我的美術(shù)老師作文800字（精選29篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的美術(shù)老師作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的美術(shù)老師作文 篇1

　　不知從何時起，“完美老師”的名號，已經(jīng)在校園里傳開了。那位根本看不出芳齡幾何的美術(shù)老師，嫌自己的本名太“土”，別出心裁給自己安上了這么個外號，自詡絕無僅有，大家笑歸笑，卻也無法反駁，也默認了這個毫不謙虛的名號。

　　從此“完美老師”風(fēng)頭出眾。

　　這老師上課也讓人過目不忘，頗有一種濃郁的小“格調(diào)”。那個閃爍著金光的“鳥籠”提包，幾乎吸走了所有人的目光，她每到一個班上課，總要提著“鳥籠子”，儀態(tài)端莊地走到講臺旁，再小心翼翼放下那方金光閃閃的寶貝，露出八顆大牙，對著同學(xué)笑。衣服首飾自然也是千變?nèi)f化，有藏族袍子式的棕色連衣裙，手腕上帶了一摞的鐲子，耳環(huán)看來看去只戴了一邊；有淺色的毛衣配牛仔裙，耳環(huán)閃亮亮的，像鉆石；我最喜歡的還是那條青藏高原色的長裙。她本也是學(xué)美學(xué)的，懂得色彩的.搭配（當然不會像魯迅先生對蕭紅說的那樣凌亂），有的衣服上身，舉手投足間，好似也有了千萬種風(fēng)情，整個人都是一道不可不看的風(fēng)景，我們當然不能相信她自說已經(jīng)有了個初一的女兒。

　　俗話說，金無足赤，人無完人，“完美”老師的普通話可不怎么完美，她的不完美還有點怪，絕不是任何“方言腔”，但平舌音和卷舌音可別指望她分清。她會把“這是”說成“這四”，“這個真漂亮”說成“ze個zen漂亮”，我們當然不會認為這是什么不好的瑕疵，反而覺得增了幾分平易近人，可愛真實的氣息。

　　作為一個美術(shù)老師，她功底當然過硬，一張卡紙，一把剪刀，不一會兒，就妙剪生花，紙上的春花，是歲月靜好的模樣。還有油畫，水墨畫和書法，樣樣學(xué)到家，傳神又漂亮，據(jù)說一副作品還被拍賣到兩萬八。簡直就是個文藝雙修的大才女，來教我們這些小屁孩是不是有些屈才了，不過她總說美學(xué)教育要從娃娃抓起。

　　閑暇時，她還愛去旅游，寫些文字，青山綠水踏遍，她分享出去，收獲了不少掌聲，她的朋友圈里充滿了真正的美好。我想，這位“完美”老師，當然不是正好完美，她的心靈，卻是“完整而美好”的罷。

　　我的美術(shù)老師作文 篇2

　　他四十多歲，高高的個子，一張甲字形的臉，兩只大眼睛炯炯有神，他高高的鼻梁，短短的頭發(fā)，顯得和藹可親。他的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃爍著父親般的嚴厲。這就是我的美術(shù)老師——省特級教師、中學(xué)高級教師馬培鈞老師。

　　有一次，馬老師教我們畫一幅山水畫，他在黑板上掛了幾幅作品讓同學(xué)們欣賞。同學(xué)們大約觀察了20分鐘，可是怎么也看不懂先畫什么，后畫什么。這時，馬老師在黑板上演示了一遍，不到10分鐘，一幅栩栩如生的山水畫就畫出來了，同學(xué)們都很佩服。馬老師教育我們要培養(yǎng)獨立處理問題的能力和積極創(chuàng)新的能力，不管遇到什么事，首先自己要仔細觀察，再想辦法解決。接著，馬老師要求同學(xué)們自己畫。一想到要自己一個人單獨完成一幅作品，我不禁心慌意亂。馬老師仿佛看透了我的心思，走到我跟前關(guān)心地問：“步雪晴，怎么了？”我慌忙抬起頭來，支支吾吾地說：“老師，我擔(dān)心畫不好�！薄皠e怕，我教你畫�！瘪R老師說完便在我身邊坐下，耐心地教我畫，先構(gòu)圖，再描畫，最后再上色。

　　十幾分鐘后，一幅美妙的作品終于在老師的指導(dǎo)下完成了，取名為“青山綠水”。同學(xué)們都圍過來看，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢，自然高興得心花怒放嘍!啰每到春暖花開的季節(jié)，馬老師總是帶我們?nèi)ナ彝鈱懮�，孔廟、顏廟、論語碑苑、沂河公園，我們都去過。每到一處景點，他都耐心地給我們講解大自然的美景，讓我們展開想象的翅膀，畫出一張張美麗的圖畫。

　　同學(xué)們有的畫藍天白云，有的畫花草樹木，有的畫飛翔的小鳥，有的畫歡快的魚蝦，有的……馬老師在同學(xué)們的笑聲中走來走去，看著我們的畫，他時而微笑，時而沉思。臨近下課時，他意味深長地對我們說：“同學(xué)們，大家的想象力都很豐富，這一點，我感到非常高興�？磥憩F(xiàn)實的許多東西束縛了大家的.想象力，你們太需要自由的空間了。同學(xué)們要在藝術(shù)的天空中自由翱翔，盡量發(fā)揮出你們的想象力和創(chuàng)造力，將來成為社會的有用之材�！�

　　這一堂堂生動的美術(shù)課，不僅提高了我的審美水平，還教會了我在學(xué)習(xí)上要知難而進，永不退縮!我從心里感謝我的美術(shù)老師，他使我在輕松活潑的氣氛中學(xué)到了知識，受到了教育，得到美的啟蒙和熏陶。

　　我的美術(shù)老師作文 篇3

　　大家知道我的美術(shù)老師是誰嗎？哈哈！猜不到吧？她就是我的老媽。

　　媽媽總扎著一條馬尾辮，馬尾辮上點綴著一個漂亮的頭花，顯得特別精神！一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛而明亮的眼睛，仿佛會說話。媽媽不僅和藹可親，而且還是一個“工作狂”。

　　每次上課之前，媽媽都會把課背得滾瓜爛熟，為了方便教學(xué)，她會精心制作出許多精致漂亮的作品，讓我們欣賞，啟發(fā)我們，使我們對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動幽默，我們總會認真聆聽她講課，用心去畫畫。不懂的地方，她總是一個一個耐心地教我們。記得有一次輔導(dǎo)我們的時候，我看見媽媽不時地用拳頭敲打著她的后腰，額頭上不知什么時候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息，掏出紙巾幫媽媽擦汗，同學(xué)們也被感動了，眼睛里充滿了擔(dān)憂，為了讓媽媽多休息一會兒，他們畫得更認真了。

　　每天放學(xué)后，我總是在媽媽辦公室寫作業(yè)，在我寫作業(yè)的時候，媽媽會在一旁批改作業(yè)。六點下班的鈴聲敲響了，媽媽仍然在埋頭苦干，嘴里還不停地叨念著“這個孩子的創(chuàng)意真不錯！一定讓全班同學(xué)欣賞欣賞！”“這張作品畫得很好，但如果涂上色彩就更美了！”......這時候，我已是饑腸轆轆，坐立不安，看看鐘表，

　　已經(jīng)六點半了，我連忙提示媽媽該回家了，媽媽如夢方醒，說：“打鈴了嗎？”我說：“您這么投入，怎么會聽到鈴聲呢？您真是‘兩耳不聞窗外事，一心只批改作業(yè)’呀！”媽媽聽了，哈哈大笑，說：“真不好意思，讓寶貝久等了，餓壞了吧？走！老媽給你做好吃的去！”

　　這，就是我的'“工作狂”媽媽。在我的眼里，媽媽就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我的眼里，媽媽就是一頭老黃牛，埋頭苦干，無怨無悔；在我的眼里，媽媽就是一顆啟明星，指引著我們前行的路！

　　媽媽！兒子想對您說：“工作的時候一定要注意身體啊！因為身體是革命的本錢啊!如果身體累壞了，怎么革命呢？您說我說得對嗎？”

