一位好老師作文（通用29篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一位好老師作文（通用29篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一位好老師作文 篇1

　　我遇到了一位好老師上了初中，我遇到了一位好班主任，他30歲，卻有著豐富的人生閱歷、他30歲卻有著豐富的教學經驗、他30歲卻能讀懂得民主和公正....他就是我的可親可敬的班主任劉老師。

　　劉老師的教學方法很獨特，可能因為他是一名歷史老師緣故吧....他很嚴厲，但嚴厲中帶著一絲女性的.細致、他給人的感覺無法用語言來形容，更何況我只是一名初中生華麗的詞匯并不多，更不能形容他.....

　　這學期我們班有幾名男同學吸煙，劉老師得知后出乎了我們的意料，劉老師并沒有指責他們，而是對他們說；我也抽煙的，不如我們一起戒煙吧。從今天開始我們互相監督！暫時那些男生沒有抽過一根煙，劉老師也沒有.....過了些日子，那些男生有些忍不住了，跑到學校的男廁所吸煙，結果正好被七班班主任抓了個正著，那個班主任把事情一五一十告訴了校長，結果校長要開除這兩名同學，劉老師說我可以3年不評優秀教師，請不要開除那兩名學生，校長答應了。我們班同學都很感動.....

　　劉老師，我永遠記住你..一個可親可敬的老師......

　　一位好老師作文 篇2

　　她剪著一頭干練的短發，圓圓的臉上總是掛著慈祥的微笑，說話幽默，上課生動有趣，她正是我們五年級的語文老師。她非常體貼，處處都為我們著想，每當我們做錯事了，她就會跟我們講道理，如果還不聽，她才會下狠招。大家一看，都會說：“啊！這真是一位好老師。”

　　她給我們上課的第一天，就跟我們講了許多道理，與我們分享了許多經驗，告訴我們：“只有養成良好的學習習慣，方可做到成功，如果連最基本的聽課效率都沒有，那你將會是個失敗的人。”接著告訴了我們一些學習常識，我們聽得津津有味。班級里除了老師的說話聲，再無他音。教室里靜得連一根針掉在地上都聽得見。

　　王老師，在處理不聽話學生的問題上總是很有技巧的.。記得有一次，她正在上課，突然聽到兩個同學正在竊竊私語，于是她幽默地說：“呀！我們的“葉總理”與“陳主席”在商討軍情啊”接著引來全班的哄堂大笑。兩位講話的同學難為情地閉上了嘴。

　　王老師不僅幽默，她對待自已的工作也就兢兢業業，從不馬虎。她真是個名副其實的好老師啊。

　　一位好老師作文 篇3

　　你們想了解我的老師嗎，那么我就給你們介紹介紹吧！

　　她今年有三十多歲，白里透紅的臉上長著一雙黑葡萄似的大眼睛。她笑得時候，嘴角上便露出兩個甜甜的小酒窩，中等身材，讓她穿什么衣服都好看。可是，每當同學們惹她生氣的時候，我們都不敢再說話了。

　　有一次晨讀的時候，同學們有的在說話、有的在做小動作。老師來了，非常生氣，嚴厲的批評了我們，還讓我們寫了張保證書，讓我們改正錯誤。

　　記得還有一次，上課的時候，我突然感到有些不舒服，而且還吐了一地，當時我自己都覺得非常惡心，可老師卻像媽媽一樣走到我身邊把我的嘴擦了一遍又一遍，然后又把地上的.臟東西清掃干凈。雖然我沒有說聲謝謝您，但是我從心中感謝您。

　　自從我跨入校門，遇到了您這位好老師，使我膽子大了，上課時能積極發言，這樣才能使我不斷進步、健康成長。我希望永遠做您的學生。你們一定想知道這位可親可敬的老師是誰了吧，告訴你，她就是我的班主任——王老師

　　一位好老師作文 篇4

　　我自豪有這樣的一位好老師，她就是我的語文老師——徐XXX。這篇作文就獻給她，我最敬愛的徐老師，給老師帶去我最真摯的祝福。

　　老師，您就像一位辛勤的園丁培育著新一代。是您為我們這些調皮的孩子操碎了心，是您為我不分日夜的批改作業，只要看到作業本上的'一道道紅筆印，就知道您一定整個晚上都沒有睡好。老師，您就像我們的母親一樣無微不致的照顧我們，呵護我們。

　　記得有一次，您很早的來到學校給我們上早自習，可我們也注意到了您細微的變化，以前您的大眼睛最吸引我們，而現在取代它的是一雙沉重，而且疲憊的眼神。我們大家都很疑惑，便來到辦公室問您的同事安老師，安老師說：“你們徐老師每天晚上準備教案都要到十二點”。我們聽了心疼極了，所以每次您的桌上都會有一杯茶或一些提神的東西。

　　還有一次，您病了卻沒有告訴我們。您來到辦公室，向其他老師借了化妝品把自己妝扮了一下，為了掩蓋住臉色的蒼白，老師，您真是用心良苦啊!

　　而今，我們取得一節成績，離不開老師的培養和鼓勵，是老師指引著我們前進的道路。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的班主任用她那顆真摯的心，用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們。老師，您的教育我會永遠銘記在心，您的形像在我心中永遠高大美麗。

　　教師節到了。徐老師，我代表全班同學，對您說一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，老師!”

　　一位好老師作文 篇5

　　她工作勤奮，經常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師！也就我們班的一位好老師。

　　她經常把我們比喻成祖國的花朵，鼓勵我們好好學習，天天向上，今后為祖國干出一番大事業。有一些同學考試沒考好，吳老師并沒有生氣，也沒有責怪他們，而是鼓勵他們說：“這次沒考好，我不責怪你們，你們好好找找考不好的原因，希望你們下次考得比其他同學都考得好！”而對那些考得好的.同學，他也激勵他們說：“你們不能驕傲，要謙虛一點，找找哪里錯了，改正過來，我希望你們下次考得比這次考得還好！”可對那些沒有完成作業的同學她也會給予嚴厲的批評。

　　有一次，我沒有做完作業，吳老師把我叫到辦公室，嚴厲的批評了我，我傷心地哭出了聲，可吳老師全然不顧，繼續批評我。當時，我非常恨她，可后來才明白，吳老師可是為了我好呀！

　　在下課的時候，她又沒有了老師的嚴厲，開開心心，高高興興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。

　　她告訴我們，說要我們做到松弛有度，該學習的時候學習，該玩的時候就玩。她就是我們班一位好老師。

　　一位好老師作文 篇6

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師就像辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。從以前到現在，教過我的老師數不勝數，可卻有一位老師至今令我歷歷在目。

