關于做老師的滋味作文（精選41篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的關于做老師的滋味作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做老師的滋味作文 篇1
今天又是個學琴的日子，可是老師今天不在，所以今天放假。
嘿嘿，放假一天！那我可不能讓這一天時間白白浪費。于是，我的腦海里閃出一個念頭：我教媽媽彈琴。很快我把這個想法告訴了媽媽。媽媽帶著疑問的口氣問我：“你能行嗎？”啊？媽媽竟然不相信我。“媽媽，我學古箏已經四年了！教您還不是小菜一碟嘛！”我胸有成竹的對媽媽說。媽媽見我信心滿滿，就沒說什么。我見媽媽默許了，就從背包里拿出一副備用指甲給媽媽帶上。媽媽一看就笑了。我也笑了。媽媽說：“這指甲也太小了。”我說：“唉！哪有那么大的，將就帶著吧！”一切準備完畢，我們開始彈琴了。因為媽媽是初學，所以要從最簡單的學起。剛開始的時候我還耐心十足，可媽媽就是聽不懂。一遍又一遍的講解讓我覺得口干舌燥。可是媽媽呢，皺著眉頭，一副看不懂的。樣子。唉！繼續講吧！誰讓我今天是老師呢！半個小時后，媽媽的眉頭舒展開了。我見狀心里暗喜：哈哈！終于弄明白了，也不枉我費了一番功夫呀！
“老師，請問這個5652怎么彈？”我“撲通”暈倒在地。弄半天還沒懂啊。我心里偷偷的說：“怎么有點對牛彈琴的感覺呢”。唉，郁悶啊，怎么才能把媽媽教會呢？我接著嘗試了N種方法，可還是一點效果都沒有。當時我真是一點辦法都沒有了。只好讓媽媽先下課休息。我則在一旁皺著眉頭冥思苦想。有了，我想到一個方法。于是我趕緊飛奔到媽媽身邊，生怕再晚一秒就會把這個我挖空心思才想出來的妙計給忘了。可結果呢？還是竹籃打水一場空。
我教媽媽是這樣的情況，那老師教我們的時候……
唉！當老師的滋味還真是不好受啊！
做老師的滋味作文 篇2
同學們，你們當過老師嗎？是不是很渴望當一回老師啊？在我們班，每個同學都有這樣的機會，那就是每周一次的“大眼睛看世界”，每周都有一名同學來給大家講世界各地的旅游見聞。瞧，這星期終于輪到我當老師了。這可是我期待已久的機會。
上課鈴響了，在同學們的注視下，我大步流星地走上了講臺，這可是我第一次站在講臺上，看著下面密密麻麻的面孔，雖然都是朝夕相處的同窗，但還是不由自主地緊張起來，說話也顯得有點語無倫次。我強作鎮定地打開了事先準備好的PPT：“今天我給大家介紹的是嵊泗游記。”
漸漸地，課堂進入了正軌。隨著一張張PPT的翻動，同學們都被嵊泗大海的風光吸引住了，幾十雙眼睛注視著我，我心里暗自竊喜，看來我當老師很成功啊！給大家分享完我的旅游經歷以后，最激動人心的時刻來了，那就是有獎問答環節，為了能把課堂氣氛調動起來，我可是花費了不少功夫來準備問題，而且還精挑細選了誘人的小禮物。“嵊泗是屬于浙江哪個市的？”第一個問題拋了出來，果然沒有辜負我的一片苦心，大家爭先恐后地舉手，課堂氣氛一下子活躍起來。還有的同學怕我看不到他們舉手，竟然站起來舉手。就連平常課堂上默不作聲的同學也加入了舉手的行列，我就像站在點將臺前面的大將軍一樣，心里別提多美了。不一會兒，就成功地送出了五份小禮物——非常好看的課外書。
下課了，我坐回座位上，心想：當老師的滋味真的很棒啊，不過，也很累，站了一節課，才發現坐著是多么舒服啊，想想我們的老師每天都站著給我們講課，是多么辛苦啊，我們以后要好好體諒老師！
做老師的滋味作文 篇3
今天上午，我學完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學不練，怎么學得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來。我發現后，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說。
于是，我便學著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時數著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練著。我針對她那些不規范的動作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。
在我的認真教導下，媽媽終于學會了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個小老師不錯喲！”接著，我這個“老師”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬著頭皮答應了。我在一旁指導，心里比吃了蜜還甜……媽媽說：“穎兒，以后每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。
當老師的滋味真好！無論做什么事，都要認真啊，一份耕耘，一份收獲啊！
做老師的滋味作文 篇4
老師，多么神圣的一個職業啊！我今天就當了一回老師，體驗了一把當老師的滋味！
在沒當老師之前，我覺得當老師很有意思！老師整天在講臺上講課，學生們都聽老師的，多威風啊！老師還可以該學生的作業、試卷等，決定他們的成績，這是多偉大的一件事啊！可是，在我當過之后，我徹底的改變了自己的看法……
下午，老師叫我們改別人的作業，我拿過作業后，心里很高興，因為我終于可以當一次老師了！我迅速的從筆袋里拿出紅筆，打開作業本，開始改了起來。“這個人的字可真潦草啊！”我看過本子后感嘆道。他的字就像一只只小蟲子，在格子之間爬來爬去的，弄得我眼花繚亂！我看了看題目，非常簡單，不過有幾道題目很難。我每改一道題，都要仔仔細細的看一遍，生怕有一點疏忽。因為，一但把這改錯了，那可多丟臉啊！
改前面簡單的題還好說，可是，一碰到難題，那可真是傷腦筋！當我碰到難題時，我先看一遍題目想出答案，再把自己的答案和本子上的一對，在這樣反復幾次我才敢在本子上動筆。我就這樣絞盡腦汁的改下去，過了很長時間，我終于改完了。“總算是改完了！”我說，“當老師可真不容易啊！”
當老師雖然可以指揮學生，很威風，但是要對學生的成績負責。這滋味就像一把“雙刃劍”，有時甜，有時苦！
做老師的滋味作文 篇5
“山不在高，有仙成靈。水不在深，有龍則靈。”可見不管是天才，還是蠢材，都離不開老師的教誨。
在一個偶爾的機會，我當上了小老師。
夏天，烈日炎炎，千萬只蟬在樹上歌唱。在太陽下方，我在教我朋友騎車。
首先我教他如何起步，我飛身上車演示了一下，他看的也十分認真，試著做了一遍，可是車子的動力太小，我想在以后騎車開頭時可能有問題，他看出了我的心思，便讓我看他哪出了問題。我認真的看著，任何蛛絲馬跡都不放過。終于我看了出來，原來是他起步踮腳的時候，第二下踮的太用力，所以第一下用的力發揮不出來，我細心的把他的問題講了一遍。我講完放松的那一時刻，感到身體十分的熱，仿佛有一股暖流在我血液中流淌。原來因為我教學太用心了，已經忘了“太陽”的存在。突然，我想起了我的老師，每天它們都如此的辛苦。這是教學中“苦”的滋味。
