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我的老師我的班作文1000字（精選36篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師我的班作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師我的班作文 1
老師-----人類靈魂的工程師，他們用汗水和青春培育了一棵又一棵稚嫩的小苗，培養了一批又一批的國家棟梁。在老師們精心的呵護下，我們健康快樂的成長著，在眾多的老師中，給我印象最深的是王老師。
王老師個子不高，不胖不瘦，臉上有一雙充滿笑意的眼睛，在這雙眼睛的關注下，我們快樂的學習、生活。
我在三年級的時候，轉到了王老師的班級里。那時，我成績不好，性格內向，作業寫的一團糟，有些老師都說我比較笨。即便是這樣的我，王老師也沒有對我說過一句重話。
記得有一次，王老師拿著我的作業本，笑瞇瞇地對我說，“曉東，你來看看你的作業本，上面的字，我看不懂，你給我翻譯一下。”我接過自己的本子，發現上面的字好像被肢解了一般，東倒西歪，根本無法辨認，我看了半天，才認出了幾個字。看著這樣的作業本，我的臉頓時紅了。
這時，王老師又說了，“曉東，看來，老師要專門學一門語言，用來解密你的作業。”老師說完話，就靜靜地看著我，我愧疚地無地自容，我咬著嘴唇，說，“王老師，我重寫。”王老師朝著我點點頭，笑著說，“好孩子，去吧。”
第二次送上去的作業本，老師在上面寫下了如下一句話，“有進步，繼續加油。”看著這一句話，我的內心歡欣鼓舞。
王老師是一個非常風趣的`老師，她總愛稱呼我們班的男生為帥哥，稱呼我們班的女生為美女，每當聽到她叫我帥哥，我就覺得我是最帥的男孩子。
那一次，在操場上排隊，王老師笑瞇瞇地朝著我走來，上下打量了我半天，說道，“曉東，你知道魯智深嗎？”
“不知道。”
“那你去《水滸傳》里找找這個人物，這個人和你很像哦。”說完話，王老師就笑著走了。
懷著好奇，我這個從不愛讀課外書的孩子竟然去翻閱了《水滸傳》，我在書里真的找到了魯智深，原來他是梁山的108好漢的一員，他英勇，仁義，是一位豪俠之士。
過了幾天，我告訴王老師，我知道了魯智深，王老師高興地問，“那你說，你和他像嗎？”
“他和我一樣有著一個大肚子，滿身豪氣，我很喜歡他，但是我比他帥。”我大聲地告訴她。王老師聽了，哈哈大笑起來。
這就是我的王老師，平凡而樸實，但她卻是真心愛我們，我深深地體會到了“師愛如母”這個詞，我要認真學習，以優異的成績來回報老師那慈母一般的心。
我的老師我的班作文 2
她是一位非常盡職盡責的班主任，總是不厭其煩地為我們提供學習和生活上的建議。每次她開班會，都會耐心地和我們講解如何養成良好的學習習慣，如何管理好自己的時間。有時候，她會講上兩個小時，即使有些家長已經開始打瞌睡，她依然堅持不懈。但她的辛苦并不白費，因為許多同學在聽完她的建議后，都能夠改掉壞習慣，取得更好的成績。她的勸告讓我們班的成績一直名列前茅，讓我們倍感敬佩和感激。
數學老師：當我第一次遇見這位老師時，她給我的第一印象是莊嚴肅穆。她是一位非常嚴厲的老師，讓人不敢有絲毫的懈怠。但讓我最為難忘的是她的微笑。每當我們目光相遇時，她總會對我露出鼓勵的微笑，仿佛在表達對我的肯定。這種互動讓我感到溫暖，仿佛有一種力量在支撐著我。課堂上，她也會不時地微笑著跟我們交流，甚至開一些小小的玩笑。當然，如果有同學表現過分，她也會露出嚴厲的表情，讓人不敢有絲毫的懈怠。這時的她仿佛變了一個人，既嚴肅又威嚴。
英語老師：這位老師是我們班里最嚴厲的，但她卻是我最喜歡的老師。她幽默風趣，讓我對英語產生了濃厚的興趣，也讓我成為班里英語學得最好的學生。這對我來說是個驚喜，因為在農村小學時，英語教學非常薄弱，我一直擔心英語會成為我的弱項。然而，她的教導讓我找到了學習英語的樂趣。可是初一開始，她不再是我們的英語老師了。聽到這個消息，我感到失望和失落。晚上常常夢見她，英語成績也開始出現下滑的.趨勢。但我很快調整了自己，適應了新的老師。盡管如此，我仍然念念不忘她，每次上英語課都會想起她。
歷史老師：這位歷史老師是我所有老師中最年輕、最漂亮、最溫柔的一位。在我學習的這一年多里，她只發過一兩次火。雖然我的學習成績還算不錯，大部分老師一提起我就贊不絕口（盡管我的作文水平一般般），但唯獨歷史老師從未表揚過我。盡管如此，我卻對她頗有好感，除了英語老師外，她是我比較喜歡的一位老師。或許這就是所謂的“得不到的都是美好”，渴望卻總是難以實現。
地理老師：她是學校里最年長的老師，也是最盡職盡責的一位。然而，她有一個缺點，就是有些嘮叨，導致很多同學不喜歡上她的地理課。盡管如此，我卻對她有著特殊的感情。最初，我也覺得她嘮叨，但她的行動卻改變了我的看法——她曾經為我補了3節地理課。這讓我開始改變對她的看法，逐漸喜歡上了她。之后的日子里，地理老師就像是我在學校的“媽媽”，時刻關心著我，與我傾心交談、暢所欲言……
我的老師我的班作文 3
她盡職盡責，兢兢業業；她每天工作繁忙，卻無微不至的呵護我們、教導我們；她堅守崗位，讓人陣陣心暖；她的教學嚴謹，書寫了陣陣優美的音樂篇章她是誰？她就是與我們風雨同舟五年的王老師。
王老師的數學課，讓我們不但能吸收課本中的營養，還能學到課外知識；她的正能量，在我們的心房激流、蕩漾；當我們遇到難題時，她還會說幾個有關錯題的小笑話，讓我們恍然大悟，然后興奮地揮筆速寫；王老師還是個嚴厲的老師，卻在嚴厲中透露出無私的愛，每時每刻都在關照著我們這個大家庭。
還記得一年級時，我由于調皮，總是違反校規。有一次，邊子晨以挑逗的方式問我：哎，劉澤峰你敢從這個洞中鉆過去嗎？說著，他指了指那個有著大洞的欄桿我以那有什么不可能的口氣回答：切，小事一樁！說完，我便三下五除二地鉆來鉆去，感覺自己好厲害，俗話說：帥不過三秒。一會兒，那個惡霸徐鵬飛來了，他看到我，馬上把我一把拉出來，圍觀的人越來越多，他便對大家說：大家都看見他在干什么了，我要把他抓到老師辦公室！我當場嚇懵了，心想：不管三七二十一，跑！我飛快地跑著，莫大的恐懼給了我力量，可我還是被抓住了。他像擒賊似的，把我押到了辦公室。他向老師交代過事情的'經過后，便走了。留下我一個人和老師在辦公室。老師先是一臉的驚訝，又把臉沉下來，壓住火對我極力地想溫柔卻又控制不住的說：你為什么要去鉆圍墻？我支支吾吾地說邊子晨讓我去的。老師對我說；邊子晨讓你去你就去，老師讓你好好學習你怎么不呢？王老師立刻把我問得啞口無言。一分鐘過去了老師憋不住的笑打破了寧靜，這就對了嘛，知錯能改就好。走吧。我也抹抹眼淚走了。雖然只是幾句話，卻讓我比挨了罵還難受，我在心底發誓，再也不會犯同樣的錯誤了。
有一次，放學了，由于我學習不大用心，所以老師把我留下來，雖然放學了，老師還是依然細心的教導我，每個題都講得十分細致，幾天后，我果然沒有辜負老師的希望，取得了一個良好的成績，來報答老師。
還有一次，我磕到了腿，老師小心翼翼地的扶著我，還找來幾個同學來扶我，在老師和同學手把手地幫助下，我只用了五分鐘就到了醫務室。在上藥時，老師讓大家做好笑的事來吸引我的注意力，當上好藥，我要感激老師時，卻得知老師早就已經默默離開，繼續進入日常工作。
王老師就是這樣一個工作兢兢業業與我們風雨同舟五年的好老師！也是五年級六班全體同學的第二個母親！
我的老師我的班作文 4
到了新的學校，意味著要認識新的老師、新的朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認識的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來，沒過一會，差不多人來齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過，希望我的班主任是一個幽默的人，作業布置的相對較少的人，是不常生氣，不兇學生的人，后來，我希望的這個老師真的來了，他就是梅老師。雖然這個老師有些胖，可誰能想到他有兄弟三個呢。
老大，梅幽默
梅幽默，是在課堂上最常出現的。一天，他和我們聊起他在原來學校的事情，就和我們說：有一件事，我說完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說：“好，待會我說的時候你們可別笑啊。”接著，他就拿起了離他最近的.那個人的座位牌，對我們說：“假如這是一沓錢，我是一個老人。”接著，他走出門外。先把腦袋伸進來到處看看，接著跨進一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子。”然后迅速切換身份，對著門口說：“老人家，現在我在上課，有什么事等哈子再說。”然后他立馬轉換角色，很不屑的朝講臺上瞅了一眼，繼續喊到：“孫子，孫子。”這時，他又抽出那“錢”，并拿錢抽打著自己的手，說：“錢嘛，有嘛，錢嘛，有嘛。”全班忍不住了，“噗”的一聲就笑了出來。
梅幽默得意的笑出了聲。原來，他在教我們寫作時如何寫好動作描寫和語言描寫。
老二，梅嚴肅
剛做完課間操，和同學有說有笑的爬著樓梯，可剛到班門口，就看見梅嚴肅站在講臺上，完了，這次肯定沒好果子吃。果然，一上課，班長還沒說起立，梅嚴肅就發話了：“今天做課間操，我數了一下人數，只有20多個人，剩下的人都去哪了？給我自覺點站起來。”大家到處張望，最終也都站了起來，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒消下去。
唉，只能等梅幽默來救我們了！
老三，梅希望
體育節的時候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績不是很好。放學之前，回到班里梅老師和我們說：“今天不好沒關系，只要我們拼盡全力，結果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請大家吃火鍋！”這句話真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績。
這就是老三梅希望。
這三個兄弟雖然他們外表長得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因為這一點，讓我覺得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒”，而是有！
我的老師我的班作文 5
到今天，我已經有了很多位老師，接下來也將有更多老師。但我深刻地明白，最早與我相識，且于我最長情的老師，便是我的父親。是他，教會我為人要誠信，凡事要勇敢，并且堅持不懈。
誡我以誠信
“小時候”，想必是大多數人最懷念的一個時期，無論怎么的奇怪，怎么的嚴厲，怎么的善良都與這段時間有著密不可分的關系。
最好也是最早的啟蒙老師應該是我們的父母了，其中，對我影響最大的應屬我的父親。從我出生起，父親就一直陪伴在我的身邊，當我還在牙牙學語時，父親就一直教導我做人要誠信，還經常以他的親身經歷來告誡我。雖然那時我還小，并不懂得何為誠信，也不懂得為何要誠信，但我將
“誠信”二字記得深刻。聽父親說，他年少時因為家里較窮，靠著幾畝田地生活，待割完麥子就拿到集市上去賣，從不缺斤少兩，不以次充好，鄉里人都稱贊父親的誠信，鄉里人幾乎都會到父親這買，使得家境漸漸變好。
鼓勵我勇敢
是父親教會我要勇敢面對生活。生活中，我們總會遇到令自己害怕的東西或各種困難，我也曾害怕過，是父親告訴我不用怕，鼓勵我要勇敢。
我曾特別害怕打雷時那震耳欲聾的雷聲。每當打雷，我總是會躲在被子里瑟瑟發抖，一聲不響。自父親察覺到了這一點后，總會在打雷時陪著我，溫和地撫摸的我腦袋，或是給我講故事……漸漸地，我對雷聲似乎不那么害怕了。
現在，每當遇到所害怕的事情時，我總會想到那些打雷的夜晚，想起父親溫和地告訴我要勇敢的話，也會在心里告訴自己：不要怕，要勇敢去面對。我想，即使在以后的'人生路上還會遇到各種困難，我也不會怯弱退縮的。
教我以堅持
父親教會我如何去堅持做自己還未做到的事，讓我以后不會輕言放棄。
我很喜歡打籃球，但我卻總不能打的很好，怎樣都學不會。我就告訴了父親，父親聽我說完立刻放下正忙活的事，把我帶去籃球場，耐心地從運球開始教起，可我就是學不會。父親也有自己的事要做，不可能一直手把手地教我，后來，他就為我制定了一套訓練方案，讓我豎持每天按他的方法進行特訓。我也曾想放棄，可那對籃球的熱愛使我不舍得放棄，最終我學會了打籃球，更從父親身上學會了凡事要堅持。
父亦吾友，父亦吾師。父親始終就像學校的老師一樣教會我許多的東西。父親，遇見您，我很幸運，感謝您教我的一切。您就像我人生中的航標，使我努力向前。您就是我最可愛最長情的老師！
我的老師我的班作文 6
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個詞了。
