老師小學生四年級作文（精選54篇）
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的老師小學生四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師小學生四年級作文 篇1
在短短的四年里，教過我的老師有很多很多，但是，給我留下印象最深的老師是我以前的班主任余老師。
說起余老師，她總有兩副面孔。一張是嚴肅的面孔，一張是大姐姐似的面孔。怎么說余老師有兩張面孔呢？你一定感到奇怪吧！讓我告訴你吧！因為上課的時候要認真聽講，所以就有了嚴肅的面孔。而大姐姐的面孔是從哪里來呢？是從課外來的，余老師她經常和我師她經常和我們跳牛皮筋，叫我們跳牛皮筋。記得有一次，我們班的有一位同學跳不來，余老師耐心地教了那位同學，之后，那位同學跳得很好呢！
余老師，她像一位園丁，我們是小草，余老師她辛勤地澆灌我們，培育我們。余老師，她像一棵大樹，我們是小苗，
她教會了我們頑強。余老師，她就像是我的媽媽，無私地把愛填滿我們的心坎。…………
當我們在甜蜜蜜的夢想里的時候。余老師在窗臺底下改28密密麻麻的日記，28本呀！28本，這是多么重的負擔呀！老師在窗臺下，趕啊趕，趕啊趕，趕到了深夜11點，這多么晚啊！老師明天還要上課呢！這是多么無私的奉獻啊！
余老師，教師節快到了，祝您青春常在！身體健康！完事如意！
老師小學生四年級作文 篇2
提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個字來形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。
莫老師是相當精明的老師。由于特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不愿意帶這個班、教兩個班數學還經常要去參加一些數學比賽和鄉下助教工作、每次她都能捧回獎杯。她這么多這么多工作、有這么忙、卻接下了我們這個班！莫老師處理問題那是相當的果斷、不論多么棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學校領導要求各班在兩個小時內布置好班級展示臺、同學們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來這些是老班精心收集的同學們平時做的優秀作品。別的班級還在一籌莫展的時候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對老師說：“謝謝你”。莫老師身上仿佛有一股靈氣。在家里掃把倒了不愿意扶的我們、在莫老師的調教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數學的、大伙都知道學數學是挺枯燥的。不過、老師講的很生動、尤其是奧數時總能讓大家爆發出笑聲、讓我們在歡聲笑語中學會了數學。
莫老師是一個非常溫柔的老師、有一次考試的時候、因為題目很簡單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結果得了88分、老師說：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室、老師小聲的對我說：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個幽默的好老師、有一次、上數學課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說：“所鈺啊、你笑的時候嘴巴張開那么大、萬一口水噴到前面的同學的后腦勺、那可是要出人命的啊！”教師里又一陣歡樂的笑聲……
莫老師是一個好老師、一個溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？
老師小學生四年級作文 篇3
時光似流水，轉眼間的工夫，我已經是五年級的學生了。 回想起二三年級時，令我印象最深刻的梁老師，使我難以忘懷。
鏡頭一
記得一次語文課上，梁老師講完課向往常一樣問了我們一個問題。同學們有的遲疑地舉起了手，有的舉了舉，又放了下去。我呢，低著頭，默默地坐著······ 這時，梁老師叫我起來回答，我低著頭慢慢地站起來，此時此刻，心里跟十五個吊桶打水——七上八下沒什么兩樣，心想：怎么辦，怎么辦······算了，蒙吧!我便結結巴巴、語無倫次地回答了起來，我知道自己答得不好，頓時臉通紅了，聲音又小得像只蚊子一樣······這時，我發現有幾個同學在背后嘲笑我。哎!這下可完了，老師一定會對我很失望吧······“有什么好笑的!都安靜下來!李靜，你別害怕，也別緊張，就算是回答錯了，也沒關系，只要敢于回答問題就是好樣的!大家說，對不對?"令我驚訝的是梁老師并沒有責怪我，她的話雖然沒有什么價值，但它給了我勇氣，讓我變得更勇敢，這讓我不由地感到梁老師很親切。
鏡頭二
外面的雨“嘩嘩”地下著，我已獨自坐在教室里一個多鐘了，媽媽怎么還不來啊!看著窗外的雨一點停下來的意思都沒有，我的心里頓時感到一股寒意······ 突然，門開了，原來是梁老師。“您怎么這么晚還來?”我驚訝地問。梁老師笑著說：“我來拿教學材料，你一定沒帶傘吧!你等著，我家離這兒近，我去幫你取!”我剛想開口，可張老師急匆匆地出了教室。十多分鐘后，我已和氣喘吁吁的張老師走在了回家的路上
張老師看起來時多么慈祥啊!她用愛融化了我心中的冰霜。
梁老師，您曾經對我說過： 成功不是終點，失敗不是終結，有勇氣才是永恒。所以我堅信，憑著我的努力+智慧+勇氣，就一定能成功!
老師小學生四年級作文 篇4
自從進入高年級，我們班的老師接二連三地換了好幾個。單單數學老師，居然換了三次，你說牛逼不？不過最讓我深受教育的還是來自南潯練市的楊老師，雖然他只教了我們短短的一學期。
楊老師身高一米七多，體形偏瘦，膚色白皙。我們一見便不禁感嘆：難得又來一枚帥哥教我們數學！仔細一看，一張瓜子臉，小臉上布滿了密密麻麻的“小數點”，不愧是教數學的。嘴巴旁有顆痣，一看就是從容淡定的代言人。
他從來不打罵我們，對我們總是如春風一般溫柔。僅有一次，我們的一個同學上課偷偷傳紙條，這可逃不過楊老師的眼睛。不過楊老師并沒有大發雷霆，而是面不改色，輕輕拿起棍子走了過去，剛舉棍要打，那同學忽然找借口說要上廁所，大伙兒都笑了，我也笑了。但楊老師似乎并不想停止這愉快的氣氛，還加了一句：“那就讓你的書當‘替罪羊’吧！”這下，我們全都笑翻了，笑得那樣開心，楊老師也笑了，整個課堂便成了一個歡樂的海洋。
有一次上課，楊老師提出了一個十分簡單的問題，我們都爭先恐后地舉起手想要回答，唯獨章日隆沒有舉手。老師真反常，偏偏叫了章日隆。他站起來，想要回答，但卻欲言又止，因為他被一陣陣嘲笑聲擊垮了，他開始一言不發，惱火地盯著嘲笑他的同學看。楊老師沒有像其他老師一樣要他站著，卻用手示意他先坐下。這時，下課鈴聲響了，楊老師把他叫到一邊，我們都在教室偷窺，只見楊老師撫摸著他的頭，輕輕地說：“孩子，剛剛那個問題我相信你肯定會回答吧！為什么不回答呢？還有，當同學們嘲笑你時，你為什么生氣呢？”“因為我是班里的差生，他們都會笑話我。””哦，是這樣啊，不要灰心，你要勇于戰勝自己，不要管其他同學的嘲笑。記住，你就是你，不要在意別人，你要相信自己就是最棒的……”下課結束了，楊老師對我們說：“我們要像善待自己的兄弟一樣善待每一個同學。”楊老師的話很輕，但每個字都像錘子一樣敲在我們的心上。
楊老師，您如此和藹可親、善解人意，我幾時才能再見到您呢？
老師小學生四年級作文 篇5
自從知道懷上我家寶寶，我只是興奮了一會兒。隨著孕娠反應的接踵而至，興奮換來的是擔心，及越來越擔心。因為未滿三個月我住了兩次院。一次是有流產先兆跡象，一次是全身過敏。懷胎十月，我基本上沒有睡過一個安穩覺，嚴重的失眠讓我更擔心未見面的寶寶健康。我和先生都是家中老幺，寶寶未出世鐵定要幫我帶孩子的長輩不下五人。眼看離生產的日子就快到了，“你不睡覺寶寶就不睡”，“月子里的孩子最難帶”，“產婦休息不好寶寶就不夠奶吃”，“會坐月子一個月，不會坐月子一輩子（身體不好會有月子病）”，諸如此類的言語確實讓我心煩。想到家里老人年紀也大了，可能熬不了夜，很多寶寶出生時日夜顛倒，并且希望孩子能得到最專業的照顧，自己也能好好的學習如何當一個合格的好媽媽！我決定請一個月嫂。
我和先生收入不算很高，曾經對每月3500元的月嫂費用確實有過遲疑，后來想想，身體是輩子的，而月嫂不過是一個月而已，虧也就是一個月，所以最終還是決定請一個。由于要求較高，從孕娠7個月開始，直到寶寶出生前三天才在一家產婦護理中心預定了一名自己表面上覺得可以的月嫂陳姨。寶寶出院當天，陳姨就如約來到我家，根據我的生產情況，為我制定食譜，燒我專用的洗澡水、為我洗衣、教我如何喂奶，幫寶寶洗澡，做操、撫觸按摩、為寶寶科學喂食、解決寶寶幾天不拉大便等等，一個月下來，讓我全家長了見識，連我家中老人都認為我們請回家的是一個言傳身教的老師，而不是一個保姆。所以雖然價格不菲，我仍然在期滿后再追加多請了一個月。