經過了勤學苦練，他騎得非常好。我高興的發狂了，身上那揮舞著的汗雨，已經被拋到十萬八千里了。這是，我又想到我們考好后的成績，和老師那一張張笑臉映在我的心中。
通過這次做小老師，我感受到老師的苦與樂，以后我們一定要多讓“樂”變成事實。
做老師的滋味作文 篇6
放寒假了，鄰居的幾位阿姨要我去擔任她們家孩子的“小老師”，真有點受寵若驚，考慮了一下，我便爽快的答應了。因為我覺得這既是一次換位體驗活動，又能完成老師布置的任務——參加一次社會實踐活動。兩全齊美，何樂而不為。
上課的前一天晚上，我學著老師的樣子，開始備起課來，頭腦里一邊回憶起自己在一年級時老師怎么說的，怎么引導的，一邊詳細地記了下來。一直備到十點多鐘，好不容易安排好要學的內容。第二天，我精神抖擻的來到“教室”——王阿姨家的飯廳。還未坐下，便被六個小孩圍住叫“姐姐”、“姐姐”看樣子他們挺喜歡我的，剛想和他們玩起來，轉念一想：我可是他們老師，得正經點。于是站到桌前，說：“姐姐現在是你們老師，你們可要做姐姐的好學生”一番話如磁鐵一般把他們一下吸引住了，我暗暗驚喜，昨晚可沒白備課喲！于是，我就照著已設計好的過程滔滔不絕地講了起來，一個上午竟然把昨晚備的內容全講光了。還好，他們聽得都很認真。沒辦法，午覺也沒睡，又開始背下午的內容。下午我還那么講，可幾個小朋友開始坐不住了，要不是我壓住，可能要跑了一、二個。到了晚上，我是一邊打哈欠，一邊備課，剛備好就倒在床上睡著了，哎，我的老師也是這樣嗎？第二天，我開始復習昨天講的內容，結果令我大失所望，只有1人做得全對，弄得我哭笑不得，真想揍他們一頓，舉起手又忍住了，只好把昨天的內容又講了兩遍，這一次測驗，結果還好，只有1人做錯，這可能就是老師說的學困生吧，下課后再單獨輔導吧。于是，開始講新課。就這樣，一連十天，把我折騰得精疲力竭，實在堅持不下去了，只好向幾位阿姨打“辭職報告”。晚上，幾位阿姨帶著一些吃的東西來看我，見我累得那樣，她一言你一語地說開了，“老師啊，一天就那么幾節課，上完沒事了，你怎么變成這樣？”“你們老師不是教得很輕松嗎？哪像你。”“輕松？”我實在按捺不住了，不知是親身體驗，還是感慨萬千，一下子來了精神，“我們的老師比我還辛苦一百倍，只不過你們沒看到罷了，他們晚上備課、改作業、家訪，白天上課、參加活動、學習，沒有一點空閑，時刻用愛心哺育著我們，所以，書上不是常把教師比作慈母、蠟燭、春蠶嗎”說著說著，我的眼淚不知不覺的流了下來，是為自己這十天的勞動得一到肯定，還是為我的老師呢？我也說不清。
阿姨們走了，可我還呆呆地坐在那里，心想：我周圍的人要是都能理解老師，關注老師的成果與付出，那時，做老師的辛勤汗水就沒白流了。
做老師的滋味作文 篇7
其實，在生活中如果有一個很好的老師的話。那其實也是一件很好的事情呀！如果有一個好的老師，也是能讓人學到很多的，畢竟跟著一個好的老師也一定能學到很多東西。
這不，這個主人家里剛剛新添了一個寶寶，而主人因為自己很喜歡狗狗。因此，在家里也養了兩條狗狗，一只是牧羊犬，一只是泰迪。自從這個小生命來到了這個家里之后，這兩條狗狗也是非常的喜歡這個小主人，也不像以前那么大大咧咧了。畢竟小主人還很小，它們怕自己魯莽的行為嚇倒了小主人。因此，它們每天都小心地呵護著小主人。小主人在兩條狗狗的精心呵護下也漸漸地長大了。可是，隨著小主人的長大。這位小主人竟然怎么也學不會爬。每次小主人在地上的時候，想要去拿自己喜愛的玩具的時候，無論他怎么努力，也夠不到那個玩具，他拼命地想要往前爬，可是，爬了半天，還是在原地，更奇怪的是，他不僅沒有前進，反而是在倒退。這到底是怎么一回事呢？這個時候，兩只狗狗看到了小主人這種情況之后，就干著急了。兩只狗爭著在一旁給小主人指導，教他如何爬行？可是，搞了半天，那個小主人還是沒搞明白，到底怎么爬行才對呢！那兩只狗狗真是在一旁看的著急死了。于是，泰迪直接到小主人前面，給小主人示范如何爬行。只見泰迪趴在地上，兩只前爪往前去，然后，兩只后爪子也跟著往前去，很快地，就往前挪移了一點。小主人看著泰迪爬行這么容易，也跟著學了起來。可是，還是，沒有用，仍然一點進步都沒有。就在這個時候，牧羊犬看得也急死了。于是，它也往前一步，趴在地上，也給小主人示范著如何爬行？一邊爬著，一邊還“汪汪汪，汪汪汪……”地叫著，好像在說：“小主人，你看，就這么簡單，你再仔細看一下我的動作，很快就學會了的。”
瞧！那一幕真的是好好笑！真是兩只可愛的狗狗，它們竟然都爭相給小主人當老師。那么，到底是哪一位老師教得好呢？也許只有小主人自己心里知道嘍！
做老師的滋味作文 篇8
今天，我特別興奮和緊張，因為昨天晚上，媽媽鄭重宣布，從今以后，我就是妹妹的老師了，專職教她拼音、漢字、數學，成為她第一位啟蒙老師。
說干就干，今天我就走馬上任了。剛開始，妹妹非常認真，趣味盎然，專心致志地聽我講解，可好景不長，只一會兒工夫，妹妹的注意力就開始渙散了，東動動，西摸摸，時不時地看小差，還一副無精打采的樣子。我很無奈，只好匆匆宣布下課。
如何才能讓妹妹喜歡聽我的課呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，但最終還是一籌莫展。媽媽見了，忙過來安慰我：“別急，慢慢來，心急吃不了熱豆腐。你好好想想，平時你們老師是怎么教你的呀？”媽媽的話似清泉，讓我焦躁不安的心情得到了一絲緩解，我的眼前似乎又看到了新的希望。
我收拾好心情，再次走向教室。此時妹妹頭也不抬，更別說朝我看一眼了，她正漫不經心地擺弄著鉛筆盒里的文具，玩得不亦樂乎。見此情景，我輕輕地“咳”了一聲。妹妹立馬條件反射似的坐正了，可表情似乎不太情愿。我沒有急于求成，只是認真地上好自己的課。聽著聽著，妹妹被我那繪聲繪色的表演和動情的講解給征服了，她神情專注，連眼睛都不眨一下。
上完課，我的嗓子都有些沙啞了，但心情依然無比快樂，我想，也許我的夢想正由此起航呢！
做老師的滋味作文 篇9
假如我是一位老師，是一位受到同學的尊敬和愛戴的好老師，那該多好啊！
我媽媽常常對我說，長大后做一位醫生好。雖然我知道做老師是很辛苦的，但是，每一個人也知道做老師很辛苦，那么現在做老師的不就是一個天生的傻瓜嗎？沒有老師，就沒有人能夠傳授自己的知識給其他人，那么我們如何獲得知識呢？
長大后，我一定要做一位老師，將自己所獲得的知識傳授給別人。
不過，要做一位好老師，就必須從現在開始努力，向自己的目標前進，努力學習，不懂就問，這樣，我相信，我一定會做到一位受到同學的尊敬和愛戴的好老師的！加油吧！！！
假如我是一位老師，我一定要把所有的知識傳授給我的學生，告訴他們做人的道理，還有很多很多，很多很多......