她總是提早一些走進教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結，她的長裙，只有簡單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌說，“她太好看了吧！”
要我說啊，她的確是個“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結和動畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點點香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。
有一天她匆匆走進教室，放下她粉色的包包。“我發現很多同學來問我商品的價值和使用價值怎么區別的啊，這個確實不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個晚上想要怎么和你們講才比較好。”
她說，商品的價值就是它的肉 體，而使用價值呢，是它的靈魂，少了一個都不行。靈魂你平常看不見，摸不著，所以商品的`使用價值，也就不能用實實在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個生動又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時間為我們想這個例子，心里有些暖融融的。
也許是因為她骨子里真的熱愛這個行業吧。她雖然是個溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿的，后來想當老師，就來當了老師。關于“錢”的東西，她總是很專業的。她會從課本出發，悄悄告訴我們一些有趣又實用的小知識。“出國玩取錢的時候啊，雖然課本上說visa和銀聯都可以用，但是我建議你們用銀聯。為什么呢，因為銀聯不收你太多手續費……”
有時我是個“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識。她并沒有用“這個不考”打發我，而是像講故事一樣慢慢和我說。“現在還有人用支票嗎？不是可以轉賬嗎？”“轉賬數額大的話不會立馬到賬的，支票……”她領我重新認識了身邊的“錢”，她將領我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠。
聽說她最近結婚了。真好啊！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當然，錢包里也要充滿粉紅。
我的老師我的班作文 7
我有一位很“奇特”的老師，她讓我們對她看不穿，也摸不透。她對學生時“好”時“壞”，“好”的時候像朋友一樣形影不離，“壞”的時候就像仇人一樣怒目圓瞪，可嚇人了，她就是我小學的班主任——李貴
在我記憶的最深處就是一次考試，我們都沒考好，李老師板著臉生氣地跟我們講完題，然后，下來檢查訂正情況，發現很多同學都沒改錯，李老師頓時大發雷霆，吼了起來：“全班把卷子給我交上來，到時沒改的一個個打，幾道沒改就打幾下！”
一開始我們都不以為然，以為老師只是嚇唬我們，沒想到第二天老師真的找我們算帳來了，老師大聲喊道：“吳天宇七道，劉宗鈺五道……”不一會兒就念到我了，我有四道題沒改，我以為老師把我叫上去是真的要狠狠地“教訓”我，我嚇得雙腿顫抖，一步一步地向前挪，我當時真希望時間能停留在那一刻。漫長的幾步終于到了，老師先把我沒改的地方又仔細地講解了一遍，至到我把題弄懂，才輕輕地打了我四下，一開始我不明白老師為什么要打人呢？打了就能把錯改過來了嗎？后來我才明白老師只是想讓我們加深記憶，養成負責任的良好習慣。
下課時，李老師卻一改上課時的.嚴肅，喜歡和我們一起跳大繩，李老師和我們一起跳著，一起笑著，她可會跳大繩了，一會單腳，一會又用雙腳，看得我們眼花繚亂。
還有一件小事，我不知道該不該提，但回想起來，在那時給過我莫大的溫暖。三年級上學期期末考試考數學時，我得了急性腸胃炎，那次正好是她監考，考到一半我突然狂吐不止，老師連忙讓同學扶我去廁所，在我上廁所的時候，老師在辦公室里用飲水機給我燒熱水，我一進門，老師就給我端來一杯熱氣騰騰的熱水，剛喝一口，又開始吐起來，老師一看不對勁，趕緊下去推電動車帶我去醫院，她因走得太急沒拿外套，一出門，一陣寒風吹過來，凍得老師情不自禁地打了個寒顫，一股暖流涌上我的心頭。突然我哇的一聲又吐了，全吐在了老師的身上和車上，我難為情的看著老師，老師親切地笑笑說：“不要緊，我回去洗一洗擦一擦就好了！”后來聽說那天李老師也被凍感冒了，我聽說后感動的熱淚盈眶。
這位“奇特”的李老師“壞”的時候讓人望而生畏，“好”的時候就像我們最最親愛的無微不至的媽媽。這就是我最崇敬的小學老師——嚴厲而又親切的李老師。
我的老師我的班作文 8
從小到大，一個又一個老師一點點把我帶大。在我眼里，他們就像我的母親，和我分享成長的過程——酸、甜、苦、辣。六年來，我從幼稚無知的我，變成了一個朝氣蓬勃的少年。老師一直關心我們，幫助我們，鼓勵我們。沒有他們的教導，我現在怎么可能懂事？
回憶昨天，又有多少好老師出現在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經離開去很遠的地方教書了。
現在回想起來，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。
回想起和吳老師一起度過的日子是那么的開心，眼淚流了出來，吳老師對我的關心和培養一直在我心里。她脾氣很好，從來不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀律。
吳老師也有一個很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個字母。所以，我以此為榮，我以這個詞為榮。也許別人會覺得沒什么，但那時候真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對話，演練，游戲，打斗，打分。每個環節都充滿樂趣，讓不愛舉手的同學第一次開始答題。
下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現在我還記得講過嚇死我們的鬼故事。
今天想起來。她把我們帶入了英語的快樂世界，讓我們更接近英語，更熱愛英語。多么有益的'影響！
就我而言，她比其他同學更喜歡我，所以她很認真地研究我。上課回答次數最多。課后，老師會仔細檢查我的筆記。每天晚上7點上課，3點到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業，給我復習，因為她知道我上次英語沒考好。
這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？
然而，在短暫的學習時間后，她離開了。我后悔當時沒見到她。第二天上課的時候，發現自己換了一個老師，一個孩子，對老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生，我不知道你是否知道我有多想你。聽說你去實習了，一會回來。我當時是那么無助，自責當時沒有認真聽教誨，于是開始了漫長的等待——你知道我等了多久嗎？誰知道后來聽說你不再回來教書了？”我在睡夢中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒去上課嗎？每次回來都是一個人走，還在堅持學習！"
后來遇到了很多好老師，他們對我同樣負責，同樣愛我，我永遠不會忘記吳老師。我還是努力學習，默默等待，期待她有一天能回來。
我的老師我的班作文 9
八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。
門口的保安看我眼生，臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。
學校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學院樓梯，驀然聽到被按快進鍵的腳步聲，才后知后覺，原來我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上，我取證轉身時與同學偶然相遇，視線交匯時，竟有一瞬的'怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學校里的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說，想說后悔初二沒有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點？或是像過去無數場對話一樣，只是簡簡單單地說上一句：“劉老好啊！”但當老師從辦公室里出來迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時，我喉頭一噎，愣張著嘴，啞口無言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮，人便有了理由在陽光下短暫恍惚。
記憶里，劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘，笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個傻小子，剛大學畢業，就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑，說自己差點忘詞了；他會在課間發給我們糖果說，謝謝我們“幫了大忙”；他會在班級成績下滑時，摸著腦袋，向班主任笑著致歉說是自己的疏忽；他也會在中考前，站在大巴車旁，認真地張開雙臂，抱著我們每一個人說：“你肯定沒問題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著黑色薄衛衣的大男孩背光站著，陽光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。
我親愛的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長插科打諢，換你無奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們夸耀，說我們是你帶過最優秀的一屆嗎？
我的老師，如果可以，請您在轉身離開之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。
我的老師我的班作文 10
在我的小學生涯中，有一位讓我永遠銘記于心的人，那就是我的語文老師——施利華老師。
施老師高高的個子，運動員的身材，最大的特點就是，無論任何時間、任何地點，他走路的速度都是一樣的快，讓人一看，猶如一句歌詞：“風風火火闖九州。”甚至聽到腳步聲就知道他是一位精力充沛，辦事十分利索的人。
在同學們的心中，施老師是地球上最嚴格的老師，對學生，那是要求一個字也不能馬虎，不讓任何人掉隊，包括我們認為“地球上最差的'學生”黃棚，轉學來的時候，最多也不過考三十多分，而且很調皮，但老師沒有放棄他，經過老師的努力，他現在自己獨立考試也能考七十多分了。
她對我們的嚴格也是名副其實的。在一次家庭作業中，我的同桌廖子威有一個拼音的聲調寫錯了，老師在發作業的時候特別叮囑他說：“遙望的‘遙’的聲調是二聲，你寫成三聲了，不能粗心大意，回家后把他改正過來，要是這是考試，你就要被扣分了。”同桌回應了一聲，可嘴里嘀咕道：“有什么大不了的，不就是一個拼音嘛，考試的時候最多被扣0．5分不改又怎樣，哼，我今天就不改。”果然，第二天他沒改就交上去了。老師一看勃然大怒，當眾批評了他，并叫他中午放學后到辦公室改好再走。對我這樣在學習上馬虎了事的學生就更加嚴厲了。測試時作文寫馬虎了、字詞句短篇沒做完，非到辦公室補好不可，諸如此類的事太多了，真是舉不勝舉。
你還不知道，施老師為了給我們的作業全批全改，有時連中午也不回家，特別是每周星期一，因為周末既有基礎作業，又有作文，比平常多一倍，她為了在下午放學之前改完，幾乎都沒回家吃飯，只在辦公室吃點面包充饑。
他在學習上嚴格要求每一個學生，也關心每一個學生，特別是我。別看我平時蹦得老高，可我身體實在不怎么樣，一學期生個三四病是平常的事。每當我生病的時候，就只能在家呆著。老師總是把作業送到我家，單獨給我補習當天的功課，可以說，施老師在我心中，真是為數不多的敬業老師之一。