不但如此，陳姨還是寶寶最早的老師，最令我們想不到是，寶寶在月子里已會笑出聲音、“拉大便”前會發出“唔唔”的聲音等等。另外，最令我開心的是寶寶體重身高也都超過了標準，而且很有樂感，連早教老師和保健醫生都說她是個超出月齡的聰明寶寶。）直到現在，我都認為陳姨功不可沒！
老師小學生四年級作文 篇6
回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來的總是潮水般的回報，恩師不可忘，而更不可不報答恩師的教育之恩。
我的老師，從小學到現在（不計在幼兒園時）細數一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識吸引人了我，我貪婪般的接收著，不浪費一滴一點。在這天數的一點一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點一點培養長大的“養份”般的話語。人們都說老師是最辛苦的，每天為了這么多孩子整日整夜的工作著，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時期。自從上小學到如今，教過我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長輩，總之珍惜這來之不易的成果，珍惜它直到永遠。
上小學時，老師很嚴，沒辦法，因為如今都流傳著“嚴師出高徒”這句話，讓這些老師動不動就罰，總當成家常便飯，而最后倒霉的只有我們這些學生了，由于家長大人的壓迫，使得學生們不敢對老師有絲毫的不敬，否則回家之后就以家法伺候了，上小學作為太小的我總是很乖。
上了初中，老師可謂是嚴上加嚴了，整天掛在嘴邊的是分數就是中考，整天談著未來的事。每天都加緊學習、學習，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時間用來學習，而其余的就用來吃飯和睡覺了。這時候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對老師的親切稱呼就猶然而生了。
我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們說父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識，語言，行走都是父母教給人們的第一本領，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關系漸漸的已淡去，而如今的我們再也不需要這份感情了，因為我們已長大成人了。
人一生的老師不可忘，愿把自己對恩師的那份感情續到永遠。感謝！我的恩師們……
老師小學生四年級作文 篇7
今天，范老師說他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個消息，有的同學很開心，有的同學大聲叫道：“不要啊！”還有的同學聽到這個消息，都拿著自己的書包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說：“我們每個人都要在講臺上講一兩分鐘。”接著老師又說：“可以教語文、數學、英語、美術音樂等”。那些不想當老師的同學也沒辦法，就只好接受現實咯。
第一位上講臺的同學名字叫張鵬翼，聽到自己名字時把他嚇得都驚呆了。他到了講臺，一言不發，而且看得出他緊張極了。只見他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時還莫名的笑一下，可真是緊張啊！教室里很安靜，大家都在看著他，突然他說要為大家朗誦一首古詩，叫做《望洞庭》，是唐代詩人劉禹錫寫的。接著他開始背古詩：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”當他背完這首詩的時候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴晨豪同學，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說些什么。這就說明他也非常緊張，他說他也為我們大家朗誦一首古詩，接著他朗誦了唐代詩人袁枚《所見》。他在朗誦時，只見他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來扭去的，感覺真是奇怪。不過我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬別緊張”。可當我走上去的時候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩的名字：《何滿子》，然后就開始背起詩來，我不知道我背得好不好，也不知道背對了沒有，我左手一直在無意識的擺動，我連怎么走下講臺都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識到我已經背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學上臺都非常緊張。當老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時光。
老師小學生四年級作文 篇8
當我還是個孩子的時候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺得我真的是世界上最幸福的人。看著老師對作文的深情評語，看著老師優美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著，卻從未改變。
那時，當我在小學的時候，我仍然害怕興奮。據說小學老師非常嚴格。我真是一個膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時，我發現老師清澈的眼睛——帶著鼓勵的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學方法相當死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個一個地背誦。我對此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進教室，卻發現老師表情平靜，似乎沒有注意到我的小動作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風雨前的平靜，是嗎？最后，懷著愧疚的心情，我一步一步走進她的辦公室，接受了她的責備。她什么也沒說，只是用略帶責備的目光看著我，低下頭批準了最后一項任務。然后她笑著對我說，“把作業搬回教室！”看著堆積如山的練習本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業。
時光飛逝，七年轉眼即逝。教師節前夕，我去看她，想說點什么。然而，一千個單詞變成了省略號。我不能說，也不想說。
老師，老師！你把我從一個膽小無知的孩子培養成一個活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機會來一點一點激發我的潛能。當我驕傲的時候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進了我的內心，成為了我的良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個勤奮的園丁和奉獻的蠟燭，也是一個照亮我未來的天使，與我耳語，給我經驗。此時，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無盡的贊美已經無法表達，是我對你的感激！
九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
老師小學生四年級作文 篇9
臨近體育課，看著窗外紛紛落下的雨滴，大部分同學都拿出作業本，想趁這節課的時間，盡量多寫點回家作業。
“嗒，嗒”清脆而又有些急促的高跟鞋聲傳來，她來了。“這節課不是體育嗎？”幾個同學開始竊竊私語。可她已經站在了講臺上，神情是前所未有的嚴肅，左手握拳用右手抱住，仿佛有什么大事將要宣布。
同學們帶著滿心的疑惑紛紛回位，班上立刻安靜了下來。
看到大家都坐下了，她開始講最近班上的情況與她發現的一些問題。從她擔心的班級現狀到自己的感受，她主要講了一些最近調查的手機問題。“我很相信你們。”她是這么說的。透過她那副眼鏡，我似乎看見了那雙眼睛中的焦灼與期盼。
我不禁開始端詳起眼前的她來，她今天穿了一件深藍色的大衣，棕色又帶著點金黃的齊肩短發顯得她十分的精神，帶著一點活潑俏皮，也不失優雅。她平常都十分溫柔，很少發火，今天她可是真的生氣了，白皙的臉龐被染上了兩朵不同尋常的緋紅。
