想對老師說作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的想對老師說作文，歡迎大家分享。
想對老師說作文1
老師，我想對您說，五年來，您的課是那樣豐富多彩，每講一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗，讓我看到一個斑斕的新世界。
您給我們上課時，總是那么認真、耐心。每節課，我們坐著，而您一直站著，但從來也沒見您厭煩，總是面帶微笑地上好每一節課。您的一舉一動都深深地刻在我的腦海里。下課后，您不讓我們玩危險的游戲，生怕我們磕著、碰著。為了讓同學之間更加團結和睦，您要求我們不打架、不吵嘴、不說臟話。放學后您再三叮囑我們早點回家，注意安全……
老師我想對您說，您是辛勤的園丁，我們就是鮮艷的花朵，沒有您的澆灌我們怎能盡情地綻放？您是建筑工人，我們就是祖國的棟梁，沒有您的培養我們怎能擔當起建設祖國的重任？您是紅燭，照亮我們每個人的心靈。您的愛就像太陽般溫暖，清泉般甘甜。
老師，我想對您說，您是及時雨，每當我們需要您的幫助時，您總是出現在我們面前；當我們遇到挫折時，您幫我們撐起前行的風帆；當我們遇到問題感到迷茫時，您給我們指點迷津；當我們取得好成績而驕傲時，您及時給我們降溫，讓我們清醒。
老師，我們永遠不會忘記您的諄諄教誨，我想大聲地對您說，老師，您辛苦了！老師，我愛您！
想對老師說作文2
我想對老師說，說一聲感謝。我曾經迷茫，我曾經氣餒，我曾經受盡嘲諷，但你并沒有讓我在深谷中迷失自我，默默安撫著我的心，讓我站起來，學著變得更好，更好。
老師您還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽之下站起來磕磕碰碰地回答問題后才逐漸變得勇敢。老師，您還記得嗎？也同樣是您的“好，說下去！”、“不錯，有見地”、“你又進步了！再加一把勁”一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，當我沾沾自喜地侃侃而談豐收的成績時，又是您及時提醒我，前方有更美麗的風景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風景呢？
老師，可以說，我是在您一次次的鼓勵、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師，多少個像我一樣缺乏自控力的學生，也是在您一路精心呵護、一路悉心關照，一路鼓勵、一路提醒中一步步前行的，在您滿含期望的眼神中步入尖子生的行列的�？梢哉f：老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才出了“瓦特”，“朽木”中才成長出了“愛迪生”。
我想對老師說，感謝您一路的守護，感謝您的扶持與安撫，感謝您讓我站起來。
想對老師說作文3
我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，給您寫封信。我想對您說：“老師，您辛苦了！”
每天清晨當我走進教室，總能看到您慈祥的面孔在迎接我的到來。在課堂上，您認真地給我們上好每一節課，教會我們許多知識和道理。為了這一堂堂精彩的課程，您一定花了許多時間和精力來備課吧！我一定會珍惜你的辛勤勞動，遵守課堂紀律，上課認真聽講，用我的實際行動來表達對您的感謝！
老師，我想對您說，這學期我想改正自己上課不舉手發言的弱點。其實，我心里很想發言，但總是擔心自己說錯了。作為一名班干部，我應該作同學們的榜樣。我暗暗下定決心，今后要認真預習功課，上課積極思考，爭取每堂課都能舉手發言。
老師，我還想對您說，感謝您給我機會，讓我能為班級出一份力。雖然有時占用了我的業余時間，但我心里是很樂意為班級服務的。希望我能成為老師的小助手！
老師，我還有一個心愿，希望自己在三年級能夠爭當“三星級福山形象少年”。我會努力的，請老師看我的行動吧！
想對老師說作文4
老師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生;老師，您就像我們的爸爸媽媽，時時刻刻都關心著我們;老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。
那時候，我剛開始寫作文，一寫，心里就想：作文作文，叫人頭疼。作文寫得亂七八糟的。可因為楊老師鼓勵我，教我，所以讓我的寫作能力提升了很多，也讓我喜歡上了寫作文!而且我還有幾篇文，章發表在貴州少年網上。
我二年級的時候，剛開始學乘法口訣。背都乘不熟，我把二二得四，背成了二二得五。經過李老師教導，我把乘法口訣背得滾瓜爛熟，做乘法的時候，一道題都沒做錯。
楊老師，當您第一次走上講臺的時候，我就喜歡上了您。您給我們上課總是很有趣，我知道，您這是想讓大家喜歡語文，愛上語文�？赡袝r候又很嚴肅，但我知道，您這是為教育我們，讓我們變得更優秀。
李老師，您還很關心我們，就像我們的爸爸媽媽。我們摔跤的時候，老師您會像爸爸媽媽一樣問：“摔著沒有?要不要緊?”