再有一年，就要和這位集嚴愛于一身的老師分別了，這一別，就意味著再也不能每天坐在教室里接受他的教誨了，當然，這一別也意味著將要接受更高等的教育，我想，無論將來在學業上或者事業上取得多大的成績，如果沒有這六年是老師打下的基礎，那是不可想象的。施老師，您作為您的學生是幸運的，也是光榮的，讓我再次感謝您，道一聲：“您辛苦了！”
我的老師我的班作文 11
我上小學六年級時遇到了人生中一位最嚴厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲，看上去比實際年齡還要大一些，說話聲音有點嘶啞，講課時手里總是掂著一根棍子，不茍言笑，在她的課堂上，一雙鷹一般的眼睛，掃描儀一般，在教室里掃來掃去，在她的課堂上上課秩序最好，剛開學我就對這位老師有了敬畏之心。
記得剛開學，同學們不了解她，老師去開會，同學們在教室里上自習課。她前腳剛走，教室里就炸了鍋。有的在說話，有的在“串崗”（跑到別人的座位上），更甚者跑到黑板上亂寫亂畫，張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了，在黑板上畫了一個人不像人鬼不像鬼的漫畫，同學們看到后哄堂大笑。他兩個見同學們笑了，創作的激情更加高漲，將黑板涂鴉個遍，班里的紀律一下子壞到了極點。
突然，教室里靜下來了，像大海的波濤一樣，從后邊一下子傳到了前邊，旋即一下子靜下來了，我正納悶呢，扭頭一看，馮老師不知什么時候來了。只見她雙手背后，疾步走到教室的前邊，一臉怒氣，似夏日里的一團烏云，兩只眼睛里似乎噴出火來，周圍的空氣似乎在燃燒，一分鐘，二分鐘過去了，我們頭勾得低低的，不敢直視老師的眼睛。
“是誰？搗亂的`，你給我站起來。”一聲霹靂過去，同學們不由自主地將目光都投向那幾個搗亂者，馮老師不費吹灰之力，將他們幾個一一揪出，剛才還在手舞足蹈的表演者，這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。
馮老師懲罰的方法也與眾不同，先讓他們學習《入學手冊》，一條一條的對照，看看你自己違反了第幾條，然后一一列舉出來。說話者發揚你的長處，每天將老師布置的背誦任務在上課前面對全班同學背一遍；亂跑者在操場上跑三圈；亂畫者一周畫一本漫畫集，讓全班同學欣賞，真可謂發揮的特長。
幾個回合下來，他們一個個敗下陣來，知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂，違反紀律那是要付出代價的，漸漸地他們對老師的敬畏之心油然而生，佩服的五體投地。馮老師別說去開會，就是出去學習一周，仍跟馮老師在學校一個樣子。
馮老師在教學上是很負責的，一個題只要有一個學生不會，就反復講，知道你明白了為止，所以班里的數學成績總是名列前茅。馮老師還管理著女生宿舍，一遇到那個女生生病，和藹的一面就表現的淋漓盡致，想對自己的閨女一樣護著學生，半夜去買藥，不停地打電話直到家長來她才放下心來。
這兩年，馮老師的頭上已經有了些許白發，唉，這都是為了我們，操心操的。
我的老師我的班作文 12
人生如一本書，時而精彩，時而平淡，能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。
這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣，在我的這本書中有這樣一個她——我的小學老師。
也許，在外人眼里她并不是一位特別優秀的老師，但是，在我們心中，她那樣的美麗，那樣的無私，她無時無刻不在默默的奉獻著。
我們之間的故事，在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。
由于父親工作的關系，年僅12歲的我從東北來到了陌生的威海。由于兩地文化的差異，使在成績東北優異的我在威海并沒考出滿意的成績。正在校方思考要不要留下我的時候，在旁邊看著的余老師說道：“就讓她進我的班吧！我來試試，實在不行就看你們的決定了。”說完，王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑，我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水，絕望的心又燃起一絲希望。此時此刻，我覺得老師好美好美，就像滿載了希望的天使。從今以后，我便發奮圖強，刻苦學習，取得了不小的進步。
入學后，成績一直不理想。就在第一學期期末考試的前一天，我仍有很多東西不會，心急如焚。這時，有位同學要我在放學后去找王老師。“鈴……”伴隨著下課鈴，我拖著沉重的腳步進了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上，心想：一定是平時的成績不好，老師不要我了。出乎意料的是，老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來，隨后摸摸我的頭，關切地說：“快考試了，我來輔導輔導你，好嗎？”，聽后，我又驚又喜，說道：“謝謝老師！”此時，辦公室的地板上灑滿了明媚的陽光，讓人感覺暖洋洋的。
夕陽西下，辦公室里只剩下我和老師兩個人的時候，老師仍在耐心的幫我講解習題，我是那么認真的'聽著，生怕我的一時走神就會辜負了老師的期望，她的每一個解題思路，解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時已經很晚了，老師望了望表，我們都笑了。
成績出來后，同學們都向我投來贊許的目光。我抬起頭，望著老師。發現老師正朝著我微笑。我也笑了。
一開始的入學成績讓我仿佛跌進了又黑又冷的深谷之中，以為再也爬不起來了。但是，王老師就像一束劃破黑夜的光芒，照亮了我失落的心，將我從深谷拉了上來，并帶我一步一步往前走。我永遠也不會忘記王老師，忘記她那幾次微笑。因為是老師讓我一步步走向成功，是那幾次微笑成了我不斷向前的動力，讓我在人生的道路上一路前行。
我的老師我的班作文 13
他把我們當作風箏，把自己當做風箏線，放飛夢想，放飛希望，卻從來不會索取什么，只是默默無聞地做一位放風箏的人。
我曾經是一位在黑暗中的尋路人，孤苦伶仃地尋找屬于自己的路，自己的每一步都是小心翼翼，因為我害怕誤入歧途，害怕萬劫不覆。可是在黑暗中，有一雙溫暖的手，將我帶上一條名為“人生”的光明之路。
當九年前我們懷著略帶害怕又渴望知識的心跨進小學校門時，老師您陽光般的笑容給了我們安慰。您將我們那顆害怕的心帶進了豐富多彩的校園，帶進了神奇有趣的知識殿堂。面對說話還有些奶聲奶氣的我們，您不厭其煩地一次次糾正我們的發音；面對拿筆姿勢錯誤的我們，您一次又一次地耐心矯正我們的拿筆姿勢；面對有“多動癥”的我們，您一遍又一遍地講述“一心不可二用，否則會撿了芝麻丟了西瓜”的.道理。
我已經忘記您是怎么讓我牢牢握住手中的筆了，已經開始忘記您怎么讓我開心的背完整片枯燥的課文，但我永遠記的您是我生命中的貴人，是我不可磨滅的記憶。
老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發，蒼勁的板書和厚厚的知識，卻為我們指明了人生的航向，就像太陽奉獻給大地這樣無私。
漸漸地，我們學會了懂事，學會了成長，只是，成長的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵我們踏過荊棘；是您，給予我們一個微笑，讓我們渾身充滿力量；是您，給予我們一個眼神，讓我們找到了成功踏過荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過幼嫩，您當然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來，您放手了，您放手讓我們去嘗試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛呢？當我們成功時，您與我們一同分享喜悅，當我們失敗時，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個道理。您愿意多花一些時間來幫助此刻正在學習開花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助！
老師的愛是無止境的，是無微不至的。老師的愛是五顏六色的粉筆，為黑色的土地添上色彩；是甜潤的雨水，滋養著大地；是溫暖的太陽，使幼苗茁壯成長；是清爽的春風，吹拂著我們稚幼的心靈。
偉大的人類靈魂工程師啊！
我的老師我的班作文 14
又是一年春天，明媚的陽光透過樹枝照在桌子上，孟老師的字跡與我對他的記憶，依舊清晰。
——題記
孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。
去年秋，樹葉變黃變脆，弱不禁風。就在某個周五下午，孟老師讓我們測試，我因做得比同學們都晚所以收卷又晚了一會兒，又蒙頭蒙腦地在班主任講話時發語文作文。于是，班主任好像將他一下午積攢的火氣統統撒在了我身上。我知錯，心里面卻浮著一種莫名的委屈堵在心口。
第二周，我的心里依然蒙著那層云，近視的眼睛模糊的視線與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室，他停下手中的工作，身體向后一仰，靠在了椅子上。當時辦公室沒有其他人，只有我的那句“報告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲，我一下便緊張了起來，不自覺的咽了咽口水。緊接著，他娓娓道來：“周五的事，你班主任跟我說了，其實吧，那時他在氣頭上，你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔，卻不乏硬氣。那時他的嘴角向上提著，小酒窩夾得很深，漏出那對小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看，但他說的，都鉆進耳朵，印在了心里。
一年時光中，他數落我的記憶少之又少，但贊揚的只記得很多很多。
去年夏，知了無休止的鳴叫著夏天。記得那時我在最后一排，風扇呼呼吹起的風刮動著他的衣衫。孟老師總是挺著他標志性若隱若現的大肚子，腰上系著小喇叭發出他的聲音，嗡嗡作響，雙手隨他說話起著手勢。那時他在講作文，他總是在講之前批改得那般認真。紅色筆跡襯托著耀眼的分數，令人刮目相看的批語時不時打在我作文上。他總是對我說：“你的作文時好時壞，一定得每一次都好好寫啊！”我有時不以為意，仍然繼續瀟灑的'隨心情。
終有一天，他的“跑題嚴重！審題！”幾個字映入我的眼簾時，我才明白認真的重要性。后來，我的每篇文章都有盡全力，而孟老師卻去帶了下一級。
我的老師，他有著笑起來深邃的酒窩，好玩的虎牙。現在見他，沒了以前的自然，而是多了些許思念、拘束和敬意；他仍比我高一頭多，大手仍在他新學生的作文紙上寫下遒勁的字。
愿回到那年夏天的初見，他一身西裝革履，精神帶勁，嘴角向上揚起，露出那對和藹好玩的虎牙。講臺上的他背著手自我介紹：“我是你們的語文老師，孟老師。”他笑得如陽光那般明媚，映出釀著記憶的兩個酒窩存在心里……
我的老師我的班作文 15
相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來給你們說一說我最喜歡的老師——姚老師。
姚老師是我們的語文老師。她長得矮矮的、胖胖的。走起路來像一個小企鵝，那樣子可愛極了。姚老師的眼睛小，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡，看起來博古通今。姚老師還有一張能說會道的嘴巴，即使再枯燥無趣的課文，也能被姚老師講的生動有趣。
姚老師對我們很溫和。如果哪一個同學的家庭作業不會做或是做錯題了，姚老師一定會利用下課時間耐心的講，直到那個同學會做為止。不過有時也有例外，比如，剛開學的時候，我們像初生的牛犢——不怕虎，在下面“不知死活”的說話，把老師的話當成了耳旁風。這下子姚老師徹底怒了。只聽見一聲：“全班把一課《白鷺》抄兩遍。”話音剛落，全班頓時鴉雀無聲，好像一根針掉在地上都能聽見似的。可是，這還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風耳，無論是誰在下面說閑話或是做小動作，姚老師都能夠準確無誤地把他找出來，并請他吃一頓“豪華大餐”。
姚老師還有一個“教書秘訣”，那就是“懶”。只要一上語文課，就到了我們的“自由活動時間”。姚老師就會讓我們自己當小老師，輪流上臺講課。什么?我們的成績怎么樣?別提了，我們班的成績在全校都是名列前茅的。這個方法，不僅節約了老師的時間，還讓我們鍛煉了自己的表達能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說一說這“懶”法中的.奧秘呢?