　　二年級時的一天，鈴聲響了，整個教室頓時鴉雀無聲。王老師拖著疲憊的`身子走進教室，還傳來一聲聲的咳嗽聲。她剛想給我們講課，不料嗓子嘶啞了。于是，她只好帶著擴音器來講課。有好幾次，王老師突然間不講了，用手捂住肚子，臉色蒼白。我們知道她的胃病又犯了，于是就卻說她回家休息，可她卻毫不猶豫

　　地回答：“不用，不用，吃一點藥就可以了。”

　　王老師對于差生特別照顧，總想幫助他們把成績提上去。一次，差生們又沒有做作業，王老師不僅沒有罵他們，還面帶微笑地對他們說：“是因為沒有把作業記在本子上吧。沒事，我特地為你們每人準備了一本筆記本，以后你們就登記在這里吧！”他們連忙點頭。過了一段時間，他們有明顯的進步，王老師把他們的作業一一給我們看，并表揚他們進步大。

　　王老師總是扎扎實實地工作，在放學后，她不是在那一絲不茍地批改作業，就是在那專心致志的備課，因此，她的黑眼圈就像大熊貓的一樣了！

　　她經常鼓勵我們大膽得舉手發言，在我進步時，她鼓勵我不要驕傲；在我退步時，她鼓勵我不要氣餒，王老師，在我的心目中，在全班同學的心目中，是個不折不扣的好老師！

　　一位好老師作文 篇7

　　春姑娘邁著輕盈的步伐來了，她攜著艷麗的小花籃，把七彩花撒向大地。我還沒看見春姑娘呢。但是，我并沒有放棄去尋找她。

　　就在今天下午，我們幽默的賀老師讓我們在廣闊的校園里，找一找春姑娘。我和怡心姐姐，還有真真同學一起去找春姑娘。果不其然，我們在草地上的小草的清香里，找到了春姑娘。一片草地上都是小草，小草綠油油的，它并沒有你想象中的美麗。它長得很短。它也沒有什么引人入目的地方，唯獨它那不知如何用一個優美的`好句或一個好詞來形容的香氣。

　　“集合”賀老師呼喚，我心里想：為什么偏偏在我聞那小草的香氣時，叫集合呢？老師讓我們把我們在哪里找到春天的問題給回答了。老師叫“家睿小哥”時，我認為他肯定不會回答。但是，他讓我出乎意料說：“在花朵的花蕊里。”還有一些同學沒找到春姑娘，所以，老師又叫我們繼續新一輪尋找春姑娘任務。

　　我和那些死黨們又踏上了“尋找春姑娘之旅”。這次，我們找的不同，我們各有各的想法。我看到爺爺奶奶們坐在椅子上，悠閑地聊天。就想到能讓爺爺奶奶們開心的事情，也只有春姑娘的溫柔了吧！所以，我從爺爺奶奶的笑容和慈祥的樣子里，找到了春姑娘。

　　沒想到春姑娘會讓人開心、舒適、溫暖。這讓我更加喜愛她。“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在我的心里。”

　　一位好老師作文 篇8

　　今天上午第二節課課間，在我執勤的時候，碰到了一位老師，這位老師很和藹，學生跟他說起話來特別的容易。

　　過了一會，她來到了我的身邊，竟然主動跟我說起話來。

　　我們聊得很投入，仿佛認識了很久似的。

　　我們聊到了天南海北，我把能說的，不能說的（比如說李老師(我們的班主任)的種種不好啊-----之類的）全都說了，這是我第一次跟老師這么沒大沒小的.說話。

　　你知道吧！和一個人說起話來，時間就過得特別快。

　　時間過得很快，眨眼間就打上課鈴了，我和這位老師告別，老師還答應我下節課課間還和我聊。

　　課間執勤不用愁了，這位老師真好！

　　下午第一節課課間，我們聊時碰見了王老師（就是以前教過我們的數學王老師），她的手里拎著一大袋子冰棒，說是給學生買的，又順便給了這位老師一個。

　　她拆開塑料袋，把冰棒取出來，掰成兩截，竟說要給我一半。

　　也多虧了她的這番好心，不過，我們畢竟是剛認識的，怎么好意思要呢？所以我就謝絕了。不過我想，等回頭跟她熟了，我自然而然就不會推卻了，哈哈！

　　總之，他是我見過的最親切的老師！

　　一位好老師作文 篇9

　　我的夢想是當一位好老師。傳說在很久以前，人們讀書只要兩三元錢，那時候也沒什么好老師，讀書當然也沒有那么多知識。現在科學那么發達，學的東西也很多，這一次就由我來當一次老師吧！

　　俗話說：“成事不足，敗事有余。”只要我們現在好好學習，腦袋就有許多的知識。那好，那請同學們翻到22課《跨越海峽的生命橋》，同學們，你們知道這一課主要講了什么嗎？請同學們翻開書。在我的書中，這一篇課文是密密麻麻的.，只要是重要的地方還有課后題、多音字組詞、重點詞語…這些都在書上記過，把我記過的講給同學們聽，同學們的腦袋里自然會裝滿許多的知識。好，這位同學請回答“這篇課文先講了生命危險的小錢，等待骨髓，李博士不顧任何生命危險去抽取骨髓，接著講了李博士跨海奔波，護送骨髓。最后講了李博士給小錢做手術移植成功，贊頌了海峽難阻骨肉情，用愛心架起了生命橋。”回答得非常好，掌聲送給她。都說了，不管是好學校還是爛學校，只要讓同學們好好學習，天天向上，學校以生為本。一心一意照顧學生，就是最好的老師！

　　種子就是我撒下的，只要我們好好讀書，我們的愿望就會實現的。同學們，未來的同學們，加油吧！

　　一位好老師作文 篇10

　　我的一年級語文老師是我心中的一位好老師。她的個子不是很高，短短的頭發。五年前，是她把一無所知的我領進了校門，記不清她的樣子，但她那溫柔的目光和親切的笑容，卻深深地印在我的腦海里。

　　我剛上一年級時，語文趙老師課堂上提問時，同學們都爭先恐后地舉用回答，我雖然會，但卻不敢舉手，生怕出了錯，同學笑話，老師看不起，于是我心里想著：老師千萬別叫我，千萬別叫我。沒想到老師偏偏要叫我，我慢吞吞地站起來，同學們的頭刷地一扭過來，看著我。頓時，我的臉像發高燒似的，不敢看老師，不敢看黑板,看桌子,回答問題的聲音很小,跟蚊子嗡嗡叫似的。在這時,只聽她親切地對我說,下次回答聲音大一點,說錯了沒關系。我慢慢地抬起頭,從老師那溫柔的目光里,我看到了鼓勵。于是,我看向黑板,大方而且完整地回答了老師提出的.問題。老師滿意地點了點頭,同學們也不約向我投來了贊許的目光。