最后，她說她正在盡自己全力當一個溫柔的老師。我認為她已經做到了，她不僅是一個溫柔細心的老師，更像是一個善解人意的好朋友。每次考試后交上去的反思，每一份她都會認認真真地看，然后將一些她認為很重要的詞句劃下來，寫上鼓勵的話語。有時候，我會在我的反思的最后寫上一些遇到的問題，她也會很耐心地寫上一長段話來回答我。她既像是我的好朋友，又像是我的人生導師，幫我解決學習生活中遇到的問題。
“嗒，嗒”是高跟鞋踩在地上的聲音，她離開了教室。那清脆的腳步聲似乎又像是在嘆息，它如同警鐘，敲響了同學們的心，催促著同學們不斷奮進。
老師小學生四年級作文 篇10
從入學到現在，在我身邊出現過許許多多的老師。雖然有一些老師我忘記了他們，但是我最難忘的是小學教我語文的的周老師。
現在回想起，她當時大約二十歲。笑起來好像一個小孩。但在我的腦海里，她是一個溫柔而美麗的人。
我記得，那是我入學的第一天，放學的鈴聲響過，同學們陸陸續續被家長接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時變得冷冷清清。可是，我的媽媽還沒來，站在禮堂里面，看著外面偶爾從面前走過的生面孔，望著四周的墻壁，我忍不住哭了。這時，周老師走過來了，用手輕輕擦去我眼角的淚水，說：“你的父母一定很忙。我們先在這里稍等一會兒，如果你的父母還不來，老師送你回家。"周老師的手是那么溫暖，周老師的話是那么親切，就像我的媽媽。頓時我覺得校園不再陌生，我仿佛已經回到自己的家了。
我還記得，一次我在和同學們玩耍時，突然一塊石頭絆倒了我，周老師看見后，馬上沖過來，把我扶進辦公室，關切地問我：“怎樣了？腳還疼嗎？”看見周老師這樣對我，我心想：長大后我一定要報答周老師。接著周老師在藥箱里，拿了止血貼和消炎水出來，小心翼翼地幫我包扎傷口，又扶我回教室，對我說："等放學后，我就送你回家。”
我更記得，三年級的家長會，那天校園里貼滿了標語，就像過節。同學們的優秀作文，獲獎的作文，豐富多彩的手工制品，琳瑯滿目，或張掛、或擺放在禮堂的四周。我也是站在這個地方，宣讀著自己獲獎的作文《貓》。盡管那篇作文里的每一個字，每一句話，都已牢記在心中，但是面對的都是成年的家長，我還是有點緊張。那時，周老師就坐在臺下第一排，她向我點點頭，投來鼓勵、信任的目光。老師的目光讓我鎮定了情緒，找回了信心，我用清晰響亮的聲音，朗讀著已會背誦的作文，并贏得了家長們的陣陣掌聲。
啊！敬愛的周老師，是您給了我信心，為我開啟智慧的門窗。“誰言寸草心，報得三春暉。”我永遠不會忘記您對我的愛。
老師小學生四年級作文 篇11
老王是憨的。記得有一天，我們在上課，一位同學突然舉起了手，好像有什么事。待老王叫他起來，只見他說到：“老王，你的口罩是不是帶反了？”“不會吧……”老王帶著疑惑的神情，邊說邊拿下了口罩。老王看著她剛弄下來的口罩，說到：“不是深色朝外，淺色朝內嗎？”“是啊，可前面是淺色朝外啊！”“啊，是嗎，那我不是白帶了嗎？”說著便露出一副“發現新大陸”的表情，“我以后肯定會戴正的！”但是在第二天上課的時候，我們發現老王換了一個灰色的口罩，并且看起來戴著也不對頭。好多同學憋著笑，直到昨天那位同學站了出來再次指正老王的錯誤。“不可能！我已經檢查過了！”“老王，你真的戴反了。雖然說正反兩面顏色差不多，但還是看得出來正反的。”“啊，我好像真的反了呢……”我本以為老王在第一次吸取教訓后就不會再戴反了，但沒想到在這之后又戴反了一次。
老王是幽默的。記得那天，老王在說我們班的“小王”和“小雨”射水的事，老王說：“我們的小王和小雨啊下課噴來噴去，弄得‘濕身’不說，還噴到了其他人。我開車時，看到有兩個人在馬路上來噴水，你追我趕玩得不亦樂乎。我還在想是誰這么皮，結果一細看，不就是小王和小雨嗎？”頓時，班里笑聲一片。之后呢，老王的班會課上時不時就會提到“小王和小雨互相噴水”這件事兒，來做我們班會主題討論事件的范例。但是每次老王都會說：“我可沒有特指是哪個小王和哪個小雨，你們不要對號入座。”
這就是我們的班主任——老王，一個獨一無二的老王，有趣的老王。
老師小學生四年級作文 篇12
我崇敬的老師：
從前，對“老師”二字的理解總是那么空洞，對老師講的話，只是一味地贊許。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對于這些象征老師默默無聞地作出奉獻的詩句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話語，卻未懂多少個春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開，我真正感覺到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。
我們的生活老師-舒老師真好!她的責問是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的生活。我們的每一天，因為有她而更加精彩。
每當我們在教室中學習而忙碌了一天回到寢室的時候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。
生活老師的關愛給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家里有事而沒有回家，就在住校。我吃完晚飯的時候我和幾個同學玩耍，我們到操場上踢足球，我和一個同學撞著了，我被她碰在了地上。開始還沒有什么問題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎么的。
不過到了7點鐘的時候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來。生活生活老師-舒老師過來了，她問我怎么了。我告訴她我摔著了，很痛很痛。數學老師過來了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒有弄著哪里。我同意了。在乘車的時候，老師一直在問我的情況。我對她說我沒事，讓她放心。不過生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。
生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學建立起友誼之橋;生活老師是天使，為我的學習插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁，為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人;
讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀;
讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花;
讓我們來做土的事業吧，把千棵花孕育得根深葉茂;
讓我們將來做老師的事業吧，把祖國的后代教成棟梁之才吧!
老師小學生四年級作文 篇13
馬上就要小學畢業了，六年來，有許許多多教給我知識的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的.班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學生活，是她把我們從一個個什么也不懂的小孩，教育成一個個通情達理的好少年……我永遠也忘不了她。
孫老師是一個有很強責任心的人，她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業情況，別的老師很少批單紙作業，而孫老師卻一項也不放過。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業寫得很慢，請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習慣。
孫老師不但對工作認真，而且總是以各種方式啟發學生，讓學生喜歡文學，搞點兒文學創作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚和父親的批評時，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當他把那“稚嫩”的小說給老師看時，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學們的好評，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會忘記孫老師的，今天，我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學生自豪。
一句俗話說得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。
老師小學生四年級作文 篇14
今天老師讓我們描寫人物，老師給我們當模特，我們都把老師描寫的和天仙一樣美麗，下面就聽一聽我寫的吧！
