【精選】教師作文合集6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師作文 篇1
曾在網(wǎng)上看過這樣一句話：“你是母親，我是教師，我們共同擁有一個(gè)天使，將母愛與師愛融于一體，在幼小的心靈中播下希望的種子”。孩子在家有父母關(guān)愛，在幼兒園中，我們老師就是孩子母親，但是一位優(yōu)秀的“母親”，又該以什么樣的方式和孩子相處，我們和孩子之間到底應(yīng)該保持何種關(guān)系呢？
《綱要》中提到，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。從綱要中可以看出，我們與幼兒的關(guān)系可以從多角度入手，首先可以成為孩子的支持者，以一個(gè)鼓勵(lì)、肯定的形象出現(xiàn)在孩子面前。如：孩子們遇到問題，我們首先應(yīng)做的是放手，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，給孩子創(chuàng)造主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)；當(dāng)然，教師在鼓勵(lì)孩子的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注孩子的不同發(fā)展需要，在發(fā)現(xiàn)孩子無法獨(dú)立解決問題的情況下，及時(shí)的給予幫助，避免孩子對(duì)問題產(chǎn)生恐懼的心理產(chǎn)生，逐步形成一種以肯定為主的支持者形象。在幼兒園里，教師作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，以身立教，用專業(yè)的素養(yǎng)和自身的言行向孩子傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子與外界發(fā)生事故前，教師作為引導(dǎo)者應(yīng)以靈敏的感官提前發(fā)現(xiàn)，然后以簡單的言語介紹問題的所在，避免孩子因?yàn)殄e(cuò)誤而誤傷自己，形成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，教師除了引導(dǎo)者，還有另一種身份，那就是合作者，在幼兒園內(nèi)，孩子是處于學(xué)習(xí)的階段，但是教師同時(shí)也是一個(gè)和孩子共同學(xué)習(xí)的載體，《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書中也舉了類似的案例，“喝茶時(shí)，老師要求孩子們用杯子接保溫桶內(nèi)的水，接完后喝；等小朋友接完后，老師嫌水龍頭出水面，打開保溫桶的蓋子準(zhǔn)備直接舀水，孩子發(fā)現(xiàn)后告訴了老師，老師在孩子的提醒下認(rèn)識(shí)了自己的過錯(cuò)，并沒有責(zé)備孩子，反而是以道歉的形式解決問題，使得整個(gè)班級(jí)形成了一種互助式的學(xué)習(xí)。”教育是在不斷發(fā)現(xiàn)問題后以正確的方式解決問題，致使下次不會(huì)范同類錯(cuò)誤的過程。在幼兒的眼中，教師是一個(gè)權(quán)威，教師的所言所作，都應(yīng)當(dāng)是正確的，但是教師也會(huì)犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤面前人人都是一樣的，教師應(yīng)善于并敢于改正錯(cuò)誤，和孩子一起建構(gòu)一個(gè)溫馨、平等的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)上述，教師在幼兒的生活中無論以什么身份出現(xiàn)，都應(yīng)以一種鼓勵(lì)的，肯定的態(tài)度與幼兒相處，鼓勵(lì)讓孩子學(xué)習(xí)的小船不懼風(fēng)浪，肯定讓孩子自信的城墻越累越高。認(rèn)真分析孩子及自身的言行，為孩子建筑平等、溫馨、互助的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在快樂中成長！
教師作文 篇2
近幾年工作難找，所以師范院校的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教已經(jīng)算不上什么新鮮事。但是在十幾年前的農(nóng)村，這種情況還是十分罕見的。那時(shí)候，農(nóng)村中小學(xué)清一色的都是民辦教師，以及轉(zhuǎn)正后的公辦教師。大中專畢業(yè)生簡直就是鳳毛麟角。