　　我的語文老師對自己的工作很負責任，上課的時候老師這一題說過了，可是我們做題目的時候，這題我們做錯了，老師還會認真地說給我們聽，直到我們懂。

　　我們已經是六年級學生了，我們真希望您還能教我們，我希望我們的夢想能夠成真。

　　我心中的語文老師是我最好的老師。

　　趙老師，我愛您！您辛苦了！！！

　　一位好老師作文 篇11

　　大家都知道，目光是從眼睛里發出來。可是大家知不知道，一個目光它蘊藏的力量是多么的強大，內容是多么的豐富，它可以讓一個自卑的人變得自信，讓一個自信的人變得自卑……

　　我曾經有一位語文老師，她水汪汪的大眼睛里，總是少不了發射出和藹可親的目光。

　　很早以前，我們班的發言率很少，可自從那位語文老師來了以后，我們班的.發言率提高了很多，語文成績也進步如飛。因為每次上課，我們只要聽到老師那悅耳的聲音和慈祥的目光，我們的眼睛就再也離不開她了，只會專心致志的聽講。當我們上課不舉手時，老師那溫和、期待的目光似乎在對我們說：“相信自己吧！就算答錯了也沒人會怪你，勇敢點吧！”那一種無形的力量，把我們那一雙雙手高高地托起。

　　當我們做錯事時，老師那兇狠的目光里仍帶著一絲慈祥。這讓犯了錯誤的同學感到一絲溫暖，讓人在心底暗暗下決心以后不再犯同樣的錯了。

　　當我們考試考得不好，失去信心時，這位老師她卻不想其他老師一樣把我們狠批一頓，反而用柔和的目光安慰我們，使我們重燃希望的火苗。

　　啊！老師您的目光是多么神奇，多么美妙呀！

　　一位好老師作文 篇12

　　我的愿望就是長大當一位好老師。

　　假如我是一位好老師，我決對不會讓我的學生胡作非為的，但是我又不會管的太緊，盡量讓他們學會自立。

　　首先我布置的作業再一個小時之內一定會做地完，除非那個同學邊做邊玩，但是我是決對不會讓他們這樣做的。預習必不可少的是讀，看，寫。這是在家的'學習。

　　早上去到學校提前20分鐘早讀。每天中午不能太早來，1點半后來到，來到不能玩，要復習，兩點聽寫，我把聽寫改完之后，發下去，一個錯的詞在后面每個抄兩行。星期1，星期3，星期5都要做“綜合1號本”，就是小黑板的練習題。這是在學校應該做的事。

　　如果有同學生日，我就會再班上舉行一個生日會，教室由同學們設計，可以帶零食過來，但是不能亂丟垃圾。生日會過后要收拾好教室才能放學。

　　我要好好讀書，將來一定會當一個好老師的。

　　一位好老師作文 篇13

　　大人們常說：“嚴師出高徒。”我們班就有一位嚴師。

　　她姓陳，長著高鼻梁，一雙丹鳳眼好像鷹眼一樣，注視著同學們的一舉一動，給人一種很嚴厲的感覺。陳老師是一個遵守原則的人，對待每一個人都一樣，老師的孩子也好，學優生也好，一經發現做小動作全部寫檢討。

　　這個周周三，我們班的第一名和他的同桌在陳老師的課上對答案。但這種行為是被陳老師嚴令禁止的，陳老師隨便掃一眼就能找出誰在說話。于是，老師講著講著，語速慢了下來，接著，她完全停了下來，雙眼直勾勾的盯著我們的“全班第一”，這時她倆也察覺到老師在看他們，便馬上坐好了。老師迅速抬起手指著他們，兩眼好像要噴出火來說道：“你們下課對答案也就算了，既然在我的課上對答案真是膽大包天了，給我站到后面去，600字檢討必須交，交不來小心我錘你。”再看他們低著頭，瞪著眼，蔫蔫的'靠著墻，讓平時“受騙”的同學長長的舒了一口氣。第二天早上，他們果然來了檢討，并且這個周里他們再也沒有，讓同學們受委屈了。

　　俗話說：“言師出高徒。”相信我們班在陳老師的嚴格要求下，去除“雜質”，會越來越好的。

　　一位好老師作文 篇14

　　從二年級暑假開始，我師從徐老師學習語文。

　　徐老師語文教得好。拿我來說吧，以前做語文試卷，感覺就是面對一塊燒紅的烙鐵，可自從上了他的課，做試卷輕松了，分數提高了。我從突破不了的班級十五名，一下子竄到了前五名。都說語文是女生的天下，徐老師幫我從女生那里，搶回了半邊天。

　　他上課內容跨越時空。為了講清楚“安貧樂道”，他說到陶淵明一次又一次的出仕和歸隱，涉及東晉的門閥制度、風流雅士的頹廢等等，這讓我聽得入了神。他的課堂，總能讓我知道很多我所不知道的，這讓我有大快朵頤的滿足，也讓我如沐春風，而我對語文的愛好，就像春草一樣，一下子蓬勃地生發出來。

　　他的古詩教學，不是讓我們死記硬背。他說，一切背誦的基礎是理解，理解之后才能更好地背誦。徐老師讓我們去讀古代詩人的.傳記，了解他們，親近他們，他說只有這樣才能貼近詩人的心，才能準確感悟詩人的每一句話，哪怕是夢話。

　　他一向嚴格。他說這么多年，有些學生作業應付差事，草草了事，為此被除名的有一百多人。有一次，一位小同學作業沒做完，老師就對他說：“你回去一定要認真寫作業，否則我就站在教室把脖子伸啊伸，一直伸到你家窗戶外，盯著你寫作業。”我們聽了之后，哄堂大笑。