做老師的滋味作文 篇10
每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個人都要走一段路，它的名字叫人生。阿姨說過：“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。”
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
如果我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的中，領略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利”。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。
做老師的滋味作文 篇11
我長大了，我不去大城市過富裕的生活，也不去外國，我要去的是最貧窮的農村當教師，讓那里的孩子、學生，讓他們來造福于祖國，造福于他們的村莊。
我之所以有這個決心是因為中午我在網上看了幾張圖片，上面有幾個孩子，他們穿著破破爛爛的衣服，頭發亂糟糟的，鞋也很破，穿著的襪子露出了小腳丫，他們拿著舊課本，在露天學習著。他們只能站著，地上還有積水，他們渴望上學，走進教室，穿上新衣服，拿著新課本，坐在椅子上在那兒大聲地朗讀課文。
另一幅，是一個小孩的小腳丫在寒冷的冬天，他光著腳踩著泥在走，他希望有一雙鞋，他希望穿上暖和的衣服，腳已凍得發青，可以看得出，他已很久沒有穿上鞋了。
如果是你，你會忍心嗎？你只能捐給他們錢，去當他們的老師。
做老師的滋味作文 篇12
“叮鈴鈴”！上課鈴聲響了。同學們趕緊坐到位置上，等老師來上課。老師走到講臺前說：“上課”，那種精神百倍的樣子，讓我羨慕極了。心想：“等我長大了，我也想當一名優秀的老師。"
我把我的想法告訴了媽媽，媽媽對我說：“孩子，想當老師，從小就要好好學習，掌握各種知識，長大了才能當老師。
聽了媽媽的話，我在心里暗暗給自己加油：“以后上課要專心聽講，積極發言，全面發展。”相信我一定會實現我的夢想，加油！
做老師的滋味作文 篇13
夢想是？夢想是鮮花，點綴你泥濘生；夢想是指南針，你前行的；夢想是泉眼，凈化你受傷的心靈。夢想是沁人的芳香，夢想是回味無窮的話語；夢想是微風中的清涼，夢想是晴天里的陽光，夢想是雨后的彩虹……
人的夢想。人想做一名醫生，救死扶傷；人想做一名警察，伸張正義；還人想做一名軍人，奉獻。我就藏著夢想，我希望做一名老師。
老師，天下所老師。她們永恒的信念，學生培養成棟梁之才，奉獻了畢生的精力，還把最寶貴的生命奉獻教育事業。是偉人，偉人，老師偉人。做一名老師。
夢想，在我小的，就常常鍛煉，要有會給別人講題的能力。而要想把題給別人講講明白，就聽課。是哪位老師的課，是主課副科，我聽老師講解，緊跟老師的思路，毫不松懈。遇到的題時，我總愛獨立解決，我會獨立解題是老師必備的能力。我解決了難題時，我都的興奮，僅是我會做這道題了，更我覺得離老師更上一層樓了。我長大了，可以籠統的給別人講題了，很，但我堅信，只要我為這的努力去奮斗，就會的。
做老師的滋味作文 篇14
我的理想是從一件事情中萌生的。一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學”的游戲，我當小老師，覺得當老師雖辛苦，但成天和天真可愛的孩子生活在一起，其樂無窮，我就立志長大后當一名優秀的人民老師。
我一定要用實際行動來證明我能當一名好老師。當了老師，平時我要耐心認真教好每一位學生，讓我們班的同學都考上大學，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。
我要把握好今天，好好學習，聽老師和家長的話，不要貪玩，一心一意學習，爭取考上師范大學，實現我的夢想。
有時，我在夢中夢見我的理想實現了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……
做老師的滋味作文 篇15
世上萬物總有自己的愿望。鮮花的愿望是含苞欲放，綴滿山河；蠟燭的愿望是默默燃燒，點亮黑暗；春蠶的愿望是犧牲自己，獻出絲縷；紅日的愿望是磅礴而出，照亮大地；而我的愿望是當一名老師，教學生知識。
人們常把老師比作園丁，辛勤栽培祖國的花朵；人們把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人。老師默默地奉獻自己的青春，把知識毫無保留地交教給大家，卻從來不要求回報。
老師是引導學生前進的啟明燈，是讓學生獲得知識的海洋，去年的一件事更激發了我想當老師的愿望。
有一天，我的媽媽上班了，每日教弟弟學習的重任扛在了我的肩上。我拿出家里的小黑板，左手拿著一本書，右手拿著一支粉筆，一本正經地教弟弟寫漢字。起初弟弟一點都不乖，剛坐下一會，他就站起來去玩玩具了。不管我怎么說，怎么嚇唬他，他都不聽，繼續做他自己的事情。猛然間，我想起了教我學習的每一個老師。在他們扯著嗓子上課時，我們卻坐在下面講話，不認真聽。我這才體會到，這種感覺是多么難受，我這才知道，原來要當一個好老師真的很不容易。再看看弟弟嬉皮笑臉的樣子，我生氣了。拿起一根小棒，學著老師嚴厲的聲音，大吼：“快點給我坐好，再不坐好就不給你貼貼紙！”這一招還真靈，要知道，弟弟最喜歡貼貼紙了，他馬上就坐下來，認真學字。弟弟在我嚴格的管教下，學得特別認真，不一會兒，就學會了十幾個漢字。我的媽媽回來了，弟弟把剛認識的漢字給我的媽媽寫了一遍，我的媽媽直夸我能干，并且鼓勵我這個小老師，說：“你以后一定會成為一名優秀的老師。”
當一個老師真的很不容易，但即使是這樣，我也會堅持我的老師夢。從現在起，我一定要努力學習，學很多的知識，爭取長大以后成為一名優秀的老師。像源源不斷的河水，流進校園，流進孩子們的心里，流遍祖國各地。
愿望就像天使的翅膀，讓我們把它安在身上，讓它帶著你自由飛翔，飛到你的理想天地，實現你的愿望。
做老師的滋味作文 篇16
“安靜！”我被班上幾個調皮搗蛋的熊孩子氣的火冒三丈，忍不住發出了一聲撕心裂肺的吼叫，教室頓時變得鴉雀無聲。沒錯，這就是今天的我—一名小學語文老師。
從小我就立志成為一名光榮的人民教師，一名受學生喜愛的老師。我常常幻想著許多美好的畫面：我和學生打成一片，一起學習，一起游戲，無話不談，亦師亦友。但夢想很豐滿，現實卻很骨感。我今天像陀螺一樣，忙得團團轉，腳不沾地地奔來奔去。孩子們的表現讓我的心仿佛坐在過山車上，天堂地獄來回穿梭。
一次不經意間說漏了嘴，被這群孩子們知道我怕老鼠。于是，下午的語文課上趁我在黑板上寫板書時，他們悄悄地在講臺上放了一只做工精良的玩具老鼠。當我回過頭來，看見一只老鼠正直勾勾地盯著我，我“啊”的一聲叫了起來，扔下書本倉惶而逃。頓時，我的身后傳來了一陣哄堂大笑。我這才如夢初醒，被一群小魔怪戲弄了。我怒氣沖沖地走回教室，一拍桌子，大聲吼道“安靜！"孩于們好像知道做錯了。有的耷拉著腦袋，不敢看我的眼睛：有的可憐兮兮地望著我，像一只只受了驚的小鹿，我的心立刻軟了下來。
養兒方知父母恩，為師才之杏壇苦。回想起，做以前做學生的我，何嘗不是給老師添了許許多多的麻煩。喜歡優秀，是人之常情；不過偏愛不完美，才是教育。
做老師的滋味作文 篇17
今天一早起床，我就變成了我們班的語文老師。我又驚訝又激動，對著鏡子說：“嘿，我變成了老師，一定很好玩！”于是我就坐車來到了學校。
到了學校，門口的學生對我鞠躬說：“老師早！”我微笑著和他們打招呼，心里得意極了，覺得當老師可真風光。
來到班上，同學們正在讀書，我就抱著書，走到講臺前，看大家讀書的樣子覺得很有趣，不過我也發現，我們班的小A、小B正在底下偷偷摸摸地玩，我就氣勢洶洶地走過去，盯著他們看，小A和小B立馬停下來，乖乖地讀書了，我覺得做老師真威風。
語文課開始了，今天要給大家上《我應該感到自豪才對》，這節課上得我身上直冒汗。同學們在課上的問題可真多，我都不知道該先說誰的。結果一節課下來，我想說的都沒有說完。我覺得做老師可真困難。
下課了，我要批改他們的作業，天啦，《補充習題》、《作文》、《周記》、《習字冊》……我從上午改到中午，從中午改到下午，還沒有改完，我覺得做老師可真辛苦。
放學了，小F向我告狀，我們班的小D和小E又打架了，我從作業堆里冒出頭來，只覺得頭暈目眩，心想：當老師一點都不好玩。
正在我頭痛的時候，就聽見一個聲音在我耳邊大喊：“天亮了！還不起床上學去？”我揉揉眼睛，才發現，剛才做了一場夢啊！我拍拍胸口長舒了一口氣，還好我今天不是老師啊！
做老師的滋味作文 篇18
今天，請讓我來當老師！如果讓我來做老師，我想當一名語文老師，我會做一個“不走尋常路”的老師：我會穿上球衣，換上運動鞋，準備好一天的開始。
當我走進辦公室，看了看今天的課表：呀！今天有三節語文課呢！可我們的課文已經上的一節不剩，連一次考試都不落！我打開電腦，又關上了——今天不需要準備課件。我又看了看窗外：是個陽光明媚的好日子，不如……
輕快的上課鈴結束了。還沒進教室，我就聽見了班里的唉聲嘆氣：“今天語文課那么多！上不完了！”我一進教室就對同學說：“今天，我們去外面玩！帶上你們的跳繩和毽子，我們準備出發！”“耶——”同學們嘻嘻哈哈排好了隊，下樓，到了大操場上。“做完準備運動后解散！大家都去玩自己的東西吧！”我喊道。有幾個同學像變魔法一樣，“變”出了幾個足球，男生們組織了一場激烈的足球比賽，而我則參加了同學們跳長繩的隊伍。操場上不停地傳來歡笑聲。過了一會同學們玩累了，大家席地而坐，開始了我們的唱古詩環節，就來一首《春曉》吧！“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”大家唱得揺頭晃腦，可起勁了！不知不覺上午的課都結束了。