我們的作文老師是女的，我猜大概３２歲吧！她有象瀑布一樣的長發，她的眼睛水汪汪的，眉毛濃濃的，鼻子高高的，長著一張櫻桃小嘴，而且還能說會道的，今天老師穿著紅色的裙子，腳下穿著鑲著很多小鉆石的高跟鞋。
她走進教室的時候腳步輕輕的走而又速的走上講臺，她走進教室的時候有一個習慣就是喜歡笑瞇瞇的走上來，她每次擦黑板都喜歡擦的干干凈凈的。老師講話時特別喜歡做手勢，她站在講臺前說話，說話的時候非常幽默。我們寫作文的時候老師就喜歡走來走去，看我們的作文，看到哪個同學寫的好就用洪亮的聲音點出來；不會寫作文的，就說：“快寫，加油！”如果是語文老師看到我們寫那么少，就會罵起人來！嚇得我們只好重寫了，每當這時候我們就會遭殃了。
在寫作文的日子里我們玩了一個道聽途說的游戲，我們傳的牛頭不對馬嘴，沒有一個傳對了的！我們和老師都笑成了一窩蜂，我非常喜歡這位和藹的作文老師，和我們的語文老師真是天壤之別啊！
老師小學生四年級作文 篇15
一切過去了的都會轉成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
人生就是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛就是一個燦爛發亮的光點，一向在我的心中閃爍。
這天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永久奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。
老師小學生四年級作文 篇16
三年級的時候，語文老師換了。他個子雖然不高，但是穿得很時尚。她剛走到講臺前，就做了一個自我介紹：“同學們好，我是你們的新語文老師，我姓賈，大家能猜一猜我的姓怎么寫嗎？”同學們七嘴八舌的說了起來：“是真假的假”。“錯了，我可是真的老師，不是冒牌貨。”“是甲乙丙丁的甲”。“還是不對，這個甲的意思是最好的意思，我可不能確定我是最好的老師，告訴同學們吧，我的賈是上下結構，上面一個西方的西，下面一個貝殼的貝，就是唐朝那個大詩人賈島的賈”。“噢！”我們恍然大悟。
賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結合，從小故事中學到令常人難懂的知識。
一次，課堂氣氛相當沉悶 ，老師講了一 個非常好笑的故事。從前有一個孩子叫謝竟，他爸爸帶他去長江游泳。爸爸把衣服掛在了一棵千年古樹上，隨口說了一句：“千年古樹為衣架”。讓謝晉對出下聯，謝晉對道：“萬里長江為澡盆”。同學們笑的前仰后合，從中賈老師讓我們學到了一個對對聯的知識：仄起平收。
這就是我們的語文老師，他姓賈，名玉蘭，叫賈玉蘭。
老師小學生四年級作文 篇17
黎老師是我四年級時的語文老師。只要是她上課就像是有一塊大磁鐵一樣緊緊地吸引著我們，因為她上課語言準確又生動，語調抑揚頓挫，朗讀的時候非常有感情，我最喜歡上黎老師的課。
黎老師長著一頭烏黑的秀發，水汪汪的眼睛炯炯有神，小而挺的鼻子架著一副漂亮的眼鏡，可愛的臉上有一張櫻桃似的小嘴。她個子雖然不高，但是知識十分豐富。
我印象最深刻的是她給我們上的《桂林山水》一課。黎老師說：“下面請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的美：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到，它在流動……”我們聽著想著，覺得自己仿佛已經隨著老師暢游漓江，在欣賞著桂林水的美麗。老師讀完后，又“帶領”我們仔細品讀桂林的山。黎老師每一句形象生動的話，每一個準確有趣的詞語，就好像在我們面前描出了一座座驚險奇秀的桂林山！連班上最調皮的幾個同學都聽得津津有味，思考想象著……
黎老師的語文課就是這樣，用豐富的情感，創造出一種具體生動的情境，帶領著我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡黎老師，更喜歡上黎老師的語文課。
老師小學生四年級作文 篇18
在小雅作文的教室里，有這么一位老師：他嚴厲，搞笑，風趣，他就是我們的作文老師——何老師。
他個子高高的，身材很瘦，長著一張瓜子臉，五官也非常帥，黑黑的眉毛，兩顆大眼珠一轉一轉的，鼻梁高高的，還長著一張能說會道的嘴巴，留著短發，看起來格外帥氣。何老師每天都換衣服，他干凈，帥氣，最帥氣的那一次是穿著淡藍色的短袖，穿著淡灰色的長褲，皮鞋擦的亮亮的，看起來真像一個紳士。
他非常搞笑，有一次，我們班的鄧世通沒有專心聽課，而且那時講的是描寫神態，只見何老師把粉筆掰成兩截，拿著一截向他扔去，只見鄧世通嚇得面目猙獰，眼珠瞪得大大的，嘴巴也張大開，里面的大白牙都露出來了。只見何老師說“鄧世通同學的臉是被驚嚇時的樣子，書上沒有，你們參照一下吧！” 他這一舉動弄的我們哄堂大笑。
他還是一個嚴厲的人。有一次我們班上魏玉森不聽課，何老師把粉筆一扔，大聲叫到“魏玉森”，只見他臉紅紅的，兩眼中冒出憤怒的火焰都要燒到我們了，魏玉森一看，馬上把他那副調皮搗蛋的勁收回了。
這就是我們的何老師，一個搞笑的，一個幽默的，一個嚴厲的老師。
老師小學生四年級作文 篇19
看到這個題目，我感到很糾結。一位同學說：“讓我們寫作文也就算了，還讓寫《心目中的好老師》！”真是童言無忌！
我的好老師，簡單來說，應是那種對學生溫和的人，譬如小學六年級的數學老師。她的臉像白瓷娃娃一樣白，瞇著的眼像畫上去的兩條線。但是，一到上課，這位老師便容光煥發，睜大眼睛注 視著大家。倘若有同學昏昏欲睡，她便提高音量，定能把大家喚回神。我十分贊同這種不傷學生自尊心的方法。
正是因為如此，我的數學成績在六年級這個瓶頸時刻，從七十九分跳到了九十七分。我對李老師，如同丘吉爾對校長一樣，直到現在還十分尊敬，直到現在還能清晰地記得那張白瓷娃娃般的臉。
因為這樣，我便期望能當一位受學生愛戴的老師。上初中后，我一個勁地“猛沖”。為了以后可以考上普高，為了之后出人頭地，上課使勁地學知識，雖然好難消化。我也抱著這樣的想法，抬起自己 被凍得發麻的雙腿，咬著牙跑完要命的八百米。
在初中，我的成績明顯提高了，這多謝多位初中的老師，使我有了自信，能在上課認真聽講。
人的一生中總會遇到一些貴人，而這些好老師不就是嗎？感謝他們陪我成長！
老師小學生四年級作文 篇20
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永不停止工作的機器……但我要說老師像一根蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話用在老師身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經過老師的窗前，總會看到他們仍然在電燈的陪伴下認真批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹、學得更扎實，不惜花費很長時間去做很多模型。作業本上的每一個對勾、每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解。“師恩重如山。”“滴水之恩當涌泉相報。”同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子們的愛！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才。老師們是一根不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭。
老師是無私的，他們能接受一切贊美。
老師小學生四年級作文 篇21
四年級時，我們班換了一位科學老師，他姓胡，同時也是學校的教導主任。
胡老師體型略胖，到哪兒都會挺著個大肚子，我和同學們經常在背地里開玩笑地說：“胡老師到底啥時候生啊？”他還有一個特別明顯特點：腿短短胖胖，腰上的褲子仿佛隨時都會掉下來。
上久了胡老師的課，我突然發現他有強迫癥。每回給我們在一體機上畫圖時，他從來不徒手畫，都要借助一旁的圖形來完成畫圖。畫好后，還要在端詳一番，直到把上下左右都調成均衡后，才肯繼續給我們講課。
上課前，他總要我們也把東西整理得井井有條。書本全部統一放在課桌的右上角；桌上除了書和筆，其他一律收起，連筆袋都不放過；做完試驗后，還必須把所有容器拿到衛生間，清洗得一點兒臟東西都不能沾，若被發現沒清理干凈，可是要留下來做衛生的。
胡老師有時會對我們非常嚴厲，但大多時候會和我們嬉皮笑臉，除了班主任，他是唯一一位能夠管得住我們班的老師。他深受大家的喜愛，也讓不愛科學的我慢慢理解科學的樂趣，愛上了科學。
胡老師雖不是本校大名鼎鼎，誰都認識的大人物，但在我眼里，卻是個獨一無二的好老師。
老師小學生四年級作文 篇22
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;我感恩我的老師，因為它教會我做人。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從小學生到求知若渴的青少年，老師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程，同時社會的發展也更需要老師。
