教師作文

時(shí)間：2021-03-06 10:58:18 老師我要投稿

【精選】教師作文九篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的教師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】教師作文九篇

教師作文篇1

　　歲月匆匆，迷離了內(nèi)心的傷痛；光陰似箭，卻帶不走永恒的回憶。您那飽含鼓勵(lì)和慈祥的眼神；您那滿懷激勵(lì)和關(guān)受的話語(yǔ)；您那美麗而無私的心，深深銘記在我的內(nèi)心。

　　我以一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的身份踏入這個(gè)學(xué)校，我的內(nèi)心既激動(dòng)興奮，又彷徨忐忑。面對(duì)這陌生的一切，我顯得那么的無從適應(yīng)。臉上微笑掩飾不住內(nèi)心的膽怯。激昂的音樂，驅(qū)散不了內(nèi)心的失落。高大的建筑使我迷失了方向，我不知道自己該何去何從。也是在那一天，我見到了您，進(jìn)入了您的班級(jí)。

　　那一天，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，暖暖的陽(yáng)光照耀在我的身上，卻照不進(jìn)我的心房。一陣輕風(fēng)拂過我的臉頰，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。中午，當(dāng)我見到了您，您是一個(gè)十分平凡的女教師，但我總覺得您有一種特殊的魅力在吸引著我。那是一種溫暖，是一種親切，一瞬間滲入了我的內(nèi)心深處。

　　當(dāng)?shù)谝淮慰拷鷷r(shí)，我感受到了一種母親般的溫暖。時(shí)隔數(shù)月，我還能清晰地記得那天您的動(dòng)作和表情，您伸出纖巧溫暖的左手撫摸著我的頭溫和地對(duì)我說：“我相信你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子。”從這一句話中，我感到了您的鼓勵(lì)，也感受到了你的寬容和真誠(chéng)，更感受到了你對(duì)我的信任。然后您又伸出右手豎起大拇指擲地有聲地對(duì)我說：“東西湖來的孩子是最棒的。”這句贊許的話使我感受到了您對(duì)我的激勵(lì)和肯定，同時(shí)也看到了您對(duì)我的期望，化解了我內(nèi)心的陰霾和恐慌。頓時(shí)，我感到我的熱血在沸騰，在怒吼。我第一次為我是一個(gè)東西湖人感到驕傲，我重拾了自信，明白了我的身份并不比他們卑微，甚至認(rèn)為我的綜合素質(zhì)略高一籌。您說的第三句話是：“東西湖的孩子是最勤奮的。”從您的話語(yǔ)，我讀出了您對(duì)我的要求和信任。我隱隱覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。因?yàn)槲腋惺艿搅艘环葚?zé)任，感受到了一份沉重的擔(dān)子壓在我的肩頭，我更有了一份承擔(dān)。您說的第四句話是：“讓我們一起努力吧。”從中我悟出了你的溫暖和親切，感受到了您對(duì)我的愛。您僅僅用了四句話就化解了我的失落自卑和彷徨忐忑。您的每一句話都令我熱血沸騰，有了無窮的動(dòng)力，激發(fā)我超越自我的渴望。

　　歲月的流逝帶不走內(nèi)心深處永恒的回憶，我會(huì)銘記您的那些話語(yǔ)；記住那一瞬的心動(dòng)。

教師作文篇2

　　一個(gè)人的未來是否光鮮亮麗，都取決于其師給予的引領(lǐng)。

　　一個(gè)再聰明的人，也需要一個(gè)可以為其鋪就通向光明道路的教師，才能散發(fā)其本身的光芒。

　　而在我的心中，已有了這么一位老師。

　　無容置疑。那是賈老師。

　　賈老師一直用一種愛保護(hù)、教育我們，那種愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。給了我們一個(gè)如溫室般溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們健康快樂的成長(zhǎng)。您總是說：“只要用心做，這些題根本難不倒你。”

　　每次我們的浮躁都使您失望，可您卻不曾放棄我們中的一個(gè)，而是千方百計(jì)的推動(dòng)我們進(jìn)步。您也曾從我們的作文中了解我們的心事，每一句評(píng)語(yǔ)都直擊我們內(nèi)心深處。