姚老師不光在教書方面這么厲害，在游戲方面也是一個小能手呢!
在你們的記憶中，在打了下課鈴之后，你們是不是第一個沖出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個時候再放到我們班做對比，那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之后，我們立刻奔向操場，而尾隨其后的居然是胖胖的姚老師。看到這里，你一定會不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去干什么?不會是去玩游戲吧?沒錯!只見我們坐成一個大圓圈玩起了丟沙包的游戲。丟沙包的游戲可有姚老師的強項，因為她有“順風耳”呀。只要不管是哪一個同學在姚老師背后發出一點聲音都能被聽到，就連我也不例外……
這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級。你是不是也有喜歡的老師?快來跟我說一說關于他的故事吧!
我的老師我的班作文 16
粉色的鏡片映得眼底一片浪漫，彎彎的眼角帶著好笑與無奈，深棕色的瞳孔倒映著我們歡笑的臉。
雖已不再教導我們，但她的音容已深深烙印在我的記憶里。記得初一那年深冬，背誦屢屢不過，自然而然成績也是不堪入目，一次又一次的周考月考，大題上的片片空白映亮了天空，就像那窗外皚皚的白雪，看了就讓人不自覺地發冷。
一次又一次的寒冷襲擊著我，使我防不臟防，越發得想破罐子破摔，就這樣得了。又是一節她的課。她舉著題綱滿眼焦躁從我身邊走過。我輕輕一瞥，余光中好像看到她的嘴角，在笑。
果不其然，下課后她叫住了我，我小心翼翼地跟在她身后。具體說了什么我不記得了，只記得一句話：”你就是最好的那個你，我覺得你一定行！”
我邁著輕快的腳步，途中看到窗外老師們盡力地掃著雪，突然感覺，這雪真耀眼，陽光反射，光芒萬丈。從那以后，單料成績便真的上升到數一數二的'位置。她是溫柔的，有力量的，粉雪融化，陽光四射。她是一個值得信任的人。
檢查或抽查我們背誦情況時，她從來不是眼睛直勾勾地盯著你，生怕你有一絲絲的作弊嫌疑，她總是看著書，低著頭或看看其他同學有沒有在搗亂，只偶爾從你身上掠過，有時基至大屏幕上就呈現著問題答案。
剛開始發現這一點時都很高興，一次次地偷偷瞄著書本，漸漸地，我們恍悟過來，學習是自己得的，逼著學并沒有用，得靠自己，于是后來就帶著絲絲歉意認真的=地獨立背涌。
我們的成績也是一直名列前茅。
她用信任換來了讓我們懂得的知識，我特別喜歡她這一點，真的！她還是有耐心的。有一次，我中間掉落了幾節課，上課時，她快如炮彈似的字句簡直就是左耳進右耳出，一節課下來，暈暈乎乎的。一堂課講完了，接下來是自由背誦的時間，我拿著課本蒙蒙地看著課上面的字，明明都認識，可組到一起卻不知所以然。
不知不覺，她走到了我身后，拍了拍我的肩，示意我站了起來，我顯得有些驚慌，以為她是在檢查我的背涌，我慢慢地站了起來。沒想到，她說：“不會吧？我再仔細給你講講……”
我望著她專注的睛眼，一切的美好都沉浸于此，我輕聲說了一個“嗯”。她，她是誰？她就是我最最親愛，最最敬愛的道法老師——張翠芳老師。
那個教了我們兩年，到第三年不辭面別的她。
我的老師，我可愛的老師，我會永遠記得您。
我的老師我的班作文 17
一個圓的好似西瓜的大肚子，一張比太陽看起來還大的大餅臉，外加一副黑框眼鏡和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢？如果你不知道就去看看我的小學語文老師“亞偉哥”吧。
亞偉哥本姓王，是我們”親愛的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因為用“王老師”這種詞匯根本形容不了他。用他自己的話說：你們別看我戴上眼鏡怪斯文的，拿下眼睛我也是社會大哥！
他教了我兩年的語文。兩年來我一直不是那么喜歡他，可我卻又不得不佩服他。
那次，北京著名數學家華應龍來我校講課。每個班級都想聽華應龍先生的一節課。可那么多班級選哪一個呢？所有人都很緊張，可卻不包括我們班同學。為什么呢？是因為我們的語文老師“亞偉哥”還是學校的校長呀！我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負眾望
可事實卻不在我們預料之中，亞偉哥被我們高估了，卻也被我們低估了。
他并沒有選擇我們班級，卻選擇了別人。怪哉！怪哉！同學們都很失望，甚至有人小聲的“問候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語文課時他會向我們解釋。可他卻高挺著將軍肚，高昂著大餅臉。在三十五雙眼睛的注視下自然地走進教室。下課后卻又自然地離開。從始至終他的頭一直高昂著，嘴角微微上揚，眼神始終堅定，步伐那么輕松。
看著他的背影我發現他似乎并不那么討厭，反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的.心中。“能不能聽上華應龍的課其實也沒什么大不了，又不會死”我心想
看窗外的世界，陽光那么明媚，微風吹拂，柳條好似綠色的長發在空中飄揚。天上的太陽就像亞偉哥的大餅臉一般。似乎在對我微笑，且笑的那么燦爛。
讓我欽佩他的不只是他的大公無私，還有他的才華。
王老師曾經是初中的語文老師，所以他經常幫我們拓展初中的相關知識。“主謂賓，定狀補”的小詩我至今記憶猶新。如今上了初中我才發現他對我的幫助有多大。那些語文專業知識在別人還從未聽說過時，我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課，一節節課，滔滔不絕的話語雖然讓人感到嘮叨。可我們卻明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
王老師，謝謝您！您如雨露滋潤著我，雖然有時會有些滂沱；您如陽光照耀著我，雖然有時會有些刺眼；您如明燈為我照亮前行的路，雖然有時會斷電。眼前沒有風景。如今已然畢業的我早就不在討厭您，只有懷念。
我的老師我的班作文 18
小學六年的快樂時光即將過去，我將離開許多老師和同學。但我最不愿離開的，還是那教了我們三年半的霍老師。她是我最難忘的老師。
在我的記憶中，霍老師是中等個，不胖不瘦，發型常變，但無論怎樣變都很好看。我最愛的，是她那和藹的笑容，這使她顯得更加美麗。
霍老師從來沒有擺過老師的架子，有同學翻個白眼都能把她逗樂。霍老師經常給我們借書看，增長我們的知識。在課下的時候，還常跟我們逗著玩，我們愛說腦筋急轉彎，霍老師就在課下給我們講。有一回下了課，霍老師說：“我考考你們。樹上有一只紅鳥和一只綠鳥，獵人打下了一只綠鳥，還剩下一只什么鳥？”我們躍躍欲試：“剩一只紅的！”“沒有鳥了！”霍老師笑笑說：“你們說的都不對，我來告訴你們吧！”霍老師站直了，背著手，臉上掛著得意的笑容，驕傲的向我們宣布：“還剩一只綠的，原因是紅鳥聽到槍聲嚇綠了。”我們恍然大悟。當然，這個問題成了我們課下津津樂道的話題。
下雪了，霍老師看著我們快樂地游戲，就對我們說：“我也要去和你們一起去打雪仗！”“耶！”我們歡呼起來，里三層外三層地簇擁著霍老師下了樓，來到了操場上。霍老師剛向我們扔了個雪球，就有十來個雪球向她飛去。霍老師一邊躲一邊不停地還擊。可不到一會霍老師抵擋不出我們的強烈攻勢，“逃”回了教室。但是，我們的心里依然還蕩漾著歡樂與激動。
霍老師對我們就像對自己的孩子一樣。一次家長會上，她說過孩子的早餐最低標準必須有一個雞蛋一杯奶。可見她對我們的關懷。我有次要在外面買飯吃，霍老師知道后，就熱情地邀請我到她家去吃飯，還借給了我兩本漫畫書看。現在想起這件事還依然記憶猶新。
但霍老師最終還是不教我們了。記得是五年級的一個暑假，我在英語班見到了霍老師，得知了她即將離開的消息。霍老師說，這是因為她覺得教我們太累了。霍老師說完后便拉著女兒離開了，只剩下我木然的站在那里望著她的身影遠去。
轉眼間，從霍老師離開我們到現在已經近兩年了，我們見到她的次數也越來越少，但我們不會忘記她。每到過年過節我都會給霍老師發去祝福的.短信，她也會給我回復一條。從她那真切的話語中，我仿佛又卡到了霍老師那美麗的臉龐和她那和藹的笑容。霍老師
在我的記憶中，永遠處于最重要的位置。
我的老師我的班作文 19
在我記憶的深處有很多老師，但我最喜歡的老師是我的語文老師——侯老師。提起侯老師，同學們都會為她豎起大拇指。
侯老師是我三年級的老師，皮膚白白的，圓圓的臉上嵌著一對雙眼皮大眼睛。一張裝滿古詩詞的嘴巴，戴一副時尚的眼鏡，讓侯老師顯得很文靜。
侯老師給我的第一印象是溫柔。開學的第一節課，我的語文老師并沒有給我們上課，而是讓我們圍坐在她的身邊，溫和地和同學們聊天。了解我們的爸爸、媽媽在哪里上班，家里都有誰照顧我們，送我們上學。這時老師的目光忽然落在了我班同學張一言的身上，張一言是我們班家里最窮的學生，張一言的爸爸媽媽是殘疾人，在外地打工，哥哥也是耳聾，爺爺、奶奶在家照顧他們哥倆。張一言平時都是臟兮兮的，我們都不愿意和他一起玩。
只見侯老師站起來，把張一言拉到自己身邊，從包里拿出濕紙巾，輕輕地給張一言擦臉，邊擦邊說：“每天上學的時候，要把臉洗干凈，要做一個愛干凈的'好孩子。另外細菌也會讓我們生病。”接著又拿出了一張濕紙巾，把張一言的小手也擦洗干凈。然后拿出手機給張一言拍了一張照片，讓張一言看，問：“張一言，這樣是不是舒服多了？”張一言不好意思地點了點頭。
侯老師喊來一位老師，讓這位老師幫我們拍了一張照片，這是我們和老師的第一張合影。從此張一言不再臟兮兮的了，穿的衣服也干凈多了，同學們也愿意和他玩了，從此張一言不再孤單了。
侯老師對工作也是非常負責。有一次上語文課，老師正在給我們上課，“侯老師，侯老師。”一位老師邊跑邊喊，只見她在侯老師的耳邊說了什么，我們看見侯老師的臉色變得難看起來，但很快又平靜下來，回到講臺，接著給我們上課了，而且有說有笑的。課后我們才知道侯老師的爸爸生病了，進了急救室。我們想：這次侯老師該請假了。可是第二天，侯老師給我們來上課了，我們看見侯老師的眼眶紅紅的，侯老師看見我們依然微笑著。我們關心地問侯老師：“要不要休息？”侯老師親切地說：“沒事的，孩子們，你們放心吧。”在侯老師上課的時候，班級里出奇得安靜，再也沒有學生違反課堂紀律。
侯老師就像媽媽一樣在生活中關心我們，給我們帶來溫暖。又教給我們做人的道理，讓我們健康成長。我一定好好學習，不讓侯老師失望。
我的老師我的班作文 20