記得有一位老師曾說過：“我不需要太多榮譽和贊美我只喜歡‘老師’這兩個字“這些質樸的的語言無疑是所有老師的心聲，我感謝老師們對我的諄諄教導，然而再多再美 的語言，也比不上用行動來感恩老師。
當我懷著害怕的心情，第一次跨進校門時，老師那和藹的笑容，給我了幾絲安慰，把我帶進了豐富多彩的校園;當我懷著疑惑的心，面對第一道難題時，老師您給我耐心的講解;當我懷著慚愧的心，面對錯誤時，老師您意味深長的教我做人的道理......
無論我遇到了什么，您都會與我一起面對。
老師，您在我心里，您是偉大的，我發自內心的感謝您，感恩您，我親愛的老師，感謝您對我所做的一切，感謝您對我的付出。
最后，讓我真誠的對您說聲：“謝謝您，老師”。
老師小學生四年級作文 篇23
我有一位和藹可親的語文老師，她的名字叫宋燕。
她高高的個子，瘦瘦的；潔白的皮膚，整潔大方的衣著總顯得那么高雅；每次走進教室，她的臉上總掛著甜甜的微笑，課堂上，任何同學的小動作都逃不過她那雙明亮的大眼睛，她的靈敏的耳朵，能夠聽清每個同學的竊竊私語，我真佩服她！
她對同學們的書寫要求一直非常嚴格。記得有一次抄大作文，天氣很冷，寒風呼呼地從窗子外鉆進教室，我忍不住地打哆嗦，寫字的手被凍得僵硬，不聽我的使喚，等我終于抄完了以后，才發現我寫得字歪歪扭扭，難看極了。看著同學們陸陸續續交上了作文，我也跟著交上了。
那天下午，上完了活動課，老師叫我上辦公室，她找出我的作文本，我一看就明白了，心里七上八下，像有個小鼓似的在“咚咚”地敲著，我站在那里，等著挨老師的批評。老師翻開我的作文本，微笑著對我說：“你自己跟前一篇作文比一比，看看哪篇寫得比較好呢？”我接過作文本用蚊子般的聲音不好意思地說：“前一篇寫的好。”“那今天晚上回去認真地重寫，怎么樣？”我使勁地點了點頭，望著老師親切信任的目光，此時的我渾身一陣溫暖，如同沐浴在陽光下。
真感謝您，我的語文老師！
老師小學生四年級作文 篇24
在學校生活了快將近四年的我，拿過了不少獎狀，這些獎狀當然也少不了老師對我的精心教育。我最感謝張老師，她是我的班主任，雖然沒有其他老師漂亮，可是她端莊大方，和藹可親，不會為雞毛蒜皮的小事去說同學。不過有些同學特別不聽話時，老師會大發雷霆，不過她也不想這樣說同學，警告他下次不要再犯了。我和同學都很敬佩這位老師。
有一次我們要上體活課，可是因為外面下雨，我們就坐在教室里。本來應該看動畫片的，可是因為有些同學吵吵鬧鬧，老師就讓我們練坐，同學們個個兒唉聲嘆氣。我在心里暗暗反抗，可是轉念又想到古人所說的“嚴是愛，松是害”呀！
一天，老師又叫我打印東西，又搬作業，有送文件，把我累得快趴下了。回家后，我想媽媽說了這件事情，她沒生氣，反而笑了笑說：“老師這是喜歡你，不喜歡你要你做那么多事干嘛，就是因為她喜歡你呀！”我心想到：原來如此。
雖然剛才的事讓人感覺沒有任何意義，可在我看來，老師不僅喜歡我，更喜歡同學。因為我是副班長，是同學的代表，所以老師喜歡我就是喜歡班里的所有同學。
這就是和藹可親美麗的張老師！！
老師小學生四年級作文 篇25
試卷上的一個個紅色的惡魔正在肆意地炫耀著自己是一個個錯誤的象征，而卷首的分數更是刺痛了我的眼睛——79、5分。我倒吸了一口涼氣，這一次，我考得一塌糊涂。
項老師低頭改著試卷，她的一旁站著不知該從何處落筆訂正的我。我莫名的害怕著，害怕著，心里開始叫慌。
項老師仍舊埋頭改著試卷，突然，她開口對我說話了。“訂正好了嗎？要從中吸取教訓，下次不要再犯同樣的錯誤了。”項老師平靜地說著，眉毛緩緩地舒開，神情十分平和。
是的，我害怕別人會用同情、憐憫的眼神看著只考了79·5分的我，我不喜歡那一個個臉上流露出來的同情的眼神！我不需要同情，不需要！
項老師的話平平淡淡，臉上也沒有任何與同情沾邊的表情，在這個時候，越多的安慰與同情只會讓我更加感到難過，更加想哭。現在，我只需要項老師這么一句淡淡語氣的話和平靜的眼神就夠了，這足可以讓我堅強起來。
項老師了解每一個學生，她知道此時的我的心情是怎樣的，她知道該用什么方式來讓我重拾信心，但是，她一定不知道，此刻，我的心里是多么充滿感恩！
老師小學生四年級作文 篇26
時光荏苒，周老師你還好嗎？
周老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
周老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
周老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
周老師，我想對你說：如果沒有你的寬恕和寬容（包容），或許我不會那么大膽；如果沒有你，或許我就不會反抗那些欺負我的男生；如果沒有你，或許就沒有我小學三年的的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
周老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
最后，老師，我要對你說：教師節到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！
老師小學生四年級作文 篇27
在三年級的時候，我們班來了一位語文老師一一屠老師。她每天都笑哈哈的。俗話說得好：每天笑一笑，總歸不會老。果然屠老師到現在每一跟頭發都烏黑發亮，就算是用放大鏡看，都找不到一根白頭發。她剪得一頭短發，挺拔的比量上戴著一副眼鏡，給人一種很有學問的感覺。老師的嘴不大，但牙齒非常潔白，也很整齊，就像一排列隊的士兵。
屠老師雖然看起來挺溫柔的，但是脾氣作業來嚴格了呢！她從來都不放過任何一個角落！所以同學們一點也不敢馬虎每天小練，大練，作業本都明明白白，整整齊齊；只寫的有板有眼，從來都不敢潦草。老師雖然看起來校訓同學的時候很嚴厲，但是她其實是＂刀子嘴豆腐心呢！
記得有一次我們班的一位同學吐了，老師立即趕過來，吩咐一個同學拿拖把丶垃圾桶幫忙清理污物，又到了一杯水給這位同學。等到那位同學舒服一點之后。趕緊打電話叫她媽媽來接她，等嘔吐的同學走了以后，屠老師才繼續來教我們寫字。啊！老師是多么的辛苦呀！真是＂鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花＂呀！
這就是我們和藹可親的屠老師，我心中的最美老師。
老師小學生四年級作文 篇28
新的學期開學了，我們像往常一樣高高興興地走進那熟悉的學校。一切依舊，只是不見了教了我們三年的數學老師——陳老師的身影！原來她輪崗到沙灣小學去了。我有些失落，好像心也隨陳老師走了，怎么連再見都沒給我們說一聲就走了。陳老師我們想念您！我們還不習慣新老師的教學方法，我們想念您陽光般燦爛地笑容。陳老師有一雙會說話而且閃亮的大眼睛，我懂得陳老師眼睛——講的話。同學們也懂得陳老師眼睛——講的話。只要上課有同學搞小動作，陳老師就會一邊講課，一邊用眼睛流露出嚴肅的目光掃視同學。同學馬上就知道自己錯了。
有一次，我的數學考得不好。試卷發下來，陳老師用責備的目光注視了我一下，急得我慚愧的低下了頭。但是，更多的時候，我發現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著愛和期待。現在我們已經是四年級了，我們的成績有你辛勤的汗水，更傾注了您三年的心血。因為有您贊許的目光給我以鞭策，給我以鼓勵。它將在我的記憶深處扎根，伴隨著我去迎接新的明天。
老師小學生四年級作文 篇29
要說起我們班最負責任的老師，那數學老師當之無愧。
艾老師留著一頭卷卷的小短發，戴著一副眼鏡，眼睛小小的卻透出嚴厲的目光。
課堂上簡直就是學生們的戰場！
每次上數學課前我們都要提前準備好天天計算，還要提前五分鐘回教室，或許有些同學就會抱怨了，下課就十分鐘，艾老師還要占五分鐘，那不就相當于只有五分鐘活動時間了嗎！但我不這么覺得，艾老師她不也犧牲了自己的時間嗎？她這么做不還是為了我們好，想讓我們成績提升，我們應該感謝她才對呀！
有時候上課艾老師會講題目，簡單一點的會讓我們來講，這方面我就不擅長，有些題目我會做，但講不出來。這時候艾老師就會苦口婆心地說：“勇敢一點，說錯了也沒關系。”
艾老師對我們的作業要求也很嚴格。
每天下午我們都要在二點之前到校，拿出練習冊找艾老師訂正，但如果你在教室里訂正，艾老師會說：“不是說過在家提前訂正好，不許在課堂上訂正。”
這就是我們的數學老師，雖然她很“兇”，很嚴格，但我們都知道她是最負責任的老師。
老師小學生四年級作文 篇30
我的班主任是語文全老師。今天，我就要來講講全老師。
她身高1米七左右，有著又短又干凈的頭發，櫻桃一樣的小嘴，經常流露出輕快而又好聽的聲音，細長的腿和她是絕配。
全老師不僅長得漂亮，還有著特殊的“變臉術”。
一天，全老師邁著輕快的步伐走進教室，開始繪聲繪色地講起了課。上到一半的時候，她原本幽默的臉突然一沉。原來是某某同學在和某某同學在說小話。全老師一步步逼近，可他們倆說得太起勁了，居然沒有發現全老師的逼近。全老師經過的同學全都感受到了冷風襲來。但是，只有等全老師站在他們倆身邊的時候，他們才反應過來，不敢抬頭，等著老師的一頓“唐僧”批評，果不其然，全老師批了一頓后，怒發沖冠地說：“抄課文！”之后，她走上講臺，繼續開始幽默且好玩的課程。