　　我的美術(shù)老師作文 篇4

　　我的老師像一顆顆閃亮的星星。“笑星”語文老師，“嚴星”數(shù)學(xué)老師。但在我眼里，美術(shù)老師這顆“美星”是最閃亮的，最動人的，最美麗的，她永遠向同學(xué)們發(fā)出耀眼的熠熠光芒。

　　教美術(shù)的方老師永遠是那么美，身材苗條，雖然三十多歲了，可看起來還很年輕。瞧，一位“模特”邁著輕快的步伐走進教室來了。定睛一看，原來是方老師！一頭酒紅的頭發(fā)瀑布般垂直而下。一張可愛的娃娃臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像星星，像露珠，閃爍著智慧的光芒。一張能說會道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個深深的酒窩映襯著潔白的牙齒，笑得那么燦爛，那么甜蜜。時髦的衣服總是跟隨著她，紅的、黃的、白的。絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂，還真像一位時裝模特。她常說，“人靠衣裝，美靠梳妝”。貓兒步給方老師打造了優(yōu)美的姿態(tài)，印證了美的'標準。一股淡香味不時從方老師的身上散發(fā)出，讓每一個人如癡如醉。方老師似乎成了每個同學(xué)心中美麗的化身。

　　方老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超。廖廖幾筆，幾個活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福。方老師，只要大筆一揮，栩栩如生的機器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和你打招呼了；德夯的瀑布、鳳凰的吊腳樓、隘口的吊橋，則帶你進入一個如詩如畫的世界。看，一只展翅欲飛的仙鶴在方老師的紙上誕生了；一條呼風(fēng)喚雨的真龍在方老師的筆下出現(xiàn)了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被方老師畫活了。剪刀一動，大熊、小小貓、青蛙都趕來和你聚會了；小狗、小雞、小鳥便從方老師的手中跳了出來。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨，盤中餐�？墒�，對方老師來小說 ，還真是小菜一碟。

　　方老師上課可幽默了。一句句逗得大家捧腹大笑的語句經(jīng)常脫口而出，可吸引人了！記得有一次，陳汝豪寫作業(yè)，被眼尖的方老師發(fā)現(xiàn)了，立刻甩出一句“哈哈，今天我有大豐收了！”話音剛落，陳汝豪手中的橡皮立刻“跳”到了方老師的手中，第三組辛辛苦苦掙得的五十分，立刻變成了五根牙簽。另一次，同學(xué)們正在認真地作畫，忽然，方老師包里傳來一陣手機鈴聲，“上課還有音樂伴奏�。　蓖瑢W(xué)們又被方老師脫口而出的這句話逗得前俯后仰。

　　方老師，你是我心中一顆明亮的星星，你散發(fā)出的睿智光芒永遠照耀著我。

　　我的美術(shù)老師作文 篇5

　　世界上有一位著名的畫家達芬奇，而我們學(xué)校也有一位“郭芬奇”，那就是我們的美術(shù)老師——可愛的郭老師。

　　郭老師是屬于微胖界的美女，雖然有點胖胖的，但是很可愛。她有著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，秀氣的嘴唇，頭發(fā)是卷卷的。雖然她的頭發(fā)很長，但是她總是喜歡把頭發(fā)扎成一個小丸子，高高的梳在頭頂，顯得特別俏皮可愛。她最大的特點就是有一雙神奇巧妙的手，總是能畫出各種美麗的圖畫。

　　我最喜歡的課就是美術(shù)課，郭老師的課堂總能讓我受益匪淺。每個星期我都期望著美術(shù)課早早到來，在她的`課堂上不但能學(xué)習(xí)畫畫，還特別有意思。記得有一次，郭老師講的正興致勃勃的時候，有同學(xué)在下面說話，被老師聽見了。郭老師先是看著他們，然后悄悄的走過去，站在那兩個同學(xué)的旁邊，那兩位說話的同學(xué)還在忘我的低頭說話呢，根本沒發(fā)現(xiàn)老師來了。然后郭老師碰了碰其中的一名同學(xué)的肩膀，這個同學(xué)就說：“一邊去，別煩”。然后還用手揮了揮郭老師。郭老師說：“你們說什么呢，這么有趣，加我一個唄”。當他們聽見是老師的聲音時，兩個說話的同時抬起了頭，一臉懵，看見郭老師笑瞇瞇的臉，他倆當時的表情真是太精彩了。全班同學(xué)被逗得哄堂大笑。

　　其實郭老師也是很溫柔的人，有一次我上課的時候不小心把紅色的彩筆畫到了手上，看起來特別像受傷出血的樣子。郭老師發(fā)現(xiàn)了以后，以為我真的受傷了，著急的跑到我身邊說：“怎么了？受傷了？劃到手了？痛不痛？快給老師看看”，一連串的問題�？粗�她著急的臉，我心里暖暖的。我趕緊跟她說：“老師我沒事，就是紅色的彩筆畫到手上了”。老師長出一口氣說道：“還好沒事”，這才放心。

　　這就是我的偶像“郭芬奇”老師，她不僅溫柔美麗，還是有個畫畫很好的才女。因為有她我的學(xué)校生活變得五彩斑斕，變得更美麗！謝謝你郭老師，我愛你郭老師！

　　我的美術(shù)老師作文 篇6

　　“丁零零……”新學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課上課了，我們安靜地靜息著。踩著上課鈴聲，走來了一位陌生的老師，她就是我們新學(xué)期的美術(shù)老師。

　　我好奇仔細地打量著她：只見老師大約30歲，高高的個子，白皙的皮膚，一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方，一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神，充滿著藝術(shù)的氣息，一張小巧的嘴一看就覺得能說會道。

　　“同學(xué)們好，”老師面帶微笑地說，“這學(xué)期由我來教大家美術(shù)�！焙唵蔚亟榻B完后，老師便開始給我們上課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)寫生，”老師親切地說，“我們要通過點、線、面的有機結(jié)合及色彩的搭配來表現(xiàn)出物體的美，這也是美術(shù)中的一種技巧�！苯又�，老師便娓娓道來：“同時一種物體，也有不同的畫法，也可以用不同的色彩去點綴，可以是直線、曲線、波浪線……每一種線條所表現(xiàn)出的.物體的特征都不同。繪畫時，還要注意先前再后，先主后次，先畫出主要的建筑物，再去描繪周圍的裝飾與景物。”

　　老師一邊清晰、準確無誤地講著美術(shù)的基本技巧和繪法，一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會兒，一幅優(yōu)美生動的圖畫就展現(xiàn)在眼前。你瞧，那直線畫出了城堡的雄偉壯觀；那曲線勾出來樹木枝條的柔美彎曲；那一個個密密麻麻的小點兒突出了青草數(shù)量的繁多，還有那色彩，搭配得是多么巧妙！真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生！

　　這幅畫如磁鐵般吸引著同學(xué)們的眼球，同學(xué)們個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，個個都吃驚地張大了嘴巴，嘖嘖稱贊。接著，該輪到我們自己來繪畫了，同學(xué)們個個饒有興趣，就連平時最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也一聲不吭，興趣盎然。老師一邊在教室里來回巡視著，一邊給同學(xué)們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節(jié)美術(shù)課，但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動的講課深深地吸引著我們所有的人，那神奇的妙筆，一下子就讓我們看到了點、線、面及色彩的有機搭配，使我們每個人都能夠理解。

　　我在心中情不自禁地贊嘆道：“這個老師真好！”

　　我的美術(shù)老師作文 篇7

　　我有一個美術(shù)老師，她身材高高的，平時可愛打扮了，她的兩道細細地眉毛高高揚起，看上去，顯得很溫柔。老師的手很巧，同學(xué)們都叫她神筆馬良。

　　記得有一次，上美術(shù)課時，她讓我們畫一條龍。這時，聽到有些同學(xué)就大叫起來，“她開始畫了！”“神筆馬良”動筆了！

　　因為，她很會畫畫，畫什么像什么。還讓我們運用她畫的東西，再創(chuàng)造出一個屬于自己的“絕世畫作”。我看到，她的嘴角微微上揚，眉毛舒展，不時地眨了兩下眼，便拿起手中的筆，畫了起來。不一會，一條龍就像是飛翔在教室中。