　　他教育我們去做一個好的人，并且總是率先垂范。找他學語文，如果是抗日老兵的后人，他不取一文；如果是教師的孩子，費用減半。他在用真心，去回報對這個社會做出貢獻的人。

　　徐老師，一位好老師！

　　一位好老師作文 篇15

　　在現實的生活中，我接觸的老師很多，但在我心中留下印記的人，有一個，她就是我最最親愛的——胡老師。

　　在學習中，我常受到您的幫助。您是一位好老師，在班級里，您經常教導我們要做一個愛學習，愛勞動好的學生。記得那是一個寒冷的冬天，我們穿著厚厚的棉襖，卻只有一個人穿著單薄的毛衣，一個人躲在角落里，這時是您毫不猶豫地將一件棉襖披到了他的身上，您溫柔的說：“孩子，以后千萬別穿這么少了！”頓時，全班同學熱淚盈眶，為自己有這樣一位好老師而感動，而高興。我們三年級時都很調皮，每次韓校長為我們上《傳統文化》課時，都有兩三個人因說話而被點名，最后，老師氣得不給我們上課了。是您，我尊敬的老師，去求老師給我們上課，終于，老師又為我們上了幾節，有一句話我難以忘記，是韓校長說得：“你們有一位好老師，她很負責任，認真對待每一個學生，可你們卻不好好珍惜，天天上課說話。說一句實話，要是她不愿教你們，那再也不會有人教你們！她為這個班級付出了很多！”也就是這句話，驚醒了我們的良知，從此以后，我們認真地完成老師布置的作業，為的`就是想讓您少生一份氣，多一份高興和笑容。老師您那美好的形象，會讓我們銘記在心的！

　　這就是我的好老師！無論她教不教我，我也會記住她！

　　四年級：王云青{王蛋清}

　　一位好老師作文 篇16

　　一位好老師，就是要讓他的學生學會學習。

　　“授之以魚，不如授之以漁。”

　　外語界最好的幾位名師都說過：“只要一年的業余時間，就能學好一門外語。”方法也各不相同，比如李陽的瘋狂英語，是要人先瘋狂才能學成，門檻太高。而我探索了一套簡單的方法，不需要那么辛苦，也能一年學到高級水平。如果你想快速學好英語，或想從零起點學習日語，讓我教你吧。

　　到書店買一本好書的同時，你有沒有想過要想用好那本書，還必須配合一套有效的學習方法？

　　只用一年就學會一門外語，并不是什么稀奇的事，很多人都已經做到了。或許你還在懷疑，“我可以嗎？”答案是肯定的，但前提是要用最有效的方法，而且方法還必須容易操作，否則你很難耐心堅持學下去。

　　你到書店買過英語資料嗎？書店里有很多非常好的英語書，也有很多特別好的.視頻資料，有的也介紹了很好的學習方法，號稱“幾天就能記住幾千個單詞，幾十天就能掌握語法”。但是那些書或視頻資料，真的讓你快速掌握外語了嗎？我敢說，那些書確實寫的非常好，但是你的學習方法未必適合那些書或光盤，而我可以指導你，用最輕松的方法，把那些書籍和資料的價值挖掘出來，讓你快速學好英語。

　　也許你也曾參加過英語大師們的講座（瘋狂英語、新東方等等），但是沒有收到預期效果。其實大師的方法確實非常好，只是因為在講座現場，氣氛非常活躍，在大師的帶領下，所有人都能興奮的參與其中，學習效果也非常棒，或許在大師的激勵下，你還買了大師寫的書，錄制的磁帶、光盤。但是當你回到家后，沒有了講座現場的氣氛，沒有了大師的帶領和激勵，就像是剛剛看了一場激動人心的電影，又回到了現實之中。對著買來的書、磁帶和光盤，只有一點點新鮮感，卻怎么也無法找到講座現場的感覺。很顯然，沒有大師的現場指導，他的方法對你而言是無效的。而我可以指導你選擇合適的資料，用更簡單的方法，扎扎實實學好外語，而且還能學的非常輕松。

　　一位好老師作文 篇17

　　他，是一位好老師。

　　他有著一副親切的臉孔，看起來經常是笑咪咪的。走路的時候兩只手交叉搭在后背，慢條斯理的，偶爾也會板起嚴肅的臉，“人總會有底線”這時他常說的一句話，導致我們對他總有一些畏懼。剛開學的時候，我們對政治這一門科目并不熟悉，根本沒有重視感。許多作業都只是應付式地對待，更有甚者直接抄答案就上交。他發現了，滿以為這樣的觸碰他的“底線”，我們一定會被好好的“大刑侍候”，可他呢，竟然笑了，溫和地給我們上了一節了解政治科目的課，還教我們怎樣學政治。現在看來，他的'脾氣可是超好的。

　　他上課的方式很特別。他很少在電腦平臺放些生動有趣的視頻給我們看，但我們又從不覺得他的課死板無趣。課堂上，他蹦出來的每一句話都有著獨特的趣味。偶爾覺得他的話是那么的樸實，又有些沉悶，但很快，他又冒出一些現代流行用語，讓你對他刮目相待。記得那個下午，熱氣蒸騰在整個教室，同學們都懨懨地耷拉著頭，忽然一句“宋仲基”打破了這一沉悶，同學們都來了興致，瞪著大大的眼睛，睡意全無，咧開了嘴等待著老師的下一句，可他呢，好像早就料到這個結果，得意一笑，似乎什么也沒有發生，又繼續講他的課了，直到下課，我們才感覺到自己上當受騙了。

　　也或許是因為他對我們的要求少了些吧，我總是偷懶不愿意背書，等到考試的時候，才醒悟：應該好好復習功課才對呀！可是，都考完了，還有什么后悔的？可是幾乎每次都是這樣，所以我的政治成績一直都不好。每次看見我回答不出來問題；瞧見我那做的一塌糊涂的作業的時候……他總是忍不住垂頭嘆息，一副“恨鐵不成鋼”的樣子。好幾次，我都在暗想，他一定對我失望了吧？可就在期中考試后，他找了我，細心地幫我分析了考差的原因，還在旁邊指導我做題，教我一些方法……我從未這樣認真地聽講過，那一剎那，我覺得我就是小弗朗士，眼前的“韓麥爾先生”所講的每句話，都變得簡單易懂。

　　每天早讀的時候，我還是會看見他雙手交叉在后背，在走廊巡視的身影，偶爾也會板起嚴肅的臉孔，但更多的時候，他的臉還是笑瞇瞇的，那么親切。

　　他，就是教我們的政治老師——張鏡環老師，平凡，普通的一位老師，是我們的好老師。

　　一位好老師作文 篇18

　　讓小草翩翩起舞的是春風，讓小鳥安然棲息的是樹林，而讓我接受良好基礎教育的正是我心目中的好老師—張老師。

　　張老師，是我一至二年級的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一張既給我們傳授知識又教育我們做人的嘴巴，有苗條的身材，還有超凡脫俗的.氣質，一眼就能看出她是一位知識淵博的人。在張老師擔任我們班主任時，她幫我改正了許多缺點，那時的我個子雖高，膽量卻很小，可以說“外強中干”是張老師幫我徹底改掉了這個缺點。有一次，張老師叫我到辦公室拿作業，但由于我膽小在辦公室門前遲遲不敢進去，那時我是一名班干部，如果不進去會毀了我的形象，可我又缺少勇氣，很膽怯。“怎么辦才好呢？”我左右為難在辦公室門前輾轉徘徊，似乎是張老師聽見了動靜，開了門，我站在門外尷尬萬分，不知如何是好。張老師好像看出了我的膽怯，便嚴肅的對我說：“你是一個男子漢，不要膽小，男子漢大丈夫在困難的事也要挺住，膽怯每個人都會有的，老師相信你會把膽小的缺點改正的，會成為一個勇敢的男子漢。”我懂事地點了點頭。此后遇到類似的事，我都會大膽面對，在課堂上也大膽發言了，不懂的題也敢去向老師請教了，現在的我已經成為一個真正的男子漢啦。謝謝您，張老師！是您給了我勇氣。