　　有一次，已經(jīng)放學(xué)了，有的同學(xué)已經(jīng)走了，只有幾個(gè)人留下做值日，老師去開會(huì)了。我們幾個(gè)做完值日離開了教室，淘氣的吳墨涵在樓道里又跑又跳，撞到了墻上，白花花的瓷磚的殘骸脫落下來，吳墨涵的膝蓋破了，露出硬硬的白骨。趙紫璇跑去通知了您，您義無反顧地跑了回來，其實(shí)，只是因?yàn)閰悄萘耍圆艜?huì)露出骨頭。您回去的時(shí)候，會(huì)已經(jīng)結(jié)束了。

　　有一回測(cè)試，我因?yàn)榇中模淞艘坏李}，您在我的卷子上畫了一個(gè)紅紅的大叉子，給了我不好看的分?jǐn)?shù)。此時(shí)的我，內(nèi)心充滿了焦慮與緊張，在想，你會(huì)怎樣批評(píng)我呢？這是您走到了我的身邊，把您的手輕輕地搭在了我的肩上，傳遞著您的溫度，“你看，這幾份扣得多不該呀，下次可不要再犯這種錯(cuò)了。嗯？”聽了這話，我的焦慮與緊張都消失殆荊

　　為了老師的良苦用心，這種錯(cuò)誤我再也不會(huì)犯了。

　　再也。不會(huì)。

　　在這世界上，無論我再活多少年，再行多遠(yuǎn)，永不會(huì)忘記賈老師給我的鼓勵(lì)和期盼。

　　賈老師。

　　由衷的。謝謝您。

教師作文篇3

　　終于盼來了久違的自習(xí)課，老師一走，我們班的最佳‘歌星’———李風(fēng)沖，就拿起了掃把，一屁股坐在桌子上，一邊撥動(dòng)竹絲，一邊唱道：“波斯貓瞇著它的雙眼，……”“哈哈哈哈哈哈哈！”大家笑地前俯后仰，都為他這個(gè)‘小歌手’而高興，興奮之余，林興臻表演了‘啞劇’，只見他伸了個(gè)懶腰，看了看表，不由得大驚，連忙騎上自行車，咦？怎么騎不動(dòng)，原來，忘記開鎖了，他慌黃張張地拿了車鑰匙，開了鎖，飛快地騎向?qū)W校。看到這里，我們大家哄堂大笑……

　　最后，出場(chǎng)的是劉方界，他先向大家鞠了一個(gè)躬，然后，文致彬彬的說：“各位先生女士好，我表演一段戲給大家聽，希望大家賞臉！”說罷，便尖著嘴唱道：“我家的表叔，數(shù)不清……哩咯啷東哩咯啷……”“肅靜！李老師來了！”‘小偵探’發(fā)出緊急報(bào)告，剎時(shí)間，全班鴉雀無聲，可過了一伙，還不見李老師來，這才知道是‘小偵探’搞的鬼，大家一齊沖了上去，開始了‘群歐’。

教師作文篇4

　　教師，一個(gè)多么親切，又多么莊嚴(yán)的名字。教師是多么偉大，又是多么和藹。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名光榮的人民教師。

　　從古至今，有多少贊美教師精神的美言，他們把老師比作蠟燭，比作一盞照亮前方的路燈。此刻，我渴望著，渴望著成為一名無私的老師，站在三尺講臺(tái)上，向我的學(xué)生們傳授知識(shí)，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

　　要知道，成為一名人民教師并不是一件容易的事，首先你要有足夠的能力，讓同學(xué)們對(duì)你心服口服;其次，你要嚴(yán)肅的對(duì)待工作，不要太過于嚴(yán)厲，要有足夠的親和力，不要讓同學(xué)們覺得你是一個(gè)“冷血?jiǎng)游铩?最后你要有一視同仁的精神，不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好，犯了錯(cuò)就視若無睹，反之，對(duì)于學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也不能一味的批評(píng)，應(yīng)當(dāng)給予提醒和教育。

　　要做一名教師可不是光用嘴說說就行，應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來證明自己。現(xiàn)在的我，似乎了一個(gè)人民教師還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。但現(xiàn)在做好一個(gè)學(xué)生的本分，每天按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，多讀一些對(duì)自己有意義的書，在家當(dāng)一個(gè)勤勞能干的好孩子，到了學(xué)校做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。這樣堅(jiān)持下去，相信在不久的將來，我一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

　　假如我當(dāng)上了老師，我會(huì)嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，讓同學(xué)們?cè)诎察o的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們做到課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)大家庭;假如我當(dāng)上了老師，我會(huì)把教學(xué)方式改為既有趣，效率又高的教學(xué)方式，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)，上課多思考，課下多交流，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓;假如我當(dāng)上了老師，我會(huì)讓那些學(xué)習(xí)較好，讀書較快的那些同學(xué)，幫助其他同學(xué)，讓同學(xué)們一起努力，互幫互助，共同進(jìn)步。