　　“啪，啪，啪”教室里響起一片鼓掌聲。我心里暗暗想著，可能這條龍，我畫兩年都畫不出來，但是，我一定也會讓眾人驚掉下巴。我自信滿滿，拿出一張紙，用筆畫了起來。沒想到，我連畫兩次，感覺都不滿意，全部擦掉重畫。我氣得“吐血”了，哎，不行，還是不畫了。轉(zhuǎn)而一想，不是想要給同學(xué)們一個驚喜嗎？我不能這樣輕易放棄。這時，老師把目光望向我，似乎讀懂了我的小心思，悄悄地走了過來。她看著我緊皺的`眉毛，隱隱咬著嘴唇的牙，頭上閃著發(fā)光的汗珠，那時，我嘴里還嘟嚷道：“完了，這龍不像龍的，丟臉死了。”

　　這時，老師捂著嘴，差點笑出聲來，輕輕地說了一聲：“沒關(guān)系，我來教你。”當時，我很專心畫著這條“四不像之龍”，并沒有注意到老師，聽到老師說話，差點把我嚇得魂都掉了。老師又走向講臺，拿了一只石像龍，給我看，指著我的畫說：“你畫的龍身體怎么是直的？還有龍的形態(tài)，應(yīng)該是這樣的”。這里，我仿佛感覺心中的小枯花被澆得美麗開放。眼看著，那條被老師重新拯救過的龍，像是在對我說：“怎么樣？你現(xiàn)在可以去炫耀了吧。”

　　這就是我的美術(shù)老師，看上去真的柔情似水，她不僅心靈手巧，還能摸透學(xué)生們的心思，在我眼里，還是個很厲害的“神筆馬良”呢！

　　我的美術(shù)老師作文 篇8

　　在每個人的心里都有一位獨一無二的老師。每一位老師都是上天給我們的禮物。在我的眼里，我的美術(shù)老師王老師就是上天給我最溫暖的禮物。

　　王老師的確很高，有一米七八，要進門的時候得把頭低下來一點，不然有可能就會撞到門框上。我很喜歡王老師的身高，有時我會問老師為什么不去打籃球？老師就說：“我也這樣想過，可是只有我教你們的.時候才會快樂起來�！蔽衣牭糜悬c感動。

　　王老師經(jīng)常為我們在電腦上找素描題材，眼睛過于勞累，得了近視眼，戴上了近視眼鏡，可就是這樣也不能夠讓他停下來，不再為我們忙碌。

　　王老師上課的時候喜歡笑嘻嘻地給我們上課，每來一個新同學(xué)的時候，王老師就會面帶笑意地說：“寶貝，你是從哪里來的呀？”這時同學(xué)們就哈哈大笑了起來。就因為那一聲“寶貝”那位同學(xué)臉上浮起了一絲絲的尷尬。老師好像也看出來了，讓那一位同學(xué)找了一個位置坐下來聽課。

　　開始上課的時候，同學(xué)們紛紛拿出了素描紙和鉛筆，有的同學(xué)在談這幅畫的中心點，白面，黑面和灰面在哪里。有的在結(jié)合圖片畫出自己滿意的畫，然后拿給老師看，老師仔細地看著這些同學(xué)的畫，把這些畫需要改的地方說出來。讓同學(xué)們再去改一改。

　　有時候一個同學(xué)在飛速完成這幅畫給老師看時，在看這一幅畫時，老師臉上的笑容慢慢地消失不見了，變得嚴厲起來，但王老師還是壓住了心里的怒火細細講解。不要問我是怎么知道的，因為本人有過體會。老師一點一點給這位同學(xué)說出這幅畫的缺點，哪里要改，哪里要畫的多一點，詳細地說出來。

　　我在小班的時候，老師讓我們畫一條魚，我畫完后給老師看，老師說：“你畫的這條魚是活的嗎？”我說：“就是活的呀�！崩蠋熣f：“魚要是活的，眼睛就有光，可你的沒有光。”我改了，改給老師看，老師說：“這就對了！”

　　王老師就是上天給我最大最好的禮物。

　　我的美術(shù)老師作文 篇9

　　楊老師教我們美術(shù)。瘦小的身子，一張略帶稚氣的臉，剛見他的人十有八九以為他是個中學(xué)生。

　　記得楊老師給我們上第一堂美術(shù)課時，剛進教室的門，教室里立刻炸開了鍋：“哇！好帥！”我仔細打量：大大的頭，大大的眼睛，一抹淡淡的胡子。上套黑色風(fēng)衣，下著黑色西褲，腳蹬黑色皮鞋。剛巧我看了動畫片《蝙蝠俠》，可能是條件反射，我不禁脫口而出:“現(xiàn)代蝙蝠俠呀！只是肌肉不發(fā)達�！比舨皇窃S老師這位紀律嚴明的`班主任在場，教室里大概不會那么快就安靜下來。

　　楊老師不但外表引人注目，言語也十分幽默，從不讓學(xué)生難堪。

　　一次，楊老師評講作業(yè)《立體浮雕》，因為我的美術(shù)成績不好，怕老師批評，所以評講到我的作業(yè)時，我真有點十五只吊桶打水----七上八下。楊老師拿起我的畫說:“請制作者站起來�！蔽异�忑不安地站起來，楊老師面露驚訝之色：“作品如其人，真是小巧玲瓏呀(因為我個子小)。”同學(xué)一陣大笑。我雖然有點難為情，但也被逗笑了，我知道老師是批評我的畫構(gòu)圖太小了，原來畫畫也要講究布局。

　　漸漸的，我喜歡上了美術(shù)。我們要學(xué)《畫情緒》這課，什么是“畫情緒”，我摸不著頭腦。上課了，楊老師拿出自己畫的一幅深綠色的《森林景觀》給大家看。畫一掛出，同學(xué)們有的“哇”地低叫，有的怪聲怪氣地說：“好恐怖呀！”楊老師趁勢啟發(fā)說：“同學(xué)們，這是老師情緒不好時候畫的，畫面多采用深暗的色彩，才會給大家陰森的感覺。用不同的色彩表達特定的情緒，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容--畫情緒�！迸叮�我恍然大悟。

　　楊老師的畫令我佩服得五體投地，他經(jīng)常在我們轉(zhuǎn)眼間就作出一幅示范畫，那天開家長會，楊老師的作品被展示出來，我有機會飽了眼福。“真漂亮！”我不禁脫口而出。不說那栩栩如生的小姑娘，也不說色彩鮮艷的水果，單看那幅《烤魚》，如果放在餐桌上，一定讓你垂涎三尺。

　　聽了我的介紹，你一定很想見見這位楊老師吧！

　　我的美術(shù)老師作文 篇10

　　快來聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調(diào)來的一個美術(shù)老師，姓陳。她的個兒頭不高，留著一頭又多又卷的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都像在尋找什么，從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學(xué)問的。

　　她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒，你也許并不覺得會有什么稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。

　　可這個陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準了一堵墻，問我們：誰來說說，這是什么顏色？我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了？要不，準是老師走錯地方了！怎么沒人回答呢？老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。我們這才齊聲答道：白色！這么幼稚的問題，居然讓老師一陣冷笑后，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：再仔細想想。老師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎么會呢？

　　全班同學(xué)都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說：你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？藍色！我們猜測到。陳老師淡淡一笑，點點頭，又說：如果一個穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的'。