　　我還清楚的記得有一次在課堂上，張老師臉色蠟黃，聲音也不像往日那么洪亮，粉筆字寫得軟弱無力，也不如往日那樣的剛勁有力。后來我們才知道，張老師那天是帶病上課，高燒40度，讓我們既心疼又欽佩。張老師，你是偉大的，對我們的愛是無私的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”從張老師的身上我深刻的體會到了這句詩的含義。

　　張老師對每一位同學要求都非常嚴格，而且態度很嚴肅，這點班里同學都很清楚。他對犯錯誤的每個同學總是及時進行批評，耐心加以教育，因此我們班的同學甚至都有些害怕張老師，但也都打心眼里敬重。張老師讓我獲益匪淺，終身難忘，我為我曾是她的學生而驕傲。張老師，你是我心目中的好老師！張老師。

　　一位好老師作文 篇19

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

　　這便是老師，我從小到大遇見過的老師很多。但讓我從原先厭惡一門課目到最后喜歡上她所教的科目的老師卻只有一個。

　　這位老師是我教我們初中歷史的孫亞娟老師。孫老師看起來將近三十歲，身材高挑，擁有一頭長長的秀發。她上課嚴謹，但下課后卻很隨性。在我看來她的身上有一種古典美人所擁有的端莊大氣。

　　她熱愛她的工作，我常常看到她的手里捧著各種各樣關于歷史的書籍，她更愛讀書。上課時，一些早已被我們忘記的歷史事件時間，寂寞地等待著再次被提及，而這時讓那被遺忘的人再次回歸團體的是我們那位嚴謹的孫老師。當然，我非常喜歡她的`嚴謹。

　　記得那是在我初一時所發生的事情，它在別人的眼里看起來或許有些莫名其妙，但在我看來，它卻使我有了小小的改變。說實話，我是一個懶惰的人，在第一次開始學習這門科目的時候，我便已經開始打盹了。再然后，我回家從不記歷史事件、時間、性質、影響等一系列東西，回家后甚至連書碰都不碰一下。所以第一次歷史考試剛剛好及格，我很慶幸，但在之后還是那一做派。第二次考試，我栽了，我只考了30多分，當時心情就不好了，但后來更讓我感到恐懼的是，老師要一個一個叫人，然后看卷子。結果呢，很顯然我被批評了。事實上，也不算是批評，也許是我的自尊心在作祟，回到座位上后眼淚便流了下來。

　　從那次之后，我每次上課都認真聽講，突然感覺上歷史課很有意思，后來便喜歡上了這門課以及任課老師。

　　我連我自己都感到奇怪，也許是孫老師的原因，也可能是我的原因，又或者兩者都有。

　　我想這主要是老師的緣故吧，現在這門科目每次考試都接近滿分，因為她改變了我的學習態度，讓我更加上進。每當我有所懈怠時，總能感受到一種無聲的鞭策。

　　她在我的心中就是一名好老師。

　　一位好老師作文 篇20

　　在我的記憶里，父母總是出門在外回來又離開，離開又回來，每次我看到他們離開的背影，一次又一次的流淚。可每次他們都那么的“冷漠”、“絕情”，即使我那熾熱的淚也融化不了他們那“冰冷的心”……

　　后來我總抱怨他們給不了我想要的生活，為什么我會生活在如此貧窮的家里？為什么我不和別人一樣能夠和爸爸媽媽幸福的在一起生活？隨著年齡的增長，我對親情越來越模糊，怨恨越積越深。

　　時間這位老師給我演講了一出話劇“成長”我在這部話劇看到許多，聽到許多……

　　離開家的我曾揚言絕不戀家的，可我的老師卻讓我在夢中流下相思的淚：我在我的被子里給我的父母打電話，他們的聲音卻如此的動聽，原來每次給他們打電話他們是如此的牽掛我，聽著電話里的聲音，我的回憶又回來了。

　　雖然我的家庭貧窮，但是我的父母總竭盡全力的滿足我的`一切，卻舍不得給自己加一件衣服，吃一次零食……我抱怨我的生活不如別人的富裕，但作為我的父母，他們生我養我，但卻從無怨言。

　　在進入高中的這段時間，我體會到了世間最討厭的感情——思戀。時間從不與我說話，但卻給我太多觸動……

　　周末拿到手機第一件事就是打開微信，看看老爹有沒有給我轉賬，心情是很急切。仿佛看到轉賬下面給我留了言“你知道嗎？女兒，現在爸爸是為了在努力賺錢，你要加油！”頓時像是有百萬顆針同時扎在心里的痛，很久沒有過的感覺，在那一瞬間，我又懂得了很多。

　　我很珍惜和他們在一起的時光，那是無比的溫暖與幸福，是任何人都代替不了的。很久很久沒有近距離的看過媽媽，時光如流水，媽媽的額頭又多了幾道深深的皺紋，曾經那雙人人稱贊的魚尾眼已經凹進頭，臉也比不上從前的那臉蛋，看上去總是蒼老了許多。

　　時光很無情，帶走了父母的青春。

　　時間，這位老師又讓我想到龍應臺的那段話：“父母子女一場，不過意味著你和他的緣分，就是今生今世不斷地目送他漸行漸逝，你站在路的這一端，看著他漸漸消失在小路拐彎的地方，然后他去用背影默默的告訴你，不必追……”

　　在人生道路上父母的愛從不缺失，愛其實一直在身邊！

　　一位好老師作文 篇21

　　我有一位和好老師，她四十多歲了，留著一頭披肩長發，中等個子，不高不低，亮眼睛，不大不小，很相配。皮膚不像已過不惑之年的女人那么粗糙，而是像紙一樣光潔細膩，冬天經常穿著一件紅色大衣，顯得更有風度。