楊老師、李老師，我永遠愛您!
想對老師說作文5
“一位好老師，勝過萬卷書�！敝芾蠋�，我要對您說：“在我心目中，您就是這樣的一位好老師�！�
從我踏進天一小學的校門開始，周老師，您就是我的班主任。不知不覺中，您已經陪伴我們度過了將近5個春夏秋冬。您就像媽媽一樣，關心、愛護著我；像朋友一樣，傾聽我的心聲，分享我的快樂；像一盞明亮的燈，指引我向正確的方向前進……
老師您還記得嗎？上個學期的期末考試，我考砸了，語、數、英三門都沒有考到優，我心里別提有多難過了。想想自己還是一名中隊長呢，怎么做同學們的好榜樣呢？我十分沮喪，簡直對自己失去了信心，我甚至覺得我是最差的了，在同學們面前根本抬不起頭來。您發現了，在第一時間找我談心。您輕輕地拍拍我的肩膀，語重心長地對我說：“張秋怡，這次考試成績不好，你有找過原因嗎？你身上還有馬虎、不踏實的壞習慣，周老師希望你能改正，周老師相信你一定是一個品學兼優的好學生。”聽了您的話，我的心中好像重新燃起了希望。為了自己，也為了周老師您對我的希望，我相信我一定可以改正缺點，做一個全面發展的好學生！
周老師，我想對您說：“感謝您不斷給我機會和鼓勵，我一定會做一個好學生，請相信我，我一定行！”
想對老師說作文6
寒假里，我讀了好幾本楊紅纓寫的校園小說，有系列叢書、等。它們搞笑，卻又讓我感觸深刻，它給我的感受，便是我要對老師講的話。
在老師看學生的問題上，我便有一些異議：作為一位好的老師，哪怕只是一位普通的老師，也應該，而且是必須看到學生內心深處的情感和優點，否則就算看到學生表面的優點與缺點，而不能挖掘出學生內心深處的潛能，那也是事半功倍。
別外，在老師看優等生與差等生的問題上，往往還存在一些偏見，對優等生要好一些，而對差等生或許與優等生不一。人人者是平等的，而正如我上面所說，老師往往看差等生時缺點看的多一些，而不能挖掘出他們內心深處的優點。這樣下來，只能使好學生更好，差等生更差， 使國家因此而可能損失掉一批未來的有用人才。
這只是我的一些觀點，也是我想對老師說的心里話。
想對老師說作文7
一年樹木，百年樹人。無論走到哪里，都不能忘記老師的教誨。
那是我上小學的第一節語文課，發生了一件對我來說不平凡的事。老師正在認真的講課，突然老師點我站起來回答問題，頓時全班同學的目光都轉向了我，也有點兒緊張，有些有些不知所錯，我很著急，恨不得現在趕緊挖個洞鉆進去。老師對我微笑了一下，用她那平靜、明亮的大眼睛看著我。好像在給我不斷的鼓勵。
老師眼睛好像在說：“沒事，別緊張，好好的想一想哦。”老師的眼睛，讓我的心一下子平靜了下來，看著老師的眼睛，很快我就回答出了問題。下課老師就把我叫到了身旁，很溫柔地對我說：“沒關系，今天上課你表現的`很棒，每個人都有第一次，只要學會諒解別人，就會對別人生出一份關愛。希望你以后上課時要自信一點�！甭犃死蠋煹脑挘业男睦镆幌伦訙嘏嗔�。
這件事后我一直想對老師說：“謝謝您的教導，也感謝您的關愛，是您教育我怎樣寫博，您辛苦了，也感謝您一直以來對我的鼓勵。”
老師的那句話讓我受益匪淺！同時也讓我感到了愛！
想對老師說作文8
老師：我想對您說一說心里話，在這里我要謝謝您每天幫助我們學習，幫我們批改作業。
有一次，我的英語成績86分，是你每天下午放學教我們做題，叫我背讀課文給你聽，我的成績才會從86上升到97的。還要謝謝你幫助我改掉了許多壞習慣，如：作業做得慢，背書背得久，在你這里補習了幾天成績就上去了，你又叫我給其他同學做“小老師”，教其他同學不會的單詞與作業。
今后，我會繼續做其他同學的“小老師”，把自己做得不足的地方補全，讓大家都學習好，不要老師再幫我們補習，謝謝老師對我的關心和照顧。
通過這次我也知道了老師的勞累與辛苦，我也要像老師一樣有著一個寬容的心，讓大家贊賞，我也知道老師對我們的用意，老師就像母親一樣地關心著我，支持著我，我才會有這么大的進步，得到老師同學的表揚，還得了一個“英語大王”這個名，這是老師幫我起的。