　　同時，我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳老師的教學(xué)原則。

　　每節(jié)課，陳老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！

　　我的美術(shù)老師作文 篇11

　　我有好多門喜歡的學(xué)科，其中一門就是美術(shù)，而且美術(shù)老師也對我很溫柔，對我的畫畫指導(dǎo)了很多。

　　我們的美術(shù)老師姓楊，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張不大不小的嘴巴。又一次又到了美術(shù)課的時間，我早早的擺好了課前準備，等待楊老師的到來。楊老師走進來，我看她的手里沒有平常那一張張的漂亮的范畫，因為我喜歡照著楊老師的范畫來畫畫，今天我沒看到范畫的我，立刻站了起來，驚慌失措地對楊老師說：“楊老師，你今天怎么沒帶范畫？”楊老師揮了揮手，輕聲地說：“先坐下來�！蔽冶阕�了下來，不再說話，但其他同學(xué)可亂成一鍋粥啦！楊老師突然喊道：“來，誰還在講話？”聽到楊老師發(fā)“閉嘴令”了，同學(xué)們安靜了下來。楊老師又變回溫柔的聲音，把我剛才問的問題在全班解說了一下：“剛才有人問‘楊老師你怎么沒帶范畫’因為臨近學(xué)期末了，這次就由你們自由發(fā)揮……”楊老師還沒說完，同學(xué)們的聲音立刻爆炸起來，把楊老師的聲音淹沒了：“哦yes！太好了！”女生們幾乎都是說的這句話，而男生們卻顯得沒什么興趣。“誰還在講話？！”楊老師的聲音比前一次更大了，同學(xué)們嚇得趕緊坐好，“這次是考試，就算是你們的期末成績的！希望你們認真對待！”同學(xué)們聽完楊老師說的話立刻緊張起來，因為這是期末的成績。女生們拿起鉛筆和橡皮，認真的畫了起來，男生們就不那么講究，直接就拿勾線筆畫了。我在女生中也不例外，我畫了擦，擦了畫，過了一會兒，我長噓一口氣：“呼——終于畫到下半身了，這時楊老師走了過來，看了一眼我的畫，便拿起我的鉛筆，知道我說：“脖子太細了，粗一點反而好看�！睏罾蠋熞贿呎f著，一邊用手中的'鉛筆幫我把畫中人物的脖子改粗，隨后楊老師又指導(dǎo)了一下人物的眼睛：“眼睛有點奇怪，應(yīng)該這樣好看點。”楊老師又在我的人物旁邊畫了一只大大的動漫人物的眼睛，我看著，連連點頭，最后楊老師有幫我改了一下人物肩膀的比例，說：“這樣就好看了�！蔽页錆M感激的向楊老師點了一下頭，楊老師抬起頭來，喊了一聲：“是誰在講話��？”便放下我的鉛筆，走向講臺前，看看是誰在講話。時間很快就過去了，到了下課時間，我依依不舍得交上了還未畫完的本子。

　　我喜歡楊老師對我的態(tài)度，對我的溫柔，我以后再楊老師的課上要更加乖一點，不要大聲喊叫！我喜歡美術(shù)課，喜歡我的美術(shù)老師——楊琴老師！

　　我的美術(shù)老師作文 篇12

　　生活其實就裝在一個五味瓶里，與酸、甜、苦、辣、咸混合在一起。初嘗，哪知道究竟是什么味道，也許是火辣之后的酸澀，也許是苦盡之后的回甘……一如，我曾經(jīng)對待美術(shù)課那樣。

　　剛開學(xué)，令我印象最深刻的就美術(shù)課，因為美術(shù)老師非常有個性：她一頭黑紫相間的長發(fā)，戴著一副普通的眼鏡，你別看她瘦，但她是一個名副其實的吃貨。她經(jīng)常在自己的白衣服上畫各種美食，然后跑到學(xué)校來炫耀。她還愛在課堂上讓我們畫她愛吃的食物。每每看到畫的好的作品，她就會蹦出一句：“真香呀！”把同學(xué)逗得哈哈大笑�？沙�了我，大家都喜歡美術(shù)課。

　　小學(xué)時的我非常喜歡畫畫，最喜歡美術(shù)課�？墒怯幸淮卧谡n堂上，我將同桌畫的極丑，不知同桌跟我生氣，全班同學(xué)更是嘲笑了我很久。從那以后，我越來越討厭美術(shù)課了。

　　一個寒冬的中午，我因參加活動，午飯沒有吃飽，很快又非常餓了。好不容易挨到了最后一節(jié)課，老師卻教我們畫她最愛吃的烤雞。她從自己的`畫筆袋中挑出一支鉛筆，在畫板上的紙上輕輕地描著，那些線條如有魔力般地行成了烤雞的輪廓。輪廓畫好了，她一股腦兒從筆袋里挑出了淺黃、橘黃、焦黃、淺棕、淺黑、淡白……將這些顏料擠在畫盤里。小畫筆沾一點焦黃勾勒烤雞的輪廓，接著用畫盤里的顏料開始給烤雞上色——焦糖般的顏色，潤澤的油脂，外脆里嫩的感官——我仿佛已經(jīng)聞到了烤雞那誘人的香氣。她的手如抽搐一般不停的動著，終于，隨著她身體猛地一震，那烤雞如真的降臨在了我們面前一般。我既驚訝又佩服，看得入神竟忘記了饑餓。可我再盯著下去，饑餓卻又更洶涌的侵襲而來。

　　中午吃飯時，我的腦海里一直出現(xiàn)老師畫的烤雞。也就是從那天起，我又重新喜歡上了美術(shù)課，開始認認真真畫畫，老師看見我的改變也非常高興。

　　期中考試前，市里舉行了一次畫畫比賽。我很想?yún)⒓樱�又�?dān)心影響自己的成績。老師們都勸我不要參加，只有美術(shù)老師鼓勵我說：“沒關(guān)系，只要你肯努力，你的成績和比賽都不會差！”說罷，老師給了我一個既好畫又容易拿高分的題材，并常常輔導(dǎo)我如何畫得更好。于是我便開始努力，天天做完作業(yè)就畫畫，別人玩時我在畫畫，別人休息時我也在畫畫，甚至就連夢里都在畫畫。

　　功夫不負有心人——經(jīng)過我的不懈努力，我做到了，得了二等獎，考試成績也不錯。

　　這就是我的美術(shù)老師——充滿個性又耐心負責(zé)的美術(shù)老師，感謝您，是您帶我走進了美術(shù)這個門絢麗多彩的學(xué)科。

　　我的美術(shù)老師作文 篇13

　　漫長的假期之后，終于在周三再次見到美術(shù)老師。張老師將往昔的短發(fā)束了起來，一條短小的辮子墜在腦后。額頭依舊是齊齊的劉海，帶著微染的金黃。她微笑著，眼眸愈加的明亮。我喜歡她，她從來沒有多高高在上，當我們笑著向她擺手時，她會露出孩子般的羞澀，真誠地咧開嘴笑。這是一種親切的姿態(tài)，所以每個人都愛她，也愛這周三最后一節(jié)美術(shù)課。

　　說實話，我總覺得美術(shù)老師是一名才女。第一次見到她，她的俊美著實讓我驚異，而她嘴中不迂腐，不陳舊的道理更深深地刻在了我的心里。她字字句句都極纖細地說進我的心里，她將美術(shù)出神入化地融入生活，又于生活中總結(jié)出美術(shù)。那是我最為喜歡的開場白，很長，卻不無聊，她說出了我心底最深的向往，使我聽著聽著，潸然淚下。她是特別的，永遠會用略帶幽默，略有通俗的話帶我們?nèi)�熱愛生活，她似乎便是孩提時的萬花筒，我們透過她，可以看到這世界間種種的純凈與美好。我們的靈魂，我們的心靈，總是受到美術(shù)老師這縷陽光的照耀，足以驅(qū)散種種陰霾與哀愁，讓愛和光明生長。

　　今天學(xué)習(xí)的，是關(guān)于那幅名畫《蒙娜麗莎》的鑒賞——小小的'精致的畫印刷在我們美術(shù)書的扉頁。這往往是容易被遺漏的角落，美術(shù)老師卻每每會極認真地備課，介紹那些我們極有興趣的故事。

　　大家統(tǒng)統(tǒng)屏住呼吸，靜靜地聽她講述。她說，達芬奇是一個難得的天才，他是橫跨各種領(lǐng)域并且有極高造詣的第一人，擁有無人超越的智慧，甚至有人懷疑他不是人，而是神，是來自外星球的。因為他是一個左撇子，可以隨意地將字正反調(diào)過來寫，或是上下調(diào)過來寫，所以寫出的文字常常復(fù)雜難于看懂。教室里一陣驚嘆，我的心猛烈地跳動著——雖然關(guān)于達芬奇精通各個領(lǐng)域的智慧我早從書籍中讀到過，但卻沒有美術(shù)老師所帶來的這種極強烈的震撼。這便與一個老師自身的語言魅力有關(guān)吧。她說著話，而并不忘幽默，說到有些人認為達芬奇不是人的時候，她戲謔道：“達芬奇是人，不是'九天仙女下了凡'�！贝蠹摇肮�哈”大笑，而我望著她臉上的溫柔，深深地沉醉，也深深地欽佩著。