如果今天我來做老師，我會做一個這樣的老師。同學們一定會期待下一次語文課的到來！
做老師的滋味作文 篇19
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……
我一直有一個理想，那就是當一位老師。在我的心目中，老師就像一支默默無聞的燃燒了自己，照亮了別人。
每當我看見老師在我們面前辛勤地教導我們時，我就不由得希望自己是老師。我仿佛看見面前坐著我的學生們，我開始給他們講課，他們時不時地提問我兩句：“老師，這里為什么要乘以2呀？”我便開始認真地講解這個問題。
每當我看見老師在燈光下認真地批改作業時，我心中的敬佩之情油然而生。我仿佛看到我在燈光下批改學生們的作業，看看他們是否掌握了今天的知識點。我批改完作業，看著我批完的一大疊作業，心中充滿了成就感。
每當我看見老師在給我們監考和講評試卷時，又不由得希望自己是老師。我又仿佛看見學生們一個個都埋頭做試卷。交卷后批改完，我將試卷發下去后，學生們有的為自己取得高分而高興，有的為自己沒進前十而沮喪，還有的為自己考砸了而傷心。我開始一道一道認真地講評試卷，并安慰那些沒考好的同學。
每當我犯了錯誤，被老師批評的時候，便又非常希望自己是老師。我的學生犯錯誤，我一定不會盲目地去責罵他，怪罪他，而是向老師那樣先詢問事情的原因，對他講明道理，告訴他事情的嚴重性，從而開導他。
“一個能思想的人，才真是力量無邊的人。”這是巴爾扎克說過的一句話。我相信，只要我努力虛心，遇到困難不低頭，一定能完成我的理想，讓我為理想而奮斗吧！
做老師的滋味作文 篇20
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……”每當耳畔傳來這首優美的旋律，我的心中便會油然生起對老師的敬佩之情，同時一個理想在我心頭萌生：老師，長大后我將成為你。
老師像園丁，無私奉獻，為滋潤花朵默默耕耘；老師像陽光，射向成長中的每一株小樹；老師像春雨，為讓我們健康成長而漸漸灑落……
理想不是空想，更不是妄想。理想要用實際行動去實現。因此，我要腳踏實地，勤奮學習，讓理想變成事實。
小學的時候，認真學習語文，數學，英語各科知識，積極向上。對于各種各樣的事物，不要死記硬背，要有想象力和創造力。只有從小就打好基礎，長大后，才能更好的學習各方面的知識。
有句話說的好：“少壯不努力，老大徒傷悲。”老師不是想當就能當的，想當老師最好的方法就是從小刻苦努力，播下一顆有活力的種子，長大后就后結出香甜的果實。
理想是水，澆灌綠色之樹；理想是樹，裝飾荒蕪的地；理想是地，伸出前進的路；理想是路，引你走向未來；理想是日，照耀清晨之露；理想是露，滋潤大地之草；理想是草，抽出嫩綠的芽；理想是芽，萌發金色的夢……
“……長大后，我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”歌聲仍在我的耳畔回蕩，我會在理想的道路上奮勇前進，一路高歌，為我加油吧！
做老師的滋味作文 篇21
我回來了！我感嘆道，二十年了！我終于回來啦！我激動得想要親吻這片大地，這次我回來，要常駐家鄉，做一名教師。
成功通過教師考試。
試課的第一天。
我穿著一身黑裙，扎著一個長長的馬尾，鼻梁上掛著一個黑框眼鏡。我嚴肅的登著高跟鞋走進教室。
教室明亮寬大，地上一塵不染，一排排實木桌子都散發出淡淡的讓人舒心的森林的氣息。一把把帶著姿勢矯正器的椅子端正的放在桌子后。桌子右斜角上都放著一個小小的機器攝像頭，它轉動著小眼睛觀看主人有沒有在破壞課堂紀律，如果有，它就發出滴滴滴的聲音，不用擔心有好幾個人的聲音同時響，他們的鈴聲不同，機器連著椅子，鈴聲一響，凳子就會被抬高，老師則一眼就能看出來了。
教室里很安靜，孩子們很乖，安靜的聽著我講課。
我點名讓某位同學朗讀課文，哪位同學的助手小攝像頭響了，哪位同學的椅子被抬高，她大聲朗讀著課文，聲音優美，如果她讀的不好，小助手就會糾正。
教師浸泡在淡淡的書香味里，快下課了，我看看教師小助手肚子上的表。
叮鈴鈴~下課了！我讓每個人的小助手領著他們的主人有秩序的下樓，玩夠了，就回來。
放學了，大家排好隊，慢悠悠的走出學校。
呼~我松了一口氣
當老師真不容易！
我成功的當了一名教師！
做老師的滋味作文 篇22
星期六下午還在上幼兒園大班的展展來我家，他要參加比賽，讓我來教他“三只小豬”。
鄭凱艦老師、嚴浩展同學開始上課了。
老師說一句，同學跟一句，但嚴浩展同學很難管教，說一句就拿個玩具玩玩，讓我很頭疼，怎么辦呢？老師還想著快點和同學一起去滑滑梯那兒玩呢！不行，得想個辦法讓展展快點。我威脅他：“你如果再玩，我就把玩具全部沒收”我真的把整個玩具箱搬走了，可他不理我。換個辦法，“你再不快點念，我就不帶你下去玩了”還是沒用。我就去抓他，他逃我追，最后我忘了我是在做老師，我們一起玩起了開火車的游戲……后來還是展展媽媽的出動才讓他老實了。
過了一會兒我們一起下去玩，看到了很多好朋友，吃晚飯時間到了，我把展展留下和我們一起吃飯，吃完以后我們把家里的沙發翻開，搭了一個小屋子，在里面吃零食、玩槍戰、捉迷藏，很搞笑。
很晚了，展展該回家了，我們家已經亂得一團糟了，我和媽媽一起收拾了很久，好累啊。
做老師的滋味作文 篇23
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發了芽，一天天長大了。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。我懷著一份崇敬走進了幼兒教師的隊伍，可當我穿過教師職業前面的光環，感受到了教師工作的平凡與辛勞時，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己：這就是我多年的夢想？這就是我要干一輩子的工作嗎？
我動搖了，外面的誘惑時時影響著我年輕的心，以至于我工作時開始心不在焉。然而此時我的身邊卻發生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。新學期開學，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機靈，平時很愛和別人親近，就是有一點讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來接他，弄得我幾乎每天最后一個離園。一次班里有活動，搞到很晚才結束，其余的孩子都陸續被家長接走了，又只剩下他一個人，這時，天已經黑了。我對文文說：“今天陳老師送你回家，好嗎？”聽到這句話，文文很開心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。
一路上，他講了很多家里的事，他說爸爸在外地工作，平時很少回家；媽媽是中學老師，工作很忙等等。到他家時已經是晚上七點半了，可文文媽媽還沒回來。“你媽媽不管你了嗎，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個哥哥生病了，住在醫院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補課，所以要很晚才能回家。”哦，原來是這樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時間已到九點，文文媽媽終于回來了，看到我便一個勁地賠禮，絲毫沒有流露出對自己工作的不滿。臨走時，我好好端詳了一下這個家，心里頗不是滋味。
這時，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”頓時，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了許多。這以后的一段時間，我經常送文文回家，同時，我在工作上也是越來越投入，越干越出色，受到了園領導的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”如今回想起前段經歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。
其實，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我用心去體會，用經歷去認知的結果，它讓我知道：當你用真誠的心去奉獻一份愛心，你將在不經意間獲得無數的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財富啊！現在，孩子們已成為我生活和工作的動力，在今后漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標，不斷進取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時，我可以問心無愧地對自己，對別人說：“做老師真好！”
做老師的滋味作文 篇24
郭峪完小楊莎莎春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪領摩手，領馬志士苦登攀.這是我人生的坐標!