在小學里我遇到了許許多多位讓我印象深刻的教師，他們辛辛苦苦地教育著我們。其中，有一位教師讓我很受感動，深受啟發，她就是我們五年級的班主任李教師。
李教師做事耐心細致在我們班上是無人不知無人不曉：有一次，關于我上中的事老媽很猶豫，于是她給李教師打電話，李教師清楚明了地給我媽說明，明明當時李教師十分忙碌，還在上班，卻還那么耐心地告訴我媽，我很感動。
李教師很公正，對人賞罰分明，我們都被她的做法折服。六一兒童節學校給每個班分發了一些食品，我們全班同學每人都拿到了一大袋，還多出好包薯片。我想：全班同學都愛吃薯片，我倒要看李教師怎樣分掉這些薯片。李教師把幾位成績好的同學叫到跟前，把剩下的薯片分給他們。我還沒來得及聽李教師解釋，就不服氣地問：“剩下的那些薯片全歸他們啦”“對！”李教師很坦然地說，“那些薯片是賞給那些對班級做了貢獻的人的，而這味同學把剛才你們扔在地上的食品包裝袋都清理干凈了，那剩下來的薯片難道不能賞給他們嗎”李教師在回答時含著微笑，我心中的不滿瞬間化解了。
李教師處理問題很公平。她平時要求我們嚴格遵守學校的規章制度，但萬一出了差錯，李教師教育我們做事要付得起職責，包括好同學在內。開學學校給了我們四十套桌椅，壞了一套都要扣李教師的錢。于是李教師對我們說：“只要誰把椅子給坐壞了，他就得出錢拿出去修。”之后果真有一椅子壞了，但不明白是誰弄壞了，李教師了解到近段時間有三個人坐過這把椅子，于是說：“一個人負責拿椅子去修，其他兩人各出一半修理費。請問還有什么要求”三個人點頭表示愿意理解這樣的處罰，我為李教師暗中豎起了大拇指。
李教師不但賞罰分明，同時她也是一個嚴肅而不缺乏幽默感的人。上課時，李師對我們正顏厲色。在一堂課上，李教師在專心給我們講課，突然一名同學插話使得全班同學哄堂大笑，就連教師也忍不住笑了。笑過之后，李教師就把他叫上講臺批評了他，李教師批評他時絲毫不帶一點幽默，讓我感覺到李教師很有威嚴。下課后，她和上課是截然不一樣的兩種態度，開朗熱情，和同學們一起開心地聊天說笑，使得她辦公室充滿了歡快的.笑聲。
李教師是我最喜歡的一位教師，是一位對我們充滿了關愛，對我們異常了解，有著高超的教育本事和教育技巧的教師。在這個班上我們感覺很溫暖，有信心，渾身充滿了力量。
我的老師我的班作文 21
我上中學認識的第一位女教師是我的班主任李老師，她也是我們的語文老師。
李老師不算太高，有一雙炯炯有神的眼睛，在她的臉上，有一個痦子，衣著簡樸。她很嚴格，卻使我們笑口常開。李老師的上課方式和我經歷過的所有語文老師的上課方式可謂是大相徑庭。李老師在上課中，如果遇到不容易理解的地方，或遇到需要我們牢牢記住的地方，她就會用一種特殊的方式來世我們理解或記住。有一次，李老師講課時，講到一句話，讓我們理解這句話，這時，李老師做出那個動作，然后再講幾句，我們就明白了。還有一次，李老師講到《背影》中的一句話：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”老師讓我們記住“攀”、“縮”、“微傾”這幾個動詞，她怕我們記不住，就用四肢把這句話的動作做出來，這就使我牢牢記住了這幾個字。
在一次考試中，正好就考了這句話，讓你把這幾個動詞填進去，我當時直接把這幾個詞填進去，一點錯誤都沒有。李老師對自己的工作非常認真負責。每次我們交上去的.作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題李老師直到給我們講明白才放心。有幾次，李老師在上課時講過的題，她看到有的學生的作業寫的答案還是不對，李老師就把作業里發現的所有打錯的題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。在上課之前，李老師總是要上網搜集一些與課文有關的歷史資料，有時怕自己有的字沒記熟，就親自查閱字典，翻閱教參。到了八年級，我們開始學習說明文，有一些同學有點沒學明白，李老師為了能讓我們學好說明文，她不僅出了好幾張說明文閱讀的試題，還考我們能力培養上的說明文閱讀試題，不管是出的試題，還是能力培養上的題，李老師都收走，自己認認真真地批。批完后，李老師都給我們認認真真地講。正是由于老師和我們的努力，在語文考試中，我們才能取得優異的成績。李老師總是能和同學們玩到一起去。
當我們上體育課時，體育老師讓我們自由活動，有的同學就在操場上踢足球，有時李老師會到操場上和同學們一起踢足球。李老師對學校的活動很上心。學校舉辦的合唱比賽、長跑比賽、運動會等等都是她參與過的。我們在排練的時候，李老師總是會站在我們的旁邊，親自來指導我們。最后，都取得了名次，獲得了獎勵。正是由于李老師的努力，才能使我們的成績提高；正是由于李老師的努力，才能使我們班成為最好的班級；正是由于李老師的努力，才能使她成為學校第一屆的育才真師。
我的老師我的班作文 22
人的一生中會遇到許多的人，有的轉瞬即忘，有的一生也不會忘記。良師益友像一盞耀眼的明燈，指引我前進的方向。在我的學習生涯中就有一位這樣的教師，她就是我小學的班主任——鄂麗敏教師。
鄂教師四十出頭，說一口標準的普通話，個子不高，一張胖乎乎的圓臉，小小的眼睛炯炯有神，顴骨略高，很有民族特點（她是達斡爾族），身體略胖。走起路來不緊不慢，很是能表現出鄂教師性格的沉穩。在我的印象當中，鄂教師是一個既溫柔，又嚴厲的好教師。
為了能更好地輔導我們學習，鄂教師一般都選擇在學校的食堂吃午飯。午飯后就會來到班級輔導我們學習，剛開始是為了輔導差生，可是之后就連學習好的學生也都早早吃完午飯來到班級，鄂教師這樣堅持了三年多。這樣不僅僅提高了后進生的學習，優秀生也加強了做題的速度與質量。并且教師為了讓我們努力學習，還開展了一個活動，只要考試時得一百分的學生，教師都會買一些學習用品，激勵我們努力學習。
像這樣的`教師，我們怎樣會不喜歡呢，怎樣會不愿意和她親近呢？下課時，我們會圍在教師身旁和教師說話交談，或為教師做一些小事，就連教師的動作我們都急于模仿。
二年級發生的一件小事讓我始終記憶猶新，那時的我年齡小不懂事，在上第四節語文課時，教師在講臺上認真地講課，而我卻溜號擺弄手里的鉛筆，教師用余光掃了我一眼，特意加大了講課的音量，可是我不以為然。教師喝了一聲我的名字，問道：“許超然同學，你明白‘ㄋ’這個部首怎樣讀嗎？我一時語塞，就瞎說了一通“叫…叫橫折折！”我的答案讓全班哄堂大笑，我的臉一下子成了紅蘋果。教師的溫柔瞬間消失了，板著一張嚴肅的臉，瞪著眼睛看著我，嘆了一口氣說：“上講臺上來吧。”我不由自主地走向講臺，腿好像灌了鉛一樣。教師嚴厲地說：“你怎樣學的呀，上課居然溜號，真是不打不長記性！伸出手來。”只見教師高高舉起了教鞭，可是當教鞭就要落在我的手上的時候，下降的速度慢了，只聽見“啪”的一聲教鞭打在了我的手上，其實不是很疼，我明白教師不是真的想打我，我也明白了上課溜號是天大的毛病，從這以后溜號的壞毛病便離我而去了。
多么感激您呀！鄂教師，您不僅僅教我們知識，還教會了我們如何學習，如何做人。在您的精心培育下，我們60多個小樹苗已經茁壯的成長。感激你呀！鄂教師。感激你對我們無私的奉獻。
我的老師我的班作文 23
從小學到現在，教過我的老師不計其數，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語文老師文老師。
文老師今年40多歲了。一米六幾的個頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無間，我們私底下都叫他文媽媽。不過有時她也會鬧脾氣，讓人有點琢磨不透。
有一次我們上語文課，老師不停地打噴嚏，說話時鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質那么好，今天怎么了，會不會發燒了？會不會是生病了？因為太擔心老師了，整整一節課我就沒聽進去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說：今天課上講了什么，給我復述一遍。”我心里暗暗的想，這下糟了一整節課都在擔心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不說。老師生氣的`對我說：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學的內容抄三遍，聽見了沒？”我扮了個鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無論何時何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個有責任心的人。
記得還有一次。語文課都上了十分鐘了，老師才走進我們的教室。在我印象里一般是上一節課剛下課文老師就會走進教室，她每次來的都很早，為什么這次來晚了呢？我吸取了上一次的教訓，認真聽課，等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節課講的內容復述了一遍。老師看到我著急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個緊急的文件，因為一路都是跑著去的，沒有發現腳底下的井蓋有一邊是翹起來的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著老師，老師只是笑了笑。隨后的一段時間。只要有機會，我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓，直到老師的腳好起來，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠是我們。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實際行動影響著我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進的道路，您就像冬日里的一抹暖陽，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您說一句：“老師，謝謝您！”
我的老師我的班作文 24
一個快樂的暑假剛剛結束，我從五（4）班分到六（6）班，心里還暗暗高興：這下我可以脫離那位厲害的語文老師陳老師的管束了吧。可是好夢還未醒來，迎來的卻是當頭一棒——陳老師竟然做了我們六（6）班的班主任!