　　有夢(mèng)想就要去拼搏，有拼搏才會(huì)有快樂，灑汗水就一定會(huì)成功！那么今天你為了你的夢(mèng)想而奮斗了嗎？

教師作文篇5

　　我妹妹在一個(gè)小城市，她兒子從三歲開始上那個(gè)幼兒園，今年剛上小學(xué)。每當(dāng)別人提起他的幼兒園，他就無比的自豪，會(huì)說自己有幾個(gè)老師，他們都姓什么，會(huì)夸獎(jiǎng)老師，當(dāng)別人讓他舉例老師如何好時(shí)，他口若懸河，言語(yǔ)之中透露著尊重、愛戴、喜歡，那種感覺是發(fā)自內(nèi)心的。他喜歡學(xué)校的一草一木，還有他的同學(xué)。今年因?yàn)橐x小學(xué)了，他無比的留戀，心中一直在念叨著原來的老師。我十一回去的時(shí)候翻看了他的成長(zhǎng)冊(cè)，老師都很尊重自己的一筆一劃，看得出批注和評(píng)語(yǔ)都是十分用心的，絕對(duì)是具有針對(duì)性的教育，而非糊弄。小城市的孩子沒有太大的壓力，他們?cè)谕嫠Ｖ谐砷L(zhǎng)，但是這并沒有影響到孩子的學(xué)習(xí)能力和智力水平，相反孩子的自學(xué)能力很強(qiáng)，自律性也很強(qiáng)，至少現(xiàn)在拿著小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文書可以進(jìn)行自學(xué)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)很多字，學(xué)習(xí)不需要督促，他自己認(rèn)為就是自己的事情。在繪畫上有點(diǎn)稟賦，老師在成長(zhǎng)冊(cè)上也說過了，所以現(xiàn)在愛好一直保持著，并將在家長(zhǎng)和學(xué)校的努力下繼續(xù)發(fā)揮。

　　在幼兒園能培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好、良好的品質(zhì)、一顆感恩的心，這應(yīng)該就是啟蒙的作用吧。

　　最后還想說，現(xiàn)在那個(gè)幼兒園半學(xué)期的`收費(fèi)也就600元，老師也都是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。想到北京每個(gè)月數(shù)千元的幼兒教育費(fèi)及其他費(fèi)用，以及潛規(guī)則，覺得太可怕了。

　　在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)財(cái)富日益膨脹的今天，一切向錢看，人都變得功利和浮躁了。幼師沒有錢他會(huì)愛孩子嗎?他估計(jì)連愛自己的能力都喪失了。有了錢他會(huì)愛孩子嗎?富裕程度與是否具有愛心和責(zé)任感沒有任何關(guān)聯(lián)。

　　我的孩子過兩年也要上幼兒園了，對(duì)一線城市的幼兒園我只有羨慕，也只能期盼幼兒教育體制會(huì)有所改善，也希望我的孩子在讀完幼兒園時(shí)能留戀他的學(xué)校、贊美他的老師、有自己的興趣和愛好、有一顆誠(chéng)實(shí)善良的心。

教師作文篇6

　　我好像天生就注定有好老師，每一位老師都很寵愛我，但是我遇到了一位“魔鬼”教師，卻也同樣給我留下了深深的印像

　　我上三年級(jí)了，就馬上出現(xiàn)了一個(gè)大風(fēng)波：“要上英語(yǔ)課了”。

　　同學(xué)說英語(yǔ)課很可怕。但是我想：“反正我在幼兒園學(xué)過幾句英語(yǔ)，不用怕！”

　　第一節(jié)英語(yǔ)課到了，老師進(jìn)來了，她尖尖的鼻梁，大大的雙眼，后面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，一臉嚴(yán)肅的表情。走到講臺(tái)前，她說道：“standup!”有些同學(xué)站了起來，可我卻一臉茫然。有同學(xué)悄聲提醒：“哎，起立！”我這才站起來。哎！少壯不努力，老大徒傷悲啊！看見同學(xué)們參差不齊站起來，老師臉上頓時(shí)陰云密布，又說：“Good morning classmates!”全班頓時(shí)鴉雀無聲，呆呆地看著老師，老師無可奈何地說：“應(yīng)該講Good morning MissYang。”但此時(shí)我沒好好聽，我學(xué)著人家的樣子，結(jié)結(jié)巴巴地張開嘴巴，假裝說話，但是躲過了初一，躲不過十五，再狡猾的狐貍也躲不過獵人的法眼，老師走過來嚴(yán)厲地敲著我的桌子：“再說一遍！”