全老師，還有不到兩年的時光我們就要分開了。我喜歡你那“變臉術”，更喜歡你幽默生動的課程。我們五（1）班全體同學將永遠愛您！（公眾號：稻香村小學2017級碩果班）
老師小學生四年級作文 篇31
因此，麗麗告訴了他們真相。我不知道他們父母沒文化，很臟，但是麗麗平時脾氣不好，就和父母吵架了。但是他們的父母去找校長告她。于是麗麗來到了校長辦公室。
我一來到辦公室就聽到了噪音！
家長亂七八糟的說：‘我的孩子只是犯了一些小錯誤。難道他們下次就不敢了嗎？他們都開始一起工作。‘這是什么樣的老師？’' 。
李小姐，鑒于我們學校教師短缺，你不要慌著辭退。這個月沒有獎金！
莉莉聽到這話，哭著跑出了教室。要知道，麗麗平時也是個嬌生慣養的孩子。
但是莉莉覺得她現在是老師了，想給孩子們做個榜樣，于是擦了擦眼淚，回到了教室。那些調皮的學生看到老師來了，就一起大聲說：這是女老師嗎？動不了就打人。有錯嗎？”莉莉聽著，壓下火，微笑著走到講臺。
然而，一切都不那么順利，麻煩又來了，因為突然班里有人哭了。
這時，麗麗忍不住了，眼淚像斷了線的珍珠一樣掉了下來。
她沖出教室，開始大哭起來。
學生們看到后，紛紛議論起來
老師小學生四年級作文 篇32
她，像園丁辛勤的培育著我們；她，像春雨，滋潤著我們的心田；她，就是我們敬愛的黃老師。
黃老師有一頭烏黑發亮的長發，像垂直流下的瀑布，那長發披散在肩上，看起來特別飄逸。那眉毛又濃又密，猶如彎彎的新月一樣。她的眼睛炯炯有神，如同兩顆黑寶石一樣，充滿了智慧的光芒。我們的一舉一動都逃不過黃老師的這雙“火眼金睛”。黃老師的嘴巴最具有特點，特別能說會道，一說起話來，就滔滔不絕。
黃老師朗誦的聲音可好聽了。記得在上《西湖》那一課時，黃老師聲情并茂地讀著：“站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒……”她時而抑揚頓挫，時而慷慨激昂，時而感情飽滿。讀得我仿佛此刻正置身于西湖中，西湖的美景盡收眼底，我深深地陶醉了。剛讀完，教室里立刻爆發出了經久不息的掌聲。而我呢，還沉醉在西湖的美景中，直到同桌捅了我一下，我才從美景中“走”了出來。
我喜歡黃老師，不僅因為她上課生動有趣，更因為我有幸遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
老師小學生四年級作文 篇33
我們的體育活動老師經常穿著運動服，脖子上掛著個哨子，每次叫我們集合的時候都會吹他的哨子，仿佛他的哨子就是他的另一張嘴一樣。
我們的體育活動老師還是一個大高個兒，有1米9高呢！在他面前貴妃老師就像個小矮人，我們就像一群洋娃娃。
他給我們上課的時候經常會和我們做游戲，比如：躲避球、丟沙包。但我發現大高個兒老師為什么經常生病啊？看他身體這么壯，可貴妃老師總是說：“你們的何老師生病了，今天我們上語文。”唉，我想這應該是全世界主科老師的口頭禪吧！就這樣，我們每周一節的體育活動課變成了每周零節。
他有很多帶我們活動的方法，有時候是游戲，有時候是讓我們進行一些比賽。游戲就像我剛才說的丟沙包、躲避球之類的。比賽的形式多種多樣，有賽跑、兔子跳、頂球，拋球……這些比賽和游戲讓我們體驗到了快樂，所以我們大家都很喜歡上體育活動課。
有時候有些同學沒聽懂規則就開始玩游戲或比賽，老師看到后就會重新說一遍規則確認我們聽懂了再離開。
這就是我們活力四射的大高個兒老師！
老師小學生四年級作文 篇34
老師像春風，細心地吹拂著我們成長；老師像月亮，在天空呵護著我們發光；老師還像一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉。
我的英語老師，是我最喜歡的老師。她姓王，有一雙炯炯有神的大眼睛。每在上課時，她總用那雙美麗的大眼睛看著我們。一張能說會道的嘴，為我們講語法，講課后習題；休息時，還會陪我們聊天。每個同學們都很喜歡她。
其實，她并不是我的啟蒙老師，只教新概念課程。我來到這個班，成為她的學生可是“一波三折”。最初，我在陳老師的班級學了兩年，又到四教室高老師那里學了一年，最后才到王老師這里學習。王老師對我這個“插班生”可是十分關心。
一次，王老師帶我們做初中的中考題，我很快便做完了。老師叫同學回答問題，全班沒有幾個同學舉手，老師有些失望。我大膽地舉起了手。
老師看到我舉手，便十分熱情地叫我回答。“這道題選B。”對了，因為Mary是第三人稱，所以不用Knows。我十分開心我做對了，老師也高興地表揚了我。
老師，您是我們成長路上充滿陽光的輔助者，有了您的幫助，我會更加努力地前行！
老師小學生四年級作文 篇35
我以前的班主任周老師，她個子高高瘦瘦的，扎著一個馬尾辮，走起路來辮子一甩一甩的，整個人看起來是那么生機靈動。但是令我印象深刻的還是她那雙會“說話”的眼睛，仿佛一眼就能看穿別人的心思。
那是二年級時，學校要選拔足球小將，我熱愛足球，可是我卻沒有勇氣踴躍報名。膽小的我把剛舉起的手又迅速放下，周老師用那雙會說話的眼睛示意我站起來，靠近我用手輕拍著我的肩膀說：“小褚你是不是想踢足球呀？”我靦腆地點了點頭，她用鼓勵的眼神看著我說：“那你跟我們講講熱愛足球的原因吧”“足球不僅能強身健體，我更希望中國足球能沖出亞洲，走向世界”我一下子脫口而出，說出了我的的心里話。周老師帶頭鼓掌，頓時教室響起了雷鳴般的掌聲！
現在的我已經成為學校足球隊的隊長，如果當初沒有周老師鼓勵我走上講臺，也不會出現今天的我。是您把我從一個膽小怯弱的小男孩變成了今天陽光自信的小男子漢。我深深的感激您我敬愛的老師，我會一直努力，堅定的一步一個腳印走向成功！
老師小學生四年級作文 篇36
從小到大，教過我的老師有很多，但我今天寫的老師不是人，而是一個小東西——粉筆。
你聽，“叮鈴鈴”又上課，老師拿起一根粉筆，寫下今天的新知識。在于粉筆盒黑板摩擦的同時，粉筆末兒落滿了整個講臺，也落到了老師的身上，同學的桌子上。
這時，我仿佛聽到了粉筆在自言自語：“為了學生們能學到更多的知識，就算粉身碎骨，又有什么關系呢？”這粉筆末兒就像粉筆落下的眼淚。我想問一問粉筆：“你付出這么多，甚至付出了生命，都不求一絲回報，難道你補覺得不公平嗎？”我被粉筆的奉獻精神打動了。難道不是嗎？它忍受著巨大的痛苦，為的是讓我們學到更多的知識，讓我們在知識的世界里遨游。
你聽，粉筆在黑板上摩擦出了“嗞嗞”的響聲，好像在發出痛苦的呻吟。隨著粉末漸漸落下，我仿佛看到粉筆的頭、身體和胳膊在不斷地消磨，它的身軀越來越小。可它沒有一絲報怨，一絲怨言。
最后，粉筆沒有了，為了我們，它犧牲了自己，這種無私奉獻的精神值得我們學習。粉筆——就是我們的老師！
老師小學生四年級作文 篇37
是誰，把雨露灑滿大地?是誰，把幼苗辛勤哺育?是老師。老師如春風，吹拂這我們的心靈，使我們萌生對學習的熱愛之情;老師如夏雨，滋潤著我們的心田，帶我們遨游知識的海洋;老師如秋菊，如冬梅，打開我們的心聲，教我們如何要學會堅強!
我們有很多位令我們敬愛的老師，數學老師，語文老師，英語老師……我們心中最美的老師是語文老師。
我的語文老師，如秋天般的雨，溫柔而細膩，是一位如詩如畫的女子。她雖然不是我們第一個老師，但她的美已深深烙在我的心上。
是她，教我們學習古文古詩，在詩的天地間遨游。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，我們的親人。有快樂的事時，找她分享，她會開心的和你一起笑;有難過的事時，她也會幫你分擔，給你想辦法。在衣服破的時候，她是第一個拿來針線，一針針地縫好，如親人一般。
是她，傳承了我國的博大文化，教我們練好字，認真學文化。晚自習時，是學生最幸福的時候，有她的歌聲陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂中學習，理解每一句話的含義，每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來，提高了成績。
老師小學生四年級作文 篇38
兩個月前我們班來了三位實習老師，一位是董老師，一位是金老師，一位是許老師。今天，我就給大家介紹一下董老師。
董老師，她的臉是瓜子臉，個子很高，細長的兩條腿，經常笑得眼睛瞇成一條縫。我們都叫她“老子”，為什么呢？因為，有一天董老師在給我們講課時，本想說“老師”的，但是因為口誤卻說成了“老子”，我們全班同學都笑了起來。有的人有趣地說：“現在‘老子’就在我們身邊了，我們可要好好學哦！”我們全班同學又哈哈（^_^）大笑起來。你看我們這班孩子淘氣吧！
還有一次，董老師叫我回答問題時，題目寫在黑板上我看不清，我回答不出答案，董老師很耐心地問我，“不懂嗎？”我搖搖頭沒說話，董老師鼓勵我，“大膽的，不怕，回答錯了沒關系。”我告訴老師是因為看不清黑板上的題目，董老師說：“哦，原來是這樣，那你看書，書上也有這個題目。”董老師又把題目讀了一遍，我順利地做了回答，董老師還獎勵我一顆小星星。