陳老師，他高高的個子，寬闊的胸懷，濃眉大眼，不怒自威。陳老師的嚴厲是出了名的，我在五年級算是真的領教過了。就拿當時的班主任岳老師來說，我對她只是懼怕三分；要我們一見到陳老師就都只有惟命是從的份兒了，就連班上最調皮的搗蛋大王見了陳老師也像老鼠見了貓一樣，乖乖地收斂起往日的張狂。
正可謂嚴師出高徒嘛，你別說，正因為有了陳老師的“嚴”，我們班的班風更好了，學風也更正了。就說我吧，我的馬虎是有歷史的了，從幼兒園到小學五年級，我這個壞毛病就從來沒見改過；當然了，我也沒少挨老師和家長的批評。唉，誰讓咱從心里就沒怕過他們呢。可自從陳老師做我們班語文老師以后，我一下子像是孫悟空被套上緊箍咒一樣，再不敢掉以輕心了。陳老師一臉嚴肅地說：“同學們，做作業時，要仔細了，每次作業上不得有兩次以上的修改。不然，嘿嘿……你們看著辦。”陳老師那一臉的嚴肅勁還就真把我們給鎮住了。我們班有幾個差生，陳老師經常“照顧”他們幾個，不時地提醒他們上課別走神。這幾名同學的成績還真的慢慢地趕上來了。我呢，也不錯，到學期末，我拿了一張久違的獎狀。
上陳老師的課，那是一種享受。本是枯燥無味的課文竟被他解析得頭頭是道。就拿上毛澤東寫的《七律 長征》一課來說吧，課上陳老師從長征的歷史講起，講述了發生在長征途中的幾次重大歷史事件；尤其是紅軍崇高的大無畏的革命精神，讓我們深刻地了解了紅軍是如何不怕遠征難的.。陳老師在臺上抑揚頓挫地講述那段光榮的歷史，我們在下面則像看電影一樣感受那金沙江的滔滔激流，橫貫大渡河的十三根寒冰冰的鐵索。一堂課下來，我們從心底更加無比崇敬我們的紅軍戰士，想想那些倒在草地上的小紅軍，想想那些犧牲的有名的和無名的紅軍指戰員，我們又一次接受了愛國主義教育。
說真的，我能做陳老師的學生，我感到很幸運。不過陳老師真的嚴厲，不信，你來看看。
我的老師我的班作文 25
每個人都遇到過各種的老師。每當我翻開小學作業本時，那一個個紅筆墨跡總讓我思念起那時的一位老師，她就是我低年級的班主任——楊老師。
第一次遇見她是在剛升小學一年級時，她留著一頭干練的短直發，眉宇間透露著颯爽英姿，精致的妝容勾勒出面部的輪廓，陣陣嚴肅而不失端莊的氣質讓我不敢靠近。的確，不出我所料，楊老師的教育方式確實非常嚴格。
入學伊始，我會循規蹈矩地完成老師布置的作業，也一次次受到老師的好評。漸漸地我的.心也浮躁起來，手中的筆好像不再聽從我的指令，開始掙扎著跳出我的指尖。作業本上的“優”逐漸被“良”取代，擁有美麗弧度溫柔的勾也被刻上了大紅叉。
一次寒假后的返校，楊老師檢查閱讀時，發現我未完，于是把我叫到講臺上狠批了一頓。那一刻，她的眼里仿佛有一只黑熊，正張開血盆大口向我撲來，我站在那兒一動不敢動，不敢出聲，只顧埋著頭，望著冷冰冰的地板。
之后幾天，我都不愿翻開作業本，不愿去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里聽見那熟悉的高跟鞋聲或看見熟悉的短發背影，我就會像兔子一般倉皇逃竄。
那一天，外面下著雨，豆大的雨滴打在教室的窗戶上，外面昏昏暗暗的，樹枝被風撞擊著不停地搖晃著。我一個人在教室里來回走動著——沒人來接我。煩躁和不安像兩塊重石壓在我的心口，沉沉的。我望向黑漆漆的走廊，發現一扇門后有一束亮光，我知道那是楊老師的辦公室，但對黑暗的恐懼感還是催著我走了過去，我畏畏縮縮地站在門外向里面張望，只見昏暗的頂燈下映襯著她仍在批改作業的背影。
楊老師原來如樹干一般挺拔的脊梁，在那一刻也伏在了桌面上；曾經精神抖擻的短發，如今也像被抽了氣的氣球，無力地垂在耳邊；曾經素白干凈的袖口，也被粉筆和紅筆墨污染。那一刻，我心里有種說不出的酸澀。許是聽到了我的動靜，她抬頭望見了我，她便招呼我進去，“家長還沒來？”她問我，那眼里的黑熊無影無蹤，只留下溫暖舒適的陽光，撫慰著我不安的心。她幫我打電話并安慰我，隨后提了一些作業的事，并教我學習的方法，一直陪著我，直到母親把我接走。
后來，不知什么原因楊老師不再教我們了，每當我望向走廊時，總希望看見那熟悉的短發身影。每當我翻開作業時，總希望有那熟悉的墨跡。
紙上的筆墨早已被時光沖淡，但她卻永遠寫在了我心中。
我的老師我的班作文 26
我的老師是一位不平凡的老師。
我的老師剛開始給我的第一印象是兇，兇。兇。因為每當有人在底下竊竊私語是，她總是一個粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著。”就這么一件件小事，讓我覺得我這個老師，夠兇。
可是后來。她變了，她變得和藹可親了。因為安思萌在感動星期一講話的時候，說出了一個驚天動地的秘密——她說“她有一次發現李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫著李老師你別生氣了，經常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關心。”原來李老師并不只是一個兇兇的老師。
李老師還會“京劇”。她對京劇簡直是如醉如癡啊！竟然連上課時候都要來上一段。
“閉嘴，你們這一個個差生，我真想在講公開課寧可選五三班或者是五二班，也不會選你們班……”
讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著拐來給我們上課。不料，此時此刻窗外一股濃煙，發出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災。外面熊熊烈火，我們的處境很危險。這時候班長還想著讓我們讀英語，可能嗎？身臨其境，難道感覺不到危險嗎？但是，這時候老師沒來，我們都慌了。我看別人都是收拾好書包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上。火災演習倒是完成的不錯，可如果真的發生火災的時候，我們是真的不知道該干什么，都無法冷靜下來。我們茫然了。頓時，李老師來了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關閉了所有門窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個時候誰都不跟她，仿佛她的到來給我們帶來了生命的保障。雖然學校里面沒有發生火災而是學校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學校里徘徊，依舊不滅。在此時，消防車來了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星。火雖然撲滅了，但是煙還是在，聽廣播說風向變了，讓我們緊閉門窗，煙霧往我們學校吹來，這里吹來了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢并不大，并沒有造成任何人員傷亡，也沒有什么大的財產損失。我懸著的心終于落地了，我心里塞滿的鉛塊兒終于消散了。
就在此時，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類的'字眼終于不是我對李老師的評價了。那時我就覺得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛我們這一屆學生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬語想說。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……
我的老師我的班作文 27
在我成長的過程中，教過我的老師有許許多多，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是我一年級的班主任、語文老師－－陳老師。
陳老師那時只有二十幾歲，是位身材瘦高的女老師，臉上那雙炯炯有神的眼睛特別大。在我的記憶里她是一個十分美麗的人，我們都很喜歡她。陳老師能說會道，說起話來如長江之水滔滔不絕，她知識淵博，每一堂課總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們在知識的`海洋里遨游，讓我們享受知識的沐浴，跨上理想的駿馬。
陳老師的教學方法棒極了！同學們印象最深刻的是她不僅用古今中外各種有趣的故事吸引我們，還讓我們每天輪流講成語故事。我們不但認真選擇成語故事，積累了很多詞語，而且鍛煉了口才。她讓我們動手制作采蜜本，學會搜集資料，學會思考問題，共同探究書本之外的知識。最神奇的是老師常常用電腦課件給我們上課。課件中優美的風景，動聽的音樂，還有可愛的卡通動物，這一切都令人難忘！我們怎么不對語文課產生濃厚的興趣呢？
陳老師不但教學好，而且對我們非常關心。記得那是一個陽光明媚的早晨，我和好朋友刁凡珂不知什么原因爭吵了起來，你推我搡的，很快就打得昏天黑地，這么大的動靜怎么會沒人圍觀呢？很快我們周圍已經圍了好多人，有本班的，還有其他班的，就在這時陳老師急沖沖地跑來了，把我倆帶走了。來到了陳老師的辦公室，陳老師語重心長地說：“你們倆是好朋友，好朋友之間要相互謙讓，有什么矛盾說給老師聽聽，不管怎樣千萬不能動手啊……”陳老師的一席話說得我們茅塞頓開，感到十分慚愧，我倆面紅耳赤，我和刁凡珂又相互跟對方說了聲“對不起”，然后手拉手出去玩了。我走在回家的路上想：老師說得對呀，爸爸，媽媽掙錢供我上學不容易，我應該認真學習才對，我不應該辜負他們呀。從此以后，我再也不和同學打架了，通過不斷努力，我的成績一直名列前茅。學期結束后，陳老師在我的成績單上寫到：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！”看完這些話，我暗下決心，一定要好好學習，決不能辜負老師對我的期望。
這就是我敬愛的陳老師。
我的老師我的班作文 28
在學校里，有許多幽默風趣的老師，深得同學們的喜愛。其中，最活潑的莫過于我們的物理老師了。他很擅長與學生相處，常和同學們打成一片，所以，我們都親切地稱呼他“祥哥”。
圣誕節那天的物理課，大家早早地來到物理試驗室，安靜地等待上課。“咚咚咚”，一串清脆悅耳的皮鞋聲鉆入我的耳朵，緊接著，“祥哥’’便出現在教室門口。只見他整理一下胸前的領帶，從褲袋中掏出一頂圣誕帽，迅速往頭頂一放，笑瞇瞇地走上講臺。
這時，班上一陣騷動，有幾個女生喊道：“老師，你好帥！”祥哥得意地晃晃腦袋，豎起食指放到嘴唇邊，噓了一下，然后小心翼翼地說：“這種事實大家心里知道就好，不要說太大聲。”班上又亂成一鍋粥，像喧鬧的市場一般。祥哥又皺起眉頭，跺了跺腳，手在空中一揮，大叫：“安靜！安靜！”話音未落，頭頂的圣誕帽掉了下來。他故作鎮靜，雙手往桌子一拍：“上課！”
物理課開始了，祥哥在講臺上認認真真的講著本節知識要點，我們坐在座位上也津津有味地聽著。接著，他開始演示磁鐵間互相吸引，互相排斥的實驗。當小磁針互相排斥時，祥哥神情有些失落，他搖了搖頭，嘆了口氣：“唉，婚姻破裂！”當小磁針互相吸引時，祥哥的眼睛馬上亮了起來，立刻精神抖擻，點了點頭：“牽手成功！”祥哥用他精彩生動的'演講讓我們更輕松地理解枯燥的物理規律，這樣的老師怎么不討人喜歡呢？
還有一次，那是我們學校的迎新年文藝匯演，老師們的歌曲串燒成了壓軸節目。我們的祥哥自然也不例外，也要登臺表演。那天，天氣十分寒冷，陰沉的天時不時刮來刺骨的寒風。但這絲毫不減同學們的熱情，大家都期待著祥哥的出場。
在一組組老師都展示完自己的歌喉后，祥哥牽著隔壁班漂亮的數學老師的手一步步走上舞臺。這一幕也引得愛“八卦”的我們連連尖叫，原來今天要情歌對唱啊！
輪到他唱時，卻沒聽到他的聲音。原來是話筒壞了！他尷尬的站在舞臺上，正當臺下的觀眾紛紛議論時，祥哥突然神采飛揚，對著口型演唱完了全曲。臺下掌聲經久不息，即使沒有聲音，但他瀟灑自如，熱情奔放的動作足以打動全場所有的觀眾。
祥哥，他活潑、風趣，同時，他的教學風格也獨樹一幟，成績斐然，我們也希望能在他的教導下成為成績最好的學生。因為只有優秀的成績才能回報我們最喜愛的老師！
我的老師我的班作文 29
冉玲琪我的班級可棒啦!一共有58個小朋友。其中29個男生，29個女生，一半對一半，搭配得真是恰到好處。我們的頭兒就是王老師，40多歲，是市里的骨干教師。她像媽媽一樣，對我們有時候很溫柔，有時候很嚴厲，我們都喜歡這個媽媽。
要說我們班級的學習，那是很有特點的。我們的口算能力那叫一個棒!怎么，不信任憑你出上加、減、乘、除上百道口算題，5分鐘不把它搞定才怪!至于寫字、閱讀、講故事，那更是我們的強項。我們的寫字活動，月月都拿流動紅旗，閱讀活動更是大家的最愛。這不，就在前幾天，我們班級召開的“故事交流會”還被上級錄了像呢，聽說還要到外地去展示呢!嘿嘿，最值得驕傲的是，在這么多的故事里，還有我的一段精彩的表演呢!當然，這都是我們努力的結果。如果你看到平日里，老師天天和我們一起練字、閱讀、做口算的情景，那你就不會感到奇怪了。真是臺上一分鐘，臺下十年功呀!