　　她有三大特點：講課清楚、生動有趣、知識淵博。說到講課清楚，最典型的是講《珍珠鳥》一課，她從作者接觸珍珠鳥到和鳥成了形影不離的好朋友，有條有理，詳詳細細地給我們講了一遍，同學們都聽得很明白，沒有一個人一知半解的，更沒有一個人一問三不知的。生動有趣嘛，還是要從《九色鹿》這篇課文說起，老師是講課，更是表演，同學們個個都聽得如癡如醉，就像在山坡上、草地上或房前明月下聽媽媽講故事。知識淵博，備課充分，她上課從來不看參考書。《虎門銷煙》這一課，她給我們詳細說了鴉片煙的來歷、危害，硝煙的`歷史人物事件、意義，講得滴水不漏。她還講小時候她從家里偷一個生雞蛋，放到石灰里面，再倒上一杯水，雞蛋馬上就熟了的事，幫助我們更好地理解了石灰銷毀鴉片煙的原理。

　　老師對我們的成長全面關懷，嚴格要求，又是甚至嚴厲得叫人一時受不了，但過后都十分理解她慈母般的良苦用心了。

　　我有一位這么好的老師，我很驕傲。對了，忘了告訴你們了，也許你已經猜到了，她就是我的啟蒙老師兼班主任——王慧珠老師。

　　一位好老師作文 篇22

　　小花，要陽光的照射才能開花；小草，要露水的滋潤才能發芽；而我們，也要老師對我們的精心培養才能成長。

　　要出一群好學生，就一定要有一位好老師、好班主任。而我們的班主任劉老師，就是一位典型的好老師。

　　她重視學習，重視考試，但更重視我們的心理健康。在我們考試考得不好時，她從不狠狠批評，而是單個找我們談心。記得有一次小考，我一向拿手的數學考了個不理想的成績。劉老師知道后，找到我，語重心長地說：“聽說你這次數學沒考好，自己找了原因嗎？是不是學的特長太多而影響了學習？人有時要學會放手，要考試了，這段時間要以學習為主，千萬不要失去信心喔！”聽了劉老師的話，我使勁地點了點頭，把劉老師的.話牢牢記在心里。功夫不負有心人，在期中考試中，我果然又進步了！

　　自一年級起，劉老師就教我們，當我們的班主任。從上學第一天開始，她就開始精心培養著我們，對我們要求非常嚴格。由于過度地講話，過度地操心，劉老師的嗓子都啞了；后來越來越嚴重，還得了慢性咽喉炎，說話都有些困難了。但是，劉老師卻依然耐心地給我們講課，耐心地和我們談心。她堅持天天吃藥治療嗓子，每當嗓子實在撐不住時，就戴上擴音器繼續為我們上課。還記得有一天晚上，我媽媽打電話找劉老師，她接通后沒有說話；很快就用手機發信息告訴我們：她的嗓子已經說不出話來，問我們有什么事情嗎？為了讓我們“更上一層樓”，劉老師就是這樣不惜一切痛苦，為我們上好每堂課，管好我們的每一天。劉老師的痛苦，我們無法感受得到，也沒有辦法替她分擔。我們只能以好的成績來報答她。當她看到我們班的同學成長了，看到我們班在考試中取得的優異成績時，她就笑了，笑得那么燦爛；這一刻，她的痛苦都似乎飛到九霄云外去了。

　　我為遇到劉老師而感到幸運！我為擁有這樣的好老師而感到驕傲！

　　一位好老師作文 篇23

　　百年大計，教育為本。教育是一個國家、一個民族興亡盛衰的關鍵。少年強，則國強。青少年是一個國家的未來。在教育的背后，青少年的面前，則是一千五百萬名優秀的老師。

　　學生有一個好老師，是無比幸運的事情。一位優秀的人民教師，會撐起許多學生的一片晴空。我很慶幸，因為我有一位好老師。

　　我的班主任教我們語文。他教語文的方法與其他老師的方法不太一樣。別的語文老師教語文，莫過于分析分析文章的中心思想，歸納歸納段落大意，理解理解重點語句。這些東西，只要有一本教材解析，一些學習好的學生都可以做到。而我們的老師，注重的并不是這些，他在乎能力。朗讀能力、演講能力、運動能力，身體協調能力，節奏感等，一個都不落下。

　　剛剛上中學時，老師開始鍛煉我們的朗讀能力。每天語文課不干別的，就是讀課文。剛開始的時候，我們都不太積極，不太理解。但是在老師重“優”的獎勵下，我們還是爭著搶著讀。很快，我們的朗讀水平有了很大的提高。但是隨著時間的推移，我們要面對即將到來的考試，老師好像并不著急的.樣子，這不免讓我們的心里有些忐忑不安。眼看就要考試了，老師只是發了幾張少得可憐的卷子，講了講答題的方法與規律。但我們正是用那些規律答上了一道道題。直到那時，我才懂得了老師對于知識和能力培養的時間分配是多么的嚴謹。

　　七年級下學期，老師開始注重演講能力。每個人背一篇演講稿，輪流上臺演講。無論講的好不好，老師總會耐心地傾聽，等待講演完畢。老師會對每一位同學給出適當的建議，因材施教。在老師一次又一次地練習指導下，全班同學幾乎都成了“演講高手”，令人贊嘆不已。

　　為了增強學生們的體質，老師規定每天早晨起床后，必須到操場跑步，不可以走，不出汗不準回班。為了培養我們的興趣，老師還舉行各種比賽，如跳繩比賽、呼拉圈比賽，這些比賽都有聲有色地進行。勝者獎“優”，敗者罰“優”，這是最簡單的游戲規則。在我們班中，有些學生學習成績較差，體育卻頗有天賦。老師就帶領著他們練起了“鯉魚打挺”和“頭手倒立”。活動多，是我班的特色，令許多班的同學羨慕不已。活潑開朗，是我們班同學的共同特點，每天面帶笑容。

　　廣場舞，是班主任讓我們學習的。直到今日，我們已經學習了四個廣場舞，并且都已練習了很長時間，整齊度已經大大提高。每次我們跳舞，都會有別的班的學生特地來觀看，身為班級中的一員，我很榮幸，也很自豪。通過練習廣場舞，我們原本“僵”住的肢體，又重新充滿了活力，獲得了新生。

　　每天晨檢之前，我們都會將四個廣場舞的歌曲隨著音樂唱一遍，并且有人在講臺上打拍子，從而增強我們的節奏感。雖然現在我們還找不準重拍，但是已經比許多同齡人的節奏感強多了。我相信，只要我們堅持練下去，一定會成為節奏感超強的學生。