我和實習老師的趣事還有很多，但一時想不起來了，我們在這兩個月期間有時不是很聽話，有時開小差，有時很淘氣，對不起了，讓老師費心了。
老師小學生四年級作文 篇39
童年里，我們就像谷粒一樣，在老師的培養教導下快樂成長。
老師雖然您經常罵我們，不過我們知道老師正在操心著我們的學習生活。雖然老師經常說我們不如三班的同學學習好，但有一回，您給我們布置了重寫周記《美麗的校園》，然后，您就叫我們下樓觀察校園，方便我們寫好周記。當聽后，我們馬上拿起本子和筆下樓觀察我們美麗的校園，當寫作時我們能很快地寫完這篇作文。
有一次，老師您布置了背日積月累，可是第二天，我和幾個同學卻怎么也背不出，老師您就叫我們放學去老師辦公室背。放學后我們就在老師辦公室背書，其他同學都背完了，只留下我和另一位同學沒完成，老師您讓我兩明天回校在檢查，第二天，我兩終于能完整流暢地背好了。
還有一次，老師要求我們背第2課課文。當時我背剩還差一個字，您要求我重背。當老師叫不會背的同學站起來時，我本來就不用重背的，不過我的同桌向老師說我背得慢，老師告訴我。您先不寫我的名字叫我跟同桌背，我也能背好了。
老師您辛苦了！為我們日夜操勞。感謝您我們敬愛的好老師！
老師小學生四年級作文 篇40
我要講得老師是一位和藹可親，平易近人，而且童心未泯的老師。她就是教我跳拉丁舞的蔣老師。
在上課時候，她對我們很嚴厲。但在課余時候，她更像是一個活潑的大姐姐。因為她是那樣的溫柔，那樣的幽默！
記得有一次，因為當時離上課還有半個多小時。在做完壓腿等預備活動后。我們玩起了老鷹抓小雞的游戲。由于時間寬裕，我們決定每人都有一次做老鷹的機會。游戲開始，先是成菲雨做老鷹，最小的尹思青在中間，我在最后。由于跳舞的鞋是高跟鞋，跑起來很不方便，所以我很快就被抓到了。輪到我做老鷹了，蔣老師開始只是在邊上看我們玩，看我們玩的開心。她自告奮勇要做母雞來保護后面的小雞。她那長長的手臂一張開，再加上她那靈活的步法，害我這只可憐的老鷹追的氣喘吁吁的也沒能抓到一只小雞啊！就在我累得夠嗆的時候只聽到“大母雞”蔣老師對我們說：“小雞們，上課時間到啦，我宣布，老鷹失敗，小雞勝利。游戲結束！”。
這就是我的一位像姐姐一樣的老師！
老師小學生四年級作文 篇41
在我的心目中有好多我喜歡的老師，其中，我最喜歡的就是上幼兒園時教我的張老師。
張老師很苗條，身高170厘米，體重才有100斤。她長著一雙水靈靈的大眼睛，鼻子翹翹的，嘴巴小小的，在她的頭上扎著一個馬尾辮，漂亮極了。
張老師講課還十分吸引人。比如，有一次，她教我們拼音時，發現忘了拿一個拼音卡，當時她十分著急。突然，她又急中生智，對我們說：“同學們，大家可不能學這個小拼音逃學的習慣哦！”這時，同學們都不約而同地為張老師鼓掌。校長路過這里，看到這一幕，也為張老師豎起了大拇指。
張老師的目光還具有"魔力"。當我上課不注意聽講，做小動作的時候，她就會投來嚴厲的目光，好像在說：“上課要注意聽講，不要做小動作。”這時，我就不再做小動作，而是聚精會神地聽老師講課。當我下課玩耍時，她又會投來溫柔的目光，好像在說：“好好玩耍吧，但不要打鬧哦！”這時，我就會有安全意識。
張老師的目光還可以讓我們從懶惰變為勤奮，從蠢笨變為聰慧。我愛我的張老師。
老師小學生四年級作文 篇42
科學家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發明設計了水母耳風暴預測儀。可以說，水母是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據對螢火蟲的研究，創造了日光燈，使人類的照明光源發生了很大變化。近年來，科學家先是從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素，后來又分離出了熒光酶，接著，又用化學方法人工合成了熒光素。由于這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環境而衍化出來的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥等共處外，以抵御天敵。人類將斑馬條紋應用到軍事上是一個很成功的仿生學例子。
根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電線桿、臺階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據章魚發明了煙霧彈。模仿老鼠發明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！
老師小學生四年級作文 篇43
李老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。她個子不高，皮膚黝黑，戴著一幅眼鏡，給人一種和藹可親的感覺。記得我剛上一年級時，第一次見到李老師，我就喜歡她了，因為李老師說話很溫柔。
現在，我已經是二年級的學生了。學習的內容越來越多，會寫的字也越來越多。可是最近我的作業寫得有點亂，李老師就溫和地對我說：“小董同學，寫字要認真，我相信你一定能寫好。”我當時心中流過一股暖流，同時也增添了許多動力。經過不斷練習和努力，我的作業有了明顯的起色。有一次，李老師指著我的作業對我說：“瞧，這完全可以寫好嘛！”我心中也很高興。有了李老師的贊許和鼓勵，我會更加努力學習。
平時，李老師教我們許多知識。她教我們寫生字、讀古詩、懂禮貌、學做人等等。無論她做什么事，對我們每個人都很耐心，這一點讓我很佩服。我想借我們學過的一篇課文《一株紫丁香》對李老師說，我希望在您心里種一株紫丁香。當您累了，紫丁香的綠葉在風里沙沙作響為您唱歌；當您困了，紫丁香的花香飄進夢里為您催眠，感謝您時時把我們掛牽。
老師小學生四年級作文 篇44
我們班原來的老師退休了，聽說來了一個年輕的老師。
我們想給新來的老師來個下馬威，所以叫了兩個同學去捉青蛙。青蛙捉回來了，我悄悄地把青蛙放在了粉筆盒里，等待著老師來臨。
“叮叮叮”上課時間到了，走廊上傳來一陣清脆的高跟鞋聲，我們把腰板坐得筆直的，滿臉期待。進來的果然是一位年輕的老師，長長的頭發聽話地披在肩上，長長的裙子上布滿了鮮花，一雙會笑的眼睛，漂亮極了。
“大家好，我是你們班的班主任，姓韓，名菲，我把我的名字寫在黑板上去吧！”說完，老師把手伸向粉筆，竟沒有任何的防備。當老師看見粉筆盒里的青蛙的時候，臉唰的一下就白了，我們不知所措的低下了頭，老師輕輕地把青蛙拿出來，笑瞇瞇地說：“謝謝同學們給我的見面禮，雖然有點意外，但我還是很高興的。”我們不知道老師的脾氣這么好，也“咯咯咯”地笑了起來。老師又說：“既然這樣，這節課我給你們講講青蛙的故事吧……”這節課我們聽得格外認真。
這就是我的新老師，也是我小學生涯最喜歡的老師。
老師小學生四年級作文 篇45
他有著強壯的身體，短短的頭發，一雙黑珍珠般的眼睛。他有時候和藹，有時候嚴厲。只要我們上課認真聽講，他就是那么的和藹可親，要是有同學違反紀律，他就會生氣，并且嚴厲地批評他。他就是我們的語文老師——盧老師。
我記得有一次，我們上課的時候，我和我的同桌說話，被老師看見了，這時，老師的臉色馬上晴轉多云，嚴厲地說：“陳超，站起來。”站著的時候我心里想：要是不和同學講話就不會被老師罰站了。下課了，老師走到我前面，和藹地說：“陳超，你上課要專心一點呀，要不，老師講的你怎么會懂得，學習又怎么能進步呢？以后可要改正哈。”聽了老師的話，我低著頭輕聲說：“恩！”這時，我心里暗暗想：我一定要改造上課說話的壞習慣。
還記得有一次，早上，我把我哥哥的作業拿來抄寫，被同學發現了，告訴了老師。這時，老師走過來生氣地說：“陳超，怎么能抄寫別人的作業呢，抄寫別人的作業就等于偷別人的東西，自己永遠也還是沒學會。”聽了老師的話，我低下了頭。我從內心里明白，老師的批評也是關心我們，希望我們能用心學習，做一個優秀的好學生。回家后，我就對自己說：我再也不會犯這樣的錯誤了。
這就是我那既嚴格又關心我們的盧老師。
老師小學生四年級作文 篇46
“上課。”.“同學們好！”
這兩乘女高音從教室里傳出來后，只要是熟人，一聽準知道這個班在上數學課，還知道任課老師是我們班的數學老師。——白老師。
白老師個子比較高，大大的眼睛，烏黑的頭發，眼珠滴溜滴溜得轉著，里面像是裝著一臺電子計算機。
白老師有一個大特點就是它神態基本上一個樣，很嚴肅，我狠少見他笑，像個數學家一樣。
白老師也很抓緊時間，下課鈴一響，白老師就進來“催繳作業”了。 只見他拿著他的記錄本兒，在黑板上的數學檔中飛快而又工整地寫下一串學號——那就是沒訂正好的作業的人的學號。她不停催我們快訂證作業，也時時試看看自己左手腕上那塊兒表。時間一到，他便風風火火走了。
白老師批改作業時也很認真，一絲不茍。他批改作業時，總把自己做的那份拿出來對照，從不馬虎。她一邊批改一邊對著自己的那份，嚴肅認真，還經常把我們易錯的題目講解了一遍又一遍。
這就是我的數學老師，既嚴肅又認真，我非常喜歡她。
老師小學生四年級作文 篇47