每天，我最愉快的事就是和老師、同學在一起。上課時學的有趣，下課時玩得痛快，多好呀!生活在這樣的集體里，我感到很幸福。我還得多加把勁，為班集體爭得更多的榮譽，讓幸福的火焰在班級里天天燃燒
依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……
那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下著，像根根飄落的羽毛。當時天氣很冷，可是我愛漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課后，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自己縮成一團。大概是您注意到我了。您手捧著教案走了過來：“冷嗎?”我抬起頭對上了您慈祥的眼眸，一時不知該說什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著說：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧。”說著脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“老師，您不冷嗎?”“老師不冷，你穿著吧，再見啊!”您笑著走出了教室，消失在飛舞著雪花的樓道里。最后，您似乎并沒有像老套的結局那樣病倒，不得不成認，您的免疫力真的很強，至少您是這么告訴我的。
真是沒長進，我居然忘了您叫什么，殘存下來的.零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業照，我們都笑得很開心，將來有時機，我一定會再來看看您的我記得您在我跌倒的時候笑著扶起我;在我哭泣的時候幫我擦眼淚;在我煩惱的時候耐心開導我;是您那雙溫柔的眸子伴我度過了無憂無慮的幼兒時代。
對了，我還記得：我愛您!
我的老師我的班作文 30
時間過得太快了，轉眼間六年快過去了。每當看見書柜里那本泛黃的小人書，我就想起那位高個子老師。
記得我三年級轉來德藝，認識了很多新老師，可蘭老師給我的印象最深刻。第一節數學課，一個瘦瘦高高的女老師走進班級，因為蘭老師剛剛接手我們班，蘭老師便開始自我介紹。我當時并不在意，因為我正把弄著新買來的小人書，絲毫沒有注意蘭老師在講什么。老師在說話時，我專心埋在書桌里，沒想到蘭老師已經走到我的身邊了，她不動聲色地拍拍我，示意我把書收起來。我當時不好意思低下頭，羞紅了臉。我當時坐如針氈，最后挺直身板，抬起頭。我看到蘭老師高高的身板，挺直的脊背，又高又瘦。高鼻梁、小嘴巴，那雙銳利的眼睛既有神又仿佛可以射出光芒。蘭老師重新站在講臺上，她又開始說話了，她的話語總是那么溫柔，絲毫沒有任何的情緒。在這尷尬的氣氛中我認識了蘭老師。
蘭老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味。每節課的互動方式都不一樣，上完一節課，都給我們一種余音繞梁的感覺，意猶未盡。20多個數字符號被蘭老師組成無數樣式，帶領我們走進充滿奧妙的數學殿堂。蘭老師的數學課總是那么引人入勝，我總是非常投入聽講每一節數學課。記得一個百無聊賴的下午，第一節數學課，大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了，她一走進教室，沒有急著上課，而是給我們講了一個笑話。笑話是關于四舍五入知識點，笑話是這樣的`：仔仔興高采烈地從學校里回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢。” “為什么？”媽媽問道。“在考數學以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數學考了45分。”仔仔回答說。媽媽吃驚地問：“什么！數學才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數學上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢。”我們聽后都拍手叫好，直夸這個仔仔聰明，能學以致用。笑話講完了，我們的精神頭也來了，數學課開始了。
五年級換老師，她將不在我們班教學。她來和我們告別的時候，我的心中有多么不舍得啊！
每次和蘭老師相見的那句“老師好！”，總是包含著感激。俗話說得好：一日為師，終生為父。老師的教誨之恩，我沒齒難忘。
我的老師我的班作文 31
陽老師是中等的身材，褐色的皮膚，水汪汪的眼睛，長著黑黑的頭發。陽老師的頭發像古悅的頭發一樣卷起來。特別勤勞、關心同學。陽老師要上我們班的語文課和科學課。老師還要批改我們的作業。老師您休息一下吧！讓我們幫您捶捶背、揉揉肩，輕松一會兒老師您的微笑給我們帶來了快樂和鼓勵。您的微笑給我們帶來了大力支持。我們要謝謝您對我們關心、鼓勵、快樂。
我們老師高興的.時候，笑瞇瞇的很好看。老師那又細又長的柳葉眉，還有，語文老師一笑，眼睛又像月牙了，配起來很好看。
老師生氣的時候，柳葉眉往下斜了一點，眼睛使勁睜著，看起來和高興的時候大不一樣，聽了我的描述，你覺得我們的語文老師漂亮嗎？
我有一個活潑開朗樂觀的語文老師，她可不是一般的人哦語文老師個子高高的，有著高高的鼻梁，沒個動作都很優雅，有著高貴的氣質，他待人溫柔，做每一件事從來都不魯養，好聲好氣的跟個交談，但是有時候做的太過分的話，她就不會放過你，如果你范了什么錯誤的話，她會讓你現說說自己錯在哪里，才原諒，還有就是老師那甜甜的笑容非常迷人這就是我的語文老師，一個獨一無二的老師。
我愛我的語文老師，她是多么慈祥、無私。她個子高高的，留著平留海，頭發不長也不短櫻桃小嘴，她笑起來就像天使一般，很漂亮。
一次，我們在上課，我腰沒挺直，她輕步走過來，輕輕的拍了一下我的背，給我使了一個眼神，我立刻啊老師是多麼溫柔呀。還有一次，老師在批改做業，我的字寫得太大，幾乎有2厘米那麼大，老師把我說，你以后把字寫小一點，她是很小聲的說，只怕打擾了其他同學，啊老師是多麼慈祥呀。
我覺的世界上每個老師都會像我的老師這樣十全十美吧。
我的心中有一個“大俠”，她就是我的語文老師。
看上去有50多歲，但他非常嚴厲、和藹。說他嚴厲，不過分。就打上次來說：我們班的尖子—李若涵，上次回答問題沒對，語文老師就恨恨得批評了他一頓。就因為這一件小事，我們班很多人就很不喜歡她。不過我很喜歡她，因為我覺的“嚴師出高徒”，這句話是真的。說她和藹也不過分。因為上次我做錯了件事，我覺得我該倒打霉了。誰知，她只是和藹的說：“沒關系，慢憬來。”正因為這件事，我們班的同學對她就該變了看法。
這就是我的心中的“大俠”—語文老師！
我的老師我的班作文 32
我的是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺，因為，這位老師說話粗聲粗氣，洪亮，尤其是往講臺上一，再說一句：坐！們就會立刻回應：坐如鐘。并馬上坐好，威懾力極強。但通過情，讓我知道了，尹老師其實是一位有耐心，對工作認真的人。
在一次結束后，同學們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有說話。我心里想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學們都很，感覺整個教室的空氣都凝固了，我們都不敢說話，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分數可千萬可別太差啊！當老師把試卷全部發給我們時，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒有之前預想的高，但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學，有的同學托腮思考緊皺眉頭，有的同學臉上露出些許笑容，也有同學低頭不語，我想老師馬上就要訓斥我們，的.不好過嘍。
這時候老師走上講臺，用極其溫柔而平和的語調說：同學們，我們來看一下這份試卷，大看到自己的分數后做何感想啊？我相信同學們都是認真答題的，但是很多同學出錯是因為粗心，還有的同學是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個人出錯在哪道題上老師在說這些話的時候是那么的和藹可親，是那么的語重心長，并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學們的舉手詢問下，老師還是那么不厭其煩的重復講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒有對我們發一點脾氣，反而很溫柔，我看著臺上的老師，才想起：原來我的想法是錯誤的，您雖然看著很粗獷，但是面對我們一群的卻樂此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見，從來不會對我們亂發脾氣。
您是我們的老師，更像是我們的，老師啊，我是多么的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。
我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想，是誰讓世界充滿了書聲瑯瑯，更不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。我想對您說一聲：老師您辛苦了，我愛您！