　　我們的老師很奇怪，對自己教的科目不聞不問，卻對英語嚴抓狠打。現在高考已經改制了，英語要考兩次，取最高的分數為高考成績。高考已降低了英語的難度，難道我們還用那么努力地學習英語嗎？我們老師卻說：“別人越不學啥，我們就越學啥，只要你學會那么一點點，就比別人強，將來找工作時就有優勢。”老師就是這樣，一直為我們的未來著想。

　　我的老師，注重能力的培養；我的老師，與眾不同；我的老師，為我們的未來著想。這就是我們的老師，我們的好老師。

　　一位好老師作文 篇24

　　要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學識，這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水，現在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因為現在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢？

　　其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？??每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

　　1、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么？

　　第一條：首先他要對學生負責任。是的，在上每一節課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的'；我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂；我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍，使大部分的學生都能夠參與進來，從內心地激發學生的學習熱情和激情。

　　2、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發，組織教學。學習別人課堂教學環節設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發等等。

　　一位好老師作文 篇25

　　徐老師總是穿著一身西裝，本來無比紳士的西裝穿在他身上，不免有點生硬古板。

　　上課鈴響后，他總是懶洋洋地夾著一本語文書慢悠悠地走到教室，直接開始上課，不像其他老師那樣喊聲“上課”，同學們便要站起來禮貌地說聲“老師好”，然后再坐下。他或許是嫌太費時間了罷！他講起課來，完全沉浸在自己的表演世界里。每每講到一篇文章中某個動作或者什么的，總是邊表演邊講著，表演完眼睛總要忽閃忽閃的，逗得我們哄堂大笑。他總是把人演得活靈活現，無論什么樣的動作，他都要演，例如講到一個小偷在偷偷摸摸地偷東西時，他便貓著腰，做出一副鬼鬼祟祟的樣子，讓我們不得不佩服他的演技，有時開玩笑說，老師就您這表演，不當演員太可惜了，然而他只是笑笑。

　　我很崇拜他，不僅是因為他的演技，更是因為他的才能。學習壓力大，不得不在外面報上幾個輔導班。有次徐老師布置了一篇是寫老師的。我那時寫的是小學老師，于是把拿給輔導班的語文老師修改，都是夸贊我寫得好，在得意揚揚地拿給徐老師看的時候，他卻說：“你這篇文章中間的'細節寫得好，但是我不是說過嗎？要寫一個人物，要多方面地去描寫，而不能只用一件事來貫穿全文。”在他的眼里，我看到了老師對我殷切的期盼。我越來越崇拜他了。

　　藝術節快到了，我們班卻還沒有想出一個像樣的節目，讓我們這些班干部急得像熱鍋上的螞蟻。徐老師見到我們這個樣子，便主動教我們跳校園華爾茲，我第一次發現，原來徐老師跳舞的時候穿上西裝是那么的紳士，看著他跳舞，我竟幻想起在一個美麗的舞臺上，漂亮的公主和王子在跳著優美的舞姿，是那么美，讓我徹底陶醉了。

　　在同學們眼里，徐老師或許只是一個普通的老師罷了。但在我眼里，乃至心里，徐老師是那么樸實無華，和藹可親，他大概和我爸爸的年紀一般大，我卻認為他實在是風度翩翩。

　　這就是我的語文老師，你，看了這篇文章是不是也崇拜他了呢？

　　一位好老師作文 篇26

　　從幼兒園到中學，我認識了許多的老師。他們知識淵博，善解人意，一心一意的撲在教育上。在這其中我就不得不說一說我的英語老師--蔡老師。

　　提起英語，我就很是頭疼。它就像那帶刺的玫瑰，讓人又愛又恨。直到那一次我才漸漸的改變了這種想法。那是一次英語課，蔡老師正在教我們學單詞，教完之后蔡老師要找幾名同學做一下“小老師”。每到這個時候我便低下頭，要知道英語可是我最困難的科目，更別說當一名“小老師”。不巧的是幸運女神并沒有眷顧我，蔡老師叫到了我的名字。這一刻，我的心跳鄹然停了下來，大腦一片空白，我不知怎么辦才好。直到同桌輕輕地碰我并小聲地對我說：“快站起了呀！”才他突然清醒過來。我慢慢悠悠地站起，腦子里只浮現出一句話“該怎么辦，怎么辦！”我站起一句話都不說，同學們的嘲笑聲游蕩在整個教室。蔡老師看我這樣只能讓我坐下，但是，蔡老師說：“你這不行啊！以后你就帶領同學們讀單詞吧！我聽到這句話，心中一陣苦澀。當我邁著沉重的腳步回到家時，心中還是想著英語課發生的事，想著蔡老師的話語，我一陣無奈。忽然，我的耳邊傳來嘲笑聲。我向四周看看并沒有人呀，當我邁出腳步這嘲笑聲又傳來，我又四周看看還是沒有人。我不禁想到英語課時同學們的嘲笑聲，這聲音怎么一樣。我怎么會想到這聲音，我不由得一陣苦笑。下次怎么辦，難道還要聽到這種聲音，我不要。

　　飛快地跑回家，坐到書桌前，拿起英語書，我要努力啦，我可不要再聽到同學們的嘲笑聲。看了不到十分鐘，就放下書，一陣搖頭。這時，我想到了蔡老師說過地一句話“只要想做，就一定能做好。”我又想起同學們的嘲笑聲，那嘲笑聲像刀子一樣割在我的心上。我猛得站，大聲說：“我一定能做到，我始終是最棒的`！”又重新坐到位子的我開始看書，這期間我曾多少次想過放棄，可是我堅持了下來。我知道：如果這都堅持不下去，又談成功呢！

　　“很好，跟上次比有很大進步。”蔡老師欣喜地說。經過努力，我終于成功地讀了單詞。走在放學的路上，我不禁笑出聲來，引來路人的注目，不過我全然不在意。在英語課堂上我做出了重大進步，我成為了一名英語小老師。至此以后，我的英語水平在進步著，雖然進步的很緩慢，有時還會退一下，但是一直在進步。這一切都是蔡老師幫助的。或許蔡老師已經忘記這件事，但是我一直記得。我想對蔡老師說一聲：謝謝。

　　蔡老師是一名優秀的老師，她給里我很多的幫助。她讓我樹立了學英語信心，讓我知道了學英語也不是那么難。在我的身邊有著許多的像蔡老師這樣的人，正是有這樣的好老師，我才能很好的學習。我想對這些好老師說一聲：謝謝。