2007年，當我從師范畢業走上三尺講臺近兩個年頭之后，才真正體味了粉筆生涯的艱辛，也品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜樂，真正領悟了“老師”這個稱呼沉甸甸的份量，從內心深深地感到：當老師，一種不錯的感覺，當老師——真好！
教師是一個很好的職業，對于不可能去干一番驚天動地的偉業的我來說，這份職業讓我熱愛生活充滿活力。讓我感覺到我時時刻刻都有一種創作的欲望，我每天就像一個孩子一樣對新的知識充滿了渴求。所以，有的老師可能就覺得非常奇怪。老師嘛，不也就是日復一日、年復一年的簡單工作。
不，在我看來，并不是這樣。在我眼中，教師職業是一種永遠沒有目的的旅行，在這段旅行當中，有平靜、有驚喜，當然也有沉思和熱情。
有人說，當老師很辛苦。清晨，伴著晨星跨進校門；夜晚拖著疲倦的身子回家；燈下，要為每一節教案傾心血，為學生成績的提高、良好品格的培養輾轉反側，夜不能寐。
的確，當老師是很辛苦，很勞累，而正是吃了這些苦、受了這些累以后，我才更深地體會什么是苦中有樂，什么是累中有甜！
試想，當老師的班級被評為各級文明班級，當老師的講課受到學生歡迎的時候，老師又會是多么的激動！
人生最大的幸福莫過于一個人的價值在事業中實現。
在教師面臨的壓力越來越大的今天，對教師的褒貶也紛紛揚揚，沸沸騰騰。就在于教師職業既是艱辛的又是崇高的，既是神圣的又是創造性的，既關系著一個人的素養又關系著一個民族一個國家的發展。也正因為如此，民眾對教師在羨慕和寄予厚望的同時，也有了挑剔，提出了更高的標準，更遠的要求。
老師的快樂，在于和鮮活的生命共同奏響和諧的樂章。花開的聲音，告訴你雨露的滋潤，陽光的沐澤；小樹苗伸腰的咯吱，告訴你風雨的吹打，霜雪的浸染……也許，我們因為備課，上課，輔導，家訪而忘了當老師的快樂；也許，我們因為焦急而耐心地期待著學困生的轉化而忘了當老師的快樂；也許，我們因為忙著繼續教育，自考自修，賽課而忘了當老師的快樂；也許……但太陽每天都是新的，快樂總是和你相約，就在自己的發現，自己的捕捉，自己的體驗。
做老師的滋味作文 篇25
今天一上課，我就在講臺前發現了一個微波爐。我心想，這有什么用？老師中午沒吃飯嗎？
我坐下來提問，老師終于為我們解開了謎團。原來老師要給我們做爆米花。
老師首先給我們看玉米粒。我看到玉米粒又大又小。它有一件金色的外套，像穿著一件金色的盔甲。我們也聞到了它的香味。“真香！”學生們異口同聲地說。
老師包了一些讓我們流口水的玉米粒，輕輕地放進微波爐里。時間確定后，微波爐開始工作。
一開始微波爐里什么都沒變。大家都以為微波爐壞了。我想知道爆米花是什么樣子的。是金色的嗎？外面的爆米花是一聲巨響后誕生的？
我被爆米花的味道叫了回來。這時，微波爐里的爆米花袋開始慢慢長大，袋里發出沉悶的聲音，然后發出連續的聲音，教室里彌漫著濃濃的香味。
老師一打開微波爐，學生們就迫不及待了，每個學生的口水都已經“飛下三千英尺”了。
等了很久的爆米花，就像一群穿著閃亮盔甲的士兵，最大的'像一個帶領他們的將軍。他們浩浩蕩蕩地向我們走來，拿起一個放在鼻子底下聞“啊！好香，忍不住咬一口，咬一口，嗯！就像謠言一樣。
看著這些爆米花，我覺得就像一個人。只有平時積累知識，才能在考試中爆發力量。
做老師的滋味作文 篇26
我最好的老師是我以前學校的一位老師，他就是劉老師。
他的個子大概1米6左右，雖然有50多歲了，但是，他的樣子和穿著讓他顯得非常年輕，就像二三十的年輕人。
他是一位非常嚴格的老師，對待每一位學生，每一個人都是一樣的態度，從不偏向哪一位學生，不管是學習好的還是學習不好的都是一樣。無論在什么時候，那個學生的表現好，她都會在課堂上表揚一下，作為鼓勵。
劉老師的教學方式非常特殊，不像有些老師那樣一節課都在緊張的講課；劉老師就不同了，他是在上課前講一個短故事或小笑話，在課后就說一說誰在課內的表現怎樣。他講課總是能給我們帶來快樂。
下課之后，總能聽見老師叫著我們的名字。總能聽見他和我們談話的聲音，有時也看見他在教室里給學習有困難的同學輔導的身影。
這就是我最好的老師，一位勤勞，嚴格的老師。
做老師的滋味作文 篇27
在我小時候，六歲就很喜歡做飯，可就是不知道怎么做。我問奶奶，奶奶就讓我在她煮飯時在一旁看著。什么時候放鹽、味精和花椒等。“大多數時候是鹽和味精最有用，不管什么菜都要用這兩種。菜沒有了鹽和味精就沒有味。”這是奶奶教給我的一個道理。
當我在第一次做飯時，因為是熱冷飯，我就把一大鍋米飯拿來熱，最后一大鍋飯就糊了一小半，哎，我真“糊”涂啊！
第二次是奶奶讓我做。首先，我把土豆切成了一片一片的，然后放到水里面清洗一次，再用漏網把水漏出去。把鍋燒熱了，再放進一點油，等油燒開了又把土豆倒進鍋里。炒一會兒了又放一點鹽、酸辣椒和十八鮮，等土豆炒熟就好了。
因為那時哥哥出去玩，只有奶奶和爺爺知道是我炒的。我炒，炒好了之后他們開始吃了，他們都覺得好吃。我給哥哥說是我炒的，可是哥哥無論如何都不相信是我炒的土豆。最后奶奶發話說是我炒的，哥哥哥才相信了。這是我第二次炒菜，就能炒好，我相信，以后我煮的東西一定非常好吃。
我學做飯是不是學的很快呢？大家也試一試吧！
做老師的滋味作文 篇28
周六中午，我和同學去龍瑞B區玩。突然看到一群人在看什么。我很好奇。當我仔細看的時候，我正在煎爆米花。
炸爆米花的工具像龍，炸爆米花的鍋是龍頭，炸完爆米花放出來的地方像龍身。再近一點，我看到爐子上有一個橢圓形的鍋，上面有一張鐵網和一個與網相連的布袋。
我們走近時，看到爆米花機一手搖著風扇，一手搖著身體。過一會兒，我會把爆米花鍋翻過來，怕一半的爆米花看起來不熟。有時候，我會熟練地從旁邊的袋子里拿出幾塊煤，裝進爐子里。一只手不停地搖著扇子“呼，呼……”過了一會兒，它圍著鍋“呼，呼。”就像演奏交響樂一樣。但是有一點我不明白。人為什么要彎腰一段時間？為了理解，我走得更近了。“哦”原來鍋上有溫度計，可以顯示鍋內溫度。炒爆米花的人可以用它來測量溫度，從而調節火力，防止鍋里的米糊。爆米花周圍有人。他們有的在等爆米花熟了，有的手里拿著米飯或者玉米種子等著下一盆。爆米花機說:“好吧。”這時交響樂似乎進入了高潮，孩子們歡呼雀躍“好，好...
“砰”的一聲，鍋蓋被打開，一股米香迎面撲來，好香！帶黃色。“嗯，這是誰的鍋？”“我的。”爆米花被裝進一個阿姨撐著的袋子里，阿姨看著旁邊的孩子吃小舌頭的嘴，趕緊抓起爆米花給每人一把。那些孩子吃爆米花滿臉都是，嘴里不停“吱吱”笑，好可愛！
明天我也會炒爆米花！
做老師的滋味作文 篇29
兩個爺爺這個周末來到我們的院子。他們來爆爆米花。
這不是現在街上賣的玉米奶油爆米花，是用米飯炒的。我看了《童年放屁》這本書。當年我爸媽經常看到路邊爆玉米花。
我看鄰居阿姨先帶了一碗飯，炒了三塊錢。爺爺把米飯倒進橢圓形的爆破筒里，放一茶匙糖精進去，擰緊筒蓋，把爆破筒扣緊，然后轉身打開爐門，一只手拉風箱，另一只手搖爆破筒的手柄。
爐膛里的火焰歡快地跳動著，發出藍光。祖父孜孜不倦地拉著轉著，晶瑩的汗珠從額角滲出。不知怎么的，我心里突然產生了一種崇敬的感覺。
突然，把手突然停下來，老人看了一眼氣壓計，把手又迅速轉動起來。過了一會兒，他又看了一眼氣壓計。最后把手停了。我們迅速捂住耳朵，走開了。我看見老人抓起一根鐵棒，從爆破桶上滑下來，放在一個布袋里。“出來！”喊聲未落，“砰！”一聲震耳欲聾的巨響，袋子里裝滿了雪白的爆米花，空氣中彌漫著濃濃的香氣。阿姨一邊付錢，一邊招呼我過來吃，我拿了個大嘴巴吃，熱乎乎的，香香的，酥脆的。
“爆米花，爆米花。”聲音在傍晚的院子里回蕩，爐火把每個人的笑臉都變成了
做老師的滋味作文 篇30
記得小時候，臨近春節的時候，總有一個老人帶著一輛帶著做爆米花工具的滑板車進城。老人吃力的把車拉到前面，我們往前沖，推推搡搡，就是想早點吃到好吃的爆米花。老人在一個角落里擺好工具，朋友們趕緊跑回家，把這個好消息告訴家人，然后要了兩塊，舀了一碗飯，飛到老人身邊，自覺地排起了長隊
團隊。老人隨身帶著一個鍋作為測量儀器。一壺米一斤左右，爆三壺爆米花只要兩塊錢。
做爆米花的時候，老人很投入，微微前傾，左手拉風箱，右手搖裝滿爆米花的冒煙的圓鐵鍋。風箱“呼哧呼哧”，圓鍋“嘎吱嘎吱”地唱著，空氣中彌漫著爆米花誘人的香氣。等了一段時間，在我們焦急的期待中，老人終于帶著高深莫測的表情看著儀器說:“好吧！”然后他直起身來，把黑鍋的兩頭緊緊綁在一個油膩膩的麻袋里。這時，小伙伴們迅速逃離，小伙伴們嚇得躲在大伙伴們后面，大伙伴們則用手緊緊捂住耳朵。恐懼中只聽到砰的一聲，香噴噴的爆米花出來了，我們就圍著跑。
這時候，把一把滾燙醇厚的爆米花含在嘴里，慢慢溶解。甜味真的是世界罕見。那時候大部分家庭生活貧困，但成年人總會想盡辦法在新年前多爆幾盆爆米花，儲存在家里。稍微富裕的家庭會爆一些黃豆，蠶豆之類的。總之，只要能爆，就能爆。過年了，大人會拿出大包小包的爆米花，讓孩子吃飽。
大年初一，朋友們一路歡聲笑語，嬉鬧著慶祝新年。每次去房子，都能從主人手里拿到一褲兜爆米花。一天下來，大家的胖棉襖口袋都塞得鼓鼓的。那是我們最好的時光。
很多年過去了，我們已經長成了大孩子，爆米花也不再稀罕了。現在，傳統的爆米花在街上很難找到。雖然店里賣的爆米花顏色很美，帶著奶油的甜味，但是吃的時候總覺得少了點什么，心里多少有些惆悵和落寞。
前幾天路過街上，看到一群孩子圍著一個小攤兒看做爆米花，卻沒有我們小時候排隊等的那種興奮和喜悅，我也沒有聽到他們激動和喜悅的聲音。心里有點后悔。
爆米花出來的那一刻，我習慣性的繃緊了耳朵，仿佛回到了逝去的童年，那個做爆米花的人模模糊糊的出現在我面前
老人的身影帶著花，鼻子里聞到了爆米花的醇香...