　　我結(jié)結(jié)巴巴地說：“Good ,Good……”

　　“你是怎么搞的！”

　　“……”

　　“下課到我辦公室來一下。”

　　下課了，我去MissYang辦公室，MissYang狠狠地克了我一頓，但還是一絲不茍地教我讀法。從此，我凡是有一點(diǎn)不會(huì)，MissYang都會(huì)不厭其煩地幫我糾正。

　　當(dāng)我第一次舉手的時(shí)候，MissYang叫我了，我流利地回答了出來，于是，我懷著決心在英語(yǔ)的大地里撒下了希望的種子，功夫不負(fù)有心人，我成功了，我終于成為班里的英語(yǔ)尖子，收獲了成功的果實(shí)！

　　我明白了一個(gè)道理：人生的潛能是無限大的，就看你愿不愿意去挖掘它了。

教師作文篇7

　　本學(xué)期根據(jù)科研處的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《我是人民教師》這本書，書中宋犀堃老師分章別類詳盡地描述了如何做一名幸福的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有實(shí)力、會(huì)溝通、有進(jìn)取心的教師。而我印象最深刻的是書中的一則實(shí)例《難忘的八個(gè)字》-----“我希望你是我女兒”

　　故事講了一個(gè)天生兔唇的小女孩，她怪異的模樣很受人厭惡。二年級(jí)時(shí)，她進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，很可愛，每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比作者更愛這位老師，因?yàn)槭虑槭沁@樣的：在作者生活的國(guó)度，小學(xué)低年級(jí)同學(xué)每年都有耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都要用右手捂住右邊的耳朵，這時(shí)老師在講臺(tái)上輕輕說出一句話，那個(gè)測(cè)試的孩子則要把這句話復(fù)述出來。作者的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。作者只好用右手緊緊捂住右耳的同時(shí)，悄悄把右手稍稍抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。令她絕沒有想到的是——那位很胖、很美、很可愛的老師輕輕說出的，竟是一句讓她銘記一生，或者說影響了她一生的話：“我希望你是我女兒！”

　　如果我們能夠設(shè)身處地地感受故事中的這位小女孩因?yàn)樯砩系娜毕荻惺苤某林氐淖员暗脑挘覀兙鸵欢荏w會(huì)到故事最后這位老師簡(jiǎn)短的一句話所具有的不平凡的力量。一句話能真切的溫暖一個(gè)人的內(nèi)心，也能深深的觸動(dòng)每個(gè)人的心靈。

　　這個(gè)溫暖的故事，讓我真切地理解到“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量。愛心第一是教師職業(yè)道德最集中的體現(xiàn)，教師要象對(duì)待自已的子女那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把愛灑向每一學(xué)生。寬容是信任是鼓勵(lì)，它是一縷陽(yáng)光，照亮了學(xué)生的心田；它是一粒愛的種子，會(huì)在學(xué)生的心中萌芽。面對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，作為一名教師應(yīng)該給予更多的寬容和愛心

　　一、對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平要寬容。

　　學(xué)生常見的錯(cuò)誤從思想認(rèn)識(shí)上分析，有幾種情況。一種是“認(rèn)識(shí)偏頗”，例如紀(jì)律上總是不能嚴(yán)格遵守，遲到早退，打架鬧事等等，他們不能認(rèn)識(shí)紀(jì)律與自身成長(zhǎng)的關(guān)系，輕看了紀(jì)律的作用，認(rèn)為可有可無。甚至認(rèn)為紀(jì)律是束縛學(xué)生的繩索，以藐視或違反紀(jì)律為自豪。教師對(duì)此首先要能認(rèn)識(shí)行為背后的思想病源，這樣才能心平氣和采取寬容態(tài)度；對(duì)于急躁和嚴(yán)厲，就很容易造成逆反心理把事情弄僵弄復(fù)雜。一種是“認(rèn)識(shí)缺陷”。例如處理男女同學(xué)關(guān)系問題，不少中學(xué)生的認(rèn)識(shí)還停留在小學(xué)階段；人長(zhǎng)大了，在此問題上認(rèn)識(shí)卻沒有相應(yīng)提高，出現(xiàn)空檔。因而把握不住分寸，引出一些矛盾，以致出現(xiàn)早戀。再如有些學(xué)生受社會(huì)不良影響，鬧義氣講哥們，結(jié)幫斗狠，吸煙飲酒，講吃講穿。而學(xué)校和家庭沒有及時(shí)的具有針對(duì)性的思想教育，造成認(rèn)識(shí)空檔。對(duì)這些，教師首要的事是能夠?qū)捜荩荒荏@驚乍乍，見風(fēng)是雨，上綱上線；而應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)缺陷的彌補(bǔ)，耐心提高其有關(guān)的認(rèn)識(shí)，并允許有反復(fù)。在這類事上學(xué)生是非常敏感的，一旦處理不慎自尊心極易受到傷害，背上沉重包袱，工作處于被動(dòng)。