　　課堂極其匆匆，當鈴聲響起，同學(xué)們的歡呼聲壓過一切。我看見，她臉上帶著笑，柔聲細語地說：“下課了，同學(xué)們再見!”，又極輕輕地鞠了一躬，匯入人群中，走出了教室，那個小小的辮子響著的依舊是輕快的節(jié)奏。我想，她已經(jīng)向每個人詮釋了“靈魂的工程師”的真正意義。

　　我的美術(shù)老師作文 篇14

　　有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲；有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅；也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏；更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅。而我最愛獨一無二的雨，愛她的溫柔，愛她的無私。綿綿細雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，直潤得“池塘生春草，園柳變鳴禽”。滴滴雨點，潤綠了小草，將大地搖醒，滋潤進孩子們的心田。

　　我從小很愛畫畫，背著一個綠色的畫夾，裝滿五顏六色、長短不一的畫筆，我想在童年時涂鴉出綴滿星星的夜空，金色蕾絲縫合的枕頭，穿著公主裙在路上奔跑、唱歌的自己……感謝上天能讓我在最天真的孩童時代遇到朱老師。笑起來比月牙兒更彎的眼睛，眼角的魚尾紋恰到好處地裝點了這張和藹的臉龐。每次上課都在老師的畫室閣樓里，白天陽光不偏不倚傾灑在我們的畫紙上，整個閣樓就亮堂了。那是老房子了，獨一無二的舊閣樓，盡管外墻經(jīng)過歲月風(fēng)沙侵蝕的洗禮，但誰人又知道，閣樓里孕育著多少金色的夢想……

　　從來沒有什么顏色是最好看或這種生物不切實際的想法。朱老師總會夸贊孩子們的作品。“這條綠色的'金魚真是自在��！”“這只穿了裙子的甲蟲多快活呀！”“這棵橙色的樹干立在這里讓整個山坡看上去多么清新�。　边@就是五彩繽紛的創(chuàng)夢天地，她告訴我們：“畫筆下的世界你無需顧慮，大膽地用色彩，咖啡色、黑色，它們一樣鮮艷、光彩，因為許許多多的顏色都能合成不同的顏色，所以你無法想象，黑色能在與別的顏色融合后綻放出怎樣的光芒！”

　　朱老師很愛雨，因為她喜歡雨點滴答在湖面泛起漣漪的瞬間。她為雨的奉獻，為雨能滋潤萬物而感動，就像她總是鼓勵我們一樣，心田仿佛有雨水的甘甜、沁涼。在被雨溫柔撫摸的早晨，她帶著我們?nèi)�寫生，雨衣下小小的人兒，挎著碧綠的畫板驕傲地踩在水坑里，任憑雨點親吻著自己的腳丫。來到空地，朱老師認真地對大家說：“今天的題目是雨，你認為它是什么形狀、什么顏色都盡管想象吧！”我畫的是彩虹雨，沒有唯一一種顏色可以描繪雨的外貌，那是五顏六色的，是童年的顏色。

　　現(xiàn)在，每每雨幕拉開，我就仿佛想起這位美術(shù)老師，她像雨一樣溫柔獨特，獨一無二的脾氣，獨一無二的閣樓，我會永遠懷念她！

　　我的美術(shù)老師作文 篇15

　　叮鈴鈴，上課鈴又響起來了，這節(jié)是我最喜歡的美術(shù)課。

　　在我的期待中，一個陌生的面孔，拿著幾張油畫走進教室。她看起來有些老，長著一雙豆粒般大小的眼睛，目光中透著犀利。戴著一副金邊眼鏡，表情嚴肅，一絲笑容都沒有，原來這就是我們的新美術(shù)老師。我有些略感失望，在我們的印象中，美術(shù)老師應(yīng)該是年輕的，美麗的，而且還特別溫柔的。這個老師長得雖不美麗，不過她手里的畫，卻吸引了我的注意力，非常美，栩栩如生。

　　開始上課了，有的同學(xué)沒有帶水粉紙，就用一張五彩紙來對付。老師看見了大聲說：“你糊弄誰呢？”還有一些同學(xué)用馬克筆來涂色，老師大吼：“用馬克筆涂色不能體現(xiàn)出長白山獨特的秋韻，我跟你們強調(diào)幾遍了。”

　　如果說英語老師是一頭威武的獅子，那美術(shù)老師簡直就是一只猛虎。

　　在老師的'威嚴下，教室很快安靜下來，只能聽見筆摩擦紙的沙沙聲。老師在地面上巡視了兩圈，最后站立在我身邊，我忐忑不安起來，就怕畫錯。但意外發(fā)生了，老師發(fā)現(xiàn)我構(gòu)圖很完美，就邀請我到講臺上和她一起畫。

　　我懷著既緊張又期待的心情走上講臺，和老師合作我還是第一次，這讓我有了一絲絲的期待。老師來畫左邊的大樹，我來畫右邊的大樹。老師一邊畫，一邊為我們細心地講解畫的構(gòu)圖和上色。老師說：“因為我們的視線是由近到遠，所以我們畫的樹也要從大到小，從清晰到模糊。給樹干上色不能只用單一的綠色，而是要用棕色打在底部，然后用深淺不一的綠進行調(diào)配，這樣色彩既不單薄，而且還真實飽滿。”從運筆的方向，到構(gòu)圖，再到上色。老師一筆一筆給我們示范，一遍一遍地講解，不厭其煩。

　　不知不覺，時間從色彩中流逝。

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們的作品也剛好完成。在同學(xué)們熱情的注視下，老師把我們的畫懸掛在黑板上，讓同學(xué)們一起欣賞。望著黑板上的畫，望著同學(xué)們對我的注視，我內(nèi)心充滿驕傲，感覺自己就像那陽光下的葵！

　　一節(jié)課的時間雖然很短，但足以改變我對老師最初的印象。我在嚴厲中感受老師的一絲不茍，在嚴厲中感受老師對我們的用心良苦和諄諄教導(dǎo)。

　　這就是我們不一樣的美術(shù)老師，她對我們的愛也是那么得不一樣。

　　我的美術(shù)老師作文 篇16

　　她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，高高的鼻梁上有一副亮閃閃的眼鏡，透過眼鏡，一雙鷹隼似的眼鏡射出明亮的光芒，給人以精明強干的感覺。她就是我的美術(shù)老師——張老師。

　　在一條彎曲的道路上，有一個普通的不能再普通的房子，我一直在這里學(xué)畫畫。

　　我曾經(jīng)換過一次老師，第一位老師，長的很漂亮，但聲音很刺，我最不喜歡聽她講話了。后來，她生病了，換了一位張老師。張老師的臉上長滿了豆豆，紅紅的，臉也方方的，第一眼看到張老師，就覺得張老師肯定很兇。我像往常一樣，把昨天沒有畫完的畫子繼續(xù)畫。不到十分鐘，就有一雙溫柔的手，握住我的`手，輕輕的幫著我畫畫，一個溫柔的聲音在我耳前響起：“頭發(fā)涂的顏色要慢慢的從邊往里涂，越來越淡。還有，勾邊的時候，不要斷斷續(xù)續(xù)的勾。太難看了。”這是誰的聲音？是不是又換了一個老師？我回頭一看，只有一個背影，緩緩地走向老師的座位走去，當那背影轉(zhuǎn)過頭來時，那背影就是新來的張老師！啊，沒想到，張老師竟然這么溫柔。

　　新老師有自己教育方法，她的方法很獨特，她從來不講課，每天都是讓我們比著書上畫，不會的地方再問問老師。我本以為這個樣子會讓我們進步的很慢，沒想到，每個人都進步的很快，我一直想解開這個謎，卻想破腦袋都想不出來。直到有一天，媽媽對我說：“你們韓老師抓住你們的弱點來教你們，所以你們才會進步的那么快。”我想，如果自己把不知道的告訴張老師，那張老師就會抓住你的這一點來教你，你就會了。