嶄新的一學期開始了，這個學期教導我們的是一位年輕的老師。她年輕靚麗，長得十分好看。一雙炯炯有神的眼睛，就如同黑珍珠一樣黑溜溜水汪汪的，挺巧的鼻子筆挺的，嘴巴是天生的蜜桃色，聲音也溫柔可敬，十分的柔美。但是令我們意想不到難以置信的是這個王老師卻十分的嚴肅。我還以為年輕的老師是很和善、溫柔的呢！
上課的時候，這個老師更加嚴肅了，板起面孔，講的內容竟然是生動有趣的，但是她的臉上課時就是偏偏笑不起來。而且她自己不笑也就算了，還不讓我們下面這幫學生嘻嘻哈哈的，說我們這樣不像讀書的，讀書就要嚴謹，必須一絲不茍，嚴肅地對待，不能夠像玩一樣，只有不馬虎，認真嚴謹，刻苦仔細了，才能學到真正的知識，才能學到屬于你自己的知識，永修不忘……雖然這個老師十分的嚴肅，但是我們卻都深深地明白，這老師對我們的是滿滿的愛，她希望我們學有所成，不要半途而廢！
這“嚴肅”的老師真是惹人喜愛！雖然她很“嚴肅”，但是她這樣做更是處于對我們這幫學生的愛……
老師小學生四年級作文 篇48
夜，陰沉沉的，沒有陽光的溫暖；夜，代表傷痛，失落，離別，讓我想起了您。
小學三年轉眼就過去了，而我卻不知道您的辛苦，可是時間過得真快。這三年有歡聲笑語，我還沒來得及回報，就要與老師您說再見了。
老師，您就像太陽溫暖的照耀著我們。老師，您的愛就像大海一樣寬廣。您的愛就像溫暖的春風，溫暖著我的心田。
老師，您還記得嗎？我上一年級的時候，我還是一位純真的女孩，現在這位小女孩已經升到四年級。或許您已經忘記了我，因為在您的生命中有很多像我一樣的學生。可是我在這小學四年來，您是第一個真心對我好的老師。雖然一、二、三年級有像您這樣溫和的老師，但您對我的影響是任何一位老師都無法替代的。
您為我們付出了多少汗水，您為了我們熬了多少個夜晚，把我從一個無知少女培養成一個知識分子。您就是英雄后面的英雄，沒有您就沒有今天的我。
我希望我能在夢中看到您，若是我有困惑我希望您能像以前一樣給我解答。或許在夢里您依然會幫我的，好嗎？再見了，我敬愛的老師！
老師小學生四年級作文 篇49
有一個她，陪了我們幾個春夏秋冬。在這春夏秋冬內，我們和她一起笑過、一起哭過。但今年，不知道這個她是不是不想陪我們一起笑一起哭了呢？這個她是我們最愛的老師：孫老師。
這是一個遺憾，教了我們幾個冬夏的孫老師今年卻沒有再教我們。我們知道，我們錯了，不該惹您生氣，我們給您起過沖突，有時候還悄悄的說過您的壞話。
我想對您說：這些年我們笑過、哭過，我們永遠記在心底。我們現在想挽留您有點難了，但是您記得我們在六年級的時候永遠都敞開大門歡迎您回來。教師節快到了，我們一定會上一份我們精心準備的禮物。我知道寫信給您都不如親口告訴您好，只想說我們都期盼您能回來，在六年級的時候，如果您還是沒來教我們，我們會把這當成我們最大的遺憾。永遠都把您記在心里，在這六年內，您是對我們我們最有利的園丁，您澆灌我們許久，帶給我們的是最多的知識，我們是失去后才懂的后悔，錯誤至極。我們知道，我們很難會被原諒。
我們終于懂得什么是失去、什么是后悔……
現在只想大聲說：孫老師我們愛您，這些笑、這些哭、我們一起記得！
老師小學生四年級作文 篇50
是誰早凌晨還批改著作業？是誰用不厭其煩的語氣一遍遍教會我們，是誰用和藹的眼神原諒犯錯的你我他。
所有的稚鳥在他的手中變成雄鷹，所有的希望在他手中放飛，今天，不再是簡單的九月十日，而是神圣的一天——教師節。
教師，是個普通常見的職業，但意義和責任是無比的偉大，管一管班里調皮的孩子，直至嗓子發啞，抱這沉重的作業本，直至腿腳也發酸，看看，老師正在默默耕耘，而我們是否曾做過什么？九月十日，迎來了這無比神圣的一天，今天，無論怎樣，我們必須做點什么，報答他六年的恩情，以及六年的辛酸。
在晚霞落山前總有余暉獻給早起的朝陽，老師光輝一點不留的授給我們，甘愿默默的干枯，一切都是為了祖國的花朵，未來的棟梁。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩，您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……，老師，我生命的火花閃耀著一個您。
您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入無限的世界……，老師，您給予的從不收取，我怎能不表達由衷的謝意。
您的力量點燃了我的花樣年華，從此，我的生活從不缺少色彩。
九月十日，如此的神圣。
老師小學生四年級作文 篇51
在這秋風送爽，碩果飄香的九月，我們高興地迎來了第二十六個教師節。
一大早，我就來到學校，學校到處充滿了節日的喜慶氣氛，電子屏幕上流動著“祝賀老師節日快樂”。80名少先隊員穿著白白的校服胸前戴著鮮艷的紅領巾，手拿著鮮艷的花束歡迎老師的到來，老師們一個個陸續地走進了學校。
上午八點，全校師生在操場集合，隆重地慶祝老師節。主席臺上方的橫幅上寫著“熱烈慶祝第二十六個教師節。”同學們筆直地肅立著。
慶祝儀式開始了，第一項是升國旗，奏國歌，接著少先隊員給老師們戴紅領巾。
然后老師們一筆一畫的簽名，大會一項一項地進行著，我心里油然升起對老師的敬意。我想到語文老師一句一句地教我們寫作文，數學老師從一萬、十萬、百萬……一個一個地教我們，還有體育老師、英語老師……數也數不清。
“祝賀！祝賀！熱烈祝賀，祝賀老師節日快樂！”的高呼聲在校園回蕩，這是全校園同學發自內心對老師的祝福。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們在此衷心地祝愿全體老師工作順利、節日快樂！祝愿老師青春永駐，幸福永相伴！
老師謝謝您！
老師小學生四年級作文 篇52
小時候我很害怕上幼兒園，來到幼兒園就覺得這兒的一切都很陌生，讓幼小的我覺得害怕，想哭，我鼻子一酸眼淚就不爭氣的往下掉。“小朋友怎么啦!”一個甜美的聲音鉆進我的耳朵。我抬起頭來，看到了一位漂亮的阿姨，原來這位漂亮阿姨就是我的幼兒園老師——周老師。
周老師特別愛笑，每次講課她總是面帶微笑。對我也很好，小時候我字寫得很差，周老師看見了，就用她的大手握住我的小手，一筆一畫地寫，當時我覺得一股流遍布全身，特別溫暖!
記得有一次，我們大班的小同學都在折紙飛機玩，我也想折，便從本子上撕下一張紙來折飛機。玩完后，我就把紙飛機扔在地下。這一幕，正好被周老師看見了。她把我拉到一邊，和藹地對我說：“小雨桐，如果每個小朋友都像你這樣隨手扔一個紙飛機的話，那我們幼兒園會成什么樣?”我回答說：“那地上就有很多很多的紙飛機。”“這就對了，地上的紙飛機多了，幼兒園就沒那么干凈了，以后可不能亂扔了呀!”從那以后，我再也沒有亂扔過垃圾。
過了一年，我要升入小學了，要和我喜歡的周老師告別了，我很傷心。我非常感謝周老師像媽媽一樣照顧我。
我愛你——周老師!
老師小學生四年級作文 篇53
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響起了。我們趕緊準備好上課用的東西，然后排隊去英語教室上課了。
我們坐在位子上，胡老師就開始上課了。她一邊教我們單詞，一邊用眼睛掃來掃去，我們認真地跟讀著。
“咚咚咚，呀呀呀——”一個奇怪的聲音在教室里響起，那聲音很刺耳，就像魔鬼正在磨牙。胡老師順著這聲音傳來的方向看去，發現陳兆濱在玩鉛筆盒。胡老師連忙走過去，可陳兆濱玩得太起勁了，他已經沉浸在自己的境界了，連胡老師站在面前也不知道。
胡老師拍了拍陳兆濱的頭，他才回過神來。胡老師生氣在說：“你敢在課上開小差，再這樣的話我就把你的鉛筆盒扔到外面去!”說完老師繼續教我們單詞。
過了十分鐘，“嘰嘰嘰——呀呀呀——”的聲音又響起來了。胡老師一看，又是陳兆濱!她氣得臉通紅，叫道：“你怎么又玩鉛筆盒?我要把它扔了。”說著拿起筆盒就要扔，可手伸到一半又猶豫了一下，說：“不扔到外面去，扔到垃圾桶去。”說著隨手一扔——
你們想會扔到那兒呢?沒想到，正好扔到垃圾桶里去了!
“胡老師真是一個百發百中的扔東西能手啊!”陳雯說。
“哈哈哈——哈哈哈。”大家大笑起來。
老師小學生四年級作文 篇54
韓老師——一個令人聽到就“害怕”的名字。
同學們為什么害怕韓老師呢?那得從他第一次給我們上課說起：
韓老師來到我們教室，大家一看是一個“老頭子”，便哄堂大笑，沒想到韓老師大喝一聲，竟把全班43個人全部都震到了。韓老師說了一聲排隊，同學們便乖乖的去排隊了，教室里鴉雀無聲，就連愛惹事的虞典都沒有說話。
一到操場，老師就讓我們慢跑了兩圈，有的同學說了一句話，就又被罰跑了5圈。真恐怖啊!
我們休息了不到1分鐘，韓老師就又要我們做壓腿60下、50下、40下，30下、20下、10下、100下……
“叮叮叮”!
終于下課了。老師帶我們回去，我們的腿像灌了鉛一樣，都快走不動了。唉!真是“魔鬼訓練”啊!
后來，我們做壓腿的時候感覺輕松多了。咦?是誰給我們施的魔法?是韓老師!他讓我們做那么多次壓腿是為了訓練我們。啊!這不是“先苦后甜”嗎?我怎么沒想到，還認為老師是魔鬼呢?
體育考試了，我們以優良的成績回報了韓老師對我們的“魔鬼訓練”。
“魔鬼”的“魔鬼訓練”還挺有效的嗎!我愛“魔鬼訓練”更愛這位“魔鬼”——韓老師!
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