我的老師我的班作文 33
一陣尖銳的上課鈴聲劃破了校園的吵鬧，教室逐漸安靜下來。大家都擺好化學課本。
坐在前門的同學喊了一聲：“大爺來了。”全班竟拍起手來，在這片掌聲中，化學老師蹦進教室。
還記得第一節化學課，他腋下夾著化學課本，還沒邁上講臺，就立在大伙面前，臉上露出孩子般天真的笑容，欣喜地宣布道：“從現在開始，你們的化學課由我來統治，我姓張，你們可以叫我的外號‘張大爺’。”他邊說邊笑瞇瞇地樂起來，眼鏡下的眼睛瞇成一條月牙。就這樣，老頑童張大爺便走進了我們的生活。
今天大爺的打扮很是“光彩照人”。怎生打扮？只見大爺頭頂草綠紅軍帽，身著純白大短袖，腿上一條黑色運動褲，腳上竟穿著一雙拖鞋。我們被大爺的新行頭驚呆了，不自覺地又鼓起了掌，大爺那張略有雙下巴的臉上露出得意的笑容，摘下帽子，對我們揮手致意，化學課就在歡笑聲中開始了。
大爺的化學課，用的是伴著方言的普通話，但這并不妨礙他將化學這門學科講得繪聲繪色。譬如講到火焰的燃燒和熄滅，他介紹滅火器的使用方法和滅火器的原理時，講了一個小故事：“當年，我在虢鎮城閑逛，一天沒事，我去看別人炸油條。”大爺突然停下來，對我們拋了個媚眼，接著講，“那天，做油條的師傅不知怎么搞的，把柴給弄起火了，火焰有一米多高。”大爺他猛地向后一跳，臉上裝作害怕的神情，“當時人們都被嚇住了，我三步并作兩步拿起旁邊的干粉滅火器，然后——”大爺拉長了調子，嘿嘿一笑，雙腿擴開，彎成弓樣，手做捏物狀，“我拉開保險，一噴，把火滅了，蓋上了抹布。”大爺那滑稽的動作引得全班一陣大笑。
大爺雖是開心果，但他也很嚴厲。月考將近，他為了我們能考個好成績，上課前開始聽寫化學方程式。一次我把好幾個方程式記混了，聽寫錯了很多，那天上課張大爺一改往日的.和氣，板著臉點名批評我，他臉上的笑渦變成一道道嚴肅的皺紋，他用手指敲著黑板，教室里一片沉默，“哎呀呀，我都給你講了多少遍了，還是寫錯了，現在我再講一次，如果下次再犯錯——”大爺的眼睛瞇起來射出兩道嚴厲的光，“就給我把方程式抄一百遍。”后來考試時，面對一個個復雜的方程式，我才明白他的一番良苦用心。
張大爺的風趣，令人陶醉；張大爺的幽默，令人著迷；張大爺的批評，令人奮進。
這就是我的化學老師，青春永駐的“張大爺”。
我的老師我的班作文 34
我曾經有一位老師，名字很美，叫染暮，柳染暮。
名字美，人也美。身高一米七，皮膚白似雪，黑色鬈發長及胸，烈焰紅唇，不可方物。她總愛穿綠色的衣服，綠色的襯衣、綠色的褲子、綠色的風衣、綠色的高跟鞋，就如她的名字一般，像柳樹。據說她大學學的是電子學，“造詣”高到可以自己拆冰箱。
不過她的性格可和媚而不妖的外貌不符。染暮老師是個話癆，一開口就停不下來。她好像什么都知道，什么都能談。她能從薛定諤說到最新的'網游，也能將世界杯上某支球隊的進球分析上兩個半小時，傳聞更甚者，說她曾經花半天時間和一位頂級大廚談論三文魚的切法。據她自己講，她曾被家里人逼著相親，硬是靠說話嚇走了不少她看不上眼的人。但我知道這不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？
染暮老師是跆拳道黑帶，可以對天狂嘯“我要打十個”的那一種，然而這并不妨礙她“靜若處子，動如脫兔”。我只見過一次她哭——那一次是她的姐姐遭遇車禍，正在做手術。她收到短信后只是微微地抽抽鼻子，鎮靜地走出辦公室，終于紅了眼眶，哭得像一枝梨花帶雨，讓人驚心動魄。
有一次課間，一個男生很大聲地問染暮老師有沒有擇偶標準。“啊，有的。”正在聽歌的染暮老師想了一會兒回答，“個子要高。”另一個明顯知道某些相親內情的女孩子不懷好意地笑著問：“那‘青藏高原’呢？”柳老師不屑地翻了個白眼，語氣戲謔地說：“最多給他唱個‘呀啦嗦’。”
我印象最深的一節課就是她上的最后一節課。那天陰云密布，大雨如注，潮濕的氣息在空氣中氤氳、升騰。她來時拿了一把深青色如夜雨未霽的傘立在門邊，尼龍傘面上的水珠就順勢滾了下來，聚出一個小小的“池塘”。她嚴肅地關了燈，放了一部電影。電影的名字我早已記不住了，但情節卻仍能從記憶中尋覓出來：一個銀行家被陷害殺妻，因此獲罪入獄，他堅持用鶴嘴鋤挖了二十多年地道，最終呼吸到了自由的空氣，開著白色的跑車奔向沒有回憶的太平洋。看完電影，她認真地說：“請大家記住一件事：自由從不是哲人或瘋子的幻想，而是屬于所有人的希望之春。”說完，她便出門去提起傘，好看的綠色身影漸漸消失在無邊無際的雨簾中，空留所有人瞠目結舌。
如今再看她的ins，得知她早已辭了工作，滿世界“折騰”。照片上的她站在愛琴海獨有的藍頂房子邊，穿的仍然像棵柳樹，手搭在她的德國‘青藏高原’的胳膊上，笑得明艷若早春。
這就是柳染暮，我的老師。
我的老師我的班作文 35
隨著時間慢慢推移，我已經在北大附小度過了五年。在這五年中，我最喜歡我的班主任，也就是我的語文老師——張老師。她不僅教我學習知識，學會如何做人，而且在生活上也同樣呵護著我。她在我心靈留下了不可磨滅的美好印象。
張老師是一位年輕漂亮的女老師，窈窕的身材，瘦瘦的臉頰，精致的短發，一雙炯炯有神的眼睛閃著智慧的光芒，那雙神奇的雙手常常創造出一個個美麗的漢字。張老師知識淵博，對待工作一絲不茍，十分關心我們，我們都很喜歡她。
張老師像媽媽一樣對我們。每天中午，張老師都會來宿舍看我們，陪我們一起玩耍。這個時候，我們是最開心的，因為我們可以摟著張老師和她說悄悄話，可以和她打鬧嬉戲，我們甚至敢穿著她的高跟鞋學她走路的樣子，學她上課的樣子，還會因為她在哪個宿舍呆的時間長而爭風吃醋的去搶她，說她偏心。這個時候的張老師是最溫柔的，任憑我們怎么鬧，她都不會生氣。
張老師對我們也非常嚴厲。記得有一次，我的預習沒有完成，老師檢查作業時，生氣的看著我，雖然什么話都沒有說，可是眼神中透漏出的威嚴讓我感到害怕，也充滿了對我的失望。我害怕極了，害怕老師對我徹底失望，放棄我，從那以后，我就改掉了拖拉作業的壞習慣。
張老師講課也很好。每次講課前都讓我們先預習，等大部分知識都預習完時，張老師才會給我們講課。剛開始我們不明白為什么，后來才知道，這樣讓我們自主學習，知識可以掌握的更牢固。我們最喜歡張老師給我們讀課文了，娓娓動聽，仿佛讓我們身臨其境，每次我們讀課文讀不好時，張老師就會一遍一遍的領著我們讀，直到我們讀的有感情，她才滿意。她常說的一句話就是：讀書面無表情怎么可能心中有感情？正是張老師這么細心的教我們，我才對讀書產生了濃厚的興趣，我喜歡有感情的讀書。
張老師，您對我的培養我忘不了，您對我付出的點點滴滴我更加難忘。忘不了您和我們玩耍、說話時那神采奕奕的身影；忘不了您批改作業時那專注的眼神；忘不了同學少交作業或沒寫完作業時，您生氣的樣子；忘不了課后休息您和我們在一起開心的'笑容……
張老師，我想請清新的晨風為您而吹拂，送去我真摯的祝愿；我想請明媚的旭日為您而升起，送去我衷心的祝福；我想請可愛的小鳥為您而歌唱，送去我誠摯的問候。
張老師，謝謝您這五年來對我的關心和愛護，您辛苦了！
我的老師我的班作文 36
老師，聽起來總會讓人心中產生一種深深的親切感，像是有一種媽媽般的溫暖。在我即將結束的小學生涯里，我接觸了許許多多的老師，讓我印象最深的還是一年級和二年級的班主任馮老師。
從我一年級下學期開始，我就成為了班里的語文科代表，別著一條杠，總認為自己特別威風。可是，剛上任的我就漏洞百出，讓馮老師和同學們有些失望。比如說，下課鈴響了，我并沒有馬上去辦公室搬作業本，也沒有去問馮老師下節課，同學們要準備一些什么課前準備。而是先和我的死黨聊個幾句，然后上個廁所，喝點水。最后才和另外一個課代表慢吞吞的像散步似的走到辦公室，搬著作業本后，問了問要準備什么，就只剩下兩三分鐘了，于是就飛奔到教室，結果等老師來了作業沒發完，同學們課前準備也沒做整齊，上課時間就耽誤了很久，同學們都很不滿意。這樣的'情況在我們班真是一二三再二三的重復出現，可丟人了。雖然我們很自責，但是還是沒有做好。馮老師有點沉不住氣了，用有點難過的口氣對我說：如果你和另外一個課代表不能勝任這個崗位，兩個人就只能都換掉了，我會選擇更好的同學來擔任這個崗位。”這可嚇壞了我們兩個人，因為我們都很愛這份工作，都很想為同學們學服務，于是便認真開始完成任務了。馮老師看到這一切的改變后，終于欣慰地笑了，同學們也對我們很滿意。
二年級的時候，我還是語文科代表，可是我的作文寫得可糟糕了，一塌糊涂。這時，聽說我們學校的周六俱樂部里，馮老師在教同學說話寫話，于是就立刻報名了。在說話寫話班里，馮老師細致的教學方式讓我很感興趣，所以我暗自鐵定了心一定要好好學這個興趣班。不知什么時候，每個星期六上午變成了我最開心的時候，我總會學到很多新知識，特別快樂。在這快樂的同時，我發現：我的作文水平慢慢提高了，我也喜歡閱讀和看書了，還有了許多新朋友，真是一舉三得”啊！
所有教過我的老師，借助這次寫作文的機會，我用我最真誠的心深深地感謝你們對我的支持和幫助！感謝你們不顧辛苦，教給我豐富的知識；感謝你們不顧勞累，給我微不足道的關懷；感謝你們不顧口渴，給我一遍遍講著做人的道理；感謝你們不顧身體，帶病給我講課；感謝你們
我親愛的老師們，現在我想對你們說的話實在太多、太多了。所以我就用幾個字把我想說的話概括：老師一個普通的職位，但在我心中卻是最神圣的職業。因為他們為了學生，默默辛勤地付出了許多，卻從來不抱怨，像蠟燭一樣燃燒著自己，讓我深深感動！你們是最美的！
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