　　暑假已經(jīng)過去了，已經(jīng)有一個星期沒見到張老師了，真想念張老師啊，希望有一天可以重回天藝美校，繼續(xù)每天聽著張老師的聲音畫畫。

　　我的美術(shù)老師作文 篇17

　　我在課外班有一位美術(shù)老師，我叫她“小文老師”。

　　小文老師流動著一頭瀑布似的黑色長發(fā)，長發(fā)下面是清秀的臉，一雙烏黑發(fā)光的眼睛嵌在臉上，小文老師的鼻子有點塌，不過那有點塌的鼻子一戴上一副大大的、圓圓的金色框邊的眼鏡，整張臉看上去反而有一股藝術(shù)的氣息。這簡直是畫龍點睛了！小文老師的'衣著也別有風(fēng)格，淡雅的衣服配上鮮亮夸張的飾品，整個人就變的特別出眾，在人群中一眼就能發(fā)現(xiàn)她不一樣的美！

　　小文老師平時很文靜，對學(xué)生也很有耐心，但如果學(xué)生不認真聽講，或畫跑題時，她就會變身成“母老虎”。有一次，當老師講怎么畫人物時，我的眼皮很沉，頭也有點兒暈，怎么也打不起精神來，迷迷糊糊聽完了老師的指導(dǎo)�！昂美�，同學(xué)們，現(xiàn)在可以小試牛刀啦！”�。窟@么快就講完了？怎么畫？我害怕了，要知道，我在小文老師心中可是好學(xué)生，如果這次被老師點名批評了，那多丟面子�。∠胫�畫著，畫著擔(dān)心著，可是，沒能逃過這一切，當老師看到我的畫時，臉色沉了下來，沖著我叫：“王明詩！你剛才聽講了么？比例我沒講嗎？這個……那個……”老師第一次對我這么兇。我解釋道：“老師，我難受�！薄笆裁�？”老師連忙把我從椅子上扶起來，到前臺打電話給媽媽。打完電話，她又轉(zhuǎn)頭對我說：“明詩，不要緊，***媽馬上趕過來，你堅持一會兒，還難受嗎？喝點兒水吧�？课壹缟闲菹⒁幌掳伞�…”此時她已經(jīng)變成了溫柔可親的姐姐。不久，媽媽趕來了，背上我就往車里走，我聽見小文老師在后面說：“付老師等你哦！加油！你是最勇敢的！”

　　坐在車上，我回頭，正看見小文老師站在樓梯上，和我比心，加油，陽光正映在她可愛的臉上，在光芒里，小文老師更美了！這一幅畫，真美，我一定要畫出來。

　　我的美術(shù)老師作文 篇18

　　我的美術(shù)老師是湯老師，他相貌平平，算不上“帥哥”，但湯老師對學(xué)生的關(guān)懷與呵護感動了我。

　　湯老師是一位笑口常開的老師，只要上他的課，“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷，活脫脫就是來聽笑話的！

　　湯老師還有一個神器：金龍銀鞭。當風(fēng)聲劃過教室，當豬叫聲彌漫全班，當“啪”聲響徹云霄時又一名受害者誕生了！于是，湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學(xué)的嘴。盡管也有勇敢者多次挑戰(zhàn)，但湯老師屢試不爽。

　　湯老師也極具有獨特魅力，當全班都捧腹大笑，“生命垂�！睍r。湯老師一句“好了！”全班瞬時鴉雀無聲，不知是害怕，還是對湯老師的敬畏感，總之，湯老師不怕我們笑得收不回來！

　　湯老師一點兒也不偏心，記得有一次我發(fā)燒在家隔離了七天，返校時發(fā)生了“天翻地覆”的變化”：《李白傳》早已讀完；英語課的進度如長蛇般，數(shù)學(xué)新的.一個單元講完，美術(shù)我則少畫了六張畫！更“可悲”的是：沒畫完的，放學(xué)后要留下來完成！

　　放學(xué)后，同學(xué)們快樂自在地回家了，而我則揮汗如雨地奮筆疾畫。湯師并沒有悠哉悠哉地坐下來，一臉得意地瞧著我，蹺著二郎腿在那里講大道理，而是仔細地教我畫，耐心地給我講繪本的版式與技巧，我很快補完了四張。而湯老師見我已經(jīng)學(xué)會了，就讓我先回家了。

　　湯老師還很開放，讓我們到樓下寫生銀杏，在三角大廳仔細觀察書包寫生！讓人忍俊不住的是，湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來放在桌上給鞋子寫生！更有意思的是，我們還聽著《命運交響曲》自由揮灑的畫出一副抽象畫。在藝術(shù)的世界里，湯老師將文學(xué)﹑美術(shù)﹑音樂完美地融合在一起，既好玩又有深度！

　　湯老師，這位頭發(fā)烏黑，眼神慈祥，身材中等，愛吸煙的愛心老師，他那笑瞇瞇的臉永遠印在了我的心里

　　我的美術(shù)老師作文 篇19

　　開學(xué)第一天下午的美術(shù)課，上課鈴響后，我們焦急的等待美術(shù)老師。突然門外伸進一顆圓圓的腦袋，接著擠進一個微胖的身體，他大步流星地走上講臺，笑瞇瞇的望著我們。同學(xué)們大眼瞪小眼，怎么是他呀？是不是走錯教室啦？教美術(shù)的不是那個大眼睛燙卷發(fā)的年輕老師嗎？

　　我打量起這位新來的老師，他短短的頭發(fā)，瞇起的眼睛，大大的鼻子，大大的耳朵，大大的嘴巴，他的臉上好像除了眼睛是小的，其他都是大的。他上身穿著一件藍色的襯衣，腿上穿著一條很時髦的牛仔褲，有很多口袋的那種，這個老師可真奇怪。

　　這位奇怪的老師開口說話了：同學(xué)們，我叫王玉彥咳咳，老師頓了頓說以后由我給你們上美術(shù)課。先聽我講個故事，王老師神秘的笑了笑，在一個古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊花森林就要開一年一度的舞會啦，花兒們都盡心盡力的打扮自己去參加舞會啦，在點名時，只有水仙、百合和菊花沒有到講到這里老師突然不講了，老師葫蘆里賣的什么藥哇？請同學(xué)們自己想象接下來的內(nèi)容并畫下來。哦，原來老師是別有用心啊，我恍然大悟，同學(xué)們聽了剛才的故事都很感興趣，大家都沉浸在無限的'遐想中，沉浸在無限的快樂中，邊想邊畫。叮鈴鈴叮鈴鈴下課了，才把我們從花兒的舞會中喚醒。

　　王老師不但上課風(fēng)趣，他的繪畫曾獲國家一等獎。他的書法也是數(shù)一數(shù)二的。聽說他還是省書法協(xié)會的會員呢！

　　老師是園丁，我們是花朵，老師是大地，我們是小草，老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，照亮了我們，老師是新學(xué)期我一定要認真聽講，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報老師的良苦用心。

　　我的美術(shù)老師作文 篇20

　　要說在我眼中，最有“妙招”的老師非我們的美術(shù)老師——唐老師莫屬了。她的妙招只能用一個詞語來形容，那就是“妙啊”！

　　她長得很漂亮，大約有三十歲。她的頭發(fā)特別長，像黑色的瀑布；她有一雙烏黑的`大眼睛，一張瓜子臉上有一個能說會道的嘴來點綴；她經(jīng)常身穿卡其色風(fēng)衣，腳踏一雙平底小白鞋。

　　她喜歡寫毛筆字，畫出來的水墨畫也非常好看。每次我去抱美術(shù)本時都要欣賞一番再走。她以前是我們的書法老師，教我們寫毛筆字。最初我們都不喜歡毛筆字，老師耐心的給我們講解寫毛筆字的錦囊妙計：起筆、頓筆、運筆、收筆等；還有怎樣執(zhí)筆，如何用筆，從哪里學(xué)起等等。經(jīng)過老師和我們的共同努力，大家都練就了一手好字。

　　她的“妙招”，主要表現(xiàn)在課堂上。

　　記得有一次，在美術(shù)課上，有兩位同學(xué)一直在說話。老師已經(jīng)盯了他們兩個很久了，可他們并沒有停止，老師就讓他倆站了起來。我本以為老師會狠狠地訓(xùn)斥他倆，我就坐在座位上等待著好戲上演。可沒想到的是，老師把他們兩個的板凳搬到了講臺上，一邊放了一個，然后讓他們兩個上去，坐在上面，還幫他倆擺好了姿勢。