想對老師說作文9
光陰似箭，日月如梭，轉眼我就從一個小女孩變成了一小學畢業班的學生了，在我成長的足跡中，不僅包含了父母無微不至的關懷與那深深的愛的愛，期間更滲透著老師的汗水和無限期盼。
老師，您是我繪畫時的畫筆，您是我考試時的紙條，您是我畢業后的懷念，您是我生命中的明燈。老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默地奉獻自我！
任老師，我記得前幾天上課時，我們都在那里聽課。突然，發現你的目光盯住了一個地方，我們也看了過去。沒想到，有同學居然睡著了。你看后，叫了他幾聲，他也沒有站起來。后來，還是同桌叫他他才起來。他便站了起來，你沒有訓斥他，只是讓他到水管那洗把臉。那一刻，我覺得你很好。
呂老師，有一次，你叫我們在那做題。有一位同學居然沒有經過你的同意就上去了。你一下子就生氣了，然后就讓他站到了門口，那一刻，我覺得你好嚴厲。
我覺得兩位老師特別像嚴父慈母。不過，我相信，在老師們的精心澆灌下，我們這些幼小的樹苗，一定會茁壯成長，長成蒼天大樹，結出香甜的果實。最后祝所有的老師教師節快樂，工作順利，天天開心。
想對老師說作文10
老師您好，我有一些話想跟您說，希望您能高興，白老師。
老師您是一個經驗豐富，還是一個和藹可親，關心學生，關心班集體的一位女教師。老師我想對您說聲謝謝！在這一個多月的相處中，您不僅教懂了我們人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，這方面我很感謝你，老師你還是不管再多再忙你還是認真負責那些成績不好的同學。最后，我相信那些同學成績會慢慢地提升的，真是皇天不負有心人，我想在老師的指導下，我一定能取得好成績。老師，很感謝你一直以來對我的信賴和關懷，你就像我身邊的啟蒙燈，永遠在我身邊鼓勵我，支持我。
在這一個多月里，我們歡笑地度過每一天，在您的鼓勵下，我們一天天進步，在這一個月里，您為我們花了多少心血，犧牲了多少寶貴的時光，而您卻毫無怨言，默默地為我們付出，就像舂雨一樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。在這一個月里，我們沒有任何的學習壓力，生活在一個自由、快樂的空間里，這一切都有您的功勞。白老師，我想對您說聲：“謝謝”。
老師，您為我們所做的一切，都是無法用語言代替，只能用心來溝通，用心來表達！
想對老師說作文11
在這金秋佳節來臨之際，老師，我有許多的話對您說……
您曾教育過我們的點點滴滴全都如黑夜中那一縷明亮的燈光，照亮了我們前行的文學道路。您從來都會在我們充滿疑問之時，細心地解答；在我們傷心難過之時，您總會像母親那樣與我們談心。但那時懵懂的我們，只能用孩子那純真的笑臉來報答您對我們熾熱的愛。啊，老師……
在您幫助與教育我們之前，我們那幼小的心靈，只是一塊荒蕪的麥田。您的到來，使我們心靈的大門，豁然打開，而您突然的“造訪”我們卻毫不驚訝，是那么地親切與自然。您悄然無息地在我們的心田上插下了文學的種子，如此辛勞。您用那知識的甘露，哺育我們對文學的渴望；用那心靈的清泉，澆開了那充滿智慧的花朵。啊，老師，您好是如此的辛勤，如此的偉大。
我自己有個改不掉的壞毛病——小瞧所犯下的小錯誤，而您卻告訴我：“勿以惡小而為之”，犯下的小錯遲早都會變成難以彌補的大錯，我明白了……
老師，我想對您說的話也就是如此。謝謝您，老師！
想對老師說作文12
尊敬的老師：
你好！老師，我想對你說，你是辛勤的園丁，呵護我們這些小幼苗茁壯成長，在這個學期中我們留下了想多快樂的回憶，也同時留下了許多的讓你不省心的事，我知道的我們很調皮，讓你感到很煩心，但你總是與我們嬉戲，“光陰似箭，日月如梭”這個學期很快就結束了，時間過的很快。