　　二、對(duì)學(xué)生行為自控能力要寬容。

　　我校學(xué)生的自控能力較差，有些道理不是不懂，而是管不住自己。他們往往也恨自己，可是一遇具體事就舊病復(fù)發(fā)。對(duì)此老師同樣不能心急苛求，要從具體行為上進(jìn)行耐心矯正；一般不同時(shí)提出幾個(gè)要求，要抓住重點(diǎn)分期解決，必要時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行具體的技巧性指導(dǎo)。

　　三、對(duì)學(xué)生自我矯正能力和知識(shí)水平要寬容。

　　由于上述自控能力方面的三個(gè)原因，學(xué)生自我矯正必然有一個(gè)長(zhǎng)期的過程，對(duì)此教師要有思想準(zhǔn)備，不要期望朝發(fā)夕至立竿見影。反復(fù)是必然的，進(jìn)度緩慢也是必然的，但進(jìn)步是肯定的。

　　總之，愛一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，討厭一個(gè)學(xué)生意味著毀掉一個(gè)學(xué)生。我們教師要時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，我們教育面對(duì)的是活生生的個(gè)體，我們要注意到每一位孩子的困難并及時(shí)給與幫助，多為他們提供、創(chuàng)造交流經(jīng)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸增強(qiáng)他們的自信心和自我力量。

教師作文篇8

　　來到xx中學(xué)，我又當(dāng)上了班主任，已經(jīng)有五個(gè)年頭沒有在這個(gè)崗位上了，社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生也不同了。又聽說學(xué)校的學(xué)生有些不好管，心理真是忐忑不安。我想，剛接觸要給學(xué)生和家長(zhǎng)的印象是什么呢？根據(jù)我對(duì)教育的理解，認(rèn)為是：我是肯用心的老師。所以，還沒開學(xué)，我就給每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打了電話，做了誠(chéng)懇的自己介紹。而學(xué)生呢，我想我并不了解每個(gè)學(xué)生的情況，雖然有些表現(xiàn)不好，但也許比在小學(xué)有進(jìn)步了呢，所以前三個(gè)星期，我都沒有批評(píng)過一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在，我很慶幸這樣做了，為我和他們的關(guān)系打下了信任的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我之后的教育都有了良性的支持理解。

　　每個(gè)班,都會(huì)有幾個(gè)在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一些不良習(xí)慣的學(xué)生，而教育好這類學(xué)生是班主任老師的重要任務(wù)。我班有個(gè)名叫馮子程的學(xué)生，通過一段時(shí)間的了解，我知道他在小學(xué)已經(jīng)是“天王”級(jí)人物了。上課經(jīng)常講話，經(jīng)常不完成作業(yè)，課間經(jīng)常打同學(xué)。

　　平時(shí)，總是很多臟話，甚至對(duì)待老師都罵臟話。對(duì)于他我真的花了很多時(shí)間和精力，經(jīng)常是剛教育談話完一轉(zhuǎn)背他就笑開了，又是一樣，不聽課，撓亂其他同學(xué)。這樣無數(shù)次，但他總管不住自己。后來找家長(zhǎng)談話，前兩次也是無濟(jì)于事，最多能改正半天。對(duì)于這樣的學(xué)生，所有任課教師都很頭疼，我也幾乎失去了信心，一看到他就煩，很討厭。這種情況下他認(rèn)為老師放棄了他，所以變本加厲。