　　一位好老師作文 篇27

　　新的學期開始了，張老師您來到了我們班，開始擔任我們班的班主任及語文老師。望著面前全然陌生的您，我的心沉浸在悲傷之中。以前那位幽默、風趣、令我崇敬喜愛的戚老師被調走了，濃濃的不舍在我心中四處彌漫。您那陌生的臉龐，烔烔有神并透著嚴厲的眼睛及冷硬的話語，使我的心慌了。我多么希望我親愛的戚老師能夠回來，能夠繼續教我們。您的到來使戚老師離開了我們，我不喜歡您，我心中滋生出對您的絲絲恨意。我在心里筑起了一道厚厚的圍墻，把您關在了墻外。

　　慢慢的我發現您并不像我認為的那樣冷酷無情。雖然您依然沒有戚老師那樣幽默，但是您讓我感受到了女老師特有的柔情。您會耐心地教育我們；常跟我們談心；關心我們是否能適應您上的語文課；您會認真聽取我們提出的意見；您幫我們改掉身上的壞習慣；您讓我們懂得一個人的品格比學習成績遠要重要的多……在短短一個月的時間，您卻教會了我們很多很多，我心中的墻開始松動了。

　　后來發生了一件事，使我心中的墻徹底倒塌了。那一天，我丟失了語文每課一練。我翻遍了抽屜和書包就是不見它的'蹤影。放學后，它依然沒有出現，而您卻來到了我身邊。您陪著我再次仔細尋找。您還帶我去您的辦公室和寢室找，您怕自己在批改時將它遺漏在某處。一本小小的語文每課一練，您陪著我東找西找，找了一個多鐘頭。您還不停地安慰我，讓我不要著急，您還說：如果明天再找不到您就給我再買一本。那時我嘴上并沒有說什么，但心里卻充滿了感動。

　　當我要離開校園時，您說要送我回家。我再三拒絕，最后您堅持把我送到了校門口。一路上您用您溫暖的手牽著我。在我們的手相握的那一剎那，我仿佛被電流擊過。我心里源源不斷地涌出陣陣暖流。這股暖流在我心中澎湃，在我身上沸騰。它沖垮了我心中的那道墻，沖走了我這之前對你的誤解，沖掉了您我之間的芥蒂……剎那間，我懂得了老師您的心。

　　老師，您并不可怕，并不兇狠，并不冷酷，老師，我想對您說：老師，您是好老師。

　　一位好老師作文 篇28

　　老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，培育我們這些小樹苗茁壯成長，我也有一位這樣的好老師。

　　我的老師叫張穎，今年大約三十三、四歲，苗條的身材，經常穿著一套黑色的運動裝，顯得特別年輕漂亮。她披著一頭烏黑的秀發，一張白凈的瓜子臉上常常掛著微笑，一笑露出珍珠般潔白的牙齒。玩玩的柳葉眉下有一雙泉水般清澈透明的大眼睛，常常流露出慈愛的目光，這目光給我鼓勵，給了我贊許，也給了我無比的自信。老師的眼睛偶爾有些血絲，這是為我們備課到很晚而累的'。老師有雙溫暖的手，當這雙手拉著我的小手時，讓我感到了溫暖。當這雙手對我豎起大拇指時，讓我感到了鼓勵。

　　老師像媽媽一樣愛我。那是一天下午放學后，忽然，下起了大雨，同學們陸陸續續地被爸爸媽媽接走了。沒有多久，教室里只剩下我一個人了。等著，等著，天越來越黑，雨也越下越大，可是媽媽還沒來接我，我急的快要哭了。這時，張老師把雨傘遞給了我說：“賈文博，天快黑了，我送你回家。”我想說什么，可沒有開口，只好跟著老師往家走走出學校沒多遠，我不小心，雨傘被風吹歪了。老師心疼地說：“看雨把衣服都淋濕了，我給你撐著雨傘。”就這樣，老師撐著雨傘、摟著我走了十分鐘才到了我家，媽媽剛好辦事回來，被雨水淋成了一只落湯雞。媽媽看見了，急忙請張老師進屋歇一會。張老師說：“我女兒還等著呢。”張老師冒著風雨湯著水走了。

　　你說，有這樣一位好老師，我們多高興啊！我喜歡我的張老師。

　　一位好老師作文 篇29

　　她留著短短的黃褐色的頭發，圍著一條淺綠色鑲花邊的圍巾，身穿白色的小棉衣和花格子短褲，拿著文件夾走進教室，是那么精神，是那么有氣質，她是誰?她就是我們的語文老師——曾老師。

　　我們有這樣一位好師長，真好!雖然我們沒有相處很長時間，但是我們非常喜歡曾老師，為有這樣一位好老師而驕傲。曾老師課講得很精彩，我們都聽得明白，并且她教會我們應該怎樣自己去學語文。曾老師擅長朗讀，朗讀課文時，多么富有感染力，把我們帶入詩一般的境界。在讀《珍珠鳥》一課時，她那輕快悅耳的朗讀讓我們仿佛看見人與鳥和諧相處的場景：一只調皮可愛的小鳥和主人親昵地玩鬧，一會兒落在主人的茶杯上，一會兒跳到主人的稿紙上，一會兒歇在主人的肩上……曾老師的語文課很有趣，經常進行競賽活動，還指導我們模仿文中的人物表演，在輕松快樂中我們的語文成績都有很大的進步。最感謝曾老師的是，她在課堂上教我們怎樣去學好語文。分四步預習課文，按照這個方法，我們都養成了預習的習慣，能獨立看懂一篇文章了。在寫作方面，我們的進步最大。曾老師很有方法，結合生活引導我們去觀察、去記錄;在課堂上，細心地講解怎樣寫作文，開頭和結尾用什么方法寫吸引人;寫好后一個個給我們批改作文，讓我們知道自己哪里寫得好，哪里寫得不好。忙時，還把我們的作文帶回家批改，她多么的盡職啊!

　　我們有這樣一位好朋友，真好!有時下課了，曾老師喜歡和我們一起靜靜地看書。她每期向我們推薦優秀書籍看，《愛的教育》、《三國演義》、《水滸傳》、《安徒生童話選》這幾本書因為有老師的`推薦，我們班大多數同學都看了，有的人還看了幾遍。她經常問我們最近看了什么書，看明白了什么。在曾老師的影響下，我深深愛上閱讀，并養成做讀書筆記的習慣。有時下課了，曾老師就像一個大姐姐陪我們運動，一起跳大繩，一起跳《兔子舞》，一起繞著操場跑步……每一個動作讓我們感受到溫暖，每一個微笑讓我們感受到快樂。

　　我們有這樣一位好老師，真好!曾老師，您是我們心中的太陽，溫暖著我們的心田;曾老師，您是我們心中的女神，放飛著我們的希望。老師，有你真幸福!

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