做老師的滋味作文 篇31
今天媽媽下班回家，給我帶了八包扁平的東西。看到的時候很開心:今天我媽給我買了薯片吃。但我一問，原來這些是還沒爆的爆米花。
我把外包裝拆開，一股奶油味就出來了，讓我迫不及待的想吃:這玉米花又香又好吃。我看了一眼說明書，原來是微波爆炸的。我打開包，放回微波爐里，定好時間后，站在廚房耐心等待。
30秒過去了，廚房里彌漫著奶油的味道，讓我搓著手掌，吸著口水。“時間怎么過得這么慢？”我對自己說。1分20秒后，微波爐開始爆炸，“噼里啪啦”的聲音把我帶到了除夕。這時，我仿佛看到包里的小玉粒都在爭先恐后地舒展著身體，試圖綻放出美麗的花朵，不想因為“綻放”太晚而被扔掉。三分鐘到了，我打開微波爐門。哎，真的嚇了我一跳:剛才那個扁扁的包包突然變成了一個胖乎乎的包包，嘴里有一條縫，冒出一縷白煙。
我把洞擴大后，白色的爆米花映入眼簾。我抱著它邊吃邊看電視。香味讓我回味無窮。
做老師的滋味作文 篇32
從18歲那年踏上講臺成為老師，迄今已有十多年的教學生涯。從剛開始的滿腔熱情但無方法到現在漸漸明白為人師的內涵，自我感覺在一點點成長著。回顧這十余年的教師生涯，我想借用李鎮西老師的《做最好的老師》，談談自己對老師這個職業的感悟，時時自省其身，勉勵自己向“最好”的方向努力。
一、要擁有一個健康的體魄。健康，應該是作為老師最應該重視的問題。為什么？很簡單——身體是教書的本錢，沒有健康的體魄，縱有滿腹才華而無處得以實施，豈不是遺憾？！尤其是最近幾年，隨著年齡的增長，對健康更加關注，因此也關注到了作為教師的一些職業病，諸如嗓子沙啞（用嗓過度所致）、靜脈曲張（經常站著講課所致）等，所以，作為教師，更應該以身體健康為本，學會愛自己才能更好的愛別人。
策略：堅持體育鍛煉，或者是慢走、跑步、跳健身操等不一而足，以自己的喜好而定，但一定要每天堅持，促進全身血液循環，保持健康體魄。
二、要不斷堅持讀書、學習。教師這個職業不同于其他職業，它是一個以傳播知識為主渠道的一個職業。我們最常說的一句話便是：“要給學生一碗水，我們須得有一桶水。”這一桶水夠不夠呢？不夠。這一桶水如果不經常換一換，只能是死水一桶，我們教育發展所需要的“水”是源頭活水。那么這源頭活水從哪里來？答案是從讀書、學習中來。所以，廣閱讀，多學習，不斷內化成為自己的財富，才有足夠的“活水”滋潤孩子們的心田。
策略：假期更是老師們充電、加油的大好時機。把握時間，莫讓繁瑣的家務占用自己讀書的時間，讀著，學習著，自然就會收獲著。即使是平時工作時，雖然工作忙碌，仍需要邊讀邊教，這樣才能把握學識的靈活度，更好地教書育人。
三、要重視對自己孩子的教育。曾經看過一本書，名字叫《教師怎樣教育自己的子女》，我覺得這本書很好，在一些優秀教師的身上我學到了很多教育孩子的方法。想想看，作為教師的我們，在面對自己孩子的時候實則是雙重身份——即教師和家長。這樣我們身上的重擔只會更大，而不是為了班級孩子忽略了自己的孩子，這樣即使自己的工作成就再大，自己的生命也總是留下了遺憾。我想一個教師之所以被稱為名師，一定也包含著對自己孩子教育的成功，譬如魏書生老師。所以，教師更有責任把自己的孩子教育好。
策略：把教師和家長的角色分開來，在家里的時候，就把自己當做普通家長，和孩子談心、游戲、探討問題等等，多和孩子進行溝通，及時了解孩子所需，及時給與孩子幫助，讓孩子感受到正常家庭孩子的成長快樂。另外，因為教師身份的特殊性，我們還可以為孩子以身示范，做好榜樣引領，這會為孩子的成長起到積極的作用。
其實，我深深地愛著這個職業，即使在工作壓力最大的時候，我也沒有因為選擇這個職業而后悔過。只是，我認為，我們教師更應該重視我們生活的質量，我們不需要有那么多的清規戒律來約束自己，只要我們愛自己、愛工作、愛生活，那么我們就是最好的老師！
做老師的滋味作文 篇33
一天上語文課時，老師拿出一個可翻動的“生字卡片教具”。它雖然簡單了些，可老師再也不用在黑板上抄寫拼音和生字了。大家都說這個教具做得好!