就在那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)中學(xué)迎來了第一位師范學(xué)院的畢業(yè)生，雖然是專科，雖然是學(xué)歷史專業(yè)的（那時(shí)歷史還不是中考科目），但還是引起了校方的足夠重視，隨即將原歷史老師撤換掉，改教其他科目。于是，這位歷史系畢業(yè)的、專業(yè)的歷史老師走馬上任了。
可悲的是，這位歷史系的高材生，教起歷史來竟會(huì)令人大失所望。期末考試時(shí)，“片上”評(píng)比，他所教職工的班級(jí)一敗涂地，成績遠(yuǎn)在其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)之下。（我們那里是將鄰近幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分為一個(gè)“片”，教研活動(dòng)、學(xué)生評(píng)比都在“片”內(nèi)進(jìn)行。所以，可以把“片”看做小于縣、大于鄉(xiāng)的地域單位，但并不是行政單位。）
這倒奇怪了，歷史系的畢業(yè)生竟然教不好歷史！怎么會(huì)有這樣的事兒？
據(jù)聽過他課的、被撤換下來的原歷史老師說，他的課講得十分生動(dòng)。由于初中歷史教材內(nèi)容簡單，歷史事件也不夠連貫，所以他講課時(shí)總會(huì)補(bǔ)入一些東西，這樣一來，盡管課堂內(nèi)容豐富了，然而卻造成主次不分，其結(jié)果是，學(xué)生們聽得熱鬧，但是抓不住重點(diǎn)，所以考試成績當(dāng)然會(huì)下降了。
而這位原歷史老師卻不是這么上課的。他的方法是，常常先給學(xué)生、或叫學(xué)生將課文讀一遍，然后畫出重點(diǎn)，指導(dǎo)背誦，下節(jié)課檢查。這樣一來，學(xué)生們有了抓手，知道什么是必學(xué)必會(huì)內(nèi)容，什么可以忽略，成績當(dāng)然就會(huì)提高了。綜合十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他得出的結(jié)論是：教初中歷史的老師不能懂得太多的歷史知識(shí)，不然，是不會(huì)教好學(xué)生的。
結(jié)果是，這位歷史系的高材生被撤換下來，從此結(jié)束了他教歷史的生涯，而那位原歷史老師重新走馬上任。在他的努力下，力挽狂瀾，學(xué)生們的歷史成績大有改觀。直到后來，歷史成為中考科目，試題類型也發(fā)生了較大變化，他仍能適應(yīng)“新的教學(xué)要求”，幫助學(xué)生得到一個(gè)較為理想的.分?jǐn)?shù)。
無獨(dú)有偶，同是在這所中學(xué)里，還有一位英語系畢業(yè)的高材生，也只教了一年英語，成績未見起色，隨后便被撤換掉，從此從事起他完全陌生的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。
如今十幾年過去了，師范院校的畢業(yè)生在我們中學(xué)早已算不上什么新鮮事物。而每有畢業(yè)生分配到此，學(xué)校一定會(huì)先組織他們聽課、學(xué)習(xí)，由老教師帶領(lǐng)，傳授經(jīng)驗(yàn)。“長江后浪推前浪，一代新人換舊人。”現(xiàn)在，鄉(xiāng)中學(xué)的講臺(tái)上，更多的師范畢業(yè)生取代了老教師的位置，他們接過了前輩手中的教鞭，為了祖國的教育事業(yè)，正辛勤的工作著……
教師作文 篇3
人世間有萬般情誼，友誼是我們走向社會(huì)所不可缺少的情誼。
炎熱的夏天，我來到新學(xué)校，那是開學(xué)初的一天，教英語的謝老師與小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，我無法適應(yīng)。所以我一句也沒有聽進(jìn)去，弄得我不知所措。 這時(shí)，與我同桌的哥哥(是我的鄰居，因?yàn)槟挲g比我大所以我稱他為哥哥。)好似看出了我的心思，對(duì)我說：“下課后我教你！”本來看重“男女授首不親”的我，此刻，竟然使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