　　我們都很疑惑，老師又想出什么“妙招”來了呢？只見老師一個猛轉(zhuǎn)身，對我們大聲地說：“同學(xué)們，今天我們畫肖像畫，這有兩個現(xiàn)成的模特兒，快快動起來吧！”隨后又對那兩位同學(xué)說：“這是對你們上課說話的懲罰，你倆要保持這個動作一直到下課！”我們都覺得這個方法好，用眼神給老師點了個大大的“贊”。

　　唐老師的“妙招”既有效又好玩，使我們在快樂中學(xué)到了許多知識，我們都很喜歡她。

　　我的美術(shù)老師作文 篇21

　　在上幼兒園時，一個陽光明媚的上午，我正在畫畫。我拿起勾線筆，用勾線筆勾畫了一朵又一朵花，一片又一片葉子。我放下勾線筆，拿蠟筆涂上顏色，一幅畫就完成了。

　　媽媽把我的畫都收藏了起來，說我色彩搭配得很好，畫得也不錯，可以考慮考慮以后當個美術(shù)老師。我聽得覺得有點意思，當個老師還是挺不錯的，有寒暑假還挺輕松。于是，我想我以后就當個美術(shù)老師吧！

　　上一年級了。一天，我又在畫畫，畫了一棵爬山虎爬著桿子。我拿鉛筆打型，用橡皮擦了又擦。再打型，再擦，又拿勾線筆勾線擦掉鉛筆的痕跡，又用蠟筆涂上豐富多彩的顏色，就這樣一幅畫就完成了。媽媽把我的畫收了過去，我想：嗯，以后我就想當一位美術(shù)老師。

　　一幅一幅的畫，一張一張的紙……漸漸地，媽媽的收藏夾慢慢地變厚了，我的白紙慢慢地變薄了。姐夫給我介紹了一個比較好的美術(shù)老師——-葉老師。他讓我去和葉老師見個面，也把畫給葉老師看一看，認識一下，輔導(dǎo)一下，督促我加倍努力學(xué)習(xí)，以后考進中國美院，當上美術(shù)老師。

　　我們相約在周六下午見面。到了葉老師家里，媽媽把我的畫拿出來給葉老師看。葉老師說色彩搭配是不錯的`，就是太死板了，每一個人都朝著“鏡頭”，你可以畫姿態(tài)不同的人，花也是一樣的。不要每一朵花，都是直挺著，沒有干枯……你可以畫一些眼睛里看到的東西。葉老師和我愉快地交談著……

　　時間過得很快，已近黃昏，我和媽媽離開了葉老師家。我們走在路上，路旁的大樹綠得發(fā)亮，花兒開得燦爛，余暉灑滿城市。我想：今后我一定要好好畫畫，以后當個美術(shù)老師。

　　我的美術(shù)老師作文 篇22

　　有人喜歡講課生動有趣的語文老師，有人喜歡講課認真嚴肅的數(shù)學(xué)老師，而我最喜歡講課幽默、形象、生動的美術(shù)老師——吳老師。

　　吳老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的

　　一點都沒有老師那樣嚴肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的'。

　　幽默是吳老師最大的特點。

　　吳老師第一次給我們上課的時候，他的自我介紹就十分有趣。那天，吳老師夾著書，大步跨進教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。

　　我就想這：這個老師中間不會有個孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。

　　等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個簡單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——吳老師。

　　畫（寫）完，他就轉(zhuǎn)過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”

　　吳老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。朋友，你知道老師為什么畫個孫悟空嗎？

　　原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。

　　果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來。你說新鮮不新鮮？

　　有一次，吳老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的�！�

　　接著，他在黑板上畫了一個線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機器人��？”

　　吳老師說：“對呀，你們畫的時候別像我一樣喔！”

　　最后告訴你喔，吳老師畫的畫可逼真了。

　　我的美術(shù)老師作文 篇23

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，我的美術(shù)老師也有六七個了，拋開課外的不提，單是學(xué)校里的兩個，就給我留下了難以磨滅的印象

　　張老師在剛上一年級就開始教我。這個孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來維持紀律，或者在不知什么時候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動動那兒。也可以和她一起動手鼓搗一些可愛的`小玩意。她無論組織什么活動，總是喜歡叫上我。百米長卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。

　　把燒過的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過我手中的泥巴，又抓來一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細地端詳了一會兒，開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做，心領(lǐng)神會，在綠樹完成時輕輕放了一個秸稈編的鳥窩。當我們完成時，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機來與作品合影留念。在她教我的三年時光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的。

　　在張老師還教我的時候，我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對她最大的印象就是兩個字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢夢”。但她溫柔的一面只是在下課時，在上課卻一本正經(jīng)。正因為如此，我在上她的第一節(jié)課時有些詫異，老師這是怎么了？

　　這就是我的美術(shù)老師了，她與眾不同，很特別。

　　我的美術(shù)老師作文 篇24

　　快來聽，她那帶溫州口音的普通話，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是新調(diào)來的美術(shù)老師，姓陳，她高高瘦瘦的，留著一頭烏黑的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時刻都像在尋找什么似的。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副眼鏡，看上去挺有學(xué)問的。

　　她讓我最難忘的，是她給我們上的第一節(jié)美術(shù)課。說到這兒，你也許并不覺得有什么稀奇，老師就是做個自我介紹而已，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了�？蛇@個陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然她的目光停留在一堵墻上，問我們：“誰來說說，這是什么顏色？”我們都莫名其妙地望著老師，心想：這似乎是問3歲小孩的'問題吧，是不是我們聽錯了？“怎么沒人回答呢？”老師雖然還是面帶微笑，但看得出她的臉上透露出一點失望的表情。我們這才齊聲答道：“白色！”老師又悄聲地問：“再仔細想想。”老師這么一說，顯然是我們答錯了，怎么會呢？全班同學(xué)都微微地搖著頭，靜靜地等待老師講解。陳老師先讓一個穿著藍色衣服的同學(xué)站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍色！”我們猜測到。陳老師淡淡一笑，點點頭，又說：“如果一個穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時，我也明白了陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著，她給我們講述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西。

　　以后每節(jié)課，陳老師都會用各種不同的方式來吸引我們，讓我們對這位老師既欣賞又迷惑。

　　我的美術(shù)老師作文 篇25

　　在我的眾多老師中，給我印象最深的是美術(shù)老師——沈老師，因為她的打扮尤為出眾。記得第一次見到她，她那高挑的身材，穿著一身復(fù)古的衣服，挽著高高的發(fā)髻，腳蹬一雙高跟鞋，整個人看上去是那么的優(yōu)雅高貴，一下子深深地吸引了我。當她對我們說話時，臉上掛著淺淺的笑容，說起話來聲音是那么溫柔動聽，我頓時喜歡上了她。

　　沈老師不但著裝漂亮，課也上得十分生動。記得有一次，我們要畫《悠悠老街》，但我們卻找不到靈感。沈老師看到我們?yōu)殡y的樣子，于是她就說：“同學(xué)們看我給你們畫一幅”。說完她就拿起一支粉筆，又問我們：“同學(xué)們，你們覺得老街上應(yīng)該會有些什么呢？”話音剛落，教室里傳來七嘴八舌的議論聲�！坝猩痰�。”“有古玩�！薄坝性S多人�！闭f話聲此起彼伏。沈老師說“對了，我們可以把這些事物用畫畫的方式表達出來�！庇谑巧蚶蠋熅陀梅酃P在黑板上流利地畫了起來，一條條曲線從沈老師的手里自然地流淌而下，我們看了連連稱贊！沈老師真是太厲害了！一會兒功夫，一幅栩栩如生的'《江南老街》畫好了。接下來，沈老師讓我們自己也試著畫一畫。我仿照沈老師的樣子畫了起來，但我怎么也畫不好。正在我垂頭喪氣的時候，沈老師悄悄地走到我身邊，她俯下頭溫柔地對我說：“其實你想象力可以再豐富一點，可以這樣畫”。被沈老師這么一說，我突然就有了靈感。不一會兒，我就完成了一幅精美的畫。

　　沈老師也是個賞罰分明的人。當有人畫得很好時，沈老師便會獎勵他，有時是一支筆，有時是一本書，有時是一塊巧克力，沈老師總是變著花樣獎勵我們，總會給我們帶來一次次意想不到的驚喜。