上音樂課了，當老師彈琴時，同學們發現琴蓋比平時低了一些，大家可以看見老師的臉和口形了。這樣一來，音樂課的效果就比以前好多了。琴蓋怎么低了?原來琴蓋支撐在一個用硬紙板做的三角架上了。
這些教具是誰做的?引起了同學們的議論。經過中隊輔導員召開幾個調查會，才知道原來是李月小隊的隊員們于的。
李月小隊的隊員們看到老師平時上課很辛苦，上語文和數學課時，總要拿著厚厚一疊生字卡片和口算題讓同學們讀或抄寫在黑板上。一課書講完了，又要在黑板上抄寫新的生字或做新課的卡片。這樣一次次地擦了寫，寫了擦，要花費老師多少的時間和精力啊!有些隊員想，學校號召我們要尊敬老師，為老師做好事，我們能不能為老師們減輕點負擔呢?于是，李月小隊秘密召開了隊會。大家出主意，想辦法，最后決定:幫語文老師做個能翻動的生字卡片架;幫數學老師做個口算卡片架和一個“時鐘”、幫音樂老師做個琴蓋支架。決定做出后，他們就秘密行動了。
隊員們用自己平時積攢的零錢買了硬紙板和鐵絲等，按事先設計好的方案開始制作。在制作中遇到了困難，他們就翻書學習或向家長們請教。在隊員們的努力下，經過一個星期課余時間的制作，終于完成了。
怎么送給老師呢?他們又召開了小隊會。有的隊員說:“雷鋒叔叔做了好事不留名，我們也要密。”“對!偷偷給老師送去，誰也不告訴。”大家都贊同地說。就這樣，李月小隊的隊員們早晨趁老師還沒有上班時，就把做好的教具放在了老師的辦公桌上。
做老師的滋味作文 篇34
曾經，有那么一堂課，教會了我堅持就會成功。
那是兩年前的一個春天，迎著徐徐春風，學校組織我們來到奧林匹克公園春游。
說是春游，倒不如說是讓一直埋頭學習的我們放松的好機會，學校舉行了徒步走大會。就這樣，順著點點青色，我們開始了這場漫長的旅途。
長走，說來容易，可真走起來卻又困難重重。
開始沒走多久，我的腳下就仿佛粘著膠一般怎么也抬不起來了，可轉念一想，這可剛開始啊！于是，我甩開了腳底的“膠”，大步向前邁著。
沿途有太多柳暗花明，可我絕不能停下向前的腳步。沒有堅持，怎么會成功到達終點？我拋開了想要休息的念頭，咬緊牙繼續堅持著。
走到中途，卻又是那么費力，心臟劇烈跳動仿佛要跑出喉嚨，大腿好像灌鉛似的沉重不堪，腳底也像踩在刀刃上，疼痛難忍。要不就這樣放棄了吧，找個地兒歇歇多好，我這么思索著，不由的放慢了腳步。
恍然間，大腦中出現了這樣一個聲音：“怎么不想堅持了？你的信念不是終點嗎？”就這樣，腦中的一片昏暗變成了一道光芒，直射終點。堅持，終點，這不正是我所向往的嗎？“為什么要在此滯步不前？”我問著自己，同時心中也已有了答案。
就這樣，我甩掉一身汗水，甩掉一身疲憊，帶著“我一定能行”的信念，堅定不移地向前大邁著步。最后，成功走到了終點。
這次長走給我上了精彩的一課。它教會我終身都得以致用的東西，那就是，堅持就會成功。后來的學習也證明了這一點。這就是令我難以忘懷的一節課，這節課的老師正是我自己。
我相信，在自己的課堂上，總會學到最珍貴的東西。
做老師的滋味作文 篇35
老師就像我的朋友一樣，無微不至的關心我、哺育我，雖然老師和我的年齡相比差很多，但是朋友不在于年齡，而是在于心。
記得有一次，那是一節體育課，當時老師先帶領我們跑步，跑完后，又給我們自由活動的時間，讓我們好好的玩。
就在自由活動的過程中，我和老師成為了朋友，我本來是別的同學打羽毛球的，后來他的技術太差，打不過我。老師看見了自信的說：我來，我一定能打敗你的。我自以為是的說：是嗎？那咱們來決斗吧！起初，我倆打的可流暢了，羽毛球根本落不下了來。后來，老師母老虎發威一下午就把我打敗了。我不服氣，就再來了一場，我也母老虎發威，一下子把老師給打敗了，老師也不服氣，就又來了一場，就這樣，再而三打了十幾場，實際上最終還是老師贏了，老師果然是見識廣啊，我要向您學習，老師答應了。就這樣，我們一下課就去打羽毛球，自然而然就成了好朋友。
有時。我一人遇到不開心的事情，就像朋友一樣去和老師談心。有一次，由于我考的不好，因此受到了媽媽的批評。我一整天都悶悶不樂，這被老師機靈的眼睛看到了，就帶我去了一個地方，那個地方空無一人。老師問我怎么了，為什么不開心？成績不好，受到媽媽的批評了。老師想了一番，說：這樣吧！我免費給你補課，保證一個月后，學習成績會提高很多。我連忙說：真的嗎？謝謝你，老師。當然是真的了。經過老師補課這段時間，我和老師的友誼越來越深了。最后成了一對全校第一對師生朋友。
所以，朋友不在于年齡，我最好的朋友就是那位對我無微不至的關愛的老師了。今天，我能取得這么好的成績，就在于我的朋友———老師。我希望有更多的對我無微不至的老師跟我交朋友。
做老師的滋味作文 篇36
“下流星雨了！”我高興地叫道。一顆顆隕石朝地面砸去，看起來特別壯觀。我興奮地跑到樓下，撿了一顆小小的隕石，把它小心翼翼地放到口袋，可到了該上學的第二天，奇妙的事情發生了。
又是一個陽光明媚的早晨。我背起書包下了爸爸的車，一想到今天要考試，我就想：還是做老師好，不需要考試。突然，我有一種心想事成的感覺。我摸摸口袋，啊！一顆隕石，難道這顆不起眼的隕石會有魔力嗎？我大步地走進校門，可禮儀生卻畢恭畢敬的對我說老師好。我感到萬分奇怪，但還是平靜地走進預（3）班的教室。我找到我的位置坐下，同桌黃惠蓉就對我說：“丁老師，你坐麻欣悅的位置干什么？”我既慚愧又感到奇怪地站起身，不明白發生了什么，走向講臺。同學們瞬間安靜了下來，我覺得很奇怪，心想：今天是怎么了？平時丁老師沒來之前，教室里都是講話聲。這時，我又回想起早上發生的怪事，突然意識到：我和丁老師的身份互換了！
做老師真好，老師不用考試，也不用擔心自己會考砸。俗話說得好：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。我一定不能錯過這個考試的大好時光。“小學生上課啦！”第一節是語文課，正是考試的大好時機。同學們自覺地拉開了桌子，我一次將試卷發給他們。“考到九點五十分我收卷，”我大聲地說，“現在可以做了。”我話音剛落，同學們便開始奮筆疾書。我興奮的想：太好了，我終于不用考試了！我邊看電腦邊觀察同學們：張書F寫得飛快，看起來十分認真，而一些差生比如陸俊宇則呆呆地看著試卷，慢悠悠地的寫幾個字；徐瑞東在東張西望，巴不得有答案給他抄；而吳瑜星一直抓著頭發，不知是思考還是絕望了。其實這張試卷是我出的，這份試卷上凝聚了許多連大學生也難以做出的題目。我得意地想：“哈哈！看你們能考幾分！”時間一分一秒地過去，轉眼間就到了九點五十分。我對同學們說：“大家檢查一下名字，然后交到講臺上來。”不一會兒，我的手上便是厚厚的一大疊試卷。回到辦公室，我迫不及待地拿出試卷和紅筆，唰唰地打著一個又一個紅叉叉，爽！我廢寢忘食地改了三節課，終于改完了。我看了看同學們的分數，不禁沾沾自喜，最低分是陸俊宇的11分，最高分是張書F的67分。這感覺真好！
做老師真好，老師不用寫作業，也不用擔心作業會寫得不好。到了周五的班隊課了，該布置作業了，這便是我最興奮的時刻。“現在我開始布置作業，把’學在東海’拿出來。”我說。見同學們都拿出來了，我便開始布置作業：“一、完成練習紙一張，作文寫在作文本中。”同學們在下面哀嚎一片，這感覺讓我十分爽，心想：看來這么多作業你們周一可以不用來上學了，在家慢慢做吧！“二、抄寫第三單元所有詞語兩遍。三、試卷訂正簽名。四、自主作業一篇。五、背誦古文一篇。”我大聲說道。同學們在下面小聲嘀咕道：“不會還有吧？”“沒了吧？”“丁老師這是要做死我們的節奏啊！”見同學們的臉色都非常難看，面如土色，但又不敢反抗，算了，我還是給他們留一點余地吧！孩子總要有時間玩的嘛，于是，我對同學們說：“就這些了！”他們長長地松了口氣，大聲說道：“丁老師萬歲！”這感覺真好！
