火，仿佛燒掉面前的敵人。然后，大聲批評著我們，就像一頭咆哮的雄獅一般。自從這次以后，同學們就再也不干惹老師生氣了，否則等待他的惡魔般嚴厲的懲罰。
不過，他也并非時時刻刻都這么嚴厲，就比如說他在講課的時候就非常和藹，和其他老師沒兩樣。有一次，老師在講《草原》這一課當中，當老師問我們老舍第一次來到草原的心情的時候，同學們都啞口無聲，不知道要怎么回答。這時，老師就想到了一個辦法。他又換了一個問題，我們暑假里都去哪玩了？第一次到那的時候是什么心情？就這樣，老師結合實際情況，同學們一個挨著一個舉起了手。各式各樣的回答把我們和老師逗得哈哈大笑，這個時候讓我也知道了，嚴厲的老師也有笑的時候。老師在給我們講古詩的時候，同學們的回答更是千奇百怪，層出不窮，同學們的笑聲一陣又一陣，笑得都合不攏嘴了。
這就是我的新老師，一位既嚴厲又和藹的語文老師，我相信在他的帶領下，我們一定會茁壯成長！
我心目中的好老師_小學生五年級作文15
她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；
她似一盞明燈，用信心指引我們求學的方向；
她似一縷春風，用芬芳拂走我們心靈的困惑。
她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業的高尚。她就是我的語文老師——方芳。
初識方老師，是在二年級剛開學時。我們靜靜地坐在教室里等石老師來上課。鈴響了，進來的卻是一位氣質高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長發，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學的媽媽來找孩子，竟跑到講臺上站著。這時，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個大對我們班那些調皮的同學都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？
時間飛逝，轉眼間，我們已步入四年級了。三年來，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅強的意志征服了我們班每一個同學。我們不僅愛上了語文課，更對她有一種依戀之情。回想起當初的想法，我是多么幼稚可笑啊！
我愛方老師，因為她犀利的目光總飽含著溫情，讓我平時學習不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語文課上，因為爸爸、媽媽都要上班，叫遠在鄉下的奶奶來接送我。不知道奶奶能否及時趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔心，不知不覺就開了“小差”。恍然間聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來，低著頭準備接受老師的訓罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關心。從此，我上課再也不走神了。
我愛方老師，因為她以女性特有的溫柔，智慧地在學習中幫我們一次又一次地迎來“柳暗花明又一村”，讓我領悟到了語文課的魅力。方老師上課生動幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當我們有疑問，她也不會直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導我們自己去發現，去歸納總結。每次看見別班同學放學后有做不完的作業，我暗自高興。因為我遇上了一位好語文老師，她只布置精挑細選的少量作業，讓我們既能鞏固知識，又能享愛少年快樂時光。
我愛方老師，因為她瘦小的身體里透射出一種剛強的毅力。方老師長年患有風濕病。聽爸媽說：這種病不能從事繁重、勞累的工作。可在我的印象中，方老師幾乎沒有耽誤過工作。課上她耐心地教導我們，課后認真批改作業，連一個錯別字都不放過，要知道我們班有六十一個學生啊！
我愛方老師，愛她敬業的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學！
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