　　這就是我們的美術(shù)老師，一個美麗溫和又賞罰分明的老師。

　　我的美術(shù)老師作文 篇26

　　在學(xué)習(xí)、生活中，我有很多老師，也喜歡過好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現(xiàn)任的美術(shù)老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發(fā)像彈簧，偶爾還扎個像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛。她小巧的瓜子臉上帶著紅色鏡框的眼睛，看起來時尚、陽光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏著一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的.，因為我就是雙眼皮。而且她看我們的眼神是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。

　　她很風(fēng)趣、幽默。但管理班級又很嚴明。她規(guī)定：美術(shù)課堂要帶自己的美術(shù)用具，就像戰(zhàn)士要有自己的武器一樣，這樣既能養(yǎng)成好習(xí)慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時她自己會忘記自己定的堂規(guī)，她每次上課最少帶兩套美術(shù)用具，你猜這是為什么？

　　記得有一次，因為我的磨嘰，匆忙趕往學(xué)校時，忘了帶美術(shù)用具。怎么辦？我內(nèi)心很慌亂。上課了，同學(xué)們都紛紛擺好美術(shù)用品，只有我低著頭，不敢看李老師。這時，一個身影從我旁邊閃過，我的桌上像變魔術(shù)一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著點點頭，眼里沒有責(zé)備，但從此我就再沒忘記過帶美術(shù)用具，還總是提醒同學(xué)們別忘記。班上經(jīng)常不斷有像我一樣粗心的同學(xué)，但我們從沒因為此事受到老師嚴厲的批評。但同樣，我們都沒有再犯同樣的錯誤，并義務(wù)當起了“美術(shù)課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。

　　她的課堂有時“很亂”，因為大家都是忙著完成自己的作品。我們總是在快樂的繪畫、手工等活動中不情愿的聽到下課鈴聲。學(xué)校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術(shù)課，期待看到可愛、活潑的小李老師。

　　我的美術(shù)老師作文 篇27

　　美術(shù)老師，您平時教課時對我們很嚴厲，使同學(xué)們都怕您，就像怕我們的班主任一樣。而您有事不在的時候，那個無人看管的班級您知道是什么樣子的嗎？

　　有一次美術(shù)課，您的課剛上一半的時候，突然接到一個電話，然后無奈地對我們說：“同學(xué)們，我現(xiàn)在有一份緊急文件，需要馬上送到總務(wù)處去，馬上就回來上課，請同學(xué)們不要說話呀！在底下看書、寫作業(yè)都行。”您的話剛說完，轉(zhuǎn)頭就走，一只腳剛剛跨過門檻，底下就已經(jīng)有人忍不住竊竊私語起來，等已經(jīng)看不見人影時，教室里的歡呼聲已經(jīng)一浪高過一浪了，緊接的是男生下座位打鬧，還有的跟同桌說起廢話來，那幾個零食大王立馬從書包里掏出幾包零食，津津有味地吃了起來

　　女生們有的在底下偷偷地說著悄悄話，有的擺弄著自己的小辮子，有的在修剪已經(jīng)完美無缺的指甲，還有的在和伙伴們聊著最新的F4唱片，真實“忙”的不可開交。我雖然不是班干部，但也不能看著班級這樣不管呀！我去叫班長，可班長正和他的同桌有滋有味地講話，一點也不理我，我去找別的班干部，可得到的'卻是同樣一個下場。我有些氣憤，三下五除二的跑到了講臺上，對著下面大喊：“同學(xué)們，安靜，老師馬上就要來了！”有幾位同學(xué)被我的的聲音給嚇住了，但緊接的又是談笑風(fēng)聲，那時侯，我恨不得給您插一個翅膀飛過來。突然，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”班上立刻安靜了下來，您走進教室，看見同學(xué)們這樣，您會心地笑了。

　　老師，我不敢向您打小報告，打了的話，同學(xué)們就不跟我玩了，不打的話，又覺得沒盡到責(zé)任，今天只好用書寫的方式來告訴您了，您讓我怎么辦呢？

　　我的美術(shù)老師作文 篇28

　　每星期的星期六上午，我都要去學(xué)美術(shù)。

　　我的美術(shù)老師五十多歲了，我們都叫他梅老師。他的頭發(fā)光禿禿的，好像一片沒有綠葉的“樹林”。他的眼角布滿了皺紋，一笑起來皺紋就顯而易見了。他的嘴巴厚厚的.，抿著嘴巴清晰可見。

　　他的水平名不虛傳，他畫的畫也栩栩如生。他畫的瀑布真是氣勢磅礴、一瀉千里、氣吞山河，真可以算是“飛流直下三千尺”; 他畫的山真是安如泰山、表里山河、草木皆兵; 他畫的人真是呼之欲出、惟妙惟肖，形態(tài)各異，把人物的外貌、神態(tài)、動作都躍然紙上; 他畫的花真是爭奇斗艷、完美無瑕……他的畫濃淡、深淺表示地都很到位、很完整。

　　他對待人和藹可親。有一次，一位同學(xué)一不小心打翻了顏料盤，把地上弄地臟兮兮的。那位同學(xué)以為老師要批評他了，便“嗚嗚”的哭了起來，老師一聽到哭聲，連忙大步走了過來，遞過一張餐巾紙，幫她擦干了眼淚。他說：“別哭了，我不會批評你的，快擦干眼淚，不然眼睛哭紅了可不好看了，把地上的顏料用毛巾擦干凈就可以了�！闭f完，搭搭她的肩膀，走了。那位同學(xué)破涕為笑，拭了淚，馬上拿來一塊干毛巾，跪坐在地上，竭盡全力的擦著。不一會兒，地上立刻干凈、整潔，變得有光澤了。

　　他還是一位幽默的老師呢。他上課總是面帶笑容，有的時候說幾個笑話或是腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學(xué)們快樂快樂�！耙晃凰緳C開著汽車來動物園參觀，來到猴子住的地方，為什么車子不開了呢？”頓時，周圍鴉雀無聲，安靜極了！同學(xué)們都搖了搖頭，老師公布答案了：“因為那位司機把猴子的屁股看成了紅燈！”霎時，同學(xué)們都捧腹大笑……

　　這就是我的美術(shù)老師！

　　我的美術(shù)老師作文 篇29

　　教美術(shù)的盧老師永遠是那么帥氣、時尚、美麗，身材苗條。

　　瞧，一位“模特”邁著輕快的步伐走進教室來了。定睛一看，原來是盧老師！一頭烏黑的頭發(fā)瀑布般垂直而下。一張可愛的娃娃臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像星星閃爍著智慧的光芒。一張能說會道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個深深的酒窩映襯著潔白的牙齒，笑得那么燦爛，那么甜蜜。時髦的衣服總是跟隨著她，紅的、黃的、白的'……絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂。她常說：“人靠衣裝，美靠梳妝�！必垉翰浇o盧老師打造了優(yōu)美的姿態(tài)。

　　盧老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超。廖廖幾筆，幾個活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福。盧老師只要大筆一揮，栩栩如生的機器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和您打招呼了�？�，一只展翅欲飛的仙鶴在盧老師的紙上誕生了；一條呼風(fēng)喚雨的真龍在盧老師的筆下出現(xiàn)了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被盧老師畫活了。剪刀一動，美麗的窗花、小小貓、青蛙都趕來和您聚會了；小狗、小雞、小鳥便從盧老師的手中跳了出來。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨�？墒�，對盧老師來說，還真是小菜一碟。

　　盧老師上課可幽默了，逗得大家捧腹大笑的語句經(jīng)常脫口而出，可吸引人了！記得有一次，陳凱寫作業(yè)，被眼尖的盧老師發(fā)現(xiàn)了，立刻甩出一句：“哈哈，今天我有大豐收了！”話音剛落，陳凱手中的橡皮立刻“跳”到了盧老師的手中，第三組辛辛苦苦掙得的五十分，立刻變成了五根牙簽。另一次，同學(xué)們正在認真作畫，忽然，盧老師包里傳來一陣手機鈴聲，“上課還有音樂伴奏啊！”同學(xué)們又被盧老師的這句話逗得前仰后合。

　　盧老師，您是我心中最美的星星，您身上散發(fā)出的睿智光芒永遠照耀著我。

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