做老師真好，做老師可以和學生一樣放寒假和暑假，也不用擔心會感到煩躁或疲倦。回到家，爸爸對我說：“你們要放寒假了，可除了老師，其他大人都放不了假。”“當老師可以放假？”我聞到，有點不相信。“是呀！”爸爸說道。太好了，我以后就可以過上休閑的日子了！我興奮地想。這個寒假，我在上海游玩：拍拍照，乘乘船，看看東方明珠……更舒服的是沒有作業的打擾，爸爸不會一直不停地對我說：“寫作業了！”另外，我也有很多時間供我看書，看電視，玩電腦。我真希望時間可以慢點過，這樣，我就更享受了。這感覺真好！
可不幸的是卻發生了，我走在大街上，不小心摔了一跤，我的隕石丟了，掉入了草叢里，我怎樣找也找不到，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦？丟失了隕石，就說明我又變成了一個普普通通的小學生了！
雖然我當老師的時間并不長，但我體驗了這種感覺，我認為做老師真好，但只有能力才能當老師。所以，我現在下定決心，要好好踏實地學習，讓我的成績一點一點地提高。這樣，我以后才會做一個真正的老師。盡管如此，做老師真好啊！
做老師的滋味作文 篇37
“老師，你看看我的牙怎么了，是不是塞上大棗了呀？”我正吃著飯呢，楊棟材一手拿著咬了一口的大棗，一手指著張大的嘴吧，走到我面前讓我看看。
“怎么了？我看看。”原來是一顆上牙有蟲眼，塞滿了棗肉。我用牙簽幫他摳了出來，“謝謝老師。”說完，他帶著一臉的笑容回到了座位上。還沒過兩分鐘，他又過來了，這把竟不由自主地倚在我身上，就如孩子偎依在媽媽的懷抱一樣。其實這樣的動作他已不止一次。也不知怎的，每當這時，總有一種說不出的幸福感受溢滿全身。他靠著我，悄聲說：“老師，我幫你倒飯盤子呀！”多可愛的孩子！本想拒絕，可又怕孩子有所失望，于是說：“楊棟材能幫老師倒飯盤，謝謝！”說實話，好多年沒下來教一年級了，雖然和高年級的大孩子相處也很不錯，但似乎好久沒有這樣的感受了。開學到現在每天的確是又忙又累，每當孩子們倚靠在我身邊時，看著他們那可愛的小模樣，一身的勞累就會蕩然而去，這就是做老師的幸福吧。
做老師的滋味作文 篇38
沒有任何一位老師可以陪伴我們一輩子，也不會有任何人能夠在我們的成長道路上一直為我們出謀劃策，我們需要做自己的老師，督促并鼓勵自己成為更好的自己，成為更優秀的人。
做自己的老師，我們需要給自己樹立目標，擁有夢想。沒有目標和夢想人就像無頭之蛇，只能漫無目的的渾渾噩噩的過每天的生活。我們首先要做的是不斷的問自己，我到底想要做什么，想要成為什么樣的人，什么是我想做的事，什么是不想做的，什么是目標，什么是興趣。在努力之前，我們需要不斷的詢問自己這個問題，讓自己先有明確的奮斗方向。
做自己的老師，我們需要不斷的給自己打氣，鼓勵自己。在奮斗的道路上，我們不免會感到迷茫，不免會有挫折，跌入低谷，此時如果沒有家人在一旁開到，沒有朋友能夠切身的體會我們的感受，發自內心的安慰我們，這個時候，就要自己寬慰自己，自己鼓勵自己，給自己加油打氣。不斷的告訴自己我能行，給自己前進的動力和勇氣，能夠越挫越勇，走向成功。
做自己的老師，我們需要不斷的總結自身的錯誤和需要進步的地方。自我反省是走向成功很有效的方法，每天睡覺之前，我們可以好好思考今天有什么做的不好的地方，可以是學習上的，可以是生活上的，也可以是與人交往上的，不斷的總結自己的錯誤，能使我們更快的明白自身的錯誤，更快的成長。
我們都要學會做自己的老師。
做老師的滋味作文 篇39
現在已經是7點半了，可我的同桌洪磊還沒來。一打聽才知道他今天生病了。哈哈，我今天可以獨占兩個座位了。
下節課是口語課，英語老師來聽課。同學們異口同聲地說：“坐洪磊位置，坐洪磊位置。”老師還真坐在了我同桌的位置上，這使我心里有一絲絲緊張感。可老師卻沒有絲毫的不自然，她仿佛就是一位新生安分地坐在座位上，一點也沒有老師的樣子。
口語課學單詞環節開始了。口語老師教我們學一些新的單詞，英語老師也跟著我們滿懷著好奇地讀著。我看著老師那般認真的神情，也忍不住大聲地讀了起來。
進入到第二個環節了——比賽讀對話。這個游戲是要有兩個人舉手然后對話，由該組的其他人來當評委進行打分。英語老師是第一次來參加這個游戲，不知應該怎么玩，便向我請教。周圍的同學見狀趕緊七嘴八舌地介紹。英語老師很快就融入到了我們這個學生集體。
比賽開始了，原本熱情活潑的同學們也有一點兒拘束，畢竟有英語老師在旁聽啊。這時候羞澀的黃可和吳燁同學上去對話了。”這個是給他們打分的嗎？“還沒等我回答，助教先回答了。他們讀完后，口語老師表揚了他們也指出了他們的缺點，接著獎勵了他們一人一個棒棒糖。
英語老師瞪大眼睛望著，側過身問我：“這活動還有糖吃？我也要參加。”我笑了笑。果不其然，在第二輪活動中英語老師高高地舉起了手，不過口語老師沒看見。到了第三輪，英語老師繼續高舉著手，這次口語老師發現了，也被英語老師的童真行為逗笑了。對話開始了，英語老師大聲地讀了出來，仿佛她也是一個為了吃棒棒糖來讀的學生一樣。讀完后，她收獲了兩顆糖。英語老師臉上掛著孩子才有的純真笑容。
下課后，剛才的同桌又變成了我可親可敬的老師了。
做老師的滋味作文 篇40
在很遠很遠的地方，有一所動物學校。學校里只有一位老師和一個教室。教室里大約有二百名小動物學生。大象老師退休了，新來的花貓老師覺得做一名合格的老師很容易，但現實和她想的完全相反。
早上，花貓老師用力大喊“喵！交作業啦！”，頓時教室里立起來一座“作業山”。把花貓老師嚇得差點暈倒在教室的地板上。放學后花貓老師把這座“作業山”帶回家，連晚飯都沒顧得上吃，忙著為學生們批改作業，一晚上竟然用光了十只紅筆，當這些作業都被花貓老師“消滅”時，公雞已經催小動物起床了，而花貓老師已經困得眼睛里布滿了血絲。
每天花貓老師給小動物們上課，手里拿著三十厘米長的巨大粉筆，因為只有用這樣的粉筆寫出的字坐在最后一排的小動物才能看清；花貓老師還準備了一個巨大的話筒，要是不用話筒，后面的小動物根本聽不清花貓老師在說什么；每次考完試講完卷子，復判的隊伍就像一條長龍，弄得花貓老師手忙腳亂，都快累趴了。
有一天上課，花貓老師都走上了講臺準備上課了，小麻雀們還在嘰嘰喳喳的說個不停，小黑豬和小花豬在互相傳紙條玩……花貓老師喊了好幾遍小動物們才安靜了下來。花貓老師給小動物們發試卷說：“喵~~今天這節課我們要測驗，不及格的要罰連續做五天教室衛生，另外還要抓五只老鼠，喵”，小動物們都低著頭答題，可小猴子竟然把試卷折成飛機，還把飛機扔到了膽小兔的頭上，嚇得膽小兔眼睛都哭紅了。花貓老師氣的火冒三丈，頭發就像著了火。
花貓老師每天就像一位園丁一樣，照顧著這群頑皮的小動物們。在花貓老師的教導下，小麻雀改掉了愛說話、小豬改掉了愛玩、小猴子改掉了愛搞小動作、膽小兔改掉了膽小的毛病……
時間過得真快，小動物們就要畢業了，動物家長們都說是花貓老師的教誨，才使得小動物們變得這么優秀。花貓老師聽到這么多動物都夸贊她，高興地眼睛瞇成一條縫，胡子都翹起來了。
她想：喵~做老師一點都不簡單，做一名合格的老師好難！
做老師的滋味作文 篇41
我有一個朋友老師，她是陳老師兒子的未婚妻，他在很遠的地方工作，這次暑假，他們專門回來幫陳老師給學生補課。她是劉老師，劉老師，大約20多歲。
她很瘦，身體修長，約有1.7米高，而且有一排短短的空氣劉海，還有一頭長長的橘紅色卷發。她的眉毛很濃，臉圓圓的，超可愛！她戴著一條銀閃閃的紫色項鏈；一對金黃小貓耳環；還有一條銀白昂貴的手表；身背，一個虎皮花豹紋的迷你小包，她很溫柔，她也有一句口頭禪就叫我回答錯誤的話，她就會對我溫柔的說她的口頭禪——“我打你的呀！”
有一次我有一題不會做，她走過來為我解答了這道題，我聽了半天也沒聽明白，看她毫無厭煩情緒，相反卻更加認真的教我了。只見她慢慢彎下腰，一手把頭發撩著，用手指在那到題目上，說一句話就看我一眼，她離我很近，她飄逸的長發，撫摸著我的臉。讓我感覺到溫暖，她像一位美若天仙的仙女為我注入了溫柔的力量。這種力量，真美！
我喜歡你！我的朋友老師——劉老師！我多希望你能長期當我的朋友老師啊！
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