英語課后他果真翻開英語書，指者第一頁說：“Openyourbook！”我也就跟著他翻開來了就這樣，課后的作息時(shí)間成了我補(bǔ)習(xí)英語的寶貴時(shí)間。我從內(nèi)心敬佩我的哥哥。 聽者哥哥嘶啞的聲音，我心里真不是滋味。
記得以前我經(jīng)常與哥哥吵架，還罵他是“二傻子”。有時(shí)，他說我時(shí)我就叫他一兩聲。但是，想不到現(xiàn)在他成了我的英語補(bǔ)習(xí)同齡“教師”。“哎，真是的”我從內(nèi)心里罵自己。
１０分鐘像流水般悄然而過，他合上書，對(duì)我說：“下課再補(bǔ)吧！”我笑著回答：“Thankyouverymuch！”哥哥笑了笑說：“好樣的！”我也笑著回答：“這全是你的功勞！”我們開心相對(duì)，彼此笑了。
這笑是友誼的笑，這笑是發(fā)自內(nèi)心的笑，這笑是成功的笑，它將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
教師作文 篇4
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。俗話說，活到老學(xué)到老，雖然年過半百，我想學(xué)習(xí)還是不能放松，及時(shí)沖電，更新自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考。
基于以上認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
教師作文 篇5
在生意場上，不少人因?yàn)橹v究誠信而贏得信譽(yù)，最終獲得成功。在學(xué)校，教師因?yàn)檎f到做到而取得學(xué)生的絕對(duì)信賴。這說明誠信既是一種美德，也是一種需要。我們在生活中，會(huì)遇到很多的承諾，但是這些承諾能否兌現(xiàn)，就要看許諾人的誠信度了。所謂投之以桃，報(bào)之以李。如果我們對(duì)別人講信用，別人就可能信賴我們，就會(huì)愿意和我們打交道。反之，別人就會(huì)遠(yuǎn)離我們。
也許是天性使然，女兒從懂事起，就非常守信。再加上我們做家長的經(jīng)常施以影響，孩子就更堅(jiān)定不移地相信“一諾千金”之說。同學(xué)到我家玩，她總是要提前半小時(shí)在門前等著；她說好9點(diǎn)睡覺，不用催促，肯定能夠準(zhǔn)時(shí)上床；她自己規(guī)定每天練琴半小時(shí)，一般都會(huì)照計(jì)劃完成。
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子愛之唯恐不及，所以不自覺地就會(huì)對(duì)孩子許下許許多多的承諾，有時(shí)候鄭重其事，有時(shí)候則是隨口說出。見得最多的就是：這次考試你考了第一名，我獎(jiǎng)勵(lì)你一輛玩具車；今天如果你認(rèn)認(rèn)真真地寫完作業(yè)，我?guī)闳ス珗@玩；生日那天我要送你一輛自行車等等。至于這些許諾最終兌現(xiàn)了沒有，只有家長自己知道。如果你每一個(gè)許諾都能兌現(xiàn)，那么孩子的成長過程中不但也會(huì)誠實(shí)守信，而且會(huì)特別的省心好管。反之，可能就會(huì)出現(xiàn)孩子“不聽話，難管教，氣死人”的現(xiàn)象，甚至還會(huì)小偷小摸，說謊騙人。
我知道身邊就有很多家長為孩子不聽話而無限煩惱。他們只是一味地怪孩子不好，卻很少去分析其中的原因。人非圣賢孰能無過？孩子固然有不對(duì)的地方名，但是我們家長也不妨經(jīng)常反思一下自己的行為。孩子之所以“不聽話，難管教”，我認(rèn)為多半是與家長的教育有關(guān)。曾經(jīng)有家長問我：你的女兒很聽話，很懂事，如果她是個(gè)男孩，會(huì)怎樣呢？言外之意，還會(huì)這么省心嗎？對(duì)此我不敢斷言，但是我可以肯定，不管是什么樣的孩子，只要通過正確的方法進(jìn)行教育，我相信他（她）都不至于“氣死家長，氣壞老師”。這“正確的方法”，其中很重要的一條就是言必信，行必果。
我在日常生活中，時(shí)時(shí)注意言出必行。答應(yīng)孩子星期天下午去公園玩，屆時(shí)必定會(huì)去。我說晚上講兩個(gè)故事，絕不會(huì)因?yàn)槔哿死Я说仍蛏僦v一個(gè)。孩子要求早晨6點(diǎn)鐘叫她起床，雖然我很心疼，想讓她多睡一會(huì)，但我還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫醒她。吃飯時(shí)幾聲叫不出來，我只管去拎耳朵。因?yàn)橛醒栽谙龋粫?huì)提出異議。很多事情只要事前說好的，我都會(huì)如數(shù)踐行。孩子已經(jīng)熟悉了我的做事風(fēng)格，所以極少在我跟前哼哼嘰嘰地撒嬌耍賴講條件。