當您為我們煩心時，黑發不知不覺地退縮，白發漸漸占領高地，您漸漸衰老，紅光滿面的臉已不在有紅光，而是蒼老。反而，你對我們的好，我們卻不知感激。
老師，你們在夜晚臺燈下批改做作業，看到那一堆被涂滿黑圈的作業本，總是覺得那些同學上課不好，我要幫助那些同學學習。每次，你翻開看到那些“紅叉”和“紅圈”，你總會想到做為老師，我要幫助那些成績不好的同學，這是我的責任。
老師我想對你說：“你不要再將溫暖給我們了，自己卻飽受寒風的吹襲，老師，你太辛苦了�！�
想對老師說作文13
郭老師，我有一肚子的話想對您說，郭老師，我想對您說。可是話每到嘴邊，就咽了下去。其他老師也不知跟我說過多少次：“你可以跟郭老師提意見呀！學生跟老師提意見有什么不行呢……”可我始終沒有說出口。借著這次作文的機會，我就對您說……
你好像一天不打人你就不好過似的。
記得又一次，布置家庭作業時，你明明是說把練習題做到書上�？傻诙靺s說：“我讓你們抄的練習題抄完了嗎？”我們目瞪口呆，一個同學說：“老師，您是說做在書上，小學生作文《郭老師，我想對您說》。”老師生氣了：“你以為我是傻子嗎？自己交待的事自己都記不清嗎？”我們那節課是在操場上度過的。
郭老師也太偏心了。
一次，我的同桌有道題目不會做，要我告訴她做。就在我告訴她時，被郭老師看見了：“下課到我辦公室來一趟。”我那時真是比竇娥還冤哪！“是她找我的！”我委屈地說。“你還敢跟我辯嘴！明明是你找她的！”……
郭老師，我們都還是學生，就像幼小的樹苗一樣，需要您的精心培育，希望您能改一改您的脾氣，那我就代表全班同學謝謝您啦！
想對老師說作文14
我們的范老師是一位和藹可親，而又可敬的人。
范老師是一位中等身材，一頭卷發，有一雙炯炯有神的眼睛。
范老師講起課來有聲有色。范老師講《富饒的西沙群島》這一課時，我好像看到了美麗的西沙群島。特別是老師分析課文時，我眼前的景色更迷人了。那海里的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，都好像浮現在眼前。
我想對老師說：“您是一位迷人而有魅力的老師�！�
范老師批改作業一絲不茍。有一次，我做課堂作業時把“放”字的反文旁寫成“幾”字。范老師看到后，立刻給我指出來，并讓我改正。
我想對老師說：“你是一位最讓我佩服而又有眼力的人�！�
范老師不僅對工作認真，而且還很關心我們的身體。有一天我們班的陳俊杰突然發高燒，范老師很著急，她不僅送了他去醫院。還送他回了家。
范老師我想對您說；“您就是我們的媽媽。”
想對老師說作文15
吳老師，我有許許多多的話要對您傾吐，但我最想對您說：“謝謝您！”
當初，是誰幫我啟蒙？隨后，是誰幫我了解課文？最后，又是誰，幫我復習？是您！
記得那一次，是二年級時候的一節語文課早讀的前一段時間。我提前找書，但是我怎么找也找不到——我把語文書忘在家里了！“怎么辦，怎么辦 …… ”我喊的次數實在太多了，似乎四面八方都有人在喊“怎么辦！”“叮鈴鈴”，上課鈴把我從焦急中拉回來。這時，您走進來，叫我們朗讀新課文。Oh,dear！我可沒有帶呀！唉，真“杯具”，為什么在這時教新課？我只好把昨晚預習的記憶“拿”出來背誦。我哪兒背得出啊，背個一兩句話就把“臺詞”忘了。我左看看、右看看，四處尋找著課文，正在這時，你走了過來，從容地把自己的語文書放在我的書桌上，您，則拿起教本繼續講課。老師，您知道嗎，這僅僅近1秒的時間，但在眼眶里打轉的淚水已把它延長到了一生 …… 這不就是“比海大的是天空，比天空更大的就是人的胸懷”嗎？
老師，我十分感謝您，再次對您說一聲：“謝謝！”
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