　　后來，我調(diào)整了一下自己的心態(tài)。我對(duì)自己說：“決不能放棄，總會(huì)有辦法的。”第三次，我又約見了他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也非常有決心，針對(duì)他講臟話及不做作業(yè)的現(xiàn)象，我們又進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流，決定先抓抓他的禮貌問題。我先結(jié)合他的爸爸非常有禮貌這一事實(shí)，號(hào)召他向爸爸學(xué)習(xí)，不要丟爸爸的丑。然后，我下載了一些禮貌用語(yǔ)打印下來，就讓他把這個(gè)當(dāng)做每天的作業(yè)，每天抄一次，用兩句。

　　第二天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他交上了自己的作業(yè)，上完課的時(shí)候，他突然走到我身邊對(duì)我說了句：“老師，你好！”那么正式那么認(rèn)真，我也欣然回了他，然后又大表?yè)P(yáng)了他，我看到笑容在他嘴角綻開，原來他也是那么可愛的孩子。一連三天，他都這樣做了。

　　于是，我利用班會(huì)課時(shí)間，表?yè)P(yáng)了他，并且對(duì)他進(jìn)行了加分，還提出了新的希望，能不能也向其他老師同學(xué)也問好呢，號(hào)召全班都養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。另外，在數(shù)學(xué)課上，我還不斷地增加對(duì)他的關(guān)注，考慮到他的基礎(chǔ)比較差，我就把一些特別基礎(chǔ)的題目留給他，而他回答后，我班的同學(xué)也會(huì)很配合地給予熱烈的掌聲。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他笑容越來越多了，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫班級(jí)擺臺(tái)凳。

　　但十幾天后，他開始有所懈怠，幾次沒交作業(yè)，催促才交，我知道是他的舊行為習(xí)慣在起作用了。怎么辦呢？不能讓前面的努力付出流水啊！

　　我拼命地想辦法，甚至有時(shí)回到家還和我兒子討論如何對(duì)他進(jìn)行轉(zhuǎn)化，也常深入到同學(xué)中去尋求辦法，一位班干部的說話給了我啟發(fā)：他特別怕某某女同學(xué)，她一批評(píng)他就老實(shí)了。我估計(jì)可能是青少年的一種朦朧的感情，考慮到那位女同學(xué)有相當(dāng)?shù)淖灾屏Γ谑牵揖妥屗麄儍扇私M在“一幫一”的對(duì)子，將他調(diào)到那位女同學(xué)的前面，進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管，并且進(jìn)行進(jìn)步“捆綁”，有進(jìn)步則兩人都有加分。

　　通過一學(xué)期的努力，科任老師反映他的現(xiàn)象少了，同學(xué)投訴也少了，作業(yè)基本能做到按時(shí)上交，這讓我深有感觸：不管什么類型的學(xué)生，只要我們不放棄，不拋棄，只要他們多一點(diǎn)的關(guān)注，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，讓他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，就會(huì)增強(qiáng)他們的自信心和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步。正所謂，天才是表?yè)P(yáng)出來的。

教師作文篇9

　　今天，上體育課同學(xué)們都出去了，在教室里的學(xué)具們開始說話了。

　　鉛筆盒先發(fā)言了，我的主人小明一點(diǎn)也不愛護(hù)我，有一次，鋼筆漏油了，漏在我的身上，小明擦不干凈，就狠狠的打我一拳，現(xiàn)在我還疼那。哎！

　　課外書聽后說了，你那和我比，還不算什么那，有一次，小明和小亮打架，小亮拿起文具盒準(zhǔn)備打小明，小明不由分說的，把我拿起來，當(dāng)成了打仗的工具，使勁的丟了過去，把我都摔的四分五裂了。

　　桌子和椅子也紛紛搶著訴苦，小明平時(shí)在桌子上喜歡亂寫亂畫，一點(diǎn)也不知道愛護(hù)我，椅子也抱怨說，小明做它的時(shí)候也不老實(shí)坐著，前后搖擺不定，每天都讓我腰酸背痛的，真是難受啊。

　　就在學(xué)具們議論紛紛的時(shí)候，它們的話，正好被回到教室的小明聽到了，小明頓時(shí)滿臉通紅，覺得很不好意思，想想自己的所作所為確實(shí)是這樣的，生活中的不好的習(xí)慣，給別人帶來這么多的痛苦，太不應(yīng)該了，自己暗暗下了決心，要改掉不好的習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生。

　　小明站在教室里，大聲地說，我會(huì)改正我的壞毛病的，不在給大家?guī)砺闊┝耍嘈盼遥視?huì)做到的。聽了小明的話，大家都安靜下來了，它們就看小明的實(shí)際行動(dòng)了。

【【精選】教師作文九篇】相關(guān)文章：