但是，有時(shí)候未必就能“言必信”。爺爺哄孫子說：“不要鬧了，早點(diǎn)睡，今晚爺爺上天給你摘月亮。”爸爸說：“這次考過90分，我?guī)闳ケ本！蔽乙渤３Ｂ犚娪械募议L訓(xùn)斥孩子：“再這樣貪玩，把腿給你打斷了！”“你再淘氣，我把腦袋給你擰下來！”爺爺當(dāng)然摘不來月亮，去北京也不是說去就去的，媽媽也不可能因?yàn)楹⒆犹詺饩痛驍鄡鹤拥耐然蛘邤Q下孩子的腦袋。正是因?yàn)檫@些落實(shí)不了的哄騙之言或者威脅之話讓孩子對(duì)家長漸漸失去信任，從而不愿聽從家長的的任何勸告。所以說，我們在給孩子許諾時(shí)要先考慮一下自己是否可以踐行，這個(gè)許諾是否合乎實(shí)際情況。不能夠兌現(xiàn)的事，家長就不要輕易出口。免得到時(shí)候落得個(gè)“說話不算數(shù)”不說，還會(huì)讓孩子對(duì)家長失去應(yīng)有的信賴。
不過我們也要幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中也有不守信和不懂守信的人。女兒有幾次約同學(xué)到家里玩，她坐立不安地長等短等，卻總不見同學(xué)到來。最后打電話一問，不是同學(xué)貪玩忘了，就是家長不當(dāng)回事，自己忙起來顧不上送孩子來。對(duì)此，我給女兒的說法是：她可能并不想失約，只是玩起來忘記了，對(duì)于小孩子來說也很正常；有時(shí)候它們不是不守信，只是家長不夠重視。你只要知道并不是所有的人都會(huì)做到言而有信就行了。也不必苛求人人都一樣。
總之，如果家長言出必行，孩子就會(huì)充分相信家長，那樣也就可以相互監(jiān)督，相互信賴，相互交流，相互了解。孩子肯定會(huì)好管教得多。
教師作文 篇6
我的姐姐并不是親姐姐，而是在課外班結(jié)識(shí)的一名英語教師，后來認(rèn)我們做弟弟的。但我們親如親姐弟。但說來也也慚愧，因?yàn)樗两駴]有“長大”。
我的姐姐個(gè)子高挑，活潑，臉上總掛著燦爛的笑容，讓人感到親切，使人想接近。可是這樣的姐姐，也有缺點(diǎn)。
姐姐雖然由于工作原因被調(diào)到西安教學(xué)，但是去了外地以后，我們?nèi)匀槐３致?lián)系。每當(dāng)姐姐到外地安頓下來以后，就和我們聯(lián)系，給我們發(fā)短信、打電話、網(wǎng)絡(luò)聊天。
別小看她，她可是我和哥哥對(duì)付媽媽的“王牌”加“殺手锏”。每當(dāng)媽媽不讓我們看電視或玩電腦，我們就請“大將”出馬，制服媽媽。姐姐為什么能有這么大的能量呢？因?yàn)槿绻液透绺绶浅２宦犜挘瑡寢尵蜁?huì)“盜”走姐姐用姐姐的力量讓我們屈服聽話。當(dāng)然大多數(shù)時(shí)候，我們會(huì)勝利，取得輝煌戰(zhàn)果——看電視或玩電腦。這也許她就是傳說中的兩面派。
這位大將還是個(gè)“管的寬”。她非常關(guān)心我和哥哥的學(xué)習(xí)成績，每次考試前后，她總叮囑我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，也不要太疲勞。考試成績出來后，如果我們沒考好，姐姐就會(huì)鼓勵(lì)我們：別失望，只要努力，下次一定能考好！如果我們考好了，姐姐就會(huì)告誡我們：不要驕傲，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
姐姐的“長不大”主要體現(xiàn)在我們?nèi)绻腥橇怂蛟谒那椴缓脮r(shí)，激怒了她，她就會(huì)生氣，耍小性子。
有時(shí)，我們聊天時(shí)有一個(gè)不慎，招惹了姐姐，她就會(huì)像充滿了氣的氣球，一碰就會(huì)炸。她先是雷打不動(dòng)，然后火山爆發(fā)。有時(shí)她會(huì)沉默，宣揚(yáng)沉默是金的精神，任你道歉求饒都沒用。然后要么來個(gè)突擊，臭罵我，讓我張口結(jié)舌，半個(gè)月后才理我。最后再和我們和好如初，像平靜的波浪，劃過海面，浪過無痕。
哎，姐姐何時(shí)才能“長大”？聽說她上次還看《大耳朵圖圖》呢……
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